教案還可以幫助教師分析學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。教案中的教學方法要多樣化，結(jié)合學生的實際情況和需求。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考學習。
清朝文化教案篇一
教學目標。
通過本課學習，使學生了解《四庫全書》是一部什么樣的書、魏源的進步思想、《海國圖志》編寫的目的和主要內(nèi)容、嚴復其人、嚴復譯著《天演論》的內(nèi)容和影響、清末教育制度變革的情況。
通過引導學生認識清末愛國思想出現(xiàn)的背景，分析其歷史意義，培養(yǎng)學生的愛國情感以及運用歷史唯物主義的觀點分析和認識歷史現(xiàn)象的能力。
通過本課學習，使學生認識到在中國逐步淪為半殖民地半封建社會的過程中，魏源等人“師夷長技以制夷”的思想，是愛國的、進步的。在民族危機日益深重的時候，嚴復主張變法維新，救亡圖存，并譯著《天演論》，宣傳生物進化觀點和社會進步理論，引導中國人向西方學習，探索救國救民的道路，是符合歷史潮流的。在封建末世，社會動蕩不安，民族危機日益深重，魏源、嚴復等人能夠順應(yīng)歷史潮流，主張向西方學習，這種勵志圖強，勇于探索、革新的精神是值得我們學習的。
教學建議。
地位分析。
本課是“清朝的文化”中關(guān)于思想、教育方面的內(nèi)容，對于學生了解封建末世中國文化狀況以及傳統(tǒng)文化在西方文化沖擊下的變化很有幫助。清朝末年，社會腐朽、落后，國家主權(quán)不斷淪喪，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，但是，愛國的思想家們不甘落后，勇于革新進取，使得在封建末世社會黑暗之時，在我國思想文化界呈現(xiàn)出一些鮮活進步的現(xiàn)象。
重點分析。
本課重點是思想家魏源、嚴復的思想。鴉片戰(zhàn)爭后，中國思想界出現(xiàn)了一股“向西方學習”的新思想。魏源是其中的積極倡導者，他編寫的《海國圖志》提出“師夷長技以制夷”的思想，具有愛國和進步的意義，啟導著中國知識界面向世界，注意研究現(xiàn)實問題。這是當時中國思想界的新動向。19世紀末，中華民族危機日益嚴重，維新變法運動興起，嚴復正是宣傳維新變法思想的著名思想家，他所宣傳的社會進步理論，打擊了封建勢力，啟發(fā)中國知識界去探索西方資本主義政治、經(jīng)濟、文化，尋找救國之路。
難點分析。
本課難點是嚴復譯著《天演論》及其作用。本目內(nèi)容理論性較強，學生對《天演論》是什么樣的著作并不了解，嚴復翻譯這本書的目的是什么？特別是《天演論》所宣傳的思想是什么？在當時為何能產(chǎn)生巨大影響？這都需要把嚴復的思想同當時中國社會的實際聯(lián)系起來考慮，這對于初中學生來說理解起來比較困難。
重點突破方案。
魏源和《海國圖志》：這是本課重點之一。結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會的變化，分析魏源等人開明思想出現(xiàn)的原因。然后，教師簡介魏源的生平，引導學生看書，在此基礎(chǔ)上組織討論，主要圍繞魏源思想產(chǎn)生的背景、《海國圖志》的主要內(nèi)容和歷史意義，要讓學生領(lǐng)會魏源思想的愛國性。
難點突破方案。
嚴復和《天演論》：這是本課的重點也是難點。首先，引導回憶嚴復在維新變法運動時期創(chuàng)辦《國聞報》，宣傳變法的情況，指出嚴復在中國近代史上的地位，結(jié)合小字，對嚴復的生平作一簡單介紹。然后指導學生看書，在學生自學的基礎(chǔ)上，師生共同分析嚴復的思想形成的背景：甲午戰(zhàn)爭后，中華民族危機嚴重，嚴復力主維新變法，救亡圖存。
關(guān)于《天演論》及其進化論的觀點，教師可以介紹該書的主要內(nèi)容和觀點，指導學生閱讀書中小字部分，著重指出嚴復翻譯此書的主要目的在于宣傳“世道必進，后勝于今”的社會進步理論，為19世紀末期的維新變法運動搖旗吶喊。最后，點明嚴復翻譯《天演論》的重要意義。
教法建議。
導入新課：教師可以提問上節(jié)課有關(guān)科學技術(shù)的內(nèi)容，然后指出：清朝末年，在“西學”的影響下，中國在自然科學方面取得了一些突出的成就，但中國依然落后挨打，引導學生認識中國落后的根本原因在于社會制度的腐朽，于是一些愛國思想家開始認識到中國的落后，主張學習西方，變革社會，尋找救國之路。由此導入新課。
《四庫全書》：引導學生掌握該書的性質(zhì)、分類以及對中國文化典籍的保存即可。書中插圖和小字部分學生自學，不作要求。
教學設(shè)計示例。
重點：思想家魏源、嚴復的思想。
難點：嚴復譯著《天演論》及其作用。
教學過程：
一、導入新課：復習提問：清朝末年，我國出現(xiàn)了哪些著名的科學家和工程師？他們?nèi)〉昧耸裁闯删?？在學生回答的基礎(chǔ)上，教師指出：清朝末年，我國雖然在自然科學方面取得很大成就，但這不能改變中國落后挨打的局面。引導學生認識中國落后的根本原因是社會制度的腐朽落后，一些進步思想家們意識到中國的落后，主張學習西方，變革社會。從而引出新課。
二、《四庫全書》：
性質(zhì)：這是清朝乾隆年間官修的一部大叢書，也是世界上最大的一部叢書。
分類和意義：全書分為經(jīng)、史、子、集四大類，共收錄各類書籍3000多種，近8萬卷，保存了十分豐富的文獻資料。但是，清政府為了鞏固統(tǒng)治，實行思想文化專制政策，刪改、銷毀了大量不利于清朝統(tǒng)治的書籍，也是祖國文化遺產(chǎn)遭到很大破壞。
三、魏源和《海國圖志》。
1．簡介魏源的生平。
2．《海國圖志》：學生閱讀書中相關(guān)內(nèi)容后，教師指出：《海國圖志》是當時介紹西方歷史地理最詳實的一部專著，也是介紹和傳播西方先進科學技術(shù)，特別是軍事技術(shù)的著作。這部書編寫的`目的是“師夷長技以制夷”，即學習外國的先進技術(shù)，用來抵抗外國的侵略。
魏源思想的影響：組織學生討論：魏源的思想有什么進步性？產(chǎn)生了什么影響？
魏源主張向西方學習，表明地主階級知識分子中的先進人物開始認識到中國的落后，從“天朝上國”的迷夢中驚醒過來，開始面向世界，注意研究現(xiàn)實問題，啟迪人們通過學習西方，尋求強國御侮之道。
四、嚴復和《天演論》。
1．簡介嚴復：引導學生回憶嚴復在維新變法運動期間，就在天津主辦《國聞報》，宣傳變法的史實。結(jié)合本目小字第一段，指出嚴復是我國近代著名的資產(chǎn)階級啟蒙思想家，他對西方文化進行了比較系統(tǒng)地介紹。
2．嚴復思想形成的背景：提問：嚴復生活的時代和魏源生活的時代有什么不同？引導學生認識和理解嚴復主張效法西方，推行維新改革是與19世紀末中華民族危機空前嚴重，維新變法思想高漲的時代背景相適應(yīng)的。他的思想比魏源更全面、更深入，是“向西方學習”的思想不斷深化的結(jié)果。
3．《天演論》及其影響：為了介紹和宣傳西方資產(chǎn)階級思想文化，嚴復一生翻譯了大量西方學者的著作，其中以《天演論》的影響最大。指導學生閱讀本目小字第二段，在此基礎(chǔ)上組織學生看書討論《天演論》中“物競天擇，適者生存”的生物進化觀點和“世道必進，后勝于今”的社會進步理論。嚴復翻譯《天演論》的真實目的在于以進化論為思想武器，論證變法維新的合理性，通過變法使社會由落后變?yōu)橄冗M是自然之理，抨擊了“天不變，道亦不變”的錯誤觀點。很顯然，嚴復用資產(chǎn)階級的世界觀對封建保守思想進行了有利的抨擊，啟發(fā)中國知識界探索西方資本主義的政治、經(jīng)濟和文化，為維新變法運動提供了理論依據(jù)。
五、清末新教育制度的建立：（教師指導，以學生自學為主）。
1．背景：傳統(tǒng)科舉制度的弊端在于脫離社會實際，培養(yǎng)不出有用的人才。鴉片戰(zhàn)爭以后，受西方的影響，新式學堂紛紛建立，教育改革已經(jīng)成為大勢所趨，時代的要求。
2．新教育制度建立：1903年，張之洞等奏準頒布了《奏定學堂章程》清政府逐步建立起新的教育制度。1905年，沿襲了一千多年的科舉制被廢除。
小結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭以來，隨著中國逐步淪為半殖民地半封建社會，一些先進的思想家開始認識到中的落后，他們主張學習西方、抵御外侮、變革社會，實現(xiàn)國家的富強這種進步的思想引導先進的中國人不斷向西方尋找救國的道路。這種順應(yīng)歷史潮流，與時俱進的愛國思想是值得我們學習的。
板書設(shè)計。
一、《四庫全書》――世界最大的叢書。
二、進步思想家――“與時俱進”
魏源：《海國圖志》“師夷長技以制夷”
嚴復：中國近代資產(chǎn)階級啟蒙思想家。
（1）嚴復的思想：效仿西方，變法救國。
（2）《天演論》及其作用。
“物競天擇，適者生存”
“世道必進，后勝于今”
三、新教育制度的建立。
舊教育制度的弊端。
擬定《奏定學堂章程》和廢除科舉制。
探究活動。
1．事先請學生閱讀魏源、嚴復的有關(guān)材料，并寫出讀后感。然后組織課堂討論，主要圍繞晚清時期“向西方學習”的進步思想是如何出現(xiàn)的？魏源和嚴復在“向西方學習”方面做出了那些貢獻？這種思想對中國近代社會產(chǎn)生了什么影響？注意：組織活動時要有記錄，最好事先寫好發(fā)言提綱。
2．請同學們收集有關(guān)魏源、嚴復等人的文字、圖片資料，以“中國近代進步思想家”為題，制作展板或出黑板報，進行宣傳。培養(yǎng)學生關(guān)心時政、關(guān)注祖國前途命運，與時俱進的愛國主義思想。
清朝文化教案篇二
通過本課內(nèi)容的教學，使學生了解并掌握清朝天文學家王錫闡在天文學方面的成就。清代植物學家吳其浚及編著的《植物名實圖考》的內(nèi)容和價值。數(shù)學家、翻譯家李善蘭的成就。徐壽和華蘅芳的譯書活動及其在科學技術(shù)方面取得的成就。近代杰出鐵路工程師詹天佑及其主持修建的京張鐵路，飛機設(shè)計師馮如設(shè)計制造具有當時世界先進水平的飛機。
通過對清朝自然科學技術(shù)成果的教學，培養(yǎng)學生歸納、概括歷史知識的能力。
通過對科學家和工程技術(shù)人員突出事跡的教學，培養(yǎng)學生熱愛祖國，為國爭光和愛國主義情感和勇于面對挫折、戰(zhàn)勝困難的堅強意志和刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神。使學生認識到：中華民族的崛起和振興需要有一批為她獻身的志士仁人。
教學建議。
地位分析。
清朝是我國從封建社會向半殖民地半封建社會轉(zhuǎn)變的動蕩時期，但是在文化方面依然取得了令人矚目的成就。特別是一些才華橫溢的科學家不迷信古人和洋人，努力學習世界先進技術(shù)，刻苦鉆研前人的成果，勇于創(chuàng)新，為國爭光，在自然科學方面取得了成就，在清朝的文化中占有重要的地位。王錫闡、吳其浚在天文、生物領(lǐng)域所作的貢獻，表明了我國封建社會后期科技領(lǐng)域的水平。李善蘭、徐壽、華蘅芳、詹天佑、馮如的成就，說明在半殖民地半封建社會的中國，中華民族具有發(fā)展近代科技的能力和水平。
重點分析。
馮如和他設(shè)計的飛機。馮如是中國近代第一位飛機設(shè)計師，他研制的飛機，在19試飛成功，其飛行高度，飛行距離和速度均創(chuàng)當時的世界紀錄。在中國乃至世界飛機發(fā)展史上都占有重要的地位，為中國人爭了光。
詹天佑和京張鐵路；清朝末年，我國的交通事業(yè)有所發(fā)展，詹天佑是個中國第一位杰出的鐵路工程師，他主持修建的京張鐵路工程之艱巨是當時世界鐵路史上罕見的。詹天佑克服了一道道難關(guān)，創(chuàng)造性地設(shè)計出“人”字形軌道，減緩了坡度，降低了造價，比原計劃提前兩年完工。京張鐵路是中國人利用自己的技術(shù)力量修成的，在中國鐵路史上寫下了光輝的一頁。
難點分析。
王錫闡條目中涉及的自然科學概念。王錫闡在天文學上的成就，是他發(fā)明了計算金星、水星凌日的方法，在教學中，由于學生天文知識的局限，對于計算金星、水星凌日的方法，理解起來有些困難。
重點突破方案。
“詹天佑和京張鐵路”一目是本課的重點，建議教師首先讓學生看詹天佑的圖像，然后以飽滿的熱情，生動地介紹詹天佑的生平事跡。強調(diào)他生活在近代，是杰出的鐵路工程師。他學生時代少年留美，勤奮學習，立志報國，回國后為祖國做出重大貢獻：曾完成英、德、日無力完成的灤河大橋，后來又修建了難度極大的第一條正式運營的京張鐵路。在講京張鐵路時，要詳細講解當時工程的難度，遇到的困難，詹天佑是怎樣一一克服的，使學生理解在當時特定的歷史條件下，中國人自行設(shè)計和施工的京張鐵路的重要意義。
難點突破方案。
“王錫闡和《曉庵新法》”一目是本課的難點，建議教師首先介紹天文學家王錫闡的生平事跡，然后演示“凌日現(xiàn)象”的多媒體軟件。通過演示，讓學生比較直觀地理解教材中出現(xiàn)的“凌日”等概念。同時讓學生體會王錫闡不迷信古人和洋人大膽創(chuàng)新的科學態(tài)度，深入研究中西天文歷法，有所發(fā)明創(chuàng)造的精神。
小字部分主要講的是關(guān)于“食分”問題，西方天文學家的錯誤觀點，以及王錫闡對這一問題的正確闡述，可指導學生閱讀以幫助理解正文。
教學設(shè)計示例。
教學重點：詹天佑和京張鐵路；飛機設(shè)計師馮如。
教學難點：王錫闡條目中涉及的自然科學概念。
教學過程：
（復習提問）毒品戰(zhàn)爭爆發(fā)于哪一年？對中國產(chǎn)生了什么影響？
（學生回答后，教師歸納指出）毒品戰(zhàn)爭后，中國的社會性質(zhì)發(fā)生了變化，由封建的主權(quán)國家開始轉(zhuǎn)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?。清朝是我國封建社會的末世，正處在這樣一種轉(zhuǎn)變的動蕩時期。盡管時局動蕩，仍有一些不甘落后的科學家勇于探索求實，革新進取，取得了令人矚目的成就，這一節(jié)課，我們先學習清朝在自然科學方面取得的成就。
一、王錫闡和《曉庵新法》。
提問：中國古代著名的天文學家有哪些？
到了清代，天文學家王錫闡，教師首先介紹王錫闡的生平事跡，在講王錫闡在天文學上的發(fā)明和創(chuàng)造時，因為涉及一些天文學的名詞概念，學生不太好理解。教師邊演示多媒體課件“凌日”邊講解概念。
然后講解王錫闡如何不迷信洋人的觀點，在自己的著作中指出西方天文學理論在“食分”問題上的錯誤。
最后讓學生在書上劃出本目重點要掌握的知識。
二、吳其浚和《植物名實圖考》。
清朝除了王錫闡在天文學方面取得巨大發(fā)明外，清朝中期還出現(xiàn)了一位著名的植物學家吳其浚，他編寫了一部《植物名實圖考》。（引導學生看書中文字及插圖，然后提出問題）。
這部書的最大特點是什么？
這部書是怎樣編成的.？
我們應(yīng)該學習吳期浚的什么精神？
（組織學生進行討論，發(fā)表自己的見解，然后教師根據(jù)學生的發(fā)言補充歸納）這部書記載的植物種類多，插圖十分精確，吳其浚重視前人的研究成果，但又不迷信古人，對每一種植物都進行實地考察和研究，糾正前人記述植物的錯誤，這種求實和創(chuàng)新的精神非常值得我們學習。
三、李善蘭、徐壽和華蘅芳。
剛才我們講了天文學和植物學方面取得的成就，在數(shù)學方面也取得了一些成就，并體現(xiàn)出了新的特點，有什么新特點呢？（請同學們看書一回答。教師進行補充歸納）這時期西方科學技術(shù)不斷介紹到中國來，李善就是清朝杰出的數(shù)字家、翻譯家。寫了許多數(shù)學書籍，其中《方圓闡幽》，李善蘭根據(jù)自己的獨到見解，闡述了微積分的初步概念。李善蘭的成就說明中國人有發(fā)展近代科技的聰明才智。他還同外國人合作翻譯了大量西方科學著作。
除李善蘭外以譯書名的還有徐壽和華蘅芳。（教師簡介徐壽、華蘅芳的成就，并指導學生在書上劃出要點。）徐壽和華蘅芳制成了中國第一臺蒸汽機和木殼船《黃鵠號》，這是西方的科學技術(shù)和中國科學工作者的聰明才智、刻苦鉆研精神相結(jié)合的產(chǎn)物。不僅如此，中國人自己還修建了難度極大的第一條鐵路干線——京張鐵路。
四、詹天佑和京張鐵路。
（教師首先生動地介紹詹天佑的生平事跡，然后講述京張鐵路工程的艱巨）京張鐵路修建時資金少，機器短缺，技術(shù)力量也薄弱，特別是八達嶺、居庸關(guān)一帶山勢陡峭，工程十分艱巨，不僅在當時國內(nèi)僅有，在世界上也是罕見的。帝國主義根本不想念中國人能修這條鐵路。詹天佑作為總工程師率領(lǐng)鐵路員工，克服重重困難，為了確保列車安全，詹天佑設(shè)計出一條“人”字形軌道，降低了坡度，僅用了四年時間保證了全線通車。詹天佑是中國近代杰出的鐵路工程師，事實證明，中國人民憑借著自己的愛國熱情和聰明才智完全具有發(fā)展近代科學技術(shù)的能力和水平。（最后教師指導學生在書上劃出知識要點）。
五、飛機設(shè)計師馮如。
在中國近代還有一位熱愛祖國，認真學習西方先進的科學技術(shù)，設(shè)計制造出飛機的年青人馮如。（教師講述馮如的生平事跡），他在1910年制成一架具有當時世界先進水平的飛機。在國際飛行協(xié)會舉行的比賽上，他駕駛自制的飛機榮獲第一名。馮如拒絕了美國人的高薪聘請，回國參加了孫中山領(lǐng)導的民主革命。（讓學生看插圖《馮如和他制造的飛機》）。
（小結(jié)，略）。
清朝文化教案篇三
一、“嚴守中立”和“南北議和”
1．帝國主義“嚴守中立”的偽裝及實質(zhì)。
2．中外反動勢力壓力下的“南北議和”
二、南京臨時政府和《中華民國臨時約法》。
1．中華民國的成立。
2．中華民國對內(nèi)對外政策。
3．《中華民國臨時約法》的頒布和性質(zhì)。
三、袁世凱篡奪革命果實。
1．中外反動勢力的支持。
2．革命派的妥協(xié)退讓。
3．清帝退位。
4．袁世凱篡奪革命果實。
四、辛亥革命的功績和教訓。
1．辛亥革命的性質(zhì)。
2．辛亥革命的歷史功績。
3．辛亥革命的失敗原因和教訓。
教學設(shè)計示例（二）。
清朝文化教案篇四
話題：
多彩的節(jié)日。
教學目標。
1、知道世界各國都有自己的民族信仰、風俗習慣、和節(jié)日習俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化的傳播及其傳承與發(fā)展.,感受文化的多元性.
2、了解一些國家或民族在風俗風情、生活習慣及禮儀上的不同,懂得對不同國家的生活習慣,不同的文化習俗持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。
3、能夠借助資料在分析比較中發(fā)現(xiàn)不同國家、地域之間的人們的生活特點與他們的生活環(huán)境之間的關(guān)系，學會聯(lián)系發(fā)展地認識一個國家。
教學準備。
教師：
1、世界地圖一張。
2、空白卡片若干。
3、有條件的準備狂歡節(jié)、圣誕節(jié)的精彩片段。
師生共同準備：
1、收集有關(guān)世界著名節(jié)日的圖片或飾品，了解各地節(jié)日的時間及其意義，以及與節(jié)日有關(guān)的歷史、傳說或者風俗習慣。
2、了解不同國家的禮儀。
教學過程。
1、教師導言。
同學們都喜歡過節(jié)日，課前我們大家都收集了自己感興趣的一些國家的著名節(jié)日的資料，將感興趣的節(jié)日寫在空白卡片上。同學們在小組里互相說說吧。（小組交流）。
2、教師示范性的介紹感恩節(jié)。
在地圖上相應(yīng)的國家貼上有感恩節(jié)的卡片，初步使學生了解有關(guān)的知識，并邀請對感恩節(jié)很有興趣的同學上臺補充。
3、各組分別介紹自己感興趣的節(jié)日。
同學之間如有了解更全的上臺補充。各國的節(jié)日、與之有關(guān)的傳說，歷史故事或者相關(guān)的文學作品，著名的文藝節(jié)目等等方面給予引導。
對生成的話題教師要把握。如：對日本的望月節(jié)、韓國的秋夕想想和中國的什么節(jié)相似？介紹桑巴舞的時候請看過或?qū)W過的同學表演，感受節(jié)日的快樂。有錄像的教師可以放相應(yīng)的片段。
4、發(fā)現(xiàn)與探究。
通過大家對這些節(jié)日的了解你們有什么發(fā)現(xiàn)？
思考：不同的國家或民族節(jié)日習俗有著很多的不同，他們都表達了人們怎樣的愿望呢？
5、教師總結(jié)。
這些有趣的節(jié)日反映了各國人民不同的文化，他們互相影響，相互傳承，但是卻表達了人們共同的愿望幸福、美好生活的熱愛。
第二課時。
話題：
禮儀中的文化。
教學目標。
1、通過了解一些國家的見面禮儀、飲食禮儀、饋贈禮儀，認識文化習俗的差異性，從而擁有多元文化觀。
2、尊重和理解不同的文化習俗，初步具有開放的國際視野和多元的思考問題的能力。
教學準備。
教學過程。
1、情景創(chuàng)設(shè)，了解禮儀文化。
世界各國的代表團在北京相聚，你能根據(jù)代表們的見面禮儀方式判斷他們是哪國人嗎？
a、演一演，猜一猜。
（請準備工作做的好的學生演各國不同的見面禮儀，請大家猜，并向大家介紹。
b、思考：當遇到與我們不同的見面禮時，我們應(yīng)該怎么辦？
c、該吃午餐了，各國代表分別進入了中餐廳（學生演）西餐廳（教師演）他們就餐是否講究了用餐禮儀呢？評一評，議一議。
2、你們還知道哪些就餐禮儀。
（1）議一議：不同的飲食禮儀和什么有關(guān)？
（2）離別時，各國代表依依不舍。各國人們在饋贈禮物時又有哪些禮儀呢？饋贈禮儀的情景表演。
（3）、思考討論：饋贈禮品時我們應(yīng)該“入鄉(xiāng)隨俗嗎”？小組討論，談自己的想法。
3、我們一起找一找。
讓我們一起找一找，看看各國禮儀表達方式有什么不同，有哪些值得我們學習？
第三課時。
話題：
世界風情畫。
教學目標。
1、通過圖文，讓學生感知生活在地球上不同地方的人們在衣食住行及生產(chǎn)勞動中所體現(xiàn)出的各自特點。
2、啟發(fā)和引導學生去學習探究不同地區(qū)的人們的生活特點及其與他們生存環(huán)境的內(nèi)在關(guān)系。
教學準備。
師生共同收集整理世界各地人們有特色的日常生活和生產(chǎn)勞動文字資料和圖片資料，以及世界各地人們在生活和勞動中發(fā)生的事情和趣聞。
教學過程。
活動一游覽世界風情畫廊。
（3）有條件的學校，教師還可以把自己收集到的影像資料給學生播放，使其有更為直觀的`感受。
活動二傾聽世界神奇故事。
在初步了解了不同國家和地區(qū)人們在衣食住行及生產(chǎn)勞動方面的差異之后，師生共同講講自己知道的世界各地人們在生活和勞動中發(fā)生的事情和趣聞。如介紹印地安人的生活勞動、北極地區(qū)生活的人們、神奇的非洲人種及他們的生活方式，通過故事交流，讓學生更進一步了解世界各地人們的日常生活呈現(xiàn)出的多彩風貌。
活動三探究世界無窮奧秘。
在考察了解的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文中的活動提示，引導學生圍繞教材中的范例研討以下問題。
（2）不同地區(qū)國家人們的生活特點與他們的生活環(huán)境有什么關(guān)系呢?
可以讓學生暢所欲盲，根據(jù)不同的看法分成不同的小組。在討論的過程中，教師應(yīng)注意引導學生從不同側(cè)面進行思考?？梢宰寣W生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗思考，由此讓學生更加深切地感受和體會到，正是因為文化和地域及生活環(huán)境存在著差異，世界各地人們的日常生才會呈現(xiàn)出如此多姿多彩的景象。
清朝文化教案篇五
清朝的小說：《聊齋志異》、《儒林外史》、《紅樓夢》和譴責小說；清朝的詩歌：“詩界革命”及黃遵憲的詩；京劇的形成；清代的繪畫：清初朱耷、石濤的山水花鳥畫，中期的“揚州八怪”，清末任伯年，吳昌碩的仕女花鳥畫及楊柳青、桃花塢和民間年畫。
通過本課的教學，培養(yǎng)學生逐步學會用歷史的觀點分析文藝作品，欣賞文學藝術(shù)的能力。
清代的小說，戲劇、繪畫等方面在我國傳統(tǒng)文學藝術(shù)的基礎(chǔ)上又有創(chuàng)新新和發(fā)展，并在世界文壇藝苑中獨樹一幟，大放異彩。教育學生不僅要感到自豪，更要繼承祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)并發(fā)揚光大，提高社會主義精神文明。通過黃遵憲的詩，對學生進行愛國主義教育。
教學建議。
地位分析。
本課講授文學和藝術(shù)的發(fā)展，清朝封建末世、半殖民地半封建化過程加深和民族危機日益嚴重的時代特征，反映在文學和藝術(shù)的領(lǐng)域里是出現(xiàn)了一些藝術(shù)成就很高的反封建和譴責外國侵略罪行的進步小說、愛國新詩和反對封建束縛、追求個性的繪畫藝術(shù)作品。清代文學藝術(shù)不僅在傳統(tǒng)文學藝術(shù)的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，還有創(chuàng)新，并在世界文藝史上獨樹一幟，同時在整個清朝文化史中也占有重要地位。
重點分析。
清朝是國畫發(fā)展的一個重要時期，畫家輩出，并有所發(fā)展創(chuàng)新。如清初朱耷、石濤的畫。朱耷的畫以其獨特的水墨畫體貌，對后來的寫意畫影響很大。石濤的畫意境蒼莽新奇，畫法有獨特性。對當時揚州畫派及后世國畫都有影響。清中期的“揚州八怪”，追求個性、立意新奇。清末任伯年、吳昌碩二人的畫對近代畫風都有影響。
清朝的文學以小說成就最大，量多質(zhì)高。其中最杰出的有三部名著。蒲松齡的《聊齋志異》，多為神鬼狐妖的故事，用離奇的情節(jié)、精煉傳神的語言，暴露出封建社會官史殘酷政治黑暗的現(xiàn)實。吳敬梓的《儒林外史》是我國古代最優(yōu)秀的傳奇小說。書中對那些利欲熏心、虛偽丑惡的秀才、舉人、進士及大小官吏等進行諷刺，暴露了八股取士科舉制度的毒害，封建末世官場的黑暗和社會的腐敗?！都t樓夢》描寫了封建大家庭里賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇，以此為基本線索，再現(xiàn)了賈、史、王、薛四大家庭的興衰，揭露了封建統(tǒng)治者的種種丑惡行為：驕奢淫逸、敲詐勒索、草菅人命、狼狽為奸而又互相傾軋，鞭撻了罪惡的封建禮教。
難點分析。
本課的難點是對《紅樓夢》思想性和藝術(shù)性的理解?！都t樓夢》是中國古代小說的高峰，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲線索，揭示了封建社會分崩離析，必然崩潰的歷史趨勢，具有深刻的思想性。全書規(guī)模宏大，人物眾多，而結(jié)構(gòu)嚴謹，語言優(yōu)美生動，善于刻劃人物、塑造了許多富有典型性格的藝術(shù)形象?！都t樓夢》是中國古典小說中思想性和藝術(shù)性結(jié)合得最好的一部長篇小說。對于初中學生來說，理解起來有一定的難度。
重點突破方案。
在講清代小說時，可以先了解學生是不看過這些小說或看過根據(jù)這些小說改編的電影或電視劇，根據(jù)學生認識的實際情況，教師或詳或略地加以講解。在講清代的繪畫時，可以選擇相關(guān)畫家的一些代表作品讓學生欣賞，通過教師的啟發(fā)，使學生了解清代繪畫的特點。
教學設(shè)計示例。
教學重點：清朝的小說和繪畫。
教學難點?：《紅樓夢》的思想性和藝術(shù)性。
教學過程?：
（復習提問，導入??新課：引導學生回憶前兩節(jié)講過的有關(guān)清朝文化成就的內(nèi)容，然后指出）清朝文化在自然科學技術(shù)方面和思想方面的成就，都反映了當時歷史發(fā)展的主要特征，今天我們來學習，清朝在文學和藝術(shù)方面發(fā)展的情況，清朝在文學藝術(shù)方面也取得了許多成就。文學方面成就最大的是小說。
1、蒲松齡的《聊齋志異》。
（教師首先簡介作者生平，讓學生看教材的兩幅插圖，然后詢問學生是否看過《聊齋志異》或據(jù)此改編的影視劇，根據(jù)學生已有的知識進行講解）。本書的特點是以神鬼狐妖的故事為主要題材，用離奇的情節(jié)，精煉傳神的語言，揭露統(tǒng)治者種種丑惡面目，諷刺科舉制度，暴露封建社會的黑暗。（教師可以《畫皮》為例進行分析）。
2、吳敬梓的《儒林外史》。
（教師首先給學生講周進落榜和范進中舉的故事，然后讓學生分析，教師歸納補充）。作者在小說中對“儒林”中那些利熏心、虛偽丑惡的秀才、舉人及大小官吏進行諷刺，揭露了入股取士科舉制度的毒害。
作者是怎樣進行揭露的？
（學生回答后教師指出）作者通過故事情節(jié)的發(fā)展，用辛辣詼諧的語言，通過人物的行動，通過諷刺夸張的手法來表現(xiàn)的。
（教師簡介吳敬梓的生平，并指導學生在書上劃出知識要點）。
3、《紅樓夢》——中國古典小說的高峰。
（教師簡介《紅樓夢》及前80回的作者曹雪芹的生平。此目既是本節(jié)的難點，由于學生《紅樓夢》比較熟悉，所以在教學中可以采用談話法，師生共議。）。
（關(guān)于思想性，師生共議后教師歸納）賈寶玉和林黛玉的愛情是封建禮教的一種叛逆，作者通過這一愛情悲劇的描寫鞭撻了封建禮教和封建制度。通過對賈、王、史、薛四大封建家庭衰亡歷史的描寫，深刻揭示了封建社會必然崩潰的歷史趨勢。因此《紅杰夢》是一部思想性很強的小說。
《紅樓夢》不僅思想性很強，而且藝術(shù)很高，是中國古典文學史上思想性和藝術(shù)性結(jié)合得最好的一部長篇小說。
（師生共議其藝術(shù)性，然后教師歸納。）《紅樓夢》源于生活，高于生活，對人物及情節(jié)的描寫自然、逼真。小說中出現(xiàn)的數(shù)百人及其之間復雜的關(guān)系，不同年齡、性格、階級、階層的人都刻劃得栩栩如生，語言優(yōu)美生動，是現(xiàn)實主義文學的最高境界。因此在世界文學史上影響是深遠的。被譯成多種文字。
（引導學生回憶中國古代詩歌發(fā)展的簡史，及著名詩人，然后指出）唐宋時期的詩歌達到了極盛，清朝詩歌是不如唐宋，但也向前發(fā)展了，而且還有創(chuàng)新。（教師簡介“詩界革命”口號，介紹主要代表人物，重點講黃遵憲詩歌的特點）。
三、京劇的形成。
（本目主要由學生閱讀，然后教師簡介介紹有關(guān)京劇的基本常識。結(jié)合書上插圖，講解相關(guān)內(nèi)容。）。
四、清代的繪畫。
（可以先讓學生欣賞一部分繪畫作品，然后再介紹清朝繪畫發(fā)展的情況。按照“初期、中期、末期”三個階段，分別介紹，最后教師指出）清朝是國畫發(fā)展的又一個重要時期，國畫有了發(fā)展和創(chuàng)新，畫家輩出，并且出現(xiàn)了追求個性的新特點。（教師指導學生在書上劃出知識要點。）。
探究活動。
根據(jù)學生的興趣分成若干小組，分別對清代三部小說名著《聊齋志異》、《儒林外史》、《紅樓夢》進行探究。
1、《聊齋志異》組：學生可以看據(jù)此小說改編的電影或電視劇，也可閱讀、觀看相關(guān)書籍和影視劇，要求參加本組的學生每人講一個故事，說明蒲松齡是怎樣通過寫鬼寫狐來揭露和抨擊封建社會。
2、《儒林外史》組：建議本組學生在老師指導下，將"周進落考"和"范進中舉"的故事編成小話劇，學生通過扮演其中人物來體會作者筆下的儒生們的思想品格，精神面貌，從而使學生理解小說，對科舉制度對知識分子的毒害，認識這部小說，對科舉制度對知識分子的毒害，認識這部小說的是以諷刺為基本特征的中國第一部諷刺小說。
3、《紅紅夢》組：參加本組的學生，可以組織觀看相關(guān)的影視劇，通過賈、王、史、薛四大封建家庭衰亡的歷史，理解小說深刻揭示封建社會必然崩潰的歷史趨勢，作者生活在封建社會，揭露的也是封建社會，可見小說的內(nèi)容是現(xiàn)實生活的反映，其思想性很強。
清朝文化教案篇六
清朝的文化（一）――自然科學技術(shù)的成就教案（一）。
北京市第九中學高級教師洪朝宗。
（一）教學目的。
要求學生掌握的基礎(chǔ)知識主要有：王錫闡和《曉庵新法》；吳其浚和《植物名實圖考》；李善蘭與《方圓闡幽》；徐壽、華蘅芳制成中國第一臺蒸汽機；詹天佑與京張鐵路；馮如制成世界先進水平的飛機。
要求學生認識：1.清代科學家王錫闡、吳其浚在天文、生物領(lǐng)域所作出的貢獻表明，即使在封建社會后期我國也不乏人材。2.在半殖民地半封建社會的中國，李善蘭、徐壽、華衡芳、詹天佑、馮如的成就猶如凌寒獨開的梅花，長了中華民族的志氣，說明中華民族具有發(fā)展近代科技的聰明才智。3.清代科學家不迷信古人和洋人，努力學習世界先進技術(shù)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新的精神及詹天佑、馮如等熱愛祖國，努力為國爭光，為中華民族爭氣的赤子之心.永遠是我們學習的榜樣。
能力培養(yǎng)：
在教師指導下，通過對清朝自然科學和技術(shù)成就的學習和課內(nèi)思考題的回答，培養(yǎng)學生綜合歸納與分析問題的能力以及從歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)中吸取教益、加強自身修養(yǎng)的能力。
教學重點和難點。
1.本課重點：詹天佑和京張鐵路；飛機設(shè)計師馮如。
2.本課難點：王錫闡、李善蘭的條目中均涉及到復雜的自然科學概念；京張鐵路涉及到復雜的技術(shù)問題。
教具準備。
課前準備好京張鐵路投影圖片。
板書設(shè)計。
一、王錫闡和《曉庵新法》。
1.清代著名天文學家王錫闡。
2.《曉庵新法》中的發(fā)明和創(chuàng)造――計算金星、水星凌日。
二、吳其浚和《植物名實圖考》。
1.清朝中期的植物學家吳其浚。
2.《植物名實圖考》插圖精確，開現(xiàn)代植物學先聲。
三、李善蘭、徐壽和華蘅芳。
1.數(shù)學家、翻譯家李善蘭和《方圓闡幽》。
2.譯書出名的徐壽、華蘅芳制成中國第一臺蒸汽機。
四、詹天佑和京張鐵路。
1.近代杰出的鐵路工程師詹天佑。
2.京張鐵路修建成功。
五、飛機設(shè)計師馮如。
1.近代愛國設(shè)計師馮如。
2.馮如制成世界先進水平的飛機。
（二）教學過程。
〔導入新課〕。
提問：叫兩名同學，分別到黑板前列舉中國古代在天文、數(shù)學方面的偉大成就（每人至少寫三點成就），激發(fā)學生對中國古代科技文化偉大成就的回憶。然后教師指出清朝文化與古代有些不同的背景和特點，再叫一名學生朗讀第19課教材前的提示。
學生讀后，教師進一步指出：在中國科技文化史的長河中，清朝文化處于低谷，不過，在當時較為嚴峻的社會環(huán)境中閃現(xiàn)出的一些文化成就猶如凌寒獨開的梅花，越發(fā)顯得可貴。
清朝文化教案篇七
通過本課學習，使學生了解《四庫全書》是一部什么樣的書、魏源的進步思想、《海國圖志》編寫的目的和主要內(nèi)容、嚴復其人、嚴復譯著《天演論》的內(nèi)容和影響、清末教育制度變革的情況。
通過引導學生認識清末愛國思想出現(xiàn)的背景，分析其歷史意義，培養(yǎng)學生的愛國情感以及運用歷史唯物主義的觀點分析和認識歷史現(xiàn)象的能力。
通過本課學習，使學生認識到在中國逐步淪為半殖民地半封建社會的過程中，魏源等人“師夷長技以制夷”的思想，是愛國的、進步的。在民族危機日益深重的時候，嚴復主張變法維新，救亡圖存，并譯著《天演論》，宣傳生物進化觀點和社會進步理論，引導中國人向西方學習，探索救國救民的道路，是符合歷史潮流的。在封建末世，社會動蕩不安，民族危機日益深重，魏源、嚴復等人能夠順應(yīng)歷史潮流，主張向西方學習，這種勵志圖強，勇于探索、革新的精神是值得我們學習的。
教學建議。
地位分析本課是“清朝的文化”中關(guān)于思想、教育方面的內(nèi)容，對于學生了解封建末世中國文化狀況以及傳統(tǒng)文化在西方文化沖擊下的變化很有幫助。清朝末年，社會腐朽、落后，國家主權(quán)不斷淪喪，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，但是，愛國的思想家們不甘落后，勇于革新進取，使得在封建末世黑暗之時，在我國思想文化界呈現(xiàn)出一些鮮活進步的現(xiàn)象。
重點分析本課重點是思想家魏源、嚴復的思想。藥物戰(zhàn)爭后，中國思想界出現(xiàn)了一股“向西方學習”的新思想。魏源是其中的積極倡導者，他編寫的《海國圖志》提出“師夷長技以制夷”的思想，具有愛國和進步的意義，啟導著中國知識界面向世界，注意研究現(xiàn)實問題。這是當時中國思想界的新動向。19世紀末，中華民族危機日益嚴重，維新變法運動興起，嚴復正是宣傳維新變法思想的著名思想家，他所宣傳的社會進步理論，打擊了封建勢力，啟發(fā)中國知識界去探索西方資本主義政治、經(jīng)濟、文化，尋找救國之路。
難點分析本課難點是嚴復譯著《天演論》及其作用。本目內(nèi)容理論性較強，學生對《天演論》是什么樣的著作并不了解，嚴復翻譯這本書的目的是什么？特別是《天演論》所宣傳的思想是什么？在當時為何能產(chǎn)生巨大影響？這都需要把嚴復的思想同當時中國社會的實際聯(lián)系起來考慮，這對于初中學生來說理解起來比較困難。
重點突破方案魏源和《海國圖志》：這是本課重點之一。結(jié)合藥物戰(zhàn)爭前后中國社會的變化，分析魏源等人開明思想出現(xiàn)的原因。然后，教師簡介魏源的生平，引導學生看書，在此基礎(chǔ)上組織討論，主要圍繞魏源思想產(chǎn)生的背景、《海國圖志》的主要內(nèi)容和歷史意義，要讓學生領(lǐng)會魏源思想的愛國性。
難點突破方案嚴復和《天演論》：這是本課的重點也是難點。首先，引導回憶嚴復在維新變法運動時期創(chuàng)辦《國聞報》，宣傳變法的情況，指出嚴復在中國近代史上的地位，結(jié)合小字，對嚴復的生平作一簡單介紹。然后指導學生看書，在學生自學的基礎(chǔ)上，師生共同分析嚴復的思想形成的背景：甲午戰(zhàn)爭后，中華民族危機嚴重，嚴復力主維新變法，救亡圖存。
關(guān)于《天演論》及其進化論的觀點，教師可以介紹該書的主要內(nèi)容和觀點，指導學生閱讀書中小字部分，著重指出嚴復翻譯此書的主要目的在于宣傳“世道必進，后勝于今”的社會進步理論，為19世紀末期的維新變法運動搖旗吶喊。最后，點明嚴復翻譯《天演論》的重要意義。
教法建議導入新課：教師可以提問上節(jié)課有關(guān)科學技術(shù)的內(nèi)容，然后指出：清朝末年，在“西學”的影響下，中國在自然科學方面取得了一些突出的成就，但中國依然落后挨打，引導學生認識中國落后的根本原因在于社會制度的腐朽，于是一些愛國思想家開始認識到中國的落后，主張學習西方，變革社會，尋找救國之路。由此導入新課。
《四庫全書》：引導學生掌握該書的性質(zhì)、分類以及對中國文化典籍的保存即可。書中插圖和小字部分學生自學，不作要求。
教學設(shè)計示例。
重點：思想家魏源、嚴復的思想。
難點：嚴復譯著《天演論》及其作用。
教學過程：
一、導入新課：復習提問：清朝末年，我國出現(xiàn)了哪些著名的科學家和工程師？他們?nèi)〉昧耸裁闯删?？在學生回答的基礎(chǔ)上，教師指出：清朝末年，我國雖然在自然科學方面取得很大成就，但這不能改變中國落后挨打的局面。引導學生認識中國落后的根本原因是社會制度的腐朽落后，一些進步思想家們意識到中國的落后，主張學習西方，變革社會。從而引出新課。
二、《四庫全書》：
性質(zhì)：這是清朝乾隆年間官修的一部大叢書，也是世界上最大的一部叢書。
分類和意義：全書分為經(jīng)、史、子、集四大類，共收錄各類書籍3000多種，近8萬卷，保存了十分豐富的文獻資料。但是，清政府為了鞏固統(tǒng)治，實行思想文化專制政策，刪改、銷毀了大量不利于清朝統(tǒng)治的書籍，也是祖國文化遺產(chǎn)遭到很大破壞。
三、魏源和《海國圖志》。
1．簡介魏源的生平。
2．《海國圖志》：學生閱讀書中相關(guān)內(nèi)容后，教師指出：《海國圖志》是當時介紹西方歷史地理最詳實的一部專著，也是介紹和傳播西方先進科學技術(shù)，特別是軍事技術(shù)的著作。這部書編寫的目的是“師夷長技以制夷”，即學習外國的先進技術(shù)，用來抵抗外國的侵略。
魏源思想的影響：組織學生討論：魏源的'思想有什么進步性？產(chǎn)生了什么影響？
魏源主張向西方學習，表明地主階級知識分子中的先進人物開始認識到中國的落后，從“天朝上國”的迷夢中驚醒過來，開始面向世界，注意研究現(xiàn)實問題，啟迪人們通過學習西方，尋求強國御侮之道。
四、嚴復和《天演論》。
1．簡介嚴復：引導學生回憶嚴復在維新變法運動期間，就在天津主辦《國聞報》，宣傳變法的史實。結(jié)合本目小字第一段，指出嚴復是我國近代著名的資產(chǎn)階級啟蒙思想家，他對西方文化進行了比較系統(tǒng)地介紹。
2．嚴復思想形成的背景：提問：嚴復生活的時代和魏源生活的時代有什么不同？引導學生認識和理解嚴復主張效法西方，推行維新改革是與19世紀末中華民族危機空前嚴重，維新變法思想高漲的時代背景相適應(yīng)的。他的思想比魏源更全面、更深入，是“向西方學習”的思想不斷深化的結(jié)果。
3．《天演論》及其影響：為了介紹和宣傳西方資產(chǎn)階級思想文化，嚴復一生翻譯了大量西方學者的著作，其中以《天演論》的影響最大。指導學生閱讀本目小字第二段，在此基礎(chǔ)上組織學生看書討論《天演論》中“物競天擇，適者生存”的生物進化觀點和“世道必進，后勝于今”的社會進步理論。嚴復翻譯《天演論》的真實目的在于以進化論為思想武器，論證變法維新的合理性，通過變法使社會由落后變?yōu)橄冗M是自然之理，抨擊了“天不變，道亦不變”的錯誤觀點。很顯然，嚴復用資產(chǎn)階級的世界觀對封建保守思想進行了有利的抨擊，啟發(fā)中國知識界探索西方資本主義的政治、經(jīng)濟和文化，為維新變法運動提供了理論依據(jù)。
五、清末新教育制度的建立：（教師指導，以學生自學為主）。
1．背景：傳統(tǒng)科舉制度的弊端在于脫離社會實際，培養(yǎng)不出有用的人才。藥物戰(zhàn)爭以后，受西方的影響，新式學堂紛紛建立，教育改革已經(jīng)成為大勢所趨，時代的要求。
2．新教育制度建立：19，張之洞等奏準頒布了《奏定學堂章程》清政府逐步建立起新的教育制度。19，沿襲了一千多年的科舉制被廢除。
小結(jié)：藥物戰(zhàn)爭以來，隨著中國逐步淪為半殖民地半封建社會，一些先進的思想家開始認識到中的落后，他們主張學習西方、抵御外侮、變革社會，實現(xiàn)國家的富強這種進步的思想引導先進的中國人不斷向西方尋找救國的道路。這種順應(yīng)歷史潮流，與時俱進的愛國思想是值得我們學習的。
板書設(shè)計。
一、《四庫全書》——世界最大的叢書。
二、進步思想家——“與時俱進”
魏源：《海國圖志》“師夷長技以制夷”
嚴復：中國近代資產(chǎn)階級啟蒙思想家。
（1）嚴復的思想：效仿西方，變法救國。
（2）《天演論》及其作用。
“物競天擇，適者生存”
“世道必進，后勝于今”
三、新教育制度的建立。
舊教育制度的弊端。
擬定《奏定學堂章程》和廢除科舉制。
探究活動。
1．事先請學生閱讀魏源、嚴復的有關(guān)材料，并寫出讀后感。然后組織課堂討論，主要圍繞晚清時期“向西方學習”的進步思想是如何出現(xiàn)的？魏源和嚴復在“向西方學習”方面做出了那些貢獻？這種思想對中國近代社會產(chǎn)生了什么影響？注意：組織活動時要有記錄，最好事先寫好發(fā)言提綱。
2．請同學們收集有關(guān)魏源、嚴復等人的文字、圖片資料，以“中國近代進步思想家”為題，制作展板或出黑板報，進行宣傳。培養(yǎng)學生關(guān)心時政、關(guān)注祖國前途命運，與時俱進的愛國主義思想。
清朝文化教案篇八
教學過程：
利用ppt文件向?qū)W生介紹本章學習內(nèi)容。
通過提問學生：太平天國運動和第二次鴉片戰(zhàn)爭給清政府帶來最直接的影響是什么？導入新課。
向?qū)W生提出其在自學中所要回答的問題：
清朝政局何時開始變動，怎樣變動，為何要變，變化帶來了哪些直接影響？
由學生分組進行自學，之后進行小組討論，并整理出本學習小組在自學中遇到的本組學生無法理解的問題。
先由學生回答教師在前面提出的問題，之后，各組派出一名代表提出本組的問題，由學生討論回答或教師引導學生分析得出答案。
學生有可能會提出一下問題：
“清朝政局的變化為什么是在19世紀60年代，而不是在第一次鴉片戰(zhàn)爭后？”、“19世紀60年代前的中國為什么不設(shè)立外交機構(gòu)？”、“列強和慈禧為什么都要重用奕d？”等問題。
在回答學生的問題時，教師應(yīng)將這些問題根據(jù)本課內(nèi)容以及問題的難易程度分類，按照課文內(nèi)容的編排順序逐一解決。并穿插教師提出的問題。
教師可以根據(jù)學生提出的問題的多少提出問題：
“總理衙門何時設(shè)立？”、“總理衙門的管轄范圍是什么？”、“為什么要設(shè)立總理衙門？”、“宋朝市舶司與總理衙門有何不同，說明什么問題？”
“在辛酉政變之前，在清朝統(tǒng)治集團內(nèi)部出現(xiàn)了怎樣的變化？”、“何時發(fā)生的辛酉政變？”、“何人發(fā)動的辛酉政變？他們?yōu)槭裁匆l(fā)動辛酉政變？”、“為什么列強對辛酉政變采取“無異議”的態(tài)度？”、“辛酉政變后清政府在哪些方面發(fā)生了怎樣的變化？”、“辛酉政變后，在清政府中掌握實權(quán)的是哪些人物？他們的政治主張是什么？”、“列強對待太平天國運動的態(tài)度為什么會由‘中立’轉(zhuǎn)為協(xié)助清政府剿殺？”、“清朝對內(nèi)對外政策為什么會在19世紀60年代發(fā)生如此生變化？”、“中外反動勢力相勾結(jié)會給中國帶來什么樣的影響？”
“清朝為什么改變倚重滿族官員的既定方針開始重用漢族官僚？”、“被清政府倚重的漢族官員主要有哪些，他們有什么共同特點？”
以下面的知識結(jié)構(gòu)圖來小結(jié)本課內(nèi)容：
設(shè)計思想。
通過學生閱讀課文、分組討論、提問和全班同學共同討論等方式，體現(xiàn)學生的主體地位；
通過引導學生進行分析、對學生無法回答的問題的講解和適當提問，實現(xiàn)教師的主導作用。
板書設(shè)計。
清朝文化教案篇九
1.知識方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學，使學生了解或掌握在西學影響下的近代思想的發(fā)展特點；嚴復的思想及影響；龔振麟、李善蘭、徐壽、華衡芳、詹天佑、馮如等人的科技成果及貢獻；洋務(wù)運動時期的新式學堂；維新運動時期的新式學堂與京師大學堂；清末新學制的制定和科舉制度的廢除。
2.能力方面：
（1）通過對向西方尋求強國御侮之道的思想界的教學，培養(yǎng)學生歷史知識的遷移能力以及運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題的能力。
（2）通過對科學技術(shù)成果的教學，培養(yǎng)學生歸納、概括歷史知識的能力。
（3）通過對洋務(wù)派和維新派興辦的新式學堂的教學，培養(yǎng)學生比較問題的能力。
3.態(tài)度、價值觀方面：
（1）通過對先進的思想家、科學家和工程技術(shù)人員突出事跡的教學，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和勇于面對挫折，戰(zhàn)勝困難的堅強意志。
（2）通過對“西學”影響下的思想，科學和教育的講述，使學生認識到晚清的歷史不僅是被侵略的屈辱史，更是不屈的抗爭與探索的進步史。
4.學法指導方面：
（1）引導學生用列表的方式歸納“科學技術(shù)的成果”，訓練學生列表歸納歷史知識的方法。（2）指導學生閱讀表格《洋務(wù)派創(chuàng)辦的著名新式學堂》，并引導學生運用分項分析的方法歸納出洋務(wù)派的新式學堂創(chuàng)辦的時間特點、學習的主要內(nèi)容及培養(yǎng)的目標。
重點、難點分析。
1.重點分析：本課的重點是向西方尋求強國御侮之道的思想界和教育的變革。向西方學習是晚清文化的一個重大課題，這在思想界尤為突出。思想界本著向西方尋求強國御侮之道的宗旨，在向西方學習這個問題上經(jīng)歷了一個由淺入深、由表及里和選擇取舍的過程。這一部分內(nèi)容，不僅在本節(jié)，而且在第四章均占有重要的地位，是把握章節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。清末教育改革是在清政府主持下進行的，帶有濃厚的封建性。然而，從總體上看，清末辦學堂、廢科舉，推動了中國教育近代化的進程，是歷史的進步，在近代教育史上占有重要地位。學習這一內(nèi)容，還有利于培養(yǎng)學生辯證分析問題的能力。
師：從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1912年清帝退位，這一段時期我們稱之為清朝晚期。我們已經(jīng)學習過了清朝晚期的政治、經(jīng)濟，今天我們來共同學習這一時期的文化。（板書第四章課題）首先，我們學習第一節(jié)（板書第一節(jié)課題）?！拔鲗W”，是指西方先進的科技及思想文化。鴉片戰(zhàn)爭以來，歷史的淪桑劇變使先進的中國知識分子越來越痛苦的認識到，昔日他們眼中的“蠻夷”有著比中國傳統(tǒng)的封建文化更高層次的文明。于是，他們走出狹窄的書屋，放開視野，去看世界，學世界，追趕世界。從而使晚清的思想、科技、教育在“西學”的影響下，開始了近代化的進程。
一、向西方尋求強國御侮之道的思想界。
1.晚清思想界的發(fā)展及其特點。
生：（回憶并作答）。
生：（閱讀后作答）。
生：（討論并作答）。
生：（分析、討論并作答）。
師：大家說得都不錯，給了我不少啟發(fā)?，F(xiàn)在我也談?wù)勛约旱挠^點，這不是唯一的答案，僅供大家參考：在時代的呼喚下，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和階級結(jié)構(gòu)的變化，思想界在向西方學習的過程中呈現(xiàn)出由表及里，由淺入深的特點。在西學熱潮中，貢獻最大的是嚴復。
2.嚴復的思想及貢獻。
師：請大家閱讀課文第137頁至138頁有關(guān)嚴復的內(nèi)容，概括嚴復的思想及主要貢獻。
生：（閱讀課文后作答）。
生：（思考后作答）。
師：在民族危亡的緊急關(guān)頭，嚴復的社會進化理論的確起到了振聾發(fā)聵的作用，使越來越多的知識分子投身到維新變法的運動中去?！短煅菡摗烦霭婧?，社會上許多人紛紛以“競雄”、“天擇”、“適之”為字，胡適的“適”字也是取“適者生存”之意，可見《天演論》是何等深入人心了。隨著思想界學習西方層層深入，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，晚清的科學技術(shù)也取得了可喜的成果。
二、科學技術(shù)的發(fā)展。
師：請大家閱讀課文有關(guān)內(nèi)容，并以表格的形式分人物、稱謂、主要貢獻三類歸納主要內(nèi)容。生：（閱讀并列表）。
師：（檢查并總結(jié)，如有條件，可選擇學生做好的表格由學生自己到前面演示?；蛘哂山處煶鍪緦懹斜砀竦幕脽羝W生參考。表格略）。
生：（分析表格并作答）。
師：科學家向西方學習呈現(xiàn)出什么特點，與思想界不同時期的學習熱點有何聯(lián)系？
生：（分析、討論并作答）。
師：同思想界的學習熱點相一致，科技向西方學習也經(jīng)歷了由學習兵器制造到學習自然科學的歷程，而且取得了可喜的成果，有的趕上甚至超過了世界先進水平。那么，他們獲得成功的奧秘是什么呢？請大家引用課文史實加以說明。
生：（討論并作答）。
師：大家講得很好。他們不畏艱難、百折不撓、勇于創(chuàng)新、愛國圖強，所以成就突出。他們的拳拳愛國之心尤其令人感動。下面，我們請一位同學講講詹天佑的故事。（事先布置一個小組準備詹天佑修筑京張鐵路的故事，注意向?qū)W生強調(diào)愛國主義的角度及限定時間）。
生：（作為小組代表講敘故事，故事略）。
師：正是由于詹天佑等杰出的科技人員把個人的努力與祖國的命運緊密相連，他們才會取得令西方人也不敢小瞧的杰出成績。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，思想的進步，政治的變化，晚期教育也開始了革舊立新的過程，最突出的是新式學堂的興辦和教育和改革。
三、新式學堂的興辦和教育的改革。
1.新式學堂的興辦。
生：（閱讀表格，思考并作答）。
生：（閱讀課文，比較并作答）。
師：隨著新式學堂在教學目的、內(nèi)容等方面近代化進程的加深，科舉制度越來越不適應(yīng)形勢的需要，教育出現(xiàn)了重大的變革。
2.新學制的頒布和科舉制度的廢除。
師：1904年，清頒布了中國近代第一個系統(tǒng)完備并付諸實施的法定學制——《奏定學堂章程》。我們請一位同學朗讀一下課文第142頁的有關(guān)小字，大家邊聽邊思考一個問題：對比封建學制，此章程的進步之處是什么？（學生朗讀后幻燈打出有關(guān)封建教育的類型、階段、內(nèi)容的材料）。
生：（一學生朗讀小字，其他學生邊聽邊思考，朗讀后學生觀看幻燈并作答）。
師：很好。這個學制的建立和實施，改變了中國長期封建式官學、私學、書院等的學校形式，在教育的類型、階段、內(nèi)容上均有了重大改變，順應(yīng)了教育近代化的要求，為近代形式的學校制度的建立奠定了基礎(chǔ)。這無疑是歷史的進步。但這一學制又有它的局限性。請大家結(jié)合課文第142而插圖《新式學堂學生用發(fā)辮當圓規(guī)畫圖作幾何習題》，思考一下局限性是什么？生：（閱讀插圖，思考并作答）。
師：為什么會帶有濃重的封建烙印呢？
生：（思考并作答）。
師：我把大家講的歸納一下。清末的教育改革是在清政府的主持下進行的，其指導思想是“中學為體，西學為用”，這就使近代教育在邁向近代化的同時帶有濃重的封建烙印。此學制的頒行，標志著中國半殖民地半封建教育制度的形成。此學制頒布的第二年，1905年，開始于隋唐時期，實行了1000多年的科舉制退出了歷史舞臺?？婆e制度的廢除標志著舊的教育制度在形式上的完全終結(jié)。課后大家有時間可以總結(jié)一下科舉制的發(fā)展史。
生：（思考、討論并作答）。
師：史學界稱此現(xiàn)象為“西學東漸”，即西方的科學技術(shù)、思想文化逐漸向中國滲透。最終的結(jié)果是以資本主義思想文化逐漸取代封建主義思想文化。這個過程我們稱之為近代化，這無疑是歷史的進步。在動蕩的近代中國，我們中華民族表現(xiàn)出了巨大的凝聚力，在不同階段，各階級的人們?yōu)榱司韧鰣D存進行了不懈的抗爭與探索，正因為如此，我們的國家才會在危難中屹立不倒，在探索中不斷進步。（課后作業(yè)：思考題——我們今天在某些方面向西方學習，那么我們應(yīng)吸取古人哪些經(jīng)驗、教訓？）。
第二節(jié)新舊交替時期的文學、藝術(shù)和史學。
1.知識方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學，使學生了解或掌握“史界革命”及其代表人物梁啟超、王國維的主要貢獻；甲骨文的發(fā)現(xiàn)；鴉片戰(zhàn)爭時期的愛國詩人；“詩界革命”和黃遵憲的詩歌；“譴責小說”；京劇的形成；上海畫派和嶺南畫派。
2.能力方面：
（1）通過本節(jié)課的教學，引導學生總結(jié)新舊交替時期的史學、文學和藝術(shù)的主要成就，培養(yǎng)學生綜合歸納歷史問題的能力。
（2）通過“史界革命”與“詩界革命”的教學，培養(yǎng)學生分析史料，提煉觀點的能力。
3.態(tài)度、價值觀方面：
（1）通過對新舊交替時期，我國一批史學家、詩人、小說家、藝術(shù)家滿懷愛國熱情，努力反映社會現(xiàn)實、勇于探索和革新，從而推動我國近代文化發(fā)展的史實教學，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和創(chuàng)新意識。
（2）通過對新舊交替時期文學、藝術(shù)作品的介紹，培養(yǎng)學生對詩歌、小說、戲劇、繪畫的欣賞水平和審美意識。
（3）通過對新舊交替時期史學、文學和藝術(shù)成就的分析，使學生了解：我國近代文化的發(fā)展呈現(xiàn)出新舊交替的時代特點，從而加強學生對近代國情和近代文化推動我國社會轉(zhuǎn)變的認識。4.學法指導：
（1）引導學生采用列表的方式，歸納史學、文學、藝術(shù)的主要成就，以利于掌握同類史實的共同本質(zhì)和各自的特殊性。
（2）引導學生分析課文第145頁《馮將軍歌》片斷，使學生了解應(yīng)從詩歌反映的內(nèi)容、表達的感情以及表現(xiàn)形式上的分析詩歌特點。
重點、難點分析。
1.重點分析：“史界革命”、“詩界革命”和“譴責小說”是本節(jié)重點?！笆方绺锩睒酥局覈穼W的真正崛起，其代表人物梁啟超是近代資產(chǎn)階級史學的創(chuàng)始人。他提出的史學新理論猛烈地批判了封建史學，在當時具有進步意義。王國維運用史學新理論在史學領(lǐng)域的眾多方面取得了輝煌成果。學習這一內(nèi)容，既有助于了解晚清史學的主要特點，又利于培養(yǎng)學生的史料研習能力及歸納問題的能力?！霸娊绺锩笔蔷S新變法運動在文學領(lǐng)域的反映，是那個時代的一股進步的文學潮流。它在近代詩界的影響和取得的成就是不可磨滅的，對當時的社會也產(chǎn)生了積極的影響。“譴責小說”是中國近代半殖民地半封建社會所獨有的反映，廣泛觸及了社會生活的各個領(lǐng)域，具有強烈的政治色彩及進步意義?！霸娊绺锩焙汀白l責小說”在近代文學史上占據(jù)重要地位，學習這一內(nèi)容，還有助于培養(yǎng)學生進一步認識社會存在決定社會意識的歷史唯物主義觀點。
2.難點分析：對“史界革命”和“詩界革命”特點與實質(zhì)的理解是本節(jié)的難點。作為社會存在的反映，“史界革命”與“詩界革命”具有鮮明的時代特點，即新舊交替。理解這一特點，需要學生具有一定的辯證分析的能力。因此，教學有一定的難度。受以往知識影響，學生可能會將這里的“革命”的含義與通常意義上的革命混同。而這里的“革命”，實質(zhì)上是變革維新，是倡導者當年的特定用語。理解這一實質(zhì)需要學生具有一定的透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，教學難度相對較高。
課堂教學設(shè)計。
師：上節(jié)課我們介紹了“西學”影響下的思想、科技和教育，這節(jié)課我們繼續(xù)介紹這一時期的史學、文學和藝術(shù)（教師板書第二節(jié)課題）。
一、新史學和考古的成就。
生：（閱讀、討論、作答）。
師：梁啟超從服務(wù)對象、內(nèi)容、實質(zhì)及指導思想上對舊史學進行批判后，鮮明地提出了他的史學新理論。書上列出了他最主要的觀點。請大家閱讀課文第144頁相關(guān)內(nèi)容加以概括。生：（閱讀、概括并作答）。
師：這兩點對比舊史學新在什么地方？
生：（比較后作答）。
生：（閱讀課文、思考并作答）師：王國維運用新史學理論拓展了史學研究的領(lǐng)域。他開創(chuàng)性地研究封建社會無人過問的雜劇就是一個典型的例子。這一時期，史學上還有許多明顯的進步。請一位同學朗讀課文第144頁第一段介紹歷史編纂體例的小字，其他同學邊聽邊概括其主要內(nèi)容。
生：（一學生朗讀，其他學生邊聽邊思考，然后作答）。
師：總的說來，這一時期的史學從史學理論到研究領(lǐng)域到史書體例都有了重大的變革，因此，我們稱之為“史界革命”。清末考古也取得了重大成就——發(fā)現(xiàn)了甲骨文。關(guān)于甲骨文我們初中已經(jīng)學習過相關(guān)內(nèi)容，請大家結(jié)合已有知識及課文第144頁相關(guān)內(nèi)容明確甲骨文的含義、出土地點、時期及發(fā)現(xiàn)甲骨文的重大意義。
二、“詩界革命”與“譴責小說”
1.鴉片戰(zhàn)爭時期的愛國詩人。
師：鴉片戰(zhàn)爭期間，英國侵略者的“船堅炮利”，驚醒了一些愛國知識分子，他們探索新知識，關(guān)心時局，奮筆寫出了不少愛的詩篇。請大家閱讀魏源的《秦淮燈船引》，以及課文第145頁小字第一段，歸納此時期的詩歌反映的主要內(nèi)容。（附）《秦淮燈船引》片斷：“二百余年桃葉渡，七萬里外紅毛刀?？闲艊呛鲎鹳?，一夕千戈變干羽。百萬金繒萬虜歡，傾得蛟宮寶藏完。”
生：（閱讀后作答）。
師：鴉片戰(zhàn)爭期間的愛國詩人以其強烈的愛國主義情感開辟了近代文學的新局面。
2.“詩界革命”
師：甲午戰(zhàn)后，政治領(lǐng)域發(fā)生了什么重大事件？
生：（回憶并作答）。
師：維新變法運動在文學領(lǐng)域上的反應(yīng)是“詩界革命”的興起?！霸娊绺锩钡拇砣宋锸窍脑?、譚嗣同、梁啟超、黃遵憲等人。他們提出“以舊風格含新意境”、“我手寫我口，古豈能拘牽”，請大家據(jù)此歸納“詩界革命”的內(nèi)涵、實質(zhì)及局限。
生：（歸納并作答）。
師：大家講得都很好，我把主要觀點歸納一下?！霸娊绺锩敝鲝埛从承碌默F(xiàn)實政治社會生活內(nèi)容，在創(chuàng)作方向、創(chuàng)作內(nèi)容上對舊的詩歌傳統(tǒng)進行了重要的改革。但此時的詩歌并未完全突破舊的詩歌形式，未能實現(xiàn)詩體的真正解放，所以這里所說的“革命”的實質(zhì)是變革維新。“詩界革命”中成就最大的是黃遵憲。（引導學生結(jié)合課文第145頁第二段介紹黃遵憲的小字加深對黃遵憲的認識。）黃遵憲是當時公認的詩壇名將，詩作頗豐，代表作主要有：（出示幻燈）《馮將軍歌》（中法戰(zhàn)爭）《哀旅順》（中日戰(zhàn)爭）《乙亥雜詩》（戊戌變法）《七月二十一日外國聯(lián)軍入犯京師》（八國聯(lián)軍侵華）。
生：（思考并作答）。
師：很好，正因為他用詩歌記錄中國乃至世界的重大事件，出色揭示了民族矛盾，表達了反帝國的激情，所以他的詩被稱作“史詩”。
3.譴責小說。
師：請大家閱讀課文第146頁有關(guān)內(nèi)容，概括“譴責小說”產(chǎn)生的背景、代表人物及作品；“譴責小說”的主要特色。（教師可適當補充代表人物及其作品的有關(guān)材料，最好課前發(fā)給學生，以便學生從中分析特色）。
生：（閱讀課文后作答）。
師：“譴責小說”空前廣泛地觸及到社會生活的各個領(lǐng)域，較充分地反映了當時的時代特征，是近代半殖民地半封建社會生活的寫照。清末，西方名著開始翻譯成中文。課文第146頁介紹了著名的翻譯家林紓。（請一位同學朗讀）。
生：（朗讀課文）。
師：晚清的藝術(shù)也有所創(chuàng)新，最突出的是新劇種和新畫派的形成。
三、京劇的形成和著名畫派。
1.京劇的形成與發(fā)展。
師：（引導學生閱讀課文第146頁相關(guān)內(nèi)容，歸納京劇形成、發(fā)展的線索。強調(diào)乾隆年間，道光年間，同治和光緒年間三個階段。）。
生：（閱讀、歸納）。
師：晚清最卓越的京劇表演藝術(shù)家是程長庚和譚鑫培。（結(jié)合課文第146頁小字及有關(guān)材料介紹程、譚的有關(guān)資料。如有條件，可放有關(guān)唱腔的錄音，培養(yǎng)學生的欣賞能力）甲午戰(zhàn)后，許多京劇更突出體現(xiàn)了救亡圖存的時代主題，如《桃花扇》。（可簡單介紹《桃花扇》劇情）。
2.上海畫派和嶺南畫派。
師：隨著對外開埠通商和資本主義工商業(yè)的發(fā)展，上海和廣州成為繁華的大城市。許多畫家到這兩地賣藝謀生，逐漸形成了上海畫派和嶺南畫派，給中國美術(shù)界帶來了重大變化。上海畫派的代表人物是任伯年、吳昌碩。（引導學生閱讀課文第147頁有關(guān)小字及繪畫，領(lǐng)略上海畫派潑辣、豪放、活潑、新鮮的風格，感受畫家作品中蘊含的對國家、民族的關(guān)切之情）。
生：（閱讀、欣賞、討論）。
師：嶺南畫派的主要代表是高劍父。在藝術(shù)創(chuàng)作上，他大膽吸收西洋畫、日本畫精華，改變了中國傳統(tǒng)畫主要用線條表現(xiàn)對象的畫法，側(cè)重用水彩或水墨渲染來描繪形象，增強了作品的感染力。師：請大家回顧一下這節(jié)課的主要內(nèi)容，歸納史學、文學、藝術(shù)的共同特點）。
生：（思考、討論）。
生：（思考后作答）。
清朝文化教案篇十
1.知識方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學，使學生了解或掌握在西學影響下的近代思想的發(fā)展特點；嚴復的思想及影響；龔振麟、李善蘭、徐壽、華衡芳、詹天佑、馮如等人的科技成果及貢獻；洋務(wù)運動時期的新式學堂；維新運動時期的新式學堂與京師大學堂；清末新學制的制定和科舉制度的廢除。
2.能力方面：
（1）通過對向西方尋求強國御侮之道的思想界的教學，培養(yǎng)學生歷史知識的遷移能力以及運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題的能力。
（2）通過對科學技術(shù)成果的教學，培養(yǎng)學生歸納、概括歷史知識的能力。
（3）通過對洋務(wù)派和維新派興辦的新式學堂的教學，培養(yǎng)學生比較問題的能力。
3.態(tài)度、價值觀方面：
（1）通過對先進的思想家、科學家和工程技術(shù)人員突出事跡的教學，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和勇于面對挫折，戰(zhàn)勝困難的堅強意志。
（2）通過對“西學”影響下的思想，科學和教育的講述，使學生認識到晚清的歷史不僅是被侵略的屈辱史，更是不屈的抗爭與探索的進步史。
4.學法指導方面：
（1）引導學生用列表的方式歸納“科學技術(shù)的成果”，訓練學生列表歸納歷史知識的方法。（2）指導學生閱讀表格《洋務(wù)派創(chuàng)辦的著名新式學堂》，并引導學生運用分項分析的方法歸納出洋務(wù)派的新式學堂創(chuàng)辦的時間特點、學習的主要內(nèi)容及培養(yǎng)的目標。
重點、難點分析。
1.重點分析：本課的重點是向西方尋求強國御侮之道的思想界和教育的變革。向西方學習是晚清文化的一個重大課題，這在思想界尤為突出。思想界本著向西方尋求強國御侮之道的宗旨，在向西方學習這個問題上經(jīng)歷了一個由淺入深、由表及里和選擇取舍的過程。這一部分內(nèi)容，不僅在本節(jié)，而且在第四章均占有重要的地位，是把握章節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。清末教育改革是在清政府主持下進行的，帶有濃厚的封建性。然而，從總體上看，清末辦學堂、廢科舉，推動了中國教育近代化的進程，是歷史的進步，在近代教育史上占有重要地位。學習這一內(nèi)容，還有利于培養(yǎng)學生辯證分析問題的能力。
師：從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1912年清帝退位，這一段時期我們稱之為清朝晚期。我們已經(jīng)學習過了清朝晚期的政治、經(jīng)濟，今天我們來共同學習這一時期的文化。（板書第四章課題）首先，我們學習第一節(jié)（板書第一節(jié)課題）?！拔鲗W”，是指西方先進的科技及思想文化。鴉片戰(zhàn)爭以來，歷史的淪桑劇變使先進的中國知識分子越來越痛苦的認識到，昔日他們眼中的“蠻夷”有著比中國傳統(tǒng)的封建文化更高層次的文明。于是，他們走出狹窄的書屋，放開視野，去看世界，學世界，追趕世界。從而使晚清的思想、科技、教育在“西學”的影響下，開始了近代化的進程。
一、向西方尋求強國御侮之道的思想界。
1.晚清思想界的發(fā)展及其特點。
生：（回憶并作答）。
生：（閱讀后作答）。
生：（討論并作答）。
生：（分析、討論并作答）。
師：大家說得都不錯，給了我不少啟發(fā)。現(xiàn)在我也談?wù)勛约旱挠^點，這不是唯一的答案，僅供大家參考：在時代的呼喚下，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和階級結(jié)構(gòu)的變化，思想界在向西方學習的過程中呈現(xiàn)出由表及里，由淺入深的特點。在西學熱潮中，貢獻最大的是嚴復。
2.嚴復的思想及貢獻。
師：請大家閱讀課文第137頁至138頁有關(guān)嚴復的內(nèi)容，概括嚴復的思想及主要貢獻。
生：（閱讀課文后作答）。
生：（思考后作答）。
師：在民族危亡的緊急關(guān)頭，嚴復的社會進化理論的確起到了振聾發(fā)聵的作用，使越來越多的知識分子投身到維新變法的運動中去?！短煅菡摗烦霭婧?，社會上許多人紛紛以“競雄”、“天擇”、“適之”為字，胡適的“適”字也是取“適者生存”之意，可見《天演論》是何等深入人心了。隨著思想界學習西方層層深入，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，晚清的科學技術(shù)也取得了可喜的成果。
二、科學技術(shù)的發(fā)展。
師：請大家閱讀課文有關(guān)內(nèi)容，并以表格的形式分人物、稱謂、主要貢獻三類歸納主要內(nèi)容。生：（閱讀并列表）。
師：（檢查并總結(jié)，如有條件，可選擇學生做好的表格由學生自己到前面演示?；蛘哂山處煶鍪緦懹斜砀竦幕脽羝W生參考。表格略）。
生：（分析表格并作答）。
師：科學家向西方學習呈現(xiàn)出什么特點，與思想界不同時期的學習熱點有何聯(lián)系？
生：（分析、討論并作答）。
師：同思想界的學習熱點相一致，科技向西方學習也經(jīng)歷了由學習兵器制造到學習自然科學的歷程，而且取得了可喜的成果，有的趕上甚至超過了世界先進水平。那么，他們獲得成功的奧秘是什么呢？請大家引用課文史實加以說明。
生：（討論并作答）。
師：大家講得很好。他們不畏艱難、百折不撓、勇于創(chuàng)新、愛國圖強，所以成就突出。他們的拳拳愛國之心尤其令人感動。下面，我們請一位同學講講詹天佑的故事。（事先布置一個小組準備詹天佑修筑京張鐵路的故事，注意向?qū)W生強調(diào)愛國主義的角度及限定時間）。
生：（作為小組代表講敘故事，故事略）。
師：正是由于詹天佑等杰出的科技人員把個人的努力與祖國的命運緊密相連，他們才會取得令西方人也不敢小瞧的杰出成績。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，思想的進步，政治的變化，晚期教育也開始了革舊立新的過程，最突出的是新式學堂的興辦和教育和改革。
三、新式學堂的興辦和教育的改革。
1.新式學堂的興辦。
生：（閱讀表格，思考并作答）。
生：（閱讀課文，比較并作答）。
師：隨著新式學堂在教學目的、內(nèi)容等方面近代化進程的加深，科舉制度越來越不適應(yīng)形勢的需要，教育出現(xiàn)了重大的變革。
2.新學制的頒布和科舉制度的廢除。
師：1904年，清頒布了中國近代第一個系統(tǒng)完備并付諸實施的法定學制——《奏定學堂章程》。我們請一位同學朗讀一下課文第142頁的有關(guān)小字，大家邊聽邊思考一個問題：對比封建學制，此章程的進步之處是什么？（學生朗讀后幻燈打出有關(guān)封建教育的類型、階段、內(nèi)容的材料）。
生：（一學生朗讀小字，其他學生邊聽邊思考，朗讀后學生觀看幻燈并作答）。
師：很好。這個學制的建立和實施，改變了中國長期封建式官學、私學、書院等的學校形式，在教育的類型、階段、內(nèi)容上均有了重大改變，順應(yīng)了教育近代化的要求，為近代形式的學校制度的建立奠定了基礎(chǔ)。這無疑是歷史的進步。但這一學制又有它的局限性。請大家結(jié)合課文第142而插圖《新式學堂學生用發(fā)辮當圓規(guī)畫圖作幾何習題》，思考一下局限性是什么？生：（閱讀插圖，思考并作答）。
師：為什么會帶有濃重的封建烙印呢？
生：（思考并作答）。
師：我把大家講的歸納一下。清末的教育改革是在清政府的主持下進行的，其指導思想是“中學為體，西學為用”，這就使近代教育在邁向近代化的同時帶有濃重的封建烙印。此學制的頒行，標志著中國半殖民地半封建教育制度的形成。此學制頒布的第二年，1905年，開始于隋唐時期，實行了1000多年的科舉制退出了歷史舞臺。科舉制度的廢除標志著舊的教育制度在形式上的完全終結(jié)。課后大家有時間可以總結(jié)一下科舉制的發(fā)展史。
生：（思考、討論并作答）。
師：史學界稱此現(xiàn)象為“西學東漸”，即西方的科學技術(shù)、思想文化逐漸向中國滲透。最終的結(jié)果是以資本主義思想文化逐漸取代封建主義思想文化。這個過程我們稱之為近代化，這無疑是歷史的進步。在動蕩的近代中國，我們中華民族表現(xiàn)出了巨大的凝聚力，在不同階段，各階級的人們?yōu)榱司韧鰣D存進行了不懈的抗爭與探索，正因為如此，我們的國家才會在危難中屹立不倒，在探索中不斷進步。（課后作業(yè)：思考題——我們今天在某些方面向西方學習，那么我們應(yīng)吸取古人哪些經(jīng)驗、教訓？）。
第二節(jié)新舊交替時期的文學、藝術(shù)和史學。
1.知識方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學，使學生了解或掌握“史界革命”及其代表人物梁啟超、王國維的主要貢獻；甲骨文的發(fā)現(xiàn)；鴉片戰(zhàn)爭時期的愛國詩人；“詩界革命”和黃遵憲的詩歌；“譴責小說”；京劇的形成；上海畫派和嶺南畫派。
2.能力方面：
（1）通過本節(jié)課的教學，引導學生總結(jié)新舊交替時期的史學、文學和藝術(shù)的主要成就，培養(yǎng)學生綜合歸納歷史問題的能力。
（2）通過“史界革命”與“詩界革命”的教學，培養(yǎng)學生分析史料，提煉觀點的能力。
3.態(tài)度、價值觀方面：
（1）通過對新舊交替時期，我國一批史學家、詩人、小說家、藝術(shù)家滿懷愛國熱情，努力反映社會現(xiàn)實、勇于探索和革新，從而推動我國近代文化發(fā)展的史實教學，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和創(chuàng)新意識。
（2）通過對新舊交替時期文學、藝術(shù)作品的介紹，培養(yǎng)學生對詩歌、小說、戲劇、繪畫的欣賞水平和審美意識。
（3）通過對新舊交替時期史學、文學和藝術(shù)成就的分析，使學生了解：我國近代文化的發(fā)展呈現(xiàn)出新舊交替的時代特點，從而加強學生對近代國情和近代文化推動我國社會轉(zhuǎn)變的認識。4.學法指導：
（1）引導學生采用列表的方式，歸納史學、文學、藝術(shù)的主要成就，以利于掌握同類史實的共同本質(zhì)和各自的特殊性。
（2）引導學生分析課文第145頁《馮將軍歌》片斷，使學生了解應(yīng)從詩歌反映的內(nèi)容、表達的感情以及表現(xiàn)形式上的分析詩歌特點。
重點、難點分析。
1.重點分析：“史界革命”、“詩界革命”和“譴責小說”是本節(jié)重點?！笆方绺锩睒酥局覈穼W的真正崛起，其代表人物梁啟超是近代資產(chǎn)階級史學的創(chuàng)始人。他提出的史學新理論猛烈地批判了封建史學，在當時具有進步意義。王國維運用史學新理論在史學領(lǐng)域的眾多方面取得了輝煌成果。學習這一內(nèi)容，既有助于了解晚清史學的主要特點，又利于培養(yǎng)學生的史料研習能力及歸納問題的能力?！霸娊绺锩笔蔷S新變法運動在文學領(lǐng)域的反映，是那個時代的一股進步的文學潮流。它在近代詩界的影響和取得的成就是不可磨滅的，對當時的社會也產(chǎn)生了積極的影響。“譴責小說”是中國近代半殖民地半封建社會所獨有的反映，廣泛觸及了社會生活的各個領(lǐng)域，具有強烈的政治色彩及進步意義?！霸娊绺锩焙汀白l責小說”在近代文學史上占據(jù)重要地位，學習這一內(nèi)容，還有助于培養(yǎng)學生進一步認識社會存在決定社會意識的歷史唯物主義觀點。
2.難點分析：對“史界革命”和“詩界革命”特點與實質(zhì)的理解是本節(jié)的難點。作為社會存在的反映，“史界革命”與“詩界革命”具有鮮明的時代特點，即新舊交替。理解這一特點，需要學生具有一定的辯證分析的能力。因此，教學有一定的難度。受以往知識影響，學生可能會將這里的“革命”的含義與通常意義上的革命混同。而這里的“革命”，實質(zhì)上是變革維新，是倡導者當年的特定用語。理解這一實質(zhì)需要學生具有一定的透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，教學難度相對較高。
課堂教學設(shè)計。
師：上節(jié)課我們介紹了“西學”影響下的思想、科技和教育，這節(jié)課我們繼續(xù)介紹這一時期的史學、文學和藝術(shù)（教師板書第二節(jié)課題）。
一、新史學和考古的成就。
生：（閱讀、討論、作答）。
師：梁啟超從服務(wù)對象、內(nèi)容、實質(zhì)及指導思想上對舊史學進行批判后，鮮明地提出了他的史學新理論。書上列出了他最主要的觀點。請大家閱讀課文第144頁相關(guān)內(nèi)容加以概括。生：（閱讀、概括并作答）。
師：這兩點對比舊史學新在什么地方？
生：（比較后作答）。
生：（閱讀課文、思考并作答）師：王國維運用新史學理論拓展了史學研究的領(lǐng)域。他開創(chuàng)性地研究封建社會無人過問的雜劇就是一個典型的例子。這一時期，史學上還有許多明顯的進步。請一位同學朗讀課文第144頁第一段介紹歷史編纂體例的小字，其他同學邊聽邊概括其主要內(nèi)容。
生：（一學生朗讀，其他學生邊聽邊思考，然后作答）。
師：總的說來，這一時期的史學從史學理論到研究領(lǐng)域到史書體例都有了重大的變革，因此，我們稱之為“史界革命”。清末考古也取得了重大成就——發(fā)現(xiàn)了甲骨文。關(guān)于甲骨文我們初中已經(jīng)學習過相關(guān)內(nèi)容，請大家結(jié)合已有知識及課文第144頁相關(guān)內(nèi)容明確甲骨文的含義、出土地點、時期及發(fā)現(xiàn)甲骨文的重大意義。
二、“詩界革命”與“譴責小說”
1.鴉片戰(zhàn)爭時期的愛國詩人。
師：鴉片戰(zhàn)爭期間，英國侵略者的“船堅炮利”，驚醒了一些愛國知識分子，他們探索新知識，關(guān)心時局，奮筆寫出了不少愛的詩篇。請大家閱讀魏源的《秦淮燈船引》，以及課文第145頁小字第一段，歸納此時期的詩歌反映的主要內(nèi)容。（附）《秦淮燈船引》片斷：“二百余年桃葉渡，七萬里外紅毛刀?？闲艊呛鲎鹳?，一夕千戈變干羽。百萬金繒萬虜歡，傾得蛟宮寶藏完。”
生：（閱讀后作答）。
師：鴉片戰(zhàn)爭期間的愛國詩人以其強烈的愛國主義情感開辟了近代文學的新局面。
2.“詩界革命”
師：甲午戰(zhàn)后，政治領(lǐng)域發(fā)生了什么重大事件？
生：（回憶并作答）。
師：維新變法運動在文學領(lǐng)域上的反應(yīng)是“詩界革命”的興起。“詩界革命”的代表人物是夏曾佑、譚嗣同、梁啟超、黃遵憲等人。他們提出“以舊風格含新意境”、“我手寫我口，古豈能拘牽”，請大家據(jù)此歸納“詩界革命”的內(nèi)涵、實質(zhì)及局限。
生：（歸納并作答）。
師：大家講得都很好，我把主要觀點歸納一下?！霸娊绺锩敝鲝埛从承碌默F(xiàn)實政治社會生活內(nèi)容，在創(chuàng)作方向、創(chuàng)作內(nèi)容上對舊的詩歌傳統(tǒng)進行了重要的改革。但此時的詩歌并未完全突破舊的詩歌形式，未能實現(xiàn)詩體的真正解放，所以這里所說的“革命”的實質(zhì)是變革維新?！霸娊绺锩敝谐删妥畲蟮氖屈S遵憲。（引導學生結(jié)合課文第145頁第二段介紹黃遵憲的小字加深對黃遵憲的認識。）黃遵憲是當時公認的詩壇名將，詩作頗豐，代表作主要有：（出示幻燈）《馮將軍歌》（中法戰(zhàn)爭）《哀旅順》（中日戰(zhàn)爭）《乙亥雜詩》（戊戌變法）《七月二十一日外國聯(lián)軍入犯京師》（八國聯(lián)軍侵華）。
生：（思考并作答）。
師：很好，正因為他用詩歌記錄中國乃至世界的重大事件，出色揭示了民族矛盾，表達了反帝國的激情，所以他的詩被稱作“史詩”。
3.譴責小說。
師：請大家閱讀課文第146頁有關(guān)內(nèi)容，概括“譴責小說”產(chǎn)生的背景、代表人物及作品；“譴責小說”的主要特色。（教師可適當補充代表人物及其作品的有關(guān)材料，最好課前發(fā)給學生，以便學生從中分析特色）。
生：（閱讀課文后作答）。
師：“譴責小說”空前廣泛地觸及到社會生活的各個領(lǐng)域，較充分地反映了當時的時代特征，是近代半殖民地半封建社會生活的寫照。清末，西方名著開始翻譯成中文。課文第146頁介紹了著名的翻譯家林紓。（請一位同學朗讀）。
生：（朗讀課文）。
師：晚清的藝術(shù)也有所創(chuàng)新，最突出的是新劇種和新畫派的形成。
三、京劇的形成和著名畫派。
1.京劇的形成與發(fā)展。
師：（引導學生閱讀課文第146頁相關(guān)內(nèi)容，歸納京劇形成、發(fā)展的線索。強調(diào)乾隆年間，道光年間，同治和光緒年間三個階段。）。
生：（閱讀、歸納）。
師：晚清最卓越的京劇表演藝術(shù)家是程長庚和譚鑫培。（結(jié)合課文第146頁小字及有關(guān)材料介紹程、譚的有關(guān)資料。如有條件，可放有關(guān)唱腔的錄音，培養(yǎng)學生的欣賞能力）甲午戰(zhàn)后，許多京劇更突出體現(xiàn)了救亡圖存的時代主題，如《桃花扇》。（可簡單介紹《桃花扇》劇情）。
2.上海畫派和嶺南畫派。
師：隨著對外開埠通商和資本主義工商業(yè)的發(fā)展，上海和廣州成為繁華的大城市。許多畫家到這兩地賣藝謀生，逐漸形成了上海畫派和嶺南畫派，給中國美術(shù)界帶來了重大變化。上海畫派的代表人物是任伯年、吳昌碩。（引導學生閱讀課文第147頁有關(guān)小字及繪畫，領(lǐng)略上海畫派潑辣、豪放、活潑、新鮮的風格，感受畫家作品中蘊含的對國家、民族的關(guān)切之情）。
生：（閱讀、欣賞、討論）。
師：嶺南畫派的主要代表是高劍父。在藝術(shù)創(chuàng)作上，他大膽吸收西洋畫、日本畫精華，改變了中國傳統(tǒng)畫主要用線條表現(xiàn)對象的畫法，側(cè)重用水彩或水墨渲染來描繪形象，增強了作品的感染力。師：請大家回顧一下這節(jié)課的主要內(nèi)容，歸納史學、文學、藝術(shù)的共同特點）。
生：（思考、討論）。
生：（思考后作答）。
師：這正體現(xiàn)了歷史唯物主義的著名觀點：社會存在決定社會意識。愛國、創(chuàng)新、新舊交替是這一時期文化的主要特點。隨著西方資本主義的入侵，西方資產(chǎn)階級的科學技術(shù)、思想文化也傳入了中國，先進的中國人在中西文化的沖突中進行了艱難而有益的探索，從而推陳出新，使古老的中國文化在揚棄中獲得了發(fā)展。（課后作業(yè)：布置學生以表格形式歸納本課主要內(nèi)容。）。
清朝文化教案篇十一
第21課科學技術(shù)與思想文化（一）教學目標。
基礎(chǔ)知識。
了解我國近代科技、思想文化的特征和主要成就。
掌握京張鐵路、侯氏制堿法、《海國圖志》、《天演論》中譯本等知識點。
能力訓練過程方法。
范例教學根據(jù)課文和插圖中有關(guān)的資料，講解、分析魏源的典型事跡，指導學生“照方抓藥”，主動學習有關(guān)其他三人的史實。
挖掘教材比較概括魏源、嚴復、詹天佑、侯德榜取得成就的原因是共同的（精神、意識、品質(zhì)、文化素養(yǎng)等），但具體表現(xiàn)又有所區(qū)別（學科領(lǐng)域、時代）。
討論探索聯(lián)系原始遺存的知識舉例說明“物競天擇、適者生存”道理。
情感態(tài)度價值觀。
愛國情感魏源、嚴復、詹天佑、侯德榜等人救亡圖存、振興中華，努力學趕超世界先進文化，熱血報國的赤子之心，永遠值得我們學習。
思想意識只有先進文化才能代表社會發(fā)展的方向，只要誰先進，就要向誰學教學重點使學生在情感態(tài)度和價值觀上得到潛移默化的良好影響教學難點使學生掌握基礎(chǔ)知識與概括主題思想兼而習之教學過程導入新課：組織學生回顧前面幾節(jié)課學過的線索，討論回答問題：1、第二次工業(yè)革命[19世紀70年代]以后，中國人的精神文化生活為什么會發(fā)生巨大的變化？（從西方傳入電報、電話以及照相、電影等，新聞報紙、出版事業(yè)也在中國出現(xiàn)）2、你能說出以下各時期興辦的刊物名稱嗎？（組織學生“對號入座”：a、洋務(wù)運動時期：《申報》；b、維新變法時期：《萬國公報》[后改名為《中外紀聞》]；c、辛亥革命時期：《民報》[中國同盟會機關(guān)報]、《南風報》（中國同盟會廣西支部編輯）；d、新文化運動期間：《新青年》[原名《青年雜志》]、《每周評論》；e、五四運動期間：《京報》、《晨報》等）承上啟下，教師講授：這些報刊都是向西方學習先進文化的產(chǎn)物，對近代中國文化的發(fā)展起過重要作用。其實，比這些報刊更早研究西方文化的思想家魏源早在鴉片戰(zhàn)爭期間就已經(jīng)出現(xiàn)了。近代史上，中華民族還有許多愛國知識分子不甘失敗，積極展開挽救民族危機的活動。他們在思想上、科技上學習西方先進文化，勇敢地進行趕超和創(chuàng)新，作出了杰出的貢獻。（布置學生閱讀112——116頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、著作名稱等做出醒目的閱讀標記。）組織學生學習和探究新課開眼看世界的思想家（由于他們生活的時代早，而且產(chǎn)生了巨大的激勵作用，所以調(diào)到前面作為范例進行探究）1、怎樣學習有關(guān)魏源的歷史知識？（通過設(shè)問，啟發(fā)學生從生活時代、代表作[或創(chuàng)造發(fā)明]、主要內(nèi)容、成功原因等方面進行了解：a、生活時代：鴉片戰(zhàn)爭期間；b、代表作：《海國圖志》；c、主要內(nèi)容：“師夷長技以制夷”；d、成功原因：崇高的愛國精神[反抗外侵]；良好的道德品質(zhì)[講誠信，不負林則徐重托]；強烈的創(chuàng)新意識[批判閉關(guān)鎖國政策，破除輕視科技的愚昧觀點]。）2、有關(guān)嚴復的重要內(nèi)容是什么？（啟發(fā)學生運用上例，自我提煉知識要點：a、生活時代：戊戌變法時期；b、代表作：譯著《天演論》；c、主要內(nèi)容：“物進天擇，適者生存”，“世道必進，后勝于今”；d、成功原因：崇高的愛國精神[反抗外侵，主張救亡圖存]；良好的道德品質(zhì)[勤奮好學，既學軍事，也廣泛涉獵西方政治學說]；強烈的創(chuàng)新意識[為譯著加按語，敘述己見，警醒世人，宣傳變法]。）教師小結(jié)、過渡：向西方學習，是中國近代科學技術(shù)與思想文化的基本走向；愛國主義則是激勵人們奮進的強大精神動力。以這些思想為支撐，科學家們在各自領(lǐng)域內(nèi)也作出了巨大的貢獻。中國人修建的第一條鐵路你知道當年建立這項偉業(yè)的人物事跡嗎？（組織學生運用上例，自我提煉知識要點：人物姓名：詹天佑；重要貢獻：自行設(shè)計和建成京張鐵路[干線]；年代：1905——19xx年；突出成就：居庸關(guān)、八達嶺隧道；成功原因：崇高的愛國精神[學成本領(lǐng)，報效祖國]；良好的道德品質(zhì)[勤奮好學，克服困難，全力以赴]；強烈的創(chuàng)新意識[設(shè)計“人”字形路軌]。）揭開制堿奧秘的侯德榜侯德榜的貢獻是什么？（啟發(fā)學生運用上例，自我提煉知識要點：a、成功時間：20世紀20年代b、代表作：《制堿》c、主要成就：比歐洲制堿成本低40%d、成功原因：崇高的愛國精神[學成歸來，投身實踐，報效祖國]；良好的道德品質(zhì)[刻苦鉆研，意志堅強]；強烈的創(chuàng)新意識[挑戰(zhàn)外國壟斷，探索新工藝，敢于超越西方]。）鞏固小結(jié)指導學生當堂完成課本第115頁選擇題：應(yīng)選a（《海國圖志》）。
清朝文化教案篇十二
避暑山莊的存在可以說完整地見證了清朝時期歷史的發(fā)展與變遷，其自身也隨著時代的發(fā)展而不斷改變。作為清朝時期皇家園林中最具特色的一種建筑形式，避暑山莊除具有皇家避暑的功能以外，還具有處理政務(wù)的功能，體現(xiàn)出了深刻的歷史發(fā)展以及文化內(nèi)涵。文章即就清朝時期避暑山莊的歷史文化價值進行詳細探討與分析。
清朝文化教案篇十三
通過本課內(nèi)容的教學，使學生了解并掌握清朝天文學家王錫闡在天文學方面的成就。清代植物學家吳其浚及編著的《植物名實圖考》的內(nèi)容和價值。數(shù)學家、翻譯家李善蘭的成就。徐壽和華蘅芳的譯書活動及其在科學技術(shù)方面取得的成就。近代杰出鐵路工程師詹天佑及其主持修建的京張鐵路，飛機設(shè)計師馮如設(shè)計制造具有當時世界先進水平的飛機。
通過對清朝自然科學技術(shù)成果的教學，培養(yǎng)學生歸納、概括歷史知識的能力。
通過對科學家和工程技術(shù)人員突出事跡的教學，培養(yǎng)學生熱愛祖國，為國爭光和愛國主義情感和勇于面對挫折、戰(zhàn)勝困難的堅強意志和刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神。使學生認識到：中華民族的崛起和振興需要有一批為她獻身的志士仁人。
教學建議。
地位分析。
清朝是我國從封建社會向半殖民地半封建社會轉(zhuǎn)變的動蕩時期，但是在文化方面依然取得了令人矚目的成就。特別是一些才華橫溢的科學家不迷信古人和洋人，努力學習世界先進技術(shù)，刻苦鉆研前人的成果，勇于創(chuàng)新，為國爭光，在自然科學方面取得了成就，在清朝的文化中占有重要的地位。王錫闡、吳其浚在天文、生物領(lǐng)域所作的貢獻，表明了我國封建社會后期科技領(lǐng)域的水平。李善蘭、徐壽、華蘅芳、詹天佑、馮如的成就，說明在半殖民地半封建社會的中國，中華民族具有發(fā)展近代科技的能力和水平。
重點分析。
馮如和他設(shè)計的飛機。馮如是中國近代第一位飛機設(shè)計師，他研制的飛機，在1910年試飛成功，其飛行高度，飛行距離和速度均創(chuàng)當時的世界紀錄。在中國乃至世界飛機發(fā)展史上都占有重要的地位，為中國人爭了光。
詹天佑和京張鐵路；清朝末年，我國的交通事業(yè)有所發(fā)展，詹天佑是個中國第一位杰出的鐵路工程師，他主持修建的京張鐵路工程之艱巨是當時世界鐵路史上罕見的。詹天佑克服了一道道難關(guān)，創(chuàng)造性地設(shè)計出“人”字形軌道，減緩了坡度，降低了造價，比原計劃提前兩年完工。京張鐵路是中國人利用自己的技術(shù)力量修成的，在中國鐵路史上寫下了光輝的一頁。
難點分析。
王錫闡條目中涉及的自然科學概念。王錫闡在天文學上的成就，是他發(fā)明了計算金星、水星凌日的方法，在教學中，由于學生天文知識的局限，對于計算金星、水星凌日的方法，理解起來有些困難。
重點突破方案。
“詹天佑和京張鐵路”一目是本課的重點，建議教師首先讓學生看詹天佑的圖像，然后以飽滿的熱情，生動地介紹詹天佑的生平事跡。強調(diào)他生活在近代，是杰出的鐵路工程師。他學生時代少年留美，勤奮學習，立志報國，回國后為祖國做出重大貢獻：曾完成英、德、日無力完成的灤河大橋，后來又修建了難度極大的第一條正式運營的京張鐵路。在講京張鐵路時，要詳細講解當時工程的難度，遇到的困難，詹天佑是怎樣一一克服的，使學生理解在當時特定的歷史條件下，中國人自行設(shè)計和施工的京張鐵路的重要意義。
難點突破方案。
“王錫闡和《曉庵新法》”一目是本課的難點，建議教師首先介紹天文學家王錫闡的生平事跡，然后演示“凌日現(xiàn)象”的多媒體軟件。通過演示，讓學生比較直觀地理解教材中出現(xiàn)的“凌日”等概念。同時讓學生體會王錫闡不迷信古人和洋人大膽創(chuàng)新的科學態(tài)度，深入研究中西天文歷法，有所發(fā)明創(chuàng)造的精神。
小字部分主要講的是關(guān)于“食分”問題，西方天文學家的錯誤觀點，以及王錫闡對這一問題的正確闡述，可指導學生閱讀以幫助理解正文。
教學設(shè)計示例。
教學重點：詹天佑和京張鐵路；飛機設(shè)計師馮如。
教學難點?：王錫闡條目中涉及的自然科學概念。
教學過程?：
（復習提問）鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)于哪一年？對中國產(chǎn)生了什么影響？
（學生回答后，教師歸納指出）鴉片戰(zhàn)爭后，中國的社會性質(zhì)發(fā)生了變化，由封建的主權(quán)國家開始轉(zhuǎn)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?。清朝是我國封建社會的末世，正處在這樣一種轉(zhuǎn)變的動蕩時期。盡管時局動蕩，仍有一些不甘落后的科學家勇于探索求實，革新進取，取得了令人矚目的成就，這一節(jié)課，我們先學習清朝在自然科學方面取得的成就。
一、王錫闡和《曉庵新法》。
提問：中國古代著名的天文學家有哪些？
到了清代，天文學家王錫闡，教師首先介紹王錫闡的生平事跡，在講王錫闡在天文學上的發(fā)明和創(chuàng)造時，因為涉及一些天文學的名詞概念，學生不太好理解。教師邊演示多媒體課件“凌日”邊講解概念。
然后講解王錫闡如何不迷信洋人的觀點，在自己的著作中指出西方天文學理論在“食分”問題上的錯誤。
最后讓學生在書上劃出本目重點要掌握的知識。
二、吳其浚和《植物名實圖考》。
清朝除了王錫闡在天文學方面取得巨大發(fā)明外，清朝中期還出現(xiàn)了一位著名的植物學家吳其浚，他編寫了一部《植物名實圖考》。（引導學生看書中文字及插圖，然后提出問題）。
這部書的最大特點是什么？
這部書是怎樣編成的？
我們應(yīng)該學習吳期浚的什么精神？
（組織學生進行討論，發(fā)表自己的見解，然后教師根據(jù)學生的發(fā)言補充歸納）這部書記載的植物種類多，插圖十分精確，吳其浚重視前人的研究成果，但又不迷信古人，對每一種植物都進行實地考察和研究，糾正前人記述植物的錯誤，這種求實和創(chuàng)新的精神非常值得我們學習。
三、李善蘭、徐壽和華蘅芳。
剛才我們講了天文學和植物學方面取得的成就，在數(shù)學方面也取得了一些成就，并體現(xiàn)出了新的特點，有什么新特點呢？（請同學們看書一回答。教師進行補充歸納）這時期西方科學技術(shù)不斷介紹到中國來，李善就是清朝杰出的數(shù)字家、翻譯家。寫了許多數(shù)學書籍，其中《方圓闡幽》，李善蘭根據(jù)自己的獨到見解，闡述了微積分的初步概念。李善蘭的成就說明中國人有發(fā)展近代科技的聰明才智。他還同外國人合作翻譯了大量西方科學著作。
除李善蘭外以譯書名的還有徐壽和華蘅芳。（教師簡介徐壽、華蘅芳的成就，并指導學生在書上劃出要點。）徐壽和華蘅芳制成了中國第一臺蒸汽機和木殼船《黃鵠號》，這是西方的科學技術(shù)和中國科學工作者的聰明才智、刻苦鉆研精神相結(jié)合的產(chǎn)物。不僅如此，中國人自己還修建了難度極大的第一條鐵路干線——京張鐵路。
四、詹天佑和京張鐵路。
（教師首先生動地介紹詹天佑的生平事跡，然后講述京張鐵路工程的艱巨）京張鐵路修建時資金少，機器短缺，技術(shù)力量也薄弱，特別是八達嶺、居庸關(guān)一帶山勢陡峭，工程十分艱巨，不僅在當時國內(nèi)僅有，在世界上也是罕見的。帝國主義根本不想念中國人能修這條鐵路。詹天佑作為總工程師率領(lǐng)鐵路員工，克服重重困難，為了確保列車安全，詹天佑設(shè)計出一條“人”字形軌道，降低了坡度，僅用了四年時間保證了全線通車。詹天佑是中國近代杰出的鐵路工程師，事實證明，中國人民憑借著自己的愛國熱情和聰明才智完全具有發(fā)展近代科學技術(shù)的能力和水平。（最后教師指導學生在書上劃出知識要點）。
五、飛機設(shè)計師馮如。
在中國近代還有一位熱愛祖國，認真學習西方先進的科學技術(shù)，設(shè)計制造出飛機的年青人馮如。（教師講述馮如的生平事跡），他在1910年制成一架具有當時世界先進水平的飛機。在國際飛行協(xié)會舉行的比賽上，他駕駛自制的飛機榮獲第一名。馮如拒絕了美國人的高薪聘請，回國參加了孫中山領(lǐng)導的民主革命。（讓學生看插圖《馮如和他制造的飛機》）。
（小結(jié)，略）。
指導學生完成本節(jié)知識表格的內(nèi)容。
姓?名。
稱??謂。
主??要??成??就。
李善蘭??。
徐?壽??。
華蘅芳?。
詹天佑??。
馮?如??。
清朝文化教案篇十四
教學目標。
1.知識方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學，使學生了解或掌握在西學影響下的近代思想的發(fā)展特點；嚴復的思想及影響；龔振麟、李善蘭、徐壽、華衡芳、詹天佑、馮如等人的科技成果及貢獻；洋務(wù)運動時期的新式學堂；維新運動時期的新式學堂與京師大學堂；清末新學制的制定和科舉制度的廢除。
2.能力方面：
（1）通過對向西方尋求強國御侮之道的思想界的教學，培養(yǎng)學生歷史知識的遷移能力以及運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題的能力。
（2）通過對科學技術(shù)成果的教學，培養(yǎng)學生歸納、概括歷史知識的能力。
（3）通過對洋務(wù)派和維新派興辦的新式學堂的教學，培養(yǎng)學生比較問題的能力。
3.態(tài)度、價值觀方面：
（1）通過對先進的思想家、科學家和工程技術(shù)人員突出事跡的教學，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和勇于面對挫折，戰(zhàn)勝困難的堅強意志。
（2）通過對“西學”影響下的思想，科學和教育的講述，使學生認識到晚清的歷史不僅是被侵略的屈辱史，更是不屈的抗爭與探索的進步史。
4.學法指導方面：
（1）引導學生用列表的方式歸納“科學技術(shù)的成果”，訓練學生列表歸納歷史知識的方法。（2）指導學生閱讀表格《洋務(wù)派創(chuàng)辦的著名新式學堂》，并引導學生運用分項分析的方法歸納出洋務(wù)派的新式學堂創(chuàng)辦的時間特點、學習的主要內(nèi)容及培養(yǎng)的目標。
清朝文化教案篇十五
避暑山莊是清朝時期皇家園林中獨具特色的一種建筑形式，距今已有數(shù)百年歷史。保存至今的清朝時期避暑山莊包括承德避暑山莊等，這些避暑山莊除了在清朝時期發(fā)揮了舉足輕重的作用以外，也是當今我國聞名中外的旅游勝地。清朝時期修建而成的避暑山莊往往耗時較長，就以承德避暑山莊為例，其始建于17，歷經(jīng)三代皇帝方建成。自康熙起，歷代皇帝都在承德避暑山莊避暑，也將其用于與多民族領(lǐng)導人的交往合作，故而使得避暑山莊在體現(xiàn)避暑、休閑價值的基礎(chǔ)之上，還成為了我國自清朝時期以來多民族國家形成的一個重要見證。
承德避暑山莊修建于康熙四十二年間，該建筑物的表面價值是為清朝皇帝提供休閑、避暑的場所，也可兼作處理政事的場所。然而，從當時歷史發(fā)展的情況上來看，承德避暑山莊的修建還具有非常濃厚的政治色彩與背景。承德避暑山莊修建時的康熙正面臨著內(nèi)憂外患的局面――內(nèi)有吳三桂等藩王的叛亂，外有蒙古國邊境的動態(tài)?？滴鯔C皇帝為了安撫少數(shù)民族的民眾，穩(wěn)固國家整體政權(quán)，于是下令修建承德避暑山莊。
承德避暑山莊自康熙四十二年開始修建，共歷經(jīng)康熙、乾隆兩個階段，至乾隆十九年修建完畢。自承德避暑山莊修建以來，清朝皇帝每年都會在山莊內(nèi)接見少數(shù)民族的首領(lǐng)以及外國出使使節(jié)，使各民族之間的交流與溝通更加的暢通與有效。據(jù)史冊記載，清朝前期重要的政治、軍事、民族和外交等國家大事，有很大一部分都在承德避暑山莊內(nèi)處理與進行。因此，承德避暑山莊也就成了都城以外的陪都和第二個政治中心。
乾隆曾經(jīng)在這里接見并宴賞過厄魯特蒙古杜爾伯特臺吉三車凌、土爾扈特臺吉渥巴錫，以及西藏政教首領(lǐng)六世**等重要人物，還在此接見過以特使馬戈爾尼為首的第一個英國訪華使團。換言之，承德避暑山莊已成為了清朝時期多民族溝通與交流的一個重要場所。
二、多民族地區(qū)融合。
有相關(guān)研究中指出：清王朝的建立與鞏固，乃至長久的統(tǒng)治不單單與歷任君主英明的管理有關(guān)，更與本朝與各民族間關(guān)系處理的得當這一因素密切相關(guān)。清朝皇帝大多非常注意去爭取與團結(jié)其他各個少數(shù)民族的領(lǐng)頭任務(wù)，共同商議國家大事。而在其中，避暑山莊可以說發(fā)揮著舉足輕重的作用。自承德避暑山莊修建以后，康熙皇帝開始將其作為第二政治中心，成為了接見少數(shù)民族首領(lǐng)以及外國使節(jié)的重要場所。
自康熙至乾隆，他們在位期間先后于承德避暑山莊接見了高山族、藏族以及哈薩克族的首領(lǐng)與使節(jié)，為各個民族的大一統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。特別是在乾隆年間，承德避暑山莊作為接見外賓場所的這一職能得到了更加深入的體現(xiàn)。以乾隆二十四年間為例，乾隆下令讓準格爾蒙古的`一支部隊遷入承德避暑山莊內(nèi)居住，將該部隊安頓在熱河行宮中，實質(zhì)上使他們成為了清朝的部族，一方面彰顯了清朝時期我泱泱大國對少數(shù)民族的熱情與友好，另一方面對促進歷史發(fā)展進程中的多民族融合也起到了非常積極的作用。
除此以外，避暑山莊還成為了清朝皇帝接見重要宗教人物的場所。其中，康熙皇帝就在承德避暑山莊中接見并封賞了喇嘛的三大**。可以說，承德避暑山莊所扮演的角色是接見重要宗教任務(wù)，故而有效地幫助了清朝時期統(tǒng)治者對邊境事務(wù)、政務(wù)的處理，且通過積極地溝通與交流，更加充分地認識到了宗教信仰對少數(shù)民族地區(qū)民眾所起到的作用于意義。乾隆為了加強對蒙古喀爾喀部落的控制與管理，在哲布圓寂后還下令幫助部落在西藏地界中選出下一任哲布，并且在承德避暑山莊中親切地接見了他。
通過這種方式，清王朝統(tǒng)治者實現(xiàn)了與蒙古宗教**的密切溝通與交流，進而加強了對蒙古族部落的管理，在促進清王朝政治局面穩(wěn)定以及各民族團結(jié)共存方面均起到了非常重要的作用。當然，在與外國使節(jié)的交流中，避暑山莊同樣發(fā)揮著非常重要的作用。清朝皇帝與外國使節(jié)在避暑山莊中進行交流溝通，一方面獲得了諸多來自于外國的信息，另一方面也更好地將本朝博大精深的文化傳向世界，對促進文化的雙向溝通而言有非常確切的價值。在這一背景之下，各個地區(qū)的文化交流更加密切，實現(xiàn)了促進本朝多民族、多文化發(fā)展的重要目的。
清朝時期避暑山莊的建筑藝術(shù)博大精深，在體現(xiàn)文化融合的基礎(chǔ)之上，建筑風格上面還體現(xiàn)出了多變、多樣的特點，具有自成一派的藝術(shù)風格。承德避暑山莊從建筑布局上來看可以分為平原區(qū)、湖區(qū)、宮殿區(qū)以及山區(qū)四個部分。其中，宮殿區(qū)位于湖泊南岸，地形平坦，是皇帝處理朝政、舉行慶典和生活起居的地方；湖泊區(qū)在宮殿區(qū)的北面，湖泊內(nèi)共有8個小島嶼，將湖面分割成大小不同的區(qū)域，層次分明，洲島錯落，碧波蕩漾；平原區(qū)在湖區(qū)北面的山腳下，地勢開闊，有萬樹園和試馬埭；山巒區(qū)在山莊的西北部，山巒起伏，溝壑縱橫，眾多樓堂殿閣、寺廟點綴其間。
整個山莊將南方、北方的建筑特色以及建筑風格充分融合起來。建筑上的“如詩如畫”也是對清朝時期所宣揚“滿漢一家親”理念的充分印證。同時，在避暑山莊周邊也一并新建了大量的寺廟，其中最著名的就是外八廟，分別為：溥仁寺、溥善寺、普樂寺、安遠廟、普寧寺、須彌福寺之廟、普陀宗乘之廟、殊像寺。外八廟以漢式宮殿建筑為基調(diào)，吸收了蒙、藏、維等民族建筑藝術(shù)特征，創(chuàng)造了中國的多樣統(tǒng)一的寺廟建筑風格。這些寺廟雖然與避暑山莊相互獨立，但在建筑結(jié)構(gòu)整體上又相互襯托，通過這種方式，將避暑山莊的和諧之美淋漓盡致得展現(xiàn)了出來。
同時，康熙皇帝更是在避暑山莊的每一處景點題詞，更是將漢文化中的詩詞之美充分地展現(xiàn)了出來。換言之，清朝時期所修建的避暑山莊中處處可見漢文化對建筑風格以及建筑意蘊的影響，這不單單是清朝時期統(tǒng)治者對漢文學推崇的一種體現(xiàn)，更是對“滿漢一家親”這一政治理念的貫徹落實，在促進清朝政治政權(quán)高度統(tǒng)一，促進多民族間文化和諧交流方面起到了非常重要的作用。
四、結(jié)束語。
以承德避暑山莊為代表的清朝時期避暑山莊發(fā)展至今已有數(shù)百年的歷史，這些避暑山莊不但是我國著名的歷史文化遺產(chǎn)，更是非常重要的旅游勝地。在清朝歷史中，這些避暑山莊的修建與應(yīng)用同樣發(fā)揮著非常重要的歷史文化價值。清朝歷史背景下的避暑山莊除了是皇帝們夏天避暑的行宮，更成為了幫助清朝皇帝與多民族領(lǐng)導人進行交流合作的場所，可謂是清朝時期的第二大政治中心。文章即以承德避暑山莊為典型代表，詳細分析清朝時期所修建避暑山莊發(fā)揮的歷史文化價值，望能夠促進當代社會對避暑山莊的保護，以更好地發(fā)揮我國傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵與精髓。
參考文獻：
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清朝文化教案篇十六
教學過程：
利用ppt文件向?qū)W生介紹本章學習內(nèi)容。
通過提問學生：太平天國運動和第二次通商戰(zhàn)爭給清政府帶來最直接的影響是什么？導入新課。
向?qū)W生提出其在自學中所要回答的問題：
清朝政局何時開始變動，怎樣變動，為何要變，變化帶來了哪些直接影響？
由學生分組進行自學，之后進行小組討論，并整理出本學習小組在自學中遇到的本組學生無法理解的問題。
先由學生回答教師在前面提出的問題，之后，各組派出一名代表提出本組的問題，由學生討論回答或教師引導學生分析得出答案。
學生有可能會提出一下問題：
“清朝政局的變化為什么是在19世紀60年代，而不是在第一次通商戰(zhàn)爭后？”、“19世紀60年代前的中國為什么不設(shè)立外交機構(gòu)？”、“列強和慈禧為什么都要重用奕訢？”等問題。
在回答學生的問題時，教師應(yīng)將這些問題根據(jù)本課內(nèi)容以及問題的難易程度分類，按照課文內(nèi)容的編排順序逐一解決。并穿插教師提出的問題。
教師可以根據(jù)學生提出的問題的多少提出問題：
“總理衙門何時設(shè)立？”、“總理衙門的管轄范圍是什么？”、“為什么要設(shè)立總理衙門？”、“宋朝市舶司與總理衙門有何不同，說明什么問題？”
“在辛酉政變之前，在清朝統(tǒng)治集團內(nèi)部出現(xiàn)了怎樣的變化？”、“何時發(fā)生的辛酉政變？”、“何人發(fā)動的辛酉政變？他們?yōu)槭裁匆l(fā)動辛酉政變？”、“為什么列強對辛酉政變采取“無異議”的態(tài)度？”、“辛酉政變后清政府在哪些方面發(fā)生了怎樣的變化？”、“辛酉政變后，在清政府中掌握實權(quán)的是哪些人物？他們的政治主張是什么？”、“列強對待太平天國運動的態(tài)度為什么會由‘中立’轉(zhuǎn)為協(xié)助清政府剿殺？”、“清朝對內(nèi)對外政策為什么會在19世紀60年代發(fā)生如此生變化？”、“中外反動勢力相勾結(jié)會給中國帶來什么樣的影響？”
“清朝為什么改變倚重滿族官員的既定方針開始重用漢族官僚？”、“被清政府倚重的漢族官員主要有哪些，他們有什么共同特點？”
以下面的知識結(jié)構(gòu)圖來小結(jié)本課內(nèi)容：
設(shè)計思想。
通過學生閱讀課文、分組討論、提問和全班同學共同討論等方式，體現(xiàn)學生的主體地位；
通過引導學生進行分析、對學生無法回答的問題的講解和適當提問，實現(xiàn)教師的主導作用。
板書設(shè)計。
一、總理衙門的設(shè)立。
二、辛酉政變和借師助剿。
1.辛酉政變。
2.中外反動勢力勾結(jié)。
三、漢族官僚勢力的擴大。
清朝文化教案篇十七
教學目的。
1．基礎(chǔ)知識：總理衙門的成立；慈禧太后發(fā)動政變，開始對中國的統(tǒng)治；漢族官僚勢力的擴大；洋務(wù)運動的時間、口號，主要內(nèi)容和歷史作用。
2．思想教育：通過對洋務(wù)運動的歷史作用的分析，使學生進一步了解中國國情，明確只有社會主義才能救中國的道理。
3．能力培養(yǎng)；通過對清朝政局為什么會發(fā)生變化？洋務(wù)運動有什么結(jié)果？等問題的討論，培養(yǎng)學生歷史思維能力，培養(yǎng)正確的歷史方法和歷史觀。
教學重點和難點。
重點：總理衙門的建立；洋務(wù)運動。
教學方法講述與課堂討論相結(jié)合組織教學。
教學過程。
19世紀60～90年代，清朝官僚層內(nèi)掀起了一股興辦洋務(wù)的熱潮。所辦洋務(wù)，涉及面廣、時間長，有些史學家稱之為“同光新政”或“自強新政”。為何稱為“新政”呢？“新政”是如何產(chǎn)生的呢？今天這節(jié)課就來研究這一問題。（板書課題）。
太平天國運動，沉重打擊了清王朝的統(tǒng)治，可是，腐朽的清王朝并沒有在它的猛烈沖擊下垮臺，而且在第二次英中戰(zhàn)爭后，清朝政局為適應(yīng)形勢還發(fā)生了變動。請同學們說一說：清王朝沒有垮臺的原因是什么？導致清朝政局變化的根本原因是什么？（引導學生討論，最后歸納為：農(nóng)民的階級局限性；漢族地主集團湘、淮軍的拼命掙扎；西方列強對清王朝的支持，是清王朝沒有垮臺的主要原因。而中外反動勢力的勾結(jié)，又必然導致清朝政局的變化。）。
中外反動勢力勾結(jié)在一起，引起了清朝政局的重大變動，主要表現(xiàn)有三個方面：
1．總理衙門的建立（板書）。
早在第二次英中戰(zhàn)爭期間，清政府內(nèi)就有人主張承認外國侵略者的要求，換取外國的軍事援助，鎮(zhèn)壓太平天國。1860年冬，清政府在北京設(shè)撫夷局，以后又感到這個名稱不合時宜，于1861年改設(shè)總理各國事務(wù)衙門。簡稱總理衙門?？偫硌瞄T由恭親王奕等充任辦事大臣。奕沂是咸豐的弟弟，因長期和洋人打交道，勾結(jié)外國侵略者，人們稱為“鬼子六”?？偫硌瞄T的設(shè)立，適應(yīng)了外國侵略者侵略中國的需要，是中外反動勢力互相勾結(jié)，鎮(zhèn)壓人民革命的產(chǎn)物?？偫硌瞄T最初經(jīng)營外交、通商、海關(guān)等對外事務(wù)，以后所管事務(wù)不斷增多，職權(quán)不斷擴大，凡涉及外國的一切事務(wù)，它都要管。對內(nèi)，它是高于六部之上的權(quán)力機構(gòu)，而在外國人眼中，它不過是一個為他們辦事的機構(gòu)，他們經(jīng)常在總理衙門干涉和指責中國的內(nèi)政外交，甚至稍不隨意，就咆哮公堂，英國公使就曾做過這樣的事。魯迅在一篇《說面子》的雜文中說道；“相傳前清時候，洋人到總理衙門去要求利益，一通威嚇，嚇得大官們滿口答應(yīng)，但臨走時，卻從邊門送出去。不給他走正門，就是他沒有面子；他既然沒有面子，自然就是中國有了面子，也就是占了上風了?！边@是多么絕妙的諷刺啊！總理衙門從成立到19變?yōu)橥饨徊浚?0年間，正是中國形成半殖民地的過程，因此，總理衙門的設(shè)立，是清朝中央機構(gòu)開始半殖民地化的標志。
2．慈禧太后統(tǒng)治的開始（板書）。
慈禧太后，姓葉赫那拉，是同治帝的生母。慈禧太后有極強的'權(quán)勢欲，咸豐皇帝病死承德后，她為了掌握清王朝大權(quán)，勾結(jié)恭親王奕，發(fā)動宮廷政變，將輸政的八大臣處死或革職充軍，自己垂簾聽政，定年號為“同治”，開始對中國長達近半個世紀的統(tǒng)治。她統(tǒng)治期間，中國主權(quán)喪失，領(lǐng)土丟盡，人民斗爭風起云涌，清王朝已是日薄西山，氣息奄奄了。
3．漢族官僚勢力的擴大（板書）。
清朝以武力定天下，可是，到了太平天國運動時，八旗兵制已腐敗不堪，形同虛設(shè)，綠營兵也被太平軍打得落花流水，喪失了戰(zhàn)斗力。清政府被迫起用一些漢族官僚，興辦地方團練。于是湘軍、淮軍應(yīng)運而生，并成為對抗太平軍的主力。以湘、淮軍起家的漢族官僚勢力開始擴大，成為清統(tǒng)治集團中能左右政局的重要力量，先是曾國藩獨霸一方，以后李鴻章、左宗棠也權(quán)重一時。這些漢族官僚，一方面鎮(zhèn)壓人民革命運動，拼命支撐著清王朝行將崩潰的局面；另一方面，也在尋找著使中國富強的道路。
清朝政局發(fā)生了重大變化，是中國歷史發(fā)展的必然結(jié)果，這個變化，又必然導致了清朝統(tǒng)治政策的重大變革，于是出現(xiàn)了洋務(wù)運動。
二、洋務(wù)運動（板書）。
1．洋務(wù)派的產(chǎn)生（板書）。
19世紀60年代開始，清統(tǒng)治階級內(nèi)部出現(xiàn)了頑固派和洋務(wù)派。頑固派落后、保守、盲目排外，代表了清王朝最腐朽的政治勢力。洋務(wù)派則以興辦“洋務(wù)”為名，主張利用西方先進的生產(chǎn)技術(shù)．維護清朝統(tǒng)治，就是所謂“師夷長技以自強”。洋務(wù)派在中央以奕代表，地方上以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。
2．洋務(wù)派的“自強”（板書）。
19世紀60年代開始，洋務(wù)派以“自強”為口號創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。李鴻章的一段話，道出了“自強”的重要：“查治國之道，在乎自強，而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先。”1861年，曾國藩創(chuàng)辦安慶軍械所，是洋務(wù)派第一個軍事工業(yè)。1865年，曾國藩、李鴻章在上海創(chuàng)辦的江南制造總局，是洋務(wù)派開辦的最大的近代軍事工業(yè)。以后，左宗棠創(chuàng)辦福州船政局，是當時設(shè)備最齊全的船舶制造廠。
3．洋務(wù)派的“求富”（板書）。
創(chuàng)辦軍事工業(yè)，需要巨額經(jīng)費，但當時清政府對外支付賠款，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義都要大量經(jīng)費，政府的財政面臨枯竭。洋務(wù)派看到外國資本主義以工商致富，認為“求富”是“自強”的先決條件，于是又提出“求富”的口號，開辦了一些民用工業(yè)。1872年·李鴻章在上海創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務(wù)派的第一個民用工業(yè)。以后，李鴻章還創(chuàng)辦了開平煤礦，張之洞創(chuàng)辦了湖北織布局，1890年，張之洞辦的漢陽鐵廠是當時最大的鋼鐵廠。
4．興辦新式學校，籌建近代海軍（板書）。
興辦新式學校，籌建近代海軍是洋務(wù)運動的又一重要內(nèi)容。1862年設(shè)立的京師同文館，是中國第一個外語學校，1866年設(shè)立的福州船政學堂，是中國最早的海軍學校。這些同文館和學堂，為中國培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的翻譯人才、海軍軍官和工程技術(shù)人員，還往國外派遣了一批留學生。
1874年，洋務(wù)派提出建立北洋、福建。南洋三支海軍的建議，之后，三支海軍初具規(guī)模。其中北洋海軍在李鴻章一手把持下，發(fā)展最快。北洋海軍是洋務(wù)運動中花銀子最多的項目，是清政府“自強新政”的標本和支柱。1885年，清政府設(shè)立海軍衙門。
5．洋務(wù)運動的歷史作用（板書）。
（給學生材料，組織課堂討論。）。
材料一：洋務(wù)運動中幾項內(nèi)容的后果。
(1)北洋海軍于1894～1895年甲午中日戰(zhàn)爭中覆滅，它的覆滅標志著洋務(wù)運動的破產(chǎn)。
(2)福建海軍于1884年馬尾海戰(zhàn)中覆滅。與此同時，福州船政局也被法國艦隊摧毀。
(3)上海輪船招商局，在1884年中法戰(zhàn)爭發(fā)生和1894年中日戰(zhàn)爭發(fā)生時，兩次押售給外國，以求庇護。以后分別贖回，兩進兩出，虧損甚巨，使洋務(wù)派為“求富”辦的第一個企業(yè)，處于風雨飄搖之中。
(4)開平煤礦，19被英國侵略者奪去。
材料二：洋務(wù)派開辦的民用工業(yè)中，除官辦形式外，大多采取“官督商辦”和“官商合辦”。這樣，一部分官僚、地主、商人投資于新式企業(yè)，他們的資金成為“商股”。毛澤東說：“還在十九世紀的下半期，……就開始有一部分商人、地主和官僚投資于新式工業(yè)。到了同世紀末年和二十世紀初年，……中華民族資本主義開始了初步發(fā)展?！?/p>
材料三：(1)李鴻章設(shè)輪船招商局時聲稱：“招商輪船之設(shè)，專為抵制洋輪?！?2)張之洞為設(shè)漢陽鐵廠奏請清政府中稱：“必須自行設(shè)廠，購置機器，用洋法精煉，始足杜外鐵之來。”
洋務(wù)運動沒有使中國走上富強的道路，但它客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展，對外國的經(jīng)濟勢力擴張，也起了一定的抵制作用。洋務(wù)派把學習外國做為一種國策，雖然，他們只學了些皮毛，但開創(chuàng)了向外國探求富強之路的先河，為后人留下了富民強國的經(jīng)驗和教訓。
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