通過(guò)心得體會(huì)的撰寫(xiě)可以深化思考并對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。心得體會(huì)要以簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)方式來(lái)傳達(dá)觀點(diǎn)和思考。推薦幾篇優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
億童課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
作為現(xiàn)代家長(zhǎng)，我們深知教育對(duì)于孩子的重要性。實(shí)際上，不論是在家庭、學(xué)校還是社會(huì)環(huán)境中，孩子們需要接受各種各樣的教育。在這種背景下，億童多元課程培訓(xùn)成為了一個(gè)備受關(guān)注的教育平臺(tái)。我在這里參加了一段時(shí)間的課程，我的體會(huì)和心得在下面與大家分享。
第二段：課程概述。
億童多元課程培訓(xùn)提供了各種專業(yè)化課程，它包括科學(xué)、工程、技術(shù)與數(shù)學(xué)等方面。這些課程并不會(huì)讓孩子們?cè)趯W(xué)業(yè)中感到壓力，反而會(huì)讓他們感到振奮和充實(shí)。因?yàn)閮|童多元課程培訓(xùn)設(shè)置了不同程度的課程，可以適應(yīng)不同年齡和學(xué)習(xí)水平的孩子。
第三段：教學(xué)模式。
億童多元課程培訓(xùn)通過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)體系和課程設(shè)置，確保孩子們能夠獲得優(yōu)秀的教育。課程通過(guò)前沿技術(shù)以及現(xiàn)代化的課堂去讓孩子們獲得最好的教育效果。而且，億童的課程帶給孩子們的不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)于思辨和創(chuàng)新的激勵(lì)。
第四段：教學(xué)效果。
在參加億童多元課程培訓(xùn)的期間，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣不斷增加，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中能夠享受到快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程。以機(jī)器人課程為例，學(xué)習(xí)過(guò)程并不枯燥，相反每節(jié)課都是充滿激情、有趣的，而且能夠鍛煉孩子們的邏輯思維和動(dòng)手能力。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
總而言之，億童多元課程培訓(xùn)是一個(gè)非常優(yōu)秀的教育平臺(tái)。我深刻認(rèn)識(shí)到，這個(gè)教育平臺(tái)的確為孩子們帶來(lái)了很多好處，不僅提升了孩子們的綜合實(shí)力，還通過(guò)開(kāi)放、自由的教育方式，讓他們具備了更多的創(chuàng)造性思維。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何去學(xué)習(xí)。而作為家長(zhǎng)，我們也應(yīng)該積極支持孩子們參加億童多元課程培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們?cè)谶@里發(fā)揮創(chuàng)造力和才干，成就優(yōu)秀的自己。
億童課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
億童語(yǔ)言課程培訓(xùn)是一種針對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展的全方位培訓(xùn)方式。作為家長(zhǎng)，我們都知道語(yǔ)言對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展起著重要的作用，因此選擇一家專業(yè)的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是非常關(guān)鍵的。我曾在近期為我孩子報(bào)名了億童的語(yǔ)言課程培訓(xùn)，并從中獲益良多。通過(guò)這篇文章，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容（詳述億童語(yǔ)言課程的獨(dú)特之處）。
億童語(yǔ)言課程培訓(xùn)在課程內(nèi)容上非常獨(dú)特。他們?yōu)楹⒆犹峁┝素S富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括教材、游戲和互動(dòng)課堂。這樣的綜合性學(xué)習(xí)方式使得孩子們更容易吸收知識(shí)，并提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，億童還注重課程的趣味性：他們將學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合，并為孩子創(chuàng)造了一個(gè)積極活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅學(xué)到了語(yǔ)言表達(dá)的技巧，還培養(yǎng)了批判思維和解決問(wèn)題的能力。
億童語(yǔ)言課程培訓(xùn)引以為傲的還包括其專業(yè)師資力量。他們擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)，這些教師不僅具備良好的教學(xué)技能和方法，還有耐心和關(guān)愛(ài)之心。他們通過(guò)了多輪嚴(yán)格的招聘和培訓(xùn)，能夠針對(duì)每個(gè)孩子的不同需求設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)方案，使孩子們能夠得到更好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，課堂互動(dòng)是億童教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生可以積極參與，從而提高他們的表達(dá)和交流能力。
第四段：家校合作（論述億童與家長(zhǎng)的良好合作關(guān)系）。
億童非常注重與家長(zhǎng)的良好合作關(guān)系，他們認(rèn)為孩子的語(yǔ)言能力的發(fā)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的積極參與。因此，億童與家長(zhǎng)們建立了緊密的聯(lián)系通道，及時(shí)與家長(zhǎng)們溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)展。同時(shí)，億童還提供了一些家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)更好地協(xié)助孩子進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。這樣的家校合作模式使得孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)展更為順利，同時(shí)增強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與感和信心。
通過(guò)億童語(yǔ)言課程培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)我的孩子不僅在語(yǔ)言能力方面得到了提高，而且在表達(dá)、溝通、批判思維等方面也取得了顯著進(jìn)步。這些進(jìn)步不僅令我感到驕傲，也讓我對(duì)億童語(yǔ)言課程培訓(xùn)由衷地贊賞。億童為孩子們提供了一個(gè)積極、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。我相信，隨著孩子在億童的繼續(xù)學(xué)習(xí)，他們的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)潛力會(huì)得到更全面的發(fā)展。
以上是我對(duì)億童語(yǔ)言課程培訓(xùn)心得體會(huì)的總結(jié)和分享。通過(guò)這次課程，我對(duì)培訓(xùn)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也確信選擇億童是一個(gè)正確的決策。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我的孩子將會(huì)在語(yǔ)言能力和未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中獲得更大的成功。
億童課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
為了讓我們對(duì)幼兒教師有更深的了解，園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次到河口縣機(jī)關(guān)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)走出園門(mén)，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)。本次跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是幼兒園一日活動(dòng)的開(kāi)展，而我這次是到小三班跟班學(xué)習(xí)的。下面我就具體說(shuō)說(shuō)我的感受：
一、教室環(huán)境溫馨。
教室布置非常溫馨，同時(shí)能看出老師在布置是花了不少心思，區(qū)角多樣化。家園共育展示了一周教學(xué)和每日具體的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周圍環(huán)境的積極互動(dòng)。
二、幼兒常規(guī)好。
跟班學(xué)習(xí)的這一日活動(dòng)中，我感覺(jué)老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。小三班的幼兒們?nèi)雸@之后會(huì)自主的去選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行游戲，不吵不鬧，大多數(shù)孩子有自己的主見(jiàn)，在愉快的氛圍中等著其他幼兒的到來(lái)。
三、教學(xué)以幼兒為主體。
這次學(xué)習(xí)中，袁老師講的是非常常見(jiàn)的認(rèn)識(shí)蔬果，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。她讓幼兒各抒己見(jiàn)，先說(shuō)說(shuō)自己所認(rèn)識(shí)的蔬果，吸引幼兒的興趣，讓幼兒很快融入到其中，并教給幼兒簡(jiǎn)短的完整句，鍛煉幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。
四、戶外活動(dòng)趣味多。
老師每天總能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，運(yùn)用億童游戲包，充足的游戲材料，減少了幼兒等待的時(shí)間，這使得幼兒在游戲中獲得快樂(lè)并且身體得到鍛煉。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣。
這次的跟崗學(xué)習(xí)，我受益匪淺，老師們的熱心講解，使我對(duì)管教孩子有了更深的見(jiàn)解，我將以此為起點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)飛躍。
億童課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
作為一名年輕的老師，我一直認(rèn)為自己需要不斷學(xué)習(xí)并提升自己的專業(yè)能力。最近，我參加了億童多元課程培訓(xùn)，這次體驗(yàn)讓我收獲頗豐。以下是我對(duì)億童多元課程培訓(xùn)心得的分享。
億童課程培訓(xùn)的特點(diǎn)是以多樣性為出發(fā)點(diǎn)。課程內(nèi)容廣泛，包括英語(yǔ)、音樂(lè)、繪畫(huà)、手工、科學(xué)等多個(gè)方面。而且，每個(gè)方面的課程又有著很多別出心裁、新穎有趣的設(shè)計(jì)。在億童多元課程培訓(xùn)中，我們的教練員采用多種手段和技巧幫助我們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還能夠激發(fā)我們的興趣和潛能。
第二段：課程內(nèi)容獨(dú)具特色。
億童的課程涉及多個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都有其獨(dú)特的特點(diǎn)。例如英語(yǔ)課，我們不僅學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯，還通過(guò)語(yǔ)音、歌曲、繪本等多種媒介來(lái)幫助我們更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。手工課程，則是通過(guò)讓我們親手制作一個(gè)個(gè)小玩具，幫助我們培養(yǎng)耐心和動(dòng)手能力。通過(guò)億童多元的課程設(shè)計(jì)，我們的學(xué)習(xí)不僅有趣、還兼具嚴(yán)謹(jǐn)和系統(tǒng)性。
第三段：幫助我們培養(yǎng)優(yōu)秀素質(zhì)。
億童多元課程培訓(xùn)除了提高我們的學(xué)科知識(shí)之外，還注重我們的性格和人品素質(zhì)。在億童課程培訓(xùn)中，我們接觸到了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的教練員，他們深入耕耘和實(shí)踐多年，能夠給我們提供幫助和引導(dǎo)，幫助我們更好的成長(zhǎng)。通過(guò)億童的課程培訓(xùn)，我們不僅提高了個(gè)人能力，還能獲得更全面細(xì)致的發(fā)展。
第四段：深入體驗(yàn)億童的創(chuàng)新技術(shù)。
億童多元課程培訓(xùn)是以技術(shù)為支撐，全程采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)多媒體課程的教學(xué)。這為我們提供了很大幫助，我們可以隨時(shí)掌握和學(xué)習(xí)最新課程，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和鞏固。另外，億童的培訓(xùn)中還結(jié)合了VR、AR等創(chuàng)新技術(shù)，讓我們可以在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)和感受學(xué)科的深入內(nèi)涵，更加直觀強(qiáng)烈地體驗(yàn)和感知知識(shí)和能力的提升。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
億童多元課程培訓(xùn)中所包含的知識(shí)、技能滲透到了多個(gè)領(lǐng)域，給予了我們學(xué)習(xí)的成果和收獲，能夠培養(yǎng)我們更加全面和個(gè)性化的能力和素質(zhì)，這是我們普通教育和培訓(xùn)中所不能替代的。相信億童在未來(lái)也會(huì)為更多孩子提供全面、優(yōu)秀的教育資源。
億童課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
20xx年3月2日，億童培訓(xùn)中心的音樂(lè)教師徐秋老師來(lái)到天山實(shí)驗(yàn)幼兒園為老師們做音樂(lè)教學(xué)的培訓(xùn)。
首先，徐老師為我們帶來(lái)的是一節(jié)示范課玩奏樂(lè)器《快樂(lè)的波爾卡》。我們班的孩子有幸參加這節(jié)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)徐老師完全是平常的問(wèn)題、簡(jiǎn)單的游戲，如“小朋友下午好”“你平時(shí)和爸爸媽媽說(shuō)話嗎？用身體的哪里說(shuō)話？”“我們的身體除了嘴巴能說(shuō)話，還可以用哪里說(shuō)話？”孩子們拍手、跺腳的邊說(shuō)邊做。徐老師帶著孩子們“慢慢的'說(shuō)、快快的說(shuō)”這邊做，那邊合。樸實(shí)中帶著真誠(chéng)，深深的吸引著孩子的注意力。孩子們不僅體驗(yàn)到了快樂(lè)，更愿意聽(tīng)從徐老師的指令。平時(shí)在我的教學(xué)活動(dòng)中，總是想盡辦法的編織情景和游戲，卻不能吸引孩子的興趣。徐老師這樣做恰恰是以幼兒為本出發(fā)，才收獲孩子的積極參與。一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏xx|x~~|徐老師用身體語(yǔ)言、模仿動(dòng)物的叫聲、樂(lè)器的聲音，讓孩子們玩得不亦樂(lè)乎。這正是《指南》解讀中的“尊重幼兒藝術(shù)表現(xiàn)能力發(fā)展的年齡特點(diǎn)”；許卓婭老師的“玩音樂(lè)”的教學(xué)理論?；顒?dòng)在徐老師的歌唱發(fā)聲練習(xí)中結(jié)束，老師唱“小朋友再見(jiàn)！”孩子們雖然是“老師再見(jiàn)！”但音準(zhǔn)卻相差很遠(yuǎn)。這讓我反思日常的音樂(lè)教學(xué)中不能單純的依賴音樂(lè)音頻，而忽視鋼琴對(duì)幼兒音準(zhǔn)的引領(lǐng)。
活動(dòng)后，徐老師開(kāi)始了他的音樂(lè)講座。在講座的一開(kāi)始他請(qǐng)每一位老師提一個(gè)在日常音樂(lè)教學(xué)中遇到的問(wèn)題。老師們分別提出“歌唱歌謠中如何記歌詞”“音樂(lè)欣賞中如何分析音樂(lè)？怎樣使幼兒更好的感受、表現(xiàn)音樂(lè)”等問(wèn)題。徐老師用“玩奏樂(lè)器—歌唱歌謠—音樂(lè)欣賞—韻律游戲”四個(gè)板塊，針對(duì)每一個(gè)板塊中的重難點(diǎn)、教學(xué)流程（預(yù)備導(dǎo)入—感知體驗(yàn)—音樂(lè)表現(xiàn)—結(jié)束活動(dòng)）四個(gè)點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)和講解。再?gòu)拿恳粋€(gè)點(diǎn)中所蘊(yùn)含的技巧和方法一一為我們展示，精彩詳盡。最后徐老師對(duì)老師們提出期許，希望下次培訓(xùn)時(shí)能看到老師的音樂(lè)活動(dòng)，并給予聽(tīng)評(píng)課的指導(dǎo)。
聽(tīng)了徐老師的講座，使我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了新的理解和認(rèn)識(shí)。音樂(lè)教學(xué)也沒(méi)有想象中的那么難以駕馭活動(dòng)組織，相反是輕松的、愉快的。陳鶴琴先生說(shuō)：“我們將音樂(lè)的生氣滲透到兒童生活中去，使兒童無(wú)論、勞動(dòng)、游戲時(shí)，都能意志統(tǒng)一，行動(dòng)合拍，精神愉快的表現(xiàn)，使兒童生活音樂(lè)化?！弊屢魳?lè)成為開(kāi)啟幼兒智慧的金鑰匙，豐富情感，完善個(gè)性，使他們能身心健康、全面和諧地發(fā)展。對(duì)于我，一名幼兒教師來(lái)講，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的追求雖稱不上孜孜以求的精神，卻有一種贈(zèng)人玫瑰手有余香的欣慰。
億童課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
4月31日上午，億童教材培訓(xùn)中心的劉老師給我們幼兒園的全體主配班老師進(jìn)行了音樂(lè)教學(xué)《我的身體會(huì)唱歌》的培訓(xùn)。培訓(xùn)老師用她特有的藝術(shù)風(fēng)格，給一線的老師們帶來(lái)了一場(chǎng)豐盛的精神大餐，穿插著有趣的互動(dòng)游戲，不僅讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，還愉悅了身心。老師們聆聽(tīng)著，學(xué)習(xí)著，思考著……都沉醉其中。
劉老師從玩奏樂(lè)器、歌唱歌謠、音樂(lè)欣賞、律動(dòng)游戲四個(gè)內(nèi)容的易難點(diǎn)進(jìn)行的細(xì)致的分享。隨后現(xiàn)場(chǎng)給我們帶來(lái)了一節(jié)大班音樂(lè)欣賞展示課《眼鏡蛇與老鷹》，一直以來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)音樂(lè)課能上的這么輕松自如，感覺(jué)像玩一樣，不僅讓孩子們學(xué)到了一些必要的`音樂(lè)知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，提高了孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)。也讓全體參訓(xùn)老師和孩子們感受到了不一樣的藝術(shù)性的快樂(lè)。這讓我們學(xué)到了很多的音樂(lè)教學(xué)的方式和方法，對(duì)我們自身的教學(xué)有了很大提高。
通過(guò)劉老師的示范課使我們老師體會(huì)到《我的身體會(huì)唱歌》真正能做到將音樂(lè)與身體樂(lè)器相結(jié)合，此次培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)闊了教師的眼界，提升了教師的音樂(lè)教學(xué)理念，教師掌握了更實(shí)際的教學(xué)技能，相信此次培訓(xùn)一定會(huì)讓教師的教學(xué)水平有全新的提高。
億童課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
結(jié)束了為期五天的億童培訓(xùn)，億童老師給我們的印象深刻，依次了閱讀，蒙數(shù)，英語(yǔ)等。在培訓(xùn)的過(guò)程中我們的老師全面提出日常中遇到的相關(guān)問(wèn)題，大家在共同探討的過(guò)程中得到了不斷的提高！
在生活中，在中生活，這是我們常說(shuō)的話，但我們?nèi)绾握嬲剡\(yùn)用起來(lái)，那還需要我們進(jìn)一步的探索！在課堂的設(shè)計(jì)上還是游戲的規(guī)劃中，要注重每一個(gè)“細(xì)節(jié)”，照顧到每個(gè)孩子。總之，英語(yǔ)教學(xué)必須遵循幼兒英語(yǔ)的規(guī)律，堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的原則，注重環(huán)境熏陶，開(kāi)展具有針對(duì)性、趣味性的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，既可以控制學(xué)生亢奮的情緒又可以保證幼兒的.正常，這將是我下一步教學(xué)研究的重點(diǎn)之一；讓幼兒真正地參與到活潑、生動(dòng)的英語(yǔ)中來(lái)，體會(huì)的快樂(lè)！
億童英語(yǔ)是以游戲和tpr表演形式來(lái)培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)的興趣、英語(yǔ)語(yǔ)感和初步使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步的打下基礎(chǔ)，億童講師首先講的是如何營(yíng)造一個(gè)幼兒輕松的環(huán)境，“興趣是最好的老師。當(dāng)孩子在一種輕松的環(huán)境下發(fā)現(xiàn)一種吸引自己的物品時(shí)，他的接受能力和感受力是最快的。再次也講到了突顯個(gè)體幼兒和重視集體幼兒，如何以表演的形式讓個(gè)體幼兒施展自己，同時(shí)也要高度重視集體幼兒的展示。
培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師圍繞“億童幼兒英語(yǔ)課堂教學(xué)”的主題，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)流程，從熱身活動(dòng)，內(nèi)容呈現(xiàn)，活動(dòng)操練，創(chuàng)造鞏固四方面進(jìn)行深入淺出的講解，并以課為例，當(dāng)場(chǎng)展示了一節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)課，從活動(dòng)總體設(shè)計(jì)與組織、活動(dòng)流程、課堂組織、教學(xué)方法與技巧、億童英語(yǔ)教學(xué)法的運(yùn)用等方面對(duì)老師們進(jìn)行全方面的培訓(xùn)。此外，老師還通過(guò)交流，討論等方式與老師們互動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒英語(yǔ)的趣味性和實(shí)效性。本次培訓(xùn)“寓教于樂(lè)”提高了老師們的業(yè)務(wù)水平，對(duì)于教師開(kāi)闊教學(xué)思路，豐富課堂內(nèi)容起到了極大地促進(jìn)作用。
這次收獲頗豐，我會(huì)把所學(xué)知識(shí)正確運(yùn)用到日常生活中，也很感謝園長(zhǎng)給了我的機(jī)會(huì)。
億童課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
億童語(yǔ)言是目前國(guó)內(nèi)知名的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提供多種語(yǔ)言的課程培訓(xùn)。我在該機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的英語(yǔ)課程，從中收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)億童語(yǔ)言的課程，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也積累了許多學(xué)習(xí)技巧和方法。以下是我對(duì)億童語(yǔ)言課程培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，億童語(yǔ)言課程培訓(xùn)讓我意識(shí)到了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前，我對(duì)自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力沒(méi)有太多的自信。然而，在億童語(yǔ)言的課程中，我發(fā)現(xiàn)只要有正確的學(xué)習(xí)方法和堅(jiān)持不懈的努力，任何人都可以學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言。億童語(yǔ)言課程注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)各種有趣的游戲和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)的興趣和自信心。這種方法不僅讓我在短時(shí)間內(nèi)取得了明顯的進(jìn)步，而且還培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，讓我樂(lè)于不斷提高自己的語(yǔ)言能力。
其次，億童語(yǔ)言課程培訓(xùn)為我提供了一系列有效的學(xué)習(xí)技巧和方法。在課程中，老師耐心地教授我們?nèi)绾问褂酶鞣N學(xué)習(xí)工具，如英語(yǔ)電影、英文歌曲和英語(yǔ)原版書(shū)籍等，來(lái)提高自己的語(yǔ)言水平。除了傳授學(xué)習(xí)技巧，億童語(yǔ)言還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。他們鼓勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，提高自己的語(yǔ)言能力。通過(guò)這些學(xué)習(xí)技巧和方法，我學(xué)會(huì)了如何有效地利用時(shí)間和資源學(xué)習(xí)語(yǔ)言，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都大有裨益。
第三，億童語(yǔ)言課程培訓(xùn)注重實(shí)踐應(yīng)用，將學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。課程中，我們經(jīng)常進(jìn)行各種角色扮演和小組討論，模擬真實(shí)的語(yǔ)境，從而讓我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在課堂上，老師會(huì)給予全面的指導(dǎo)和建議，幫助我們糾正錯(cuò)誤和提高表達(dá)能力。這種實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式不僅提高了我們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這些在實(shí)際生活中能夠派上用場(chǎng)的技能在億童語(yǔ)言的課程中得到了充分的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
第四，億童語(yǔ)言課程培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。除了語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí)，課程中還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。他們通過(guò)啟發(fā)我們的思維、解決問(wèn)題的方法和培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)提高我們的綜合素質(zhì)。這種全面的培養(yǎng)讓我在學(xué)習(xí)中更加全面發(fā)展，并且在以后的工作和生活中也更加有能力面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
最后，億童語(yǔ)言課程培訓(xùn)不僅注重學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，還注重人文關(guān)懷。他們尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和困惑。在課堂上，老師會(huì)鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。他們也會(huì)耐心回答我們的問(wèn)題，引導(dǎo)我們走出困惑。課程中還設(shè)有一對(duì)一的輔導(dǎo)時(shí)間，老師會(huì)根據(jù)我們的個(gè)性和需求，為我們提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。他們的關(guān)懷和教育讓我在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也得到了成長(zhǎng)和溫暖。
總之，億童語(yǔ)言課程培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性，提供了有效的學(xué)習(xí)技巧和方法，注重實(shí)踐應(yīng)用和綜合能力的培養(yǎng)，并且注重人文關(guān)懷。通過(guò)學(xué)習(xí)億童語(yǔ)言的課程，我不僅取得了明顯的語(yǔ)言進(jìn)步，而且也培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信，我所學(xué)到的知識(shí)和培養(yǎng)出的能力將在我的未來(lái)發(fā)展中起到重要的作用。
億童課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
為了提高教師們對(duì)新教材的授課能力，有效提升幼兒園藝術(shù)教育質(zhì)量，3月31日上午，幼教中心主配班教師對(duì)《我的身體會(huì)唱歌》音樂(lè)教材進(jìn)行了培訓(xùn)，此次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了積極的推進(jìn)作用。
此次培訓(xùn)邀請(qǐng)億童教育機(jī)構(gòu)劉老師進(jìn)行講解，劉老師首先講解了音樂(lè)活動(dòng)的四個(gè)類型：《歌唱歌謠》《韻律游戲》《玩奏樂(lè)器》《音樂(lè)欣賞》，其次又每一個(gè)題材中對(duì)重、難點(diǎn)的把握，之后又對(duì)教學(xué)活動(dòng)的`總流程（四個(gè)流程：預(yù)備導(dǎo)入、感知體驗(yàn)、音樂(lè)表現(xiàn)、結(jié)束活動(dòng)），進(jìn)行了系統(tǒng)的講解，劉老師將理論知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)相結(jié)合，是我們對(duì)該教材有了更深刻的理解。
經(jīng)過(guò)對(duì)音樂(lè)課的培訓(xùn)，我回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡欉@次的培訓(xùn)，使我深刻的理解了在唱歌音樂(lè)活動(dòng)中，不僅要教會(huì)幼兒唱歌，還要教會(huì)孩子們歌唱的技巧，體驗(yàn)和表達(dá)音樂(lè)情趣，養(yǎng)成比較自覺(jué)地從音樂(lè)舞蹈欣賞過(guò)程中獲取認(rèn)知滿足和情感體驗(yàn)滿足的習(xí)慣，并從中獲得快樂(lè)。在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的自信心。
豐富精彩的講座內(nèi)容、先進(jìn)領(lǐng)先的學(xué)科理念、令人震撼的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)式的氛圍……給大家心中留下了深深的烙印。我今后一定將把學(xué)到的教育理念和教育策略逐步地落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)工作中，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷創(chuàng)新，讓孩子們更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
億童課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
億童語(yǔ)言課程培訓(xùn)是一種針對(duì)兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，通過(guò)系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)和專業(yè)教師的指導(dǎo)，幫助孩子從小培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。近期我參加了億童語(yǔ)言課程培訓(xùn)，并從中獲得了很多收獲，下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，億童語(yǔ)言課程培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力能力。在課程中，孩子們會(huì)通過(guò)聽(tīng)和模仿來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)。教師會(huì)使用豐富的教具和多媒體資源，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊羞M(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。這種聽(tīng)力訓(xùn)練不僅拓展了孩子們的語(yǔ)言感知能力，還培養(yǎng)了他們對(duì)語(yǔ)言的敏感性。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)和模仿，孩子們逐漸掌握了正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，從而提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。
其次，億童語(yǔ)言課程培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。在課程中，孩子們會(huì)進(jìn)行各種形式的口語(yǔ)練習(xí)，例如角色扮演、情景對(duì)話等。通過(guò)這些練習(xí)，不僅幫助孩子們提高了詞匯量和句型運(yùn)用能力，還更好地激發(fā)了他們的語(yǔ)言表達(dá)興趣。孩子們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)環(huán)境中享受和教師的互動(dòng)，積極參與課堂活動(dòng)，逐步克服了語(yǔ)言上的障礙，表達(dá)能力得到了明顯的提升。
此外，億童語(yǔ)言課程培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力。通過(guò)課程中的閱讀練習(xí)，孩子們接觸到了不同類型的文本，從中了解了豐富的詞匯和表達(dá)方式。同時(shí)，億童語(yǔ)言課程培訓(xùn)也注重培養(yǎng)孩子們的閱讀理解能力，課程中會(huì)進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和講解。通過(guò)這些訓(xùn)練，孩子們的閱讀技巧得到了提升，對(duì)于文本的理解能力逐漸加強(qiáng)，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立閱讀能力。
另外，億童語(yǔ)言課程培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子們的寫(xiě)作能力。在課程中，孩子們會(huì)進(jìn)行各種形式的寫(xiě)作任務(wù)，例如寫(xiě)信、作文等。教師會(huì)為孩子們提供寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助他們理清思路、組織語(yǔ)言。通過(guò)不斷的寫(xiě)作練習(xí)，孩子們的寫(xiě)作能力得到了提高，不再害怕寫(xiě)作任務(wù)，對(duì)于寫(xiě)作也更有自信。
最后，億童語(yǔ)言課程培訓(xùn)還注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。課程中會(huì)教授一些學(xué)習(xí)技巧，例如整理筆記、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。通過(guò)這些方法的引導(dǎo)，孩子們逐漸建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。他們?cè)谡n程中學(xué)會(huì)了更好地整理和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率。
綜上所述，億童語(yǔ)言課程培訓(xùn)不僅注重培養(yǎng)孩子們的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作能力，還注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)這種系統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式，孩子們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)氛圍中獲得了更多的語(yǔ)言知識(shí)和技能，為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在億童語(yǔ)言課程培訓(xùn)中受益匪淺，希望更多的孩子能夠加入到這個(gè)課程中，共同提高自己的語(yǔ)言能力。
億童課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
4月31日上午，億童教材培訓(xùn)中心的劉老師給我們幼兒園的全體主配班老師進(jìn)行了音樂(lè)《我的身體會(huì)唱歌》的培訓(xùn)。培訓(xùn)老師用她特有的藝術(shù)風(fēng)格，給一線的老師們帶來(lái)了一場(chǎng)豐盛的精神大餐，穿插著有趣的互動(dòng)游戲，不僅讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，還愉悅了身心。老師們聆聽(tīng)著，學(xué)習(xí)著，思考著……都沉醉其中。
劉老師從玩奏樂(lè)器、歌唱歌謠、音樂(lè)欣賞、律動(dòng)游戲四個(gè)內(nèi)容的易難點(diǎn)進(jìn)行的細(xì)致的分享。隨后現(xiàn)場(chǎng)給我們帶來(lái)了一節(jié)大班音樂(lè)欣賞展示課《眼鏡蛇與老鷹》，一直以來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)音樂(lè)課能上的這么輕松自如，感覺(jué)像玩一樣，不僅讓孩子們學(xué)到了一些必要的音樂(lè)知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，提高了孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)。也讓全體參訓(xùn)老師和孩子們感受到了不一樣的藝術(shù)性的快樂(lè)。這讓我們學(xué)到了很多的音樂(lè)教學(xué)的方式和方法，對(duì)我們自身的教學(xué)有了很大提高。
通過(guò)劉老師的示范課使我們老師體會(huì)到《我的身體會(huì)唱歌》真正能做到將音樂(lè)與身體樂(lè)器相結(jié)合，此次培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)闊了教師的眼界，提升了教師的音樂(lè)教學(xué)理念，教師掌握了更實(shí)際的教學(xué)技能，相信此次培訓(xùn)一定會(huì)讓教師的教學(xué)水平有全新的提高。
億童課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
暑期，帶著學(xué)校的信任和自己的盼望，我很榮幸的獲得了這次珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的時(shí)機(jī)，參加了這期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我倍惜這次來(lái)之不易的時(shí)機(jī)，在英語(yǔ)上充實(shí)自己，完善自己，提高自己，升華自我。在一天的學(xué)習(xí)3中，我接觸了當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)方面的新知識(shí)，新開(kāi)展，也對(duì)怎樣在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與技能的教學(xué)有了了解和體會(huì)。無(wú)論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，可以說(shuō)真是受益匪淺!下面我就來(lái)談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)：
只有在課堂上利用多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能更好地增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識(shí)的效果，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日?qǐng)?bào)告，堅(jiān)持每天的口語(yǔ)練習(xí)，利用課堂中的多種活動(dòng)。
如游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，教師要本著讓學(xué)生全面參與的原則。依據(jù)教材的不同特點(diǎn)，采納不同的教學(xué)方法和手段，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過(guò)游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。
因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生不同的潛能決定了他們獨(dú)特的開(kāi)展可能性。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們要肯定個(gè)性，賞識(shí)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，著眼于學(xué)生的全面開(kāi)展，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
感覺(jué)到張老師知識(shí)真的很淵博?？赡苓@是我感受最深刻的一點(diǎn)。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以上課之余，我利用了許多空余時(shí)間書(shū)店買許多相關(guān)的書(shū)籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來(lái)充實(shí)自己的大腦!
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)到達(dá)交流4的`目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)根本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練上，而輕視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最根本的技能，輕視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷開(kāi)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探究研究和學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、充滿愛(ài)的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識(shí)，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語(yǔ)教學(xué)做出自己的奉獻(xiàn)。
億童課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，億童課程成為了許多家庭教育的選擇之一。作為一位家長(zhǎng)，我對(duì)億童課程有著濃厚的興趣，并且給我的孩子報(bào)名參加了這個(gè)課程。通過(guò)與我的孩子一起參加億童課程，我深深地體會(huì)到了它的價(jià)值和意義。在此，我將分享一下我對(duì)億童課程的心得體會(huì)。
首先，億童課程非常注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和藝術(shù)才華。在現(xiàn)代社會(huì)中，藝術(shù)才華對(duì)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)非常重要。億童課程提供了豐富多樣的藝術(shù)課程，如繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等，讓孩子在學(xué)習(xí)中得以展現(xiàn)自己的才華和創(chuàng)造力。我的孩子在億童課程中學(xué)到了許多繪畫(huà)技巧和音樂(lè)知識(shí)，并且在課程結(jié)束后，還能夠進(jìn)行自主創(chuàng)作和表演。這些經(jīng)歷提高了孩子的藝術(shù)水平，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子的自信心和展示能力。
其次，億童課程注重培養(yǎng)孩子的社交能力和合作意識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)中，良好的社交能力對(duì)一個(gè)人的成功至關(guān)重要。億童課程通過(guò)小組活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作等方式，讓孩子在與他人合作的過(guò)程中學(xué)習(xí)與人相處的技巧。我的孩子在億童課程中結(jié)識(shí)了許多新朋友，通過(guò)他們的互助和合作，孩子們學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人、尊重他人和合作解決問(wèn)題。這些社交技巧在孩子日后的學(xué)習(xí)和生活中都非常有幫助，讓他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。
再次，億童課程注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越多地強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力。億童課程通過(guò)啟發(fā)孩子的思維、培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。在億童課程中，孩子們會(huì)進(jìn)行各種有趣的思維活動(dòng)，如解謎、模擬實(shí)驗(yàn)等，這些活動(dòng)鍛煉了孩子的思維靈活性和創(chuàng)造力。我的孩子在億童課程中有了很多有意思的思維體驗(yàn)，同時(shí)也培養(yǎng)了他的創(chuàng)新思維，讓他在學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和問(wèn)題。
最后，億童課程注重培養(yǎng)孩子的自律和堅(jiān)持能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，自律和堅(jiān)持是成功的重要因素之一。億童課程通過(guò)制定規(guī)則和要求孩子堅(jiān)持完成任務(wù)，培養(yǎng)了孩子的自律和堅(jiān)持能力。在億童課程中，孩子們需要按照規(guī)定的時(shí)間和計(jì)劃完成作業(yè)和任務(wù)，這培養(yǎng)了他們的時(shí)間管理能力和堅(jiān)持不懈的精神。我的孩子參加億童課程后，學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間、安排學(xué)習(xí)任務(wù)，并且能夠盡量堅(jiān)持完成。這些能力對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要，在日后的學(xué)習(xí)和工作中起到了積極的促進(jìn)作用。
綜上所述，億童課程是一個(gè)非常有益的課程，對(duì)孩子的全面發(fā)展非常有幫助。通過(guò)參加億童課程，孩子們能夠培養(yǎng)藝術(shù)才華、社交能力、思維能力和自律能力等多個(gè)方面的能力，在現(xiàn)代社會(huì)中更好地適應(yīng)和發(fā)展。作為一位家長(zhǎng)，我對(duì)億童課程的效果非常滿意，我相信這個(gè)課程將會(huì)給更多的孩子帶來(lái)福音。
億童課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
零二年的冬天，天涼如水。
在喧鬧的魯迅公園對(duì)面，黃渡路上的虹鷹大廈里，圣億悄悄地誕生了。
從那一天起，圣億就滿載著她父母湯老師與歐陽(yáng)老師的夢(mèng)想，義無(wú)反顧地駛向了那片浩瀚無(wú)邊的教育海洋。
在那蔚藍(lán)的大海中，圣億如一盞璀璨的航燈，為每一位圣億的孩子帶來(lái)對(duì)生命的熱愛(ài)以及對(duì)文學(xué)的夢(mèng)。
的冬天，歐陽(yáng)老師做腦部腫瘤手術(shù)，極度危急，命懸一線。
病床上歐陽(yáng)老師寫(xiě)了一封至圣億孩子們的公開(kāi)信，文中寫(xiě)道：“親愛(ài)的.朋友們!昨夜月滿西樓，死神約我喝咖啡去了。我離開(kāi)了你們一會(huì)兒，很對(duì)不起!我和它談得很好，它答應(yīng)再借我半生時(shí)間，讓我回來(lái)更好地為大家服務(wù)，深深摯愛(ài)你們的獨(dú)行俠老師?！?/p>
1月20日，大年夜，湯老師最后一個(gè)關(guān)好門(mén)窗后離開(kāi)圣億，匆匆趕回家去。
那晚，在冰冷的街道上，她永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們……但真正的圣億人都相信，她其實(shí)一直和我們?cè)谝黄稹?/p>
20，一位高考成績(jī)比當(dāng)年高考語(yǔ)文狀元高6分的圣億學(xué)生李英杰，寄給創(chuàng)始人歐陽(yáng)老師這樣一封信：“歐陽(yáng)老師:星期5夜里,我離開(kāi)你之后,沒(méi)有馬上回家。
我又步行走到了我過(guò)去聽(tīng)你上課的那個(gè)地方—黃渡路的虹鷹大樓。
我佇立在空寂的停車場(chǎng)上,回憶那時(shí)上課的快樂(lè)情境。
我就著星光久久仰望黑沉沉的大樓,努力尋找那個(gè)窗口,那個(gè)曾經(jīng)度過(guò)5個(gè)月難忘時(shí)光的窗口…”
4月26日，畢業(yè)生吳晏嬌在給圣億的信中寫(xiě)道：“感謝您讓我，懂得了生命的意義和價(jià)值，給予我穿越一切艱難險(xiǎn)阻的勇氣。
它將伴隨我的一生。
也許將來(lái)，我無(wú)法漫步于康橋之畔，我無(wú)法到達(dá)我所在領(lǐng)域的金字塔頂端，但正如您期望的那樣，我會(huì)永遠(yuǎn)對(duì)您說(shuō)：我還有夢(mèng)……”
億童課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
20xx年3月2日，億童培訓(xùn)中心的音樂(lè)教師徐秋老師來(lái)到天山實(shí)驗(yàn)幼兒園為老師們做音樂(lè)教學(xué)的培訓(xùn)。
音樂(lè)教學(xué)中不能單純的依賴音樂(lè)音頻，而忽視鋼琴對(duì)幼兒音準(zhǔn)的引領(lǐng)。
活動(dòng)后，徐老師開(kāi)始了他的音樂(lè)講座。在講座的一開(kāi)始他請(qǐng)每一位老師提一個(gè)在日常音樂(lè)教學(xué)中遇到的問(wèn)題。老師們分別提出“歌唱歌謠中如何記歌詞”“音樂(lè)欣賞中如何分析音樂(lè)？怎樣使幼兒更好的感受、表現(xiàn)音樂(lè)”等問(wèn)題。徐老師用“玩奏樂(lè)器—歌唱歌謠—音樂(lè)欣賞—韻律游戲”四個(gè)板塊，針對(duì)每一個(gè)板塊中的重難點(diǎn)、教學(xué)流程（預(yù)備導(dǎo)入—感知體驗(yàn)—音樂(lè)表現(xiàn)—結(jié)束活動(dòng)）四個(gè)點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)和講解。再?gòu)拿恳粋€(gè)點(diǎn)中所蘊(yùn)含的技巧和方法一一為我們展示，精彩詳盡。最后徐老師對(duì)老師們提出期許，希望下次培訓(xùn)時(shí)能看到老師的音樂(lè)活動(dòng)，并給予聽(tīng)評(píng)課的指導(dǎo)。
聽(tīng)了徐老師的講座，使我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了新的理解和認(rèn)識(shí)。音樂(lè)教學(xué)也沒(méi)有想象中的那么難以駕馭活動(dòng)組織，相反是輕松的、愉快的。陳鶴琴先生說(shuō)：“我們將音樂(lè)的生氣滲透到兒童生活中去，使兒童無(wú)論學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲時(shí)，都能意志統(tǒng)一，行動(dòng)合拍，精神愉快的表現(xiàn)，使兒童生活音樂(lè)化。”讓音樂(lè)成為開(kāi)啟幼兒智慧的金鑰匙，豐富情感，完善個(gè)性，使他們能身心健康、全面和諧地發(fā)展。對(duì)于我，一名幼兒教師來(lái)講，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的追求雖稱不上孜孜以求的精神，卻有一種贈(zèng)人玫瑰手有余香的欣慰。
億童課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
今天上午進(jìn)行了“億童蓓樂(lè)活動(dòng)區(qū)”游戲材料的培訓(xùn)。區(qū)域活動(dòng)，也稱活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)等，是指教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，劃分一些區(qū)域，有目的、有計(jì)劃地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒按照自己的意愿和能力，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行操作、探索和交往的一種幼兒學(xué)習(xí)形式。童蓓樂(lè)活動(dòng)區(qū)”主要包括四大類型的功能區(qū)域，即：表現(xiàn)性活動(dòng)區(qū)、探索性活動(dòng)區(qū)、運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)區(qū)、欣賞性活動(dòng)區(qū)。四大類型又具體化為七大區(qū)：角色區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)、智力區(qū)、游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)。不同的活動(dòng)區(qū)都有著不同的活動(dòng)游戲設(shè)計(jì)和風(fēng)格。
角色區(qū)是幼兒最能夠自由表達(dá)意愿和發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的活動(dòng)區(qū)域。在角色區(qū)，幼兒以模仿和想象，通過(guò)扮演角色，創(chuàng)造性地反映周圍生活。
表演區(qū)是幼兒園專為幼兒開(kāi)展表演游戲所創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)空間。它既是幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的有效途徑，也是幼兒表現(xiàn)自我、發(fā)展自我、挑戰(zhàn)自我的平臺(tái)，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維有著積極的作用。
美工區(qū)是專門(mén)為幼兒提供的自由欣賞和個(gè)性創(chuàng)作的活動(dòng)區(qū)域，它既為幼兒提供了繪畫(huà)、手工等精細(xì)動(dòng)作的練習(xí)機(jī)會(huì)，也為幼兒審美表征能力的發(fā)展創(chuàng)造了條件，更是創(chuàng)造性教育的重要場(chǎng)所。
閱讀區(qū)是專門(mén)為幼兒設(shè)置的.以圖書(shū)為主要欣賞對(duì)象的欣賞性活動(dòng)區(qū)域。它為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和豐富的閱讀材料，滿足幼兒個(gè)性化的閱讀需求，是開(kāi)展幼兒早期閱讀活動(dòng)的重要平臺(tái)。
科學(xué)區(qū)是指教師通過(guò)投放各種低結(jié)構(gòu)化的材料，使幼兒通過(guò)與材料的互相作用，獲得物體屬性和事物關(guān)系的知識(shí)并探索發(fā)現(xiàn)客觀世界物理經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)場(chǎng)所。
智力游戲區(qū)是教師根據(jù)課程目標(biāo)而投放各種有益于幼兒思維能力的操作材料，通過(guò)幼兒主動(dòng)探索，得到思維訓(xùn)練的一個(gè)區(qū)域。
建構(gòu)區(qū)是幼兒通過(guò)操作各種基本元件材料進(jìn)行結(jié)構(gòu)造型游戲的場(chǎng)所。建構(gòu)游戲是融思維、操作、藝術(shù)、創(chuàng)造為一體的活動(dòng)，是幼兒階段不可缺少的一種體驗(yàn)。
科學(xué)合理建設(shè)活動(dòng)區(qū)角，在小班以角色、閱讀、智力為主要區(qū)域，在中班以智力、建構(gòu)、美工、角色為主要區(qū)域，在大班以科學(xué)、智力、建構(gòu)為主要區(qū)域?；顒?dòng)分區(qū)又必須遵循動(dòng)靜分開(kāi)，適宜搭配的原則。在人數(shù)上的控制一般最多不超過(guò)八個(gè)人。
活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)首先是標(biāo)識(shí)提示、進(jìn)區(qū)卡、物品標(biāo)識(shí)、區(qū)域規(guī)則。下午我們開(kāi)展了手工制作活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，我做的是建構(gòu)區(qū)的制作，我的主題是標(biāo)識(shí)提示是米奇妙妙屋，進(jìn)區(qū)卡是煙囪卡，物品標(biāo)識(shí)都在每個(gè)玩具上標(biāo)好了，區(qū)域規(guī)則主要是寫(xiě)些進(jìn)入的規(guī)則，首先，請(qǐng)脫鞋，再次，勿大聲喧嘩，最后，認(rèn)真完成。在手工制作時(shí)有位小朋友被我們吸引過(guò)來(lái)也要幫我們的忙，她很認(rèn)真的做，我相信，將來(lái)，這門(mén)課程放在我們自己的班級(jí)上，小朋友一定會(huì)到的問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。還與教研員、我園數(shù)學(xué)教研組成員共同探討了教學(xué)中的方式和方法。
本次的數(shù)學(xué)教研培訓(xùn)活動(dòng)為我們教師很好地解答疑難問(wèn)題之余（），還為我們系統(tǒng)地梳理了對(duì)數(shù)的理念。非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)的重視并給予我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
億童課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育的重要性得到了更多人的關(guān)注。而對(duì)于孩子的教育，更是家長(zhǎng)們非常關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)慕逃桨笇?duì)于孩子的綜合發(fā)展有著重要的影響。億童課程作為一種新興的教育方式，已經(jīng)在很多地方得到了實(shí)踐應(yīng)用。本文將結(jié)合個(gè)人的實(shí)際體驗(yàn)，對(duì)于億童課程進(jìn)行一些心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，億童課程注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力。在億童課程中，孩子們不再是傳統(tǒng)意義上的被動(dòng)學(xué)習(xí)者，而是被激發(fā)出了自己的思考能力和想象力。在課堂上，孩子們會(huì)被引導(dǎo)去思考問(wèn)題、尋找答案，并且鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這樣的教學(xué)方式培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，讓他們能夠在面對(duì)困難時(shí)能夠主動(dòng)尋找解決的辦法。同時(shí)，課程中還會(huì)注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力，通過(guò)一些啟發(fā)性的活動(dòng)，讓孩子們有機(jī)會(huì)去嘗試新的想法和方法，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
其次，億童課程注重培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)。在億童課程中，學(xué)生們通常是以小組的形式展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。在小組中，孩子們需要相互配合，共同完成任務(wù)。這種形式的學(xué)習(xí)讓孩子們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，并且懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)與他人的合作，孩子們學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，如何尊重他人的觀點(diǎn)，并且激發(fā)出了他們積極參與的動(dòng)力。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，為他們將來(lái)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
再次，億童課程注重培養(yǎng)孩子們的實(shí)際操作能力。在億童課程中，學(xué)生們會(huì)有很多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。無(wú)論是在自然科學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)，還是在藝術(shù)方面的創(chuàng)作，都能夠給孩子們提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。通過(guò)親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)或創(chuàng)作，孩子們能夠更加直觀地了解和體驗(yàn)到知識(shí)的真實(shí)性。這種實(shí)際操作能力的培養(yǎng)能夠激發(fā)孩子們對(duì)于知識(shí)的興趣，讓他們從實(shí)踐中得到成就感。同時(shí)，這也為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，億童課程注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。在億童課程中，學(xué)校將家長(zhǎng)、學(xué)生和老師三方的教育資源進(jìn)行了充分的整合。這種模式下，家長(zhǎng)們成為孩子們教育的重要參與者，老師們則為他們提供專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)。這樣的綜合教育能夠讓孩子們?nèi)轿坏匕l(fā)展自身的素質(zhì)。同時(shí)，億童課程注重培養(yǎng)孩子們的社交能力，通過(guò)各種形式的課外活動(dòng)，讓孩子們有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)不同的朋友，并且鍛煉自己的人際交往能力。這樣的綜合素質(zhì)培養(yǎng)為孩子們的未來(lái)發(fā)展提供了更好的條件。
綜上所述，億童課程通過(guò)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、合作意識(shí)、實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)等方面的發(fā)展，為孩子們的成長(zhǎng)提供了更多的機(jī)會(huì)和可能性。作為家長(zhǎng)，我們要積極關(guān)注和參與孩子的教育，選擇適合孩子發(fā)展的教育方案，并與學(xué)校和老師一起共同努力，為孩子們打造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。相信億童課程的教育理念和實(shí)踐方式，在未來(lái)的教育中會(huì)有更加廣泛的應(yīng)用，為更多孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)更多的幫助和改善。
億童課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
這次參加了河北省中小學(xué)幼兒教師全員培訓(xùn)，收獲頗豐、受益非淺。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的'發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為教師，我深知自己雖然參加工作二十多年，但在教學(xué)上還是不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。所以此次培訓(xùn)對(duì)我今后的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)情況做一下總結(jié)：
通過(guò)這次全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻的意識(shí)到作為新時(shí)代的教師，要想教給學(xué)生一滴水，老師不僅要只有一桶水，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人“而學(xué)習(xí)是教師的天職”。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有，教學(xué)技能也是非常薄弱。面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。這次學(xué)習(xí)讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
從而長(zhǎng)效地、持久地在學(xué)習(xí)的過(guò)程中間形成獨(dú)立獲取知識(shí)的意識(shí)，提高主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們?nèi)粘５臄?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我相信，將會(huì)有更多的學(xué)生被數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力所深深的陶醉與吸引。數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活，又能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，并且使用得當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教學(xué)媒體，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)一系列的良好變化，可以提高和促進(jìn)學(xué)習(xí)。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是否能夠合乎我們的意愿呢？我們?cè)谏险n、評(píng)卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒(méi)有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問(wèn)題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使我的學(xué)生在每一節(jié)課都有所收獲。
億童課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲許多。有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽(tīng)課的感受：
課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來(lái)做。那么，就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，切合我們的實(shí)際情況。一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整，限度地面向全體學(xué)生，使其更好地呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要呈現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生時(shí)間和時(shí)機(jī)進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測(cè)、反應(yīng)、解惑，以多種方式穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
同時(shí)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到：在課改的新形勢(shì)下，把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，并不代表老師不講了，老師要有三講：
1、老師要范讀。沒(méi)有教師的示范，學(xué)生的發(fā)音不會(huì)準(zhǔn)確。老師還要領(lǐng)讀，外語(yǔ)畢竟是外語(yǔ)，老師不領(lǐng)讀，有的學(xué)生根本就不會(huì)讀。在領(lǐng)讀的根底上，可以再讓學(xué)生讀。
2、老師是課堂的組織者，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂更有效。
3、教師點(diǎn)撥要到位。對(duì)語(yǔ)法知識(shí)不是不講，而是要優(yōu)化語(yǔ)法。
總之，在課改的道路上，我們遇到的困難不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)許多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。效果的化，是師生完美配合的結(jié)晶。
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