總結可以幫助我們更好地總結經(jīng)驗，使我們在以后的工作中更有實效性。我們可以通過對一段時間內(nèi)的工作、學習和生活等方面的總結，為未來的改進和發(fā)展提供有力的支撐。通過研究下面的范文，你可以更好地把握總結的要點和寫作方法。
研修讀書心得篇一
第一段：引言（字數(shù)：200字）。
園本研修實例是一種通過實際案例來進行專業(yè)培訓的方法，可以幫助園本工作者更好地理解和應用園本理論。近期，我有幸參加了與園本研修實例相關的讀書討論會，通過與其他與會者的交流和分享，我對園本理論有了更深刻的理解，也收獲了不少心得和體會。
園本研修實例讀書討論會是一種非常有效的學習方式。通過討論會，我們不僅能夠了解到不同園本案例之間的共同點和特點，還可以在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。這種團隊合作的方式，讓我們能夠相互借鑒經(jīng)驗，互相啟發(fā)，共同進步。同時，園本研修實例還有助于我們更加深入地了解園本理論，并將其與實際工作相結合，提升園本工作的質(zhì)量和水平。
第三段：分享與會者的經(jīng)驗（字數(shù)：250字）。
在與會的過程中，我與其他與會者進行了深入的交流，分享了自己的園本研修實例和經(jīng)驗。通過聽取其他與會者的案例和觀點，我發(fā)現(xiàn)每個園本實例都有其獨特的問題和挑戰(zhàn)，但也有一些共性的規(guī)律和給予園本工作的啟發(fā)。這種經(jīng)驗分享的方式，讓我從不同的角度來看待園本工作，也讓我更加激發(fā)了學習和探索的熱情。
第四段：總結掌握的知識和技能（字數(shù)：250字）。
通過園本研修實例的學習，我不僅學到了豐富的專業(yè)知識，還掌握了一些實用的技能。首先，我學會了如何運用園本理論來分析問題和制定解決方案。通過對不同案例的分析和討論，我發(fā)現(xiàn)了園本理論的豐富內(nèi)涵，也體會到了其在實際應用中的效果。其次，我掌握了一些園本工作的實踐技能，如如何開展問卷調(diào)查、觀察記錄等。這些技能的掌握，讓我在日常工作中能夠更好地應對各種挑戰(zhàn)和問題，提高工作效率和質(zhì)量。
第五段：展望未來的發(fā)展（字數(shù)：250字）。
參加園本研修實例讀書討論會，讓我深刻認識到終身學習的重要性。園本理論在不斷發(fā)展和演變，我們必須不斷地學習和掌握最新的理論和技能，以應對日益復雜的園本工作。此外，通過與其他與會者的交流與學習，我也看到了不少園本領域的積極變化和發(fā)展趨勢。未來，我將繼續(xù)參加各類園本研修實例的學習和交流活動，提高自己的綜合素質(zhì)，為園本工作的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
總結（字數(shù):150字）。
通過園本研修實例的學習，我深刻認識到了園本理論的重要性和實際應用的價值。在讀書討論會中，我與其他與會者分享了自己的經(jīng)驗和觀點，也從中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。通過這次經(jīng)歷，我不僅在專業(yè)知識和實踐技能上得到了提升，也對園本工作的未來發(fā)展有了更加清晰的認識和期望。我相信，在不斷學習和實踐的過程中，我將能夠更好地應對各種困難和挑戰(zhàn)，為園本工作的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
研修讀書心得篇二
第一段：引言（200字）。
園本研修實例，是指通過閱讀一些優(yōu)秀的園本實例，從中得到啟發(fā)與反思，提高自己的園本研修能力。最近，我有幸參加了一次園本研修實例讀書會，并從中學到了許多有關教育與園本的知識和經(jīng)驗。在本文中，我將分享我在讀書會中的收獲與體會。
第二段：園本研修的意義（200字）。
園本研修是教育工作者不斷提高教育質(zhì)量和教育效果的必備手段。通過閱讀園本實例，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗，了解他們的教育理念和實踐方法，并將其運用到自己的教育實踐中。同時，園本研修也有助于提高我們的專業(yè)素養(yǎng)和學科水平，從而更好地適應教育的變革與發(fā)展。
在讀書會上，我學到了很多關于園本研修的實用理念與策略。其中一個重要的體會是，園本研修不僅僅是為了復制別人的經(jīng)驗，更要思考如何創(chuàng)新并將其融入到自己的教育實踐中。此外，我還認識到，園本實例中所展示的成功經(jīng)驗并非一成不變的，而是隨著教育環(huán)境、學生特點等的變化而需要進行不斷調(diào)整和改進。因此，在進行園本研修時，我們必須保持反思和創(chuàng)新的態(tài)度，不斷探索適合自己園所的教育實踐方法。
另外，通過園本研修，我也了解到，園本實例中所體現(xiàn)的成功經(jīng)驗往往是經(jīng)過反復實踐和總結后得出的。因此，我們需要耐心的進行研修，發(fā)現(xiàn)其中的細節(jié)和精華，并將其運用到自己的教學中。此外，我還了解到，園本研修不僅僅是閱讀，還要注重實踐。只有將所學知識真正融入到實際教學中，才能真正提高教育的質(zhì)量和效果。
第四段：園本研修在實踐中的應用（300字）。
園本研修實例是我們提高自己教育水平的重要途徑之一，也是我們在實踐中取得成功的重要保障。通過園本研修實例，我們可以將優(yōu)秀的教育理念和實踐方法融入到自己的教學中，提高自己的教育能力。同時，在實踐中我們也要注重園本研修的應用。通過將所學知識付諸于實踐中，我們才能真正感受到園本研修的力量。
第五段：結尾與總結（200字）。
通過參加園本研修實例讀書會，我不僅得到了許多有關教育與園本的知識和經(jīng)驗，還從中獲得了一種對教育的熱愛與追求的精神。園本研修實例讀書，旨在提高我們的教育質(zhì)量和教育效果，幫助我們更好地適應教育的變革與發(fā)展。我們要時刻保持思考和反思的態(tài)度，勇于創(chuàng)新和實踐，不斷追求教育的進步和提高。園本研修實例讀書，是我們提高自身教育能力的重要途徑，也是推進教育發(fā)展的有效方法。通過園本研修實例的讀書，我們將汲取更多的教育營養(yǎng)，提高自己的教育水平，為幼兒教育的發(fā)展貢獻一份力量。
研修讀書心得篇三
第一段：研修讀書的定義及意義（引入）。
研修讀書是一種系統(tǒng)性學習方法，是通過閱讀相關專業(yè)書籍來提升自己專業(yè)素養(yǎng)的過程。在現(xiàn)代社會，信息爆炸的時代，研修讀書成為了職業(yè)人士提升能力的有效途徑。通過研修讀書，我們能夠深入學習專業(yè)知識，拓寬自己的思維視野，提升個人能力和競爭力。
第二段：選擇適合的讀書方法和計劃（展開）。
在進行研修讀書時，選擇適合自己的讀書方法和制定合理的讀書計劃是非常重要的。首先，要根據(jù)自己的工作和學習時間，合理安排讀書時間。其次，在選擇讀書材料時，要根據(jù)自己的興趣和目標來選擇，盡量選擇與自己專業(yè)相關的書籍。最后，在讀書時要注重整理筆記，做好讀書筆記和總結，有助于加深對知識的理解和記憶。
第三段：讀書的過程與收獲（論證）。
研修讀書是一個持久的過程，需要堅持和耐心。在讀書的過程中，我們可以通過深入的閱讀，不斷消化書中內(nèi)容，獲取新的知識和經(jīng)驗。同時，讀書還可以拓寬我們的思維和視野，激發(fā)創(chuàng)新思維，提升個人能力。通過讀書，我們可以更好地理解自己的專業(yè)領域，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
第四段：讀書的心態(tài)與習慣的養(yǎng)成（展開）。
在進行研修讀書時，要保持積極的心態(tài)和良好的讀書習慣，才能更好地收獲成果。首先，要有堅定的學習意愿和信念，相信讀書可以幫助自己提升。其次，要有恒心和毅力，堅持每天的讀書計劃，不能半途而廢。此外，要保持開放的心態(tài)，能夠接受不同的觀點和思想，不斷擴大自己的知識面。養(yǎng)成良好的讀書習慣，將讀書融入日常生活中，會讓讀書成為一種享受。
第五段：讀書的實踐與應用（總結）。
讀書不僅僅是為了獲得知識，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W應用到實踐中。通過讀書，我們不斷地思考和實踐，將所學知識和經(jīng)驗運用到工作和生活中，提高自己的綜合能力。讀書是一種投資，是為未來奠定基礎的一種方法。通過不斷地研修讀書，我們能夠不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我價值。
總結：
研修讀書是一種學習方法，通過閱讀來提升自己專業(yè)素養(yǎng)。通過選擇適合自己的讀書方法和計劃，深入書籍內(nèi)容，讀書的過程中可以獲取新的知識和經(jīng)驗，拓寬思維和視野，并通過實踐應用到工作和生活中，提高自己的能力。對于我們現(xiàn)代社會的職業(yè)人士來說，研修讀書是一種必要的學習方式，是追求卓越和自我提升的有效途徑。
研修讀書心得篇四
近年來，隨著校本研修的逐漸普及，越來越多的教師開始關注自我提升與專業(yè)發(fā)展。其中，閱讀作為一種重要的自我提升方式，將更多的教師賦予了新的思考和行動能力。作為我校的一名小學教師，我也參與了校本研修并選擇了一本名為《書名的力量》的圖書進行閱讀。通過閱讀這本書，我獲得了許多新的啟示與思考。
首先，書名的力量遠超我們的想象。傳統(tǒng)上，我們對書名往往持有經(jīng)驗主義的態(tài)度，很少給予其過多的關注。然而，閱讀《書名的力量》后，我逐漸意識到書名作為一本書的“招牌”，應該是恰如其分地展現(xiàn)出書籍的內(nèi)容和精神內(nèi)涵。好的書名能夠引起讀者的興趣和好奇心，激發(fā)他們主動閱讀的動力；而平庸的書名則可能導致讀者忽視甚至錯過了一本好書。因此，作為一名教育者，我開始更加重視選書時書名的選擇，力求為學生提供更具有吸引力和激發(fā)力的讀物。
其次，書名對于閱讀效果有著重要影響。一本好書的閱讀，可以帶給人們心靈的愉悅，打開思維的窗戶。而選擇一本好書，除了內(nèi)容真實、豐富之外，書名也是不容忽視的一個因素。好的書名往往能夠準確地概括出書籍的中心思想，讓讀者一目了然。例如，我在研修中閱讀了一本名叫《激發(fā)孩子學習興趣的魔法》的書。書名中的“魔法”一詞吸引了我對書籍的好奇心，而閱讀之后，我發(fā)現(xiàn)書中的方法確實是以一種不同尋常的方式激發(fā)學生學習的興趣，給了我不少啟示和靈感?？梢姡瑫倪x擇對于吸引讀者、產(chǎn)生閱讀興趣，乃至影響讀者獲取知識和享受閱讀樂趣都有著非常重要的作用。
同時，書名的力量還體現(xiàn)在與讀者的互動中。好的書名可以很好地傳達出作者的用心和思想，引發(fā)讀者的共鳴，甚至產(chǎn)生一種深刻的情感共鳴。例如，我曾閱讀過一本名為《你能找到自己的笑點嗎？》的書?？吹竭@個書名，我不禁想到了教育中的幽默，忍不住心生好奇。閱讀之后，我發(fā)現(xiàn)這本書真正的目的是引導孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，幫助他們更加積極地對待學習和生活。這種熱情和情感的互動，使得我們與書籍建立了更深層次的聯(lián)系，增加了讀書的共鳴和樂趣。
然而，書名的力量也不應被濫用。一些書籍為了吸引讀者的眼球，可能過分追求嘩眾取寵，使用夸張、驚悚或者過于主觀化的書名，忽視了書籍本身的內(nèi)涵和質(zhì)量。這種情況下，好的書名反而會失去其原本的力量和魅力，對于讀者產(chǎn)生反效果。作為教育工作者，在選擇書籍時，我們應該深入理解和把握書名的內(nèi)涵，不片面追求書名的吸引力，而是更多地關注書籍本身的質(zhì)量和內(nèi)容，確保選書的適宜性和藝術性。
通過校本研修讀書的經(jīng)歷，我更加深刻地了解到書名的力量。好的書名能夠引起讀者的興趣和好奇心，激發(fā)他們主動閱讀的動力；同時，它也有助于讀者理解書籍的核心思想，提高閱讀效果；而與讀者的互動，更是書名的一種魅力所在，可以產(chǎn)生情感共鳴，增強閱讀的深度和樂趣。然而，在選擇書籍時，我們應該理性對待書名的吸引力，更加關注書籍的內(nèi)涵和質(zhì)量。只有充分理解書名的力量，并加以正確使用，我們才能真正發(fā)揮書籍的潛力，幫助學生提高閱讀興趣和素養(yǎng)，推動校本研修的不斷發(fā)展。
研修讀書心得篇五
研修是指通過學習培訓，提高自身的專業(yè)水平，拓展知識視野。而讀書作為一種常見的學習方式，可以為研修提供豐富的素材和理論基礎。無論是專業(yè)類書籍還是文學作品，都能讓人受益匪淺。在我個人的研修之路上，讀書一直是我最重要的學習途徑之一。通過閱讀，我不僅增長了知識，還獲得了許多心得體會。
首先，讀書給了我廣闊的視野和開闊的思路。一本好書不僅能夠讓我們學到很多新知識，還能幫助我們拓展思維。在閱讀的過程中，我們可以接觸到各種各樣的觀點和見解，不同的作者將自己的經(jīng)驗和想法融入到作品中，給我們帶來不同的思考啟示。通過閱讀，我學會了從更多的角度去看待問題，學會了審視事物的多樣性和復雜性。這種開闊的思路在我研修工作中非常有幫助，讓我能夠更全面、深入地分析和解決問題。
其次，通過讀書，我培養(yǎng)了良好的閱讀習慣和學習方法。讀書是一種需要長時間持續(xù)集中注意力的活動，而研修也是需要持續(xù)學習和鉆研的過程。通過反復閱讀和學習，我逐漸培養(yǎng)了專注力和耐心，學會了如何高效率地吸收知識。同時，我也學會了合理管理學習時間，合理安排閱讀計劃，從而更好地掌握學習的步伐。這些良好的學習習慣和方法對于我的研修之路非常重要，讓我能夠更有效地利用時間和精力，提高學習效果。
此外，讀書還讓我感受到了作者的情感和智慧。在閱讀的過程中，我不僅關注書中的知識，更關注作者的用意和感情表達。通過讀書，我能夠更加深入地理解作者想要傳達的信息和思想。有時候，我會產(chǎn)生共鳴，感受到作者的情感和思想啟示，這讓我對生活和工作產(chǎn)生了更多的思考和感悟。讀書不僅是一種學習的過程，更是一種體驗和感悟的過程。通過讀書，我能夠接觸到不同的文化和思想，增加了我的人生閱歷和見識，這對于我個人的研修之路有著深遠的影響。
最后，讀書還讓我不斷反思和修正自己。在閱讀的過程中，我會不斷思考自己的觀點和思維方式，并與作者的觀點進行對比和反思。通過與作者的碰撞和對比，我能夠更好地認識到自己的局限和不足之處。閱讀讓我不斷思考和修正自己的觀點，從而提高了我的思考能力和反思能力。這種反思和修正能力在研修工作中非常重要，讓我能夠保持學習的開放態(tài)度，不斷更新自己的知識和觀點。
總之，研修始于讀書。通過閱讀，我不僅拓寬了視野，開闊了思路，而且培養(yǎng)了良好的閱讀習慣和學習方法。讀書還讓我感受到了作者的情感和智慧，讓我不斷反思和修正自己。在我的研修之路上，讀書一直是我最重要的學習途徑之一。通過不斷閱讀和學習，我愿意在研修中不斷學習、成長，提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)。只有始終保持對知識的渴望和追求，我們才能夠真正實現(xiàn)研修的目標，不斷提高自己，為社會做出更大的貢獻。
研修讀書心得篇六
一、不斷更新自己，著力提高自身素質(zhì)。教師網(wǎng)絡遠程研修班，為我們一線教師的充實和提高提供了一個很好的學臺。通過培訓老師的指導，使我進一步明確,作為一名教師應該如何履行好自己的神圣職責;使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中，有著多深遠的影響。我深刻的體會到，在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習先進經(jīng)驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，不斷更新自己，進一步提高自身素質(zhì)和綜合能力。只有這樣，我們的教學工作才能得心應手，我們才能有聲有色地履行好職責。
二、優(yōu)化教學理念，健全和完善激勵機制。激勵，是教師對幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵藝術是一項重要的教育藝術。運用好激勵這一教育方式，能激發(fā)幼兒的學習熱情，增強幼兒學習的積極性，主動探求新的知識，大膽地進行創(chuàng)造性思維，頑強地克服各種困難，從而提高學習效率，實現(xiàn)目標。
三、培育良好的師生關系。良好的師生關系是實施素質(zhì)教育的關鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了幼兒的認可，他所傳授的道理、知識才會被幼兒悉心接受。老師要得到幼兒的認可除了要有過硬的專業(yè)知識外，還應有特定的人格魅力，能去理解幼兒，尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道，現(xiàn)在的孩子與人相處時，首先看重的是別人對他的態(tài)度，看老師學知識，看老師聽道理，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型，那么這位老師教的知識和講的道理他也會積極接納。這正是我們所盼望的。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進他們的情感世界，去體驗他們的感覺。
總之，通過聆聽專家的談話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學工作中，我要充分利用好遠程網(wǎng)絡研修平臺。繼續(xù)用好網(wǎng)絡研修資源，不斷提高自己的教研能力，提高業(yè)務水平。
研修讀書心得篇七
近年來，研修讀書成為越來越多人提升自我的一種有效途徑。無論是對于職業(yè)發(fā)展還是個人修養(yǎng)，研修讀書都具有碾壓式的優(yōu)勢。在我個人的研修讀書經(jīng)歷中，我深深地感受到了它的益處和價值，并且從中汲取了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將和大家分享關于研修讀書的體會，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。
研修讀書的第一個體會是，它能夠開拓眼界和提升知識。在研修讀書的過程中，我們可以選擇各種各樣的書籍和知識領域去學習，由此可以打開我們的思維和視野。不同的書籍涵蓋了不同的知識領域，有助于我們從多個角度去看待問題，并且掌握更廣闊的知識。例如，我曾經(jīng)學習了一些經(jīng)典文學作品，這些作品中蘊含的深刻思考和人性哲理，讓我受益匪淺。通過研修讀書，我不僅了解了文學的魅力，還從中汲取了豐富的情感和智慧。
研修讀書的第二個體會是，它有助于培養(yǎng)良好的思考能力和分析能力。研修讀書是一個主動思考和互動的過程。通過讀書，我們可以學會思考一個問題的不同層面和維度，并且能夠進行分析和比較。例如，我曾經(jīng)讀過一本關于領導力的書籍，其中介紹了不同領導風格的優(yōu)缺點，這啟發(fā)我思考自己的領導方式并且優(yōu)化自己的管理能力。通過研修讀書，我不僅可以看到問題的表面，還可以深入探索問題的本質(zhì)，進一步提升了我的思考能力和分析能力。
研修讀書的第三個體會是，它可以幫助我們拓寬人際關系和提升人際交往能力。在讀書的過程中，我們可以與不同的作者和觀點進行對話和辯論，也可以從書中的故事和情節(jié)中感受到各種各樣的人性和生活經(jīng)驗。通過與作者進行心靈的交流，我們不僅可以擴展自己的人際網(wǎng)絡，還可以從中學習和借鑒優(yōu)秀的人際交往方式。例如，我曾經(jīng)讀過一本關于人際溝通的書籍，書中的案例和技巧對我在工作中與同事和客戶的溝通和合作起到了重要的指導作用。通過研修讀書，我不僅能夠提升自己的人際交往能力，還會塑造一個更好的人際關系網(wǎng)絡。
研修讀書的第四個體會是，它能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。在研修讀書的過程中，我們可以看到不同作者的獨特思維和創(chuàng)新觀點，這會給我們帶來啟示和啟發(fā)。通過閱讀，我們可以嘗試用不同的角度和方式來看待問題和解決問題。例如，我曾經(jīng)讀過一本關于創(chuàng)新思維的書籍，書中的案例和思考方式讓我對自己的創(chuàng)造力和想象力有了全新的認識。通過研修讀書，我不僅可以在工作中找到解決問題的新思路和路徑，還能夠創(chuàng)造出更多有意義和有價值的成果。
總的來說，研修讀書是一種十分重要和有益的活動。無論是從知識積累、思考能力、人際關系還是創(chuàng)造力方面來看，研修讀書都能夠幫助我們提升自己，并且成為更好的人。通過研修讀書，我們可以開拓眼界、提升知識、培養(yǎng)思考能力、拓寬人際關系、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。因此，我非常鼓勵大家多多參與研修讀書，讓它成為我們?nèi)松械囊徊糠?，共同努力成為更好的自己?/p>
研修讀書心得篇八
反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師。孔夫子曾說:“學而不思則罔”。如果一個人只是一味地學習而不思考，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云:“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就ok了，而要做出科學分析，結合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進自己的教育教學。
教師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實。但平時許多教師只有期末或年終學校進行教學評價時，才會系統(tǒng)反思自己的教學行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課、上課、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規(guī)工作。與同行面對面的交流，在交流活動中細心體會，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學環(huán)節(jié)，總結教學得失，從中會產(chǎn)生許多感悟。
如在活動中，一位教師在說《焦耳定律》的教學設計時，他為了讓學生自主構建知識，采用實驗探究法。具體教學過程如下:1、教師通過演示實驗來創(chuàng)設情景來引入新課。演示實驗:用相同的導線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學生觸摸導線，建立同一電路電燈和導線發(fā)熱情況不同和不同電路中導線發(fā)熱情景。2、突出學生的主體地位。啟發(fā)引導學生進行討論，猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關?3、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學生實驗的設計能力。根據(jù)學生的猜想結果，分組設計實驗方案并進行實驗。
4、培養(yǎng)學生自我獲取知識的能力。匯報實驗結果并討論評析實驗結果。閱讀教材形成焦耳定律。
如原來為了落實雙基，我常采用的教學模式是先給出結論或通過簡單的例子得出結論，然后化大量的時間解釋結論并加以鞏固。通過校本活動的開展，我才了解到先前所采用的教學模式是認知主義理論指導下的一種教學模式。它不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學生的健康發(fā)展。理想教學模式應該是:通過情景的創(chuàng)設，激發(fā)學生探究的欲望，然后讓學生通過自主探究、同學間的合作交流得出結論。同時我也體會到新課程教學的核心理念是全面培養(yǎng)每一個學生的科學素養(yǎng)。如何讓每一個學生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個教師都應該關注的問題。教學設計中必須要注意這一點。尤其表現(xiàn)在問題的設置中，必須考慮到各個層次的學生。設置的問題首先要有梯度，有易有難，且要從簡到難。讓所有的學生的思維都有所啟發(fā)，盡可能調(diào)動所有學生的積極性。切不可設置的問題高深莫測，只有使一小部分的學生打開思維。如果這樣，時間長了勢必影響大部分學生學習的積極性。
后續(xù)發(fā)展的目標也應該不同。因此，在推進教師培訓工程建設過程中，倡導更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師培訓首要考慮的問題。
研修讀書心得篇九
園本研修是指以“園本”為基礎，通過研修實例的方式，幫助教師提升教育教學水平的一種方式。在這個過程中，教師們可以通過這些實例，去思考和探索如何更好地應對日常教學中的挑戰(zhàn)，提升學生的學習效果。在參與這樣一次研修實例之后，我深感受益匪淺，下面將從實例內(nèi)容、教學方法、價值觀認知、自我提升和合作學習等方面進行總結和反思。
首先，園本研修實例的內(nèi)容非常豐富多樣。從實例中，我學到了許多有關教學設計、教學反思、學生評價等方面的知識和技巧。例如，在一次語文課堂觀摩中，我看到教師利用問題導學，引導學生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。這個實例深刻地告訴我，學生是課堂的主體，教師應該充分發(fā)掘?qū)W生的潛能和創(chuàng)造力，通過啟發(fā)性教學的方式激發(fā)他們的學習興趣和主動性。
其次，園本研修實例的教學方法也值得我們借鑒和學習。在一個數(shù)學課堂的觀摩中，教師使用了多媒體教學，利用圖片、視頻等資源幫助學生理解抽象的數(shù)學概念。這個實例給我留下了深刻的印象，讓我認識到現(xiàn)代技術能夠為教學提供更多可能性，教師應該善于利用各種教學資源和技術手段來豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習效果。
再次，園本研修實例讓我反思了自己的價值觀認知。在參與實例分析和討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們的教育理念和價值觀對教學產(chǎn)生了重要影響。例如，在一個關于學生評價的案例中，有些教師認為應該注重學生的實際表現(xiàn)，而有些教師則更為重視學生的潛力和發(fā)展空間。這讓我意識到，作為教師，我們應該根據(jù)不同的學生情況，靈活運用不同的評價方式，關注學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，而不僅僅看重分數(shù)和成績。
另外，園本研修實例還促使我對自身進行了深入的思考和自我提升。通過分析和討論實例，我發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的一些問題和不足之處。例如，在一個關于課堂學習環(huán)境的案例中，我意識到自己在規(guī)劃和組織課堂時還存在一些不夠完善之處，可以進一步改進和優(yōu)化。這讓我深思自己的教學方式和方法，思考如何更好地提高自己的教學水平，并為學生提供更好的學習環(huán)境和條件。
最后，園本研修實例還鼓勵了我們教師之間的合作學習。通過與其他教師的交流和研討，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。例如，在一個關于教師團隊合作的案例中，我發(fā)現(xiàn)了一些與老師們共同合作的策略和方法，這讓我意識到教師之間的合作學習是非常重要的，只有通過合作，我們才能更好地解決教學中的各種問題，并更好地提升教育教學水平。
通過參與園本研修實例，我不僅擴展了自己的教育視野和知識面，還提升了自身的教學水平和能力。我深信，在今后的教育教學實踐中，這些寶貴的經(jīng)驗和教訓將會幫助我更好地指導學生學習，提高他們的學習效果。我將繼續(xù)不斷地學習和探索，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
研修讀書心得篇十
我有幸參加了吉林省小學音樂教師網(wǎng)絡研感悟簡短修培訓。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、網(wǎng)上培訓，專家講座引領，有教學實地的考察，有學員間的互動交流等。以下是我參加培訓學習的幾點體會：
音樂是一種崇高而深刻的藝術，它具有強烈的感人魅力，作為一線的教師必須的安心堅守崗位，這是道德的底線。只有安心教育事業(yè)，才能思變發(fā)展，這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待學生、給學生什么教育、給學生什么影響這都是教師的責任。因此，在今后的實踐期間，我永遠鉻記自己的責任與使命。他讓我更安心地從事教育事業(yè)。
教學過程是師生生命存在的一個有機組成部分，因而關注生命價值，引導學生心靈的健康成長是課堂教學的一個內(nèi)在品質(zhì)。教學過程中師生關系應是對話的、和諧的關系。教學要真正豐富學生的精神世界，釋放學生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，倡導師生之間的相互溝通與交流。教學過程應是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。教師要用一顆靈動的心，感悟簡短要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學生的生命律動，喚醒學生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。幸福不僅是教育的最終目的，它同時也貫穿于整個教育過程。在當今這個“以人為本”的社會幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來實現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學生的幸福也包括老師的幸福。教學過程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。
作為一名音樂教師，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。引用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們旋律人生，享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了許多音樂，教學方法(達爾克洛茲教育體系、柯達伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系，受益極大。特別是潔凈的教學方式——丹麥的七式音階，讓全班同學進全面參與、體感悟簡短驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學效應。引導學生去感受、欣賞、理解美，啟迪學生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學習與協(xié)作學習能力，建構起以“以學生發(fā)展為本”的新型音樂教學模式。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。在教學中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧感悟技能性訓練，而是從學生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學生的心靈感悟簡短中生根、發(fā)芽、成長、壯大。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只學專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
這次小學音樂教師省級培訓，為我們營造了一個互相學習的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為感悟我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念思想運用到工作中去，工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學習雖然結束了，但網(wǎng)上遠程學習還在繼續(xù)，我相信骨干教師培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自己的永遠的研修平臺。
研修讀書心得篇十一
參加骨干教師國培初中語文的學習研修，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的關愛和期待。2011年4月，我結束了國培初中語文培訓研修第一階段的培訓學習后，又投入到緊張的為期三個月的在職研修階段，在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力。現(xiàn)就自己在崗研修的情況總結如下：
一、培訓計劃貫徹情況。
網(wǎng)上培訓學習后，就和語文教研組的老師一起，認真學習國培工作計劃和教務處工作計劃，明確了在崗學習研修工作的目標和任務，結合本組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中語文教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習研修計劃。學習中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學習研修要求，堅持思想教育和技能教育相結合，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學習研修工作。
二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中。
在崗學習研修工作中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結合起來，在語文課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意語文課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)學科特點，充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學改革的精神，結合本校的具體情況，充分利用在國培中所學到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學創(chuàng)新和教學改革。教學中體現(xiàn)了時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。通過語文教學，培養(yǎng)學生對語文的興趣與愛好;學習語文的基礎知識，培養(yǎng)學生健康的文學情趣、初步的文學能力和良好的文學素養(yǎng);提高學生的寫作能力，想像能力、思維能力和創(chuàng)造能力。
三、認真完成了在職期間的研修任務。
培訓研修后，我分別于2011年4月30日和5月13日向全校教師匯報了國培學習研修的成果，一次是學習情況匯報，介紹了國培學習研修的具體學習任務、內(nèi)容和要求。一次是學習成果情況匯報，讓老師們了解我在國培中的作品和培訓期間完成的作業(yè)。其次，我根據(jù)國培要求和學校安排，主辦了公開教學三次，獨立設計了5個教學案例，堅持每周寫2篇教學反思，每月讀一部教育名著，并撰寫讀后感。并在今年的5月份完成了《初中語文教學實踐設計教學研究方案》的艱巨任務。
四、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法。
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授們的講座中，我領略了初中語文最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次培訓學習活動也給了我很大的啟示。
研修讀書心得篇十二
根據(jù)xx市中小學骨干教師培養(yǎng)工程工程辦的工作計劃要求，在工程辦各位領導的精心組織下，在各省、市級示范園實踐基地的各位領導的精心安排下，我順利的完成了理論提升和基地研修實踐，并嘗試實施個人課題研究。在龍勝縣幼兒園潘凱群園長及蘇琳老師的悉心指導下，在校本研修、區(qū)域研修團隊的幫助下，使我由被動培訓變?yōu)橹鲃訉W習。通過學習，我感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗一次科學的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我在今后的保教活動中進一步實施新理念、新模式、新手段搭建了最前沿的平臺，使我在教育教學及班級管理上得到很大提高，既開闊了視野又學到了許多先進教育教學理念。
在培訓期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學習，認真參與集體備課、常態(tài)課觀摩、評課、教材分析和幼兒管理，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華，能積極主動思考，真心探討。這次研修學習，對于我來說是值得珍惜的充電機會，如何實施教育教學活動，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題?，F(xiàn)在我得到了這個再學習、再提高的機會，讓我能與各城區(qū)、各縣的幼兒園骨干教師聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高?；仡櫯嘤枤v程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就我的學習心得總結一下。
一、自我提升意識。
在本次培養(yǎng)工程活動開展初期，工程辦各位領導精心組織集中學習研修活動，提升專業(yè)學科的基礎理論知識，豐富先進的教育教學理念，為學員確定導師團隊，專業(yè)導師為我設計了個性化培養(yǎng)方案，在導師的指導下，培訓期間我樹立了優(yōu)良的學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律；鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人樹立終身學習的觀念，堅持不懈地學，多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
二、課堂教學改革。
工作中，不斷探索適合幼兒愉悅學習的好的教學模式，多聽專家對各知識點的處理、教學具的使用、課標的研讀、課堂教學的組織、課堂探究的模式、授課思路、引導的方法、幼兒操作的指導、活動流程的設計等等。
研修學習期間，xx市中小學骨干教師培養(yǎng)工程工程辦共組織了三次集體研修活動，我們幼教組共組織了八次小組研修活動，期間觀摩了我市馬麗老師等幾位優(yōu)秀教師的教學活動，解西幼兒園的早操活動，xx市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽及讀書活動等，每次活動都有專家的點評，我們還在組長的組織下結合理論進行評課，對所看的幾節(jié)課進行評析，此形式也給了我很大的啟發(fā)，通過聆聽別人的發(fā)言，我們可以博采眾長，從不同的角度去分析活動的得與失，從而形成全面的評價，這極大地提高了自己的活動評價水平。這些活動中吳建英老師和周云老師對我的幫助非常大，讓我由開始時不敢說不會說到現(xiàn)在能抓住重點結合理論指導進行評析，就活動談想法。20xx年6月6日—8日，xx市幼兒園骨干教師教學展示與研討暨xx市中小學骨干教師培養(yǎng)工程幼教組第八次研修活動在陽朔縣幼兒園隆重召開，這一次活動我們幼教組的骨干教師們通過認真學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，精心設計教學活動，選擇的教學內(nèi)容來源于生活，教學目標明確，展示了各個領域的教學活動。每位執(zhí)教教師的教學方法、構思等都各有所長，教學活動有如行云流水，教師教得輕松，孩子學得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。我執(zhí)教了中班綜合活動《顏色變變變》，“活動設計巧妙，趣味性強，幼兒參與的積極性較高，教學效果好；梁曉素老師的教學風格頗具幼兒園特色，給人以一種輕松、愉悅的享受?！边@是參加觀摩活動的老師給我的評價。
三、綜合素質(zhì)及教學研究。
我在工作中善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷反思自己的教育教學行為，以此提高自己的教育教學水平。能及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，并將自己積累總結的一些做法寫成論文，每年都有論文在區(qū)級、市級的評比中獲獎。我參與了我園申請立項的區(qū)、市等各級科研課題，并大膽嘗試開展教師個人課題的研究，于20xx年6月申報了市級教師個人課題《幼兒園主題課程下班級環(huán)境創(chuàng)設研究與實施》，已于20xx年9月開題，現(xiàn)在該課題已順利結題，實現(xiàn)我園教師個人課題研究零的突破。
工作得到同事的一致好評。20xx年幼兒園教師基本功比賽中制作的“中國龍”和“大坦克”獲得教師玩教具制作比賽一等獎，多次承擔園內(nèi)公開課，來園觀摩教師的接待課及省、市級示范園評估課任務；多次參加縣、市級優(yōu)質(zhì)課比賽并獲獎，先后被評為縣級“優(yōu)秀教師”，“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，獲縣政府授予的“十佳教師”稱號及龍勝縣“魅力教師“提名獎。
總之，研修學習雖然時間緊、任務重，與基地校教師開展的研討與交流中，拓寬了知識面，提高了認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。我們幼兒園現(xiàn)在的條件很好，園長更支持我們的工作，我要把我學習過程中的點滴收獲內(nèi)化并服務于我們幼兒園，在實際工作中不斷學習，提高自身素質(zhì)，帶動我們的老師，齊心合力把我們的幼兒園建設成讓孩子喜歡老師、喜歡幼兒園，更讓家長放心的幼兒園。
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研修讀書心得篇十三
第一段：引言（200字）。
研修是提升個人能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。近期我參加了“研修之星”研修活動，與來自不同行業(yè)、不同背景的參與者交流學習，收獲頗豐。今天我想分享一下在研修過程中的心得體會。
第二段：重視交流學習（200字）。
研修的第一課就是重視交流學習的重要性。在研修期間，我們與來自不同行業(yè)的參與者開展了研討和小組活動，這不僅加深了彼此之間的了解，還提供了一個相互學習的平臺。通過交流，我了解到其他行業(yè)的新趨勢和最佳實踐，這對我的職業(yè)發(fā)展具有極大的啟發(fā)。此外，交流學習也促進了自己的思維活躍，激發(fā)了新的創(chuàng)意和解決問題的能力。
第三段：注重實踐運用（200字）。
在研修之星研修活動中，我們注重實踐運用所學知識的能力。在課程中，我們不僅學習了理論知識，還參與了案例分析和角色扮演等實踐活動。這些活動讓我們能夠?qū)W到的知識應用到實際問題中，提高解決問題的能力。通過實踐運用，我切實感受到學習的價值和意義。僅僅理解概念是不夠的，只有在實際中應用，才能真正理解和掌握知識。
第四段：尋求反饋和改善（200字）。
研修之星注重學員的反饋和改善。在每堂課結束之前，我們都有機會提出自己的意見和建議。這種反饋機制使得研修活動能夠不斷改進和進步。此外，研修之星還為我們提供了個人專屬導師，我們可以向他們咨詢問題，尋求幫助。通過反饋和導師的指導，我不僅能夠及時了解自己的不足之處，還能夠采取相應的改進措施，提高自己的能力和職業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結與展望（200字）。
研修之星研修活動讓我受益匪淺。通過與其他參與者的交流學習，我了解到了不同行業(yè)的最新動態(tài)和最佳實踐；通過實踐運用，我提高了解決問題的能力；通過反饋和改善，我不斷優(yōu)化自己的學習方法和工作方式。未來，我將繼續(xù)參與研修活動，不斷提升自己的職業(yè)能力，為個人發(fā)展和事業(yè)成功打下堅實的基礎。
通過這次“研修之星”研修活動，我充分認識到學習的重要性和培養(yǎng)好學習習慣的必要性。我深深體會到，只有持續(xù)學習和不斷追求進步，才能在激烈的競爭環(huán)境中立于不敗之地。我相信，通過不斷學習和提升自己，我將能夠取得更好的職業(yè)成就和個人發(fā)展。
研修讀書心得篇十四
通過全員培訓初中道法的培訓學習，加深了我對全員培訓初中道法的認識和理解，使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認感悟識，對自己在職業(yè)中應該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想，掌握了更為先進的教育技能和教學，不論是聽課還是講座都給我?guī)砹撕艽蟮奶岣摺，F(xiàn)將學習心得體會淺談如下：
第一、通過課程學習，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作為初中道法教師，責任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學生終生學習的愿望和能力，初中道法教師就是教會學生做人的教育。
注重學習、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。可見轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學中，教師處于主體感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新的教學理念強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自己。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我們無法決定學生生命的長度，但我們可以拓展學生生命的寬度和生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學生為本的教育。學生是人，是主動發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學生為本。改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分感悟激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在教學過程中，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。
第三、對有效教學和評價一節(jié)課好壞有了新的認識。有效有三條標準：課堂教學的生成度;學生思維活躍的強度;情感態(tài)度價值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學的三條規(guī)律;先學后教——以學定教;先教后學——以教導學;溫故而知新。隨著課改如火如荼的展開，我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新，在自己的實際教學中以培養(yǎng)感悟簡短學生的創(chuàng)新精神和實踐感悟能力為重點，創(chuàng)設情境讓學生們?nèi)ハ?，鼓勵學生動腦、動手去做。制定自我發(fā)展目標，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自己，不斷超越自己，不斷完善自己的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的新篇章。
第四、通過學習，我認識到了要根據(jù)自身的特長，學生的實際情況采取不同的教學方式。對于新的教學方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻身;教育是科學，其價值在于求真感悟簡短;教育是感悟藝術，其生命在于創(chuàng)新。學生的發(fā)展，我們主感悟簡短要強調(diào)應該是感悟簡短全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
總之，我將在此后的工作中，積極地學習、反思、實踐，努力提高個人的綜合素養(yǎng)，以適應新形勢下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長教育的智慧，去找尋教育的快樂!
研修讀書心得篇十五
讀書研修是我們不斷學習、不斷進步的必經(jīng)之路。近期，我參加了一場關于管理學的讀書研修，這讓我收獲頗豐。在這場研修中，我學到了很多知識，也經(jīng)歷了種種考驗，在此，我想與大家分享一下我的心得體會。
第二段：認真聽講是關鍵。
在這場讀書研修中，我發(fā)現(xiàn)認真聽講是提高自己水平的關鍵所在。很多時候，我們遇到困難，總想著自行解決，但學習卻并不應該這樣。從別人的經(jīng)驗中吸取靈感，尋找正確的解決方式對我們的成長十分重要。同時，在聽講的過程中，我們要學會思考，思考我們聽到的內(nèi)容在我們的實際生活中如何運用，這樣我們才能更好地吸收和理解所聽到的內(nèi)容。
第三段：交流分享是寶貴的財富。
除了認真聽講之外，交流分享也是提高自己水平的重要方法。在這場讀書研修中，我們將自己的收獲和思考與其他人分享，這樣一來，我們不僅可以得到別人的建議和指導，也可以讓自己更好地理解學習內(nèi)容。同時，我們還要學會傾聽別人的意見和想法，尊重不同的觀點和看法，這樣交流分享才能真正成為寶貴的財富。
第四段：實戰(zhàn)演練是提高自己水平的有效途徑。
在這次讀書研修中，我們不僅僅是聽講和交流分享，更有實戰(zhàn)演練。通過實戰(zhàn)演練，我們可以加深對所學知識的理解和應用，提高自己的實踐能力，讓學習成果更加具體化和實用化。在實戰(zhàn)演練時，我們一定要認真分析和總結，找出成功和失敗的原因，這樣才能讓自己真正成長。
第五段：結語。
讀書研修最終的目的是提高自己的能力和素質(zhì)。認真聽講、交流分享、實戰(zhàn)演練都是提高自己的有效途徑。同時，我們還要時刻保持一顆謙虛的心態(tài)，不斷學習和進步，讓自己成為一個更完美的人。在未來的學習中，我一定會不斷努力，不斷進步。
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