通過總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足?？偨Y(jié)需要客觀、全面地梳理和歸納，以便更好地了解和改善自己的行為和表現(xiàn)。閱讀總結(jié)范文可以拓寬我們的思路和視野，讓我們更好地認識到總結(jié)的重要性和作用。
自我的自我的隨筆篇一
處于世間的凡夫俗子而立之年后大都為生活所苦，很少有超然物外，瀟瀟灑灑過完一生的。因為有理想，有責任，多數(shù)人都辛辛苦苦，勤勤懇懇的向著目標追逐，最后終于深陷其中不可自拔，在追求中迷失自我。
你看那男孩動了真情，多少個夜里，男孩輾轉(zhuǎn)反側(cè)想著他心愛的人兒。他對著天上的星星說了多少次的要給女孩幸福的未來，要長長久久的陪伴著她、照顧她，估計天上的星星都數(shù)不清了?？墒桥⒌膽B(tài)度卻仿佛天上的云，叫人捉摸不定，有時候電話也不接你的，有時候會笑著跟你說好幾個小時。于是那男孩原本安靜從容的內(nèi)心從此變得兵荒馬亂，為著一個理想中美好圓滿的結(jié)局，循著女孩的足跡，揣摩著女孩的態(tài)度，一路追求下去。好友勸他，算了吧，愛情如此美好的東西在你這竟如此不堪，就說明你倆沒有緣分，勉強得來的也不會幸福，男孩自己心里也很清楚，那女孩不喜歡她，可他依然對此不管不顧，你看他又拿出了手機拔出了一個無人接聽的號碼。
還記得在遇到女孩之前，那男孩對著世界宣布自己要找一個什么樣的女孩做自己的妻子嗎?有誰會相信這個曾經(jīng)有強烈大男子主義傾向的男孩在給女孩通話的時候竟會如此溫柔體貼，男孩自己都忘了在勸慰朋友時曾說過，兩情相悅的才是愛情，天下好女孩多的是，何必跟一個不喜歡你的人浪費感情呢。
你看那青年依舊坐在辦公桌旁，忙碌中看了下時間已走到22點。又不是老板，又不是規(guī)定加班，何必做自縛的繭。多少次，在睡夢里，他看到自己的孩子在萬人中央，光彩照人，他笑了。你明白了嗎，他是為了兒子的笑，不知疲倦。他必須努力的提高自己，努力的工作才能不斷的提升自己，才能掙更多的錢，才可以給孩子提供更多的資源。于是一個一個深夜里，他努力的勞作著，快樂或者不快樂。
忘了畢業(yè)之前他還口口聲聲說著要追求自由，要享受生活，要走遍中國領(lǐng)略大自然的魅力嗎?一個多么好動貪玩的年輕人如今卻在畫地為牢，昨天還在鄙視那些人做了金錢的奴隸，脫口而出林則徐的名言來警戒他人，“子孫若如我，留錢做什么，賢而多財，則損其志;子孫不如我，留錢做什么，愚而多財，益增其過”，大概話已說出，自己就不再擁有，也就不必再按此行事了吧。
有理想不難，為了理想而付出行動也不難，在行動中保持真我很難，因為保持真我往往會將理想推得很遠，而我們都想抄近路，其實最難的是放下。
自我的自我的隨筆篇二
前幾天讀到里爾克的這句話“我們已經(jīng)拋棄了我們最寶貴的東西，因為我們有太多其他事情需要去處理。我們總是忙忙碌碌，卻根本無法安安全全把最寶貴的東西留在身邊。所以，不知不覺時光已流逝而去，我們也習慣了那些無聊瑣事。我們再也認不出那真正屬于我們自己的事物，并且為之震懾?！辈恢獮槭裁催@幾天腦海里那只會開槍的獅子總是不停地出現(xiàn)，看樣子，不寫點東西，這只獅子是不會走的。
《一只會開槍的獅子》是幾年前我同兒子一起讀過的繪本，美國著名作家、詩人希爾弗斯坦著，我國著名的譯作家任溶溶譯，故事雖簡單，但讀起來讓人捧腹大笑，當時我喜歡這本繪本的原因，是因它帶給我的人生思考讓我永生難忘。
一只剛出生不久的獅子，由于從來沒有見過槍和獵人，對獵人的到來毫不懼怕，當其它獅子聽到槍響、看見獵人跑到不見蹤影時，它卻很想知道獵人是什么，那巨大的“砰!砰!砰!”，從哪里發(fā)出來的?它傻傻地站在原地，面對著獵人，看見獵人打槍，獵人被它的“勇敢”也嚇傻了，最后是小獅子不僅吃掉了獵人，也吃到了它從來沒有吃過的'果汁軟糖’，從那以后小獅子認為'果汁軟糖’是這個世界上最好吃的東西。好奇心又讓它愛上了打槍，它日夜練習了一個多月，它成了這片森林里的神槍手。此事被一位馬戲團老板知道后，馬戲團老板看見了發(fā)財?shù)?機遇，于是冒著生命的危險請這只獅子出道，經(jīng)過一番協(xié)商后，當這只獅子一聽說去馬戲團有吃不完的'果汁軟糖’時，眼睛一亮，上次當它吃到'果汁軟糖’后，'果汁軟糖’已在它心底扎根，成為它心中的一個夢想，現(xiàn)在一聽說只要去馬戲團可以一日三餐都能吃到'果汁軟糖’，而且有吃不完的'果汁軟糖’時，頂不住'果汁軟糖’的誘惑，同意馬戲團老板的建議，同馬戲團老板來到了“人類”社會。當它來到這座城市時，這座城市雖然同它過去那片森林太不一樣，也遠離它的同類，但由于每天有'果汁軟糖’吃，它還是很開心地住了下來。
很快這只會開槍的獅子，在人類的這座城市出了名，為馬戲團老板賺了不少錢，它除了天天吃它的'果汁軟糖’外，還學著人住豪華酒店，穿名牌衣，理發(fā)、修指甲，只要人認為是享受的東西，它都能一一享受到，由于它成那座城市的名‘人’，它也學會簽名。最后它的名氣越來越大，為了演出它滿世界跑，許多國家的總統(tǒng)、總理、女王都爭著要看它的演出~~~~~~~就這樣一年又一年過去，它有錢、有名、又有七輛豪華的汽車、有吃不完的'果汁軟糖’，它的夢想實現(xiàn)，它又有名氣，好像人人都愛它。用現(xiàn)在的標準來判斷有房、有車、有名，也就是事業(yè)有成了。
從這只獅子的命運身上，總會想到我們自己，我們有沒有在追求的過程中，在忙忙碌碌的生活一直丟失自己的本性，實際上許多時候我們追求的、我們向往的，不顧一切地去拼搏，但在這追求的路上我們已經(jīng)迷失了自己，只是我們自己沒有察覺，前兩天讀到這句話，這幾天一直在想這個問題，我們有時在追求的路上常常會丟失我們自身最寶貴的本性，我們還沒有想到，等到我們意識到時，那些失去的已經(jīng)找不會來了，找回來已經(jīng)不是我們的本性了，就像這只獅子已經(jīng)迷茫的不知道自己到底是獅子還是人。
自我的自我的隨筆篇三
如果大家覺得內(nèi)容不錯，記得分享給你的小伙伴們哦！內(nèi)容簡介：我叫小臭，今年3歲。屬馬。小臭是我的小名，當然，我還有我的大名。但是，爸爸媽媽都喜歡叫我的小名，所以...有興趣就讀繼續(xù)看完以下內(nèi)容吧！
本文《》由隨筆網(wǎng)小編推薦，供大家學習參考！
（250字隨筆）。
我叫小臭，今年3歲。屬馬。小臭是我的小名，當然，我還有我的大名。但是，爸爸媽媽都喜歡叫我的小名，所以，我也比較喜歡我的小名。別問我為什么？因為我還是小孩子。我雖然是小孩子，可是我也有我的小世界。我喜歡看動畫片，喜歡看《小豬佩奇》《熊出沒》《托馬斯小火車》等等等等。可是，每次在看動畫片之前，我都在糾結(jié)，到底該看哪一個呀？好希望可以一下子都看了。
當然，我還喜歡聽爸爸給我講故事，爸爸講的故事比媽媽講的故事好聽。媽媽就只會給我講紅猴子的故事。前幾天姨姨給我寄了幾本故事書，閑下來的時候，我就會讓爸爸給我講故事。
別看我年紀小，我會的東西可真不少。我會背好幾首故事，例如《草》《鵝》《登鸛雀樓》《鋤禾》。當然，是媽媽教我的。
對了，忘了給你們告了，我可是個小男生哦。
（250字隨筆）。
2017．6.10星期六天氣:中雨。
特別是，星期四上午課間操在操場玩危險登高，惹眼了校長，惹怒了老師，爺爺知道后狠狠的批評了我，爸爸知道后狠狠地教訓了我。
靜心思過。我知道他們都是為我好。在這里我向老師、向爺爺、向爸爸、向一切關(guān)心我成長的人，表示歉意。
我真誠希望所有關(guān)心愛護我的老師、同學、我的長輩，進一步關(guān)注我、監(jiān)督我、指導我走出“瘋狂”，回歸“大自然”。找到迷失的“我”。
（250字隨筆）。
大家好，我叫八爪章魚。我是生活在海洋里的一種動物。
別看我叫章魚，其實我根本就不是魚類。我長著一個滑溜溜的腦袋，一雙小小的眼睛，一個圓圓的鼻子，一張櫻桃小嘴。我最重要的身體部位就是爪子。有了它，我的游泳速度就會快很多。我們章魚的爪子背面還有一個個小洞，那叫吸盤。我們沒有手，吃東西的時候就用吸盤吸住食物放進嘴里。
我們和水母有點兒像，都有爪子，游泳的動作很相似。但是，我們和水母最大的不同之處就是：一旦遇到敵人我們就會噴出墨汁，用來阻擋敵人的視線，這樣就可以很從容地逃脫。而水母就沒有這樣的本領(lǐng)，它們只會倉皇逃跑，但成功機會不大。大家一定要把我們章魚和水母分清哦！
現(xiàn)在，大家都更了解章魚了吧？歡迎你來海洋探秘，了解我們的鄰居更多其他的海洋生物。
三年級:鄧彥的。
（250字隨筆）。
大家好！我叫佳寧，是一個懂事可愛的小女生，現(xiàn)在已經(jīng)快六歲半了，很高興與大家相識在一年級（1）班這個大家庭。我很喜歡實驗小學、喜歡老師們（媽媽讓我自己選的班）、喜歡同學們（碰巧還有我的好朋友）。如果你剛認識我，會覺得我有點靦腆羞澀，不過如果你了解了我，會發(fā)現(xiàn)我其實內(nèi)心很豐富、活潑，愛幫助人，還有一點兒小小的幽默和調(diào)皮。平時我最喜歡讀書、聽音樂，和小伙伴們一起玩耍，對好玩有趣的東西總是充滿了好奇。我有許許多多美麗的夢想。媽媽告訴我：有了夢想才有動力，有動力才能實現(xiàn)夢想。為了我的夢想，從現(xiàn)在起，我就要加油努力，好好學習，作一名優(yōu)秀的小學生。
這就是我，希望我們都能成為好朋友，一起快樂的學習、游戲，一起渡過我們最最美好的童年時光！
（250字隨筆）。
大家好！我叫新華字典，主人是我最好的玩伴。我可是很有用的哦！下面聽我一一給你道來。我在生活中是不可缺少的。在學習中，工作中，我可是不可缺少如果你只知道這個字的讀音，但是不知道意思，可以找我。用我主人的張字吧。先找張字的音序z，然后在查音節(jié)zhang。在對應(yīng)zhang的頁數(shù)，再找那個字，找到之后就可以看到張的意思。這是第一招。如果你只知道這個字的意思，但不知道這個字怎么讀，我?guī)湍?。先去找部首查字法，還用我主人的迪字。先找部首走之底，再查去部首后幾畫，找頁數(shù)，之后找迪字，讓后就知道怎么讀了。這是第二招。
我很有用吧！想和我交朋友嗎？就來找我玩吧！
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自我的自我的隨筆篇四
我是閱讀“小明星”
我非常的喜歡讀書，小時候，爸爸媽媽就給我買童話書、圖畫書、我非常喜歡。
漸漸地我長大了，一二年級讀《幼兒畫報》、《安徒生童話》......等等。
三四年級讀《小兵張嘎》、《窗邊的小豆豆》......等等還有其它。
五六年級讀《魯兵孫漂流記》等其他。
我希望我應(yīng)該是閱讀“小明星”。
拜拜嘍！
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自我的自我的隨筆篇五
有人將“毒舌”比作良藥，苦得讓人難以接受，那么，溢美之詞則是蜜酒，讓許多人愛不釋手，不知不覺中迷失了自我。
溢美之詞是把溫柔刀，一刀一刀斬殺著不能清醒地認識自我的人，最終是曾經(jīng)的太陽變?yōu)踉疲瑝旱迷镜囊磺凶兞诵巍?/p>
夸獎是有益的，但過多的溢美之詞卻容易使人忘乎所以。捧紅了一個人，一部劇，就容易使人為了創(chuàng)作而創(chuàng)作，為了牟利而創(chuàng)作，而創(chuàng)作本身的意義，卻早已在這場名利爭奪戰(zhàn)中被滌蕩得一絲不剩。溢美之詞讓人迷失了自我，走錯了方向。
倘若于正及時認清自我，也不會招致演員的一陣毆打還受一句“這種人渣就該打”，倘若龔琳娜沒受溢美之詞的影響，也不會這般遭人詬病。
在溢美聲中保持清醒的認知，永遠記清自己的定位，認清溢美的虛偽面孔，才能讓太陽永遠耀眼發(fā)光。
議論文開頭寫作技巧：
故事式開頭。
所謂故事式開頭，就是開篇講述一個引人入勝的小故事，用敘述性的語言，把情節(jié)表述清楚，然后由這個故事引出文章的論點或論題的一種方法。用故事開頭，既豐富了文章內(nèi)容，又能自然而然地引出觀點，并能激發(fā)評卷老師的閱讀興趣。請看：
例1我常常被那個叫做尾生的古人感動得落淚?！拔采c女子約，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死?！蔽采褪沁@樣一位執(zhí)著得可愛的君子，為了那一個或許并不重要的約定，為了守住自己心靈深處寫給自己的那一份契約，他竟然用生命來壯烈地捍衛(wèi)它。我從他的身上看到了閃光的兩個字——誠信。(《守住心靈的契約》)。
例2春秋時期，晉國有一權(quán)臣趙簡子，為了表示他有仁慈之心，喜歡讓老百姓替他捉斑鳩鳥送到他府中，讓他在年初一時放生。于是，每年邯鄲地方的老百姓便紛紛擁進趙簡子的府第，來進獻斑鳩。這是何其荒唐!為了放生，結(jié)果被打死打傷的斑鳩很多很多，以致“名”為行善，“實”為行惡。這種只講形式，不講效果的做法，正是一種沽名釣譽、假仁假義的偽善行為。由此可見，只顧“名”而不注重實際的形式主義，其害何其深也!(《“名”與“實”》)。
開頭首先把趙簡子這種追求的“名”與造成的“實”相矛盾的具體情形展現(xiàn)在讀者面前，把讀者引入一個有趣的故事中，同時又引導讀者思考，避免了一開頭突兀的說教，符合人們由具體到抽象的認識過程。
運用故事開頭的手法，需注意以下幾點：
一、要精心選擇故事，以利于觀點的引出;。
二、因為故事僅是一個由頭，所以敘述不宜過細，篇幅不宜過長，能引出觀點就行;。
一個故事可以從多角度理解和詮釋，在敘述時就要重點突出能夠引出自己觀點的那一個側(cè)面，使觀點的引出水到渠成。
自我的自我的隨筆篇六
“堅持就是勝利?！边@種話聽多了，就麻木了，也就認識不到堅持的意義了，導致推動堅持的執(zhí)著的心也漸漸隱去了，于是社會上許許多多人就怕執(zhí)著，怕堅持，只愿干小事，不愿干時間稍長一點的事。那么，不著急，從現(xiàn)在起點燃你執(zhí)著的心，讓執(zhí)著之心再次涌動。
成功的法則是執(zhí)著，成功的人大多都是堅持下來的。諾貝爾經(jīng)過500多次試驗才制造出炸藥，如果沒有一顆執(zhí)著的心，他是絕不會成功的。由此可見，點燃執(zhí)著的心是多么必要。著名化學家拉瓦錫當年幾乎就推翻了錯誤的“燃素學說”，卻由于輿論的指責而放棄堅持，多么可惜！
執(zhí)著首先要堅持，要對自己充滿信心。那些半途而廢，做事“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的人，不去自己點燃執(zhí)著的心，他當然只能與成功失之交臂。蘇格拉底曾對自己的學生說：“把你們的手向前平舉十分鐘，每天都這么做?！币粋€月后，蘇格拉底問自己的學生有多少人做到時，有三分之一的人舉手，兩個月后還剩十幾個人，三個月后只剩一個人，他就是柏拉圖，后來成為著名哲學家。只有點燃執(zhí)著的心，才能成功，才會成功。
不要輕易說放棄，這也是執(zhí)著的一個重要內(nèi)容。如果輕易放棄，可能把到手的財富給放棄。一個美國人買下一塊田來開采石油，挖了幾十米仍沒有石油，他就放棄了，堅持不下去了，于是把這塊地低價賣給了另一個美國人，這個美國人在原來的基礎(chǔ)上又向下挖了5米，終于發(fā)現(xiàn)了石油，他就是“石油大王”亨利，而原來那人卻懊悔不已。
執(zhí)著不是固執(zhí)己見，但丁的“走自己的路讓別人說去吧”，過于以自我為中心了，適當?shù)芈犎e人的意見對自己也會大有裨益。
執(zhí)著是金，堅持是銀，只有堅持才能成功點燃你執(zhí)著的心。只有這樣，才可能不人云亦云，不隨波逐流。只有這樣，才可能登上順風船，駛上成功的彼岸。那句已經(jīng)聽得麻木的話再加上半句也許更好，那就是：“堅守自我，執(zhí)著前行，才能成功。”
自我的自我的隨筆篇七
親愛的學弟學妹們：
我知道步于高中，正是迷茫之時，奧賽更似飛湍急流卷人入腹。老師、家長為它加上光環(huán)，它奪人心魄，可這其中的益或害、甜或苦，卻只有清醒認識自我才能細品。
老子云：“有無相生，高下相傾?！睂εc錯從不絕對。這奧賽于學有余力之人而言，是給慮添上的翅，給龍點上的睛。于普通的大多數(shù)同學而言，不過是加重負擔，卻又費力不討好，讓主科成績也一并落下的毒物。聽我這一番話，你可別為了面子，早早將自已劃入學有余力一欄，來證明自己的不普通。
你別說，真有人損各包奧賽來證明自己，這自信本沒有錯，但若你本身沒有興趣做支撐又有主科成績拖后腿，我建議你真別逞這個能。
說些老套的，烏龜賽跑尚能贏了那脫兔，咱普通的蚍蜉便一定不能撼樹？走普遍的路，腳踏實地，亦有它乎凡中的不凡。
身為高三學生我也曾嘗試過奧賽，主科課業(yè)的`退步讓我想要退出，又怕退出對不起自己己付出的努力而猶像再三。經(jīng)過糾結(jié)掙扎，我選擇了普通無華的高三路，抓基礎(chǔ)，重課業(yè)，成績也取得不小進步，而許多上奧賽班的同學主科卻很難再跟上。這樣看來，普通的路亦有取勝之處。
且就學習而言，知識五方雜處于心間，感情學習之法，一題一題的精髓，在解題中獲得思考與喜說才是學習所在。若每日只鉆研一門課業(yè)，從小如此，人恐怕亦會變得片面、狹隘，語數(shù)英物化生歷地政，它們的知識間是包含相通的，學習方法也是如此。如今一味求精而不廣泛學習于自身其實有害而無益?？鬃由性啤安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?/p>
縱觀社會風向，奧塞急流中亦涌現(xiàn)礁石，取消加分已經(jīng)實施，亦有人發(fā)間：奧賽金牌得主為何難成大器？我亦是這其中的一塊礁石，用我與浪水反抗的聲音警示你們，提醒你們。我反射光與影，讓你們照見自己，了解自我與社會，不在急流中迷失，才能做出更正確的選擇。
我希望，因我這一番話，能有人尋回自我，走適合你的路。
自我的自我的隨筆篇八
夜深人靜的時候，更容易思考。其實細想起來，覺得自己似乎失去了這種思考的能力，甚至，失去了自我。
也許是吧，戀愛會讓人變傻，尤其是女人。忽然的某一天，我開始意識到了自己的某些改變，也許與生俱來，也許是潛在的逐漸被激發(fā)，也許是正在習慣中成自然。我也無法探究這其中的奧妙，竟也一步步的走向未來的日子里。我已經(jīng)很少問自己，這都是我想要的嗎？因為答案我知道。不，這不是，至少不是全部。
愛情，是個什么東西，其實我真的還沒懂。但我應(yīng)該看見過，是痛苦不堪的'，是歡心雀躍的，是生死仇人的，是甜蜜幸福的。但，我不認為我正經(jīng)歷著。我們是在兩個不對等的時間錯里，無論如何該也平衡不了。他的風花雪月與我無關(guān)，而我想要風花雪月的時候卻又只有現(xiàn)實的俗世生活了。尷尬的時間錯。
如果真有那么一天，我們沒有在一起，我希望我也是快樂的，他也不悲傷。
我想找回失去的自我，得學會沒人陪著同行的時候不至于舉步維艱。
自我的自我的隨筆篇九
從驕傲這個角度來講，女孩子可以分為三類：不驕傲的、盲目驕傲的、驕傲的。
先說第一類。這類女孩子的數(shù)量真是不少。具體表現(xiàn)為：不相信自己有什么獨特之處；不敢想象自己有一天可以變得出眾；悲觀地定義自己一無是處一事無成；說話辦事如履薄冰瞻前顧后。
表現(xiàn)在人際關(guān)系上，就是極其懼怕得罪人，不敢放棄已經(jīng)生銹的朋友，與比自己強的牛人交往不自信，在愛情上永遠先檢討自己寬容對方。
這類女孩非常委屈，非常冤枉。因為她們通常都有一顆非常樸實善良的心，也有情懷，內(nèi)心世界干凈而簡單，遇到喜歡的人，總是實實在在付出，從不偷奸?；嫘难?。
但她們常常會顯得缺乏一點光芒，容易在人群中被視作平庸，被遺忘在角落，甚至敗給那些可能性情沒那么美好，沒那么會照顧人，但卻有些自命不凡的女孩。
有時候我也挺替這種女孩鳴不平，但很抱歉，我自己也堅持認為，自信驕傲的女生更有魅力。
第二種女孩，很盲目地驕傲。主要表現(xiàn)在，從不承認自己有任何問題；始終標榜自己的功勞；在團隊協(xié)作中永遠在琢磨如何出風頭；在人際關(guān)系中從不知何為“妥協(xié)”與“隨和”。
這類女孩在愛情中，也極容易自私自利，完全不考慮對方感受，仗著異性一時頭腦發(fā)熱的喜歡就肆意妄為甚至踐踏別人的自尊，總的說來，就是無底線無原則拼命地“作”。
在我看來這類女孩挺傻的，情商也不是很高，在此不樂意評價，因為生活不會忘記給她們吃點苦頭。
第三種女孩，驕傲的。她們的自信首先建立在對自己人格的尊重，其次建立在對自己學養(yǎng)、閱歷、思考力、判斷力的明確和認可。她們敢作決定，是因為非常理性地分析過決定之后的結(jié)果，并且堅信自己能夠承受；她們做的說的一樣多，是因為不僅知道執(zhí)行力有多重要，也知道兜售自己的觀點同樣重要；她們在高調(diào)和低調(diào)的平衡中游刃有余，因為對人情世故有自己一套解讀；她們在人際關(guān)系中不卑不亢，更不會輕易嫉妒，因為她們知道自己完全有另一番優(yōu)勢存在著。
她們不會懼怕道歉，也并不認為說出“我不會”“我不知道”“我沒見過”有什么不好意思；她們從不刻意炫耀什么，因為與自己見過的更高層次的人相比還差太多；在與朋友的相處中堅持自己的好惡和原則，絕不人云亦云，也敢斷掉常年帶給自己負能量的`人；與異性相處，她們一定不會忘記自己的性別優(yōu)勢，既不會拼命地強調(diào)自己有多獨立，也不會在愛情中丟掉自己；最最重要的是，她們非常在乎對方的誠意，當窺不到對方坦誠、摸不到對方的真心的時候，一定會堅決了斷不再繼續(xù)。
所以，鑒于理性的驕傲比較實用，也比較長久，請多多充實自己，用多幾次的成功經(jīng)歷來打造自己自信的資本，當你的判斷力、決策力、執(zhí)行力都優(yōu)秀到可以為自己營造出最良性的循環(huán)，你就能因驕傲而收獲更多成功的體會。
最后，說一個大部分人都知道，但并非所有人都能做到的潛規(guī)則：如果你認為一個畏畏縮縮、妄自菲薄、動輒內(nèi)疚羞愧反省自己的男人很沒氣質(zhì)很討厭，那就別做一個唯唯諾諾、沒有主見、動輒就憂傷恐懼怕人拋棄的女人。
天不怕地不怕的女人最性感，因為她從不擔心一段關(guān)系會溜走，于是也不會用力過猛像快要淹死的人抱著爛稻草。
如果一個女人身邊的男人知道，以這個女人的魅力，等自己走掉之后另一個更好的男人就會來敲門，那么這個男人是絕對不敢走掉的。所以越有能耐的女人越多選擇，越多選擇的女人越拽，越拽的女人越有能耐。
還有一個潛規(guī)則：同樣唱一首很難聽的歌，同樣做一段很難看的動作，普通的女孩做起來會好別扭，但女明星做起來卻很耐看。為什么？問題不在于動作有多奇怪，歌有多變態(tài)，在于普通女孩是扭扭捏捏，縮著脖子弓著背，頭都不敢抬、邊羞紅了臉邊做的，而女明星是大大方方、旁若無人、搞怪打趣、邊開玩笑邊輕輕松松做的。
別人對你的感覺，別人看你的狀態(tài)，都得靠你自己營造出來。
自我的自我的隨筆篇十
在一次內(nèi)部分享會上，我說，“我執(zhí)”是一切痛苦的根源。那是一次產(chǎn)品經(jīng)理分享會，我想透過這個點說明人的需求，其中最最強烈的需求，是表現(xiàn)自我的存在。
在這個點上，我感觸太深了。因為我自己就是我執(zhí)很重的人。
我愛表現(xiàn)自己，特別愛表現(xiàn)。鋒芒畢露，說話高調(diào)。幾乎所有剛和我接觸的人，都能感受到這種傲慢。也有不少人善意提醒過我，但我還是沒有改變。
我自以為是。總覺得自己牛逼，總覺得自己對;總覺得其他人都不行，都是錯的。我還容易盲目樂觀，過高地估計自己的能力，毫無依據(jù)地覺得自己會成功。事實證明，我并沒有這樣的能力。
我對人缺乏耐心，容易發(fā)脾氣。總覺得世界該順著自己的心意走，誰誰誰要是哪里做得不對做得不好，我就毫不客氣地指出來，加以羞辱。我會責罵人，甩臉色。遇到脾氣不好的，我脾氣更差，針尖對麥芒。
我還無比的自私。這種自私體現(xiàn)在小事上，是一種自然的反映。也容易斤斤計較。心胸狹隘，包容心不夠。
以上種種，便是我過于自我的表現(xiàn)。這種性格給我?guī)淼淖畲髩奶?，就是很難和周圍的人打好交道。當我給世界一記耳光，世界也會給我一記耳光。所以，這種性格會讓人不舒服，讓自己不舒服。
有一次，我給一個朋友講，你離我遠一些，也許會覺得我還不錯，你隔近了，就覺得我是人渣了。
處理不好關(guān)系，不是不懂技巧，而是我沒有改變自己。
這才是我最大的障礙。我執(zhí)太重。勝人者有力，自勝者強，我一直致力于勝過別人，卻沒想過勝過自己。我如果能夠突破這一層障礙，我就戰(zhàn)勝了自己，變成另外的人了。
我執(zhí)是一種謬見，是錯誤的觀點。人是因緣和合的，心也是因緣和合的，我們錯看了自己。要在理智上瓦解自己，再再行動上瓦解自己，久而久之，人就能進入無我狀態(tài)。
這是漫長的過程，但必須去做。
李嘉誠說，人要“創(chuàng)造自我，追求無我”，這應(yīng)該是兩個階段。能夠做到無我相、無人相、無眾生相、無壽者相的，只有菩薩。菩薩也曾經(jīng)是人，所以，我們每個人也都有機會的。
自我的自我的隨筆篇十一
出名不可怕，可怕的是為了出名而沒有底線。如今不少“毒舌”也的確是為了出名而喪失底線了。從這個角度出發(fā)，我們可以逆向解讀材料，提煉出關(guān)鍵詞“底線”“道德”“名利”“喧嘩”等。
/奪分素材/。
“毒舌”留幾手該休矣。
微博上有位極其紅的人物叫留幾手。留幾手之所以出名，其“特長”在于對網(wǎng)友照片進行惡毒點評。他的語言極盡污蔑調(diào)侃之能事，且常常爆出粗口，幾近人身攻擊。從開博至今，他的粉絲已超過500萬。他的一些“經(jīng)典語言”也在不少網(wǎng)民中成為流行語，還有一些人更是不惜模仿他的網(wǎng)名，以博得更多關(guān)注。
點撥：“毒舌”的流行，還是名利思想在作祟，只要出了名，不管“美名”還是“惡名”“臭名”，都會有巨大的利益不請自來。許多人為達到“出名”的目的就喪失了自己做人的底線，其道德素養(yǎng)令人質(zhì)疑。
·佳作展示·。
自我的自我的隨筆篇十二
手機存儲又滿了，我耐心的用清除軟件清理著緩存垃圾，一遍又一遍，手機還是義無反顧的遲鈍，急不可耐的我還是拿著數(shù)據(jù)線連接上了電腦，也正好借這次機會，把有用的沒用的清理個干凈，就好像可以把生活中所遺留下的不開心和那些煩惱之事統(tǒng)統(tǒng)清除一樣，我漸漸恢復了浮躁的情緒。
打開磁盤，有很多文檔，我無奈地翻了個白眼，只好一個個打開，有些英文文檔也似懂非懂的還是干脆刪除了，鼠標不停地在電腦屏幕上肆意發(fā)泄，磁盤的空間越來越大，我的心情也越來越舒暢，終于，還剩下最后幾個文檔，我也沒有心情打開看了，管它有什么內(nèi)容，反正我是打算重新開始新的生活，我右鍵單擊，結(jié)果不小心連帶著左鍵，把文檔打開了，里面出現(xiàn)的畫面讓我的心不再釋懷，我遲疑了一段時間，靜止的一切與我做伴，電腦屏幕模糊了。
為什么，這個世界上會有照片這種永存的東西，它帶給我們的究竟是回憶還是傷感?；蛟S它僅限于照片上的內(nèi)容，可我卻深深地被召喚了回去，我出現(xiàn)在了照片上面。那是我和她第一次的合影，她的臉通紅，深邃的大眼睛有著長長的睫毛，而我一臉的茫然，看著鏡頭。
我深吸了一口氣，得不到的加倍珍惜，得到的毫無顧忌，剩下的是凝結(jié)的空氣，也許，這場戀愛告終是我人生中加演的'一場電影，為了磨練我，也是為了促使我，在接下來的表演中可以充分掌握角色，是我沒有做好一個男人該做的事，都是我的錯。
往往每當此時，都會有無數(shù)的悲歌在我耳邊圍繞，我習慣了聽那委婉的曲調(diào)，額頭開始漸漸發(fā)燒，我呆住了，似乎看到她離去的身影，比現(xiàn)在想象美。記得分手后，我在糾結(jié)與被糾結(jié)之間，不知該如何處理這些照片，我怕回心轉(zhuǎn)意，我怕愛意重生，我怕自己交代不了過去。
錯，早在一開始就誕生了，愛情就像是一道數(shù)學題，一步錯，步步錯，重來的節(jié)奏往往只能應(yīng)付了自己，卻交代不了過去。
自我的自我的隨筆篇十三
書是人類進步的階梯，我們每個人，都有自己喜愛的書籍，而我也不例外。
事情是這樣的，一天上學我發(fā)現(xiàn)我們整個班的大多數(shù)同學都在看動物小說，作者—沈石溪，我借閱了一會，“啊”這本小說太好看了！回家后我立刻對媽媽說，我要買一套沈石溪的動物小說系列叢書，媽媽得知這套書不是漫畫、游戲之內(nèi)的書籍，而是擴大知識面的書籍，便開心的下了單。
幾天過后，我期盼的書籍終于到了，我興奮極了，我趕忙打開，頓時有一股書香飄溢出來，那書香簡直是沁人心脾?。‘斘业谝淮谓佑|并看完這本書的名字叫“狼王夢”，我對這本書非常喜歡，里面詳略結(jié)合的描述了多種動物的生活習慣，攻擊優(yōu)弱點，還告訴了我們很多的動物具體習性，從第一本書中我就吸收了這么多的動物方面知識，我便更加的喜歡上了這些書，我津津有味的讀著這些書，就好似我吃到喝到什么好吃好喝的東西一樣有味！
我發(fā)現(xiàn)我越看越帶勁，似乎我已經(jīng)入了書中的世了呢，我寫完作業(yè)休息的'時候看書，甚至有時我看到了一些精彩的片段，連睡覺的時候都在被窩里偷偷的拿著手電筒看，有一次在被窩里看書被爸爸發(fā)現(xiàn)了，說被窩里看書傷眼睛，以后不準在被窩里看書了。
從那以后，每天睡覺后，爸爸都會來我房間檢查檢查是不是被窩里有東西，我太愛那些書了，有時想知道下一本是什么內(nèi)容，我就先看看書前面介紹，把整本書先了解一遍，很快我就把這套書看完了，認真的看完了！
這一套書讓我對動物們有了更加深刻的了解，以前很多不知道的現(xiàn)在都有了新的認識，書真的是我們的好朋友??！
自我的自我的隨筆篇十四
風景有時候就是這樣，轉(zhuǎn)角處，總是另一片天地。
沒想過要遇見，可是偏偏遇見了，在千千萬萬的人海當中。原來，人與人有時候真的是一世一盞燈，一生一琉璃。
我看得出阿慕眼里的驚喜和憂傷，但那刻我并不想去細究，我只微笑，輕輕說我即將告辭，這個城市已經(jīng)沒有我逗留的緣由，現(xiàn)在，我只是隨意走走。
阿慕驀地抬頭，剛才還明麗的眼眸瞬間開始黯淡，開始驚慌。她上前緊緊地拉住我的手，只說一句：哥哥想見你。
歲月是流水，花開花落間，一年又一年，所有離開的會離開，消失的會消失，哪怕曾經(jīng)說過永恒。我定定地看著她，我不知道該說什么，我知道的只是舊日的痕跡已經(jīng)舊了，心中的故事已經(jīng)開始蒼老，關(guān)于你，我早已經(jīng)沒有了奢望。
我看見的卻是阿慕的焦急，她說她去了我的酒店，沒有找到我已經(jīng)心急如焚，想到一年前曾經(jīng)一起在這里走過，便跑了過來，不想真的看見了漫不經(jīng)心的我。她急切的話語字字敲進我的心里，我不知道要怎樣去回答，心中卻一個勁地吶喊：若你想見我，現(xiàn)在站在我面前的怎么不是你？若你依舊有最初的心情，你怎么會沒有消息一年多？我來了，你在哪里，你又如何對你的妹妹說出想見我？不說，不說吧，只這些念頭，當初所有的心情已經(jīng)如老舊的城堡紛紛倒塌，我的眼里盈滿淚水，滿是委屈，滿是蕭瑟，滿是傷慟。
卻，依舊微笑，我只輕輕地搖頭。當最初的心情早已經(jīng)遠去，有時候，不如不見。
可是，那是哥哥的遺愿，你也不見？阿慕喊。
遺愿？我聽見了什么？空氣瞬間開始凝滯，時光不前，周圍所有的景致剎那間已經(jīng)消失了，我只看見阿慕的淚水如雨下，天地間，只有我一個人，在重重地呼吸。
自我的自我的隨筆篇十五
我愛她！我愛的很渺小，我只想永遠和她在一起，但現(xiàn)實不可以！我愛著她，卻不能擁有她；我抱著她，卻總究失去她，是我沒有愛好她。她離開了，她結(jié)婚了。
那場婚禮對我來說是那么的傷感，我最心愛的人跟別人步入了禮堂，我好難過，那一天我注定開心不起來，因為她，我不知道我再次遇見她時會怎樣去面對。我做不到那么的無所謂！我的心在我一次次的想像中一次次的撕裂！我既想再見她又不敢再相見！我怕我見到她時，她對我的冷漠，而又控制不住自己對她的難以忘懷！我怕看見她和他走在一起時的心痛，我怕她對我的`冷潮熱諷！但我還是忍不住的想她！想和她在一起時的點點滴滴！不知道她知不知道我愿望只是每天醒來第一眼就能看見她，每天晚上能擁她在懷里睡覺?？此贫嗝雌椒驳氖?，但我卻永遠不能實現(xiàn)，因為此時的你已是別人的新娘，此時的你已屬于另一個他。
獨自留下我在那孤獨的角落隨風漂泊。我最愛的人卻早已離開，而我還在獨自品嘗那過去屬于我和她的回憶！我愛她，直到現(xiàn)在還愛，我好想她，可她不愛我了，或許是從未愛過，我在她眼里只是另一個他的替代品吧。什么是替代品我想大家都明白那是一種可有可無的東西。
而我也許就這么的悲慘！在她心里我就那么的一文不值，也許當她孤單的時候會想起我，我會默默的陪著她，因為我愛她！雖然我愛的渺小，我會吃醋會嫉妒，但我還是會默默的陪著她，在她和他有問題需要我?guī)兔r我還是會幫忙就因為我愛她！從此愛她的一切，從而只能包容她心里的那個他！
自我的自我的隨筆篇十六
你們好！我叫李洵益，爸爸媽媽給我取這個名字是希望我能成為一個實在的人。
雖然我不像別人一樣得過那么多的獎狀，但是我卻在一直努力著，可終究都沒有結(jié)果。我的成績時高時低，非常不穩(wěn)定。遇到挫折時，我總是想心里擦了一把刀一樣傷痛。
上課時，我遵守紀律的時間非常的少。有時候，我還會和旁邊的同學講話，要不然就自己在桌子上、抽屜里搞小動作，我知道這是缺點，現(xiàn)在，我正在努力地把缺點改正掉。
我學習時，比較懶散。做作業(yè)時，我有時候會偷懶：想做的題目就做，不想做的題目就不做。盡管這樣，我也要把我的懶惰改掉！我比較貪玩，但我不像非常愛玩的人一樣貪玩，我只是適當?shù)耐嬉煌?，然后去認真學習。我的心情也很容易放下來：一開始哈哈大笑，覺得不應(yīng)該笑時，我就不笑了。我不會幸災(zāi)樂禍、也不會去陷害別人，我只是說話太直接而已。
別人總是欺負我、罵我，我都忍著，我都不生氣，要生氣也是假的。我在學校里，也沒有什么朋友，頂多只是那幾個罷了。我寧愿自己獨自在墻角邊哭，也不愿意和那些學習成績不好、愛搗亂、受老師討厭的同學玩。
自我的自我的隨筆篇十七
那個春暖花開的季節(jié)，筱汐對我說：“沒有人會永遠愛你，離開的，走散的，失去的，最后剩下的納個人一定是你自己?！蔽也恍?，固執(zhí)的搖著頭。因為我相信，友誼可以天長地久，可以天荒地老。
但是，最終的最終，我還是失去了所有關(guān)于你們的消息。
我努力將回憶的沙漏倒置，所有關(guān)于我們的畫面開始倒帶。
現(xiàn)在，我一個人走著陌生的路，看著陌生的風景，聽著陌生的歌，然后再某個瞬間，發(fā)現(xiàn)原本費盡心思想要忘記的事情真的就這么忘記了。
你們只是我生命中的過客，僅此而以。
交錯在生命中的歡笑。
最后一抹夕陽，傾瀉在指尖，樹影的斑駁在我臉上留下剪影…。
就這種溫度下，我遇見了晨，那個曾與我度過歡樂童年的女孩。還記得我們第一次相遇在那個被風吹過的夏天，微風吹翻了一切。只留下寂寞與沉淀。我蹲在墻角，你走過來牽起我的手，一路狂奔。
時間幾乎會扯淡一切，兒時的天真的玩伴依昔存在嗎？長大后在學校也常碰見她，只是形同陌路?；蛟S記住的或遺忘的都是留給彼此最好的禮物。
保育教師隨筆。
有關(guān)春節(jié)隨筆。
自我的自我的隨筆篇十八
一天，看到張鑫同學在讀《愛的教育》。我也一直想讀這本書，便對張鑫說：“等你看完《愛的教育》，借我讀讀行嗎？”也許她沒有想到老師會向她借書，先是一愣，接著連聲說好。過了幾天，她把書交給我，頗為神秘地說：“等你讀完了，我們可以交流交流嗎？”我自然一口氣答應(yīng)。
而后，讓我更驚喜的事情發(fā)生了。一天，王康旭拿著一本嶄新的《假如給我三天光明》，興致勃勃地說：“老師，這本書我讀完了，借給你看吧。”王康旭是屬于坐不住的那一類學生，平時連閱讀課都上不好，今天這是怎么了？我收下他的書，他也故作神秘地說：“老師，你知道嗎？現(xiàn)在同學們都在偷偷地讀書，都想讀完了借給你，看誰借給你的多?！倍嗫蓯鄣暮⒆樱业男睦锍錆M了感動。
此后，幾乎每天都有學生借書給我看。
班級里的讀書氛圍就這樣被不經(jīng)意地營造了出來。我欣喜若狂，及時調(diào)控，把孩子們的讀書興趣引導到中外名著上。早讀時間，我和孩子們一起閱讀《魯賓遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，一起背誦《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》。我相信讀它們會在孩子們的心靈深處刻下傳統(tǒng)文化的烙印。孩子們說有的讀不懂，我說長大了自然會懂；孩子們問我考試考不考，我說不考，考試是為了更好地讀書，但讀書不僅僅是為了考試；孩子們問我懂不懂，我老老實實地承認有的懂，有的不懂。
為了提高讀書質(zhì)量，我和孩子們共同商定了每月必讀書目，并定期舉行讀書交流會。沒有刻意求新的教學模式，沒有花樣迭出的教學設(shè)計，一本書，一次交流，我和孩子們一起漫步在書海中，其樂無窮。
今天是星期二了，我們班下午是作文課。上節(jié)課我們把第一個作文交上來了，我瀏覽了一番，雖然字數(shù)不是很多，但是基本沒有跑題的，只是有的學生沒有把該寫詳?shù)脑攲懀识謹?shù)少，只有兩百。對于字數(shù)，我倒沒有要求學生一定要達到多少，我認為作文字數(shù)不是作文優(yōu)劣的直接體現(xiàn)。有一位同年級的老師，他要求學生寫到四百字，沒有寫到的重寫。雖然他這樣可能在某種程度上講，學生會多思考一些，多寫一些，表面上看起來人人都寫了很多，但不能說明作文寫得好。我覺得單單在字數(shù)上定量，不能真正提高學生作文能力。
在網(wǎng)上和書上看到過不少作文批閱方法。這次，我試了一下學生互改。我以前總認為這種方法在我學這學生基礎(chǔ)較差的偏遠山區(qū)沒有什么可操作性，試了以后我才發(fā)現(xiàn)，其實這種方法是有較強的可操作性的。我班分了十三個小組，我把這個小組的作文分發(fā)給另一個小組，學生自己選一個同學的作文改。我讓學生閱讀同學的作文的同時，在發(fā)現(xiàn)有錯的地方用鉛筆改一改，然后在最后給打個分，并且寫上自己的名字，最好還能寫上點評語。這樣可以了解批改者的閱讀水平和鑒賞能力，還有發(fā)現(xiàn)錯誤的能力。我預(yù)先想，學生可能不會改錯，只會憑印象打個分，剛剛實行同學互改（據(jù)了解這是他們第一次改同學的作文），能做到打個準確的分也算不錯了。出乎意料的是有些學生不但會改錯，還寫上了一兩句簡短的評語。我想我是低估了學生了。
這時我也來了一絲靈感：利用這個機會激發(fā)學生“寫”的興趣，把學習過程記下來。我想不能告訴學生要寫成作文，因為學生提到作文就會產(chǎn)生恐懼，他們現(xiàn)在還沒有“愛”上作文。
注重語言材料的積累，強調(diào)詩文的誦讀以及個性化情感的體驗等，是閱讀教學改革發(fā)展的趨勢。也是小學中年級語文閱讀教學的目標。
一、淡化段落教學，強調(diào)整體把握。
《語文課程標準》第二學段閱讀教學目標要求：“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。”從課標中，讓我們感受到：第一、新課程改革中沒有把段落作為第二學段閱讀教學整體理論發(fā)生變化的結(jié)果，是閱讀教學理論改革的直接體現(xiàn)，打破了原來側(cè)重詞、句、段、篇的閱讀教學順序，不再把詞、句、段、篇作為閱讀能力發(fā)展的外在標準，閱讀的初始階段對文本的整體感知恰恰是重點；第二、這樣的要求意味著實現(xiàn)這個目標的手段或途徑可能是多樣的，不一定每篇課文都必須進行分段、概括段落大意。在這個學段的閱讀材料中，詩歌故事還占相當大的比例，通過誦讀、表演、復述等活動也可以實現(xiàn)初步把握內(nèi)容、體會情感的目標，為教師和學生靈活地嘗試各種途徑和手段創(chuàng)造機會；第三、降低要求，避免繁瑣化，為學生能夠直接與文本進行對話提出空間；第四，對于情節(jié)性強的文章，我們不能逐段學習，繁瑣分析，肢解故事，破壞故事的完整性。如：在教學中，教師可以這樣設(shè)計：一初讀課文，整體感知。二再讀課文，感悟理解(邊讀邊勾畫，再在小組內(nèi)交流自己的體會或感受。最后指導朗讀，能讀出個人的理解或感受。)三總結(jié)歸納。在閱讀教學中，如果把原來側(cè)重了解段與段之間的關(guān)系、分段、概括段落大意等程序簡化，不再被這樣程序化的操作所牽制，學生就有更多的時間和機會閱讀文本。對于三、四年級的學生，能夠?qū)φn文有初步的把握和體會就可以了，應(yīng)符合學生的實際，不能拔高或要求太多。
二、重視復述，鼓勵與他人交流?！墩Z文課標》要求：“能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。”對于這樣的目標，可以從以下幾方面理解：
第二、在復述這樣的作品時應(yīng)注重學生的個性化感受，鼓勵學生對作品人物發(fā)表看法、觀點，并相互交流。為了實現(xiàn)這樣的任務(wù)，閱讀動力和閱讀量是關(guān)鍵。根據(jù)這個學段學生的閱讀心理特點，學生喜歡具有生動的形象，故事性較強的作品。所以，這樣的作品應(yīng)該成為這個學段閱讀內(nèi)容的重要組成部分，在實際的教學中要根據(jù)這些作品的特點設(shè)計教學過程。正因為復述課文有助于學生理解課文、提高語言和思維能力。所以有時將其歸入閱讀教學，有時作為說話教學的重要內(nèi)容。這也正是語文教學綜合特點的表現(xiàn)。從閱讀教學來說。復述直接體現(xiàn)著對課文的理解程度，同時也是促使學生更為深入理解課文的重要途徑。在實際教學中，可以根據(jù)學生的水平和課文特點，采取不同的要求，將復述分為詳細復述、簡要復述和創(chuàng)造性復述。
三、落實語言積累，鼓勵作讀書筆記。大家都有這樣的感受：中年級的作文教學令人頭痛，無論怎樣指導，寫出的作文總有些生硬、枯燥，文章主要表現(xiàn)在語言不夠生動形象。主要原因是學生頭腦中的好詞、佳句有限，無法應(yīng)用于自己的作文之中。所以中年級落實語言是提高學生說、寫的有效手段。具體做法如下：
1、隨文積累。很多課文很美。如：《走月亮》、《詩的材料》、《火燒云》等課文中蘊藏著很多優(yōu)美、生動的詞語。這類文章，教師就應(yīng)該把語言的積累作為教學重點。教師可以引導學生在理解、熟讀后，找出文中的好詞佳句并摘抄在讀書筆記上。讓學生通過課文語言的學習來豐富自己的語言。學生在練習中不知不覺地完成了“語言儲備”，這個教學過程正是學生“語言積累、生活積累、人生閱歷積累”的整合，也是一種提高學生語文能力的有效教學方法。另外，可以利用課堂資源，變化形式讓學生積累不同的語言，從而引導學生走進一個充滿人文氣息的語言活動中。如：采用“競賽”的形式，讓學生摘錄語文課文中的比喻句、擬人句、夸張句、排比句，在規(guī)定的時間內(nèi)分類寫好規(guī)定的句數(shù)。
2、課外積累。擴展學生的閱讀量，鼓勵學生多讀課外書，并養(yǎng)成在閱讀中注意積累詞句的好習慣。我采用了“閱讀三步曲”：讀—圈—抄，在閱讀的過程中把自己認為有價值的詞句或好的段落作好圈點，并摘抄下來。長此以往，不僅能提高學生的理解能力，而且能培養(yǎng)學生講習時自覺的吸取文章中有益的“語言營養(yǎng)”的習慣，提高作文水平。真正做到“得法于課內(nèi)，得益于課外?！?/p>
自我的自我的隨筆篇十九
上課鈴聲響起，我們匆匆跑回教室上課。
我擠進桌子和椅子的狹小縫隙里的時候，驚奇地發(fā)現(xiàn)地上有一張精美的卡片。于是，我連忙撿起來，心中暗喜：這回可撿到好東西了！我把卡片偷偷藏在桌布下方。
過了一會兒，在好奇心的驅(qū)使下，我把卡片拿了出來，想仔細看看卡片的樣子。這時，一只手伸過來搶走了卡片。我抬頭一看，是我的同桌，她生氣地小聲說：“這是我的！”我也不甘示弱，理直氣壯地說：“誰撿的就是誰的！”說完，我猛地搶回了卡片。同桌氣得打了我一下，禮尚往來，我也打了她一下.就這樣，我們的戰(zhàn)爭開始了。她打不過我，就站起來重重地打了一下我的頭。我假裝哭了，斷定這樣就可以得到老師的同情，老師就會成為我的“戰(zhàn)友”，站在我這邊。果然，老師走過來，沒有問原因就狠狠地批評了她，還說要請她的家長。我心里竊喜：啊，我勝利了！
中午，我興高采烈地回到家。進屋前，我故意假裝情緒低落，輕輕地推開門，傷心地對媽媽說：“我被打了。”然后，我向媽媽敘述了當時的.經(jīng)過。媽媽聽完之后，給我講了“拾金不昧”的故事，我慚愧地低下了頭：“媽媽，我知道錯了，下午我就把卡片還回去?！?/p>
下午，我悄悄地把卡片放進了她的文具盒里。當她打開文具盒時，我看見了她驚訝的表情。
突然，一只拿著卡片的手伸到我面前，接著一個溫柔的聲音在耳邊響起：“這張卡片就送給你吧?！边@聲音聽起來滿懷歉意。我低聲說：“很抱歉，我不該把你的東西占為己有?！蔽覀z相視一笑，又成為了非常要好的朋友。
啊，我勝利了！媽媽的諄諄教誨，同桌的寬容大方，讓我戰(zhàn)勝了自私、無理和怯懦！
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