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六年級語文第三單元善意的謊言篇一
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
謊言是不好的，可今天，我們又在前面加上了一個詞——善意的。那么，它的本質也就發(fā)生了根本的改變。有這樣一句話：善意的謊言是美麗的。當我們?yōu)榱怂说男腋＿m度地撒一些小謊的時候，謊言即變?yōu)槔斫狻⒆鹬睾蛯捜荨?/p>
善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做著進步的努力，為了心中的夢想絕不輕言放棄。因為未來的道路完全被歡樂的心情照亮，生活因此變得更加美好。
“謊言”之所以稱為“謊言”，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個孩子一樣，每天都喊“狼來了”以尋求刺激、開心，而當狼真的來時，他只有一個人獨立去面對，自己去承受，再怎么喊叫也無濟于事，也不會有人再來幫助他。因為，可能來幫助他的人已經習慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見，謊言有礙于誠信。但是今天，我們談到的“謊言”，還有個定語——善意的，加上了這個限定詞后，謊言的本質也就發(fā)生了根本的改變?！吧埔獾闹e言”是人們對事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情……誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會去努力相信，不會覺得說謊者的虛偽，有時還要從心里感激呢。
說到謊言，我敢說我們從小到大沒有人沒說過謊的。是的，人人都說過謊，只是有的謊言是善意的，而有的謊言是惡意的！善意的謊言，它的出發(fā)點是好的，是在撒謊的同時達到善意欺騙時，而不得不編造出來的謊言。
善意謊言立場出發(fā)點：
第一：善意的謊言是出于善良的動機，以維護他人利益為目的和出發(fā)點。眾所周知，矛盾有普遍性和特殊性之分，特殊性包含與特殊性之中而區(qū)別于普遍性。就其善意的謊言本身的性質決定它并非惡益，而是建立在內心之誠，之善的基礎上，而惡意的謊言是為說謊者謀取利益，以強烈的利欲，薄弱的理性，把他人僅作為手段，不惜傷害他人的行為。本身善良的人在某種狀態(tài)下“被逼”說出的謊言是善意的，這種謊言對主體來說是一種友善，一種關心。而心術不正的人，不管如何偽裝，如何花言巧語，如何絞盡腦汁為自己惡意的謊言冠上善意的高帽，其所說的謊言都帶有惡意目的性。顯然，善意的謊言無礙誠信。
第二：善意的謊言是一種處世的方式，是一種替人著想的品質的體現(xiàn)。
一個身患絕癥的病人的親友總是用善意的謊言將他的病情說的很輕，鼓勵他配合醫(yī)生治療，相信在座各位不會因此而指責他們不誠信吧？！相反是惡意的真實，一個俘虜在敵人的利誘下說出了己方的兵力部署，有人認為他誠信嗎？對敵人的誠欣就是對國家的背叛??！
廣州腦科醫(yī)院司法鑒定科主任說：“說謊是人的一種本能，至于是否誠信，關鍵在與哪種謊言?！?/p>
一句在不直接傷害追求者基礎上表達拒絕愛意的謊言;一個在盛情男卻下而又不愿意使邀請者失望的表達力不從心的謊言在人際交往中是不可或缺的。它使我們更游刃有余的處世不驚，而不象一顆多棱的堅石，劃的別人頭破血流，自己也遍體鱗傷。
第三：善意的謊言雖然是謊言的一種，但是不能說謊言就一定有礙誠信，要具體問題具體分析。
誠信之所以得到大家的推崇，是因為它是善意的不欺騙，善意的謊言在表面看來，似乎有礙誠信原則，但從本質上看，它之所以存在，是因為說出真話有礙善良的原則。
善意的謊言與誠信，實際是對立統(tǒng)一的關系，而那種所謂的違背恰恰為誠信提供了有益的補充，并不是有礙，打個比方：規(guī)定馬路上同一方向的行人只能占有半條馬路，并不有礙大家的通行??！
第四：沒有謊言的世界如同沒有灰塵的地球。我方同意善意的謊言無礙誠信并不等于我們提倡它，其關鍵在于度。
因此，我們更要學會辨別惡意的謊言，保護自己不受傷害;同時，提高自身修養(yǎng)，思考解決問題的最好方法?！按髮W之道，在明德，在親民，在止于至善”。至于那些溫馨的，讓生活充滿情趣的;至于那些充滿仁慈，惻隱之心的謊言，就讓它們綻放吧！
相信在善意的天空下，我們的世界會更美好！！
我們教育孩子不可以撒謊但很多人忘記告訴他們世界上還有一種善意的謊言善良的人們想一想我們長這么大撒了多少次善意的謊言為了不讓人家尷尬為了不讓人家難受或者為了不讓自己無地自容我們偽過啊我們虛過啊但我們是善良的人！
善意的謊言。重心是善意，才會有價值。
但不能否定真實。
如果被說破后惱羞成怒，反而失去了善意，漏出了...
當一位身患絕癥的病人，被醫(yī)生判了死刑時，他的父母、愛人、子女以及所有的親人，都不會直接地告訴他：“生命已無法挽救”，“最多還能在這個世界上活多久”之類的話。雖然這些都是實話，但是誰會那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經在病痛中的親人以實情相告呢。這時，大家就會形成一個統(tǒng)一的戰(zhàn)線，閉口不談實情，而以善意的謊言來使病人對治療充滿希望，讓病人在一個平和的心態(tài)中度過那殘年余日。難道這會有礙于誠信嗎！
當一個不韻世事的孩子，突然遭遇不幸，失去了自己的親人，該怎樣向他說明自己的親人到哪里去了呢。我們覺得最好的辦法還是：暫時不要告訴他真實情況，只是說到很遠的地方出差去了，或者是在國外學習工作之類的。待孩子懂事了，有了一定的承受能力的時候，再以實情相告，孩子也會理解親人的做法，不會因為沒有早知真情而生氣的。難道這樣的話也有礙于誠信嗎！
當一個正在外地執(zhí)行任務的軍人的母親病入膏肓，炎炎一息的時候，多么希望能見上兒子最后一面啊，但是，兒子是不能回來的，不能為老母親盡一點孝心，照顧一下曾經為兒子操碎了心的母親，他非常歉疚，也很是惦念。而老母親非常理解兒子，告訴身邊的親人，自己走了以后不要告訴遠方的兒子，不能讓他分心，要說病情已經穩(wěn)定，讓他安心為國盡忠。難道這樣善意的謊言有礙于誠信嗎！
上世紀五十年代末，六十年代初，中國與前蘇聯(lián)發(fā)生爭執(zhí)，前蘇聯(lián)政府撕毀。
合同。
撤走專家，背信棄義的行為，使得我們的國家工業(yè)一度陷入癱瘓的境地，為了還清欠下前蘇聯(lián)的債務，毛主席當時號召國人大練鋼鐵，開展了史無前例的大躍進，當時中國老百姓沒有人會知道我們的國家還欠著別人的一屁股債，以為我們的國家解放了，就會過上無憂無慮的好日子，但是黨和國家領導同志擔起了這副擔子，那時國家領導對老百姓說的謊言是善意的，也是無礙于誠信的，當時中國老百姓在沒有任何壓力的情況下工作起來的干勁，創(chuàng)造了前所未有的奇跡。那個年代造就了鐵人王進喜，而王進喜率著他的石油鉆井隊，打出了我們中國人自己的第一口石油井…。。
再說說我們個人，我在這里舉兩個小例子：
六年級語文第三單元善意的謊言篇二
“軍人”這個詞原來在我心中并不是占有很大的分量。只是通過那次營口之行，才讓軍人成為我心中最神圣的職業(yè)。
2019年春節(jié)過后，我和姐姐乘車去營口小姨家。當客車駛進小姨家附近的站點時，我看見一位頭發(fā)花白的老爺爺坐在站點旁的馬路邊。當我和姐姐下車時，他對我和姐姐笑呵呵地揮手，說：“來了，孩子！”我和姐姐愣了，我們并不認識他，他怎么對我們這樣親近，好像是來接我們似的。正在這時，小姨來接我們了，她并沒有先與我們說話，而是對那位老人說：“劉大爺，坐了這么長時間，該回家了?！崩先艘琅f笑呵呵地說：“不累，再坐會兒，看看孩子們。”
到了小姨家，我迫不及待地問小姨，那位老人是誰？小姨神情嚴肅地對去和姐姐說：“要說這件事，也許會讓你們受到教育?！?/p>
接著，小姨告訴我們，老人姓劉，是他家前一棟樓的，只有一個孫子和他相依為命。后來，他的孫子考上了外地的一所軍事院校，畢業(yè)后在部隊里當了軍官，時常給老人寄錢、寄信，再加上左鄰右舍及社區(qū)的噓寒問暖，老人倒也生活得有滋有味，不再寂寞。
在2019年末，老人接到孫子的電話，說回家陪爺爺過春節(jié)，老人很高興，每天都去站點守候著，期待著孫子早日歸來。一天過去了，兩天過去了……老人卻沒等來孫子的身影?？缮鐓^(qū)卻接到了部隊領導的電話，說老人的孫子在回家探親的長途客車上遇到了劫匪，他為了保護人民財產和安全與歹徒英勇搏斗，最后不幸犧牲了。大家怕老人經受不住打擊，決定隱瞞這件事，在部隊領導和社區(qū)工作人員的溝通下，由部隊的一名戰(zhàn)士假冒老人的孫子給老人打了電話，說部隊臨時有任務，不能回家過春節(jié)了。
“那老人后來知道他的孫子犧牲了嗎？”我又急忙問道?！皯撌侵懒恕毙∫陶f。她又接著對我們講，老人一次與鄰居聊天，無意中說過一個孫子走了，卻來了一大幫孫子，現(xiàn)在不但收到的錢多、信多，電話更多，他不能讓孩子們失望啊之類的話?？梢娎先耸侵缹O子不在了，只是不愿說破。自此，不論寒來暑往，花開花落，老人每天都到站點守候，很多人都明白，老人守望的不是奇跡出現(xiàn)，而是為了永遠隱藏著這個美麗而善良的謊言。
聽了小姨講的故事，我被深深地感動了，一群青春躍動的青年和一個耄耋之年的老人，他們?yōu)榱艘环轃o私的愛，共同守護著一個美麗的謊言。過了幾天，我和姐姐要回家了，在那個站點，又見到了那個老人，他依舊是笑呵呵地與我們握手，這個畫面成了我心中一道永遠的風景。
六年級語文第三單元善意的謊言篇三
冬風姑娘無情地用手一揮，樹上孤零零的小葉便打著旋落乖乖的落了下來。我望著陰暗的天空心里忐忑不安，怎么辦？怎么辦？媽媽怎么還不來，難道……我不敢想下去，身上的每一根汗毛似乎都在顫動著我心里猶如十五個吊桶打水——七上八下，身上冷得起了雞皮疙瘩。忽然，有人拍了拍我，我猛地回頭一看，咦？這不是鄰居王姨嗎？“怎么不回家，沒鑰匙嗎？”王姨親切地說。我語無倫次的說道：“我，我太馬虎了，我，我把鑰匙鎖屋里了，媽媽現(xiàn)在還，還沒回來呢！”我說著說著，不爭氣的銀豆兒便從眼中滾了下來，淚珠似一個個晶瑩剔透的珍珠，在我臉頰上留了痕跡。王姨笑了笑，給我擦擦眼淚，說：“傻孩子，那干嘛在這凍著，走，到姨家暖和暖和去！”“哦，不了，謝謝您王姨，我媽媽可能一會就來?！睘榱瞬淮驍_王姨，我婉言謝絕了王姨的邀請?！澳俏也粡娗竽?，等著你媽媽還沒來的話就上姨家來，??！”我點點頭，不由得心頭一熱。
“鐺！鐺！鐺！”哦？媽媽回來了？我心里一陣歡喜，以百米沖刺的速度跑出門外，哎！原來是李奶奶接他孫女回來了，真讓我大失所望。“哎？孩子，怎么不回家啊，家里沒人?。俊蔽野咽碌倪^程說了一遍，李奶奶卻說：“要不——孩子，到俺家來吧，俺做點東西給你吃？”我趕緊搖搖頭，因為我知道李奶奶家很貧困，卻來幫助我，望著李奶奶帶滿皺紋的笑臉，我不禁鼻子一酸，眼淚在眼眶中打轉，我飛快地跑回家，一邊說：“奶奶，謝謝您了，我不打擾您了，我先走了！”
六年級語文第三單元善意的謊言篇四
歲月可以磨滅許許多多的記憶，但永遠不會磨滅人與人之間真誠的關愛。在我心里，這種愛是一種比初陽還要溫暖的情感。
記得最清楚的是早上去上學的時候，自己穿的一雙旅游鞋還是好好的，想不到下午放學，乘車回家的路上卻發(fā)現(xiàn)鞋子不知怎么回事，鞋底就與鞋身大半部分脫離了。下車后走在回家的路上，我的鞋子開了口子，走起路來一拐一拐的。那天晚上還是北風呼呼刮著，大街上的人們都裹著大衣匆匆回家。我背著書包，拖著鞋底破了的鞋子，一步一步地、慢吞吞地走著。我正在埋怨這雙鞋，為什么質量那么差。突然，我看見墻角邊有個補鞋老人挑起工具箱準備回家。我靈機一動，心想：不如去把鞋補一補。我迫不及待地跑上去問：“老爺爺，您可以把我這雙鞋補一補嗎?”老人看了看快落下的太陽，又看了看我的鞋說：“好吧。”老人又重新坐好，打開工具箱，拿起我的鞋補了起來。我仔細端詳著這位老爺爺：他花白的頭發(fā)，黑黑的臉上爬滿了皺紋，一雙渾濁的眼睛，可能由于長時間地補鞋干活的緣故，手上都長滿了繭，凍得通紅。只見他把鞋子夾在兩腿間，右手拿著針用力穿過鞋幫，左手把線拉過來。他一針針吃力地縫著，還不時用嘴對著雙手哈氣。這時鞋子補好了，可他并沒住手，加縫了一道，說：“小孩子，不結實點不行啊。”“好了”老爺爺說著，我接過鞋子馬上穿在腳上，真是舒服。此時凍得冰冷的腳穿上老爺爺補的鞋子多暖和啊!
六年級語文第三單元善意的謊言篇五
善意的謊言是美麗的，其實那是一種愛，不想讓對方受到一絲傷害，當我們?yōu)榱怂说男腋＿m度說些小謊的時候，謊言即變?yōu)槔斫?、尊重和寬容，具有神奇的力量?/p>
其實在我家人中一直有一個秘密，這是一個善意的謊言，我們每一個人都好好地守護者這個謊言，永遠不讓它揭開真正的面紗。
其實我的表妹她不是姑姑親生的！她是姑姑從火車站里撿來的，當我聽到這件事的真相是使我我如同晴天霹靂，五雷灌頂。沒有想到，天天和我們一起玩耍的表妹，竟然不是姑姑親生的。記得上一次，我到姑姑家的時候，我剛剛走進門的時，我就看見了，姑姑家正在吃飯，她們全家人把注意力全部放在了表妹身上，不時地往表妹碗里夾菜，表妹的碗里都滿了，全家人才高興地吃了起來，全家人其樂融融，看不出有什么古怪。大家警告我不要把這件事情告訴表妹，我拍拍胸脯：“當然了。”現(xiàn)在我才明白，這是一個最美麗的謊言，姑姑不說出來是有她的原因的，就算說出來了又能怎樣呢，只會讓大家更傷心的，現(xiàn)在不是很好嗎，全家其樂融融，每個人都好好地保存了這個秘密。
有的時候，謊言也是有用的，它會幫助別人，重建信心，也會幫別人戰(zhàn)勝困難！謊言并不是人們所說的全部都是壞的！有這么一句話寫的真好：善意的謊言是美麗的。這謊言就算被拆穿了，也不會惹來非議，因為善意的謊言是逼不得已的。我認為：世界上有一種善意的謊言，甚至能編織美麗的故事！
福清市城關小學六年級：葉心甜。
六年級語文第三單元善意的謊言篇六
主持人、各位評委，大家好！
今天非常高興在此就善意的謊言是否有礙誠信的論點提出自己的意見。以下就是我方的看法：
請對方一辯注意，既是謊言？何來善意？！即是善意！何必撒謊？！
我們認為區(qū)分事物首先應先從定義入手進行闡述，綜合康熙詞典的釋義，善意的謊言就是不事實求是，說假話、虛話，夸大、掩蓋、歪曲事實真相。從善意的謊言詞組結構入手進行分析，其屬偏正短語，中心詞是謊言，因而善意的謊言本質上就是謊言。善意的謊言其動機雖然為善意，但因為善意本身存在一定的不確定性，因而屢屢被一些“職業(yè)騙子”所利用――這是不爭的事實?！爸e言”的本身是陰暗的，事物的好惡不由事物的目的去衡量，善意的謊言本身即是假話。盡管其褪去了丐服穿上了旗袍，可是依然擺脫不了其謊言的本質，而謊言就意味著欺騙，因而就有礙誠信。盡管善意的謊言的出發(fā)點是善良的，但是往往這種謊言一旦戳穿，對對方的傷害會更深，作為謊言本身，已是與誠信相悖(bei)的行為。
在中共中央公布的《公民道德建設實施綱要》中提出的20字道德規(guī)范中，"誠信"是一個很重要的規(guī)范，誠信就是求"真"，就是追求正義。古人說"真者"，精誠之至也。不精不誠，不能動人。
通過上述多方面的分析，我們認為無論謊言是否處于好的目的，作為謊言必然會有礙于誠信。
當對方舉例說明善意謊言的一些效用和好處時——。
對方辯友剛才立論的時候也舉了一些例子，說明了善意謊言的一些效用和好處，我們也肯定這些效用和好處，我們也肯定你們剛才所舉的善意謊言的例子本身。但是，你們千萬不要忽視，通過善意謊言獲得的效用和好處，終究還是要以犧牲誠信為代價的。
相信大家也聽說過機會成本吧！就是說，你做了某件事情，就失去了同時做其他事情的機會了。你要達到善意謊言的效果，就必須犧牲誠信，這就是善意謊言的機會成本！
我非常遺憾地告訴對方辯友，你們并沒有對善意謊言作出一個本質的解釋。你們所說得都只是淺層理解！
我們知道，人們身處在這個社會，背負著許許多多的義務，而義務與義務之間有時候是會存在矛盾的，當一個義務凌駕于另一個義務之上時，就要緩解另一個義務。因此，善意的謊言的本質是一種更緊迫更重要的義務要實施，而以緩解誠信義務為代價。
很久以前，西方有位哲人曾經說過：這個世界上只有兩樣東西能引起人內心深深地震動：一個是我們頭頂上燦爛的星空，一個就是我們心中崇高的道德準則―誠信。顯而易見，沒有什么比心靈美更美麗無邪的，而誠信恰恰是內心美的表現(xiàn)之一。我想對方同學從中不難看出，既然是謊言就有礙于誠信，其獲得的效用和好處，終究還是要以犧牲誠信為代價的。
在此我想請問對方同學，當一個人在失去了誠信之后，他的出發(fā)點還是善意的嗎？
請對方辯友注意，我方一辯已清楚陳述，謊言本身應具有欺騙的功能，只有惡意謊言才是出于欺騙，請正方不要把“謊言”概念的外延縮小。
“善意的謊言更多的是借口”！
任何使用借口的人都想用它來保護自己或別人。幫助我們挽回面子，以便能忍受挫折。
蓋斯梅爾說過：“認為自己比真正的自己好，是相當普遍的現(xiàn)象?！比讼氤鰜淼慕杩谟袝r出乎意料。為什么人要自欺欺人？美國幽默作家賴得樂指出：“大多數(shù)人不是生活在現(xiàn)實當中，而是生活在幻想里，尤其是對自己的幻想?！痹捰终f回來，了解自己與朋友的真象有時非常殘酷，最好還是不要知道的好。
此外，現(xiàn)代心理學研究指出，善意謊言分為兩個種類：一是客體善意謊言，一是主體善意謊言。
所謂客體善意謊言，是出發(fā)點完全為了對方利益的善意謊言，它較多地陳述善意撒謊的客體的情況，例如稱贊一個智力低下的小孩說他很聰明，讓他得到自信心。這客體善意謊言破壞誠信比較隱蔽，是一種慢性中毒。
所謂主體善意謊言，是出發(fā)點包含維護或牟取自己利益的成分的善意謊言，它較多地陳述善意撒謊的主體的情況。例如一個小孩子上課沒認真聽講，回家后他媽媽問他有沒有認真聽講，但他不希望媽媽責備他，也不希望媽媽傷心，因此撒謊說認真聽講了。這主體善意謊言破壞誠信比較明顯，是一種急性中毒。
對方辯友得出善意謊言無礙誠信這個錯誤認識，無非就是受到客體善意謊言的誠信破壞隱蔽性所影響，你們沒有透過現(xiàn)象看本質，沒有意識到那是一種慢性中毒。
為什么客體善意謊言是一種慢性中毒呢？該項心理學研究解釋說，因為客體善意謊言破壞誠信是不會直接被人們所感知的，而隨著時間的推移，它會慢慢地腐蝕人們的誠信系統(tǒng)。不誠信的理念藏于他們的潛意識，而“為人家好！”這句話就會成為他日后破壞誠信的內心借口。
基于上述理由，我們認為，善意的謊言有礙誠信！
正：善意的謊言本身即是謊言，這一點是無庸質疑的。謊言，說謊是欺騙，欺騙是不道德的，不道德的事不得人心，這些都是打小師長們就諄諄教誨過。但我們捫心自問，又有誰沒有說過謊言呢？無論是對自己的親人、朋友、還是不相識的人，目的也有很多種，但當我們給謊言加上一個“善意”時，仿佛大家都可能接受了，這正是人性的弱點的集中表現(xiàn)。
馬克。吐溫曾經說過這樣一段話：“當你拿不定主意時，就說實話。它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然?！币虼?，心理學專家們的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。
我們認為區(qū)分事物首先應先從定義入手進行闡述，綜合康熙詞典的釋義，善意的謊言就是不事實求是，說假話、虛話，夸大、掩蓋、歪曲事實真相。從善意的謊言詞組結構入手進行分析，其屬偏正短語，中心詞是謊言，因而善意的謊言本質上就是謊言。善意的謊言其動機雖然為善意，但因為善意本身存在一定的不確定性，因而屢屢被一些“職業(yè)騙子”所利用――這是不爭的事實?！爸e言”的本身是陰暗的，事物的好惡不由事物的目的去衡量，善意的謊言本身即是假話。盡管其褪去了丐服穿上了旗袍，可是依然擺脫不了其謊言的本質，而謊言就意味著欺騙，因而就有礙誠信。善意的謊言的出發(fā)點是善良的，但是往往這種謊言一旦戳穿，對對方的傷害會更深，作為謊言本身，已是與誠信相悖的行為。
在中共中央公布的《公民道德建設實施綱要》中提出的20字道德規(guī)范中，"誠信"是一個很重要的規(guī)范，誠信就是求"真"，就是追求正義。古人說"真者"，精誠之至也。不精不誠，不能動人。
正如在講話中說的：“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會?！?/p>
通過上述多方面的分析，我們認為無論謊言是否處于好的目的，作為謊言必然會有礙于誠信。
反：誠信是手段，而不是目的。為人處事的根本原則是實事求是，與人為善。善意謊言也是手段，與誠信有異曲同工之妙?？紤]到病人的承受能力，為了不增加病人的精神負擔，暫時隱瞞病情，編造善意謊言，與誠信的目的是一致的。惡意謊言是為了達到不可告人的目的，捏造事實，顛倒是非，混淆黑白，造謠生。與善意謊言有根本區(qū)別。
“謊言”之所以稱為“謊言”，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個孩子一樣，每天都喊“狼來了”以尋求刺激、開心，而當狼真的來時，他只有一個人獨立去面對，自己去承受，再怎么喊叫也無濟于事，也不會有人再來幫助他。因為，可能來幫助他的人已經習慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見，謊言有礙于誠信。
但是今天，我們談到的“謊言”，還有個定語——善意的，加上了這個限定詞后，謊言的本質也就發(fā)生了根本的改變?！吧埔獾闹e言”是人們對事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情……誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會去努力相信，不會覺得說謊者的虛偽，有時還要從心里感激呢。
當一位身患絕癥的病人，被醫(yī)生判了死刑時，他的父母、愛人、子女以及所有的親人，都不會直接地告訴他：“生命已無法挽救”，“最多還能在這個世界上活多久”之類的話。雖然這些都是實話，但是誰會那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經在病痛中的親人以實情相告呢。這時，大家就會形成一個統(tǒng)一的戰(zhàn)線，閉口不談實情，而以善意的謊言來使病人對治療充滿希望，讓病人在一個平和的心態(tài)中度過那殘年余日。難道這會有礙于誠信嗎！
當一個不韻世事的孩子，突然遭遇不幸，失去了自己的親人，該怎樣向他說明自己的親人到哪里去了呢。我們覺得最好的辦法還是：暫時不要告訴他真實情況，只是說到很遠的地方出差去了，或者是在國外學習工作之類的。待孩子懂事了，有了一定的承受能力的時候，再以實情相告，孩子也會理解親人的做法，不會因為沒有早知真情而生氣的。難道這樣的話也有礙于誠信嗎！
當一個正在外地執(zhí)行任務的軍人的母親病入膏肓，炎炎一息的時候，多么希望能見上兒子最后一面啊，但是，兒子是不能回來的，不能為老母親盡一點孝心，照顧一下曾經為兒子操碎了心的母親，他非常歉疚，也很是惦念。而老母親非常理解兒子，告訴身邊的親人，自己走了以后不要告訴遠方的兒子，不能讓他分心，要說病情已經穩(wěn)定，讓他安心為國盡忠。難道這樣善意的謊言有礙于誠信嗎！
所以，我堅持認為：善意的謊言不僅無礙于誠信，而且還會極大地增進人與人之間的友誼和感情，對社會穩(wěn)定亦有不可磨滅的作用。建議大家：善意的謊言該用則用，跟誠信與否沒有太大的厲害沖突。
我們知道，人們身處在這個社會，背負著許許多多的義務，而義務與義務之間有時候是會存在矛盾的，當一個義務凌駕于另一個義務之上時，就要緩解另一個義務。因此，善意的謊言的本質是一種更緊迫更重要的義務，而這種義務是要以緩解誠信義務為代價。
很久以前，西方有位哲人曾經說過：這個世界上只有兩樣東西能引起人內心深深地震動：一個是我們頭頂上燦爛的星空，一個就是我們心中崇高的道德準則―誠信。顯而易見，沒有什么比心靈美更美麗無邪的，而誠信恰恰是內心美的表現(xiàn)之一。我想對方同學從中不難看出，既然是謊言就有礙于誠信，其獲得的效用和好處，終究還是要以犧牲誠信為代價的。
在此我想請問對方同學，當一個人在失去了誠信之后，他的出發(fā)點還是善意的嗎？
對方辯手請注意，今天我們辯論的題目是善意的謊言是否有礙誠信，而不是謊言是否有礙誠信。
第二，何為“誠信”？誠實守信也。古人早就倡導“誠”和“信”，強調言行一致、知行合一;誠信原則要求人們自覺守法、真誠守信。卻沒有一個是簡單化地要求人們100%地說大實話。不分情形地說大實話是極其可怕的：戰(zhàn)爭中你能把我方的軍事情報向敵人俱實以告嗎？商場上你能把你的商業(yè)機密向對手和盤托出嗎？因此，既然誠信原則并不意味著簡單化的100%真實，那么在必要時候的善意隱瞞就不會與誠信原則發(fā)生矛盾。
第三，善意的謊言作為一種正確而友善的處世方式，其動機、目的和結果無一不與“誠信”相一致。社會弘揚誠信的意義在于培養(yǎng)人的高尚道德情操，建立起人際間互信、互利了良性互動，而那些充滿仁慈和惻隱之心的善意的謊言用樣是為了使感情更融洽、生活更溫馨、社會更和諧。“大學之道，止于至善”，出于同樣的善意，二者之間便是密切統(tǒng)一的。綜上，重申我方觀點：
第一，謊言視其本質差異分惡意欺詐和善意隱瞞，二者不可混為一談。
第二，“誠信”并不意味著不作具體分析的100%真實，特定情況下，善意的隱瞞是并不可少的。
第三，善意的謊言與誠信原則從目的到結果都相一致。
六年級語文第三單元善意的謊言篇七
天很黑,房間里很涼爽,燈光很明亮,我坐在沙發(fā)上靜靜地看著書,思緒也跟著書中的情節(jié)一起游走.媽媽的腳步聲雖然很輕,但還是把我從書中喚了出來,我合上書,看著媽媽,我知道她一定有事要對我說,我靜靜地等著,媽媽一直都在笑,因為她覺得我和她如此默契,我能夠懂她,所以她很開心.“說吧,媽媽,是不是有什么好消息?”
“沒錯.”媽媽笑著說,”你爸爸他明天休息,他平常除節(jié)假日外是沒有休息日的,真是難得啊!”
的確,爸爸從來沒有雙休日,這一次真的很難得,我本應該高興,可是我卻有些低落.難道我應該裝出一副很高興的樣子對媽媽說:”呵呵,真的嗎,好開心哦!”我不要,我不想那樣說,我不愿意那樣說.我應該坦白一些,心里想什么就說什么.
“放假,那的確很好,可是可是……”張開的嘴突然閉上了,我真的要把自己心里的感覺說出來嗎?:。
“可是什么?”媽媽皺著眉頭等待著我的回答.
“可是我已經習慣了雙修日爸爸不在家的生活,突然之間爸爸在家我……我…….有些不習慣.”我還是說了,因為我不喜歡善意的謊言.。
【1】【2】。
六年級語文第三單元善意的謊言篇八
從出生到現(xiàn)在，我收到了許多許多的禮物，有舅媽送的銀鏈，同學送的生日賀卡，叔叔阿姨買的新衣服、新鞋……禮物，它給我的是驚喜，它常常讓我忍不住興奮地向別人炫耀：我是得寵的寶貝。現(xiàn)在，我想告訴大家，我還有一個非常非常貴重的禮物，它是爸爸送的。
記得我5歲那年，爸爸媽媽去外地做生意了，把我寄托在奶奶家。上幼兒園了，奶奶很疼我，天冷，我不想去，奶奶也由著我。所以那時的我很自由。
等爸爸媽媽回來，我已經讀小學一年級了。習慣了讀幼兒班時懶散的我，面對著一下子正規(guī)起來的教學方式，就不適應了。老師在上面講，我卻在下面神游。要開家長會了，我爸爸去參加的。回來時，我問爸爸：“老師說我什么了嗎？”爸爸說：“老師說我女兒是個認真乖巧的好孩子，將來一定有出息！”我樂了，咦，老師說我有出息呢！第二天，我破天荒地在課堂發(fā)言中高高舉起了手。從此，膽小的我變得活潑起來了。
后來，在爸爸媽媽的談話中，我才知道那次家長會上，老師是這樣說的：“你的孩子膽小，上課老是昏昏欲睡，是不是晚上沒睡夠，這樣下去我怕跟不上?！蹦前职植皇菍ξ胰隽酥e嗎？可我并不怪爸爸。
事情已經過去兩三年了，但給我的`印象卻依然是那么深刻。如果當初爸爸回來責罵我一通，如果爸爸原原本本把老師的話復述。那當時的我會是這么的心情呢？以我的性格，我一定會擔心老師她不喜歡我，我會終日為此而悶悶不樂。啊！爸爸，謝謝你，善意的謊言！這將成為我一生中取之不盡、用之不竭的精神源泉，沒有什么禮物比這更珍貴了。
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六年級語文第三單元善意的謊言篇九
主持人高旭津同學的幾句。
開場白。
：“誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德講誠信不撒謊是做人的起碼準則宛如長城是中華民族的象征但生活中由于種種原因有時候需要隱瞞真情不說出真相這就是所謂的‘善意的謊言’。我們就圍繞‘講誠信與善意的謊言’展開一次辯論希望同學們暢所欲言、各抒己見表達自己的觀點和看法”。
主持人的話音一落持正反觀點的王孟超就說出來下面一段話：“誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。也是做人最基本的準則古今中外有很多仁人志士都是以誠取信天下。謊言就是假話，不管你的出發(fā)點是什么，謊言在本質上就是一種不誠實的表現(xiàn)。我們作為等待小學生是不應該說謊話的。所以我們小學生應該講誠信而不應該說謊話?！?/p>
持反方觀點的張旭晨立即反駁道：“今天我們談到的‘謊言’還有個定語——‘善意’的加上了這個限定詞后謊言的本質也就發(fā)生了根本的改變?！埔獾闹e言’是人們對事物寄托的美好愿望是人們善良心靈的對白是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意是人們心底里流露出來的一種柔情……誰也不會去追究它的可信程度即使聽到善意謊言的人明知道是謊話也一樣會去努力相信不會覺得說謊者的虛偽有時還要從心里感激呢?！?/p>
正方的朱玥瑋同學站起來反駁到：“謊言都是帶有欺騙性的不是因為你加上了‘善意的’這個詞它就變成真話了相反你的話恰恰欺騙了人們。讓人民生活在謊言之中那我們還有什么實話可言請問謊言什么時候能夠變成真話?！?/p>
反方的張旭晨接著說：“好多老人身體不舒服也不肯第一時間讓子女知道，為的是怕影響了孩子們正常的工作和學習！好多小孩子摔倒了疼了也說不疼，為的是讓家長說他們勇敢！有很多成功人事背后默默奉獻的女人累了，從來沒有怨言，為的是讓他們的丈夫能安心的把工作做的更好，為家少操一點心……這樣的例子在我們這樣的有著悠久文明歷史的國家里真是數(shù)不勝數(shù)，在此伊人不一一列舉，事實勝于雄辯，綜上所述，他們都在說謊，但他們的謊言都是善意的，是無礙于誠信的……善意的謊言無礙于誠信。”
正方舉例子說：“春秋時期魯國的曾子曾子深受孔子的教導不但學問高而且為人非常誠實從不欺騙別人甚至是對于自己的孩子也是說到做到。為教育孩子把自家的豬殺了。雖然曾子的做法遭到一些人的嘲笑但是他卻教育出了誠實守信的孩子。所以曾子殺豬的故事才能一直流傳至今他的人品一直為后代人所尊敬。”
反方的張一凡也毫不示弱同樣舉了：一個身患絕癥的病人的親友總是用善意的謊言將他的病情說的很輕鼓勵他配合醫(yī)生治療相信在座各位不會因此而指責他們不誠信吧？！相反是惡意的真實一個俘虜在敵人的利誘下說出了己方的兵力部署有人認為他誠信嗎？對敵人的誠信就是對國家的背叛啊！
……。
正方的王孟超最后陳詞說：“誠實守信是我們做人的最起碼的準則它對我們的成長和成功都有著極其重要的意義?！右谎?，駟馬難追’、‘一言九鼎’等典故都告訴了我們誠實的重要性。德國偉大的詩人海涅說得好：‘生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。’我們正值青春年華，我們的生命含苞待放。讓我們精心呵護我們純潔的心靈，讓自覺、自律、自尊、自強、誠實、守信的種子在我們心中萌發(fā)，我們一定會成長為誠實、文明共和國公民?！?/p>
張一凡陳述了反方的觀點：“善意的謊言是美麗的。當我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地扯一些小謊的時候謊言即變?yōu)槔斫狻⒆鹬睾蛯捜菥哂猩衿娴牧α俊Ｉ埔獾闹e言是出于善良的動機以維護他人利益為目的和出發(fā)點;善意的謊言是一種處世的方式是一種替人著想的品質的體現(xiàn);善意的謊言雖然是謊言的一種但是不能說謊言就一定有礙誠信要具體問題具體分析;沒有謊言的世界如同沒有灰塵的地球。我方同意善意的謊言無礙誠信并不等于我們提倡它其關鍵在于度。善意的謊言不僅無礙于誠信而且還會極大地增進人與人之間的友誼和感情對社會穩(wěn)定亦有不可磨滅的作用。建議大家：善意的謊言該用則用跟誠信與否沒有太大的厲害沖突?！?/p>
在同學們辯論完后我做了總結：“誠實守信是做人的根本古人曾告訴我們‘民無信不立’、‘誠者天之道也;誠之者人之道也’、‘與朋友交言而有信’這些都告訴我們做人要講究誠信。守了誠信就守了一方凈土守了誠信就留住了成功守信了誠信中華民族才能永恒。謊言是美麗的，它就像我們生活中的調味品，正是有了‘善意的謊言’才使得我們的生活豐富多彩，富有詩情畫意，富有人情味。正如張一凡同學所說的：善意的謊言不僅無礙于誠信而且還會極大地增進人與人之間的友誼和感情對社會穩(wěn)定亦有不可磨滅的作用。愿我們都能在誠實守信的前提下，根據(jù)實際情況正確地理解和運用善意的謊言，為我們的生活增添色彩?！?/p>
六年級語文第三單元善意的謊言篇十
今天我們班開展了：“做人要講誠信與生活中需要善意的謊言辯論會”。我所擔任的是正方一辯，二辯是周曉萌，三辨是鄧樺。比賽前，我覺得我方勝券在握，因為我方都是實力派選手，都是精英，而且支持的人也不少，我絲毫也不緊張，很平靜。
開始了，作為正方一辯的我首先陳詞，我手拿昨天晚上精心準備的辯論稿，自信滿滿的開始我的陳詞。受過訓練的我，非常專業(yè)，單手拿稿，放在腰部左右，聲音洪亮，滔滔不絕，有時還適當?shù)奶砑邮謩?，有理有?jù)的為我方觀點添彩。班上安靜極了，每一個人都認真地聽著我的發(fā)言，不少我方的同學，邊聽邊點頭，無聲支持我的意見，我精神抖擻，完全沉浸在自己的發(fā)言中。之后的雙方交叉陳詞中，我對反方的陳詞并不是很滿意，第一姿勢不對，第二聲音不夠洪亮，第三沒有過人的氣勢，第四一直在文字上繞圈子，發(fā)言有不少矛盾之處。我方的周曉萌和鄧樺都是辯論隊的隊員，當然很不錯，每一句話都咄咄逼人，鋒不可當，使我方在這一環(huán)節(jié)中占據(jù)上風。
最精彩的環(huán)節(jié)當然還是自由辯論，這時我們全身的細胞都活動了起來，腦筋轉的飛快，隨時準備著回答對方的刁鉆問題并給對方提出可以讓人陷入窘狀的問題。每一問每一答都非常精彩，同學們都會用事實說話，舉例子。尤其是反方，他們的例子多得很，當然我們也毫不遜色，我們有時還能將他們的例子為我們所用，成為我們攻擊他們的致命利刃。我方三個主辨配合默契，心有靈犀，同伴想說的說不出來，經過一點便能知道同伴想說什么，幫他說出。反方最活躍的同學還是戚致銓，他準備充分，事例充足，是個強敵，通常都是我與他辨，當然我也不是草包，我總是向他提出很敏銳的問題，令他無法正面回答。他不停地圍著一個主題繞圈圈，似乎想把我繞暈。我頭腦清醒著呢！經過幾個回合，又繞回了我們的主題。同學們也都躍躍欲試，為自己支持方加油、鼓勁、提供賃料。
辯論會結束了，我們意猶未盡，仍然沉浸在剛才的緊張氣氛中，希望能再多辯一會兒。不管輸贏如何，友誼是最重要的，鍛煉是最重要的，經過這次的辯論會，使我們的口頭表達能力更強了，友誼也加深了！
六年級語文第三單元善意的謊言篇十一
一個初夏的晚上，我抬頭望著浩瀚的天空，突然一顆流星從天空劃過，我連忙向它許愿，希望孫悟空能穿越時空陪我過一天。
瞬間，一個全身絨毛，頭戴緊箍咒，手拿金箍棒，腳踩筋斗云的毛人向我飛來。他微笑著對我說：“雷本豪，你好！”我驚奇的說：“你怎么知道我叫雷本豪？”“不是你叫我來的嗎？”他說，“你有什么事嗎？”我對他說：“我想和你過一天?！彼粋€筋斗把我?guī)狭颂炜眨v云駕霧的感覺非常舒服！天平沒有污泥，空氣清新，環(huán)境優(yōu)雅，天庭到處綠樹成蔭，蝴蝶在花間飛舞，鳥兒在叢林鳴叫，明亮的小河閃閃發(fā)光，我被那美麗的景色深深吸引。
孫悟空朝我叫道：“看夠了嗎？該去花果山啦！”還能去花果山，真是太棒了。我們飛往花果山還沒落地，就聽見一群小猴子在喊：“大王回來啦！大王回來啦！”孫悟空對小猴們說：“他是我的新朋友，雷本豪小兄弟，你們一定要好好招待他。”他們把我領進桃園，其中一只小猴子，發(fā)現(xiàn)我嘴饞就跳上了樹，摘了一個桃子遞給我。我一口咬下去，哇，水汪汪的，又甜又脆，真是太好吃了。
最后，悟空帶我來到水簾洞，好壯觀的瀑布，讓我不禁吟誦“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”等我回過神來，天已經很晚了，和孫悟空度過的一天真快樂啊，同時也讓我深深感觸到，如果我們大家都一起來保護環(huán)境，就可以把我們的家園建設成花果山和天庭那么美啦。
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六年級語文第三單元善意的謊言篇十二
大家好!我是21世紀的產品推銷員——xx。產品是——打火機。你可能會覺得很奇怪，我為什么要推銷打火機呢?讓我來解答你的疑問吧!我推銷的打火機，它絕對能吸引你：它是一只“狼狗”，樣子非?？蓯?，不過當它把嘴打開時，可不是很好惹的因為它只要一把嘴打開，就會“發(fā)射”出噴泉一樣的火焰，第一次看會認為非常美麗!它也可以用來做擺設，比如說放在書桌上，心情不好時，就看看“這只可愛的小狗”，把它的嘴張開，就可看見那美麗的火焰熊熊燃燒，這也許會讓你的心情變好呢!這款打火機非常安全，有些小朋友使用打火機時，會有點危險，這款打火機截然不同，只要扳下下“小狗”的耳朵，嘴巴就張開了。怎么樣，很不錯吧!
打火機有許多用途，當停電的時候，你不用跑去商店買蠟燭，直接用這款“小狗”打火機點亮整個屋子。也許你會問：手酸了，怎么辦?你不用擔心，因為這款打火機可以定時，即使手酸也沒關系。
打火機還有一個用途，當你迷路的時候，天非常暗，而且非常冷，不用擔心，只要拿出打火機點燃木柴，既可以取暖，也可以看路，并且我推薦的這款打火機火非常大，你不用還怕火不夠大。
怎么樣?我介紹的打火機不錯吧!不但可以發(fā)揮本身的用途，還可以當擺設品，耐久度百分之百，心動了嗎，心動了就來買吧!超值價3元，快來買吧!
六年級語文第三單元善意的謊言篇十三
在人們須要幫助時，往往有人謊稱自已是殘疾人等一些。在謊言的幫助下，我們沖破迷霧,到達勝利的彼岸。這就是名不虛傳善意的謊言。
我佩服這些講出善意謊言的人，他們不顧別人用怎樣的眼光去對待他(她﹚而自己卻對受騙人無微不至地關心、幫助。使受騙人增強對自已的信心。
記得有一回，媽媽從市場買一只小兔子，我非常喜歡它。一天小兔子突然抽筋，死去了。我因此哭了一上午，媽媽走過來對我說“傻孩子哭什么哭，兔子回家種蘿卜去了!”我趕緊抹干眼淚說“是真的嗎?媽媽?！薄爱斎皇钦娴?。
所謂善意的謊言是指某人在經歷過一件事情后，這件事會對他人的心受到傷害時，就撒了一個必要的謊言,而這種謊言能帶給我們歡樂，讓我們對自己充滿自信，重新激發(fā)我們對生活的樂觀精神。
在生活中，善意的謊言隨處可見，這些謊言并不重要，而這重要的是說謊人，我想對你們說“各位關愛年輕人的叔叔、阿姨們，你拋開你的身份，來到我們的身邊，關愛著我們，呵護著我們，就如慈母一般照顧我們。你的大愛讓我們感動、感激一齊涌上心頭，謝謝你們，撒謊者!”
這類作文中，有的是父母為了安撫你幼小的心靈而說的善意的謊，有的是父母為了在有限的條件里為了呵護你更好的成長而講的善意的謊，有的是同學之間彌足珍貴的友誼促使，含淚隱瞞的真相，往往是為了保護你在成長的道路上歡樂的心靈不受侵害而堅強的隱瞞作出的選擇，只要你認真體會，便能從中悟出個中滋味來。
六年級語文第三單元善意的謊言篇十四
學習內容分析：這是一篇略讀課文。課文講的是作者在童年時，媽媽的花邊餃子，給了他難忘的記憶；成了年后，給媽媽過生日，他也包了一個帶花邊的花邊餃子，體現(xiàn)年邁的母親對兒子的疼愛和兒子孝順母親之情。文章表現(xiàn)了母子之間真摯的愛。
學情分析：學生運用學過的閱讀方法，整體把握課文內容；通過提問和學生自主合作交流，深入體會母子包花邊餃子的用意；聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生已有的情感體驗。
學習目標。
1．指導學生認識六個生字，讀讀記記“威風凜凜、破天荒、大吉大利”等詞語。
2導學生朗讀課文，感悟母子之間真摯的愛3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.理解文中母親和兒子包花邊餃子的用意，感悟母親對兒子的愛，體會兒子對母親的孝敬。
學習過程：
一．導入新課，扣題質疑。
二．自由讀課文。
1、自由讀課文，畫出本課要求認識的字，想一想，怎樣記住這些字？
2、學生自讀課文，要求讀準生字的字音，把課文讀通順、流利。
3、借助工具書或請教同桌解決生字詞。
拮據(jù)：缺少錢，境況窘迫。
破天荒：比喻事情第一次出現(xiàn)。
威風凜凜：本課指媽媽很威風，使人敬畏的樣子。
歷久：經過很長的時間。
4、課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫了哪幾件事？（小時候媽媽為我們包花邊餃子，長大后我為媽媽包花邊餃子。）。
5、自讀課文，為課文劃分段落，并歸納段意。
第一段（第1自然段）：媽媽喜歡包餃子。
第二段（第2~3自然段）：媽媽給“我們”包花邊餃子。
第三自然段：（4~6自然段）：“我”給媽媽包花邊餃子。
三、走進童年，體會母愛1．默讀課文1至3自然段，思考：花邊餃子為何能給小時候的我留下這么深刻的印象，你能從哪些語句中感受出來?2．交流后出示課件：
花邊餃子給我們的童年帶來樂趣，我們卻不知道媽媽是耍了個小小的花招兒：她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。
(1)理解“花招”是什么意思(花招的原意是欺騙人的狡猾手段、計策，本課中的“花招”是借用，帶有褒意)，媽媽的“花招”是什么?(2)媽媽為什么要耍這個小花招兒?仔細讀讀第3自然段，結合文中的“挨”“每月幾十元工資”“養(yǎng)活”“破天荒“等詞語，體會當時生活的拮據(jù)。
在媽媽的“花招”里，你感受到了什么?如果你就是那位媽媽，你能想象一下當時她心里在想什么嗎?指導朗讀。(此刻你對那一個個花邊餃子有了什么新的感受?帶著這種感受再來讀讀句子。)(3)引讀課文。
正是這濃濃的母愛，才使得媽媽在這樣拮據(jù)的日子里，——(生接讀)即使不逢年節(jié)破天荒包上一回餃子，媽媽也總是要包上兩種餡兒：一種素的，一種肉的。這時候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡兒的餃子。
正是這濃濃的母愛，才使得媽媽在我和弟弟常常搗亂，把餃子弄混。讓媽媽只好混在一塊煮時——(生接讀)媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的小腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃子!”正是這濃濃的母愛，才使得媽媽捏出了漂亮的花邊餃子——(生接讀)我和弟弟好奇地看，媽媽把餃子邊兒用手指一捏一捏。捏出一圈穗狀的花邊，就像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。
正是這濃濃的母愛，才使得媽媽耍了個小小的花招兒——(生接讀)她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。
正是這濃濃的母愛，給我們的童年帶來樂趣。雖然生活艱難，有媽媽的呵護，我們依然是快樂的。
(4)有感情朗讀課文。
小小的花邊餃子，包的不僅是肉餡兒，還包著母親對孩子的愛。這種親情沒有直接說出來，而是蘊藏在字里行間。讓我們通過自己的朗讀來體會這一份濃濃的愛。請同學們有感情的朗讀這一段。
四、研讀課文，親情回報小時候，媽媽的花招兒，讓我感受到了那份無聲的濃濃的母愛。長大以后，我也耍了個花招，我們認真讀讀課文4至8自然段。
1．默讀課文4～8自然段，想想我耍了什么花招？2．反饋交流。
(1)她不知道我耍了一個小小的花招兒：用糖餡兒包了一個花邊餃子。
媽媽最為得意，而且這種花邊餃子是媽媽教會我包的。找出相關的句子讀一讀，體會媽媽對餃子的特殊感情。)(3)“每逢見我拎回肉餡兒，媽媽就立刻系上圍裙，先去和面，再來調餡兒，絕不讓其他人沾手。那麻利勁兒，那精神勁兒，又像回到了她年輕的時候?！?她年輕的時候是什么樣?聯(lián)系第2自然段體會。)(4)媽媽的花招給我的童年帶來了樂趣，那我的花招給媽媽帶來的是什么?(快樂、驚喜)你能從文中的哪些地方感受到?(引領學生從人物的語言、神態(tài)、動作來體會，如：媽媽連連搖頭笑著說：“這么一堆餃子，哪兒能那么巧就讓我吃著這個餃子呢?”等句子。)從這個糖餡兒的花邊餃子中，你又體會到了什么?(兒子對母親濃濃的愛)分角色朗讀生日這天的對話，我們一起來感受“我”對母親的愛。
[還是從“花招”入手，通過抓住人物語言、動作、神態(tài)來感受花邊餃子給母親帶來的無比驚喜，引領學生體驗我利用媽媽教會我包的花邊餃子報答了無私的母愛，再次認識文中的“花邊餃子”的內涵：愛的象征。]五、總結全文，升華情感1．默讀全文，然后出示句子：
(1)花邊餃子給我們的童年帶來樂趣，我們卻不知道媽媽是耍了個小小的花招兒：她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。
(2)她不知道我也耍了一個小小的花招兒：把糖餡兒包到了花邊餃子里。
幸福時光中的糖餡水餃，傾注著赤子報恩的深情。作者采用對比手法，將相隔數(shù)十年的兩種水餃，用“情感”之線編織在文章中。沒有豪言壯語，但是最樸實的語言抒發(fā)了最真摯的情感。)六、拓展延伸讀寫結合學完了《花邊餃子》這篇課文，你們是不是有一種深深的感情在涌動呢?請你們以“親愛的爸爸媽媽，我想對您說”為題寫一段話說說你們的心聲吧!作業(yè)設計1讀課文，找出并摘抄自己喜愛的詞語。
六年級語文第三單元善意的謊言篇十五
(一)知識與能力：
1.有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容，理清作者寫作思路。
3.品讀重點句子，品味語言的質樸美。
(二)過程與方法：
1.自瀆課文，感受鄉(xiāng)村孩子的生活和學習。
2.交流討論，感受鄉(xiāng)村月夜美好，體會師生情感。
(三)情感態(tài)度和價值觀：
感受山村生活的恬淡幽靜和師生之間的真摯感情。
教學重點、難點。
讀懂課文，理清作者寫作思路，感受師生間深厚情誼。
第一課時。
一、引入猜想，激發(fā)閱讀興趣。
“晚上”是靜謐的，“月光”會給人清爽的感覺?！队性铝恋耐砩稀废蛭覀冋故玖松酱宓那镆?，一片純凈的長天，一輪皎潔的圓月。這迷人的夜晚，會發(fā)生什么故事呢?下面請同學們自瀆課文。注意要把課文讀準確、流利。
二、初讀課文，理解內容、理清寫作思路。
1.師：讀完課文，說一說：《有月亮的晚上》這篇課文記述了怎樣的故事呢?(有月亮的晚上，為了滿足孩子們的愿望，我這個鄉(xiāng)村教師犧牲了僅有的一點自學時間，陪伴他們讀書的故事。)。
2.通過自讀課文，你覺得鄉(xiāng)村孩子快樂嗎?你是從哪些地方體會出來的呢?教師引導學生理清本文寫作思路。
(月夜相約—踏月上學—教師伴學—高歌散學)。
第二課時。
一、充分朗讀，感受鄉(xiāng)村月夜的美好，體會師生相互依戀。
1.出示中心話題：師：“有月亮的晚上，真美“是作者的切身體會。請同學們再仔細讀課文，聯(lián)系課文內容說一說你感受到了月夜里的哪些美。
小組內交流。
全班交流，教師適當點拔。
學生：
老師：月亮、小河、楊柳、長堤，多么美麗的景色，同學們就美美的讀一讀吧。
老師：月夜寧靜，月光柔和，夜風輕輕。教室里師生無言的相互守著，無言早已勝過了千言萬語，因為他們彼此熱愛，相互依戀。我們怎樣體會這讀一讀呢?指導朗讀。
老師：明亮的月光流淌在每一個人的心里，流淌到師生相伴的歲月。的確，有月亮的晚上，真美!大家再讀一讀。指導朗讀。
老師：有月亮的晚上，真美，那么這個美麗單指景色美麗嗎?
(月夜里的美不僅在月色，還美在有月亮的夜晚發(fā)生的事情留給人的美的享受。也就是師生之間相伴的歲月，那師生間的深情厚誼。)。
再次品讀全文，在感受“踏月上學景色美”，“教室伴學意境美”，“高歌散學情趣美”的同時，感受自始至終流淌在師生心間的美好情誼。
二、拓展積累。
表達師生情誼，人與人之間美好情誼的作品不計其數(shù)，課下搜集有關作品。
六年級語文第三單元善意的謊言篇十六
教學目標：
1、通過《勸學》這首古詩的學習，體會讀書、學習的重要性，提高學生學習的積極性。
2、準確、流利地朗讀、背誦古詩，初步理解詩意。
3、在識字、寫字過程中，進一步鞏固識字與寫字的方法。
4、認識10個生字，會寫更、書、勸、學、首、遲、發(fā)7個生字，掌握一個新部首。
教學重點：
1、認識10個要求會認的字，會寫7個要求會寫的字。學會新部首。
2、在識字、寫字過程中，進一步鞏固識字與寫字的方法。
教學準備：
1、關于讀書、學習的名人名言。
2、生字卡片。
3、學生提前查閱有關讀書的名人名言，以及顏真卿的資料。
第一課時。
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
同學們，大家進入學校，每天都在讀書、學習，大家知道關于讀書、學習的名人名言嗎?
大家知道的可真不少!教師也找到了一些這們的名人名言。出示：學而不厭;天才出于勤奮;書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟;少壯不努力，老大徒傷悲;盛年不再來，一日難再晨;及時當勉勵，歲月不待人;莫等閑，白了少年頭，空悲切。
學過書法的同學都知道，顏真卿是唐代著名的大書法家，他創(chuàng)造的書法具有雄偉剛勁、大氣磅礴的獨特風格，被稱為顏體。但是大家也許不知道，他所有的這些成績都來自于他從少的.勤奮好學，后來他把自己的學習經歷和體會寫了出來，為后人留下《勸學》這首詩。
二、朗讀古詩，初步體會詩意。
1、教師示范讀詩，詩的節(jié)奏為：三更/燈火/五更雞，正是/男兒/讀書時。黑發(fā)/不知/勤學早，白首/方悔/讀書遲。
2、教師領讀。
3、學生自由讀詩。
4、個別學生讀詩，教師糾正字音。
5、學生齊讀古詩。
6、學生自由讀詩，同時找出要求會寫的字。
三、在文本中學習要求會寫的字。
2、學習學：朗讀詩的前兩句。
3、學習更：指導發(fā)音。
4、學習書：前兩句詩的意思是晚上要挑燈夜讀，早上雞叫就要起訂讀書。
5、學習發(fā)：發(fā)是多音字。
6、學習首。
7、學習遲：后兩名詩的意思是有的人青少年時期不勤奮，等到白頭時再想學習，恐怕已經晚了。
8、認讀要求會認的字：學習燈讀勤悔。
四、再讀古詩，感情詩意。
詩的用意是勉勵青少年及早努力，不虛度光陰。
五、背誦古詩。
六、鞏固生字。
1、送字寶寶回家。將詩文抄在黑板上，學生將生字卡片貼到正確的位置。
2、多音字練習。
3、字理識字練習。
出示道字的演變過程，讓學生練習講述。
七、課后作業(yè)。
熟練背誦古詩。
六年級語文第三單元善意的謊言篇十七
在一個星期六的早晨，豆丁爸爸為了讓自己的兒子知道自己的槍法是多么的厲害，于是，叫上豆丁拿著靶子和他的老式手槍開著小轎車來到了樹林，找到一棵適合掛靶子的槐樹后，將靶子掛在樹梢上，便開始熱身運動。
開始射擊，豆丁爸爸右手拿起自己的老式手槍，對準靶子一射，可惜手槍和子彈太不給力，射了不到20厘米就掉到了地上，爸爸失望地對豆丁說：“唉，兒子，爸爸的槍法退步了，沒法表演我那“百步穿楊”，真可惜呀!”
豆丁聽了爸爸所說的一番話，心里也不是滋味，便靈機一動想出了一個讓爸爸恢復自信的辦法，他把爸爸掛在樹梢上的靶子拿了下來，放在爸爸射出子彈的位置以后，就對爸爸說：“爸爸，俗話說得好：失敗乃成功之母，一次的失敗并不代表什么，第二次一定會成功?！倍苟“职致犃怂脑捯院?，信心一會兒就恢復了。
這一次，爸爸擺好姿勢以后，豆丁又叫爸爸蒙上了一塊絲帕，才讓爸爸向靶子射了一槍，剛好射中了靶心，在一旁觀看的豆丁高興得一跳三尺高，接著又將靶子掛上了樹梢，豆丁幫爸爸揭開絲帕，爸爸看見靶子，便高興地對豆丁說：“兒子你看爸爸我的威風還是不減當年啊!”看著自己的爸爸信心十足的樣子，豆丁不禁沾沾自喜?？墒牵倪@種做法始終是騙了他的爸爸，但是，這也是善意的謊言。
善意的謊言作文二：生活需要“善意的謊言”
滿信心地走向成功，這便是——善意的謊言。
曾有這樣一個故事：一件理發(fā)店，有兩個師傅設計發(fā)型，一個小學徒洗頭發(fā)。但是小學徒非常想學發(fā)型設計，她對發(fā)型設計有著無限的熱情?？墒牵灰颦h(huán)境有限，只任那泡影吞噬自己可憐的青春。終于有一天，二位師傅因故辭職，老板對她進行了速成訓練。當作者去理發(fā)，指定小學徒為他吹頭發(fā)時，小學徒驚喜若狂，卻又受寵若驚。拿著吹風機的手顫抖不止，梳得極差。而作者卻說了一個善意的謊言，沒想到卻使小學徒走出陰影。再去時，小學徒自信滿滿，滿面春風，梳得井井有條，不由讓作者由衷地贊嘆。
這樣一個“善意的謊言”，帶給小學徒竟是如此大的改變。它使小學徒恢復自信，讓小學徒走出陰影的籠罩，擔心與害怕早已成為動力。生活中，處處需要“善意的謊言”，它是信心的源泉，是成功的保險。我們需要鼓里，我們需要信心，一切一切，都取之于“善意的謊言”?！吧朴诘闹e言”，是一股無形的動力，帶動我們從黑暗的深淵，走向燦爛的朝陽。讓我們化自卑為信心，無論何時何地，始終昂首挺胸粲然生輝!
六年級語文第三單元善意的謊言篇十八
很久以前我在玩羽毛球的時候，明明我會發(fā)的，可是，我現(xiàn)在終于會打了，在我去撿球的時候，她對我說：“我不玩了，我還要上學呢?！笨晌蚁敫?，她卻強迫要上學，我覺得這里肯定有問題，后來我跟在她后面，突然看見她往回家的路線。她到家匆匆忙忙的去打開電腦，我看到她竟然她騙我，難道這是傳說中的善意的謊言嗎?晚上，我到她家問個清楚，她說我沒騙你，剛剛我真的去過了學校了，回來才全神貫注地打電腦。我又問：“真的嗎”。我說：“”你不說真話，我是不會理你的。“她想，我只有一個好朋友，我不能失去她，所以我決定和她講實話?！蔽艺f：“快說別磨磨蹭蹭的。我……我真是騙你的，其實我一回家就去打開電腦了，好吧!這次我就原諒你把!
現(xiàn)在你們應該會問這篇文中的“她”指的是誰?我真的不好意思，我不能說。這個善意的謊言真是太煩了，我應該回答：第一段，其實應該班里的每個人都會說謊，現(xiàn)在我們要改正這個錯誤，不能撒謊，要做一個好孩子。
有一次放學后，我走著回家，以前我都是坐車回家的。我走著走著，走到一家醫(yī)院旁邊的小樹林里，我看見一位看起來臉色蒼白的的小姑娘，坐在那里不停的抽泣。后來我上前問道她為什么哭。我了解到了這個真相，事情是這樣：
她的.媽媽患有肺炎，常常呼吸困難，那時候她還不知道這件事情。有一次她媽媽突然暈倒了那時候他在樓上寫作業(yè)，他母親被送往醫(yī)院。作業(yè)寫完了就睡覺了，她完全不知道這件事情的真相。
中午吃飯時她發(fā)現(xiàn)媽媽沒有出來吃飯，就問爸爸媽媽去哪了，爸爸說：“啊，哦，你媽媽去外婆家了過幾天就回來?！彼謫柊职譃槭裁床粠夏?。3、4、5分鐘……最后他說：“不好意思，我不知道?！甭犃诉@話，看起來爸爸生氣了。
等爸爸氣消了我又問他:“媽媽在哪里?”爸爸帶著淚花說:“你媽媽得了病在醫(yī)院?！蔽衣犃诵睦锔械胶ε?。因為她聽說肺癌會導致死亡。
晚上，媽媽被120救護員抬回來。120救護員說：“病人的病我們無能為力，我們只能保住她三天的生命，但是不能接觸她最疼愛的人。”爸爸聽了心里比刀割還痛苦。
早上我起來看到了媽媽躺在床上心里高興極了。沖過去見媽媽但是被爸爸攔住了。他說“別吵醒她，讓她多休息一會兒。”1天、2天。
第三天爸爸告訴我：“媽媽只能活三天?！痹挍]說完眼淚就流了出來。后來媽媽真的去世了。
慢慢地我長大了，知道了別吵醒她的含義，那是爸爸對我的一種心靈的安慰，和對媽媽的負責。
六年級語文第三單元善意的謊言篇十九
自古以來，世上有著一句名言：苦盡甘來。沒有苦，就沒有甜?？嗯c樂在我們的生活中，缺一不可。我們學習也是如此：只有經受苦，才能得到甜。
在學校里，常常聽到一些同學訴苦喊冤：學習太苦了!但他們是否嘗到了苦后的樂呢?
每次老師一說“明天考試?！?，家長就會把一張張的模擬試卷交給我們;每天早晨，六點鐘，便和那溫暖的被窩告別，開始一天艱苦的學習。課堂上，不是聽講，就是做題。一些課還要拖堂。晚上回到家，也別想輕松，無數(shù)張試卷可以讓你寫到9，10點。睡覺了，躺在床上總算可以松一口氣，但還沒睡上八個小時，又被那鬧鐘驚醒了。
在實際生活中，我深深地體會到：當你運用學過的知識，解開一道難題時，興奮!當你運用所學知識，解決實際問題時，興奮!試想，將來，當你運用知識，為祖國做出貢獻時，恐怕更是興奮了!
六年級語文第三單元善意的謊言篇二十
我到現(xiàn)在遇到了很多很多相互關愛的事情，讓我最記憶深刻的一件事，是有一天，我到家門口的時候，卻發(fā)現(xiàn)忘帶鑰匙，鄰居幫助了我。
這天下午，我走在回家的小道上，太陽也快下山了，我到到家門前，突然意識到好像未帶鑰匙。我翻了數(shù)遍書包也未找著。我又想，今天，媽媽出差，爸爸加班。
就在我著急的時候，一位素不相識的阿姨走過來跟我說：“小朋友，你是不是沒有帶鑰匙?要不要，我把手機借給你給爸媽打個電話?”她看我不相信她的樣子，又說：“我是你們的新鄰居，可能你們還不知道吧，我上周剛搬過來。”好像有這么回事，于是，我先用手機打了個電話給爸爸，告訴他一聲后，我就到了鄰居家。
我一進她家門，她就給我拿拖鞋，然后對我說：“你去客廳做作業(yè)吧。做完了，可以看一會電視。”我跟鄰居說我爸爸要很晚才回家的時候，她卻不假思索地說：“不要緊的，在我家吃飯吧，家里就我一個人?！?/p>
等到虼了晚飯后，她跟我說了一些事情和經歷。
“叮咚、叮咚……”，打斷了我和阿姨的談話。阿姨說：“肯定是你爸回來了接你了，準備一下吧。”爸爸在門口向阿姨道謝了后，把我接回了家。
這件事過后，我和鄰居成了好朋友。有時候，不會的作業(yè)也向她請教。
六年級語文第三單元善意的謊言篇二十一
在懵懂的小時候，當我看到身邊的親人生病，那與病魔作斗爭的痛苦，讓我懼怕又痛心。那時我就幻想過自己如果是一名醫(yī)生就馬上解除他們的病痛，讓他們立馬回復他們往日的笑容。那時想當一名醫(yī)生不知算不算是我人生中的一大理想。
直到去年四川大地震，我耳聞目睹了許多傷亡事件，當時的我，揪心的痛，看著那些醫(yī)護人員冒著生命危險忙前忙后，不分晝夜地救死扶傷，他們的崇高品質讓我更堅定了我那個懵懂的信念。我的理想就是當一名技術精湛的人民醫(yī)生。
我希望當一名醫(yī)生，一名道德高尚的醫(yī)生。
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