總結(jié)是對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的歸納和整理，方便應(yīng)用和推廣。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
校園中的新鮮事四年級(jí)篇一
當(dāng)你走進(jìn)我們的校園，你的腦海里一定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問號(hào)。那就是為什么每個(gè)同學(xué)的書包側(cè)面都裝有一個(gè)或多個(gè)小手帕。
這是為什么呢？讓我慢慢來告訴你，說來話長，兩年前班上刮起一股“濕巾風(fēng)”。同學(xué)們的書包里都裝著各式各樣的濕巾，都是用來擦鼻子，打掃衛(wèi)生時(shí)當(dāng)抹布，而且同學(xué)們下課的時(shí)候還把自己的紙巾拿出來評(píng)比、炫耀。誰的紙巾香，誰的紙巾好看，誰的濕巾貴，都是同學(xué)們課前課后津津樂道的話題。
不久后，在一次班隊(duì)會(huì)上，老師語重聲長地給我們講述了濕巾是怎么制造的。聽了老師的講述，我們知道了我們用的濕巾，紙巾的原材料大部分是來自森林的樹木。我們在浪費(fèi)濕巾的同時(shí)等于在破壞森林，浪費(fèi)地球的資源，也破壞了大自然。老師還告訴我們，別看那些濕巾聞著香，用起來方便，其實(shí)對(duì)我們的身體并不好。
下課后，同學(xué)們都議論紛紛。從那以后，教室里再也聽不到同學(xué)們談?wù)摑窠淼腵話語，再也聞不到濕巾的氣味。
現(xiàn)在你知道了答案了吧！
校園中的新鮮事四年級(jí)篇二
在我們的學(xué)校里,前一段發(fā)生了一件可笑又惱人的新鮮事----小狗跑進(jìn)學(xué)校里來了！
幾天前,有一只小狗隨著進(jìn)校的學(xué)生跑進(jìn)了學(xué)校里.我好奇心強(qiáng),便跟著小狗.只見小狗東轉(zhuǎn)一圈，最后跑進(jìn)了男廁所里。進(jìn)去之后，只聽見幾聲汪汪的聲音，小狗便驚慌地跑了出來。這聲音驚動(dòng)了一位男教師，男教師看見了小狗，便連忙把小狗抱了出去。我進(jìn)教室不久，那只小狗又跑了回來，并爬上了三樓，跑到了我們班里。只見小狗昂首挺胸地走進(jìn)來，站在老師旁邊叫了幾聲，好像在說：“快離開，這是我的講臺(tái)?！边@幾生叫，驚動(dòng)了老師和全班同學(xué)，全班一齊看向小狗，小狗大概是因?yàn)楹ε?，竟然跑進(jìn)了數(shù)學(xué)辦公室。進(jìn)了辦公室后，小狗一見有人，就大叫了起來，這時(shí)，老師說：“誰快去把小狗抱出去。”老師說完，全班同學(xué)沒有一個(gè)人去，只有學(xué)習(xí)最差的劉振洋自己把小狗抱到了樓低下，高師傅把小狗抱出去。這一次，小狗死心了，沒有再來過。
校園中的新鮮事四年級(jí)篇三
校園里每天都會(huì)有一些新鮮事，現(xiàn)在我就給你講一講10月28日的新鮮事。
上午第三節(jié)課下課后，我們班的同學(xué)拿著自己的體育器材陸續(xù)奔向操場，因?yàn)檫@一節(jié)是體育課。上課鈴打過后，開始跑步（兩圈）。之后，老師宣布“解散”，我幸災(zāi)樂禍，辯叫好朋友過來一起玩“解死疙瘩”。我們先用石頭剪刀布決出勝負(fù)，輸?shù)哪莻€(gè)人閉著眼，其他人拉著手圍成一個(gè)圈，然后可以我雙腳跳過兩個(gè)人的手;身子鉆過兩個(gè)人的手底下等。當(dāng)閉著眼的人問：“弄好了嗎？”記好了的`說“記好了！”最后逮的那個(gè)人要把“死疙瘩”解開，解開了的話幾個(gè)人還做“石頭剪刀布”，沒解開的話逮的人還逮。就這樣，我們一直玩到下課，真是太好玩了！
校園中的新鮮事四年級(jí)篇四
同學(xué)們，相信你們的學(xué)校也會(huì)發(fā)生許多新鮮事。今天，我就帶你走進(jìn)我的校園，看看這里發(fā)生了哪些新鮮事。
悠悠球流行風(fēng)。
這段時(shí)間，學(xué)校門口的悠悠球賣火了！不管是低年級(jí)的男生，還是高年級(jí)的男生都爭先恐后地去買，甚至女生也躍躍欲試，把學(xué)校門口的商店擠的水泄不通。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，同學(xué)們都像剛出籠的小鳥，飛快地跑出去玩悠悠球。男生三五成群地聚在一起，比看誰玩的花樣多，誰的技術(shù)高。一邊玩一邊交流著玩悠悠球的心得：“我的悠悠球能睡眠”、“我的悠悠球能大旋轉(zhuǎn)”……大家玩的沉醉其中。也許這場悠悠球流行風(fēng)在不久的將來會(huì)被更有趣、更好玩的活動(dòng)代替?？傊覀兤诖懈喔幸饬x的游戲豐富我們的校園生活。
撿樹葉。
這就是我的學(xué)校，一個(gè)充滿溫馨、充滿快樂、充滿新鮮事的“大家庭”。
校園中的新鮮事四年級(jí)篇五
星期一，我仍像往常一樣走進(jìn)校園里，校園里的一幕讓我十分驚訝。
走進(jìn)橋園，喲，只見老師正在掃教室前的垃圾令我吃驚的是一向“只掃自家門前雪”的高尚，居然也拿著抹布擦著樓梯的扶手，那豆大的汗珠直往下滴，我驚奇地問：“哎高尚今天你怎么這么勤勞?！备呱心樢患t笑著說：“大家都在心，我當(dāng)然不能例外了?！彼呎f邊向樓上指。我順著樓梯往上看，那場面用熱為朝天來形容一點(diǎn)兒也不夸張，同學(xué)們有的在洗，有的在擦，有的在掃……二樓的一年級(jí)的小朋友也是沒閑著，他們也幫忙在操場上揀紙，而六年級(jí)的.大哥哥大姐姐們幫忙撿低年級(jí)門口的垃圾，嘴里還念著：“這樣就能給學(xué)校的人騰個(gè)道了。”我們班的小趙病剛好，同學(xué)們都勸他休息一下別累著了，而他卻說；“謝謝了，這不，剩不了多少了，馬上就完了。”看著這一幕，聽著這一切我的心里好一陣激動(dòng)。突然我發(fā)現(xiàn)一向“橫行霸道”的副班長今天也和班上的幾名男生正搬廢舊的桌椅，見此情景我故意大聲說；“副班長，搬不動(dòng)就別搬，待會(huì)把腰給閃了?！备卑嚅L；“你這小鬼，不下來幫忙，還敢諷刺我?！闭f著假裝要上來打我，逗得大家哈哈直笑。不過副班長的話提醒了我，我一步兩個(gè)臺(tái)階蹦了下來幫忙。
不一會(huì)兒工夫，樓道變新了，地面干凈了，玻璃也亮了，可同學(xué)們的衣服卻臟了。
啊，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)力，校園將會(huì)變得更美麗，校園里的人也將會(huì)變得更文明。
校園中的新鮮事四年級(jí)篇六
這幾天來，校園里的新鮮事來了一樁又一樁，如果你不信，就和我一起去看看吧。
進(jìn)入了會(huì)議廳，你會(huì)看到我們班的付琨宇在唱著《讓我們蕩起雙槳》，她那悅耳動(dòng)聽的歌聲，我們聽得如癡如醉，過了好半晌，我們才反應(yīng)過來，那聲音實(shí)在是太好聽了！好了，先不說付琨宇那優(yōu)美的歌聲，再說說老師們的演講吧，他們演講的主題是“學(xué)三平精神，做三平教師”。他們那忘情的演講，讓我感到陶醉。當(dāng)他們說到我們的成績是多么多么的好，多么多么的棒時(shí)，我不由得產(chǎn)生了自豪感。當(dāng)他們說起我們中的一些“壞”同學(xué)，說起一些破壞公共財(cái)物的人時(shí)，我的自豪感落了下去，轉(zhuǎn)而成了對(duì)那些同學(xué)的憎恨。
現(xiàn)在，讓我們把視線轉(zhuǎn)向操場，轉(zhuǎn)向運(yùn)動(dòng)員們吧。只見操場上的他們摩拳擦掌，躍躍欲試，好像他們可以把獎(jiǎng)牌拿到自己手中似的，我想，他們一定可以贏得比賽的。
學(xué)校的新鮮事一樁又一樁，希望可以有更多更好的新鮮事發(fā)生。
校園中的新鮮事四年級(jí)篇七
“加油！加油！”。操場上叫喊聲、歡呼聲此起彼伏，原來，這是我校四（2）班與四（3）班正在進(jìn)行最后一場拔河比賽。
拔河規(guī)則是3局2勝，現(xiàn)在場上比分是1：1平局。關(guān)鍵最后一場比賽開始了！同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，一個(gè)個(gè)像小牛犢似的拼命地用力往后拉著賽繩，誰也不讓誰。只見我班同學(xué)腳踩地，埋著頭，拼命往后啦。四（3）班同學(xué)也竭盡全力，哈下腰，用力往后拉著。賽繩上的紅帶子一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右。兩班的啦啦隊(duì)拼命的喊著：“加油！加油！”這時(shí)，在最前面的同學(xué)大吼一聲，并使出全身力氣拼命地往后拉著，四（3）班同學(xué)見了也學(xué)他。正當(dāng)紅帶子居中那一瞬間，我班的同學(xué)猛一用力。終于，賽繩拉過了賽標(biāo)區(qū)。
“耶！我們勝利了！我們贏了！團(tuán)結(jié)就是力量！”
操場上一片歡騰。這時(shí)我望了一眼快要下山的太陽，它也笑了，在與我和同學(xué)們一起分享勝利的喜悅。
校園中的新鮮事四年級(jí)篇八
校園中最近出了很多新鮮事，讓我給大家講講吧!
校園里最新鮮的事情就是，老師讓一個(gè)學(xué)習(xí)差的要死的人。當(dāng)了紀(jì)律委員，你說奇不奇怪。于是我就暗中做了個(gè)小調(diào)查。在老師講課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，他變了。不在逍遙法外的搗亂了，而是專心致志的聽課，發(fā)言。不僅如此，他原來可是一個(gè)我們?nèi)９J(rèn)的“打架狂人”，現(xiàn)在這種一百八十度的大轉(zhuǎn)變，讓我想破了腦袋，也想不出其中的奧妙在哪里！
事情終于水落石出了！原來呀，老師是故意讓他當(dāng)這個(gè)紀(jì)律委員的。他也明白了老師對(duì)他抱有的信任和希望。事情果然是如此奇妙啊!他沒有辜負(fù)老師的良苦用心，天天向上。估計(jì)，說不定哪天就會(huì)把我也甩到一邊呢！我猜老師心里也一定是甜蜜蜜的！呵呵！于是我就問了問老師她高不高興！老師說：他的進(jìn)步簡直是突飛猛進(jìn)呀！他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就像是猛虎上山無人能擋?。?！張怡辰你也要奮斗了！
就這樣我們班就少了一個(gè)搗亂的人，多了一個(gè)積極進(jìn)取的超級(jí)達(dá)人??！
校園中的新鮮事四年級(jí)篇九
最近，我在校園里發(fā)現(xiàn)了一件新鮮事，一位嚴(yán)厲的老師變成同學(xué)們的眾愛，接下來我就來告訴你們我們班的數(shù)學(xué)王老師。
這件事情發(fā)生在我們班，前幾個(gè)星期數(shù)學(xué)王老師說：如果這一個(gè)星期表現(xiàn)好，老師就在星期五下午的勞動(dòng)課講故事！聽到這話大家都說：太好了！所以，大家都很認(rèn)真學(xué)習(xí)表現(xiàn)很好，王老師在以后的`每個(gè)星期五都講了非常精彩的故事。
有一天下午王老師一進(jìn)班，全班同學(xué)都很開心。過了一會(huì)老師開始講了！我目不轉(zhuǎn)睛的看著王老師，看著老師講的神采飛揚(yáng)、眉飛色舞的，有同學(xué)說：“老師應(yīng)該搞個(gè)一周故事秀哈哈！我覺得老師講得很好，但是有點(diǎn)“賣關(guān)子”！每到老師賣關(guān)子的時(shí)候，我們班的部分搗蛋鬼開始瞎猜，搗蛋鬼們猜的讓我們哭笑不得。但是，我們班同學(xué)都非常喜歡她。
在我的校園里，你還可以看到許多新鮮事，如：跑步、扔沙包、跳沙坑??????另外我們班同學(xué)還在日記中、班報(bào)上寫下了許多的新鮮事。
校園中的新鮮事四年級(jí)篇十
這次，我有幸看到了雨中的校園。聽，窗外那沙沙的雨聲，那是多么令人陶醉的聲音。再看那春雨細(xì)而密，慢慢地灑落在我的手上，涼涼的，那么輕，那么柔。
窗外那零零星星的雨珠灑落在玉蘭花的花瓣上，滋潤著它的花瓣，雨珠在它的花瓣上舞蹈著，其他的花也在為雨珠伴奏著。雨珠灑落在玉蘭花還沒有綻開的花苞上，它們張開小嘴，吮吸著甘露，在說：“春雨姐姐，謝謝你，我們一定會(huì)快快長大，為大自然增添一份美麗?！贝河昴堑蔚未鸫鸬穆曇粝褚皇资走B綿不斷的歡樂的樂曲。
走近海棠花，那一陣陣芳香撲鼻而來，幽香醉人，像是要讓你把它的芳香全部吸走。從遠(yuǎn)處看，樹上花蕾滿枝，枝繁葉茂。有的綻開了五六片花瓣；有的卻只綻開了三四片花瓣；有的才張開一個(gè)小口；有的卻還沒有綻開。
在茫茫細(xì)雨中，雨露悄然無聲地滋潤著萬物。雨珠有時(shí)不小心把海棠花擊打下來，落到了地上、花壇里、下水道里我撿起幾片花瓣，放到花壇里，放到那棵樹下邊，讓它躺在土壤上，化作春泥，滋潤那棵海棠樹。
校園中的新鮮事四年級(jí)篇十一
“喂，王小明，你買的什么？”“我買的‘陽光’?！边?？陽光也能買？哈哈，不懂了吧，其實(shí)那些人正在談“校園熱點(diǎn)”――悠悠球呢！
悠悠球，它可是目前我們最熱門的玩具。什么“陽光”、“冰魂”、“銀狼”、“雙翼”、“光子精靈”、“雷霆”、“星河超音”（這些都是悠悠球的名稱）如果你不知道的話，那就證明你跟不上校園的腳步！
自從悠悠球這陣“風(fēng)”吹進(jìn)來后，全班每一個(gè)人就被這“風(fēng)”全身上下吹了個(gè)遍，都如醉如癡的迷上了悠悠球。一下課就有幾個(gè)男生圍在一起，七嘴八舌地說起了悠悠球，上課坐在位置上還交頭接耳地說悄悄話，好像不說“悠悠球”三個(gè)字就渾身不自在似的。
悠悠球的玩法是多種多樣，有‘登陸月球’，‘閃電快打’，‘巴黎鐵塔’，‘環(huán)繞世界’，‘狗咬’，‘摩天輪’要是你悠悠球玩的出神入化，那你在“玩界”肯定是大有名頭的。
悠悠球風(fēng)靡全校，像塊大磁鐵一樣吸引著我們，樂趣在哪兒？自己去find（尋找）吧！
校園中的新鮮事四年級(jí)篇十二
有一天，放學(xué)得很早，所以我們足球隊(duì)可以先玩半個(gè)小時(shí)。我們就組織比賽，正好有二十個(gè)人，一隊(duì)十個(gè)人。我們隊(duì)守門員是個(gè)大胖子，他以前每次都能守住的，這一次應(yīng)該也不會(huì)讓我們失望的。比賽一開始，我們隊(duì)就沖了上去，和對(duì)方搶了起來。我搶到了球，馬上把它傳給了宋思程，我上前接應(yīng)，他又把球傳給了我，剛到我腳下，我拔腳就把它射向球門，守門員撲倒在地，球卻已經(jīng)跑到球門里去了。我們隊(duì)得了一分。第二場開始了，眼看對(duì)方就要進(jìn)門了，我們的守門員，向前一撲，抱住了球。由于我們的守門員力氣太大，所以一腳就把球踢過了半場，我飛快的跟了上去，接著又用力的踢了一腳，又進(jìn)了一球。比分被改寫成二比零。
對(duì)方也不甘示弱，守門員好像使出了吃奶的力氣，一下子就快把球踢進(jìn)我們的.球門里了，對(duì)方前鋒也學(xué)我，也跟著補(bǔ)了一腳，我們的守門員還沒反應(yīng)過了呢，球就已經(jīng)進(jìn)了。我們的守門員急了，使出必殺技，“大力狂踢”，球一下子落到了廁所的房頂上。我們趕緊去叫教練，教練在一眨眼的功夫就已經(jīng)上去了，找到了球了，一下子跳了下來，我們正等著挨訓(xùn)呢，結(jié)果教練卻親切地說：“繼續(xù)玩吧，注意安全”
比賽繼續(xù)進(jìn)行，對(duì)方的球員使出九牛二虎之力，終于又踢進(jìn)了一球，使比分追到了二比二，打了個(gè)平手。
這時(shí)候，比賽快要結(jié)束了，我終于躲過了對(duì)方的防守，使出了我的必殺技“綿羊射球”，一下射進(jìn)門了。三比二，我們終于贏了。開始上課訓(xùn)練了，我的心仍然沉浸在剛才的新鮮比賽中，誰會(huì)從球門把球踢到廁所上呢？我想也只有他一個(gè)人能做到，就是那個(gè)胖子守門員吧，除了他還會(huì)有誰呢，在訓(xùn)練時(shí)又發(fā)生了一件前所未有的新鮮事，王鈺童在傳球時(shí)，球沒出去，鞋子卻飛出去了，真巧，飛了的鞋子正好落在宋思程的頭上。教練這次大發(fā)脾氣：“你的鞋帶怎么不系緊呢？”王鈺童把鞋揀了回來，穿上去，就又開始踢了。這就是我們校園里發(fā)生的一件新鮮事。
校園中的新鮮事四年級(jí)篇十三
托?？荚囎鳛橐豁?xiàng)基本英語語言能力的標(biāo)準(zhǔn)化測試，是國內(nèi)外著名高等院校選拔人才的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一，而其中的聽力部分一直以來又被認(rèn)為是托?？荚嚦蓴〉年P(guān)鍵。因此，本文首先從內(nèi)容上歸納總結(jié)出聽力試題中頻繁考查的美國文化知識(shí)，其次從知識(shí)背后的文化現(xiàn)象對(duì)比中美校園文化的差異，希望對(duì)今后的托福聽力教學(xué)有所啟示。
隨著近年來中國學(xué)生赴美留學(xué)人數(shù)的增加，托福成績成為這些學(xué)生申請(qǐng)著名大學(xué)的“敲門磚”。眾所周知，托?？荚噷?duì)于聽力能力的要求是非常高的，甚至有考生將托福聽力神話為“得聽力者，得托?！?。然而在托?！吧裨挕钡谋澈?，隱藏的不僅僅是“應(yīng)付”語言測試的答題技巧和套路，更有美國歷史和社會(huì)文化的映射。
ets首先在托福聽力中引入了美國歷史文化知識(shí)這是80年代以及90年代托福聽力考試中從未涉及到的。鑒于托福聽力特殊的答題模式（考生在聽完材料之前是看不到問題的）相對(duì)于通過閱讀部分來考察考生的美國文化知識(shí)來說聽力部分中首次涉及美國歷史文化知識(shí)這無疑加大了考試的難度。然而在這種情況下對(duì)于歷史文化知識(shí)本身的掌握和對(duì)中美文化差異的理解就顯得尤為重要了。
關(guān)于美國教育史知識(shí)的考查。在20之后的托福聽力中，美國教育史是ets出題中心“鐘愛”的一個(gè)領(lǐng)域。同樣值得注意的是，這一階段的托福考試所考查到的美國教育史知識(shí)很多都會(huì)涉及到杜威的實(shí)用主義教育理論。以11月19日的托福考試聽力為例，其中就曾在聽力材料中涉及到美國著名的教育家johndewey的教育理論，該段聽力材料講到j(luò)ohndewey的理論是提倡在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，并且其還親自建立學(xué)校來實(shí)現(xiàn)自己的理論。由于過去美國學(xué)校教授給學(xué)生的都是理論性的東西，dewey則指出要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。又例如在4月以及5月的托?？荚囍校B續(xù)兩次在聽力部分涉及到了美國教育史知識(shí)。205月的聽力題目是通過聽力材料中的一位歷史老師在授課過程中對(duì)美國歷史上第三任總統(tǒng)thomasjefferson生平的講解考查考生的；同樣年4月的托福聽力也都不同程度地考察了“美國獨(dú)立戰(zhàn)爭到內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的美國教育史”。
在很大程度上來說，托?？荚噷?shí)際就是為準(zhǔn)備出國留學(xué)的學(xué)生們準(zhǔn)備的。而對(duì)于準(zhǔn)留學(xué)生們來說，其所面臨的最實(shí)際的問題就是如何在以后的留學(xué)生活中盡快適應(yīng)國外的教學(xué)方式，教學(xué)習(xí)慣以及教學(xué)內(nèi)容等，ets顯然已經(jīng)為考生們考慮到了這個(gè)問題，他們在年之后的托福試題中，尤其是后的新托福試題中，加大了對(duì)美國教育史的考查力度，尤其是在聽力部分中更是提高了美國教育史知識(shí)的考查比例，通過托?？荚囍兴婕暗降拿绹逃分R(shí)讓考生逐漸認(rèn)識(shí)到美國高校的教育理念、教育方式、教學(xué)習(xí)慣等，從而幫助其盡快適應(yīng)將來的留學(xué)生活。
關(guān)于美國文化史知識(shí)的考查。美國文化史也是托福聽力考試中考察頻率較高的一個(gè)領(lǐng)域，、、以及托福聽力中都涉及到該考點(diǎn)，尤其是06年的托福聽力，更是5次涉及到“內(nèi)戰(zhàn)到美西戰(zhàn)爭時(shí)期的美國文化史”背景知識(shí)。比如06年4月與06年10月的托福聽力部分就都相應(yīng)涉及到了這一時(shí)期美國政府對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的支持，主要講述了美國政府起先并未支持藝術(shù)活動(dòng)，但是在經(jīng)濟(jì)蕭條的時(shí)候卻轉(zhuǎn)變了態(tài)度，為藝術(shù)家們提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)也增加了人民接觸藝術(shù)的機(jī)會(huì)，并且美國各個(gè)州也都紛紛成立了支持藝術(shù)的機(jī)構(gòu)；再比如06年2月以及3月的托福聽力也都相應(yīng)涉及到了對(duì)該段時(shí)期內(nèi)美國文化史知識(shí)的考查，在聽力材料中為我們講述了美國在這一時(shí)期的雕塑文化發(fā)展歷程，并且通過美國著名的總統(tǒng)山與自由女生像為例指出美國雕塑的文化含義往往超越了原本的含義等等。
關(guān)于美國城市史知識(shí)的考查。在托?？荚囍屑哟髮?duì)美國城市史的考查力度可以更好地檢驗(yàn)考生對(duì)美國各方面知識(shí)的認(rèn)識(shí)，因?yàn)槊绹诔鞘惺费芯康膶ｎ}方面涉及面頗為廣泛，不僅包括對(duì)城市化的研究，還包含移民問題、城市規(guī)劃、城市交通、文化教育和宗教、城市政治與決策者、老工業(yè)城市的興衰、各大城市的比較研究等。該文原載于中國社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心主辦的《環(huán)球市場信息導(dǎo)報(bào)》雜志http：//總第547期第15期-----須注名來源比如2010年的4月的托福考試在聽力材料中考查了美國首都城市的變化以及發(fā)展問題，并且該聽力材料是通過真實(shí)模擬大學(xué)教授講課的場景，為考生介紹了美國費(fèi)城與華盛頓這兩座城市的發(fā)展歷程。因此在托福試題中加大對(duì)美國城市史知識(shí)的考查力度有助于全方位地檢驗(yàn)考生對(duì)美國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、生活等各方面知識(shí)的了解情況。
首先，托福聽力中的lecture形式最大程度上體現(xiàn)了中美校園文化的差異，不同于中國的.“滿堂灌”形式，美國課堂上的氣氛更加的輕松自然，老師有時(shí)甚至手捧一杯咖啡坐在桌子上與學(xué)生以閑聊的方式教授課程，學(xué)生也可以隨時(shí)打斷教授的講課，提出質(zhì)疑或補(bǔ)充說明，而教授也會(huì)不厭其煩地為其講解并作出回應(yīng)。
其次，美國學(xué)校里的課外答疑（officehours）其校園文化的特色之一。中國教師一般很少在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑或是輔導(dǎo)，而在美國校園，學(xué)生可以在規(guī)定的答疑時(shí)間與自己的教授預(yù)約時(shí)間，而這樣輕松隨意的氣氛更有益于師生之間進(jìn)行深入細(xì)致的學(xué)術(shù)交流。
除此之外，美國校園里的社會(huì)等級(jí)也不像中國校園里一樣“森嚴(yán)”，這一點(diǎn)滲透到了美國校園文化的方方面面，是文化現(xiàn)象背后的文化浸潤。比如學(xué)生可以在課上隨意打斷教授的講課，學(xué)生與教授之間直呼其名，不同年齡階段的學(xué)生之間毫無等級(jí)差異感等等。而這樣的文化環(huán)境也正體現(xiàn)了美國所謂“人人生來平（everyoneisbornequal）的建國精神，其文化現(xiàn)象的背后也正是我們需要體會(huì)的文化理念。
3.結(jié)束語。
語言和文化是分不開的，一個(gè)學(xué)習(xí)者如果弄不懂語言背后所蘊(yùn)含的的文化意義就不可能完全掌握一門外語。而比起閱讀，通過聽力部分考查文化知識(shí)更能使考生深刻地理解文化的特殊意義，從而使申請(qǐng)者更加快速直全面地認(rèn)識(shí)美國文化。因此，作為教師，我們應(yīng)該在探究ets的出題意圖的同時(shí)，站在“更高”的視角上探究托?？荚嚨囊饬x所在——透過語言現(xiàn)象本身使學(xué)生浸入到目的語文化的環(huán)境中。所以，這需要我們在教學(xué)中摒棄過去“教授如何考試，而不是教授語言本身”的偏執(zhí)思想，通過文化的浸潤使學(xué)生透過語言體驗(yàn)文化的意蘊(yùn)和差異，不僅使申請(qǐng)者順利通過語言能力測試，而且?guī)椭淦椒€(wěn)度過文化沖擊期（cultureshock）這才可謂是“服務(wù)于生活，服務(wù)于社會(huì)”的新時(shí)代的教育理念。
校園中的新鮮事四年級(jí)篇十四
走進(jìn)校園首先映入眼簾的是寬闊而美麗的操場，操場里有一條朱紅色的美麗的塑膠跑道，還有很多高大的籃球架，接下來就介紹我們的生物園了，生物園在我們校園的西面，來到生物園就看見樂幾棵根已經(jīng)粗壯的大榕樹，隨著風(fēng)的吹動(dòng)，那幾棵大榕樹像是好客的人像在招手歡迎我們的到來。
進(jìn)入生物園就看見了很多不知名的花草樹木，我們走出生物園，往前走，就到了我們的教學(xué)樓了，教學(xué)樓就像披上了綠色的大衣，在旁邊已經(jīng)聽見了讀書聲，教學(xué)樓旁邊就是我們上體育課的體育器材了，那有單雙杠，塑膠跑道，還有幾棵榕樹，那幾棵榕樹就像幾個(gè)衛(wèi)兵一樣，守衛(wèi)著我們的體育器材，離開我們上體育課的體育器材就到了綜合樓。綜合樓是高年級(jí)的哥哥姐姐讀的教室，還有參加合唱隊(duì)的大鼓、小鼓手的同學(xué)都在那訓(xùn)練，我的學(xué)校就是這樣的。
我愛我的學(xué)校，更愛他的美我愛它。
校園中的新鮮事四年級(jí)篇十五
我的校園可是多姿多彩啊！什么事都會(huì)發(fā)生的學(xué)校。這不！老師又去教研了。
新鮮事！新鮮事！數(shù)學(xué)老師去教研，英語老師病了。就語文老師沒事，原本的課程是這樣的：英語，數(shù)學(xué)，語文，數(shù)學(xué)。下午：體育，校課。可是經(jīng)過調(diào)整變成了：語文，語文，語文，語文?？傊际钦Z文，我想：今天語文可是學(xué)瘋了??！
新鮮事！新鮮事！我們學(xué)校的指導(dǎo)員，真是太嚴(yán)了，我?guī)?年級(jí)系紅領(lǐng)巾。卻被指導(dǎo)員誤解了，指導(dǎo)員是這樣想的：竟然搶1年級(jí)的紅領(lǐng)巾，還算6年級(jí)的嗎？我一邊看著指導(dǎo)員對(duì)我指手畫腳的，我卻想：這是好事??！為什么呢？做好人沒好報(bào)?。≌媸呛萌穗y做啊。
新鮮事！新鮮事！我們的死對(duì)頭6.3。竟然站在5樓，向1樓扔去。只聽：啪！啪！氣球爆了。他們以為沒事，就覺得好玩。事情往往沒有那么簡單！指導(dǎo)員上了5樓，找到6.3班。把他們訓(xùn)了一頓，同學(xué)們??！不能學(xué)他們??！
我的校園里還有很多新鮮事呢！就不一一介紹了，你的校園里的新鮮事呢？也趕快來寫寫吧！
校園中的新鮮事四年級(jí)篇十六
我們的學(xué)校每天都在發(fā)生著很多事情，許多事過后就忘記了，只有一件事讓我記憶猶新，感到新鮮。想知道是什么新鮮事嗎？就是前段時(shí)間我們學(xué)校來了一位“洋”老師，他是英國人，是來我們學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的，因?yàn)椴欢疂h語的.緣故，他的身邊還有一個(gè)女翻譯。
那天，“洋”老師來我們學(xué)校時(shí)，正好是我們班的體育課，我們早早地來到操場站好隊(duì)，與老師一起迎接“洋”老師到來?！翱炜?！‘洋’老師來了！還有陳校長”，我們班的“小靈通”孫海超大聲喊道。頓時(shí)，全班78個(gè)腦袋全部向“洋”老師來的方向望去。
“hello!bogsandgirls!”“洋”老師一見面就很禮貌地與我們打招呼。身旁的女翻譯忙翻譯道：“你好!男孩子們和女孩子們!”這個(gè)時(shí)候，我們也不忘展示一下自己的英語水平，“hello!teachea”，“洋”老師高興地豎起大姆指說：“thanks!”。
開始上課了，這節(jié)課我們要學(xué)簡化少林拳的前五節(jié)，我們邀請(qǐng)“洋”老師和我們一起學(xué)習(xí)少林拳。學(xué)完以后老師要測驗(yàn)一下4個(gè)小組的團(tuán)結(jié)力與凝聚力。于是，我們便玩起了“毛毛蟲”游戲，“洋”老師高興地加入到我們第二組。做好準(zhǔn)備工作以后，隨著老師一聲哨響，開始了游戲。我喊著口號(hào)：1一2一1。組長鄧瑾秋看到男生隊(duì)的兩組都超過了我們女生隊(duì)的兩組，便大聲喊道：“加油!加油”,正在這時(shí)，老師又吹了一聲哨，表示游戲已結(jié)束了，雖然我們隊(duì)輸給了男生隊(duì)，但是我仍然感到非常高興。
“洋”老師臨走時(shí)說了一大串英語，我沒聽懂幾句，其中只聽懂sorrg一對(duì)不起。女翻譯說：“謝謝同學(xué)們的熱情，中國功夫真棒!我要向與我一起做游戲的同學(xué)道歉，是我讓你們組輸?shù)袅?你們要好好學(xué)習(xí)英語，回國我也會(huì)讓我的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語，讓兩國學(xué)生們永遠(yuǎn)成為好朋友，歡迎同學(xué)們將來到英國讀大學(xué)。”我們齊聲回答：“好!謝謝!”
“洋”老師向我們揮了揮手說：“goodbye!”我們也向他擺了擺手說：“goodbye!”這件事情雖然過去很長時(shí)間了，但與“洋”老師一起做游戲卻是一件新鮮事，也更加鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)英語，做一個(gè)對(duì)國家對(duì)社會(huì)有用的人。
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