讀后感是在閱讀過程中積累的感悟和體驗的總結。寫讀后感時，可以體現(xiàn)出自己的獨立思考和對作品的個人感悟，不拘泥于他人的觀點。如果你對這本書感興趣，不妨看看以下讀后感，或許能給你一些新的思考。
房思琪的初戀樂園讀后感篇一
其實房思琪有很多值得探討的點，也有一些不同角度可以去審視這本"向死而生的絕唱文學"。但是最戳中你的永遠都是你感受到了與自己的過往產(chǎn)生連接的點。作為一個多少體會過成長中的創(chuàng)傷的曾經(jīng)的“小女孩”，想先聊聊青春期的創(chuàng)傷到底是什么樣子的，它是什么形狀什么顏色的。
房思琪是個沒有機會長大的女孩，她的人生在第一次嘴里被塞進去的時候就被按下了暫停鍵，她的靈魂被撕裂了。當然這只是創(chuàng)傷的開始，后面這個傷口又被狠狠撕裂“他插進去，而我為此道歉”。
青春期在人格發(fā)展中有著至關重要的作用。如果童年是地基，青春期大概就是大廈往上的第一層。青春期的欺凌會帶來自卑的人格底色，無法解決的外界沖突會直接帶來心理層面的沖突，進而使你不知不覺進入“異?！钡男睦頎顟B(tài)，disorder或者malfunction，俗稱心理疾病。
關于“心理疾病”也有一個詭異的地方，就是這大概是一種你甚至連它的概念都不知道但卻可以擁有它，與它如影隨形。你對此可以毫無意識，但你已體現(xiàn)出它的全部特征。這也是我在青春期里經(jīng)歷的“像錘子砸在棉花上一樣的疼痛”。直到在這種黑暗的情緒的反復里折騰了4、5年，才在學校心理老師的口中聽到了“強迫性思維”的定義。我才終于對自己的創(chuàng)傷有了一些認知。這個過程中因為并不知道自己到底怎么了，甚至對這種異常沒有絲毫認知，讓我在自我思維的折磨下精疲力竭并在學校體系里疲于應付許多年后才終于“找回了自己”后者說找到了自己的碎片，又把他們拼湊到了一起。所幸這些碎片好像露珠，彼此遇到對方的剎那又可以融為一體。
這大概就是青春期創(chuàng)傷的發(fā)展過程。你的心里咧開了一個大口子，而你卻對此一無所知。那在房思琪的世界里呢？有些創(chuàng)傷可以被彌合，有些不會。不知道是不是可以把成年人分成三類：
1）沒有遇到過童年/青春期創(chuàng)傷的。
2)遇到過童年/青春期創(chuàng)傷但沒有到被撕裂的程度，會有非常不適、迷茫、痛苦的體驗但是可以長大的。
3）永遠沒有機會長大，在如核爆炸一樣的創(chuàng)傷中粉身碎骨的。
討論這個話題始終有些沉重，人都是第一次成長，這是一條單行線，沒有重新注冊的機會，創(chuàng)傷是一種無法被抹去的存在。第一種是“幸運”的，也許他有足夠的心理基礎，或者有外界加持的應對辦法，無論如何他們“順利”長大了。也許有人會說誰的青春沒有點傷痛呢？不然哪來的那么多傷痛文學。但是我想真正經(jīng)歷過的人會知道，普通的傷痛與創(chuàng)傷的不同在哪里。
你被老師罵了，跟同學鬧矛盾了，很傷心，回家大哭一場，但你還有玩伴，還有家庭的溫暖，可能會不開心幾天，最多一陣子，這件事也會在你的成長中留下痕跡，但它不會打亂你正常的心理成長路徑。
你被全班同學嘲笑，每天有男同學嘲笑你的外表，發(fā)型，你完全不知道如何處理跟同學的沖突，父母每天吵架，所有的一切你都不知怎么應對，時間長了會責備自己，精神或肉體的自殘。你的心理成長好像被打斷了，或者被放慢了，留下了一些成年之后依然無法解決的問題，比如與異性相處障礙，適應社會的障礙等等。
而智商根本無足輕重（如果以它的先天性和幾乎不可改變性而言。房思琪的悲劇是男權社會的結構性剝削的產(chǎn)物，是東方的女性恥辱文化的縮影，是家庭教育的缺失，也是應試教育的原罪。這一層層建構的壓迫，幾乎使得房思琪成為了一個必然。
你能說她是個特例嗎？飽飯思淫欲，法律無法限制的淫欲會讓李國華成為必然。經(jīng)驗/權力的差距會讓包麗式的悲劇成為必然（甚至是簡愛）。這本書也談到了愛，甚至是性。其實不該用“甚至”這個詞，如果一個成年人（成年的標準或許與文化背景、社會整體情況而有所不同）還把性的話題作為某種禁忌，這不能不說是一種文化的弱智。
愛應該是需要一定程度的心理成熟度作為基礎的。它可以是本能，可以混雜了某種生理或心理的“欲望”，但愛情也該經(jīng)得起理性的檢驗。
愛可能會有痛的成分，但如果一種“巧言令色”披上愛的外衣，希望每個女孩子都能在自己覺得不適時轉身離開。女孩子長大的過程也許無法保證不遇到創(chuàng)傷，這個社會也沒有足夠友好，但看到越來越多的00后敢于表達自己的觀點，還是蠻開心的。始終覺得，女孩子，如果真的二選一，哪怕跋扈一點，也要比失去個性的洋娃娃好太多。
善良是種美好的品質，善解人意也是。但是人們往往忽略了善良應該有足夠的心理防線做支撐的，因為它在“惡”的面前幾乎是沒有還手的余地的。就是“善的原罪”。當然，善也不是總會敗給惡的，“圣雄甘地”也用這種“癡傻的篤定”為印度帶來了獨立?！吧啤北旧硎鞘巧频膯幔繒簳r還沒有答案。
但沒有心靈力量支撐的善總是悲劇多過好結果，-強行結尾，希望每個女孩子都可以安全的長大。
房思琪的初戀樂園讀后感篇二
在2019年10月就買了這本書，現(xiàn)在才讀完，房思琪一個13歲的女孩，過早的接觸到成年人的陰暗面，本應無憂自由的生活下去，而因為一場蓄謀已久的補習，改變了她的一生。
她寫這本書的力量很小很小，在世界上的每分每秒，都有可能有另一個房思琪的存在，而這本書，或許是像石頭投入水中，只能產(chǎn)生一絲波紋，隨后變消失。但我覺得這本書讓每個閱讀過這本的人進入了房思琪的世界，感受到人的陰暗面。在我心中它是擲地有聲的，一個男人的欲望不管有多大，都不能建立在一個無辜的女孩身上，你不清楚你將帶給他人多大的傷害，只考慮自己欲望，只是人渣的行為。
房思琪的初戀樂園讀后感篇三
書里的伊文姐姐說：“看法國電影要吃馬卡龍，看英國電影要吃司康，看納粹電影什么都不能吃?！?/p>
那我看這本書都時候呢，我該搭配的是什么?是被褪下的簡單款的褻褲，是少女處女膜破裂的血嗎，我該懷著什么樣的心情去讀這本書呢，感覺以什么心情讀，都像是對這群不幸的女孩的消費，沒法真誠的去對她們說“一切都會好起來的”，因為創(chuàng)傷就是創(chuàng)傷，這種事是沒法欺騙的。
“溫良恭儉讓，溫暖的是體液，良莠的是體力，恭喜的是初血，儉省的是保險套，讓步的是人生。”
“那些被性侵的女孩最后都怎么樣了?”“死了?！?/p>
被性侵不是三流情色小說里的欲拒還迎，師生戀也不是禁忌之下的快樂果實。愛情是應該兩方平等的，不該是一方的強制，另一方的斯德哥爾摩綜合征。
那是病，愛情不是那樣的。那些被性侵的男孩女孩怎么樣了?
他們壞了，他們曾經(jīng)也哀求了：“別弄壞我”。可是壞人沒有聽，我們也充耳不聞。
房思琪的初戀樂園讀后感篇四
看完這本書有一種深深地無力感。
它寫了這個世界的另一面，是這個世界上確實存在卻又諱莫如深的事情。用最沒有感情最客觀的幾句話好像可以把整本書描述完，補習班國學老師利用自身職權誘奸，強暴，性虐待女學生長達幾年的故事。
但我真的不想用上面的簡短的幾句話去描述這本書。讀完這本書以后內(nèi)心是掙扎的。王小波說：“我活在這世上，無非是想要明白些道理，遇見些兒有趣的事兒。倘能如我所愿，我的一生就算成功。為此也要去論是非，否則道理不給你明白，有趣的事兒也不讓你遇到?！?/p>
但如果遇到或聽到的是這樣的事兒呢？
文中伊紋姐姐對依婷說：怡婷，你才十八歲，你有選擇，你可以假裝世界上沒有人以強暴小女孩為樂；假裝從沒有小女孩被強暴；假裝思琪從不存在……。
作者在書中用精美的工筆或者記者訪談中極力強調(diào)這幾年是有愛的。是女學生愛上國學老師誘奸犯的故事。
其實所有人都知道，這明明就是老師的謊言，用最美麗的文學語言掩蓋他最慘暴的獸性行為。
只是，我們有為房思琪或者林奕含想過嗎？
那些幸存下來的人過著怎樣生無可戀的生活，只有當事人知道。那種無力感和羞恥感，也迫使女性閉上了自己的嘴，就像文中一句扎心的話：并不是你的錯，痛苦卻要你余生承擔。
在她的書中或者她的訪談中都能感受到她深厚的文學功底，她用譬喻，她用修辭，她用無比美好的文字去描述這樣一件事情，她真的想要掙扎地走出陰影。但這種痛苦，這種明明知道是錯誤的東西，卻需要自己認為這就是愛，假如這種錯誤的感覺一直存在也行呀，但現(xiàn)實總是更加殘忍地紕漏事實。正如書中另外一位人物小琪，她好不容易花了大量的時間去接受丑惡，到最后連丑惡都要把她拋棄。
在房思琪看來，李國華老師即是她所向往的文學的集大成者，又是誘奸少女的強奸犯。當兩種極端同時存在于同一個人身上時，導致李國華的形象對于房思琪來說，一直是兩極撕裂的。所以便有了因為愛，所以可以忍受甚至原諒。甚至哪怕房思琪可能想到李國華對自己就是玩弄不恭，就是用文學來作為施暴的借口，可能她自己出于對文學的信仰，外加自己高度敏感的自尊心，把自己的愚行看作為了文學而殉節(jié)獻身，而這種殉節(jié)或獻身維護的是她構建的、高度文藝化的“李國華”的形象。一旦房思琪承受的痛苦超過了閾值，或者干脆是領悟到其實一切都是自己貧乏無力的自我欺騙，那么等待她的，要么是崩潰，要么是幻滅。
林奕含寫：
我寧愿大家承認人間有一些痛苦是不能和解的，我最討厭人說經(jīng)過痛苦才能成為更好的人，我好希望大家承認有些痛苦是毀滅的，我討厭大團圓的抒情傳統(tǒng)，討厭公主和王子在一起，正面思考是多么媚俗。
所以伊紋姐姐還對依婷說：
你也可以選擇經(jīng)歷所有思琪曾經(jīng)感受過的痛楚，學習所有她為了抵御這些痛楚付出的努力，從你們出生相處的時光，到你從日記里讀來的時光。你要替思琪上大學，念研究所，談戀愛，結婚，生小孩，也許會被退學，也許會離婚，也許會死胎。但是，思琪連那種最庸俗、呆鈍、刻板的人生都沒有辦法經(jīng)歷。你懂嗎？你要經(jīng)歷并牢牢記住她所有的思想、思緒、感情、感覺、記憶與幻想，她的愛、討厭、恐懼、失重、荒蕪、柔情和欲望，你要緊緊擁抱著思琪的痛苦，你可以變成思琪，然后，替她活下去，連思琪的份一起好好地活下去。
書中房思琪，劉依婷，和伊紋姐姐應該都是林奕含內(nèi)在思想的體現(xiàn)，她真的有抗爭過。
真正的悲劇，不是林奕含被誘奸后選擇了自殺，而在于在她被誘奸后的13年里，依然沒人能幫助她走出陰影，她想要努力活著，她和內(nèi)心的自卑感抗爭了13年，卻還是失敗了。
她的這本書好像古代的“死諫”，希望這本書真的可以幫助到一些人吧。
房思琪的初戀樂園讀后感篇五
今天在蝸牛讀書時，看到了《房思琪的初戀樂園》這本書。也看到了眾多名人推薦與書評，于是也帶著疑惑走進了這本書。
起初看的時候，并未覺得有什么驚艷之處。第一章只是平平淡淡以劉怡婷為視角講述了與兩個好朋友之間的趣事。一個是“靈魂雙胞胎”，還有一個是年紀大一些的姐姐伊紋。第二章從“失樂園”開始，開始描述主線房思琪--一個未成年、喜愛文學的妙齡少女被五十多歲的禿頭補課老師李國華誘奸，姐姐伊紋被丈夫家暴卻又隱忍的故事。
文章看到一半，猶如一顆巨石壓在心底，讓人喘不過氣來。真的想鉆進書里去，槍斃了那些道貌岸然、禽獸不如的“老師們”。他們以文學為幌子，誘騙她們，讓她們?nèi)コ绨菟踔吝€將這些齷齪之事當成炫耀的資本。導致了這些花季少女錯誤的認識了愛情，丟掉了信仰，毀了一生。
理解了作者在這五年時間所受的屈辱與痛苦，也就明白了作者為何要自殺，自殺才能真正的解脫，才能引起人們的重視。
看完之后，想起來去年因老師猥褻而得抑郁癥跳樓自殺的慶陽姑娘。
她們曾有機會自救，比如伊紋在遭受家暴的時候能夠勇敢一點，離婚或報警，比如房思琪給父母說“為什么家里里什么教育都有，唯獨沒有性教育”的時候，父母能夠問她原因，又或者自己敢對父母坦白此事，法律能給她們應給的答復，給壞人應得的懲罰，也許悲劇就會少點發(fā)生。
但是，事實就是事實，這種事情接二連三的發(fā)生，警醒的不光是教會女孩對侵犯行為說no，要對那些褻瀆教育的下流無恥之徒做出嚴厲的懲罰，還要更早的進行性教育，讓孩子們懂得如何維護自己的權利，保護自己的身體。
房思琪的初戀樂園讀后感篇六
仿佛溺水者一般，難以掙脫，無力掙扎。
以前生活的地方一直是一片凈土，至少在我眼里是這樣。曾經(jīng)聽到“校園暴力”或者“抽煙打架”這樣的字眼都會心里一顫，可能自己太過鈍感，不曾察覺身邊的異樣，抑或所處之處真的是凈土。
因為相信自己身在凈土，所以也不愿看以外有些雜亂的世界。偶爾會在網(wǎng)絡上看到各種各樣的新聞，只是難過和無奈，但也總是不能代入去思考。我總是回避，想把眼睛里的世界盡可能塑造的像童話，過濾掉所有的雜質。
而這本書文字里透露出的處境與心理讓自己也不得不去掉那層叫美好的濾鏡?？吹降恼f法是林奕含把自己的經(jīng)歷分到了書中三個人物身上，房思琪、怡婷、伊紋，她們都是作者身在的處境。悲劇之所以真實，因為它本身就是內(nèi)心。
不管有多少的理解與將心比心，旁觀者這一角色還是容易的多，當事者的無助也是無法完全想象的?？v使更多人站出來，更多人聲討，更多人發(fā)聲，破碎的難以拼接，撕爛的難以愈合，內(nèi)心可以靠近，但永遠不能代替。
只是去掉了濾鏡，仍然有一層厚厚的殼。劇情以外的人依然是看客，我不知道我能做什么，我們能做什么，我不知道正解是什么，只能暫且先把正視作為療愈的上一步罷。
花了兩三天看完。小說語言獨特，有一種解離或夢囈般的感覺，酒醉迷幻的癲狂，可以說，小說成也因此敗也因此，成功之處在于極盡修辭的玄妙搭配，使人耳目一新，陌生又驚喜，但也正因為過多的修辭，導致行文時很多本可清晰表達的感受變得滯澀阻隔，修辭在此時成了橫亙在讀者與文本感受間的鴻溝，難以跨越。
也可以看出，作者本人是位極愛電影的女生，整個文本的敘事正可與電影鏡頭相呼應，而敘事的時間與視角切換又如此自如。如果拍成電影，我覺得非楊德昌來拍不可，大臺灣只有他能拍出靜默下的暗潮洶涌。不過這也會涉及倫理問題，實操困難。
小說中思琪、怡婷和依紋三位女性角色其實是思琪的三種人生方向，一種是受迫害而發(fā)瘋，一種是平靜度日成為童年的幸存者，一種是成長為大人之后面臨不幸婚姻的人，他們仨，一個是受害者本人，也就是現(xiàn)實的自己，一個是她所渴望的正常人生，一個是正常長大后的另一種不幸的延伸。
讀完之后我總設法把自己帶入思琪的角色中去，卻又想起，我們不過是站在痛苦之外凝視痛苦。
房思琪的初戀樂園讀后感篇七
這是一本講性侵的短篇小說，由作者自己的親身經(jīng)歷為背景撰寫，不是前無古人也絕非后無來者，正如“強暴”本身。
原本青春期的她們應該在幻想愛情的粉紅顏色，未來長大成人的美麗模樣，但她在13歲告別了自己——在13歲那年被自己的語文老師誘奸，飽受五年身體和心理的痛苦后放棄這個破亂、骯臟、迷亂的初戀樂園。這五年，從自我的世俗羞恥心，到麻痹自己“愛”上老師就不難受了，就沒有“錯了”，到最后上遍所有旅館的床和住進老師私人公寓，喪失自我。“我愛他嗎，我能不愛他嗎？”
原本她應該在幻想，結婚后的甜蜜生活到白頭偕老，但她就此告別那個熱愛的自己——他的酗酒、家暴、她的流產(chǎn)，粉色的愛情或許只存在文學作品里；放棄了，我是臨陣脫逃的逃兵，回不去了。
這是什么樣的人物性格？和每一個女生一樣，柔弱、自尊和單純，我們之所以現(xiàn)今還能安然無恙，只因我們是僥幸者；世俗的“羞恥心”是贈予強奸者的封口費，女孩子的純愛是自我毀滅的嫁衣，強暴本身就是一場社會性的謀殺。
“太陽照常升起，活人還是要活，日子還是要過。”歷史還會重演，技術在進步，人性卻沒有。
房思琪的初戀樂園讀后感篇八
五二的下午，就是一直看這本書?？吹脮r候，感覺心里有千言萬語，看完了，心里仍有萬分感慨，但就是不知道該如何描述。
這本書講了一個本該有美好前程的少女，卻被補課老師誘奸，乃至最后瘋掉的故事。
了解的人應該知道，這本書是基于作者真實故事改編，而作者在兩年前在家中自殺身亡了。所以在看這本書的時候，就會愈發(fā)感到惋惜。
“她知道一定哪里出錯了，從那一刻開始失以毫厘，以至于如今差以千里。他們平行、肩并肩的人生，思琪在哪里歪斜了?！?/p>
從十三歲開始，當她第一次被補課老師侵犯的時候，她就開始失去了她的未來。會有人說，如果她反抗，也許她可以重新把握未來。她何曾沒有嘗試過呢，但是各種原因都導致了她的悲劇發(fā)生。
·她的自尊心。
“最終讓李國華決心走這一步的是房思琪的自尊心。一個如此精致的小孩是不會說出去的，因為這太臟了。自尊心往往是一根傷人傷己的針，但是在這里，自尊心會縫起她的嘴?！?/p>
她受到的教育告訴她，這件事是骯臟的，就算是別人的過錯，她卻要為此說對不起。
甚至她還“愛上”了強奸犯，這有點像“斯德哥爾摩癥候群”，當她發(fā)現(xiàn)自己無法從困境中解脫時，她自然而然地把自己與代課老師緊密聯(lián)系起來。
“這幾天，我唯一想出的解決之道，我不能只喜歡老師，我要愛上他。你愛的人要對你做什么都可以，不是嗎？”
“不只是他戳破我的童年，我也可以自己戳破自己的童年。不只他要，我也可以要。如果我先把自己丟棄了，那他就不能再丟棄一次。反正我們本來就說愛老師，你愛的人要對你做什么都可以，不是嗎？”
所以為了不讓自己的自尊心破碎，她騙自己說，這是愛。所以就可以解釋，為什么，故事中這五年來發(fā)生的事情。一直不過是房思琪在與她的內(nèi)心，她的自尊心作斗爭，或者說是自欺欺人?？墒羌茉O在這“虛假”、“脆弱”、“丑陋”、“骯臟”上的愛怎會牢固，終會有分崩離析的一天。
在與自尊心斗爭的日子里，她早已經(jīng)傷痕累累。書的后記中，作者在描述她吞藥自殺未果，在醫(yī)院病房里的經(jīng)歷中寫道：“自尊？自尊是是什么？自尊不過是護理師把圍簾拉起來，便盆塞到底下，我可以準確無誤地拉在里面?！?/p>
·她的家庭。
盡管粗心的家長從來沒有發(fā)現(xiàn)女兒的異樣，但是當房思琪想要主動尋求他們的幫助時，他們卻間接把女兒的路給堵死，給她判了死刑。
“剛剛在飯桌上，思琪用面包涂奶油的口氣對媽媽說：‘我們的家教好像什么都有，就是沒有性教育?！瘚寢屧尞惖乜粗卮穑骸裁葱越逃?？性教育是給那些需要性的人。所謂性教育不就是這樣嗎？’思琪一時間明白了，在這個故事中父母將永遠缺席，他們曠課了，卻自以為是還沒開學?！?/p>
“思琪在家一面整理行李，一面用一種天真的口吻對媽媽說：‘聽說學校有個同學跟老師在一起了?！l？’‘不認識?！@么小年紀就這么騷。’思琪不說話了。她一瞬間決定從此一輩子不說話了?！?/p>
在她第一次被性侵，當她想起父母時，她想到的是：“我抬起頭，覺得自己看透天花板，可以看到樓上媽媽正在煲電話粥，粥里滿滿是我的獎狀?！彼母改附o了她太多期待，期待她變得更加優(yōu)秀，可是這期待更多只是滿足他們炫耀的虛榮心罷了。當思琪瘋了之后，他們想到是把她送的遠遠的。
“醫(yī)生的診斷劉怡婷聽不清楚，但她知道意思是思琪瘋了。房媽媽說當然不可能養(yǎng)在家里，也不可能待在高雄，大樓里醫(yī)生就有好幾個。也不可能待在臺北，資優(yōu)班上好多父母都是醫(yī)生。折中了，送到臺中的療養(yǎng)院?！?/p>
當她陷入絕境，父母本可能是她可以抓住的最后的一根稻草，顯然稻草最后放棄了她。
書中還有幾個主要的女性人物：怡婷、伊紋、餅干、郭曉奇。不知怎么，閱讀過程中總覺得她們都是一個人，可能都是作者想出的思琪的分身。
·怡婷，在書中被稱作是思琪的“靈魂雙胞胎”，她們各方面都很像，唯一不同是：思琪很漂亮，而怡婷卻不那么漂亮。書中反復強調(diào)了怡婷很喜歡、崇拜李老師，每次作文課她都很期待、很認真去上。
“怡婷很喜歡每周的作文日。單獨跟李老師待在一起，聽他講文學人物掌故，怡婷都有一種面對這滿漢全席無下箸處的感覺。因為不想要獨享老師的時間被打擾，根據(jù)同理心，怡婷也從未在思琪作文日敲老師家的門?！?/p>
如果怡婷真的是沒有被性侵的思琪，那她是真的很喜歡這位老師。但是我覺得這喜歡，絕對不是愛，只不過是十三歲少女對博學的老師的崇拜罷了。但是因為性侵，這份“喜歡”最終扭曲、演變成了畸形的“愛”。
·伊紋，本是一位文學博士，但是因為“愛情”，放棄了她本來向往的道路。書中多次寫到她和思琪很像?！敖豁憳反笞?，掌聲如暴雨，閃光燈閃得像住在鉆石里。她們后來才明白，她們著迷的其實是新娘子長得像思琪”。但是她的婚姻是不幸的，也許是作者在借她的經(jīng)歷，在描寫思琪的另外一種人生，依舊悲慘的人生。
但是書中，伊紋最后好像是和毛毛在一起，看讀者的書評，好像毛毛是以作者現(xiàn)實生活中的丈夫為原型。希望她在書中可以一直幸福。
·餅干和郭曉奇是書中另外兩個被李老師誘奸的女學生。
我個人對書中描寫的社會不是很理解，老師們聚在一起高談闊論的居然是關于小三、嫖娼、誘奸女學生這種話題，似乎在他們眼里，這才是常態(tài)、常事。甚至，書中的女性班主任居然會把女學生送上門給禽獸李老師。。。當然我覺得僅一海峽之隔，對岸的寶島不至于這么混亂，我就權當是作者作的藝術化處理吧。
餅干是李老師誘奸的第一個學生，餅干在這件事情后就和他男朋友坦白了，結果換來的是男友的唾棄與厭惡。
“餅干的男朋友抽煙，三根煙的時間，他就決定跟餅干分手。餅干哭得比在小旅館還厲害，問為什么？男朋友把第四根煙丟在地上，才抽了四分之一。煙是餅干男朋友唯一的奢侈品?！腋陕锔K掉的餅干在一起？’餅干求他留下。‘所以你剛剛才給我！臟死了，干’餅干跟地上的煙一起皺起來、矮下去、慢慢熄滅了?！?/p>
而郭曉奇就是那個被女班主任親自開車送到李老師公寓的學生，在這件事發(fā)生后，她選擇了沉淪，然后她被學校退學，然后她的父母知道了，然后是典型的場面。
“兩秒鐘后，郭爸爸的聲音如泥石流，淹埋了整個家：‘你以為做這種事你以后還嫁的出去？’‘什么叫‘這種事？’‘亂倫！’那兩個字像石頭一樣擊中了曉奇的眉心，曉奇倒在長藤椅上，藤椅癢癢地嘎吱響。媽媽把喉嚨都吼出來：‘你跑去傷害別人的家庭，我們沒有你這種女兒！’”
不同的是在這之后，她選擇了反抗，她把她的經(jīng)歷放在了論壇里，希望能有所改變。
“她心中只有一個想法：這樣的事情應該停下來了。論壇每天有五十萬人上線，很快有了回復。只不過與她想象的完全不同?！?/p>
“所以你是拿了他多少錢？”
“當補習班老師真爽！”
“第三者去死！”
“可憐的師母！”
“對手補習班工讀生發(fā)的文吧？！”
……。
她接受到的是惡俗輿論的暴力，也許這也是作者在世的時候，每天必須面對的吧。
也許她們都是思琪的分身，作者借用她們的經(jīng)歷表達，不管思琪怎么選，結果都是相似的。
在某種程度上，房思琪或者作者的悲劇結局，其實是一種必然。
她們自己或者這個社會，終究是沒放過她們。
房思琪的初戀樂園讀后感篇九
當我嘗試去翻閱這本書的時候，我以為自己能完整的看下去，結果還是中途有些崩潰。就像當時我看《人間失格》一樣，我想世界上怎么會有這種人的存在，怎么也像不明白。我不明白，就像房思琪到最后也沒能明白過來。
你要問我讀這本書有什么感受，我只能說我看著自己一步一步的隨著作者走進冰窟、掉入地獄中。這本書捧在手中很是沉重，可是當你去認真的翻閱內(nèi)容時，忽然就覺得里面的房思琪很輕，很想將她捧在手心細細的呵護，她簡直沒有任何重量存在。就像當初許伊紋對劉怡婷所說的”……怡婷，你才十八歲；你可以假裝世界上沒有人以強暴小女孩為樂，假裝思琪從來都不存在……”
假裝房思琪不存在嗎？可是許伊紋又是誰呢，劉怡婷又是誰呢。她們之間的人生到底是那里出了錯呢，以至于這個節(jié)點會活生生的吞噬掉一條可愛的生命。她是那么聰明啊……就像小酒館老板娘說的葉藏是個好孩子一樣啊。
……。
……。
許伊紋是她平行世界中的未來，劉怡婷是她平行世界中的現(xiàn)在；本來的生活模樣就是房思琪慢慢變成那個她們口中的”美麗、堅強、勇敢的伊紋姐姐?！弊聛盱o靜的回想房思琪的一生，回顧作者接受采訪時說的”：我就是要看看房思琪的人生到底是在哪里出現(xiàn)的問題，劉怡婷和的思想一樣、行為舉止一樣甚至連喜怒哀樂都一樣，可唯一的差別就在于美麗這個詞匯上。劉怡婷臉上有著小小的雀斑，而房思琪卻沒有，她長得就像她的伊紋姐姐一樣，瓷白而可愛，就如同天使……”
記憶慢慢剝離現(xiàn)實而獨立存在，林奕含在后記中寫下了這些內(nèi)容。當我讀到這些美麗而脆弱的不堪一擊的文字時，渾身戰(zhàn)栗不止，我仿佛能感受到她寫下這些文字時的痛苦與掙扎。
先前有個朋友知道我買了這本書，就問我這本書如何”：不怎么樣，我不知道為什么這么多人會喜歡這種有些故作聰明的語言敘述風格，總之我不喜歡?！?/p>
直到后來有一整天的時間，我想著既然花錢買過來了”：不看完，怎么對得起自己花的這些錢呢？”我向來是節(jié)約主義者，尤不喜浪費精神食糧。
于是，這一整天我什么地方都沒有去。
……。
……。
這本書的故事很簡單，簡單到可以用”房思琪被國學補習班的李國華于十三四歲時被強暴了，許伊紋在和錢一維結婚后的很短時間內(nèi)被家暴了。最后的結果是房思琪瘋了，被送進臺中精神病院，她什么都不記得了；許伊紋最終和毛毛（毛敬苑）在一起了，雖然許伊紋不知道自己還有沒有愛與被愛的權利，但她覺得這樣也挺好的……”它簡單到可以用寥寥數(shù)語概括完……。
但相信我，這只是它的表面，就像你的衣服；當你慢慢的隨著作者的筆端沿著故事中的兩條主線走著，你最終能看到的是一種真正的真相；而很可惜的是，現(xiàn)在有太多人去喜歡看事物的表面而不去發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的涵義，就如同長相……有趣的靈魂和俊朗的外表到底那個重要……仁者見仁智者見智，畢竟王小波和李銀河的那種不多。
房思琪和劉怡婷用只有她們之間才懂得的語言說著類似的話”：皇帝的新裝、大人的皇帝的新裝……”她們一直在用她們不懂得詞匯來形容那些大人得行為，是的，她們的確不懂，否則當房思琪第一次被強暴的時候，她選擇了沉默……她曾經(jīng)小心翼翼地問過這樣地問題”：她們學校和地某個女生和老師好上了……”房媽媽連看都沒看思琪就冷漠的說道”：那她可真騷啊?！?/p>
我看到這里在想，如果當時房媽媽能夠留心女兒說的話，那該有多好啊。她一定能發(fā)現(xiàn)自己女兒神態(tài)地異樣，能夠早早地將這一切都扼殺在搖籃中，可是沒有如果，它就這樣冷冰冰地展現(xiàn)在你的面前，直到把你凍的渾身戰(zhàn)栗……。
”你們動手的沒動手的都一樣，你們比石頭還冷漠，你們惡毒又愚蠢，你們膽小怕事，別人做什么你們就跟著做什么，你們巴不得世界上多死一個人，因為你們的日子過得真是無聊……”
不知道在那里看到的這句話，當時看過一遍直到現(xiàn)在還記得，就我的記憶來說，這確實算是一種超乎尋常的奇跡。今天，我想把這句話用在這本書中，為什么，因為它比較適合，適合這種美到極致便為地獄的美，它就像一種你面對死亡的時候，嘴角依舊是狠狠的翹起來，直到鮮血流滿嘴角，口水從嘴角誕出來，也要保持微笑的態(tài)度……。
房思琪在這件事情上保持了沉默，李國華知道房思琪會保持沉默，房媽媽知道自己的女兒很漂亮很懂事就行了，劉怡婷知道房思琪和李國華好上了，但僅僅局限于知道，許伊紋曾經(jīng)有機會知道房思琪所經(jīng)歷的故事，但她還有自己的故事沒有講完……。
許伊紋的故事源自于張?zhí)睦淠保哄X一維打跑了幾個女朋友我不是不知道，今天就是窮死也不讓婉如嫁過去?！蓖袢缇褪撬麄兊呐畠海髞硭麄兊呐畠杭薜暮荏w面，張?zhí)烷_始把許伊紋退下去了，我想這就是在道德法律上的謀殺，如果有的話，也就是說為什么造成許伊紋后來的種種遭遇的原因并不是錢一維，那真的太狹隘了，這筆帳應該記在人類的冷漠上面：房思琪的悲劇也在于冷漠，在于這個社會對她們女孩的冷漠，否則房思琪也不會選擇默默的將這一切吞下去，所以她需要一個理由”：既然老師他說是愛我的，那么如果我也愛他的話，那么這發(fā)生的一切也就順理成章了……”她如是想。
這不是斯德哥爾摩綜合癥，絕對不是。
……。
……。
整個故事的語言敘述確實有瑕疵，這也就是為什么我會喜歡上這本書的原因。我不了解時，我對這種風格不甚喜歡；當我了解時，我就陷了進去。打個最簡單的例子來說：不知道你是否看過顏真卿的一個祭文帖，我先前在某個視頻中見到過，這個帖是顏真卿的初稿，并沒有經(jīng)過任何的修飾，因為這才是他內(nèi)心情感的真實流露，他的不完美成就了他的完美，也就是賦予了故事的涵義，字畫的內(nèi)在精神……這本書也是如此?！?/p>
或許這本書的社會意義大于它的文學價值，它最讓人心碎的是以一種近乎純真的口吻來敘述地獄中的事情，它中間的反差真的很難讓人去接受和理解。這或許也就是作者想要說的”：如果可以重來一遍，我不會對過去說既往不咎，因為那太裝逼了。我會對過去的生活說聲”：滾。”作者林奕含在接受采訪時說過，她寫下這些東西只是因為她實在是太過于痛苦了，她需要一個宣泄的出口；所以寫作這件事情，不是我找上它的，而是它找上我的，我每天寫上八個小時，然后就會陷入到一種無可名狀的狀態(tài)中，痛苦……無盡的痛苦，我想在這里形容我自己一個詞：幸存者?！?/p>
她不需要別人理解，因為她最終知道人類的幸福是相通的，但痛苦卻永遠不是相通的。她想說出來，只講給自己聽，講給那些不再消費房思琪的人聽，講給如今仍在痛苦中的人聽，她只是想講給一部人聽這個故事，很難過的一個故事……。
她不是一個講故事的高手，所以她一點點的將自己肢解開來，讓你看……。
謝謝。
房思琪的初戀樂園讀后感篇十
斷斷續(xù)續(xù)終于把《房思琪的初戀樂園》看完，總是拾起啄食片段又放下，這些不可啟齒的精神肉體雙重折磨的遭遇在林奕含筆下就如同撥開靈魂血淋淋的自我面對，她用詩性的、細致的工筆，看似娓娓道來地想象實則是親生經(jīng)歷地回憶，讓我這個“青春幸存者”沉痛至極……早已知作者自殺的事實再回頭看這本書，又產(chǎn)生了不同的感受，惋惜一代女才子理想世界幻滅、精神失常，又痛恨世間對性侵女童現(xiàn)象、精神病患者的漠視。那些毫無保留，拼盡全力剝開自己的文字，撕掉了那一襲“華美的袍子”，將人性的丑惡原原本本展現(xiàn)在了讀者眼前，真實又虛無。
看完了書，又去搜索了readmoo專訪和婚禮致辭來看，引經(jīng)據(jù)典、思維清晰，感嘆這真是一個對文學熟稔、古典文學精神內(nèi)化甚深的女孩。她說整個故事最讓她痛楚的是這些學中文的人，就是胡蘭成跟李國華，我們明明都知道一個人說出詩的時候，一個人說出情詩的時候，一個人說出情話的時候，他應該是言有所衷的，他是有“志”的，他是有“情”的，他應該是“思無邪”的。一個真正相信中文的人，他怎么可以背叛這個浩浩湯湯已經(jīng)超過五千年的語境，他為什么可以背叛這個浩浩湯湯已經(jīng)超過五千年的傳統(tǒng)，去做離經(jīng)叛道的事。所謂一個真正的文人應該千錘百煉的那個真心，到最后回歸竟然只變成食色性也而已。說來唏噓，披著虛假文學外衣的“偽文人”——以文學作借口矯飾自得，侵蝕年輕的生命，這樣的“文人”不占少數(shù)，更不值得同情。
一旦開始，就無法停止。李國華發(fā)現(xiàn)社會對性的禁忌感太方便了，強暴一個女生，全世界都覺得是她自己的錯，連她都覺得是自己的錯。青春期女孩的乖巧、糊涂、誤以為這就是愛，讓他的欲望愈演愈烈，將魔爪接連伸向了不同的女孩，而這一切他的原配夫人和孩子都蒙在鼓里，最終也完成了房思琪的瘋。這真是恐怖的現(xiàn)象，這不應該僅僅在書中令人警醒，它應該被整個社會關注。當加害者犯罪變得容易，當被害者催眠自己講被害合理化以免崩潰，這個世界將多么可怕。
“忍耐不是美德，把忍耐當成美德是這個偽善的世界維持它扭曲的秩序的方式，生氣才是美德?！比绻衼砩嫦Ｍ肩鞑灰敲垂?，不要再沉默，請你罵出來“你敢碰我一下試試！”然而知書達理的思琪怎么可能說出來呢，都是我的念想罷了。
就可以看到世界的背面。你用房思琪揭開的這個蓋子，捅破的這層紙，可能會救下許多少年。假如真有大人，因為讀了這本書，真的阻止了一場犯罪；有父母讀了這本書，能更好地和子女溝通；有小女生讀了這本書，知道自己得到的并不是愛，去找大人談談，最終放棄自尊和教養(yǎng)，懂得求助。也許，這個世界可以好上那么一星半點吧。如果真是這樣，你今天所做的這件事，是功德無量的一件事。
房思琪的初戀樂園讀后感篇十一
不行，因為思琪很乖，她有一張犢羊的臉，她溫馴，她不會拒絕長輩。為啥李老師不選劉怡婷，不止因為她丑，更因為她會和大人叫板，她不容易馴服。
也因為思琪很聰明，因為聰明，愈加敏感，就像她自己說，別人的痛苦在她身上，就會放大一百倍，所以她有更強烈的羞恥心和自尊心，不允許自己錯了，不允許自己臟了，所以，她要繼續(xù)去李老師那里，冠以“愛”之名。
更是因為，作為文學少女的驕傲，書中的文字過分雕琢過分譬喻，這是一種內(nèi)心深處的自以為是。她讀得懂陀思妥耶夫斯基，她超脫凡塵，她反過來憐憫自己遭遇的痛苦，甚至憐憫李老師，于是，她甚至主動跌入更深的深淵，上癮似地沉迷其中，正如她所說她已經(jīng)在13歲的時候死了。她的靈魂在體驗著她的肉體的苦楚，期待獲得升華。所以，當李老師最終丟掉她的時候，她徹底崩潰。肉體早已死去，當痛苦不再繼續(xù)的時候，靈魂也會死去。
林奕含的寫作那么的坦誠，那么的毫無保留，她試圖通過書寫，跟過去告別。但是，回顧這個過程，她愈發(fā)自我否定，否定那時的軟弱，否定那時的自尊，甚至可能否定了自己熱愛的文學。作為旁人，無法得知最終她決定離開的決心，正如她說，對旁人的痛苦我們總是缺乏想象力。
我自身也是一個特別敏感的人，曾經(jīng)覺得敏感，讓我更充分地去感受這個世界。但是現(xiàn)實告訴你，還是帶點濾鏡好。沒有濾鏡的現(xiàn)實，會讓人很絕望。
房思琪的初戀樂園讀后感篇十二
這本書因作者自殺而進入大眾的眼球。這兩天時間讀完這本書，我的心情略沉重。
想起高中語文老師說過，世界上最殘忍的事情是把美好毀了給人看。林做到了。小思琪的美，像圣潔的天使。李老師的魔爪像一只黑手，把她拖入無底的深淵，直至毀滅。
閱讀的過程，能感受到字里行間充斥著的痛苦和糾結。在氣憤李老師無恥的同時，多希望思琪能勇敢地說不！能對家人和朋友說出李老師的行為。也希望思琪的朋友和家人能夠花點時間去關心她的異樣，多跟她溝通，也許會有不一樣的結局吧！
讓更多的人關注這個問題，讓更多的思琪免離魔爪。這也許是作者忍痛把自己的故事剖露出來的力量之源吧。
房思琪的初戀樂園讀后感篇十三
個人眼界有限，且一千個讀者就有一千個哈姆雷特，著眼點卻有不同，李國華，一個骨子里自卑有自大的人。
李國華也許曾經(jīng)因為受到規(guī)矩約束，又或者沒那么自信而只能混“儒雅”人設的老師，但是人紅就忍不住地膨脹。因為補習班紅了，人自信了，也更加忍不住賣弄自己，拜訪一維伊紋的時候，跳過一維伊紋家客廳里不認識的“好多西洋美術”，對于熟悉的玉雕觀音大談特談，真的是“話語本能地在美女面前膨脹，想陽具一樣”，這倒更像是一個骨子里自卑有自大的人。想到他后面因為被曉奇（李國華欺凌過的女孩）威脅轉而將房思琪蟹綁、拍照，從而將房思琪直接逼瘋，這種被逼著露出真實面目的男人，真是一個偽善的惡心男人。
語言，就像一把雙刃劍，既能描繪時間至善至美之事，也能成為作惡的工具。
不得不感嘆語言的蠱惑力，能將邪惡且惡心的行為描述成完全不同的、甚至浪漫的故事。李國華在逼迫思琪的時候，又不斷地通過自己引以為傲的文學知識給思琪洗腦，這可不就是生理欺凌和精神暴力同時進行！一個受害者如果完全被洗腦了，那么她就真的沒有什么是屬于自己的了。
人，面對無力改變又不愿接受的痛苦，總愿意選擇自欺欺人。
事實總是那么痛苦，令人難以接受。就像我本人剛失戀的時候，總會給對方找借口，他是愛我的，只是他真的忙，所以沒時間找我，給自己希望，可實際上呢，過去六個月了，他還是沒來，我還能騙自己嗎？
這本書讓我再次看到，有才能不等于人品好，高智商的人，有可能內(nèi)心種著“罪惡之花”，如果沒有完善的法律作為約束，這些人會傷害更多的人。另外，即使是2020年，某些標題和“美女”掛鉤，都好像跟色情、八卦掛上鉤，女人還是被某些固有觀念束縛著。性侵女性事件發(fā)生后，女性反而得不到支持和維護，往往可能是社會觀念的無形之手是扼在了女性的喉嚨。
房思琪的初戀樂園讀后感篇十四
這本小說，分別開始了三次才讀完，每次開始都有不同程度的壓抑，關于性、性暴力、愛扭曲等等。林奕含把自己的鮮血灑在了這本書上，一如她對文學深沉與熱烈的愛和對這個世界的失望與遺撼。
性侵依舊是人們的話題，也說明了這類事件在不斷的發(fā)生。自從上了大學看的書有很多都是電子版的，好處之一是可以隨時劃線寫想法，這本書我寫了11條筆記。之前讀的電子書我也會寫筆記，但點贊的提醒只是偶爾會有，有人回復評論卻是少之又少幾乎沒有，可能是我看的書太小眾了（是微信讀書對我看的書的類型總的一個概括。），但這本書對我的筆記的點贊提醒是隨著我看完這本書開始陸陸續(xù)續(xù)的出現(xiàn)，并且有人會回復我的評論，說明這本書在看的人很多，關注的人也很多。最可怕的事情就是這本書幾乎就是林奕含自身的經(jīng)歷，2012年2月，本書出版，同年4月林奕含在住處上吊自殺。
小說的本質是虛構，但虛構高出于實錄，甚至比實錄更真實，而藝術的真實比生活的真實更能反映出生活乃至人情人性的本質，才能給人審美和教育。文學源于生活卻又高于生活，源于那補習教師從13歲開始對房思琪長達數(shù)年的性侵事實，而伊玟又是林奕含對自己如果能正常長大想象的形象，怡婷又是自我的另一種救贖的表現(xiàn)——房思琪跟怡婷是靈魂上的雙胞胎，怡婷雖然不漂亮但她卻是干凈的。伊玟是房思琪對生的渴望，怡婷是她對生活的祝愿，可是這個世界卻不是對每個人那么友好。房思琪瘋了，林奕含死了。幸福是相似的，不幸的人各有各的不幸。小說的最后，怡婷的媽媽在說自己的女兒對男朋友的挑剔，而房家搬走了。兩家都是有錢人家，本該繼續(xù)做著好鄰居，一起過著上流社會奢侈的生活，兩家的女兒依舊這么親密?？墒欠考业耐矗肩鞯膫?，永遠不能補救、治愈。
文學與愛，愛失禁。當補習教師李國華對房思琪性侵后，告訴她：“這是老師愛你的方式?！?；房思琪想:‘一個能背下整篇《長恨歌》的老師必定是有才華的也必定是不壞的。’她一直強迫自己去愛上自己的老師。但《長恨歌》的開頭是“漢皇重色思傾國”。這篇愛情悲劇也暗示著這段畸戀必定以失敗、房思琪的慘敗告終。房思琪對文學的信仰、對老師的崇拜用錯了方式、對錯了人，釀成了不可挽回的大禍。
在女兒多次向她發(fā)出求救信號時，她選擇了對性的避而不談甚至對以一種惡劣的態(tài)度迫使房思琪去不要去想這些不該想的事。房思琪對媽媽的求助信號再也不會亮起，取而代之的是走向深淵的步伐。
最后分享兩句房思琪說的話：
1、今天雨大到像有個天神在用盆舀水洗身子。
2、寫遺書就太像在演戲了。”
房思琪的初戀樂園讀后感篇十五
和大多數(shù)人一樣，因為作者的緣故，很早之前便聽說過這本書，但一直沒有機會細讀，直至前些日子花費兩個晚上的時間坐在圖書館。讀完整本書，無比的難受，仿佛書中的故事把你強行拉入了某個虛幻的情節(jié)，那種和真實世界巨大的割裂感，讓人久久不能緩息。再次翻看這本書的扉頁時，反復確認了那刺眼的七個大字：“改編自真人真事”。仿佛在告訴每一個讀這本的人，在這個殘酷的故事里，我們每個人都是幸存者。
書中主體故事共分為了三個部分，分別是“樂園”、“失樂園”以及“復樂園”，三個部分以時間為順序將整個故事串聯(lián)了起來。不太想過分回憶每一部分的內(nèi)容，記錄下標注的引人深思的文字，供大家共同思考。
李國華第一次侵犯女學生餅干后的心理活動：他發(fā)現(xiàn)社會對性的禁忌感太方便了，強暴一個女生，全世界都覺得是她自己的錯，連她都覺得是自己的錯。罪惡感又會把她趕回他身邊。罪惡感是古老而血統(tǒng)純正的牧羊犬。一個個小女生是在學會走穩(wěn)之前就被逼著跑起來的犢羊。那他是什么？他是最受歡迎又最歡迎的懸崖。
思琪被侵犯后嘗試和父母說起來這件事：思琪用面包涂奶油的口氣對媽媽說：“我們的家教好像什么都有，就是沒有性教育?！眿寢屧尞惖乜粗?什么性教育？性教育是給那些需要性的人。所謂教育不就是這樣嗎？”思琪一時間明白了，在這個故事中父母將永遠缺席，他們曠課了，卻自以為是還沒開學。思琪寫在日記中的文字：其實我第一次想到死的時候就已經(jīng)死了。人生如衣物，如此容易被剝奪。
房思琪被侵犯后面對男生的追求時心理活動：其實是我配不上你們。我是餿掉的橙子汁和濃湯，我是爬滿蟲卵的玫瑰和百合，我是一個燈火流麗的都市里明明存在卻沒有人看得到也沒有人需要的北極星。那些男生天真而蠻勇的喜歡是世界上最珍貴的感情。
房思琪面對伊紋姐姐被家暴以至流掉了一個孩子時的內(nèi)心：為什么這個世界是這個樣子？為什么所謂教養(yǎng)就是受苦的人該閉嘴？為什么打人的人上電視上廣告看板？姐姐，我好失望，但我不是對你失望，這個世界，或是生活，命運，或叫它神，或無論叫它什么，它好差勁，我現(xiàn)在讀小說，如果讀到賞善罰惡的好結局，我就會哭，我寧愿大家承認人間有一些痛苦是不能和解的，我最討厭人說經(jīng)過痛苦才成為更好的人，我好希望大家承認有些痛苦是毀滅的，我討厭大團圓的抒情傳統(tǒng)，討厭王子跟公主在一起，正面思考是多么媚俗！可是姐姐，你知道我更恨什么嗎？我寧愿我是一個媚俗的人，我寧愿無知，也不想要看過世界的背面。
在小說的結尾，伊紋對怡婷說：怡婷，你才十八歲，你有選擇，你可以假裝世界上沒有人以強暴小女孩為樂；假裝從沒有小女孩被強暴；假裝思琪從不存在；假裝你從未跟另一個人共享奶嘴、鋼琴，從未有另一個人與你有一模一樣的胃口和思緒，你可以過一個資產(chǎn)階級和平安逸的日子；假裝世界上沒有精神上的癌；假裝世界上沒有一個地方有鐵欄桿，欄桿背后人人精神癌到了末期；你可以假裝世界上只有馬卡龍、手沖咖啡和進口文具。但是你也可以選擇經(jīng)歷所有思琪曾經(jīng)感受過的痛楚，學習所有她為了抵御這些痛楚付出的努力，從你們出生相處的時光，到你從日記里讀來的時光。
你要替思琪上大學，念研究所，談戀愛，結婚，生小孩，也許會被退學，也許會離婚，也許會死胎。但是，思琪連那種最庸俗、呆鈍、刻板的人生都沒有辦法經(jīng)歷。你懂嗎？你要經(jīng)歷并牢牢記住她所有的思想、思緒、感情、感覺，記憶與幻想、她的愛、討厭、恐懼、失重、荒蕪、柔情和欲望，你要緊緊擁抱著思琪的痛苦，你可以變成思琪，然后，替她活下去，連思琪的份一起好好地活下去。
忍耐不是美德，把忍耐當成美德是這個偽善的世界維持它扭曲的秩序的方式，生氣才是美德。怡婷，你可以寫一本生氣的書，你想想，能看到你的書的人是多么幸運，他們不用接觸，就可以看到世界的背面。
特別是讀到最后伊紋說給怡婷的話，感覺就像是作者說給每一個讀到這本書的人聽一樣。書中有很多引人深思的描述，比如最終讓李國華決心走這一步的是房思琪的自尊心。一個如此精致的小孩是不會說出去的，因為這太臟了。自尊心往往是一根傷人傷己的針，但是在這里，自尊心會縫起她的嘴。比如思琪嘗試著跟父母說家里缺乏性教育時，父母卻告訴她性教育是給那些需要性的人，告訴媽媽說學校有個同學跟老師在一起時，媽媽卻說這么小年紀就這么騷。
比如張?zhí)髦X一維打跑了幾個女朋友，自己不舍得把女兒介紹給她，卻仍然把伊紋推向了深淵。比如另一位被李國華糟蹋的少女郭曉奇選擇了反抗，在網(wǎng)站上揭發(fā)李國華的丑行，沒想到網(wǎng)絡上的回復是那么的絕望，人們不是同情她，而是指責她。又比如當最后悲劇已經(jīng)發(fā)生時，思琪瘋了，李國華仍然和所有人一起其樂融融，大樓里的人們依然把這件事歸咎于“讀了太多文學”。
下面想簡單從兩個方面談下自己讀完這本書的感受：一是關于心理學，可能很多人沒有注意到這一點，但自己作為一個心理學方面的愛好者，文中某些句子讀起來不禁讓人感覺脊背發(fā)涼，譬如李國華說過的：“這是老師愛你的方式，你懂嗎”、“你知道嗎？你是我的，你喜歡老師，老師喜歡你，我們沒有做不對的事情。這是兩個互相喜歡的人能做的最極致的事情，你不可以生我的氣。
你不知道我花了多大的勇氣才走到這一步”、“你可以責備我走太遠。你可以責備我做太過，但是你能責備我的愛嗎？你能責備自己的美嗎？更何況，再過幾天就是教師節(jié)了，你是全世界最好的教師節(jié)禮物”。很難想象這些話從一個強奸犯的口中說出，而更讓人心痛的是這些話的對象是一個尚未成年，心智并不健全小孩子。通過把弄文字來美化借口，合理化骯臟的行為，而讓被侵犯者陷入一種疑似愛的漩渦，這種類似于洗腦的情感灌輸或許比粗暴的侵犯本身更讓人感覺恐怖。
當然，把這些句子單獨摘出來之后可能很多人會聯(lián)想到pua，一種包含了強迫、打壓、控制的情感操縱術。特別是自從北大學生包麗自殺事件發(fā)生以后，網(wǎng)絡上很多人對其口誅筆伐。可能很多人會以為pua離我們很遠，但當我們深陷其中的時候，多數(shù)情況下是很難察覺的。在一段感情中，任何時候，只要你覺得不舒服，你就可以選擇離開，這樣至少你可以保證，自己是安全的。
二是關于兒童性教育。在中國教育的傳統(tǒng)觀念中，多數(shù)家長都是談性色變的，認為它是一件難以啟齒的事情。張北川曾說：我們的性文化里，把生育當作性的目的，把無知當純潔，把愚昧當?shù)滦?，把偏見當原則。當然，也有一些經(jīng)濟發(fā)展水平比較好的地方嘗試把兒童性教育納入小學教育，但結果可想而知，在家長和媒體的輿論壓迫下，被迫取消。
不過對于孩子來說，性真的是一件不能知曉的事情嗎，當下隨著科技的發(fā)展，兒童接觸并獲取信息的方式也越來越多元化，倘若沒有家長和學校予以正確的引導，不是把它看成一種生理健康知識，甚至是刻意的回避，認為性是留給那些需要性的人，那么當孩子選擇自主探索時，難免會被網(wǎng)絡上良莠不齊的信息誤入歧途。你嫌性教育太早，壞人卻不會嫌孩子太小。
總之，倘若以后我有了自己的小孩兒，若是女孩，我依然會鼓勵她讀文學，讀史書，養(yǎng)成良好的教養(yǎng)，但同時也會教她明辨是非，勇敢說不；若是男孩，就像是知乎上所說的：男孩的性教育，從教他“不要掀女孩的裙子”開始。
發(fā)生在每個人都躲不開的師生關系的背景下，容易對孩子的成長造成一定的心里陰影。
若是男孩，在青春期前后，予以正確的兩性教育的同時，將這本書作為輔助讀物，引導他思考和成長也未嘗不可，畢竟書中對于家暴以及性侵的描寫，對于男孩價值觀的樹立還是有一定的教育意義。無論無何，對于我們整個社會的未成年教育來說來說，在告訴女孩好好保護自己的同時，更要教男孩不要傷害別人。
房思琪的初戀樂園讀后感篇十六
這本書傳達出來的東西是強奸犯多么可惡，小女孩一輩子就完了多么慘，利用煽情代替思考。其實這種思想觀念是沒有太高價值的，它沒告訴你們到底怎么保護自己，沒告訴你即使遇到這樣的悲劇你也同樣干干凈凈活得精彩。主題依然囿于被侵犯者被毀掉是個十足的可憐蟲。
她不是錯了才被侵犯，而是被侵犯才犯了錯，很多人不愿意提起她的錯，不代表這個錯誤就不存在。當我們的不勇敢以及可憐的自尊心干擾了正常生活甚至發(fā)展成抑郁等不健康的心理時，那么我們的軟弱和自尊就是僅次于侵犯者的一種錯誤。只有大膽面對這樣的錯才能減少犯同樣錯誤的幾率，而不是一有人接開這個傷疤就用一套“反被害者有罪論”或“男女對立論”互相攻擊，比如李星星事件里很多人就容不得半點猜疑即使有著明確的證據(jù)。
施暴者固然可恥，固然要被嚴懲，但即使他們得到應有的懲戒，在女孩自己已經(jīng)認為自己失去所謂的清白變得骯臟不配被愛的前提下，他們的懲戒又有什么意義？全世界都把施暴者當做罪大惡極的犯罪分子嚴懲，并把被害女性當做無比可憐一輩子都毀掉的可憐蟲，這并不是保護，這是讓女性無法真正痊愈的原因，讓女性忘不掉她們痛苦的經(jīng)歷。
我認為這本書意義所在是教會孩子以及家長要有防范意識，要小心身邊每一個潛在危險分子不被外表欺騙，告訴這個世界的確有這種悲劇在某個角落發(fā)生，而不是一味強調(diào)共情，聚眾呼喊侵犯者多么可惡，被侵犯者多么慘。小說的出版并不能減少李國華的誕生，這種煽情drama式的反饋從某種意義上來說也是一種潛在的危險。
房思琪的初戀樂園讀后感篇十七
終于懂得為什么我一直不想翻開這本書。確實一直不想翻開，知道讀了會感到壓抑。最終還是讀完了，如愿以償?shù)貕阂?，但不止于此，還有憤怒。
思琪是一個美好的少女，正如現(xiàn)實中的林，但沒有攻擊性。不全是因為她的天性，也因為后天她的父母也只教她bealady。
沒有攻擊性，就沒有生命力。再多的才華，再多的美貌，都好似脆弱的琉璃燈，不堪一擊。這種攻擊性當然是指對外的，匹夫尚且有一怒，不能把什么都忍下來，向內(nèi)殺死自己。
當然，沒有攻擊性不代表她就活該被欺侮。我們的世界不是童話，不是有花香鳥語小仙女的粉紅色水晶球，這個世界的珍貴就在于它很完整。惡也是自然存在的一部分。我們盡可能地消除惡，但惡永遠存在。如果沒有了惡，也就不存在善。既然如此，那么生為玫瑰花就必須長出刺來。才能保護好自己，保護好他人。
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