教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法和手段。編寫教案需要充分利用教學(xué)資源和教學(xué)技術(shù),提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。如果你還在為教案的編寫而苦惱,不妨看看這些范文,或許會得到一些靈感。
借生日的教學(xué)教案篇一
1.紙奶奶的生日是小學(xué)語文第六冊第三單元第十一課。這是一篇略讀課文,也是深受兒童喜歡的童話。
2.課文閱讀提示,一幅圖和十三個(gè)自然段組成。講的是紙奶奶過生日,她的子孫紛紛趕來祝壽,匯報(bào)自己的本領(lǐng)。說明隨著人類社會的進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,紙的種類越來越多。運(yùn)用童話的形式介紹科學(xué)知識,是本課表達(dá)上的特點(diǎn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材持點(diǎn),針對三年級學(xué)生實(shí)際,我制定了以下素質(zhì)教育目標(biāo):
(一)知識教學(xué)點(diǎn)。
1.理解課文內(nèi)容,了解各種奇妙的紙的特點(diǎn),作用。
2.聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)。
1.培養(yǎng)學(xué)生合理展開想象的能力。
2.在閱讀過程中培養(yǎng)獨(dú)立思考,合作學(xué)習(xí)的能力。
(三)德育滲透點(diǎn)。
1.通過閱讀,理解,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和熱愛科學(xué)的感情。
本課的重難點(diǎn)是。
1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,弄懂各種紙的性能和作用。
2.理解紙奶奶最后說給兒孫們的一句話的意思。
二.說教學(xué)程序。
紙奶奶的生日的教學(xué),我安排了一課時(shí)。在這一課時(shí)的教學(xué)過程中,我采用了啟發(fā)引導(dǎo),獨(dú)立探究合作學(xué)習(xí),課本劇表演等多種教學(xué)方法。
教育學(xué)家盧梭在愛彌兒一書中明確指出“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西”。如何讓孩子們喜歡這篇課文,使孩子們在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)理解這篇課文,提高自身學(xué)習(xí)能力,是我備課的出發(fā)點(diǎn)。對于這一課時(shí)的教,我安排了以下教學(xué)程序:
(一)課前預(yù)習(xí),提高自學(xué)能力。
《紙奶奶的生日》這一課是略讀課文,課前我要求學(xué)生使用工具書自學(xué)課后的九個(gè)二類字,搜集有關(guān)紙的知識和紙制品,小組內(nèi)交流。這樣既為課文的講授掃清了障礙,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識字能力,又促進(jìn)了學(xué)生留心觀察周圍事物和社會生活的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣.
這篇課文的課題是《紙奶奶的生日》,所以一上課,我就播放了《生日快樂》這首。
歌曲。動聽的旋律一下子拉近了學(xué)生與課文的距離,引發(fā)了學(xué)生的興趣,他們的臉上露出欣。
喜的笑容,仿佛置身于紙奶奶的生日宴會之中,調(diào)動了學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性和主動性,為上好這節(jié)課作了良好的鋪墊。
(三)在讀中思,在趣中學(xué)。
在導(dǎo)入新課后,緊接著引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,根據(jù)學(xué)生的疑問,歸納成三個(gè)問題,讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)課文,邊讀邊想,有的放矢。
由于這篇課文篇幅較長,在解決第二個(gè)問題時(shí),我把學(xué)生分成六個(gè)學(xué)習(xí)合作組,每組研究一種紙的作用和特點(diǎn),在分組朗讀,討論,歸納后,每組推薦一名代表,用自我介紹的形式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,并讓學(xué)生自主板書。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生與他人交流合作的欲望,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,又促進(jìn)了知識的內(nèi)化,給予學(xué)生展示自我的空間,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣空前高漲,課堂氣氛十分活躍,體現(xiàn)了教改精神,把課堂還給了學(xué)生。
(四)搭設(shè)小階梯,講解重難點(diǎn)。
課文最后一句紙奶奶的話,是本課的重點(diǎn),也是難點(diǎn).需要細(xì)致的引導(dǎo),學(xué)生才能夠準(zhǔn)確地理解.我把理解紙奶奶的話,分成了三個(gè)階梯,分步引導(dǎo)。
第一步:學(xué)生比較紙奶奶的弱點(diǎn)和紙奶奶兒孫們的特點(diǎn),通過比較,水到渠成,學(xué)生很容易得出結(jié)論。
第二步:在理解了紙奶奶的這句話后,我又補(bǔ)充講解了"青出于藍(lán)而勝于藍(lán)"這個(gè)成語的含義,不僅要讓學(xué)生懂,還要讓學(xué)生學(xué)會用。
第三步:體會情感,反復(fù)朗讀。
通過這三步引導(dǎo),學(xué)生不僅理解了紙奶奶的話,而且又完成了詞語的積累。
(五)表演課本劇,鞏固所學(xué)知識。
三年級學(xué)生連續(xù)學(xué)完這篇課文后已有些疲勞。這時(shí),我安排了一個(gè)課本劇,讓學(xué)生戴上頭飾和老師一起合作表演,再現(xiàn)課文內(nèi)容,在潛移默化中鞏固了這堂課所學(xué)的知識。學(xué)生們都很興奮,課堂所達(dá)到高潮,這是,我不失時(shí)機(jī)地安排了下面一個(gè)程序。
(六)激發(fā)想象的火花。
鼓勵學(xué)生大膽想象“如果你是一名科學(xué)家,你要發(fā)明什么樣的紙,它有哪些特點(diǎn)和作用?!睂W(xué)生提出很多大膽的設(shè)想和創(chuàng)造,完成了知識的拓展。
三.說板書。
好的板書是一篇課文的縮影,它有助于學(xué)生理解課文。由于這篇課文在介紹每一種紙都是從特點(diǎn)和作用兩方面寫的,所以我設(shè)計(jì)了表格式板書.力求做到簡潔,精煉,醒目.概括了教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生一目了然,掌握要領(lǐng)。
四.說指導(dǎo)思想。
1.激發(fā)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.激趣是閱讀教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。在課堂一開始,我播放了《生日快樂》這首歌曲,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
學(xué),訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力。
3.朗讀訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)的各項(xiàng)訓(xùn)練中是最重要的。在教學(xué)過程中,我采用了自由朗讀,分組讀,個(gè)別讀,齊讀,賽讀,有感情朗讀等到多種形式,盡量使讀的訓(xùn)練貫穿到整個(gè)教學(xué)過程的始末。
4.在教學(xué)過程中進(jìn)行寫作方法的滲透。語文是最重要的交際工具,要掌握運(yùn)用語文的規(guī)律,最好的途徑就是讓學(xué)生憑借語文材料去學(xué)習(xí),去欣賞,去積累,去運(yùn)用。葉圣陶先生說過,課本中的每一篇課文都是“例子”,是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的“例子”,也是學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練的憑借。對于三年級的學(xué)生來說,寫作文是一個(gè)難點(diǎn),因此在教學(xué)過程中,我多次對寫作方法進(jìn)行點(diǎn)。如對“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”成語含義的補(bǔ)充,采用童話形式的好處,對事物要住特點(diǎn)來寫等等,既讓學(xué)生積累了詞語,又在課堂中學(xué)習(xí)了寫作的技巧。
5.突出學(xué)生主體地位,把課堂還給學(xué)生。課堂教學(xué)應(yīng)該讓全體學(xué)生都動起來,參與學(xué)習(xí)過程,成為課堂的主人。我在教學(xué)過程中力爭做到這一點(diǎn)。比如:讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。分組合作學(xué)習(xí),探究問題的答案,通過自我介紹,自主板書,表演課本劇給予學(xué)生充分展示自我的空間,力爭讓每一個(gè)學(xué)生都說起來,想起來,動起來。
借生日的教學(xué)教案篇二
教材分析:
《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文,課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天,媽媽送她一只布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。
學(xué)生分析:
班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛、愛說愛笑,在家里是聽話的好孩子,同時(shí)又都上過學(xué)前班,受到良好的學(xué)校教育,對父母充滿著依賴和感激。經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識字方法,絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還比較短,好動、好玩。
設(shè)計(jì)理念:
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難,因此,教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心身邊親人的思想感情。
3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí);自主地讀、說;在自讀自悟、主動探索中認(rèn)識生字,讀懂故事,從中了解母女間的情感。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識2個(gè)偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)過程:
1、激情導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?在過生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?
學(xué)生各抒己見,預(yù)測學(xué)生心理,最希望能得到生日禮物。
平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人聽說過借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后,你們就會明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)。
2、閱讀、識字、探究、感悟。
(1)提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。(學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)。
(2)認(rèn)讀帶有拼音的字:布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
(反饋時(shí),學(xué)生會讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對了的,其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。)。
(3)交流識字方法。
(同桌互相交流一下識字方法,然后指名說一說自己想說的字,并組詞。)。
[同桌交流,能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識擴(kuò)大信息源]。
(4)教師指導(dǎo),強(qiáng)化識字。
(教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開火車”認(rèn)讀生字,讀得全對的小組能得到5顆星。)。
饣、牜兩個(gè)偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。
(5)這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓學(xué)生用手勢表示。)。
(6)你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。(先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)。
(7)感悟媽媽和小云說的話:媽媽笑著說:“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)。
(8)讀了課文,你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?
(學(xué)生各抒己見,從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使學(xué)生受到感染。)。
(9)小結(jié):我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來關(guān)心自己的媽媽。
(10)練習(xí)分角色讀課文。
(以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》)。
3、拓展與鞏固。
(1)你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?
(學(xué)生根據(jù)自己的親身感受,各抒己見,師生共同評議)。
(2)總結(jié)談話:我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人,云關(guān)心他們。
4、作業(yè)設(shè)計(jì)。
(1)親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說一句祝福的話。)。
(2)想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。
借生日的教學(xué)教案篇三
教科書第22~23頁。
1、在實(shí)踐活動中,綜合運(yùn)用有關(guān)年、月、日和統(tǒng)計(jì)知識解決實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、通過實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問題的能力,并在活動中增強(qiáng)參與和合作意識,培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。
(板書課題:生日快樂)。
1、猜課本中小朋友的'生日。
小芳的生日是一年的倒數(shù)第三天。
小剛的生日是第三季度的第一天。
小麗的生日是在教師節(jié)的前兩天。
小亮的生日是八月的最后一天。
2、讓學(xué)生猜自己的生日。
(1)談話:小朋友們,你們很聰明,猜出了課本中四位小朋友的生日。你們能想辦法讓同學(xué)猜猜你的生日嗎?先編一句話,暗示自己的生日,要想辦法增加一點(diǎn)兒難度,使別人不那么容易猜出來。
3、統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生的生日。
(1)談話:下面我們統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的生日,請大家看課本第23頁統(tǒng)計(jì)圖,要求我們怎樣對同學(xué)們的生日分類?你們打算怎樣收集數(shù)據(jù)?(用舉手的辦法最方便)請大家各自畫一張簡單的統(tǒng)計(jì)表,記下各個(gè)月份出生的人數(shù)。
(3)提問:根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,你還能提出什么問題?
今天我們活動的主題是什么?通過活動我們知道了什么?學(xué)到了什么?
借生日的教學(xué)教案篇四
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識12個(gè)生字,會寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)偏旁“饣、?!?。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識生字,朗讀課文,從故事中了解母女間的感情。
教具準(zhǔn)備:
自制課件、錄音磁帶(生日歌)。
教學(xué)過程:
一、揭示課題。
1、教師板書“生日”兩個(gè)字。
2、今天,我們學(xué)習(xí)18課借生日,相信大家會找到答案的。板書“借”(用與“生日”不同顏色的筆書寫)齊讀課文。
3、根據(jù)文題質(zhì)疑。
師:讀過文題,你們有什么問題提出來嗎(讓學(xué)生提,鼓勵大膽質(zhì)疑)?
請同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。
二、自學(xué)課文。
1、輕聲自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識生字,讀通句子。
2、4人一組讀全文,每人一段,互相糾正字音,句子。
3、小組匯報(bào),其它組認(rèn)真聽,發(fā)現(xiàn)錯誤問題。
4、檢查識字情況,學(xué)生之間互相交流,然后出示字卡,請學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)識“饣—飯,牛--物”(學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式:指名讀、開火車讀去拼音讀,交流識字方法)。
5、再讀課文,想一想自己提出的問題,你是否弄懂了,指名匯報(bào)。
三、課間律動:
為小云媽媽唱一支《生日歌》。
四、朗讀課文:
出示課件:書中第一幅插圖。
1、結(jié)合圖及文字,指導(dǎo)第一自然段朗讀,體會出小云高興,驚奇的心情。方法:指名讀,齊讀。
2、在第一幅圖出示后,顯示小云和媽媽的話,著重練習(xí)對話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣,讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí),多次試讀,體會出人物情感。教師適機(jī)范讀,學(xué)生分角色讀。
3、出示第二幅圖,引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段,重點(diǎn)練習(xí)小云的話,重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句話的感嘆語氣。
4、分角色小組練習(xí)讀全文,指名分角色讀全文。
5、表演讀,讀給老師,同學(xué)聽。
五、課后延伸:
學(xué)習(xí)了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何對待父母長輩了嗎?
借生日。
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借生日的教學(xué)教案篇五
本課包括2幅圖,10個(gè)生字,9個(gè)新詞和4個(gè)句子。
本課要求仿寫的句式是“誰想做什么”和“誰送給誰多少”。
1、學(xué)會本課生字、新詞;能獨(dú)立拼讀音節(jié);正確理解詞語的意思,并學(xué)習(xí)使用詞語。
2、通過觀察圖畫,理解句子的意思。教育學(xué)生不亂花錢,養(yǎng)成節(jié)儉的美德。
3、會用“誰想做什么”和“誰送給誰多少什么”的句式仿寫句子。
4、有表情地朗讀句子。背誦句子。
5、默寫句子。
a組:能自己用新詞語說句子。
1、教學(xué)重點(diǎn)。
掌握生字、新詞,理解詞語的意思。
2、教學(xué)難點(diǎn)。
理解句子的意思,仿寫句子。
詞語卡片多媒體視頻儀放大課文。
5課時(shí)。
把本課生詞、句子讀五遍。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、談話導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,你們是怎么過生日的?今天這節(jié)課我們看看別的小朋友是如何過生。
日的。
三、新授課文,看圖學(xué)習(xí)第一個(gè)句子。
1、出示掛圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖回答問題:
(1)圖上有誰?
(2)他們在做什么?
(3)學(xué)生說說圖意。
2、引導(dǎo)學(xué)生說句子。
3、板書句子:
今天是我的生日。爸爸送給我的一個(gè)精美的儲錢罐,我很高興。
4、學(xué)習(xí)詞語:精美儲錢罐生日高興。
(1)帶領(lǐng)學(xué)生讀詞語,指名讀詞,師糾正錯誤讀音。齊讀,開火車讀,男女生分組讀。邊讀邊打指語,師糾正生口型。
(2)指導(dǎo)書寫生字,生跟著師書空,師講解要點(diǎn),再生在書上描紅。
(3)生跟著師讀詞語,學(xué)手語。齊讀,開火車讀,男女生分組讀。邊讀邊打手語。
5、帶領(lǐng)學(xué)生讀句子。
(1)帶領(lǐng)學(xué)生讀句子,跟著師讀句子,學(xué)手語。齊讀,開火車讀,男女生分組讀。邊讀邊打手語。
(2)指名讀句子,師正音。
(3)齊讀句子,看圖生試著說句子。
(4)生背誦句子,逐個(gè)來前面背誦句子,師糾正生手語。
6、結(jié)合圖,進(jìn)一步理解句子的意思。
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們看圖學(xué)習(xí)了第一個(gè)句子,通過看圖,了解了句子的意思,這是一段話,同學(xué)們要能讀得流利,讀音要準(zhǔn)確。要會背誦、默寫句子。
五、鞏固練習(xí)。
1、寫出字的'筆順:
美:
錢:
精:
2、點(diǎn)名讀句子。
3、在課堂本上寫生字。
六、布置作業(yè)。
1、讀句子。
2、抄寫詞語、句子。
a組:能自己默寫句子。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)檢查。
1、默寫生字詞:儲錢罐精美生日高興。
2、出示第一幅圖,學(xué)生看圖說句子。
三、新授課文,看圖學(xué)習(xí)第一個(gè)句子。
1、出示掛圖,理解圖意。
(1)圖上有誰?
(2)他在做什么?
(3)引導(dǎo)學(xué)生回答問題。
2、出示句子:
今天是我的生日。爸爸送給我一個(gè)精美的儲錢罐,我很高興。
3、帶領(lǐng)學(xué)生讀句子。
4、指名讀句子,師正音。
5、找出生字:送很。
6、結(jié)合圖和實(shí)際進(jìn)一步理解句子的意思。
7、學(xué)生自由讀句子。
四、鞏固練習(xí)。
熟讀句子。
五、課堂小結(jié)。
六、布置作業(yè)。
熟讀句子。背誦句子。
借生日的教學(xué)教案篇六
活動目標(biāo):
1.感知數(shù)字6,能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2.知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量,并正確運(yùn)用量詞。
3.讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:多媒體課件、《去郊游》音樂。
2、幼兒操作材料準(zhǔn)備:各種實(shí)物圖片若干;已貼有數(shù)字的禮物盒若干;數(shù)字、膠水,大的數(shù)字卡片等。
活動過程:
(一)情境引入,激發(fā)興趣。
教師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)生日聚會,乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂聲中進(jìn)入活動室。
(二)認(rèn)識數(shù)字6。
(2)有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了,它們會是誰呢?
(3)(教師出示課件)聽“喵喵喵”的叫聲,是誰呀?看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物,是什么呀?(一個(gè)一個(gè)一橫排出示蘋果)是什么?。坑袔讉€(gè)?可用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小貓給小豬送了六個(gè)蘋果,我們就用數(shù)字6來表示。
(4)(教師出示課件)聽“汪汪汪”的叫聲,是誰來了?看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物,是什么呀?(一個(gè)一個(gè)一斜排出示氣球)是什么???有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六個(gè)氣球,我們也可以用數(shù)字6來表示。
(5)(教師出示課件:拼圖出示公雞)猜猜這是誰啊?原來小公雞也來給小螞蟻過生日了,看看它會帶什么禮物呢?(以圓形出示花朵)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六朵花,我們也可以用數(shù)字6來表示。
(6)(教師出示課件:先出示長耳朵讓有猜,然后出示兔子)猜猜這個(gè)長耳朵誰???原來小兔也來給小螞蟻過生日了,看看它會帶什么禮物呢?(以不規(guī)則出示鉛筆)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六支鉛筆,我們也可以用數(shù)字6來表示。
(6)(教師出示課件:先出示猴子的尾巴,再出示猴子的影子,然后出示猴子)這是誰的尾巴???原來小猴子也來給小螞蟻過生日了,看看它會帶什么禮物呢?(以1個(gè)和5個(gè)分開來排列汽車)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六輛汽車,我們也可以用數(shù)字6來表示。
(8)教師:6除了表示6個(gè)禮物,6還可以表示什么?
總的,這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)原則。)。
(三)小組操作。
教師:小動物給小螞蟻送禮物了,我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧,老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻(要求:小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物,有幾個(gè),請小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,進(jìn)行相應(yīng)的操作)。
第一組:看數(shù)字帖花朵。
第二組:看汽車,貼數(shù)字。
第三組:看數(shù)字貼棒棒糖,這里的操作材料上已貼有幾個(gè)棒棒糖了,比第一組的操作更難一點(diǎn)。
請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻,并且說出送的是什么,還要說一句祝福的話。
(四)結(jié)束部分,鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)。
(1)請小動物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>
(2)請小朋友幫助小螞蟻招待小動物,匹配食物后,請幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。
教師:小螞蟻非常的開心,小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現(xiàn)在快要到中午了,小動物們的'肚子有些餓了,小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。(要求:看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾,就給小動物喂幾個(gè)吃的。)(3)教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。
借生日的教學(xué)教案篇七
1、理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜,知道為別人做事會快樂。
2、在制作“生日蛋糕”的過程中,熟練涂色技能?;顒訙?zhǔn)備:生日蛋糕、黃色圓形紙、課件、油畫棒等。
一、聽故事放課件(故事封面)。
t:應(yīng)老師帶來一個(gè)故事,叫什么?(請幼兒觀察課件)過生日的`時(shí)候誰來了?除了客人,還有什么?這么多客人、禮物,叫生日派對。放課件(故事前半部分)。
t:熊叔叔在干什么?他為什么睡懶覺?他做什么累了?他為什么搬石頭?造小橋給誰走?熊叔叔睡懶覺、累了,睡得好香好香啊,這時(shí)怎么了?放課件(故事中:門鈴響)。
t:熊叔叔睡覺時(shí),什么響了?響了幾下?放課件。
t:門鈴響了幾下?你猜是什么事?有沒有好事情?放課件。
t:孩子們,熊叔叔怎么了?到底是誰呢?除了搗蛋,還有什么好事情?放課件(門外一個(gè)大盒子)。
t:大盒子里是什么呢?放課件(熊叔叔推盒子,后盒子里裝著小動物)。
t:盒子里是誰?現(xiàn)在知道誰按了三下門鈴?放課件(熊叔叔謝謝大家)。
t:熊叔叔怎么啦?熊叔叔說這么多小動物來為他過生日,可是沒有生日蛋糕,怎么辦?。
二、做蛋糕。
1、視頻:做蛋糕。
t:應(yīng)老師的奶油是牛奶味的,所以是白色的。你喜歡什么味的蛋糕?(當(dāng)幼兒說出一種味道后,應(yīng)老師隨即點(diǎn)擊課件進(jìn)行制作)。
2、幼兒操作t:請寶寶們每人做個(gè)蛋糕,你喜歡什么味道的就做什么蛋糕?
3、展示幼兒制作的蛋糕,并請幼兒說說喜歡哪只蛋糕?
4、吃蛋糕,結(jié)束活動。
借生日的教學(xué)教案篇八
1、認(rèn)識十二個(gè)生字,全寫四個(gè)字,認(rèn)識偏旁方、饣,學(xué)會要求掌握的詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,懂得要關(guān)心父母,孝敬長輩。
1、歌曲導(dǎo)入《世上只有媽媽好》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、談一談:你自己與母親之間的愛。
3、讀課題,大膽質(zhì)疑。
1、自讀課文,圈出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通句子、課文。
2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形,并給生字找朋友。
3、小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問題。
4、全班交流,初步了解課文內(nèi)容。
1、小組合作,讀一讀,整理出重點(diǎn)的疑問。
2、展示疑難問題:
(1)媽媽為什么忘了自己的.生日,而把孩子的生日記得那么牢?
(2)小云把生日借給媽媽前,心里會想什么呢?
(3)媽媽的小云之間有著什么樣的情感?
3、小組合作,探究解決問題。
4、觀察圖畫,理解感悟。
(1)指導(dǎo)朗讀第一次對話。
(2)課件展示圖畫,體會媽媽對女兒的愛。
(3)理解第二次對話。
(4)邊觀察圖畫,分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。
5、繼說:想象故事的結(jié)尾。
6、播放樂曲,分角色配樂朗讀。
1、夸一夸媽媽和小云。
2、讀一讀,悟一悟古詩《游子呤》。
3、說一說:我們應(yīng)該如何孝敬父母?
4、動手制作一件禮物給家長,并說一句祝福的話。
1、分角色朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。
3、舉行朗讀課文擂臺賽。
1、做摘蘋果的游戲,學(xué)習(xí)生字。
2、提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)正、怎、飯、放、禮、拿等字的字音,要借助拼音正音。
3、小組合作探究:用你喜歡的方法識記生字。
(1)交流:巾布,方放,能熊,視禮,飯飽,用比較法識記偏旁饣、方。
(2)猜謎語法:編字謎,新舊字聯(lián)系。
(3)拆字法識記生字(加一加,減一減)。
4、反饋學(xué)習(xí)情況,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,師生加以評價(jià)。
5、通過讀詞讀句的方法,檢測學(xué)生對生字詞的掌握情況。
6、做猜謎語的游戲。
7、學(xué)習(xí)寫字。
(1)學(xué)生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。
(2)小組合作交流觀察所得。
(3)學(xué)生練習(xí)寫字。
(4)展示學(xué)生的寫字本并評議。
1、比一比,誰記的生字多。
2、做找朋友游戲,鞏固對生字的認(rèn)識。
3、猜謎語游戲。師生出謎語,讓學(xué)生用不同形式說出詞語的意思。
4、以我愛為題,說一段說。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)五,借生日,希望對你有幫助!
借生日的教學(xué)教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生了解紙張的發(fā)展變化;
2.使學(xué)生明白各種紙張的功能特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的能力;培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力;
4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,將來有更多的創(chuàng)造,為人類造福。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、明白課文中各種紙張的.功能特點(diǎn)。
2、大膽想象,自己設(shè)計(jì)一種紙。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:
板書課題。
二、自學(xué)自悟,理解課文:
1、看了課題你想知道什么?
2.*號,什么意思?你想怎樣學(xué)呢?
3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問題呢?打開書,一人讀,其他同學(xué)找到四個(gè)問題。
4、初讀課文,解決第一個(gè)問題。
5、再讀課文,用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí),解決第二個(gè)問題。
6、學(xué)生匯報(bào)。
注:側(cè)重點(diǎn)不同。
齊讀課題。
閱讀課文。我想按照閱讀提示去學(xué)……。
2、他們有什么本領(lǐng)?
3、紙有哪些發(fā)展變化?
4、你還想發(fā)明什么樣的紙?
學(xué)生自學(xué)。
學(xué)生喜歡說哪個(gè)問題,就說哪個(gè)。
借生日的教學(xué)教案篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,了解各種奇妙的紙的特點(diǎn)、作用。聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語。
2、培養(yǎng)學(xué)生合理展開想象的能力;在閱讀過程中培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
3、通過閱讀、理解、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和熱愛科學(xué)的感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,弄懂各種紙的性能和作用;理解紙奶奶最后說給兒孫們的一句話的意思。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課。
(二)整體感知。
自讀課文,思考:課文講了哪幾種奇妙的紙?它們各有什么特點(diǎn)、作用?
(三)交流自讀情況。
閱讀課文,交流各種紙的.特點(diǎn)、作用。
小組合作學(xué)習(xí),完成課前老師發(fā)的表格。
以“推銷員”的身份向全班同學(xué)介紹一種紙。其他同學(xué)評價(jià)。
理解文中最后一句話:“青出于藍(lán)而勝于藍(lán),一代比一代有出息呀!”
(四)擴(kuò)展、想象。
大膽想象一下,你還想造出什么樣的紙?
(五)布置作業(yè)。
把自己想象發(fā)明的物品介紹給家長或小伙伴。
預(yù)習(xí)第12課。
借生日的教學(xué)教案篇十一
《借生日》是一篇新課文,講的是小云過生日時(shí),媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂,小云又把禮物送給媽媽。同時(shí)也把生日借給了媽媽,體現(xiàn)了母女的真情。全文語言淺顯,卻又耐人尋味。
一個(gè)“借”字引出了學(xué)生“借東西”與“被借東西”的生活經(jīng)歷,學(xué)生們津津樂道,隨后她又板書“生日”二字,激起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。究竟為什么要借生日?借給誰,怎么借?這一個(gè)個(gè)問題讓孩子們迫不及待地想拿起課本,自己讀一讀。這樣一來,學(xué)習(xí)成為他們內(nèi)在的,自我實(shí)現(xiàn)需要,學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。在現(xiàn)場,我也真切地感受到孩子們“我要學(xué)”,“我想學(xué)”的讀書氛圍。
關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心身邊親人的情感。在學(xué)習(xí)的最后,盧老師把孩子的思緒從課文中帶回現(xiàn)實(shí),讓每個(gè)孩子都說一說,自己如何愛父母,為父母做過哪些事。最后溫馨的建議孩子們,可以做一張賀卡悄悄地放到父母的枕頭邊,給他們一個(gè)驚喜,用行動表達(dá)自己的愛。
沒有情感就沒有了語文,沒有生活就沒有了語文,相信這堂課以質(zhì)疑為切入口,架設(shè)了生活與教材聯(lián)系的橋梁后,孩子們的情感體驗(yàn)被積極調(diào)動起來了,孩子們在理解課文內(nèi)涵的同時(shí)對長輩的愛心也得到了一定的培養(yǎng)。
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借生日的教學(xué)教案篇十二
教材分析:
課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事,小云生日那天,媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識12個(gè)生字,會寫“雨”字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的'原因。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識本課的生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。
教具準(zhǔn)備。
課件。
教學(xué)過程。
一、啟發(fā)談話,揭示課題。
1、放生日歌曲,提問:誰知道“生日”是指哪一天,每個(gè)人都不會忘記自己的生日。
2、平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,
聽說過借生日嗎?出示課題。
二、初讀課文。
1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意要求:
認(rèn)讀生字:
(1)讀準(zhǔn)字音,注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。
(2)分析字形,用不同的辦法來記憶。
指導(dǎo)寫字:
雨:“冂”要寬,豎不出框,最后四點(diǎn)兩兩對稱,如隔著窗看檐下的雨水均勻滴下。
2、提問:課文中誰把生日借給誰?“我”指的是誰?
3、再讀課文,共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?
三、學(xué)習(xí)課文。
1、指名讀。
1、2自然段。
2、認(rèn)識兩段中的生字。
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?(小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人)。
4、指導(dǎo)朗讀。
“您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出“從來”,讀出納悶的語氣。
四、學(xué)習(xí)。
三、四自然段。
1、指名接讀。
三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么?(大家討。
論后,明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí))。
3、指導(dǎo)朗讀。
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。
五、全文朗讀。
1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀。
六、擴(kuò)展活動。
我能為媽媽做什么?
借生日的教學(xué)教案篇十三
做操時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)紅綢帶沒有地方放,原來是自己穿的衣服上沒有口袋。孩子們對口袋的作用產(chǎn)生了好奇。經(jīng)過一系列的觀察、研究,孩子們發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開口袋,各種各樣的口袋在為我們的生活服務(wù)著。
1、通過和口袋先生一起過生日,滿足幼兒繼續(xù)探索的愿望,并獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、在經(jīng)驗(yàn)遷移的過程中發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,知道生活中還有許多東西和口袋一樣能裝容物品。
3、提高幼兒的數(shù)學(xué)能力,嘗試按物體的特征分類。
1、在主題活動中積累了有關(guān)口袋的經(jīng)驗(yàn),有繼續(xù)探索的愿望。
2、環(huán)境中體現(xiàn)口袋先生過生日的場景,準(zhǔn)備口袋先生形象道具。
3、紙、筆等開放性材料若干。
1、通過與環(huán)境互動知道口袋先生要舉行生日partty,激發(fā)幼兒的參與熱情。
師:我們來到了什么地方?(口袋王國)今天口袋王國好象要慶祝一個(gè)什么。
活動,我們來猜一猜?!瓕?,今天是口袋先生的生日,他呀想邀請一些朋友來參加他的生日慶?;顒樱@些朋友必須也象口袋先生一樣可以裝東西。小朋友想一想他會邀請誰呢,說說理由。(幼兒擴(kuò)散性回答:瓶子、盒子、飛機(jī)、……)。
2、在幫助口袋先生做邀請卡的過程中,再一次明確生活中還有許多東西和口袋一樣能裝容東西,給幼兒充分想象的時(shí)間。
師:口袋先生想請小朋友幫著制作生日partty的邀請卡,小朋友愿意嗎?把口袋先生的朋友的樣子畫在卡片上,邀請卡就做好了。
3、轉(zhuǎn)變角色進(jìn)入游戲情境,嘗試分類。
教師扮演口袋先生,幼兒將卡片別在胸口扮演口袋先生的朋友。
口袋先生邀請朋友進(jìn)門,并請朋友說說理由。
請進(jìn)來,我給不同的朋友安排了不同的席位,(出示生活用品、家用電器、交通工具、軍事武器等標(biāo)記),請朋友們坐下來。
師:口袋先生邀請大家吃生日蛋糕,數(shù)一數(shù)來了多少客人,蛋糕就可以分多少份。…有的客人是大個(gè)子要吃大蛋糕,有的客人是小個(gè)子要吃小蛋糕,看看自己的卡片想想自己是吃大蛋糕還是小蛋糕,吃大蛋糕站大標(biāo)記旁,吃小蛋糕站小標(biāo)記旁。(口袋先生分紙蛋糕時(shí)檢查,可請幼兒說明理由)。
跳舞慶祝生日。
蛋糕真好吃。聽,音樂又響起來了,我們一起來跳舞吧,想想自己是誰,應(yīng)該怎樣跳……。
結(jié)束:口袋先生邀請大家參觀口袋王國。
1、第一層次的啟發(fā)過程中教師要注意等待,幼兒會想出許多種類的能裝容物體的容器,可以充分發(fā)揮幼兒的遷移想象能力。
2、過生日的場景、道具能充分調(diào)動幼兒游戲的積極性。
3、給客人分類時(shí),不妨讓幼兒自己多嘗試一下,同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享也很可貴。
借生日的教學(xué)教案篇十四
1、感知數(shù)字6,能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量,并正確運(yùn)用量詞。
3、讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、教具準(zhǔn)備:多媒體課件、《去郊游》音樂。
2、幼兒操作材料準(zhǔn)備:各種實(shí)物圖片若干;已貼有數(shù)字的禮物盒若干;數(shù)字、膠水,大的數(shù)字卡片等。
(一)情境引入,激發(fā)興趣。
教師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)生日聚會,乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂聲中進(jìn)入活動室。
(二)認(rèn)識數(shù)字6。
(2)有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了,它們會是誰呢?
師總結(jié):小貓給小豬送了六個(gè)蘋果,我們就用數(shù)字6來表示。
師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六個(gè)氣球,我們也可以用數(shù)字6來表示。
師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六朵花,我們也可以用數(shù)字6來表示。
師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六支鉛筆,我們也可以用數(shù)字6來表示。
(6)(教師出示課件:先出示猴子的尾巴,再出示猴子的影子,然后出示猴子)這是誰的尾巴啊?原來小猴子也來給小螞蟻過生日了,看看它會帶什么禮物呢?(以1個(gè)和5個(gè)分開來排列汽車)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六輛汽車,我們也可以用數(shù)字6來表示。
(8)教師:6除了表示6個(gè)禮物,6還可以表示什么?
總的,這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的'循序漸進(jìn)原則。)。
(三)小組操作。
教師:小動物給小螞蟻送禮物了,我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧,老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻(要求:小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物,有幾個(gè),請小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,進(jìn)行相應(yīng)的操作)。
第一組:看數(shù)字帖花朵。
第二組:看汽車,貼數(shù)字。
第三組:看數(shù)字貼棒棒糖,這里的操作材料上已貼有幾個(gè)棒棒糖了,比第一組的操作更難一點(diǎn)。
請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻,并且說出送的是什么,還要說一句祝福的話。
(四)結(jié)束部分,鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)。
(1)請小動物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>
(2)請小朋友幫助小螞蟻招待小動物,匹配食物后,請幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。
教師:小螞蟻非常的開心,小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?,F(xiàn)在快要到中午了,小動物們的肚子有些餓了,小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。(要求:看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾,就給小動物喂幾個(gè)吃的。)(3)教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。
借生日的教學(xué)教案篇十五
1、氣球粘貼畫16張;
2、《狂歡節(jié)》游戲圖拼板2 塊;
3、《狂歡節(jié)》大游戲圖;
4、有相似點(diǎn)的八套小衣服;
活動流程
活動過程
教師逐次出示大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察片刻后扣放。根據(jù)記憶從自己的白色和灰色粘貼畫中各找出一張與大卡片上的兩個(gè)圖案都有相似點(diǎn)的粘貼畫,粘貼在游戲圖上任意一對男孩和女孩的氣球上。
幼兒操作時(shí),提醒幼兒注意:男孩的氣球是灰色的,女孩的氣球是白色的,操作過程中教師巡回指導(dǎo)。
1、“就在這時(shí)國王大怒,說小矮人的衣服不漂亮,要求換上漂亮的衣服。”
2、游戲“選衣服”,將選好的成套衣服貼在大游戲圖上。
1、“我們可以去參加舞會啦!”
2、隨音樂跳舞。
借生日的教學(xué)教案篇十六
二、請幼兒幫助小熊布置生日會(鞏固認(rèn)識圖形)。
2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。
老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物,來說說,你拿到了什么,是什么形狀的?
3、請幼兒幫忙布置好生日會,將東西分別放在三個(gè)盤子里。(每個(gè)盤子貼上一種圖形標(biāo)志)好,現(xiàn)在我們都選好了東西,一起來布置生日會吧!瞧!老師還準(zhǔn)備了三個(gè)盤子,請你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)在開始(幼兒送食物)。
4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來進(jìn)行布置。
都將吃的東西擺放好了,那我們來看看都放對了嗎?(師幼檢查)。
送禮物。瞧!小動物們也都來給小熊過生日了,我們一起把禮物送給小熊吧,祝小熊生日快樂!(小朋友們我們一起去分享分享吧)唱生日快樂歌。
鞏固認(rèn)識圓形、三角形、長方形。
樂意參與集體活動,體驗(yàn)活動帶來的快樂。
各種圖形的食物若干;小熊布偶一個(gè)。
借生日的教學(xué)教案篇十七
一、活動目標(biāo):
1、讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃(chi)的發(fā)音,并學(xué)說完整的短句。
2、訓(xùn)練幼兒的擴(kuò)散思維,培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習(xí)慣。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
鴨,雞,兔,狗,貓等小動物頭飾以及魚,草,螺螄,蟲,骨頭,蘿卜,白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔(dān)任兔,雞,帽,狗,并排練好情節(jié)。用大積木造一個(gè)鴨子的家。
三、活動過程:
1、教師扮演鴨媽媽,以鴨媽媽的口吻告訴小朋友:“今天是我的生日,我請了幾個(gè)小動物來做客。
2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場(先不戴頭飾,只做模仿動作,讓小班幼兒猜是什么動物,猜對了再戴上頭飾)。
“小兔”邊走邊說:“我有一對長耳朵,走起路來蹦蹦跳,猜猜我是誰?”
“小雞”:“我有尖尖嘴,嘰嘰嘰嘰叫,猜猜我是誰?”
“小貓”:“我會捉老鼠,喵嗚喵嗚叫,猜猜我是誰?”
“小狗”:“我會看家,汪汪汪汪叫,猜猜我是誰?”
四只動物齊聲向鴨媽媽問好,并就座。
鴨媽媽提問:“這些小動物最喜歡吃什么東西呢?要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx,并且能和別人說的不同。教師隨時(shí)糾正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的幼兒。
鴨媽媽小結(jié):小朋友真聰明,說了好多小動物喜歡吃的東西,現(xiàn)在我們也來做小動物吧,鴨媽媽還為你們準(zhǔn)備了好多好吃的呢!
3、幼兒自由選擇頭飾戴上,鴨媽媽端出放事物的盤子,讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西,并告訴鴨媽媽:我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作,邊吃邊講:吃吃吃,xx真好吃。
4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃螺螄。
小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里,邊放邊說:“鴨媽媽,請你吃螺螄”
5、分角色朗誦兒歌,祝賀鴨媽媽過生日(小小雞嘰嘰嘰,吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵,吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪,吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳,吃吃蘿卜跳跳跳。)。
6、出示其他一些動物圖片,讓幼兒講講他們喜歡吃什么?并且來創(chuàng)編兒歌。
7、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動。
借生日的教學(xué)教案篇十八
1.運(yùn)用角色游戲,幫助幼兒建立角色意識,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),提高表達(dá)能力。
2.通過游戲選食物比賽分食物,幫助幼兒了解小動物都愛吃什么。
3.啟發(fā)幼兒使用禮貌用語、游戲中培養(yǎng)幼兒樂于助人、互相關(guān)愛的情感。
4.主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn):知道各種動物愛吃的'食物是什么。
教學(xué)難點(diǎn):游戲活動中積累生活經(jīng)驗(yàn),并愿意表達(dá)。
1、音樂材料、錄音機(jī)、磁帶。
2、六種動物頭飾,“小兔家”的示板。
3、多種動物食品模型、飲料。
4、各種禮品若干、生日蛋糕一個(gè)。
一、帶好頭飾的老師和幼兒隨音樂《小動物走路》入場。
二、情景導(dǎo)入:師:小雞一家你們好!小鴨子好!······見到你們真高興!對了,你們知道嗎,今天是小兔白白的生日,白白一個(gè)人過生日多沒意思,我們?nèi)ソo它祝賀生日好不好?(好)那我們是不是應(yīng)該去給白白選點(diǎn)禮物呢?去哪選呢?(看——森林超市)那我們就到超市去選禮物吧!
三.為小兔選禮物。
1.隨音樂去超市,(到超市門口停)師:朋友們,我們以家庭為單位選禮物吧,到超市后我們自由去選,選好后到這里集合好嗎?(幼兒分散,選禮物)。
2.(幼兒集合)師:禮物都選好了嗎?小兔子剛打電話說讓我們幫他準(zhǔn)備一些大家愛吃的食物。
3.去食品區(qū)選食物。
5、檢查食物。幼兒相互交流,培養(yǎng)語言能力。
四.隨《火車開了》的音樂去白兔家做客。
1.幼兒們向小兔送禮物。
2.游戲——分食物。
師拿出幫白白買的食物說:我們幫你選了朋友們愛吃的食品。.小兔準(zhǔn)備分食品,師:我有一個(gè)想法,小兔一個(gè)人分食物太辛苦了,我們幫他分吧!嗯,怎么分呢?。ㄏ胍幌拢┯修k法了,我們來一個(gè)分食物的比賽吧!
教師說清比賽規(guī)則后開始比賽。一輪過后,鼓勵勝負(fù)兩組并進(jìn)行第二組比賽。
檢查每組分食品的情況,教師鼓勵幼兒團(tuán)結(jié),并請幼兒為自己鼓掌。
3.歡慶活動開始。
師:神秘出示生日蛋糕,師:好朋友們,活動就要開始了(音樂響起)全體小動物唱生日快樂歌,齊歡呼。)。
(動聽的音樂再次響起)師:聽,音樂響起來了,讓我們盡情的吃吧、唱‘吧、跳吧!
師和幼兒共同隨音樂《我是一只》翩翩起舞······。
五、小結(jié):朋友們,這個(gè)周末你們也能到我家去玩好嗎?我一定早早準(zhǔn)備好你們愛吃的食物,現(xiàn)在,你們能不能告訴我,你們還愛吃什么?(如果孩子們亂說,師:哎呀,我聽不清,記不住呀!大家一個(gè)一個(gè)說好嗎)(幼兒補(bǔ)充說明小動物愛吃的食品)。
六、時(shí)間不早了,我們也該回家了,我們明年再來給小兔過生日吧!
(音樂律動)退場。
借生日的教學(xué)教案篇十九
1、關(guān)注過生日所造成的浪費(fèi)行為,培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識。
2、知道生日的來歷,了解紙的“今生”與“再生”,能將環(huán)保訊息伸延至身旁的.朋友。親人。
3、不為一時(shí)的快樂而漠視環(huán)保的重要。
4、每年自己的生日會樂意過一個(gè)環(huán)保又有意義的生日。
調(diào)查表,幼兒生日的準(zhǔn)確日期。
生日蛋糕(過生日的幼兒家長準(zhǔn)備),一次性盤子。刀。叉,生日蠟燭,送給過生日小朋友的禮物若干。
按幼兒意愿分組,每組5―8人。
把教室內(nèi)的課桌排成會餐的形式。
通過幼兒自己動手與家長一起填寫調(diào)查表,讓幼兒分析有哪些形式是最環(huán)保的。
調(diào)查表人手一份,幼兒與家長共同填寫后交上來。
1、請幼兒說說自己生日的日期。
2、請幼兒說說以前過生日的經(jīng)歷。
(1)小朋友你過過生日嗎?你是怎樣過生日的?
(2)幼兒相互講述,各抒己見。
3、回憶生日過后老師與小朋友收拾時(shí)丟下大量的什么?
4、教師小結(jié):我們小朋友每次過生日都開生日會,吃蛋糕。吃小食品、甚至吃大餐,送生日卡。送禮物,非??鞓?。但是,生日會結(jié)束以后,剩下的彩條、包裝紙。一次性盤子。刀、叉、飲品盒等大量的垃圾,造成了污染與浪費(fèi)。
5、老師帶領(lǐng)全班幼兒分析收回的調(diào)查表結(jié)果,看看哪些形式是最環(huán)保的。
6、請幼兒討論今年的生日打算怎樣過。
借生日的教學(xué)教案篇二十
1、通過制作生日賀卡、禮物盒等方式慶祝生日。
2、制作7以內(nèi)的數(shù)群卡。
美工區(qū):掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等。
數(shù)學(xué)區(qū):寫有7以內(nèi)數(shù)字的空白卡片(用于添畫蛋糕等數(shù)群)
一、創(chuàng)設(shè)白兔過生日的情景
1、師:今天是小白兔的生日,老師要去參加小白兔的生日,我還特意為白兔準(zhǔn)備了一份精美的禮物。你們想去參加小白兔的生日會嗎?(想)那你們可不能空著手去哦!必須要送上一份禮物給小白兔。
2、介紹區(qū)域材料
美工區(qū):掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等,們可以用掛歷紙畫一個(gè)蛋糕送給小白兔,或者畫一束花,一條裙子,玩具等。也可以把這些小盒子打扮的漂漂亮亮,送給小白兔。
數(shù)學(xué)區(qū):寫有7以內(nèi)數(shù)字的空白卡片。數(shù)學(xué)區(qū)的孩子,老師在數(shù)學(xué)區(qū)投放7以內(nèi)的數(shù)字空白卡片,小朋友就用蛋糕表示數(shù)字幾。
數(shù)學(xué)區(qū):寫有7以內(nèi)數(shù)字的空白卡片(用于添畫蛋糕等數(shù)群)
二、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
1、幼兒選擇區(qū)角開始游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)的孩子,盡量讓每個(gè)孩子發(fā)揮想象,制作不一樣的禮物,在選材和設(shè)計(jì)方面,老師給予及時(shí)的引導(dǎo)于鼓勵,讓區(qū)域的材料都運(yùn)用起來。
2、同時(shí)關(guān)注其它區(qū)的活動情況,及時(shí)指導(dǎo)孩子們正確游戲。
數(shù)學(xué)區(qū):關(guān)注幼兒的操作方法是否正確,引導(dǎo)幼兒大膽講述操作結(jié)果。
三、游戲結(jié)束,指導(dǎo)幼兒收拾區(qū)角材料。
1、教師搖響鈴,請幼兒自覺收好材料,從區(qū)角出來。把大家準(zhǔn)備好的`禮物拿出來,站到小白兔的身邊,唱一首生日歌結(jié)束區(qū)域活動。
2、老師小結(jié)活動情況。
借生日的教學(xué)教案篇二十一
1、在幫助小動物尋找老鴨家的`過程中,了解告訴他人住址的基本要素。
2、關(guān)注自己家所處的周圍環(huán)境,并嘗試用完整的語句描述。
重點(diǎn):了解告訴他人住址的基本要素。
難點(diǎn):嘗試用完整的語句描述。
故事ppt。
一、理解故事,發(fā)現(xiàn)問題師:看,這是一個(gè)什么?我們什么時(shí)候會吃蛋糕呢?今天會是誰要過生日了呢?(出示老鴨圖片)小結(jié):原來今天是老鴨的生日,它想請小動物也來參加party!
重點(diǎn)提問:
1、小動物們找到老鴨的家了嗎?為什么找不到?(沒)。
2、他們都是根據(jù)老鴨說的去做的呀,到底是怎么回事?
3、老鴨對小豬是怎么說的?對小黃狗又是怎么說的?小白兔收到的短信是怎么寫的?
4、到底怎樣才能找到老鴨的家?老鴨的家到底在哪里?
小結(jié):老鴨對每個(gè)小動物只說了其中一點(diǎn)。要找到老鴨的家,除了要告訴別人房子的樣子、顏色,還要告訴別人家的周圍有些什么,有什么特別之處。把這些都說清楚了,別人才能很方便找到。
師:你們都清楚了,可小動物們還不知道,誰來告訴他們。
(三個(gè)小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個(gè)條件合起來,于是它們找到了一個(gè)漂亮的房子有藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗還有黃黃的籬笆,家門口還有一個(gè)大花壇,家的前面還有一個(gè)超市。)師:你們說,現(xiàn)在小動物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒找到?聽我完整地講一遍故事。
二、遷移生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒思維廣度師:你覺得這是個(gè)怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣。
師:我們會去一個(gè)小朋友的家做客,誰來說一說你家在哪里?誰能說的最清楚。
結(jié)束語:究竟去誰家,就看你的本領(lǐng)嘍!
我設(shè)計(jì)了一個(gè)《老鴨過生日》這樣的一個(gè)情節(jié),其實(shí)也就是把生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象,用這樣一個(gè)比較夸張的文學(xué)作品來顯現(xiàn),在這個(gè)作品中,孩子不是一個(gè)直接的參與者,他們以一個(gè)旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨,到后來孩子們也說了,它應(yīng)該把話說完整,要把這些所有的東西合在一起就達(dá)到了這樣一個(gè)效果了,我想這也可能就是我們這一活動它在現(xiàn)實(shí)生活中的更加實(shí)效的一個(gè)意義所在!
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