總結是反思自己的經(jīng)驗和教訓，對今后的工作和生活有著積極的影響。一個較為完美的總結應該能夠對過去的經(jīng)驗教訓進行總結，提出對未來的改進計劃和建議。這些范文涵蓋了各個領域的總結，可以給我們提供一些思路和靈感。
綜合性學習總結篇一
這學期結合本冊教材第六單元的語文實踐活動，我們班級開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。這一次綜合性語文學習活動，激發(fā)學生廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
首先，我們給孩子們分組進行了明確的分工，調(diào)動孩子們各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩，并將搜集來的資料辦成小報，在教室張貼，進行閱讀與交流。在交流中，孩子們感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富；現(xiàn)代詩的寫法則比較自由，更適合抒發(fā)詩人的情感；還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法……總之，孩子們在自己實踐中學到了許多以前不知道的知識。
這次活動，使孩子們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。當然，也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：在讀詩的時候，知道了去聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀……，這些都是孩子們通過學習自己總結出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助他們更好地了解詩歌，也可以讓他們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。在學習了寫詩歌的方法。
之后，我們又舉辦了詩歌朗誦會，孩子們在詩歌的朗誦中，充分展示著自己。放飛自己的心靈，思維跳躍，想象力得到了豐富的伸展，在詩歌里表達自己的渴望與情感，令其他同學贊嘆不已。
通過這次活動，同學們對詩歌及詩歌朗誦都有了一些了解，也使參賽者的普通話得到了鍛煉。同時使孩子們的實踐能力得到了鍛煉。活躍了孩子們的課余生活，提高了孩子們的學習和生活質(zhì)量。
綜合性學習總結篇二
本次活動開展活動還不十分充分，對詩歌的學習深度不夠，局限于老師講解。
這次綜合性學習即將結束，在下一次綜合性學習中，我們將更加主動學習、更加廣泛涉獵、更加團結協(xié)作，努力讓老師、讓自己滿意。
這學期，我在教學中開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性學習活動。我?guī)ьI孩子們遨游在詩歌的海洋中，廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了孩子們的知識面，而且還使孩子們深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會到詩中所蘊含的意境與情感，了解了詩歌的內(nèi)涵。
我引導孩子們學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：孩子們在讀詩的時候，知道了看注釋先理解詞語的意思，再理解全詩的意思，然后聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是學生通過學習自己總結出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助孩子們更好地了解詩歌，也可以讓孩子們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。
在學習了寫詩歌的方法之后，我還要求孩子們試著寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當“小詩人”的感覺，讓孩子們體會成功的喜悅。孩子們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童真童趣，令我贊嘆不已。
另外，我還布置了一項有意義的作業(yè)，讓孩子們根據(jù)本單元所學內(nèi)容，自制一本書，自行設計，大膽創(chuàng)新，圖文并茂，發(fā)揮想象。在制作的過程中，孩子們不僅積累了資料，還提高了繪畫、審美的能力，成了多學科的綜合性作業(yè)，效果非常好，孩子們完成得非常棒！
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在孩子們面前展現(xiàn)了一個美麗的詩歌的世界，從而讓孩子們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓孩子們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴著孩子們成長，是一件多么開心的事情?。?/p>
這學期結合本冊教材第六單元的語文實踐活動，我們班級開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。這一次綜合性語文學習活動，激發(fā)學生廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
首先，我們給孩子們分組進行了明確的分工，調(diào)動孩子們各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩，并將搜集來的資料辦成小報，在教室張貼，進行閱讀與交流。在交流中，孩子們感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富；現(xiàn)代詩的寫法則比較自由，更適合抒發(fā)詩人的情感；還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法……總之，孩子們在自己實踐中學到了許多以前不知道的知識。
這次活動，使孩子們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。當然，也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：在讀詩的時候，知道了去聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀……，這些都是孩子們通過學習自己總結出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助他們更好地了解詩歌，也可以讓他們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。在學習了寫詩歌的方法。
之后，我們又舉辦了詩歌朗誦會，孩子們在詩歌的朗誦中，充分展示著自己。放飛自己的心靈，思維跳躍，想象力得到了豐富的伸展，在詩歌里表達自己的渴望與情感，令其他同學贊嘆不已。
通過這次活動，同學們對詩歌及詩歌朗誦都有了一些了解，也使參賽者的普通話得到了鍛煉。同時使孩子們的實踐能力得到了鍛煉?；钴S了孩子們的課余生活，提高了孩子們的學習和生活質(zhì)量。
通過這一次綜合性學習，我學到了很多詩歌，知道了許多名句的出處；這些詩歌充滿了詩情畫意，他們有的通過詩歌表達自己對生活的感悟，有的表達自己豐富的情感；還認識了像李白、杜甫、白居易等許多的詩人，知道了他們的生平事跡；還學會了按時間、類型、作者可以分為古體詩、現(xiàn)代詩等不同類型；更重要的是，在反復的吟誦中，我們也開始學習寫詩歌。
在這次學習活動中，我嘗試著寫了一首古體詩，一首現(xiàn)代詩，在詩歌的寫作過程中，我放飛了自己的心靈，我的思維不斷跳躍，我的想象力得到了豐富的伸展。
除此而外，我們也還學會了如何理解詩歌，和讀詩歌的方法：1、理解詞語的意思2、聯(lián)系生活實際、3、想象畫面。所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也找到了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。
這是一個讓我們難忘的綜合性學習，我們認識到了詩歌的魅力，它激起了我們對詩歌的熱情，必將影響我們一生。
我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰(zhàn)國時最著名的有愛國詩人屈原；在魏晉南北朝時，曹操父子三人為詩歌的發(fā)展做出了貢獻；在唐朝這個詩的王朝，像詩仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現(xiàn)出了詩圣杜甫、詩佛王維，詩鬼李賀；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有“元曲四大家”——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了高峰；現(xiàn)代詩人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠。
讀了李清照《如夢令》，就能體會到詩人對自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情?！芭c詩同行”活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。
綜合性學習總結篇三
1.明確教學目標。開展“輕扣詩歌的大門”綜合性學習目的是引導孩子們走進豐富多彩的詩歌世界，通過收集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的博大。
2.訂好活動計劃。“輕叩詩歌的大門”分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，我們根據(jù)這些建議來策劃小組活動。先引導學生分好學習小組：將全班分成10組，每6人左右一組，一般是確定研究主題(如詩歌中的四季;詩歌中的月亮、梅花;古人是怎樣送別的……)后，進行自由組合，教師再從中進行協(xié)調(diào);然后印發(fā)綜合性學習活動計劃，指導他們制定本組的活動計劃;接著批閱計劃，并讓他們根據(jù)老師的意見修改，有副組長進行班級交流，互相學習，再完善計劃并在小組通過。一式兩份(張貼1份，組長處1份)，便于執(zhí)行與監(jiān)督。
3.一邊學習，一邊搜集，一邊整理。學習“閱讀材料”，讓孩子們獲得關于詩歌的感性認識后，一邊搜集本小組研究需要的一些材料，一邊搜集自己喜愛的一些詩歌，并指導他們學習將詩歌分類，進行“我喜愛的詩歌推薦”活動。
4.教師提供一些材料幫助孩子學習。孩子們的鑒賞能力是有很大差異的，為了使每一個孩子學有所得，我們印發(fā)了《詩歌中的意象15首》供孩子們鑒賞、《兒童詩11首》供孩子們學寫兒童詩、《現(xiàn)代詩6首》供孩子們朗誦。
5.開展詩歌知識競賽。每節(jié)課課前5分鐘進行詩歌知識競賽，將上一節(jié)課中的詩歌知識結合進去，既復習了已學知識，又調(diào)動了孩子們本節(jié)課學習的興趣。在“閱讀材料”學完之后，再進行一次以學習小組為單位的綜合性學習競賽，先將競賽卷發(fā)給他們，以小組為單位進行準備，再檢測，培養(yǎng)孩子的團隊精神。評選出個人前十名和綜合性學習小組前六名。
6.舉行活動成果交流會。按照綜合性活動計劃各小組進行活動總結。由正組長進行各小組活動體會的`交流，由全組派代表進行活動成果的展示(如詩歌集、ppt、小報等)。最后進行活動成果的評比。(評一等獎2名，二等獎4名，三等獎4名，評選綜合性學習優(yōu)秀小組長5名。)。
7.舉辦小小詩歌朗誦會。這項活動可結合班隊課進行，以學習小組為單位，進行排練、表演，進一步感受詩歌的魅力?？梢岳收b一些經(jīng)典詩詞，還可以朗誦自己寫的詩。
綜合性學習總結篇四
有趣的“輕叩詩歌的大門”綜合性學習即將落下帷幕，現(xiàn)將活動情況總結如下。
（一）活動分模塊、分步驟有序進行?；顒臃譃椤霸姾Ｊ柏悺焙汀芭c詩同行”兩個模塊。“詩海拾貝”分為“搜集詩歌”“整理資料”“欣賞詩歌”三個步驟?！芭c詩同行”有選擇地開展了“自己寫詩”和“舉辦詩歌朗誦會”兩個活動。
（二）同學們參與積極、分工合作良好。在搜集詩歌階段，每個同學各搜集九首詩歌，包括一首《詩經(jīng)》節(jié)選、三首唐詩、兩首宋詞、兩首元曲、一首現(xiàn)代詩，全班共搜集四百余首；在舉辦詩歌朗誦會時，全班同學分為二十二個小組，小組成員互相學習、共同進步，在舞臺上配合默契、表現(xiàn)出色，爭奪一、二、三等獎。
（三）家?；尤缁鹑巛?。語文老師將同學們活動視頻發(fā)送到班級qq群中，群中一片叫好聲，點贊聲絡繹不絕。
（一）增長了知識，豐富了情感。通過這次活動，我知道了詩的發(fā)展歷程；明白了讀詩要比較同一類題材的不同寫法和詩人不同的情感表達方式。從《詩經(jīng)·采薇（節(jié)選）》中體會到了超越時空的思鄉(xiāng)愁緒；《白樺》一詩我感受到了詩人對大自然的熱愛之情。
（二）理解中國文化，了解世界文化。通過這次活動，我體會到了古老的詩歌文化和唐宋詩歌發(fā)展的巔峰之作，也感受到了現(xiàn)代詩的活潑親切，加深了對傳統(tǒng)文化的認可。同時，了解了俄羅斯文化的深厚雄渾、日本文化的精美靜遠、非洲文化的粗獷質(zhì)樸。
（三）體會個人素質(zhì)與團隊合作的相互促進。通過這次活動，我明白了高素質(zhì)的個人在團隊活動中發(fā)揮著重要作用，更加理解團隊對個人能力增長的影響，兩者相互促進。
本次活動開展活動還不十分充分，對詩歌的學習深度不夠，局限于老師講解。
這次綜合性學習即將結束，在下一次綜合性學習中，我們將更加主動學習、更加廣泛涉獵、更加團結協(xié)作，努力讓老師、讓自己滿意。
綜合性學習總結篇五
通過這一次綜合性學習，我學到了很多詩歌，知道了許多名句的出處；這些詩歌充滿了詩情畫意，他們有的通過詩歌表達自己對生活的感悟，有的表達自己豐富的情感；還認識了像李白、杜甫、白居易等許多的詩人，知道了他們的生平事跡；還學會了按時間、類型、作者可以分為古體詩、現(xiàn)代詩等不同類型；更重要的是，在反復的吟誦中，我們也開始學習寫詩歌。
在這次學習活動中，我嘗試著寫了一首古體詩，一首現(xiàn)代詩，在詩歌的寫作過程中，我放飛了自己的心靈，我的思維不斷跳躍，我的想象力得到了豐富的伸展。
除此而外，我們也還學會了如何理解詩歌，和讀詩歌的方法：1、理解詞語的意思 2、聯(lián)系生活實際、 3、想象畫面。所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也找到了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。
這是一個讓我們難忘的綜合性學習，我們認識到了詩歌的魅力，它激起了我們對詩歌的熱情，必將影響我們一生。
我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰(zhàn)國時最著名的有愛國詩人屈原；在魏晉南北朝時，曹操父子三人為詩歌的發(fā)展做出了貢獻；在唐朝這個詩的王朝，像詩仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現(xiàn)出了詩圣杜甫、詩佛王維，詩鬼李賀；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有“元曲四大家”——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了高峰；現(xiàn)代詩人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠。
讀了李清照《如夢令》，就能體會到詩人對自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情?！芭c詩同行”活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。
綜合性學習總結篇六
（一）增長了知識，豐富了情感。通過這次活動，我知道了詩的發(fā)展歷程；明白了讀詩要比較同一類題材的不同寫法和詩人不同的情感表達方式。從《詩經(jīng)·采薇（節(jié)選）》中體會到了超越時空的思鄉(xiāng)愁緒；《白樺》一詩我感受到了詩人對大自然的熱愛之情。
（二）理解中國文化，了解世界文化。通過這次活動，我體會到了古老的詩歌文化和唐宋詩歌發(fā)展的巔峰之作，也感受到了現(xiàn)代詩的活潑親切，加深了對傳統(tǒng)文化的認可。同時，了解了俄羅斯文化的深厚雄渾、日本文化的精美靜遠、非洲文化的粗獷質(zhì)樸。
（三）體會個人素質(zhì)與團隊合作的相互促進。通過這次活動，我明白了高素質(zhì)的個人在團隊活動中發(fā)揮著重要作用，更加理解團隊對個人能力增長的影響，兩者相互促進。
綜合性學習總結篇七
詩歌是文學寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇，經(jīng)過時間的篩選，優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術的享受和熏陶。語文課程標準在第三學段的課程目標中提出：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。”
本組綜合性學習引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。
“輕叩詩歌的大門”分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導學生按照學校、家庭的實際情況開展活動?！伴喿x材料”供學生在開展活動時閱讀，學生可以從中獲得關于詩歌的感性認識，在詩歌欣賞和童詩寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師也可以提供。學生在五年級已開展過兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合性學習，具備了一些綜合性學習的基礎。教學中要充分體現(xiàn)綜合性學習自主、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使綜合性學習更有實效。
1、通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關詩歌的知識和故事等。
2、按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。
3、欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。
4、舉行詩歌朗誦會。
5、根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。從要求看，前四項為必學內(nèi)容，最后一項為選學內(nèi)容。
教學本組教材可用12～14課時，一般一星期完成一個板塊。開始時可以用1課時制訂和交流活動計劃，結束時用1～2課時展示、交流學習收獲。為了便于開展活動，可以適當調(diào)整課節(jié)，把幾節(jié)語文課連在一起，還要利用一些課外時間開展活動。
綜合性學習總結篇八
“遨游漢字王國”分成“有趣的漢字”“我愛你，漢字”兩大板塊。我們開展了簡單的小組活動，并制定了學習計劃，以小組的形式舉行手抄報比賽和到街頭調(diào)查錯別字的情況。
通過學習和查閱資料了解漢字諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣，初步了解漢字的起源，激發(fā)了我們對漢字的興趣；了解漢字的演變，學習欣賞漢字書法藝術，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感，提高對純潔祖國語言文字的認識，養(yǎng)成防止和糾正錯別字的習慣。
經(jīng)過這次的綜合性學習，我們小組的全組成員認識到了漢字的重要性和來歷，所以，我們要好好學習，繼續(xù)去感受漢字的魅力。
這個星期，老師帶領著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數(shù)珍寶而欣喜若狂。
漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無限興趣！
漢字，我愛你！你永遠是我們中華民族的驕傲！
綜合性學習總結篇九
x這個單元我們小組開展了關于“輕叩詩歌的大門”的綜合性學習活動。在這次活動中，我們了解了詩歌的歷史與發(fā)展，還廣泛的閱讀了各種詩歌，不僅拓展了知識面，還深深的體會到了祖國詩歌的博大精深。
我們小組通過閱讀提供的材料和搜集詩歌各個方面的知識，對資料進行了分類、整理和編排，還了解了唐詩、宋詞、元曲的不同之處。發(fā)現(xiàn)生活中處處有詩歌，有天真的兒歌、典雅的古詩、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶。
通過這次學習，我們知道了寫詩的方法，每個組員都寫了一首詩，每個人都有自己的風格，不同的種類與方法，題材十分吸引眼球。讓我們過了一會小詩人的癮。
在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)許多活動流程都是要通過小組相互合作才可以順利完成。從中，我體會到團隊精神及合作的重要性。在大家的努力下，我們不僅僅是完成了這次活動，還是對我國詩歌博大精深的文化更加了解。
綜合性學習總結篇十
【活動準備】帶上自己活動過程中隨時記下的點滴收獲和體會以及活動前擬訂的活動計劃。
【活動課時】一課時。
【活動過程】。
1、同學們，本次綜合性學習活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學習的過程延伸到了其他課堂和學校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結一下，讓我們今后的活動開展得更好。
2、還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎？請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5～8分鐘的時間寫一寫。
3、就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學交流交流。
4、全班交流活動中的收獲，教師注意引導學生從知識和能力兩方面談。
教師相機板書：
詩歌的特點、詩歌的分類、朗誦的技巧、學習寫詩、合作精神和組織、策劃能力。
5、接著剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲。
6、小組里交流總結，評選出優(yōu)秀總結。
【點評】。
這是學生第一次寫活動總結，可適當放寬要求，重在引導學生回顧本次綜合性學習活動的收獲。
綜合性學習總結篇十一
活動分為“詩海拾貝”和“與詩同行”兩個模塊?！霸姾Ｊ柏悺狈譃椤八鸭姼琛薄罢碣Y料”“觀賞詩歌”三個步驟?！芭c詩同行”有選擇地開展了“自己寫詩”和“舉辦詩歌朗誦會”兩個活動。
在搜集詩歌階段，每個同學各搜集九首詩歌，包括一首《詩經(jīng)》節(jié)選、三首唐詩、兩首宋詞、兩首元曲、一首現(xiàn)代詩，全班共搜集四百余首；在舉辦詩歌朗誦會時，全班同學分為二十二個小組，小組成員相互學習、共同進步，在舞臺上配合默契、表現(xiàn)杰出，爭奪一、二、三等獎。
語文老師將同學們活動視頻發(fā)送到班級群中，群中一片叫好聲，點贊聲川流不息。
通過這次活動，我知道了詩的進展歷程；明白了讀詩要比較同一類題材的不同寫法和詩人不同的情感表達方式。從《詩經(jīng)·采薇（節(jié)選）》中體會到了超越時空的思鄉(xiāng)愁緒；《白樺》一詩我感受到了詩人對大自然的熱愛之情。
通過這次活動，我體會到了古老的詩歌文化和唐宋詩歌進展的巔峰之作，也感受到了現(xiàn)代詩的活潑親切，加深了對傳統(tǒng)文化的認可。同時，了解了俄羅斯文化的深厚雄渾、日本文化的精致靜遠、非洲文化的粗獷質(zhì)樸。
通過這次活動，我明白了高素養(yǎng)的個人在團隊活動中發(fā)揮著重要作用，更加理解團隊對個人力量增長的影響，兩者相互促進。
本次活動開展活動還不非常充分，對詩歌的學習深度不夠，局限于老師講解。
這次綜合性學習即將結束，在下一次綜合性學習中，我們將更加主動學習、更加廣泛涉獵、更加團結協(xié)作，努力讓老師、讓自己滿足。
綜合性學習總結篇十二
一、指導思想：
學習無止境，雖已成為教師，但在教學生怎樣學的過程中，不能忘記自己仍需要學習。沒有教師生命質(zhì)量的的提升，就很難有高的教育質(zhì)量;沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放;沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神。要享受新奶酪的美味，我們就應該享受變化，嘗試冒險。在教育教學的道路上，我們只有始終懷著激情地去實踐和反思，才能盡快跟上時代發(fā)展的步伐，做一名新時期的教育工作者。人們常說：“要給學生一杯水，自己要有一桶水?！弊鳛橐幻處煟诮?jīng)驗不足的情況下，就要通過不斷的學習充實自己，在學習中彌補不足，改進和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在三年內(nèi)，多向有經(jīng)驗的同事請教，多聽課多反思，多看專業(yè)書籍，以此作為自己成長過程中的催化劑。
二、現(xiàn)狀分析：
從畢業(yè)至今，走上小學語文課堂的講臺已經(jīng)9年了，我想使自己成為一個能肩負起史命的優(yōu)秀的語文老師。如今經(jīng)濟快速發(fā)展，人才的需求對教育提出了更高的要求，為了能使自己的教育工作有一個新的提高，我反思了一下這幾年的工作，發(fā)現(xiàn)很多自己不足的地方，為了改進工作，做個符合時代要求的合格教師，我做了自己個人三年的發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。
三、自我分析：
本人畢業(yè)滎陽師范高等專科學校，于20xx年8月踏上教育教學崗位，至今有9年，自工作以來主要從事小學語文教學工作和班主任班級管理工作，現(xiàn)已完成?？频膶W歷進修。自我感覺功底較淺，平時練筆很少，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高。
(一)優(yōu)勢之處：
(一)教學方面：
1、9年的教學經(jīng)驗，使自己理論聯(lián)系實際的能力增強了不少，動手能力也有很大的提高。能因材施教，以學生為主體，培養(yǎng)學生對體育課的興趣并積極參與。
2、積極參與各類教育教學活動，開闊視野。善于思考，注重反思，能在教學過程中以理論結合實踐，從而提高課堂教學效果，完善和提升自身教學能力。
3、積極提升自學能力?？臻e時會閱讀學校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學形式。
(二)其他方面：
1、我能熱愛教育事業(yè),工作認真踏實負責。具有良好的團隊合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一顆童真般的心，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)。
2、職業(yè)心態(tài)平和，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領導、同事和學生的關系。
3、平時能閱讀一些體育教學方面書刊雜志和網(wǎng)站資料。
4、愛崗敬業(yè)，遵守中小學教師行為規(guī)范。樂于了解學生們的身心特點和已有的知識、經(jīng)驗。
不足之處：
1、個人教學風格不明顯，需培養(yǎng)全新的教學理念，以擁有較強的、獨立的教學能力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發(fā)揚自身長處，尋找語文教學中的創(chuàng)新。
2、對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業(yè)理論知識的學習還需不斷積累加強學習，與實踐相結合的教學能力也有待加強。
3對新的教育理念轉換較慢，在對全教研組教師在教學教法、教學過程的更新、轉換等方面尚需主動組織學習。另外，自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有充足的時間進行學習、充電。
4、在以后的工作中我仍要不斷地改進工作方法。我相信：只要堅定信心、發(fā)奮學習、繼續(xù)保持這種勁頭，一定能取得更輝煌的成績。
四.發(fā)展目標。
(1)總體目標。
1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
2.繼續(xù)體育專業(yè)理論結合專業(yè)技能的學習。熟知《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)《《成為有思想的教師》(肖川)《教師，做反思的實踐者》(肖川)《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》(張萬祥)》等有關著作，更新個人專業(yè)知識、認識教材，做到因材施教;能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套;從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。
3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。
4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學習的觀念;課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。
(2)預期目標：
1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念;。
2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學形成一定的獨特風格。
(3)具體目標：
1)繼續(xù)自己的專業(yè)學習，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的體育課堂環(huán)境。
2)繼承優(yōu)良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發(fā)揮所長，利用各種器材豐富教學內(nèi)容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。
4)積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。
綜合性學習總結篇十三
詩，如同海洋。
無窮無盡、深不可測;詩海有著大量的知識財富，等著人們?nèi)ヌ剿?、挖掘?/p>
老師帶著我們走進詩的世界，去感受詩中蘊含的奧秘。
輕叩詩歌的大門
隨著學習的腳步，我們將要踏進詩歌的世界，李白、杜甫、白居易等等古代的大詩人寫下的詩句成了永不可抹滅的經(jīng)典。
這次，我們又會學習怎樣的詩歌呢?一開始，我們學習了一篇選自《詩經(jīng)》的詩：“昔我往矣，楊柳依依。
今我來思，雨雪霏霏?！边@是怎樣的一種心情呢?一位背井離鄉(xiāng)去打仗的戰(zhàn)士在一年中血戰(zhàn)沙場，當年楊樹柳樹還依依飄揚的家鄉(xiāng)，回來時已皚皚白雪一片。
這種難以表達的心情，只有詩人自己能體會的到。
《春夜喜雨》是詩圣杜甫寫的，從字里行間我體會得到作者當時看到雨后喜悅的心情，是啊，春天到啦，萬紫千紅的世界又該來了吧!《夜行黃沙道中》是一首詞，辛棄疾是一位悲觀主義者，我也曾讀過他的一些詩。
這首詞里更多的是在描述夜晚的美麗，我好像也身處在那個美麗的夜晚。
我們還學了一首曲和一些現(xiàn)代詩，詩的類型有很多，但它們都有一個共同點那就是詩人的情感都寄托在詩里。
讓讀者去發(fā)現(xiàn)。
我們和老師一起暢游在詩的花園里，一起品詩，我覺得這是一種享受。
我的收獲
寫詩也許是詩人們表達自己的心情的一種方式，但更多的詩是為文化知識做貢獻。
古人的心思我們猜不透，但我們可以繼承古人文化。
千年洗刷不掉的是古詩里的'含義與經(jīng)典詩句，我們猜不透的也正是那些寓意，在每首詩下都有一個屬于自己的故事，我們唯一可以做的就是借鑒那些詩寫出更好更美的詩來。
在這單元我又學了許多詩，也回顧了以前學過的詩句，我應該好好的記住學過的詩，把它們收集起來，這樣就可以寫出很好的詩來。
我們六年級這次組織的綜合性活動的主題是“輕叩詩歌的大門”，活動目的是讓我們了解古今中外的古詩進行美的熏陶。
本次活動分成了 “詩海拾貝”和“與詩同行”兩部分活動， 在第一個活動中，我們通過書籍、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等方式，搜集詩歌、童謠，了解詩歌知識和故事，并通過小組合作整理詩歌，詩歌欣賞與理解等活動。
在第二個活動中，我們進行了自己創(chuàng)作詩并開展詩歌朗誦會，向大家朗誦自己的創(chuàng)作詩，并把每一個人的詩合訂成了一本六·三詩歌集。
3、同一類的詩，比較著讀、了解詩人身份。
這樣更有助于我們學習詩歌。
更重要的是，通過活動我們學會了自己創(chuàng)作小詩，雖然我們的詩歌很稚嫩，但我們的字里行間充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈;我們的思維可以跳躍，;我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。
這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也學會了用寫詩歌來抒發(fā)自己的感情，這次活動讓我非常受益。
綜合性學習總結篇十四
好玩的“輕叩詩歌的大門”綜合性學習即將落下帷幕，現(xiàn)將活動狀況總結如下。
一、總體狀況。
（一）活動分模塊、分步驟有序進行。
活動分為“詩海拾貝”和“與詩同行”兩個模塊?！霸姾Ｊ柏悺狈譃椤八鸭姼琛薄罢碣Y料”“觀賞詩歌”三個步驟?！芭c詩同行”有選擇地開展了“自己寫詩”和“舉辦詩歌朗誦會”兩個活動。
（二）同學們參加主動、分工合作良好。
在搜集詩歌階段，每個同學各搜集九首詩歌，包括一首《詩經(jīng)》節(jié)選、三首唐詩、兩首宋詞、兩首元曲、一首現(xiàn)代詩，全班共搜集四百余首；在舉辦詩歌朗誦會時，全班同學分為二十二個小組，小組成員相互學習、共同進步，在舞臺上配合默契、表現(xiàn)杰出，爭奪一、二、三等獎。
（三）家?；尤缁鹑巛?。
語文老師將同學們活動視頻發(fā)送到班級群中，群中一片叫好聲，點贊聲川流不息。
二、活動收獲。
（一）增長了學問，豐富了情感。
通過這次活動，我知道了詩的進展歷程；明白了讀詩要比較同一類題材的不同寫法和詩人不同的情感表達方式。從《詩經(jīng)·采薇（節(jié)選）》中體會到了超越時空的思鄉(xiāng)愁緒；《白樺》一詩我感受到了詩人對大自然的熱愛之情。
（二）理解中國文化，了解世界文化。
通過這次活動，我體會到了古老的詩歌文化和唐宋詩歌進展的巔峰之作，也感受到了現(xiàn)代詩的活潑親切，加深了對傳統(tǒng)文化的認可。同時，了解了俄羅斯文化的深厚雄渾、日本文化的精致靜遠、非洲文化的粗獷質(zhì)樸。
（三）體會個人素養(yǎng)與團隊合作的相互促進。
通過這次活動，我明白了高素養(yǎng)的個人在團隊活動中發(fā)揮著重要作用，更加理解團隊對個人力量增長的影響，兩者相互促進。
三、不足之處。
本次活動開展活動還不非常充分，對詩歌的學習深度不夠，局限于老師講解。
這次綜合性學習即將結束，在下一次綜合性學習中，我們將更加主動學習、更加廣泛涉獵、更加團結協(xié)作，努力讓老師、讓自己滿足。
綜合性學習總結篇十五
我們六年級這次組織的`綜合性活動的主題是“輕叩詩歌的大門”，活動目的是讓我們了解古今中外的古詩進行美的熏陶。
本次活動分成了“詩海拾貝”和“與詩同行”兩部分活動，在第一個活動中，我們通過書籍、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等方式，搜集詩歌、童謠，了解詩歌知識和故事，并通過小組合作整理詩歌，詩歌欣賞與理解等活動。
在第二個活動中，我們進行了自己創(chuàng)作詩并開展詩歌朗誦會，向大家朗誦自己的創(chuàng)作詩，并把每一個人的詩合訂成了一本六·三詩歌集。
3、同一類的詩，比較著讀、了解詩人身份。
這樣更有助于我們學習詩歌。
更重要的是，通過活動我們學會了自己創(chuàng)作小詩，雖然我們的詩歌很稚嫩，但我們的字里行間充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈;我們的思維可以跳躍，;我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。
這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也學會了用寫詩歌來抒發(fā)自己的感情，這次活動讓我非常受益。
綜合性學習總結篇十六
3月份的時候，老師讓我們分組調(diào)查了解家鄉(xiāng)的環(huán)境。我們組有的觀察天氣，有的觀察沙塵厚度。而我和張亭翊一起觀察花草樹木。
剛開始觀察，我就早早地起床開始觀察，但是小草依然是黃色的，沒有一點生機勃勃的樣子。過了一天，我剛剛走出家門，我扒開黃色的、枯萎了的小草，只見一片翠綠的葉子挺立在黃黃的土地上。慢慢地，我也不用奶奶叫著起床了，因為每天我都被小鳥那清脆、悅耳的鳴叫聲催醒了。
但是，過了幾天空氣污染嚴重，是因為人們燒樹葉引起的。又過了幾天，沙塵暴來侵襲我們的家園，盡管路旁有一排排強壯如兵的大樹，但是還是擋不住沙塵暴的到來。這時，我來到路上用尺子來測量塵土的厚度，塵土足有4毫米！這個結果讓我驚嘆不已。又過了幾天，小草已經(jīng)組成小塊草坪了。慢慢地，人們越來越重視環(huán)境的變化了，每天清晨，環(huán)衛(wèi)工人把街道打掃得干干凈凈，一直到晚上，街道還是那么干凈、整潔。
我們也應該加入到保護環(huán)境的隊伍里去，因為我們也盼望著有一天，空氣能清新甜潤，湖水能清澈見底，樹林能郁郁蔥蔥，天空能湛藍天深遠。這樣生態(tài)就平衡，人和各種動物就能更好的和諧共存在這個世界上。
綜合性學習總結篇十七
這次綜合性學習提示，目的是提醒學生對自己前一段的活動做一下小結，并為交流展示做準備。
綜合性學習建議。主要任務是整理資料，教師要教給學生整理資料的方法。如，怎樣把搜集到的內(nèi)容分門別類；用什么形式體現(xiàn)，如用卡片、圖表。然后引導學生思考用什么方式展示活動的成果。四、參考資料。
石拱橋：中國古代橋梁形式多樣，在建筑上極富特色。從結構與造型上，可以分為拱式橋、梁式橋、索橋、浮橋、懸臂橋等。古代遺留下來的石拱橋數(shù)量很多，其中最著名的當屬趙州橋。除此之外，還有一些石拱橋也很有名，如金代建造的北京盧溝橋，明末建造的江西南城萬年橋、永豐思江橋，清代建造的清漪園十七孔橋。
趙州橋：又名安濟橋，坐落于石家莊東南約四十多公里的趙縣洨河之上，建于隋開皇大業(yè)年間，（590年-608年）李春所建。因趙縣古稱趙州而得名，當?shù)厮追Q為大石橋。
它是我國也是世界上現(xiàn)存最早、保存最完整的石拱橋，對世界的橋梁建筑有著十分深遠的影響。
趙州橋最大的科學貢獻，在于它的敞肩拱的創(chuàng)造。在大拱的兩肩，砌了四個并列的小孔，既減輕重量，節(jié)省石料，又便于排洪，且增美觀。這種敞肩拱的運用，為世界橋梁史上的首創(chuàng)。在歐洲，最早的敞肩拱橋比中國的趙州橋晚了近1100年。
趙州橋不僅科學水平很高，而且造型十分優(yōu)美，具有獨特的民族藝術風格。如，以造型逼真的石雕群像，運用浪漫手法，塑造出想象中的吸水獸，寄托人們期望大橋永不遭受水災、長存永安的愿望。宋代趙州刺史杜德源有詩贊日：駕石飛梁盡一虹，蒼龍驚蟄背磨空。元代劉百熙有詩贊曰：水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行。
1991年，美國土木工程師學會認定中國趙州橋為世界第十二處國際上木工程歷史古跡，充分證明了趙州橋在世界建橋史中的地位。現(xiàn)被列為全國重點文物保護單位。
總結：把學生引向生活實踐的一個學習建議，在條件許可的情況下，應該讓學生都親自做一做，并給學生提供交流和展示的機會。
綜合性學習總結篇十八
仿照例子，從正反兩個方面發(fā)表你對某個焦點問題的看法。（你既可以從下列三項中任選兩項，也可以列舉自己感興趣的問題，發(fā)表評論）（培養(yǎng)大家辯證思維的能力）例如，關于“克隆問題”可以寫成：克隆技術掌握了生命誕生的規(guī)律，但給生物的自然進程帶來威脅。
（1）美國發(fā)動對伊拉克的戰(zhàn)爭。
_______________________________________。
（2）中國加入世貿(mào)組織。
_______________________________________。
（3）中國足球隊在世界杯賽中三戰(zhàn)三敗。
_______________________________________。
【答案】。
（1）美國發(fā)動對伊拉克的戰(zhàn)爭，可以鏟除世界恐怖主義的毒瘤，但會給伊拉克平民帶來人道主義的災難。
（2）…綜合性學習活動試題答案（此題在答案的第一頁）…。
（3）三戰(zhàn)三敗，一方面對我們的確是沉重的打擊，但中國足球隊從這次比賽中也得到了鍛煉，看到了差距，吸取了教訓，有利于今后的發(fā)展進步。（意思對即可）。
綜合性學習總結篇十九
綜合性學習活動總結在這一周來，我們班上展開了綜合性學習，在這即將結束之際；我來談談這次綜合性學習活動的總結。首先，我們是收集資料。在百度找，五花八門，應有盡有。我分別應老師的要求，找了幾首山水詩、思鄉(xiāng)詩歌、詠物詩、邊塞詩、兒歌童謠和詠物曲。經(jīng)過一番“手忙腳亂”后，我們便進入下一個環(huán)節(jié)——整理詩歌。整理詩歌很重要，千萬別把詩歌安錯家哦！
緊接著是欣賞詩歌，一首首美輪美奐的詩歌在我們的眼前浮現(xiàn)，我們在書的海洋里盡情的遨游。：作文網(wǎng)zw.那么，下一個環(huán)節(jié)是什么呢？下一個就是最激烈的一個環(huán)節(jié)，詩歌朗誦比賽?？梢砸越M的名義，也可以個人。一顆顆緊張的心都在加速跳動著，我也不例外。到了！
到了！
到我們出場時，我卻滿懷的自信心完成了任務，心里的石頭也不禁放了下來。這個環(huán)節(jié)讓我體會到了：其實只要平時多鍛煉自己的適應能力，就不會影響你的發(fā)揮了。
最后一個環(huán)節(jié)，俗話說好戲在后頭嘛！
當然最后一個環(huán)節(jié)最好玩啦，最后一個環(huán)節(jié)就是——詩歌知識競賽。游戲規(guī)則就是：老師用題目讓我們猜，按組輪流搶答，第一組答不到，那就其他組搶答，如果兩組都沒有人猜中，答案就由老師說出來。到我們組了！
老師給我們的題目是：洛陽親友如相問，--------------------。我想想，不就是一片冰心在玉壺嗎？于是，我立刻舉起了手；但是被熊妍搶答了。唉…我們組只有名列第二咯！
不過沒關系，志在參與嘛！
這次綜合性學習讓我懂得了更多關于古詩的知識，也訓練了我的語言表達能力，總之；我非常喜歡這次的綜合性學習！
綜合性學習總結篇二十
一、以理論學習為抓手，奠定改革教學方式方法的基石。我們認真組織課題組研究成員學習《新課程標準》、《語文教學與研究》《江西教育》等關于學法指導的內(nèi)容，同時要求每位教師要用好自己征訂的教學參考資料，并做好學習筆記。構建新型課題教學模式，落實新課程標準的精神，指導學生培養(yǎng)、形成良好的學習方式方法，關鍵在教師。我們身處九江市的普通中學，教學條件相對滯后，那么轉變教師的思想，轉變教師的舊觀念，改變傳統(tǒng)的課堂教學方法，是適應時代的發(fā)展，促使本項研究能夠順利實施的前提和有力保障。
1.教師要從授課者轉變?yōu)榇龠M者。我們利用集體教研的時間，組織全體教師認真學習新課程標準，并進行理論學習交流活動。著重讓每一位教師深刻理解新課程理念下的知識觀，學生觀，學習觀，評價觀，教學觀。在具體的教學中教師要努力轉換自己的角色，更多地關注學生的情感、態(tài)度、價值觀，重新審視過去的、陳舊的“以教師為中心，以書本為中心，以課堂為中心”的重分數(shù)，輕能力現(xiàn)象。教師是學生發(fā)展的促進者，課堂教學的關鍵就是如何促進學生形成良好的學習方式方法，讓學生能夠自主學習，自由發(fā)展，使學生能夠依靠自己的能力去發(fā)現(xiàn)，去觀察，去思考，去探究，去實踐，去交流，把他們?nèi)康纳硇亩纪度氲綄W習活動中去。
2.教師要從執(zhí)教者轉變?yōu)檠芯空?。我們要求每一位教師都要?jīng)常對自己的教學行為進行反思、研究、改進，反思教師的教學方法，教學準備，教材把握，教學過程等;分析學生的學習態(tài)度，學習習慣，學習積極性，學生的個性等諸多方面的特點。并在自己的教學實踐中不斷地實踐，摸索，探究，嘗試，逐步養(yǎng)成一種自我反思，自我設計，自我研究的自覺行為習慣。教師中無論是年青教師還是中年教師，都有了一定程度的進步與提高。但是仍有部分教師顧慮教學成績，顧慮教學任務能否完成，在前進步伐上還是有些遲緩，還應該鼓勵他們要積極面對新形勢，新教育，新理念，盡量向年輕教師跟進。
二、以課堂教學為主陣地，積極探索指導學生學習方式方法的有效途徑。
1.營造寬松、愉悅的課堂教學氣氛。教師要嘗試改變以往教學中冷淡的師生教和學的關系，要加強師生雙方感情與信息的交流與溝通，要讓學生在教師的引導下，敢于發(fā)言，勇于發(fā)表自己的看法和意見，教師要放下架子，融自己與于學生當中;教師就必須仔細鉆研教材，深挖教材中的可操控內(nèi)容，創(chuàng)設主激勵學生的情境。另外，從課型上也做了一些不同程度的改革，如表演情節(jié)，競賽型，實踐活動型。這樣的課型，給學生創(chuàng)設了上進的，富有挑戰(zhàn)性，激勵性的氛圍，極大地調(diào)動了學生學習的熱情，使學生能夠，也可以自覺主動地去探究學習內(nèi)容，提高了課堂教學的效果。
2.運用現(xiàn)代化的教學手段，促進學生學習的興趣。我校教學資源相對比較充足，有語音室，多媒體電教室，微機室等多個功能室，要求專任教師必須常用，用好自己負責的各室;要求各位任課教師在教學內(nèi)容適宜的情況下，盡量制作課件，幻燈片，上好電教課。形象、直觀甚至動畫式的課堂教學牢牢抓住了學生的注意力，并且極大的，有效地利用好四十分鐘，起到事半功倍的教學效果。
3.以學科帶頭人，骨干教師為龍頭，示范優(yōu)秀教學方法。鄒月英老師的語文課，生動活潑，學生學習勁頭高漲，教學效果明顯，獲得了九江市初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎，極具推廣價值。市教研室、廬山區(qū)多次組織她的觀摩課，我們也緊緊抓住這樣的學習機會，讓極可能多的教師去觀摩她的課，學習她的教學方式、方法，借鑒適合本學科教學的經(jīng)驗，活用到自己的課堂教學中。
綜合性學習總結篇二十一
寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學們，參與我們班的綜合性學習活動《感受自然》吧，讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季，讓我們看風景去！
1、請為這次活動設計一個主題詞。
______________________________。
2、請你仿照例子為此次活動再設計兩個環(huán)節(jié)。
（一）第一環(huán)節(jié)：繪四季美景。
（二）第二環(huán)節(jié)：____________。
（三）第三環(huán)節(jié)：唱四季歌。
（四）第四環(huán)節(jié)：____________。
3、歷代文人墨客向來毫不吝嗇對四季的描繪，有蘇東坡、杜甫、李白等著名文人的詩詞為證。請打開你的知識庫，挑幾句詩詞與大家共享。
春：______________________________（作者：____________）。
夏：______________________________（作者：____________）。
秋：______________________________（作者：____________）。
冬：______________________________（作者：____________）。
4、我想，不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然都有一份濃濃的向往、依戀之情，每個人都有一幅屬于自己的自然圖景。下面請你為這次活動設計一段50字左右的結束語。
______________________________。
______________________________。
6、也許你在遠足過程中看到一些破壞自然、污染環(huán)境的現(xiàn)象，請對此寫一兩句宣傳標語。
______________________________。
7、在開展“大自然之旅”活動時，班長已經(jīng)設計好了兩項內(nèi)容，請你再補充兩項。
活動一：展示圖片，描繪大自然。
活動二：誦讀美文，聆聽大自然。
活動三：____________________。
活動四：____________________。
8、我們每天都在享受大自然的恩賜，但我們也不得不承認大自然遭到了人類的破壞，為了使我們周圍環(huán)境更美好，請同學們在留言板上留言：
______________________________。
9、談談你參加此次活動有什么收獲。
______________________________。
10、學校新建的草坪旁需要立一塊標語牌，請為標語牌擬寫一條標語。
小草正在睡覺，請勿打擾。
______________________________。
11、保護大然是每個公民應盡的責任，請你為保護自然提幾條合理化的建議。
______________________________。
參考答案：
1、答案示例：走進自然，領略美景。
2、（二）第二環(huán)節(jié)誦四季詩文。
（四）第四環(huán)節(jié)四季詩文及常識競賽。
4、答案示例：結束語：走進大自然，嘗嘗那久違的'山泉；體驗大自然，看看我們美麗的家園；保護大自然，建設那美麗的家園！珍惜大自然，就是愛惜我們的生命線。讓我們一起努力！
5、a、按照方位順序觀察植物。
b、按照從外貌到動作的順序觀察動物。
6、答案示例：保護自然就是善待自己。地球是我家，環(huán)?？看蠹?。關愛地球，關愛我們共同的家園。保護大自然，共建和諧家園。
7、答案示例：旅游觀光，走進大自然。身體力行，保護大自然。
8、a、從我做起，從現(xiàn)在做起，共同行動，保護大自然。
b、綠化造林、大興水利，人與自然和諧發(fā)展。
c、關愛大自然，就是關愛我們的生命線。
9、答案示例：感受到了大自然的神奇、美好，認識到了自然與人類生活息息相關，更加深刻地體會到保護自然環(huán)境的重要性。
10、答案示例：小草正在成長，請您腳下留情。
11、a、封山育林，禁止亂砍濫伐。
b、植樹造林，防止土地荒漠化。
c、關愛自然界的動物，與它們和諧相處。（意對即可）。
綜合性學習總結篇二十二
這學期，我在教學中開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性學習活動。我?guī)ьI孩子們游覽在詩歌的海洋中，廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了孩子們的學問面，而且還使孩子們深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會到詩中所蘊含的意境與情感，了解了詩歌的內(nèi)涵。
我引導孩子們學會了很多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：孩子們在讀詩的時候，知道了看說明先理解詞語的意思，再理解全詩的意思，然后聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是同學通過學習自己總結出來的閱歷，這些閱歷不僅可以關心孩子們更好地了解詩歌，也可以讓孩子們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。
在學習了寫詩歌的方法之后，我還要求孩子們試著寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當“小詩人”的感覺，讓孩子們體會勝利的喜悅。孩子們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童真童趣，令我稱贊不已。
另外，我還布置了一項有意義的作業(yè)，讓孩子們依據(jù)本單元所學內(nèi)容，自制一本書，自行設計，大膽創(chuàng)新，圖文并茂，發(fā)揮想象。在制作的過程中，孩子們不僅積累了資料，還提高了繪畫、審美的力量，成了多學科的綜合性作業(yè)，效果特別好，孩子們完成得特別棒！
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在孩子們面前呈現(xiàn)了一個漂亮的詩歌的世界，從而讓孩子們挖掘到了詩歌海洋中的很多珍寶。讓孩子們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活布滿詩意，讓詩歌陪伴著孩子們成長，是一件多么快樂的事情??！
綜合性學習總結篇二十三
在11月的前夕，我們進行了一個前所未有的學習方式——“綜合性學習活動”。雖然我們以前進行過這樣的活動，但這次是大型的，占了我們語文課本的一整個單元，分為兩大板塊，分別是“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”最后還有一個展示的過程。進行過后我了解到許多有關漢字的知識，感到受益匪淺。
由于我是組長，所以大部分的任務就突入襲來的全部壓在了我的身上，我得做活動計劃書和手抄報，而且我還要搜集其他的資料，又要做其他的作業(yè)。那時，我突然覺得上五年級。。。。。。好累，好累啊~。在第一板塊，我的任務是做活動計劃書、手抄報，搜集編寫字謎和查找體現(xiàn)漢字諧音的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話。在第二板塊中，我的任務是做計劃書，做手抄報，搜集因為寫錯漢字、讀錯漢字而發(fā)生的笑話或造成不良后果的事例。最后將其成果進行展示。
我們每天都跟漢字打交道，卻從未注意過漢字的`有趣，通過進行本單元綜合性學習活動的種種學習材料，我從中體會到漢字的神奇、有趣。我通過查找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)和笑話體會到漢字的神奇。搜集字謎，體會到漢字的有趣。不過漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化呢，我又通過搜集很多有關漢字歷史的資料，讓我了解到了漢字有如此悠久的歷史?？偟膩碚f，漢字是古老的，有趣神奇的，博大精深、爐火純青、字字珠璣、龍飛鳳舞、筆走龍蛇的。最后還有個有意思的展示過程。
這次的綜合性學習活動雖然活動了，但對漢字的探究還并沒有就此結束，我們還會繼續(xù)探索漢字的相關資料，去體會漢字，了解漢字的！
綜合性學習總結篇二十四
我于20xx年9月申報了“中學語文情境教學的研究”研究課題。經(jīng)過一年的準備和研究，對課題有了更深的認識，也有了不小的收獲。現(xiàn)課題已進入了第二階段，本階段的主要任務是結合學校和班級工作現(xiàn)狀，運用行動實驗法，構建情境教學模式的過程。總結情境教學模式的過程的實驗，對情境教學模式的典型案例進行理論分析。
本學期我就“中學語文情境教學研究”進行了認真的思考和研究，并結合自己的教學加以了嘗試?！白寣W生在生動具體的情境中學習語文”是新課標的一個重要理念。在教學過程中，創(chuàng)設情境、依托情境，對學生在情境發(fā)生發(fā)展過程中學習語文，體驗語文的價值至關重要。讓學生在情境中學習語文，使他們在學習語文的過程中，更多的接觸和經(jīng)歷有關情境，從而促進學生感悟與表達。經(jīng)過一個學期的個人課題研究，現(xiàn)將工作做一下小結:。
一、學習理論，認真研究。
由于我是剛剛接觸課題，對課題研究的具體實施在操作上還比較模糊，但課題研究必須要正常的開展起來，為了深入扎實的對課題進行研究，我只能邊學習邊研究、邊研究邊學習，經(jīng)常向校領導請教，也經(jīng)常在網(wǎng)上搜索相關課題研究的理論知識，在教研活動中進行集體理論學習，在領導的指導下認真學習，漸漸地對課題研究有了一定的了解，現(xiàn)在我的課題已經(jīng)將課題實施方案進行了具體實施，課題研究正精彩地開展著。
二、扎實開展，研究活動。
本學期我作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，緊扣新課程標準和“小學語文情境教學研究”的課題研究教學模式，在有限的時間里吃透教材，撰寫教案，并根據(jù)本班學生情況推敲完善出精彩的案例。學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計情境讓學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。實踐表明，情境的創(chuàng)設都是起源于學生熟悉的生活。有神話故事情境、校園生活化情境、電視節(jié)目化情境。這些生動親切活潑的生活情境，有利于學生帶著飽滿積極的熱情投入到探索語文的奇妙世界中去，把語文和兒童的生活實際聯(lián)系起來，讓語文教學貼近生活，使他們體會到語文就在身邊，感受到語文的趣味和作用，對語文產(chǎn)生親切感。
三、認真整理，收集資料。
課題的研究實施很重要，課題實施的過程性資料的整理收集更重要，資料的完整程度能反映出課題研究實施情況，所以資料的整理收集就必須做好，我注重收集每一節(jié)課留下的文字、圖片、影像等資料。
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