在總結(jié)中，我們應(yīng)該客觀真實(shí)地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，同時(shí)也要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。在總結(jié)中，我們要注意突出重點(diǎn)，避免泛泛而談。從這些總結(jié)范文中，我們可以了解到一些成功的總結(jié)寫作策略和技巧。
國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)總結(jié)篇一
有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)，教師設(shè)問題，學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。這次我們?cè)诟Ｖ?、廈門的幾所小學(xué)聽的一線老師上的優(yōu)質(zhì)課，讓我們更深刻地反思自己的數(shù)學(xué)課堂：小組合作流于形式，講課堂還給學(xué)生是空話……因此，這次的國培讓我收獲滿滿。
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗(yàn)和理論，如何使我們的思品課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為思品老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在思品課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。因此，我們應(yīng)該更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。
通過培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己的教學(xué)水平必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
本人于2020年*月**日至*月**日參加了由**教育學(xué)院組織的國培計(jì)劃，期間收獲良多，特總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)方面。
國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)總結(jié)篇二
教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。尤其是前天在廈門演武第二小學(xué)羅明亮老師給我們上了一堂“講道理：撬動(dòng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的課，真的讓我對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)思想發(fā)生了極大的變化。我們平時(shí)在課堂上很少讓學(xué)生去講道理，覺得只要把書本上知識(shí)交給學(xué)生，學(xué)生會(huì)做數(shù)學(xué)題就夠了。但其實(shí)，想要把數(shù)學(xué)學(xué)好，讓學(xué)生能一生受益就必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)講出數(shù)學(xué)中的道理才行。我們應(yīng)該提倡尊重、平等、多維度的對(duì)話交流;培養(yǎng)緊扣本質(zhì)的思維方式，養(yǎng)成言之有理、落筆有據(jù)的講理和推理的思維意識(shí);掌握知識(shí)、領(lǐng)悟道理、學(xué)會(huì)理性的思考，感性地體驗(yàn)。比如，整數(shù)乘法、小學(xué)乘法、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算道理一樣嗎?其實(shí)計(jì)算計(jì)算，就是記一記，算一算有多少個(gè)技術(shù)單位。長度，面積和體積的測(cè)量道理是一樣的嗎?測(cè)量測(cè)量，就是數(shù)一數(shù)、量一量有多少個(gè)這樣的測(cè)量單位。數(shù)學(xué)知識(shí)是融會(huì)貫通的，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解通了，對(duì)后面的學(xué)習(xí)就打下了好得基礎(chǔ)，不通就會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
3、構(gòu)建更有效的課堂。
國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)總結(jié)篇三
11月起至12月中旬，我分四個(gè)階段參加了國培計(jì)劃鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，活動(dòng)安排合理。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的專家講座，也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：
幾年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到迷茫，我已不知從什么時(shí)候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)過程中，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
我們上課的兩位老師各具特色，各有長處，雖然備課時(shí)間較短，但他們對(duì)教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都恰到好處，無可厚非，在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設(shè)計(jì)都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至富洲學(xué)校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢。他們?cè)谡n堂上妙語連珠，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，把比較語文問題講的是深入淺出，他們的風(fēng)采值得我們自我反思。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓(xùn)時(shí)，名師們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。
總之，雖然此次的培訓(xùn)才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)總結(jié)篇四
幾天的時(shí)間，課程安排很滿，每天的上課、聽講讓我仿佛回到了大學(xué)生活，純粹地吸收知識(shí)，在知識(shí)的海洋里遨游。從馬復(fù)老師身上我明白了：
1、不僅要關(guān)注學(xué)科專業(yè)水平，更要關(guān)注教育學(xué)、心理學(xué)，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂，我們只有了解了他們的心理，才能運(yùn)用教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)與他們好好相處，真正做到以學(xué)生喜聞樂見的方式教書育人。
2、營造一個(gè)班級(jí)氛圍，讓學(xué)生敢于主動(dòng)提問，回答問題，同時(shí)“為什么學(xué)生越來越不愛主動(dòng)回答問題”及其階段都可以展開研究，作為課題進(jìn)行研討。
從**老師身上我明白了：
1、一個(gè)人的見識(shí)很重要，我們要通過不同的途徑和方法去豐富提高自己的見識(shí)，正如李老師所舉的例子“愛因斯坦說過一只甲殼蟲在彎曲的路上爬，它永遠(yuǎn)不知道自己走過的路是彎的?！蔽覀円獜暮暧^視野上對(duì)一件事情去看待和把握。
2、概念圖的知識(shí)可以引導(dǎo)，我們?cè)谄谀?、期中、單元乃至每課的總結(jié)時(shí)讓學(xué)生不看書自己畫框架圖，總之從李老師那復(fù)習(xí)了很多教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，從中又有了新的理解和收獲。
而*老師作為**新區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)院的教研員則是把該區(qū)關(guān)于基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)所做的工作給我們以介紹，對(duì)于我校開展此項(xiàng)工作有一定的借鑒意義，尤其是婁老師關(guān)于目標(biāo)敘寫中具體行為動(dòng)詞的分解對(duì)應(yīng)、評(píng)價(jià)任務(wù)、評(píng)價(jià)要點(diǎn)所舉的實(shí)例，對(duì)于我校這塊一直比較模糊，不太清楚應(yīng)該怎么寫，正好可以學(xué)習(xí)借鑒，所以準(zhǔn)備把婁老師講課時(shí)所推薦的一些具體教案及所推薦書目回去給老師們復(fù)印，組織一下相關(guān)學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。而從劉富森老師身上更多地則是從專業(yè)數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行了剖析，很多習(xí)以為常的東西我們都快忽視了，很少問個(gè)為什么。尤其是對(duì)于我這個(gè)非數(shù)學(xué)專業(yè)的人來說確實(shí)是一個(gè)警醒，在專業(yè)方面需要努力加以提高。同時(shí)劉老師提到關(guān)于計(jì)算題的一個(gè)問卷調(diào)查也讓我印象深刻，我們教師上完課后的自我感覺竟與學(xué)生的感受相差如此之大，這也就要求我們平時(shí)應(yīng)多了解學(xué)生聽課的感受而非主觀臆斷，并以此去改進(jìn)自己的教學(xué)，同時(shí)應(yīng)注意學(xué)習(xí)策略、思維能力才是數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。
關(guān)于去**小學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校**小學(xué)的觀摩與參觀確實(shí)讓我們很震撼，但是有一些條件是我們現(xiàn)在無法達(dá)到的，比如科學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì)得像海洋館一樣，我們只能從中找到一些當(dāng)前學(xué)校努力一把可以達(dá)成的項(xiàng)目或理念來進(jìn)行學(xué)習(xí)。從心怡路的胡艷萍教師身上我們來學(xué)蘋果激勵(lì)、全英教學(xué);從王帥老師身上學(xué)評(píng)價(jià)語、尊重學(xué)生。當(dāng)然，此學(xué)校給我們的最大啟示應(yīng)該是這樣一所如此年輕的學(xué)校把德育工作當(dāng)做重點(diǎn)，滲透于每節(jié)課的教學(xué)中，竟做的如此之好，值得我們學(xué)習(xí)。**小學(xué)給我最深印象的是他們的校車之多，作為一所股份制小學(xué)，其硬件與師資是我們無法企及的，還有該校注意男女教師與學(xué)生的比例是一個(gè)很好的嘗試，有利于學(xué)生人格的健康發(fā)展，該校的閱讀指導(dǎo)課很落實(shí)，很有特色，從**老師身上我們我們學(xué)到了引導(dǎo)學(xué)生靜靜地聽、看書，她的板書讓我印象深刻、自慚形穢;**老師的秋游方案實(shí)踐課有意思切包羅知識(shí)很多，讓我忍不住也想嘗試上一上，魏怡老師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，感受書的魔力，讓我們深深地觸動(dòng)于該校的讀書氣氛，五校合辦的誦讀書目、數(shù)學(xué)小故事都是一個(gè)好的方向。
二、生活方面。
國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)總結(jié)篇五
我作為一名扎根基層的年輕教師，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自己班級(jí)的學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了。雖然今年是我工作的第四個(gè)年頭，卻已經(jīng)慢慢感到了倦怠，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆，越來越難管教，卻很少反思、總結(jié)自己的教學(xué)得失，甚至從來沒有思考過我的教學(xué)給學(xué)生帶了什么，學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。但是聽了林碧珍老師的《構(gòu)建富有數(shù)學(xué)思想的課堂》的講座以后，我不禁發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)的教學(xué)中從來滅有交給學(xué)生數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法。并且也讓我學(xué)習(xí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適合滲透的數(shù)學(xué)方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在聆聽了林碧珍老師的一節(jié)說課的視頻以后，使我的數(shù)學(xué)思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬闊的視野去對(duì)待我們的教育教學(xué)工作。這次的培訓(xùn)讓我深深感受到我們不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞、無所追求，要有積極的心態(tài)和更好的教學(xué)方法去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。
國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)總結(jié)篇六
隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，時(shí)代的飛速前進(jìn)，提高國民文化素質(zhì)是一個(gè)國家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負(fù)重任。因此，為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我國教育部決定開展國培計(jì)劃，為不同條件下的教師培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)方便。
做為農(nóng)村中一名老師，有幸同我校所有語文老師參加國培行動(dòng)，感到十分榮幸，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件，提供免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點(diǎn)，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味兩個(gè)月的培訓(xùn)，感觸甚深。
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的語文老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。國培教育，以開放自由的特點(diǎn)，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對(duì)教學(xué)的一些獨(dú)到的見解，使我深刻體會(huì)到山外有山人外有人的含義，同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，使我深刻意識(shí)到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動(dòng)力。
作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語文課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”!
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一節(jié)好的語文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重語文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷語文化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到語文，樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文方法，體現(xiàn)語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)總結(jié)篇七
今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念 輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報(bào)告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對(duì)我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。
通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過于鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。
在楊老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。
作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對(duì)競(jìng)爭和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷？我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個(gè)想法。
體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來；教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本；教師的知識(shí)水平是成長的基本要素，教育實(shí)施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素；影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。
同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝！
國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)總結(jié)篇八
今天，我有幸成為鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)第二期數(shù)學(xué)班的學(xué)員，參加了為期10天（6.18~6.27）的學(xué)習(xí)，感到無比榮幸。6月17日上午8時(shí)我們從xx出發(fā)，于當(dāng)天晚上的8時(shí)達(dá)到了學(xué)習(xí)地——省城xx，我忘掉了由于暈車帶來的身體不適，得到了來迎接我們的姚蘇伊等老師們的熱情接待，她們對(duì)我們無微不至的關(guān)懷，令我深受感動(dòng)。在這里，我們見到了即將與我們離別的語文班的全體學(xué)員，他們見到我們到來也十分高興，向我們問寒問暖，使我們倍感親切。
休息一晚之后，我們緊張的學(xué)習(xí)開始了，首先由xx大學(xué)的客座教授xx老先生給我們上第一課，他上的是《鄉(xiāng)土知識(shí)》。楊先生精彩生動(dòng)的講解，增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣，令我耳目一新，也改變了我以前的看法，以前我總是認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)貧窮落后，沒有什么可以開發(fā)，挖掘的價(jià)值，聽了楊先生的課后，我才知道美國人都是能夠利用我們中華民族古老的故事——花木蘭代父從軍，制成動(dòng)畫片，在全球播放，深受啟發(fā)和感動(dòng)，徹底改變了我的看法，看來我們的家鄉(xiāng)并不是十分貧瘠，而是我們沒有去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。
在這10天的學(xué)習(xí)中，我們得到了幾位教授和專家的上課，他們上課的水平十分高超，講解深入淺出，知識(shí)十分淵博，常常贏得一陣陣熱烈的掌聲，引起同學(xué)們哈哈大笑。在這幾天的學(xué)習(xí)中，還組織我們?nèi)w學(xué)員到市南小學(xué)和xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)去參觀、學(xué)習(xí)，和他們的老師一起研討觀摩教學(xué)，從兩所學(xué)校上課老師的教法和技巧中，使我看到了他們是代表我們xx義務(wù)教育階段，教學(xué)第一線上的急行軍。有的老師雖然還很年輕，工作時(shí)間也不長，但是卻能夠上出如此精彩，完美的公開課，她們真是我們學(xué)習(xí)的榜樣啊！
通過這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)課改理念有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，以前我總是認(rèn)為課改枯燥、乏味，不知是什么東西，現(xiàn)在才知道它在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，推動(dòng)素質(zhì)教育向前發(fā)展是大有裨益的。
短暫的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，老師們對(duì)我們的深情厚誼無法言表，我只有以一顆感恩的心來報(bào)答您的愛。敬愛的老師，讓我們這些學(xué)員用所學(xué)的知識(shí)，迸發(fā)出生命的火花，在教育改革的浪潮中奮勇前進(jìn)！
國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)總結(jié)篇九
大家下午好！首先，真心感謝為我們搭建這次難得學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的各位領(lǐng)導(dǎo)，也非常感謝張海萍名師工作室和龍武小學(xué)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。論資歷，我是一個(gè)新手，在小學(xué)工作一年半，不算骨干老師，可是我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這短短的幾天里，專家的講座、精彩紛呈的觀摩課，讓我接受了一次身心的洗禮。我相信大家都和我一樣，收獲頗豐，不虛此行。
剛剛很多老師已經(jīng)就這幾天培訓(xùn)的內(nèi)容作了詳細(xì)的總結(jié)發(fā)言，我不想再重復(fù)，我只說我聽到的、看到的和想到的。
美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思；而我國特級(jí)教師袁容說：教學(xué)成功=教學(xué)過程+教學(xué)反思。更有學(xué)者提出二十一世紀(jì)教師最重要的能力之一是教師的自我反思能力。作為聽課者，我們既是學(xué)習(xí)者，又是研究者。可是我們懶，都是思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。
我總是以為我懂了就可以教學(xué)生了，但是沒有把課本鉆研透，沒有認(rèn)真閱讀課標(biāo)的要求，也沒有認(rèn)真寫教學(xué)反思。我，又一次做了大家的反面教材。但我在做自我批評(píng)的同時(shí)，也請(qǐng)大家和我一起反思：這幾天我們參加培訓(xùn)后，熱火朝天地討論對(duì)閱讀、寫作教學(xué)的看法，大家都有啟發(fā)，但不把這些想法記錄下來、不把那最重要的課程標(biāo)準(zhǔn)找出來看看、不把行動(dòng)落實(shí)到位，一個(gè)假期結(jié)束，我們不就又變成思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子了嗎？那這幾天的培訓(xùn)，這幾天的辛苦，我們教師自身的`進(jìn)步又在哪呢？我捫心自問。
今天能以這樣的方式與大家分享我的感受，或許有些偏激，我鼓了很大的勇氣才走上這個(gè)講臺(tái)。這是我第一次在這么多人前講話，講的都是我心里實(shí)實(shí)在在的感受。我也自私地認(rèn)為：無論哪個(gè)專家的觀點(diǎn)、無論什么新穎的教學(xué)方法，只有適合自己，適合自己的學(xué)生，才是最好的方法。
以上只代表我個(gè)人的觀點(diǎn)，不代表學(xué)校觀點(diǎn)。但是我依然感謝龍武小學(xué)給我的支持與鼓勵(lì)。這是一次培訓(xùn)，也是給我的一次教訓(xùn)，我會(huì)以此作為一筆永久的精神財(cái)富，用這次培訓(xùn)時(shí)刻警示自己改掉懶惰的毛病、改正教學(xué)觀點(diǎn)、改進(jìn)教學(xué)方法，踏踏實(shí)實(shí)搞工作、實(shí)實(shí)在在抓教學(xué)。我希望我能靠自己的努力快速長成大葫蘆，把光澤和正能量傳遞給大家，讓大家看到我的成長。
說的不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
謝謝大家！謝謝！a。
國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)總結(jié)篇十
xxxx年x月x日至x日，我有幸參加了“xx省農(nóng)村教師小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)提高”培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)，在xx第二師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對(duì)面地座談，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與全省的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容有：xx等，內(nèi)容豐富，安排合理。在八天的培訓(xùn)里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不知。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
聽了全國優(yōu)秀教師xx和最美鄉(xiāng)村教師xx兩位老師的師德報(bào)告，敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的，成長經(jīng)歷也不一樣，但他們以自己的親身經(jīng)歷，向我們講述了一個(gè)個(gè)催人淚下的感人故事，他們?cè)谄椒驳膷徫簧?，?chuàng)造出最偉大的事業(yè)，開出最美的花。他們的無私奉獻(xiàn)和高尚師德，使我的心靈一次次被觸動(dòng)，被凈化。他們是我學(xué)習(xí)榜樣，要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻(xiàn)精神，對(duì)學(xué)生要有一顆博愛的心。
這次培訓(xùn)，安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村教師，我們思考得太少。平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中，考慮的都是如何上一堂課，對(duì)于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
本次培訓(xùn)，匯聚了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此相長。
李光杰教授在講《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào)：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓(xùn)使我感到了壓力，也增強(qiáng)了信心。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡，學(xué)習(xí)理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有眼的，但它能給我?guī)砗芏嗨伎?、啟示和幫助，我要用這次學(xué)習(xí)所得，來指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。
國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)總結(jié)篇十一
xx年xx月xx日，我肩負(fù)著全鄉(xiāng)教師的重托，踏上前往_的列車。汽車在彎彎曲曲的公路上奔馳，一路顛簸。窗外或許美景如畫，可我卻無暇顧及。我不知道這次_之行能學(xué)到些什么?這次該不會(huì)又是一次勞民傷財(cái)?shù)呐嘤?xùn)吧!帶著一臉的迷茫，暮色中汽車駛進(jìn)了_市區(qū)。我們得到了x基金會(huì)老師和志愿者的熱情接待。晚飯過后，前期培訓(xùn)的幾個(gè)老同學(xué)和老鄉(xiāng)來找我們聊天、閑談中，我了解到這次培訓(xùn)非同一般，來上課的都是我省教育界知名的專家、教授，因?yàn)閯诶垡惶?，很快，我便帶著疑惑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。等待著漫長的10天到來。
10天的學(xué)習(xí)很快地過去了，時(shí)間走得也真快啊。我多么想再聽一聽_老師的，再聽一聽王_老師那風(fēng)趣，而讓人無法去瞌睡的課堂語言。短暫的10天里，改變了我，我尚不知道它能改變我多少。卻讓我重新找回了自信，認(rèn)識(shí)了自我，把握了方向。我是任小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)和語文這兩門主科教學(xué)的，同時(shí)兼任音樂課教學(xué)。由于鄉(xiāng)村條件差，課程多，負(fù)擔(dān)重。音樂課常常被忽略。甚至于顧不上而不了了之。一周下來有時(shí)也就只上一節(jié)音樂課。說出來怕你們笑話，音樂課我是這樣上的.：鈴聲響了，拿上教材就上，教一支歌吧。我嘰里呱啦地唱，學(xué)生也跟著唱。反反復(fù)復(fù)地教學(xué)生一遍一遍地鸚鵡學(xué)舌般地唱，熟了也下課了。這就是我10天以前的教學(xué)理念和方法。我想，不光是我，農(nóng)村學(xué)校的老師大多數(shù)也和我一樣，一節(jié)課下來感受一個(gè)字：“累”。而在這幾天里聽了市南小學(xué)劉意老師和聽了_老師的理論教學(xué)。他們上的多輕松啊!學(xué)生還都掌握了知識(shí)。原因在哪呢?這個(gè)問題深深印入我腦海，同時(shí)也明確了這次_之行之難得機(jī)會(huì)。而如今我已初步把握了新課標(biāo)教育理念和方法。甚至于有時(shí)也曾默默地想著：“回去以后，這一課，這一部分我要這么上，設(shè)計(jì)運(yùn)用這些方法……”。
10天之行，我還學(xué)會(huì)了多媒體課件制作。在此之前，我是不會(huì)制作課件的。這也不怪我，因?yàn)槲覀儗W(xué)校沒有電腦。更談不上投影儀器。村級(jí)小學(xué)規(guī)模小，沒有錢買電腦。我很高興學(xué)會(huì)了課件制作。同時(shí)，也是一種遺憾。我想，如何我們學(xué)校擁有一臺(tái)電腦，那該多好啊!
總之，10天之行，我親身感受了新課標(biāo)的課堂教學(xué)過程，更新了我那陳舊的，該下崗了的教育理念。明確了我的人生坐標(biāo)和發(fā)展方向，由衷地感謝__基金會(huì)的老師和志愿者們，感謝教導(dǎo)我們的老師和教授，是你們賦予我信心和力量。我一定會(huì)不負(fù)你們期望，讓新的教育理念之星火燎原。
國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)總結(jié)篇十二
本學(xué)期我有幸參加了淄博市教育局組織的農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)，使我深深的感到對(duì)教科研知識(shí)的缺乏，雖然我從教十一年，但我覺得在教學(xué)理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我逐漸認(rèn)識(shí)到教科研的重要性，尤其在新課改過程中，每一個(gè)教師更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下新課改的理念，以便更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的教育，以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的簡單回顧和總結(jié)。
學(xué)生的思維往往是從對(duì)學(xué)習(xí)材料的疑問開始的。探究學(xué)習(xí)是生物教學(xué)的心臟，要讓學(xué)生在探究中培養(yǎng)能力，還要在探究中找到問題的的答案。這一過程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識(shí)的思維過程。而解決必須要提出問題，教學(xué)中如何提出問題這一生物的心臟，如何激發(fā)學(xué)生的問題興趣，增強(qiáng)學(xué)生問題化意識(shí)，提高學(xué)生的問題化能力，充分發(fā)展學(xué)生的問題化學(xué)習(xí)，我覺得新課程理念下的生物教學(xué)，要重視問題情景的創(chuàng)設(shè)。美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“滿足人的愛和受尊重的需要，人就會(huì)感受到自己在世界上有價(jià)值、有用處、有能力，從而煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要。”為了讓學(xué)生得到這種需要的滿足，在教與學(xué)中，我們應(yīng)樹立一種師生互動(dòng)、平等合作的思想，也要有學(xué)生是主角演員的思想；我們還應(yīng)當(dāng)努力營造一種寬松、和諧、愉悅的教與學(xué)的問題氛圍，也就是我們要巧妙的創(chuàng)設(shè)問題情境，使其產(chǎn)生好奇心，激起學(xué)生求知欲望，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們體會(huì)到生物就是生活，對(duì)生物產(chǎn)生親切感。
教師備課工作要做的'再細(xì)致些，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，既要備教材、備學(xué)生，更要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對(duì)策，充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)起點(diǎn)。只有做好充分的準(zhǔn)備，課堂教學(xué)才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當(dāng)，適時(shí)、適情、適度，于巧中見奇，于奇中生效。而要想提高教學(xué)機(jī)智，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)！
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的重要方式，這樣一種學(xué)習(xí)方式本身也應(yīng)該是我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)之一。在教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)，聯(lián)接和激活學(xué)生的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，要給學(xué)生探索的機(jī)會(huì)，要敢于放手，這樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)建構(gòu)新知，成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展和提高。
課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動(dòng)，它是一個(gè)由師與生、教與學(xué)彼此控制的系統(tǒng)。但從目前的情況來看，多數(shù)教學(xué)仍然是注重言傳口授，教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽。這種缺乏生機(jī)，僵化死板的教學(xué)方法常使學(xué)生處于一種被壓抑的狀態(tài)。如不迅速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會(huì)使教師失去調(diào)控，違背教學(xué)初衷，根本談不上讓學(xué)生“養(yǎng)成讀書習(xí)慣”，提高數(shù)學(xué)能力。
課堂教學(xué)是個(gè)開放系統(tǒng)。按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，就是說，教學(xué)中既要重視各種教學(xué)信息的溝通和交換，又要重視教與學(xué)雙方的融合與交流。要做到這兩點(diǎn)，就必須改變傳統(tǒng)的單向靜聽的教學(xué)模式為多向的立體的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式。不少教師在這方面已經(jīng)作出了有益的探索。例如：魏書生的“六步教學(xué)法”、寧鴻彬的“五步教學(xué)法”等等。他們課堂教學(xué)的信息量大，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的活動(dòng)頻率高；課堂氣氛熱烈，學(xué)生思維活躍。這些不能不說是他們注意了課堂教學(xué)方式的開放性的結(jié)果。
課堂教學(xué)絕不是平衡的。“平衡”的教學(xué)只是把豐富的課進(jìn)行了“約化”。它把學(xué)生看成機(jī)器，始終讓學(xué)生處于被動(dòng)地位。敢于改革的老師卻不是這樣。他們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的心理素質(zhì)、愛好、習(xí)慣等各不相同的情況，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能保證各人按照自己的理解能力進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)的異步教學(xué)環(huán)境。授課時(shí)，他們既把全體學(xué)生納入教學(xué)范圍，又隨時(shí)從教學(xué)的對(duì)象身上獲取信息，尋找平衡中的不平衡因素，切實(shí)地幫助學(xué)生接受知識(shí)，培養(yǎng)智能。
如果說學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因，那么教師的“教”就是外因，外因要通過內(nèi)因起作用。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中，教師必須重視教會(huì)學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”的工作。提到“怎樣學(xué)習(xí)”，目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對(duì)性強(qiáng)，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會(huì)用，立竿見影。為什么教法與學(xué)法指導(dǎo)要同步進(jìn)行呢？教學(xué)實(shí)踐告訴我們，在教學(xué)過程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識(shí)過程，完成同一個(gè)任務(wù)。實(shí)際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問題的。兩個(gè)方面。因此，教師要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來，并及時(shí)地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。
有了這樣的一次培訓(xùn)使我受益匪淺，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中要不斷進(jìn)行總結(jié)，形成一定的理論知識(shí)，這樣對(duì)我們的教育和教學(xué)工作會(huì)產(chǎn)生更大的促進(jìn)作用。培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”。
作為一個(gè)剛步入教師隊(duì)伍一年的新教師，有幸參加了由廈門市集美大學(xué)承辦的“20xx福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”。為期十天的培訓(xùn)給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富，本次培訓(xùn)的主題是：“閱讀教學(xué)和文本解讀”。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
本次培訓(xùn)主題為“文本解讀”，何為課文解讀？以我的理解，便是對(duì)這篇課文分析，對(duì)課文思想感情，寫作手法謀篇布局的解讀，回顧有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在自己的備課過程中，少有認(rèn)真地解讀課文，大都囫圇吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學(xué)思路，或是借助教參，對(duì)教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力。在培訓(xùn)中，施茂枝教授所說：課文解讀要掌握與編者對(duì)話的正確途徑，比如說單元導(dǎo)語、課后練習(xí)、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會(huì)話框等幾個(gè)便利資源，要秉持正確態(tài)度與文本對(duì)話。這些看似耳熟能詳幾個(gè)要點(diǎn)，往往是平時(shí)容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學(xué)，而忽略了這一組課文教學(xué)目標(biāo)是圍繞“成長”為專題，施教授的教學(xué)設(shè)計(jì)中就圍繞了這一專題，運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際、引述資料和對(duì)比促悟等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡，領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因，了解“立志”和“成長”的關(guān)系。由此可見，在對(duì)文本解讀時(shí)要合理利用最便利最重要的資源，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身份讀，更要以語文教師的身份讀，并結(jié)合自己的思考，有思考就有發(fā)現(xiàn)，如能沉下來心來細(xì)細(xì)品味，解讀文本定會(huì)有自己的一番的體會(huì)。
在培訓(xùn)中，施教授也與我們分享了他的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和技法，首先是教學(xué)目標(biāo)的研制技術(shù)中講到幾點(diǎn)：
1.要言意兼得，不要得意忘言
2.要三維整合，不要三維分離
3.要具體可測(cè)，不要空泛無際
4.要目標(biāo)與內(nèi)容一致，不要二者分家，教學(xué)目標(biāo)是我們所要完成教學(xué)任務(wù)所要的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這是在上課前我所寫的四年級(jí)下冊(cè)《永生的眼睛》中的教學(xué)目標(biāo)：
教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線，有感情地朗讀，以讀促思。結(jié)合老師的講解與教學(xué)內(nèi)容我將目標(biāo)改為以下兩點(diǎn)。
2.邊讀書邊思考，找出文中父親語言描寫，體會(huì)父親關(guān)愛他人，無私偉大的精神；聽了老師的講解，發(fā)覺以往的目標(biāo)確實(shí)定位空洞，缺乏意義，更偏離課堂中的教學(xué)，改動(dòng)之后目標(biāo)更加清晰，了然于心，也能更準(zhǔn)確的知道這節(jié)課所要達(dá)到的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
本次為期十天的培訓(xùn)，聆聽了數(shù)位名師講解，收獲良多，并且本次培訓(xùn)突出了主題，更加系統(tǒng)，更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)要成為一個(gè)合格的語文老師，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學(xué)能力等，路漫漫而其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)總結(jié)篇十三
作為一個(gè)剛步入教師隊(duì)伍一年的新教師，有幸參加了由廈門市集美大學(xué)承辦的“20x福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”。為期十天的培訓(xùn)給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富，本次培訓(xùn)的主題是：“閱讀教學(xué)和文本解讀”。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
本次培訓(xùn)主題為“文本解讀”，何為課文解讀？以我的理解，便是對(duì)這篇課文分析，對(duì)課文思想感情，寫作手法謀篇布局的解讀，回顧有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在自己的備課過程中，少有認(rèn)真地解讀課文，大都囫圇吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學(xué)思路，或是借助教參，對(duì)教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力。在培訓(xùn)中，施茂枝教授所說：課文解讀要掌握與編者對(duì)話的正確途徑，比如說單元導(dǎo)語、課后練習(xí)、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會(huì)話框等幾個(gè)便利資源，要秉持正確態(tài)度與文本對(duì)話。這些看似耳熟能詳幾個(gè)要點(diǎn)，往往是平時(shí)容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學(xué)，而忽略了這一組課文教學(xué)目標(biāo)是圍繞“成長”為專題，施教授的教學(xué)設(shè)計(jì)中就圍繞了這一專題，運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際、引述資料和對(duì)比促悟等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡，領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因，了解“立志”和“成長”的關(guān)系。由此可見，在對(duì)文本解讀時(shí)要合理利用最便利最重要的資源，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身份讀，更要以語文教師的身份讀，并結(jié)合自己的思考，有思考就有發(fā)現(xiàn)，如能沉下來心來細(xì)細(xì)品味，解讀文本定會(huì)有自己的一番的體會(huì)。
1要言意兼得，不要得意忘言。
2要三維整合，不要三維分離。
3要具體可測(cè)，不要空泛無際。
4要目標(biāo)與內(nèi)容一致，不要二者分家，教學(xué)目標(biāo)是我們所要完成教學(xué)任務(wù)所要的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這是在上課前我所寫的四年級(jí)下冊(cè)《永生的眼睛》中的教學(xué)目標(biāo)：
2邊讀書邊思考，找出文中父親語言描寫，體會(huì)父親關(guān)愛他人，無私偉大的精神；聽了老師的講解，發(fā)覺以往的目標(biāo)確實(shí)定位空洞，缺乏意義，更偏離課堂中的教學(xué)，改動(dòng)之后目標(biāo)更加清晰，了然于心，也能更準(zhǔn)確的知道這節(jié)課所要達(dá)到的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
本次為期十天的培訓(xùn)，聆聽了數(shù)位名師講解，收獲良多，并且本次培訓(xùn)突出了主題，更加系統(tǒng)，更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)要成為一個(gè)合格的語文老師，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學(xué)能力等，路漫漫而其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
20xx年7月，我參加了本次邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的小學(xué)教師市級(jí)培訓(xùn)，通過短短的8天學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我收獲頗多。感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在培訓(xùn)過程中，我所遇到的每位老師都流露出他們具有著淵的知識(shí)和積極態(tài)度，他們將深深地影響著我，激勵(lì)著我對(duì)今后的工作與生活的態(tài)度。
“好習(xí)慣成就美好的教育人生”這句話是周積昀院長說的一句話，這句話讓我體會(huì)到怎樣做個(gè)讓幸福成為習(xí)慣，享受生命中的每一天。符貽梁老師的《小學(xué)低段漢字書寫教學(xué)規(guī)范及書寫指導(dǎo)方法》告訴我們：漢字書寫是我們中華的文化傳統(tǒng)，我們要讓學(xué)生從小認(rèn)識(shí)到書寫的重要意義。劉麗梅老師的音樂教學(xué)教育我們音樂是成長的心靈雞湯，沒有這雞湯我們的身心不夠完美。而給我印象更深刻的就是冉茂娟老師了，《語文作業(yè)布置與批改規(guī)范及班級(jí)管理基本要求》她教我們?cè)谡n堂中如何去布置作業(yè)，如何批改，讓我對(duì)語文作業(yè)的布置有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，她的班級(jí)管理模式更讓我受益匪淺。
a、“你知道嗎？孩子們可不跟他們討厭的人學(xué)習(xí)?！?/p>
b、“我們得強(qiáng)迫自己工作，我們得聽從那些毫無道理的政策，我們還得上課，我們還得上課，因?yàn)檫@是我們的責(zé)任?！?/p>
c、“教師這個(gè)職業(yè)艱巨不？當(dāng)然，上帝，毫無疑問，但是這不是不能的，我們可以的，因?yàn)槲覀兪墙逃?。我們天生就是重塑他人的?！?/p>
d“發(fā)怒是無力的表現(xiàn)?！?/p>
總之，這些天這些老師們的精彩講座為我解開了許多的疑惑同時(shí)有更多心靈的震撼，使我深刻的意識(shí)到自己的知識(shí)淺薄。要當(dāng)個(gè)雅士，智者，能人的老師。除了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。別無選擇。
國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)總結(jié)篇十四
我作為xx邊遠(yuǎn)山區(qū)的鄉(xiāng)村教師，本身素質(zhì)和教育理論，以及技能都還趕不上。這次有幸能來到這里進(jìn)行培訓(xùn)，在這短短的十幾天中，時(shí)間雖然短暫，可知識(shí)卻學(xué)到了很多;這還得感謝xx?文薪的領(lǐng)導(dǎo)和各位名師的關(guān)心。在這里，你們給了我做好工作的信心，給了我搞好教育教學(xué)的知識(shí)。
培訓(xùn)期間，領(lǐng)導(dǎo)和名師不辭勞苦，來為我們講課。在課上把各科的理論、技能知識(shí)，簡縮成實(shí)際的、對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中即可用得上的知識(shí)板塊，耐心的傳授給我們，這使我非常的感動(dòng)。這些知識(shí)也正是我們一線教師所需求的，渴望得到的寶貝。我真的很幸運(yùn)，能得到這個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)樵卩l(xiāng)村里，像我這樣渴望得到這方面知識(shí)的教師很多很多，他們目前還是在默默地工作著、學(xué)習(xí)著。老師教給我們新課改的新理念、新教法，在我們學(xué)員認(rèn)識(shí)了理論后，接著讓我們?nèi)ビ^摩、借鑒，這就讓我們間接的去感受理論與實(shí)踐的相結(jié)合;使我們把理論逐漸消化，再與自己鄉(xiāng)村學(xué)校教育相連接，化為自身的，特有的，具有鄉(xiāng)村教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)技能;這也使我大大的提高了自身素質(zhì)。這些知識(shí)是我夢(mèng)寐以求的東西。
每位受訓(xùn)的教師都受益很多。剛來的時(shí)候，我們有著如饑似渴的求知欲望;培訓(xùn)結(jié)束后，我們的鄉(xiāng)村教師都在這里脫胎換骨，成為具有新知識(shí)、新理念、新技能的新教師。
我相信，在這里脫胎換骨的教師們，將會(huì)成為以后xx鄉(xiāng)村教壇上的奇葩，會(huì)在鄉(xiāng)村教育大園中永放異彩。
國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)總結(jié)篇十五
普通話是教師的職業(yè)語言，為了改革適應(yīng)時(shí)代的需要，為了大力提高教師的普通話水平，我縣組織開展了邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)一年級(jí)教師普通話培訓(xùn)活動(dòng)。
培訓(xùn)從普通話的概況，主要介紹了什么是普通話、為什么學(xué)習(xí)普通話、怎樣學(xué)習(xí)普通話的情況。又從聲母、韻母、音變?cè)敿?xì)介紹定義、分類、發(fā)音練習(xí)、辯證等內(nèi)容，使我對(duì)普通話又有了新的認(rèn)識(shí)，感覺說一口流利的、標(biāo)準(zhǔn)的普通話能體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)內(nèi)涵。
通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到學(xué)習(xí)普通話要做到以下幾點(diǎn):。
一、堅(jiān)持使用普通話。
（1）普通話的學(xué)習(xí)要有一股癡迷勁，就是臉皮要厚，才能練得好，學(xué)得會(huì)，用的輕松。
（2）在辦公室中與教師、學(xué)生及其學(xué)生家長交流要堅(jiān)持使用普通話，給學(xué)生做好表率，營造一個(gè)良好的氛圍，感染身邊的人。
（3）在課堂上用好普通話。課堂做到教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流使用普通話，若在課堂上不使用普通話，教師、學(xué)生不和他交流，逼迫使用普通話。使不想講普通話得人講普通話是一個(gè)難題，只有下大力氣才能轉(zhuǎn)變。
（4）字典要在手邊。讀書看報(bào)遇到不認(rèn)的字要查字典，只有把握準(zhǔn)字的讀音，才能在課堂上使用，杜絕在課堂上讀錯(cuò)字及其發(fā)錯(cuò)音，使課堂成為一片凈土。
（5）每天收聽新聞聯(lián)播，學(xué)著讀報(bào)紙讀新聞，以此來糾正自己讀錯(cuò)的字、發(fā)錯(cuò)的音，及其有關(guān)方言、音變等方面的知識(shí)，提高自己的普通話水平。
（6）舉辦講故事比賽、教學(xué)論壇、說話比賽及多和普通話比較好的人用普通話交談。能使教師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步、共同提高，達(dá)到資源共享，是學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。也是培養(yǎng)敢于講話的一個(gè)場(chǎng)所。
二、學(xué)校舉辦普通話培訓(xùn)，給教師的訓(xùn)練搭建平臺(tái)。
（1）聘請(qǐng)輔導(dǎo)教師，定期開展培訓(xùn)活動(dòng)。
（2）先把拼音讀準(zhǔn)。打基礎(chǔ)很重要，好的開始是成功的一半！
（3）比較規(guī)范的訓(xùn)練方法是去找一本《普通話水平測(cè)試大綱》，照里面的次序，由字到詞語，再到篇章，每天堅(jiān)持半小時(shí)，幾個(gè)月之內(nèi)就會(huì)有進(jìn)步。
三、要學(xué)好普通話，我體會(huì)到這么幾條要領(lǐng):。
（1）學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。
（2）多讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭取舉一反三，觸類旁通。
（3）不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
（4）讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。
（5）堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說:語言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。
三天的磨課，精彩紛呈。老師們妙語連珠，使我們印象深刻。
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國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)總結(jié)篇十六
我很榮幸能參加20__年農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容涵蓋多個(gè)知識(shí)點(diǎn),從網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)、專業(yè)理論與師德心、專業(yè)知識(shí)與方法、專業(yè)能力與實(shí)踐等多方面為我們?cè)敿?xì)的培訓(xùn)。這段時(shí)間來，我每天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽教育專家們的精彩講座，讓我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我有幸面對(duì)每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程培訓(xùn)拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、在學(xué)習(xí)中成長。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。人常說：“知識(shí)在于積累，天才在于勤奮”。每一位教師成功的道路上都少不了積累。這正是我所欠缺的。教師應(yīng)珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，捕捉自己目前或?qū)碛玫弥男滦畔ⅰＡ粜拿恳淮涡撵`的火花，隨時(shí)記錄教學(xué)及工作中的心得體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。不斷學(xué)習(xí)不斷積累，是教師提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效途徑。
教師不僅要實(shí)踐，還要學(xué)理論，更要用理論對(duì)照實(shí)踐進(jìn)行反思，實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)、再實(shí)踐的過程是自身不斷提高的過程，在這個(gè)過程中很重要的是：敢想、敢做、勤學(xué)、善思。經(jīng)歷了這樣的過程，自己的教學(xué)科研、創(chuàng)新能力、管理能力才會(huì)得到提高，逐步形成個(gè)人風(fēng)格。
通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
二、在實(shí)踐中升華。
首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐方能與時(shí)俱進(jìn)。21世紀(jì)的社會(huì)需要教師在強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受知識(shí)的同時(shí)給予學(xué)生更多方法上的指導(dǎo)，把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。在促使學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的技能。教師不僅要向?qū)W生介紹未來社會(huì)的信息和最新的理論成果，同時(shí)更注重實(shí)際生活的實(shí)踐，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練和技能提高，時(shí)時(shí)都在思考自己教學(xué)中的不足，把教學(xué)與實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起。要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展前景，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)21世紀(jì)的技能，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。
三、反思中進(jìn)取。
孔子曰：“學(xué)而不恩則罔，思而不學(xué)則怠”，這句話用在我們的教學(xué)工作中也有深刻的借鑒意義，教學(xué)需要反思，需要?jiǎng)?chuàng)新，需要不斷更新和發(fā)展。教學(xué)是一個(gè)不斷反思和發(fā)展的過程，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我力爭做到“三反思”：
一是對(duì)教學(xué)過程的反思，這能促使我們逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，是教學(xué)過程的目標(biāo)，也是教學(xué)的歸宿。進(jìn)而推動(dòng)以教師的“教”為主的教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖獭迸c“學(xué)”的融洽和互動(dòng)，再轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為主的教學(xué)，真正在教學(xué)上做到師生互動(dòng)。
二是對(duì)課堂功能的.反思，這有助于教師全面完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課堂教學(xué)功能不再是簡單的落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，而是教學(xué)功能、教育功能、發(fā)展功能。我們教給學(xué)生的不僅是知識(shí)還有能力。
三是對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的反思，這不僅有利于我們反思認(rèn)識(shí)自身的修養(yǎng)素質(zhì)，更能促使我們構(gòu)建有效的課堂教學(xué)。通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報(bào)、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學(xué)如何備課，在備課教學(xué)中存在的問題和難點(diǎn)，使我的教學(xué)思路越來越清晰。
總之，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高，看得遠(yuǎn)，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī)，愿這次培訓(xùn)的知識(shí)，幫助我重塑自我，成為本人成長的新起點(diǎn)。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)是永恒的。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，做一個(gè)合格的小學(xué)教師。人無完人，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過程中，不斷進(jìn)行反思，才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考，一種意識(shí)，一種能力，一種習(xí)慣。通過反思，教師不斷超越經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問題，促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高，促進(jìn)教師師德水平的提高。為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來。
國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)總結(jié)篇十七
作為一名教師，要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。參加培訓(xùn)能夠讓教師的教學(xué)更上一層樓，以下。
培訓(xùn)心得體會(huì)。
范文《農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)》由本站培訓(xùn)心得體會(huì)頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽參考。
受教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的派遣，我于8月17日前往貴陽龍洞堡貴州教師教育學(xué)校參加“貴州省20xx年暑期中小學(xué)教師學(xué)科骨干省級(jí)培訓(xùn)”。由于堵車，我趕到貴陽時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了，這時(shí)已經(jīng)沒有去龍洞堡的車了，我只好在市里住了一宿，第二天早上才趕往培訓(xùn)點(diǎn)。在為期四天的培訓(xùn)中，讓我對(duì)課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)分別由“教師教育學(xué)?！?、“貴州師范大學(xué)”、“貴州教育學(xué)院”的專家及老師作了“校本研修”、“小繼教”、“漢語拼音教學(xué)”、“識(shí)字教學(xué)”、“心理健康知識(shí)”、“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”和“教師專業(yè)發(fā)展”方面的內(nèi)容。下面我結(jié)合我們的實(shí)際談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>
一、教育廳曾寧一老師講“立足課堂傾斜農(nóng)村認(rèn)真實(shí)施新一輪中小學(xué)教師繼教工程”
他分別從四個(gè)方面講了我省“”期間的小繼教工作。1、我省“”中小繼教工程的目標(biāo)。2、我省“”中小繼教工程的兩項(xiàng)主要任務(wù)。3、我省“”中小繼教工程的工作思路。4、我省“”中小繼教工作的兩個(gè)重點(diǎn)。在這xx期間他強(qiáng)調(diào)從以下幾點(diǎn)去開展我省的教育教學(xué)工作：
(1)以提高廣大中小學(xué)教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師整體素質(zhì)為重點(diǎn)(從培訓(xùn)對(duì)象看)。
(2)以“一德三新”為主要內(nèi)容(從培訓(xùn)內(nèi)容看，這是教育部的要求，國家標(biāo)準(zhǔn))。
(3)以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為抓手(這是培訓(xùn)的重要、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是省情要求，實(shí)際需要)。
(4)以省、市(州、地)縣各級(jí)骨干教師培訓(xùn)為引領(lǐng)(對(duì)中小繼教起推動(dòng)、引領(lǐng)、深化的作用)。
(5)以“校本培訓(xùn)”為主要形式(培訓(xùn)的方法、訓(xùn)練的特點(diǎn))。
他說在以后的工作中將傾斜于農(nóng)村，明年省里再舉行優(yōu)質(zhì)課比賽會(huì)分批進(jìn)行，一是農(nóng)村教師的評(píng)比，二是縣城及以上的教師評(píng)比。這樣就給農(nóng)村教師多爭取了一個(gè)機(jī)會(huì)，以前我們農(nóng)村教師大多因設(shè)備落后，教育觀念跟不上，相對(duì)落后于城市教師，參加優(yōu)質(zhì)課比賽，總是走到縣城就被淘汰了，這樣分開進(jìn)行，我們的機(jī)會(huì)就更多了，比賽也相對(duì)平等多了。另外這會(huì)在向農(nóng)村教師中抽取1000名參加省級(jí)培訓(xùn)，這種培訓(xùn)時(shí)間長、內(nèi)容多，會(huì)對(duì)我們的提高有很大幫助。我們每一個(gè)教師都應(yīng)該去爭取這一個(gè)機(jī)會(huì)，要想贏得這個(gè)機(jī)會(huì)，我們得從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的教學(xué)做起。
二、貴陽師范學(xué)校的張宗伊老師講“漢語拼音教學(xué)”和“識(shí)字教學(xué)”
她說這是一個(gè)模糊的概念，我們只能按《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來教子，只能那樣模糊的教。識(shí)字教學(xué)，她也舉了很多例子，來說明我們?cè)诮虒W(xué)漢字時(shí)，應(yīng)該結(jié)合字的來歷進(jìn)行說明，建議大家去看看《說文解字》，不能把識(shí)字課上成書法課。讓枯燥的識(shí)字課變得深動(dòng)有趣，老師不是再當(dāng)一個(gè)搬運(yùn)工，把書本上要求學(xué)的漢字搬到黑板上來。
三、云巖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的王曉剛講課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂效率》。
他是我們這次培訓(xùn)講得最精彩、最實(shí)際的一個(gè)，聽說他以前是一個(gè)代課老師，但他熱愛教育，兢兢業(yè)業(yè)工作，后來一次機(jī)會(huì)，他參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得了全省第一名，就破格轉(zhuǎn)正。這樣一步一步在走到今天。他主要講以下幾方面的內(nèi)容：(一)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)與閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)。(二)、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，源于對(duì)學(xué)科性質(zhì)的清晰。(三)、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，根在對(duì)文本的深入研究。(四)、例談教學(xué)設(shè)計(jì)。他的思想跟我們正在開展的新教育是一至的，設(shè)計(jì)一堂課主要是對(duì)文本的深入研究。他說一堂數(shù)學(xué)課絕對(duì)沒有人說上成了一堂音樂課，是一堂思品課;一堂美術(shù)課也沒有人說上成了其它課;而一堂語文課，特別是公開課，往往會(huì)上成音樂課、思品課。語文是所有學(xué)科中最不好上的一門學(xué)科，老師要有較深的語文素養(yǎng)。上好一堂課往往要借助很多輔助手段，用得最多的就是多媒體，但不管用什么手段都不能搶了語文的本味，它是工具性與人文性的統(tǒng)一，不能改變它的工具性。我曾刻20xx年我參加縣里組織的思品優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，那時(shí)我們鄉(xiāng)下還沒有電腦，也不會(huì)做。
課件。
可來到教研室報(bào)到，這次競(jìng)賽的組織者說沒有課件也可以，但不能參加評(píng)獎(jiǎng)于是后來的教學(xué)就濫用多媒體，導(dǎo)致課堂上變成了看電影，而學(xué)生到底學(xué)到了什么?不知道課件要用得恰到好處，如果沒有必要也可以不用比如抒情。
散文。
一類的文章可以不用，記物、寫景類的文章可以用。其次他舉了很多例子說明一篇文章要“選準(zhǔn)一點(diǎn)，連成一線，帶動(dòng)一片”。比如教學(xué)《海上日出》抓住“射、染、負(fù)等”，《葡萄溝》這一課，抓住文中最后一句，“新疆是個(gè)好地方”“好”在哪里，作者從哪些方面來寫的。再延伸到寫自己的家鄉(xiāng)好，從哪些地方去寫自己的家鄉(xiāng)或自己知道的某一處景物。文章有兩種：一種傾向于讀，這一類文章只要用情去讀，細(xì)細(xì)去品味語言文字的美;一種是傾向于寫，通過讀一篇文章知道它的寫作方法，懂得怎樣去寫?？傊虾靡惶谜Z文課，要先細(xì)讀文本，找準(zhǔn)一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，貫通整篇文章，而不是把文章串讀一遍，對(duì)于顯而易見的故事情節(jié)不用反復(fù)去講。
十天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲很多，感觸也很深，對(duì)課改的實(shí)施有了更新的認(rèn)識(shí)。
隨著新課改的深入，我意識(shí)到知識(shí)淘汰的加速，迫切地希望來充實(shí)自己知識(shí)的儲(chǔ)備，來改變自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的貧乏，上進(jìn)之心催促著我工作之余的學(xué)習(xí)不能滿足需求，而培訓(xùn)無疑給我?guī)砹讼Ｍ?，我渴求借此機(jī)會(huì)得以滿足。在集中培訓(xùn)的這段時(shí)間內(nèi)，我認(rèn)真地聆聽了林藩、程靈、莊榮婉、陳欣、郭章錚、陳巧、陳榕、伯海英、陳展虹等十幾位專家、教授的講座和經(jīng)驗(yàn)介紹以及體會(huì)等等。在內(nèi)容豐富，形式多樣的集中培訓(xùn)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)生物教學(xué)與教研工作有了新的審視和思考。
通過這次培訓(xùn)加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，明確了在素質(zhì)教育的今天生物課該上什么和怎么上。經(jīng)過培訓(xùn)，有茅塞頓開之感，有解放的喜悅，有收獲的快樂，真是不虛此行!
短短的十天培訓(xùn)中，有培訓(xùn)者和教師之間的平等交流，來自實(shí)踐中的問題和困惑也能向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教;在這里可以與所需相統(tǒng)一，這能很好地讓教師驅(qū)走困惑，在頭腦中注入真正的可以轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的新理念。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我更要把這次培訓(xùn)的精髓貫徹到我的日常教學(xué)工作中去，讓自己的課堂教學(xué)有新的突破和提高。
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國培鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)總結(jié)篇十八
20xx年7月，我參加了本次邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的小學(xué)教師市級(jí)培訓(xùn)，通過短短的8天學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我收獲頗多。感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在培訓(xùn)過程中，我所遇到的每位老師都流露出他們具有著淵 的知識(shí)和積極態(tài)度，他們將深深地影響著我，激勵(lì)著我對(duì)今后的工作與生活的態(tài)度。
“ 好習(xí)慣成就美好的教育人生”這句話是周積昀院長說的一句話，這句話讓我體會(huì)到怎樣做個(gè)讓幸福成為習(xí)慣，享受生命中的每一天。符貽梁老師的《小學(xué)低段漢字書寫教學(xué)規(guī)范及書寫指導(dǎo)方法》告訴我們：漢字書寫是我們中華的文化傳統(tǒng)，我們要讓學(xué)生從小認(rèn)識(shí)到書寫的重要意義。劉麗梅老師的音樂教學(xué)教育我們音樂是成長的心靈雞湯，沒有這雞湯我們的身心不夠完美。而給我印象更深刻的就是冉茂娟老師了，《語文作業(yè)布置與批改規(guī)范及班級(jí)管理基本要求》她教我們?cè)谡n堂中如何去布置作業(yè)，如何批改，讓我對(duì)語文作業(yè)的布置有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，她的班級(jí)管理模式更讓我受益匪淺。對(duì)我今后的班級(jí)管理有了更大的幫助。冉茂娟老師給我們看視頻中的一段話更值得深思，我很喜歡這幾句話，現(xiàn)在也給大家分享：
a、“你知道嗎？孩子們可不跟他們討厭的人學(xué)習(xí)?！?/p>
b、“我們得強(qiáng)迫自己工作，我們得聽從那些毫無道理的政策，我們還得上課，我們還得上課，因?yàn)檫@是我們的責(zé)任?！?/p>
c、“教師這個(gè)職業(yè)艱巨不？當(dāng)然，上帝，毫無疑問，但是這不是不能的，我們可以的，因?yàn)槲覀兪墙逃?。我們天生就是重塑他人的?！?/p>
d“發(fā)怒是無力的表現(xiàn)?！?/p>
總之，這些天這些老師們的精彩講座為我解開了許多的疑惑同時(shí)有更多心靈的震撼，使我深刻的意識(shí)到自己的知識(shí)淺薄。要當(dāng)個(gè)雅士，智者，能人的老師。除了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。別無選擇。
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