心得體會能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)問題并提升自我。寫心得體會時，可以結(jié)合自己的個人經(jīng)歷和真實感受，表達(dá)出真實的思想和觀點。通過閱讀以下這些心得體會范文，我相信您會對寫作心得體會有更深入的理解和認(rèn)識。
勵志教育的個人心得體會篇一
一名老師如果想在育人方面取得良好的效果，對學(xué)生進(jìn)行勵志教育無疑是一項重要的教育內(nèi)容。那么什么是勵志教育呢?“勵志教育，就是應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動力，使學(xué)生從?被成長?中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長，最終達(dá)到成人成才的目的。勵志教育的精髓可以用三個帶有“堅”的詞來表示：第一個是堅信，第二個是堅強(qiáng)，第三個是堅持。第一個層次是堅信，就是對信心的堅定，是解決一個理想和目標(biāo)的問題。如果我們對目標(biāo)沒有信心，那不可能是勵志的。不過，勵志還需要在信心的基礎(chǔ)上再前進(jìn)一步，再往上一個臺階，就是有信念。信念比信心還要高一個層次，有更高層面上的是一種信仰。信仰是抬頭仰望心中遠(yuǎn)大的東西，那是一種理想，是自覺追求的一種東西。第二個層次是堅強(qiáng)，它是指面對困難和挫折所表現(xiàn)出來的勇敢。最典型的例子就是司馬遷。勵志就是要敢于面對困難，面對失敗，有挑戰(zhàn)困難和失敗的勇氣。第三個層次是堅持，堅持是人的意志力的問題，只有堅持才有奇跡。勵志就是要用堅持來創(chuàng)造奇跡。勵志教育就是讓孩子們明白，只有不斷堅持才會創(chuàng)造奇跡。
那么如何對學(xué)生實行勵志教育那?下面我結(jié)合自己的體驗總結(jié)了幾點：
第一，對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育。
也許有人會說，對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育是對學(xué)生勵志教育最常用的方法，不會有什么好的效果。其實不然，對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育能不能取得好的教育效果的根本原因在于如何來應(yīng)用。對于學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育，如果能讓學(xué)生看到目標(biāo)實現(xiàn)的情形，就會有好的效果;反之，如果學(xué)生無法看到實現(xiàn)目標(biāo)的希望，就不會取得良好的教育效果。
我們都知道目標(biāo)可以分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，而長期的目標(biāo)對于學(xué)生來說更有激勵作用。但是一味地來強(qiáng)調(diào)長期的目標(biāo)，學(xué)生就會對其失去興趣，這是因為長期目標(biāo)實現(xiàn)后是怎么樣的情形，學(xué)生是沒有辦法預(yù)見的。而且對于學(xué)生進(jìn)行長期目標(biāo)教育時學(xué)生的`目標(biāo)大多是教師引導(dǎo)學(xué)生樹立的，或許起初的時候?qū)W生會感覺比較新鮮，對學(xué)生具有吸引力，但是至于目標(biāo)實現(xiàn)后會是什么樣的一種情形，學(xué)生只是停留于教師描述的基礎(chǔ)上，并沒有什么感性的認(rèn)識，時間久了，學(xué)生自然對長期目標(biāo)的說教就失去了興趣，隨之而來的就是教師對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育的失敗。
也就是說，要想在長期目標(biāo)教育方面取得良好的教育效果，就得讓學(xué)生切實地感受到目標(biāo)實現(xiàn)后的成功與喜悅。怎么做呢?當(dāng)然我們在現(xiàn)實中無法為學(xué)生模擬出取得成功后的場景，但是我們可以在學(xué)生意識當(dāng)中為學(xué)生呈現(xiàn)出他們?nèi)〉贸晒蟮膱鼍?，通過學(xué)生的內(nèi)在來激勵學(xué)生。
第二，利用自己的名字進(jìn)行勵志教育。
就是利用自己的姓名來進(jìn)行自我激勵。例如新加坡的著名企業(yè)家李家柱在介紹自己時說：“我是李家的頂梁柱。”別人一聽感覺這個人的介紹一方面很容易記得住，同時給人一種安全感。據(jù)他自己說，每次這樣介紹自己時都感覺很自信。其實我們中國的漢字每一字都可以用一句很有意義的話來表示出來，同樣，學(xué)生的名字也可以拆分成一句押韻而且很有氣勢的話表述出來，讓學(xué)生每天都大喊幾次，學(xué)生的自信心與自豪感便很容易被激發(fā)出來，這樣對學(xué)生進(jìn)行勵志教育才會取得良好的效果。
第三，形象暗示法。
與一些成功人士攀談，常常會有這么一種感覺：這些成功的人士比較沉醉于自我，有著非凡的自信。其實這也很容易理解的，一個人要想取得成功，不是一蹴而就便可以實現(xiàn)的，是一個長期、漫長而且痛苦的折磨人的過程。許多人都可以在開始做得好，但是堅持下來的卻非常少，這就是為什么成功的人少之又少的的原因。如果在奮斗的過程當(dāng)中沒有非凡的自信，不自我欣賞，怎么可能取得成功呢?這種方法我們同樣可以運用于對學(xué)生的教育過程當(dāng)中，那么怎么做呢?其實做起來也不難，就是征得家長的同意，給學(xué)生拍一張造型比較好、能顯示出學(xué)生自信的照片，并放大，在照片中打印上學(xué)生自己的奮斗目標(biāo)，并冠之以“世界上最牛×”或者是“世界上最偉大的×”的稱呼，或者是學(xué)生感覺到能激勵自己的話，這樣對學(xué)生進(jìn)行勵志教育效果也是很不錯的。
勵志教育的個人心得體會篇二
勵志教育是一種重要的教育理念，它通過激發(fā)學(xué)生內(nèi)心潛能，提高自信心和積極性，幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。在我多年的教育工作中，我深深體會到勵志教育的重要性和價值。下面我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，分享一些關(guān)于勵志教育的心得和體會。
首先，勵志教育的核心在于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。作為教師，我們不能僅僅依靠外部獎勵和懲罰來引導(dǎo)學(xué)生行為，而應(yīng)該幫助他們建立自我驅(qū)動力。我記得有一次，一個學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不佳，成績一直居低不盡。我采用了勵志教育的方法，鼓勵他并給予他更多的機(jī)會，讓他相信自己能夠取得進(jìn)步。漸漸地，他開始積極參與課堂活動，主動向我請教問題，成績也有了明顯的提高。這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識到，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力比任何外部獎勵都重要。
其次，勵志教育的另一個重要方面是培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識和追求。每個人都需要一個明確的目標(biāo)來指導(dǎo)自己的努力和行動，對于學(xué)生來說更是如此。我在課堂上經(jīng)常與學(xué)生們一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，幫助他們理清思路，明確方向。我還鼓勵學(xué)生們設(shè)定長遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，讓他們認(rèn)識到自己的潛力和可能性。通過這樣的勵志教育，學(xué)生們能夠更加明確自己的人生目標(biāo)，并為之努力奮斗，不斷超越自己。
另外，勵志教育也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極態(tài)度。一個自信并積極面對挑戰(zhàn)的學(xué)生，往往能夠更好地應(yīng)對各種困難和挫折。我記得有一位學(xué)生曾經(jīng)遭受了一次嚴(yán)重失敗的打擊，她感到非常失望和自責(zé)。我通過與她的交流，了解到她對自己的能力產(chǎn)生了懷疑。我向她展示了一些成功的案例，并與她分享了一些名人的故事，鼓勵她堅持努力，并相信自己能夠克服困難。最終，她重新振作起來，重拾信心，取得了巨大的進(jìn)步。這次的教育案例讓我意識到，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極態(tài)度對于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要。
此外，勵志教育也需要教師發(fā)揮引導(dǎo)和示范的作用。作為一名教育者，我們不僅要教授知識，更要成為學(xué)生人生道路上的引路人。我常常分享自己的成長經(jīng)歷和故事，讓學(xué)生們看到一個真實的勵志榜樣。我還設(shè)立了一些課外活動和項目，讓學(xué)生們通過實踐來培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新力。通過這樣的教育方式，學(xué)生們不僅能夠從理論上了解勵志教育的價值，更能夠親身體驗到勵志教育的力量。
總結(jié)起來，勵志教育是一種重要的教育理念，它能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識和追求，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極態(tài)度。作為教育者，我們應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)和示范的作用，幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。只有通過勵志教育，我們才能夠真正培養(yǎng)出一批又一批有理想、有信心、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮?。這將是我們教育事業(yè)的最終目標(biāo)和使命。
勵志教育的個人心得體會篇三
一名老師如果想在育人方面取得良好的效果，對學(xué)生進(jìn)行勵志教育無疑是一項重要的教育內(nèi)容。那么什么是勵志教育呢?“勵志教育，就是應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動力，使學(xué)生從?被成長?中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長，最終達(dá)到成人成才的目的。勵志教育的精髓可以用三個帶有“堅”的詞來表示：第一個是堅信，第二個是堅強(qiáng)，第三個是堅持。第一個層次是堅信，就是對信心的堅定，是解決一個理想和目標(biāo)的問題。如果我們對目標(biāo)沒有信心，那不可能是勵志的。不過，勵志還需要在信心的基礎(chǔ)上再前進(jìn)一步，再往上一個臺階，就是有信念。信念比信心還要高一個層次，有更高層面上的是一種信仰。信仰是抬頭仰望心中遠(yuǎn)大的東西，那是一種理想，是自覺追求的一種東西。第二個層次是堅強(qiáng)，它是指面對困難和挫折所表現(xiàn)出來的勇敢。最典型的例子就是司馬遷。勵志就是要敢于面對困難，面對失敗，有挑戰(zhàn)困難和失敗的勇氣。第三個層次是堅持，堅持是人的意志力的問題，只有堅持才有奇跡。勵志就是要用堅持來創(chuàng)造奇跡。勵志教育就是讓孩子們明白，只有不斷堅持才會創(chuàng)造奇跡。
那么如何對學(xué)生實行勵志教育那?下面我結(jié)合自己的體驗總結(jié)了幾點：
第一，對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育。
也許有人會說，對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育是對學(xué)生勵志教育最常用的方法，不會有什么好的效果。其實不然，對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育能不能取得好的教育效果的根本原因在于如何來應(yīng)用。對于學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育，如果能讓學(xué)生看到目標(biāo)實現(xiàn)的情形，就會有好的效果;反之，如果學(xué)生無法看到實現(xiàn)目標(biāo)的希望，就不會取得良好的教育效果。
我們都知道目標(biāo)可以分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，而長期的目標(biāo)對于學(xué)生來說更有激勵作用。但是一味地來強(qiáng)調(diào)長期的目標(biāo)，學(xué)生就會對其失去興趣，這是因為長期目標(biāo)實現(xiàn)后是怎么樣的情形，學(xué)生是沒有辦法預(yù)見的。而且對于學(xué)生進(jìn)行長期目標(biāo)教育時學(xué)生的`目標(biāo)大多是教師引導(dǎo)學(xué)生樹立的，或許起初的時候?qū)W生會感覺比較新鮮，對學(xué)生具有吸引力，但是至于目標(biāo)實現(xiàn)后會是什么樣的一種情形，學(xué)生只是停留于教師描述的基礎(chǔ)上，并沒有什么感性的認(rèn)識，時間久了，學(xué)生自然對長期目標(biāo)的說教就失去了興趣，隨之而來的就是教師對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育的失敗。
也就是說，要想在長期目標(biāo)教育方面取得良好的教育效果，就得讓學(xué)生切實地感受到目標(biāo)實現(xiàn)后的成功與喜悅。怎么做呢?當(dāng)然我們在現(xiàn)實中無法為學(xué)生模擬出取得成功后的場景，但是我們可以在學(xué)生意識當(dāng)中為學(xué)生呈現(xiàn)出他們?nèi)〉贸晒蟮膱鼍?，通過學(xué)生的內(nèi)在來激勵學(xué)生。
第二，利用自己的名字進(jìn)行勵志教育。
就是利用自己的姓名來進(jìn)行自我激勵。例如新加坡的著名企業(yè)家李家柱在介紹自己時說：“我是李家的頂梁柱?！眲e人一聽感覺這個人的介紹一方面很容易記得住，同時給人一種安全感。據(jù)他自己說，每次這樣介紹自己時都感覺很自信。其實我們中國的漢字每一字都可以用一句很有意義的話來表示出來，同樣，學(xué)生的名字也可以拆分成一句押韻而且很有氣勢的話表述出來，讓學(xué)生每天都大喊幾次，學(xué)生的自信心與自豪感便很容易被激發(fā)出來，這樣對學(xué)生進(jìn)行勵志教育才會取得良好的效果。
第三，形象暗示法。
與一些成功人士攀談，常常會有這么一種感覺：這些成功的人士比較沉醉于自我，有著非凡的自信。其實這也很容易理解的，一個人要想取得成功，不是一蹴而就便可以實現(xiàn)的，是一個長期、漫長而且痛苦的折磨人的過程。許多人都可以在開始做得好，但是堅持下來的卻非常少，這就是為什么成功的人少之又少的的原因。如果在奮斗的過程當(dāng)中沒有非凡的自信，不自我欣賞，怎么可能取得成功呢?這種方法我們同樣可以運用于對學(xué)生的教育過程當(dāng)中，那么怎么做呢?其實做起來也不難，就是征得家長的同意，給學(xué)生拍一張造型比較好、能顯示出學(xué)生自信的照片，并放大，在照片中打印上學(xué)生自己的奮斗目標(biāo)，并冠之以“世界上最牛的×”或者是“世界上最偉大的×”的稱呼，或者是學(xué)生感覺到能激勵自己的話，這樣對學(xué)生進(jìn)行勵志教育效果也是很不錯的。
勵志教育的個人心得體會篇四
我班依照學(xué)校安排積極參加了，為全校師生做所做的的感恩勵志教育報告會。報告會上，演講團(tuán)的程老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點，從心理學(xué)角度出發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，認(rèn)識真正的自己，教育學(xué)生學(xué)會感恩，激勵學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要與愛同行，會學(xué)習(xí)，更要會做人。他用生動的事例、真摯的語言、豐富的情感，借助音樂和環(huán)境氛圍的渲染，通過創(chuàng)設(shè)情景逐漸敲開學(xué)生的心門。報告中，我們班的孩子們在一個個互動環(huán)節(jié)中認(rèn)真聆聽積極參與，她們淚流滿面地伸出雙臂與老師、父母擁抱，說“老師，我愛您!”“媽媽，我愛您!”。特別在學(xué)生與父母的互動環(huán)節(jié)中，我們班的楊園園、董婉玉同學(xué)她們都是平時不太愛說話的一個學(xué)生，這次竟然積極的站在大庭廣眾之下，站在前臺呼喚自己的媽媽上來到前臺并對媽媽說道“媽媽，我不再惹你們生氣了!今后我會聽你的話!”。而家長朋友們也情真意切地向老師走來，和老師含淚真情擁抱，向老師握手致謝“老師，您辛苦了!”……一聲聲發(fā)自內(nèi)心的呼喊響徹整個會場，很多老師、學(xué)生和家長都忍不住流出了眼淚。一幕幕感人的畫面讓人的心情久久不能平靜。報告會期間整個會場自始至終彌漫著感動的氛圍，一直流淌著溫暖的熱淚，一直飄揚著“愛”的聲音。會后除了學(xué)校安排的家長寫體會外，我還布置學(xué)生每人一份體會寫在日記本上，讓這次活動在學(xué)生心中留下深刻的記憶，并督促她們把感受付諸在自己的行動中。本次的活動加強(qiáng)家校溝通，增進(jìn)教師、學(xué)生、家長之間的接觸和了解，融合彼此情感，也為讓學(xué)生從小熱愛祖國、熱愛生活、學(xué)會感恩，使我班師生、家長上了一堂生動的感恩勵志教育課。
在草長鶯飛，百花飄香的季節(jié)，魯沙爾大源學(xué)校，伴隨著濃濃的春意正開展著一場撼動人心的德育教育活動——感恩勵志教育?，F(xiàn)已取得了超出預(yù)料的效果。我們現(xiàn)將我校的感恩勵志活動情況總結(jié)如下：
一、開展感恩勵志教育活動的動因。
長期以來，_學(xué)校一直秉承著“育人以德為先”的辦學(xué)宗旨，培育了數(shù)百名優(yōu)秀學(xué)子。但是，在當(dāng)今新的社會條件下卻遇到了新的問題：開設(shè)的思想道德之類的課程有些學(xué)生不愛聽，每年開展的“學(xué)雷鋒做好事”之類的活動也收效不大。而現(xiàn)實卻是學(xué)生中存在著很多令人憂心的問題，諸如一些學(xué)生政治信仰迷茫：信息歸屬虛無，理想概念模糊，學(xué)習(xí)動力不足;一些學(xué)生任性、傲慢、冷漠、自私;一些學(xué)生不明榮辱，以自我為中心，看問題偏激;一些學(xué)生心境浮躁，學(xué)習(xí)不努力，做事不認(rèn)真等等。
如何解決這些問題，怎樣承擔(dān)起“教書育人”的責(zé)任，擺在了校領(lǐng)導(dǎo)班子的面前。經(jīng)過多次認(rèn)真討論，在縣教育局及中心學(xué)校的關(guān)心指導(dǎo)下，我們做出了一個重要決定：在全校一千余名師生中開展感恩勵志教育。
我們所以做出這樣一個決定，首先它符合黨的精神。第二，感恩之心即是中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又是為人之本、立身之德，是當(dāng)前開展德育教育的重要切入點，是加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要途徑。其三，它符合我校學(xué)生思想實際，是所謂“對癥下藥”，勢在必行。
二、開展感恩勵志教育活動概況。
今年春季開學(xué)伊始，主持學(xué)校德育工作的_校長和_主任便在全校教職工大會上提出“本學(xué)期要開展感恩勵志教育，使師生懂得感恩，學(xué)會感恩，并能自信自立，勵志成才?！边€決定將20_年_月和_月定為德育教育集中活動月”。于是，以“感恩勵志教育”為主題的一系列活動在全校師生中轟轟烈烈開展起來。
_月想_日，校團(tuán)委向全校師生發(fā)出了“學(xué)會感恩，勵志成才”倡議書。受到了全校師生的熱烈響應(yīng)。
隨之各個班級相繼召開“感恩勵志教育主題”班會。一場場感人心扉的主題班會，一個個催人淚下的感恩故事在師生們的心底回響、激蕩。于是感恩勵志的文章、詩歌、書畫如雪片般飛來。據(jù)初步統(tǒng)計，在近兩周的時間里，全校舉辦了10余場感恩勵志教育主題班會;收集到有關(guān)感恩勵志的詩文30余篇，各類墻報、板報如雨后春筍般涌出。班會的形式也多種多樣，如交流學(xué)習(xí)心得體會，演唱感恩歌曲、舉辦感恩朗誦會、看感恩電影，制作宣傳感恩內(nèi)容的手抄報等等。大源學(xué)校校園春意濃濃，感恩勵志教育活動如潤心田的春雨，如明媚的陽光灑落在每位學(xué)子的心田。
通過這一系列的感恩教育活動，使同學(xué)們認(rèn)識到了：感恩并不那么遙不可及，感恩也并不那么復(fù)雜。感恩無處不在，感恩就在你身邊。感恩，要從生活中的點點滴滴做起。這正如八一班趙艷清同學(xué)所說：“當(dāng)他人向你投來美好的目光，你要回贈一個親切的眼神;當(dāng)?shù)玫剿四呐滦⌒〉膸椭鷷r，你也要投去一個甜甜的微笑;當(dāng)受到他人鼓勵時，你要說聲‘我會努力的’!這就是感恩”。小學(xué)部_x老師深情地說：“心懷感恩天地寬啊!”
勵志教育的個人心得體會篇五
一名老師如果想在育人方面取得良好的效果，對學(xué)生進(jìn)行勵志教育無疑是一項重要的教育內(nèi)容。那么什么是勵志教育呢？“勵志教育，就是應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動力，使學(xué)生從？被成長？中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長，最終達(dá)到成人成才的目的。勵志教育的精髓可以用三個帶有“堅”的詞來表示：第一個是堅信，第二個是堅強(qiáng)，第三個是堅持。第一個層次是堅信，就是對信心的堅定，是解決一個理想和目標(biāo)的問題。如果我們對目標(biāo)沒有信心，那不可能是勵志的。不過，勵志還需要在信心的基礎(chǔ)上再前進(jìn)一步，再往上一個臺階，就是有信念。信念比信心還要高一個層次，有更高層面上的是一種信仰。信仰是抬頭仰望心中遠(yuǎn)大的東西，那是一種理想，是自覺追求的一種東西。第二個層次是堅強(qiáng)，它是指面對困難和挫折所表現(xiàn)出來的勇敢。最典型的例子就是司馬遷。勵志就是要敢于面對困難，面對失敗，有挑戰(zhàn)困難和失敗的勇氣。第三個層次是堅持，堅持是人的意志力的問題，只有堅持才有奇跡。勵志就是要用堅持來創(chuàng)造奇跡。勵志教育就是讓孩子們明白，只有不斷堅持才會創(chuàng)造奇跡。
那么如何對學(xué)生實行勵志教育那？下面我結(jié)合自己的體驗總結(jié)了幾點：
第一，對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育。
也許有人會說，對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育是對學(xué)生勵志教育最常用的方法，不會有什么好的效果。其實不然，對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育能不能取得好的教育效果的根本原因在于如何來應(yīng)用。對于學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育，如果能讓學(xué)生看到目標(biāo)實現(xiàn)的情形，就會有好的效果；反之，如果學(xué)生無法看到實現(xiàn)目標(biāo)的希望，就不會取得良好的教育效果。
我們都知道目標(biāo)可以分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，而長期的目標(biāo)對于學(xué)生來說更有激勵作用。但是一味地來強(qiáng)調(diào)長期的目標(biāo)，學(xué)生就會對其失去興趣，這是因為長期目標(biāo)實現(xiàn)后是怎么樣的情形，學(xué)生是沒有辦法預(yù)見的。而且對于學(xué)生進(jìn)行長期目標(biāo)教育時學(xué)生的目標(biāo)大多是教師引導(dǎo)學(xué)生樹立的，或許起初的時候?qū)W生會感覺比較新鮮，對學(xué)生具有吸引力，但是至于目標(biāo)實現(xiàn)后會是什么樣的一種情形，學(xué)生只是停留于教師描述的基礎(chǔ)上，并沒有什么感性的認(rèn)識，時間久了，學(xué)生自然對長期目標(biāo)的說教就失去了興趣，隨之而來的就是教師對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育的失敗。
也就是說，要想在長期目標(biāo)教育方面取得良好的教育效果，就得讓學(xué)生切實地感受到目標(biāo)實現(xiàn)后的成功與喜悅。怎么做呢？當(dāng)然我們在現(xiàn)實中無法為學(xué)生模擬出取得成功后的場景，但是我們可以在學(xué)生意識當(dāng)中為學(xué)生呈現(xiàn)出他們?nèi)〉贸晒蟮膱鼍?，通過學(xué)生的內(nèi)在來激勵學(xué)生。
第二，利用自己的名字進(jìn)行勵志教育。
就是利用自己的姓名來進(jìn)行自我激勵。例如新加坡的企業(yè)家李家柱在介紹自己時說：“我是李家的頂梁柱?！眲e人一聽感覺這個人的介紹一方面很容易記得住，同時給人一種安全感。據(jù)他自己說，每次這樣介紹自己時都感覺很自信。其實我們中國的漢字每一字都可以用一句很有意義的話來表示出來，同樣，學(xué)生的名字也可以拆分成一句押韻而且很有氣勢的話表述出來，讓學(xué)生每天都大喊幾次，學(xué)生的自信心與自豪感便很容易被激發(fā)出來，這樣對學(xué)生進(jìn)行勵志教育才會取得良好的效果。
第三，形象暗示法。
與一些成功人士攀談，常常會有這么一種感覺：這些成功的人士比較沉醉于自我，有著非凡的自信。其實這也很容易理解的，一個人要想取得成功，不是一蹴而就便可以實現(xiàn)的，是一個長期、漫長而且痛苦的折磨人的過程。許多人都可以在開始做得好，但是堅持下來的卻非常少，這就是為什么成功的人少之又少的的原因。如果在奮斗的過程當(dāng)中沒有非凡的自信，不自我欣賞，怎么可能取得成功呢？這種方法我們同樣可以運用于對學(xué)生的教育過程當(dāng)中，那么怎么做呢？其實做起來也不難，就是征得家長的同意，給學(xué)生拍一張造型比較好、能顯示出學(xué)生自信的照片，并放大，在照片中打印上學(xué)生自己的奮斗目標(biāo)，并冠之以“世界上最牛的”或者是“世界上最偉大的”的稱呼，或者是學(xué)生感覺到能激勵自己的話，這樣對學(xué)生進(jìn)行勵志教育效果也是很不錯的。
勵志教育的個人心得體會篇六
_月_日，我班依照學(xué)校安排積極參加了，為全校師生做所做的的感恩勵志教育報告會。報告會上，演講團(tuán)的程老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點，從心理學(xué)角度出發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，認(rèn)識真正的自己，教育學(xué)生學(xué)會感恩，激勵學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要與愛同行，會學(xué)習(xí)，更要會做人。他用生動的事例、真摯的語言、豐富的情感，借助音樂和環(huán)境氛圍的渲染，通過創(chuàng)設(shè)情景逐漸敲開學(xué)生的心門。報告中，我們班的孩子們在一個個互動環(huán)節(jié)中認(rèn)真聆聽積極參與，她們淚流滿面地伸出雙臂與老師、父母擁抱，說“老師，我愛您!”“媽媽，我愛您!”。特別在學(xué)生與父母的互動環(huán)節(jié)中，我們班的楊園園、董婉玉同學(xué)她們都是平時不太愛說話的一個學(xué)生，這次竟然積極的站在大庭廣眾之下，站在前臺呼喚自己的媽媽上來到前臺并對媽媽說道“媽媽，我不再惹你們生氣了!今后我會聽你的話!”。而家長朋友們也情真意切地向老師走來，和老師含淚真情擁抱，向老師握手致謝“老師，您辛苦了!”……一聲聲發(fā)自內(nèi)心的呼喊響徹整個會場，很多老師、學(xué)生和家長都忍不住流出了眼淚。一幕幕感人的畫面讓人的心情久久不能平靜。報告會期間整個會場自始至終彌漫著感動的氛圍，一直流淌著溫暖的熱淚，一直飄揚著“愛”的聲音。會后除了學(xué)校安排的家長寫體會外，我還布置學(xué)生每人一份體會寫在日記本上，讓這次活動在學(xué)生心中留下深刻的記憶，并督促她們把感受付諸在自己的行動中。本次的活動加強(qiáng)家校溝通，增進(jìn)教師、學(xué)生、家長之間的接觸和了解，融合彼此情感，也為讓學(xué)生從小熱愛祖國、熱愛生活、學(xué)會感恩，使我班師生、家長上了一堂生動的感恩勵志教育課。
在草長鶯飛，百花飄香的季節(jié)，魯沙爾大源學(xué)校，伴隨著濃濃的春意正開展著一場撼動人心的德育教育活動——感恩勵志教育?，F(xiàn)已取得了超出預(yù)料的效果。我們現(xiàn)將我校的感恩勵志活動情況總結(jié)如下：
一、開展感恩勵志教育活動的動因。
長期以來，_學(xué)校一直秉承著“育人以德為先”的辦學(xué)宗旨，培育了數(shù)百名優(yōu)秀學(xué)子。但是，在當(dāng)今新的社會條件下卻遇到了新的問題：開設(shè)的思想道德之類的課程有些學(xué)生不愛聽，每年開展的“學(xué)雷鋒做好事”之類的活動也收效不大。而現(xiàn)實卻是學(xué)生中存在著很多令人憂心的問題，諸如一些學(xué)生政治信仰迷茫：信息歸屬虛無，理想概念模糊，學(xué)習(xí)動力不足;一些學(xué)生任性、傲慢、冷漠、自私;一些學(xué)生不明榮辱，以自我為中心，看問題偏激;一些學(xué)生心境浮躁，學(xué)習(xí)不努力，做事不認(rèn)真等等。
如何解決這些問題，怎樣承擔(dān)起“教書育人”的責(zé)任，擺在了校領(lǐng)導(dǎo)班子的面前。經(jīng)過多次認(rèn)真討論，在縣教育局及中心學(xué)校的關(guān)心指導(dǎo)下，我們做出了一個重要決定：在全校一千余名師生中開展感恩勵志教育。
我們所以做出這樣一個決定，首先它符合黨的精神。第二，感恩之心即是中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又是為人之本、立身之德，是當(dāng)前開展德育教育的重要切入點，是加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要途徑。其三，它符合我校學(xué)生思想實際，是所謂“對癥下藥”，勢在必行。
二、開展感恩勵志教育活動概況。
今年春季開學(xué)伊始，主持學(xué)校德育工作的_校長和_主任便在全校教職工大會上提出“本學(xué)期要開展感恩勵志教育，使師生懂得感恩，學(xué)會感恩，并能自信自立，勵志成才?！边€決定將20_年_月和_月定為德育教育集中活動月”。于是，以“感恩勵志教育”為主題的一系列活動在全校師生中轟轟烈烈開展起來。
_月想_日，校團(tuán)委向全校師生發(fā)出了“學(xué)會感恩，勵志成才”倡議書。受到了全校師生的熱烈響應(yīng)。
隨之各個班級相繼召開“感恩勵志教育主題”班會。一場場感人心扉的主題班會，一個個催人淚下的感恩故事在師生們的心底回響、激蕩。于是感恩勵志的文章、詩歌、書畫如雪片般飛來。據(jù)初步統(tǒng)計，在近兩周的時間里，全校舉辦了10余場感恩勵志教育主題班會;收集到有關(guān)感恩勵志的詩文30余篇，各類墻報、板報如雨后春筍般涌出。班會的形式也多種多樣，如交流學(xué)習(xí)心得體會，演唱感恩歌曲、舉辦感恩朗誦會、看感恩電影，制作宣傳感恩內(nèi)容的手抄報等等。大源學(xué)校校園春意濃濃，感恩勵志教育活動如潤心田的春雨，如明媚的陽光灑落在每位學(xué)子的心田。
通過這一系列的感恩教育活動，使同學(xué)們認(rèn)識到了：感恩并不那么遙不可及，感恩也并不那么復(fù)雜。感恩無處不在，感恩就在你身邊。感恩，要從生活中的點點滴滴做起。這正如八一班趙艷清同學(xué)所說：“當(dāng)他人向你投來美好的目光，你要回贈一個親切的眼神;當(dāng)?shù)玫剿四呐滦⌒〉膸椭鷷r，你也要投去一個甜甜的微笑;當(dāng)受到他人鼓勵時，你要說聲‘我會努力的’!這就是感恩”。小學(xué)部_x老師深情地說：“心懷感恩天地寬啊!”
勵志教育的個人心得體會篇七
勵志教育是一種培養(yǎng)人內(nèi)心積極向上、勇往直前的教育方式。近年來，我在實踐中深刻體會到了勵志教育的重要性和影響力。通過積極的目標(biāo)設(shè)定、堅持不懈的努力和逆境中的拼搏，我不僅在學(xué)業(yè)上有了突破和進(jìn)步，也在生活中提升了自信和幸福感。以下是我對勵志教育的一些心得體會。
首先，勵志教育要有明確的目標(biāo)。我曾經(jīng)在大學(xué)生活中陷入迷茫和困惑之中，直到我開始設(shè)立一個清晰的目標(biāo)，我才找到了前進(jìn)的動力。不僅要設(shè)定目標(biāo)，還要有足夠的決心和毅力去實現(xiàn)。當(dāng)面臨困難和挑戰(zhàn)時，堅守初衷，堅持不懈地努力，才能突破自我，實現(xiàn)目標(biāo)。
其次，勵志教育需要保持積極的心態(tài)。積極的心態(tài)是我們戰(zhàn)勝困難和挫折的關(guān)鍵。面對失敗和挫折，我們要以積極的心態(tài)去看待，從中吸取教訓(xùn)，尋找成長的機(jī)會。同時，要學(xué)會用樂觀的態(tài)度面對生活中的每一個挑戰(zhàn)，相信自己的能力，充滿自信，才能迎難而上，創(chuàng)造出更加美好的未來。
然后，勵志教育需要培養(yǎng)自律和自控力。自律和自控力是勵志教育的基本要素。在追求目標(biāo)的過程中，我們往往會遇到各種各樣的干擾和誘惑。只有通過自律和自控力，才能堅持自己的計劃和目標(biāo)，不被外界的因素所左右。通過自我約束和自我管理，我們可以更好地提高學(xué)習(xí)的效果，保持身心健康，發(fā)揮出更好的潛力。
此外，勵志教育還需要培養(yǎng)逆境中的拼搏精神。生活中，我們難免會遇到各種困難和挫折。這些逆境對我們的人生道路產(chǎn)生阻礙和約束。然而，只有在逆境中，我們才能真正發(fā)揮出自己的潛力，找到解決問題的方法。通過逆境中的拼搏和努力，我們將不斷提升自己的能力和經(jīng)驗，成為更為堅韌和有魄力的個體。
最后，勵志教育需要培養(yǎng)自我認(rèn)知和反思的能力。只有通過對自身的認(rèn)知和反思，我們才能真正了解自己的優(yōu)點和不足，不斷改進(jìn)自己，提高自己。堅持反思的習(xí)慣，我們可以更好地規(guī)劃我們的學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)一步優(yōu)化我們的行動和決策，使每一次的努力都是更加有效和有意義的。
綜上所述，勵志教育對個人的成長和發(fā)展起著重要的作用。通過設(shè)定明確的目標(biāo)、保持積極的心態(tài)、培養(yǎng)自律和自控力、拼搏精神以及自我認(rèn)知和反思的能力，我們可以不斷提升自己，實現(xiàn)自我價值的最大化。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅持勵志教育的理念，不斷挑戰(zhàn)自我，追求卓越。同時，我也希望能夠?qū)⑦@種積極向上的態(tài)度傳遞給更多的人，共同成長、共同進(jìn)步。
勵志教育的個人心得體會篇八
其實，學(xué)校勵志教育開展得轟轟烈烈的時候，我還懵懵懂懂的。平時，我只知道備課、講課、改作文，用教師的本分嚴(yán)格要求自己，在不出紕漏的前提下盡可能把課上得精彩些，對得起學(xué)生，對得起自己，僅此而已。我不知道我是否對學(xué)生進(jìn)行了勵志教育，只是隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行品德教育，作為一名語文老師，我謹(jǐn)記著：先教學(xué)生做人，再教他們作文。當(dāng)我明白勵志教育的真諦后，想想，原來我一直在進(jìn)行著勵志教育，挺欣慰的。
陽春三月，學(xué)校決定讓老師演講，以對學(xué)生進(jìn)行勵志教育。我沒演講過，我覺得我的音色不亮，膽子不大，本能地就退縮了，畢竟我們組里人才濟(jì)濟(jì)。盡管組里天天說著要讓相對年輕一點的參加，我還是整天沒事人一樣不往前站，也不做聲，因為實在沒念頭。往教研組報名的那天，因為遲遲定不下人選，組長犯了愁，她把我喊到教研室，孫老師鼓勵我，我還是不敢，似乎覺得有千難萬險，其實最根本的原因是那時候我還不明白勵志教育是怎么一回事，我是否做了，做了什么?我講什么?不能用真情打動人的演講不如不講，我非常堅決地推脫了，辜負(fù)了兩位老師的好意。
于是，我先上網(wǎng)查有沒有雙人演講的形式，確定這不是不倫不類后我倆就開始了精心的準(zhǔn)備。也就是從那天起，我們在搜集資料、寫稿、練習(xí)的過程中慢慢明白了什么是真正的勵志教育，當(dāng)即我就有了一個大膽的想法，就是不管別的老師講什么，我倆的稿一定把主題定為對學(xué)生的現(xiàn)場勵志，畢竟我們面對的大多數(shù)聽眾是學(xué)生。庚曉同意了，我倆就你一言我一語地寫成了初稿，經(jīng)組里同事們的反復(fù)推敲、加工，我們定稿、開練。
演講時，我看到了學(xué)生振奮的臉龐、聽到了他們熱烈的掌聲;第二天，我進(jìn)班，每班的學(xué)生都很激動，一陣歡呼之后紛紛表達(dá)聽了我們演講的感受。那一刻，我明白了，我們多天的努力沒有白費，倒不是因為上臺沒丟人，最重要的是達(dá)到了對學(xué)生勵志教育的預(yù)期效果。演講受時間限制，不能面面俱到。而我，有那么多時間接近學(xué)生，何不每天激勵一點點?讓他們每天自信一點點?進(jìn)步一點點?于是，再面對學(xué)生的時候，常常借機(jī)展開，讓孩子們明白更多。
之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更乖了，我們師生之間心的距離更近了，無論我讓他們干什么，都能保質(zhì)保量地完成。我知道孩子們有了自信，且會自我激勵了。最后兩周，我教8班的禮儀課，不管班上有多少人，我都堅守到底，不講的時候就和她們聊聊，解答她們心理上的困惑，每天被一群小美女圍著，那種幸福無與倫比。離別時，一些女孩子和我依依不舍?，F(xiàn)在，她們在工作上都有了不錯的歸宿，除了說感謝，還會說：“親，想你?！北M管有點沒大沒小的，我還是心花怒放，呵呵!
勵志教育的個人心得體會篇九
聽完報告會后，我有非常深刻的體會。因為當(dāng)時在場的所有家長、老師、學(xué)生都流淚了，那是因為程教授講的事情很真實感人，這些話說到了大家的心坎里。我自己也是感動頗深，下面我就簡單的談一下的幾點心得體會：
感恩，是人生的智慧；
如果你是一個只顧索取的人，你更應(yīng)學(xué)會感恩，因為感恩會使你變得會適當(dāng)?shù)亟o予；
如果你是一個快樂的人，你也應(yīng)學(xué)會感恩，這樣，你的快樂就會取之不盡......對別人感恩，相應(yīng)會得到他人對你的感恩，所以你是得到了兩份好心情。學(xué)會感恩，就是學(xué)會了長存感激之情，永存愛心。
二、自強(qiáng)不息，立志成材。
困難催生偉大的品格，壓力凝聚堅不可摧的精神。作為播撒知識和傳承文明的當(dāng)代青年教師，我們應(yīng)當(dāng)秉承中華民族自強(qiáng)不息的寶貴精神，以頑強(qiáng)的意志、務(wù)實的行動書寫合格的青春答卷。
在生命的歷程中，只有不斷地努力、奮斗和追求，才能實現(xiàn)人生價值，領(lǐng)悟人生真諦。愈挫愈勇，逆境成才。在困難和挫折面前，要始終堅信：困難和挫折都是暫時的。心中常樹必勝之志，胸中常立豁達(dá)之情，永遠(yuǎn)奮發(fā)向上。立足專業(yè)，廣泛學(xué)習(xí)。用科學(xué)知識武裝自己，用過硬素質(zhì)充實自己，以實際行動報效祖國，服務(wù)社會。
三、勇?lián)?zé)任，誠信做人。
人無信不立，要將誠信做人貫穿日常的學(xué)習(xí)生活之中。行動起來，讓我們做誠信的主人，對自己誠信，對他人誠信，對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)。
三大步勵志教育已經(jīng)推行了一年多的時間了，可以發(fā)現(xiàn)，一年多以來絕大多數(shù)的學(xué)生的確有了變化，有的甚至變化非常的明顯，可以說是有了質(zhì)的飛躍。
正像xx同學(xué)的一片成長記錄中寫得：“本周收獲不少，每天都會為了在成功記錄表上留下美好的回憶而去規(guī)范自己的言行，找些有意義的事情做，它激勵我的成長”。所以每天的成長記錄對于那些想上進(jìn)的同學(xué)來說的確是起到了很好的督促作用。結(jié)合這四周以來的工作經(jīng)驗，我覺得要想更好的推進(jìn)勵志教育有幾個問題是必須要注意的。
1、導(dǎo)師對學(xué)生的成功記錄必須及時檢查，這樣才能起到一個很好的督促效果，尤其對于那些本來就想偷懶的學(xué)生來說，不能對他們放任自流。在成功記錄表上寫評語的時候，應(yīng)多寫一些實質(zhì)性的有指導(dǎo)意義的內(nèi)容，給學(xué)生指明方向，更好的與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，而不是簡單的簽上自己的名字而已。這樣學(xué)生每天都會很期待看到老師對自己的評價，這對學(xué)生就是一種很好的激勵。
2、班主任應(yīng)加強(qiáng)與家長之間的交流和溝通。周末我班一個學(xué)生拿著自己的成長記錄給他母親看，因為他感覺最近他變了很多，進(jìn)步了很多，本來是想讓母親多鼓勵一下自己，結(jié)果沒想到母親卻說，你給我看這些東西沒有用，我最想看到的的是你的考試成績能有很大大進(jìn)步。結(jié)果學(xué)生就很失望，剛剛積累起來的自信一下子被打擊了不小。
我覺得這里面的問題就在于家長不理解這次勵志教育的意義，而且在教育觀念和方法上與我們有些差別，這就給我們的工作帶來了一些負(fù)面的影響。所以我覺得與家長及時做好溝通與交流至關(guān)重要。
3、對于那些不太配合的同學(xué)我采取了一些不尋常規(guī)的做法。比如我班有兩個同學(xué)，一個叫xx，一個叫xx。這兩個同學(xué)的特點是都很聰明，學(xué)習(xí)成績也不錯，但是太懶，經(jīng)常是上課睡覺，自習(xí)課說笑，作業(yè)不做，甚至在上學(xué)期末兩人相約去網(wǎng)吧上通宵，三大步勵志教育剛剛開始的時候兩人并不太配合，像xx第一周的時候一片成長記錄都沒寫，并不是因為他每天的表現(xiàn)都很差、沒有可寫的東西，相反，開學(xué)以來進(jìn)步還是比較大的，我分析，不寫的原因一個是因為懶，在一個就是不夠自信，認(rèn)為自己做的很差。所以我在第一個周末的時候，趁學(xué)生放學(xué)回家的空隙把一周來該生的表現(xiàn)認(rèn)真的填寫上，然后偷偷的觀察該生的反應(yīng)，果不其然，周一的時候該生第一次交上了他的成長記錄本，并且寫了一句話，覺得愧對老師。
對于xx的教育，我則是讓他去認(rèn)真閱讀其他同學(xué)的成長記錄本，看看別的同學(xué)在最近一段時間的進(jìn)步，并且反思自己的.不足之處，同時要求他給其他同學(xué)寫上批語，我發(fā)現(xiàn)，他寫批語的時候非常的認(rèn)真，寫得也很好，接著，我又讓他仔細(xì)閱讀了北大清華成功學(xué)子的心路歷程，從別人的成功道路上尋找經(jīng)驗足跡，甚至對于很好的文章我要求他能夠復(fù)述下來，通過一上午的努力，段**同學(xué)做了深刻的反思和檢討，他也逐漸認(rèn)識到了自己是在混日子，這樣下去沒什么好的結(jié)果。
一名老師如果想在育人方面取得良好的效果，對學(xué)生進(jìn)行勵志教育無疑是一項重要的教育內(nèi)容。那么什么是勵志教育呢？“勵志教育，就是應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動力，使學(xué)生從？被成長？中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長，最終達(dá)到成人成才的目的。勵志教育的精髓可以用三個帶有“堅”的詞來表示：第一個是堅信，第二個是堅強(qiáng)，第三個是堅持。第一個層次是堅信，就是對信心的堅定，是解決一個理想和目標(biāo)的問題。如果我們對目標(biāo)沒有信心，那不可能是勵志的。不過，勵志還需要在信心的基礎(chǔ)上再前進(jìn)一步，再往上一個臺階，就是有信念。信念比信心還要高一個層次，有更高層面上的是一種信仰。信仰是抬頭仰望心中遠(yuǎn)大的東西，那是一種理想，是自覺追求的一種東西。第二個層次是堅強(qiáng)，它是指面對困難和挫折所表現(xiàn)出來的勇敢。最典型的例子就是司馬遷。勵志就是要敢于面對困難，面對失敗，有挑戰(zhàn)困難和失敗的勇氣。第三個層次是堅持，堅持是人的意志力的問題，只有堅持才有奇跡。勵志就是要用堅持來創(chuàng)造奇跡。勵志教育就是讓孩子們明白，只有不斷堅持才會創(chuàng)造奇跡。
那么如何對學(xué)生實行勵志教育那？下面我結(jié)合自己的體驗總結(jié)了幾點：
第一，對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育。
反之，如果學(xué)生無法看到實現(xiàn)目標(biāo)的希望，就不會取得良好的教育效果。
我們都知道目標(biāo)可以分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，而長期的目標(biāo)對于學(xué)生來說更有激勵作用。但是一味地來強(qiáng)調(diào)長期的目標(biāo)，學(xué)生就會對其失去興趣，這是因為長期目標(biāo)實現(xiàn)后是怎么樣的情形，學(xué)生是沒有辦法預(yù)見的。而且對于學(xué)生進(jìn)行長期目標(biāo)教育時學(xué)生的目標(biāo)大多是教師引導(dǎo)學(xué)生樹立的，或許起初的時候?qū)W生會感覺比較新鮮，對學(xué)生具有吸引力，但是至于目標(biāo)實現(xiàn)后會是什么樣的一種情形，學(xué)生只是停留于教師描述的基礎(chǔ)上，并沒有什么感性的認(rèn)識，時間久了，學(xué)生自然對長期目標(biāo)的說教就失去了興趣，隨之而來的就是教師對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育的失敗。
也就是說，要想在長期目標(biāo)教育方面取得良好的教育效果，就得讓學(xué)生切實地感受到目標(biāo)實現(xiàn)后的成功與喜悅。怎么做呢？當(dāng)然我們在現(xiàn)實中無法為學(xué)生模擬出取得成功后的場景，但是我們可以在學(xué)生意識當(dāng)中為學(xué)生呈現(xiàn)出他們?nèi)〉贸晒蟮膱鼍?，通過學(xué)生的內(nèi)在來激勵學(xué)生。
第二，利用自己的名字進(jìn)行勵志教育。
就是利用自己的姓名來進(jìn)行自我激勵。例如新加坡的企業(yè)家李家柱在介紹自己時說：“我是李家的頂梁柱?！眲e人一聽感覺這個人的介紹一方面很容易記得住，同時給人一種安全感。據(jù)他自己說，每次這樣介紹自己時都感覺很自信。其實我們中國的漢字每一字都可以用一句很有意義的話來表示出來，同樣，學(xué)生的名字也可以拆分成一句押韻而且很有氣勢的話表述出來，讓學(xué)生每天都大喊幾次，學(xué)生的自信心與自豪感便很容易被激發(fā)出來，這樣對學(xué)生進(jìn)行勵志教育才會取得良好的效果。
第三，形象暗示法。
與一些成功人士攀談，常常會有這么一種感覺：這些成功的人士比較沉醉于自我，有著非凡的自信。其實這也很容易理解的，一個人要想取得成功，不是一蹴而就便可以實現(xiàn)的，是一個長期、漫長而且痛苦的折磨人的過程。許多人都可以在開始做得好，但是堅持下來的卻非常少，這就是為什么成功的人少之又少的的原因。如果在奮斗的過程當(dāng)中沒有非凡的自信，不自我欣賞，怎么可能取得成功呢？這種方法我們同樣可以運用于對學(xué)生的教育過程當(dāng)中，那么怎么做呢？其實做起來也不難，就是征得家長的同意，給學(xué)生拍一張造型比較好、能顯示出學(xué)生自信的照片，并放大，在照片中打印上學(xué)生自己的奮斗目標(biāo)，并冠之以“世界上最牛的xxx”或者是“世界上最偉大的xxx”的稱呼，或者是學(xué)生感覺到能激勵自己的話，這樣對學(xué)生進(jìn)行勵志教育效果也是很不錯的。
勵志教育的個人心得體會篇十
我父親是義烏從事小商品交易的老板，身家千萬。
開學(xué)第一天，我?guī)е环N炫富比貴的心態(tài)，穿著頂級名牌服裝，開著名貴跑車來到學(xué)校。
“嗨，你是從中國來的吧?”兩個男孩主動走上來與我打招呼?！笆前。銈兒?”我以為將結(jié)識兩個新朋友。沒想到，其中一個男孩狂笑著對伙伴叫道：“我贏了!”另一個則冷著臉摸出本支票夾，刷刷寫下一串?dāng)?shù)字交給對方。獲勝的家伙不無得意地念叨著：“中國的有錢人都喜歡擺闊，你連這都不知道?!”
隨后我郁悶地找到了第一堂課社會學(xué)所在的教室。走進(jìn)喧鬧的階梯教室，我一眼就看到剛剛拿我開涮的兩個美國小子，他們沖我露出壞笑。點名的時候，我特意記住了他們名字：加里斯和巴克。
意外的是，社會學(xué)老師曼利先生在點完名后，直接叫我們?nèi)ゲ賵黾?，那里停著一輛大客車。
在行駛了40多分鐘后，車子在一個掛著“無家可歸者救濟(jì)中心”牌子的大門前停了下來。曼利先生和藹地說：“能來貢薩加上學(xué)，說明你們都家境殷實?？烧l能告訴我，你們對社會最欠缺的認(rèn)知是什么?”大家面面相覷，一臉的茫然。我看著車下那塊牌子，突然心中一動，答道：“應(yīng)該是貧窮?！?/p>
曼利先生贊賞地點著頭說：“沒錯，富有的出身決定了你們?nèi)菀灼娴卣J(rèn)識現(xiàn)實社會，我的責(zé)任就是將你們的認(rèn)知補(bǔ)充完整。”眼前出現(xiàn)的一幕還是讓我震驚不已。寬敞如機(jī)場候機(jī)室的大廳里，一張挨一張整齊地放著數(shù)百張行軍床。上面或坐或臥著一個個要么愁容滿面、要么表情漠然的流浪者。
我的服務(wù)對象是一個衣著比較整潔，看上去挺和善的老人。他直盯著我沒頭沒腦地問道：“你認(rèn)識我嗎?”
老人俯身從床下摸出兩張舊報紙遞給我。上面的頭版頭條有一張放大的照片，里面那個笑得意氣風(fēng)發(fā)的人看著有些眼熟，我草草讀了一遍，是篇對商界傳奇人物布隆格的專訪。
“這就是我。”老人用手指敲著照片蒼涼地說，“我曾經(jīng)富得流油，但揮霍、離婚和投資破產(chǎn)讓我如今不名一文?！蔽也唤念^一顫：財富如流水，稍不謹(jǐn)慎，它就可能一滴不剩。
第二課：為他人是一種商機(jī)。
貢薩加有條很特別的校訓(xùn)：做為了他人的人。由于與生俱來的優(yōu)越感，貢薩加的富二代們多少有自我的性格。我與加里斯和巴克的矛盾尤為突出。
我在球隊里打的是后衛(wèi)，而加里斯打中鋒。在訓(xùn)練中，我們之間最經(jīng)常發(fā)生的摩擦就是，我把本該傳給加里斯的球傳給了其他人，而他在我受到阻擊的時候故意拖延救援……教練馬尼看在眼里，找我們談過幾次話，我們兩人都不約而同地否認(rèn)與對方有矛盾，并且找種種理由來推脫。
轉(zhuǎn)眼迎來了校際籃球聯(lián)賽。我以為深知我與加里斯矛盾的馬尼會有意在比賽中將我們分開，誰知比賽一開始，他就讓我們同時上了場。我決定暫時將個人恩怨放在一邊，以大局為重。顯然加里斯和我想到了一起，我們之間配合得前所未有地默契。到第三節(jié)結(jié)束，我們領(lǐng)先了對手10分，如果不出意外，勝利非我們莫屬。但此時，我的心理開始有些失衡。
第四節(jié)比賽開始了，我開始有意避免讓加里斯得分。當(dāng)我驚覺不妙想扭轉(zhuǎn)時，為時已晚，最終我們以一分之差敗北?？吹疥犛褌儽梢牡哪抗?，我真恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。
教練馬尼卻沒說什么，只是叮囑大家做好準(zhǔn)備，迎接下一場的比賽。我以為自己只能在場邊坐冷板凳了。卻不想兩天后的比賽，馬尼又在首輪把我和加里斯同時派上了場。
那一刻，我真是感激涕零，徹底拋棄了心中的私欲。最終經(jīng)過艱苦的激戰(zhàn)，我們隊以微弱的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了強(qiáng)勁的對手。比賽結(jié)束后，加里斯突然走過來，用少有的誠懇語氣說：“嘿，伙計，下午一起去游泳啊?”我用力點點頭說：“好啊?！?/p>
“嘿，孩子們，祝賀你們終于開始理解我們的校訓(xùn)了?！瘪R尼教練不知從什么地方冒了出來，高興地拍著我們的肩膀說，“知道嗎?要想成功，首先你得學(xué)會理解他人，在成就別人的同時也成就了自己。”
第三課：如何靠自己成為有錢人。
一入學(xué)，學(xué)校就為所有學(xué)生建立了虛擬的個人賬戶，每個人都獲得一定數(shù)額的校內(nèi)虛擬貨幣做啟動資金。此后，我們要做的就是怎么利用這筆錢創(chuàng)造出更多的財富。
每個月末，學(xué)校在盤點每名學(xué)生的個人資產(chǎn)后，會推出財富排行榜，公布當(dāng)月名列前十的“富翁”和倒數(shù)十名的“窮人”。
拿到啟動資金，我猶豫了很久都不知該做些什么。于是打電話向老爸求助。老爸也很躊躇，說國情不同。最后建議我把錢存銀行，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)啬美?，因為有投資就有失敗，只要有同學(xué)投資失敗了，我就排在他前面了。我覺得此法甚妙，將虛擬貨幣存進(jìn)了校內(nèi)銀行。然而，我低估了那些富二代的賺錢本事，月排行榜出來后，我竟然排在了倒數(shù)第一名。
接下來，我開始試著拿這些錢去投資。在嘗試分析了每只股票的優(yōu)劣后，我將所有資金都押在了一只名為“魔幻信息”的股票上。這次我的眼光比較準(zhǔn)，當(dāng)月獲得了近五個點的回報率。盡管月末我仍不幸進(jìn)入了窮人排行榜中，但名次提前了三位。不管怎么說，算是有了一些進(jìn)步。
為了躋身于“富人”行列，我開始利用課余時間拼命惡補(bǔ)各種金融知識。這時，加里斯向我提出建議：“要想成為真正的富翁，不能只把錢拿去炒股押別人的成敗，應(yīng)該有自己的實體。”
他的話讓我豁然開朗?？墒琴u些什么好呢?最終，我把目標(biāo)商品定位在具有中國特色的各種民族工藝品上，價格也決定走高端路線。不出所料，這些有著獨特中國民族風(fēng)情的工藝品在學(xué)生中大受歡迎，我的資產(chǎn)在當(dāng)月就翻了兩番。隨后，我的“中國工藝”公司在校園中成立，并在一年后成功“上市”，成功沖入“富翁”行列。
轉(zhuǎn)眼，畢業(yè)的日子到了，此時我已經(jīng)收到幾所常春藤大學(xué)的入學(xué)通知。一天母親打來電話，哭著告訴我，由于投資失誤，爸爸的資產(chǎn)在還清銀行借款后大幅縮水，以后我可能還需要打工補(bǔ)貼學(xué)費。如此噩訊，如果放在三年前，我一定會視同世界末日，但現(xiàn)在，貢薩加的教育磨煉了我的意志，我相信憑借自己的能力同樣可以取得成功。
勵志教育的個人心得體會篇十一
教育是人類社會發(fā)展的重要支柱，而勵志則是教育的一項重要任務(wù)。在學(xué)習(xí)中，我們不僅需要掌握知識和技能，更需要培養(yǎng)正確的心態(tài)和積極的人生態(tài)度。從我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我體會到了教育勵志的重要性。下面我將從五個方面，分享我的心得體會。
第一，教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。自信心是成功的關(guān)鍵之一，有了自信心才會有戰(zhàn)勝難題的勇氣和信心。在學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生及時的鼓勵和肯定，讓學(xué)生感受到自己的價值和優(yōu)勢。同時，也要教育學(xué)生正確看待失敗，不要因一時的挫折而灰心喪氣。只有一步一步積累經(jīng)驗，快速進(jìn)步后，才有可能迎接更大的挑戰(zhàn)。
第二，教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的教育模式往往重視傳授知識，但忽視了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思考力。當(dāng)今社會對于獨立思考和創(chuàng)新能力的要求日益增加，教育也應(yīng)該與時俱進(jìn)。老師應(yīng)該在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，這樣才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的快速變化。
第三，教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的實踐能力。紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。學(xué)生要將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中，才能更好地掌握知識的精髓。老師應(yīng)該在教學(xué)中注重知識與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生通過實踐學(xué)習(xí)提高自己的實際能力，從而更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第四，教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的品德教育。品德教育是教育的核心，培養(yǎng)健康的人格是教育的永恒追求。學(xué)生的品德是影響其未來發(fā)展的重要因素，培養(yǎng)學(xué)生的正直、勇氣、堅韌、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，這是教育的核心之一。教育應(yīng)該注重以身作則，讓學(xué)生在德育教育中深刻領(lǐng)悟紅學(xué)精神，從而成為一名優(yōu)秀的人類。
第五，教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊合作能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要長期與同學(xué)互動、合作。人際交往和團(tuán)隊合作是人類社會中不可或缺的一部分。老師應(yīng)該教育學(xué)生如何與同學(xué)平等相處，如何協(xié)作完成任務(wù)。這樣能夠更好地在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同取得成功。
總之，教育勵志是教育的一個重要方面，也是影響學(xué)生成長和未來發(fā)展的一個關(guān)鍵因素。在教育中，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心、獨立思考能力、實踐能力、品德素養(yǎng)和人際交往能力，讓學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。同時，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)中注重積極態(tài)度，努力面對各種挑戰(zhàn)，從而成為一名有能力、有品德、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
勵志教育的個人心得體會篇十二
作為一名教育工作者，我一直認(rèn)為，勵志教育是我們教育工作者不可或缺的一部分?！秳钪窘逃愤@本書給我留下了深刻的印象。在閱讀完這本書之后，我在情感上受到了極大的震撼，也受益匪淺。下面是我對這本書的一些個人體會。
第一段：教育的本質(zhì)是啟迪靈魂。
在《勵志教育》這本書中，當(dāng)讀到作者鄧肯·莫爾（DuncanMoir）所說的：“教育的本質(zhì)是啟迪靈魂”，我深深地受到了觸動。我們作為教育工作者，除了要讓學(xué)習(xí)者掌握知識，更重要的是要傳授給學(xué)習(xí)者積極向上的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動力。只有這樣，我們的學(xué)生才能在未來的道路上走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)健。
第二段：逆境中成長。
在書中，作者列舉了許多關(guān)于在逆境中成長的例子，比如說：災(zāi)難后，報恩的故事。這些例子教給我們：面對逆境，我們可以通過堅持信念、積極思考和努力奮斗來鼓舞自己。正如書中所說的，“在逆境中成長，生命中的危機(jī)可以成為生命中的轉(zhuǎn)折點，讓我們得到成長和啟迪?！?/p>
第三段：傳遞正向信息。
當(dāng)我們?nèi)找嫔钊脒@個現(xiàn)代社會，我們所接觸到的信息越來越多，其中負(fù)面信息占據(jù)了極大比例。在《勵志教育》這本書中，作者提到了傳遞正向信息的重要性。被正向信息所激勵，留下的永遠(yuǎn)是積極的印象，可以為我們的學(xué)習(xí)者提供有益的啟示，激勵他們面對困難時保持積極的態(tài)度。
第四段：家庭的影響。
書中對于家庭的重要性也進(jìn)行了闡述。家庭是每個人的第一個教育軟件，對每個人形成的性格和人生態(tài)度都有著至關(guān)重要的影響。在家庭中，父母應(yīng)該是孩子心靈的派遣者和指引者，教育出一個積極陽光、勇于拼搏和向上的人。
第五段：人生的目標(biāo)。
人生的目標(biāo)是什么？這是每個人在成長過程中，都必須要思考和面對的問題。在《勵志教育》這本書中，作者呼吁我們應(yīng)該堅持我們的人生目標(biāo)，在逆境中不屈不撓，勇往直前。只有當(dāng)我們有了一個明確的人生目標(biāo)，并為之奮斗，我們才能真正地成為一個成功的人。
總之，《勵志教育》這本書對于我們教育工作者的影響是十分深入和深刻的。通過了解這些關(guān)于人生的經(jīng)驗和故事，我們能夠在面臨各種困境和挑戰(zhàn)的時候，變得更加堅強(qiáng)和勇敢，也讓我們學(xué)習(xí)更多的正向思考。在教育學(xué)生的同時，我們也能夠不斷地重新認(rèn)識自己，更好地做好自己的本職工作，更好地服務(wù)于我們未來的社會發(fā)展。
勵志教育的個人心得體會篇十三
勵志教育是當(dāng)今社會教育的熱門話題，它在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。人們通過勵志教育可以更好地了解自己的潛力，增強(qiáng)自信心，擁有堅韌不拔的毅力。在這門課程中，每個人都可以找到自己的方向，不斷努力向前，直至成功。在我的人生中，勵志教育的確是一門重要的課程，它讓我受益終身，也讓我更加熱愛人生。
第二段：自我認(rèn)知。
在勵志教育中，我認(rèn)識到自己的特長和不足。我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點并加以改進(jìn)，在努力中不斷進(jìn)步，從而變得更加自信和堅強(qiáng)。同時，我也清楚地意識到自己的不足之處，通過培養(yǎng)和訓(xùn)練，不斷克服自己的軟弱環(huán)節(jié)，使自己變得更加強(qiáng)大。
第三段：錘煉意志。
勵志教育也讓我明白了意志的重要性。一個人有多堅韌的意志，就能夠克服多少困難和障礙。只有擁有一個強(qiáng)大的意志，才能在挫折和失敗面前不屈不撓，始終保持積極向上的心態(tài)。在勵志教育中，我通過不斷的磨煉和培養(yǎng)，使自己變得更加堅定和執(zhí)著，面對未來的任何困難和考驗都不會輕易放棄。
第四段：增強(qiáng)自信。
有了勵志教育的指引和幫助，我變得更加自信和自信。在這門課程中，我學(xué)到了許多成功的經(jīng)驗，從中我懂得了成功的固有規(guī)律，了解了成為成功人士的必要條件和處世的智慧。在日常生活中，我可以通過這些理論和方法來自我激勵，不斷增強(qiáng)自信，從而進(jìn)一步提高自己的價值和聲譽(yù)。
第五段：未來期望。
最后，我希望自己能在未來的人生道路上繼續(xù)堅持勵志教育的理念，不斷超越自己，實現(xiàn)自己的夢想。我相信，只要堅定不移地朝著目標(biāo)前進(jìn)，就一定能夠取得成功，到達(dá)人生的巔峰。因此我將在自己的人生中堅持“勵志下行，成功上來”的信念，成為真正的成功人士。
結(jié)論：
在這個競爭激烈的時代，不斷的勵志教育是我們每個人都需要堅持的一條道路，它增強(qiáng)了我自己的信心，錘煉了意志，使我更加自信。在未來，我將繼續(xù)堅定不移地走勵志教育的路線，努力為自己的人生貢獻(xiàn)一份力量，成為真正的成功人士。
勵志教育的個人心得體會篇十四
作為父母，當(dāng)然希望自己的寶寶從小就很自信，但自信不是天生的。以下是打造自信寶寶的28個方法，你不妨試試。
1.認(rèn)真對待寶寶的要求。當(dāng)他在電話里滿懷期望地提出：“媽媽，牛奶?！蹦阍谕饷嬉粫r不能滿足他，告訴他具體時間：“回到家，媽媽給你拿，好嗎?”經(jīng)常忽視寶寶的需要，會讓他因不被重視而失去信心。
2.周末帶寶寶出游，征求他的意見，但不要問“你想去哪里”，而是這樣問“你想去動物園還是水族館”，給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會增添對自己的信心。
3.寶寶剛學(xué)說話，你教他“大西瓜”，他卻說“大西抓”。不要嘲笑他，也不要當(dāng)時刻意強(qiáng)調(diào)，換個時間再教他。在寶寶語言學(xué)習(xí)期，你的嘲笑會使他喪失學(xué)語言的信心和興趣。
4.寶寶提出問題，耐心傾聽，如果你回答不了，老實告訴他。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對別人的敬畏心理，從而增加自信。
5.用商量的口氣讓寶寶做力所能及的事情，比如“把報紙拿給媽媽，好嗎?”讓孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。
6.讓寶寶在家中最醒目的墻面上張貼他的涂鴉之作;在柜子上為寶寶做個陳列架，陳列他的小制作。榮譽(yù)感最能激發(fā)孩子的自信心。
7.給寶寶一個房間，沒有條件的，可以給他房間的一部分，讓他有一個自由玩耍、不受束縛的小天地。因為擁有自己的“領(lǐng)地”的他心中充滿驕傲感，這會讓他平添自信。
8.不要總是因為孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)備寶寶，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。媽媽的寬容是培養(yǎng)寶寶自信的土壤。
9.不對寶寶說：“妹妹已經(jīng)會數(shù)數(shù)了，你還不會，你可真笨!”哪怕他真的比別的孩子差。總是拿比他強(qiáng)的孩子和他比較，最能挫敗孩子的自信。
10.帶寶寶去超市，把待付款交到他手里，讓他交給收銀員。他還不會算賬，但至少讓他知道錢能買東西。逐漸讓孩子自己掌握零用錢，讓他當(dāng)家，會增加他生活的自信心。
11.給寶寶購買衣物，讓孩子自己挑選顏色和款式。也許他選的顏色你并不喜歡，但不要否定他的眼光。孩子的意見被尊重是他自信的開始。
12.和孩子一起看他喜歡的動畫片，和他討論喜歡的人物和臺詞，對他的觀點表示感興趣。平等的相處和交流是給他自信的階梯。
14.當(dāng)寶寶表演背詩、講故事和唱歌的時候，給他打拍子，表示應(yīng)和。鍛煉他敢于從容登臺表演，就是鍛煉他的自信心。
15.讓寶寶接近陌生小朋友，積極鼓勵他與各種年齡的人自由交往。培養(yǎng)他的社交能力其實就是在培養(yǎng)他的自信心。
16.幫助寶寶擬訂詳細(xì)計劃，并提醒他執(zhí)行。比如幫寶寶制訂練琴計劃，制訂計劃時和他協(xié)商時間。執(zhí)行時提醒他“寶寶，我們現(xiàn)在該練琴了，對吧?”讓他養(yǎng)成按計劃做事情的習(xí)慣。做事胸有成竹，做人才能充滿自信。
17.寶寶玩可樂瓶、鞋盒等各種廢棄物，不要武斷制止他。孩子喜歡探索他感興趣的東西，你制止他的興趣，也就挫傷了他探索的信心。
18.孩子在拼七巧板時遇到困難，要鼓勵孩子自己想辦法，解決這些困難。實在想不出辦法時，你可以側(cè)面指點。戰(zhàn)勝困難可以讓他自信倍增。
19.和孩子相處時，經(jīng)常尋找值得贊許的具體理由，用贊許的語言鼓勵他，但不要空洞地表揚孩子?？梢哉f：“寶寶知道自己小便了，有進(jìn)步嘛。”不要說：“寶寶你真聰明，媽媽好喜歡你?！本唧w的稱贊給他自信，空洞的表揚會讓他自大。
20.本來并不想帶他去麥當(dāng)勞，卻隨口答應(yīng)他去，承諾了卻不去實現(xiàn)。你的失信讓他失去自信，也失去對你的信任。
21.幫助寶寶發(fā)揮個性中積極的方面，讓他成為有個性的人。寶寶是急性子，就鍛煉他做事的速度;是慢性子，就鍛煉他的條理性。強(qiáng)迫他改變秉性會讓你對他失去信心，更讓他失去自信。
22.教他從小認(rèn)可自己的長相。比如告訴他雖然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于對自己相貌的不認(rèn)可。
23.向孩子提供書籍和材料，支持他干自己夢想做的事。讓孩子認(rèn)識到自己的才干和能力，他才會更有自信。
24.盡量讓寶寶在生活中脫離依賴。上幼兒園要準(zhǔn)時，爭取讓鬧鐘叫醒他而不是媽媽一遍遍呼喚。生活能自理的孩子才能在沒有依靠的處境中充滿自信。
勵志教育的個人心得體會篇十五
每個人都有屬于自己的夢想與目標(biāo)，無論大小。然而，在追求夢想的路上，時常會遇到挫折和困難，讓人感到疲憊和絕望。但只要保持積極的心態(tài)和正確的方法，就能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。以下是我在勵志過程中的個人體會和心得。
首先，要堅持目標(biāo)，不斷追求進(jìn)步。一個人只有明確自己的目標(biāo)，才能沿著正確的方向前進(jìn)。而且，設(shè)定目標(biāo)的過程中要具備可行性和跳躍性。可行性是指這個目標(biāo)是合理和可能實現(xiàn)的，否則只會造成困惑和失望。跳躍性是指目標(biāo)應(yīng)該有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)自己的潛力和動力。同時，不斷追求進(jìn)步也是很關(guān)鍵的。無論是個人能力的提升，還是實現(xiàn)目標(biāo)的進(jìn)程，都需要保持不斷學(xué)習(xí)和積累的態(tài)度，不斷完善自己。
其次，要保持積極的心態(tài)。努力追求夢想的過程不可避免地會遭遇挫折和困難，以及負(fù)面情緒的困擾。但是，只要能夠保持積極的心態(tài)，相信自己的潛力和價值，就能戰(zhàn)勝困難。我曾經(jīng)遇到過一個失敗的經(jīng)驗，當(dāng)時心情非常低落，甚至想放棄。但是，經(jīng)過一段時間的調(diào)整和思考，我發(fā)現(xiàn)這個失敗是我的學(xué)習(xí)和成長的一部分，它并不代表我本身的價值。所以，我重新振作起來，努力找到問題的根源并加以解決，最終取得了成功。因此，保持積極的心態(tài)和對自己的價值的肯定，是實現(xiàn)夢想的關(guān)鍵。
第三，要學(xué)會與他人合作和交流。在追求理想的過程中，很多時候我們需要與他人合作。合作是一種相互支持和促進(jìn)的關(guān)系，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊的優(yōu)勢。當(dāng)我開始工作時，我需要與其他同事緊密合作，但是由于自身的狀態(tài)和交流能力不足，導(dǎo)致進(jìn)展緩慢，也無法獲得同事的幫助和理解。后來，我學(xué)會了更加主動地與同事交流，聽取他們的意見和建議，并且為自己提出更加明確的需求和期望。這樣，大家能夠更好地協(xié)作，高效地完成任務(wù)，實現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第四，要持之以恒。努力追求夢想的道路上，最重要的品質(zhì)就是持之以恒。沒有持之以恒的堅持，就無法實現(xiàn)自己的目標(biāo)。很多時候，夢想的實現(xiàn)需要經(jīng)歷漫長的等待和努力。在這個過程中，要時刻提醒自己保持耐心和毅力，不要因為一時的挫折就放棄。我自己曾經(jīng)夢想成為一名作家，但是在一開始的時候，我的作品并不受歡迎，沒有人愿意出版我的書。然而，我并沒有discouraged，反而更加努力地寫作，努力提高自己的寫作水平。經(jīng)過多年的堅持，我終于實現(xiàn)了夢想并成功出版了自己的書。這樣的經(jīng)歷讓我深刻領(lǐng)悟到持之以恒的重要性。
最后，要注重個人發(fā)展與成長。追求夢想不僅是目標(biāo)的實現(xiàn)，更是個人的發(fā)展和成長的過程。只有不斷地提高自己的能力和素質(zhì)，才能夠更好地迎接挑戰(zhàn)和抓住機(jī)會。為了實現(xiàn)自己的夢想，我不僅要鍛煉自己的溝通和交流能力，還要學(xué)習(xí)和積累相關(guān)的知識和經(jīng)驗。事實上，不僅僅是在實現(xiàn)夢想的過程中，個人發(fā)展和成長都是重要的，只有不斷提升自己，才能夠更好地適應(yīng)社會的變化和面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，勵志是一個長期的過程，需要不斷地努力和堅持。而且，無論在什么過程中，都要保持正確的心態(tài)和方法，克服困難和挫折，不斷追求進(jìn)步和提高自己。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想并獲得更好的未來。努力吧，向未來進(jìn)發(fā)！
勵志教育的個人心得體會篇十六
勵志教育是指通過教育方式和手段，激勵個體樹立正確的人生觀、價值觀，發(fā)揮自己的潛能實現(xiàn)人生價值的一種教育思想和實踐。作為一名教育工作者，我深深認(rèn)識到勵志教育的重要性和價值。在教育過程中，我們要樹立正確的教育觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，讓他們充分發(fā)揮自己的潛能和才華。
第二段：提升學(xué)生的成就動機(jī)。
作為教育工作者，我們要通過積極的激勵方法，提升學(xué)生的成就動機(jī)。我們要讓學(xué)生明確目標(biāo)，清晰認(rèn)知自己的能力和優(yōu)勢，讓他們明確自己的人生方向。同時，我們還要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長需求，為他們提供支持和幫助，幫助他們跨越困難，迎接挑戰(zhàn)。
第三段：激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。
除了通過外部的激勵手段，勵志教育還應(yīng)當(dāng)著重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。我們要讓學(xué)生認(rèn)識到自己的價值和意義，鼓勵他們主動探索自己的人生道路。在教育過程中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的積極情緒，提高他們的自我認(rèn)知和自信心，讓他們獲得成功的喜悅和自豪感。
第四段：構(gòu)建良好的成長環(huán)境。
基于提升學(xué)生的成就動機(jī)和激發(fā)內(nèi)在動力，我們還應(yīng)當(dāng)注重構(gòu)建一個良好的成長環(huán)境。在教育過程中，我們要創(chuàng)造具有啟發(fā)性的教學(xué)環(huán)境和師生互動環(huán)境，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中成長，在實踐中得到鍛煉和提升。同時，我們還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生具有共情和責(zé)任感，讓他們能夠?qū)⒆约旱某砷L和發(fā)展同周圍的環(huán)境、社會聯(lián)系起來。
第五段：總結(jié)。
勵志教育對于提高學(xué)生的成就水平、激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力和構(gòu)建良好的成長環(huán)境，都具有極為重要的作用。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)在實踐中貫徹這一思想，注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，提供支持和幫助，構(gòu)建良好的成長環(huán)境，在幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的價值的同時，為他們的人生發(fā)展創(chuàng)造更加廣闊的空間。
勵志教育的個人心得體會篇十七
花開花謝，猶如人生。
有人告訴我：命是生了就努力的活下去，活到自然死為止!
命，這么的長短不一，凸凹不平。如此簡單的一句話，“生了就活下去，直到死”卻把生命的意義忽略得一干二凈?；畹倪^程才是生命最為珍貴的。生活可以黜衣縮食，可以髀肉復(fù)生，可以悲觀厭世，也可以絢麗多彩。
曾經(jīng)看過一部片子《小小的我》頗有感悟，活著多好，可以看到太陽，可以體驗陽光的溫度，可以看到月亮，可以對月思鄉(xiāng)。
或許是小時候?qū)τ凇八劳觥边@個詞比同齡人感悟得比較早。每每跟爸媽一起睡，我總是在爸媽的懷里睡得特別香，我喜歡這樣的感覺，我管它叫做幸福，可是我又會很害怕自己會死去，這樣的幸福就不會再有，每一次在爸媽的懷里我總跟他們說：我害怕死!爸都會說：天不踏下來就不會死。就算踏下來也有爸媽撐著。這樣的話讓我不再畏懼死亡，可是還是會害怕哪天天真的踏下來了怎么辦!爸爸總說我是杞人憂天。直到上中學(xué)，直到現(xiàn)在，我每一次跟媽媽一道睡時我就會很享受這樣的幸福，然后又特別害怕會失去，于是我把媽媽抱得更緊。時間的匆匆?guī)ё吡宋业耐辏^去不復(fù)存在，只有一些記憶在腦海里，記得起就知道曾經(jīng)歷過，記不起就永遠(yuǎn)的消逝，不會有另一個空間的存在可以穿越時空回到過去。
從出生到學(xué)會爬、學(xué)走路、學(xué)說話、學(xué)吃飯、讀書、獨立生活……這些都是生命的內(nèi)容，誰在學(xué)走路的時候沒有摔跤過?誰在生活中能一帆風(fēng)順?在有限的生命里我努力追求著自己所想的，在努力還沒有看到任何結(jié)果時，他人卻笑我是在揮霍青春。失敗有錯嗎?我天天想，夜夜想，日日想，一定是我還不夠努力。盡管他人不理解，不支持，但心中的信念卻依然堅定不移。因為我不想在生命完結(jié)的那一刻去后悔沒有竭盡全力的去完成那曾失敗過無數(shù)次的理想，成功我定意了一個最底的標(biāo)準(zhǔn)“開心就好，無怨無悔就好!”
生命過程中，那無數(shù)次的失敗，那無盡的煩惱，這都好像是上天早有安排一樣，在你失望透頂接近絕望的時候，又讓你感受一下成功的喜悅，生活就是這樣跌蕩起伏。生命這樣的難能可貴，生活中卻有了“揮霍”這個詞，我相信我永遠(yuǎn)也不會跟這個詞扯上任何關(guān)系，最起碼現(xiàn)在不會。生活多姿多彩，不好的很多，好的很少。不好的會讓你覺得命運對你不公，老天針對你，好的是你知道了感悟、懂得了感恩，更好的就會隨之而來。在每一個生命里，每一個人都用不同的方式刻畫著自己那一篇章。精彩與不精彩，只有自己嘗盡，才會有故事的結(jié)局。一樣的生死規(guī)律，不一樣的生命歷程。
勵志教育的個人心得體會篇十八
第一段：引言（200字）。
每個人都有自己的目標(biāo)和夢想，但實現(xiàn)這些目標(biāo)和夢想并不容易。勵志是指在困難面前堅持不懈，積極向上，勇往直前。我深知只有通過不斷的努力和奮斗，才能實現(xiàn)自己心中的夢想。在這個過程中，我從自己的失敗和成功中總結(jié)出了一些勵志的個人心得體會。
第二段：堅持追求（200字）。
在實現(xiàn)夢想的道路上，堅持是最重要的品質(zhì)之一。我曾經(jīng)懈怠過，也曾受到外界的質(zhì)疑和打擊，但正是堅持讓我一步步走到今天。我相信，只要堅持自己所追求的目標(biāo)，就一定能夠成功。因此，無論遇到什么困難和挫折，我都會堅持下去，不輕易放棄。
第三段：積極面對困難（200字）。
人生充滿了各種困難和挑戰(zhàn)，但面對這些困難，積極的態(tài)度是非常重要的。我曾經(jīng)在一次學(xué)術(shù)競賽中遇到了很大的挫折，曾經(jīng)想要放棄，但最終我選擇了積極面對。我重新審視自己的不足，克服了自己的總是放任和原地踏步的問題。最終，我在競賽中取得了好成績。這次經(jīng)歷讓我明白了困難只是暫時的，只要積極面對，就一定能夠找到解決的方法。
第四段：勇往直前（200字）。
在實現(xiàn)夢想的道路上，不怕失敗，敢于邁出第一步是非常重要的。我曾經(jīng)有過失敗的經(jīng)歷，但我沒有因此放棄。我學(xué)會了從失敗中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善自己，勇敢地邁向下一個目標(biāo)。勇往直前的精神讓我在面對未知的時候不再猶豫和害怕，只要我努力去嘗試，就一定會找到屬于自己的機(jī)會和成功。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這些年的努力和實踐，我深刻體會到勵志對于個人的重要性。身邊的成功人士都是因為有了勵志精神才取得了成就。在實現(xiàn)自己的夢想過程中，我要始終堅持追求，積極面對困難，勇往直前。同時，我也希望通過我的勵志個人心得體會，能夠鼓勵更多的人積極面對困難，努力追求夢想。只要我們堅持下去，相信一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)，取得屬于自己的成功。所以，無論前方困難多大，只要我們具備一顆勵志的心，那么前路就一定會越發(fā)的寬廣。讓我們勇敢地邁出第一步，努力追逐屬于自己的幸福與成功！
勵志教育的個人心得體會篇十九
《勵志教育》是由著名教育專家朱永新撰寫，深受廣大讀者喜愛的一本心靈成長類書籍。這本書融合了作者自己的成長經(jīng)歷、多年的教育觀察和研究，為讀者提供了一種全新的心靈成長方式。經(jīng)過閱讀，我深深地感悟到了其中傳達(dá)的正能量和勵志的精神，并且在自己的生活中也有了一些實踐和收獲。
第二段：書籍分析，討論《勵志教育》的主要內(nèi)容。
《勵志教育》主要從以下幾個方面展開內(nèi)容：鼓勵個性發(fā)展、尊重孩子天性、講求實踐經(jīng)驗等等。這些思想不僅適用于教育領(lǐng)域，也非常適合我們成年人在自身成長和成才過程中的追求。尤其是在當(dāng)今人際關(guān)系越來越復(fù)雜而又存在諸多灰色地帶的情況下，我們更需要一個可以正確認(rèn)識和引導(dǎo)自己的人生方向，并提醒自己要堅持自己的內(nèi)心所想，而這就是《勵志教育》的核心思想所在。
第三段：思想感悟，分享《勵志教育》的精神內(nèi)涵。
讀完《勵志教育》后，我對于自己內(nèi)心的理解更加清晰，學(xué)會了如何積極看待較為負(fù)面的情況，尤其是在工作生活中遇到瓶頸時仍能夠不懈地尋求突破的方法和途徑，并在不斷的實踐中總結(jié)和成長。我開始懂得了讓自己的內(nèi)心始終保持一種平和、淡泊但不失堅定性格的重要性，這些都是本書中的精神內(nèi)涵，也是我在日常生活中實踐的寶貴財富。
第四段：勵志實踐，介紹《勵志教育》的應(yīng)用場景。
《勵志教育》中的想法和實踐并不像傳統(tǒng)的教科書一般，而是貼近生活的案例分析和心理調(diào)理方法。我們可以通過它來引導(dǎo)自己改變消極的情緒，不斷鼓勵自己，積極處理與他人之間的關(guān)系和情感糾葛，也可以在工作上不斷追求進(jìn)步而不被所謂的失敗所遏制。這些場景下，本書的技巧和方法都非常實用，值得我們反復(fù)咀嚼和消化。
第五段：總結(jié)，結(jié)合個人生活實際體會，《勵志教育》對自己的影響和感受。
通過《勵志教育》的精神啟示，我在日常的工作和生活中都有了新的體驗。從人際關(guān)系到自我提升，如何健康地心態(tài)和認(rèn)知的平衡，本書為我們提供了很多啟迪性的思路和方法。對于自己的未來，我也能夠更加坦然接受選擇所帶來的挑戰(zhàn)和變化，用對待人生的態(tài)度去映照這個時代?？傊秳钪窘逃肥且槐靖挥薪逃軐W(xué)深度和勵志價值的好書，對于我們的人生旅程有著非常重要的意義和作用。
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