教案是教師為備課和教學(xué)活動而編寫的一種規(guī)范化文本。教案的編寫要考慮學(xué)生的個別差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格，注重因材施教，促進個性化發(fā)展。編寫好教案需要注重教學(xué)理論和課堂實踐的結(jié)合，不斷豐富和提升教學(xué)策略。
中班教案及教學(xué)反思我為媽媽過節(jié)日篇一
三八婦女節(jié)那天，我早早地起床了，因為我心中有個秘密。
我想媽媽平時愛吃荷包蛋，我今天就給媽媽做荷包蛋吧！首先我從冰箱里小心翼翼地拿出兩個雞蛋，等鍋里的油燒熱了，我便把雞蛋打在鍋里用勺子去推雞蛋，這時雞蛋散花了，我一看著急了，趕緊叫來爸爸，爸爸說雞蛋打在鍋里是不能馬上動的。我知道是我的步驟出了錯，就又重新做，就這樣，在爸爸的幫助下，我終于做好了兩個荷包蛋，這可是我第一次做荷包蛋??！
那是媽媽幸福的、欣慰的淚，你說呢？
充滿童真的想法、別出心裁的做法，著實讓人感動、欣慰，仿佛看到他真的長大了。
中班教案及教學(xué)反思我為媽媽過節(jié)日篇二
活動目標(biāo)：
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
活動準(zhǔn)備：
1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉，《小烏鴉愛媽媽》等。
2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。鮮花，小獎品。
3、通知媽媽參加活動。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
師：“今天我們幼兒園里來了這么多的媽媽，你們知道是為什么呀?”
幼兒答。
師：“對，三八婦女節(jié)到了，今天是全世界媽媽，還有阿姨，奶奶的節(jié)日，今天我歡聚在一起，來慶祝媽媽的節(jié)日，你們開心嗎?”
我們一起拍手來歡迎我們的媽媽。
(幼兒園拍手)我們一起來唱一首歌吧，名字叫“世上只有媽媽好”
“我的好媽媽”(幼兒集體唱)。
請幼兒起來介紹自己的媽媽名字及工作“小朋友，你的媽媽叫什么名字，她在哪里工作呢?”(個別幼兒介紹)。
猜猜媽媽喜歡吃的水果“你愛自己的媽媽嗎?那你知道你媽媽最喜歡吃什么水果呢?小朋友先想一下，不要說出來，我請媽媽把自己喜歡吃的'水果寫在紙上，再請小朋友來說一說，看看有沒有猜對?！辈聦Πl(fā)獎品。
表演節(jié)目“鞋匠舞”“拍花籮”搶椅子、親子合作拋接紙團比賽，夾黃豆比賽，剝桂圓給媽媽吃比賽鮮花獻給好媽媽，幼兒每人手捧紅色康乃馨獻給媽媽.要求幼兒大方地向媽媽表達自己的情感。
老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了。媽媽我愛你!媽媽您真好!”
教師請幼兒和媽媽說說悄悄話，當(dāng)幼兒說完悄悄話，教師說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”
幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起?；顒咏Y(jié)束。
活動反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使小朋友對3月8日全世界婦女節(jié)有一個了解，在這樣的一個節(jié)日給自己的媽媽表演節(jié)目，來表達對媽媽辛苦養(yǎng)育之恩的報答和祝福。
中班教案及教學(xué)反思我為媽媽過節(jié)日篇三
今天是5月8日，是普天下所有偉大的母親的節(jié)日------母親節(jié)！
終于，媽媽要打開包了！我激動極了！努力將自己的心情遮掩住。媽媽一看見賀卡和信，愣了一下，露出了她那燦爛的笑容。我站起來，說道：“媽媽，祝您母親節(jié)快樂！今天，我將陪您度過一個美好、溫馨、快樂······的.母親節(jié)！”媽媽抱住了我，說：“好女兒，謝謝你！那我們現(xiàn)在去逛街，好嗎？”“ok!”說著，我陪著媽媽，在大街上逛來逛去。幫媽媽挑了許多好東西呢！媽媽可高興了！
我和媽媽回到家時，已疲憊不堪。我忙跑到媽媽身邊，幫媽媽捶捶背，揉揉肩膀。“真舒服！女兒，你真能干！”我聽了，心里可甜了！
晚上，我?guī)蛬寢屜赐?，擦桌子······讓媽媽省了不少力哩?/p>
中班教案及教學(xué)反思我為媽媽過節(jié)日篇四
1、理解兒歌內(nèi)容，交流討論學(xué)說兒歌，感受歡度春節(jié)的氛圍。
2、積累兒歌中“剝”、“搓”、“踩”、“舞”、等動詞，會在生活中正確使用。
活動準(zhǔn)備。
1、教學(xué)掛圖、幼兒用書。
2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
活動過程。
一、聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣。
遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。
提問：猜猜是什么事情這么熱鬧？春節(jié)的時候你都做些什么？
二、聽聽、看看、講講理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述。
提問：圖片上有誰？他們的心情怎么樣為什么？
2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
提問：有哪些小動物興高采烈的迎接春節(jié)？他們是怎樣迎接春節(jié)的？
他們說了什么祝福的話？
3、教師根據(jù)幼兒的`回答，鼓勵幼兒做出相應(yīng)的動作。
三、以游戲的形式，學(xué)習(xí)動詞。
1、教師做動作幼兒說出動詞。
2、變化游戲方式，請個別幼兒做動作大家說動詞。
四、通過各種形式朗誦兒歌，體驗與同伴合作朗誦的快樂。
1、利用圖片，教師和幼兒共同朗誦兒歌。
2、請部分幼兒分角色表演兒歌。
3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。
活動延伸與建議幼兒自由結(jié)伴進行表演。
兒歌：過春節(jié)春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽，你來舞龍燈，我來踩高蹺，放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。
教學(xué)反思。
這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了“過新年”的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動（操作）。
中班教案及教學(xué)反思我為媽媽過節(jié)日篇五
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)逐幅按順閱讀，理解故事內(nèi)容，掌握故事中的象聲詞。
2、能借助生活經(jīng)驗及圖文線索圖，辨認(rèn)一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。
準(zhǔn)備：
1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對應(yīng)的字卡一張。
2、《東方娃娃》二十本。
過程：
1、游戲：誰的聲音。
——教師模仿故事中角色的'叫聲，讓幼兒猜測是誰的聲音。
2、出示“小鴨”，引入閱讀活動。
——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來，它呀，要去找媽媽。
——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會發(fā)生什么事?
——介紹故事的名字，并指認(rèn)“小鴨找媽媽”。
3、幼兒自由翻閱。
——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。
4、幫助幼兒理解內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽講述。
——它都碰到了誰?(教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示動物小圖片)。
——小鴨找到自己的媽媽了嗎?
——動物媽媽們對小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?
5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。
——教師按故事內(nèi)容，逐一提問：小鴨碰見了誰?說了什么?媽媽們是怎么說的?(教師出示相應(yīng)的字卡和圖示)。
6、幼兒集體閱讀。
——能按頁碼邊指邊閱讀。
7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。
8、鴨媽媽是啥樣?
——引導(dǎo)幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。
教學(xué)反思：
在本次活動中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識豐富，一眼就能認(rèn)出小鴨的媽媽，大多數(shù)幼兒都能積極參與，能跟著教師的提問，投入到活動中，整節(jié)課下來，孩子們能看著圖講述故事，基本上達到了預(yù)期的效果。
當(dāng)然，本次活動也存在不足，有兩三位幼兒在整個活動中參與的不是很積極，原因是它們對什么活動都不太感興趣，本次活動也沒有調(diào)動愛它們的積極性來，在以后的活動中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據(jù)孩子的個別差異，因材施教。
中班教案及教學(xué)反思我為媽媽過節(jié)日篇六
令人激動的麗人節(jié)又已經(jīng)悄悄的來臨了。我一定要為媽媽做一些事兒，嘿嘿！我終于想出來啦！
我一回家，就直奔客廳，找出電水壺?zé)_水，又找出爸爸前些日子在杭州買的西湖龍井茶，我剛要倒水，就被走出來的媽媽發(fā)現(xiàn)了。媽媽說：“干什么呢？造反??！又做什么壞事兒呢？”“我渴了，想喝水?！蔽乙贿呎f，一邊向后退?！澳阋人?！我給你倒吧！”“還是我自己來吧！我會倒。”“那我做飯去了?！闭f完，媽媽走向了廚房。要小心??！我長長地呼了一口氣。茶沏好了，我端著一杯熱茶，慢慢地走向廚房，對媽媽說：“媽媽你辛苦了！祝你節(jié)日快樂！”媽媽高興的接過了茶一口喝完了，溫柔的說：“謝謝你寶貝！你真的長大了”誰說茶不可以醉人，我分明看見媽媽的臉上寫滿了陶醉......
我的心里好高興，我覺得這是送給媽媽最珍貴，最美好的禮物，大家說是嗎？
中班教案及教學(xué)反思我為媽媽過節(jié)日篇七
快到三八婦女節(jié)了，這是屬于媽媽的節(jié)日，我能為媽媽做些什么呢？對了，媽媽最近說她腰酸背痛，就幫媽媽捶背吧！
晚上我做完作業(yè)，趕緊讓媽媽趴在沙發(fā)上。媽媽一臉茫然。我說：“媽媽您趴下來，我?guī)湍繁场！蔽译p手輕握拳頭，蜻蜓點水般捶打媽媽的后背，沒想到媽媽笑瞇瞇的說：“力量太小了，像撓癢癢?！庇谑?，我使出洪荒之力。這回媽媽有感覺了“你這純屬打人呀?！睕]想到這捶背還要技術(shù)。我調(diào)整一下力度，媽媽說：“太舒服了?！蔽铱匆妺寢屨]著眼睛，一副很陶醉的樣子。
一種捶背方式太單調(diào)了，我靈機一動，想到了拍打捶背法。我五指張開像拍皮球一樣左右手交替拍打著媽媽的背部?？上н@個肉球彈不起來。真的太有趣了。
不一會兒，媽媽竟然睡著了，媽媽操勞了一天，太辛苦了。我愿用我的小手幫媽媽解除勞累，我愿用我的小手換來媽媽美好的夢鄉(xiāng)，我愿用我的小手幫她分擔(dān)她的辛苦。
中班教案及教學(xué)反思我為媽媽過節(jié)日篇八
今天是三八麗人節(jié)，我祝媽媽節(jié)日快樂。
我的媽媽個子不高，戴一副眼鏡，長長的卷發(fā)非常漂亮，我很愛我的媽媽。媽媽平時工作很忙，每天早出晚歸。盡管這樣，媽媽每天還要督促我學(xué)習(xí)，對我的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格。把家里的衛(wèi)生打掃的一干二凈。每個周末媽媽都帶我去課外班學(xué)習(xí)，非常辛苦。
今天中午，學(xué)校做了媽媽愛吃的雞塊，我沒舍得吃，吃了幾塊后，把剩下的雞塊裝進了飯盒里，準(zhǔn)備放學(xué)回家送給媽媽吃。
晚上我們?nèi)已埿〗憬闳业斤埖瓿燥堃煌瑧c祝麗人節(jié)。吃完飯后，我和爸爸去買了玫瑰花送給媽媽?；氐郊依镂壹泵Π央u塊拿出來放到媽媽跟前，對媽媽說：“媽媽我愛你!”媽媽知道是我特意留給她的雞塊，媽媽抱著我親了又親，說：“寶貝，媽媽也愛你!”
這個麗人節(jié)我們?nèi)疫^的都很快樂!
中班教案及教學(xué)反思我為媽媽過節(jié)日篇九
3月8日是國際婦女節(jié)，人們也稱作“女神節(jié)”，我心中也住著一位世界上最偉大的女神哦，猜猜她是誰呢？當(dāng)然是我漂亮的媽媽。我的媽媽是世界上最偉大、最無私的媽媽，她每天起早貪黑無微不至地照顧我，無怨無悔地輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。我左思右想，女神節(jié)應(yīng)該送什么禮物給她呢？突然，我腦袋里冒出了一個奇妙的主意：我要親手為媽媽做一張賀卡。
我悄悄地跑進書房，先準(zhǔn)備好各類材料：有媽媽最喜歡的白色卡紙、色彩艷麗的太空紙、膠棒，還有裝飾膠布。突然我想到媽媽很喜歡黃金項鏈，可我是小孩子，買不起黃金項鏈啊！有了，可以用金粉來代替金子。一切都準(zhǔn)備好了，我就專心致志地做起賀卡。我首先在白色卡紙上用紅色的彩筆寫上：“媽媽，三八婦女節(jié)快樂，祝你天天健康，越來越美麗！”我想：我媽媽是世界上最美麗的女人，于是又在正中間的位置畫了一個穿著花裙子的漂亮女人，她脖子上戴著用金粉做成的黃金項鏈。瞧！我漂亮的媽媽走進了卡片里，紅撲撲的臉上一對炯炯有神的眼睛，看著可溫暖了！然后我用一張?zhí)占埾葘φ?，再剪成一個聰明伶俐的小男孩兒樣子，用膠棒粘貼在“媽媽”的旁邊。每逢下雨天和過馬路的時候，媽媽總是緊緊牽著我的手，所以我又把小男孩兒的手和“媽媽”的手粘貼在一起。你瞧，“媽媽”滿是寵愛地看著旁邊的“我”。接著我又用紅色太空紙做出一個燈籠，又在小紙條上寫上“媽媽，謝謝你對我的付出”，然后把我給媽媽準(zhǔn)備的小驚喜一起裝進燈籠里，再用綠色太空紙做了一個帽沿把燈籠封起來。最后，我在賀卡的邊沿畫上媽媽喜歡的花，還貼上了裝飾膠布，希望媽媽永遠(yuǎn)和花兒一樣美。賀卡做好了，我雙手拿著送到媽媽面前說：“我愛你，媽媽，您是世界上最美的女神，祝您節(jié)日快樂！”媽媽滿是笑容地摸著我的腦袋說：“媽媽也愛寶貝！”
這時，門前樹上鳥兒嘰嘰喳喳地唱著歌兒，好似也在祝福天下的媽媽節(jié)日快樂！又好似在告訴小朋友們：“一張小小的賀卡可以代表你對媽媽的愛，大家都趕快親手做一張賀卡為媽媽過節(jié)吧！”
中班教案及教學(xué)反思我為媽媽過節(jié)日篇十
本活動通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶?；顒?，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動活動。
中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設(shè)計，盡可能激發(fā)幼兒體會情感;中班幼兒單獨表現(xiàn)、表演的能力都較弱，所以，在設(shè)計時，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來完成一件事。
二、活動目標(biāo)。
知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
三、重點和難點。
知道三八節(jié)，并向媽媽表示祝賀。
四、材料準(zhǔn)備。
一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。
在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖?教師可適當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”)。老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會。(可用實物也可用圖片)。
準(zhǔn)備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。通知媽媽參加活動。
五、活動流程。
討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺——慶?；顒印投Y物。
(一)討論表演的節(jié)目。
討論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。
1、說說三月八日是什么節(jié)。
2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。說明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個慶祝會，說說慶祝會上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。
3、制定節(jié)目單。說明：老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目內(nèi)容可以是平時音樂活動中的內(nèi)容，也可以是其他本領(lǐng)，如講故事，做操等。
4、集體排〈我的好媽媽〉。
播放舒緩的樂曲〈小烏鴉愛媽媽〉。
(1)引導(dǎo)幼兒說說媽媽的故事。說明：開場白可用“我們都有媽媽”，如能和著音樂有感情地說更好。
(2)情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉。說明：唱前可以念白“我們都有媽媽”。
(3)引導(dǎo)幼兒對媽媽說一句悄悄話。說明：可用念白：“我有一句心理話，要悄悄對你講”。
(4)最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。說明：這節(jié)目可全體，可小組表演。
(二)自搭大舞臺。
各小組討論搭個舞臺。說明：分小組討論。可以引導(dǎo)幼兒說說，也可以讓幼兒把設(shè)想畫成圖紙。其中小組人員安排可體現(xiàn)分層教育的觀念。
介紹如何搭建。說明：每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計。教師可以形狀材料，色彩上加以肯定和引導(dǎo)。
集眾家之長，繪制一張圖紙。說明：幼兒在評價之后，將最后的設(shè)計結(jié)合在一起繪成一張大家滿意的大舞臺設(shè)計圖。
根據(jù)圖紙，分工搭建大舞臺。說明：老師可直接安排任務(wù)，也可以“招標(biāo)”的形式，使幼兒主動承擔(dān)任務(wù)，如甲組搭積木“造”舞臺，乙組剪剪貼貼進行裝飾等等。當(dāng)幼兒接受任務(wù)后，教師可分組指導(dǎo)操作的技巧，也可引導(dǎo)幼兒嘗試探索操作的方法，從而訓(xùn)練幼兒的–––觀察能力合作能力。欣賞搭建好的舞臺。
(三)慶?；顒?。
在歌頌媽媽的樂曲中，媽媽們?nèi)胱?/p>
說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。
活動進行。
(1)主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會的意義。
(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。說明：幼兒在表現(xiàn)自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計。
(3)播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。說明：錄像將平時幼兒熟視無睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計錄制的，也可以是班上某一家長的。
(4)媽媽說心聲。說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽。
(5)集體表演《我的好媽媽》。
說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的.悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。
(四)送禮物。
說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶?；顒忧斑M行，那么，禮物便可在慶祝活動結(jié)束前贈送。
和媽媽一起觀賞展覽會。和媽媽一起說說喜歡什么。
說明：展覽會里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導(dǎo)。
制作禮品。
(1)老師制作，幼兒觀察議論制作方法。
先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。
選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。
說明(1)：由于幼兒在表現(xiàn)能力上的差異，所以，老師在示范“禮物”之后，還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時鼓勵幼兒積極想象。(2)“花”的制作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現(xiàn)預(yù)料中的錯誤，讓幼兒分辨。
(2)祝賀，送禮物說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。
(五)建議。
本設(shè)計可分多次進行。
以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。
教學(xué)反思：
在母親節(jié)到來之際，為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛媽媽的美好情感，我們設(shè)計、開展了系列活動?！案卸髂赣H節(jié)”是活動的結(jié)束部分，是對前期活動的回顧和展示，讓小朋友們感恩母親，說出溫馨的母親節(jié)祝福，送上浪漫的母親節(jié)禮物，瞧...我們的小朋友們都在認(rèn)真的在為媽媽們準(zhǔn)備自己的禮物呢!
中班教案及教學(xué)反思我為媽媽過節(jié)日篇十一
1、鞏固本首歌曲的第一段，會按2/4拍唱歌曲的第二段。
2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作。
3、幼兒學(xué)會愛媽媽。
根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴。
（一）開始部分：
1、律動《我快樂》，幼兒跟著音樂拍手和拍肩。
2、老師彈琴，幼兒唱音階(唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳)。
（二）基本部分：
1、導(dǎo)入：上次×老師講到寶寶去接媽媽了，可后來怎么樣了呢，今天我們接著講(老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事)。
2、師：聽完了故事，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀?
幼：是。
師：為什么呀?
幼：寶寶給媽媽送傘。
師：對了，媽媽也很愛丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。
幼：沙沙沙。
師：對了，連起來怎么說的呀?
幼：雨點雨點沙沙沙。
師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀?(老師出示掛圖，指著天空中的烏云，引導(dǎo)幼兒說“黑”)。
幼：有黑云/下雨/好黑呀。
師：我們用一個字怎么說呢?好聽一點的幼：黑。
師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什么?
幼：水。
師：對，有很多的雨水，就會怎么樣?
幼：滑。
師：那小朋友自己做做動作，怎么樣個滑法。
幼兒自己自由想動作做。
師：看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的動作你們自己學(xué)學(xué)。
幼兒之間互相拉手，學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動作。
師：我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀?
幼：拉著寶寶的手。
師：再看看小陽傘(老師指著掛圖)，小陽傘的樣子怎樣呀?
幼：高興。
師：是呀，那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀?
幼：哈哈/呵呵。
師：對了，小陽傘也會笑哈哈。
師：好了好了，我想出來了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來聽聽：“雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈?！?老師在說到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時，可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出)。
4、1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應(yīng)該指到畫中相對應(yīng)的`地方。
2)老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊念兒歌。
5、師：小朋友都念的很好聽，那我們再想一個辦法讓它變得更好聽，我們讓它怎么樣呀?
幼：唱起來。
師：好的，我們先聽一段音樂(老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來)。
師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽，可后來怎么唱呢?聽聽老師怎么唱(老師唱第二段)。
6、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對應(yīng)的地方，反復(fù)多唱兩次)。
7、老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊唱。
8、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。
9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
10、師：剛才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀?
幼：嘴。
師：那現(xiàn)在，老師要請小朋友做動作，想想你怎么去接媽媽。
幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段，并走到幼兒中去，引導(dǎo)幼兒做一些動作，觀注個別幼兒。
師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請一個小朋友當(dāng)媽媽，另一個當(dāng)寶寶，看看他們是怎么去接媽媽的。
老師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌。
三、結(jié)束部分。
師：聽，什么聲音，老師去開門哈(助理老師在門外敲門)。
助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還有小貓、小雞、小鴨……的媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班，現(xiàn)在那邊下雨了，他們回不來了，想請你們?nèi)兔咏铀麄?，好?(助理老師戴小狗的頭飾)。
幼：好。
全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。(放《接媽媽》歌曲)。
教學(xué)反思：
在上此次課之前，幼兒已上過一課，會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學(xué)活動的開頭，老師就請幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞，讓幼兒自己做動作，自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時，都出示掛圖幫助幼兒記憶，并用拍手幫助幼兒能按2/4拍來唱這首歌。在幼兒用動作表演時，老師沒有請幼兒跟著自己做動作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然后表演出來，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。最后，在故事的情景中結(jié)束活動，幼兒興趣很高，并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動。
附歌詞：
《接媽媽》。
雨點雨點沙沙沙，地上開滿雨花花，撐起我的小陽傘，干嘛去，干嘛去，接媽媽。
雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈。
中班教案及教學(xué)反思我為媽媽過節(jié)日篇十二
1、理解數(shù)的實際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求補畫實物，使數(shù)字與實物數(shù)量相符。
2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
小動物過生日情景ppt，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。
1、手指游戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來玩一個關(guān)于數(shù)字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個手指？（5）老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。
師和孩子一起玩，當(dāng)孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請小朋友想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。）。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字教師出示數(shù)字卡片，幼兒說說這個數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)。
3、展示小兔、小狗、小貓過生日的ppt情景（1）根據(jù)小動物身上的點數(shù)，確定小動物幾歲了。（復(fù)習(xí)點和數(shù)的對應(yīng)）（2）小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己準(zhǔn)備的蠟燭對不對，不對怎么辦？（添畫，使蠟燭數(shù)量和小動物年齡相符）。
難點解決：怎樣添畫，從一開始數(shù)，手指幫忙點。少了沒關(guān)系，繼續(xù)數(shù)下去，數(shù)一個，畫一個，一個一個添上去。
（3）小動物來祝賀。動物媽媽身上有數(shù)字，數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數(shù)量對不對，不對的，用添上的方式改過來。
（4）小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數(shù)量對不對，不對的，用添上的方式改過來。
4、幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
師：有個小客人還沒來？是誰呢？（小刺猬）。他們?nèi)?zhǔn)備果子了。刺猬身上有數(shù)字幾，就是背上背了幾個果子。刺猬媽媽背對了，刺猬寶寶少背了，請小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動結(jié)束。
師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會吧。
中班教案及教學(xué)反思我為媽媽過節(jié)日篇十三
1、學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。
2、回憶生活經(jīng)驗，創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進行簡單的歌表演。
3、通過回憶自己的生活經(jīng)驗，在歌唱活動中進一步理解和表達與媽媽之間親密和關(guān)愛的情感。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
1、幼兒圍坐成半圓。
3、音樂磁帶、錄音機、投影儀。
1、教師：每個小朋友都有一個好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎？從哪里感覺到媽媽工作累？。
2、教師反饋幼兒的回答內(nèi)容，并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。
教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？
1、教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗來創(chuàng)編歌詞。
教師：媽媽下班回家后很累，你會幫媽媽做些什么事？怎樣讓媽媽開心？
2、幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創(chuàng)編的詞）。
（三）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
1、教師：現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。
（四）在教師動作的暗示下，幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。
（五）教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，進行表演。
教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢？
《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子，有部分幼兒已經(jīng)會唱這首歌了，于是我將本次活動的重點放在鞏固歌詞的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)用身體動作來進行創(chuàng)編表演，從而體驗歌曲表演帶來的樂趣，激發(fā)孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時，由于部分幼兒已會唱歌曲，所以這一環(huán)節(jié)中主要引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音有感情的進行演唱。我采用鋼琴伴奏，示范演唱和引導(dǎo)幼兒討論媽媽工作的辛苦等，讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內(nèi)容富有情景性，十分適合表演。所以在活動的一開始我采用情景表演的方式，讓孩子回憶媽媽在家的場景，媽媽下班回到家做些什么，累不累之類的，勾起孩子對媽媽的愛，從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽？”從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，是引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的一個重點，幼兒的知識比較弱，但是從生活經(jīng)驗出發(fā)可以給予幼兒不一樣的收獲。
中班教案及教學(xué)反思我為媽媽過節(jié)日篇十四
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。
2.回憶生活經(jīng)驗，創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進行簡單的歌表演。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒圍坐成半圓。
3.音樂磁帶、錄音機、投影儀。
活動過程：
1.教師：每個小朋友都有一個好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎?從哪里感覺到媽媽工作累?。
2.教師反饋幼兒的回答內(nèi)容，并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。
教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦?
1.教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗來創(chuàng)編歌詞。
教師：媽媽下班回家后很累，你會幫媽媽做些什么事?怎樣讓媽媽開心?
2.幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段(用上幼兒創(chuàng)編的詞)。
(三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
1.教師：現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。
(四)在教師動作的暗示下，幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。
(五)教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，進行表演。
1.教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢?
中班教案及教學(xué)反思我為媽媽過節(jié)日篇十五
今天是五月八日母親節(jié)，我要為母親過一個愉快的節(jié)日。
我想以前給媽媽過過幾次這樣的節(jié)日，用過的招術(shù)可不能再用了，要不就沒有新意了。我想了想以前過節(jié)主要是用一些現(xiàn)成的東西來過節(jié)日。我采過野花，制作過賀卡……對了，這一次我要搞一點實惠一些的送給媽媽。
于是，我在吃過晚飯以后，帶著媽媽去逛街邊游玩邊買東西。在出門前我拿了一些零用錢放在身上的衣服口袋里面。
一路上，我邊走邊說話逗著媽媽找樂趣。走到一處花店，我便帶著媽媽走了進去，說是要買一束鮮花送給她。媽媽說：“不要買了，別浪費錢了！”我說：“小意思，這一點錢我拿得出?！蔽疫M了花店問老板：“母親節(jié)該送媽媽什么樣的花好？”老板說：“一般可以送康乃馨。”“噢，那我買一束康乃馨吧！”老板給我挑了幾枝漂亮的康乃馨組成了一束遞給了我。我付了錢把花給了媽媽，并且說：“祝你母親節(jié)快樂！”媽媽說：“謝謝！”
然后，我?guī)е鴭寢寔淼剿{(lán)房子商店買了一件禮物給了媽媽。媽媽也收下了。接著，我?guī)寢屓ド痰旰托偵腺I了一些好吃的東西給她吃。我知道媽媽愛吃零食，所以我就花了比較多的錢來買零食。然后，我們拿著東西一邊走一邊吃。我們又去玩了一些地方，走得我覺得有點兒累了。但是我沒有流露出一點累的樣子來，因為今天我要讓媽媽高興到底。
回到家里，我覺得挺累的，坐在凳子上我好久不想站起來，但是我看到媽媽高興的樣子也眉開眼笑了。
中班教案及教學(xué)反思我為媽媽過節(jié)日篇十六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌，指導(dǎo)不同動物的不同本領(lǐng)。
2、會有表情地表演詩歌內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。
3、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。
4、復(fù)習(xí)以前的.內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
2、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。
活動過程：
1、引出詩歌。
2、初步理解詩歌內(nèi)容。
教師結(jié)合幼兒的回答，利用掛圖引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌。討論：小燕子學(xué)媽媽做了件什么事?小鴨子學(xué)媽媽，河水為什么笑了?小青蛙是怎樣學(xué)媽媽的?為什么要自己做事情。
3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，進一步理解詩歌的內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。
(1)看著掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌。
(2)采用接上下句的方式鞏固練習(xí)。
(3)幼兒戴上頭飾分角色，按詩歌的內(nèi)容有秩序地表演，教師注意提醒幼兒的表情。
4、遷移經(jīng)驗。
教師啟發(fā)幼兒花香講講：你的媽媽有什么本領(lǐng)?我們會做哪些事情來感謝媽媽呢?引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起，自己的事情自己做，會以不同的方式表達愛媽媽的情感，從小有一個感恩的心。
活動延伸：
中班教案及教學(xué)反思我為媽媽過節(jié)日篇十七
1、學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)拍唱出××o×︳節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。
3、看指揮進行領(lǐng)唱、齊唱，注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，使之與同伴相協(xié)調(diào)。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
1、結(jié)合"三八"婦女節(jié)進行愛媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。
1、教師與幼兒談話，引出活動。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。
師：你們在家里那些事情是自己做的，哪些事情還要媽媽替你做？
教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進行小結(jié)，表揚幼兒已經(jīng)長大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛媽媽的好孩子。
教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復(fù)。
幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。在念的時候，教師注意提示幼兒念出××o×︳部分的歌詞。
師：我們一起聽著音樂說說歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱××o×︳中休止符后的歌詞的，并讓幼兒單獨練習(xí)這一部分。
師：仔細(xì)地聽一聽我是怎樣唱"你歇會吧"和"我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習(xí)。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。
教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，共同討論怎樣唱這首歌。
師：你們已經(jīng)長大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣？想一想，應(yīng)該用什么情緒來唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對媽媽的愛。想一想，應(yīng)該用什么唱法來唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，然后進行評價。
師：說說他們什么地方唱得好？我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎？
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。
師：你們覺得是你么地方適合領(lǐng)唱，什么地方適合大家一起唱？
教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。
師：下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教師啟發(fā)幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情，四位幼兒分別說出四件事情，并請他們到前面進行領(lǐng)唱。
師：剛才這四位小朋友說出了四件事情，唱到這部分歌詞的時候，請這四位小朋友唱，其他地方請全班小朋友一起唱。
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導(dǎo)，通過觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設(shè)計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當(dāng)然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。
中班教案及教學(xué)反思我為媽媽過節(jié)日篇十八
1、引導(dǎo)幼兒按一定的規(guī)律排序。
2、發(fā)展幼兒觀察、推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作興趣。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
培養(yǎng)幼兒的動手操作興趣。
1、教學(xué)課件。
2、顏色、大小不同的氣球若干。
3、彩條等各種材料若干。
一、開始部分。
利用各種材料進行有規(guī)律的布置環(huán)境，引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察。
對幼兒進行提問：彩條氣球是怎樣排列的？
小結(jié)：氣球的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，另一種是按大小。
二、基本部分。
1、出示課件。
（1）通過乖乖熊去智慧宮，引起幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排列的興趣。
（2）魚缸中有按規(guī)律排列的顏色不同的小魚，通過提問哪只小魚站錯隊？激發(fā)幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察的興趣，積極找出站錯隊的小魚，從而讓幼兒認(rèn)識物體可以按顏色有規(guī)律的排列。
（3）墻上的小紅花被氣球擋住了，被擋住的小紅花是什么樣子的？讓幼兒認(rèn)識物體既可以按顏色來有規(guī)律的排列，又可以按數(shù)量有規(guī)律的排列。
（4）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？培養(yǎng)孩子的推理能力，從易到難，步步深入。
（5）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？同樣的提問，內(nèi)容難度加深一步，相同的顏色，數(shù)量也相同，讓幼兒推理認(rèn)識。
（6）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？難度進一步加深，相同的顏色，數(shù)量遞增，讓幼兒推理認(rèn)識。
2、教師小結(jié)。
課件內(nèi)容：我們認(rèn)識到，物體可以按顏色來有規(guī)律的排列，也可以按大小、數(shù)量，還可以既有顏色又有數(shù)量的有規(guī)律排列。
3、游戲：組織幼兒按規(guī)律排隊。
目的：
（1）動靜交替。
（2）鞏固復(fù)習(xí)按規(guī)律排序。
（3）激發(fā)幼兒按規(guī)律排序的興趣。
玩法：一男孩一女孩站隊，兩男孩兩女孩站隊。
4、幼兒操作：以月亮姐姐引出操作內(nèi)容，月亮姐姐要去參加舞會，讓小朋友打扮一下月亮姐姐，幼兒按照自己的意愿，利用老師準(zhǔn)備的材料，有規(guī)律的幫月亮姐姐做項鏈做手鏈。
通過客串月亮姐姐，激發(fā)了幼兒動手操作的興趣。
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)幼兒操作結(jié)果，分別讓幼兒說出自己是按什么規(guī)律幫月亮姐姐做的。
2、伴隨著輕快的音樂，老師與幼兒一同參加舞會。
中班教案及教學(xué)反思我為媽媽過節(jié)日篇十九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。
2、回憶生活經(jīng)驗，創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進行簡單的歌表演。
3、通過回憶自己的生活經(jīng)驗，在歌唱活動中進一步理解和表達與媽媽之間親密和關(guān)愛的情感。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒圍坐成半圓。
3、音樂磁帶、錄音機、投影儀。
活動過程：
1、教師：每個小朋友都有一個好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎？從哪里感覺到媽媽工作累？。
2、教師反饋幼兒的回答內(nèi)容，并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。
教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？
1、教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗來創(chuàng)編歌詞。
教師：媽媽下班回家后很累，你會幫媽媽做些什么事？怎樣讓媽媽開心？
2、幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創(chuàng)編的詞）。
（三）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
1、教師：現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。
（四）在教師動作的暗示下，幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。
（五）教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，進行表演。
教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢？
教學(xué)反思：
《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子，有部分幼兒已經(jīng)會唱這首歌了，于是我將本次活動的重點放在鞏固歌詞的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)用身體動作來進行創(chuàng)編表演，從而體驗歌曲表演帶來的樂趣，激發(fā)孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時，由于部分幼兒已會唱歌曲，所以這一環(huán)節(jié)中主要引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音有感情的進行演唱。我采用鋼琴伴奏，示范演唱和引導(dǎo)幼兒討論媽媽工作的辛苦等，讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內(nèi)容富有情景性，十分適合表演。所以在活動的一開始我采用情景表演的方式，讓孩子回憶媽媽在家的場景，媽媽下班回到家做些什么，累不累之類的，勾起孩子對媽媽的愛，從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽？”從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，是引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的一個重點，幼兒的知識比較弱，但是從生活經(jīng)驗出發(fā)可以給予幼兒不一樣的收獲。
中班教案及教學(xué)反思我為媽媽過節(jié)日篇二十
我班今年有幾位幼兒，因為以前沒有上過一幼兒園，非常粘家長。每次家長送來幼兒園就不讓家長走，通過這節(jié)活動課讓幼兒懂得什么是愛，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友，在幼兒園開開心心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活。
1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛。
3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽。
1、和媽媽在一起的照片。
2、媽媽勞動或照顧小朋友的圖片。
（一）、出示照片。
教師提問，這張照片上都有誰？
幼兒爭相回答。
（二）、教師提問，媽媽愛小朋友嗎？媽媽是怎樣愛小朋友的？
幼兒和老師一起討論。
（三）、出示圖片。
1、讓幼兒觀察圖片上都有誰？他們在干什么？
2、媽媽為什么要這么做？
3、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因為媽媽愛小朋友。
4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽。
（四）、學(xué)習(xí)詩歌。
1、老師講解詩歌內(nèi)容。
2、老師有感情的朗讀詩歌。
3、幼兒跟著老師朗讀詩歌。
4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌。
(五)、活動延伸。
1、幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。
2、幫媽媽做一些自己能做的事。
1、在活動準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時勞動或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。
2、活動過程時，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象。
3、在講述詩歌時，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會兒變成.....”，并嘗試用這個句型來造句。
4、讓幼兒自己來創(chuàng)編，媽媽的愛還能變成什么？我對媽媽的愛能變成什么？
5、多鼓勵幼兒大膽的說，老師認(rèn)真聽幼兒說，并給以肯定。
中班教案及教學(xué)反思我為媽媽過節(jié)日篇二十一
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。
3、通過操作游戲活動激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲。
知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
1、4只小動物圖片、4座房子。
2、每位幼兒1～6數(shù)字卡片、1～6點卡。
3、1～6數(shù)字卡片、磁鐵若干。
一、小動物找鄰居。
（1）通過動物搬新家，初步感知“鄰居”概念。
師：小朋友在家和自己的鄰居玩嗎？孩子說一說。今天森林里的小動物搬了新家，他們找不到自己的新鄰居了，請大家?guī)蛶兔?。（教師出示動物房子）?/p>
師：看看誰搬了新家，你們知道他們的鄰居嗎？（孩子們說一說）。
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小豬的鄰居。
問：小豬家的門牌號小狗家少1，小豬家住在幾號？
猴子家的門牌號比小豬家多1，小猴家住在幾號？
（2）教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。
二、數(shù)字朋友找鄰居。
師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。
教師出示數(shù)字1、2、3、4、5。
提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰（1，3）？數(shù)字3的鄰居呢？（2，4）。
（因為1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）。
教師小結(jié)：一個數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。
三、游戲：找朋友。
教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。
四、幼兒操作：
1、給每位幼兒分發(fā)的數(shù)字1——6和圓點1——6。
2、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字。
3、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點卡。
4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或?qū)?yīng)點卡。
五、延伸活動：
請小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。
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