總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)所取得成績和收獲的總結(jié)，以便更好地調(diào)整和規(guī)劃未來的學習和工作?？偨Y(jié)要注意文字的規(guī)范和準確性，做到字正腔圓，不出現(xiàn)錯誤和疏漏。參考這些總結(jié)范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己可能忽略的問題和不足之處。
葫蘆絲社團教學工作總結(jié)篇一
當歲月的車輪駛?cè)?0xx年，現(xiàn)將一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
本學期葫蘆絲課時共計18節(jié)課，學生主要了葫蘆絲的基本發(fā)音練習、簡單樂理知識、氣息與五聲音階、單吐音練習；另外還學習了幾首初級樂曲：《希望》、《龍的傳人》、《嚨咚鏘》、《金孔雀輕輕跳》等。
在五一來臨之際，排練了葫蘆絲齊奏奧運會主題歌《我和你》、獨奏曲《有一個美麗的地方》，由通過了《中華民族管弦樂學會》民族樂器葫蘆絲考級等級演奏水平的幾位同學演奏；通過六級的高嘉琦、通過四級的韓璐、通過三級的劉悅，另外還有四年級的劉嘉靜同學、六年級的姚婷婷同學、桑睿同學。在迎元旦文藝晚會上，獲得了一等獎。
本學期，本人精心研究葫蘆絲演奏藝術，葫蘆絲演奏水平得到了很大提高，撰寫了研究論文《論葫蘆絲教學中學生興趣的培養(yǎng)》，獲得了國家級論文二等獎。
綜上所述，這學期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以后自己能多多學習，努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師。
葫蘆絲社團教學工作總結(jié)篇二
葫蘆絲作為我國的民族樂器，把它引進音樂課堂教學，對弘揚我國優(yōu)秀的民族文化有著不可估量的力量，也是進行民族自豪感和愛國主義教育的需要。葫蘆絲優(yōu)美的音色，易引起學生的興趣，簡單易學，能夠快速有效地培養(yǎng)學生的實踐能力，適合小學生的學習。我們學校選擇了四五六年級的學生來學習葫蘆絲，這個學期有收獲也有不足，下面我對葫蘆絲社團的教學活動做一下總結(jié)：
我們學校的葫蘆絲以四五六年級為主，我們利用音樂課和社團活動課時間播放葫蘆絲的經(jīng)典曲目，讓學生感受到葫蘆絲的音樂美，引起學生對葫蘆絲的興趣，學生有了興趣就有了求學的欲望，就會認真學練并積極參加音樂的實踐活動。開設葫蘆絲社團時，很多學生踴躍報名參加。
根據(jù)學生的年齡特征，四五六年級的學生屬于高年級的學生，他們學起來應該是很快的，學生應該有一本適合自己學習的教程，根據(jù)專業(yè)教程的內(nèi)容當中選取一些學生能夠容易接受的曲目，另外，演奏葫蘆絲的方法也是非常的重要，葫蘆絲的演奏氣息是：音越低氣息越大，相反，音越高氣息就越小。在演奏葫蘆絲的過程中，手指的按孔部位也很重要，應該用手指的第一關節(jié)的手指肚來按孔，這個部位的肉比較豐滿，按的時候不容易漏氣，這些知識都應該在教材當中來體現(xiàn)，這就需要一本適合學生來練習的一本校本教材。經(jīng)過對原教材的整理，再從其它教材中選出一部分適合葫蘆絲演奏的練習曲，加上以前沒有專業(yè)教材自己輔導學生時所編寫的練習曲，還有收集的一些有關葫蘆絲的相關資料，形成一本完整的教材，教材安排合理，由易到難，大大提高了教學效果。
臺上一分鐘，臺下十年功。練習葫蘆絲的吹奏，首先要訓練學生的基本功，扎實基礎，如呼吸方法、指法、氣息的運用等。但又不能急于求成，必須循序漸進，逐步加深提高。氣是所有管樂的內(nèi)動力，學生最終演奏水平的高低取決于氣，而練氣是學生學習中最難的。人們在日常生活的呼吸，只是一種維持生命的最低要求的自然呼吸，而器樂演奏的呼吸甚至會用到部分肺活量練習，在學生掌握基本指法之后，再引導他們用模仿和想象來自然形成正確的呼吸方式。同時鼓勵學生積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，為演奏葫蘆絲練氣奠定良好的基礎。
指法是器樂演奏的重要要素。對五六年級的學生來說，每堂輔導課前讓學生先做做手指操，指導學生掌握正確的演奏姿勢，用最輕松的方式來拿著葫蘆絲，使手指的靈活度、靈敏度能夠充分發(fā)揮。對中高年級的學生要求他們在長音上多練習，在速度上提出快速、慢速、由慢漸快、由快漸慢等各種序列練習要求，讓學生漸進有序地感受不同音的美感。
參加葫蘆絲社團學習的學生音樂基礎有高低，接受能力有強弱，音樂的樂感也有很大的差別，學生個體差異性較大。我采用了分層教學的方式，使每個學習者都得到應有的發(fā)展。對尖子生既讓他們帶領其他學生，又對他們提出更高的要求，單獨給他們安排專門的訓練，對基礎薄弱、接受能力不強的學生安排簡單易學的曲目，認真幫助他們樹立學習信心，讓他們在激勵的環(huán)境中學習。在老師的指導下，形成“一幫一”、“少帶多”，互學互促。這樣，既使學生各有所學，各有所得，又培養(yǎng)了集體榮譽感和團結(jié)協(xié)作精神。
在學習葫蘆絲的吹奏指法的教學環(huán)節(jié)中，我和別人教的有點兒不同，別人可能都是先教sol,我是先教do,我認為：do這個音對學生來說很好吹，sol這個音吹奏的時候氣息不好掌握，所以，從do音往下吹奏do、xi、la、sol，氣息是越吹越大，葫蘆絲的音色是靠氣息和指法來控制的，這樣練好之后，讓學生自己多練習。
為學生創(chuàng)造機會，讓學生登臺表演。在班級里、在學生面前，吹奏所學的曲子，鼓勵學生積極參加一些表演活動，讓學生在音樂實踐活動中鍛煉膽量，提高能力。
總之，在這一個學期里，我們葫蘆絲社團，學生有了很大的收獲，他們經(jīng)過一個學期的學習，能夠演奏的曲目有：《搖呀搖》、《小羊羔》、《粉刷匠》、《小夜曲》、《小星星》、《新疆舞曲》、《歡樂頌》、《希望》等，在今年的藝術節(jié)活動中獲得二等獎。在以后的葫蘆絲社團教學實踐中我將不斷學習、進取，努力提高自身的修養(yǎng)和音樂水平，不斷探索、創(chuàng)新，爭取取得更大的進步！
葫蘆絲社團教學工作總結(jié)篇三
本學期，我繼續(xù)擔任了學校葫蘆絲社團班的輔導老師。在整整一學期的社團小組活動中，我本著對學校和學生負責的態(tài)度，認真的對參加葫蘆絲社團的學生進行輔導，讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步。在此，我總結(jié)一下這學期我們葫蘆絲小組的工作情況。
本學期的葫蘆絲小組成員依然以原先的社團成員為主要對象，由于已經(jīng)有了一學期的學習基礎，學生已經(jīng)基本進入入門狀態(tài)，我對學生進行分層次教學，中等水平的學生集體教學，高低兩個層次的學生進行個別輔導，并在過程中不斷觀察學生的學習情況。教學活動中，主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。
一、在知識技能方面：學生經(jīng)過一學期的學習，對葫蘆絲有了了解，學生的演奏姿勢比以前有了很大的進步。開學初，重點培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，學生對樂曲的節(jié)奏掌握不夠準確，，為了增強學生的節(jié)奏感，學習一首小樂曲前，用多種形式讓學生感受樂曲的節(jié)奏，以提高學生的學習興趣和信心。經(jīng)過一段時間的學習，學生都有了不小的進步，學生的節(jié)奏感增強了，訓練起來就省力很多。根據(jù)學生的情況選定一些簡單易學的節(jié)奏曲和指法練習曲。如：《阿瓦人民唱新歌》、《有一個美麗的地方》、《婚誓》等，留給學生根據(jù)自己的喜好有選擇的進行自學自練，在每周一次的活動課上時，再進行重點的指導，包括樂曲的流暢性，樂曲中要停頓的音符的節(jié)奏時值等等。在學生學習的過程中，不斷觀察，及時發(fā)現(xiàn)學生練習過程中出現(xiàn)的問題，并及時解決。如：發(fā)現(xiàn)學生右手腕不夠放松、靈活時，我讓學生看我演奏時手腕的動作，并讓他們摸摸感受一下。又如：學生在表現(xiàn)樂曲時，一些地方總是學不好，我們就分段練習，讓學生多練習不夠好的地方。多讓學生在集體表演的過程中，提高學習的自信心。
二、在樂理方面：在學生學習的基礎上，我讓學生繼續(xù)學一些簡單的樂理知識，讓學生學一些簡單的簡譜以及它的寫法和唱法。本學期，重點讓學生學會自己看譜并能唱出譜中的旋律節(jié)奏以及找到的指法。而且能用各種身體語言來感受節(jié)奏，我還通過選擇學生熟悉喜歡的樂曲，為學習葫蘆絲帶來方便。學期末，在六一節(jié)的聯(lián)歡會上，學生們集體演奏了《金孔雀輕輕跳》這首傣族兒歌。讓學生找到了不曾有過的自信，感受到快樂，體驗了成功。
因此，這個學期我獲得了不小的葫蘆絲學習、教學經(jīng)驗，也找到了自己做的不夠好的地方，下個學期，還會不斷更新自己的教學方法，努力提高自身水平，多學習、多研究，搞好葫蘆絲社團的活動。
葫蘆絲社團教學工作總結(jié)篇四
腰鼓社團是學校大課間的一個重要組成部分，組建一支高質(zhì)量、高水平的腰鼓隊，既能展示學生的綜合素質(zhì)水平，也能體現(xiàn)我校在傳承民族文化中的重要舉措。本學期，我組三名指導教師，充分利用每周下午大課間活動課，訓練腰鼓隊，使這支新的隊伍整體素質(zhì)水平又上升了一個高度，這支腰鼓隊于2016年6月代表學校在全鄉(xiāng)師生面前進行了展演匯報，回顧本學期的活動，總結(jié)如下：
一、取得的成績：
1、本學期，堅持間周周四下午大課間活動課的集體訓練。重點加強了隊列隊形的訓練，本學期已基本達到了一定的標準要求。
2、加強了學生節(jié)奏訓練，對接受能力較快的部分學生加強了花樣腰鼓的指導訓練。
3、以點帶面，全面提高隊伍整體水平。還有一些老隊員動作不規(guī)范。本學期通過每次訓練，采用“一對一”幫互小組，重點訓練這些同學的基本節(jié)奏，已取得明顯成效。
二、存在的問題：
由于活動課時間比較短暫，學生每次佩帶腰鼓和放腰鼓時間比較長，室外課的課堂組織顯得不嚴密，課堂活動效率不高。
葫蘆絲社團教學工作總結(jié)篇五
一轉(zhuǎn)眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回味一下自己在這半學期的教育教學工作情況，可以大致分為幾方面。
感受葫蘆絲，自我提高。隨著葫蘆絲的流行，我們學校本著對學生實施素質(zhì)教育的原則，開設了葫蘆絲課。要教好學生先要提高自己，為此我們開始苦練葫蘆絲。我認為學習葫蘆絲最重要的是聽，這也是我學習葫蘆絲的一個主要途徑。多聽能提高對葫蘆絲音樂的了解，比如，音高、節(jié)奏、速度、力度、音色變化和各種不同的技法，都能加強我們對少數(shù)民族音樂的理解，提高表現(xiàn)能力。學習葫蘆絲是要經(jīng)常練習的，要根據(jù)書上的練習一步一步來，我先從最基礎的開始，氣息、指法、裝飾音，每一步都要練扎實了再往前走。早就知道器樂的練習很枯燥，可沒想到練著練著還會上癮，不知不覺兩個小時就過去了。從以前的氣息不夠到現(xiàn)在的氣息充足，從手指僵硬到手指靈活，從演奏平淡到現(xiàn)在能對樂曲進行二度創(chuàng)作，這些變化更讓我對吹奏葫蘆絲有信心了。聽了我們吹奏的曲子，葫蘆絲專家也建議我們參加10月份的葫蘆絲邀請賽。我想，和那些高手比起來我們的差距還很大，但是見了世面，找到差距，才能激勵我們。并且葫蘆絲比賽對于我們來說比較陌生，參加一次比賽可以為我們以后的工作積累經(jīng)驗。假期里我仍會不間斷的練習，希望開學時能有更大提高。
器樂專場，風景這邊獨好。如何使學生從一開始不認識葫蘆絲，到能用葫蘆絲吹出優(yōu)美的音樂，能在舞臺上展示我校風采，這是我們這學期的工作重點。興趣是打開成功之門的鑰匙，課上首先讓學生觀察葫蘆絲，聆聽葫蘆絲名曲，還給他們講了一個關于葫蘆絲的美麗愛情故事。美麗愛情故事的講述使學生覺得手中這件小小的葫蘆絲更加神奇，進一步勾起學生學習葫蘆絲的興趣。慢慢的隨著我葫蘆絲水平的不斷地提高，也會讓學生聆聽老師演奏《有一個美麗的地方》，“同學們，只要你們認真練習也可以像老師一樣，有信心嗎？”“有”學生們已被它那優(yōu)美的音色深深地吸引，激發(fā)了他們學習的欲望和積極性。由于學生的差異所在，不是所有學生都熟練吹奏《金孔雀輕輕跳》，很多孩子只能吹奏簡單的練習曲，比如《瑪麗有只小羊羔》、《粉刷匠》。尤其是我教的二年級學生，由于他們年齡小，手指比較細，要讓他們每個人都學會《金孔雀輕輕跳》這樣有打音技巧的曲子是行不通的。所以我就在每個班挑選出一部分程度好的學生，讓他們來表演《金孔雀輕輕跳》。眼看離“十一”就剩下一周時間了，孩子們能學會嗎？我自己心里也沒底。加班吧，我把能利用上的課間、午托和放學后這些時間都利用了起來。我也利用淘汰制，告訴超度稍好的學生誰認真練習誰就有機會上臺表演，不認真的就要被淘汰。給程度稍差的學生加油打氣，“老師相信你們，只要您們認真練習，一定行?！痹谶@樣的鼓勵和鞭策下幾乎每個學生都卯足了勁兒練，你經(jīng)常能聽到，走廊里、校園里、放學的路上到處都是吹葫蘆絲的聲音。效果如何呢，大家都看到了吧，器樂專場上每個孩子都為大家展示了自己的學習成果，雖然她們的吹奏短短幾分鐘就結(jié)束了，但這凝結(jié)著我們和孩子們的多少心血啊。
葫蘆絲教學工作是這學期我們的工作重點，除此之外，我們還輔導學生參加了文化藝術節(jié)，我輔導的節(jié)目均進入了決賽。四月份我編排了運動會的啦啦操，運動場上活力四射的表演結(jié)束后，很多老師對我們學校的小演員們豎起了大拇指“太平小學的學生跳的最棒?！钡谝淮螀⒓邮〖壵n題的研究，使我體會到萬事開頭難，開始連怎么定題目都不會的我們，經(jīng)過咨詢老教師和大學老師，商量商量再商量，終于完成了課題申評書的撰寫。這只是課題研究的開頭，以后我們會圍繞著課題進行進一步的教學、活動和研究。
一、如何讓學生愛護葫蘆絲。
葫蘆絲是云南少數(shù)民族的一樣特色樂器，它音色優(yōu)美，樣子奇特，學生對樂器有種新鮮感，喜歡東拆西看，但葫蘆絲非常嬌貴，尤其是葫蘆容易破，對四、五年級的小學生愛護起來比較困難。要想演奏好樂器，先要懂得怎樣愛護。所以針對這情況，在上第一節(jié)課就要求學生愛護葫蘆絲，跟他們講葫蘆絲的保養(yǎng)知識，并做示范，大部分學生保管得不錯。
二、讓學生喜歡葫蘆絲，喜歡葫蘆絲課。
說明他們愿意與老師一起去感受葫蘆絲音樂藝術帶來了的愉悅。喜歡這門樂器，教學時間安排是周二的下午上新課，學生周一到周五在家練習。不少學生能較好的完成老師布置的練習任務。
三、加強基礎練習。
為了讓他們在以后的學習中表現(xiàn)出色，必須加強基本功練習，長音、氣息，呼吸練習要經(jīng)常練，各種基本的技巧、演奏姿勢要嚴格要求爭對孩子的不同特點進行相應的練習。通過不同的曲子練習讓孩子們打好基礎，同時又增強學習的興趣。
四、讓學生得到更多的鍛煉。
通過一學期的學習，有一部分學生進步非?？?，有一定的'演奏基礎，參加了重慶電視臺“健康歡樂送”在學校特色班的節(jié)目錄制，在校藝術節(jié)的展示活動中，孩子們演奏的葫蘆絲曲《太陽出來喜洋洋》也為活動增色不少。演出效果得到來賓的好評，學生和家長都很滿意。學生鍛煉了，進步了，成長了。在練習的過程中同學們也團結(jié)了，同時得到班主任老師和學生積極配合。
葫蘆絲社團教學工作總結(jié)篇六
一、領導重視，學生報名積極。
才剛開始組建社團時，黃副校長就好好地宣傳了一番，說我是城里最好的老師，有多年教學經(jīng)驗，輔導出很多的學生參加省市舉辦的比賽都拿了大獎，這樣的好老師來支教一年，機會難得，接著講了葫蘆絲有簡單易學，容易出成績等特點，最后還讓我當場演奏了一曲，學生們被這神奇的小葫蘆打動了，所以都積極踴躍的報名，但是考慮到這種樂器要自己購買，所以我只挑選了4――6年級、家中有樂器或有能力購買的學生24人。
二、根據(jù)學生的特點，自己確定教程。
由于我的支教工作只有一年，再加上社團活動時間每周只有兩節(jié)課，時間少等特點，我根據(jù)專業(yè)教程的內(nèi)容，選取一些學生容易掌握、易于接受的曲目作為教學內(nèi)容。因為葫蘆絲演奏的方法非常重要的，它的演奏與其它樂器不同：低音氣息要大，高音氣息卻要??；手指的按孔部位也很重要，應該用手指的第一關節(jié)的指肚按孔，這個部位的肉比較豐滿，按的時候不容易漏氣……這些知識都應該在教材當中體現(xiàn)，這就需要挑選一些適合學生的教學內(nèi)容來完成，所以，我有目的地選擇教程，效果還是明顯的。
三、循序漸進的教學。
“臺上一分鐘，臺下十年功?！本毩暫J絲的吹奏，首先要訓練學生的基本功，扎實的基礎呼吸方法及指法的運用，都必須循序漸進。人們在日常生活的呼吸只是一種維持生命的最低要求的自然呼吸，而器樂演奏的呼吸，甚至會用到部分肺活量的練習。在學生掌握基本指法之后，再引導他們用模仿和想象來自然形成正確的呼吸方式，同時鼓勵學生積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，為演奏葫蘆絲奠下良好的基礎。
四、分層施教。
由于農(nóng)村孩子普遍音樂基礎差，接受能力弱，對音樂的樂感也有很大的差別，于是我采用了分層教學的方式，使每個學習者都得到了應有的發(fā)展，對尖子生既讓他們帶領其他學生，又對他們提出更高的要求，單獨給他們安排專門訓練，對接受能力不強的學生，就安排簡單易學的區(qū)域，讓他們也能在每一節(jié)課都有收獲，讓他們感受到學習的快樂。在不斷激勵的環(huán)境中學習，同學們養(yǎng)成了互助互學、共同進步的習慣，所以每一節(jié)課同學們都學得很有興致。下課時，我們還在繼續(xù)學習，常常會吸引得很多的學生駐足觀望。
五、重視實踐，學以致用。
每次上課時，我都選擇一條曲子跟著伴奏表演，一段時間后，學生也潛移默化地收到影響，他們也有表演的欲望，后來我就創(chuàng)造機會，讓學生每節(jié)課都有幾個人登臺表演，并鼓勵學生在同學面前吹奏所學的曲子，甚至積極地參加班隊課或?qū)W校的一些表演活動，讓學生在音樂實踐活動中鍛煉膽量，提高能力，真正達到學習葫蘆絲的目的。
經(jīng)過一學期的學習，很多學生都學會了3――5條成品小曲子，但這些還不夠，我要吸取經(jīng)驗，爭取下學期有更大的進步。
葫蘆絲社團教學工作總結(jié)篇七
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。在校領導的帶領下，我圓滿的完成了學校舞蹈、藝術教育教學任務?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。下面是我收集整理的文章，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。
2、為了參加市里一年一度的藝術節(jié)舞蹈比賽，在訓練過程中，每個表演動作、每個情節(jié)、細節(jié)都高標準嚴要求。
3、我對舞蹈社團的每一個成員都滿懷信，相信他們一定能夠做到，不能在自己心理上降低了訓練標準，不要遷就她們，從而達到理想的效果。
4、和孩子們交朋友，不能一味的板著一副冷面孔痛斥學生。否則訓練強度再大也不會有提高。孩子會出現(xiàn)叛逆的心理。
5、在訓練中要把自己融入舞蹈音樂的情緒之中，尤其是關鍵時刻要耐心，不要給孩子造成心理壓力。
6、訓練休息時間也可以和學生開玩笑、談心，總之，要讓學生舞得盡興、開心。
由于孩子大多數(shù)是一年級的學生，年齡較小，人數(shù)也多，基礎還不牢固，說實話開始我真的沒有信心，我也知道我的難度非常的大。但是沒辦法，我心理想就當是鍛煉吧。沒別的辦法了。只有付出別人十倍的努力，才會有收獲。我堅信!我是一個對生活充滿了熱情的人，2015年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在下學期里我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
校本課程是大家早已熟悉的名字，但在兩年前，如果有人問起嘉定路小學的校本課程是什么，恐怕沒有老師能回答上來。因此在我校的三年發(fā)展規(guī)劃中，把2015——2015學年度確定為“課程建設效益年”，準備開發(fā)建立一系列具有學校特色的校本課程。根據(jù)我校的辦學特色和辦學理念，把校本課程確定為必修課和選修課兩大類。必修課包括《學生自護自救》、《娃娃與稅法》、《毽球》;選修課則是采用“學生活動小社團”為載體進行。為了確保校本課程能順利實施，王校長首先給全體老師進行了校本課程培訓。說明我校開發(fā)校本課程的出發(fā)點，即“給孩子一個機會，實踐的機會、活動的機會;教孩子學點東西，學知識、學技能”。從此全校教師成為校本課程開發(fā)的主體。
二、推介會的成功舉行。
為了創(chuàng)建學生喜歡的社團，老師們充分挖掘自己的潛能，八仙過海，各顯其能。有的老師想不出自己該創(chuàng)建一個怎樣的社團，同級部的老師便聚在一起，出謀劃策，于是一個個學生喜愛的社團誕生了。2015年10月23——24日，學校分級部先后進行了三次“學生活動小社團”推介會。參加推介會的既有本校的在職教師，又有學生家長的直接參與。推介會上，老師們采用課件介紹、現(xiàn)場演示等方式向?qū)W生推介自己開發(fā)的社團。老師們的現(xiàn)場表演，讓學生看到了老師課堂上不曾有的一面，對老師的崇拜之情無以言表。老師們具有鼓動性的語言，仿佛是一位經(jīng)驗豐富的推銷員，恨不得把所有的學生都拉到自己的社團。學生根據(jù)老師們的介紹，現(xiàn)場填寫青島嘉定路小學“學生活動小社團”選擇表，自主選擇了自己喜歡的社團。推介會的成功舉行，讓我們看到了一支潛力無窮、多才多藝、團結(jié)奮進的教師隊伍。因為老師們的團結(jié)協(xié)作，因為老師們的不斷地創(chuàng)新，為孩子們搭建了一個個發(fā)展的空間。
每到社團活動的時候都是孩子們最快樂的時光，剪紙社團的高文娟老師和陳青環(huán)老師總是在課前先自己剪好作品，各種漂亮的窗花、栩栩如生的蝴蝶展示在孩子們面前，讓孩子們非常著迷。高老師還讓學生把自己的作品貼到圖畫本上，進行裝飾，一份份精美的畫冊產(chǎn)生了，讓孩子們愛不釋手。立體折紙對一、二年級的學生來說并不簡單，姜貴翠老師和郭巧云老師總是手把手的教孩子們，看到大風車、小青蛙就這樣折出來了，幸福和欣喜掛在孩子們童稚的臉上;用卡紙貼出花朵、太陽對高年級的大同學來說并不難，但對一年級的小朋友則有些困難，王有娟老師往往要為一個小花瓣、一個圓為他們修改好幾次呢!每次走進報紙畫社團，看到孩子們專注的卷舊報紙的樣子，就知道他們有多喜歡這個社團了。雖然冰箱做得上大下小，小船做得歪歪扭扭，可他們還是很驕傲的把作品舉起來給老師看，畢竟這是他們自己的代表作。趙穎老師教孩子們自己做七巧板，原來自己做的七巧板也可以拼出小花貓、小兔子。仲蕾老師則是以美術老師獨特的審美眼光，讓孩子們把用過的紙杯變成小金魚、吃草的小兔、憨憨的小豬……，讓孩子們想象的翅膀起飛。
一根紅繩穿來走去，變成了美麗的中國節(jié)，讓學生愛上了中國的傳統(tǒng)文化;五彩繽紛的幸運星可以裝在瓶里送給好友，可以穿成串做飾品;也可以裝飾畫，孩子們樂此不疲;樹葉貼畫讓孩子們認識了大自然，懂得了熱愛大自然、美化家園。
在紙折花束社團里，孩子們用彩色卡紙疊出了艷麗的郁金香、怡人百合;在絲網(wǎng)花社團里，孩子們用絲網(wǎng)、鐵絲做出了神秘的藍色妖姬、富貴的牡丹，嬌艷的玫瑰;在皺紋紙貼花社團里，孩子們制作出浪漫的“四季戀歌”。“春意盎然”、“夏日荷香”、“秋意正濃”、“冬日暖陽”;在相冊制作社團里，孩子們學會了對照片進行造型，用卡片裝飾照片，卡紙、相片鑲嵌出了孩子們幸福的童年。在穿針引線的社團里，孩子們學會了細致、培養(yǎng)了耐心。優(yōu)雅、舒緩的音樂伴隨著正在進行十字繡的孩子們，那是對心靈的陶冶，那是一幅甜美寧靜的畫;亮晶晶的珠子是女孩子的最愛，把他們穿在一起，做成各種飾品，扮靚自己;幾個文靜的女孩慢慢學會了有難度的鉤花;編織社團里男孩子編織技術一點兒不比女孩差;用幾只穿過的舊襪子、一團團棉花，孩子們就可以做出自己喜歡的小布偶;沙包、娃娃的衣服，孩子們現(xiàn)在都可以自己縫制。
每次走進與美食有關的社團都會讓人垂涎欲滴。早餐社團里的孩子，學會了制作三明治、各種漢堡，自己烤制的面包;冷拼社團的孩子學會的不僅僅是各種水果、蔬菜冷拼，更學會了如何與小伙伴合作完成一件事情;小廚星社團的孩子們大飽了眼福，也大飽了口福。
在各種小社團(這里不一一列舉)，確實為孩子們提供了實踐的機會、活動的機會;確實讓孩子學到了知識，學到了技能。這是一件造福孩子的事情。我知道，在孩子們收獲的背后是老師們的辛勤付出、默默奉獻。
四、值得深思的幾個問題:1.優(yōu)化整合課程。有些社團可以進行整合，可以三位老師聯(lián)合，在不同的年級段確定不同的剪紙內(nèi)容，由易到難，螺旋上升。有些社團在開設過程中，發(fā)現(xiàn)不適合學生的年齡特點和心理特點，可以重新進行選擇。
2.拓寬課程資源?，F(xiàn)在社團的活動內(nèi)容多藝術類為主(包括:合唱、舞蹈、攝影、手工、剪紙、泥塑等)，課程資源相對狹窄，下一步需要老師們積極拓寬課程資源，向科技活動類、社會教育類等方面發(fā)展。(這個問題每個老師可以在假期里進行思考)。
3.打造精品課程。一些選擇內(nèi)容比較好的社團，老師應注意繼續(xù)深造、學習，不能停留在原有水平，對學生的作品也要提出更高的要求，做到校本課程的“精加工”、“細加工”，力爭每學期推出3—4個較為成熟的課程出版，形成具有我校特色的校本課程系列精品。
為全面推進素質(zhì)教育，為豐富學生的課余生活，體現(xiàn)我?！懊廊酥?，和而不同”的育人特色，培養(yǎng)學生的審美情趣，成立了我校成立舞蹈社團，在這一個學期的活動中，學員們接受了全方位的芭蕾基礎訓練。成為了銅川美的小使者。
我舞蹈社團的小學員們來自我校1、2、3、年級具有學習舞蹈潛質(zhì)的學生。在舞蹈老師的帶領下每周堅持一次訓練，剛成立時，在許多學員一點舞蹈基礎也沒有的情況下，老師便手把手的帶教，一遍遍地示范，一遍遍地輔導，不厭其繁。學員也是刻苦訓練，從不叫苦叫累。在師生的共同努力下，我們的學員們已訓練有素。
在第一階段的啟蒙訓練中，我先對學員進行“地面”訓練，從腳背勾蹦作起步訓練，訓練學生腳背蹦直的感覺，雖然有些枯燥但小學員們非常投入，非常努力，在接下去的腰的訓練中學員更是努力，并且能互相幫助練習，常常練得滿頭大汗，我看著她們濕漉漉頭發(fā)粘在小臉上，真是可親、可愛。
看著學員們迅速成長我打心眼里高興，在第二階段中我便增加了訓練的難度和強度，除了加強“壓胯“和“劈叉”訓練的同時，再對學員進行“扶把”訓練，進行“蹲”的訓練加強腿的訓練，主要是訓練前腿、旁腿和后腿的控制能力和腿的開度。為第三階段的舞蹈編排打下基礎。
有前兩階段的基礎，在進入第三階段進行舞蹈《飛吧!小白鴿》的編排過程中，很順利，學員們表現(xiàn)非常出色，我們的《飛吧!小白鴿》在師生的共同努力下成型了。
我們代表銅川學校來到了少年城參加了區(qū)藝術節(jié)“舞蹈專場的比賽，榮獲了三等獎。
我們的舞蹈社團將繼續(xù)辦下去。在舞蹈老師的精心輔導和學員的刻苦努力下會更上一層樓。
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。
只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了藝術教育新課程標準，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有時間欣賞各類舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各個學生的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課外加強基本功訓練和舞蹈組合練習，使學生對舞蹈更有興趣，同時提高學生的舞蹈水平。力求讓我的舞蹈教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高舞蹈教學質(zhì)量。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于舞蹈課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓舞蹈教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。
我利用課外活動編排舞蹈，讓學生能夠充分顯示自己的勞動成果。對于學校布置下來的每一項任務和大型的演出活動，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。對于舞蹈的學習還不夠深入，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;對于舞蹈教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些舞蹈教學的特色點進行因材施教.在這一年里，取得了不少的成績，但不能為此驕傲。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷充實自己，把舞蹈專業(yè)推向一個新的高度。
20xx年上半學期即將結(jié)束,縱觀這半年以來我社的工作以及活動等情況,為進一步貫徹素質(zhì)教育,突出我校舞蹈藝術教育的特色,面向全體學生,通過有計劃有目的有組織的活動,培養(yǎng)學生藝術特長,提高學生的藝術修養(yǎng),提高學校整體藝術教育水平.經(jīng)過一個學期的學習和訓練,現(xiàn)將工作,下面進行對這半年工作的總結(jié).舞蹈社共有社員45名、自招新以來,一直能夠堅持定期開展活動,平常訓練的舞蹈主要是深受大學生喜愛的古典舞.現(xiàn)代舞.國標舞.在這半年里,我們主要開展了以下活動:我們召開了舞蹈社第一次社員大會,此次社員大會出席率超過了97%.會議主要內(nèi)容如下:由團長陽秀娟介紹了舞蹈社的章程和社團的各項制度,并對今后的工作計劃做出安排,對社員提出了幾點注意事項.介紹社團主要骨干成員及指導老師，其中包括以前的活動和成績,舞蹈方面的一些知識,今后的活動方式以及社團的發(fā)展方向，指導老師王海老師講話并鼓勵每位社員能夠堅持到底.每次活動順序大致如下:是準備活動.包括身體各個部分的準備活動:頭,肩,胸,胯,腳;開腰和拉韌帶,開腰是以雙手張開,側(cè)身后仰直至最大限度,拉韌帶包括正壓,側(cè)壓,壓胯.其次是upanddown的基礎練習,跟音樂連續(xù)挺胸和含胸,20分鐘以上.只有會是一些身體動作的協(xié)調(diào)練習,也是跟著音樂做.經(jīng)常能看到的是在一系列很快的動作以后突然身體定格,這樣的一個舞種,動作難度不大,也比較容易排舞.這與我們舞蹈社的發(fā)展構想是符合的.我社發(fā)展的構想是:培養(yǎng)同學們的體力,協(xié)調(diào)性;從舞蹈中汲取靈感,將舞蹈的思維方式滲透到自己的生活乃至學習中.我結(jié)合上述工作總結(jié),我們應保持原有的優(yōu)點,使之更好,成為我們炫姿韻舞蹈社團的亮點,同時也要在以后的工作中改進不足之處,盡可能做到完美,我相信我們炫姿韻舞蹈社團有信心也有能力去做好它.
葫蘆絲社團教學工作總結(jié)篇八
時間轉(zhuǎn)眼即逝，本期已接近尾聲。低年級葫蘆絲興趣小組教學工作也有了一些收獲。本學期，我擔任了學校葫蘆絲興趣班的輔導教師。
在這整整一學期的興趣小組活動中，我本著對學校和學生負責的態(tài)度，認真地對參加興趣班的同學進行輔導，讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步。
開學初，根據(jù)學生的基本情況，我們一周兩次課，每周二，周四，學生學習認真，興趣很高，由于是初步了解葫蘆絲，我讓學生先欣賞欣賞一些葫蘆絲的名曲，如《月光下的鳳尾竹》、《竹樓情歌》等來激發(fā)他們對葫蘆絲的興趣，有時我還親自演奏給他們聽，讓學生更直觀的了解葫蘆絲藝術。
第一、所取得的成績。
本學期所定的教學目標是：
1、教會學生吹5、6、7、1、2、3六個。
2、學生會吹奏含有這六個音（5、6、7、1、2、3）的簡單樂曲。
3、對葫蘆絲感興趣，喜歡演奏葫蘆絲。
4、學會用正確的姿勢和方式演奏葫蘆絲。
5、培養(yǎng)學生的樂感、節(jié)奏感。
一學期結(jié)束了，大部分學生都能夠準確的吹奏5、6、7、1、2、3六個音，能夠演奏《我有一只小羊羔》、《搖呀搖》、《丟手絹》、《吹起蘆笙跳起舞》等短小的曲子。整個興趣小組的學生對自己能夠吹奏樂曲而感到驕傲、自豪、得意、自信并且興趣極高。
第二、所遇到的困難。
本興趣小組的隊員都是來自二、三年級的學生，由于我教的年級是低年級的學生，學生們理解能力不是很強，在教學新知識時，我們必須用非常淺顯易懂的語言來跟孩子進行交流溝通，而不能用音樂術語進行教學。有的孩子有時把葫蘆絲帶回家吹給家人聽，而下次課又忘了帶回學校，導致一周沒有實踐的機會，而跟不是班上的進度，耽誤了學習。還有的學生不懂得保護自己的葫蘆絲，不小心把葫蘆絲掉到地上摔破了，或是自己總喜歡玩葫蘆絲，還有的二年級的學生甚至喜歡用嘴去咬葫蘆絲，導致葫蘆絲損壞，而家長又不愿意或沒時間去修理，導致孩子不能正常的進行學習。
校隊多輸送一些優(yōu)秀的學生。愿葫蘆絲能夠真正的帶給孩子們一份快樂、一份自豪、一份自信、一份榮耀。使學生們的學習興趣更高，更多地去學習知識，拓寬自己的知識面。
葫蘆絲社團教學工作總結(jié)篇九
5月25日，我校的“校園葫蘆絲”比賽活動圓滿結(jié)束。從二到六年級，共20個班參加了此次比賽。二、三年級的小學生，在本學期的進一步學習中，明顯克服了按不滿孔引起的走調(diào)、演奏時不夠流暢等問題。而且競爭激烈、不分高下，二(3、4)和二(5、6)班成績相同，并列第一。三年級同樣，雖分出了等級，但成績相差無幾。四至六年級，本學期學習的曲目較多，在演奏的質(zhì)量和技法上都有不同程度的提高。如四年級(1、6)班的二部合奏《小白船》，四(2)班的輪奏《龍的傳人》；還有五年級的《金孔雀輕輕跳》、六年級的《大長今》等。從篇幅的長度和作品的難度上，都有所進步。另外，還有一些有創(chuàng)意的教師和班級，將作品進行了加工或二次創(chuàng)作，結(jié)合了自己的理解，在音樂教師教授的內(nèi)容基礎上創(chuàng)編。如四(3、4)班的漸強漸弱處理，使《龍的傳人》更加從容和大氣；六(5)班的《但愿人長久》，有領奏有伴唱有合奏，并且與老師(指揮)配合默契，充分利用多種演奏形式，表達出詩般的意境美。
同時，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。不少班級為了統(tǒng)一速度加入了指揮，但能看指揮演奏的班級卻為數(shù)不多。本次班班是全員參與，但“濫竽充數(shù)”的現(xiàn)象，在很多班都有。還有，在演奏中很多學生能快不能慢，不分辨作品的風格和情緒，一味地追求快速，結(jié)果適得其反。在這點上，中高年級較為嚴重。
通過本次比賽，看到了各年級學生的可喜進步，也看到了部分班主任出色表現(xiàn)的難能可貴，也看出了一些需要進一步完善的問題。希望今后，我們的“校園葫蘆絲”能在音樂教師的努力和班主任的支持、配合下，得到進步和提高。
葫蘆絲社團教學工作總結(jié)篇十
腰鼓隊是學校課外活動的一個重要組成部分，組建一支有水平的腰鼓隊，技能展示學生的綜合素質(zhì)水平，也能體現(xiàn)我校在傳承民族文化的重要舉措。本學期，我充分利用每周五下午的課外活動時間，訓練腰鼓隊，是這只新的隊伍整體素質(zhì)水平有了一個新的高度?；仡櫛緦W期活動，總結(jié)如下：
一、取得的成績：
1.本學期，堅持每周活動課集體訓練。重點加強了隊列隊形的訓練，本學期已經(jīng)奔達到了一定的標準要求。
2.加強了學生節(jié)奏的訓練，對接受能力較快的本分學生加強了花樣要股的指導訓練。
3.以點帶面，全面提高隊伍水平。還有一些老隊員動作不規(guī)范，通過每次的訓練，采用“一對一”互幫小組，重點訓練這些同學的基本節(jié)奏，已取得明顯成效。
二、存在的問題：
葫蘆絲社團教學工作總結(jié)篇十一
葫蘆絲作為我國的民族樂器，把它引進音樂課堂教學，對弘揚我國優(yōu)秀的民族文化有著不可估量的力量，也是進行民族自豪感和愛國主義教育的需要。葫蘆絲優(yōu)美的音色，易引起學生的興趣，簡單易學，能夠快速有效地培養(yǎng)學生的實踐能力，適合小學生的學習。我們學校選擇了三四五六年級的學生來學習葫蘆絲，這個學期有收獲也有不足，下面我對葫蘆絲社團的教學活動做一下總結(jié)：
一、營造氛圍，激發(fā)情趣。
我們學校的葫蘆絲以四五六年級為主，我們利用音樂課和社團活動課時間播放葫蘆絲的經(jīng)典曲目，讓學生感受到葫蘆絲的音樂美，引起學生對葫蘆絲的興趣，學生有了興趣就有了求學的欲望，就會認真學練并積極參加音樂的實踐活動。開設葫蘆絲興趣小組時，很多學生踴躍報名參加。
二、教材教程。
根據(jù)學生的年齡特征，三四五六年級的學生屬于中高年級的學生，他們學起來應該是很快的，學生應該有一本適合自己學習的教程，根據(jù)專業(yè)教程的內(nèi)容當中選取一些學生能夠容易接受的曲目，另外，演奏葫蘆絲的方法也是非常的重要，葫蘆絲的演奏氣息是：音越低氣息越大，相反，音越高氣息就越小。在演奏葫蘆絲的過程中，手指的按孔部位也很重要，應該用手指的第一關節(jié)的手指肚來按孔，這個部位的肉比較豐滿，按的時候不容易漏氣，這些知識都應該在教材當中來體現(xiàn)，教材安排合理，由易到難，大大提高了教學效果。
三、循序漸進，扎實基礎。
臺上一分鐘，臺下十年功。練習葫蘆絲的吹奏，首先要訓練學生的基本功，扎實基礎，如呼吸方法、指法、氣息的運用等。但又不能急于求成，必須循序漸進，逐步加深提高。氣是所有管樂的內(nèi)動力，學生最終演奏水平的高低取決于氣，而練氣是學生學習中最難的。人們在日常生活的呼吸，只是一種維持生命的最低要求的自然呼吸，而器樂演奏的呼吸甚至會用到部分肺活量練習，在學生掌握基本指法之后，再引導他們用模仿和想象來自然形成正確的呼吸方式。同時鼓勵學生積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，為演奏葫蘆絲練氣奠定良好的基礎。
指法是器樂演奏的重要要素。對五六年級的學生來說，每堂輔導課前讓學生先做做手指操，指導學生掌握正確的演奏姿勢，用最輕松的方式來拿著葫蘆絲，使手指的靈活度、靈敏度能夠充分發(fā)揮。對中高年級的學生要求他們在長音上多練習，在速度上提出快速、慢速、由慢漸快、由快漸慢等各種序列練習要求，讓學生漸進有序地感受不同音的美感。
四、分層施教，幫帶互促。
參加葫蘆絲社團學習的學生音樂基礎有高低，接受能力有強弱，音樂的樂感也有很大的差別，學生個體差異性較大。我采用了分層教學的方式，使每個學習者都得到應有的發(fā)展。對尖子生既讓他們帶領其他學生，又對他們提出更高的要求，單獨給他們安排專門的訓練，對基礎薄弱、接受能力不強的學生安排簡單易學的曲目，認真幫助他們樹立學習信心，讓他們在激勵的環(huán)境中學習。在老師的指導下，形成“一幫一”、“少帶多”，互學互促。這樣，既使學生各有所學，各有所得，又培養(yǎng)了集體榮譽感和團結(jié)協(xié)作精神。
五、重視引導，自主學習。
在學習葫蘆絲的吹奏指法的教學環(huán)節(jié)中，我和別人教的有點兒不同，別人可能都是先教sol,我是先教do,我認為：do這個音對學生來說很好吹，sol這個音吹奏的時候氣息不好掌握，所以，從do音往下吹奏do、xi、la、sol，氣息是越吹越大，葫蘆絲的音色是靠氣息和指法來控制的，這樣練好之后，讓學生自己多練習。
六、重視實踐，學以致用。
為學生創(chuàng)造機會，讓學生登臺表演。在班級里、在學生面前，吹奏所學的曲子，鼓勵學生積極參加一些表演活動，讓學生在音樂實踐活動中鍛煉膽量，提高能力。
總之，在這一個學期里，我們葫蘆絲社團，學生有了很大的收獲，他們經(jīng)過一個學期的學習，能夠演奏的曲目有：《搖呀搖》、《小羊羔》、《粉刷匠》、《小夜曲》、《小星星》等。在以后的葫蘆絲社團教學實踐中我將不斷學習、進取，努力提高自身的修養(yǎng)和音樂水平，不斷探索、創(chuàng)新，爭取取得更大的進步！
葫蘆絲社團教學工作總結(jié)篇十二
為更好地教育引導中學生在民族文化的滋養(yǎng)下不斷提高文化素養(yǎng)，傳承民族文化，弘揚民族精神，促使學生全面發(fā)展。我們成立了具有濃郁西北特色的腰鼓隊,自成立以來,我們一直堅持在學校建立腰鼓隊,使這項具有民族特色、地方特色為一體的傳統(tǒng)藝術能夠在我校發(fā)揚廣大,并在學校各項大型活動中予以展示,深受大家好評，現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、建立培訓保障機制。
1、組織落實。
走向社會的大課堂，積極參加各種社會藝術實踐活動，進一步提高學生的審美情趣和道德情操，弘揚民族精神，培養(yǎng)學生服務于社會的意識。2017年，我們學校腰鼓隊在接待中美交流活動中進行了表演,參加了縣級市級各項文藝演出活動，學生精彩的腰鼓表演得到了社會各界的高度認同。
二、培訓活動主題突出。
我校的民族文化培訓活動突出“傳承民族文化、弘揚民族精神”的教育主題。在培訓活動中，注重培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感、民族精神的教育融為一體，潛移默化在學生的學習過程中。通過培訓，腰鼓這一充滿濃郁民族風味的文化走進學生心靈世界，豐富校園文化，提高學生生活情趣，從而提高小學生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的興趣愛好與特長發(fā)展，提升我校學生的思想道德素質(zhì)，陶冶學生熱愛我們民族文化、熱愛祖國的美好情操。
三、培訓活動成效顯著。
腰鼓藝術培訓項目是我校開展藝術教育活動中的品牌項目，為使這項優(yōu)秀的民族文化藝術得以更廣泛的傳承與發(fā)展，確保參與培訓的學生隊伍不斷壯大.自成立以來。
2017年7月。
葫蘆絲社團教學工作總結(jié)篇十三
為了更好地實施小學素質(zhì)教育，深化藝術改革，本學期我校繼續(xù)開設電鋼琴第二課堂活動，拓展了學生音樂思路。我擔任了電鋼琴第二課堂的教學任務。下就本學期的教學效果總結(jié)如下：
在每節(jié)課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
一方面，上課時注意琴聲美、語言美，讓學生體會美的想象力，從而使學生進而喜歡上音樂活動課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
在教學過程中，每次活動至少要留出10分鐘時間，讓學生表現(xiàn)自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。并且從不用教師的思維定勢去約束學生，讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。
在這學期的活動中，我發(fā)現(xiàn)最主要的不足是：學生開始接觸電子琴時興趣十分深厚，但大多數(shù)不愿意遵循循序漸進原則，都是希望能直接上琴彈奏一些自己喜歡的曲子，不肯吃苦練習基本功。為了保持學生的學習熱情，我也只能在學生的基本功不是很扎實的情況下給添加了幾首小樂曲，所以導致很多學生手指出現(xiàn)折指、手型不規(guī)范等問題，在下學期的教學中，我要針對這些問題及時糾正。
葫蘆絲社團教學工作總結(jié)篇十四
時間匆匆，又到期末時，本學期對版畫班教學總結(jié)如下：
一、降低制作難度，簡化制作工序，以黑白紙版畫作為起點教學內(nèi)容。本年度是讓學生了解、掌握兩三種版畫制作方法，對版畫有更為系統(tǒng)、全面的認識。主要在小學高年級段進行版畫教學，針對這個年級段學生的特點，紙版畫教學采取了以下相應措施。畫出物體的基本形體，對于基本形體的組合線要表達清晰。具體的材料與制作要求學生手腦結(jié)合，多想方法。
在制作過程中，一般膠水無法粘牢吹塑紙，我采用的是透明膠，取得了好的效果。顏料厚薄，虛實的控制，覆蓋紙張后的壓印都可以讓畫面發(fā)生有趣的變化。
二、循序漸進，分階段讓學生走進版畫色彩世界。
在黑白紙版畫的制作基礎上，學生的水粉套色獨幅版畫制作，融自由的想象與嚴謹?shù)闹谱饔谝惑w，可以進一步鍛煉陶冶學生的審美意識。我們的套色版畫，囿于條件和學生的實際能力，降低要求。在版材的'選擇上，一般選用吹塑紙，但吹塑紙著色不容易均勻，肌理模糊，效果不佳，后來我嘗試將吹塑紙用水擦洗后再上色，這樣印出來的色彩效果就比較令人滿意了。
在上水粉顏料的具體操作上，老師的示范顯得十分重要，我在教學中要求學生仔細體會老師的動作，對于動手能力欠缺的學生在一開始就手把手地指導。從顏色的調(diào)配，水分與顏料的比例，在紙版上刷顏料的手勢，輕重等等，凡是影響到畫面效果的細節(jié)都要求學生注意。經(jīng)過這樣的訓練、操作使學生對一類繪畫有系統(tǒng)的學習，一方面鍛煉了學生的動手、動腦能力，另一方面讓學生能夠深入一個未知領域，作長時間的探究，教學班的學生綜合能力得到提高，個別優(yōu)秀學生的發(fā)展空間也就無形中加大。
三、豐富制作效果，使兒童對版畫保持持久的興趣。
兒童作畫本無定法，但教學指導兒童作畫是應有一定的方法，教學過程中，利用多種不同的表現(xiàn)方法來豐富版畫的制作效果，增強版畫的藝術感染力。這樣可極大地滿足學生的好奇心和求知欲。獨特的作品效果增強了兒童版畫的藝術感染力，使兒童對版畫保持了持久的興趣。
葫蘆絲社團教學工作總結(jié)篇十五
本學期我擔任了學校合唱社團的。
教學。
為通過音樂實踐活動豐富情感體驗培養(yǎng)審美情趣促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。進一步提高學生合唱的能力、音樂表達能力、音樂鑒賞能力和創(chuàng)作能力探討適應兒童學習合唱的教學方法提高兒童學習歌唱的興趣。我總結(jié)以下這個學期社團的工作情況。
一、鼓勵學生積極參與音樂表演活動。
在教學中，保證一定的時間讓學生學習歌曲的演唱，同時給他們提供單獨表演的機會，以提高其音樂理解能力和表演能力。音樂表演活動不僅僅局限在課堂內(nèi)的演唱，它還包括課外音樂活動以及社會音樂活動等方面。在音樂表演活動中，學生是積極主動的狀態(tài)投入情感體現(xiàn)和形象思維，由此獲得美感是真實而深刻的。
在本學期的社團開展中，我校合唱社團參與“放飛夢想揚帆起航”慶六一的表演，在表演中獲得了師生及家長的好評，并受到區(qū)校領導的高度認可。
二、有自信心是重要的一個方面。
很多心理學家作過這樣的試驗說明自信心對人的發(fā)展致關重要。在教學中有個別的學生認為自己唱得不好，沒有信心，甚至失去了興趣，這時侯我總是給他信心，找出唱得好的地方，別人比不上的地方，鼓勵他：每個人彈奏的都不一樣，都有他可取的地方，有他獨特的價值。關鍵是表達了自己的意思和真實的感情就是大有進步。這樣保護了孩子的學習歌唱的興趣，給了他們信心，這對他們的發(fā)展是非常重要的。甚至對他們的將來的發(fā)展也會有影響。
總而言之，在教學中設計營造一種合適的情境大十分重要的。此外，要多引導和鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)和體現(xiàn)課堂以外的情境，開拓審美視野，培養(yǎng)審美意識。
葫蘆絲社團教學工作總結(jié)篇十六
小學美術教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認識的主要途徑， 兒童剪貼畫材料和工具的簡便，活動形式的豐富性和趣味性，符合了低年級學生的年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律，同時具有濃厚的民間藝術氣息，和學生的生活密切相關，可以提高學生的學習興趣。
通過剪貼畫教學，讓學生在教學活動中親自動手，掌握剪貼畫制作的方法，體驗經(jīng)過腦和手把普通材料變?yōu)橐环N藝術品的自豪和喜悅，同時培養(yǎng)學生熱愛民間藝術，熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生的動手操作能力、審美能力和創(chuàng)造力。
從易到難、循序漸進。根據(jù)學生的'實際情況，從最簡單的幾何圖形的組合開始，訓練學生的運剪技巧。漸漸開始制作較復雜的完整的作品，最后給定題目，發(fā)揮想象完成指定作品。
材料袋：美工剪刀、膠棒、雙面膠、記號筆、鉛筆、橡皮各色彩卡。
葫蘆絲社團教學工作總結(jié)篇十七
---結(jié)。
一、本學期開展的主要工作。
9月份：（1）葫蘆絲的演奏姿勢及指法；（2）氣息的運用，567．．．各音的練習。（3）學習吹奏《搖啊搖》和《我有一只小羊羔》。
10月份：（1）123各音的練習；（2）連音的吹奏練習；最全面的范文參考寫作網(wǎng)站（3）學習吹奏《粉刷匠》和《小夜曲》。
11月份：（1）564及低音3的練習；（2）附點四分音符的奏法；（3）學習吹奏《打水姑娘》和《劃小船》。
12月份：（1）長音和連音的練習；（2）打音的吹奏方法練習；（3）學習吹奏《金孔雀輕輕跳》。
1月份：（1）活指練習，倚音的吹奏方法學習；（2）學習演奏樂曲《映山紅》。
二、取得的主要成績。
1、教會學生吹5、6、7、1、2、3、4、5、6九個音。．．．。
2、學生會吹奏含有這九個音（5、6、2---作用，以取得整體統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。
2、學生的表演能力不強，心理素質(zhì)較差?？稍诮虒W中，鼓勵學生展示自我，上臺表演，在表演中既鍛煉了膽量，同時又獲得滿足感與成就感，進而化為繼續(xù)學習的動力。
了，本學期只是一個起步階段，愿我們的努力能夠為學校提出的葫蘆絲進課堂出一份小小的力。愿葫蘆絲能夠真正的帶給孩子們一份快樂、一份自豪、一份自信、一份榮耀。使學生們的學習興趣更高，更多地去學習知識，拓寬自己的知識面。
當歲月的車輪駛?cè)耄玻?3年，現(xiàn)將一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
4---學生負責，更對自己負責的好老師。
（2014—2015）年下學期。
太平中心小學校步丹。
一轉(zhuǎn)眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了，xx我細細的回味一下自己在這半學期的教育教學工作情況，可以大致分為幾方面。
葫蘆絲是云南少數(shù)民族的一樣特色樂器，它音色優(yōu)美，樣子奇特，學生對樂器有種新鮮感，喜歡東拆西看，但葫蘆絲非常嬌貴，尤其是葫蘆容易破，對四、五年級的小學生愛護起來比較困難。要想演奏好樂器，先要懂得怎樣愛護。所以針對這情況，在上第一節(jié)課就要求學生愛護葫蘆絲，跟他們講葫蘆絲的保養(yǎng)知識，并做示范，大部分學生保管得不錯。
二、讓學生喜歡葫蘆絲，喜歡葫蘆絲課。
10---中，孩子們演奏的葫蘆絲曲《太陽出來喜洋洋》也為活動增色不少。演出效果得到來賓的好評，學生和家長都很滿意。學生鍛煉了，進步了，成長了。在練習的過程中同學們也團結(jié)了，同時得到班主任老師和學生積極配合。
一學期在不知不覺中就到了尾聲，在這一學期的葫蘆絲課教學中我收獲了很多，同時也了解了很多之前在自身教學存在的一些問題，在學期末借這個總結(jié)認真的梳理一下，能夠?qū)ψ约阂粚W期的工作有一個更加清楚的了解。
我大概的對這學期的工作有以下幾個方面的總結(jié)：
1.教學方面。
12---。
在日常的課程中，我意識到課堂紀律的管理對孩子們學習的重要性，首先一個良好的紀律關系到孩子們一堂課能學到多少東西，試想如果在一個很吵的環(huán)境里，大人都很少能做到靜下心來，又怎么能要求孩子去做到。我覺得自己對這方面的管理經(jīng)驗還不如一些老教師那么豐富，這也是我要學習的地方。
2.上課的方式方法。
因為樂器這門課作為一門集體課來上，其實要花更多的心思，怎么能讓學生去提高對這門課的興趣，區(qū)別于一般的文化課，對現(xiàn)在的我來講還是一個要好好學習和思考的地方。
在過去的這一學期，我要反思的東西很多，但反之我也有讓我驕傲的事情，當學生都能夠吹出優(yōu)美的音樂，能夠像朋友一樣和我聊天，我覺得自己做得再多也是值得的。
那么在新的一學期，我希望自己可以做得更好，能夠?qū)Φ闷鸾處熯@個職業(yè)。
14----。
葫蘆絲社團教學工作總結(jié)篇十八
課程基地是以全面提高學生綜合素質(zhì)和實踐能力為目標以轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容的實施方式為重點以創(chuàng)設新型學習環(huán)境為主線促進學生在活動、實踐、體驗、探究中提高學習效能、發(fā)掘潛能特長的綜合性教學平臺。z中心小學結(jié)合地方特色全力打造以“少兒版畫”為主題的.校本資源建設富有特色的美術基礎教育課程基地。
建設課程基地旨在改變教學方式、促進有效學習、優(yōu)化教學過程全面提高學生綜合素質(zhì)是轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式的必要途徑和有效措施。學校實施建設課程基地旨在不斷改進教學方式、引導學生高效學習促進教師專業(yè)成長推動學校特色發(fā)展以多樣化學習激發(fā)學生學習興趣挖掘?qū)W生實踐潛能和創(chuàng)造潛能辦人民滿意的教育。z中心小學開展少兒版畫美術課程基地旨創(chuàng)設開放性小學美術學科的教學環(huán)境促進學生在活動、實踐、體驗、探究中提高藝術學習效能、發(fā)掘潛能特長促進學生素質(zhì)全面提高。
少兒版畫課程基地的建設體現(xiàn)了以學生為本的原則版畫教材內(nèi)容由學生自己參加學校校本課程及版畫社團活動收集和積累所得貼近學生生活同時由教師有效的版畫教學培養(yǎng)學生學習美術興趣讓版畫課成為有意義的課為學生開辟了另一片藝術天空。
通過少兒版畫課程基地的開發(fā)改變教師的課程觀念讓教師知道自己不是單純的書本知識傳遞者而是課程開發(fā)的創(chuàng)造者通過校本資源的開發(fā)拓展教師的專業(yè)領域初步掌握一定的校本課程開發(fā)技術發(fā)展教師的專業(yè)能力。
少兒版畫課程基地的建設讓藝術聯(lián)系師生的生活通過校內(nèi)外的課程資源結(jié)合讓師生走出課堂進行社會實踐收集積累文化資源參與版畫課程開發(fā)研討理解知識豐富的多樣化讓美術課堂真正煥發(fā)生命活力。讓學生形成高尚的個性品質(zhì)和健康的審美情趣凸顯學校辦學特色的吸引力使學校教育充滿生機活力。
少兒版畫教育在世界各地早已得到各國少兒美術教育家的重視很多國家都根據(jù)本國的實際在中小學及幼兒園開設版畫課。如前蘇聯(lián)、保加利亞、美國、德國、英國、法國、加拿大等國家的少兒版畫教育都很有特點。被譽為“版畫之國”的日本十分重視少兒版畫教育把少兒版畫列為小學必修課程也是素質(zhì)教育的重要手段之一在內(nèi)容和形式上豐富多彩。動腦、動手開拓思維、培養(yǎng)創(chuàng)造能力社會收益十分突出。我國八十年代初成立了中國少年兒童版畫學會各地也相繼成立了名目繁多的少兒版畫活動組織。國家教委在90年開始實施的全日制中小學美術教學大綱中增設了版畫課。因此少兒版畫逐步在校園興起被人們熟悉起來。目前新《標準》體現(xiàn)的課程改革的本質(zhì)問題是課程的綜合化綜合實踐課程的設置也是大勢所趨。新《標準》還提出轉(zhuǎn)變舊的學習方式由過去的單一、被動和陳舊向多樣化轉(zhuǎn)變其中自主探索、合作交流、操作實踐是最主要的學習方式。少兒版畫在創(chuàng)作過程中除了學生的自主構思外很重要的是畫、刻、印這樣的操作性極強地過程體現(xiàn)了新《標準》的操作實踐的學習方式。學生學習方式的改革是基礎教學課程改革的重點少兒版畫教學由于自身所具有的優(yōu)勢則理所當然的成為新《標準》的實驗田有廣闊的前景。
1.四種途徑——全方位讓學生在少兒版畫美術課程基地中暢游。從感受到理解、從研究到實踐。
2.兩個中心——從專業(yè)高度提供實施課程所需的信息和案例在基地建設中起引領的作用為輔導其他綜合實踐老師提供專業(yè)服務平臺。
3.一個展覽室——直觀呈現(xiàn)基地建設的成果。讓學生在一種文化情境中理解美術并通過對少兒版畫美術課程基地的學習感受和接收祖國優(yōu)秀文化的影響。同時培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)美術傳統(tǒng)的熱愛與傳承對多元文化的寬容和尊重。
一通過課程基地的建設為學生創(chuàng)設良好的美術教育氛圍培養(yǎng)學生美術技能。藝術氛圍是美術教育的重要組成部分通過“少兒版畫”課程基地的建設賦予學校以濃重的藝術教育氛圍讓學生耳濡目染受到潛移默化的影響培養(yǎng)學生對版畫感性認識運用學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生美術技能。
二發(fā)揮課程基地的作用做到傳授美術知識與培養(yǎng)美術技能、提高美術實踐能力的有機結(jié)合。
1.把版畫知識的傳授做為基礎。
2.把版畫創(chuàng)作方法的培養(yǎng)作為關鍵。
3.把藝術精神的培養(yǎng)作為靈魂。
4.把研究性學習作為美術教育方法的突破口。
1.組織保障成立“少兒版畫——美術課程基地”建設領導小組校長親自帶頭對建設方案的整體實施工作進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)、指導、監(jiān)督和組織實施由專業(yè)學術帶頭人、骨干教師組成團隊團隊成員明確自身在項目建設中的職責層層落實按照項目實施進度高質(zhì)量完成每項工作確保建設目標的實現(xiàn)。
組長：z。
副組長：z。
成員：zz。
z小學在自身優(yōu)勢和基礎建設保證上學校前期已投資十幾萬在現(xiàn)有基礎上繼續(xù)提供經(jīng)費在業(yè)務培訓、資料搜集和開展活動等方面保證經(jīng)費的落實預算需經(jīng)費20萬。
學校組建課程基地建設的指導小組有校內(nèi)外專家指導、教師團隊成熟為課程研究提供有利條件。
建立課程基地建設的檢查、指導和評估制度。
信息中心為教師與學生的課程學習提供基本的服務。
1.聘請社會上有一定名氣的版畫家為校外輔導員定期到我校指導工作。
2.z是著名的版畫大師彥涵的家鄉(xiāng)學校積極聯(lián)系申請彥涵博物館為我校的合作單位。
3.與全國少兒版畫基地——東?？h實驗小學建立合作關系加大版畫教學的交流、學習。
第一階段準備階段20xx年2月組織申報新浦區(qū)少兒版畫——美術課程基地成立領導小組制定實施方案。
第二階段實施階段20xx年2月—20xx年6月調(diào)研課程基地的設施情況聘請專家指導論證合理規(guī)劃打造課程基地課程搭建課程基地活動平臺開展課程基地建設研討。開辟版畫專用教室2口一個展覽室共180平方.配備相關圖書學習資料專用教室電教材料。進行校本教材匯編學生外出寫生活動等。
第三階段總結(jié)階段20xx年7月—20xx年6月總結(jié)課程基地建設經(jīng)驗以課程基地為載體變革美術課堂教學模式組織研討美術課程教學探究生活化學習方式。
第四階段推廣階段20xx年7月—20xx年6月挖掘少兒版畫美術課程基地內(nèi)涵全面推進課程建設與發(fā)展。打造版畫課程特色彰顯版畫課程基地的功能帶動區(qū)域?qū)W校美術課程的深入推進。
葫蘆絲社團教學工作總結(jié)篇十九
架子鼓是爵士樂隊中十分重要的一種無音高打擊樂器，集合許多打擊樂器為一體，它通常由一個腳踏的低音大鼓(又稱“底鼓”)、一個軍鼓、二個以上嗵嗵鼓、一個或兩個吊镲和一個帶踏板的踩镲等部分組成.。當然有的時候演奏的需要會增設一些如牛鈴、木魚、沙錘、三角鐵、吊鐘，不管增設多少器件，都是由一人演奏鼓手用鼓錘擊打各部件使其發(fā)聲。爵士樂中常用的鼓錘有兩種，一種是木制的鼓棒，另外一種是由鋼絲制成的鋼絲刷。
演奏基本方法。
(1)小鼓擊奏法：小鼓也稱軍鼓，是西洋無調(diào)打擊樂器中最主要的一件樂器，是架子鼓中的一件。小鼓的演奏姿勢，也是架子鼓的演奏姿勢。在架子鼓演奏中，因腳需同時踩大鼓和踩釵，所以采用坐姿演奏。演奏時要姿勢端正，胸、肩、大臂等上身肢體自然放松。擊奏時，雙臂向上自然彎曲置于鼓面上，雙手握槌，右手拇指第二關節(jié)和食指二三關節(jié)握鼓槌柄部，拇指與食指第三關節(jié)自然并攏，中指、無名指、小指掌心彎曲，與槌柄保持一定的間隙以控制鼓槌。左手掌心向內(nèi)側(cè)，拇指食指虎口處夾持鼓槌柄部，用無名指第三關節(jié)托住鼓槌底部。其它手指向掌心方向自然變曲成握球狀。掌握了正確的持槌姿勢，還要有正確的擊奏方法。在訓練中一定切記擊奏二字，也就是說要彈擊。鼓槌擊打在鼓面后，須立即恢復擊鼓時的預備動作。擊鼓動作要完成于瞬間，而且有彈性和充分的共振，要奏得明亮、集中、結(jié)實、有力度，奏出豐滿的音響效果。初學者練習擊奏時還應注意擊奏位置，應擊在小鼓的中心點三至五厘米處。此外，還有邊擊法、制音邊擊法、交替擊奏法、滾奏等等。在練習時可先單手練，然后雙手練，也可雙手交替練習。
(2)低音大鼓踏奏法：低音大鼓用右腳踏擊，在通常情況下，腳跟踩在踏板的后端，以踝關節(jié)為軸，用前腳掌踏擊踏板而帶動鼓槌擊打鼓面。踏擊時，大腿、小腿、腳部肌肉相應放松，槌頭擊鼓面后要立即返回，形成循環(huán)的踏擊動作。在極強擊奏時，可將腳懸起后用腳尖踏擊踏板，使右腿全部重量落在一個點上，從而加強踏擊的力度，得到預想的效果。
(3)踩釵踏奏法：踩釵用左腳踏擊，它的擊奏要領是將腳跟踩在踏板的后端，以踝關節(jié)為軸，由腳前掌踏擊踏板，當腳前掌擊下后，不需要立即返回而需控制延音，造成封閉的音響效果，這也是與右腳大鼓不同之處。
(4)嗵鼓擊奏法：嗵鼓擊奏要領同小鼓，在換鼓擊奏時，需用手腕帶動小臂和大臂，自然地運動到其它各鼓的部位，形成自然協(xié)調(diào)的動作。
第1頁。
方法來完成演奏動作的。當抬起手腕作擊奏預備動作時，處于伸腕狀態(tài)，伸肌收縮，屈肌做相應的放松狀態(tài);而當手腕向下?lián)糇鄷r，屈腕處于收縮狀態(tài)，伸肌相應的放松。按照這樣的循環(huán)，擊奏就產(chǎn)生了一種相應放松協(xié)調(diào)自然的屈伸動作。初學者往往在擊奏和演奏中忽視其動作，出現(xiàn)手腕和前臂酸痛現(xiàn)象。很難持久的練習或者演奏。甚至影響正常的演奏。這種現(xiàn)象一般稱為緊張僵硬，是擊奏方法錯誤而造成的。在客觀上伸屈肌是協(xié)調(diào)動作，正確的擊奏方法能使你在練習或者實際演奏中保持自然松弛的良好狀態(tài)。如果腕關節(jié)既不能伸(抬起)又不能屈(擊下)，手腕關節(jié)僵硬，持槌關節(jié)握的太緊，就是屈伸兩組肌肉同時收縮(緊張)，倘若繼續(xù)盲目放松，錯誤動作應及時調(diào)整，千萬不可急。
滾奏和壓奏。
架子鼓。
滾奏：方法通過控制鼓追均勻密集的擊奏形成一定的速度才稱之為滾奏。(滾奏的概念在國外一些教材上對滾奏的解釋是單擊和復擊通稱滾奏，但要求了單擊的速度和復擊的速度，有些則分開論述，但到最后還是一個速度問題。)加強單擊和復擊練習是滾奏得以實現(xiàn)基礎。滾奏并不是完全的腕子，有時手指也能起到很大輔助作用，甚至有時手指的`功勞更多。
國際性的敲擊藝術協(xié)會(percuiveartssociety;pas)所歸納的四十式軍鼓基本功詳盡列出了不同種類的滾奏，好讓鼓手能更有系統(tǒng)地加強對鼓捧的掌握和熟練度。
壓奏：這種演奏方法是靠手腕的控制及鼓皮的反彈相結(jié)合的方法。這種技巧是表面上看很簡單其實很難練習的，開始先用你的鼓錘在鼓皮上反復彈跳，然后要做到均勻，且在不同的演奏中還有很多連音的技巧，可不是想來的這么簡單。練習方法正確速度要慢，要求每一下要讓鼓錘充分的在鼓面上彈擊并控制好鼓追的彈跳高度直至停止，再換另一只手進行相同的練習(這里說的是對稱式，標準式道理相同)，尋找鼓槌在鼓面彈擊的感覺。練習到多次連續(xù)敲擊時要有腕子控制的配合。最好有有老師的演示，一定要做到力度均勻和節(jié)奏穩(wěn)定。
架子鼓-保養(yǎng)知識。
在裝鼓之前把鼓的零件都擦拭一下如汗水，清水，啤酒或其它的液體都可以縮短鼓的壽命。手上出的油會對镲片表面起到侵蝕作用，會使镲片失去光澤。在裝或拆鼓的時候，其實只要用毛巾把它們擦拭一下就好了，這就能對它們有保護作用。檢查所有的零件確保它們都上的很好，需要時常更換镲墊，確保固定镲片的鏍絲能很好的擰在镲架上。
踩镲架子以及踩槌的踏板這些需要經(jīng)常運動的地方要隔一段時間上一次潤滑油，讓它們保持很好的運動。如果有些彈簧出現(xiàn)了刺耳的“吱呀”的聲音，那么就要把它們換掉。
讓鼓皮保持彈性。
“下鼓皮”一般都可以使用很長的時間，但是“上鼓皮”就不一定了。如果可能，建議能經(jīng)常更換“上鼓皮”以保持其彈性和良好的手感。經(jīng)常使用破舊不堪的鼓皮不但沒有音色而言，同時還會把手感毀掉。
葫蘆絲社團教學工作總結(jié)篇二十
本學期，學校開展了豐富多彩的社團活動。為了配合學校活動，也為了鍛煉三年級孩子的動手能力，我在三年級創(chuàng)建了折紙社團。
折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著的手工創(chuàng)造勞動，是深受學生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折、粘貼、等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象：如人物、動物、服裝、建筑、花卉等.從而培養(yǎng)學生認真觀察的習慣和做事的條理性。
現(xiàn)將本學期的折紙活動總結(jié)如下：
1、提高了學生的動手能力，現(xiàn)在學生都能自己動手折一些作品，有半數(shù)同學不需要老師的指導，看著折紙書來折，還有部分同學能自己進行創(chuàng)作。
2、學生在活動中體會到了折紙的樂趣，所以對折紙的興趣更濃了。
3、培養(yǎng)了學生們的互助精神。折紙活動時我把學生分成六個小組，有利于不會的同學及時問，會的同學有時也主動教不會的，這樣久而久之小組中的學生都已形成互幫互助的良好品質(zhì)。
總而言之，在本學期的折紙活動中學生收獲著，快樂著。人無完人，金無足赤，折紙活動也存在著不足：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較低粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力，更加注重方法，爭取把工作做得更好。
葫蘆絲社團教學工作總結(jié)篇二十一
陶藝是一門集思想性、知識性和藝術性于一體，且更具勞動的實踐性和創(chuàng)造性的綜合實踐課程。
1、根據(jù)不同的年級階段，學生美術課學習的要求而設置課程教學內(nèi)容。
2、課程的設計從學校教學課程的發(fā)展考慮。對目前的學校課程計劃略有突破，以體現(xiàn)課程的實驗性。
3、陶藝課教學以激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的動手實踐能力為出發(fā)點，將陶藝和泥塑相結(jié)合，淡化陶藝的專業(yè)性。
4、制陶是人類文明的起源，中國是陶瓷古國。充分利用豐厚的資源，增添陶藝教學的人文性。
三、陶藝教學實驗基本原則。
1、學生快樂原則：發(fā)揮學生喜歡泥巴的天性，讓學生在學中玩，玩中學。
2、知識滲透原則：把陶藝文化的背景資料融入教學中，把陶藝知識結(jié)合學生喜愛的教學內(nèi)容中。
3、動手實踐原則：提供泥巴和時間，使學生在接觸泥巴的過程中熟悉泥性。
4、創(chuàng)造審美原則：引導學生欣賞和模仿模仿優(yōu)秀的陶藝作品。并大膽創(chuàng)造自己的作品。
5、教育原則：在制作過程中，體會勞動，珍惜勞動成果。“悟”為原則。發(fā)揮學生的空間思維和空間制作能力，結(jié)合陶藝的詩情畫意，提高學生的文學、書法、美術能力和制作中需要的幾何、代數(shù)、物理（高年級）原理的提示或計算及其泥性的特殊性格和要求，培養(yǎng)學生的修養(yǎng)。
四、教學內(nèi)容。
拍打泥巴，使其平、光后劃切成拋物線形、三角形、多邊形的泥板，在泥板上鏤刻詩詞、簡單的花、小動物，或用泥片制作有創(chuàng)意的作品。
馬利娟。
2017年9月5日。
葫蘆絲社團教學工作總結(jié)篇二十二
當歲月的車輪駛?cè)耄玻?3年，現(xiàn)將一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
本學期葫蘆絲課時共計18節(jié)課，學生主要學習了葫蘆絲的基本發(fā)音練習、簡單樂理知識、氣息與五聲音階、單吐音練習；另外還學習了幾首初級樂曲：《希望》、《龍的傳人》、《嚨咚鏘》、《金孔雀輕輕跳》等。
在五一來臨之際，排練了葫蘆絲齊奏奧運會主題歌《我和你》、獨奏曲《有一個美麗的地方》，由通過了《中華民族管弦樂學會》民族樂器葫蘆絲考級等級演奏水平的幾位同學演奏；通過六級的高嘉琦、通過四級的韓璐、通過三級的劉悅，另外還有四年級的劉嘉靜同學、六年級的姚婷婷同學、桑睿同學。在迎元旦文藝晚會上，獲得了一等獎。
本學期，本人精心研究葫蘆絲演奏藝術，葫蘆絲演奏水平得到了很大提高，撰寫了研究論文《論葫蘆絲教學中學生興趣的培養(yǎng)》,獲得了國家級論文二等獎。
綜上所述，這學期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以后自己能多多學習，努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師。
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