對于一個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)的總結(jié)，可以幫助我們檢驗(yàn)我們的目標(biāo)是否達(dá)成。總結(jié)需要圍繞主題展開，不要離題太遠(yuǎn)或過于泛泛而談。總結(jié)范文可以為我們提供不同領(lǐng)域和層級的總結(jié)案例，讓我們有更多的參考借鑒。
廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
在跟崗學(xué)習(xí)期間，工作室為我們安排了8位老師分別談了個(gè)人專業(yè)發(fā)展體會。見識了名校名師的風(fēng)采，聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷，我深感自己學(xué)識的單薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個(gè)教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數(shù)字教師？如何做反思性的數(shù)學(xué)教師？如何做研究性的數(shù)學(xué)教師？沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。反思之后我也更加明確了自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向。作為教師，我一定要多研讀教育教學(xué)的著作，不斷積累，勤于思考，敢于實(shí)踐，做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。積極參與公開課的教學(xué)活動。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會，努力向?qū)＜摇⒚麕煂W(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步。把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任，在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力，培養(yǎng)好科組的團(tuán)隊(duì)精神。
最后，衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們，讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學(xué)模式，我會以你們?yōu)榘駱?，不斷地學(xué)習(xí)、成長！
培訓(xùn)只是一個(gè)開端，培訓(xùn)只是一個(gè)方法，在今后的工作中，我要告訴自己必須要以十二分的熱情、干勁做好教師這一份工作。
廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
工作室跟崗學(xué)習(xí)已接近尾聲，學(xué)員們不舍的情緒逐漸彌漫開來，“還沒有聽夠還沒有學(xué)夠”的呼聲四起，大家都說要是再多一個(gè)星期就好了。在濃濃的不舍中，總結(jié)還是要寫的。
此次跟崗學(xué)習(xí)最大的收獲就是邱怡老師給我們普及的“體驗(yàn)式教學(xué)”：課堂上不要去注入知識，應(yīng)重在引導(dǎo)，讓學(xué)生在拍節(jié)拍、做律動、畫旋律線、唱旋律等方式中逐步掌握歌曲或樂曲，過程中引發(fā)學(xué)生的想象、創(chuàng)造熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。這樣的音樂課堂教學(xué)才不會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造能力，不會禁錮學(xué)生思維的發(fā)展。我覺得這種理念和這種課堂教學(xué)方式實(shí)在是太好了，這正是我們回學(xué)校后要去實(shí)踐的方向和努力的目標(biāo)。
最大的感受就是xx老師是一個(gè)非常大公無私具有博愛精神的導(dǎo)師。在她的身上，我們看到了敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)，她所創(chuàng)導(dǎo)的“體驗(yàn)式教學(xué)”也不是一朝一夕就出來的成果，是她奔赴全國各地學(xué)習(xí)并加以實(shí)踐、提煉出來的精華。但她并沒有獨(dú)享自己的這個(gè)的成果，她將它以“田園式教學(xué)”的方式毫無保留地教給年輕的、原意學(xué)習(xí)的老師們。什么是“田園式教學(xué)”，我們曾問過其中的一位老師，她說“田園”就是一個(gè)比喻，就好比新老師、年輕老師、原意學(xué)習(xí)的老師都是需要灌溉培育的苗兒，邱老師及其他創(chuàng)導(dǎo)者們就是辛勤付出的園丁。多好的教育教學(xué)氛圍，從觀摩的在“田園式教學(xué)”培養(yǎng)的才工作2、3年的青年老師的課堂中，我們不僅看到了年輕教師的迅速成長，也看到了在這種博愛精神下、這種具有濃厚教與學(xué)的氛圍下，學(xué)生的幸福成長。
最溫暖的記憶就是xx老師對我們的關(guān)愛，除了在學(xué)習(xí)時(shí)間里給予我們熱情的、大公無私的教導(dǎo)，課余時(shí)間也盡可能安排得周到而豐富，除了時(shí)常請我們?nèi)ジ纳苹锸持?，還為我們安排了聽鋼琴比賽音樂會、觀摩舞蹈比賽、觀摩教師合唱團(tuán)排練、觀摩教師舞蹈隊(duì)排練、觀摩實(shí)驗(yàn)學(xué)校管樂隊(duì)的排練，觀看純美聲音女教師和唱團(tuán)的演出等等活動，可以說她把自己能想到的能做到的都為我們做了安排，我們所有學(xué)員都感受到了xx老師用心做事的情懷。
引導(dǎo)學(xué)生感悟音樂的美，音樂教師責(zé)無旁貸，愿我們的音樂課堂越來越精彩，我們音樂教師也要享受其中。最后引用我們此次學(xué)習(xí)的口號：“快樂工作，優(yōu)雅生活！”
廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
xxxx年12月1日至12月15日，我參加xxxx年廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)跟培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我被分配到丘老師工作室（小學(xué)語文）省級骨干教師跟崗學(xué)習(xí)研修班。本次培訓(xùn)，我領(lǐng)略了名師的課堂風(fēng)采，欣賞到了各位專家的精彩報(bào)告。
回首半個(gè)月，我們分享友誼、收獲、快樂！跟崗的十五天里，充實(shí)而忙碌，我完成了聽講座8場，聽評18節(jié)課，參與辯課1節(jié)，上了4節(jié)常態(tài)課、1節(jié)同課異構(gòu)，1節(jié)展示課，撰寫了3篇教學(xué)反思、八千多字的培訓(xùn)日志，修正了自己的課題的開題報(bào)告、課題申報(bào)書，形成了一節(jié)優(yōu)秀課例、光盤。收獲很大，感受亦頗多，現(xiàn)概括以下幾方面：
肇慶市懷集縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)承擔(dān)本次培訓(xùn)活動，實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，對來自肇慶市端州區(qū)的骨干教師關(guān)懷備至，周密組織，精心安排，為學(xué)員提供最周到的服務(wù)。培訓(xùn)伊始就為每位學(xué)員準(zhǔn)備了研修手冊、資料袋和必要的文具用品。在培訓(xùn)班開班期間，李紅懷校長、丘紅慧校長想學(xué)員之所想，急學(xué)員之所急，在學(xué)習(xí)、生活等方面都進(jìn)行了精心的安排，為學(xué)員提供了舒適、舒心的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓學(xué)員能夠坐得下、聽得進(jìn)、學(xué)得活，為保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)做好了后勤保障工作。為確保學(xué)員能夠吃得好，李紅懷校長、丘紅慧校長經(jīng)常深入學(xué)員中間，和學(xué)員談心，了解學(xué)員的不同需求，盡量讓學(xué)員吃得滿意，學(xué)得輕松。
本次培訓(xùn)，我聆聽八個(gè)專題講座，其中丘紅慧校長主講的《教育科研的幾個(gè)問題》對我的啟發(fā)最大。丘校長講的“撰寫結(jié)題報(bào)告”，“課題結(jié)題評審材料內(nèi)容及順序”這兩部分講得精細(xì)化，我以前做課題從來沒有注意到的。對于做課題，我并不陌生，但聽了廣東省第二師范學(xué)院中文系的桑志軍教授的意見后，才知道自己的淺薄，尤其是做文獻(xiàn)綜述那一塊，我更是汗顏。我進(jìn)行反思，我明白，做課題表述要清楚，做得更實(shí)在，為教學(xué)服務(wù)，還要有新意。桑教授的講座讓我明白聽課、評課、觀課、議課的區(qū)別，對以后評課有一個(gè)新的認(rèn)識。
xxxx年12月12日，按照培訓(xùn)計(jì)劃，我參加送課下鄉(xiāng)活動，目的地是肇慶市懷集縣中洲鎮(zhèn)中心小學(xué)。本次送課下鄉(xiāng)課型多，有二年級的識字、三年級口語交際、五年級情景作文、六年級文言文、安全主題班會。我上的課是人教版三年級上冊口語交際八《夸夸我的同學(xué)》。
通過送課活動，我重新認(rèn)識到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通，主動學(xué)習(xí)、主動探索的重要性，尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師，這一點(diǎn)大家都明白，但真正做起來卻很難，往往我們注重的是教師怎樣教，而忽略了學(xué)生怎樣學(xué)，在以后的教學(xué)中，我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，怎樣讓學(xué)生主動地學(xué)，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。鄉(xiāng)村學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該主動與城區(qū)學(xué)校多交流，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享，達(dá)到共同提高，共同成長的目的。
教師的專業(yè)成長最主要也是最有用的方式就是同課異構(gòu)。課堂是教師的生命力，作為骨干教師的我們，要使用自己的課堂教學(xué)更進(jìn)一步、向名師學(xué)習(xí)并靠攏，唯一的方法就是實(shí)踐，我們學(xué)員之間進(jìn)行同課異構(gòu)，在課堂中體會、在課堂中感受進(jìn)步、在課堂升華自己。
丘紅慧校長在跟崗開班儀式和結(jié)業(yè)儀式所說的“三心”讓我銘記在心：“人要有感恩之心；要有感謝之心；要有珍惜之心。”丘校長學(xué)識淵博，為人謙遜，待人熱情有禮，深深的折服我們每一位學(xué)員，也鞭策著我成長。
在跟崗過程中，我覺得以下需要加強(qiáng)：
1.課堂評價(jià)語不夠豐富，需要錘煉。
2.要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。
以上是個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié)，我將帶著收獲、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上勇于探索，不斷提升自我，創(chuàng)造出屬于自己的一片新天地。
廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
一、領(lǐng)導(dǎo)特別重視，令我們備感關(guān)注。我們沒想到在來到中山跟崗學(xué)習(xí)的第一天上午，區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心就安排了德育干事許麗君主任來到每所學(xué)校與跟崗教師見面，對我們的到來致以誠摯的歡迎；我們也沒有想到是學(xué)校的校長在會議室接到我們，并為我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況、辦學(xué)理念、長遠(yuǎn)規(guī)劃；更沒想到又是校長帶我們參觀校園，介紹校園特色；尤其沒想到，xx區(qū)教辦今天上午將這次跟崗活動總結(jié)會集中在這里召開。領(lǐng)導(dǎo)重視讓我們倍感關(guān)注，更增添我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭。
二、指導(dǎo)老師盡責(zé)，令我們學(xué)習(xí)充實(shí)。五所學(xué)校為我們的跟崗老師配備了高素質(zhì)的指導(dǎo)老師。如昌平小學(xué)安排了楊怡、李亞綠老師，中心小學(xué)安排了王燕蘭副校長和王紅霞主任，翠景東方小學(xué)安排王兆娥、張玲等五位老師，煙洲小學(xué)安排了黃石生老師，沙朗小學(xué)安排了杜鎮(zhèn)材主任。五所學(xué)校的指導(dǎo)老師根據(jù)我們的需求安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我們聽到了教師的常態(tài)課，觀摩了教師的比賽課，了解了科組建設(shè)的操作模式。昌平、中心、煙洲三校還組織語文跟崗教師參加了區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心組織開展的xx區(qū)小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)研討活動，讓老師們觀摩了一節(jié)高質(zhì)量的習(xí)作教學(xué)課例，聆聽到了王建國、邱運(yùn)來兩位高素質(zhì)教師的教學(xué)講座。到沙朗小學(xué)的跟崗老師聆聽了中山大學(xué)周博士《如何上好綜合英語》以及市進(jìn)修學(xué)校李宏偉主任《如何進(jìn)行課堂觀察》的專題講座。指導(dǎo)老師還為我們跟崗教師的匯報(bào)課做好全方位的輔助工作，讓跟崗教師的匯報(bào)課得很好的展示。五天里我們一共聽取了42課例，我們跟崗位教師一共展示了9匯報(bào)課，教學(xué)效果也得到了聽課教師的好評。值得一提是：在煙洲學(xué)校跟崗的數(shù)學(xué)老師唐小梅接到上匯報(bào)課的任務(wù)后，星期三就在煙洲小學(xué)上了一節(jié)試教課，指導(dǎo)老師對她的課例進(jìn)行修正完善，在第二天馬上到xx區(qū)中心小學(xué)展示，教學(xué)效果得到很大提升?？梢哉f這是極速的磨課，更是對我們跟崗教師的關(guān)愛和用心的指導(dǎo)。五天來，我們在學(xué)習(xí)中汲取了xx區(qū)五所學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們在匯報(bào)課中鍛煉和提升自己的教學(xué)能力。我們跟崗教師按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成必需的作業(yè)；指導(dǎo)教師不辭辛勞為我們跟崗教師逐一進(jìn)行跟崗評價(jià)。
三、辦學(xué)富有特色，令我們拓展視野。在這里，我們切身地體會了五所學(xué)校的辦學(xué)特色，素質(zhì)與特色教育在這里得到了很好的體現(xiàn)。我們看到了昌平小學(xué)曾獲區(qū)冠軍的“極速少年”30人31足訓(xùn)練情景和濃郁的書法校園氛圍；我們觀賞了中心小學(xué)富有特色的籃球、擊劍活動；我們觀看了翠景東方小學(xué)耳目一新的英語形體課以及英語的廣播操；我們目睹了沙朗小學(xué)戲劇排練表演；我們感受到了煙洲小學(xué)“數(shù)學(xué)好玩，玩好數(shù)學(xué)”教研特色和煙洲書院對孩子成長的熏陶。xx區(qū)的孩子學(xué)習(xí)得很幸福，xx區(qū)的教師很有才華和激情，xx區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)富有睿智，很有創(chuàng)意！
四、校長引領(lǐng)睿智，令我們深表敬佩。在與校長們交談時(shí)，我們有一個(gè)很深的觸動，校長們在談學(xué)校、老師、學(xué)生時(shí)，用的最多的詞語，是“引領(lǐng)”二字，校長們引領(lǐng)老師和學(xué)生不斷地求真、向上、尚美。讓師生切身地感受到校長們是在真正地做教育，真正地在為全校師生服務(wù)。在這里，我們看不到教師簽到，但都能按時(shí)到校；在這里，教師們不知道我們的名字，但見到我們時(shí)都能給我們一個(gè)微笑或一個(gè)點(diǎn)頭或一個(gè)句“你好”；在這里，我們看到老師的臉上綻放的是陽光、自信和靚麗！
五、后勤安排體貼，令我們學(xué)習(xí)便捷。
中山之行，我們學(xué)習(xí)得很充實(shí)，生活得很開心，五所學(xué)校的后勤工作做得很到位：為我們安排的酒店距離學(xué)校步行不超過10分鐘，為我們提供了免費(fèi)的早餐、午餐、茶水，準(zhǔn)備了休息室，裝配好電腦以便我們查詢資料，讓我們有一種賓至如歸感覺。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：來之前，我們一直在期待，希望這次能學(xué)到很多很多；來了之后，我們一直在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，真的收獲了很多很多；將要離開中山xx區(qū)了，我們深感欣慰，我們這次不虛此行，收獲豐盛！希望還有機(jī)會再來！
在此真誠地說上五聲感謝。感謝中山xx區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心對我們這次跟崗學(xué)習(xí)的關(guān)注；感謝五所學(xué)校的校長們對我們熱情的接待；感謝指導(dǎo)老師為我們跟崗教師的全程指導(dǎo)；感謝全體師生為我們的付出；感謝飯?zhí)脦煾笧槲覀兲峁┑臓I養(yǎng)用餐。
千言萬語匯成一句話：“感謝中山xx區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心以及五所學(xué)校的真情、熱情、友情！”
歡迎到你們到清新傳經(jīng)送寶！
清新歡迎你們！我們期待你們！
祝福大家身體健康、家庭幸福、工作順利！謝謝！非常感謝！
廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
責(zé)任編輯：林建深。
編輯：劉向春張梅鄺德光鄧煥誼徐華芳。
蘇曦葉文耀張秋紅李絢麗。
第一部分任務(wù)與困難。
一、工作任務(wù)。
根據(jù)廣東省教育廳的統(tǒng)一部署和華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院的具體安排，結(jié)合本工作室情況及所在學(xué)校的實(shí)際，我們確定了二十一天的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、每位學(xué)員上課不少于2節(jié)，聽課不少于6節(jié)，寫三篇教學(xué)反思和兩篇讀書筆記。旨在通過備課、上課、聽課、評課等研修活動展示骨干教師的教學(xué)風(fēng)格，促使骨干教師進(jìn)行教學(xué)反思，通過讀書提高骨干教師的業(yè)務(wù)知識，促進(jìn)骨干教師的專業(yè)發(fā)展，最終達(dá)到共同提高的目的。
2、完成三級課題開題報(bào)告。主要通過課題研討、專家講座等形式促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
3、學(xué)員每天撰寫《跟崗學(xué)習(xí)日志》及學(xué)習(xí)結(jié)束后的個(gè)人總結(jié)。
4、根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)，聘請外教跟學(xué)員進(jìn)行口語訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，使學(xué)員在21天的跟崗學(xué)習(xí)過程中口語得到一定的提升。
5、工作室定期出版工作室簡報(bào)。
二、實(shí)際困難。
1、培訓(xùn)費(fèi)用方面：雖然只有二十一天，但是，車費(fèi)、住宿費(fèi)和用餐等費(fèi)用加起來，也要幾千元，這對于來自汕尾市尤其是陸豐市的老師來說是筆很大的開支，他們的工資待遇并不高，來自陸豐市的老師，他們每個(gè)月的工資只有一千多塊錢，學(xué)校財(cái)力也有限，不可能全部報(bào)銷，而且，本次培訓(xùn)省教育廳的食宿補(bǔ)貼也沒有發(fā)到學(xué)員手中，所有費(fèi)用都要學(xué)員先行墊付，再者，我們學(xué)校比較偏僻，交通也不是很方便，學(xué)員們每天都要從住宿酒店打車過來，每天的交通費(fèi)算起來也是一筆不小的開支。經(jīng)過和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對工作室的工作給予大力支持，也非常關(guān)心學(xué)員的生活，主管后勤的郭校長還親自帶領(lǐng)物業(yè)工作人員到工作室問候?qū)W員，了解學(xué)員的困難，為學(xué)員預(yù)訂了離學(xué)校比較近的酒店，價(jià)格也比較便宜，同時(shí)，學(xué)校還為每個(gè)學(xué)員提供了200元的金龍卡(就等于每天免費(fèi)在食堂就餐)，減輕了學(xué)員的負(fù)擔(dān)。在跟崗教師學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)還特意宴請了學(xué)員給他們餞行。孫校長說：“學(xué)校就像教師的家，不管走到哪所學(xué)校，我們都應(yīng)該像一家人。”
2、跟崗學(xué)習(xí)與學(xué)校教學(xué)的問題：來自珠海市斗門第一中學(xué)的鄺德光老師、珠海第二中學(xué)的張梅老師以及來自中山市華僑中學(xué)的劉向春老師，除了要參加跟崗學(xué)習(xí)，還得回所在學(xué)校上課，這樣，他們的負(fù)擔(dān)很重。但是，他們都克服了困難，積極參加跟崗學(xué)習(xí)各項(xiàng)活動。
第二部分過程和做法。
一、八方精英聚附中。
10月20日下午，來自珠海、肇慶、汕頭、汕尾、中山、清遠(yuǎn)等市的骨干教師，來到北師大珠海附中崔雅儒教師工作室報(bào)到。雖然大多數(shù)骨干教師由于路途遙遠(yuǎn)坐了四五個(gè)小時(shí)的車，但是，從他們的臉上卻看不到疲憊，個(gè)個(gè)精神抖擻。最先到達(dá)的是來自汕尾的李絢麗老師和林建深老師。我親自到校門口去迎接他們。在門衛(wèi)處辦理了登記手續(xù)，我請值班室的工作人員把即將到來的骨干教師領(lǐng)到工作室。下午四時(shí)，參加跟崗學(xué)習(xí)的骨干教師都到齊了。他們在華師培訓(xùn)時(shí)已相處了十天，這次在我的工作室見面，大家都很熟悉，熱情地互相問候，像是多年未見的好朋友。看到他們彼此之間這么熟悉，我也感到高興，我相信接下來的跟崗學(xué)習(xí)活動將會很順利。我和各位跟崗教師進(jìn)行了交流，并向他們介紹了學(xué)校辦學(xué)情況、工作室情況以及跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給他們提供了教師工作手冊、筆等學(xué)習(xí)用品。四點(diǎn)半，我?guī)麄儏⒂^了校園。然后，帶他們到了住宿地點(diǎn)，為他們辦理了入住手續(xù)。等他們安頓之后，我請他們到滿庭湘吃晚餐，為骨干教師們接風(fēng)洗塵。席間，大家談笑風(fēng)生。
八方精英聚附中，能夠和來自不同地方的骨干教師一起學(xué)習(xí)，這也是我的榮幸。我和工作室其他成員一起，和骨干教師一起，為這次跟崗學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行而不斷努力。
二、豐富多彩的學(xué)習(xí)方式。
為了讓跟崗教師有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們工作室特意安排了去珠海斗門一中、中山華僑中學(xué)、珠海二中聽課、學(xué)習(xí)。同時(shí)，還考察了斗門地區(qū)特有的地方文化，參觀了聞名的金臺寺，并且請主持講解金臺寺的文化歷史。我們跟崗教師鄺德光老師還用英語給我們一一介紹金臺寺的文化歷史，使我們對于佛教文化有進(jìn)一步的了解。在中山聽課期間，我們參觀了中山紀(jì)念公園，了解中山地方文化和歷史。在二中聽課期間，學(xué)員們參觀了珠海博物館。豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)員們不僅學(xué)到課堂知識，還學(xué)到了許多課堂內(nèi)學(xué)不到的知識和地方文化。大家一致感覺：這次學(xué)習(xí)很開心、也很值得；一句話：受益匪淺。
三、專家講座，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
跟崗學(xué)習(xí)期間，工作室邀請北師大(珠海)附屬中學(xué)孫維玉校長作了“教師成長和有效教學(xué)”的專題講座；另外，來自汕頭市潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校的特級教師張秋紅學(xué)員介紹了她們學(xué)校的辦學(xué)歷史，辦學(xué)理念，管理體制和英語學(xué)科的具體做法。講座過程中，互動很活躍，取得了良好的效果。
跟崗教師積極主動進(jìn)行備課、聽課、評課、交流、研討、上匯報(bào)課。每天的聽課之后，我們都及時(shí)進(jìn)行評課、研討和交流，尋找更好的適合本地區(qū)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式。通過集體備課、雙向聽課、說課、評課、案例分析、課例開發(fā)、專題研討等形式促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提升。
在每位骨干教師上課之前，我們都會一起對課型進(jìn)行分析，大家各抒己見，尋找更好的教學(xué)方法。課后，大家更是言之不盡，對每堂課都認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行評課。這樣反復(fù)的聽課評課，使每個(gè)人的教學(xué)水平都得到提升。
每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。三人行必有我?guī)?，大家互相學(xué)習(xí)，共同提高。老師們口語非常清晰、流利，教學(xué)步驟安排合理，上課，聲情并茂。教學(xué)氣氛很活躍，師生之間互動也很活躍，教學(xué)效果非常好。課堂很有特色，教態(tài)親切自然，教學(xué)步驟環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)效果也非常好。老師們領(lǐng)略了不同的教學(xué)風(fēng)格。
第三部分效果與反思。
本次跟崗學(xué)習(xí)，老師們雖然遇到了一些困難，但是，大家覺得收獲頗豐，受益良多。
一、學(xué)員們積極創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，超額完成任務(wù)。
跟崗學(xué)習(xí)的骨干教師非常活躍，聽了很多課，絕大部分骨干教師的聽課節(jié)數(shù)超過了10節(jié)，有的老師聽課20多節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超額完成了聽課任務(wù)，每位學(xué)員都上了常態(tài)課和匯報(bào)課，在教學(xué)中展示了骨干教師的風(fēng)采。他們都非常虛心，認(rèn)真聽課，積極參加備課、評課等交流活動。工作室的其他成員也大力配合，為跟崗學(xué)習(xí)的骨干教師提供教材，打印、印刷材料，和骨干教師進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。每次評課交流活動氣氛都很好，大家都踴躍發(fā)言，熱烈討論，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。
學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，每位骨干教師提交了作業(yè)：考核表，跟剛學(xué)習(xí)日志，聽課、評課記錄表，上課教案，聽課記錄，讀書筆記，跟剛學(xué)習(xí)總結(jié)，教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃等。圓滿地完成了跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、開闊了視野，增長了見識。
跟崗學(xué)習(xí)期間，我們?nèi)チ酥楹６烽T一中、中山華僑中學(xué)、珠海二中聽課、學(xué)習(xí)。同時(shí)，還考察了斗門地區(qū)特有的地方文化，參觀了聞名的金臺寺，了解了金臺寺的文化歷史。在中山聽課期間，我們參觀了中山紀(jì)念公園，了解中山地方文化和歷史。在二中聽課期間，學(xué)員們參觀了珠海博物館。學(xué)員們還自己組織到珠海市游覽，部分學(xué)員還去了澳門，學(xué)員們不僅學(xué)到課堂知識，還學(xué)到了許多課堂內(nèi)學(xué)不到的知識和地方文化，開闊了視野，增長了見識。正如劉向春老師所說的：“其實(shí)，作為骨干教師，一部分老師本來就是學(xué)校的管理者，每個(gè)人都是教育決策的影響者或參與者，我們不應(yīng)該把我們的學(xué)習(xí)僅僅局限在學(xué)科的學(xué)習(xí)上?！?詳見劉向春《跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)和收獲》，原文地址：)。
三、更新教育教學(xué)觀念，促進(jìn)教學(xué)反思，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
學(xué)員們在跟崗學(xué)習(xí)期間，不斷總結(jié)，不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，大家覺得，跟崗期間，教育教學(xué)觀念得到了更新，聽課上課評課活動促進(jìn)他們進(jìn)行了反思，閱讀則使他們加強(qiáng)了理論修養(yǎng)。
“在崔老師的帶領(lǐng)下，通過聽課、評課、上課以及聽講座等活動,有效地提高我們的`教育教學(xué)水平，提升理論水平，更新教學(xué)觀念?！?詳見林建深《珠海跟崗學(xué)習(xí)第二十一天：跟崗學(xué)習(xí)階段總結(jié)》，原文地址：)。
“此次學(xué)習(xí)使教師們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，開辟了新視野，更新了原有的教學(xué)思想和觀念。同時(shí)體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。”(張梅《跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)》)。
“'玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知理。'此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。這次培訓(xùn)，我們有機(jī)會與名師面對面評課，與骨干老師交流教學(xué)困惑和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拉近了與先進(jìn)教學(xué)理念之間的距離，了解了不同教學(xué)理念帶來的萬千魅力。這次學(xué)習(xí)使我的思想發(fā)生了很大的改變?！?詳見鄺德光《跟崗實(shí)習(xí)總結(jié)》，原文地址：)。
“斗門一中的兩位老師同課異構(gòu)，風(fēng)格迥異的風(fēng)采令人贊嘆，并且感慨不愧是珠海的名校名師，出手果然不凡。中山華僑中學(xué)的劉向春老師的課更是令人嘆為觀止：第六模塊第二單元有關(guān)藝術(shù)的這一單元，一直是老師們公認(rèn)的難上的課，詞匯抽象，話題生疏，學(xué)生教師都嫌難的一節(jié)課，在劉老師的課堂里，變得輕松簡單，藝術(shù)變得形象化，音樂化，簡單化，令人感嘆古人所謂：'三人行，必有我?guī)??！?/p>
“這次的跟崗學(xué)習(xí)，對我的教學(xué)生涯起到了震撼的作用，讓我感受到'學(xué)無涯'，'活到老，學(xué)到老'的真諦?！?詳見張秋紅《跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)》，原文地址：)。
“這段時(shí)間讓我對許多事情有了更多的認(rèn)識和感悟。”(詳見葉文耀《跟崗總結(jié)》，原文地址：)。
“通過學(xué)習(xí)交流也讓我走出了職業(yè)倦怠，結(jié)識了一批良師益友；更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高?！?詳見李絢麗《跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)》，原文地址：)。
“很明顯，教師的角色進(jìn)入多深，課堂效果就有多好。課堂上少了激情，效果也似乎有了很大的折扣！”(詳見鄧煥誼《準(zhǔn)備和激情同等重要》，原文地址：)。
廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
xx年，我校在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立“安全第一”的觀念，堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治”的工作原則，把“平安校園”創(chuàng)建工作作為學(xué)校的重要常規(guī)工作，更新觀念，提高認(rèn)識，求真務(wù)實(shí)，常抓不懈。通過“平安校園”創(chuàng)建活動，切實(shí)加強(qiáng)安全管理、德育管理，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，使學(xué)校綜治安全教育工作又上了一個(gè)新臺階。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各負(fù)其責(zé)。
學(xué)校完善了由沈啟峰校長任組長的“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把安全工作擺在學(xué)校工作重要議事日程。明確學(xué)校校長為安全工作的第一責(zé)任人，班主任、后勤人員是直接責(zé)任人，使安全工作責(zé)任到人，保證安全工作有人管、有人問、有人抓。
沈啟峰校長本著“學(xué)校安全無小事”的態(tài)度，不論多忙，始終把安全工作放在學(xué)校的重要工作首位，記在心上，掛在嘴上，抓在手上，處處講安全。加強(qiáng)對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。定期或不定期地組織人員對學(xué)校安全工作進(jìn)行排查。學(xué)校安全工作制度健全，制定了一系列的安全工作條例、安全教育制度等?！额A(yù)案》、《措施》行之有效，從而形成齊抓共管的良好局面。
（二）完善各種制度。
做到年初有安全計(jì)劃，年終有安全總結(jié)，并制定與上級主管部門相應(yīng)的《學(xué)校及周邊環(huán)境整治工作計(jì)劃》、《校園及周邊環(huán)境安全管理專項(xiàng)整治實(shí)施方案》、《學(xué)校消防安全治理自查自改報(bào)告》、《預(yù)防學(xué)校安全事故、食品衛(wèi)生安全和傳染性疾病應(yīng)急工作預(yù)案》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》、《水、電、食品衛(wèi)生和交通安全》等一系列規(guī)章制度。
實(shí)施了安全報(bào)告制度。學(xué)校組織開展的集體活動，活動中都有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，加強(qiáng)日常監(jiān)控，明確責(zé)任人。
（一）年初做好了安全責(zé)任書的簽訂工作。做到層層鑒定，校長跟班主任簽訂定安全責(zé)任書，簽訂率為100%，安全責(zé)任書一式二份，責(zé)任人保留一份，學(xué)校保存一份。同時(shí)向?qū)W生家長發(fā)出《致家長的公開信》，要求家長配合好學(xué)校的教育教學(xué)工作。
（二）切實(shí)將學(xué)生的安全防范工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了一系列措施，并長期出示在報(bào)廊安全教育專欄上。
（三）集隊(duì)、升降旗儀式、大課間活動、課間操、放學(xué)等教育教學(xué)活動，值周教師和上課教師監(jiān)控學(xué)生課間的活動安全。體育課均在校園內(nèi)進(jìn)行，體育活動過程中，教師嚴(yán)格執(zhí)教，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。
（四）做好健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)對傳染病的預(yù)防工作。
（五）做好應(yīng)急工作。要求學(xué)生夏季注意防水，預(yù)防流行性疾病的傳播；冬季防火，預(yù)防流感。同時(shí)定期舉行防震、防火講座，向?qū)W生講清相關(guān)常識，提高自護(hù)自救能力。
（六）加強(qiáng)了各種設(shè)備的檢查與管理。對老化電線徹底更換，確保用電安全。對破舊桌椅進(jìn)行維修，保證教育教學(xué)正常。
（七）學(xué)校重注校園及周邊環(huán)境安全問題。配合鎮(zhèn)政府，認(rèn)真落實(shí)參與整治學(xué)校周邊環(huán)境，及時(shí)消除有礙于教育教學(xué)秩序和師生安全的各種隱患，使學(xué)校周圍有一個(gè)健康文明的環(huán)境。
校長親自帶隊(duì)，經(jīng)常性的檢查學(xué)校安全設(shè)施，加強(qiáng)對學(xué)校師生人身安全的防范措施，做到防患于未然。重視體育課的安全教育，減少或預(yù)防體育課的受害事故發(fā)生；嚴(yán)格門口執(zhí)勤制和課間巡視制，確保師生交通安全；定期更換、保護(hù)好消防設(shè)備，加強(qiáng)消防逃生、突發(fā)緊急事故疏散演練，提高防范能力；加強(qiáng)防盜設(shè)施的維護(hù)檢查，加強(qiáng)節(jié)假日、夜間值班巡查，確保師生平安。通過《告家長書》、召開家長會等形式，要求家長督促學(xué)生的校外活動，嚴(yán)防交通安全事故發(fā)生。為加強(qiáng)法制教育，學(xué)校邀請法制副校長和輔導(dǎo)員到校進(jìn)行法制講座。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行防交通事故，防溺水，防觸電、防火等方面的安全常識及自救自護(hù)知識教育。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視師生的交通安全，特別是學(xué)生的交通安全。充分利用法制副校長進(jìn)校園、國旗下講話、晨會、專題講座、安全知識競賽、安全知識手抄報(bào)等活動對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，宣傳交通法規(guī)，各班班主任也利用安全主題班會，抓住各種時(shí)機(jī)、各種手段對學(xué)生加強(qiáng)交通安全教育，嚴(yán)防事故發(fā)生。
學(xué)校電器設(shè)備較多，用電安全尤為重要，為了防止因電器故障引發(fā)火災(zāi)，學(xué)校加強(qiáng)了電器設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)，定期請專業(yè)人員對電器設(shè)備進(jìn)行檢查，檢查電器設(shè)備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理；同時(shí)經(jīng)常組織人員檢查和維護(hù)各室的照明設(shè)備、電器設(shè)備，檢查防電裝置的安全，檢查盡量做到細(xì)而實(shí)，避免而疏忽大意而造成消防隱患，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。
加強(qiáng)對食堂工作人員的消防教育，要求正確使用好爐具、電器設(shè)備，確保安全。
定期進(jìn)行健康檢查及食品衛(wèi)生檢查。堅(jiān)決杜絕學(xué)生吃變質(zhì)食品。搞好食堂的環(huán)境衛(wèi)生，做好防毒工作，加強(qiáng)對學(xué)校食堂工作人員的衛(wèi)生安全教育，簽訂好工作合同，從思想和制度上對工作人員進(jìn)行要求，確保食堂的衛(wèi)生、師生飲食的衛(wèi)生。
每年的5月，學(xué)校定期組織防震減災(zāi)演練，并不定期組織消防逃生等安全演練，確保師生100%知道遇到相關(guān)緊急情況的處理方法。
廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
非常幸運(yùn)，我能和9位來自廣東省不同地區(qū)的老師一起來到華南師大附小肖靚老師的工作室進(jìn)行了為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)。在這二十天里，我忙碌而充實(shí)，每天都有新發(fā)現(xiàn)、新成長。
在跟崗之初，肖靚老師就首先向我們介紹了這次跟崗培訓(xùn)的特點(diǎn)、理念和做了詳細(xì)的活動安排，讓我們明確此次跟崗的目的、意義和任務(wù)，給了我們布下一個(gè)宏觀的格局。
在這二十天里，我浸泡在肖靚老師精心安排的各項(xiàng)教育教學(xué)活動里。期間，在華師附小，我們觀摩了肖靚老師一節(jié)二年級的以讀促寫示范課以及華師附小另外四位老師的鞏固拓展課;參加一名同學(xué)的說課活動;同時(shí)，我和其余7位同學(xué)都在華師附小借班上了公開課。在華師附小外，我們跟隨肖老師去了海珠區(qū)的寶玉直實(shí)驗(yàn)小學(xué)、天河區(qū)的珠村小學(xué)和獵德小學(xué)觀摩了五節(jié)不同類型的公開課。我們還聆聽了肖老師的“注重能力培養(yǎng)，建構(gòu)校本讀寫課程模式”課題開題暨中期報(bào)告和珠村小學(xué)校課題“小組合作學(xué)習(xí)模式研究”的研究報(bào)告。
在華師附小內(nèi)外，每次聽課，孩子們好學(xué)樂學(xué)讓我感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，同行各有特色的教學(xué)風(fēng)格讓我大開眼界;在每次的評課活動中，同行們和各級專家不同的見解和思想火花讓我驚喜不斷，肖老師和省教研員郭植梅老師的精彩評點(diǎn)更是讓我茅塞頓開。
此外，華師附小既嚴(yán)謹(jǐn)又開放的教育氛圍和師生的高效教與學(xué)開拓了我的視野;開班儀式上華師附小志輝副校長對我們骨干教師的殷切希望不時(shí)鞭策著我、使我深感責(zé)任重大;同學(xué)們所在學(xué)校各具特色的英語科組建設(shè)理念，特別是華師附小英語科組“創(chuàng)新、高效、騰飛”的理念給了我很大的啟發(fā);來自不同地區(qū)的同學(xué)之間的友愛互助讓我恍如回到了年少時(shí)的校園;肖靚老師和平的性格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、對我們學(xué)員的無私奉獻(xiàn)深深地感動著我。
經(jīng)過二十天的聽課、上課、評課、講座等內(nèi)容豐富，形式多樣的跟崗學(xué)習(xí)活動的洗禮，我對課堂教學(xué)、英語教育有了新看法，在教學(xué)思想、教學(xué)技能和教育創(chuàng)新意識上我都得到了很大的提高。在英語教育科研方面，我聽到、看到不同學(xué)校不同領(lǐng)域的研究過程和豐碩的成果，這更加增強(qiáng)了我教研結(jié)合的信心和動力。同時(shí)我相信，隨著教育教學(xué)觀念的更新，通過努力，我的教學(xué)能力和教研能力定能得以提高，我今后的教學(xué)實(shí)踐會有更好的成效，我的學(xué)生會得到更好的發(fā)展。
二十天的培訓(xùn)結(jié)束了，但我們這一團(tuán)隊(duì)的情誼不會就此結(jié)束，我們對英語教育教學(xué)的追求也不會結(jié)束。我相信，此次跟崗培訓(xùn)，我們最大的收獲不是在這二十天內(nèi)獲取知識和能力，而是這二十天的跟崗培訓(xùn)加燃了我們的教育教學(xué)熱情，讓我們懷著夢想在英語教育的路上重新出發(fā)。
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廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
一堂數(shù)學(xué)課，是不是能生動，首先在教師是否有一種良好的心態(tài)；如果你的心情不好，對課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分，你自然也就缺乏激情，從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，相反，如果你很興奮，能保持旺盛精力，相信會很輕松的度過一節(jié)課。在聽了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長趙景升老師的課之后，從趙老師身上，我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好，我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。
2、教學(xué)過程要精致。
從授課教師的教學(xué)過程來看，沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備。我們在講課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。
3、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。
4、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用。
在聽了曾老師的課之后，除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外，特別是曾老師的板書，他應(yīng)該是精心設(shè)計(jì)，對學(xué)生起到示范性的作用。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時(shí)難時(shí)易。對于我們的學(xué)生，試卷不管是難還是簡單，都不能得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，試卷上做錯的題目倒不是不會做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是決定我們成績好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十多年的汗水和心血，就將由這三天的得分給出回報(bào)。以后的教學(xué)中，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點(diǎn)，把板書問題解決得更好，做好示范的作用。
5、因材施教。
紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次，他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點(diǎn)班、重點(diǎn)班、普通班四個(gè)層次，聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課，講的是二項(xiàng)式定理及應(yīng)用，由于二項(xiàng)式定理不是太難，所以梁老師把知識點(diǎn)、考點(diǎn)講清楚之后，用5分鐘給學(xué)生做了相應(yīng)的練習(xí)，應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點(diǎn)，利用二項(xiàng)式定理證明不等式，這樣的課，對于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來說，應(yīng)該也做不到這一點(diǎn)，一是二項(xiàng)式定理的簡單應(yīng)用他沒有講，我們的學(xué)生不講是不行的。二是，本節(jié)課放在我們學(xué)校這個(gè)層次的學(xué)生來看，應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成。所以，不管是哪理的學(xué)生都存在差異，要教好他們，還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。
廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
踏著秋天的節(jié)拍，踏著豐收的腳步，20xx年10月21日至11月10日，來自z、x和x的八位省級骨干班培訓(xùn)學(xué)員在xxx工作室跟崗學(xué)習(xí)，溫馨的關(guān)懷、充實(shí)的歷程，讓他們在收獲教育教學(xué)理念與技能的同時(shí)，也收獲了人格與深情，正如學(xué)員們在感謝信中所言：“短短的二十天，我們有幸領(lǐng)略了“讓智慧之光照亮人生”的先進(jìn)辦學(xué)理念，富有特色的“六苑八景”、精益求精的教學(xué)追求，彰顯出的團(tuán)隊(duì)精神令我們欽佩不已。感受到了求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，收獲了友情?！碑?dāng)他們背上沉甸甸的行囊華麗轉(zhuǎn)身的時(shí)候，充滿心海的是無限的憧憬與依戀，他們以及我們的歷程才剛剛拉開序幕……回望二十天的歷程，我們細(xì)細(xì)盤點(diǎn)。
xxx工作室在主持人xxx的帶領(lǐng)下，早已開始籌劃省級骨干班學(xué)員的培訓(xùn)活動了，為了讓學(xué)員們能學(xué)得舒心、學(xué)得充實(shí)，工作室從理論到實(shí)踐、從知識到方法、從學(xué)習(xí)到生活作了詳細(xì)的安排，具體到每一天、到每一節(jié)課。食、宿、行、學(xué)，每一個(gè)環(huán)節(jié)，xxx校長無不親自過問。通過對龍崗中心城與平湖街道的酒店的調(diào)查，選擇了安靜、溫馨、實(shí)惠、便捷的迎賓館。鄧校長親自關(guān)心學(xué)員們的吃飯問題，甚至精細(xì)到每天的食譜。學(xué)校地處平湖鳳凰山腳下，還是一塊方興未艾的地方，距離學(xué)員們的住地還有一段距離，鄧校長安排好校車每天按時(shí)接送學(xué)員。鄧校長的一言一行無不深深地感染著學(xué)員們，他們首先看到的是精益求精的精神。
本次學(xué)習(xí)的任務(wù)是：“學(xué)員在真實(shí)的學(xué)校、課堂現(xiàn)場環(huán)境中觀察和感悟教師工作室主持人及研修團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)藝術(shù)，并充分發(fā)揮學(xué)員的主動性，把“學(xué)、問、思、辯、行”等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體，感受與體驗(yàn)名師教育思想，教學(xué)風(fēng)格?！睂W(xué)習(xí)教育思想，我們突現(xiàn)豐富、前沿，即全面介紹工作室在教育教學(xué)改革活動中的一系列思想體系：兒童閱讀推廣思想、新課標(biāo)理論思想、智慧語文課堂思想、智慧評價(jià)改革思想。讓學(xué)員們掌握了一整套全新的、實(shí)效性強(qiáng)而實(shí)質(zhì)性把握住新課改理念的思想體系。
兒童閱讀推廣思想：建設(shè)書香氛圍、建設(shè)豐富閱讀資源、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、開展多彩的閱讀活動、提供廣闊的書香展示舞臺、創(chuàng)立充滿童趣的激勵性評價(jià)。樹立廣泛閱讀的思想，樹立閱讀力即是學(xué)習(xí)力的思想，樹立閱讀鑄造幸福人生的思想。
新課程理論思想：一個(gè)核心詞——語言文字的運(yùn)用;兩個(gè)減法——防止過深分析與遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮，讓學(xué)生自己感受作品;三個(gè)加法——每天語文課按排10分鐘書寫，增加了非連續(xù)性文本這一新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化了語言的背誦與積累。
智慧語文課堂思想：徹底顛覆以“課本”為核心的教材觀，將中外名著、繪本、經(jīng)典電影、經(jīng)典國學(xué)一一引進(jìn)課堂，將課程的視野拓展為無限廣闊的希望的田野，給學(xué)生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成最廣闊的舞臺。實(shí)行簡便易行的“綜合式語文課堂教學(xué)模式”，融聽、說、讀、寫、思辯于一爐，從課堂走向課外，從教材走向閱讀的海洋。
智慧評價(jià)改革思想：改變一考定乾坤的做法，從口語交際、朗讀能力、古詩文積累、基礎(chǔ)知識積累、現(xiàn)場作文、課外閱讀、閱讀理解、書寫能力等八個(gè)方面多角度、全方位、多時(shí)段對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行考查。使每一位學(xué)生都有成功的機(jī)會，將考試變成學(xué)生成功的舞臺，變成語文素養(yǎng)提升的加速器。
學(xué)員進(jìn)校園的第二天，xxx校長就舉行了“讓智慧之光照亮幸福人生”的講座，讓學(xué)員們對“教育”有了全新的認(rèn)識與思考。接下來，工作室又陸續(xù)請來中山大學(xué)馮增俊教授、深圳市教科院副主任及小學(xué)語文教研員特級教師趙志祥、著名兒童閱讀推廣人周其星和李祖文等為學(xué)員老師們作了精采演講，一次次全新的教育理念從不同的角度沖擊著學(xué)員們的大腦，使學(xué)員們的視野為之一新。
工作室還特意為學(xué)員設(shè)立了一場由眾多專家指導(dǎo)的“學(xué)員研究課題開題報(bào)告會”，使學(xué)員們新的思想更加深入、堅(jiān)實(shí)。
如何高效地利用課堂的四十分鐘，使所有的教育理念變成美好的現(xiàn)實(shí)，這是學(xué)員們在理論學(xué)習(xí)之后的困惑。本工作室為了解決這一疑難，做了精心安排。
從10月23開始，工作室的成員相繼登上講臺，為學(xué)員們展示了一堂堂在本工作室理論支撐的課堂，有高年級閱讀教學(xué)示范課《自己的花是讓別人看的》《蓮》、低年級閱讀教學(xué)示范課《丑小鴨》、口語交際示范課《說廣告》、作文指導(dǎo)示范課《商茂活動》、課外閱讀示范課《霧都孤兒》《搬過來搬過去》、古詩詞教學(xué)示范課《鄉(xiāng)村四月》、閱讀教學(xué)同課異構(gòu)示范課以及略讀課文教學(xué)示范課。
這些課從不同的角度精彩地演繹了xxx工作室綜合語文的教學(xué)理念，課后，工作室成員從備課的廣度和深度、設(shè)計(jì)理念與細(xì)節(jié)推敲、課后的反思與變革思路等方面進(jìn)行了較為全面的闡釋。
學(xué)員們紛紛表示這些課堂使他們剛剛學(xué)到的理論知識有了完美的解釋，也使他們認(rèn)識到了xxx工作室樸實(shí)、踏實(shí)、堅(jiān)實(shí)的作風(fēng)，更使他們看到了xxx工作的團(tuán)隊(duì)刻苦鉆研、不畏艱難、無私忘我的人格魅力。
從第二周開始，學(xué)員們紛紛登上課堂，展示自己所學(xué)所獲，然后集體反思、改進(jìn)，再實(shí)踐再思考。這樣的過程使學(xué)員們的理論與實(shí)踐能力有了堅(jiān)實(shí)的'訓(xùn)練舞臺，得到了充分的發(fā)展。
為了讓學(xué)員在短短的二十天里學(xué)到更多，在比較中思考，在思考中提高。工作室安排了四場走訪學(xué)習(xí)活動：龍崗區(qū)福安學(xué)校、清林小學(xué)走訪學(xué)習(xí);龍華中心小學(xué)同課異構(gòu)活動、寶安區(qū)西鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)習(xí)。
學(xué)員們的走進(jìn)了深圳市的幾個(gè)區(qū)的學(xué)校，看到了不同風(fēng)格的學(xué)校，風(fēng)格各異的教育思路，他們感概于深圳這片改革的熱土百花齊放。在開闊的學(xué)習(xí)視野中，他們比較著、思考著、提高著，學(xué)員們對xxx工作室的理念與實(shí)踐活動有了更深刻的認(rèn)識。
學(xué)員老師們感嘆地說：“鄧校以及她的團(tuán)隊(duì)之所以有著今天令人矚目的成就，首先是因?yàn)樗麄儚V闊的胸襟啊!xxx校長不局限于門戶之見，把最多的學(xué)習(xí)機(jī)會都讓給了我們，而沒有首先考慮自己的團(tuán)隊(duì)和學(xué)校老師，這是一種怎樣的偉大的精神啊!”
鄧校說：“他們跟著我學(xué)習(xí)的機(jī)會還有很多，可是，你們來一次不容易啊，我必需讓你們在二十多天里盡可能地學(xué)到更多的東西?！?/p>
學(xué)員們臨行前只有一個(gè)愿望：希望能隨時(shí)得到xxx工作室的指導(dǎo)!鄧校爽快地答應(yīng)，今后將與大家建立共同的教研網(wǎng)絡(luò)，在更廣闊的田野中播撒教改的種子，綻放美麗的教育新世界。
廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
這是一次感觸很深、收獲挺大的跟崗學(xué)習(xí)！
領(lǐng)隊(duì)代表黃根躍。
204月19日，清新區(qū)教育局安排謝煒遠(yuǎn)、謝俏顏、曹桂河、黃根躍四位鎮(zhèn)中心校業(yè)務(wù)主任組織28位清新區(qū)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科帶頭人赴中山市西區(qū)進(jìn)行為期五天的跟崗學(xué)習(xí)。28位學(xué)員根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)分別被安排到西區(qū)中心、昌平、煙洲、沙朗、翠景東方五所小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。短短五天的中山西區(qū)跟崗學(xué)習(xí)，所見所聞出乎我們預(yù)想，所感所得催我們更珍朝夕――為了清新的教育，為孩子的未來！這是一次感觸很深、收獲挺大的跟崗學(xué)習(xí)！
一、領(lǐng)導(dǎo)特別重視，令我們備感關(guān)注。我們沒想到在來到中山跟崗學(xué)習(xí)的第一天上午，區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心就安排了德育干事許麗君主任來到每所學(xué)校與跟崗教師見面，對我們的到來致以誠摯的歡迎；我們也沒有想到是學(xué)校的校長在會議室接到我們，并為我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況、辦學(xué)理念、長遠(yuǎn)規(guī)劃；更沒想到又是校長帶我們參觀校園，介紹校園特色；尤其沒想到，西區(qū)教辦今天上午將這次跟崗活動總結(jié)會集中在這里召開。領(lǐng)導(dǎo)重視讓我們倍感關(guān)注，更增添我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭。
二、指導(dǎo)老師盡責(zé)，令我們學(xué)習(xí)充實(shí)。五所學(xué)校為我們的跟崗老師配備了高素質(zhì)的指導(dǎo)老師。如昌平小學(xué)安排了楊怡、李亞綠老師，中心小學(xué)安排了王燕蘭副校長和王紅霞主任，翠景東方小學(xué)安排王兆娥、張玲等五位老師，煙洲小學(xué)安排了黃石生老師，沙朗小學(xué)安排了杜鎮(zhèn)材主任。五所學(xué)校的指導(dǎo)老師根據(jù)我們的需求安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我們聽到了教師的常態(tài)課，觀摩了教師的比賽課，了解了科組建設(shè)的操作模式。昌平、中心、煙洲三校還組織語文跟崗教師參加了區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心組織開展的西區(qū)小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)研討活動，讓老師們觀摩了一節(jié)高質(zhì)量的習(xí)作教學(xué)課例，聆聽到了王建國、邱運(yùn)來兩位高素質(zhì)教師的教學(xué)講座。到沙朗小學(xué)的跟崗老師聆聽了中山大學(xué)周博士《如何上好綜合英語》以及市進(jìn)修學(xué)校李宏偉主任《如何進(jìn)行課堂觀察》的專題講座。指導(dǎo)老師還為我們跟崗教師的匯報(bào)課做好全方位的輔助工作，讓跟崗教師的匯報(bào)課得很好的展示。五天里我們一共聽取了42課例，我們跟崗位教師一共展示了9匯報(bào)課，教學(xué)效果也得到了聽課教師的好評。值得一提是：在煙洲學(xué)校跟崗的數(shù)學(xué)老師唐小梅接到上匯報(bào)課的任務(wù)后，星期三就在煙洲小學(xué)上了一節(jié)試教課，指導(dǎo)老師對她的課例進(jìn)行修正完善，在第二天馬上到西區(qū)中心小學(xué)展示，教學(xué)效果得到很大提升?？梢哉f這是極速的磨課，更是對我們跟崗教師的關(guān)愛和用心的指導(dǎo)。五天來，我們在學(xué)習(xí)中汲取了西區(qū)五所學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們在匯報(bào)課中鍛煉和提升自己的教學(xué)能力。我們跟崗教師按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成必需的作業(yè)；指導(dǎo)教師不辭辛勞為我們跟崗教師逐一進(jìn)行跟崗評價(jià)。
三、辦學(xué)富有特色，令我們拓展視野。在這里，我們切身地體會了五所學(xué)校的辦學(xué)特色，素質(zhì)與特色教育在這里得到了很好的'體現(xiàn)。我們看到了昌平小學(xué)曾獲區(qū)冠軍的“極速少年”30人31足訓(xùn)練情景和濃郁的書法校園氛圍；我們觀賞了中心小學(xué)富有特色的籃球、擊劍活動；我們觀看了翠景東方小學(xué)耳目一新的英語形體課以及英語的廣播操；我們目睹了沙朗小學(xué)戲劇排練表演；我們感受到了煙洲小學(xué)“數(shù)學(xué)好玩，玩好數(shù)學(xué)”教研特色和煙洲書院對孩子成長的熏陶。西區(qū)的孩子學(xué)習(xí)得很幸福，西區(qū)的教師很有才華和激情，西區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)富有睿智，很有創(chuàng)意！
四、校長引領(lǐng)睿智，令我們深表敬佩。在與校長們交談時(shí)，我們有一個(gè)很深的觸動，校長們在談學(xué)校、老師、學(xué)生時(shí)，用的最多的詞語，是“引領(lǐng)”二字，校長們引領(lǐng)老師和學(xué)生不斷地求真、向上、尚美。讓師生切身地感受到校長們是在真正地做教育，真正地在為全校師生服務(wù)。在這里，我們看不到教師簽到，但都能按時(shí)到校；在這里，教師們不知道我們的名字，但見到我們時(shí)都能給我們一個(gè)微笑或一個(gè)點(diǎn)頭或一個(gè)句“你好”；在這里，我們看到老師的臉上綻放的是陽光、自信和靚麗！
五、后勤安排體貼，令我們學(xué)習(xí)便捷。
中山之行，我們學(xué)習(xí)得很充實(shí)，生活得很開心，五所學(xué)校的后勤工作做得很到位：為我們安排的酒店距離學(xué)校步行不超過10分鐘，為我們提供了免費(fèi)的早餐、午餐、茶水，準(zhǔn)備了休息室，裝配好電腦以便我們查詢資料，讓我們有一種賓至如歸感覺。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：來之前，我們一直在期待，希望這次能學(xué)到很多很多；來了之后，我們一直在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，真的收獲了很多很多；將要離開中山西區(qū)了，我們深感欣慰，我們這次不虛此行，收獲豐盛！希望還有機(jī)會再來！
在此真誠地說上五聲感謝。感謝中山西區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心對我們這次跟崗學(xué)習(xí)的關(guān)注；感謝五所學(xué)校的校長們對我們熱情的接待；感謝指導(dǎo)老師為我們跟崗教師的全程指導(dǎo)；感謝全體師生為我們的付出；感謝飯?zhí)脦煾笧槲覀兲峁┑臓I養(yǎng)用餐。
千言萬語匯成一句話：“感謝中山西區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心以及五所學(xué)校的真情、熱情、友情！”
歡迎到你們到清新傳經(jīng)送寶！
清新歡迎你們！我們期待你們！
祝福大家身體健康、家庭幸福、工作順利！謝謝！非常感謝?。?936字）。
廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
20_年7月5日起，我參加了江西省第二期農(nóng)村骨干教師科學(xué)課程培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容分為兩大部分，一部分是集中培訓(xùn)，接受專家的理論指導(dǎo);另一部分是參加教學(xué)實(shí)踐及通過校本研修的方式進(jìn)行課題研究或撰寫教育教學(xué)論文。
在集中培訓(xùn)的二十天中，我認(rèn)真地聆聽了黃建國、喻金水、譚少虞、邱偉華、王金瑞、胡銀泉、黃宗侖等十多位專家的講座，聽取了李保偉等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。在內(nèi)容豐富，形式多樣的集中培訓(xùn)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法。
9月起，我上了四年級的科學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒓信嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。根據(jù)教育局的安排我于10月22日至26日在(本文由免費(fèi)提供，轉(zhuǎn)載請注明)萬安縣城實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)一周。在實(shí)習(xí)期間，我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動并認(rèn)真上了一節(jié)匯報(bào)課。經(jīng)過一周的實(shí)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。在課余時(shí)間，我能堅(jiān)持記錄自己在教學(xué)中遇到的問題及小小的進(jìn)步，經(jīng)過近四個(gè)月的努力，寫出了我的教育論文——《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)體會》。
經(jīng)過這近半年的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對小學(xué)科學(xué)課程有了新的認(rèn)識：
一、思想有了大轉(zhuǎn)變。
通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
二、對科學(xué)課程的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識。
首先，科學(xué)課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的事情具有較強(qiáng)好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與的過程。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識。
第三、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性?？茖W(xué)課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機(jī)會和創(chuàng)造的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合。
三、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新。
1、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為教師是的象征，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。
2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會成功的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索為主，相對而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實(shí)(本文由免費(fèi)提供，轉(zhuǎn)載請注明)踐，解決問題，并從中體驗(yàn)到成功喜樂。
參加了這次省級骨干教師培訓(xùn)，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，同時(shí)也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時(shí)也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實(shí)踐中我們會有更多的新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上，使自己真正起到一個(gè)骨干教師的作用。
廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
回首半個(gè)月，我們分享友誼、收獲、快樂！跟崗的十五天里，充實(shí)而忙碌，我完成了聽講座8場，聽評18節(jié)課，參與辯課1節(jié)，上了4節(jié)常態(tài)課、1節(jié)同課異構(gòu)，1節(jié)展示課，撰寫了3篇教學(xué)反思、八千多字的培訓(xùn)日志，修正了自己的課題的開題報(bào)告、課題申報(bào)書，形成了一節(jié)優(yōu)秀課例、光盤。收獲很大，感受亦頗多，現(xiàn)概括以下幾方面：
縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)承擔(dān)本次培訓(xùn)活動，實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，對來自肇慶市端州區(qū)的骨干教師關(guān)懷備至，周密組織，精心安排，為學(xué)員提供最周到的服務(wù)。培訓(xùn)伊始就為每位學(xué)員準(zhǔn)備了研修手冊、資料袋和必要的文具用品。在培訓(xùn)班開班期間，李紅懷校長、丘紅慧校長想學(xué)員之所想，急學(xué)員之所急，在學(xué)習(xí)、生活等方面都進(jìn)行了精心的安排，為學(xué)員提供了舒適、舒心的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓學(xué)員能夠坐得下、聽得進(jìn)、學(xué)得活，為保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)做好了后勤保障工作。為確保學(xué)員能夠吃得好，李紅懷校長、丘紅慧校長經(jīng)常深入學(xué)員中間，和學(xué)員談心，了解學(xué)員的不同需求，盡量讓學(xué)員吃得滿意，學(xué)得輕松。
本次培訓(xùn)，我聆聽八個(gè)專題講座，其中丘紅慧校長主講的《教育科研的幾個(gè)問題》對我的啟發(fā)最大。丘校長講的“撰寫結(jié)題報(bào)告”，“課題結(jié)題評審材料內(nèi)容及順序”這兩部分講得精細(xì)化，我以前做課題從來沒有注意到的。對于做課題，我并不陌生，但聽了廣東省第二師范學(xué)院中文系的桑志軍教授的意見后，才知道自己的淺薄，尤其是做文獻(xiàn)綜述那一塊，我更是汗顏。我進(jìn)行反思，我明白，做課題表述要清楚，做得更實(shí)在，為教學(xué)服務(wù)，還要有新意。桑教授的講座讓我明白聽課、評課、觀課、議課的區(qū)別，對以后評課有一個(gè)新的認(rèn)識。
xxxx年12月12日，按照培訓(xùn)計(jì)劃，我參加送課下鄉(xiāng)活動，目的地是縣中洲鎮(zhèn)中心小學(xué)。本次送課下鄉(xiāng)課型多，有二年級的識字、三年級口語交際、五年級情景作文、六年級文言文、安全主題班會。我上的課是人教版三年級上冊口語交際八《夸夸我的同學(xué)》。
通過送課活動，我重新認(rèn)識到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通，主動學(xué)習(xí)、主動探索的重要性，尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師，這一點(diǎn)大家都明白，但真正做起來卻很難，往往我們注重的是教師怎樣教，而忽略了學(xué)生怎樣學(xué)，在以后的教學(xué)中，我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，怎樣讓學(xué)生主動地學(xué)，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。鄉(xiāng)村學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該主動與城區(qū)學(xué)校多交流，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享，達(dá)到共同提高，共同成長的目的。
教師的專業(yè)成長最主要也是最有用的方式就是同課異構(gòu)。課堂是教師的生命力，作為骨干教師的我們，要使用自己的課堂教學(xué)更進(jìn)一步、向名師學(xué)習(xí)并靠攏，唯一的方法就是實(shí)踐，我們學(xué)員之間進(jìn)行同課異構(gòu)，在課堂中體會、在課堂中感受進(jìn)步、在課堂升華自己。
丘紅慧校長在跟崗開班儀式和結(jié)業(yè)儀式所說的“三心”讓我銘記在心：“人要有感恩之心；要有感謝之心；要有珍惜之心?！鼻鹦ｉL學(xué)識淵博，為人謙遜，待人熱情有禮，深深的折服我們每一位學(xué)員，也鞭策著我成長。
在跟崗過程中，我覺得以下需要加強(qiáng)：
1.課堂評價(jià)語不夠豐富，需要錘煉。
2.要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。
以上是個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié)，我將帶著收獲、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上勇于探索，不斷提升自我，創(chuàng)造出屬于自己的一片新天地。
廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)結(jié)束了，期間我在夏獻(xiàn)平名師工作室進(jìn)行了為期20天的跟崗學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，按照華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院的要求，我從以下三個(gè)方面進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)：
第一部分：任務(wù)與困難。
一、學(xué)習(xí)任務(wù)。
作為一名教師，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，但是平時(shí)工作和生活瑣事一多就會沖淡學(xué)習(xí)。這次能有一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，我非常珍惜，也感到非常榮幸，非常期待！在6月份的集中培訓(xùn)期間就被頭腦風(fēng)暴了一回，回來后反芻了很久，收獲頗多。暑假期間，我的師傅夏獻(xiàn)平老師就電話通知我要及時(shí)建立自己的博客，這是我接受的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，在夏老師的關(guān)注下，我的博客寫作不斷進(jìn)步，而且通過鏈接看到和學(xué)到的就更多了。
跟崗學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是上課、聽課和評課，在平時(shí)的教學(xué)中，大家都會遇到很多問題，通過集體研討及時(shí)解惑，而且夏老師建立的互動平臺給了我們很好的交流和深入研討的機(jī)會這些都為我們今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)交流搭建了很好的平臺。我完成了兩節(jié)上課任務(wù)，一節(jié)是深圳市名師展示課，一節(jié)是高三復(fù)習(xí)課。通過錄像回放自我反饋，撰寫教學(xué)反思。通過聽課評課更能反思教學(xué)過程中的問題，因?yàn)楫?dāng)局者迷旁觀者清！總之，大家在平時(shí)的研討中開誠布公的互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高的目的。
夏老師還要求我們每人確定研究課題，集體研究討論，各自完成課題開題報(bào)告。撰寫《跟崗學(xué)習(xí)日志》，詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會。每天寫跟崗學(xué)習(xí)日記，記錄所見所聞，思考相關(guān)課題，與同行交流，與指導(dǎo)老師溝通。
二、實(shí)際困難：
爭取全身心投入學(xué)習(xí)比較困難。首先要讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，其次要安排好20天外出學(xué)習(xí)期間班級管理工作和教學(xué)工作。雖然獲得批準(zhǔn)全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)20天，但是因?yàn)樵谏钲趯W(xué)習(xí)，所以學(xué)校有事時(shí)，隨時(shí)會讓我回學(xué)校解決問題，無法安心學(xué)習(xí)。
第二部分過程與做法。
一、聽課評課共同成長。
剛開始的時(shí)候，我們一邊熟悉環(huán)境一邊聽夏老師和荊文華等育才中學(xué)生物老師的課，后來我們互相聽課評課忙得不亦樂乎！在這期間我們幸運(yùn)的聽了3節(jié)各具特色又精彩紛呈的深圳市名師展示課，并當(dāng)場一一作了點(diǎn)評！不僅學(xué)到很多授課技巧，還擴(kuò)大了我們工作室的影響！更值得回味的是我們參加了全國生物學(xué)會在黃山召開的課程改革總結(jié)交流會，聽了兩節(jié)匯報(bào)課以及來自全國各地的老師精彩的說課比賽，收獲頗多！
二、精彩講座接連不斷。
為了提高我們聽課評課的水平和研究能力，夏老師一開始就請來了實(shí)力派的劉良華教授給我們做了《聽課、評課和研究的方法》的精彩講座，還有南山區(qū)教研室鄭秉捷主任的《一堂好課的價(jià)值追求》；華南師大的周先葉教授有關(guān)《2010年生物高考分析》的報(bào)告；夏老師還利用本校資源安排了育才中學(xué)語文特級教師陳曉華老師做了《享受班主任》的報(bào)告會，讓我們知道做班主任還可以如此的享受。臨近學(xué)習(xí)結(jié)束前，夏老師請來了育才教育集團(tuán)的劉根平校長，站在一個(gè)校長的角度和視野來看名師，劉校長語重心長的贈送給我們大家的24字真言讓我們時(shí)刻牢記在心，在今后的工作中，我們將以此為標(biāo)準(zhǔn)不斷完善自我，全方位提升自己，真正成為一個(gè)在教學(xué)和科研領(lǐng)域卓有建樹的名師。
三、外出學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野。
在去羅湖外語學(xué)校聽深圳市名師展示課之后，夏老師不忘順便帶我們游覽了學(xué)校附近的仙湖植物園；在育才中學(xué)運(yùn)動會和期中考試期間帶領(lǐng)大家參加了黃山會議并順便游覽了黃山，讓我們親近自然的同時(shí)也增進(jìn)了彼此的友誼！
四、課題開題適時(shí)跟進(jìn)。
11月7日是個(gè)周日，我們工作室的成員要進(jìn)行課題的開題報(bào)告，夏老師利用這個(gè)時(shí)機(jī)邀請了育才中學(xué)的全體生物老師前來指導(dǎo)，還特地安排育才中學(xué)充滿睿智的'劉根平校長給我們這些未來的“名師”們做了一個(gè)精彩的講座，讓我們從一個(gè)校長的角度知道作為名師應(yīng)給具備的素質(zhì)和高度，獲益匪淺呢！夏老師做《如何提高課堂生動性》的開題報(bào)告，**斌做了《嘗試對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)》的開題報(bào)告，我做了《“小課題研究”對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響》開題，王樹仁做了《概念圖在高三復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用》開題等等，大家相互之間給與了建議，夏老師給與了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓我們明白了該如何具體開展課題的研究。并要求我們要適時(shí)的匯報(bào)研究情況。
五、博客交流不敢懈怠。
在跟崗之前和跟崗之中，夏老師始終強(qiáng)調(diào)博客的撰寫要求和頻率，我們的夏師傅是那么的勤奮和嚴(yán)謹(jǐn)，讓我們每個(gè)人都不敢稍有懈怠，王更強(qiáng)老師半夜起來寫博客，何彩霞老師每天一大早5點(diǎn)多就起床寫博客，讓我肅然起敬！更加不敢懈怠，逼著自己不斷去寫，邊寫邊修改。發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)積累教學(xué)靈感和提高寫作技能的很好的方式！在博客平臺上大家互相學(xué)習(xí)，集思廣益，太好了！
第三部分效果與反思。
一、找到組織，感受溫暖。
總是記得剛剛參加工作時(shí)，自己從一個(gè)學(xué)生變成了一個(gè)教師，角色的轉(zhuǎn)變讓我感受到一切都要靠自己了。怎么上課，什么時(shí)候上課，上什么內(nèi)容，如何解決教學(xué)問題等等，沒有人過問，全由自己安排和解決。一切靠自己有時(shí)候總有一種勢單力孤的無助感。原來獨(dú)自一人進(jìn)行高三生物x科的教學(xué)時(shí)也曾有過這種孤獨(dú)感。
老師是一個(gè)缺少關(guān)注和關(guān)愛的群體，所以，我特別喜歡這次的培訓(xùn)模式，集體培訓(xùn)時(shí)，感受到班主任---劉良華教授的關(guān)愛，分到夏獻(xiàn)平工作室，更是得到了夏老師無微不至的關(guān)懷，還有一起學(xué)習(xí)生活的同伴何彩霞、**斌、王更強(qiáng)、林德光、王樹仁的關(guān)心和幫助。在這個(gè)集體里，我不再感到孤獨(dú)，這就是集體的智慧和力量。當(dāng)跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束后再見到夏老師時(shí)，就像見到親人一樣非常溫暖。這也是為什么我喜歡把夏老師稱作師傅的原因。
二、學(xué)習(xí)理念，改進(jìn)教學(xué)。
以前外出學(xué)習(xí)后，因?yàn)闆]有組織上的繼續(xù)跟進(jìn)，常常把學(xué)到的內(nèi)容埋沒在繁忙瑣碎的教學(xué)工作之中，缺少行動上的落實(shí)。這次培訓(xùn)因?yàn)橛腥A南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院這個(gè)大的組織進(jìn)行指導(dǎo)和管理，還有夏獻(xiàn)平名師工作室的具體指導(dǎo)和督促，我能把自己所學(xué)到的教學(xué)理念用于課堂教學(xué)的改進(jìn)，而且養(yǎng)成了自覺反思，形成習(xí)慣。及時(shí)撰寫博客，積累素材，互相交流學(xué)習(xí)。
三、博客交流，持續(xù)學(xué)習(xí)。
每次的培訓(xùn)最可貴的是如何讓參與培訓(xùn)的學(xué)習(xí)者能夠持續(xù)的在崗學(xué)習(xí)，在平時(shí)的實(shí)際教學(xué)活動中，學(xué)以致用，總結(jié)提升，真正成為一個(gè)研究型的教師。這次省骨干教師培訓(xùn)給我們這個(gè)群體搭建了一個(gè)博客群進(jìn)行交流，可以達(dá)到持續(xù)學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)我的博客更新有點(diǎn)慢的時(shí)候，我的師傅會通過各種方式讓我行動起來，當(dāng)我有點(diǎn)松懈的時(shí)候，看到省工作室光顧了我的博客，令我無法停下腳步，當(dāng)我看到劉建新老師每天更新自己的博客時(shí)，我又為有這樣的同伴激勵自己而慶幸，總之，我很喜歡這個(gè)博客群體，讓我能夠戰(zhàn)勝懶惰，積極進(jìn)取。
總之，這次難得的跟崗學(xué)習(xí)收獲非常多，這離不開日夜為我們操勞的夏獻(xiàn)平師傅，還有育才中學(xué)從校長到生物組全體老師等各部門的大力支持和熱情周到的服務(wù)，我想這將是我們?nèi)松杏肋h(yuǎn)難忘的一段美好回憶，對我們今后的教學(xué)生涯有著舉足輕重的指導(dǎo)和幫助作用，我們也一定不會辜負(fù)廣東省基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院對我們的殷切期望，在今后的工作中盡快成熟起來，發(fā)揮骨干教師應(yīng)有的輻射作用，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
已編入夏獻(xiàn)平教師工作室簡報(bào)(7)。
（中國大學(xué)網(wǎng)）。
廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
20天的省小學(xué)語文骨干教師跟崗培訓(xùn)稍縱即逝，在這段難忘的日子里，我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實(shí)。在名師工作室xx校長的精心安排下，我們聆聽了一場又一場的講座，聽了一位又一位名師的精彩課堂，我們彷如飽餐一場場精神的盛宴，他們博大的胸懷、深邃的思想、扎實(shí)的理論功底通過如珠的妙語在我們的耳邊心底如花綻放。一扇扇思想的大門在我們面前洞開，讓我們得以窺見了一個(gè)未曾領(lǐng)略到的世界。眼界，徐徐打開；心靈，歷經(jīng)著一場前所未有的洗禮。
通過這次培訓(xùn)，我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平、教學(xué)技能都得到了很大的提升，同時(shí)也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念。忘不了xx校長的諄諄善誘，忘不了學(xué)員間的互助互愛，忘不了中星小學(xué)老師們的親切笑容。太多的感動，我成長著，我幸福著。
在短短的20天培訓(xùn)中，感謝我們的恩師——xx校長，是您毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐心解答，使我們少走了很多彎路。對我們學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，您都嚴(yán)格要求，從不放過任何紕漏，一定要我們做到滿意為止。每天看到您忙碌的身影，充滿朝氣的臉容隱藏不住疲憊，但您還是孜孜不倦地指導(dǎo)我們，很多時(shí)候，您和我們一直奮斗到12點(diǎn)多。陸校長，您是嚴(yán)父，又是慈母，對我們的生活又是那么的體貼。我們學(xué)員都深有感觸，我們由衷的欽佩和感激，讓我們深深地說一聲“謝謝您！”
我們第十組的全體成員深刻地認(rèn)識到，我們這一次的跟崗的目的是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，途徑是在課堂中學(xué)習(xí)教學(xué)，不斷提升自我。所以我們的學(xué)員除了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識外，還認(rèn)真聆聽名師的授課。中星小學(xué)語文組是一個(gè)高素質(zhì)、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，語文名人多，科研成果豐碩，影響比較大。工作室充分利用了這一個(gè)先天優(yōu)勢，合理地安排時(shí)間，讓跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員都能夠進(jìn)入這些老師的課堂觀課。觀課結(jié)束后與這些老師座談交流，深入研討，氣氛熱烈，收效良好。在備課時(shí)，我們的學(xué)員充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)的力量，同行切磋，廣收博采，互相鼓勵，在痛苦的過程中，心里還是暖暖的。生活中，互助互愛，笑聲常?；厥幵谖覀兊霓k公室、餐桌上、賓館里。
學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，個(gè)個(gè)每天如饑似渴地學(xué)習(xí)，每天都安排得滿滿的，從早上7：30到晚上12：00，都是學(xué)員們的工作時(shí)間，有的備課，有的寫反思，有的查閱資料，有的寫博客，有的和指導(dǎo)老師交流等。磨課的過程是我們學(xué)員們最痛苦的經(jīng)歷，每個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)都要經(jīng)過多次的打磨，修改，才定了稿，都希望把自己最好的一面展示出來。類似的事情實(shí)在是太多了，全體學(xué)員都經(jīng)歷過多次，凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學(xué)到了更多的東西，能力和觀念都得到了提升。
20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達(dá)，更多的是留戀和感激，感謝中星小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家，我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉，一種理念的升華，是更高層次的邁進(jìn)。感動與幸福同在！
明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖，彼此激勵，彼此牽掛。
廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
跟崗學(xué)習(xí)是很好的。
自我總結(jié)。
和學(xué)習(xí)的機(jī)會，相互交流，促進(jìn)發(fā)展，今天本站小編給大家?guī)砹斯歉山處煾鷯徔偨Y(jié)，希望對大家有所幫助。
非常幸運(yùn)，參加了20xx年廣東省骨干教師培訓(xùn)，非常幸運(yùn)地走進(jìn)了深圳鹽田沙頭角中學(xué)，來到特級教師李紹平名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。快樂的時(shí)光總顯得短暫，因?yàn)榭鞓罚斓呐嘤?xùn)時(shí)間一晃就過去了。此刻，我懷著幸福，懷著留戀，回顧二十天的培訓(xùn)過程。
十月二十一日上午十點(diǎn)，在鹽田沙頭角中學(xué)階梯教室舉行了隆重開班儀式，參加儀式的有鹽田區(qū)教育局副局長孔祥玉，沙頭角中學(xué)校長古崇裕等領(lǐng)導(dǎo)，有來自全省不同城市不同層次學(xué)校的12為省級骨干教師，有來自鹽田區(qū)各中小學(xué)英語科組長。會上領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望和深情的囑托是對我們的鼓舞鞭策，同時(shí)也使我們深感責(zé)任的重大。我身處這樣一群骨干教師當(dāng)中，我感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷。我們跟崗培訓(xùn)分為三階段：
第一階段(第一周)：聽評課及參觀鹽田外國語中小學(xué)，了解鹽田外語教育教學(xué)現(xiàn)狀及未來發(fā)展情況。各類學(xué)校都有各自的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，同時(shí)又各具特色，各有千秋，有的以質(zhì)量求生存，學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展好;有的以特色求發(fā)展，學(xué)校特色建設(shè)成效顯著;有的以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，促進(jìn)全面教育質(zhì)量的提高;有的以教育科研、教師培訓(xùn)為平臺，提高教育教學(xué)效率。開闊了我們的視野，給我們很多借鑒與啟發(fā)。
第二階段(第二周)：聽專家講座。我們分別聽了華師基教院劉良華教授關(guān)于《如何做一個(gè)優(yōu)秀的老師》和廣外溫賓利教授有關(guān)聽說考試的報(bào)告。這些講座像是一場頭腦風(fēng)暴，給我們極大觀念的沖擊，引我們反思，同時(shí)又猶如清風(fēng)撲面，帶給我們新的思想，新的觀點(diǎn)。
第三階段(第三周)：學(xué)員公開課和作業(yè)準(zhǔn)備。我們十二個(gè)學(xué)員每人上兩節(jié)課，一節(jié)常規(guī)課和一節(jié)錄像課。學(xué)員們“八仙過海，各顯神通”。好多學(xué)員的課質(zhì)量高效果好，給人耳目一新的感覺。尤其是梁潔文老師的課備受青睞。
在二十天的培訓(xùn)中，收獲最大的也許并不是培訓(xùn)本身，而是十二位學(xué)員帶來的獨(dú)特資源。我們同甘共苦，我們切磋教藝，我們暢所欲言，我們學(xué)習(xí)著，快樂著，收獲著。
“學(xué)高為師，身正為范”。這次跟崗培訓(xùn)，最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師——李紹平老師。在二十天的時(shí)間里，我們親眼目睹了李老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率;親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切，凝聚成李老師難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用。十一月十號快到了，真的很遺憾和李老師朝夕相處的日子就要結(jié)束了，心中滿是不舍。二十天的耳濡目染，我們十二個(gè)李家弟子仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范，追求老師的人生境界，彼此之間也結(jié)下了深厚的情誼，臨別之際，大家依依不舍，互訴離情，相約再見。
最后與大家共勉：“生命中最值得投資的是自己;對自己最佳的投資是學(xué)習(xí);給學(xué)生的最佳禮物是成長;戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”。
我有幸來到深圳市翰林學(xué)校陳昔安名師工作室進(jìn)行為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，有聽課、有評課、有授課實(shí)踐、有學(xué)員間的互動交流，有專家進(jìn)行講座。專家、同行們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。在陳昔安名師工作室跟崗學(xué)習(xí)期間，在陳昔安導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了翰林學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，多聽、多看、多思、多請教，圓滿完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、跟崗實(shí)踐內(nèi)容：
1、教學(xué)實(shí)習(xí)：跟崗期間，聽評課22節(jié)(其中觀摩學(xué)習(xí)名師工作室主持人陳昔安老師示范課1節(jié)、工作室成員展示課7節(jié)，跟崗骨干教師研討課、匯報(bào)課14節(jié))。參加深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽的觀摩活動一天。自己在翰林學(xué)校上研究課和匯報(bào)課各一節(jié)。
3、參加了工作室系列活動：在跟崗學(xué)習(xí)期間，先后聽專家講座4次(陳昔安老師的“追尋教育的夢想”、肖仕揚(yáng)老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說課、上課、聽課與評課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”)。赴深圳市學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)觀摩工作室成員展示課2節(jié)。聽翰林學(xué)校小學(xué)部語文課一節(jié)，赴深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩“深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽”并擔(dān)任大眾評委，現(xiàn)場聆聽說課比賽25節(jié)，收獲很大。
二、主持人陳昔安老師悉心安排，狠抓落實(shí)，跟崗學(xué)習(xí)注重實(shí)效。
1、各級領(lǐng)導(dǎo)十分重視，工作室成員積極配合，跟崗學(xué)習(xí)保障有序。
一到深圳，就有翰林學(xué)校安排的老師接待報(bào)到，并替我們安排好了食宿，陳昔安老師隨后看望大家并請大家吃飯，很是感動。第二晚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)羅副校長和翰林學(xué)校的歷史學(xué)科教師安排晚宴歡迎學(xué)員，陳昔安老師和科組長李念老師還經(jīng)常噓寒問暖，關(guān)心大家日常生活飲食起居，學(xué)校對培訓(xùn)活動的重視可見一斑。
2、工作室計(jì)劃具體，安排周到。
從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束，陳老師都做了詳細(xì)的安排計(jì)劃，如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)、活動安排以及相關(guān)活動的意見征求都有安排，培訓(xùn)中的計(jì)劃安排更是詳實(shí)具體，很有針對性。
3、陳老師親力親為，狠抓落實(shí)。
從計(jì)劃到實(shí)施及后期檢查落實(shí)，陳昔安老師親力親為。無論是集體備課、聽課、評課，還是教學(xué)反思、博客，甚至學(xué)員的日常生活，陳老師都是無微不至的給予關(guān)心和幫助。每天深夜陳老師都要到各位學(xué)員的博客走走，檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習(xí)，其敬業(yè)精神時(shí)時(shí)在感動著我們，也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠。
4、名師引領(lǐng)，共同進(jìn)步。
陳老師不僅學(xué)識淵博，教育教學(xué)水平高，為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，還有他工作的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)，做人的低調(diào)實(shí)在。在陳老師的感召下，工作室成員之間也相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同進(jìn)步。我們學(xué)會了博客，甚至慢慢地習(xí)慣了用博客記事，我們總結(jié)了每個(gè)成員的授課特點(diǎn)，每個(gè)人都有了自己的關(guān)鍵詞。比如。我們學(xué)會了相互欣賞，評課當(dāng)中大家總能找到對方的閃光點(diǎn)為自己所用。
三、內(nèi)容豐富形式多樣的活動，牽引著我們不斷進(jìn)步。
1、形式多樣的專題講座。跟崗學(xué)習(xí)期間，共安排了4次講座：陳昔安老師的“追尋教育的夢想”、肖仕揚(yáng)老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說課、上課、聽課與評課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”，通過講座接受了多方面的新思想、新方法，收獲很大。
2、觀摩學(xué)習(xí)工作室成員展示課。先后到深圳學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)聽了兩節(jié)展示課，兩位上課位老師各有特色，課堂都有很多閃光點(diǎn)，聽后對自己教學(xué)很有幫助。比如學(xué)府中學(xué)董輝老師的情境教學(xué)法、皇崗中學(xué)吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都令人耳目一新，對我的教學(xué)很有啟發(fā)。
3、赴深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽，聽了來自深圳各個(gè)學(xué)校教師的說課。深圳走在全國教育改革的前沿，我們不僅在現(xiàn)場感受到緊張的比賽氛圍，更讓自己看到了自身的不足和將來發(fā)展的方向。
這些活動對本人的專業(yè)素養(yǎng)、科研能力、教育教學(xué)能力都有很大幫助，為今后的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
四、收獲與反思。
1、對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識。
學(xué)習(xí)期間，聽了很多節(jié)課和講座，對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識。陳昔安老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析，重視審題方法、解題方法的指導(dǎo)，整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點(diǎn)總結(jié)方法，效果很好;李念老師的大方自然，課堂收放自如。張微老師的活動組織很能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，值得新授課學(xué)習(xí);董輝老師的情景式教學(xué)法、吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都使我們耳目一新。學(xué)員中鄧輝明老師富有激情，對學(xué)生很有感染力;鄺敏超老師親切自然、注意培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力;涂瑞霞老師與學(xué)生平等相處，課堂氣氛輕松自如;葉國應(yīng)老師和張仲娟老師注重知識點(diǎn)的落實(shí)和反饋;陳細(xì)娜老師和杜樹群老師的樸實(shí)與扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，所有這些使我對課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識，原來復(fù)習(xí)課(新授課)也可以這樣上，對我今后的教學(xué)肯定都會很有幫助。
2、提升了對教學(xué)研究的認(rèn)識。
新時(shí)代的教師應(yīng)該是教育研究者和實(shí)踐者，而不能僅僅是個(gè)教書匠。如何做研究?如何在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題?哪些問題是嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的?怎樣做好日常事件的記錄?我們平時(shí)可能會有很多突發(fā)奇想，如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現(xiàn)而是成為我們解決問題的鑰匙?等等。通過聽講座、與各位同行交流，現(xiàn)在感覺有了一些門道，期望今后能有所收獲。
3、對教師職業(yè)的新認(rèn)識。
這個(gè)問題以前很少考慮過，見到陳老師和各位骨干教師后，他們的一些行為給我留下來深刻印象，我也十分清楚的認(rèn)識到這就是名師風(fēng)范。陳老師對學(xué)問的一絲不茍和孜孜不倦，對同事的熱情幫助和大公無私，對工作的奉獻(xiàn)敬業(yè)，讓我們認(rèn)識到名師就應(yīng)該是這個(gè)樣子。各位骨干教師對學(xué)習(xí)的如饑似渴和虛心堅(jiān)持，對工作、學(xué)生的牽掛，都體現(xiàn)了一個(gè)人民教師的良心，這就是教師。
之后能給我意見的人，而我們的團(tuán)隊(duì)也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡，每節(jié)課之后認(rèn)真總結(jié)反思改進(jìn)，無論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都提高很快。
快樂的日子總是過得飛快，快樂的日子總是讓人回味。對教學(xué)藝術(shù)的追求永無止境，我們的友誼也必將歷久彌新。作為沙頭角中學(xué)李紹平名師工作室的首批學(xué)員，我們深感自豪;用省級骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，我們倍感責(zé)任重大。期待在廣州的再次重逢!
廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
1、“學(xué)高為師，身正為范”這次跟崗培訓(xùn)，最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師——劉宏偉老師。在二十天的時(shí)間里，我們親眼目睹了劉老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率;親身感受了劉老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切，凝聚成劉老師難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用他一直在用他的真誠與關(guān)懷感動著我們，用他的踏實(shí)做人、認(rèn)真做事的生活信條教育著我們，用她的高山仰止的人格魅力影響著我們。她的教誨、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著我們，相信，在我們今后的專業(yè)成長的道路上還會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
1、深圳市教研員胡櫻平老師的《關(guān)于中小學(xué)音樂教學(xué)的思考與探究》的講座。其中胡櫻平老師講的從美國人的“務(wù)實(shí)觀”我們的學(xué)科的“務(wù)實(shí)觀”讓我反思了一些現(xiàn)象，創(chuàng)新教學(xué)的目的旨在挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)作技能。但是，在創(chuàng)新教學(xué)中教師往往出現(xiàn)了重視提高，忽視普及的偏差。
廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七
非常幸運(yùn)，我能和9位來自廣東省不同地區(qū)的老師一起來到華南師大附小肖靚老師的工作室進(jìn)行了為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)。在這二十天里，我忙碌而充實(shí)，每天都有新發(fā)現(xiàn)、新成長。
在跟崗之初，肖靚老師就首先向我們介紹了這次跟崗培訓(xùn)的特點(diǎn)、理念和做了詳細(xì)的活動安排，讓我們明確此次跟崗的目的、意義和任務(wù)，給了我們布下一個(gè)宏觀的格局。
在這二十天里，我浸泡在肖靚老師精心安排的各項(xiàng)教育教學(xué)活動里。期間，在華師附小，我們觀摩了肖靚老師一節(jié)二年級的以讀促寫示范課以及華師附小另外四位老師的鞏固拓展課;參加一名同學(xué)的說課活動;同時(shí)，我和其余7位同學(xué)都在華師附小借班上了公開課。在華師附小外，我們跟隨肖老師去了海珠區(qū)的寶玉直實(shí)驗(yàn)小學(xué)、天河區(qū)的珠村小學(xué)和獵德小學(xué)觀摩了五節(jié)不同類型的公開課。我們還聆聽了肖老師的“注重能力培養(yǎng)，建構(gòu)校本讀寫課程模式”課題開題暨中期報(bào)告和珠村小學(xué)校課題“小組合作學(xué)習(xí)模式研究”的研究報(bào)告。
在華師附小內(nèi)外，每次聽課，孩子們好學(xué)樂學(xué)讓我感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，同行各有特色的教學(xué)風(fēng)格讓我大開眼界;在每次的評課活動中，同行們和各級專家不同的見解和思想火花讓我驚喜不斷，肖老師和省教研員郭植梅老師的精彩評點(diǎn)更是讓我茅塞頓開。
此外，華師附小既嚴(yán)謹(jǐn)又開放的教育氛圍和師生的高效教與學(xué)開拓了我的視野;開班儀式上華師附小志輝副校長對我們骨干教師的殷切希望不時(shí)鞭策著我、使我深感責(zé)任重大;同學(xué)們所在學(xué)校各具特色的英語科組建設(shè)理念，特別是華師附小英語科組“創(chuàng)新、高效、騰飛”的理念給了我很大的啟發(fā);來自不同地區(qū)的同學(xué)之間的友愛互助讓我恍如回到了年少時(shí)的校園;肖靚老師和平的性格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、對我們學(xué)員的無私奉獻(xiàn)深深地感動著我。
經(jīng)過二十天的聽課、上課、評課、講座等內(nèi)容豐富，形式多樣的跟崗學(xué)習(xí)活動的洗禮，我對課堂教學(xué)、英語教育有了新看法，在教學(xué)思想、教學(xué)技能和教育創(chuàng)新意識上我都得到了很大的提高。在英語教育科研方面，我聽到、看到不同學(xué)校不同領(lǐng)域的研究過程和豐碩的成果，這更加增強(qiáng)了我教研結(jié)合的信心和動力。同時(shí)我相信，隨著教育教學(xué)觀念的更新，通過努力，我的教學(xué)能力和教研能力定能得以提高，我今后的教學(xué)實(shí)踐會有更好的成效，我的學(xué)生會得到更好的發(fā)展。
二十天的培訓(xùn)結(jié)束了，但我們這一團(tuán)隊(duì)的情誼不會就此結(jié)束，我們對英語教育教學(xué)的追求也不會結(jié)束。我相信，此次跟崗培訓(xùn)，我們最大的收獲不是在這二十天內(nèi)獲取知識和能力，而是這二十天的跟崗培訓(xùn)加燃了我們的教育教學(xué)熱情，讓我們懷著夢想在英語教育的路上重新出發(fā)。
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