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防止小學化現(xiàn)象自查報告篇一
隨著社會的進步，家長對孩子的要求也越來越高，每一位家長都希望自己的孩子贏在起跑線上，所以在幼兒時期，加強幼兒對知識等有關內(nèi)容的學習，以獲得同齡孩子家長的贊美，這樣的教育方式會給幼兒的成長帶來一定的壓力，不利于幼兒潛能的開發(fā)。
一、幼兒教育小學化的原因。
1.家長期望過高。
由于我國計劃生育政策的實施，大部分家庭中只生育一個孩子，所以家長將自己的期望都寄托在孩子身上，所以在幼兒時期，家長安排幼兒進行各方面知識的學習，忽略了孩子的興趣愛好，給幼兒的成長制造了壓力。另外，家長的虛榮心過強，希望自己的孩子在同齡幼兒家長面前表現(xiàn)很好，得到他人的贊美，所以，會安排幼兒進行早期有關語文，數(shù)學的學習，甚至讓孩子學習英語歌曲，這樣的教育方式遏制了幼兒個性的塑造，不利于幼兒建立快樂健康的童年，使得幼兒的興趣無法有效挖掘。
2.教師專業(yè)素養(yǎng)過低。
幼兒教師應具有愛心，耐心等專業(yè)品質(zhì)，但目前由于多種原因，使得幼兒教師并非幼兒教師相關學校畢業(yè)，不具備專業(yè)素養(yǎng)，對于幼兒教育產(chǎn)生阻礙作用。在對幼兒日常的教育內(nèi)容上過與小學化，帶領幼兒學習較為復雜的知識，忽略了對幼兒天性的培養(yǎng)。應試教育為使得教師在教育過程中對表現(xiàn)好的幼兒給予一定的獎勵，這樣的做法使幼兒產(chǎn)生一定的競爭意識，過早進入小學化。另一方面，幼兒園教師的帶班一般是一位教師負責幼兒小班到大班的學習，在大班下學期，才可以進行小學化的教育，而這樣的工作模式不利于大班教師教育模式的轉(zhuǎn)化，往往在對小班幼兒進行教育時，產(chǎn)生小學化的現(xiàn)象。
3.國家政策缺乏，小學化趨勢嚴重。
國家在教育方面會對中學與大學投入大部分精力與財力，對于幼兒園的教育處于忽視狀態(tài)，所以，幼兒教師會覺得在幼兒園的教學沒有發(fā)展空間，放棄幼兒園的教學工作，轉(zhuǎn)行或是繼續(xù)學習。使得幼兒園的師資力量很薄弱。此外國家對幼兒園的教育關系到幼兒園的發(fā)展形式，在這樣的趨勢下，很多私立幼兒園應運而生，而幼兒園的教學質(zhì)量在一定程度上取決于幼兒的學習成績，所以，幼兒教師會對幼兒進行大量的學業(yè)訓練，提高幼兒的知識量，加快幼兒教育小學化的進程，不利于幼兒全面發(fā)展。
二、治理幼兒教育小學化的合理路徑。
1.糾正家長思想，樹立正確觀念。
家長在幼兒教育中擁有舉足輕重的地位，而幼兒的可塑性較強，對于事物的認知能力還很薄弱，所以家長在教育幼兒進行相關知識學習時，幼兒只有聽從。家長為了滿足自身的虛榮心，為幼兒的日常生活增加了過多的學習時間，幼兒根據(jù)家長的安排，學習各方面的知識，提前進入小學化的學習模式。這樣的教育方式使得幼兒缺乏玩耍的時間，而幼兒原本處于玩耍的年齡，在玩耍的過程中可以培養(yǎng)幼兒的興趣，開發(fā)幼兒智力，家長這樣的做法與幼兒教育理念相悖。所以，家長在日常生活中，注意改變自身錯誤的觀念，為幼兒營造一個快樂的童年。家長需要了解幼兒的教材，給予一定的學習指導，如，小班數(shù)學教學，會講解到1-5的認識與加減法，家長在平日的教育中，滲透1-5的'學習指導，帶領幼兒認識1-5，并引導幼兒做1-5的加減法。這樣的教育方式，可以鼓勵幼兒接受此年齡段內(nèi)可以接受的知識，更好的開發(fā)幼兒智力，促進幼兒對基礎知識的了解與學習，減少幼兒的學習壓力，給予幼兒更多的玩耍時間，培養(yǎng)幼兒天性，塑造健康人格，減緩幼兒教育小學化的進程。
2.提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
由于國家對幼兒園的關注度不高，提供的扶持很少，所以，幼兒教師會選擇專業(yè)或是進行小學教師晉升。這樣的發(fā)展趨勢不利于幼兒教師質(zhì)量的提高，造成幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)薄弱的局面，所以幼兒教學缺乏專業(yè)性。此外，由于我國應試教育的阻礙，使得幼兒在幼兒園時期，就進行大量超綱內(nèi)容的的學習，而幼兒教師的薪資與教學質(zhì)量有一定關系，所以幼兒教師會對幼兒進行大量內(nèi)容練習，幼兒缺少玩耍的時間，自身的興趣愛好不能很好的發(fā)揮，抑制學生潛能的開發(fā)。所以，教師在對幼兒進行只是內(nèi)容的講解時，注意課標要求，例如，在為幼兒講解單韻母a時，本節(jié)課的安排就是講解單韻母a，所以，教師可以運用各種教學技巧為幼兒講解單韻母a的有關知識，并教導幼兒正確發(fā)音。減少對多余內(nèi)容的講解，給予幼兒充足的時間開發(fā)自己的潛能，幼兒在玩耍的過程中發(fā)現(xiàn)新事物，增強自身對新事物的認知，促進幼兒快樂健康成長，減少幼兒教育小學化。
3.國家完善政策，促進幼兒教育正確發(fā)展。
幼兒的教育是幼兒進入學習階段首先面對的學習內(nèi)容，對于幼兒對世界的認知具有很大的幫助，所以，國家應制定合理的政策，鼓勵專業(yè)的幼兒教師進行幼兒教育，提高對幼兒教師的福利與薪資，在課余時間，對幼兒教師進行專業(yè)培訓，提高部分幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)。另外，提高對幼兒園的扶持力度，將私立幼兒園公立化，減少幼兒園利用幼兒成績進行競爭的情況，此外，安排資深教育專家對我國幼兒園的教育進行指導，改變幼兒園的教學模式，豐富幼兒園的教學結構，鼓勵教師利用教學技術，開發(fā)幼兒智力，引導幼兒樹立正確的人格。抑制幼兒教育小學化的進程。
三、總結。
合理的幼兒教育可以培養(yǎng)幼兒健康的人格，為幼兒營造一個快樂的童年，改變家長的觀念，建立正確的教育方式，在此基礎上，教師改變教學方式，促進幼兒智力開發(fā)，另外，國家制定合理政策，促進幼兒教育教學合理發(fā)展，減少幼兒教育小學化的進程。
防止小學化現(xiàn)象自查報告篇二
(一)教學形式和內(nèi)容上，以課堂教學取代游戲作為主要手段農(nóng)村民辦幼兒園把幼兒當作小學生來對待，保教活動被以智育為主的教學活動所取代，用小學教育教學觀念來教育幼兒，嚴重違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和幼兒教育的指導思想。有的幼兒園還安排了滿滿的分科模式的課程表，采取小學分科教學模式，幼兒回到家后還要完成書寫作業(yè)，失去了游戲、自由活動、體育鍛煉乃至休息時間，快樂的童年生活被大量的學業(yè)負擔填滿。
在課程資源的利用方面，也多是小學的教學內(nèi)容，片面追求知識的數(shù)量和難度。如開設各種興趣班、技能特色班，開設算術、拼音及英語課程，占用大量的時間教授這些小學化的知識，教授孩子加減法、拼音書寫、英語記誦等，輕視了作為幼兒園基本活動和幼兒必需的游戲活動。另外，教學方法也有小學化傾向，有的教師教幼兒認識生字，要求必須達到一定數(shù)量;有的教師要求每一個幼兒背誦加法口訣達到倒背如流的程度等等。長此以往，幼兒探索的興趣、學習的熱情和創(chuàng)造的能力也會被擠壓地蕩然無存，也違背了幼兒園教育活動內(nèi)容是啟蒙性的要求，忽視了對兒童基本的生活常識、行為習慣、情感與社會性的教育。
(二)在每日生活上，幼兒行為用小學制度來管理。
有的幼兒園借用小學的紀律管理規(guī)范，要求幼兒的一言一行都必須在教師的允許下進行，過分強調(diào)紀律與常規(guī)。另外，對幼兒的評價也是簡單機械，有的幼兒園和教師對幼兒的作業(yè)打分并評定等級，有的還進行期末考試，將成績排名并通知家長。這種借用小學統(tǒng)一評價標準的做法嚴重忽視了幼兒的個性差異。幼兒的每日活動基本上是以集體班級教學為中心安排和組織的，教學活動和特長活動時間占了一半，幼兒生活、游戲活動時間少得可憐，幼兒的生活被嚴重的異化。
(三)幼兒園課程大拼盤，過度開發(fā)早期專業(yè)特長。
一些辦園條件較好、規(guī)模較大的民辦幼兒園開辦了各類特色特長班，幼兒除了每天上、下午的教育活動外，還要進行英語、鋼琴、繪畫、舞蹈等多種興趣班活動，一天的生活十分忙碌和疲憊。然而有的興趣特長班“拔苗助長”，不符合幼兒的發(fā)展需要和年齡階段，幼兒進行的.專門訓練雖然花費大量精力和時間，卻沒有取得良好的效果，結果往往事倍功半。
為什么農(nóng)村民辦幼兒園小學化現(xiàn)象如此普遍并屢禁不止?原因有理論、觀念方面也有實踐、操作方面。觀念層面主要是傳統(tǒng)的人才觀、兒童觀、教育觀依然殘留在現(xiàn)代人的思想里，沒有尊重兒童自身的身心特點，對幼兒教育規(guī)律及幼小銜接缺乏正確的認識。另外，我國的應試教育仍然是以“高考”為指揮棒，在這種模式下，我們的考試制度和升學制度仍然是知識至上，也導致了家長觀念中“望子成龍”的功利傾向，在這種觀念和應試的“指揮棒”下，小學教育逐步向幼兒階段延伸，幼兒園成了小學的預備班，這種低齡化的趨向?qū)е掠變簣@“小學化”現(xiàn)象越來越嚴重。
在實際操作層面，幼兒教育仍未收到教育行政部門足夠的重視。幼兒教育未真正納入教育主管部門的工作計劃。加上近年來，我國幼兒園的辦園主體呈現(xiàn)出多元化的趨勢，在市場競爭激烈的背景下，為了提高收益和招生吸引力，迎合家長的功利心態(tài)，各種小學化課程和特色班便應運而生，全然不顧幼兒的身心特點和需要，再加上監(jiān)管不力，導致了小學化現(xiàn)象在農(nóng)村民辦園肆虐盛行。
三、農(nóng)村民辦幼兒園教育小學化傾向?qū)Σ邷\析。
關于幼兒教育小學化的危害，已有學者做過很多研究，如危害幼兒的生長發(fā)育，使幼兒喪失學習的興趣和動力，制約智力的發(fā)展及束縛兒童個性、社會性的形成和發(fā)展等，在此不再贅述。本文將提出相關對策針克服小學化現(xiàn)象愈演愈烈。它需要幼兒園、家庭和社會通力合作。
(一)幼兒園要提高教師業(yè)務素質(zhì)與教育水平，樹立科學的兒童觀和教育觀。
兒童觀是教育觀的基礎，只有樹立了科學的兒童觀，才能搞好幼兒教育?，F(xiàn)代的兒童觀是以尊重兒童身心發(fā)展為前提的，真正把兒童當成一個主體性的人來對待，而不是我們成人傳授知識的工具和容器。幼兒園教育要對幼兒實施全面發(fā)展的教育，就要適應幼兒的年齡特點和身心發(fā)展需要。幼兒教師要真正了解和尊重兒童，轉(zhuǎn)變忽視兒童自身需求的傳統(tǒng)教育觀念，擺脫急于求成、急功近利的錯誤思想，真正摸透幼兒教育的規(guī)律，理解幼兒園與小學的差異。幼兒園還要做好幼小銜接工作，在各年齡班都要貫徹銜接的思想，注重培養(yǎng)幼兒的社會適應能力、良好學習品質(zhì)和學習能力。對大班幼兒更要做好專門的教育工作，進行有意識的入學教育。有條件的民辦幼兒園還要努力改善辦園條件和環(huán)境，積累和創(chuàng)造豐富的教育資源。另外，要解決幼教理論與實踐相分離的問題，就需要加強對幼兒教師隊伍的管理和培訓。幼兒教師的兒童觀和教育觀直接影響幼兒教育的質(zhì)量，其教育行為也與幼兒教育小學化傾向密不可分。因此，幼兒保教隊伍的優(yōu)良素質(zhì)對糾正幼兒教育小學化傾向顯得尤為重要。同時在幼教師資培養(yǎng)方面，要不斷提高幼兒教師教育技能，深入研究幼兒園課程與幼兒園各領域教學規(guī)律，使幼兒園教師在幼教實踐中，能把握好幼兒教育的規(guī)律及幼兒心理特點，根據(jù)幼兒園教育目標，開展適合幼兒身心特點的教育，避免小學化現(xiàn)象蔓延。
(二)做好家長工作，提高家長對幼兒教育的認識水平。
家長的教育觀念和功利需求在很大程度上導致了幼兒教育的“小學化”傾向。要使目前的小學化傾向得以改觀，需要引導家長淡化甚至改變教育的功利心態(tài)，這不是一朝一夕的事情，需要全社會的努力。要使家長、社會和幼兒園達成對幼兒教育的共識，就要利用大眾傳播媒體、幼教專家講座等形式向家長廣泛宣傳幼兒教育規(guī)律，讓家長樹立長遠眼光和科學的教育觀念，同時各級部門要充分組織各種形式的家長教育活動，普及科學的教育態(tài)度和方法，使廣大幼兒家長了解學前教育的基本要求和特征，尊重幼兒生理、心理發(fā)展特點，切忌“拔苗助長”。
(三)要加大各級教育部門對幼兒教育的指導、監(jiān)督和管理力度。
政府職能部門要切實發(fā)揮作用，深化對幼兒教育的認識，引導社會觀念轉(zhuǎn)變。應加大對幼兒教育宗旨的宣傳，通過協(xié)調(diào)作用充分發(fā)揮社會媒介在宣傳幼兒教育意義和目的方面的作用，提高全社會尤其是家長對幼兒教育的認識和理解水平，改變對幼兒園和兒童單一的評價標準，樹立科學的兒童觀和教育觀，使每一個孩子都能健康成長成才。應該加強幼教督導機構的作用，加大對幼兒園的檢查力度，健全幼教監(jiān)督機制。要督促幼兒園按照《綱要》所規(guī)定的五個領域來進行教育活動，一旦發(fā)現(xiàn)存在“小學化”傾向的幼兒園要加大懲罰力度，要求幼兒園切實按照幼兒教育的規(guī)律安排教學內(nèi)容和教學形式，確保孩子的游戲活動和各種自由活動，端正辦園理念和宗旨。在對幼兒園的教育教學工作予以指導時應加強對幼兒園領導及教師的考核，提高教師的教育水平和素質(zhì)，加強幼兒教師培養(yǎng)工作，確保幼兒健康成長。
防止小學化現(xiàn)象自查報告篇三
4月27日我園接到中心學?！掇D(zhuǎn)發(fā)關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正小學化現(xiàn)象》的文件通知，接到通知后，我園認真學習文件精神，立即對“小學化”現(xiàn)象進行自查。自查情況歸納如下：
1.我園認真嚴格遵循《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園綱要》進行保教工作計劃的制訂和實施，幼兒園課程以游戲、活動為主。所選用的課程是市教委統(tǒng)一的教材，還開設了蒙氏數(shù)學，蒙氏閱讀和億童英語等課程多方面開發(fā)幼兒智力，讓幼兒在“玩中學、學中玩”。
2.我園每天分班進行戶外活動，保證幼兒每天有兩個小時以上活動時間。嚴禁幼兒在年滿四周歲前握筆寫字。
3.我園沒有舉辦興趣班和特長班等，一日活動的時間安排上沒有小學化。
4.由于受競爭影響和一直以來家長頑固思想，家長要求園方要進行加減運算、拼音、寫字等課程，并要求應每天布置家庭作業(yè)。經(jīng)正查，我園大班存在集中教授拼音、每天布置家庭作業(yè)等情況。
二、改正的措施及今后的做法。
1.不再教授漢語拼音，漢字書寫、數(shù)學書寫運算和外語等。并將布置給幼兒的家庭作業(yè)改為：如幫家長做家務、完成手工作品或整理自己個人物品等。
2.積極籌措資金，更換，添置豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學習探索提供機會和條件。同時挖掘探傳統(tǒng)游戲新玩法，打造農(nóng)村幼兒園新特色！
3.園內(nèi)環(huán)境布置美化，綠化、幼兒化。開辟植物角、喂養(yǎng)角等區(qū)域，為幼兒提供可觀察可操作的區(qū)角。
4.轉(zhuǎn)變教師觀念，加強對教師的職業(yè)培訓。通過開展教研活動，加強《幼兒園一日活動行為細則》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等幼兒教育理論的學習，來提高其專業(yè)化水平，幫助幼兒教師樹立正確的幼兒教育理念。教師要多樣化開展教學，多進行游戲、音樂等活動，還可通過幼兒動手操作，如繪畫做手工、外出郊游或種植花木等，豐富幼兒知識面，讓他們對幼兒園生活產(chǎn)生興趣和向往，使幼兒在自由和輕松的.環(huán)境中快樂成長。
5.轉(zhuǎn)變家長觀念，家園密切一致。我園認為要做好家長的解釋工作，首先要讓他們認識到“小學化”的危害。由于我園地處農(nóng)村，家長育兒觀念落后，一味強調(diào)識字量和計算。家長工作比較難開展，我園將通過家訪、家長座談會、發(fā)放育兒知識宣傳資料等形式向家長說明“小學化”教育和過早寫字對幼兒身體發(fā)育和腦力發(fā)育的危害。“小學化”教育抑制了幼兒的想象力和創(chuàng)造力、給幼兒帶來壓力、負擔，過早剝奪了他們快樂的童年。家長望子成龍，但往往成了拔苗助長。只有從根本上改變家長的育兒觀念，才能真正地做到幼兒園教育游戲化。
花兒朵朵幼兒園。
205月4日。
防止小學化現(xiàn)象自查報告篇四
自從以省教育廳下達《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》后，我園立即召開教研會，認真組織全體教職工學習文件，嚴格按照文件精神展開園內(nèi)自查，并制定防止“小學化”的措施，在實施措施中更新細化了教學方法，又一次樹立了正確的兒童觀和教育觀，為幼兒身心健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
我園樹立正確的辦園方向和科學的教育質(zhì)量觀，嚴格規(guī)范辦園行為，本著“以人為本，以愛為本，師幼共同成長，和諧發(fā)展”的辦園理念，沒有推薦何組織征訂各種幼兒教材何教輔材料，沒有教授超出《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》規(guī)定課程以外的內(nèi)容，沒有舉辦興趣特長班何實驗班的.行為。
我園端正辦園指導思想、遵循教育規(guī)律，教育內(nèi)容、形式和方法符合幼兒身心發(fā)展特點，以游戲為基本活動形式，不搬用小學教材。合理安排和組織幼兒一日生活，豐富校園育兒氛圍。堅持以游戲為基本活動，培養(yǎng)幼兒的交往與合作能力，促進幼兒身心發(fā)展。鼓勵教師記錄教學隨筆，記下精彩的教學片段。
我們進一步規(guī)范了日常管理體制。及時更新并添置適合早期教育的設施設備；認真研究何探索早期教育規(guī)律，保教并重，關注個別差異，促進幼兒的個性發(fā)展；抓實各類常規(guī)工作，開展豐富多彩的幼兒活動；加強宣傳，堅持有利于學前教育健康發(fā)展的輿論導向，拓展宣傳形式。讓家長、社會理解和支持幼兒園的科學保教工作，堅決貫徹國家的幼教方針，把幼教政策作為行動指南，杜絕幼兒教育“小學化”現(xiàn)象。
防止小學化現(xiàn)象自查報告篇五
自從教育部下達了《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》后，我園立即召開教研會，認真組織全體教職工學習文件，嚴格按照文件精神展開園內(nèi)自查，并制定防止‘小學化”的措施，在實施措施中更新細化了教學方法，又一次樹立了正確的兒童觀和教育觀，為幼兒身心健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。我園樹立正確的辦園方向和科學的教育質(zhì)量觀，嚴格規(guī)范辦園行為，本著“以人為本，以愛為本，師幼共同成長，和諧發(fā)展”的辦園理念，沒有推薦和組織征訂各種幼兒教材和教輔材料、沒有教授超出《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》規(guī)定課程以外的內(nèi)容、沒有舉辦興趣班特長班和實驗班的行為。
我園端正辦園指導思想、遵循教育規(guī)律，教育內(nèi)容、形式和方法符合幼兒身心發(fā)展特點，以游戲為基本活動形式，不搬用小學教材，合理安排和組織幼兒一日生活，豐富校園育兒氛圍。堅持以游戲為基本活動，培養(yǎng)幼兒的交往與合作能力，促進幼兒身心發(fā)展。鼓勵教師記錄教學隨筆，記下精彩的教學片斷。
我們進一步規(guī)范了日常管理體制，及時更新并添置適合早期教育的設施設備；認真研究和探索早期教育規(guī)律，保教并重，關注個別差異，促進幼兒的個性發(fā)展；抓實各類常規(guī)工作，開展豐富多彩的幼兒活動；加強宣傳，堅持有利于學前教育健康發(fā)展的輿論導向，拓展宣傳形式。讓家長、社會理解和支持幼兒園的科學保教工作，堅決貫徹國家的幼教方針、政策作為行動指南，杜絕幼兒教育“小學化”現(xiàn)象。
防止小學化現(xiàn)象自查報告篇六
對我鎮(zhèn)7所幼兒園進行一次全面檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：
一、一、規(guī)范幼兒園的辦園行為。
經(jīng)檢查我鎮(zhèn)的7所幼兒園多數(shù)能按規(guī)定的標準劃分學前班、大班、中班和小班。學前班每班30人，大班25人，中班20人，小班在15人左右。各園能合理安排幼兒一日生活，作息時間表都放在醒目位置，保證幼兒身心健康；沒有開辦以收費為目的的特長班。
二、二、幼兒園的課程規(guī)范、教育內(nèi)容符合要求。
我鎮(zhèn)7所幼兒園都以省編探究式五大領域活動課程為主要教學內(nèi)容，課程內(nèi)容安排合理，注意領域的均衡，并考慮各領域的有機聯(lián)系，相互滲透。各幼兒園的教育內(nèi)容及時間安排都是按中心校統(tǒng)一要求進行，堅持以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別等教學形式。
三、三、幼兒園教育環(huán)境及幼兒教材使用情況。
7所幼兒園都能依據(jù)《遼寧省幼兒園配備標準》設置活動區(qū)域來開展活動，各園根據(jù)自己的實際情況配備了適當?shù)?玩具、游戲材料和幼兒讀物。使用遼寧師范大學出版社的幼兒園探究式活動課程教材和教輔材料保證教師人手一份，沒有使用小學教材組織教學活動的現(xiàn)象。
四、四、規(guī)范小學辦學行為。
我鎮(zhèn)各小學都嚴格執(zhí)行義務教育招生政策，小學入學沒有各種形式的測試。各小學沒有招生不足入學年齡的幼兒接受義務教育的現(xiàn)象，也沒有拒收沒在本學區(qū)幼兒園入學的幼兒升入小學的現(xiàn)象。
五、檢查同時發(fā)現(xiàn)存在一些“小學化”問題：
1、個別園幼兒活動區(qū)設置少，投放材料不足。
2、為了迎合家長少數(shù)教師在教學方法與教學內(nèi)容方面還有“小學化”現(xiàn)象，在教幼兒教材的同時，有時還教學漢語拼音及漢字認讀。
3、天氣原因少數(shù)幼兒園幼兒的戶外活動時間少，沒有合理安排和組織幼兒一日生活。
4、有一所幼兒園的中班有大班額現(xiàn)象存在，這次檢查后正在調(diào)整。
5、部分老幼師教育觀念陳舊，對《綱要》了解不透，專業(yè)培訓機會少，家長的教育觀念存在一定問題，如希望自己的孩子在學前班能認識點簡單的漢字，對拼音有一定的認識和了解等等。
六、整改意見：
1、建議園長帶領全園教師認真學習《綱要》，首先園長和教師轉(zhuǎn)變學前教育理念，熟悉了解幼兒教育的目標要求，避免受小學教育的影響。
2、各園投入資金為幼兒提供必要的玩、教具及圖書，豐富活動區(qū)材料的投放，提高活動區(qū)利用率，提高教師認識。
3、杜絕教學中的“小學化”現(xiàn)象，提高家長對幼兒教育理念的認識，逐步改變目前幼兒園“小學化”教學模式的現(xiàn)狀，定期召開家長會。
4、中心校不定期檢查。
總之，改變幼兒園“小學化”傾向的任務是艱巨的，需要時間更需要幼兒園及家長的共同努力。雖然通過這次檢查、督促而有所改善，但對存在的問題我們將按照上級文件要求，加強幼兒教育監(jiān)督，逐步完善制度，積極向家長宣傳科學化的學前教育理念，認真學習經(jīng)驗，勇于實踐，力爭本學期探索出解決我鎮(zhèn)實際又切實可行的方案，讓更多的幼兒受益，讓更多的家長接受，讓領導滿意，讓家長放心，讓幼兒開心，為王石鎮(zhèn)學前教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
防止小學化現(xiàn)象自查報告篇七
今年是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》實施五周年，上午教育部公布“規(guī)劃綱要”中期評估學前教育的相關情況，并介紹下一步工作思路。
小編了解到，在即將實施“全面二孩”的背景下，我國將進一步加大學前教育投入力度，堅決防止和糾正幼兒園“小學化”傾向，嚴禁小學以各種名義進行選拔性入學考試。
此次中期評估調(diào)查覆蓋江蘇、山東、安徽、江西、陜西、四川等六省和甘肅省58個集中連片貧困縣的學前教育發(fā)展現(xiàn)狀基本信息。
評估結果表明：“規(guī)劃綱要”實施五年來，我國學前三年毛入園率快速增長。2014年學前教育三年毛入園率達70.5%，比2009年提高了19.6個百分點；學前教育資源擴散擴大；學前教育財政性經(jīng)費大幅增加，該經(jīng)費占比從2010年的1.7%提高到2013年的3.5%。此外，學前教育管理也逐步規(guī)范。
劉焱。
學前教育專題評估組組長、北京師范大學教授。
評估組也認為，當前學前教育發(fā)展還存在學前教育普及率城鄉(xiāng)差異顯著、學前教育公共服務“公益普惠”程度不高、學前教育財政性經(jīng)費占比仍然較低等問題，“評估組建議，應進一步加大對學前教育的`投入，把我國學前教育財政性經(jīng)費占比至少提高到7%；進一步提升幼兒園保教質(zhì)量，重視解決幼兒園大班額現(xiàn)象，遏制幼兒園教育‘小學化’傾向?！?/p>
鄭富芝。
教育部基礎教育二司司長。
五年來各級政府對學前教育財政投入達4000多億元，每年平均800億元，而“規(guī)劃綱要”頒布前每年僅有160多億元。當前我國學前教育還面臨不少困難。十八屆五中全會部署了“全面二孩”政策，要求“提高婦幼保健、托幼等公共服務水平”。為此教育部門將擴大資源，做好新增人口測算，新建、擴建一批幼兒園，方便幼兒就近入園。
在調(diào)結構時，要更加鼓勵和支持普惠性幼兒園發(fā)展，充分考慮城市中民辦幼兒園比例較高的現(xiàn)實，有計劃地認定一批普惠性民辦園，加大政府支持力度，降低收費標準，讓城市普通居民的孩子能上得起幼兒園。
此外在提高質(zhì)量方面，鄭富芝表示幼兒園要堅持以游戲為基本活動，堅決防止和糾正“小學化”傾向。要定期發(fā)布幼兒園的質(zhì)量監(jiān)測評估結果，接受社會監(jiān)督；要嚴格規(guī)范小學招生和起始年級教學，嚴禁小學以各種名義進行選拔性入學考試，一年級嚴格實行“零起點”教學，教學進度不得提前，解除家長“怕跟不上”的擔心。
防止小學化現(xiàn)象自查報告篇八
為了深入貫徹落實《教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》和市教育局（轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作、防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》、市教育局文件精神，提高幼兒園的保教質(zhì)量，促進幼兒園更好地發(fā)展，幼樂淘幼兒園嚴格按照市教育局委有關文件要求，迅速對所我園開展了針對性的學習文件精神和自查自糾工作，現(xiàn)將我園防治和杜絕“小學化”現(xiàn)象、規(guī)范開展保教工作自查情況匯報如下：
一、領導重視。
全園成立了防止和糾正幼兒園“小學化”領導小組，由園長小薇同志任組長、該幼兒教師為成員，組織領導小組成員認真學習了《幼兒園工作規(guī)程》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和有關文件精神，研究制定了督促檢查和整改的意見。
二、宣傳學習。
1、召開教師會議，認真組織學習了《幼兒園工作規(guī)程》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和有關文件精神，研究制定了工作方案。
2、幼兒園分別采取不同形式對廣大幼兒家長進行宣傳，使他們充分了解遵循教育規(guī)律、規(guī)范辦園、科學保教的重大意義。
三、督查有無存在問題。
小學管學前教育領導深入到幼兒園，從設施設備、使用教材、教學方法和教學內(nèi)容等方面著手，對幼兒園“小學化”辦學現(xiàn)象進行全面督查。通過檢查發(fā)現(xiàn)不存在在教學方法與教學內(nèi)容方面小學化，進行超前漢語拼音及漢字讀寫訓練、數(shù)字書寫運算訓練，并留有家庭作業(yè)。
四、整改措施。
1、積極籌措資金，更換、添置保教設備和幼兒教玩具。
2、加強師資專業(yè)化培訓，嚴禁使用小學教材，規(guī)范教育方法和教學內(nèi)容，保證幼兒的活動時間。
防止小學化現(xiàn)象自查報告篇九
隨著課題研究的開展，依據(jù)幼兒發(fā)展的需要，我們把課題研究融入幼兒一日生活中，并利用各種廢舊材料，有效地開展了一系列地環(huán)保教育活動，形成了多樣性的制作活動樣式。
1、學科滲透，進行環(huán)保教育。
根據(jù)幼兒園教育的總目標和計劃要求，結合各班幼兒的實際情況，我們將環(huán)保教育滲透于語言教學、藝術教學、社會教學、科學教學等五大領域中進行。通過以上這些活動，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫、剪剪、貼貼、做做中逐漸明白人和大自然應該和諧相處，懂得環(huán)境保護應從自己做起的道理。
2、廢物利用，開展主題活動。
在幼兒園活動中開展環(huán)保主題教學活動中，我們根據(jù)幼兒的實際，確立了一系列的環(huán)保主題教學活動。在活動中提倡廢舊材料的運用，使廢舊材料為我們的主題教學服務。這樣的做法，既保護了環(huán)境，減少了污染，又培養(yǎng)了教師、幼兒的創(chuàng)新精神，激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識。
3、廢物改造，設置區(qū)域活動。
幼兒園教育指導綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展區(qū)域游戲活動，提高幼兒手工制作能力和學習興趣，促進幼兒全面發(fā)展。
4、變廢為寶，開展體育活動。
戶外活動是幼兒最喜愛的活動之一。新《綱要》指出：開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力。我們因地制宜，充分搜集廢舊物品自制各種環(huán)保戶外體育器械。多樣化的活動器械，多樣化的玩法，激發(fā)了幼兒參與體育活動的興趣，滿足幼兒的探索需要。
5、家園攜手，開展親子活動。
家長工作是幼兒園工作中至關重要，也是不可缺少的工作?！毒V要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！蔽覀兺ㄟ^家長會、家長園地、親子活動、節(jié)日慶?；顒拥确椒ǎc家園聯(lián)手開展一系列的“變廢為寶”活動。
在杜絕幼兒園“小學化”傾向方面，我們雖然取得了一點成績，但離課程改革的要求還差得很遠，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，讓我園保教工作始終與《綱要》、《指南》保持一致。
防止小學化現(xiàn)象自查報告篇十
我園設置并有效實施五大領域課程，但同時在大班也出現(xiàn)超越幼兒教育階段的學科課程，這種現(xiàn)象主要出現(xiàn)在大班如：過早地認識拼音，一些文字，同時個別班級個別老師有布置文字類家庭作業(yè)現(xiàn)象。
整改方法：堅決制止給幼兒布置家庭作業(yè)。
我園沒有舉辦各種興趣班和特色班，從未統(tǒng)一組織幼兒參加各種競賽。在幼兒園招生宣傳工作中，我園從未在新聞媒體，招生廣告等方面進行各種宣傳，從未組織幼兒參加過任何形式的商業(yè)宣傳活動。
今后，我們將按上級要求，定期進行檢查，嚴厲杜絕“小學化”傾向，規(guī)范辦園行為，為廣大幼兒健康快樂的成長。以上就是我園糾正學前教育“小學化”現(xiàn)象的自查整改報告，還望有關領導監(jiān)督檢查。
防止小學化現(xiàn)象自查報告篇十一
成員：王國琴、王翠艷、家長代表。
（二）提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。
1、5月3日參加中心校組織的防止和糾正“小學化”的會議后，我校立即召開幼兒園教師會，傳達上級文件精神，領會其精神實質(zhì)，正確認識學前教育的任務和作用，深刻反思學前教育“小學化”對幼兒身心健康的損害，對我園存在的問題進行認真的梳理，集體討論解決的辦法。
2、通過召開家長會，發(fā)校信通等形式向社會、家庭進行輿論宣傳，轉(zhuǎn)變家長的觀念，盡量使家庭與幼兒園形成一股合力，為更好的'教育孩子打下基礎。
（三）具體措施。
1、遵循幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，科學制定幼兒園工作計劃（負責人：幼兒教師），合理安排和組織幼兒一日生活，選擇與幼兒年齡特點相適應的內(nèi)容和方式組織教學。堅持以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組、個別活動等多種形式，激發(fā)幼兒的探究欲望與學習興趣，培養(yǎng)良好的`品德和行為習慣，培養(yǎng)孩子積極的交往與合作能力。
2、有選擇的為幼兒定教材。
3、嚴禁大量教學小學數(shù)學、語文課的內(nèi)容，如加減法、拼音、識字、寫字等。
4、嚴禁布置家庭作業(yè)。
5、合理制定幼兒園作息時間。嚴格執(zhí)行新的作息時間，杜絕隨意性。
6、重新制定對幼兒教師的考核細則，加大平時的檢查、考核。
7、爭取資金購置幼兒活動器械。（后附幼兒園作息時間表）。
防止小學化現(xiàn)象自查報告篇十二
日前，《教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》，提出了遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，糾正“小學化”教育內(nèi)容和方式,創(chuàng)設適宜幼兒發(fā)展的良好條件，整治“小學化”教育環(huán)境,嚴格執(zhí)行義務教育招生政策，嚴禁一切形式的小學入學考試等要求。這為幼兒園堅持素質(zhì)教育提供了強有力的依據(jù)。在接到此項通知后，我們組織全體教師進行了認真學習，并對照通知要求逐一開展自查工作，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
防止小學化現(xiàn)象自查報告篇十三
我園根據(jù)幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日活動，堅持以游戲為基本活動，每天保證幼兒有2小時的戶外活動時間，但有時由于受天氣和人員的限制，在實際執(zhí)行的過程中出現(xiàn)偏差，如：天氣陰冷，人員短缺時幼兒的戶外活動時間相對縮短。在今后的工作中我們會加大管理力度，盡可能地不占用幼兒游戲時間和戶外活動時間。
防止小學化現(xiàn)象自查報告篇十四
接到教育局轉(zhuǎn)發(fā)了通化市教育局下發(fā)的《關于20xx年度深入開展幼兒園”小學化”傾向治理工作》的通知文件后,跟據(jù)文件要求,我園高度重視此項工作的推進落實,積極組織全園教職員工認真學習文件精神,并梳理和自查保教工作行為,為更好地促進我園幼兒健康全面成長、抓好常規(guī)教育、養(yǎng)成良好習慣,跟據(jù)文件精神,我園從以下幾個方面對“小學化”現(xiàn)象進行自查,現(xiàn)將自查情況報告如下:。
防止小學化現(xiàn)象自查報告篇十五
1.保教方式單一,沒有更好的跟據(jù)幼兒的的特點做出個性化的保教方式方法,主題活動少,活動主題不鮮明,沒有很好的跟據(jù)規(guī)程、指南、綱要的相關內(nèi)容來安排一日活動。
2.教學環(huán)境創(chuàng)設不夠完善,大班區(qū)角活動區(qū)劃分模糊,玩具相對較少,活動材料不足,沒有辦法完全開展全班游戲及活動。
3.圖書種類單一，幼兒園沒有讀書室。
4.育兒宣傳不夠全面,宣傳比較片面,針對性不強,對宣傳的效果沒有一個有效的跟蹤驗證,部分家長的意識仍然沒有得到根本性的轉(zhuǎn)變。
防止小學化現(xiàn)象自查報告篇十六
官垱鎮(zhèn)中心幼兒園自建園以來，始終堅持“為幼兒提供充滿愛，尊重和快樂成長環(huán)境，促進幼兒全面健康有個性的發(fā)展，創(chuàng)孩子真心喜歡的樂園”的辦園宗旨，在教育主管部門和社會各界的關心支持下，經(jīng)過全體教職工的共同努力，幼兒園的各項工作都取得了長足的進步。特別是貫徹落實《指南》、《綱要》杜絕“小學化”傾向方面形成了我園特色。
防止小學化現(xiàn)象自查報告篇十七
全園教職員工認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》和《教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》等教育法規(guī)條例和黨的各項教育方針、政策，辦學思想端正，以培養(yǎng)體、智、德、美全面發(fā)展、健康成長的新一代幼兒為目標，提高幼教質(zhì)量。培養(yǎng)教師熱愛幼教事業(yè)、關心愛護幼兒的良好社會主義職業(yè)道德，不斷提高教職員工的政治理論素養(yǎng)和教學素質(zhì)，全身心地投入到幼教事業(yè)中去，奉獻愛心，奉獻青春，為更好地培養(yǎng)新一代全面發(fā)展的幼兒奠定了堅實的.基礎。
規(guī)范入學招生行為方面。嚴格按照省示范園的標準進行限額招生，做到按計劃招生，陽光招生。面向全體幼兒。無歧視幼兒現(xiàn)象發(fā)生，在辦學思想上沒有發(fā)現(xiàn)不端正的問題。
防止小學化現(xiàn)象自查報告篇十八
學園周邊無危險、無污染。人均用地、建筑、綠化面積均達到規(guī)定標準，園舍建筑符合幼兒特點及安全衛(wèi)生要求，無危房，布局合理，園中有園，園外有園，體現(xiàn)綠化、美化、兒化、教育化。園內(nèi)明亮寬敞，環(huán)境優(yōu)美，設施齊全。園內(nèi)有配套的幼兒活動及生活用房，各種功能室及大中型活動器械一應俱全，使孩子們擁有了舒適的學習、活動及生活的空間。教師電子備課中心、多功能現(xiàn)代化教學觀摩廳的配制，使教育現(xiàn)代化水平得到了進一步的提高。教育設備符合《福建省幼兒園教玩具配備目錄》配備要求，設立各種功能齊全的功能室，教工閱覽室中各種教育教學參考書、資料等達6215冊。檔案資料室中現(xiàn)有檔案679卷，各類教育教學資料、學具、服裝等近百余種，檔案管理規(guī)范，被評為省檔案一級管理單位。衛(wèi)生保健室備有專門的保健室和隔離室，常用醫(yī)療設備齊全、完善。廚房配有現(xiàn)代化炊事工具和機械設備，管理得當，達到衛(wèi)生許可證標準。
總之，今后將以《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》和市教育局文件精神為指導，加強教育教研工作，完善防止“小學化”教育傾向的有關制度，按照“找出不足、逐步整改、立足實際、充分利用、寓教于樂、以游戲為基本活動”的理念加強幼兒園保教工作，防止和糾正“小學化”現(xiàn)象，促進幼兒全面和諧有個性地發(fā)展。
防止小學化現(xiàn)象自查報告篇十九
但在教育教學過程中為迎合家長的需求，過早地對大班幼兒開展拼音，寫字，計算等內(nèi)容的教學。這些做法違背了幼兒認知規(guī)律，遏制了幼兒的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，嚴重損害了幼兒的身心健康，通過這次會議，我園會逐漸進行整改，科學地遵循幼兒的成長規(guī)律來辦園，真正做到“一切為了孩子，為了孩子的.一切“。在自查整改過程中還望有關部門監(jiān)督檢查。
防止小學化現(xiàn)象自查報告篇二十
接到教育局轉(zhuǎn)發(fā)了通化市教育局下發(fā)的《關于20xx年度深入開展幼兒園”小學化”傾向治理工作》的通知文件后,跟據(jù)文件要求,我園高度重視此項工作的推進落實,積極組織全園教職員工認真學習文件精神,并梳理和自查保教工作行為,為更好地促進我園幼兒健康全面成長、抓好常規(guī)教育、養(yǎng)成良好習慣,跟據(jù)文件精神,我園從以下幾個方面對“小學化”現(xiàn)象進行自查,現(xiàn)將自查情況報告如下:。
我園認真嚴格遵循《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園綱要》進行保教工作計劃的制訂和實施,不提前教授小學的內(nèi)容；沒有發(fā)現(xiàn)布置完成小學內(nèi)容的家庭作業(yè),幼兒園課程以游戲、活動為主。課程設置方面多以開發(fā)幼兒智力為主,讓幼兒在“玩中學、做中學”。我園每天分班進行戶外活動,保證幼兒每天有充足的活動時間。
1.推廣區(qū)域角游戲活動。
跟據(jù)我園的具體情況,在幼兒園里面設置建構、閱讀、美工等多個主體活動區(qū)域,并提供充足的玩具、游戲材料、圖書等多種方式的材料。
2.開展“前書寫”訓練活動。
在未接受正式書寫教育之前，我們幼兒園已在閱讀圖畫書等與書面語言互動的過程中，通過圖畫、符號和類似文字等形式進行"前書寫"練習。在中班和大班上學期幫助孩子盡快掌握正確的坐姿與握筆姿勢，在大班下學期的幼兒園生活里幫助孩子建立更多良好的生活習慣與學習習慣，要求幼兒會寫1--10十個數(shù)字和會寫自己的名字。從而更好地為幼兒入小學奠定基礎！
3.推廣兒童閱讀活動。
我園每班設置有圖書角，每班各類圖書180冊，由教師根據(jù)情況更換圖書架上的圖書。教師在組織幼兒閱讀的基礎上，每年組織一次幼兒朗誦和故事大王比賽，通過活動促進幼兒語言的發(fā)展和閱讀習慣的養(yǎng)成。
4.規(guī)范小學教學行為。
我校于20xx年起就開始實行一年級零基礎入學，要求一年級教師按大綱和教材上課，保證全體幼兒跟上教學進度。
1.保教方式單一,沒有更好的跟據(jù)幼兒的的特點做出個性化的保教方式方法,主題活動少,活動主題不鮮明,沒有很好的跟據(jù)規(guī)程、指南、綱要的相關內(nèi)容來安排一日活動。
2.教學環(huán)境創(chuàng)設不夠完善,大班區(qū)角活動區(qū)劃分模糊,玩具相對較少,活動材料不足,沒有辦法完全開展全班游戲及活動。
3.圖書種類單一，幼兒園沒有讀書室。
4.育兒宣傳不夠全面,宣傳比較片面,針對性不強,對宣傳的效果沒有一個有效的跟蹤驗證,部分家長的意識仍然沒有得到根本性的轉(zhuǎn)變。
1.統(tǒng)一思想,提高認識。積極組織全園教職員工學習去“小學化”治理的文件精神,樹立正確的價值觀、教育觀,把思想統(tǒng)一到文件精神上面來,全園上下要全方位、多渠道了解“小學化”傾向教育對幼兒的危害,從根本上樹立抵制“小學化”傾向教育的理念。確保全園教職員工思想得到統(tǒng)一,認識得到提高.
2.加強管理,規(guī)范保教。有針對性地對我園的保教工作查找“小學化”教育傾向的痕跡,科學制定保教計劃,從根本上規(guī)范我園的保教工作。
3.利用學前教育宣傳月時機，以張貼宣傳月活動海報、幼兒園親子活動、家園座談會等方式進行科學育兒宣傳。
通過此次自查,讓我們認識到自己的不足,同時,也在無形中也鞭策了我園相關工作的進步,使我園的保教工作得到進一步的加強,對有效去除“小學化”傾向教育,促進幼兒全面、和諧、健康而有個性的發(fā)展奠定堅實基礎。
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