總結的目的是為了使我們更加明確和清晰地了解自己的發(fā)展方向和目標。在寫總結之前，我們可以先進行全面的資料搜集和整理，為后續(xù)的寫作打下良好的基礎。對于寫總結可能會感到迷茫，但不用擔心，以下是小編為大家準備的范文，供您參考學習。
小學語文教研工作總結篇一
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結束了?；仡櫸覀兾迥昙壵Z文教研組本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結如下：
本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下，在教研組長的具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標，重點探討了“在小學語文教學中實施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
１、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準，轉變了廣大語文教師教學觀念。本學年，我們利用每周一教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行了聽課制度，本學年承擔公開課的語文教師都到微機室上了課，利用cai課件，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果。廣大教師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。
２、組織教師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學習了教學技能理論，繼續(xù)用“微格課”形式對教師進行了教學技能培訓，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。
３、加強了學生書寫訓練，認真上好了寫字課，并且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字，學生書寫水平有了很大提高。
４、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：（１）開展好了課外閱讀活動。為學生創(chuàng)造了條件，加強了課外閱讀的指導。（２）根據(jù)學生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組、朗誦小組和墻報小組等。（３）適當組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會，進行了普通話比賽、作文比賽等。
經過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，并且都獲得好評。
由于教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學技術手段還不夠熟練。班級之間語文教學質量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
小學語文教研工作總結篇二
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
作為學校最大的學科組語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：備課，組織聽課，評課、診斷、總結。
落實到位為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
xxx
20xx年xx月xx日
小學語文教研工作總結篇三
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結束了。回顧我們雙碑小學語文教研組本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結如下：
本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下，在教研組長何勝老師的具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標，重點探討了“在小學語文教學中實施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學年教研活動具體實施情況。
1、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準，轉變了廣大語文教師教學觀念。本學年，我們利用每周四晚上教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。
改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行了聽課制度，本學年每位語文教師都到微機室上了公開課，利用cai課件，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果。
廣大教師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。
2、組織教師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學習了教學技能理論，繼續(xù)用“微格課”形式對教師進行了教學技能培訓，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。
3、加強了學生書寫訓練，認真上好了寫字課，并且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字，學生書寫水平有了很大提高。
4、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：
（1）開展好了課外閱讀活動。為學生創(chuàng)造了條件，加強了課外閱讀的指導。
（2）根據(jù)學生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組、朗誦小組和墻報小組等。
（3）適當組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會，進行了普通話比賽、作文比賽等。
三、本學年教研所取得的成績。
經過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，在20xx年鹽亭縣教教育教學論文比賽中，我組共上交教學論文六篇，其中何勝老師撰寫的《淺談作文教學與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲得了縣教研室一等獎，另外五篇獲得了二等獎。語文教學“少、慢、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。本學年年段過關考試，我校語文教師任教學科均取得了優(yōu)異成績，大部分老師所教學科平均分、合格率、a優(yōu)率、b優(yōu)率均在學區(qū)同年級名列前茅，其中何勝老師20xx年秋和xxxx年春兩期期末考試分別取得了同年級第二、第一位的好成績。
四、存在問題。
小學語文教研工作總結篇四
xxxx學年即將過去，回顧本學期的教研工作，我們語文教研大組積極貫徹縣、學區(qū)、校級領導的精神，積極探究，團結合作，每一位成員都能熱情、有效地參與本學期的教研工作。教師們在教研活動中也不斷地成長。
結合我校實際情況，開學初根據(jù)學校的教學計劃，我們語文組制定了詳細的教研組計劃，細化到每一次活動的時間、教師、任務等。在后續(xù)工作中，我們組嚴格按照教研計劃有條不紊地開展各項教研活動。本學期我們開展了3次集體備課；4次教學研討展示課和1次多媒體教學能力提升活動?；顒又校M內教師能精誠合作、積極交流、取長補短。朱培飛老師執(zhí)教的《想別人沒想到的》注重學生的語言實踐能力的培養(yǎng)；陳福榮老師執(zhí)教《要是你在野外迷了路》大膽取舍教材，做到了以課文教語文；戴xx老師執(zhí)教《七月的天山》注重學法的指導，讓學生掌握扎實、有效的學習方法；而結合我校的實際情況，我們組朱芳芳老師也別開生面地舉行了英語公開課的研討、展示，為組內成員帶來了不同學科的教學課堂展示。
在教研組的帶領下，教師不僅注重個人能力的提升，同時關注學生學習能力的提升，我們積極開展學生寫字指導活動，王慧菊老師的班級在寫字比賽中獲縣二等、學區(qū)一等，戴xx老師的班級獲學區(qū)三等獎；同時，我校學生的作文在全國各縣比賽征文中展露頭角，如以陳福榮老師為指導師的學生發(fā)文就多達50多篇。
本學期我們語文組進行了多次教學常規(guī)檢查，組織教師認真組織學習《溫州市小學各學科教學常規(guī)》，結合本年段的特點，逐條落實。語文教師要認真鉆研教材做好二次備課，聯(lián)系學生實際，結合自己的教學方法，形成自己的教案，切實提高課堂教學效率。并要求做好學困生的轉化工作。認真批改作業(yè)，原則上要求面批，作文的批改要有眉批和總批，針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋矯正，做到錯題不過夜、訂正不過天。做好每節(jié)課的“課課清”工作，加強對后百分之二十的學生的批改，做到有批有改。
總之，本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但我們語文教研組工作還要再抓牢抓實，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，提高每位教師的教學能力和業(yè)務水平。下學期，我們將再接再厲，尤其是教學上多看多學，多思多做，爭取來年有更大進步！
小學語文教研工作總結篇五
一學期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概??本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的高效課堂標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學習、閱讀蔚然成風。
認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，我們三年語文組積極開展組內聽課評課活動,每位教師至少開上一節(jié)組內研討課,其他組員認真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)至少15節(jié)以上，最多的達30多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
一、二、三等獎，大部分孩子在開展活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經典書籍，與老師同學交流感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發(fā)展，奠定了基礎。大部分孩子一學期看了近10本長篇書籍，最多的達到30本左右，閱讀量大大增加。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
小學語文教研工作總結篇六
忙忙碌碌的一學期，眨眼之間就過去了?；仡櫼粚W期的教研組工作，本人作如下小結：
本教研組有戴陽、王祝燕、孫靜，陳莉和我組成。戴陽老師作為一名男教師，有著虛心好學的品質，平時教學中一旦出現(xiàn)疑問，就向有經驗的老師請教，每每有老師聽課結束，他總要主動反思自己教學的得失，并主動詢問我們的聽課意見。王祝燕老師踏實而勤奮，有著豐富的教學經驗，且沒有一點老教師的架子，熱情而大方，接手五班后，學生無論是在精神面貌，還是學習成績上都有了質的飛躍。孫靜老師平時教學很講究方法，我們同組老師就有幸聽了她上的一節(jié)有趣的作文課，且該老師每天都下功夫補差，非常辛苦，本學期中，孫老師課堂教學的進步，我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級比較特殊，大多是學區(qū)內的孩子，很多孩子沒有良好的學習品質，加上部分家長的不配合，使得陳莉老師非常為難，但她從不輕言放棄，對待工作盡心盡力，對待教育教學問題也時常請教同組老師。
我是在同組老師的支持下進行工作的，我是教過高年級，送過畢業(yè)班，但那還是五年前的事，那時還是人教版的教材，所以面對新的高年級教材，我仍是新手，好在本組有孫靜和王祝燕，他們是剛從蘇教版高年級組下來的，經驗比較豐富，也都有著各自的教學特色，加上我比較虛心向上，愛動腦子，教學工作也井然有序。
開學初，我就根據(jù)教導處的具體安排組織著教研活動，精心制訂教研組計劃，認真安排本組教師的上課與聽課活動，要求每位教師至少上一節(jié)組內閱讀研究課，上一節(jié)作文研究課，因為分工合理又公正，加上組內教師的積極配合，我們一直嚴格按計劃進行。所以我們精心地準備各自上課的內容，還不忘資源共享，積極籌備與討論，正因為有了合作精神，我們組內的教師上出了一節(jié)節(jié)的好課。比如：代表我們年級組上作文課的王祝燕老師就是我們經過一輪組內作文研究課后，大家一致推舉出來的，還有我們前面提到的孫靜老師的作文課，至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師，教導主任史老師也前去聽課，指導。調研五年級組那陣子，我們一同坐下來商議上課的內容，互相學習，互相督促，體現(xiàn)出了很好的團結合作精神，進入復習階段，我有根據(jù)每位同仁的特點具體安排復習教案的整理工作，大家對我的分工也欣然接受。
我們一直嚴格執(zhí)行每周一次的教研活動，總能研有所獲，教研活動中，我們也不拘泥于形式，或理論學習，或總結教學得失，或評課，或進行專項知識的積累，活動內容是豐富多彩的。我總的體會是：本組的教研活動在合作中進行。
我們的合作進行了一學期，要談成績未免太早，但進步還是有的，如戴陽老師課堂教學的進步，史老師也曾在會議中肯定過，孫靜老師的課堂教學得到大家的一致認可，陳莉老師的課堂教學激情四溢，王祝燕老師在教學中更是嚴謹而扎實，論文《三言兩語話預習》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。我也在本學期的鍛煉中得到很大的提高，基本功競賽獲區(qū)一等獎，并作為學校代表前往七里甸中心小學進行語文教學的交流，七里甸中心校的老師給予了高度的評價。論文《良好的學習習慣從寫字教學開始》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。另外，我們年級有10位學生分獲“冬鍛三項”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五（3）、五（4）班各有一名學生獲一等獎，我們年級共有16位學生獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發(fā)表。多篇詩作在校園網(wǎng)上發(fā)表，并有四篇學生詩作發(fā)表于《晚霞》雜志。
小學語文教研工作總結篇七
本學期我校語文教研組本著以老師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各班級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，討論、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學討論，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
1.聯(lián)系實際，深化文課堂改革。
我校的小學語文課程改革已經取得了一些成績。為讓課程改革更加深化，我們善于總結閱歷，討論解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質與規(guī)律，在新學期里，我們將對這一問題作更深化討論與探討。
(1)開展好每周一次的教研組活動，對教學中的好老師，好教法及時溝通推廣。
(2)組織老師樂觀參加新課程教學觀摩活動，繼續(xù)開展“請進來，走出去”的學習形式，不斷提高老師的教研能力。
(3)做好青年老師的培育、帶動工作，做到多聽多溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
2.加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
加強學校教學質量監(jiān)控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、月考、集中復習考試，試卷分析等各個環(huán)節(jié)全程關注，及時了解情況。
3.挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的`新境界。
本學期，我們語文教研組還繼續(xù)利用每周四的教研活動課時間，做好作文教學的研討，完善集體備課制度，集思廣義，把教材吃透、吃準、吃精。建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
4.傳承好“讀中華經典誦讀，寫規(guī)范漢字”的特色活動。
一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個（故事），創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力。開展好“讀中華經典誦讀，寫規(guī)范漢字”的教研活動，為培育學生受益終生的良好習慣著想，從學生長期進展著眼”。督促檢查好“中華經典誦讀”和每日十分鐘的寫字指導，背誦、知道情況，及時了解進度，完成好背誦目標。
5.強化青年老師專業(yè)水平，使老師教學素養(yǎng)的全面提升。
我校語文組有三位青年老師，通過幾學期的努力，幾位青年老師成長十分迅速，教學閱歷日趨豐富，已經能具備駕馭教材的能力。繼續(xù)發(fā)揚師徒結（對子）的好傳統(tǒng)，骨干老師引領的輻射作用，把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學閱歷在青年老師中推廣，還要及時把優(yōu)秀教學設計，典型案例、優(yōu)秀教學（隨筆）、教學故事等好的教學信息，教學理念帶給她們，讓他們的教學更上一個臺階。
小學語文教研工作總結篇八
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)學習小學語文教學大綱，加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、利用教研活動的時間組織全體教師觀看名師課堂教學錄像，學習各種解讀的書籍，聽專家講座，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。本學期我們有兩位教師分別參加了湖北省和荊州市組織的語文教學課堂觀摩活動，把新的理念帶回家，組織全體教師學習，并鼓勵教師在校內互相聽課，共同進步。
1、認真積極地開展同課異構的教研活動，校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。本學期我們有10位教師授課，不同的年段根據(jù)不同的專題分別確立授課的內容，然后深入的專研教材、設計不同的教學方案，在不同的教學班級進行授課，充分發(fā)揮每位教師的不同優(yōu)勢。“同課異構”造就了百花齊放的課堂，彰顯了教師的教學個性差異，學生的學力差異，也彰顯了文本價值的豐富性，每次活動，我們都認真組織教師聽課，評課、并及時的總結經驗，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。
2、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動，本學期我們分別在低端和中段以《荷葉圓圓》、《魚游到了紙上》兩篇課文開展了集體備課，針對主備人的教學設計，所有教師積極參與并發(fā)表各自的見解，這樣充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本次活動開展得扎實、有效，發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，提高備課實效，參與教師都獲益匪淺，真正發(fā)揮了集體備課的作用，不在流于形式。
學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。
1、本學期我們向全校師生發(fā)了《營造書香校園奠基幸福人生》的倡議書，并精心為孩子們和他們的家長推薦了不同的圖書目錄。在我們的'倡議下每班都啟動了小書架，設立了圖書角，并能在校圖書室定期定時的更換圖書，學生不僅自主借閱，還與同伴交互閱讀，讓好書大家共同分享。
2、我們圍繞“讀中華經典，做少年君子，”開展了第三屆古詩文誦讀大賽。這次比賽我們以年級備課組為單位，各年級組集思廣益，分別確立了《學堂樂歌》、《走進自然》、《四季同樂》、《中秋月圓》、《夢回唐朝》和《中華魂》六個主題，然后精心選擇誦讀材料，并認真排練，學生用“讀、背、吟、唱、畫”等多種表演方式紛紛亮相，精彩奪目。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了全校古詩文檢測，完成了“綠苑西小”第三期校報的出版。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、組織教師參與課題研究，積極撰寫教學論文。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
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小學語文教研工作總結篇九
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結束了。回顧我們雙碑小學語文教研組本學年所走過的`足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結如下：
本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下，在教研組長何勝老師的具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標，重點探討了“在小學語文教學中實施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
1、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準，轉變了廣大語文教師教學觀念。本學年，我們利用每周四晚上教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行了聽課制度，本學年每位語文教師都到微機室上了公開課，利用cai課件，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果。廣大教師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。
2、組織教師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學習了教學技能理論，繼續(xù)用“微格課”形式對教師進行了教學技能培訓，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。
3、加強了學生書寫訓練，認真上好了寫字課，并且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字，學生書寫水平有了很大提高。
4、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：
（1）開展好了課外閱讀活動。為學生創(chuàng)造了條件，加強了課外閱讀的指導。
（2）根據(jù)學生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組、朗誦小組和墻報小組等。
（3）適當組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會，進行了普通話比賽、作文比賽等。
經過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，在20xx年鹽亭縣教教育教學論文比賽中，我組共上交教學論文六篇，其中何勝老師撰寫的《淺談作文教學與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲得了縣教研室一等獎，另外五篇獲得了二等獎。語文教學“少、慢、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。本學年年段過關考試，我校語文教師任教學科均取得了優(yōu)異成績，大部分老師所教學科平均分、合格率、a優(yōu)率、b優(yōu)率均在學區(qū)同年級名列前茅，其中何勝老師20xx年秋和20xx年春兩期期末考試分別取得了同年級第二、第一位的好成績。
四、存在問題。
由于我校是一所農村中心小學，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學技術手段還不夠熟練。班級之間語文教學質量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
小學語文教研工作總結篇十
**市***小學歷史悠久，建于19，文化底蘊深厚，近十年來發(fā)展很快，辦學邁上了新臺階，教學成績名列前茅，十年間學生人數(shù)由原來的四五百人發(fā)展到現(xiàn)在近一千六百人。隨之而來的是師資的嚴重不足，十年間聘任教師人數(shù)也由1名增加到32名，占學?？側藬?shù)的一半。面對師資力量的薄弱，我們不等不靠，因地制宜，加強了學校教研工作力度，提出了“打造科研型教師隊伍”的目標，致力培養(yǎng)一支“嚴謹+創(chuàng)新、奉獻+創(chuàng)造”的教師隊伍，為學校的發(fā)展提供了有力的保障。
一、教育科研做引領。
“思想是行動的指南”，教師對教育科研情有獨鐘，才能真心實意的搞好教研，這需要教師有較強的科研意識和理論功底。只有用教育科研的思想和理論武裝教育的頭腦，并使之內化為自己的思想，才能使教師的教育科研由被動轉為主動。
1、滿足教師閱讀需要，提供豐富的學習源泉。
我校圖書館能基本滿足教師閱讀需要，每年按計劃充實教育理論專著和專業(yè)理論書籍。學校每年都從有限的經費中抽取相當一部分用來訂閱各種教育教學雜志和書籍，涉及小學教學的各個學科。學校除圖書管理員定期購置圖書以外，還把購買圖書的權利交給教師，教師根據(jù)實際需要選購自己所需圖書。極大的激發(fā)了教師讀書的熱情。此外。還為購買教學書籍學習的教師報銷書費。學校鼓勵每一位教師自費訂閱教學雜志，教師間圖書共享，開闊視野，提高認識，讓教師在讀書中升華自己的人生。
2、以讀書活動為載體，開展系列讀書活動。
學校通過開展讀書活動豐富教師內涵?！暗艜悖腔廴松钡淖x書活動要求老師們靜下心來讀書，從讀書中收獲教書育人的啟示，努力提升自己的文化修養(yǎng)與專業(yè)水平。在活動中，就要對教師提出更高的要求不僅會讀，還要會講，促使教師不能只做表面文章，而必須“沉下去”，深入學習，并內化為自己的思想。
由于教師的認識水平不盡相同，對報刊雜志上的做法和觀點也是“仁者見仁，智者見智”，我們在教師暢談讀后感的基礎上，引領大家對此展開討論，進行“會診”，有選擇的吸納他人先進經驗。
“研討出真知，研討出效率”，通過討論，集思廣益，取長補短，使一些觀點越辯越明朗，見解越研越深刻，在研討中思維與思維不斷發(fā)生碰撞，情感與情感發(fā)生交融，創(chuàng)新的火花不斷閃現(xiàn)。
教師用先進的理論和方法指導課堂教學改革，使之真正轉化為生產力，為自己的教學服務。通過改革實踐，不斷總結經驗，反思成敗得失，在行動中修正自己的教學行為，提升自己的教學水平，提高課堂教學效率。另一方面，要求教師在寫作中錘煉自己，結合課程改革實踐，及時進行反思總結，撰寫教育教學論文和隨筆，提升自己的教育理念，使教科研能力和水平的得以不斷提高。
4、校長帶頭搞科研，營造良好教科研氛圍。
科研先導，校長先行。我校的科研課題主持人大多是校級領導，我們帶頭搞科研，帶領教師做研究，起到了引領和榜樣示范作用。如今由校長主持的兩項省級課題、兩項市級課題順利結題，其中一項獲得了科研成果二等獎。
濃厚的科研氣氛感染著學校的教師們，靜下心來學習，踏下心來搞科研，學風濃，教風正，良好的人文環(huán)境使學校的發(fā)展擁有了得天獨厚的優(yōu)勢。
我們始終把加強師資隊伍建設作為提高教育教學質量的落腳點和著力點，注重人才的引進，不斷強化教師職業(yè)道德和專業(yè)素質的培訓，努力建設一支師德好、業(yè)務強、結構合理的師資隊伍。為此，學校明確了“成熟教師名師帶，骨干教師搭舞臺，青年教師展風采”的培訓目標，構建了“校本培訓、校本教研、名師引領、讀書活動”四個方面的活動載體。
（1）抓校本培訓，促業(yè)務的提高。
學校立足服務于新課標下教師專業(yè)成長的需要，探索有效的提高教師素質的模式和方法，以校本培訓為切入點，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
a、根據(jù)教師需求，找好培訓生長點。
我們注意深入群眾了解教師培訓需求，努力實現(xiàn)學校培訓與個人意愿的“雙贏”。通過深入調查，我們了解到：大多數(shù)教師渴望多學習新課程理念，青年教師需要解決教學中困惑的問題，骨干教師要實現(xiàn)自我超越。我們結合教學案例傳播新課程理念，組織青年教師研修班，觀看名師講座等，讓教師在培訓中，實現(xiàn)自我發(fā)展的目標，感受成功的喜悅。在拼搏中奮進，在奮進中，在體驗中提高和超越。
b、抓好特色培訓，確保培訓實效。
學習，是教師提升自我、改變自我、超越自我、實現(xiàn)自我價值的重要途徑，只有通過各自持續(xù)的學習，才能使每一位教師自覺接受新觀念、新知識，提高技能、智慧和素質，不斷完善自己，拓展自我發(fā)展的空間，使?jié)撃艿玫阶畲笙薅鹊拈_發(fā)。
首先，學校注意抓好每位教師的個人學習，樹立終生學習的理念。明確工作與學習是密不可分的，將每一項工作視為一個學習的機會，從工作中學習新技能，新方法并促進專業(yè)知識的成長。使教師懂得不只看書是學習，在與別人的工作交談中多一分思考，在檢查學生作業(yè)時，回放一下自己的教學，反思一下自己的得與失也是學習；在眾多的傳媒之中捕捉有益的信息，在燈光下備課，汲取幾位教師在備課中的獨到之處等等都是學習。這樣把學習具體化，更容易調動教師的積極性，促使其每天不斷地思考、反思、捕捉，持之以恒、循序漸進。
其次，開辦青年教師研修班。我們注重青年教師的培養(yǎng)，打造了一支過硬的教師隊伍。主要做法是開辦青年教師研修班。這種做法已經持續(xù)了八年。每年寒、暑期是青年教師研修班集中學習的時間，教導處會做出詳細的培訓計劃，并安排主講教師。培訓內容包括：師德培訓、教育教學理論培訓、班主任工作指導、模擬課堂練兵等。校長親自擔任主講，學校校級班子及教導主任分別進行專題輔導。校本培訓通過講座、研討、觀看課例、綜合運用、檢測等多種形式，使青年教師在師德師風建設、貫徹新課標新理念、進一步規(guī)范教學常規(guī)工作等方面有了新的提高。
開學后，在教導處的組織下，對青年教師進行后續(xù)指導，定期組織大家對近來的工作進行總結，提出教學中存在困惑的問題。帶著問題開展集體備課（研究對策）――分頭講課（課堂實踐）――聽后評課（得出結論）的校本研修活動。研修班的開辦，切實解決了青年教師工作中的遇到的問題，提高了青年教師的政治、業(yè)務水平，使他們迅速成長起來。如今這批青年人已成為學校的新生力量，有的在市里小有名氣，有的在區(qū)里嶄露頭角，有的成為學校的骨干，他們在不同的崗位上，為學校的教育教學發(fā)展做著自己的貢獻。
（2）深化校本教研，提高教育教學質量。
我們把提高教育教學質量著眼點放在“有效課堂”的探索上，抓好三個環(huán)節(jié)：單元整體備課、上課和教考結合。
備課：我們進行了“單元整體備課”的探索，，引導教師從“只見樹木，不見森林”走出來，去領略“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
1、整合單元目標，構筑知識網(wǎng)絡結構。依據(jù)建構主義理論，我們引領教師統(tǒng)攬小學階段的教材體系，鉆研所要執(zhí)教的整冊教材，明確每一單元、每篇課文在整冊教材中的地位與目標。其次認真解讀單元教材、梳理課文教學的.知識點，并對每一“知識點”在課文中的應用舉出相應的例子。
2、整合教材內容，搭建梯度發(fā)展平臺。在經過解讀教材之后，我們便開始研讀單元教材。研讀每一篇課文，作如下三點分析：分析學生已有的知識結構；分析學生學習上的難點；分析學生的能力發(fā)展點。然后我們將目標知識點、能力訓練點和思維生長點融中，將教材重新整理排序，使教學目標更為清晰，且使整個單元的教學有了梯度的發(fā)展平臺。
3、整合教學方法，創(chuàng)設立體學習環(huán)境。以語文教學為例：圍繞單元目標精心設計，將精讀課文、學習內容與訓練內容、閱讀理解和口語交際、習作彼此關聯(lián)，緊密結合，形成一個立體的學習環(huán)境。
單元整體備課在實踐操作中經歷三個階段：
集體備課：由教研組一位教師負責備課，詳細的對教材文本進行解讀分析，提出備課思路。組內老師集體討論，各抒己見，同事分享收集的相關資料，在充分把握教材的基礎上，由主講教師負責整理，寫出共享教案，再由每位教師根據(jù)所教班級學生的學習基礎和教師個人的教學風格初步調整教案。
錯時教學：主要發(fā)現(xiàn)預設的教學計劃在實踐中出現(xiàn)的問題。由教研組的一、兩名教師率先進行課堂教學，教學后及時將教學過程中出現(xiàn)的問題反饋給教研組內的其他教師，然后集體討論，進一步完善教案。
確定教案：根據(jù)錯時教學的效果，修改確定教案后，尚未完成教學的教師可以在保證突破難點、突出、重點，達到教學目標的基礎上，根據(jù)自己的教學特長，調整教案，以求最佳的教學效果。
這樣，每位教師的教案包括三部分：一是來自于教研組的集體備課，一部分來自于錯時教學后完善修正，另一部分則是自己的教學特色體現(xiàn)。
這樣的單元整體備課，發(fā)揮了資源共享信息量大的優(yōu)勢，調動了教研組每位成員的智慧和積極性，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，使教學計劃更為完善，為學生提供了相對的優(yōu)質教育。為教師準確把握教材、優(yōu)化教學過程、提高整體水平、發(fā)展教師個性創(chuàng)造了良好的條件。
（3）實現(xiàn)名師引領，提升專業(yè)素養(yǎng)。
成熟教師是學校的中堅力量，培養(yǎng)青年教師，承擔教研任務，但是他們又遇到了專業(yè)發(fā)展的瓶頸，僅靠學校的教研指導已經不能滿足他們專業(yè)發(fā)展的需要。20xx年2月我們有幸請來北京小學全國著名教師、特級教師吉春亞老師，周巖和陳又晴兩位老師憑借扎實的專業(yè)素養(yǎng)有幸成為吉老師的弟子。兩位教師分頭制定了學習計劃，從閱讀和寫作兩條途徑入手，每月末定期到北京小學吉春亞名師工作室聽課、學習、上交作業(yè)。平時利用業(yè)余時間和吉老師進行網(wǎng)上交流。我們還有幸參加了北京小學廣外分校的研課、磨課活動，走進北京小學“實”與“活”的閱讀教學研討活動。兩位老師追隨吉老師參加培訓活動，活動期間把握做課機會，在高層次上得到鍛煉。
每學期我們都要請吉老師來校做一次教學指導，根據(jù)指導的重點做示范課、專題講座，指導教師的說課。兩位老師每月到北京小學聆聽吉老師的指導，回到學校后要進行匯報，或是講座（傳播名師理念，匯報學習收獲），或是做示范課，把向名師學習的收獲與學校老師共同分享，在校本研修中發(fā)揮作用，促進了教師隊伍的迅速發(fā)展。
為了系統(tǒng)的學習吉老師教學思想，我們購置了吉春亞老師的專著和光盤供老師們借閱、學習、提高，吉老師的著作《淳正雅麗》《吉春亞語文味課堂》《吉春亞教作文》等深深啟迪著老師們的教育智慧。在習得吉老師教學思想和教學方法的基礎上，老師們嘗試結合自身教學實踐，改進教學方法。青年教師借鑒吉老師的作文教學，進行大膽嘗試，提高了教學效率，激發(fā)了教師深入學習，創(chuàng)造性學習的積極性。
目前，我校在教研工作中取得了一定的成績，但我們清醒地認識到教育發(fā)展是永無止境的，教育教學工作也必須與時俱進。我們將繼續(xù)充分挖掘內部潛力，廣泛汲取外部經驗，凸顯特色，拓寬校本教研領域，打造科研型教師隊伍，在傳承發(fā)揚的基礎上做得更具特色和創(chuàng)新。
小學語文教研工作總結篇十一
1、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
2.積極參與各種競賽，注重發(fā)揮學生特長，發(fā)展學生個性。
3.做好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每個班級力爭“各率”達標，全面提高本校語文教學成績。
1、每周五早自習為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，小結本周工作，安排下周工作，使大家共同收益，共同提高。
2、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。每個備課組活動要正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要準時、高質量參與活動。
3、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
4、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。。
5、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思。
想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
6、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
小學語文教研工作總結篇十二
一年來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學校教研工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學教研工作任務?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學初，組織全組教師進行新課程標準及教材學習，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
教學質量是學校教育的生命線。老師十分重視向40分鐘要質量。六位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗。本學期來，我組教師都能嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校規(guī)章制度。工作中，發(fā)揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成校領導分配的各項任務。
1、本學期以來各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真?zhèn)湔n。同時，利用校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，充分整合利用遠程教育資源，積極搜集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在教學中的積極作用。
2、本學期來，我組教師能積極學習先進的教育理論及經驗，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學觀念，倡導自主、合作、探究的'學習方式，以培養(yǎng)學生的自學能力和綜合素質為基本出發(fā)點，不斷改革課堂教學結構，使語文課堂煥發(fā)出新的生機和活力。
3、在批改作業(yè)和差生輔導方面，我組教師能根據(jù)學校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認真批改講評。我組教師大部分是班主任，能結合教學工作深入了解后進生，研究后進生，積極做好后進生的轉化工作，并撰寫論文。
緊扣校教研主題：要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄，做好筆記;善分析，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，圍繞“教學案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。加強組內研究，使活動落到實處;要注重組外交流，使協(xié)作組活動求得實效?；顒訒r，老師們都能積極思考，各抒己見，發(fā)表自己的見解，使各位老師的教學能力得到提高，切實提高學生的學習成績。
小學語文教研工作總結篇十三
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了?；仡櫼粚W期來，我們高年級語文教研組全體教師能立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，在教育教學工作上，取得了不錯的成績?，F(xiàn)總結如下：
新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰(zhàn)，這就要求老師能與時俱進。我們高年級教研組老師總是積極參加教研培訓活動，非常珍惜每一次外出學習的機會，努力學習先進的教學理念和教學方法，學習現(xiàn)代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，提高本組教師自身的素質。
素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑，所以，我們教研組特別重視備課，也形成了自己的特點。
1、每周三，是學校規(guī)定的集體備課時間。每逢這時，老師們總提前做好準備，早早到場。而在平時的教學中，有問題大家則會聚在一起討論研究。
2、集體備課重在集體的交流和研討，首先做好充分的準備。每位老師都精心準備，鉆研教材意圖，明確教學內容的地位和知識結構，確定本課的教學目標、教學重點、難點、教學思路的設計。
其次是通教學思路。在個人備出思路的基礎上組織集體備課。其他老師結合自己的備課提出自己的看法和意見，進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。老師們常常把自己打印的資料分發(fā)給大家。開學初，我把自己收集的語文資料拿出來，集體共享。唐美玲老師總是提前準備好課前，方便了我們的教學，使學生學習的內容趣味化，簡單化，學生很感興趣。第三步是個性化的修改與反思。在集體備課通教學思路的基礎上，每位老師根據(jù)自己教學特色及學生實際，確定一個自己認為最優(yōu)化的教學思路，運用于自己的教學實踐。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。上完課后，大家就在辦公室里七嘴八舌，談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。
我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統(tǒng)一時，大家都會會心一笑。
“以人為本”是新課程改革的一個重要特點。語文課程的改革和發(fā)展，語文教學的改革和發(fā)展，都應關注學生作為一個生命體的發(fā)展。因此，作為一名語文教師在教學中必須更多的關注學生，做到“目中有人”。
在課堂教學中，我們教研組的的老師積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。同時，我們教研組的老師比較注重學生的親身實踐。課前，我們鼓勵學生利用課余時間在家中、圖書室、書店、網(wǎng)上收集與文本有關的資料；在課堂上允許學生對同一問題有不同的理解，允許學生提出問題，讓學生在討論、探究、辯論中獲得問題的答案；課后，要讓學生聯(lián)系自身說說學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？鼓勵學生去采訪、調查，對生活中的事情多了一份關心，多了一份思考，使語文學習延伸到更廣闊的生活中去。
盡管進入六年級后，孩子的學習任務多了很多。但我們還是在班級設置了圖書角，讓孩子們有了一個比較自由、方便借閱書籍的小天地。同時，我們教研組的老師依然堅持每兩周給孩子推薦一本好書，并利用語文課、晨會課、午休等時間及時地反饋、引領。每周布置孩子撰寫一篇讀書筆記，并認真批閱。同時，在老師們精心的策劃下，我們六年級語文組嘗試用“循環(huán)日記”的形式激發(fā)孩子表達的興趣。從實踐情況來看，學生非常喜歡這種形式，在日記中暢所欲言。我們經常能看到學生的童真童趣，能感受到學生真摯的情感。在相互學習中，他們在不斷地碰撞出智慧的火花，在不斷地學習中進步。
讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，學生的個性得到張揚，能力得以培養(yǎng)，語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領導和學生家長的廣泛好評。
以科研為先導，全面實施素質教育，推進課程改革，是實現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。這已在教育管理者心中達成共識。根據(jù)實際情況，我們教研組的教師人人參與教學，積極進行相關課題的研究。本學期，我們教研組繼續(xù)開展學科課題《如何激發(fā)學生的習作興趣》的研究，并順利地完成了最后的結題工作。作為課題組的成員，我們不斷地在“教中研，研中教”，從而有效地提高教育教學質量。
1、教研組工作還要群策群力、集思廣益。
2、如何因材施教，如何對差生進行更好的輔導，還有待研究。3、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。
一份耕耘，一份收獲。我們又走過了一個充實而忙碌的學期?；赝覀兏吣昙壵Z文組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學語文教研工作總結篇十四
社區(qū)依托現(xiàn)有服務上進一步整合社區(qū)資源，在街道在全力支持下，計生陣地建設卓有成效。一是調整了社區(qū)辦公用房，投資26000多元裝修改造了微機室和室，按要求增強了社區(qū)警務室、流動人口管理站、b超服務室的配置檔次，并健全了各項工作制度。二是投入6000多元購置了用于計生全員信息化管理的電腦設備，并安置了寬帶網(wǎng)，為計生網(wǎng)絡化服務打下基矗三是新建了社區(qū)計劃生育政務公開欄，投資余元更新、充實了宣傳櫥窗的內容，向廣大計生群眾公布計生政策，辦事程序以及宣傳優(yōu)生優(yōu)育、避孕節(jié)育、生殖健康等科普知識。
二、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，屬地管理成績顯著。
吃透市、區(qū)綜合改革精神，進一步貫徹落實綜合改革方案，我社區(qū)在屬地管理上狠下功夫，在創(chuàng)新和創(chuàng)優(yōu)上做文章，成績顯著。一是高效高質地完成了社區(qū)信息采集工作，5月初社區(qū)在資金十分緊張的情況下，拔出專項資金聘用了專職信息采集員10名，在短短的兩個月時間內完成了1000余戶3000多人次的信息采集工作，為第二階段的信息管理工作打下基矗二是進一步完善了下崗職工的托付管理和失業(yè)職工的移交管理制度，針對我社區(qū)內的特困企業(yè)，如花紙印刷廠、二運公司等，下崗失業(yè)職工較多的實際情況，我們依據(jù)長計生頒發(fā)]2號文件，要求制定了一系列便民利民的措施對下崗失業(yè)職工不漏一人，不錯一人的到位管理。三是開展了具有“及時啟動，及時管理”特色的前置管理工作，隨著我社區(qū)范圍內舊成改造的步伐的加快，日益增多，如銀府花園就是一個擁有13棟高層建筑，將入戶800余戶居民的新樓盤，我們在樓盤物業(yè)公司成立的第一時間內就主動進行了計生管理工作的協(xié)調，在做好高住戶住人員的計劃生育信息工作同時與建設單位和物業(yè)公司分別簽訂了居民入住協(xié)議直接進行跟蹤服務。
三、共議共建，居民自治不斷完善。
社區(qū)本著“以人為本，以誠為民”的服務精神和管理宗旨，營造和諧互信的社區(qū)環(huán)境，居民自治得到了不斷完善。
二是完善了自治制度，6月下旬社區(qū)召開了居民代表大會，制定并通過了“社區(qū)計劃生育居民自治管理條例（草案）”，條例規(guī)定社區(qū)內的計劃生育大的事項由社區(qū)居民代表大會會議和社區(qū)議事會研究決定，社區(qū)計生工作委員會每半年向居民代表大會報告一次計生工作。在制定并通過自治條例的基礎上進一步完善了社區(qū)居務公開制度、社區(qū)民主評議制度、計劃生育協(xié)會工作制度以及居民民評議具體程序。
三是落實了自治措施。我們在社區(qū)內設立居務公開欄，堅持居務公開實行民主監(jiān)督，開展民主評議，密切了社區(qū)與居民的關系。
四、盡善盡美，社區(qū)服務深得民心。
計生綜合改革的諸項措施最終的落腳點是服務廣大群眾，在社區(qū)服務的工作上，我們更是下大力氣，費苦心思，爭取做到盡善盡美，深得民心。
一是提供計生宣傳、技術服務。通過社區(qū)文化長廊，為社區(qū)居民提供優(yōu)生優(yōu)育，生殖保健等科普知識和國情國策教育，通過市民學校組織育齡朋友開展青春期、新婚期等五期教育培訓，組織社區(qū)計生宣傳小分隊上入戶宣傳。
二是提供生產生活服務。將本社區(qū)服務資源與街道社區(qū)服務中心相結合，為社區(qū)居民提供政策咨詢、法律援助、家政、衛(wèi)生和再就業(yè)等項目的服務，通過流動人口管理服務站，在加強對外來人員管理的同時，為他們提供法律、就業(yè)、經商、房介等提供服務，又通過扶貧幫困積極解決弱勢群體在生活中的難題，做群眾的貼心人。
小學語文教研工作總結篇十五
教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位，安排青年教師方治燕、王玲參加區(qū)教研室組織的語、數(shù)教學研究培訓，老教師周全斌參加網(wǎng)上“國培”并在學習中。學校積極鼓勵教師進修學習，讓教師開拓視野，并在實踐中加以運用。
我校認真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內容，形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。上課前老師們積極準備人人上一節(jié)示范課，王煒、王玲、吳文波等幾位教師真正達到示范課的示范作用。通過示范課，從而改變教師教學方法，高質量完成學期教研任務。
抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。我們重視教學常規(guī)的檢查和落實，夯實教學基礎。平時加大對課堂檢查力度，抓好學生單元測驗，老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查，要求任課老師關注和追蹤差生的學習情況，一方面加強了教學質量的監(jiān)控，一方面促進教學質量的提高。
課堂教學是實施素質教育的主渠道，學校抓住課堂教學這一中心，加強教師的行動督導。用先進的教育理念指導課堂教學改革，教師們認真鉆研教材，學習相關的語文學科課程標準，課前研討教育理念和教學設計、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結教學經驗。通過一學期的努力，學生的學習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。
本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期在教導處的組織下，按計劃對教師的備課、工作手冊、業(yè)務筆記、政治筆記，學生作業(yè)、練習冊、習作，進行了認真的檢查。從檢查情況看，教師的備課、工作手冊、各類學習筆記做的認真細致，學生作業(yè)方面，教師都能認真及時批改、學生認真及時改正作業(yè)，許多教師都能以激勵為主，用上各種評價，既有童趣，又有特色。
教研組活動開展得不夠扎實，工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，教研活動無朝氣，啟色不大。主要表現(xiàn)在下面幾個方面：
1、部分老師的上課的積極性不高。
2、缺少專家的引領，外出學習機會太少。
3、老師上完課后，我們沒有進行評課。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，以理論來指導、武裝我們的教學實踐。
2、采用每次評課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
3、希望學校讓更多的老師有外出學習的機會。
一個學期結束了，我們組雖然取得了一點的成績，但離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真、務實”的精神，勇于開拓，勇往直前。
小學語文教研工作總結篇十六
歲月如梭，時光流逝，伴隨著又一個暑假的來臨，一個學年轉眼間就過去了。一個學期以來，六語文教研組在領導的親切關懷和教導處的直接領導下，全體語文教師認真學習先進的教育理念，積極參加各項教研活動，共同努力，順利地完成了本學期的教育教研任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。
回顧半年來的工作，感慨頗多——有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教研工作總結如下：
一、加強學習，提高自身素質俗話說，“打鐵還需自身硬”。
開學之初，我們語文教研組能夠借助新課程標準學習實施這一有利時機，認真組織學習了《走進新課程》、《新課程標準下的思考》、《素質教育理論教程》、《小學教學常規(guī)》以及相應的教育教學理論，并觀看了相應的錄像資料，切實加強了業(yè)務學習，更新教育觀念。每位教師在本學期中都不少的理論學習筆記、教學札記和網(wǎng)絡日志；除了進行必要的理論學習外，六年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，每人聽課都能達到十六節(jié)以上，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業(yè)務素質。
二、積極開展教研活動，提高業(yè)務能力本學期中能夠根據(jù)上級提出的教育教學目的，在上級領導的指導下，積極開展各項教研活動，我們六年級語文教研組的教師都能在開學之初制定根據(jù)當前的教育形式，認真學習教育教學教研工作，領會新大綱和新課程標準的精神實質把握教材的特點，制定出切實可行的教學工作計劃。
每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，以“五個精心”、“四個統(tǒng)一”、“三個準備”為目標，高標準地完成了單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討，明確了教學思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動，及時進行了教研探討，并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，大大提高了自身的業(yè)務素質，較好地完成了本學期的教育教學任務，達到了學期初制定的教學目標，為全面落實新課程標準下的教學理念，推進了素質教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學質量。
三、團結合作，眾志成城，努力提高學生語文素養(yǎng)，面臨著巨大挑戰(zhàn)與考驗的一年。
這一年中，我們全體語文教師發(fā)揮團隊精神，眾志成城，團結合作，有問題大家討論，有困難大家?guī)椭谐晒涷灤蠹曳窒?。在競爭、合作中，我們的語文教學質量得到了很大提高。在培優(yōu)階段，在復習階段，每個組員敢挑重擔，互幫互助的感人故事更是數(shù)不勝數(shù)。
回顧整個過程，雖有收獲，但也有遺憾。我們離新世紀新的教育教學目標還存在著一定的差距和許多不足之處，比如課堂教學中還沒有真正地實現(xiàn)以學生為主體，有時也存在著教師傳授中的灌輸現(xiàn)象，沒有完全把教學的重心放在如何促進學生“學”的這一教育教學首位當然這也是我們語文教研組今后的努力的方向。
米峪鎮(zhèn)寄宿制小學趙敏。
20xx年xx月xx日。
小學語文教研工作總結篇十七
伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們即將告別了忙碌而又充實的舊歲，迎來了嶄新而又充滿希望的新年?；仡櫸覀冃W語文學科本學期所走過的足跡，不難看出，我們求真務實，踏實工作。本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，以《新課程標準》的基本理念為指導，結合我校實際，轉變教學觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?；仡櫼粚W期的語文教研工作，既有得又有失。
教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位，安排青年教師方治燕、王玲參加區(qū)教研室組織的語、數(shù)教學研究培訓，李輝琦、方治燕、王鈴、劉榮成等參加網(wǎng)上“國培”并在學習中，特崗教師羅西參加省新教師培訓。學校積極鼓勵教師進修學習，讓教師開拓視野，并在實踐中加以運用。
我校認真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內容，形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。上課前老師們積極準備人人上一節(jié)示范課，王煒、王玲、吳文波等幾位教師真正達到示范課的示范作用。通過示范課，從而改變教師教學方法，高質量完成學期教研任務。
抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。我們重視教學常規(guī)的檢查和落實，夯實教學基礎。平時加大對課堂檢查力度，抓好學生單元測驗，老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查，要求任課老師關注和追蹤差生的學習情況，一方面加強了教學質量的監(jiān)控，一方面促進教學質量的提高。
課堂教學是實施素質教育的主渠道，學校抓住課堂教學這一中心，加強教師的行動督導。用快盤，對個單元的評價進行監(jiān)督，讓教師定期進行單元檢測，查漏補缺。教師們認真鉆研教材，學習相關的語文學科課程標準，寫學習筆記。通過一學期的努力，學生的學習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。
本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期在教導處的組織下，按計劃對教師的備課、工作手冊、業(yè)務筆記、政治筆記，學生作業(yè)、練習冊、習作，進行了認真的檢查。從檢查情況看，教師的備課、工作手冊、各類學習筆記做的認真細致，學生作業(yè)方面，教師都能認真及時批改、學生認真及時改正作業(yè)，許多教師都能以激勵為主，用上各種評價，既有童趣，又有特色。
教研組活動開展得不夠扎實，工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，教研活動無朝氣，啟色不大。主要表現(xiàn)在下面幾個方面：
1、部分老師的上課的積極性不高。
2、缺少專家的引領，外出學習機會太少。
3、老師上完課后，我們沒有進行評課。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，以理論來指導、武裝我們的教學實踐。
2、采用每次評課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
3、希望學校讓更多的老師有外出學習的機會。
一個學期結束了，我們組雖然取得了一點的成績，但離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真、務實”的精神，勇于開拓，勇往直前。
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