總結是一個反思的過程，可以幫助我們更好地汲取經驗，做出更明智的決策。寫總結時，要盡量避免主觀臆斷和情緒化的語言，保持客觀冷靜的態(tài)度。接下來將為您羅列一些相關數(shù)據(jù)和統(tǒng)計結果，希望能夠幫助您更好地了解情況。
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇一
將長期沿襲的“應試教育”轉變?yōu)椤八刭|教育”，是當前教育改革的主旋律。
素質教育重視教育內容的全面落實，要求各科教學不占不讓?；顒诱n有利于學生手腦結合，促進全面發(fā)展，是實施素質教育的主渠道。但是，課堂教學是學校教學的基本組織形式，是實施素質教育的主陣地，多門功課要不分主次，齊頭并進，又不能加重學生的課業(yè)負擔。只有優(yōu)化教學結構，發(fā)揮課堂教學的全部功能，才能全面提高學生素質，這是改革教學的關鍵。
優(yōu)化教學結構，教學相長。學生良好素質的形成，要依靠各科教育的協(xié)調，數(shù)學水平與能力是學生良好素質的一個重要方面。數(shù)學教學必須優(yōu)化課堂結構，切實提高數(shù)學課堂教學的效率。教學結構的優(yōu)化，既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要充分發(fā)揮學生的主體作用。教學問題來自學生，這就要求我們必須重視學生的課前學習。自學課本，是學生自主學習的重要形式。實踐證明，布置學生課前先學，不會加重學生的負擔，卻為教學的良性循環(huán)打下了堅實的基矗如在教學“異分母分數(shù)加減法”前，可先布置學生預習課本，擬出預習中的疑難問題，上課時，讓學生提出問題，教師在教學中針對問題，通過教具演示，溝通異分母分數(shù)加減法與同分母分數(shù)加減法的聯(lián)系，引導學生找出解決方法，從而掌握新知識。
這樣做，學生從預習中發(fā)現(xiàn)問題，到課堂上有意識地解決問題，加深知識的掌握，又提高了自學能力，學生學得主動，學得輕松。優(yōu)化教學結構，還要求我們在教學過程中要整體體現(xiàn)教學目標，層層深入，突出重點、難點，力爭使學生在課堂上掌握所學內容。如“分數(shù)的初步認識”一節(jié)，教學目標是使學生理解“平均分”的意義，初步認識分數(shù)，難點是理解“平均分”的意義。因此，一上課就應要求讓學生把事先準備好的圓紙平均分成兩份，對所分成的兩份進行比較，使學生在實際操作中初步認識到怎樣才是平均分；接著介紹將一個整體分成2份、3份、4份的幾種情況，讓學生在觀察比較中判斷哪個是平均分，哪個不是平均分，進一步理解不管分成幾份，只要分得的各份一樣大?。ǘ嗌伲┚褪瞧骄?。在此基礎上，引導學生學習分數(shù)幾分之一和幾分之幾。然后閱讀課本，強化對“平均分”的認識，使學生明確“平均分”是分數(shù)意義的基礎，是產生分數(shù)的前提，且使其學會學習，這不僅培養(yǎng)學生的一般能力，而且培養(yǎng)他們的動手能力。避免學生“死記硬背”，既促進知識和智能的發(fā)展，又不加重學生的.負擔。優(yōu)化教學結構，還應該注意及時反饋適時評價。從反饋中了解學生學習情態(tài)，及時給予重視糾正，消除錯誤認識。素質教育應當完善課堂評價，以激勵性評價為主，通過口答、實驗操作、課堂開卷或用閉卷筆試、作業(yè)答辯等形式，對學生學習表現(xiàn)進行適時評價，給予表揚，提出不足。這些對于鼓勵學生進一步樹立學習信心，明確學習方向都有良好的促進作用。
優(yōu)化作業(yè)結構，練中促智。學生的數(shù)學能力主要是通過練習形成的，為了使學生能在有限的時間內掌握技能，發(fā)展智能，在優(yōu)化練習結構方面應著重體現(xiàn)練習設計四性：典型性、針對性、綜合性、趣味性。典型性，就是在設計練習時注意選擇最一般，最具有典型特征的題目，幫助學生從不同角度，不同側面練習，既體現(xiàn)了教學的目的要求，又能達到舉一反三的功效。針對性，就是在設計練習時要針對教學的重難點，選擇學生容易混淆容易出錯的內容，有的放矢，設計練習，通過對比辨析，達到鑒別分化的目的。綜合性，就是在練習中要注意體現(xiàn)知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)新舊知識的溝通，形成知識系統(tǒng)，培養(yǎng)學生能力。如：在學習“比”的知識后，把有關“倍”、“分率”、“百分率”、“比”這些不同類的概念和應用題結合在一起，編成題組進行綜合練習?？墒怪袊鴮W習聯(lián)盟大地減少不必要的機械記憶，有助于學生建立合理的整體知識結構。一題多變，同中求異運用比較法，不僅可教給學生思維方法，而且在比較中可發(fā)展學生的思維能力。這樣設計還照顧到“好、中、差”三類學生，面向大多數(shù)，前面題目差生可以接受，學有興趣，后面題目可培養(yǎng)優(yōu)生的思維廣闊性，促使學生發(fā)展思維開發(fā)智能，從而全面提高素質。趣味性，就是在設計練習時，結合生活實際，創(chuàng)設解題情境，選擇靈活生動的習題，引發(fā)學生解題欲望，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能在解題中品嘗學習樂趣。這樣學生變被動學習為樂于學習，就不會覺得學習是個負擔。
優(yōu)化作業(yè)結構，還要嚴格把握作業(yè)份量，把課本習題分為預習、邊講邊練、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等幾部分，有目的、有計劃地讓學生解答，不隨意搞“題海戰(zhàn)術”，使學生從作業(yè)堆里解脫出來。教師教得輕松，學生學得快樂，負擔也不會過重。
總之，只要從教與學入手，不斷優(yōu)化改進，發(fā)揮課堂教學功能，提高學生素質的目的就不難達到。
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇二
摘要：隨著新課改的不斷深入，數(shù)學文化在小學數(shù)學教學中的地位和作用顯得越來越重要。本文從教師數(shù)學文化素養(yǎng)、教材數(shù)學文化建設、教學數(shù)學文化滲透三個方面對小學數(shù)學文化建設作了探索，希望能給新課改提供借鑒和啟示。
關鍵詞：小學數(shù)學教學;數(shù)學文化;數(shù)學文化建設。
m克萊因《西方文化中的數(shù)學》（張祖貴譯）一書在導論中指出：“數(shù)學一直是形成現(xiàn)代文化的主要力量?！瓟?shù)學學科并不是一系列的技巧。這些技巧只不過是它微不足道的方面：它們遠不能代表數(shù)學，就如同調配顏色遠不能當作繪畫一樣。技巧是將數(shù)學的激情、推理、美和深刻的內涵剝落后的產物。如果我們對數(shù)學的本質有一定的了解，就會認識到數(shù)學在形成現(xiàn)代生活和思想中起重要作用這一斷言并不是天方夜譚。”數(shù)學是人類的文化，數(shù)學文化表現(xiàn)在數(shù)學的起源、發(fā)展、完善和應用的過程中。新課標指出：“數(shù)學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分?！睌?shù)學文化的核心是數(shù)學產生、發(fā)展的歷史進程中，逐步沉淀下來的數(shù)學思考，數(shù)學觀念，數(shù)學品質。因此，就小學數(shù)學教學而言，小學數(shù)學文化的建設顯得尤為重要。下面是我關于小學數(shù)學文化建設的幾點思考。
一、小學數(shù)學教師數(shù)學文化素養(yǎng)。
數(shù)學新課程精神強調：數(shù)學課程應展示數(shù)學文化的魅力，即展示數(shù)學文化的悠久歷史，展示數(shù)學文化的博大精深，展示數(shù)學家的探索精神，展示數(shù)學文化的美學價值。作為數(shù)學文化傳播者的小學數(shù)學教師，其自身的數(shù)學文化素養(yǎng)是決定小學數(shù)學文化建設的關鍵因素。
1。強化數(shù)學文化意識。
數(shù)學之于文化好比種子之于土壤，是厚重的人類歷史文化孕育了今天的數(shù)學。無論是從數(shù)學本身的發(fā)展看，還是從數(shù)學對社會與人類進步的作用看，數(shù)學文化的教育功能都是非常重要的。數(shù)學文化的教育功能主要包括四個方面：（1）使學生真正理解數(shù)學的本質;（2）發(fā)展學生理性精神;（3）培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神;（4）培養(yǎng)學生審美能力。所以，小學數(shù)學教師首先要強化自身的“數(shù)學文化”意識，樹立學生的“數(shù)學文化”意識。如果只掌握專業(yè)知識而沒有深厚的數(shù)學文化底蘊，那他的數(shù)學王國將成為無源之水、無本之木。數(shù)學家們有這樣一種觀點：三流的教師傳授知識，二流的教師傳授技巧，一流的教師傳授思想方法，而超級大師傳播數(shù)學文化。
2。加強數(shù)學文化學習研究。
小學數(shù)學教師僅僅具有“數(shù)學文化”意識是遠遠不夠的，還必須認真地系統(tǒng)學習與研究數(shù)學文化，切實把它當做一項系統(tǒng)工程來做。
學習研究數(shù)學文化的發(fā)展歷史，可以從中汲取豐富的數(shù)學文化養(yǎng)分，提高自身的數(shù)學素養(yǎng)。比如，最早系統(tǒng)提出數(shù)學文化觀的美國數(shù)學家懷爾德（r。wilder）的《數(shù)學概念的進化》和《作為文化體系的數(shù)學》、美國著名數(shù)學教育家m克萊因的《西方文化中的數(shù)學》、《古今數(shù)學思想》和《數(shù)學―――確定性的喪失》，鄭毓信的《數(shù)學文化學》，方延明的《數(shù)學文化導論》，黃秦安的《數(shù)學哲學與數(shù)學文化》，齊民友的《數(shù)學與文化》，張順燕的《數(shù)學的源與流》，張奠宙的《20世紀數(shù)學經緯》等國內外著作，都為我們的數(shù)學文化研究指明了方向。其次，學校要通過數(shù)學文化的知識培訓、講課比賽、外出交流等方式，切實為小學數(shù)學教師提供更多學習研究展示數(shù)學文化的機會與平臺。
二、小學數(shù)學教材數(shù)學文化建設。
除了應該不斷加強數(shù)學文化的研究學習，自覺提高自身數(shù)學文化素養(yǎng)外，還必須認真進行教材研究，并著力推進教材數(shù)學文化校本化建設。
1。教材數(shù)學文化建設研究。
在自身具有一定數(shù)學文化素養(yǎng)基礎上，小學數(shù)學教師還需要下大力氣深入研究小學數(shù)學教材，充分挖掘教材中數(shù)學文化的豐富內涵。只有將課本中枯燥的、抽象的數(shù)學問題經過自己的“加工、提煉、再創(chuàng)造”，才能還原成原汁原味的生活問題生動地呈現(xiàn)給學生，把他們帶進一個絢麗多彩的數(shù)學皇宮，讓他們感受數(shù)學豐富的方法、深邃的思想、獨特的藝術之美，分享數(shù)學前行足跡中的創(chuàng)造、超越及其背后折射出的人類智慧和人性光芒，真正實現(xiàn)探索數(shù)學本質的理性回歸。
2。教材數(shù)學文化校本化建設。
鑒于地域不同和學生差異，地區(qū)的發(fā)展狀況、學生的生活背景不盡相同，因此教師通常需要對手頭使用的教材加以改進，適應自己的課堂教學的需求。為此宜在本地區(qū)組織數(shù)學骨干教師，充分挖掘教材中所隱藏的`數(shù)學文化意蘊，使數(shù)學內容充滿濃郁的生活氣息和文化氣息，從而使學生體會到數(shù)學與自然、與社會、與生活的密切相關性，重視學生數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的有機結合，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀等人本教育，重視學生動手實踐、合作交流、自主探索、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，彰顯數(shù)學的文化價值和教育價值。只要不斷探索和完善，就能開發(fā)出適合本地區(qū)特色的數(shù)學校本教材。
三、小學數(shù)學教學數(shù)學文化滲透。
為加強小學數(shù)學文化建設，學校要采取多種方法形成“數(shù)學文化場”，使數(shù)學文化真正走進校園、走進課堂。
1。校園數(shù)學文化滲透。
數(shù)學文化是校園文化的一個重要組成部分，數(shù)學文化是培養(yǎng)學生文化素養(yǎng)的重要載體。學校可通過校園文化平臺、校園網絡平臺、多媒體平臺等多種方式傾力打造“數(shù)學文化場”，形成濃郁的數(shù)學文化氛圍，使數(shù)學文化真正走進校園。學校可通過數(shù)學板報、班級數(shù)學網頁、數(shù)學角、數(shù)學晚會、數(shù)學文化節(jié)、數(shù)學文化讀本、數(shù)學長廊等多種形式豐富學生的校園生活，推進校園數(shù)學文化建設，提升數(shù)學文化的品位，潛移默化地滲透數(shù)學文化。
2。課堂數(shù)學文化滲透。
傳統(tǒng)的數(shù)學教學忽視了數(shù)學文化的重要作用。在教學目標上，往往只重視數(shù)學知識傳授和技能訓練而忽視情感、態(tài)度、價值觀等人文教育;在教學內容上，過分拘泥于知識的邏輯性，思維的抽象性，忽視數(shù)學知識與學生生活的有機結合，忽視數(shù)學學習和學生情感體驗的有機融合;在學習方式上，學生往往是被動接受、機械練習，缺少動手實踐、自主探索的機會，忽視挖掘數(shù)學文化內涵，培養(yǎng)學生主動參與數(shù)學學習的意識和興趣。
數(shù)學教師只有不斷提高自身的數(shù)學文化素養(yǎng)、加強數(shù)學文化研究，才能更好地將數(shù)學文化滲透于課堂教學中，讓學生更好地體驗數(shù)學、理解數(shù)學、熱愛數(shù)學，實現(xiàn)數(shù)學文化的科學價值和人文價值的真正回歸。
參考文獻：
[1]m克萊因著。張祖貴譯。西方文化中的數(shù)學[m]。上海：復旦大學出版社，。
[2]鄭毓信，王憲昌，蔡仲。數(shù)學文化學[m]。成都：四川教育出版社，。
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇三
數(shù)學教學管理是一門藝術，只要我們尊重學生個性，做到因材施教，有的放矢，就會讓這片充滿靈性的植物園百花齊放，小草也有可能成為參天大樹。筆者在日常數(shù)學教學中不僅注重知識的傳授，還從每個兒童個性特點出發(fā)，實施相應的有效管理策略，提升課堂教學實效，讓人人都能獲得良好發(fā)展。
一、基于慵懶后進學生，實施伙伴引促策略。
盡管每位數(shù)學老師都希望自己班級的孩子個個出色，然而十個手指也有長短，每個班級總會有一些令教師頭疼的學生，這些個別的特殊學生會在課堂上奏出不和諧的音符，影響教學樂章的完整美妙。筆者班上有那么幾個學生思想慵懶、思維遲鈍、動作緩慢，從而導致學習困難，成績落后，如何讓這樣的學生改變當前現(xiàn)狀，提高學習自覺性，提升學習成績，成為困擾我的難題。在多年的教學實踐中，我摸索出伙伴引促的策略，利用班上的幾位成績好、能力強的學生與這幾個后進生結成學習伙伴，通過他們的傳幫帶，引導促進不斷改進。例如，在教學蘇教版三年級下冊《24時記時法》中，我讓學困生和學優(yōu)生結成一個學習小組，讓他們利用鐘表模型開展合作學習，學習能力較強的優(yōu)秀生帶著后進生一起觀察、討論、操作，給后進生示范，敦促后進生動手撥針，體驗24時記時法與普通記時法的區(qū)別和聯(lián)系，在優(yōu)秀生的指引和促動下，幾個后進生變得主動、勤快，較好地掌握了24時記時法和普通記時法之間的換算。我不僅在課堂新知學習中利用伙伴引促，還在課后實踐活動的開展和課外作業(yè)的完成時實施伙伴引促，利用一切機會給他們創(chuàng)造和提供合作幫扶的機會。
二、基于愛動好斗學生，實施投其所好策略。
學生的個性特點是千奇百怪的，有個別學生就像孫悟空一樣愛動好斗，上課總是動個不停。具有這種怪異個性的學生有時的異常舉動簡直讓課堂教學活動無法順利開展，嚴重影響了課堂教學效率。對于這樣的學生我采取的策略是投其所好，發(fā)揮他們愛動好斗的特點，為我所用，變缺點為優(yōu)點，讓他們在學習中擔當重任，成為教學活動的主角。在數(shù)學教學中，我經常安排愛動好斗的學生在合作學習中當小組長，負責小組合作學習活動的'組織，邀請他們上臺板演、操作演示，給大家作展演，在各種活動中發(fā)揮特長的同時給予他們無形的自我約束。例如，在教學蘇教版三年級下冊《長方形的面積》一課中，我讓學生開展小組合作學習，在分組時，我故意將幾個調皮好動的學生分別安排到不同的小組，并且讓他們擔任小組長，負責組織探究，擔任操作演示，活動開始后，我看到他們有模有樣地組織自己小組成員共同商討，動手操作，將12個1平方厘米的正方形擺成不同的長方形，然后一起在觀察、分析中探討出長方形的面積計算方法，在合作活動過程中，我還有意識地對個別愛動好斗學生進行表揚，以挑逗他們進行比拼，激發(fā)他們好斗好勝的斗志，他們在我的逗引中斗志昂揚，更加負責地組織好自己小組的合作活動，更加有效地完成好學習任務。
三、基于自由散漫學生，實施雙控結合策略。
世上沒有兩片完全相同的葉子，孩子都有獨特的個性，還有一類學生自我控制能力較差，上課時自由散漫，不但自己注意力不集中，有時還去干擾影響他人，從而對整體課堂教學造成一定影響。針對這一類特殊學生，我采取了雙控結合的策略，通過他方監(jiān)督管控和自我約束控制相結合，在多方監(jiān)管中提高他們的注意力和學習自覺性，以提高學習質效。例如，在教學蘇教版三年級《噸的認識》時，當我講到噸和千克的進率時，我發(fā)現(xiàn)小俊同學正低著頭在玩畫片，于是我就喊他的同桌回答問題，接著叫小俊重復一遍同桌的回答，開小差的小俊愣住了，自然答不上來。我笑著對他說：“你連同桌的發(fā)言都聽不見，不會是耳朵聽力出現(xiàn)問題了吧？”“我的耳朵可沒有問題！”小俊大聲辯解說，“那就請你的同桌再說一遍，你重復一遍給大家聽，驗證一下你的耳朵是否有問題?！蔽艺{侃地說，當小俊將同桌的回答復述一遍后，我連忙說：“小俊說得挺好，看來你的耳朵確實沒有問題，是老師說錯了，老師向你道歉！”我的話讓小俊的臉紅了，不好意思地低下頭，從此后，在我經常性地直接提醒和旁敲側擊下，在我的管控和他的自我調控下，他在上課時再也不自由散漫，注意力專注了許多。對于具有自由散漫習性的學生，為了提高他們的自控力，我會對他們特別關照，當他們在做小動作時或者東張西望轉移聽課注意力時，我會立即通過不同辦法提醒他們認真聽講，以匯聚他們的注意力，將他們的視線吸引到學習活動中。讓我們在數(shù)學教學中關注個性學生，不放棄不拋棄，發(fā)揮教學睿智，實施有效管理，喚醒每個學生的求知活力，鼓舞他們飛向數(shù)學殿堂。
作者:陳偉紅單位:江蘇省海門市城北小學。
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇四
幻燈、投影作為常規(guī)教學的輔助手段，越來越受到小學數(shù)學教師的重視，這與它的積極作用是分不開的。
一、有利于激發(fā)學生的學習積極性。
在教學過程中，教師必須重視激發(fā)學生的學習動機和興趣。除經常注意向學生進行正確的教育外，更重要的是采用新穎的教學內容、教學媒體和教學方法，以引起學生學習的動機和興趣。幻燈、投影的特點之一就是具體形象、生動直觀，能給學生提供鮮明、生動、明晰的視覺形象，激起學生學習的興趣和求知欲，調動學習的積極性。如“量角器的認識和使用”一節(jié)教學內容，如照書本插圖或模型教具講解，由于可見度太低，影響學生學習積極性。假如把透明量角器放在投影儀的載物臺上，通過投影進行講解，則能滿足學生視覺直觀需要，使學生聚精會神、興趣盎然地投入到學習活動中。
二、有利于發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。
所謂智力，一般認為它是人對客觀事物認識活動的穩(wěn)定的心理特征，或者說是認識能力的總和。人的智力主要指觀察力、記憶力、思維力和想象力。而能力是指人們認識事物和解決實際問題的本領。智力與知識、能力的關系是：智力是獲得知識的前提，而知識又是發(fā)展智力的基礎，智力的發(fā)展又是能力提高的必然結果。
幻燈、投影教學在發(fā)展學生智力，培養(yǎng)能力上有著獨特作用。這是因為它能加快學生智能發(fā)展的過程，提高智力和能力的質量。
注意是學生認舊事物、獲得知識的前提。形式新穎而生動有趣的幻燈、投影能激起中國學習聯(lián)盟腦的興奮，引起注意。如平行四邊形面積公式的推導，若運用活動而色彩鮮艷的幻燈片，再輔之以簡單明確的表達，就很容易引起學生的注意，從而激發(fā)學生對平行四邊形切割、拼湊方法的興趣，幫助學生理解平行四邊形面積公式，同時搞清平行四邊形和長方形之間的內在聯(lián)系，為以后學習三角形、梯形面積公式的推導打下良好的基矗觀察是思維的.觸角，是學生認識世界，增加知識的重要能力?；脽簟⑼队安粌H為學生提供從未涉及過的事物或現(xiàn)象，而且為直接感知觀察這些事物或現(xiàn)象創(chuàng)造了條件，并且把間接知識、抽象的概念具體化、形象化。既突出了事物的重點和本質特性，又便于學生觀察，形成表象，促進學生在實踐中提高觀察力。如講“圓柱體表面積“一節(jié)內容時，投影圓柱體和圓柱體表面展開后的復合幻燈片，學生就能清楚地認識到圓柱體的表面積是由“兩個相同上、下底圓面積和一個側面積組成”。而側面展開后恰好是一個長方形，這個長方形的長是上（或下）底面的周長，寬是圓柱的高。
思維能力是智力的核心。思維起源于觀察，觀察又給思維提供資料。幻燈、投影能在較短時間內向學生提供豐富的感性材料，使學生的感官和思維處于活躍狀態(tài)。這有助于教師憑借感性材料，引導學生對事物進行有效的分析與綜合、抽象與概括、判斷與推理，由感性認識上升到理性認識，實現(xiàn)認識上的飛躍，達到發(fā)展智力、提高能力的目的。
三、有利于提高教學效率。
所謂提高教學效率，對教師來講，就是在同樣多的時間內完成更多的教學任務，對學生來講，就是在同樣多的時間內學到更多的知識。實踐證明，用幻燈片代替板書、板圖，可以有效節(jié)省教學時間，利于教師精講、學生多練，優(yōu)化教學過程。據(jù)統(tǒng)計，小學數(shù)學口算練習，如果教師在黑板上寫一題，學生回答一題，一般每分鐘只能練2－3題采用幻燈、投影進行教學，每分鐘可練10-15題，練習容量擴大五倍。用幻燈、投影來輔助教學，每節(jié)課可節(jié)省5-10分鐘時間。這5-10分鐘時間如能合理用于學生思考、練習、拓寬知識面上，不僅利于知識的消化、吸收和鞏固，而且還能減輕學生課外作業(yè)的負擔。
利用幻燈、投影教學，具有聲形結合的特點，能較好調動學生視聽感官參與學習，使學生得到較好成績的可能性增大，從而保證教學效率的提高。如果課堂教學和課外活動中還注意幻燈投影與其它教學手段的有機結合，如模型、標本、實驗、錄音、錄像、電影等手段，那么對全面提高教學質量和教學效率，由培養(yǎng)知識型人才向智能型人才轉化是大有裨益的。
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇五
摘要：
文章結合浙江工商大學工商管理學院工程管理專業(yè)畢業(yè)論文的實際情況，對工程管理專業(yè)學生在開展畢業(yè)論文過程中存在的問題進行分析，從指導模式、學生興趣、進度安排、論文篇幅、可行性研究、研究方法6個方面進行了探討，提出了相應的措施與建議。
畢業(yè)論文是教學過程的一個環(huán)節(jié)，也是學?？疾閷W生學業(yè)成績的一種重要方式。畢業(yè)論文的主要目的在于總結學生在校期間的學習成果，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地運用所學知識和技能解決較為復雜問題的能力并使他們接受科學研究的基本訓練。畢業(yè)論文是大學生才華的第一次顯露，一篇畢業(yè)論文雖然不能全面地反映學生才華，也不一定能給社會帶來直接效益，或對專業(yè)產生開拓性的影響，但畢業(yè)論文是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)，是保證人才培養(yǎng)質量的重要措施。畢業(yè)論文是學生在校的最后一門考試，同時更是考驗教師指導水平的重要指標。如何引導學生合理地開展畢業(yè)論文成為每一個專業(yè)指導教師必須面對的重要課題。
工程管理專業(yè)培養(yǎng)精通工程技術，具有相關的經濟、法律、管理專業(yè)知識，具備專業(yè)實踐能力和社會適應能力，能在國內外建筑工程及相關領域從事全過程管理的應用型高級工程管理人才。工程管理專業(yè)的知識體系是由多學科交叉而成的，是一個典型的多學科綜合的體系門類。根據(jù)全國高校工程管理專業(yè)教學指導委員會制定的工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標，工程管理專業(yè)知識體系包含技術類、管理類、經濟類、法律類4個方面[1]，因此工程管理專業(yè)畢業(yè)論文的選題方向涵蓋了四大類。學生可以分別選擇四大類的其中一個方向進行畢業(yè)論文，也可以綜合不同知識體系進行畢業(yè)論文的寫作。但是，值得一提的是，管理類、經濟類、法律類3個知識體系大都需要技術類的知識作基礎，因此，學生畢業(yè)論文的選題方向多為學科交叉的.結果。這是鍛煉學生綜合能力，培養(yǎng)高級工程管理人才的契機，也是一個挑戰(zhàn)，因為多學科的交叉能帶來研究的廣度，卻容易缺乏深度[2]。
二、引導學生開展畢業(yè)論文的措施與建議。
結合工程管理專業(yè)畢業(yè)論文的特點，筆者認為，在指導畢業(yè)論文時，需要注意6個方面的問題：指導模式、學生興趣、進度安排、論文篇幅、可行性研究、研究方法[3]。
（一）指導模式。
一直以來，工程管理專業(yè)畢業(yè)生開展畢業(yè)論文主要是由導師指定畢業(yè)論文題目（以浙江工商大學工程管理專業(yè)為例），學生按照導師布置的題目開展畢業(yè)論文。隨著素質教育的不斷深入，許多導師也在尋求一種新的畢業(yè)論文指導模式，即讓學生自己設計與規(guī)劃畢業(yè)論文，更好地培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學生綜合素質。學生設計畢業(yè)論文和給他們一個畢業(yè)論文題目各有利弊，需要找到兩者之間的平衡，而導師很難掌握這種平衡；因此，在開展畢業(yè)論文的過程中，各階段都需要協(xié)調與配合，不僅是選題階段，還包括設計研究方案、采集研究數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和完成論文的各階段。在每一階段，導師都有同樣一種矛盾――一方面希望能管好學生，另一方面又想給學生自由，不愿干涉太多。監(jiān)督指導學生和給學生自由兩者該如何協(xié)調，這是令很多導師為難的問題。在筆者看來，讓學生自己去尋找適合自己的節(jié)奏，是本科階段學習的一部分。很多本科生也會覺得比較困難，無從下手，但是學生比導師更了解自身特長和優(yōu)勢，由自己獨立設計和規(guī)劃論文，更能鍛煉學生的綜合、統(tǒng)籌、控制能力。
（二）學生興趣。
學生需要有較強的動力才能完成一篇畢業(yè)論文。畢業(yè)論文，必須能激發(fā)學生熱情和想象力。如果他們覺得畢業(yè)論文題目很無聊，就有可能完不成畢業(yè)論文，因此，對于導師來說，詳細詢問學生興趣，考察畢業(yè)論文題目是否合乎他們的興趣非常重要。并且還要有方法評估學生對畢業(yè)論文的投入程度。值得指出的是，導師不應該將自己的興趣與學生的興趣混淆。當前，很多導師在給學生布置畢業(yè)論文或引導學生選擇畢業(yè)論文題目時，傾向于自己研究的課題，當然，這樣的方式可以使師生共同發(fā)展，但是，難免有學生對導師的研究內容不感興趣。因此，導師不應以個人的研究偏好來指導學生，也不能因個人興趣而否定學生。特別是對于工程管理專業(yè)的學生來說，可以作為畢業(yè)論文研究題目的方向太多，結合自身興趣，選擇一個合適的題目是開展畢業(yè)論文的關鍵和基礎。
（三）進度安排。
在以往指導學生畢業(yè)論文的過程中，常常會遇到這樣的問題：學生總是臨近畢業(yè)論文的最后期限，才倉促地完成畢業(yè)論文，這導致論文質量較差。筆者認為導致這個問題的原因主要有兩個方面，首先是畢業(yè)論文的時間和學生準備考研、找工作的時間沖突，其次是對論文的進度安排不合理，或者說是學生根本不愿意按照學校、學院或導師規(guī)定的時間來完成每個階段應該完成的內容。因此，筆者認為，作為學生的直接指導者，導師通常比學生更有經驗，所以對畢業(yè)論文的進度安排也會更加合理。導師應該讓學生考慮以下幾點：畢業(yè)論文什么時候必須完成，什么時候交。然后，導師可以讓學生繪制一張進度表，并且考慮如何根據(jù)這張進度表來設計一個適合的項目。其實，進度表已經廣泛應用于當前的畢業(yè)論文中，不過現(xiàn)在大多是學?；驅W院規(guī)定的，而每個畢業(yè)生的實際情況不同，完成畢業(yè)論文的進度也存在差異，一張現(xiàn)實可行的進度表是很有用的，不現(xiàn)實可行的進度表只會讓學生喪氣，所以應該讓學生定期調整進度表，確保其始終是現(xiàn)實可行的。
（四）論文篇幅。
可行性是學生完成畢業(yè)論文時必須考慮的一個問題。對于大學畢業(yè)生來說，往往認識不到操作可行性和“政策”可行性牽涉的一系列問題。導師可以讓學生盡可能現(xiàn)實考慮以下的問題：你是否能夠到達你要進行調研的地方？是否能夠獲取論文需要的數(shù)據(jù)？你需要什么樣的實驗器材（如果涉及測量，則需要一些測量的工具或儀器等）？從哪里收集一些寫作建議？有哪些電腦的軟件可使用？導師在估計操作可行性和政策可行性方面應該比學生實際。舉個例子來說，工程管理專業(yè)的畢業(yè)生想開展對某個商業(yè)地產開發(fā)運營模式的研究，那么他需要確定這個商業(yè)地產所在的位置，而這個商業(yè)地產的位置最好離學生工作和學習的地方是比較近的，否則進行相關數(shù)據(jù)的搜集會花費大量時間。導師可以在論文設計階段幫助學生，并且鼓勵學生主動與教師探討可行性問題。
（六）研究方法。
在以往指導學生畢業(yè)論文的過程中發(fā)現(xiàn)，學生不知道用什么樣的方法開展畢業(yè)論文。原因在于平時的課程大多進行理論知識講解，對于實際應用的研究方法介紹過少，同時，工程管理專業(yè)的課程也較為分散，沒有一個系統(tǒng)的框架，每一門課程只要求針對本課程進行小論文寫作或設計，對于一個較為系統(tǒng)的大論文教學和實踐，學生經歷少。但是，對畢業(yè)論文，學生應該掌握一定的研究方法，并且能夠積極使用這些研究方法。在研究方法的指導過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生遇到的問題主要還是可行性方面的。這方面，導師的職責在于保證學生掌握所需的技術，或者正在為掌握技術接受培訓，聽取建議。對于工程管理專業(yè)的畢業(yè)生來說，為了能夠順利完成畢業(yè)論文，往往需要學習新的技能，如學習使用某個軟件，掌握多種數(shù)據(jù)收集的技巧，熟悉分析數(shù)據(jù)的步驟等。導師和學生不僅僅要決定使用哪些研究的技能，更重要的是導師和學生還必須共同尋找掌握這些技能的途徑。在平時的課程授課中，學生是不可能掌握所有的研究方法的，導師也不可能什么都懂，所以幫助學生找到最好的信息來源，使學生獲得最有用的幫助和建議非常必要。
三、結語。
在長期指導學生畢業(yè)論文的實踐中，筆者認為，導師應該使學生從被動的狀態(tài)中走出來，真正開始設計并規(guī)劃富有成果的研究方案。這項工作不僅在學生畢業(yè)論文寫作階段才著手，而是要融入日常的課堂講授，從學生對課程的反饋中了解他們的專長和特點，了解課程內容與學生欲研究內容的關聯(lián)度，只有這樣才能指導學生完成高質量的論文?！糷j2mm〗〖ht5”h〗參考文獻：
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淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇六
摘要：課堂是學生獲取知識主要途徑。因此，課堂對于學生的成長起著至關重要的作用，課堂的教學質量也就嚴重影響著孩子的未來。初中教學課程教學如何才能做到優(yōu)質教育?這就是我們今天所要研究的課題。當今社會，初中生大多時間都要在課堂學習知識。因此，很大程度上課堂教學的質量好壞將影響孩子們的一生。如何才能做到初中數(shù)學課堂教學的優(yōu)質教育呢?這需要孩子、父母、老師共同努力。
一、數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀分析。
當今社會的應試教育的弊端越來越凸顯，越來越跟不上現(xiàn)代社會高速發(fā)的進程。究其原因，可以從以下幾方面來進行分析。
1.教師。
(1)備課不充分，照本宣科。有些老師自認為初中的知識對于他來說，是易如反掌的事，備課與否，對于課堂教學不會有多大影響。因此，導致課堂上的時間安排不合理，自己的思路不清晰，邏輯不嚴謹。成績好的學生能理解，成績差的就只能云里霧里。有些老師甚至還無法回答上學生提出的問題，真是貽笑大方。
(2)教學方式單一。教學方式粗糙，教學循規(guī)蹈矩，沒有任何創(chuàng)新，致使學生不懂變通。
(3)教學毫無新意，無法吸引學生注意力。老師的教學枯燥乏味，學生對于老師所教的東西沒有任何興趣，注意力完全不在老師這里，學生與老師貌合神離。
(4)不能一視同仁對待每一位學生。有些老師憑著自己的喜好，只關心哪些成績好的學生，對于差生置之不理，從而導致學生兩極分化嚴重。
2.學生。
初中生，雖不再像小學生那么懵懂、貪玩好耍，但是他們并未完全脫離孩子貪玩的天性。因此，這個年齡段的孩子無法長時間集中注意力，自制力不強，好奇心強，逆反心理強。沒有嘗到數(shù)學對自己的好處，自然無法提高學習數(shù)學的興趣。
3.家長。
父母是孩子的啟蒙老師，父母的言行，往往對孩子有著很大的影響?，F(xiàn)在社會，社會節(jié)奏加快，父母肩上的壓力比較大，因此，大多父母為了養(yǎng)家糊口，忙于賺錢，往往對孩子的關心也只限于物質方面的給予，精神和心理方面的便有所忽略。對于自己的'孩子的學習，往往忽視了在學習過程中的關心和幫助，而父母關心的也就是成績這個結果而已。
二、優(yōu)質數(shù)學課堂教學的方法。
1.讓學生正確認識數(shù)學的價值。
當今社會是一個科學技術高速發(fā)展的社會，人要想在這個社會有所建樹，必須掌握充足的科學技術知識。如今社會上的各行各業(yè)都需要用到信息化、科技化的電子產品，要想操作這些高科技設備，必須具備一定的數(shù)學知識。
老師在教學中應該讓學生認識到，數(shù)學知識已經滲透于社會各個領域中，初中數(shù)學知識已經成為了人們日常生活中的一種基本知識技能了。
只有讓學生充分認識到數(shù)學知識的重要性，已經認識到掌握數(shù)學知識必要性，學生才會刻苦努力學習并保持持久的動力。
2.培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的興趣。
興趣是最好的老師。只有讓學生對數(shù)學知識產生興趣，才能讓學生自主的去了解學習他。
有很多數(shù)學成績較差的學生，一般都是覺得數(shù)學知識像大道理般抽象難懂，初中知識再生活中一般都很難運用得到，因此，覺得初中數(shù)學無用，從而也無法對它產生興趣。老師在教學中應該認識到學生的這種心理。先讓學生了解到數(shù)學知識的重要性，然后慢慢培養(yǎng)學生的興趣。
首先，教師應該在課前做好充分的備課工作，把握好教學中的難易程度，45分鐘的課堂教學節(jié)奏。讓課堂教學中形成良好互動，課堂氣氛活躍。教師在教學中應當營造一生數(shù)學環(huán)境，將一些數(shù)學知識引入日常生活之中。讓學生們認識到其實生活中還是有很多地方可以用到數(shù)學知識的。從而讓學生慢慢拋開初中數(shù)學無用的偏見。
其次，教師在課堂教學中應當把握好教學的難度，難度要在學生能夠接受的范圍內逐步增加，讓學生們認識到數(shù)學也不是想象中的高山那樣高不可攀，從而樹立學生們對數(shù)學學習的信心。
最后，教師應該豐富教學方法和方式。比如教師可以將整個班級分鐘幾個學習小組，每個學習小組混雜成績好的和差的，讓小組內相互幫助，各小組之間競爭。每個孩子都有爭強好勝之心，老師只要調控適當，就可以讓學生們的這種心理，應用在數(shù)學教學之中。從而引導學生動手參與，鼓勵學生積極探討，形成一種良性競爭。
3.建立和諧的師生關系。
人們都有著自己的喜好的，對于自己喜歡的事物，就會有著濃郁的興趣，反之亦然。
教師和學生之間也一樣，師生關系融洽，課堂教學效率也會大大提高。因此，教師也可以是學生的朋友，與學生打成一片，讓學生成心底里接受之間，喜歡自己。正所謂愛屋及烏。老師讓學生喜歡，相應老師所教授的學科也相應的會被學生所喜歡，從而產生極大的興趣愛好。
老師和學生建立起這種新型的師生關系后，老師和學生之間的互動也才會更加自然和諧，課堂的學習氣氛也會更見輕松愉悅，老師的教學和學生的學習也都會變得更加容易。
4.培養(yǎng)學生自我學習能力。
老師的教學不一定要面面俱到，有時適當?shù)狞c撥將會起到事半功倍的效果。
中學生好奇心特別強，并且好動、好表現(xiàn)。因此，老師在教學中應該抓住學生的這一特點，適時創(chuàng)造機會和條件，讓學生發(fā)表自己的見解，并引導他們自主研究學習。讓他們在學習中形成這樣一個積極學習，主動思考，并且將自己的想法及時的運用到數(shù)學知識的學習中去。讓他們養(yǎng)成這樣一種“學習—思考—實踐”的良好學習習慣，必將在以后的學習中起到事半功倍的效果。
總結。
進入21世紀，世界的競爭就是人才的競爭，初中階段處于人才的轉型期，如何做好這一時段的優(yōu)質教育將是我們未來將要長期面臨的課題。只有學校、老師和家長共同努力，協(xié)調配合，才能取得好的成績。
參考文獻。
[1]如何提高初中數(shù)學課堂的效益[j].數(shù)理化學習，陳林。
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇七
1.1教學課時過多，學生獨立思考的時間少，很難激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
由于專業(yè)課的課時設置得過多，使得學生個人自學、獨立思考的時間變得很少，留給學生自由發(fā)揮的空間也很少，很難激發(fā)他們的創(chuàng)造力。一直以來，我國的高等教育的主要目的是培養(yǎng)教學型人才和科研型人才，而當前的數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的教學模式和課程內容都呈現(xiàn)出陳舊老化的狀態(tài)，已經不能適應當前社會對新型人才培養(yǎng)的要求了。無論在哪種時期，經濟理論都是為當前時期的經濟建設和發(fā)展而服務的，是為指導當前時期的經濟活動而服務的，而教育體制的改革常常滯后于經濟體制的改革，導致教學內容很難滿足現(xiàn)階段的市場經濟發(fā)展的需求。
1.2不夠重視課外動手能力的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，設置的`實踐環(huán)節(jié)層面不高。
縱觀現(xiàn)階段我國的數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的教學實踐來看，還存在很多有待改進的地方，主要表現(xiàn)為學生學習課堂知識的環(huán)節(jié)設置很多，而動手實踐的環(huán)節(jié)設置很少，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力的環(huán)節(jié)設置更少。因此，要對現(xiàn)階段的教育模式進行調整，改變傳統(tǒng)的學生聽老師講的方式，而是多創(chuàng)造師生之間交流探討的機會?？陀^條件的限制也會影響教學模式的改進，有些學校由于一些客觀原因只能以傳統(tǒng)教學方式為主，使得教學質量得不到很大的提高，學生創(chuàng)造水平的發(fā)揮也受到了限制。
2.對于數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的人才培養(yǎng)教育方案的探討。
2.1明確數(shù)學教學的目標，改進教學模式，及時更新教學內容。
實現(xiàn)教學目標的創(chuàng)新，要從以下三點入手:一是從注重知識結論變成注重知識體系的構建;二是從注重知識傳授變成注重能力培養(yǎng);三是從注重技能訓練變成注重思維訓練。實現(xiàn)教學模式的改進，首先，要做到將教學模式從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心;其次，將教師的灌輸性教學轉變?yōu)閰f(xié)作互助的教學模式;再者，從純教學知識講解的模式轉變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生邏輯思考能力和創(chuàng)新能力為主的模式。以此來實現(xiàn)課堂模式從“一言堂”向“群言堂”的轉變，調節(jié)課堂氣氛，鼓勵學生積極發(fā)言，說出自己的見解和觀點，形成自己的邏輯思維，才能激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在教學內容上，要注意將經典性與現(xiàn)代性相結合，將學科性與專業(yè)性相結合，提高課程的實用性，檢驗學生的認知水平和實踐能力。
2.2完善數(shù)學課程體系，開設選修模塊，發(fā)展學生的個性。
數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)課程體系的建立是由專業(yè)定位和社會需求所決定的，并在具體的實施過程中不斷完善和改進的。課程體系的建立是基于“三和模塊，四個平臺”的構件，三個模塊是指專業(yè)選修模塊、能力拓展模塊以及素質拓張模塊，四個平臺是指公共教學平臺、專業(yè)教學平臺、學科教學平臺以及實踐教學平臺。在課程體系的設置上，要從學生的后續(xù)發(fā)展出發(fā)，為其以后的發(fā)展奠定扎實的理論基礎，增加應用數(shù)學類的學時數(shù)，培養(yǎng)學生初步運用數(shù)學知識的能力。
2.3培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，重視應用型人才的培養(yǎng)。
培養(yǎng)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)學生的創(chuàng)新能力是我國培養(yǎng)教育的一個全新領域，還有很多問題需要去研究和探討。現(xiàn)階段在數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)所實行的新能力培養(yǎng)模式還不夠完善，存在很多弊端，例如，很多學校還在使用灌輸式教育模式，忽視了訓練學生的獨立思考能力和批判性思維，使學生處于被動地位，難以為其創(chuàng)造良好的個性發(fā)展空間。在培養(yǎng)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)學生的創(chuàng)新能力的過程中必須突出“創(chuàng)新”，高校要采取相關措施，努力適應社會變革和科技發(fā)展的需求，不斷更新教育觀念，改革教育體制。實現(xiàn)教育模式從應試教育向創(chuàng)新教育和素質教育的過渡，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、生理心理健康發(fā)育、社會適應能力強的復合型和創(chuàng)新型人才。更好地為我國的社會主義現(xiàn)代化和經濟建設服務。
2.4提高實踐教學環(huán)節(jié)的設置層面，突出人才的素質培養(yǎng)。
實踐教學體系由能力拓展平臺以及實踐教學平臺兩部分組成，其中，實踐教學平臺又可分為實驗與實訓、綜合訓練課程、各類實習等。隨著近年來數(shù)學建模教育的普及，數(shù)學建模對于增強學生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)所起的作用已得到大家的共識。數(shù)學建模的一般步驟可分為問題的提煉、假設的提出、模型的建立、模型的求解、模型的檢驗和分析、模型的實施。進行數(shù)學建模的目的是通過觀察、類比、歸納和分析等環(huán)節(jié)，結合數(shù)學知識和思想，構造數(shù)學模型解決所遇到的問題，其是一個分析和解決實際問題的過程，或者說，數(shù)學建模的過程是一個“做數(shù)學”的過程。該模型已經成為數(shù)學教育領域的新觀點，有助于學生主動學習課本上的理論知識，主動參與到生動的思維實踐活動中，實現(xiàn)創(chuàng)新，提高自身素質。
3.結束語。
綜上所述，培養(yǎng)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的創(chuàng)新型和復合型人才，關鍵是要進行創(chuàng)新。高等學校開展數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)課程的最終教學目的是培養(yǎng)大批數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的創(chuàng)新型人才。對于高校數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的模式，還要進行不斷的探索，尋求最佳的教育模式，開辟創(chuàng)新的新途徑，從而推進我國數(shù)學教育的發(fā)展。
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內容摘要。
從施工準備階段、施工階段和工程驗收階段三方面，詳細闡述了建筑幕墻工程監(jiān)理的特點及過程，以使建筑幕墻工程質量達到預期的質量控制目標。
通過工地的實踐掌握建筑幕墻工程監(jiān)理的特點及過程，以使建筑幕墻工程質量達到預期的質量控制目標。
監(jiān)理人員必須全面詳細地熟悉整個施工工藝流程，事先提出質量控制和檢驗標準，監(jiān)督施工單位嚴格遵守和執(zhí)行,從而達到預期的質量控制目標。
關鍵詞：建筑幕墻監(jiān)理控制。
目錄。
一、引言。
本工程為商品房高層建筑，建筑面積23886.9平米,27層,建筑高度為79.8米。本工程特點是屬于現(xiàn)代化高級商品，幕墻品種較多，設計新穎，形式較先進，施工要求較高。工程內容有50系列半隱框幕墻，70系列明框幕墻，鋁塑板幕墻，感應門，地彈門，干掛石材等。由于建筑幕墻是在室外高空的裝飾形式，其施工質量直接影響安全，因此必須更加嚴格地監(jiān)理其施工過程，才能保證工程質量。結合本人在工程中的監(jiān)理實踐，談一些對建筑幕墻質量監(jiān)理的體會和看法。
二、實踐問題。
在工程實踐過程中，幕墻質量控制是工程質量控制的一項難點，在實踐過程中，我認為必須做好事前、事中、事后控制，運用到工程中就是施工前、施工中、施工后三個街道的監(jiān)理質量控制，如何控制這三個過程就成為本人實踐的重點。
三、實踐問題解決。
根據(jù)“施工前、施工中、施工后”三個階段的劃分,建筑幕墻工程質量監(jiān)理的全過程控制可分為以下三個步驟：
(一)建筑幕墻工程前期監(jiān)理控制。
1.編制監(jiān)理細則：根據(jù)工程驗收規(guī)范和實際要求,編制可行的監(jiān)理實施細則。
2.體系審查：開工前，應審查施工單位現(xiàn)場項目管理機構的質量管理體系、技術管理體系和質量保證體系，審查承建單位的資格、技術與管理水平、以往的施工業(yè)績、特殊工種人員上崗證書等。
3.審查施工組織設計：監(jiān)理人員應重點審核施工方案、施工機械及施工順序，尤其是關鍵工序的工程質量控制及保證措施,主要包括安裝工序、安裝機具和工具、腳手架、鐵碼和預埋件連接、立柱與橫梁安裝及位置調整、焊接防銹措施、板材安裝、防火棉安裝、防雷系統(tǒng)安裝、注耐候密封膠的順序、鋁框和玻璃保護等。4.圖紙會審及設計交底：施工單位根據(jù)效果圖及框架實際幾何尺寸出施工圖及集點大樣圖和結構計算書，須經業(yè)主、設計確認，再進行圖紙會審。圖紙會審重點：圖紙是否符合技術規(guī)范要求;設計是否滿足安全、合理、技術先進的原則;設計是否滿足建設單位要求;施工是否方便、合理、節(jié)約;對重點部位的設計意圖、技術要求、難點及質保措施，向施工單位作技術交底。
5.審查進場原材料：為使建筑幕墻工程安全可靠，幕墻材料應該符合設計要求及國家現(xiàn)行產品標準和工程技術規(guī)范的規(guī)定。為使建筑幕墻有足夠的耐候性和耐久性性，要求建筑幕墻所用金屬材料除不銹鋼和輕金屬材料外均應進行熱鍍鋅防腐處理，鋁合金應進行表面陽極氧化處理。建筑幕墻所用結構膠的“三性”試驗結果要符合規(guī)范要求。
篇首注釋：沈春孝平湖龍湫灣紫軒監(jiān)理員。
表面平整度及結構的尺寸偏差，必須達到鋼筋砼結構施工及驗收規(guī)范要求，否則須采取適當措施后才進行。為保證幕墻與主體結構連接牢固可靠，幕墻與主體結構連接的預埋件應在主體結構施工時，按設計要求埋設。埋件標高偏差不應大于10mm，埋件位置偏差不大于20mm。
(二)施工階段監(jiān)理控制。
施工階段監(jiān)理是保證整個建筑幕墻工程質量的關鍵。建筑幕墻工程施工階段的監(jiān)理要點如下：
1.建筑幕墻構件加工制作監(jiān)控要求。
(1)加工幕墻的設備和量具應能滿足加工精度要求，要定期進行檢查和計量認證。隱框幕墻的結構裝配組合件應在生產車間進行制作，不得在現(xiàn)場進行，幕墻構件加工車間要求清潔、干燥、通風良好，溫度也應滿足加工制作的需要，夏季應有降溫措施。對于結構硅酮密封膠的施工車間有較高要求，除要求清潔無塵外，室內溫度不宜低于27度，相對濕度不宜低于50%。
(2)幕墻構件的加工精度應滿足以下要求：金屬構件：橫梁的允許偏差為0.5mm，立柱的允許偏差為1mm，端頭斜度的允許偏差為-15度，孔位的允許偏差為0.5mm，孔距允許偏差為0.5mm，累計偏差不應大于1mm。構件的連接應牢固，接頭處的縫隙應進行密封處理。玻璃幕墻的加工組裝應符合下列要求：玻璃邊緣應進行處理并符合加工精度要求，高度超過4m的玻璃應懸掛在主體結構上，玻璃與玻璃，玻璃與玻璃肋之間的縫隙，應采用結構硅酮密封膠嵌填嚴密。
幕墻與建筑主體結構連接的固定支座宜采用鋁合金、不繡鋼或熱鍍鋅處理的碳素結構鋼，并應具備調整范圍。
(3)非金屬材料的加工組裝，幕墻中對玻璃及其支撐物的清潔工作，是關系到構件加工成敗的關鍵步驟，應嚴格按要求進行，如因清洗不干凈，將對構件質量安全留下隱患。
(4)幕墻構件檢驗：幕墻構件應按構件的5%進行抽樣檢查，且每種構件不得少于5件，當有一件不符標準時，應加倍進行抽查，復驗合格方可出廠。產品出廠時應附有質量檢驗證書、安裝圖及其說明。
2.建筑幕墻的施工安裝監(jiān)控要求。
(1)測量放線：測量放線應與主體結構測量放線相配合。水平標高要逐層從地面引上，以免誤差積累。由于建筑物隨時氣溫變化產生側移，所以測量應在每天定時進行，測量時風力不應大于三級。
(2)立柱的安裝：立柱先連接好連接件，再將連接件(鐵碼)點焊在預埋鋼板上，然后調整位置。立柱的垂直度可由吊錘控制，位置高度準確后，才能將牛腿正式焊在預埋件上。
安裝誤差控制：標高：+3mm，前后：+2mm左右，+3mm。
立柱一般為豎向構件，是幕墻安裝施工的關鍵之一，它的質量影響整個幕墻的安裝質量。通過連接件幕墻的平面軸線與建筑物的外平面軸線距離的允許偏差應控制在2mm以內，特別是建筑平面呈弧形、圓形和四周封閉的幕墻，其內外軸線距離影響到幕墻的周長，應認真對待。
立柱一般根據(jù)施工及運輸條件，可以是一層樓高或二層樓高為一整根，長度可達7.5m。接頭應有一定空隙，采用套筒連接法，這樣可適應和消除建筑撓度變形及溫度變形的影響。連接件與預埋件的連接，若為二層樓高一整根，可采用間隔的鉸接和剛接構造，鉸接僅抗水平力，而剛接除抗水平力外，還應承擔垂直力并傳給主體結構。
(3)影響。連接件與預埋件的連接，若為二層樓高一整根，可采用間隔的鉸接和剛接構造，鉸接僅抗水平力，而剛接除抗水平力外，還應承擔垂直力并傳給主體結構。
(3)橫梁的安裝：
1)橫梁兩端的連接件及彈性橡膠墊安裝在立柱的預定位置，要求安裝牢固、接縫嚴密;。
3)同一層的橫梁安裝應由下向上進行。當安裝完一層高度時，應時行檢查、調整、校正、固定，使其符合質量要求。同層橫梁標高差不應大于5mm(寬度35m以下)、7mm(寬度35m以上)。橫梁一般為水平構件，是分段在立柱中嵌入連接，橫梁兩端與立柱連接處應墊彈性橡膠墊，橡膠墊應有20%~35%的壓縮性，以適應和消除橫向溫度變形的要求。
(4)玻璃板材的安裝：在安裝前，要清潔玻璃，四邊的鋁框也要清除污物，以保證嵌縫耐候膠可靠粘結。玻璃的鍍膜面應朝室外方向。當玻璃在3m2以內時，一般可采用人工安裝;玻璃面積過大，重量很大時，應采用真空吸盤等機械安裝。玻璃不能與其它構件直接接觸，四周必須留有空隙;下部應有定位墊塊，墊塊寬度與槽口相同，長度不小于100mm。有一些工程采用彈性橡膠條進行密封，這時先在下邊框塞入墊塊，嵌入內膠條，裝入玻璃，再嵌入外膠條。嵌入膠條先間隔分點塞入然后再分邊填塞。
(5)耐候膠嵌縫：玻璃板材或金屬板材安裝后，板材之間的間隙必須用耐候膠嵌縫，予以密封，防止氣體滲透和雨水滲漏。嵌縫膠的深度(厚度)應小于縫寬度，因為當板材發(fā)生相對位移時，膠被拉伸，膠縫隙越厚，邊緣的拉伸變形越大，越容易開裂。耐候硅酮密封膠在接縫內要形成兩面粘結，不要三面粘結，否則膠在受拉時，容易被撕裂，將失去密封和防滲漏作用。為防止形成三面粘結，在耐候硅酮密封膠施工前，用無粘結膠帶鋪于縫隙的底部，將縫底與膠分開。
3)窗臺板的處理。窗臺板可用木板或輕金屬板，窗臺下部宜用輕質板材。
(7)幕墻的保護和清洗：幕墻構件應注意保護，不允許其發(fā)生碰撞變形、變色、污染和排水管堵塞等現(xiàn)象。幕墻工程安裝完成后，應制定從上到下的清掃方案，防止表面裝飾發(fā)生異常。清洗玻璃和鋁合金件的中性清潔劑應經過檢驗，證明對鋁合金和玻璃確無腐觸作用。
(三)工程驗收階段監(jiān)理控制。
幕墻驗收時應提交下列資料：設計圖紙、文件、設計修改和材料代用文件;材料出廠質量證書，結構硅酮密封膠相容性試驗報告及幕墻物理性能檢驗報告;預制構件出廠質量證書;隱蔽工程驗收文件;施工安裝自檢記錄;對已被裝飾材料遮封的幕墻節(jié)點和部位，應對隱蔽工程驗收文件進行認真的審核和驗收。
幕墻工程質量驗收檢驗應進行觀感檢驗和抽樣檢驗，應已一副幕墻為獨立單元，對每副幕墻均要求進行驗收。幕墻觀感檢驗重點是整體外觀的美觀、防滲漏功能和變形功能。
幕墻工程抽樣檢驗應符合下列要求：鋁合金料及玻璃表面不應有鋁屑、毛刺、油斑等污垢;玻璃必須安裝或粘結牢固，橡膠條應鑲嵌正確密實，密封條應嵌填密實、表面平整;鋼化玻璃表面不得有傷痕;每平方米玻璃的表面質量、鋁合金料表面質量、鋁合金框架構件安裝位置的質量等均應符合有關標準的要求。
四、結語。
由于幕墻工程的特殊性，其質量監(jiān)理要依靠事前控制和事中控制為主，因此，監(jiān)理人員必須全面詳細地熟悉整個施工工藝流程，事先提出質量控制和檢驗標準，監(jiān)督施工單位嚴格遵守和執(zhí)行,從而達到預期的質量控制目標。
通過工地實踐豐富了現(xiàn)場的經驗，提高了自己的業(yè)務水平及工作能力，使我對監(jiān)理有了進一步的認識，培養(yǎng)了我的責任心和安全意識，同時也培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神，對于監(jiān)理這份工作的熱愛，并讓我學習懂得了如何與人之間的溝通的重要，學會了為人處事的態(tài)度。學習了許多實踐與現(xiàn)場監(jiān)理、現(xiàn)場管理的寶貴經驗，不斷驗證，不斷理解和認識理論與實踐的差異，帶著學習的態(tài)度去工作，虛心請教，深刻認識到自己的知識的有限。懂得了對現(xiàn)場存在的質量和安全的問題的發(fā)現(xiàn)及處理，學習了對資料的整理歸檔，學習了對工程的驗收程序，對于我今后的發(fā)展有一定的促進作用，總的來說，思想上成熟了，業(yè)務上精練了，處事上正確了，生活上獨立了。
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淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇九
摘要：
對廣東工業(yè)大學經濟管理學院“信息管理與信息系統(tǒng)”和“電子商務”專業(yè)大三、大四學生進行問卷調查,獲得高年級學生對兩個專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程設置、教學水平的評價以及學生課外學習和實踐情況等綜合調查信息。通過對有效問卷結果的統(tǒng)計分析,提出了促進兩個專業(yè)建設的建議:在“教”的方面,要注重培養(yǎng)學生的核心能力,盡早開設專業(yè)課;在“學”的方面,要注重增加實踐教學環(huán)節(jié),多渠道引導、培養(yǎng)學生自主學習的風氣。
關鍵詞：信息管理與信息系統(tǒng);電子商務;培養(yǎng)目標;課程設置;實踐能力。
“沒有調查就沒有發(fā)言權”。專業(yè)問卷調查與分析是教學建設和改革的基礎,它影響著專業(yè)教學改革和專業(yè)建設的深度和效果。6月,筆者以廣東工業(yè)大學“信息管理與信息系統(tǒng)”(以下簡稱“信管”)專業(yè)和“電子商務”(以下簡稱“電商”)專業(yè)大三和大四本科生為調查對象,以專業(yè)教學改革和專業(yè)建設為目的,圍繞教學管理和專業(yè)建設等內容,采用問卷調查方式,通過學生對專業(yè)培養(yǎng)目標是否了解,對課程設置是否滿意,對教師授課及課程考核方式有何意見等問題的回收問卷的統(tǒng)計分析,獲得了促進兩個專業(yè)教學管理和專業(yè)建設的相關資料。此次調查對于培養(yǎng)“既懂經濟管理知識,又懂信息網絡技術的高層次、跨學科復合型人才”[1]具有指導意義,對于“信管”、“電商”兩個專業(yè)的建設具有參考價值。
一、問卷調查情況。
全國有近500所高校開設了“信管”和“電商”專業(yè)。在廣東工業(yè)大學,“信管”和“電商”兩個專業(yè)都隸屬于信息管理工程系,它們雖有專業(yè)差別,但在學科基礎、培養(yǎng)模式、教學計劃、課程設置等方面具有相似性,所以筆者把它們放在一起進行調查和分析。本次調查向信管和電商專業(yè)大三、大四學生發(fā)放調查問卷539份,回收有效問卷486份,回收率為90.2%。調查結果具有統(tǒng)計意義,可代表大部分二類院校和部分一類院校類似專業(yè)的情況。樣本分布如表1所示。
調查問卷共30題,內容主要涉及四個方面:學生對專業(yè)培養(yǎng)目標的清晰度;課程體系設置,包括專業(yè)課程設計順序、英語教學情況(含專業(yè)英語)、實驗課程設置、實踐教學環(huán)節(jié)等內容;教學及考核方式,著重從課堂教學方法和課程考核方式的角度搜集學生意見;學生課余學習情況,主要從課前預習、課后查看相關專業(yè)書籍、課下自習時間等方面進行了調查。問卷設計以選擇題為主,被調查者只需對客觀選項做出選擇,在某些問題的改進意見方面設計了主觀問題,被調查者以簡短的文字作答。
二、調查結果及分析。
1、多數(shù)學生不了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標,專業(yè)區(qū)分度不高。
在“是否了解所學專業(yè)的培養(yǎng)目標”一題中,有143人選擇了“很了解”,335人則表示對培養(yǎng)目標“不太了解”,另外8人表示“不了解”。由統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出,高達70.6%的被調查者表示對本專業(yè)的培養(yǎng)目標不甚清楚甚至一無所知。
在“如果可以重新選擇,你會選擇什么專業(yè)”這一主觀題中,超過半數(shù)的學生表示會選擇“計算機科學與技術”、“網絡工程”、“工商管理”等專業(yè)。這說明雖然學校在不斷明確“信管”、“電商”專業(yè)的培養(yǎng)目標,改進課程體系的設置,但是仍然沒有完全把管理學、經濟學、計算機技術、信息管理等學科融進“信管”和“電商”這兩個專業(yè)的建設中來。在有些方面只是進行簡單的課程疊加,以至于讓學生有“論管理學知識不如工商管理專業(yè),論it技能不如計算機科學與技術專業(yè)”的感覺。專業(yè)定位的不明確,不利于激發(fā)學生的學習主動性,也不利于學生進行職業(yè)規(guī)劃。
2、課程設置“前松后緊”,英語課程安排需改進,實踐教學環(huán)節(jié)學時較短。
然增多的相關專業(yè)知識。超過半數(shù)的同學認為,盡早在大二安排技術性強的專業(yè)課,既可以為進一步自學打下基礎,也可以緩解大三、大四的學習壓力。
在英語課程的安排方面,77.8%的同學認為目前學校的課程設置是合理的。但在隨后的主觀題“應如何改進英語教學”中,大多數(shù)同學認為應在大學三年級開展英語聽說課程,彌補大三以后沒有英語課的缺陷,并提高學生的英語應用能力,以適應社會的需要。關于專業(yè)英語課,有74.1%的學生表示雖然使用了雙語教學,但由于專業(yè)知識難度較大以及自身英語水平欠佳的'原因,學習非常費力,收效甚微。多數(shù)學生認為應在英語課程的教學中加大師生互動環(huán)節(jié)。
在實踐教學環(huán)節(jié)方面,62.1%的學生表示實驗教學安排合理,收效很大。但同時,學生也要求增加實驗課程學時,更新實驗設備。在實習安排方面,89.7%的學生認為實習機會太少。這充分反映了“信管”、“電商”專業(yè)學生對實踐的重視,也說明在學校擴招的同時,實驗室和實習基地的建設并沒有跟上。這種不足對于以培養(yǎng)應用型高級人才為目標的“信管”、“電商”兩個專業(yè)的建設是十分不利的。
3、學生不滿足于傳統(tǒng)教學模式,希望教師更注重學習能力和實踐能力的培養(yǎng)。
可以看出,學生對教師授課的要求已經不僅僅限于知識的傳授,而是更加注重學習能力和實踐能力的培養(yǎng)。與此相應的是,學生更傾向于教師采取“邊講邊練”和“以實際操作為主”的教學方式,以及“實際技能考核”和“綜合能力考核”的考核方式。這說明多數(shù)學生認為純理論課教學是解決不了實踐能力問題的,也無法培養(yǎng)出應用型的“信管”、“電商”人才,必須加強實踐教學。
另外,關于“上課不能專心聽講的原因”,多數(shù)同學都表示主要是因為教師教學過程中方法單一,一味地將體系化的知識傳授給學生,極大影響學生學習的主動性和創(chuàng)造性。這說明,單純向學生灌輸知識是很難有吸引力的,甚至會引起學生的厭煩情緒,教師授課方式需要多樣化。
4、學生課余學習時間較少,自學能力不強。
關于學生課余學習時間的問題,統(tǒng)計樣本顯示,349位被調查者表示自己從不對課程進行預習,約占樣本總數(shù)的71.8%;344位被調查者表示課后“幾乎沒有看過”或“只是偶爾看看”專業(yè)相關書籍,約占樣本總數(shù)的70.8%;有419位被調查者表示自己“很少”或“從不”早讀,約占樣本總數(shù)的86.2%;有328位被調查者表示不能保證每天半小時的英語學習時間,約占樣本總數(shù)的67.5%。由此可見,學生雖然有學習專業(yè)課程的意愿,但是很少為其花費課余時間;雖然認識到了英語學習的重要性,卻極少早讀或保證每天堅持學習英語。要想推動“信管”、“電商”專業(yè)的建設,提高學生課余學習積極性是十分迫切的工作。
三、對專業(yè)建設的幾點建議。
1、明確專業(yè)培養(yǎng)目標,注重核心能力的培養(yǎng),加大專業(yè)宣傳力度。
在專業(yè)培養(yǎng)目標上,“信管”專業(yè)不同于計算機科學與技術專業(yè),其研究的對象是“組織”及“計算機信息系統(tǒng)”,雖然也強調計算機技術,但更強調信息的組織與管理。計算機技術只是工具,畢業(yè)生的就業(yè)目標是系統(tǒng)分析員,而不是程序設計員。因而不必過分強調編程能力,而應該加強信息組織與管理以及系統(tǒng)分析與設計的訓練[2]?！半娚獭睂I(yè)應以計算機作為工具,以商務為目的,旨在培養(yǎng)利用現(xiàn)有的電子商務平臺進行電子商務交易的人才[3]。
在核心能力培養(yǎng)方面,可以根據(jù)is強調的相關內容,將信息技術、分析批判思維、商務基礎知識、人際溝通能力與團隊精神、技術驅動的商務開發(fā)能力這五種能力確立為“信管”、“電商”專業(yè)的核心能力,著力培養(yǎng)。只有明確了培養(yǎng)目標和核心能力,才有利于培養(yǎng)“既懂計算機技能又懂經濟管理知識的‘金鑲玉’型復合人才”,才能夠突出綜合性專業(yè)的優(yōu)勢。
在明確專業(yè)培養(yǎng)目標的同時,學校還要向學生和用人單位大力宣傳這兩個專業(yè)。不能僅局限于入學時的一兩次專業(yè)介紹、專業(yè)導論,而是要將專業(yè)培養(yǎng)目標貫穿于整個教學活動中,可以通過專業(yè)課教師課堂講解、與高年級優(yōu)秀學生座談等形式,使學生深刻理解專業(yè)培養(yǎng)目標,從而在今后的學習中更有針對性。而學校在向用人單位宣傳時,也應使其了解這兩個專業(yè)的培養(yǎng)目標及定位,旨在提高專業(yè)的社會認可度和拓寬學生實習、就業(yè)渠道。
2、完善課程設置,提早開設專業(yè)課,增加實踐教學環(huán)節(jié)。
培養(yǎng)目標的實現(xiàn)是靠課程體系的整合和設計來支撐的,課程體系直接反映了人才培養(yǎng)的方向。針對筆者學校的辦學實踐,筆者認為在課程設置方面應注意如下三點:。
(1)重視基礎課教學的同時,提早開設專業(yè)課。針對課程安排“前松后緊”的情況,學校在抓緊基礎課教學的同時,可以考慮將一些對理論基礎要求不高的專業(yè)課安排在大一和大二開設,既可以使學生提早接觸專業(yè)課,了解專業(yè)培養(yǎng)目標,為今后的學習打下良好基礎,又可以減輕學生大三和大四時的學習壓力。
(2)整合課程設置,形成特色鮮明的核心課程體系。在信管、電商兩個專業(yè)的課程設置方面,雖然計算機課程比重較大,但始終沒有形成一個特色鮮明的核心課程體系。不少學生認為自己對管理知識只了解一點皮毛,計算機技術也學得不扎實,面對就業(yè)的壓力心里很是焦慮。對此,筆者認為應參照清華大學、北京大學、武漢大學等“信管”、“電商”專業(yè)實力較強的高校,改革兩個專業(yè)的課程設置,應將信息組織與檢索、信息管理學、信息經濟學、管理信息系統(tǒng)、信息系統(tǒng)安全、系統(tǒng)分析與設計、數(shù)據(jù)挖掘、決策理論與方法等課程作為“信管”專業(yè)的核心專業(yè)課,著重培養(yǎng)學生從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設計、實施管理和評價的能力[4]。而電商專業(yè)應該全面開設和網絡相關的計算機和網絡課程,偏重于網絡開發(fā)和應用,以形成自己的專業(yè)優(yōu)勢。
(3)加強實驗室和實習基地建設,重視實踐教學環(huán)節(jié)。學校不但要從思想上重視實踐教學環(huán)節(jié),還要不斷地建立健全信管實驗室和電商實驗室,應以先進的計算機網絡系統(tǒng)為基礎平臺,以專業(yè)軟件為載體,以科學組織的案例、數(shù)據(jù)、圖表和知識系統(tǒng)為實驗教學材料,構建功能齊全的專業(yè)教學實驗教學系統(tǒng),并根據(jù)專業(yè)的發(fā)展不斷更新實驗硬件及軟件設備。在做好各專業(yè)課的課程設計和畢業(yè)設計的同時,可以通過購買或自行研制網絡模擬軟件,建成網上模擬實驗室,如“電子商務”、“供應鏈管理”等課程均可通過網絡模擬實驗來提高學生對知識的理解能力和自身的實踐能力[5]。
“校外實習基地不足,實習次數(shù)較少”一直是制約“信管”、“電商”專業(yè)發(fā)展的瓶頸。由于逐年擴招,學校安排學生實習的難度加大,大部分學生在綜合設計環(huán)節(jié)均是自己聯(lián)系實習單位,其中不少學生難以找到專業(yè)對口的單位,實習效果不佳。鑒于此,學校可以加大校企聯(lián)合力度,與專業(yè)相關的企業(yè)建立合作關系,使企業(yè)成為學生的實習基地。在實習基地的真實環(huán)境中,學生可以學到很多在理論教學中學不到的知識,有利于加深對課堂理論知識的理解。這種方式,既可以利用企業(yè)資源加強高校的實踐教學環(huán)節(jié),也可以利用高校的人才和科研優(yōu)勢為企業(yè)提供多種服務,實現(xiàn)了校企資源的有效整合和優(yōu)勢互補。
3、改革教師授課方式,提高師資水平。
要打破“教師唱獨角戲”的教學方式,把教師在教學中的主導作用與學生的主體作用有機結合起來,大力提倡啟發(fā)式教學、討論式教學、案例教學、研究性教學等模式。在課堂教學的過程中,教師可以綜合運用上述幾種方法。
4、采用多渠道引導的方式,激發(fā)學生課余學習積極性。
針對“學生課下學習時間較短”這一問題,可以開展課堂引導、學生自評自省、系列講座、座談等活動,使學生意識到課余學習的重要性和必要性,從而激發(fā)學生對英語和專業(yè)課程的學習興趣,培養(yǎng)自主學習的良好風氣。
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淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇十
秘書專業(yè)是一個職業(yè)性很強的專業(yè)，因其適應范圍廣、培養(yǎng)成本較低，在很多普通高校和各類高職院校均有開設。作為?？茖哟蔚拿貢鴮I(yè)學生在畢業(yè)前要完成畢業(yè)論文的寫作，相比其他專業(yè)，秘書專業(yè)畢業(yè)論文還存在選題范圍較窄、理論性不強等問題。在當前對本科專業(yè)是否需要撰寫畢業(yè)論文尚有爭議的情況下，對?？茖哟蔚拿貢鴮I(yè)是否有必要進行畢業(yè)論文的寫作在認識上和實際操作中更是存在分歧。有些學校完全取消這一環(huán)節(jié)，從規(guī)范教學管理、提高辦學層次的目的出發(fā)，一些保留了?？茖哟萎厴I(yè)論文寫作環(huán)節(jié)的學校，在畢業(yè)論文寫作和答辯中也存在走過場的現(xiàn)象。由于秘書專業(yè)本身尚不成熟，學生在寫作畢業(yè)論文時理論儲備不足，論文雷同甚至抄襲的現(xiàn)象較多，秘書專業(yè)的畢業(yè)論文寫作環(huán)節(jié)成為秘書專業(yè)培養(yǎng)過程中需要突破的瓶頸。
筆者認為，作為對所學知識和理論進行梳理、整合，將在校期間所學綜合運用的.一次實踐性練兵，畢業(yè)論文撰寫環(huán)節(jié)是必不可少的，且針對秘書這一對學生的寫作素質和能力均有較高要求的專業(yè)，畢業(yè)論文寫作更是其學業(yè)訓練、職業(yè)能力培養(yǎng)的一個重要組成部分。筆者所在學校已有二十余年的開設秘書專業(yè)的歷史，對畢業(yè)論文的環(huán)節(jié)要求嚴格，近幾年在畢業(yè)論文的指導中越來越突出的感覺到秘書專業(yè)畢業(yè)論文的指導需改進，尤其在三個方面要嚴格把關。
按論題的性質不同進行分類，畢業(yè)論文的論題可分為：真題真做，真題假作和假題真做三種類型。真題真做是指以來自實踐第一線的尚待解決的實際問題作為畢業(yè)論文的選題，運用所學理論真刀實槍的演練，力求找到解決實際問題的方法。真題假作是指論文選題來源于實際，但做論文時可只在理論上加以解決，或者來源于實踐的論題已部分得到解決，學生運用所學理論和知識模擬解決實際問題，或可得出一個全新的結論。假題真做是指虛擬的題目，學生要對這一虛擬問題進行實際的演練，運用所學理論進行分析、論證，以求找到解決方法和途徑。
近年來由于擴招和就業(yè)壓力所致，不同層次不同專業(yè)學生的畢業(yè)論文質量均有下降，秘書專業(yè)也不例外。
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇十一
伴隨著**房地產市場的快速發(fā)展，原來獨門獨戶的自我管理形式已被迅猛發(fā)展的城市物業(yè)集中管理所取代。物業(yè)管理作為一個新興的行業(yè)，已逐漸成為房地產經營管理的重要組成部分。在物業(yè)管理過程中存在的問題也逐漸暴露，這些直接影響和制約了物業(yè)管理行業(yè)的生存和發(fā)展。因此研究其解決問題的對策，有著重要的現(xiàn)實意義。本文列舉了我區(qū)的小區(qū)物業(yè)管理普遍存在的若干問題，并加以分析，最后，針對問題，對完善物業(yè)管理提出了若干建議。
[關鍵詞]物業(yè)管理，存在問題，建議。
1引言。
隨著**經濟的快速發(fā)展和城市開發(fā)進程的加快，房地產市場已成為**縣的主導經濟之一，不管是資歷深久的同心房地產公司還是新成立的幾家房產公司，都頗具實力，同時由房地產行業(yè)帶動的物業(yè)管理行業(yè)也逐漸形成規(guī)模，其效益日趨明顯。我縣的物業(yè)管理行業(yè)起步較晚，但發(fā)展較快。從的第一家區(qū)物業(yè)管理公司成立至今，全縣已有物業(yè)管理公司10余家，從業(yè)人員300余人，實施物業(yè)管理的住宅小區(qū)20余個，涉及住戶五萬余戶，物業(yè)管理工作經過近十年的發(fā)展，取得了很大的進展。但是，也應該看到在物業(yè)管理過程中存在的問題日益突出。近幾年，我縣物業(yè)管理公司與業(yè)主之間不斷發(fā)生的矛盾已經成為大家關注的焦點。從物業(yè)公司亂收費、擅自停水停電到公共設施被侵占、公共維修基金被挪用、業(yè)主委員會成立難，大量物業(yè)糾紛紛至沓來。這些直接影響和制約了物業(yè)管理行業(yè)生存和發(fā)展。因而，研究現(xiàn)階段我縣物業(yè)管理發(fā)展存在的問題及對策成為熱點問題。
2我區(qū)物業(yè)管理存在的若干問題。
2.1物業(yè)管理收費難。
一般來說，物業(yè)管理費除了合同約定的因提供物業(yè)管理而直接產生的費用，還包括物業(yè)管理企業(yè)所代辦的供暖費用、供熱水費用等。據(jù)統(tǒng)計，一般小區(qū)的物業(yè)收費率能達到75%，就屬于比較好的。但比如杜鵑小區(qū),不交、少交、欠交物業(yè)管理費已成為一種常見的現(xiàn)象，而作為業(yè)主拒交物業(yè)管理費的主要理由多為物業(yè)管理不到位，小區(qū)臟、亂、差；小區(qū)內存在業(yè)主車輛丟失現(xiàn)象和內配套設施不完備等。5月的浙南頻道曾經報道過這樣一則新聞，**縣的多個小區(qū)面臨著物業(yè)公司撤離、業(yè)主自主管理的局面，比如眾所周知的冬青里別墅小區(qū),由于所能收到的管理費不到四成，物業(yè)公司不得不作出了退出小區(qū)的決定。
2.2物業(yè)公司服務面狹窄。
物業(yè)公司自身管理水平較低，開展和提供的服務項目單一，服務面狹窄。目前，我縣的物業(yè)公司僅僅是面向居民住宅小區(qū)提供服務，而對居民住宅小區(qū),包括風澤泗洲、東方名嘉、格林春天這幾個小區(qū)，也僅僅是提供保安、保潔、綠化等一些基本服務內容，其他一些特需服務項目基本沒有開展，如代接送小孩、代收水、電、暖氣費；代家政服務等等。
2.3物業(yè)公司員工素質欠佳。
一般的物業(yè)公司認為物業(yè)管理是簡單勞動，于是低薪聘請一些文化低、沒有接受過專門培訓的人員上崗，著重表現(xiàn)在杜鵑小區(qū)，由于物業(yè)管理費的不到位，不得不低薪聘請下崗工人甚至退休工人！即使公司對員工培訓，也還是停留在基本技能的初級階段，還未走向由勞動部門參與的社會化職業(yè)技能等級培訓與鑒定。致使物業(yè)服務工作不到位，不按規(guī)范操作，從業(yè)人員流動性大、素質低。例如，20**經濟開發(fā)區(qū)物業(yè)管理有限公司的人員流動性達到60%。保安工作形式大于實質，作用沒有真正發(fā)揮。表現(xiàn)為：重門崗，輕巡邏查看；重小區(qū)內部安全，輕外圍防患；重治安問題，輕設施安全；重人員數(shù)量，輕人員素質；重人員配置，輕崗位管理監(jiān)督；重對人的防患，輕對物的安全監(jiān)護。
2.4成立業(yè)主委員會工作滯后。
目前，**絕大部分小區(qū)雖然都成立了業(yè)主委員會，但都沒有形成和發(fā)揮業(yè)主與物業(yè)公司之間橋梁與紐帶的作用；服務質量的監(jiān)管工作沒有真正地開展起來；對物業(yè)服務與公共財務的收支疏于監(jiān)督。同時，由于業(yè)主委員會自身缺乏對物業(yè)相關政策、規(guī)定的了解、理解和運用，致使物業(yè)公司單方面說了算，而業(yè)主委員會卻對物業(yè)的管理事項難以決策。
2.5業(yè)主對物業(yè)服務收費缺乏知情權。
從**的情況看，各物業(yè)管理公司都能做到明碼標價收費，能在小區(qū)的醒目位置公示服務項目內容、收費標準、收費依據(jù)等，但對物業(yè)服務收費的收支情況，物業(yè)管理公司沒有按有關規(guī)定“每年不少于一次向業(yè)主大會或者全體業(yè)主公布物業(yè)服務資金的收支情況，接受業(yè)主和業(yè)主委員會的監(jiān)督?！鼻址噶藰I(yè)主的知情權和監(jiān)管權。例如小區(qū)內停車收費問題，此類糾紛主要由物業(yè)管理公司以維護小區(qū)管理秩序為由，自行或以業(yè)主物業(yè)委員會規(guī)定為由向擁有私家車的業(yè)主收取的小區(qū)車位費、道路維護費、進門費等。由于物業(yè)管理公司所收取的上述費用往往系自行制定而未經過物價部門批準，雖然有的經過業(yè)主委員會同意，但是由于無相應的法律、法規(guī)或規(guī)章為依據(jù)，因此爭議較大。
2.6個別業(yè)主過度強度個人利益。
有個別業(yè)主過度強調個人的實用性利益而不顧社區(qū)整體外觀形象的共同維護。如：防盜鋼窗、空調等的安裝零亂；私占公共場所，擁堵通道；隨意丟棄堆放生活垃圾袋；寵物糞便隨處可見等。這些行為不僅增加了物業(yè)公司的工作難度和不應有的工作量，而且破壞、影響了社區(qū)的整體美觀和社區(qū)的環(huán)境。
2.7其他問題。
物業(yè)公司由小區(qū)全體業(yè)主共同選舉、公開招聘的規(guī)定沒有執(zhí)行。目前，**各居民住宅小區(qū)提供物業(yè)服務的物業(yè)公司都是前期物業(yè)由開發(fā)商代管，后期物業(yè)則是由開發(fā)商將原來分管物業(yè)的人員分離出去，重新注冊企業(yè)名稱、企業(yè)法人，成立新的物業(yè)管理企業(yè)來接管社區(qū)。不論是前期還是后期物業(yè)，都沒有通過市場公開競爭招標，由全體業(yè)主自主選擇物業(yè)管理公司。致使物業(yè)企業(yè)提供的服務質量標準缺少明細，欠缺可監(jiān)督性。
此外，由于房地產開發(fā)商的原因，小區(qū)分期建設及附屬配套工程未完全竣工而提前交房，一些配套設施如水、電、氣等工程不配套，造成物業(yè)公司開展工作困難，影響到物業(yè)服務質量。
另外，我省現(xiàn)行的物業(yè)服務收費辦法已滯后,有些內容與國家新頒布實施的相關法規(guī)、政策規(guī)定不相一致。
3完善物業(yè)管理的若干建議。
針對上述物業(yè)管理中存在的問題，根據(jù)自己的實際工作經驗提出以下幾點建議：
3.1加強物業(yè)管理知識的'宣傳。
要加強對《物業(yè)管理條例》和有關法律法規(guī)的宣傳，使廣大業(yè)主明確自己的權利和義務，樹立“花錢買服務”的物業(yè)消費意識，明白不繳、少繳和欠繳物業(yè)管理費不僅損害了物業(yè)公司的利益，同時也損害了廣大業(yè)主的利益。同時，也應堅持在日常的物業(yè)管理小區(qū)中利用不同宣傳的形式：如公告欄、宣傳欄等向業(yè)主進行宣傳，提高廣大業(yè)主對物業(yè)管理的認識，讓業(yè)主知道交納物業(yè)管理費用是每個業(yè)主的法定義務，交費合理、拒交可恥；讓業(yè)主懂得不交、少交、欠交物業(yè)管理費，不僅損害了物業(yè)管理公司的合法權益，影響其正常的維修、養(yǎng)護、運行、管理，而且更重要的是損害了全體業(yè)主的合法權益。要對廣大業(yè)主動之以情、曉之以理，合理地解決這個問題。
3.2改變以往的收費態(tài)度和收費方式。
不愿交納物業(yè)管理費。針對這一情況，物業(yè)管理公司應根據(jù)實際情況采取一些辦法，改變工作方式和收費態(tài)度。如：物業(yè)企業(yè)可在小區(qū)公告欄定期公布已繳業(yè)主的名單，起到督促未交業(yè)主盡快交納的作用；對極個別的拖欠較多、對整個小區(qū)物管費收繳工作影響較大的業(yè)主，物業(yè)企業(yè)可拿起法律武器進行起訴，以起到震懾教育作用；也可依靠業(yè)主委員會，以業(yè)主委員會名義發(fā)通知，宣傳繳納物管費是業(yè)主應盡的職責。
3.3加強物業(yè)公司自身建設。
加強物業(yè)管理公司自身建設，提高服務質量。物業(yè)企業(yè)要努力為廣大業(yè)主提供優(yōu)質服務，規(guī)范服務行為，逐步擴大服務項目，不斷追求服務的精細度，注重對服務質量的研究，加強對員工素質的培養(yǎng)。通過企業(yè)的不斷努力，為管理小區(qū)營造了一個良好的生活環(huán)境，從而使廣大業(yè)主逐步接受“花錢買服務”方式。另外，物業(yè)企業(yè)還要提高管理水平，加強內部管理，建章立制，規(guī)范行為準則。收費時應根據(jù)居民的不同情況，在物價部門制定的物業(yè)收費標準幅度內，與業(yè)主協(xié)商確定。對一些收入很低確實交不起物業(yè)費的貧困戶，應給予減免政策并向其他業(yè)主公布，一方面解決了交不起物業(yè)費的貧困戶的困難，另一方面也起到和發(fā)揮了其他業(yè)主的監(jiān)督作用。物業(yè)管理公司應在加強自身建設，提高服務質量上下功夫，調整內部機制，不斷提高服務質量，從而達到業(yè)主的認可和滿意。
3.4走“以人為本”的發(fā)展之路。
物業(yè)管理的服務對象是人，物業(yè)管理的目標之一是要為業(yè)主和使用人營造“整潔、文明、安全、方便”的環(huán)境。物業(yè)管理企業(yè)要倡導“以人為本”的科學發(fā)展觀，在與業(yè)主的接觸和服務中要把人情味體現(xiàn)在每個細節(jié)中，注重對業(yè)主的感情投資，提高業(yè)主滿意度。物業(yè)管理企業(yè)所從事的一切活動要以使業(yè)主稱心、滿意為前提，其核心就是要提供完善、優(yōu)質服務。任何物業(yè)管理企業(yè)必須捕捉市場信息，突出物業(yè)服務的人性化理念，將物業(yè)管理服務超越單純的維修與維護，為小區(qū)用戶營造一種高品位的生活氣氛，引導一種全新的生活方式，推行“零缺陷”服務的理念。
3.5成立業(yè)主委員會。
明確業(yè)主委員會是業(yè)主欠費追償?shù)闹黧w，物業(yè)企業(yè)是具體執(zhí)行人。由于物業(yè)企業(yè)自討欠費，既是運動員又想當自己工作的裁判員，業(yè)主很難接受和理解。因此，業(yè)主欠費，作為業(yè)主代表、作為物業(yè)服務的監(jiān)督人的業(yè)主委員會應發(fā)揮其作用，站在公平的角度處理問題。
3.6應與開發(fā)公司辦理好交接手續(xù)。
物業(yè)企業(yè)要與開發(fā)公司辦理好房產交接。為避免在業(yè)主入住后房屋出現(xiàn)質量問題，引起糾紛，在與開發(fā)公司辦理房產交接時，要嚴格按照規(guī)章制度辦事，對有問題的房產，要在開發(fā)公司處理完畢后再接管；特殊情況下，可讓開發(fā)公司留下足夠的保證金，確保物業(yè)管理公司具有對該房產的修復能力，以利于今后的物業(yè)管理。
3.7開設物業(yè)服務的公開競爭市場。
為保證業(yè)主自主選舉權和物業(yè)企業(yè)完全的市場競爭，所有的物業(yè)服務項目都必須通過公開招標，由業(yè)主委員會經過全體業(yè)主意見調查，選定本社區(qū)物業(yè)服務質量檔次，制定招標條件并公開發(fā)布招標公告。物業(yè)公司按投標條件進行公開競爭招標，中標后的物業(yè)公司到業(yè)主社區(qū)發(fā)布公告，讓全體業(yè)主透徹了解中標物業(yè)公司的基本情況及服務內容。
3.8及時修改完善現(xiàn)有的物業(yè)管理規(guī)則。
近幾年國家陸續(xù)頒布了相關法律和政策規(guī)定，而我省現(xiàn)行的物業(yè)管理規(guī)則仍是省物價局、省建委制定的，在近六年來的執(zhí)行當中，現(xiàn)行物業(yè)收費管理規(guī)定有不少地方與國家新頒布實施的法規(guī)、政策規(guī)定不協(xié)調或矛盾。因此，省上必須盡早修改和出臺與之相配套的物業(yè)管理服務收費辦法。同時，在制定物業(yè)管理收費時，應將現(xiàn)在的“合理公開、與產權使用人的承受能力相適應”，改變?yōu)椤昂侠砉_、收費與服務水平相適應”，這樣才能更符合市場經濟原則，更符合質價相符原則。
4結束語。
**小區(qū)物業(yè)管理存在的這些問題，正是全社會物業(yè)管理行業(yè)的折射，它同時涉及到多個部門，等待著各相關部門的共同關注、協(xié)調和解決。物業(yè)服務關乎千萬百姓的日常生活和切身利益，把物業(yè)的這些問題理清楚、解決好，將有力地促進我縣物業(yè)服務的健康發(fā)展，推動和諧社會的構建。因此需要我們作出更進一步的努力。
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淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇十二
abstract。
1緒論。
1.1研究背景。
1.2本研究的必要性。
2文獻綜述。
2.1關于教師知識。
2.1.1教師知識。
2.1.2數(shù)學教師知識。
2.2數(shù)學教師知識評價。
2.2.1國外數(shù)學教師知識評價理論。
2.2.2國內數(shù)學教師知識評價理論。
3研究設計。
3.1概念的界定。
3.2問卷編制。
3.3研究內容。
3.4研究對象。
3.5研究方法。
4新疆初中數(shù)學教師知識評價分析。
4.1“水平測試”簡介。
4.1.1測試對象及范圍。
4.1.2測試目的和意義。
4.1.3測試內容。
4.2等級評定辦法。
4.3“水平測試”的影響。
4.3.1對初中數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的影響。
4.3.2對初中數(shù)學教師師資培養(yǎng)的影響。
4.3.3對新疆初中數(shù)學教師職務評聘的影響。
5研究結果。
5.1兩次測試簡介。
5.2教師基本信息的統(tǒng)計及分析。
5.3初中數(shù)學教師專業(yè)基礎知識掌握的現(xiàn)狀。
5.3.1數(shù)學史知識及數(shù)學學科前沿知識匱乏。
5.3.2教師的數(shù)學學科專業(yè)基礎知識薄弱。
5.3.3對于課標只是形式上的記憶，不能很好地理解其本質內涵。
5.4問題分析。
5.4.1“水平測試”的試卷結構尚不完善。
5.4.2“水平測試”的專業(yè)性不突出。
5.4.3“水平測試”尚未得到充分重視。
5.5“水平測試”評價本身的得適性與國內、國際數(shù)學教師知識評價的差異分析。
5.5.1“水平測試”評價本身的`得適性與國際數(shù)學教師知識評價的差異分析。
5.5.2“水平測試”評價本身的得適性與國內教師知識評價的差異分析。
5.6對策與建議。
5.6.1完善“水平測試”試卷結構，適當提升考試題目難度。
5.6.2重視考核結果的處理，充分體現(xiàn)考試的反饋作用。
5.6.3完善評價的形式，對教師進行多方面考核。
6結束語。
參考文獻。
附錄。
附錄1。
附錄2。
在讀期間發(fā)表論文情況。
后記。
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇十三
摘要:由于我國社會經濟的持續(xù)進步，為符合人們逐漸提升的出行標準，新建路橋工程持續(xù)增多。而且路橋工程機械設備的有關管理，可以降低安全事故發(fā)生的可能性，是確保工程順利施工的前提。所以，路橋工程中出現(xiàn)安全事故的情況，大多數(shù)是由于路橋工程機械設備的管理出現(xiàn)問題而造成的，本文以路橋工程機械設備管理中的不足為基礎，列舉了其對應的處理方式。
關鍵詞:路橋工程;機械設備;管理。
路橋工程機械化水平持續(xù)提升，施工中大型機械的應用數(shù)量也持續(xù)增多，因此，路橋工程機械設備的管理工作格外關鍵。可由于機械設備應用階段具備風險性，怎樣最大限度的使用機械的功能，提升機械的應用效率和成果，確保機械設備安全穩(wěn)定工作，防止由于大型機械設備問題導致的安全事故，已經是當前路橋工程機械設備管理中的主要研究對象。
1路橋施工項目機械設備管理存在的問題。
1.1無法科學應用工程施工器械。
工程器械裝備屬于路橋工程的關鍵構成，其對總體工程的影響較大，可路橋工程施工器械同樣需要科學應用，各類型的工程機械裝備均有對應的施工目標。規(guī)格與型號存在差異的工程機械裝備，其適合應用的范疇與目標也存在差異。可當前大規(guī)模路橋工程施工階段，諸多施工人員通常會輕視此類關鍵方面，因為其對路橋工程施工設備的熟悉程度依然較低，此舉之間造成了路橋工程機械設備功能下降，很大程度導致工程機械設備和資源浪費的問題。工程機械設備無法科學的應用，工程施工階段自然無法順利開展，如此情況導致路橋工程施工質量隨之下降。因此，路橋工程施工器械設備科學的應用對使用者和總體路橋工程均具備著無法替代的影響，可諸多建筑公司通常都會輕視此方面。
1.2針對工程機械裝備檢修方面重視程度不足。
全部工程機械設備均有使用年限，其中定期進行修復能夠提升機械設備的使用年限。諸多路橋工程施工階段，針對工程施工器械的養(yǎng)護工作的重視程度不足，針對設備的定期維護只是走形式，因此設備的功能則無法實時進行修繕，時間稍久，設備內部則會出現(xiàn)問題，之后的工程施工階段則極易造成系列的故障。同時，諸多建筑公司對工程設備的應用階段缺乏科學的規(guī)劃，應用時限方面存在反復和不確定性，導致工程設備在需實行養(yǎng)護的時候不能順利實行養(yǎng)護工作，提升了工程設備需正常養(yǎng)護的'時間間隔。此外，因工程現(xiàn)場的管理團隊與施工團隊側重施工進度，輕視路橋工程設備的維護工作，很容易造成工程設備的使用性能無法切實得到發(fā)揮，但工程施工階段，工程設備的性能是非常關鍵，萬一工程施工過程中設備性能出現(xiàn)改變，則很大幾率引發(fā)安全事故，造成施工人員的傷亡情況。但此類原因的根源即對工程設備的維護比較輕視而造成的，因此，路橋工程施工階段，對工程設備維護工作的輕視是造成當今工程設備使用問題的主要原因。
1.3工程設備操作人員的專業(yè)水平較低。
施工現(xiàn)場中，工程設備的使用人員專業(yè)水平低下，屬于路橋工程施工過程中廣泛存在的情況。路橋工程中，相當一部分的操作人員的專業(yè)能力低下，一些人員未參加專門的操作教育，甚至有時會發(fā)生允許施工現(xiàn)場一般工人實行暫時性設備操作的情況。此類操作人員專業(yè)水平低下，進行路橋工程設備的操作必定有諸多問題，且此類人員的安全認識不足，當安全事故出現(xiàn)時，無法正確冷靜的應對。與此同時，建筑公司針對工程設備操作隊伍的專業(yè)水平設定的標準較低，造成一些專業(yè)水平不足和職業(yè)能力低下的人員進入現(xiàn)場進行操作，因此，工程施工階段發(fā)生的諸多問題難以實時消除，甚至造成嚴重的安全事故。
2路橋工程機械設備的管理手段。
2.1強化工程機械的科學分配工作。
工程設備的科學分配是工程設備管理的關鍵部分。工程設備的總體分配，需針對機械設備的應用功能與施工效益實行歸納研究，應對設備配置與否，配置數(shù)量以及配置方式提高重視。為確保路橋工程設備應用的安全性，強化工程施工設備的科學配置極為關鍵。工程項目初期，針對全部設備狀況實行檢查，充分明確設備技術情況。安排高專業(yè)水平和高責任感的操作人員應用設備，且安排操作人員對設備實行定期維護。同時，科學安排工程設備的工程施工組織規(guī)劃，明確主施工設備，且明確配套設備的類型、規(guī)格與數(shù)目。針對此類問題均需實行細致的分析，全方位規(guī)劃所有的工作目標，方可最大限度的提升工程設備的工作效率，并減少工程施工階段安全事故出現(xiàn)的概率。工程機械的科學配置針對總體工程施工均具備非常關鍵的影響，所以，工程施工階段需提高重視程度，保障所有方面的工程設備科學應用于施工過程中。
2.2針對工程現(xiàn)場設備實行定期維護。
工程設備在路橋工程施工階段具備極佳的性能是工程施工階段保證施工安全的基礎，所以設備的定期維護格外關鍵，是施工安全的主要工程。為確保工程機械的最佳性能，需科學配置且有計劃的應用工程器械，確保工程設備維護時限的正?；?。與此同時，工程現(xiàn)場需科學布局，保證工程現(xiàn)場設備工作條件與工作階段的設備彼此間距，且于工程現(xiàn)場建立對應的安全施工宣傳與安全防護設備。因整體路橋工程設備繁多，種類繁雜，所以針對工程設備定期養(yǎng)護需具備嚴格計劃，大力確保工程設備的養(yǎng)護時間不出現(xiàn)矛盾，不發(fā)生部分設備疏漏的情況，盡量確保全部設備均可以定期維護，盡量確保設備性能最佳。
2.3強化工作人員的專業(yè)技能培養(yǎng)與安全教育。
工程工作人員的專業(yè)水平與安全認識較低是路橋工程中的主要缺陷，因工程工作人員的文化素質普遍不高，因此，其使用工程設備也存在較大的局限，施工安全認識也相對更低，這類問題均會主觀或客觀的造成工程中安全事故的出現(xiàn)。路橋工程施工中的操作隊伍，需具備一定程度的專業(yè)水平與職業(yè)素質，建筑公司需嚴格控制，工程設備操作者需具有優(yōu)良的上崗資質，上崗前需實行對應的施工安全培訓，通過考試，符合標準后才可以正式進行操作。且建筑公司需定時針對操作隊伍實行技術教育和施工安全培訓，確保操作人員在安全事故出現(xiàn)時可以冷靜的應對安全事故，第一時間的進行精準的評估，最大限度降低施工安全事故造成的損害。
3總結。
盡管路橋工程存在諸多不確定因素，對工程施工造成許多問題，但認真細致的施工準備，可以盡可能確保工作人員的安全，降低安全事故出現(xiàn)的可能性。工程中應用的設備類型和數(shù)目均較多，若出現(xiàn)事故，則會給建筑企業(yè)造成無謂的損失。因此，強化工程設備的管理工作，能夠避免出現(xiàn)事故，確保施工人員與工程設備的安全使用，還能切實減少路橋工程的成本投入。
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淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇十四
在數(shù)學領域里，應用數(shù)學占有重要的位置，理論上應用數(shù)學包括運籌學和線性代數(shù)，還有概率論及數(shù)理統(tǒng)計等學科，這些學科的廣泛應用都體現(xiàn)了應用數(shù)學的思想。隨著教育體制的改革，教學中也對應用數(shù)學教學提出了新的要求，要求應用數(shù)學教學要重視與生活的聯(lián)系性，及與其它學科的關聯(lián)。讓小學生能用數(shù)學知識，解決實際生活中的一些問題。
教師要注重生活素材的積累，并能將這些有用的素材貫穿到教學中，把數(shù)學書本中抽象的知識具體化，讓小學生更好地進行消化和理解，認識到應用數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。根據(jù)學習的內容老師可以有針對性布置一些作業(yè)。比如在進行米，厘米的學習時，可以讓學生回家里量一下床、門、飯桌等家俱的尺寸，在學習元角分等時，可以讓學生自己走超市買礦泉水等進行實踐，這樣可以加深對學習的數(shù)學知識的理解，并起到一定的鞏固作用，是一個非常好的教學方法。
小學生的應用數(shù)學知識，大多比較簡單，在生活中很容易找到切入點和聯(lián)系性。所以要求老師在教學中，多進行書本與實際的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習積極性，多把理論化的數(shù)學知識轉化成實際的問題。這樣不僅讓學生認識起來更清晰，還會使學生真正感受到學習應用數(shù)學的價值，積極想辦法用應用數(shù)學的思想解決問題。在這個學習的過程中，學生就能夠對應用數(shù)學產生濃厚的興趣，有探究下去的意識，這才是教學的目的所在。例如分數(shù)部分的講解，就可以通過分蛋糕、分蘋果等生活中實際事例來進行講解，這樣學生不僅能很快理解，而且會明白在日常生活中如何去應用分數(shù)，所以這樣往往教學效果比較理想。
隨著教學方法的推陳出新，很多老師對教材開始忽視。因為越來越多的教學方式，象分組輔導活動、多媒體教學、課外設計等各種形式教學的開展，老師對教材就不象過去那么重視和依賴了，其實這種想法也是錯誤的。任何的教學活動也是要以教材為藍本的，都是互為補充的關系，教材起到統(tǒng)領性、目標性的作用，任何形式的教學都是圍繞教材來進行的，如果脫離了教材就失去了意義，所以老師要充分地利用好手中教材的作用，并與實際生活展開聯(lián)系。
如：小小采購員、小管家、數(shù)字與編碼、節(jié)約能源、調查利率，計算利息等，這些實踐活動內容既符合學生的年齡特征和知識基礎，又符合學生的生活背景。因此，我們可充分利用這些資源，遵循教材的要求組織具體、有趣、富有實踐性、全員參與的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察周圍事物，經歷應用數(shù)學知識分析和解決實際問題的過程，將數(shù)學問題與生活經驗聯(lián)系起來，使學生認識到數(shù)學與日常生活息息相關，獲得應用數(shù)學的成功體驗。
對于應用數(shù)學的教學，最合適的方法就是放到具體的情境中去講解，這樣更利于學生的思考，并使數(shù)學看起來更有趣，更容易激發(fā)學生的學習興趣。在這個方面，就需要教師用心去設計一些生活場景，并根據(jù)學生的興趣愛好，多設置一些開放性的問題，老師適當進行引導。這樣讓學生在回答問題和思考問題的過程中，進行了應用數(shù)學知識的學習。
比如，在學生學習加減法時，可以讓幾個同學進行分組，分別扮演顧客和營業(yè)員，拿錢和一些簡單的貨品進行加減法的運算練習，可以有同學喜歡的糖果，飲料等，也可以有一些平時常見的書包、本子和筆等文具。這樣學生會有參予的積極性，也會對加減法的運算產生濃厚的興趣，并且通過分組練習了解了加減法運算在實際生活中的運用，這種情境式教學方法，就是讓學生在最熟悉的環(huán)境中去感受接觸到新知識，在應用數(shù)學的教學中受到學生普遍好評。
在學習的過程中也不斷發(fā)現(xiàn)問題，然后再想辦法去解決問題。這整個的過程，都可以讓學生不知不覺中去探究知識，增加邏輯思維能力與解決問題的能力。另外，通過學生問問題，其它同學和老師解答，還可以加強學生的溝通交流能力。在與老師和同學的交流探討中，還可以讓同學懂得集體的力量，懂得克服困難有時需要幫助，從各個角度和層面上，讓學生了解感受數(shù)學在實際中的應用，應用數(shù)學的魅力及學習它的重要意義。
在教學低年級學生學習比多比少，比大比小的知識并能做簡單的減法講講算算后，可讓學生調查家里人的歲數(shù)，編成應用題，如奶奶66歲，爸爸30歲，奶奶比爸爸大幾歲？等等，討論誰的年齡大，誰的年齡小，誰比誰小多少，誰與誰相差多少？兩人相加是多少歲？誰的年齡是誰的幾倍等。再如教學乘法、除法的含義時，通過擺一擺學具的活動，掌握抽象的概念。教師要鼓勵學生多思考、多觀察，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并將其分析、探索、組織、鍛煉、篩選等活動方式自編應用題，有利于培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識，也有利于培養(yǎng)學生從不同角度，全方位分析問題和解決問題的能力。
在我們的日常工作和生活中有著大量的應用數(shù)學問題。只要小學數(shù)學教師能夠將平時收集和觀察到的實踐問題的資料，經過總結、概括、處理之后，就能夠設計和提煉出相關的應用數(shù)學問題，讓學生把他們所學到的知識應用于實踐生活當中去，從而使學生認識到學習數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，開拓學生的數(shù)學思維，提高學生靈活運用數(shù)學知識的意識和能力。因此，充分發(fā)揮應用數(shù)學在小學數(shù)學教學中的作用，不僅能夠教會學生如何運用學到的數(shù)學知識來解決實際應用數(shù)學問題，還能激發(fā)每個學生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇十五
隨著世界經濟一體化的到來，我國經濟市場開始有了新的改革和發(fā)展，國際貿易中的電子商務已經成了我國的主流業(yè)務，對于各個企業(yè)來說更是通過電子商務開始與國際接軌，國際貿易中的電子商務本身已經與我國企業(yè)發(fā)展和改革有著密切的聯(lián)系，但從現(xiàn)今國際貿易中電子商務的現(xiàn)狀來看，我國應該及時根據(jù)市場主流對本國電子商務業(yè)務進行更新，這樣才有可能看到我國電子商務的發(fā)展前景。本文就國際貿易中電子商務的影響與我國的應用策略進行研究，并提出合理的建議。
國際貿易中的電子商務其實是因為計算機技術的飛速發(fā)展而逐漸改革的，尤其是在發(fā)展速度如此之快的時代，電子商務已然成了國際貿易的主要途徑，可以說電子商務的發(fā)展也成就了國際貿易，所有的商業(yè)信息開始通過電子商務流向國際，使整個國際貿易市場更加多樣化，若我國掌握了電子商務在國際貿易市場上的運作規(guī)律，那么就能使我國的電子商務得到一個更好的發(fā)展。
1、企業(yè)水平較低。
我國企業(yè)水平較低主要體現(xiàn)在，企業(yè)單獨開展網上采購和銷售目前只能算少數(shù)，因為許多企業(yè)根本無法完成電子商務的整個運作流程，雖然我國有一小部分的企業(yè)能夠單獨完成電子商務運作流程，且積極性十分高渴望能夠將企業(yè)電子商務帶上一個新的高度，但是這類企業(yè)沒有認識到電子商務的真正意義，仍然對電子商務國際化呈待定的狀態(tài)。
2、網絡不安全。
由于電子商務的整個運作過程需要經過許多復雜的環(huán)節(jié)，如資金轉向、資料安全、物品安全等，尤其是用戶在互聯(lián)網上結算時的信息安全更加重要，但從我國電子商務整個運作過程來看，我國電子商務仍然存在著網絡不安全的問題，一方面是因為hei客攻擊現(xiàn)象過多，另一方面是因為互聯(lián)網本身就具有開放性的特點，使得整個網絡安全更不安全。
3、沒有相關法律約束。
電子商務不僅與用戶、企業(yè)有著緊密的聯(lián)系，更與工商行政管理、保險、銀行等部門有著不可或缺的關系，若電子商務的物品地區(qū)不一致，還與地區(qū)、國家有關，由此可見電子商務確實需要相應的法律法規(guī)來對其進行約束，但是由于我國電子商務目前才剛剛起步，還處于一個不穩(wěn)定的狀態(tài)，沒有一個完善的、與電子商務有關的法律法規(guī)來對其進行很好的約束，因此我國電子商務常常在地區(qū)不同的調節(jié)上出現(xiàn)問題。
第一、不用再進行面談直接可通過網絡的形式完成國際交易；第二、完全和不完全國際貿易方式，完全國際電子商務貿易方式為可直接通過電子商務市場完成貿易，不完全國際電子商務貿易方式為，一些物質類的東西無法實現(xiàn)互聯(lián)網交易，需要借助其他交易方式；第三、將傳統(tǒng)票據(jù)的交易形式轉變?yōu)榱鞒探灰仔问?，直接改變了國際貿易交易形式。
2、改變國際貿易銷售方式。
第一、網絡互動銷售，由客戶對電子商務中的物品發(fā)起提問，電子商務操作人員對其進行解答，并以互動的形式完成銷售。第二、整合式銷售，這種銷售方式是因為企業(yè)與客戶之間的關系而存在的，這種銷售方式基本不用通過溝通的流程，一般是直接一對一地進行銷售。3、改變國際貿易管理方式。電子商務已經對國際貿易的銷售和交易等流程產生了極大的影響，自然而然也會逐漸改變國際貿易的管理方式，如下:第一、商品招標；第二、許可證發(fā)放；第三、海關管理；第四、進口商品的檢驗管理；第五、過程國際化管理。
1、提高對電子商務的認識。
我國企業(yè)要想使電子商務有一個好的發(fā)展，首先就應提高對電子商務的認識，深入了解電子商務市場各個環(huán)節(jié)，才能夠正確認識電子商務。第一、了解電子商務的互聯(lián)網特點；第二、了解電子商務客戶的喜好；第三、了解電子商務網站的銷售形式；第四、了解企業(yè)在電子商務行業(yè)的實際運作情況；第五、了解商品銷售不出去的原因；第六、了解電子商務如何與國際接軌。
2、選擇正確的電子商務網站。
一個好的電子商務網站能夠為企業(yè)帶來意想不到的經濟效益，選擇適合企業(yè)銷售、發(fā)展的電子商務網站更是企業(yè)發(fā)展的重要方向，從我國目前電子商務網站的現(xiàn)狀來看，今后我國電子商務網站只有兩種發(fā)展可能，一是門戶化、大型化，如阿里巴巴，二是專業(yè)化、行業(yè)化，如中國玩具網。
3、制定電子商務計劃。
制定電子商務計劃既是企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是企業(yè)實現(xiàn)電子商務與國際接軌的重點項目，企業(yè)可以根據(jù)企業(yè)的發(fā)展目標而制定有發(fā)展前景的計劃，可以從計劃時間長短、實施計劃的目的等而制定。
4、建立多樣化電子商務網站。
目前我國電子商務網站基本都屬于服裝行業(yè)，其他行業(yè)的電子商務網站基本沒有，針對這一問題我國可以根據(jù)商品類型的不同，創(chuàng)建多樣化的電子商務網站，尤其是可供人們快速消費的網站，或者建立一些富有我國傳統(tǒng)文化特色商品的電子商務網站，使更多人能夠了解我國文化特色，以此來實現(xiàn)電子商務與國際貿易接軌的目的。綜上所述，國際貿易中電子商務的影響，不僅只影響了國際貿易市場的運作形式，更影響了整個電子商務的改革發(fā)展流程，對于我國電子商務正待發(fā)展的國家來說，我國企業(yè)還需要根據(jù)企業(yè)的自身條件來選擇適合企業(yè)發(fā)展的電子商務網站，尤其是要針對現(xiàn)今電子商務市場情況來制定相關的企業(yè)電子商務計劃，才能使我國電子商務有一個更好的發(fā)展。
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇十六
研究意義及內容：
一、(1)研究意義：
蛛網模型引進時間變化的因素，通過對屬于不同時期的需求量、供給量和價格之間的相互作用的考察，用動態(tài)分析的方法論述諸如農產品、畜牧產品這類生產周期較長的商品的產量和價格在偏離均衡狀態(tài)以后的時機波動過程及其結果。蛛網模型是動態(tài)經濟分析中的經典模型。它解釋了某些生產周期較長商品的產量和價格的波動情況,是一個具有現(xiàn)實指導意義的模型。蛛網模型考察的是生產周期較長的商品，而且生產規(guī)模一旦確定不能中途改變，市場價格的變動只能影響下一周期的產量，而本期的產量則取決于前期的價格。因此，蛛網模型的基本假設是商品本期的產量決定于前期的價格。由于決定本期供給量的前期價格與決定本期需求量(銷售量)的本期價格有可能不一致，會導致產量和價格偏離均衡狀態(tài)，出現(xiàn)產量和價格的波動。農產品由于生產周期長，完全符合蛛網模型考察的商品的必備條件。由于生產周期長，農戶本期的生產決策依據(jù)往往是前期的市場價格，這就形成產品價格波動的蛛網模型現(xiàn)象。本文的研究的就是通過對傳統(tǒng)蛛網模型進行數(shù)學解析。
(2)應用價值：蛛網模型在解釋農產品波動、勞動力市場工資水平的波動等現(xiàn)象時具有一定的價值。蛛網模型是在現(xiàn)實生活中應用較多、較廣的動態(tài)經濟模型。從蛛網模型的經濟學定義出發(fā)，對其定義、分類進行數(shù)學解析。
二、(1)研究現(xiàn)狀：
目前關于蛛網模型的研究多數(shù)集中于對傳統(tǒng)蛛網模型的實際應用。例如，[4]王楠等從蛛網模型的經濟學定義出發(fā)，對其定義、分類進行數(shù)學解析，用一階差分方程建模，討論均衡點趨于穩(wěn)定的條件，運用該模型分析農產品市場和大學生就業(yè)市場。[5]吳光宇通過差分方程建模，討論蛛網模型穩(wěn)定的條件，揭示了產量和價格波動性的數(shù)學機理。[7]么海濤構建了二階線性非齊次差分方程的蛛網數(shù)學模型，在理論上對蛛網模型做了進一步的延伸，在實踐中有助于生產者更加理性的生產，最終達到利潤最大化，實現(xiàn)社會資源的最優(yōu)配置。
(2)我的見解：蛛網模型理論是在現(xiàn)實生活中應用較多、較廣的動態(tài)經濟模型，它在一定范圍內揭示了市場經濟的`規(guī)律，對實踐具有一定的指導作用根據(jù)產品需求彈性與供給彈性的不同關系，將波動情況分成三種類型：收斂型蛛網(供給彈性小于需求彈性)、發(fā)散型蛛網(供給彈性大于需求彈性)和封閉型蛛網(供給彈性等于需求彈性)。
研究的主要內容：
一、蛛網模型(cobwebmodel)的產生極其背景。
1、產生及背景。
1930年美國的舒爾茨、荷蘭的丁伯根和意大利的里奇各自獨立提出,由于價格和產量的連續(xù)變動用圖形表示猶如蛛網，1934年英國的尼古拉斯?卡爾多將這種理論命名為蛛網理論蛛網模型理論是在現(xiàn)實生活中應用較多、較廣的動態(tài)經濟模型，它在一定范圍內揭示了市場經濟的規(guī)律，對實踐具有一定的指導作用.
2、定義。
蛛網理論(cobwebtheorem)，又稱蛛網模型，是利用彈性理論來考察價格波動對下一個周期產量影響的動態(tài)分析，它是用于市場均衡狀態(tài)分析的一種理論模型.
二、蛛網模型的數(shù)學解析。
1、蛛網模型的三種情況。
(1)收斂型蛛網。
第一種情況：相對于價格軸，需求曲線斜率的絕對值大于供給曲線斜率的絕對值。當市場由于受到干擾偏離原有的均衡狀態(tài)以后，實際價格和實際產量會圍繞均衡水平上下波動，但波動的幅度越來越小，最后會恢復到原來的均衡點。相應的蛛網稱為“收斂型蛛網”。
(2)發(fā)散性蛛網。
第二種情況：相對于價格軸，需求曲線斜率的絕對值小于供給曲線斜率的絕對值。當市場受到外力干擾偏離原有的均衡狀態(tài)以后，實際價格和實際產量會圍繞均衡水平上下波動，但波動的幅度越來越大，最后會偏離原來的均衡點，相應的蛛網稱為“發(fā)散型蛛網”。
(3)封閉型蛛網。
第三種情況：相對于價格軸，當需求曲線斜率的絕對值等于供給曲線斜率的絕對值時，市場受到外力干擾偏離原有的均衡狀態(tài)以后，實際價格和實際產量會按照同一幅度圍繞均衡水平上下波動，既不偏離，也不趨向均衡點，相應的蛛網稱為“封閉型蛛網”。
三、總結。
(2)發(fā)散型蛛網的條件：供給彈性需求彈性，或，供給曲線斜率需求曲線斜率。
(3)穩(wěn)定型蛛網的條件：供給彈性=需求彈性，或，供給曲線斜率=需求曲線斜率。
主要研究方法：文獻法研究、模擬法、數(shù)學建模法。
研究進度計劃：
2、20xx月11月----12月：撰寫開題報告并進行答辯;。
3、20xx年12月----20xx年01月：完成論文初稿;。
4、20xx年01月----02月：完成論文第二稿;。
5、20xx年02月----03月：完成論文第三稿;。
6、20xx年03月----04月：完成論文第四稿;。
7、20xx年04月----05月：論文定稿，準備論文答辯。
主要參考資料：
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇十七
摘要：工程機械的管理和維護保養(yǎng)工作需要我們不斷努力，不斷探索，使其盡快走上科學、規(guī)范的軌道，為企業(yè)的發(fā)展壯大奠定基礎。
關鍵詞：工程機械;管理維護措施。
1工程機械設備管理的特征。
1.1工程技術結構復雜。
對施工單位來說，一方面，工程很復雜，工程施工機械更為復雜，其復雜性主要表現(xiàn)為規(guī)格大小不一、種類較多、技術結構，涉及到工程的各個知識領域;另一方面，機械的選擇、使用、維修以及保養(yǎng)等各方面都有很強的經濟性和技術性。因此對施工單位來講，機械設備技術結構的復雜性是一個很大的負擔。
1.2前期設備投資較大。
工程機械設備主要包括推土機、履帶吊、壓路機等這樣的大噸位、大工作能力的機械設備。而這類設備則普遍具有造價高，使用經費投入高和維護保養(yǎng)費用高的特點，因此購買的施工機械投資額都很大。施工單位購買后需要按時提取折舊，因此其未來工程的不確定性，很大程度地增加了企業(yè)潛在的負債壓力。
1.3機械設備具有較大流動性。
機械施工轉移是一件極其麻煩而又無法避免的事。一些諸如攪拌設備等大型機械設備受道路以及橋梁承載能力和隧道凈高的限制，轉運起來非常困難，費用也非常昂貴。像一些例如卡特彼勒、推土機等機械即使有行走功能，但是由于受高速公路不允許長途旅行的限制，它們必須使用拖車運輸，而在運輸過程中則極易受到損壞。因此許多機械設備就會因為施工組織不合理需要經常移動而造成很大的傷害，并因此而造成許多不必要的花費。
2工程機械設備管理存在的問題。
2.1設備使用制度不夠完善。
施工企業(yè)管理力量薄弱，缺乏統(tǒng)一的管理規(guī)章制度，進而影響正常的施工秩序。在施工過程中，因為項目所涉及的面比較廣，許多設備和大部分施工人員都需要頻繁調動，而有些管理部門往往為了降低成本，盲目地精簡設備管理機構和管理人員，造成許多不必要的問題，不僅影響設備的使用，還浪費了大量的人力資源。還有某些建筑工程企業(yè)嚴重缺乏機械設備管理意識，只盲目地抓成本抓財務，卻不知道將設備機械維護管理好能夠在很大程度上節(jié)約企業(yè)的成本開支。由此可知，沒有完善的設備使用制度，不但會對機械本身造成很大的傷害，更會在施工過程中埋下隱患，一旦發(fā)生安全事故，后果不堪設想。因此對每個企業(yè)來講完善的使用制度是必不可少的。
2.2設備維修保養(yǎng)不夠到位。
在設備使用了一定的年限之后，其工作質量會有所下降，若想讓設備發(fā)揮更大的效益，適當?shù)木S護保養(yǎng)工作必不可少。重維護輕使用，不能因為一味趕工期而讓設備處于超負荷運轉狀態(tài)，可以將其轉去服務質量要求較低的工程項目，讓它再適當?shù)貫槠髽I(yè)做貢獻。目前施工企業(yè)很少采取預防維修，大都是在設備出現(xiàn)故障之后進行維修，這樣不但對設備損耗較大，而且還影響工期，浪費了不少人力物力等。另外需要注意的是，在對設備進行維護保養(yǎng)的過程中，要結合其在使用中出現(xiàn)的問題及時對癥下藥并解決，并將維護保養(yǎng)的相關內容記錄下來。保養(yǎng)人員在每一次的維護之后，都必須按照相關的質量驗收標準進行驗收，確保機械設備的正常穩(wěn)定運行，不影響企業(yè)的正常運轉。
2.3設備管理技術不夠先進。
隨著現(xiàn)代科學技術的不斷發(fā)展，機械設備也在不斷地更新?lián)Q代，因此其技術含量也越來越高，這就對施工人員和技術人員提出了更高的要求，學習新的知識和技術，科學地使用機械設備也就變得越來越重要。施工企業(yè)要從根本上提高施工人員的專業(yè)技術素質，不僅要加大培訓力度，同時，還要重點選拔一批懂技術的專業(yè)人員來滿足企業(yè)今后的發(fā)展需要。另外，不能出現(xiàn)“浪費維修”的現(xiàn)象，禁止個別維修人員為了給自己謀福利而對一些還有修復使用價值的工件不加以利用的情況發(fā)生。因此要在各方面健全設備管理制度，不僅要加大機械設備技術培訓力度，強化專業(yè)隊伍技術素質，更要提高施工和維修人員的自覺與負責意識。
3工程機械設備管理的優(yōu)化措施。
3.1完善設備管理制度。
工程機械設備使用管理作為設備管理的中心環(huán)節(jié)，其施工和技術人員的專業(yè)技術素質的不斷提高是非常有必要的。一方面，施工企業(yè)可以采取引進專業(yè)技術人員的方法，并加大對有潛力員工技術培訓的力度，來滿足企業(yè)今后發(fā)展的需要;另一方面，施工企業(yè)要有計劃地開展一些機械設備操作競賽，根據(jù)不同的施工情況來采用不同的形式，不僅可以提高員工的競爭意識，也可以逐漸提高整體員工的理論知識水平和實際操作能力，以此來提高整個施工團隊的專業(yè)素質。
3.2強化設備維保制度。
為了盡量減少和避免機械設備使用過程中故障的發(fā)生，就要盡全力做好機械的保養(yǎng)和維護工作。因此施工企業(yè)必須嚴格落實保養(yǎng)制度，做好其日常的保養(yǎng)工作，這就要求管理工程機械的人員認真閱讀保養(yǎng)說明書，并根據(jù)各機械設備的實際使用情況來采取有效地保養(yǎng)措施。另外，企業(yè)還需要定期對設備維護工作人員進行理論和實操培訓，這樣可以使維護人員更加掌握機械的結構、運行原理及操作技術，從而保證在機械故障時可以迅速判斷問題所在，及時進行維修處理。維修人員的技術水平直接影響到工程機械的順利使用，因此施工企業(yè)還可以建立有效地獎懲制度，通過對員工的獎懲來提高他們的責任意識，調動他們的工作積極性，從而保證維修效果。對于那些已經超過使用年限、不能達到安全性能要求、不能使用的機械，要及時進行更換，不能以次充好繼續(xù)進行使用，防止安全事故現(xiàn)象發(fā)生，以確保施工的順利完成。
3.3引入網絡管理模式。
施工企業(yè)可以采取網絡技術，構建一個合理的網上工作程序表，包括定人定機、使用時長、維護保養(yǎng)時間以及機械設備正確的操作流程，解決基本問題的方法等等，施工人員可以通過網上學習來進行實際操作，確保機械的使用、維護、保養(yǎng)等工作順利進行。另外，施工企業(yè)也可以通過網絡管理模式對員工進行管理，使其發(fā)揮最大的效益。目前，網絡管理模式尚未成熟，需要我們共同努力來實現(xiàn)它的正常運行。
4結束語。
在企業(yè)施工過程中，機械設備管理工作極其重要，不僅要在科學的指導思想下進行工程機械的管理與維護，需要企業(yè)加大人才和資金的投入，更需要技術人員不斷地學習，積極地探索、開發(fā)、先進的管理維護方法。另外，還需要制定科學合理的規(guī)章制度來管理工程機械的使用維護保養(yǎng)工作。工程機械的管理和維護保養(yǎng)工作需要我們不斷努力，不斷探索，使其盡快走上科學、規(guī)范的軌道，為企業(yè)的發(fā)展壯大奠定基礎。
參考文獻：
淺談數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文的教學管理論文篇十八
相比其他專業(yè)，秘書專業(yè)畢業(yè)論文還存在選題范圍較窄、理論性不強等問題。在當前對本科專業(yè)是否需要撰寫畢業(yè)論文尚有爭議的情況下，對?？茖哟蔚拿貢鴮I(yè)是否有必要進行畢業(yè)論文的寫作在認識上和實際操作中更是存在分歧。有些學校完全取消這一環(huán)節(jié)，從規(guī)范教學管理、提高辦學層次的目的出發(fā)，一些保留了?？茖哟萎厴I(yè)論文寫作環(huán)節(jié)的學校，在畢業(yè)論文寫作和答辯中也存在走過場的.現(xiàn)象。由于秘書專業(yè)本身尚不成熟，學生在寫作畢業(yè)論文時理論儲備不足，論文雷同甚至抄襲的現(xiàn)象較多，秘書專業(yè)的畢業(yè)論文寫作環(huán)節(jié)成為秘書專業(yè)培養(yǎng)過程中需要突破的瓶頸。
筆者認為，作為對所學知識和理論進行梳理、整合，將在校期間所學綜合運用的一次實踐性練兵，畢業(yè)論文撰寫環(huán)節(jié)是必不可少的，且針對秘書這一對學生的寫作素質和能力均有較高要求的專業(yè)，畢業(yè)論文寫作更是其學業(yè)訓練、職業(yè)能力培養(yǎng)的一個重要組成部分。筆者所在學校已有二十余年的開設秘書專業(yè)的歷史，對畢業(yè)論文的環(huán)節(jié)要求嚴格，近幾年在畢業(yè)論文的指導中越來越突出的感覺到秘書專業(yè)畢業(yè)論文的指導需改進，尤其在三個方面要嚴格把關。
按論題的性質不同進行分類，畢業(yè)論文的論題可分為：真題真做，真題假作和假題真做三種類型。真題真做是指以來自實踐第一線的尚待解決的實際問題作為畢業(yè)論文的選題，運用所學理論真刀實槍的演練，力求找到解決實際問題的方法。真題假作是指論文選題來源于實際，但做論文時可只在理論上加以解決，或者來源于實踐的論題已部分得到解決，學生運用所學理論和知識模擬解決實際問題，或可得出一個全新的結論。假題真做是指虛擬的題目，學生要對這一虛擬問題進行實際的演練，運用所學理論進行分析、論證，以求找到解決方法和途徑。
近年來由于擴招和就業(yè)壓力所致，不同層次不同專業(yè)學生的畢業(yè)論文質量均有下降，秘書專業(yè)也不例外。
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