在面對復(fù)雜的問題時(shí)，我們需要制定一個(gè)明確的方案來解決困擾我們的難題。方案的制定需要考慮到目標(biāo)的實(shí)際可達(dá)性，避免過于理想化和空想。如果您對制定方案有疑問或需要進(jìn)一步指導(dǎo)，請參考以下的范文。
學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)方案篇一
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)省中小學(xué)管理規(guī)范。提升學(xué)校辦學(xué)效益，努力創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的最大發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)行為的規(guī)范性。促進(jìn)家校聯(lián)系、加強(qiáng)溝通和理解，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育體系，讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，親身體驗(yàn)學(xué)校的“有效課堂教學(xué)”，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢，了解當(dāng)今課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，直接了解子女在校的學(xué)習(xí)生活情況，協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭教育的關(guān)系，使每一個(gè)孩子健康成長，進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平和辦學(xué)品位。根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神和學(xué)校工作計(jì)劃，為使我校今年教育教學(xué)開放周活動(dòng)能穩(wěn)妥、有序、富有成效地開展，特制定本方案。
1．努力構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。
2．展現(xiàn)學(xué)校實(shí)踐教育教學(xué)改革的歷程以及所取得的階段性成果。
3．展示教師先進(jìn)的教育教學(xué)理念以及對課堂教學(xué)現(xiàn)代化的探索與實(shí)踐。
4．展示學(xué)校多樣的教育方式和豐富多彩的教育活動(dòng)。
5.增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)、家庭之間的聯(lián)系，虛心聽取了解家長的意見。
20xx年11月16日----21日。
組長：
副組長：
成員：
1．校內(nèi)插彩旗、懸掛宣傳橫幅、條幅，出示戧板營造濃厚的氛圍。
2．學(xué)校利用宣傳櫥窗、報(bào)廊展示學(xué)校校史、海中名師、一年來重點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)生活活動(dòng)的豐碩成果（照片）、公示開放周活動(dòng)安排。
3．每個(gè)班級利用板報(bào)、條幅、多媒體等形式展現(xiàn)班級的教育教學(xué)的特色和成果。
4．印發(fā)《致家長的一封信》，將素質(zhì)教育開放周活動(dòng)安排告知全體家長，歡迎家長積極參與并上傳到校園網(wǎng)；在活動(dòng)期間向家長宣講教育教學(xué)的方式方法，并廣泛征求家長對學(xué)校教育教學(xué)的意見，加強(qiáng)溝通，增進(jìn)了解，請家長填寫評價(jià)表。
5、開展“崇尚師德、拒絕有償家教”承諾活動(dòng)。
6、進(jìn)行一次對學(xué)生學(xué)習(xí)及師德滿意度方面的問卷調(diào)查。
7、優(yōu)秀教學(xué)課堂展評活動(dòng)，征求家長意見，請家長填寫評價(jià)表。
8、活動(dòng)周期間學(xué)校的所有教室全天開放，歡迎家長及來訪者“推門聽課”，全面了解我校課堂教學(xué)情況，向社會(huì)展示我校課堂教學(xué)改革成果。
9、召開各年級家長會(huì)。
10、進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生試卷展覽。
11、做好資料的收集和攝影工作。
學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)方案篇二
同志們：
今天，州政府決定召開全州教育扶貧巡視整改暨20教育體育工作會(huì)議，會(huì)議的主要任務(wù)是：認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會(huì)、國家及省教育體育工作會(huì)議和省、州“兩會(huì)”精神，回顧總結(jié)全州教育體育工作，對標(biāo)中央脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)巡視反饋意見和教育扶貧整改要求，分析當(dāng)前教育扶貧和教育體育工作面臨的形勢，安排部署年工作任務(wù)。剛才，硯山圍繞教育扶貧、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、高中普及攻堅(jiān)工作，麻栗坡圍繞教育扶貧發(fā)現(xiàn)問題開展規(guī)范整改和學(xué)生資助管理工作進(jìn)行了交流發(fā)言;加全同志傳達(dá)了全省教育、體育工作會(huì)議精神并結(jié)合實(shí)際提出了貫徹意見，大家的發(fā)言都很具有針對性和可操作性，我完全贊同，請認(rèn)真對照抓好落實(shí)。下面，我講三點(diǎn)意見：
20，在各級各部門的共同努力下，全州教育體育工作取得了明顯成效。一是教育改革不斷深化，普及水平進(jìn)一步提高?！坝子兴惫ぷ饔辛ν七M(jìn)，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋，學(xué)前教育毛入學(xué)率從的x%提高到x%。麻栗坡、廣南、富寧3縣義務(wù)教育基本均衡發(fā)展通過國家評估，8個(gè)縣市均實(shí)現(xiàn)基本均衡發(fā)展目標(biāo)，九年義務(wù)教育鞏固率從x%提高到x%，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)x%。高中階段教育普及攻堅(jiān)邁出重要步伐，高中階段教育毛入學(xué)率從x%提高到x%?，F(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展呈現(xiàn)新亮點(diǎn)，啟動(dòng)實(shí)施州職教園區(qū)改革發(fā)展攻堅(jiān)三年行動(dòng)計(jì)劃，文山職業(yè)技術(shù)學(xué)院和文山技師學(xué)院籌建工作扎實(shí)推進(jìn)，產(chǎn)教融合、校企合作進(jìn)一步深化，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)x%。文山學(xué)院本科教學(xué)工作合格評估正式通過認(rèn)定，地方應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型工作有效開展。二是保障能力不斷增強(qiáng)，發(fā)展基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí)。各類教育建設(shè)項(xiàng)目全線推進(jìn)，“全面改薄”校舍建設(shè)竣工面積占五年規(guī)劃的x%，設(shè)備采購?fù)瓿晌迥暌?guī)劃的x%。中小學(xué)c級危房拆除改造項(xiàng)目全部完成。義務(wù)教育學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)接入率達(dá)x%，多媒體教學(xué)設(shè)備教室覆蓋率x%，教育裝備水平提高，教育信息化步伐加快。貧困村體育活動(dòng)場地設(shè)施建設(shè)全面實(shí)施，群眾體育設(shè)施覆蓋面進(jìn)一步加大。教師隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)，教師缺口問題逐步緩解，教師培訓(xùn)深入開展，隊(duì)伍素質(zhì)逐步提高。學(xué)校安全保障能力提高，全年未發(fā)生重大學(xué)校安全責(zé)任事故。三是教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，體育賽事成果豐碩?；A(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃有效實(shí)施，州一中獲云南省一級高完中教育教學(xué)質(zhì)量三等獎(jiǎng)、馬關(guān)縣一中獲進(jìn)步獎(jiǎng)，全州普通高考錄取率達(dá)x%，“三校生”錄取率達(dá)x%。全省年度教育工作目標(biāo)考核排名由末位躍居第六位，文山市被認(rèn)定為云南省“教育工作先進(jìn)縣”。我州代表團(tuán)參加第十一屆省民運(yùn)會(huì)金牌總數(shù)排名全省第一、參加省第十五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)金牌總數(shù)排名全省第二、參加省第十一屆殘運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌和團(tuán)體總分排名全省第七，聾人男子籃球隊(duì)首次代表云南省參加全國比賽勇奪第三名、并獲得參加2019年全國殘運(yùn)會(huì)決賽資格。四是教育脫貧攻堅(jiān)措施有力，貧困人口義務(wù)教育得到保障?？剌z保學(xué)工作卓有成效，全年勸返輟學(xué)生x人，其中檔卡戶學(xué)生x人，全州小學(xué)、初中輟學(xué)率分別降到x%。州級財(cái)政安排專項(xiàng)資金x萬元，資助檔卡學(xué)生x萬人;全年共下達(dá)各級各類學(xué)生資助資金x億元，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生x萬人次，學(xué)生資助實(shí)現(xiàn)全學(xué)段全覆蓋。開展“兩后生”培訓(xùn)x萬人、職業(yè)檔卡戶勞動(dòng)力技能培訓(xùn)x萬人/次。脫貧退出考核教育指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)。
在看到成績的同時(shí)，我們必須清醒地認(rèn)識到，我州教育扶貧和教育體育工作與國家和省的目標(biāo)要求、與人民群眾的期盼相比，還有一些差距，主要表現(xiàn)在：一是教育扶貧工作不夠精準(zhǔn)到位。中央脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)巡視、省對州扶貧開發(fā)工作成效考核指出，教育扶貧仍存在義務(wù)教育均衡發(fā)展投入不足、控輟保學(xué)壓力大、扶貧資助資金發(fā)放不及時(shí)等問題，特別是個(gè)別縣市仍存在義務(wù)教育學(xué)校的均衡發(fā)展10項(xiàng)辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)較少、檔卡戶輟學(xué)學(xué)生未清零等問題。二是基礎(chǔ)教育“三率”完成剛性指標(biāo)要求任務(wù)艱巨。對照到學(xué)前教育毛入學(xué)率達(dá)85%、九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)95%、高中階段毛入學(xué)率達(dá)90%的要求，基礎(chǔ)教育“三率”分別相差16、25、3個(gè)百分點(diǎn)。三是教師隊(duì)伍建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)。教師隊(duì)伍數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理的問題還未得到根本解決。四是育人水平和體育服務(wù)水平仍需提高。學(xué)校辦學(xué)水平、教育教學(xué)水平、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平等方面與先進(jìn)地區(qū)相比，還有較大差距;群眾體育設(shè)施滿足不了需求，全民健身運(yùn)動(dòng)仍未全面普及推廣。發(fā)展問題不容忽視，加快發(fā)展刻不容緩，各級各有關(guān)部門要切實(shí)提高政治站位，增強(qiáng)加快發(fā)展教育體育事業(yè)的責(zé)任感、緊迫感，主動(dòng)作為、奮勇爭先，努力開創(chuàng)發(fā)展新局面。
二、突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，著力抓好教育扶貧巡視整改和2019年教育體育工作。
今年全州教育體育工作的總體思路是：以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以目標(biāo)和問題為導(dǎo)向，以點(diǎn)帶面抓實(shí)教育扶貧存在問題整改，堅(jiān)持普及攻堅(jiān)與提高質(zhì)量并重、硬件建設(shè)與內(nèi)涵發(fā)展齊抓、深化改革與破解難題并舉，加快推進(jìn)全州教育扶貧和教育體育事業(yè)發(fā)展取得新成效。重點(diǎn)抓好以下六項(xiàng)工作：
(一)對標(biāo)對表，對崗對責(zé)，徹查徹改中央脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)巡視反饋問題。抓好中央脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)巡視反饋意見的整改落實(shí)，是當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)的一項(xiàng)重要任務(wù)。按照州委出臺(tái)的整改方案，教育領(lǐng)域需要落實(shí)好義務(wù)教育均衡發(fā)展、控輟保學(xué)、學(xué)生資助、寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等方面的整改要求。我們要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，對標(biāo)對表，對崗對責(zé)，徹查徹改。一是要提高政治站位。切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、省委和州委的整改要求和脫貧攻堅(jiān)的安排部署上來，聚焦行業(yè)扶貧責(zé)任，堅(jiān)持從政治上看問題，從思想上找根源，從落實(shí)上找差距，真改實(shí)改，全面整改，確保存在問題扎扎實(shí)實(shí)整改到位。二是要扛實(shí)整改責(zé)任。堅(jiān)持把習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作的重要論述作為巡視整改的根本遵循，全方位對標(biāo)看齊，從中找立場、找方向、找方法、找答案，學(xué)透脫貧政策，真正糾偏糾錯(cuò)，推動(dòng)整改工作落地見效。三是要舉一反三。以點(diǎn)帶面抓實(shí)整改，嚴(yán)格在規(guī)定時(shí)限內(nèi)完成整改任務(wù);對需長期堅(jiān)持的，要建立長效機(jī)制。對存在問題逐條剖析分析，從體制機(jī)制上查找根源，改進(jìn)完善工作機(jī)制，從源頭上有效補(bǔ)齊漏項(xiàng)，遏制屢改屢犯問題。要聚焦問題、破解難題，促進(jìn)教育持續(xù)健康快速發(fā)展結(jié)合起來，既集中力量抓脫貧，又切實(shí)為實(shí)施現(xiàn)代教育戰(zhàn)略開好局起好步。
(二)抓住關(guān)鍵，精準(zhǔn)施策，堅(jiān)決打好教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。今年全州計(jì)劃5個(gè)縣市摘帽、260個(gè)貧困村出列、9.89萬貧困人口脫貧，對照“義務(wù)教育有保障”“發(fā)展教育脫貧一批”的任務(wù)要求，以及教育脫貧退出考核指標(biāo)和《文山州教育脫貧攻堅(jiān)實(shí)施方案》明確的目標(biāo)任務(wù)，大家務(wù)必壓實(shí)責(zé)任，集中力量補(bǔ)短板、抓關(guān)鍵、破難點(diǎn)、強(qiáng)弱項(xiàng)，確保脫貧考核教育指標(biāo)達(dá)標(biāo)。一是保持高壓態(tài)勢抓實(shí)義務(wù)教育控輟保學(xué)。控輟保學(xué)是教育脫貧考核的重要指標(biāo)之一。要圍繞“底數(shù)清、工作實(shí)”，建立精準(zhǔn)的義務(wù)教育控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，繼續(xù)壓實(shí)“雙線六長雙掛”責(zé)任，健全聯(lián)控聯(lián)保體系。強(qiáng)化部門聯(lián)動(dòng)，加大綜合執(zhí)法力度，用好依法控輟“四個(gè)程序步驟”，達(dá)到起訴條件的原則上要提起訴訟。突出抓好重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)人群的“控輟保學(xué)”工作，把“控”的關(guān)口前移，“控”的措施細(xì)化，切實(shí)解決輟學(xué)打工、早婚輟學(xué)、厭學(xué)輟學(xué)等問題。妥善解決好留守兒童、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女、殘疾兒童等群體入學(xué)難題。今年要力爭全州九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)95%以上，小學(xué)、初中輟學(xué)率比上年穩(wěn)步降低，檔卡戶義務(wù)教育階段子女零輟學(xué)。二是繼續(xù)抓實(shí)學(xué)生資助工作。全面落實(shí)各級貧困學(xué)生資助政策，加強(qiáng)教育、扶貧、財(cái)政等部門的協(xié)調(diào)配合，強(qiáng)化“扶貧大數(shù)據(jù)”的有機(jī)銜接，建好教育扶貧數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，精準(zhǔn)識別、動(dòng)態(tài)管理檔卡戶在校生，堅(jiān)決做到“人數(shù)不漏、信息不缺、性質(zhì)不錯(cuò)、資助到位”。繼續(xù)落實(shí)中央關(guān)于脫貧不脫政策的要求，對已脫貧檔卡戶學(xué)生的支持政策，在一段時(shí)間內(nèi)要穩(wěn)定不變。加大資助政策宣傳力度，堅(jiān)持“扶困”與“扶志”相結(jié)合，教育和引導(dǎo)貧困學(xué)生正確面對困難、深懷感恩。要加強(qiáng)對去年省州督查指出學(xué)生資助存在問題的整改落實(shí)，舉一反三，強(qiáng)化民辦中職學(xué)校學(xué)生助學(xué)金的監(jiān)督管理，杜絕不兌現(xiàn)、不及時(shí)、打折扣等違規(guī)違法行為發(fā)生。要重視學(xué)生資助機(jī)構(gòu)及隊(duì)伍建設(shè)，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善州、縣(市)、校資助管理工作網(wǎng)絡(luò)。三是發(fā)揮職業(yè)教育在脫貧攻堅(jiān)中的重要作用。認(rèn)真落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》(國發(fā)〔2019〕4號)文件中“發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校作用，幫助部分學(xué)業(yè)困難學(xué)生按規(guī)定在職業(yè)學(xué)校完成義務(wù)教育，并接受部分職業(yè)技能學(xué)習(xí)”的要求，以文山高級技工學(xué)校開展合作辦學(xué)和籌建文山技師學(xué)院為契機(jī)，廣泛宣傳動(dòng)員家庭困難學(xué)生參加職業(yè)教育。落實(shí)“兩后生”培訓(xùn)計(jì)劃，組織開展技能培訓(xùn)和扶貧專項(xiàng)培訓(xùn)，按規(guī)定落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼，確保有就業(yè)意愿的檔卡戶勞動(dòng)力掌握1-2項(xiàng)實(shí)用技術(shù)。大力培育新型職業(yè)農(nóng)民，加強(qiáng)大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，落實(shí)大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶政策，幫助貧困高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
(三)鎖定目標(biāo)，合力攻堅(jiān)，著力提升學(xué)前教育和高中階段教育普及水平。今年政府工作報(bào)告已明確，年內(nèi)要新建幼兒園80所，普惠性幼兒園比例達(dá)60%左右，學(xué)前教育毛入學(xué)率達(dá)80%;新建、擴(kuò)建普通高中4所(新建文山市城南高中、麻栗坡縣二中，擴(kuò)建硯山縣第三中學(xué)、硯山縣民族中學(xué))，新增學(xué)位1.5萬個(gè)，高中階段毛入學(xué)率達(dá)68%。要圍繞以上目標(biāo)，下大力氣補(bǔ)齊短板、狠抓攻堅(jiān)。一是加快推進(jìn)學(xué)前教育普及攻堅(jiān)。認(rèn)真組織實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，以縣為單位制定幼兒園布局專項(xiàng)規(guī)劃，統(tǒng)籌考慮人口規(guī)模和城鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢，本著分散化、就近化、便利化的原則，合理布局公辦幼兒園。支持以租賃、租借、劃轉(zhuǎn)等方式將閑置校舍、空置廠房、鄉(xiāng)村公共服務(wù)設(shè)施改建為普惠性幼兒園，鼓勵(lì)街道、村集體和國有企事業(yè)單位創(chuàng)辦幼兒園。按照“應(yīng)建盡建”的原則，完成幼兒園空白行政村建園工作，實(shí)現(xiàn)“一村一幼”全覆蓋。嚴(yán)格執(zhí)行城鎮(zhèn)公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)規(guī)定，認(rèn)真整治小區(qū)配套幼兒園存在的突出問題，各縣(市)的老舊城區(qū)、棚戶區(qū)改造和新城區(qū)、城鎮(zhèn)小區(qū)建設(shè)必須規(guī)劃配建幼兒園，做到同步規(guī)劃建設(shè)、同步交付使用;對配建幼兒園不足的，要采取補(bǔ)建、改建或就近新建、置換、購置等方式加以解決;加強(qiáng)已建小區(qū)配套幼兒園的移交管理，已挪作他用的要堅(jiān)決收回。規(guī)劃管理部門在規(guī)劃評審涉及幼兒園建設(shè)的居住區(qū)項(xiàng)目時(shí)，要充分征求教育部門意見，并作為項(xiàng)目審批參考依據(jù)。落實(shí)普惠性民辦幼兒園支撐政策，通過購買服務(wù)、綜合獎(jiǎng)補(bǔ)、結(jié)對幫扶等方式支持普惠性民辦幼兒園發(fā)展。加強(qiáng)對民辦幼兒園監(jiān)管，指導(dǎo)民辦幼兒園規(guī)范辦學(xué)。推進(jìn)學(xué)前教育結(jié)網(wǎng)互動(dòng)、示范帶動(dòng)、優(yōu)勢互動(dòng)、整體互動(dòng)發(fā)展，抓好省、州、縣等級示范創(chuàng)建工作。二是全力推進(jìn)高中階段教育普及攻堅(jiān)。加快實(shí)施高中階段教育普及攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃，充分挖掘現(xiàn)有高中潛力，實(shí)施城鎮(zhèn)中學(xué)擴(kuò)容提質(zhì)工程，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提供更多學(xué)位。主動(dòng)適應(yīng)城鎮(zhèn)化建設(shè)和人口發(fā)展變化，落實(shí)普通高中學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，將具備開工條件的項(xiàng)目納入2019年實(shí)施計(jì)劃并優(yōu)先安排項(xiàng)目建設(shè);新建一批初級中學(xué)，將一級高完中里的初中逐年剝離出來，提供更多優(yōu)質(zhì)高中學(xué)位。大力支持民辦高中發(fā)展，積極吸引社會(huì)力量舉辦高中階段教育。創(chuàng)新開展高(完)中教育質(zhì)量綜合評價(jià)，支持引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源以集團(tuán)化、辦學(xué)聯(lián)盟等方式合作辦學(xué)，扎實(shí)做好普通高中晉級升等工作。積極改革中職招生舉措，提升中職招生比例。
(四)深化改革，內(nèi)涵驅(qū)動(dòng)，著力提高教育發(fā)展質(zhì)量。一是抓好立德樹人工作。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校德育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、理想信念和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力等關(guān)鍵能力。全面落實(shí)國家和省關(guān)于學(xué)校體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育的改革部署要求，健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度，落實(shí)學(xué)校體育工作定期報(bào)告和考評制度。加強(qiáng)學(xué)校法治教育、心理健康教育和勞動(dòng)教育。二是促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。抓緊落實(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展存在問題整改落實(shí)，確保年內(nèi)順利通過國家復(fù)查與監(jiān)測。加快推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，扎實(shí)做好硯山縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作并在其余縣市逐步鋪開。三是深化職業(yè)教育體系建設(shè)。創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育，探索中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制。深入實(shí)施州職教園區(qū)改革發(fā)展攻堅(jiān)三年行動(dòng)計(jì)劃，強(qiáng)化園區(qū)資源整合，發(fā)揮園區(qū)綜合效應(yīng)，全面提升園區(qū)學(xué)校辦學(xué)效益和水平,加快新建文山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、組建文山技師學(xué)院。加快發(fā)展高等職業(yè)教育，指導(dǎo)云南三鑫職業(yè)技術(shù)學(xué)院加快學(xué)科建設(shè)和能力提升，逐步構(gòu)建符合高職學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)體系。進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，持續(xù)推進(jìn)與硯山美泰、蘇州絲立方、上海大眾、深圳興明光等簽訂的校企合作項(xiàng)目落地。四是支持高等教育內(nèi)涵發(fā)展。加大對文山學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展支持力度，加快應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐，聚焦以綠色食品為代表的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、以三七為重點(diǎn)的中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、以綠色水電鋁為支撐的礦電產(chǎn)業(yè)、以康養(yǎng)為特色的旅游文化產(chǎn)業(yè)四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，加大職業(yè)技能專業(yè)群建設(shè)、技術(shù)攻關(guān)和人才培養(yǎng)力度。五是統(tǒng)籌發(fā)展特殊教育、終身教育、民族教育和民辦教育。繼續(xù)實(shí)施第二期特殊教育提升計(jì)劃，落實(shí)“一人一案”，提升殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。積極探索平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，創(chuàng)造“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的終身學(xué)習(xí)良好環(huán)境。深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步“進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)，抓好“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)?！眲?chuàng)建工作。規(guī)范發(fā)展民辦教育，嚴(yán)格落實(shí)審批、監(jiān)管責(zé)任，加大對民辦中小學(xué)校的監(jiān)管力度、對違法違規(guī)辦學(xué)行為的查處力度。推進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理制度化、常態(tài)化，從嚴(yán)加強(qiáng)監(jiān)管。六是加快推進(jìn)教育信息化建設(shè)。大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”和智慧教育，深入推進(jìn)教育信息化環(huán)境建設(shè)，實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，全面推進(jìn)州級教育信息化項(xiàng)目，建成州級教育城域網(wǎng)和教育云平臺(tái);加強(qiáng)信息化設(shè)備配備，力爭實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室全覆蓋，多媒體教學(xué)設(shè)備實(shí)現(xiàn)班級全覆蓋，教學(xué)計(jì)算機(jī)基本滿足信息技術(shù)課程開設(shè)需要。加強(qiáng)教育信息化管理和應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。
(五)增加總量，提升素質(zhì)，全面推進(jìn)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)“把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)性工作來抓”。今年初，州委、州政府已出臺(tái)《文山州深化新時(shí)代中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》，各縣(市)、各有關(guān)部門要對照責(zé)任分工認(rèn)真抓好落實(shí)。一是千方百計(jì)補(bǔ)充教師缺口。按照“十三五”末基本普及學(xué)前教育和高中階段教育、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo)，未來2年全州需增加1000名幼兒教師、860名初中教師、2900名普通高中教師、3500名中等職業(yè)學(xué)校教師，這么大的教師缺口，直接影響到教育發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，若再不提高認(rèn)識，狠下決心逐年解決，將難以滿足新建學(xué)校的辦學(xué)需要、難以回應(yīng)廣大學(xué)子和父母的殷切期盼。編制、人社、財(cái)政和教育等部門要認(rèn)真研究，加強(qiáng)向上請示匯報(bào)，積極爭取教師編制增量，盤活現(xiàn)有事業(yè)編制存量，采取教師編制配備與購買工勤服務(wù)、招聘短期編制外教師等方式，逐步解決教師缺口問題。要把特崗計(jì)劃作為教師補(bǔ)充主渠道，不折不扣地落實(shí)特崗教師養(yǎng)老保險(xiǎn)、服務(wù)年限認(rèn)定等政策。二是狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。強(qiáng)化師德師風(fēng)作為評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)意識，在教師資格準(zhǔn)入、招聘考核、職稱評聘、推優(yōu)評先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格實(shí)行“一票否決”。加大師德師風(fēng)的執(zhí)紀(jì)監(jiān)督力度，對師德失范、師風(fēng)敗壞的，堅(jiān)決嚴(yán)肅查處。落實(shí)好教師職業(yè)行為“十項(xiàng)準(zhǔn)則”，促進(jìn)各級各類教師師德全方位、全過程養(yǎng)成。大力培養(yǎng)和宣傳優(yōu)秀教師典型，落實(shí)好國家和省州各項(xiàng)教師獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)制度。堅(jiān)持教育投入更多向教師傾斜，開展教師待遇政策落實(shí)情況專項(xiàng)督查，確保教師待遇全面落實(shí)到位。三是整體提升教師專業(yè)能力素質(zhì)。實(shí)施好校(園)長、骨干教師、學(xué)科帶頭人、“名優(yōu)校長”、“七鄉(xiāng)名師”等培養(yǎng)計(jì)劃和教師全員培訓(xùn)、鄉(xiāng)村支持計(jì)劃，改革培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。深化教師管理綜合改革，嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度，完善教師招聘引進(jìn)、定向培養(yǎng)補(bǔ)充、輪崗交流、崗位管理、職稱評聘等制度，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。四是切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)。認(rèn)真落實(shí)好教育部關(guān)于中小學(xué)教師減負(fù)的政策，全面清理和規(guī)范針對學(xué)校的各類檢查、考核、評比等活動(dòng)，實(shí)行嚴(yán)格的事先報(bào)備和目錄清單制度，凡未列入清單、未經(jīng)批準(zhǔn)、未事先報(bào)備的一律不準(zhǔn)開展。要把教師從與教育教學(xué)科研無關(guān)的社會(huì)性事務(wù)中解脫出來，保證他們有充足的時(shí)間和精力，靜下心來研究教學(xué)、備課充電和提高專業(yè)化水平。
(六)抓實(shí)賽事，抓好全民健身，加快發(fā)展體育事業(yè)。全力備戰(zhàn)國家和省重大體育賽事，確保全州體育賽事整體水平有新提升、短板競賽項(xiàng)目有新突破、體育人才隊(duì)伍建設(shè)有梯次銜接。落實(shí)落細(xì)全民健身戰(zhàn)略，抓好2019年“七彩云南全民健身工程”項(xiàng)目實(shí)施，積極爭取國家和省級項(xiàng)目資金建設(shè)體育設(shè)施，加大州級體彩公益金對脫貧行政村及農(nóng)村體育基礎(chǔ)設(shè)施的投入，鼓勵(lì)、吸引社會(huì)力量參與體育設(shè)施建設(shè)。廣泛開展全民健身，進(jìn)一步豐富和創(chuàng)新全州各類全民健身賽事(活動(dòng))，加強(qiáng)各級社會(huì)體育指導(dǎo)員及業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)。抓實(shí)群眾體育、學(xué)校體育和少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的傳承發(fā)展，舉辦好全州校園籃、足、排三大球聯(lián)賽。圍繞文山建設(shè)面向南亞東南亞輻射中心的工作部署，積極開展體育對外交流活動(dòng)。加快體育競賽表演產(chǎn)業(yè)的項(xiàng)目包裝、儲(chǔ)備、開發(fā)，積極宣傳打造富寧低海拔訓(xùn)練基地這張名片，發(fā)揮體育功能效應(yīng)。
三、強(qiáng)化措施，落實(shí)責(zé)任，著力提高教育發(fā)展保障水平。
一是加強(qiáng)黨對教育體育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求和“一崗雙責(zé)”責(zé)任，堅(jiān)持不懈抓實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)，推動(dòng)教育體育系統(tǒng)基層黨建工作創(chuàng)新提質(zhì)。加大貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神及省、州實(shí)施細(xì)則的督查檢查力度，以教育經(jīng)費(fèi)監(jiān)管、違紀(jì)違法查處等為重點(diǎn)，推動(dòng)教育體育領(lǐng)域政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。今年是教育部確定的“支部建設(shè)年”，要推進(jìn)學(xué)校黨組織和黨的工作全覆蓋，選優(yōu)配強(qiáng)中小學(xué)校黨組織書記，深入開展“云嶺紅燭?育人先鋒”創(chuàng)建活動(dòng)。
二是進(jìn)一步加大教育投入。要嚴(yán)格執(zhí)行國家和省教育投入政策，確保農(nóng)村稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付資金用于教育的比例不得低于50%，按土地出讓總價(jià)款的2%計(jì)提教育資金。進(jìn)一步完善教育投入保障機(jī)制，確保教育經(jīng)費(fèi)投入“兩個(gè)只增不減”，保障學(xué)校穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)和持續(xù)發(fā)展。
三是扎實(shí)抓好教育項(xiàng)目建設(shè)。開展“全面改薄”項(xiàng)目“回頭看”，確保“全面改薄”校舍建設(shè)和設(shè)備購置五年規(guī)劃圓滿收官，所有義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到辦學(xué)條件20條底線要求。啟動(dòng)校園“廁所革命”工程，抓緊摸底調(diào)查、規(guī)劃編制、資金需求測算和建設(shè)改造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等工作，積極爭取項(xiàng)目支持，開展校園衛(wèi)生廁所標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。加強(qiáng)縣鎮(zhèn)擴(kuò)容改造、鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校、鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校等項(xiàng)目建設(shè)，緩解縣鎮(zhèn)學(xué)校“大班額”和農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)薄弱等難題。
四是加強(qiáng)教育督導(dǎo)。理順教育督導(dǎo)管理體制，加強(qiáng)教育督導(dǎo)隊(duì)伍、督學(xué)隊(duì)伍和教育評估隊(duì)伍建設(shè)，匯聚形成教育督導(dǎo)合力。持續(xù)開展縣級政府履行教育職責(zé)復(fù)查評估，確保年內(nèi)西疇、丘北縣通過省的督導(dǎo)評估(規(guī)劃20麻栗坡、馬關(guān)縣，廣南、富寧縣，2022年硯山縣通過省的督導(dǎo)評估)。完善義務(wù)教育學(xué)校督導(dǎo)評估機(jī)制，所有縣(市)全部參加國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，開展音體美和信息技術(shù)課開足開齊等專項(xiàng)督導(dǎo)，強(qiáng)化督導(dǎo)結(jié)果應(yīng)用。
五是切實(shí)維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。認(rèn)真貫徹落實(shí)國家和省學(xué)校安全工作電視電話會(huì)議精神，集中力量解決學(xué)校安全工作中的突出問題，加強(qiáng)學(xué)校“三防”建設(shè)，開展校園及周邊安全問題和隱患綜合治理，落實(shí)掃黑除惡有關(guān)工作，完善各類風(fēng)險(xiǎn)防控體系和校方綜合保險(xiǎn)制度。下大力氣抓好防溺水、預(yù)防食用野生菌中毒的宣傳教育、日常監(jiān)管等階段性學(xué)校安全工作。嚴(yán)格應(yīng)急管理和事故信息報(bào)告制度，一旦發(fā)生安全事故，及時(shí)采取有力措施妥善處置、控制事態(tài)。要壓實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任，防范和抵御敵對勢力滲透，加強(qiáng)涉校網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對處置工作。
同志們，抓好今年教育體育工作，事關(guān)“十三五”目標(biāo)任務(wù)的完成，事關(guān)教育普及攻堅(jiān)的推進(jìn)，事關(guān)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們要堅(jiān)定信心、下定決心、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，努力開創(chuàng)全州教育體育發(fā)展新局面，以優(yōu)異成績向新中國成立70周年獻(xiàn)禮。
學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)方案篇三
課堂教學(xué)是獲得知識和技能的基本途徑。要提高課堂教學(xué)效果就要講究教學(xué)衛(wèi)生，促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期我校三月份的教學(xué)常規(guī)評比活動(dòng)將從課堂教學(xué)衛(wèi)生抓起，注重板書衛(wèi)生、語言衛(wèi)生、教師授課的位置衛(wèi)生、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過此活動(dòng)的開展借以提高教師的教學(xué)衛(wèi)生水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而有效地增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和強(qiáng)化教學(xué)效果。
1、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性，教師所講授的知識應(yīng)當(dāng)是正確的、可靠的科學(xué)知識。根據(jù)學(xué)生生理和心理發(fā)育的年齡特點(diǎn)和接受能力，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，力求通俗淺顯，逐漸加深，從感性上升到理性，以求在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到較多的知識。
2、教學(xué)方法適應(yīng)性，改進(jìn)教學(xué)方法對預(yù)防疲勞有重要意義。教師可采用不同的教學(xué)方法，簡練、清晰的言語，生動(dòng)、形象的表述，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多利用圖表、模型、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解、記憶。運(yùn)用電視、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化多媒體手段教學(xué)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引注意力，增強(qiáng)感官認(rèn)識和記憶，并能開發(fā)思維。
3、學(xué)科知識的交叉性，教師可依照大腦皮層鑲嵌式活動(dòng)的特點(diǎn)，各學(xué)科之間交叉授課，避免單一課程的單一刺激。不同性質(zhì)的課程輪換，腦力與體力活動(dòng)交替，是減少疲勞發(fā)生、提高學(xué)習(xí)效率的有效措施之一。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，按規(guī)定講課授課，不擅自加快和增多教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。
2、教師講課要重點(diǎn)突出，語言力求清楚，要采用啟發(fā)式。
3、按時(shí)上、下課，不拖堂。課間讓學(xué)生走出教室活動(dòng)，得到充分休息。
4、教師上課要注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生閱讀，寫字時(shí)的錯(cuò)誤姿勢。教師要留神觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和健康狀況。
5、教師板書字體規(guī)范、畫面要端正清楚，應(yīng)左右兼顧，不要寫得太小太草。
6、合理安排作息時(shí)間，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自學(xué)與課外活動(dòng)）不得超過6小時(shí)。
7、按時(shí)認(rèn)真做眼保健操，摸準(zhǔn)穴位，動(dòng)作準(zhǔn)確，努力提高眼保健操質(zhì)量。每天上下午各一次，由該堂任課教師注意監(jiān)督檢查。
8、堅(jiān)持做到"二要二不要"。"二要"：書寫字姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保持一尺；續(xù)看書一小時(shí)左右，要休息片刻，或者向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)。"二不要"：不要在光線暗淡和直射陽光下看書和寫字；不要躺在床上和走路時(shí)看書寫字。養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
9、班主任老師定期調(diào)換學(xué)生的座位，預(yù)防近視或斜視。
由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、課間抽測的形式進(jìn)行。
組長：xxx。
組員：xxx。
學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)方案篇四
通過教育教學(xué)開放周活動(dòng)，向社會(huì)展示豐新三中教育教學(xué)新成果，宣傳近年來推進(jìn)教育均衡發(fā)展的新成效，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)及家長的溝通交流，讓社會(huì)各界和家長感受教育的新變化，進(jìn)而更加了解教育、理解教育、參與教育、支持教育。建構(gòu)家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，努力辦好人民滿意的教育。
1、加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長之間的溝通，讓家長了解學(xué)校。
2、充分利用家長教育資源，發(fā)揮家長對學(xué)校工作的督查、評價(jià)、指導(dǎo)功能，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。
3、讓家長走進(jìn)學(xué)校，陪孩子吃一頓飯、到教室聽一節(jié)課、與老師談一次話、與學(xué)生交一次心，拉近家校距離，拉近家長與孩子的關(guān)系，讓家長更能貼近學(xué)校、貼近教師、貼近學(xué)生，家校攜手，共同關(guān)注學(xué)生成長。
展現(xiàn)豐新三中校園風(fēng)貌，彰顯育人理念；展示師生風(fēng)采，增進(jìn)家校合作；拉近家校距離，攜手培育英才。
組長：
副組長：
成員：zz各班班主任。
學(xué)校決定從11月18日到11月22日為家長開放周，具體安排如下：
1、11月19日（周二）下午1點(diǎn)半，召開全校學(xué)生家長會(huì)。
2、11月19日（周二）下午3點(diǎn)半，召開學(xué)生期中表彰大會(huì)，由林全校長主持，教務(wù)處韋國和主任作期中考試情況分析，政教處韋彬主任作學(xué)生思想教育管理方面的報(bào)告，王元?jiǎng)?、丁海余校長到會(huì)作總結(jié)講話。
3、11月19日（周二）下午4點(diǎn)半，家長到班級和各班班主任、任課教師交流。
4、11月20日（周三）上午半天為家長聽課日。通過開放日，展示豐新三中有效教學(xué)和小班化教學(xué)改革取得的成績。邀請各界人士特別是家長聽課，走進(jìn)課堂，現(xiàn)場了解教師作業(yè)批改、備課情況。所有年級所有學(xué)科全部開放，各班邀請的不同層次的家長不少于l0人。
5、11月22日下午1點(diǎn)半，進(jìn)行陽光體育展示活動(dòng)。展示我校在陽光體育上所取得的成果。邀請家長到場觀摩，原則上全體學(xué)生家長到場。
6、11月22日下午3，進(jìn)行豐新三中特色教學(xué)文藝匯演。各班結(jié)合“行知互動(dòng)劇場”的開展，準(zhǔn)備一個(gè)高質(zhì)量的節(jié)目。邀請家長到會(huì)觀看演出。
（1）家長到班登記。
（2）家長到多媒體教室報(bào)到，學(xué)校統(tǒng)一組織對家長進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。
（3）按家長意愿，或到教室聽課；或參觀校園、宿舍、餐廳；或與班主任、科任教師進(jìn)行交流，或看孩子的各科作業(yè)、試卷及作品展等；或到有關(guān)處室詢問學(xué)校的管理情況等。
（4）家長到多媒體教室集合，交流育子體會(huì)；向?qū)W校反饋意見或建議等。
（1）班主任要積極向?qū)W生及家長宣傳開放日活動(dòng)的意義，做好宣傳、動(dòng)員工作。
（2）班主任要認(rèn)真組織，精心布置教室，營造育人氛圍。
（3）各處室、班主任加強(qiáng)學(xué)生的遵規(guī)守紀(jì)教育，特別是早讀、課間操、大課間活動(dòng)、課間秩序、就餐秩序及學(xué)生行為規(guī)范的落實(shí)等，保證學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)正常開展。
（4）任課教師要認(rèn)真鉆研教材，精心備課，充分展現(xiàn)我校教師的良好形象；要耐心聽取家長意見與建議，并做好解釋或整改工作。
（5）認(rèn)真清理好校園、教室、宿舍、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。
（6）教室內(nèi)要設(shè)立家長聽課席。
（7）各處室要認(rèn)真抓好落實(shí)，保證家長開放周工作的有序進(jìn)行。
學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)方案篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、社員同志們：
大家好!
今天很榮幸參加x市委組織的五四征文研討會(huì)，和各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們面對面學(xué)習(xí)社史，重溫“五四”精神，這足以說明x市委堅(jiān)定的政治站位和對人才隊(duì)伍建設(shè)的高度重視和極大關(guān)懷，作為x的一員對此表示深深的感謝和無比的感激!
習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的確立，進(jìn)一步鞏固夯實(shí)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的思想基礎(chǔ)。知之愈明，則行之愈篤;行之愈篤，則知之益明。x肩負(fù)著參政黨的光榮使命，要堅(jiān)持知行合一，不忘合作初心，繼續(xù)攜手前進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)詮釋x優(yōu)良傳統(tǒng)，以主動(dòng)作為體現(xiàn)中國特色社會(huì)主義參政黨的定位，努力譜寫新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的x新篇章。
下面，我就《不忘x初心，繼續(xù)攜手同行，建設(shè)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義參政黨》這個(gè)論文主題，談幾點(diǎn)自己的看法：
(一)錘煉調(diào)查研究硬功夫，不斷提升參政議政能力。
參政黨要履行好參政議政職責(zé)，提出切實(shí)管用的意見建議，必須做好調(diào)查研究。要堅(jiān)持深入基層、深入群眾，圍繞“爭做轉(zhuǎn)型綜改示范區(qū)的先行區(qū)”、“爭做能源革命排頭兵的領(lǐng)跑者”、“爭做對外開放新高地的橋頭堡”三大目標(biāo)，“打贏精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”、“打贏污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)”、“打贏化解風(fēng)險(xiǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn)”，多層次、多方位、多渠道地調(diào)查研究，力求把握真實(shí)情況。要圍繞全面依法治國、司法體制改革，改革和完善人民代表大會(huì)制度、社會(huì)主義協(xié)商民主建設(shè)和民主黨派履行監(jiān)督職能等方面的重點(diǎn)難點(diǎn)問題開展研究，為建設(shè)法治國家、推進(jìn)社會(huì)主義民主建設(shè)作出貢獻(xiàn)。要?jiǎng)?chuàng)新完善調(diào)查研究的各種工作機(jī)制，充分利用專業(yè)部門和智庫的研究成果、資料和大數(shù)據(jù)，突出選題的問題導(dǎo)向，使調(diào)查研究具備前瞻性、全局性、戰(zhàn)略性、可行性。
(二)以脫貧攻堅(jiān)民主監(jiān)督為抓手，努力提高監(jiān)督本領(lǐng)和實(shí)效。
脫貧攻堅(jiān)民主監(jiān)督是民主黨派參與國家政治生活的新形式，是民主黨派民主監(jiān)督的新實(shí)踐，我們必須堅(jiān)決完成好這項(xiàng)重大任務(wù)。要以打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，x礦區(qū)支社把對忻州市苛嵐縣的脫貧攻堅(jiān)民主監(jiān)督工作持續(xù)做實(shí)做精做細(xì)，深入研究忻州市苛嵐縣脫貧攻堅(jiān)中存在的困難與問題，將監(jiān)督的過程變成共同發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的過程，變成推動(dòng)政策落實(shí)和制度完善的過程。積極探索民主監(jiān)督的新途徑新方法，不斷提高監(jiān)督本領(lǐng)和水平。
(三)匯聚傳播正能量，在“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”中實(shí)現(xiàn)新突破。
開展“改革創(chuàng)新奮發(fā)有為”大討論，是省委十一屆七次全會(huì)作出的重大決策，是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記紀(jì)念改革開放40周年重要講話精神和視察山西重要講話精神的具體行動(dòng)，是進(jìn)一步夯實(shí)山西在“兩轉(zhuǎn)”基礎(chǔ)上全面拓展新局面的重要舉措，承載著全省人民對美好生活的向往，體現(xiàn)著全省人民的長遠(yuǎn)和根本利益。x礦區(qū)支社及時(shí)召開“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”動(dòng)員會(huì)，傳達(dá)學(xué)習(xí)了社省委李青山主委、中共x市委張志川書記分別在“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論動(dòng)員部署會(huì)議上的講話精神和市委統(tǒng)戰(zhàn)部“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論的安排部署，學(xué)習(xí)了《x市委“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論實(shí)施方案》。要求全體社員提高政治站位，充分認(rèn)識大討論的重要意義，堅(jiān)決貫徹上級決策部署，要以大討論為指引，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，全面推動(dòng)工作，緊緊圍繞“六個(gè)突破”“六個(gè)著力”“六個(gè)堅(jiān)持”，結(jié)合本職工作，積極響應(yīng)省委、市委的號召，開展一場實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們用高度的責(zé)任擔(dān)當(dāng)進(jìn)行自我革命，提升創(chuàng)新力和事業(yè)心，結(jié)合各自崗位實(shí)際，不折不扣抓好落實(shí)，助力新時(shí)代美麗x高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展取得新成果，以優(yōu)異成績迎接中華人民共和國成立70周年。為中華民族的偉大復(fù)興，為踐行“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”做出自己電大的貢獻(xiàn)。
不足之處，請各位同仁指正!
學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)方案篇六
為了落實(shí)縣局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)線上教學(xué)管理的幾點(diǎn)建議》的要求，切實(shí)抓好在線教學(xué)的`形式及效果，根據(jù)我?！对诰€教學(xué)規(guī)范化要求》規(guī)定，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際，特制定此考核辦法。
全體參與在線教學(xué)的教師。
1.考勤（1分）。
（1）按時(shí)參與在線教學(xué)，在學(xué)科微信群中簽到。有事不能按時(shí)簽到，要提前請假。遲到一次扣0.01分；漏簽一次扣0.02分，扣完為止。
（2）在線教研等會(huì)議，按時(shí)參加，缺勤一次扣0.02分。
2.材料上交（1分）。
（1）在線期間要求上交的各項(xiàng)材料，少一次扣0.1分。
（2）積極投稿宣傳，每位教師至少要完成一篇高質(zhì)量的新聞稿。未交扣0.1分。
（3）線上教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，每人提交一篇不少于400字的原創(chuàng)活動(dòng)總結(jié)，圖文并茂最好。未交扣0.1分。
3.備課（2分）。
（1）在線授課教師按要求書頭備課。每少一課扣0.1分。
（2）集體教研，認(rèn)真做好筆記，開學(xué)后把線上教學(xué)集備表上交，漏交一次扣0.2分。
4.線上授課（2分）。
（1）按《規(guī)范化要求》授課，對當(dāng)日教學(xué)重難點(diǎn)把握精準(zhǔn)，分環(huán)節(jié)開展教學(xué)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)和效果。
（2）只上傳學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有指導(dǎo)就等著提交作業(yè)的情況，扣0.1分。
（3）教師每天上報(bào)教學(xué)監(jiān)控清單，學(xué)校監(jiān)控教干按監(jiān)控清單項(xiàng)目抽查。
抽查情況與上報(bào)情況相符，不扣分。
5.作業(yè)批改（2分）。
布置的作業(yè)要科學(xué)合理，及時(shí)批閱，及時(shí)反饋。語數(shù)英每周截取5張作業(yè)批改的截圖上報(bào)。每少一次扣0.02分。綜合學(xué)科教師每周保存至少10份授課依據(jù)，可包含授課流程截圖、學(xué)生作業(yè)、學(xué)習(xí)效果反饋圖等，年齡45周歲以下的老師把以上材料做成美篇，交教研組長；每周少一次扣0.1分。信息教師每周完成一份在線教學(xué)專項(xiàng)簡報(bào)，每少一次扣0.1分。
6.質(zhì)量考核（2分）。
各學(xué)科根據(jù)教導(dǎo)處安排，不定時(shí)組織階段質(zhì)量調(diào)研，每次調(diào)研按要求提交閱卷圖片。
學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)方案篇七
決問題的方法，引領(lǐng)全優(yōu)課堂健康有效地發(fā)展，上亳小學(xué)特?cái)M定教師評價(jià)方案：
1、教學(xué)理念5分。
在教育教學(xué)過程中充分體現(xiàn)全優(yōu)課堂理念，有全新的教學(xué)觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)過程師生關(guān)系平等，積極互動(dòng)，突出學(xué)生主體。開展全優(yōu)課堂模式培訓(xùn)活動(dòng)，利用專題講座、隨堂聽課評課、合作交流等形式，幫助教師實(shí)施課堂的全優(yōu)。
每月舉行一次全優(yōu)課堂理論知識考試，一學(xué)期匯總評出：一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)10分。
教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的全面培養(yǎng)，特別關(guān)注學(xué)生的“學(xué)情”，更注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
實(shí)行提前備課制度，要求教師精心設(shè)計(jì)教案。先由各學(xué)科教師備課，再由教師二次審核，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。
每周舉行一次導(dǎo)學(xué)案專項(xiàng)評比活動(dòng)，一學(xué)期匯總評出：一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。
3、教學(xué)方式10分。
教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理得當(dāng)，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)合理，使學(xué)生自然而然的隨著導(dǎo)學(xué)案進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂上顯得較活躍。讓后進(jìn)生也能感到“我學(xué)我會(huì)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。運(yùn)用“先學(xué)后教、合作探究、交流展示、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考、小組合作與交流展示。逐步形成自己的“全優(yōu)課堂”教學(xué)風(fēng)格。課堂上學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，討論的機(jī)會(huì)較多，自主、合作、交流、探究，學(xué)會(huì)一些解決疑難問題的方法。教師注重自學(xué)方法的指導(dǎo)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化的評價(jià)，確保后面環(huán)節(jié)的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
課堂上老師語言點(diǎn)撥要精煉、明確、有針對性，并有效地控制教學(xué)時(shí)間。每月每人上一節(jié)公開課、品牌課、展示課，分教研組評比打分。一學(xué)期匯總評出：一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。
校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和學(xué)科帶頭人隨機(jī)聽課和評課，依靠四個(gè)方面（第一，是學(xué)生的參與，包括學(xué)生參與的數(shù)量，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性；第二，教師對文本的挖掘，有沒有形成自己的觀點(diǎn)、方法；第三，學(xué)生在表達(dá)時(shí)的精彩度，比如，語言、表情、動(dòng)作，對知識的深化、拓展，包括自己個(gè)人的才藝展示；第四，生成。生成是每節(jié)課最精彩、最寶貴的地方，課堂上學(xué)生能不能舉一反三，學(xué)以致用。）經(jīng)常性地對教師教學(xué)方式進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。
4、教學(xué)手段5分。
課堂教學(xué)中能合理、有效運(yùn)用多種課程資源。教學(xué)手段先進(jìn)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)器材和自制教具，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段與課程內(nèi)容的有機(jī)整合。積極參加全國教師教育技術(shù)的培訓(xùn)，逐步掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段，提高獲取學(xué)習(xí)資源的能力。
每學(xué)期進(jìn)行一次教具制作、課件制作或課程資源開發(fā)利用等評比活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。
1、自學(xué)研修10分。
教師每學(xué)期都有自我研修和發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃，積極參與建立學(xué)習(xí)型校園的行動(dòng)。讓讀書成為習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)意識、提高意識或超越意識。
學(xué)期初要求教師制定出自我研修和發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃，交教研組備案。定期進(jìn)行教師讀書筆記檢查，督促教師按計(jì)劃完成讀書任務(wù)。
每學(xué)期進(jìn)行一次教師讀書筆記評比活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。
2、學(xué)習(xí)心得10分。
教師積極參與以讀書為載體的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，在職業(yè)道德、打造全優(yōu)課堂、專業(yè)成長等方面有深刻的心得體會(huì)。要求教師經(jīng)常撰寫讀書心得或讀后感，定期開展教師讀書沙龍活動(dòng)，組織教師集體研討共同關(guān)心的問題，互助合作，共同提高。
每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)習(xí)心得或讀書心得評比活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。
3、集中培訓(xùn)10分。
教師要積極參加全優(yōu)課堂模式的培訓(xùn)，參與校本培訓(xùn)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)杜郎口和新知學(xué)校的先進(jìn)做法，提高自身專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。
參加各類校本培訓(xùn)活動(dòng)。出滿勤得10分，每缺一次扣1分，扣完10分為止。
1、反思行為10分。
教師對自己或同事的教育觀念和教學(xué)行為進(jìn)行分析、反思與評價(jià)，有相應(yīng)的改進(jìn)措施。善于開展教學(xué)反思或案例分析。要求教師經(jīng)常撰寫案例分析或課例分析，堅(jiān)持在每節(jié)課后在備課教案上寫出簡要的課堂教學(xué)反思。教學(xué)反思由教研組長在檢查備課時(shí)督促完成。
每學(xué)。
期進(jìn)行一次案例分析或課例分析征文活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。
2、研究行為10分。
教師根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展需要，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐性研究和課題專題研究，積極參與以課例為載體的教研行動(dòng)。教科研同教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，對教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響。要求教研組長、學(xué)科帶頭人以及小高職稱以上的教師要開展小課題研究，要求其他教師全員參與課題研究活動(dòng)。
每學(xué)期進(jìn)行一次小課題研究工作評比活動(dòng)，看課題材料評獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2分，三等獎(jiǎng)1分，無材料不給分。
3、研究成果10分。
在課題研究和踐行全優(yōu)課堂模式過程中，不斷積累問題，探索方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把研究成果上升為理論，并積極推廣研究成果。
要求教師認(rèn)真撰寫教學(xué)論文及教學(xué)案例，積極向各類報(bào)刊雜志、校園網(wǎng)站投稿，積極參與各類論文評比活動(dòng)。
論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，國家級給5分，省級4分，市級3分，縣級2分，被?？蛐@網(wǎng)站錄用1分，不同篇目可累加。
1、教研創(chuàng)新實(shí)踐5分。
教師自身要有良好的創(chuàng)新意識，要積極主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展工作，并有計(jì)劃地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，以及各種有益的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
每學(xué)期舉行一次有關(guān)創(chuàng)新活動(dòng)的評比，一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。
2、評價(jià)觀念5分。
教師能建立發(fā)展性的學(xué)生評價(jià)觀。評價(jià)方式多樣、內(nèi)容多元開放，貫穿學(xué)習(xí)全程，富有創(chuàng)造性，為學(xué)生喜聞樂見。
每學(xué)期舉行一次評語評比活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分。
注：本方案為教師綜合評估方案，每學(xué)期評價(jià)一次，由教師自評，教導(dǎo)處復(fù)核。評價(jià)積分作為教師考核依據(jù)。
學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)方案篇八
義務(wù)教育階段的教學(xué)評估指導(dǎo)，以全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中的現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，組織教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)校教學(xué)管理人員和廣大教師一起，研究解決問題的對策，切實(shí)提高學(xué)校、教師實(shí)施新課程的能力。
1、改革以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評價(jià)教學(xué)水平唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法，建立具有激勵(lì)、導(dǎo)向、管理、評價(jià)功能的教學(xué)評估指導(dǎo)制度和評價(jià)指標(biāo)體系，研究教學(xué)評估的價(jià)值、意義和操作技術(shù)，使教學(xué)評估指導(dǎo)成為教師的自覺行為。
2、促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，自我反思，引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
3、規(guī)范義務(wù)教育階段教師的教育教學(xué)行為，激勵(lì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
教師教學(xué)評價(jià)堅(jiān)持方向性原則、客觀性原則、自我評價(jià)與他人評價(jià)相結(jié)合的原則、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合的原則、等級與定量相結(jié)合的原則。
1、評估與指導(dǎo)相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估，以指導(dǎo)為主，評估為為輔，重在過程。把教學(xué)評估作為教師評優(yōu)、評模重要依據(jù)。教學(xué)評估工作要做到平時(shí)工作中評估，評估中指導(dǎo)，指導(dǎo)中提高，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作健康發(fā)展。
2、整體與抽樣相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估，以教師為評估對象和評估結(jié)論單位，將學(xué)校在職的全體教師作為一個(gè)整體進(jìn)行評估。在對教師義務(wù)教育階段教育教學(xué)管理、德、勤、能、績、教學(xué)研究指導(dǎo)進(jìn)行考察，通過現(xiàn)場調(diào)察、課堂聽課、與教師對話等方式進(jìn)行考察和評估。
3、自評與他評相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估，采取統(tǒng)籌規(guī)劃，分級實(shí)施，自評與他評相結(jié)合，以自評為主，建立學(xué)校教學(xué)評估制度，制定有利于促進(jìn)學(xué)校、教師不斷發(fā)展和便于運(yùn)作的教學(xué)方法及程序，使教學(xué)評估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。
4、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的方法構(gòu)建符合教育發(fā)展規(guī)律，符合我校義務(wù)教育階段教育教學(xué)實(shí)際的教學(xué)評估指標(biāo)體系，充分體現(xiàn)“科教興國”、“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略對義務(wù)教育階段人才培養(yǎng)的要求，規(guī)范教育管理和教學(xué)行為。同時(shí)引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育教學(xué)行為，自覺進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。
5、等級與定量相結(jié)合。采取等級評估、定量評定的評價(jià)方法，通過不同等級標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)同一指標(biāo)下評估結(jié)果的真實(shí)性和差異性。通過定量評價(jià)，體現(xiàn)教學(xué)評估結(jié)果的科學(xué)性和發(fā)展水平。重視教師實(shí)施新課程的'能力和教學(xué)質(zhì)量提高的措施，鼓勵(lì)特色教學(xué)和教育創(chuàng)新。
(一)職業(yè)道德
1、愛崗敬業(yè)(5分)
以教師職業(yè)為榮，珍惜自身工作崗位，關(guān)愛學(xué)生。樹立校興我榮，校衰我恥的觀念。積極組織或參與學(xué)校的各種活動(dòng)。
2、為人師表(5分)
儀表端莊、舉止文明、心胸豁達(dá)、吃虧讓人、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人、為人師表、率先垂范。
(二)專業(yè)水平
3、學(xué)歷資格(3分)
中學(xué)教師學(xué)歷達(dá)到所任學(xué)科本科以上學(xué)歷，小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)到大專以上學(xué)歷。
4、教學(xué)技能(4分)
普通話達(dá)標(biāo)并能流暢教學(xué);板書設(shè)計(jì)新穎,書寫規(guī)范;能熟練運(yùn)用所任學(xué)科教具或?qū)W具;會(huì)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)或輔助教學(xué)、研究教學(xué)，對所任學(xué)科能準(zhǔn)確傳授知識，培養(yǎng)技能。
5、教學(xué)能力(5分)
教學(xué)語言表達(dá)清晰、簡潔，對所教學(xué)生底碼清楚，具有對學(xué)生學(xué)習(xí)困難及時(shí)了解、指導(dǎo)幫助的能力;有對學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)新等活動(dòng)指導(dǎo)的能力。
6、作業(yè)指導(dǎo)(5分)
做到課內(nèi)外作業(yè)量適當(dāng)并及時(shí)批改，有批改記錄，有批改日期，有指導(dǎo)性批語。根據(jù)知識與技能訓(xùn)練的要求，設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)，一、二年級不留作業(yè)。
7、教學(xué)質(zhì)量(5分)
任教學(xué)科期末、學(xué)年學(xué)生成績高于鄉(xiāng)平均水平;沒有不及格的學(xué)生。
(三)專業(yè)發(fā)展
8、終身學(xué)習(xí)(5分)
能自主學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，有學(xué)習(xí)筆記和心得，能按要求積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)，完成學(xué)校、教育局規(guī)定的學(xué)習(xí)書目。
9、轉(zhuǎn)變觀念(5分)
建立新的課程觀，重視教材內(nèi)容的整合、開發(fā)和利用;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)師生互動(dòng);樹立新的學(xué)生觀，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重每一位學(xué)生，因材施教。
10、反思交流(5分)
積極主動(dòng)與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通，通過自身的教育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)寫出針對性強(qiáng)的教學(xué)反思，不斷更新教學(xué)方式，教學(xué)水平不斷提高。
11、研究行動(dòng)(5分)
積極參加校本教研活動(dòng)，在集體備課、教研組活動(dòng)中主動(dòng)活躍，對課堂教學(xué)中的問題能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決并進(jìn)一步分析和研究，不斷促進(jìn)自身教學(xué)，有教學(xué)論文和案例。
12、研究能力(5分)
主持學(xué)校校本教研主題研究，或?yàn)檠芯炕顒?dòng)提供課例，承擔(dān)校級以上教育規(guī)劃課題，有階段性成果。
13、創(chuàng)新成果(3分)
指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新成果，獲得市級以上獎(jiǎng)項(xiàng)或獲得市級以上教學(xué)成果獎(jiǎng)。
(四)課堂教學(xué)
14、教學(xué)設(shè)計(jì)(6分)
鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，教案實(shí)用性強(qiáng)，充分體現(xiàn)三維目標(biāo)，并做好充分教學(xué)預(yù)設(shè)，演示試驗(yàn)率達(dá)100%，分組試驗(yàn)率達(dá)90%以上。
15、教學(xué)技術(shù)(3分)
能根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要科學(xué)、合理利用現(xiàn)代技術(shù)手段教學(xué)，對傳統(tǒng)教學(xué)繼承有創(chuàng)新。
16、教學(xué)方式(7分)
教學(xué)方式多樣、新穎，努力為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐，自主探索、獨(dú)立思考合作交流的空間。
17、學(xué)習(xí)環(huán)境(6分)
能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣，善于創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)和諧。
18、課堂調(diào)控(7分)
能精心組織教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)變能力強(qiáng)，做到收放自如;能及時(shí)拓展課堂課程資源，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，師生相長。
19、過程評價(jià)(6分)
課堂教學(xué)過程評價(jià)要適度、適量，能采用多樣化、個(gè)性化的評價(jià)方式，用表揚(yáng)、肯定的語言激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。
20、教學(xué)效果(5分)
學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，掌握所學(xué)知識和技能，有積極明確的人生觀、榮辱觀。
加分項(xiàng)：
(1)主題班隊(duì)會(huì)、文藝節(jié)目、說作課、(出席到鄉(xiāng)級)均加2分
(2)雛鷹爭章、演講、知識競賽、書畫、論文。出席到總校級加0.5分，每高一級在加0.25分(且有證書)。(此項(xiàng)最高加10 分)
減分項(xiàng)：
出勤，以20xx年暑假開學(xué)到20xx年放暑假的考勤，簽到表為依據(jù),滿分10分。每遲到一次減0.10分，病假每天減0.25分，事假每天減0.5分，外出一次減0.10分(直至扣完10分為止)。
教師教學(xué)評估分為優(yōu)秀、良好、一般、不合格四個(gè)等級。具體分值為：優(yōu)秀90分以上;良好70—89分;一般40—69分;不合格39分以下。
另：有突出成績或重大失誤者，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定加減分?jǐn)?shù)。
評估結(jié)束后，將評估結(jié)果張榜公布，公示期三天，以增加評估工作的透明度，確保評估工作的公開、公平、公正。
學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)方案篇九
質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署，決定在全市開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。具體方案如下：
按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，全面提升各級各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。
通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)，強(qiáng)化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識，認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度。
（一）完善制度，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。
以加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，堅(jiān)持向管理要質(zhì)量，進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度，落實(shí)管理責(zé)任，以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制，形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機(jī)制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式，強(qiáng)化服務(wù)意識，樹立以人為本的學(xué)校管理思想，全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路，切實(shí)改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步完善校長隊(duì)伍管理機(jī)制，建立校長隊(duì)伍“人才庫”，加強(qiáng)中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，評選獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀校長，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長隊(duì)伍。
加強(qiáng)常規(guī)檢查，督促各中小學(xué)執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做到開齊課程，開足課時(shí)。強(qiáng)化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評估，及時(shí)掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機(jī)抽查的方式，深入課堂，加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)，促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。
（二）把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。
課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口，主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力。進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度，教研分會(huì)要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動(dòng)，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對當(dāng)前薄弱學(xué)科開展集體備課活動(dòng)，大力推進(jìn)以校為本的教研制度建設(shè)。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測，創(chuàng)建“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對個(gè)別聽不懂、沒學(xué)會(huì)的學(xué)生，要通過課后輔導(dǎo)及時(shí)幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來抓，以教研分會(huì)、學(xué)校為單位探索新授課、講評課、復(fù)習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。要?jiǎng)?chuàng)造一切機(jī)會(huì)，積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導(dǎo)廣大教師投身課堂教學(xué)實(shí)踐和研究，并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣，以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半，每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質(zhì)量，每位教師的公開課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開課教案、聽評課記錄，要真正把公開課作為深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時(shí)將公開課的最新成果運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中，力戒走過場、搞形式、完任務(wù)，對弄虛作假的學(xué)校、教師要在全市通報(bào)批評，并追究相關(guān)人員責(zé)任。
教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué)，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽課、評課、當(dāng)場反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng)，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)積極開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
（三）立足根本，著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。
整合教師培訓(xùn)資源，加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè)，改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的針對性、有效性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法，充實(shí)教研力量，提高教研水平，切實(shí)發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓(xùn)制度，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班，加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機(jī)制，扎實(shí)有效地開展城區(qū)中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師，樹立先進(jìn)教師典型，開展優(yōu)秀教師巡回報(bào)告活動(dòng)，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。
學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)方案篇十
1.進(jìn)一步強(qiáng)化本科教學(xué)工作中心地位。通過課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，積極引導(dǎo)廣大教師增強(qiáng)教書育人的自覺性和責(zé)任感，加大對教學(xué)工作的精力投入，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，為教師提高授課質(zhì)量提供比較準(zhǔn)確的反饋信息，幫助教師不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
3.促進(jìn)各教學(xué)單位加強(qiáng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)管理。通過課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，為教學(xué)管理部門及教學(xué)管理人員提供教師教學(xué)工作信息，以便全面掌握學(xué)校教學(xué)狀況，提高教學(xué)管理水平，為教師的評先、評優(yōu)、職稱評聘、崗位聘任和年終考核提供依據(jù)。
1.全面評價(jià)原則。每位教師每學(xué)期開設(shè)的所有課程均需接受評價(jià)，所有修讀該課程的學(xué)生均需參與對該課程的評價(jià)。
2.定量與定性評價(jià)相結(jié)合原則。課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合，以提高評價(jià)結(jié)果的可信度和可比性。
3.公正、公平、公開原則。各類評價(jià)均要嚴(yán)格操作程序，嚴(yán)肅評價(jià)紀(jì)律，確保評價(jià)結(jié)果的可靠性。
4.科學(xué)性、導(dǎo)向性、可測量性原則。評價(jià)指標(biāo)體系及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、導(dǎo)向明確，又要簡便可行、便于操作。
1.實(shí)行學(xué)校、學(xué)院（部、室）兩級評價(jià)管理制度。
（1）學(xué)校教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作的全面安排、指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督。
（2）各學(xué)院（部、室）成立教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本單位評價(jià)工作的組織實(shí)施。
2.做好課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的宣傳教育工作。各學(xué)院（部、室）在開展課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作時(shí)，要向師生講明評價(jià)的目的、意義；教育學(xué)生嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、客觀地評價(jià)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)實(shí)施過程中，教師和學(xué)生都應(yīng)嚴(yán)格遵守公正、求實(shí)的評價(jià)原則。在評價(jià)工作中如發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)任、弄虛作假等不良現(xiàn)象，按教學(xué)事故處理。
4.課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)實(shí)行學(xué)期評價(jià)制度，學(xué)生評價(jià)在每學(xué)期選課前完成，下學(xué)期初公布評價(jià)結(jié)果。
（一）評價(jià)范圍及要求
1.承擔(dān)我校本科教學(xué)任務(wù)的教師每學(xué)年均需接受一次同行專家評價(jià)。
2.同一教師在不同學(xué)院（部、室）、不同專業(yè)或不同班級開設(shè)同一門課程(包括公共課)，每個(gè)班級的學(xué)生都要進(jìn)行評價(jià)，否則評價(jià)結(jié)果無效。
3.教學(xué)督導(dǎo)聽課的重點(diǎn)是35歲以下青年教師。
4.以下四種情況之一，自獲得相應(yīng)榮譽(yù)或免評資格后，一年內(nèi)可免于學(xué)校督導(dǎo)組及學(xué)院同行專家組組織的聽課（當(dāng)年申報(bào)高一級職稱的教師除外）：
（1）各級“教學(xué)名師獎(jiǎng)”及校級“青年教師課堂教學(xué)十佳教師”獲得者；
（2）獲得省級及以上教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)的教師；
（3）連續(xù)兩年被學(xué)校和學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組均評為優(yōu)秀的教師；
（4）學(xué)院師生公認(rèn)并由學(xué)院推薦的教學(xué)效果優(yōu)秀的教師（不超過本單位專業(yè)教師總數(shù)的1/3，且每位教師不能連續(xù)三年被推薦為免評教師）。
（二）評價(jià)分類
根據(jù)授課內(nèi)容和方式的不同，課堂教學(xué)評價(jià)分為理論課、實(shí)驗(yàn)課與技能課三大類。
（三）評價(jià)指標(biāo)
為保證評價(jià)結(jié)果的科學(xué)性、公正性和可比性，課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)統(tǒng)一使用學(xué)校制定的課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)表，包括：
2.河南師范大學(xué)課堂（理論課、實(shí)驗(yàn)課、技能課）教學(xué)質(zhì)量評價(jià)表（專家用表，附件4～9）。
（四）評價(jià)方式
為克服單一評價(jià)方式的局限性，使教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)盡可能做到全面、公正、合理，將課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)分為三種方式：學(xué)生評價(jià)、同行評價(jià)和校教學(xué)督導(dǎo)組評價(jià)。
1.學(xué)生評價(jià)
（1）我校普通全日制本科生必須參加課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，依據(jù)河南師范大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行評教，不評教者不能選課。
（2）不能在網(wǎng)上評教的課程由學(xué)生所在學(xué)院負(fù)責(zé)安排學(xué)生評教，以班級為單位，評教結(jié)束后將評價(jià)材料當(dāng)場密封，并由組織評教工作人員和學(xué)生班長簽字，上交學(xué)院，由學(xué)院統(tǒng)計(jì)匯總后交教務(wù)處備案。
2.同行評價(jià)
各教學(xué)單位由教學(xué)副院長任組長，以教研室（組）為單位，選出3名及以上具有副教授以上職稱的學(xué)科同行專家組成不同的專家組，分別對本教研室（組）教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，并及時(shí)將評價(jià)表交至學(xué)院，各學(xué)院在每學(xué)期期末將本學(xué)期所有被評教師的評價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總、存檔。
3.校教學(xué)督導(dǎo)組評價(jià)
校教學(xué)督導(dǎo)組對全校教師進(jìn)行評價(jià)。
同行專家組和校教學(xué)督導(dǎo)組成員應(yīng)通過隨機(jī)聽課、查閱任課教師的相關(guān)教學(xué)材料或?qū)W生座談會(huì)等方式，在全面了解每門課程授課質(zhì)量的基礎(chǔ)上依據(jù)河南師范大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行評價(jià)。
同行專家組和校教學(xué)督導(dǎo)組應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真、客觀、公正進(jìn)行評價(jià)。
1.下學(xué)期初，各教學(xué)單位上報(bào)本單位教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)匯總表，學(xué)校隨機(jī)抽查各教學(xué)單位課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)原始材料。
2.為提高評價(jià)結(jié)果的客觀性、公正性及科學(xué)性，學(xué)生評價(jià)系統(tǒng)將分別去掉5%的最高分和最低分。
3.等級評定。在課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生評價(jià)成績20%、同行專家組評價(jià)成績50%和校教學(xué)督導(dǎo)組評價(jià)成績30%的權(quán)重計(jì)算綜合得分，總評結(jié)果分a、b、c、d四個(gè)等級，其中，90-100分為a級（優(yōu)秀）、80-89分為b級（良好）、60-79分為c級（中等）、60分以下為d級（不合格）。
4.各教學(xué)單位下學(xué)期初將總評結(jié)果在本單位公示三天。
1.各教學(xué)單位課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組和專家組應(yīng)分析、總結(jié)每學(xué)期教學(xué)評價(jià)工作，填寫評價(jià)工作總結(jié)表，于下學(xué)期第二周上交教務(wù)處。
2.對于評價(jià)成績低于80分及各學(xué)院（部、室）排名最后兩名的教師，各教學(xué)單位要幫助其分析原因，找出差距，制定具體改進(jìn)措施。
3.任課教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)結(jié)果，積極采納學(xué)生、同行專家以及校教學(xué)督導(dǎo)組的意見和建議，認(rèn)真分析自身教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)揮優(yōu)勢，克服不足，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1.評價(jià)結(jié)果記入教師教學(xué)檔案，作為教師評先、評優(yōu)以及職稱評聘、崗位聘任和年終考核的依據(jù)。
2.評價(jià)等級為d級的教師，半年內(nèi)留崗學(xué)習(xí)，不能擔(dān)任課程主講教師，當(dāng)年不得參加一切評先、評優(yōu)和職稱評聘，半年以后經(jīng)學(xué)院和學(xué)?？己诉_(dá)到b級及以上方能擔(dān)任主講教師；連續(xù)兩年評價(jià)等級達(dá)不到b級及以上的教師，半年內(nèi)留崗學(xué)習(xí)，不能擔(dān)任課程主講教師，半年以后經(jīng)學(xué)院和學(xué)?？己诉_(dá)到b級及以上方能擔(dān)任主講教師；上一學(xué)年評價(jià)等級達(dá)不到b級及以上的教師，當(dāng)年不得破格評聘高一級職稱。
3.評價(jià)等級為c級的課程，當(dāng)年的教學(xué)工作量按90%計(jì)算；評價(jià)等級為d級的課程，當(dāng)年的教學(xué)工作量按70%計(jì)算。
4.課堂教學(xué)評價(jià)結(jié)果報(bào)送校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)處室及教學(xué)單位，并在各教學(xué)單位公布評價(jià)結(jié)果。
1.本辦法自發(fā)布之日起實(shí)施，原《河南師范大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案》（校教字〔20xx〕3號）同時(shí)廢止。
2.本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)方案篇十一
以下實(shí)施方案：
一、目標(biāo)任務(wù) 以全面提升人民群眾對我縣黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐化工作的知曉度、信心度和滿意度為目標(biāo)，從嚴(yán)治黨，促進(jìn)“兩個(gè)責(zé)任”落實(shí)，引導(dǎo)全縣教育系統(tǒng)黨員干部及教職員工立足自身崗位，努力實(shí)現(xiàn)在推動(dòng)全縣教育發(fā)展、深化教育改革上取得新進(jìn)展，在切實(shí)改進(jìn)師德師風(fēng)上取得新成效，在維護(hù)群眾利益上取得新突破，以優(yōu)良的黨風(fēng)帶校風(fēng)，為著力打造“四個(gè)余江”、“幸福教育”提供有力保障。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
結(jié)合我校實(shí)際，成立以熊國和為組長，劉俊毅為常務(wù)副組長，周偉勝、馮樣輝、萬永斌為副組長，其余行政人員和村完小校長為成員的中心小學(xué)黨風(fēng)廉政建設(shè)社會(huì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由張華東同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)對黨風(fēng)廉政建設(shè)社會(huì)評價(jià)工作的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督查等日常工作。
各學(xué)校要高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè)社會(huì)評價(jià)工作，主要負(fù)責(zé)人要親自抓，負(fù)總責(zé);要落實(shí)專職人員，出臺(tái)相應(yīng)的工作方案，制定具體的責(zé)任包干表。
三、工作措施
(一)創(chuàng)新宣傳方式，提升群眾信心度
1.會(huì)議動(dòng)員
5月26日下午，召開村小學(xué)校長會(huì)，就做好。
5月28日前，各學(xué)校要召開會(huì)議，
及時(shí)傳達(dá)貫徹中心小學(xué)社會(huì)評價(jià)工作會(huì)議精神。
2.廣泛宣傳
(1)5月28日前，各學(xué)校要在學(xué)校宣傳欄開辟黨風(fēng)廉政建設(shè)社會(huì)評價(jià)工作專題專欄，并做到及進(jìn)更新內(nèi)容，大力宣傳黨風(fēng)廉政建設(shè)社會(huì)評價(jià)的目的意義，公開社會(huì)評價(jià)工作流程和操作方法，并宣傳我縣反腐倡廉特色及亮點(diǎn)。
(2)5月28日前，各學(xué)校要懸掛反腐倡廉宣傳橫幅標(biāo)語(詳見附件2)，數(shù)量不少于1條;要在學(xué)校門口或校內(nèi)顯眼位臵張貼?致全縣居民朋友的一封公開信?(放大版)。
中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員及行政人員以分片包干形式，負(fù)責(zé)各自所包片學(xué)校的黨風(fēng)廉政建設(shè)社會(huì)評價(jià)工作，各小學(xué)校長負(fù)責(zé)所屬學(xué)校的黨風(fēng)廉政建設(shè)社會(huì)評價(jià)工作，中心小學(xué)制作黨風(fēng)廉政建設(shè)干群聯(lián)系卡并發(fā)放至每個(gè)學(xué)校，各村小學(xué)制作黨風(fēng)廉政建設(shè)干群校園卡并發(fā)放至每個(gè)家庭。
(二)深入推進(jìn)全覆蓋工作，提升群眾知曉度
1.做到教育系統(tǒng)教職員工全覆蓋
5月28日起，各村小學(xué)要積極落實(shí)班子成員對教職工包干負(fù)責(zé)制，組織開展“兩級談心，兩項(xiàng)確?！被顒?dòng)，即學(xué)?！耙话咽帧闭野嘧映蓡T談心，分管領(lǐng)導(dǎo)找教職工談心，談話記錄統(tǒng)一上交中心小學(xué)社會(huì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，談心內(nèi)容必須要有黨風(fēng)廉政建設(shè)和社會(huì)評價(jià)工作方面的內(nèi)容。
確保每一名干部職工都有一名班子成員聯(lián)系，確保每名干部職工帶動(dòng)影響整個(gè)家庭。
各片長要找所包片學(xué)校的每位校長談心，并在相應(yīng)學(xué)校召開全體教師會(huì)，切實(shí)落實(shí)好黨風(fēng)廉政建設(shè)社會(huì)評價(jià)工作及學(xué)校的難點(diǎn)、熱點(diǎn)工作。
2.做到所有學(xué)生家長全覆蓋
5月28日起，各學(xué)校要積極落實(shí)“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，并制作校園聯(lián)系卡(詳見附件3)發(fā)放給每一個(gè)學(xué)生，通過老師告知學(xué)生、學(xué)生帶公開信、校園聯(lián)系卡回家告知家長的方式，帶動(dòng)學(xué)生及其父母和其他家庭成員了解熟悉我縣黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，并積極參與到社會(huì)評價(jià)中來。
(三)解決民生問題，提升群眾滿意度
1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
各學(xué)校要將師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)校行風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)等中心工作緊密結(jié)合，認(rèn)真開展師德師風(fēng)教育，突出重點(diǎn)，貫徹落實(shí)縣教體局?關(guān)于進(jìn)一步健全中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制的實(shí)施意見?文件精神，開展師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)制度化、常態(tài)化。
2.回應(yīng)群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題。
對黨風(fēng)廉政建設(shè)社會(huì)評價(jià)工作中群眾反映的涉及學(xué)校的突出問題，各小學(xué)要迅速建立問題臺(tái)賬，逐一整改落實(shí)到位，并召開群眾見面反饋會(huì)議，通報(bào)整改情況，并將情況報(bào)中心小學(xué)123電子郵箱。
3.以“零容忍”態(tài)度查處違紀(jì)違法事件。
嚴(yán)肅查辦發(fā)生在群眾身邊、嚴(yán)重?fù)p害群眾利益的違紀(jì)違法事件，對于教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的違紀(jì)違法事件，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅追究，以黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐化工作的實(shí)際成效取信于民，贏得廣大師生認(rèn)可。
4.加大黨員干部廉政教育力度。
一是組織各學(xué)?！耙话咽帧鄙弦惶昧h課，接受一次廉政教育。
各學(xué)?！耙话咽帧币獮楦餍Ｈw教職工至少上一堂廉政黨課，觀看一次警示教育片，開展一次社會(huì)評價(jià)調(diào)查摸底測試(詳見附件5);二是組織學(xué)?！耙话咽帧遍_展一次廉政知識測試，強(qiáng)化全面從嚴(yán)治黨要求。
各學(xué)校要在本校全體教職工中開展一次廉政知識測試(測試試題由縣紀(jì)委提供)，不及格的要進(jìn)行補(bǔ)考。
四、開展監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅追究責(zé)任
黨風(fēng)廉政建設(shè)社會(huì)評價(jià)工作，是全縣黨風(fēng)廉政建設(shè)一項(xiàng)十分緊迫、重中之重的'工作。
今年上半年的黨風(fēng)廉政建設(shè)社會(huì)評價(jià)工作即將啟動(dòng)，當(dāng)前最緊要的任務(wù)是抓好各項(xiàng)部署工作的落實(shí)。
社會(huì)評價(jià)工作擔(dān)負(fù)監(jiān)督、指導(dǎo)、督查職責(zé)。
各村小學(xué)要切實(shí)把黨風(fēng)廉政建設(shè)社會(huì)評價(jià)工作與本職工作相結(jié)合，與解決事關(guān)群眾切身利益的實(shí)際問題結(jié)合起來，真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效。
學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)方案篇十二
為了加強(qiáng)對教師教學(xué)工作過程、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)結(jié)果的監(jiān)測和調(diào)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，切實(shí)加強(qiáng)對我校教學(xué)質(zhì)量的管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，以進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本實(shí)施方案。
教學(xué)質(zhì)量必須面向全體學(xué)生。對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，既重視教師的“教”更重視學(xué)生的“學(xué)”，使教學(xué)過程成為不斷反饋、不斷調(diào)節(jié)、不斷改進(jìn)的動(dòng)態(tài)過程，達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。通過對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測，使教師樹立科學(xué)的發(fā)展觀和質(zhì)量觀。推動(dòng)學(xué)校加強(qiáng)管理，改進(jìn)教學(xué)，提高課程實(shí)施的質(zhì)量和效益，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、導(dǎo)向性原則：體現(xiàn)全面貫徹落實(shí)教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)師生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。
2、全面性原則：既包括對學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長的監(jiān)測，要包括對教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測。既對學(xué)生的知識技能掌握情況進(jìn)行檢測，又對教師教學(xué)工作的全過程進(jìn)行全程性的跟蹤監(jiān)測。
3、針對性和指導(dǎo)性相結(jié)合的原則：檢測要結(jié)合學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀和新課改的新要求，引導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問題，提出改革的方法，幫助教師不斷提高教學(xué)效率。
（一）、教師教學(xué)教學(xué)過程的監(jiān)測。
1、備課。以備課組為單位，要高度重視和進(jìn)一步規(guī)范集體備課，努力提高集體備課的實(shí)效性。
2、上課（課堂教學(xué)）。對教師的課堂教學(xué)要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，要充分調(diào)動(dòng)全體教師積極參與教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生活潑高效的學(xué)習(xí)，讓盡可能多的學(xué)生受益。
3、作業(yè)布置、批改與講評按檢查情況分等級。
（二）、學(xué)生學(xué)習(xí)（成長）過程監(jiān)測。
1、綜合表現(xiàn)評定。
根據(jù)縣教育局相關(guān)精神，評定內(nèi)容分為道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、行動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的六個(gè)方面。
綜合表現(xiàn)評價(jià)結(jié)果由綜合表現(xiàn)評定和綜合性評語兩部分組成。綜合性評語主要對學(xué)生綜合表現(xiàn)內(nèi)容的五個(gè)方面進(jìn)行定性描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長和技能。綜合性評語要在學(xué)生自評、同學(xué)互評、任課教師評價(jià)的基礎(chǔ)上，由班主任撰寫。
綜合表現(xiàn)評定：各班根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)評定內(nèi)容的五個(gè)方面，結(jié)合本班實(shí)際情況，將其具體化，力求科學(xué)性和可行性。綜合表現(xiàn)評定結(jié)果為優(yōu)秀（a)、良好(b)、合格(c)、不合格(d)四個(gè)等級。
2、測評等級：主要是對能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項(xiàng)目進(jìn)行的定量測評。測評項(xiàng)目包括：道德品德、公民素養(yǎng)、審美與表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)與健康、學(xué)習(xí)能力、交流與合作等六類。
（三）、教學(xué)效果的監(jiān)控。
1、日常教學(xué)質(zhì)量的隨堂抽測。
根據(jù)各學(xué)科、各年級、各課節(jié)的具體教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，制定出每節(jié)課的具體抽測內(nèi)容，由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機(jī)構(gòu)的成員不定期到各班進(jìn)行隨堂聽課，課后對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行抽查，并準(zhǔn)確、合理的分析抽測結(jié)果，及時(shí)反饋給教師，對教師的教學(xué)工作作出有效調(diào)控。2、階段性教學(xué)質(zhì)量檢測及在期末通過對全校各學(xué)科進(jìn)行檢測，以各學(xué)科成績相對落后的學(xué)生學(xué)習(xí)情況后，各學(xué)科、各班級教學(xué)質(zhì)量的提高幅度為評價(jià)的內(nèi)容開展相應(yīng)評價(jià)。
學(xué)校建立教師、年級組、學(xué)科教研組三級監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，教師以自我監(jiān)測和隨堂檢測為主,隨教學(xué)過程進(jìn)行而進(jìn)行。教研組以抽查教案、作業(yè)和對學(xué)生進(jìn)行階段性檢測為主的檢測方式。
五、
集中監(jiān)測。除每學(xué)期根據(jù)縣教育局教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測安排相關(guān)集中檢測工作外，組織好期末質(zhì)量檢測，并做好質(zhì)量分析與數(shù)據(jù)呈報(bào)工作。
期末要按縣教育局教育教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一要求，開展校內(nèi)教學(xué)全方位督查和每學(xué)期教師評價(jià)工作，及時(shí)上報(bào)督查、評價(jià)結(jié)果。
學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)方案篇十三
為保證學(xué)校教學(xué)工作的中心地位，不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范和完善教學(xué)質(zhì)量考核體系，現(xiàn)根據(jù)__省教育廳《關(guān)于做好省屬高校教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導(dǎo)性意見》(__教人〔20__〕4號)和《__工程大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法(暫行)》精神，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，特制定本辦法。
1、通過開展教師教學(xué)質(zhì)量考核，形成正確的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作的積極性，增加教學(xué)投入、改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和質(zhì)量意識。
2、所有承擔(dān)本院歸屬課程的本科生教學(xué)任務(wù)(教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的理論課、綜合實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等各教學(xué)環(huán)節(jié))的教師都必須參加考核，外聘教師參照執(zhí)行。
1、遵循教育教學(xué)規(guī)律，力求簡單易行，適合現(xiàn)階段校情、院情。
2、堅(jiān)持科學(xué)、客觀的原則，考核過程強(qiáng)調(diào)以客觀事實(shí)為依據(jù)，采用過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合的綜合考核方法。
3、堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，考核過程實(shí)行“三公開”，即公開考核標(biāo)準(zhǔn)、公開考核方法、公開考核結(jié)果。
4、堅(jiān)持正面激勵(lì)和引導(dǎo)為主，促進(jìn)教師教學(xué)水平不斷提高。
5、堅(jiān)持分類考核的原則，對思想政治理論課、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課、體育課等不同類型教師應(yīng)制訂相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)。
1、教學(xué)質(zhì)量考核內(nèi)容主要包括教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平(以下簡稱“教學(xué)效果”，滿分100分)、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃(含“質(zhì)量工程”，下同)、日常教學(xué)規(guī)范等三個(gè)方面。
2、教學(xué)效果考核重點(diǎn)評價(jià)教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平，主要采用學(xué)生評價(jià)(學(xué)生測評，下同)、教學(xué)單位評價(jià)(以下簡稱“單位評價(jià)”)等方式進(jìn)行。其中，學(xué)生評價(jià)、單位評價(jià)分別占50%，即：
教學(xué)效果評分=學(xué)生測評分×50%+單位評價(jià)分×50%
(1)學(xué)生評價(jià)。學(xué)生評價(jià)由學(xué)生所在學(xué)院于每學(xué)期期末組織實(shí)施，主要從師德師風(fēng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)水平、教學(xué)效果等方面進(jìn)行(總分100分，具體測評內(nèi)容見附件1)。兩學(xué)期均有學(xué)生測評分的，其評價(jià)結(jié)果以兩學(xué)期平均值計(jì)算，只有一個(gè)學(xué)期學(xué)生測評分的，以該學(xué)期測評為據(jù)。學(xué)生評價(jià)結(jié)果由教務(wù)處提供。
(2)單位評價(jià)。單位評價(jià)主要包括同行評價(jià)(滿分100分，占50%)、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)(滿分100分，占50%)。同行評價(jià)由本系、教研室老師依據(jù)同行聽課等進(jìn)行評價(jià)，重點(diǎn)評價(jià)教師的教學(xué)水平與實(shí)踐能力、教學(xué)組織及完成、課堂教學(xué)、教學(xué)效果等情況;領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)由單位領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)委員會(huì)委員、督導(dǎo)組負(fù)責(zé)人、教學(xué)秘書、系、教研室、實(shí)驗(yàn)中心主任等，依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)聽課、督導(dǎo)聽課等進(jìn)行評價(jià)，重點(diǎn)評價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)建設(shè)、教書育人、在教學(xué)課程組、教學(xué)團(tuán)隊(duì)中作用發(fā)揮情況、教學(xué)效果等情況(具體測評內(nèi)容見附件1)。單位評價(jià)由各教學(xué)單位組織，每學(xué)年組織一次。
3、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目主要是評價(jià)教師項(xiàng)目承擔(dān)和完成情況(含指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科和技能競賽等)(具體加分項(xiàng)目見附件2)。
4、日常教學(xué)規(guī)范主要由校、院二級管理部門、教學(xué)督導(dǎo)組等根據(jù)日常教學(xué)檢查結(jié)果(由日常檢查與聽課、校長信箱、處長信箱、教學(xué)信息員、教學(xué)督導(dǎo)員等渠道所反映的屬實(shí)情況)，對本年度所有授課教師的日常教學(xué)規(guī)范進(jìn)行評價(jià)，對達(dá)不到學(xué)校規(guī)范要求的(含教學(xué)事故)進(jìn)行相應(yīng)減分(具體減分項(xiàng)目見附件2)。日常教學(xué)規(guī)范減分由各教學(xué)單位匯總進(jìn)行。
5、根據(jù)教師教學(xué)效果分、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目加分和日常教學(xué)規(guī)范減分等形成最終的教師教學(xué)質(zhì)量考核總分，即：
評價(jià)總分=教學(xué)效果分+本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目加分+日常教學(xué)規(guī)范減分
6、教學(xué)考核每學(xué)年考核一次，考核周期為本教學(xué)年度。
1、每學(xué)期期初，教務(wù)處、各教學(xué)單位對學(xué)生評價(jià)、單位評價(jià)、日常教學(xué)檢查、專家評價(jià)等工作進(jìn)行安排。
2、學(xué)校教務(wù)處、學(xué)院組織對本學(xué)年度教師教學(xué)質(zhì)量評分。
3、各單位匯總學(xué)生測評、單位評價(jià)等基本數(shù)據(jù)，并按上述考核方法形成教學(xué)質(zhì)量評分初步結(jié)果。
4、評價(jià)結(jié)果由各教學(xué)單位在本單位范圍內(nèi)公示，處理公示意見，并形成建議考核結(jié)果，于7月中旬前報(bào)教務(wù)處。
5、教務(wù)處匯總?cè)？己私Y(jié)果，按本辦法進(jìn)行復(fù)核，報(bào)學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)組審核批準(zhǔn)、公示。
6、公示、申訴處理。公示期內(nèi)，教務(wù)處會(huì)同人事處、相關(guān)教學(xué)單位處理公示及相關(guān)申訴意見。
7、教務(wù)處形成最終考核結(jié)果，報(bào)學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)組批準(zhǔn)后上報(bào)教育廳，并反饋到各教學(xué)單位、學(xué)校人事處等相關(guān)部門備案。
1、教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次?？己朔?jǐn)?shù)按從高到低排序，優(yōu)秀等次比例不得超過參加考核教師總數(shù)的25%(含第25%名次，以四舍五入計(jì)，下同)，合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數(shù)的15%。優(yōu)秀等次的考核總分必須大于或等于85分，良好等次的考核總分必須大于或等于75分，合格等次的考核總分必須大于或等于60分，考核總分低于60分的為不合格。評價(jià)學(xué)年度獲得國家級本科教學(xué)工程項(xiàng)目的主持人直接定為優(yōu)秀。
2、教學(xué)工作量滿額的教師方有資格參加優(yōu)秀、良好等次的評定。新引進(jìn)教師進(jìn)校第一年、學(xué)校計(jì)劃內(nèi)進(jìn)修教師進(jìn)修期間工作量不滿額的，可直接定為合格，因不接受教學(xué)任務(wù)等個(gè)人原因造成的工作量不滿可直接定為不合格。評價(jià)學(xué)年度有教學(xué)事故的'，依據(jù)教學(xué)事故等級直接定為合格或不合格。
3、考核不合格的教師，暫停其原任課程的講授資格，限期提高業(yè)務(wù)能力，經(jīng)重新考核通過后，方可重新認(rèn)定原任課程的講授資格。連續(xù)兩次不合格的教師，教學(xué)單位應(yīng)將其調(diào)離教學(xué)崗位，或停止其承擔(dān)該教學(xué)任務(wù)至少一年，一年后試講，考核通過后方能重新上課。
4、考核結(jié)果與課酬掛鉤。各教學(xué)單位根據(jù)教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果劃分為若干等級付酬。優(yōu)秀等次的前20%名次的，課酬系數(shù)為1.5，余下80%優(yōu)秀等次的系數(shù)為1.2;良好、合格和不合格各等次課酬系數(shù)分別為1.1、1.0和0.5。
5、教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為其年度考核、評優(yōu)、職稱評聘、項(xiàng)目評選等方面的重要依據(jù)。教學(xué)質(zhì)量考核為優(yōu)秀、良好等次的，本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃個(gè)人項(xiàng)目申請時(shí)，同等條件下，優(yōu)先立項(xiàng);合格及以下等次的，不得申請集體項(xiàng)目。
6、考核結(jié)果與單位教學(xué)工作考核掛鉤。對單位年度教學(xué)工作考核優(yōu)秀或較差的單位，其優(yōu)秀等次比例適當(dāng)增加或減少。
1、藝術(shù)學(xué)院成立教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)組，在學(xué)校的教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下對學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核。
2、領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室(辦公室設(shè)在教學(xué)辦公室)，具體協(xié)調(diào)學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量考核工作。
1、學(xué)院考核領(lǐng)導(dǎo)組加強(qiáng)對教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的檢查和監(jiān)督。
2、本辦法由教學(xué)辦公室負(fù)責(zé)解釋;
學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)方案篇十四
1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。
2、對周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的餓方法。
3、了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施，設(shè)備等。
4、了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，行為文明禮貌。
一課時(shí)。
參觀我們的學(xué)校。
1、幫助兒童進(jìn)一步了解學(xué)校的環(huán)境及其功能，特點(diǎn)。
2、幫助兒童進(jìn)一步增強(qiáng)對學(xué)校的認(rèn)同感和自豪感。
3、培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，發(fā)展兒童的語言表達(dá)能力。
用廣告語言的方式概括學(xué)校某一特點(diǎn)。
1、兒童預(yù)先參觀校園，對各處環(huán)境設(shè)施有一定的了解。
2、準(zhǔn)備一個(gè)電視機(jī)紙箱，啟發(fā)兒童布置成電視機(jī)的樣子。
3、自制采訪話筒。
4、事先讓兒童了解一些廣告知識。
1、教師以電視臺(tái)記者的身份出現(xiàn)，導(dǎo)入活動(dòng)：聽說前幾天小朋友們組成小分隊(duì)去參觀了校園，我要采訪一下小朋友，看你們在學(xué)校里都有些什么新發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)兒童自由地講述自己在學(xué)校里的發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)兒童從多個(gè)角度進(jìn)行介紹。
4、結(jié)合兒童的經(jīng)驗(yàn)幫助兒童總結(jié)廣告語的特點(diǎn)：簡明扼要，富有趣味，體現(xiàn)特色，瑯瑯上口。
5、引導(dǎo)兒童分組討論：你想怎樣為學(xué)校做廣告/宣傳什么內(nèi)容？
6、分組表演廣告：每組協(xié)商后推選一名代表，分別站在“電視機(jī)”前表演自己組編的廣告詞。
7、自由表演：啟發(fā)兒童自由組合，可以一個(gè)人，也可以幾個(gè)人一起用各種方式表演自己編的廣告，還可以配上相應(yīng)的動(dòng)作。
8、對兒童的表現(xiàn)給予積極評價(jià)，也可以將廣告語記錄下來貼在教室里，并讓兒童評選出最佳廣告。
9、活動(dòng)延伸：可以將“電視機(jī)”，放在教室一角，讓兒童繼續(xù)創(chuàng)造表演。
學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)方案篇十五
為進(jìn)一步推進(jìn)特色學(xué)校的建設(shè)工作，優(yōu)化管理，豐富辦學(xué)內(nèi)涵、提升學(xué)校品位，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)靖江市中小學(xué)特色建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)及評估細(xì)則的通知》文件精神，督導(dǎo)室成立特色學(xué)校評估驗(yàn)收小組，于4月15日對你校進(jìn)行特色學(xué)?，F(xiàn)場評估驗(yàn)收。
一、評估目的
貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)特色學(xué)校建設(shè)工作，緊緊圍繞“科學(xué)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的主題，引導(dǎo)學(xué)校走個(gè)性化、特色化的內(nèi)涵式發(fā)展之路，發(fā)現(xiàn)和培植一批文化底蘊(yùn)深厚、內(nèi)涵發(fā)展持續(xù)、辦學(xué)風(fēng)格突出的特色學(xué)校。并通過特色學(xué)校的示范輻射作用，帶動(dòng)全市中小學(xué)發(fā)展辦學(xué)特色，努力形成全市中小學(xué)“一校一品”的發(fā)展局面，增強(qiáng)我市教育的知名度和影響力，辦人民滿意的教育。
二、評估依據(jù)
1. 《靖江市中小學(xué)特色建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)及評估細(xì)則》;
2.《靖江市特色學(xué)校評估認(rèn)定實(shí)施方案》;
3.《靖江市特色學(xué)校評估認(rèn)定細(xì)則(試行稿)》。
三、評估組人員組成
評估組由靖江市人民政府教育督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)，市教育局有關(guān)科室負(fù)責(zé)人、教研室教研員及市兼職督學(xué)，共9人組成，具體名單如下：
組 長：褚慶前
成 員：陳羅林 劉振銘 張桂琪 朱錦祥 何衛(wèi)君
何 良 陳漢云 陸 創(chuàng)
報(bào)告督學(xué)：陳漢云
聯(lián) 絡(luò) 員：陳漢云
四、評估分工(略)
說明：組長負(fù)責(zé)與學(xué)校管理座談，特色建設(shè)基礎(chǔ)組的同志隨機(jī)組織師生座談，各小組在向?qū)W校反饋意見前寫好小組評價(jià)意見并打好評定分?jǐn)?shù)。
五、評估方式
1.聽取匯報(bào);
2.隨堂聽課;
3.察看現(xiàn)場;
4.查閱檔案;
5.師生訪談;
6.活動(dòng)展示。
六、評估情況反饋
1. 評估組集體匯總評估情況，確定各項(xiàng)得分，先口頭向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)班子成員反饋評估中發(fā)現(xiàn)的主要成績和經(jīng)驗(yàn)、存在的主要問題，針對問題提出整改的意見。反饋時(shí)不公布分?jǐn)?shù)和評估等次。
2.在評估結(jié)束后10天內(nèi)，報(bào)告督學(xué)向督導(dǎo)室提交評估報(bào)告。教育局、督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)審定評估報(bào)告，確定評估結(jié)果。
3.學(xué)校在接到評估報(bào)告10天內(nèi)，向督導(dǎo)室上報(bào)整改工作方案。
4.達(dá)到優(yōu)秀等次，獲得特色學(xué)校稱號的'，教育局、督導(dǎo)室予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
為了全面貫徹黨的教育方針，依法治校，提高學(xué)校教育質(zhì)量，辦學(xué)水平，建立符合素質(zhì)教育要求的、有利于促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的評價(jià)體系，特制定學(xué)校評價(jià)方案。
一、評價(jià)內(nèi)容
教育教學(xué)：1、開足學(xué)科，開足課節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。
2、啟動(dòng)新一輪課程改革，組織校本培訓(xùn)和政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
3、每學(xué)期有總體工作計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)。
4、每學(xué)期開展教科研活動(dòng)不少于兩次，人人有聽課記錄。
5、每學(xué)期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)四次。
6、學(xué)校每學(xué)期召開兩次大型文體活動(dòng)，有活動(dòng)過程性資料。
學(xué)校管理：1、各種材料齊全、規(guī)范，執(zhí)行到位。
2、校園校舍按規(guī)定達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，有發(fā)展規(guī)劃。
3、物品管理規(guī)范，帳目清楚，制度執(zhí)行的好。
4、環(huán)境衛(wèi)生好，無死角。物品擺放整齊。
5、校園美化、綠化、凈化達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。
6、有值周檢查，升旗記錄
7、有會(huì)議記錄，安全教育記錄，值日值宿記錄，安全保衛(wèi)工作無事故發(fā) 生。
8、每學(xué)期召開一次學(xué)生家長座談會(huì)一次，評價(jià)學(xué)校和教師工作。
制度建設(shè)：1、學(xué)校有組織領(lǐng)導(dǎo)，普九包保責(zé)任。
2、有 課程改革實(shí)施方案，措施。
3、有開展教學(xué)研究制度和實(shí)施過程性資料。
4、有教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度和辦法。
5、有鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。
6、有安全教育、衛(wèi)生管理等各項(xiàng)制度。
依法治教：1、領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)普法知識，無違法犯罪事 例。
2、學(xué)校教師無違規(guī)補(bǔ)課、體罰學(xué)生、亂訂資料現(xiàn)象。
3、學(xué)校收費(fèi)實(shí)行公示制度。無亂收費(fèi)現(xiàn)象。
二、評價(jià)措施辦法
學(xué)校自評、教師和學(xué)生及家長評價(jià)、中心校領(lǐng)導(dǎo)考核評價(jià)的方法。每學(xué)期舉行一次。
采取現(xiàn)場觀察、問卷、聽課、座談等到形式。實(shí)行優(yōu)秀、良好、合格、基本合格四個(gè)等級評價(jià)。
此評價(jià)結(jié)果作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評先的條件。
學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)方案篇十六
義務(wù)教育階段的教學(xué)評估，以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中的突出問題為出發(fā)點(diǎn)，走進(jìn)課堂，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，與第一線教師一起研究解決問題的對策，切實(shí)提高學(xué)校和教師實(shí)施新課程的能力。
1、改變以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評價(jià)教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法，建立具有激勵(lì)、導(dǎo)向、管理、評價(jià)功能的教學(xué)評估指導(dǎo)制度和評價(jià)指標(biāo)體系，研究教學(xué)評估的價(jià)值、意義和操作技術(shù)，使教學(xué)評估成為學(xué)校的自覺行為。
2、促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思，引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。完善教師檔案管理，建立教師開展教育教學(xué)和科研等，能反映教師綜合水平的業(yè)務(wù)檔案。
3、規(guī)范義務(wù)教育階段教師的教育教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理、校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平。
4、加強(qiáng)對教師實(shí)施新課程、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)研究的管理和指導(dǎo)的力度，促進(jìn)學(xué)科之間、教師之間教學(xué)水平的均衡發(fā)展，不斷提高我校的教育質(zhì)量。
1、指導(dǎo)與評估相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評估，目的是促進(jìn)教師的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展，以指導(dǎo)為主，評估為輔，重在過程。要把教學(xué)評估逐漸變?yōu)橐环N管理過程，做到培訓(xùn)后指導(dǎo)，指導(dǎo)后評估，評估中提高，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校評估工作成為一種規(guī)范。
2、自評與他評相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評估，采取統(tǒng)籌規(guī)劃，分段實(shí)施，自評與他評相結(jié)合，以自評為主的評估機(jī)制，建立學(xué)校評估制度，制定有利于學(xué)校和教師發(fā)展并且易于操作的教學(xué)評估方法及程序，使教學(xué)評估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。
3、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的方法構(gòu)建符合教育規(guī)律，符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)評估指標(biāo)體系，規(guī)范學(xué)校義務(wù)教育階段的教育教學(xué)管理和教學(xué)行為，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，改變教育行為，自覺進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。
4、等級與定量相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評估，采取等級評估、定量評估的評價(jià)辦法，通過不同等級標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)同一指標(biāo)下評估結(jié)果的真實(shí)性和差異性，不搞一刀切。通過定量評價(jià)，體現(xiàn)教學(xué)評估的科學(xué)性和發(fā)展的水平。
教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)分為義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估和學(xué)校教學(xué)管理評估。教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)分別參照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估等級標(biāo)準(zhǔn)》和《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估等級標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評估。
1、教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，包括職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)等4個(gè)一級指標(biāo)和20個(gè)二級指標(biāo)。
職業(yè)道德分為2個(gè)二級指標(biāo)：愛崗敬業(yè)，為人師表。
專業(yè)水平分為5個(gè)二級指標(biāo)：學(xué)歷資格、教學(xué)技能、教學(xué)能力、作業(yè)指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量。
專業(yè)發(fā)展分為6個(gè)二級指標(biāo)：終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、反思交流、研究行動(dòng)、研究能力、創(chuàng)新成果。
課堂教學(xué)分為7個(gè)二級指標(biāo)：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)反腐蝕、學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂調(diào)控、過程評價(jià)、教學(xué)效果。
每個(gè)二級指標(biāo)分為a、b、c三個(gè)等級標(biāo)準(zhǔn)。
2、學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，包括教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修和評價(jià)研究5個(gè)一級指標(biāo)和22個(gè)二級指標(biāo)。
教學(xué)管理分為5個(gè)二級指標(biāo)：管理能力、課程目標(biāo)、管理機(jī)制、教務(wù)管理和學(xué)生管理。
課程管理分為3個(gè)二級指標(biāo)：實(shí)施方案、課程實(shí)施、課程評價(jià)。
教學(xué)條件分為4個(gè)二級指標(biāo)：教師隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)保障、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資料。
校本研修分為5個(gè)二級指標(biāo)：研修規(guī)劃、組織建設(shè)、制度建設(shè)、教學(xué)研究、主題研究。
評價(jià)研究分為5個(gè)二級指標(biāo)：教學(xué)考察、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、命題研究、質(zhì)量評價(jià)。
每個(gè)二級指標(biāo)都分為a、b兩個(gè)等級標(biāo)準(zhǔn)。
(一)教師教學(xué)評估由學(xué)校組織實(shí)施，每個(gè)學(xué)期至少一次。
1、教師參照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估等級標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自我評估。
2、學(xué)校根據(jù)課堂觀察、年級組、家長、學(xué)生評價(jià)意見，確定教師教學(xué)評估等級。
3、教師教學(xué)評估等級存入教師業(yè)績考核檔案，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。
(二)學(xué)校教學(xué)評估由學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行自評
1、學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組對照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估等級標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自評。
2、學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組將學(xué)校教學(xué)自評結(jié)果向教職工代表通報(bào)，并進(jìn)行討論，最后確定學(xué)校教學(xué)評估等級。
3、學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)自評的結(jié)果和評估等級寫出學(xué)校教學(xué)評估自查報(bào)告。
1、學(xué)校教學(xué)評估的主要對象是任課教師。
2、教學(xué)評估主要通過查閱教師有關(guān)資料、課堂觀察、訪談等形式進(jìn)行。
3、對同一人評估，出現(xiàn)明顯差異時(shí)，可以采取聽課、座談等形式進(jìn)行再評，評價(jià)結(jié)果由相關(guān)人員參考再評結(jié)果確定。
4、教師教學(xué)評價(jià)結(jié)果由主管領(lǐng)導(dǎo)或校長向教師反饋。
義務(wù)教育階段教師評估分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等級、具體分值為：優(yōu)秀——90分以上;良好——89分~70分;一般——69分~40分;較差——39分以下。
用發(fā)展的眼光看待評價(jià)結(jié)果，要結(jié)合教學(xué)評估工作，找出教學(xué)管理、教師發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐等方面的突出問題，反思并分析問題的原因，研究、探索解決問題的方法和措施，制定下次教學(xué)評估的目標(biāo)。
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，健全機(jī)構(gòu)
河北省教育廳、市、縣教育局開展義務(wù)教育階段教學(xué)評估檢查，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)水平，增強(qiáng)學(xué)校建設(shè)新課程能力，全面深化素質(zhì)教育的重要舉措。學(xué)校要以此次檢查為契機(jī)，嚴(yán)格按照檢查標(biāo)準(zhǔn)，安排部署內(nèi)查工作，落實(shí)責(zé)任，完善機(jī)制，使學(xué)校教學(xué)管理工作更加常態(tài)化，規(guī)范化，制度化，為提升學(xué)校綜合競爭力，奠定新的發(fā)展基礎(chǔ)。為確保工作順利進(jìn)行，學(xué)校成立教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。評估領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)檔案整理，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等工作，并形成評估報(bào)告。
2、加強(qiáng)義務(wù)教育階段教師評估是深化教育改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展的重要舉措。學(xué)校要把教學(xué)評估納入常規(guī)教育教學(xué)管理，建立有效的、符合本校實(shí)際的教學(xué)評估機(jī)制。
3、建立教師教學(xué)評估表彰、獎(jiǎng)懲制度。
學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)方案篇十七
根據(jù)酉陽縣教育委員會(huì)《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)階段學(xué)校集團(tuán)捆綁發(fā)展工作方案》和酉陽縣教育委員會(huì)《酉陽自治縣教育教學(xué)管理剖析活動(dòng)方案的通知》（酉陽教委辦〔20xx〕55號）的相關(guān)要求，促進(jìn)本集團(tuán)聯(lián)盟學(xué)校之間快速發(fā)展、均衡發(fā)展，特制定本活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
以全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，有效落實(shí)課程計(jì)劃為準(zhǔn)繩，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)各校進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理行為，發(fā)揮相對優(yōu)質(zhì)學(xué)校的引領(lǐng)幫扶作用，以學(xué)校自我解剖，自我完善為舉措，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、特色發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
以集團(tuán)聯(lián)盟為單位，在本集團(tuán)九個(gè)教育管理中心內(nèi)深入開展“課堂教學(xué)改革剖析活動(dòng)、立德樹人工作剖析活動(dòng)、特色辦學(xué)工作剖析活動(dòng)、校園文化建設(shè)剖析活動(dòng)、教育教學(xué)常規(guī)管理剖析活動(dòng)、集團(tuán)發(fā)展工作剖析活動(dòng)”等6項(xiàng)剖析活動(dòng)。
三、具體措施及時(shí)間安排。
組長：冉啟興。
成員：由各教管中心主任、中心校常務(wù)校長、管學(xué)校長、教導(dǎo)或教科室主任組成（各單位于11月4日前將名單報(bào)集團(tuán)總校）。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在集團(tuán)總校教導(dǎo)處，由田婭瓊主任負(fù)責(zé)日常辦公。
（二）組織形式及時(shí)間：
本集團(tuán)教育教學(xué)管理剖析活動(dòng)在教委掛片領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)及集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一組織下，以本集團(tuán)為單位在20xx年12月31日前分校進(jìn)行。
1.各校自查剖析階段（20xx年10月8日—11月1日）以集團(tuán)內(nèi)各教管中心為單位，根據(jù)6項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，進(jìn)行自我對照，自我檢查，形成書面匯報(bào)材料，并于本校剖析活動(dòng)時(shí)間前一周將自查報(bào)告?zhèn)骷瘓F(tuán)總校（集團(tuán)聯(lián)盟qq群：187027068）。
2、集團(tuán)集中評析階段（20xx年11月5日—20xx年10月31日）由本集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組成員、本片區(qū)督學(xué)及教委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)時(shí)間安排，分別到各校進(jìn)行參觀、訪談、查閱資料并召開座談會(huì)進(jìn)行把脈問診。
3.整改落實(shí)階段（20xx年11月1日—12月15日）。
由掛片委領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)及集團(tuán)總校負(fù)責(zé)人根據(jù)座談會(huì)情況下達(dá)診斷性建議意見，并跟蹤督促整改落實(shí)，各校于20xx年12月20日前將整改落實(shí)方案傳集團(tuán)總校。
四、相關(guān)要求。
（一）集團(tuán)內(nèi)各校要積極參與、密切配合此次剖析活動(dòng)，按時(shí)完成各階段剖析任務(wù)。各校務(wù)必于本校剖析活動(dòng)時(shí)間前一周將參加剖析活動(dòng)的人員名單（含現(xiàn)任職務(wù)、分管工作和聯(lián)系電話）傳總校活動(dòng)辦公室，便于統(tǒng)籌安排。
（二）各校參加此次剖析活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)一定要本著實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，真誠幫助的態(tài)度，針對剖析內(nèi)容發(fā)表自己的看法，并提出有效的建議意見。
（三）被剖析學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際情況提前準(zhǔn)備好自查剖析報(bào)告。于本校剖析活動(dòng)時(shí)間前一周傳總?；顒?dòng)辦公室。
（四）被剖析學(xué)校要根據(jù)下達(dá)的診斷性建議意見及時(shí)制定整改方案，并將整改方案按時(shí)傳集團(tuán)總校。
學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)方案篇十八
為認(rèn)真貫徹落實(shí)湖南省政府提出的建設(shè)職業(yè)教育大省的發(fā)展目標(biāo)，為婁底市三大建設(shè)\和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多更好的中等技術(shù)人才，進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作向科學(xué)化和規(guī)范化方向發(fā)展，不斷提高中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益.結(jié)合教育局《關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》和我市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，特制定本方案。
1.以評價(jià)促進(jìn)改革發(fā)展的原則
(1)促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，堅(jiān)持面向市場和面向行業(yè)企業(yè)辦學(xué)，積極推行校企合作的辦學(xué)模式。
(2)促進(jìn)教師更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，積極探索符合中等職業(yè)教育的先進(jìn)教學(xué)方法。
(3)以就業(yè)為導(dǎo)向改革考試、考核、評價(jià)方法，突出學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力的教學(xué)評價(jià)體系。
2.以評價(jià)促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的原則
(1)促進(jìn)學(xué)校以教學(xué)為中心，按照教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)習(xí)管理和就業(yè)管理。
(2)推進(jìn)課程改革，完善教科研制度，扎實(shí)開展課題研究，校本研究和課堂研究。
(3)加強(qiáng)教材建設(shè)，堅(jiān)持從規(guī)范合法渠道征訂、使用教育部門規(guī)定的教材。
3.以評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師提高的原則
(1)促進(jìn)學(xué)生文明、守紀(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮，養(yǎng)成良好的思想品德和職業(yè)素養(yǎng)。
(2)促進(jìn)學(xué)校制定和實(shí)施“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，建立與行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)課教師的機(jī)制和適應(yīng)辦學(xué)需要的專兼職教師隊(duì)伍。
4.涉及辦學(xué)思想和辦學(xué)方向的問題實(shí)行專項(xiàng)限期整改的原則
(1)發(fā)布虛假廣告，買賣生源，濫發(fā)文憑的。
(2)近兩年內(nèi)發(fā)生違法犯罪現(xiàn)象和重大安全責(zé)任事故的。
(3)學(xué)歷教育未按規(guī)定開足開齊課程的。
(4)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不足的。
(5)不按上級教育部門要求組織學(xué)生和教師參加各種竟賽的。
(6)不按上級教育部門要求參加文化課、專業(yè)課和專業(yè)技能統(tǒng)測的。
(7)購買使用盜版、盜印教材和教學(xué)輔導(dǎo)讀物的。
1.評價(jià)對象:全市中等職業(yè)學(xué)校。
2.評價(jià)方法:采用聽取匯報(bào)、查閱資料、現(xiàn)場查看、座談走訪、問卷調(diào)查、深入課堂等方式進(jìn)行。實(shí)行學(xué)校自評和考核組復(fù)評相結(jié)合，終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合。
3.學(xué)校應(yīng)提供相應(yīng)的（近一年內(nèi)，少數(shù)項(xiàng)目可延伸時(shí)限）實(shí)證材料。
1.對涉及專項(xiàng)整改期限內(nèi)的學(xué)校，不于表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
2.對評價(jià)總分前幾名的學(xué)校授予“婁底市年度教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位”稱號。
3.將評價(jià)結(jié)果在全市通報(bào)?？偡衷?0分以上的學(xué)校確認(rèn)為“市年度教學(xué)質(zhì)量合格單位”；總分在60分以下的學(xué)校限期整改。
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