天文學(xué)是一門需要持之以恒長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的學(xué)科，掌握基本概念和原理是后續(xù)深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在寫總結(jié)時(shí)，應(yīng)注重突出重點(diǎn)、提煉核心，避免水泛濫船載重的情況。想要寫一篇好的總結(jié)，可以參考一些成功的案例和經(jīng)典的總結(jié)范文。
高考及名師點(diǎn)評(píng)傾訴篇一
今天我們要乘早上8點(diǎn)的飛機(jī)從九黃機(jī)場(chǎng)飛回成都國(guó)際雙流機(jī)場(chǎng)，因?yàn)槲覀冊(cè)诰耪S龍的行程已經(jīng)結(jié)束了，所以我們就要返回成都。到了九黃機(jī)場(chǎng)，我們就先吃早飯，吃完早飯我們就去安檢，進(jìn)了安檢口我們才明白了當(dāng)?shù)貙?dǎo)游和我們說的一句民諺“十個(gè)飛機(jī)九個(gè)黃，還有一個(gè)在返航”。由于受高原氣候影響，能見度太低，飛機(jī)無法飛行，整個(gè)機(jī)場(chǎng)不見一架飛機(jī)，到了10點(diǎn)多我們的飛機(jī)還沒從雙流機(jī)場(chǎng)起飛，我們都開始發(fā)牢騷了。終于在11點(diǎn)多我們登上了飛往成都的航班。下午我們?nèi)タ炊冀咚こ蹋怯衫畋缸咏ㄔ斓?，它科學(xué)的解決了江水自動(dòng)分流，自動(dòng)排沙，控制進(jìn)水量等問題。直到現(xiàn)在人們還無法解釋當(dāng)初他們是如何做到的。到了都江堰我們看到的.第一項(xiàng)水力工程寶瓶口，寶瓶口可以讓5%的泥沙不進(jìn)入內(nèi)江，第二項(xiàng)水力工程是飛沙堰，飛沙堰可以將80%的泥沙排出內(nèi)江，第三項(xiàng)水力工程是魚嘴，在發(fā)洪水的時(shí)候魚嘴可以把洪水分到外江。今天我看到了古代人民的聰明才智！
名師點(diǎn)評(píng)：這篇作文，重點(diǎn)記敘的是小作者游覽都江堰水力工程的情景。小作者詳細(xì)地記敘了都江堰水力工程的神奇之處，讓讀者也和小作者一樣，對(duì)建造都江堰水力工程的李冰父子，產(chǎn)生了深深的敬佩之情。我認(rèn)為小作者描述等飛機(jī)的一段，可以用略寫的方式，這樣作文的內(nèi)容會(huì)更集中，更能突出作文要表達(dá)的中心。小作者對(duì)都江堰水力工程的性能描述得很清楚，但如果在介紹時(shí)能夠進(jìn)入一些你看到的情景，比如“寶瓶口”從我們的眼中看上去是怎樣的外形？“飛沙堰”和“魚嘴”又是怎樣的建筑？作文的內(nèi)容就會(huì)更生動(dòng)更完整。
高考及名師點(diǎn)評(píng)傾訴篇二
本站原創(chuàng)：請(qǐng)注明出處。
人人頭頂一方天，每個(gè)人的生活都與天空相連。每個(gè)人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。請(qǐng)以“懷想天空”為題目寫一篇不少于800字的文章。立意自定，詩歌除外，文體不限。
命題者以“天空”為思維中心，給所有考生作文構(gòu)思的起點(diǎn)與構(gòu)思的方向，也給考生以構(gòu)思的自由空間，改變了考生具有定式思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生多角度立意，開啟學(xué)生創(chuàng)造的閘門，讓考生的創(chuàng)造思維自由馳騁。
從題干所提示的內(nèi)容來看，作文又應(yīng)扣住其比喻意義來構(gòu)思，即：在人生、社會(huì)、歷史中所處的空間?？忌枰⒁獾娇碱}中重點(diǎn)詞語不僅只有“懷想”，之前還有定語“懷想”。是要考生寫遙望星空時(shí)所產(chǎn)生的積極的幻想或思索?？梢院透袊@人生結(jié)合起來。短語性的題目較為復(fù)雜，但共同點(diǎn)是必須找出重點(diǎn)的字眼．一般來說，這些重點(diǎn)性的字眼或是限制語或是動(dòng)詞。這道題目對(duì)考生的思辨能力有較高的要求，考生對(duì)“我們頭上的燦爛星空”的理性分析與認(rèn)知程度將是決定作文高下的關(guān)鍵。
文章構(gòu)思可以從如下方面著手：
1.從個(gè)人與群體的`位置關(guān)系考慮。這種構(gòu)思可涉及自己在他人心中的位置，他人在自己心中的位置。
2.可將“天空”理解為人生目標(biāo)，寫為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的奮斗過程。
3.天空是無限繁華多彩，每種選擇可以產(chǎn)生不同的結(jié)果，這種構(gòu)思有點(diǎn)類似于“答案是豐富多彩的”話題作文。
5.可將人生理解為尋找合適自己的天空，只有適合自己的天空，才能成就非凡，高估或低估都會(huì)帶來遺憾。
高考及名師點(diǎn)評(píng)傾訴篇三
6月7日中午11是30分，2011高考語文科目的考試結(jié)束，記者第一時(shí)間聯(lián)系了海南中學(xué)資深語文教師陳星萍，對(duì)今年的高考作文題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
記者從考生口中得知，今年的海南作文題依然為材料作文，考卷共提供兩個(gè)材料：材料一的主要內(nèi)容為中外媒體聚焦中國(guó)崛起；材料二的主要內(nèi)容為根據(jù)一個(gè)問卷調(diào)查顯示，中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技文化、國(guó)際影響力、民生等成為民眾關(guān)注的焦點(diǎn)。題目要求學(xué)生根據(jù)材料，結(jié)合自身的經(jīng)歷論述對(duì)中國(guó)崛起、國(guó)家變化的感受。
陳星萍老師說，相對(duì)于往年的高考作文題，今年的作文題變化很大，首先是材料主題比較集中；其次，今年高考作文題的選題更加貼近生活，考察的主要方面為學(xué)生對(duì)社會(huì)的思考。
“今年的作文難度相對(duì)于去年來說應(yīng)該是降低了。”陳星萍說，根據(jù)自己往年參與作文評(píng)分的經(jīng)驗(yàn)來看，去年的作文材料的主題較多，學(xué)生可寫的角度也很多，造成不少學(xué)生在審題上出現(xiàn)失誤，造成作文離題失分，“但今年的主題比較明確，便于學(xué)生審題，所以今年作文的整體平均分應(yīng)該會(huì)高于去年?！?/p>
但陳星萍同時(shí)表示，由于考察的主要方面為學(xué)生對(duì)社會(huì)的思考，所以今年的考生想把作文寫得出類拔萃是不容易的。
為何今年的.作文選題會(huì)突然轉(zhuǎn)向國(guó)計(jì)民生的大事呢？陳星萍說，這個(gè)也是在情理范圍內(nèi)的，因?yàn)榭季V強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)要貼近生活，包括去年以“人才、成長(zhǎng)”為主題的作文也是比較貼近生活的，只不過今年的選題更加強(qiáng)化了這一點(diǎn)。
“這有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于社會(huì)的責(zé)任感，讓他們更加關(guān)注社會(huì)、關(guān)注身邊的事。”陳星萍說。
(
高考及名師點(diǎn)評(píng)傾訴篇四
高考數(shù)學(xué)是我省人教大綱版的最后一年，總體來講體現(xiàn)“立足教材，能力立意，平穩(wěn)過渡”的命題原則，嚴(yán)格遵循《考試大綱》及《考試說明(四川版)》的要求，并融入新課程理念，從數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維方法和學(xué)科能力出發(fā)，多層次、多角度、多視點(diǎn)地考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能，試題難度從學(xué)生反映的情況看有所增加，但任然保持了近幾年四川卷的命題風(fēng)格，在“穩(wěn)”上狠下功夫，體現(xiàn)在題型、題量、難度等方面保持了相對(duì)穩(wěn)定，試卷覆蓋了高中數(shù)學(xué)的主干內(nèi)容，重視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查，著重考查數(shù)學(xué)能力。
今年我們四川高考數(shù)學(xué)超過一半的試題直接源于教材或由教材上的例題、習(xí)題、復(fù)習(xí)題改編而成，這些試題重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和通性通法的考查。例如，理科第(1)、(2)、(3)、(4)等12個(gè)題目，文科第(1)、(2)、(3)、(4)等11個(gè)題目，特別值得一提的是理(21)(ⅰ)題即為高中數(shù)學(xué)第二冊(cè)(上)復(fù)習(xí)參考題八的b組第3題。這種立足于教材，在源于教材的基礎(chǔ)上推陳出新，略加延伸而不盲目拔高來編擬高考試題的理念和方法，充分體現(xiàn)了尊重教材、重視教材、激活教材的指導(dǎo)思想，能很好地引導(dǎo)我們中學(xué)教學(xué)抓綱務(wù)本。試題立足課本，要求考生深入掌握數(shù)學(xué)的概念、性質(zhì)、公式、定理和基本的數(shù)學(xué)思維方法與技能，以達(dá)到舉一反三、事半功倍之效，讓學(xué)生逐步擺脫題海，減輕負(fù)擔(dān)，把知識(shí)學(xué)活。也充分體現(xiàn)了試題背景的公平性。試卷沒有偏題怪題，包括壓軸題的解答，用到的都是常規(guī)思路和基本方法。
高考數(shù)學(xué)命題的'原則是以知識(shí)為基礎(chǔ)，以問題為載體，以思維能力為核心，全面考查各種能力，強(qiáng)調(diào)綜合性、應(yīng)用性，并切合考生實(shí)際。文理卷都對(duì)思維能力的考查貫穿于全卷，重點(diǎn)體現(xiàn)對(duì)理性思維的考查，強(qiáng)調(diào)思維的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性。體現(xiàn)在：
1、在考查幾何推理的同時(shí)，突出考查代數(shù)推理，如理科第(5)、(8)、(12)、(15)、(18)等題，文科第(4)、(9)、(12)、(15)等題。
2、在考查形象思維的同時(shí)，突出考查邏輯思維，如文科的第(4)、(12)，理科的第(5)(12)等。
3、在重點(diǎn)考查演繹思維的同時(shí)，輔助考查歸納思維和類比思維，如文科的第(20)、(22)，理科的第(20)(22)等。
4、對(duì)運(yùn)算能力的考查，主要體現(xiàn)在運(yùn)算策略的選擇，運(yùn)算工具(包括運(yùn)算公式等)的確定和使用；估算、簡(jiǎn)算的意識(shí)以及對(duì)運(yùn)算結(jié)果的反思。如文科的第(1)、(2)、(5)、(7)、(8)、(9)、(11)、(13)(15)、(18)，理科的第(1)、(2)、(4)、(7)、(8)、(11)、(13)、(15)、(18)、(21)等。
5、對(duì)空間想象能力的考查，主要體現(xiàn)在對(duì)文字語言、符號(hào)語言及圖形語言三種語言的相互轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)對(duì)圖形語言的識(shí)別、理解和加工。解答時(shí)，一定要與運(yùn)算能力、邏輯思維能力相結(jié)合，體現(xiàn)“證中有算，算中有證”的解題策略。如文理科的第(10)、(14)、(19)等。
6、對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的考查是對(duì)高層次理性思維的考查，在試卷中創(chuàng)設(shè)比較新穎的問題情境，構(gòu)造有一定深度和廣度的數(shù)學(xué)問題，解答時(shí)一定要注重問題的多樣化，體現(xiàn)思維的發(fā)散性，反映數(shù)形的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律。如文理科的第(12)、(16)等。
7、對(duì)應(yīng)用問題的考查主要采用應(yīng)用問題，今年試題體現(xiàn)了堅(jiān)持“貼近生活，背景公平，控制難度”的原則，試題設(shè)計(jì)符合我們四川中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的實(shí)際，也考慮到了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如文科第(3)、(17)，理科第(9)、(17)等。
通過與20xx年高考數(shù)學(xué)試題比較，今年試題的特點(diǎn)是：滲透課改理念，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡，具體表現(xiàn)在：
3、分步設(shè)問、分層把關(guān)。試題難度依然是選擇題、填空題、解答題的順序依次遞增，各類題中都是起步容易逐層推進(jìn)。六道解答題仍設(shè)13小問，通過分步設(shè)問，入口寬、上手易、深入難，使不同程度的考生得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，既體現(xiàn)對(duì)考生的人文關(guān)懷，又會(huì)有很好的區(qū)分度。重點(diǎn)突出。
4、支撐中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查，如理科試題函數(shù)部分占到約28分，三角函數(shù)14分，立體幾何21分，解析幾何21分，數(shù)列21分，涉及函數(shù)、數(shù)列、不等式等核心知識(shí)點(diǎn)從不同角度重點(diǎn)考查。特別是文理(22)題站在學(xué)科整體的高位，以拋物線、切線、截距等為載體，將函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、不等式、二項(xiàng)式定理、數(shù)列等知識(shí)融為一體，考查了放縮法、估算法、構(gòu)造法、導(dǎo)數(shù)法等數(shù)學(xué)基本方法，考查了函數(shù)、化歸與轉(zhuǎn)化、特殊與一般、猜想與證明等數(shù)學(xué)思想方法。
統(tǒng)觀20xx年我省高考數(shù)學(xué)學(xué)科文、理試卷，整體感覺是難度穩(wěn)中有增，文理科選擇題相同的有7個(gè)，姊妹題有2個(gè)，完全不同的有3個(gè)；填空題相同的有3個(gè)，完全不同的有1個(gè)；解答題完全相同的2個(gè)，姊妹題4，姊妹題在題干相同的情況下，文科的設(shè)問較理科簡(jiǎn)單，這樣的設(shè)計(jì)比較符合文理科學(xué)生的實(shí)際，難度控制也較為合理?？傮w來看，試題嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，表述簡(jiǎn)潔，梯度合理，有利于考生正常發(fā)揮，整個(gè)試卷中無偏題、無超綱題，有良好的層次和區(qū)分度，易中難的比例達(dá)到3:5:2。針對(duì)學(xué)生答題時(shí)指定位置、限制版面以及網(wǎng)上閱卷的變化，答題卡的設(shè)計(jì)符合學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練的實(shí)際情況，滿足了學(xué)生答題需求。
高考及名師點(diǎn)評(píng)傾訴篇五
全國(guó)新課標(biāo)i卷高考作文題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親;警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。
對(duì)于以上事情，你怎么看?請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
【文題解析】。
全國(guó)新課標(biāo)i卷作文題目是社會(huì)現(xiàn)象類材料作文。這種類型的作文是近幾年高考作文的一個(gè)熱點(diǎn)題型。這是一種直擊社會(huì)熱門話題的新的高考作文命題形式，充分體現(xiàn)公民意識(shí)、彰顯大語文教學(xué)理念、洋溢著強(qiáng)烈時(shí)代責(zé)任感。社會(huì)現(xiàn)象類作文強(qiáng)調(diào)“時(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性、說理性、思想性”，對(duì)于考生來說，寫這種類型的材料作文，尤其要注意針對(duì)性和說理性。題目沒有做要求可以自擬，可根據(jù)你的立意擬一個(gè)貼切的題目，也可以直接寫“給xxx的一封信”。注意材料中特別提醒，寫信人姓名為“明華”。
可以寫給老陳，也就是材料中的父親。從感情上來說女兒報(bào)警了，表面上看是大義滅親的行為，但是實(shí)際上是對(duì)父親換一種方式的關(guān)心。提醒父親，注意行車安全，這既是對(duì)父親自己的負(fù)責(zé)，也是對(duì)其他行人負(fù)責(zé)，是為了父親和更多人的安全。所以寫給父親老陳的信，可以從責(zé)任這個(gè)角度來寫?？梢蕴嵝迅赣H，是做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民，不可以違反交通規(guī)則，不可以在開車的時(shí)候打電話。
可以寫給小陳，也就是材料中的女兒。女兒舉報(bào)父親，對(duì)她這一行為，你有什么看法呢。寫給小陳的信中，你可以對(duì)她的行為理解并贊同甚至拍手叫好，規(guī)則面前人人平等?！皥?jiān)信女兒的做法正確，因?yàn)橹挥羞@樣才能讓爸爸改掉自己的不良習(xí)慣”。不是因?yàn)槭歉赣H就無盡縱容，而是找到一種可以有效的方式給父親提醒?！靶￡惖淖龇ㄟ€是有些欠妥，雖然爸爸開車打電話有些違章，但違章的是自己的爸爸，萬一被交警扣留幾天怎么辦?”你也可以對(duì)她的行為不理解甚至嗤之以鼻，怎么可以這樣對(duì)待父親，可以更加寬容或者找其他方法幫助父親開車不接電話，而不是以這種“極端”的方法。
也可以寫給其他相關(guān)方。比如寫給交通管理者。要求他們嚴(yán)格執(zhí)法，對(duì)這種違反規(guī)則的行為，進(jìn)行懲罰。多做“摒棄交通陋習(xí)、倡導(dǎo)文明出行”的.宣傳。
【范文】。
致陳先生的一封信。
陳先生：
您好!您的遭遇，我在網(wǎng)上略有了解。我想說，如果是我，也會(huì)如您女兒一般對(duì)您進(jìn)行舉報(bào)。我這樣做，不僅是因?yàn)槟乃魉鶠檫`反了交規(guī)，更是因?yàn)楫?dāng)您開車載著家人時(shí)，那個(gè)接通的電話已經(jīng)將您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了懸崖之上。下面請(qǐng)?jiān)试S我和您談一談：生命關(guān)天，我們必須敬畏。
敬畏自我的生命，此生無悔?！豆旁娛攀住吩疲喝松斓亻g，忽如遠(yuǎn)行客。每個(gè)人都只是這天地逆旅中的暫住之客，我們的生命脆弱而又短暫，無法重新來過。也正因如此，我們才更應(yīng)該對(duì)自我的生命心懷敬畏，不因任何外因而失去對(duì)它的尊重。不由想起了那個(gè)“職業(yè)是生病，業(yè)余是寫作”的殘疾作家史鐵生，當(dāng)他說出“微笑著，去唱生活的歌謠”時(shí)，當(dāng)他窮四年之功利用透析后的殘存時(shí)間寫下《病隙碎筆》時(shí)，當(dāng)他在《命若琴弦》中塑造了千弦彈斷希望不滅的盲人琴師時(shí)，陳先生，希望您能夠懂得，正像當(dāng)代詩人郭小川所說，“但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚”，敬畏自我的生命，可以讓我們無悔此生。
敬畏與自己相關(guān)的生命，此生有責(zé)。我們每個(gè)個(gè)體都與其他無數(shù)生命緊密相連，而這些與我們相關(guān)的生命，都是我們肩上的責(zé)任，我們需要對(duì)它們心懷敬畏。看，那為了讓獨(dú)居的母親頤養(yǎng)天年而辭官奉母的潘岳掛起的官印，它提醒我們，敬畏親人的生命;觸，那落在為了給發(fā)燒的妻子降溫而只穿單衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告訴我們，敬畏愛人的生命;聽，那重病在床的元稹在聽到摯友白居易被貶江州時(shí)吟出的“垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗”的詩句，它教導(dǎo)我們，敬畏友人的生命。陳先生，您一定明白，只有當(dāng)我們因敬畏而為與自己相關(guān)的生命負(fù)起責(zé)任時(shí)，我們才可以俯仰無愧，坦然前行。
敬畏與自己無關(guān)的生命，此生崇高。魯迅說：“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。”我想，如果我們還可以對(duì)與自己無關(guān)的生命心存敬畏，則我們的生命一定可以更加崇高，正像尼采說的那樣：“我的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韓愈一般，為了天下蒼生不受蠱惑，上《論佛骨表》，被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”;如東林學(xué)派一般，為了黎元百姓樂于樵蘇，發(fā)出正直呼喊，慘遭屠戮卻成為“一支重整道德的十字軍”;如新東方學(xué)校一般，為了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗費(fèi)巨大終獲民政部“中華慈善獎(jiǎng)”。陳先生，相信您十分清楚，這些人之所以值得我們敬佩，正是因?yàn)樗麄兌寄軐?duì)那些與自己無關(guān)的生命心懷敬畏，方能普施大愛，讓自己的生命清澈而崇高。
這紅塵，太污太苦太錦簇;這人情，總浮總疏總麻木。陳先生，您可以看到，當(dāng)今時(shí)代，食品安全隱患多多、醫(yī)患矛盾逐漸升級(jí)、老人跌倒無人攙扶，人們對(duì)生命的敬畏似乎越來越淡漠。然而，越是在這時(shí)，我們?cè)綉?yīng)該不斷自?。簩?duì)自我的、與自己相關(guān)或無關(guān)的生命，我們都要心懷敬畏。大儒張載說：“為生民立命?！蔽艺嬲\(chéng)地希望您可以在今后的生活中將對(duì)生命的敬畏放在心頭，畢竟，生命對(duì)每個(gè)人都只有一次;畢竟，我們等過了無盡黑暗才睜開了雙眼;畢竟，這是一個(gè)不能停留太久、又不知何時(shí)會(huì)告別的世界。
陳先生，您說呢?
明華。
206月7日。
高考及名師點(diǎn)評(píng)傾訴篇六
親愛的爸爸：
距離上一次跟你相見已經(jīng)有兩年的光景了。學(xué)習(xí)的壓力，再加上時(shí)間的匆匆，讓我不能再像以前一樣一放假就去哈爾濱看你。一周一次的電話也逐漸縮減為兩周一次，一個(gè)月一次了，現(xiàn)在算起來已經(jīng)有兩個(gè)月沒有打電話給你了。不是女兒不孝，其實(shí)我真的有好多好多話想向你傾訴。只是那些，用語言真的沒法表達(dá)，那么，借這個(gè)機(jī)會(huì)，寫給你。
其實(shí)，從小到大我從來沒有怨過你離開這個(gè)家，也不曾怨過你不能陪在我身邊。父母的選擇我不能主宰，我所能選擇的只有享受你們給我的愛。所以，爸爸，您真的不用覺得虧欠我什么，總想著要盡你所能用物質(zhì)來滿足我，我真的不需要那么多。我能感受到你對(duì)我的愛，就夠了，我不是那個(gè)哭著喊著管你要玩具的孩子了，真的不是了。
你結(jié)婚的消息還是媽媽告訴我的，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去三年了，那句一直沒能說出口的“祝?！?，還一直擱在心里。我知道你怕我接受不了，想瞞著我?？墒悄愕膶氊惻畠赫娴牟粫?huì)因?yàn)檫@個(gè)而感到難過。因?yàn)槲沂钦嫘牡叵Ｍ規(guī)洑獾陌职挚梢孕腋?，有人照顧。你的幸福，就是我的幸福啊。只是一直沒機(jī)會(huì)見到這個(gè)替我照顧你的女人，我總在想，這個(gè)女人一定和媽媽一樣漂亮。這樣和你才配。
兩個(gè)月沒跟你聯(lián)系了，是不是也應(yīng)該給你匯報(bào)一下近來的情況。文科班的.學(xué)習(xí)壓力好大，感覺真的有些力不從心。以前媽媽說起過，你爸當(dāng)年文科成績(jī)可是很厲害，那么，不知道同樣文科出身的老爸有什么好建議給我。也許在你印象里，我還是那個(gè)小學(xué)每次考試都得第一名的好學(xué)生，可是一直沒有告訴你，現(xiàn)在我的成績(jī)遠(yuǎn)沒有你想象的那么好，也許算是很差了。對(duì)不起，老爸，我不說，只是怕打破女兒在你心中的那個(gè)優(yōu)秀的形象啊。
不記得在牙牙學(xué)語的時(shí)候我會(huì)說的第一個(gè)詞是“爸爸”，還是“媽媽”，都是嘴唇上下一閉一合，現(xiàn)在卻覺得好久都沒說，但真真的想說了。爸爸，女兒是真的很愛很愛你，愛到想要在你身上貼上標(biāo)簽，我最帥的老爸，愛到我也要貼給自己一個(gè)，一定是“最帥的老爸的女兒”；愛到想現(xiàn)在就飛到你身邊，依偎在你的懷里。
老爸，今天就期末考試了。這個(gè)假期一定會(huì)去看你，我保證。
女兒：丁格。
(北京第八十中學(xué)高二年級(jí)丁格)。
點(diǎn)評(píng)：
白居易說過：“感人心者，莫先乎情?！备咧姓Z文教材中有一篇晉代李密的《陳情表》，表達(dá)了對(duì)祖母養(yǎng)育之恩的孝敬感激之情，一千多年來打動(dòng)了無數(shù)的讀者。而我作為一個(gè)年過花甲的老教師，讀了這篇高中生寫給父親的文章之后，也不禁潸然淚下。這是一個(gè)多么懂事，多么孝順，多么有愛心和包容之心的女兒：“你的幸福，就是我的幸福啊。只是一直沒機(jī)會(huì)見到這個(gè)替我照顧你的女人，我總在想，這個(gè)女人一定和媽媽一樣漂亮。這樣和你才配?！睕]有怨恨，沒有妒忌，沒有指責(zé)，只是設(shè)身處地的為父親著想，一個(gè)多么有胸懷、有現(xiàn)代意識(shí)的女孩。本文語言質(zhì)樸，毫無矯飾，而字里行間卻有詩意在流淌。一篇不過千字的文章，“真”字就出現(xiàn)了十幾次。什么是好文章？真情，真誠(chéng)，真心，真意，這才是好文章的真諦和靈魂。
點(diǎn)評(píng)教師介紹：
周鴻祥――北京市中學(xué)語文特級(jí)教師，原北京教育學(xué)院朝陽分院高中語文教研室主任。
高考及名師點(diǎn)評(píng)傾訴篇七
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評(píng)價(jià)他人生活變得越來越常見，這些評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響也越來越大。人們對(duì)“評(píng)價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考。要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。
不少名師認(rèn)為，20高考上海語文作文題從高處出發(fā)，貼近實(shí)際，有思辨卻不刻意。
王偉娟(曹楊第二中學(xué)語文特級(jí)教師)。
利于考生激活思維。
今年的作文題要求對(duì)“評(píng)價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象作出思考，這是一個(gè)現(xiàn)代公民必須面對(duì)的問題，也是一個(gè)已經(jīng)成人具有現(xiàn)代意識(shí)的高三學(xué)子必須面對(duì)且值得思考的人生命題。引導(dǎo)考生對(duì)有社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值的問題展開思考，體現(xiàn)了高考作文題獨(dú)特的育人功能。
其次，注重思辨是上海高考作文命題長(zhǎng)期以來形成的特點(diǎn)，今年也是如此?？碱}雖然沒有像以往幾年的題目用兩個(gè)概念構(gòu)成比較明確的關(guān)系讓考生在辨析中做出思考，而是對(duì)一個(gè)現(xiàn)象做出思考，但題意中依然隱含著幾組關(guān)系，如：評(píng)價(jià)他人與反省自身、發(fā)表評(píng)價(jià)與堅(jiān)守底線、評(píng)價(jià)與個(gè)體成長(zhǎng)、評(píng)價(jià)與社會(huì)發(fā)展，甚至對(duì)公開與隱私、開放與自律等問題也可做出思考，可以延伸出去作辯證思考的問題很多。
再次，今年的作文題突出了同社會(huì)生活的聯(lián)系，要求考生能對(duì)“越來越常見的”生活做出思考與提煉，導(dǎo)向明顯而積極。應(yīng)該說“評(píng)價(jià)他人的生活”確實(shí)已是一個(gè)隨處可見的生活現(xiàn)象，對(duì)此，考生有足夠的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，而考生的視角一旦與自身的人生體驗(yàn)及豐富多彩的社會(huì)生活相接，就能左右逢源，有話可說，且容易言之有物、言之有理。
最后，今年的作文題目開放度大，為學(xué)生提供了廣闊的思考和寫作空間。因?yàn)檫x取的材料是考生熟悉的生活，所以有利于考生調(diào)動(dòng)積累激活思維，多角度全方位地去選擇值得寫又寫得出的視角立意。
王意如(華東師大語文教育研究中心副主任)。
高處出發(fā)又貼近實(shí)際。
作文題是對(duì)學(xué)生信息接受能力、信息解碼能力和信息傳播能力的綜合考量，“一直以來我都是從教師的視角來看作文題，今年我想換一個(gè)身份，如果我是一個(gè)考生，看到這個(gè)題目會(huì)怎么想。”
所謂信息接受能力，對(duì)考生而言即是“讀得懂命題方要我說什么”，今年作文題是對(duì)評(píng)價(jià)他人生活這種現(xiàn)象的看法，開放度很大，改變了往年純理性思辨的風(fēng)格，非常貼近日常生活。
信息解碼能力則是要“考慮命題方要我說的話題里，有哪些元素是必不可少的”，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)u(píng)價(jià)他人的生活變得更容易和輕率，這是一個(gè)因素;第二個(gè)要考慮的因素是這些評(píng)價(jià)對(duì)他人和社會(huì)的影響也越來越大，這些因素有哪些是正面的、有哪些是負(fù)面的;第三個(gè)因素是“他人”的生活和“我”的生活的'關(guān)系。這個(gè)題目的開放度還是非常大的。
信息傳播能力是學(xué)生“怎么表達(dá)我想說的話”。這么一個(gè)貼近生活的題目，貌似是非常容易寫的，一般的內(nèi)容考生也不難講，比如網(wǎng)絡(luò)時(shí)代進(jìn)入視野的信息很多，評(píng)價(jià)他人很容易，有好有壞等。但是真的要寫好卻需要比較好的構(gòu)思，想想怎么表達(dá)。在題干中有提示，“人們對(duì)此有不同的看法”，是提示考生不一定要說評(píng)價(jià)他人是對(duì)或者錯(cuò)。評(píng)價(jià)他人的生活，最后其實(shí)是會(huì)影響自己的生活。
“今年的作文題，我覺得就是一道既從高處出發(fā)，又貼近學(xué)生實(shí)際，充滿思辨因素又不刻意的好題目”。
陸繼椿(上海市語文特級(jí)教師、民辦新華初級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng))。
考生可涉及范圍很廣。
信息化時(shí)代，人們對(duì)他人生活的評(píng)價(jià)是多元的，不僅是“朋友圈”熟人之間的評(píng)價(jià)，還包括對(duì)社會(huì)知名人士帶有某種目的的評(píng)價(jià)。個(gè)人往往從自己本身的標(biāo)準(zhǔn)去感受他人的生活，學(xué)生通過這個(gè)題目，需要去思考究竟應(yīng)該怎樣評(píng)判別人，而對(duì)于別人的評(píng)價(jià)，也體現(xiàn)了自己的心胸、思想境界和情懷。
這道題目出得很有意思，題目的寬度很廣，寫起來并不難。而且每個(gè)人生活中都在評(píng)價(jià)別人，評(píng)價(jià)的深淺不一，考生可以涉及的范圍也很廣，比如應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)人們正確對(duì)待人際關(guān)系，如何正確處理一些不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)等。
黃榮華(上海市語文特級(jí)教師、復(fù)旦附中語文教研組長(zhǎng))。
避免情緒化無邏輯評(píng)價(jià)。
對(duì)于這個(gè)題目，可以有3個(gè)層次的思考。
首先，別人的生活是可以評(píng)價(jià)的，至于“怎樣評(píng)價(jià)”“如何評(píng)價(jià)別人的生活”，可以贊同，可以不贊同，或部分贊同，部分不贊同，要有自己的觀點(diǎn)。
其次，現(xiàn)在評(píng)價(jià)變得更容易了，評(píng)價(jià)別人要有思考，要有深度。對(duì)他人正面的評(píng)價(jià)可以接受，負(fù)面的評(píng)價(jià)可能造成對(duì)他人的傷害，因此，要避免情緒化、無邏輯的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)對(duì)評(píng)價(jià)的邏輯性，評(píng)價(jià)要更為小心。
最后，對(duì)人的評(píng)價(jià)可能需要有更多、更深、更廣的了解，避免碎片化的信息而造成的不準(zhǔn)確、不周全的評(píng)價(jià)，因此，我個(gè)人認(rèn)為，盡量少評(píng)價(jià)或不評(píng)價(jià)。
葉開(《收獲》副編審、《對(duì)抗語文》作者)。
要進(jìn)行有效論述有難度。
這道題目出得很有新意，把當(dāng)下正熱的社會(huì)現(xiàn)象直接納入學(xué)生的表達(dá)中，想法不錯(cuò)。不過，對(duì)于評(píng)價(jià)他人生活這種現(xiàn)象要進(jìn)行有效論述，對(duì)考生來說有一定難度。
一直以來，許多高中生習(xí)慣了作文題在道德、觀點(diǎn)上有明確的指向判斷，因此這種兩可的題對(duì)他們有一定挑戰(zhàn)。平時(shí)的語文寫作訓(xùn)練，可能并不適應(yīng)這種展開空間很大的題目，這需要教師作一定調(diào)整。
高考及名師點(diǎn)評(píng)傾訴篇八
今天新鮮出爐的高考作文題目真正讓人眼前一亮！高考作文終于像我們所期待的那樣走出了時(shí)評(píng)作文狹窄的區(qū)域，貼近生活，樸實(shí)動(dòng)人，不再那么高高再上，遠(yuǎn)離學(xué)生所能理解的范圍。讓廣大的高三學(xué)子真正有所思考，有所觸動(dòng)，有所表達(dá)。
老計(jì)的故事簡(jiǎn)單平凡，其中卻又蘊(yùn)含著發(fā)人深省，動(dòng)人心魄的淳樸哲理。老計(jì)作為一個(gè)平凡的火車巡邏員，每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路，可謂辛苦；可謂堅(jiān)持；這么一個(gè)簡(jiǎn)單平凡的崗位，他每有火車經(jīng)過都會(huì)敬微笑、招手、敬禮，送以安全的信號(hào)，可謂心態(tài)良好；可謂敬業(yè)負(fù)責(zé)；可謂對(duì)工作，對(duì)人生，對(duì)他人生命的珍愛和珍惜；而響應(yīng)的，火車并非飛馳而過，而是鳴笛以示回應(yīng)和感激，也讓老計(jì)的生活不那么單調(diào)和寂寞，讓他的行為更有了理由和動(dòng)力，那回應(yīng)的聲聲汽笛，可謂肯定；可謂感激；可謂尊敬；可謂回報(bào)。老計(jì)的招手和汽笛的回應(yīng)，讓寂寞幽靜的深山霎時(shí)生動(dòng)美麗起來！
所以，責(zé)任、奉獻(xiàn)、尊敬、和諧……學(xué)生無論從哪個(gè)側(cè)面進(jìn)行體會(huì)和感知，都能有話可說。正因?yàn)槔嫌?jì)的生活只是繁華人世的一個(gè)折射，學(xué)生更可以在此材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和延伸，去談作人，談社會(huì)，談家國(guó)天下。
總的來說，今年的高考作文題目樸素而又動(dòng)人。能讓學(xué)生在平凡的小事中進(jìn)行生命的思考，以小見大地考察學(xué)生的作文能力和綜合素質(zhì)，是語文教育體察生活的回歸，是“大語文”概念的見證，是相當(dāng)成功的作文命題！
高考作文題目不僅是一道作文題，更是語文教學(xué)的一個(gè)向?qū)А?/p>
高考作文的方向?qū)τ谝院蟮母咧姓Z文教學(xué)有很大的啟示作用。2012年的這個(gè)材料作文，如果能夠把高三師生從狂熱的時(shí)事關(guān)注和時(shí)評(píng)類寫作中解放出來，讓大家能夠靜靜地注視身邊的生活，關(guān)注平凡人、平凡事中蘊(yùn)含的美好人性，蘊(yùn)含的人生價(jià)值，那就功莫大焉。
語文教學(xué)不應(yīng)該是病怏怏死氣沉沉的課文分析，不是一道道題目的死板講解；高考作文也不應(yīng)該是八股式的套作仿作，更不應(yīng)該是夸夸其談的政治論文；它是美的享受和傳遞過程，是美的火種的播種和孕育，是對(duì)人生、生命的理解和感悟；是民族精神的傳承和發(fā)揚(yáng)；是優(yōu)秀品質(zhì)和美德的再次弘揚(yáng)！
高考及名師點(diǎn)評(píng)傾訴篇九
漫步于河畔，我注視他悵望江天的姿勢(shì)?！扒∷骑w燕倚新妝”，一句流傳千古的詩句和楊玉環(huán)的一句嗔語，把一個(gè)極度輝煌的`人生滑落到社會(huì)的底層。
“香車寶馬”，“誓取樓蘭”，“殺敵報(bào)國(guó)”，他苦笑，淚水在無聲中滑落。低頭輕撫生銹的寶劍，奔騰的壯志又如未滅的火把熊熊燃燒起來。呵！自己有多么無知，四次出蜀，揮金巨萬，萬里山河，游履迨遍。本以為金殿之上讓高力士脫靴，楊玉環(huán)磨墨，已注定了自己的一生在富貴榮華之中?？墒牵疤仔蔷庇衷鯓樱繚M腹錦繡又怎樣？抵得了楊貴妃又一句對(duì)李隆基的悄悄話嗎？好恨！好恨！
我的心里忽然有一根弦被這愁苦折磨的一代詩仙撥動(dòng)了。
我走上前去。他愕然注視著我。
“詩仙，您的那句‘可憐飛燕倚新妝’，究竟有無褻瀆楊玉環(huán)之意呢？”
“太白，李隆基相信了楊玉環(huán)的話，而以為你只是狡辯之辭，你恨他嗎？”
“如果一個(gè)人從榮華的峰巔一下跌到了谷地，而且永遠(yuǎn)過著潦倒的生活，你難道不恨嗎？可畢竟李隆基與楊玉環(huán)是夫婦，夫婦之親有如天地，一個(gè)人的判斷有時(shí)在很大程度上決定于感情上的親疏，他信了楊玉環(huán)，而認(rèn)為我不忠，這是一個(gè)悲哀，我的悲哀，也是李隆基的悲哀，乃至整個(gè)國(guó)家的悲哀?！?/p>
高考及名師點(diǎn)評(píng)傾訴篇十
廣州市第一次模擬高考評(píng)卷工作剛剛結(jié)束，對(duì)于真正第一年自主命題的廣東，今年的“一模”顯得比以往更具參照價(jià)值。
“一模”中透露出的命題思路和題目特點(diǎn)是怎樣的？考生從中可以吸取哪些教訓(xùn)？接下來的復(fù)習(xí)重點(diǎn)該放在哪里？復(fù)習(xí)計(jì)劃該如何制定？本報(bào)記者就此話題采訪了廣州市重點(diǎn)中學(xué)多位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高三老師。
評(píng)點(diǎn)老師：廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文科范筠樺
今年結(jié)合高考廣東新考綱和去年相比較，結(jié)構(gòu)有所變化。選擇題從原來的42分變成36分，減少兩道選擇題，非選擇題就占了114分。選擇題減少，意味著學(xué)生答第二卷必須花更多的時(shí)間。由于主觀題更講究深入分析思考，學(xué)生在時(shí)間把握和解題過程上增加了難度。
建議后面的復(fù)習(xí)要根據(jù)以上這種情況作出調(diào)整，除繼續(xù)打好基礎(chǔ)知識(shí)外，還要從時(shí)間把握和答題技巧上加強(qiáng)非選擇題的訓(xùn)練，包括古文翻譯、詩詞翻譯、語言表達(dá)的能力和閱讀能力。另外文學(xué)常識(shí)有幾年沒考，學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累可能不夠，在這方面也要加強(qiáng)復(fù)習(xí)。
作文占了大比例分?jǐn)?shù)，要十分重視，在復(fù)習(xí)中要注意各種類型的寫作體裁的訓(xùn)練，同時(shí)要加強(qiáng)材料、資料的積累，使作文有理有據(jù)，緊扣得分點(diǎn)。
評(píng)點(diǎn)老師：廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)科黃為
1.還是基礎(chǔ)知識(shí)占主體，整套題難度并不大，甚至有些簡(jiǎn)單。但有的學(xué)生太輕敵了，做得很快，結(jié)果一些本應(yīng)該穩(wěn)拿的分都在無意中失掉了。
2.試卷結(jié)構(gòu)與以往不太一樣，選擇題由過去的12題變?yōu)?0題，分值減少了10分。填空題雖然還是4題，但增加了兩個(gè)空子，分值增加了4分，大題仍然是4道，但分值增加了6分，可見這套試卷加強(qiáng)了對(duì)考生計(jì)算能力的考查，這也是廣東省高考大綱補(bǔ)充說明的體現(xiàn)。
3.試題并不盲目追求知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，而是以能力立意，注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。但考生還要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，不能留有“死角”，不要存僥幸心理。
4.另外還要注意解題的規(guī)范，有的考生答案雖然對(duì)了，但仍然沒有得到滿分，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，考生必須在解題時(shí)寫出基本完整的推理演算過程，在一模中就有不少考生因?yàn)榻忸}的不規(guī)范而被扣分。
評(píng)點(diǎn)老師：廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語科黃溪寧
與去年相比，聽力單段對(duì)話小題改為填空題，聽力的語速較接近高考，難度比去年降低。
此次內(nèi)容主要偏重考查學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的理解的能力，閱讀理解部分比去年容易，單項(xiàng)選擇與完型填空的難度與去年持平，總體來說是比較容易的。
與往年一樣，學(xué)生容易失分的題型仍在單項(xiàng)選擇和完型填空。因?yàn)閱雾?xiàng)選擇主要考查詞匯語法的基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)知識(shí)，廣州學(xué)生歷來在英語學(xué)習(xí)上對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不夠重視。而完型填空主要考查學(xué)生信息補(bǔ)缺的能力，要求學(xué)生對(duì)文章有整體的把握，再根據(jù)自己已有的常識(shí)和推理補(bǔ)全，恢復(fù)文章的本來面貌，既要求學(xué)生有整體意識(shí)，也要有一定的常識(shí)性知識(shí)，難度較大。
建議做題應(yīng)該適量，要注意復(fù)習(xí)總結(jié)，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，注重語法結(jié)構(gòu)、詞組的基本意思，詞匯的搭配要熟練掌握。以拿下單項(xiàng)選擇的分?jǐn)?shù)。另外，完型填空占30分，不建議學(xué)生放棄，完型填空講究方法與特點(diǎn)，要找方向，學(xué)生在做完型填空練習(xí)時(shí)應(yīng)形成深入的思路，按照學(xué)校老師建議的思路做訓(xùn)練，從思路上調(diào)整過來；要有整體思維，要注意整體把握文章的意思，對(duì)整個(gè)文章的事情要準(zhǔn)確理解，才能明白空缺的信息，用正確的邏輯關(guān)系進(jìn)行推理，不能將任何部分割裂；同時(shí)，還要擴(kuò)大知識(shí)面，能自覺地運(yùn)用常識(shí)幫助對(duì)文章進(jìn)行理解。
評(píng)點(diǎn)老師：廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理科鄒繼禹
物理試卷中等題目難度較多，大題得分點(diǎn)比較多，客觀題比較容易，大題不會(huì)像往年部分捆綁式的大題那樣，答不好一下全沒分。此外，考查的內(nèi)容比較全面，力學(xué)，電池仍是大頭，各占30%。學(xué)生容易在最后一道設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)題上失分，因?yàn)樵O(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題難度較大，要明白道理加以靈活運(yùn)用。
關(guān)鍵還在總結(jié)，考生要按照一模題目，積累拿分經(jīng)驗(yàn)，以最后一道題為例，前邊一個(gè)問兩個(gè)問可以得分，不要見到題目難就完全放棄。同時(shí)，在復(fù)習(xí)上，這個(gè)階段考生應(yīng)該保持熱身，放松下來，應(yīng)繼續(xù)做適量的題目，通過各種測(cè)試來摸索自己的程度。
評(píng)點(diǎn)老師：廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)科科長(zhǎng)林加明
今年廣州一?；瘜W(xué)試題出得好。
其一：難度適中，比高考略難，有很好的區(qū)分度，學(xué)生的成績(jī)能比較客觀反應(yīng)化學(xué)學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，對(duì)一模后進(jìn)行的高考志愿的有很好的參考價(jià)值。
其二：對(duì)課本中知識(shí)點(diǎn)的考查很細(xì)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，看書馬虎的學(xué)生容易失分。有些題出自課本習(xí)題的改編，有些題來自舊題翻新。一模試題源自課本，側(cè)重雙基，對(duì)下階段高考備考起到了良好的導(dǎo)向作用。
其三：簡(jiǎn)答題題量多，分值高，對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的要求較以往有所提高。有些學(xué)生答題隨意，丟三落四，字跡潦草，肯定會(huì)吃虧。今年考綱明確提出要增大簡(jiǎn)答題比重，一模試題反映了考綱的最新精神。
美中不足的是選擇題中等偏上難度的題過多，容易題太少。部分學(xué)生做選擇題花了很多時(shí)間，心理上出現(xiàn)波動(dòng)和不安，影響了后面的正常發(fā)揮。
評(píng)點(diǎn)老師：廣州三中高三級(jí)級(jí)長(zhǎng)黃堅(jiān)
這套試題基本上還是以基礎(chǔ)知識(shí)為主，但切入點(diǎn)和角度都很新，試題比較靈活，選擇題的干擾項(xiàng)比較多，考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)如果掌握得不牢固，做題時(shí)就會(huì)茫然不知所措。在知識(shí)點(diǎn)的分布上，基本上和考綱規(guī)定的一致，但有不少選擇題用了參考資料的一些材料，這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中，在回歸課本的同時(shí)，還要注意復(fù)習(xí)的全面。
一?？梢哉f是緊跟高考的方向，對(duì)學(xué)生概括、歸納以及分析能力都提出了很高的要求。如第30題問中國(guó)近代史上的歷史性轉(zhuǎn)折，以及中央政府采取哪些措施發(fā)展生產(chǎn)力極具成效。這就要求學(xué)生要注意審題，確定解體方向，在牢固掌握歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上，篩選出符合解題要求的正確答案。這道題滿分14分，全市考生的平均分只有2分，說明考生的歸納分析能力還有待加強(qiáng)。
“北京青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)”于2003年設(shè)立，每年評(píng)選出5名獲獎(jiǎng)?wù)撸潜本┦星嗌倌昕萍紕?chuàng)新活動(dòng)的個(gè)人年度最高榮譽(yù)。
由于爸爸的職業(yè)和金屬材料有關(guān)，星爍從小就對(duì)各種材料產(chǎn)生了濃厚的興趣?！跋⊥辆烤褂惺裁瓷衿嬷?，能為我們的生活帶來什么變化呢？”一次聽科學(xué)家關(guān)于稀土的報(bào)告，讓她對(duì)稀土產(chǎn)生了興趣。帶著這個(gè)問題，她參加了北大無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的研究活動(dòng)。在這里，她的目光定格在電流變這一新型材料上?！笆裁礃拥碾娏髯儾牧闲阅芎媚?？”這是個(gè)科學(xué)家都無法回答的問題。她開始查閱大量資料，自學(xué)專業(yè)知識(shí)，向老師請(qǐng)教，不斷嘗試合成新材料。
這一“合成”就是半學(xué)年加一個(gè)暑假。周末、暑假本是休息調(diào)整的時(shí)間，星爍卻在這瓶瓶罐罐的碰撞聲中度過。合成需要不同的材料去嘗試，有的材料有七八個(gè)樣品，每個(gè)樣品都要研磨至少1個(gè)小時(shí)。星爍半天就要研磨4個(gè)樣品，研磨完了胳膊酸得抬不起來，還要進(jìn)行樣品烘干。周一中午往往來不及吃飯，她要騎車到北京理工大學(xué)進(jìn)行樣品檢測(cè)?！坝袝r(shí)氣喘吁吁地趕到卻發(fā)現(xiàn)沒有人，只能第二天再去一趟?！薄叭绻×嗽趺崔k？”“沒關(guān)系，我可以繼續(xù)嘗試下一種材料。分析失敗原因更重要?！毙菭q微笑著說。她的努力沒有白費(fèi)。最終，星爍用稀土合成出了新材料。
實(shí)驗(yàn)過程不是一帆風(fēng)順的，參加競(jìng)賽也是如此。在一次比賽中，星爍只拿了二等獎(jiǎng)，在下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻，她再也忍不住，哭了。后來，星爍明白了，讓女孩兒發(fā)光的不一定是金閃閃的獎(jiǎng)杯，也可以是她曾經(jīng)流過的眼淚。
一個(gè)人的精力畢竟有限，每周一、二送實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不僅要餓肚子，還要放棄午睡時(shí)間，星爍只能抓緊課間時(shí)間墊墊肚子、在桌子上趴會(huì)兒，不能耽誤了上課。參賽前，星爍還要為參賽作品做展板、ppt，那時(shí)為了不翹課，經(jīng)常放學(xué)趕去展板公司溝通。每次參賽回來，星爍書桌上都會(huì)有堆積如山的卷子。
星爍也想過放棄，畢竟高三是最關(guān)鍵的一年，不能讓課外的興趣活動(dòng)牽絆了學(xué)習(xí)。媽媽找她談了很久，幫她理清頭緒，并鼓勵(lì)她學(xué)會(huì)面對(duì)。于是，星爍開始嘗試合理安排，困難逐漸迎刃而解了。由于高一、高二基礎(chǔ)好，參賽回來，星爍會(huì)整理好卷子，有重點(diǎn)地去做，借來同學(xué)筆記回家補(bǔ)全，不懂的地方及時(shí)問老師；在模擬考試時(shí)，成績(jī)果然沒有退步，而且仍然是第一名。
星爍的媽媽從不苛求女兒得第一，從不強(qiáng)迫女兒上各種興趣班。女兒喜歡什么，她都鼓勵(lì)去嘗試。她認(rèn)為，瓶瓶罐罐，正是星爍的興趣所在，只要處理好和學(xué)習(xí)的關(guān)系，就不會(huì)牽絆學(xué)習(xí)成績(jī)。
選擇北大元培班，是因?yàn)樗雽?duì)北大的學(xué)科充分了解后再根據(jù)自己的興趣確定專業(yè)。當(dāng)被問到大學(xué)和高中有什么不同時(shí)，星爍抿嘴一笑“感覺比高三更累了?！鄙狭舜髮W(xué)，星爍不僅選了多門課程，還進(jìn)入團(tuán)委、參加社團(tuán)。
“打算將來選什么專業(yè)呢？”“應(yīng)該還是化學(xué)吧，化學(xué)比其他學(xué)科更有意思 高一?！蓖砩?時(shí)，星爍剛從課堂里走出來，第二天還要去室外實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，回宿舍后準(zhǔn)備做一下預(yù)習(xí)工作?！吧洗髮W(xué)了還保持著高中的學(xué)習(xí)慣性？”我不禁問到。“大學(xué)講課不會(huì)一對(duì)一地去教，所以更要提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)?！彼患偎妓鞯鼗卮??；瘜W(xué)課中有許多知識(shí)較難理解，有時(shí)甚至?xí)玫酱蠖院蟮闹R(shí)，而這些難點(diǎn)老師在課堂上不會(huì)一一講到，只有課下多看書，多去實(shí)驗(yàn)室擺弄瓶瓶罐罐?！案杏X還有很多彎路要走，自己摸索著總是沒那么輕松。”但這讓星爍變得更堅(jiān)強(qiáng)，鍛煉了解決問題的能力?！爸車耐瑢W(xué)都比我優(yōu)秀，他們好多都獲得國(guó)際和國(guó)家化學(xué)奧賽金牌呢！”
星爍暗下決心，不能被別人落下。她還要去繼續(xù)揮動(dòng)手中的瓶瓶罐罐，研究出低成本、高環(huán)保、性能好、有廣泛應(yīng)用前景的成果。相信在不久的將來，這顆冉冉上升的新星將在科技的天空中熠熠閃爍。
高考復(fù)習(xí)應(yīng)該在放松心態(tài)緊張有序的復(fù)習(xí)沖刺！
距離高考只有兩個(gè)多月時(shí)間了，教室醒目處的倒計(jì)時(shí)牌，每天都在提醒你離高考越來越近了；回到家，父母無微不至的照顧，嘴上說著“放輕松”、“好好努力”等鼓勵(lì)打氣的話，眉宇間卻流露出擔(dān)憂……學(xué)業(yè)壓力、父母的期待，高三的你現(xiàn)在也許很疲憊。
眼看著高考了，南寧高三考生小米（化名）最擔(dān)心的事又發(fā)生了，她再次產(chǎn)生了放棄高考的念頭。原來，就在去年這個(gè)時(shí)候，小米因?yàn)闃O度的焦慮，不得不選擇放棄高考。今年，“舊病復(fù)發(fā)”的她，無奈之下走進(jìn)了自治區(qū)人民醫(yī)院心理咨詢室。
小米告訴心理咨詢師，和去年一樣，她最近上課又不能集中注意力了，聽課時(shí)常會(huì)開小差，一聽說馬上就要模擬考試了，就開始吃不好飯、睡不好覺，一進(jìn)考場(chǎng)更是覺得好多東西都忘記了，一考完試就覺得都想起來了?？荚嚂r(shí)，她覺得心率加快，手心冒汗。
“我在家學(xué)得好好的，可一到教室就沒法專心看書，看到身邊同學(xué)看書，我就緊張得不行。”小米說，快要高考了，她非常想發(fā)揮好，可是有些時(shí)候她自己控制不住，總擔(dān)心考不好，甚至有時(shí)候頭疼得學(xué)不進(jìn)去，一看到平時(shí)比自己學(xué)習(xí)差的同學(xué)考得比自己好，壓力就更大了。
自治區(qū)人民醫(yī)院心理科主治醫(yī)師黃玲認(rèn)為，小米的癥狀，屬于典型的考試焦慮。近期，該科接待了很多前來咨詢的考生和家長(zhǎng)，大家所說的情況，都與小米很像，只是程度有所不同而已。
黃玲介紹，考試焦慮大多發(fā)生在成績(jī)好的學(xué)生身上，因?yàn)槠惹邢Ｍ〉贸煽?jī)，而無法集中精神，變得害怕考試。由于過于緊張導(dǎo)致注意力不能集中，對(duì)于老師所講的內(nèi)容不能充分理解、消化，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。此外，由于焦慮而不能進(jìn)行良好的休息，從而進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán)。
黃玲認(rèn)為，考試適度的焦慮是正常的，但如果孩子焦慮比較嚴(yán)重的話，則會(huì)產(chǎn)生很多害處。不少學(xué)生在考前煩躁不安、過分憂心、食欲不振、睡眠質(zhì)量下降；在考場(chǎng)上由于過度緊張，會(huì)出現(xiàn)思維混亂、大腦一片空白等現(xiàn)象，這都是過度焦慮的表現(xiàn)。
黃玲認(rèn)為，考試焦慮不僅僅源于成績(jī)因素，往往還夾雜著考生人際交往困惑、父母期望等家庭因素，或者性格自卑等其他因素。當(dāng)考生焦慮時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生暴躁、易怒等情緒，而這樣的情緒有可能導(dǎo)致與同學(xué)起爭(zhēng)執(zhí)，變得不合群、孤獨(dú)抑郁。在家里也容易和父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，變得敏感易怒。
黃玲說，其實(shí)，考試焦慮非常普遍，幾乎發(fā)生在每一個(gè)考生身上，關(guān)鍵是看考生如何應(yīng)對(duì)。失敗者面對(duì)焦慮時(shí)，大多選擇逃避態(tài)度，如看小說、不學(xué)習(xí)或放棄；成功者則往往是能堅(jiān)持下來的那些考生，他們客觀接受分?jǐn)?shù)的事實(shí)，找出存在的問題及解決辦法，從中不斷積累自己的信心，提高自己的抗挫折能力。
南寧三中心理輔導(dǎo)老師董陽建議，考生焦慮時(shí)可以對(duì)自己進(jìn)行心理暗示，不要用“完了”、“慘了”等消極的語言暗示自己，消除大腦中的負(fù)面信息，不要被一兩次考試失敗或失誤嚇倒。在平常的休息時(shí)段，可以多聽一些令人感到松弛的音樂，試著想想使自己開心的事情。
如今，大部分高考生都在爭(zhēng)分奪秒地?fù)寱r(shí)間，很大程度上忽視了正常的休息。對(duì)此，董陽提醒，考生應(yīng)嘗試著調(diào)節(jié)一下自己的生活，有規(guī)律并保持充足的睡眠。把每天復(fù)習(xí)功課、文體活動(dòng)、休息與睡眠的時(shí)間安排合理，防止在家復(fù)習(xí)忙忙亂亂，按計(jì)劃行事，使生理節(jié)奏感與心理節(jié)奏感增強(qiáng)，能使繃緊的神經(jīng)得到放松。
“我和孩子爸爸都挺緊張?！币晃桓呷龑W(xué)生的媽媽表示，高考臨近，盡管她和丈夫不想表現(xiàn)出來，可是他們的壓力還是越來越大，最近睡眠質(zhì)量也越來越差了。
“臨考階段，家長(zhǎng)做好后勤工作，飲食上保證孩子的營(yíng)養(yǎng)，環(huán)境上營(yíng)造良好的家庭氛圍?！倍栒J(rèn)為，高考之前，很多家庭的氣氛會(huì)變得很敏感，經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)波動(dòng)。這對(duì)孩子的應(yīng)考是沒有好處的。父母不要刻意重視孩子，也不要過分緊張。
黃玲提醒家長(zhǎng)們，有些不經(jīng)意的行為，反而會(huì)給考生帶來更大壓力：有些家長(zhǎng)總喜歡給孩子敲警鐘：“一定要考好”；有的家長(zhǎng)一反常態(tài)，平時(shí)愛說愛笑的，現(xiàn)在一下子緘口不言了，在家不看電視，也不外出社交了；有的家長(zhǎng)明明知道“不要給孩子施加壓力”，卻總把“我不給你壓力”的話掛在嘴邊。其實(shí)，嘴上喊得越兇，孩子就越害怕，反而造成壓力感。
黃玲說，考生父母對(duì)此不要過于擔(dān)憂、過分關(guān)注，以免把自己緊張焦慮的情緒傳染給孩子，增加他（她）的心理負(fù)擔(dān)。父母要在心理和行為上充分理解孩子，并積極提供指導(dǎo)和幫助。只要調(diào)整得好，孩子就能抓緊最后的時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)，并且在高考中正常發(fā)揮。
黃先生的女兒，畢業(yè)于南寧33中，現(xiàn)就讀于重慶大學(xué)。
因?yàn)樾睦韷毫]調(diào)節(jié)好，我自己是一個(gè)高考失敗者。因此，女兒參加高考時(shí)，我很能理解她的壓力，也特別注意不給她加壓。女兒是住校生，每隔一兩天，我就在傍晚時(shí)給她送雞湯。吃完晚飯后，我就陪女兒在校園里散散步，安撫她緊張焦慮的情緒。
由于我自己是學(xué)英語出身，女兒的英語一直很棒，從初中開始就立志要考北京外國(guó)語大學(xué)?？墒?，上高中后，為了不給女兒壓力，我就從來不在她面前提這個(gè)目標(biāo)了，鼓勵(lì)她“一切順其自然，努力就好”。
女兒已經(jīng)長(zhǎng)大了，我還嘗試著引導(dǎo)她理性地看待高考，現(xiàn)在的孩子上大學(xué)是一件必然的事，上大學(xué)只不過是人生一個(gè)小驛站，而高考只是檢驗(yàn)3年來的學(xué)習(xí)成果。從我工作20多年的經(jīng)歷來看，高考考得好上一所好大學(xué)，并不代表將來工作就做得出色。因此，不要把高考的影響過度放大，避免“一考定終身”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)給孩子帶來過度壓力。
楊先生的女兒，畢業(yè)于南寧二中文科實(shí)驗(yàn)班，現(xiàn)就讀于中央財(cái)經(jīng)大學(xué)。
孩子成績(jī)一直都非常好，其實(shí)我也沒什么陪考經(jīng)驗(yàn)，只是在生活上盡可能地滿足女兒的一些小要求。女兒高中一直住校，只有周末才回家。每次回家前，她都會(huì)給家里打電話提前“點(diǎn)菜”，我們就做她愛吃的、有營(yíng)養(yǎng)的菜給她吃，有時(shí)她也和我們一起去菜市場(chǎng)買菜。
孩子在家時(shí)，我就盡量不出去應(yīng)酬，多花時(shí)間陪孩子，陪她聊聊天，看看電影。我們什么都會(huì)聊，但不聊成績(jī)，因?yàn)楹⒆悠綍r(shí)在學(xué)校已經(jīng)壓力很大了，回家了就讓她好好放松，遠(yuǎn)離成績(jī)的困擾。
在孩子壓力大時(shí)，父母的陪伴和傾聽可以很好地安撫孩子。每次考完一科，女兒基本上都會(huì)給我打電話，因?yàn)椴恢揽荚嚱Y(jié)果，她多半都以抱怨或哭訴的方式泄壓，這時(shí)我從來都不責(zé)怪她，而是鼓勵(lì)安慰她。出成績(jī)后，她也會(huì)第一時(shí)間告訴我，這一習(xí)慣一直保留至今。
作者：劉瓊
高考及名師點(diǎn)評(píng)傾訴篇十一
6月7日，全國(guó)高考拉開帷幕，上對(duì)高考作文的熱議便空前高漲，各路名師名家對(duì)語文試卷和作文題目進(jìn)行著解讀和分析，面對(duì)鋪天蓋地的點(diǎn)評(píng)，讓網(wǎng)友不知道看那個(gè)才好。今天下午一點(diǎn)半，具有十多年高考閱卷經(jīng)驗(yàn)的全國(guó)著名中學(xué)語文特級(jí)教師、人教特聘教師王大績(jī)老師做客某大型門戶網(wǎng)站教育頻道，直播對(duì)20高考作文題目的透徹解讀和點(diǎn)評(píng)，以下為文字實(shí)錄：
各位網(wǎng)友，大家好！
主持人：歡迎大家光臨今天的嘉賓聊天室，我是婁雷。2011年全國(guó)高考拉開帷幕，全國(guó)有933萬考生今天上午步入考場(chǎng)參與這次對(duì)于自己人生來說很重要的一次考試。
今天上午的語文科的考試已經(jīng)結(jié)束了，大家正在積極準(zhǔn)備下午的考試。我們今天將會(huì)在第一時(shí)間為大家公布我們的高考作文題，同時(shí)我們也將會(huì)邀請(qǐng)專家學(xué)者們做客演播室，和大家聊一聊今年的作文題。為大家請(qǐng)到的嘉賓是我們的老朋友王大績(jī)老師，王大績(jī)是北京新干線學(xué)校專家組的專家顧問，同時(shí)也是北京市中學(xué)語文的特級(jí)教師，長(zhǎng)期從事高三的教學(xué)教研工作。王老師先跟網(wǎng)友打聲招呼。
王大績(jī)：主持人好，大家好。
王大績(jī)：這個(gè)說法不只是高考作文題，我們也經(jīng)常說設(shè)置什么節(jié)日，這個(gè)節(jié)日的對(duì)象就是社會(huì)比較弱的人?；蛘哒f某種口號(hào)、某種標(biāo)語正是社會(huì)需求和缺少的東西。的命題者并沒有這么想，作文的題目出現(xiàn)甚至是很隨機(jī)，甚至是偶然中才得到一個(gè)題目。
比如去年高考結(jié)束之后，網(wǎng)上就有一種調(diào)侃的說法，說今年所有作文題，一個(gè)是概括低碳。其實(shí)不只去年，任何一年的作文題，咱們都可以和低碳建立聯(lián)系。因?yàn)槿魏晤}目，萬變不離其宗，它都要反映社會(huì)。所以，有人也問我，王老師，你猜一下今年的題，我不用想，這個(gè)題目就是生活。如果具體點(diǎn)就是生活的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)是有恒的，歷史形成傳統(tǒng)，在現(xiàn)實(shí)中萌生時(shí)尚走向未來。長(zhǎng)江后浪推前浪，社會(huì)永遠(yuǎn)都在發(fā)展。任何作文題目，低碳也好，包括今年的所有題目也好，都是生活浪潮中的浪花，必然反映出生活中的發(fā)展和變化。這個(gè)題目有它的意義，它的意義就是反映了生活的一種運(yùn)動(dòng)。如果是這樣的話，肯定任何一個(gè)題目都是現(xiàn)實(shí)所需要的，這種說法某種意義上不能說沒有道理，但是某種意義上來說它又是非常表面的一種看法。
好比你剛才說的誠(chéng)信，現(xiàn)在社會(huì)中缺乏誠(chéng)信，全國(guó)卷的題。
主持人：就關(guān)乎誠(chéng)信。
王大績(jī)：全國(guó)卷的題，彩民墊資購(gòu)買足球彩票這件事，就涉及到誠(chéng)信這個(gè)事，只是前面給的提示材料，和不太一樣，當(dāng)年是一個(gè)年輕人過河的故事。但是實(shí)際上反映以誠(chéng)信為話題，只是說這個(gè)題目，同學(xué)可以涉及的范圍比20十年前的作文更開闊，因?yàn)槁鋵?shí)新課標(biāo)的精神，新課標(biāo)是明確，這里是要求，全國(guó)大多數(shù)省市都是新課標(biāo)的高考題。由這個(gè)題目和年誠(chéng)信的題目相比較，看出這么一個(gè)發(fā)展方向。
王大績(jī)：我覺得實(shí)際上寫文章最根本得到里就是寫真情實(shí)感，你是怎么想的就怎么說。我特別不同意一種說法，說同學(xué)的高考作文必須健康、積極、陽光，這個(gè)說法不太恰當(dāng)。我們是通過教育讓我們的學(xué)生、青年人變得積極、健康、陽光，他表達(dá)真情實(shí)感自然就是積極、健康、陽光。并不是說非常陰暗、非常偏狹，一定要做出這種假象來迎合陽光。這和教育的初衷是違背的。
實(shí)際上這個(gè)題目也是一樣，同學(xué)完全可以表達(dá)他的真情實(shí)感，但是你必須要對(duì)你的真情實(shí)感負(fù)責(zé)任，要能夠把道理想清楚，實(shí)際上就是建立你對(duì)生活的一種認(rèn)識(shí)。比如有19.9%的人沒有選擇，沒有選擇可能有各種想法。為別人墊資購(gòu)（買）彩票收益沒有相關(guān)的法律規(guī)定，按理說應(yīng)該有相關(guān)的規(guī)定，咱們按規(guī)定辦，社會(huì)上大家共同遵守，沒有任何其它的糾紛，但是這個(gè)人表現(xiàn)出個(gè)人品德的高尚，對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。但是個(gè)人品德的高尚，對(duì)社會(huì)有一個(gè)榜樣的作用，但是榜樣并不能社會(huì)上大家都成為榜樣，還需要某種規(guī)則，甚至你違背這種規(guī)則，把它留給自己，受到什么懲罰?，F(xiàn)在實(shí)際上有相應(yīng)其它規(guī)則，比如撿到的東西必須歸還原主，不規(guī)范是違法的，實(shí)際上彩票既然成為全民關(guān)注的這么一件事情，這就體現(xiàn)了過去我們對(duì)這件事怎么看，可能過去據(jù)為己有，現(xiàn)在出現(xiàn)了他很誠(chéng)信，那么我們?cè)谖磥碓趺窗堰@件事情做得更好，就需要大家考慮的事，也反應(yīng)堆生活的一種看法。在某一點(diǎn)上都可以講通道理，并不是哪個(gè)絕對(duì)是對(duì)的，哪個(gè)絕對(duì)是錯(cuò)的。
王大績(jī)：披露社會(huì)中的一些社會(huì)問題，并不是今年說，甚至甚至再早的時(shí)候都說，獸首回歸、我說90后、明星代言，都是很時(shí)尚。像明星代言這種事情，獸首回歸，也是一個(gè)誠(chéng)信的問題。“我說90后”，并不是說一定要切實(shí)現(xiàn)實(shí)問題來談。如果你說考試題目“明星代言”，我們只能談明星代言，這是作文中不特別正確的觀念。我現(xiàn)在把它叫做作文常識(shí)，把它作為一種常識(shí)答題，其實(shí)作文是展開對(duì)生活認(rèn)識(shí)的窗口，展示思維的一個(gè)舞臺(tái)，我們要樹立作文的思維觀。我們經(jīng)常打一個(gè)比方，這是一盆花，這是常識(shí)，你說它是一份美麗、一份溫馨、一份生機(jī)、一份和諧，都可以，我們通過對(duì)它的認(rèn)識(shí)。像明星代言也是，明星代言這個(gè)題和很早很早考的作文題，我最熱愛的一個(gè)人，有什么本質(zhì)區(qū)別呢？我特別相信一個(gè)明星，我喜歡一個(gè)明星，我是他的超級(jí)粉絲，他所有代言的產(chǎn)品我都買，都推薦給別人。為什么？因?yàn)樗俏易顭釔鄣囊粋€(gè)人，我不相信你的代言，他們說的全是鬼話，可是我不怕鬼。好多作文題目都是相通。
北京這個(gè)題目就說得比“北京的符號(hào)”更成熟，不但前面有三個(gè)同學(xué)對(duì)他的看法，因?yàn)楹筮呥€說“老實(shí)說都有道理，可聯(lián)系到社會(huì)其它領(lǐng)域”，不只乒乓球，只是以現(xiàn)實(shí)中的一件事情為一個(gè)窗口，同學(xué)完全可以從三個(gè)同學(xué)中選出最符合他的看法，他可以贊同，他對(duì)反對(duì)的可以批駁的也可以，他要表達(dá)真情實(shí)感。另外，延伸到某個(gè)方面去談，并不是只去談乒乓球，當(dāng)然乒乓球是咱們關(guān)注的國(guó)球的一個(gè)熱點(diǎn)，必然引起同學(xué)的關(guān)注。所以，這個(gè)話就很親切，能夠把同學(xué)帶到他熟悉的領(lǐng)域中去，這才是作文的一個(gè)方向。
王大績(jī)：實(shí)際上也是對(duì)生活的一種反應(yīng)。可能在我們生活中，在某些時(shí)候，他平庸就要占上風(fēng)，人們就認(rèn)為做一個(gè)很平的人心安理得。在現(xiàn)實(shí)中思考問題，我們拒絕平庸，但是又談出了平庸和平庸之間的差異，又談出了如果平庸，他的危害，所以才談出“拒絕平庸”的價(jià)值。實(shí)際上也就是說站在現(xiàn)實(shí)的位置上，我們今天或者是在今天的考場(chǎng)上，審視我們過去生活中有哪些平庸它阻礙了我們的創(chuàng)造發(fā)展，在未來的過程中我們?nèi)绾尉芙^它，使生活更好的得到發(fā)展，仍然是審視生活的發(fā)展變化。在生活里邊可以想到自己的很多地方，自己身邊的很多人和事，只有在他最熟悉的人和事中才能發(fā)現(xiàn)他們平庸的地方，甚至是自己的父母。
我有時(shí)想起來，當(dāng)然有點(diǎn)不敬，我想起我的母親，她有的時(shí)候是那么高尚，可是有的時(shí)候是那么的平庸，也是這樣，我們也會(huì)審視身邊的每一個(gè)人。包括我們的學(xué)校，咱們一說應(yīng)該推進(jìn)素質(zhì)教育，但是很多學(xué)校是很平庸的，把學(xué)生的分?jǐn)?shù)，把學(xué)生當(dāng)做砝碼，當(dāng)做學(xué)校資本的一種投資，不考慮學(xué)生真正的前途、國(guó)家民族的前途，這也是一種平庸。學(xué)生看他對(duì)身邊的事情有沒有認(rèn)識(shí)。
這個(gè)題目“拒絕平庸”，實(shí)際上我們老說題目無變無創(chuàng)造，但是實(shí)際中我們說創(chuàng)造是讓讀者覺得很新，給他一種啟發(fā)，同學(xué)只有寫最熟悉的，在他最熟悉的東西中讓別人覺得新。他主觀上想新，主觀上想拒絕平庸，老想出新鮮的作文，可能最后老出錯(cuò)。題目也很好，平庸不是平凡，我們熟悉的生活可能很平凡，但是不平庸。拒絕平庸是一個(gè)題目，但是會(huì)給同學(xué)很多啟發(fā)，這個(gè)啟發(fā)就是課標(biāo)所必需要求的，課程標(biāo)準(zhǔn)里說表達(dá)和交流中要鼓勵(lì)學(xué)生，這里頭措詞不是一句不允許。我們老說一個(gè)題目能不能寫出允許、不允許，課標(biāo)不是，是鼓勵(lì)，自由的表達(dá)，有個(gè)性的表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)，要盡可能減少，別的都不在話下，都不是借口，對(duì)學(xué)生的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。
課程標(biāo)準(zhǔn)是我們談作文命題、作文閱卷，也包括我們每一個(gè)老師指導(dǎo)學(xué)生寫作文的底線，是語文教學(xué)的“憲法”，必須遵循。其實(shí)這道高考題目很好體現(xiàn)了“鼓勵(lì)”。
主持人：其實(shí)每個(gè)人都不愿意讓自己平庸，你有的時(shí)候如果想不平庸，其實(shí)要更看清自己就會(huì)好一點(diǎn)。像今年天津的高考作文是“鏡子”，給你一個(gè)能夠看清自己的機(jī)會(huì)。他說從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡當(dāng)中至少要選擇兩種來談一談自己的感悟和觀點(diǎn)。
王大績(jī)：這個(gè)鏡子和湖北有一年的題目鏡子有一點(diǎn)類似，但是它比那個(gè)更開放。望遠(yuǎn)鏡可以使你看得遠(yuǎn)，顯微鏡可以看到細(xì)微，反光鏡是什么鏡？反光鏡可以看到背后的東西。哈哈鏡可以看到變相的你。
主持人：想大就大，想小就小。
王大績(jī)：幽默調(diào)侃的你，可以在嚴(yán)肅的生活中給你一點(diǎn)輕松和愉快。三棱鏡可以折射多方面的光線，把光分解。哪個(gè)方面并不是讓同學(xué)真寫望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡，但是需要以望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡，和他熟悉的生活結(jié)合起來。特別是談感悟和觀點(diǎn)。其實(shí)同學(xué)對(duì)生活的感悟是最重要的，天津的作文題體現(xiàn)了這個(gè)。如果光談鏡子可能思路很狹窄，給你很多鏡子，現(xiàn)在給你5種，談對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。
主持人：不管鏡子能夠折射出什么，其實(shí)物體的本質(zhì)是最關(guān)鍵，你可能通過鏡子能夠放大，你可以說折射等等。
王大績(jī)：你的思維特別開闊。讓你寫鏡子，但是鏡子所有照出來的，這個(gè)鏡子并沒有真正一般意義上的梳妝鏡，沒有那種鏡子。但鏡子其實(shí)是一個(gè)影像，本質(zhì)是沒有變的，這是一個(gè)觀點(diǎn)，甭管你看多遠(yuǎn)或者看小，本身本質(zhì)并沒有變。
主持人：這一點(diǎn)很像廣東高考題“回到原點(diǎn)”，廣東今年的高考題說原點(diǎn)可以是道路的起點(diǎn)也可以是長(zhǎng)河的起點(diǎn)。聯(lián)系生活與認(rèn)識(shí)寫一篇自己的認(rèn)識(shí)，不少于800字。這兩篇很有意思。
王大績(jī)：琢磨很有意思，能夠透過生活都是饒有性質(zhì)，如果就把它當(dāng)成一個(gè)常識(shí)答題，就寫望遠(yuǎn)鏡，就寫不出什么。當(dāng)然也行，孩子如果真的對(duì)望遠(yuǎn)鏡特別熟，寫一個(gè)光學(xué)儀器，當(dāng)說明文寫也寫得很棒，但是多數(shù)同學(xué)沒有這個(gè)本事，作文題常識(shí)只是一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度，并不是全面，你剛才一下子想到它另外的一個(gè)方面。
王大績(jī)：這個(gè)題是不全的，絕不能說以此為材料寫作文，我估計(jì)這是咱們這是電話得來的一個(gè)題，可是電話題怎么注釋還都有。一定還有某種特殊要求。
主持人：以此為材料之前應(yīng)該有一個(gè)要求。
王大績(jī)：我估計(jì)等于起碼有三個(gè)題，一個(gè)是你談家庭，談?dòng)H情，父母兄弟。再一個(gè)談人生大的責(zé)任，對(duì)于民族、對(duì)于國(guó)家、對(duì)于社會(huì)，對(duì)于宇宙，第三個(gè)就是傳承，三個(gè)方面。這是孟子的角度說，孟子可能是從他的角度來說。咱們學(xué)生也可以說，如果得到這么一個(gè)老師，對(duì)我們也是很幸運(yùn)的，馬上轉(zhuǎn)回來寫我們自己。也可以。
主持人：大家在寫作文的時(shí)候都是用白話文寫，我不知道有多少年是文言文寫？
王大績(jī)：但是文言文并不難懂，有注釋，雖然是文言文，但是反映文化傳統(tǒng)，在孟子的時(shí)候?qū)θ松淖非笥腥齻€(gè)方面的認(rèn)識(shí)，等于不是一個(gè)題，是三個(gè)題，談一個(gè)方面行，談兩個(gè)方面行，談三個(gè)方面的交叉關(guān)系，互相不能兼顧的時(shí)候等等，取舍等等?，F(xiàn)在新課標(biāo)的作文題明確了不是一道題，是一捆題，是多彈頭導(dǎo)彈，選擇其中一個(gè)打中目標(biāo)就可以。
王大績(jī)：那是一種誤解，這個(gè)題在考試的時(shí)候就有遠(yuǎn)郊區(qū)的老師把電話打到北京市考試院對(duì)考試題目提出抗議。這個(gè)題目很簡(jiǎn)單，創(chuàng)造保留以往的符號(hào)，北京城里的故宮、四合院、老舍的作品，其實(shí)老舍不是北京城里，是順義的。后面還有一句話，創(chuàng)造新的符號(hào)是北京的心愿。如果你熟悉故宮，熟悉老舍，當(dāng)然就寫故宮、老舍，不寫才怪。如果你不熟悉怎么辦？并不是考北京的民俗知識(shí)，不是一個(gè)常識(shí)答題，你可以創(chuàng)造新的符號(hào)，把你熟悉的生活中喜愛的東西創(chuàng)造出北京的符號(hào)。我也曾經(jīng)調(diào)侃過一個(gè)，我說我喜歡足球，中國(guó)足球這么一個(gè)現(xiàn)狀，我能寫北京的符號(hào)嗎？現(xiàn)在不行，以后行不行？十年行不行？一百年行不行？一萬年行不行？十萬年行不行？我寫一篇作文，十萬年以后在北京舉辦世界杯，中國(guó)隊(duì)終于奪冠999我們足壇的丑惡現(xiàn)象，用9年擺正了足協(xié)的體制，一年我們終于奪冠，我覺得黑色幽默也挺深刻，你可以創(chuàng)造新的符號(hào)。而且這個(gè)題目中，當(dāng)年我記得只有13個(gè)字是加重音，保留以往的符號(hào)，創(chuàng)造新的符號(hào)是北京的心愿。非常明白，但是有的同學(xué)或者有的老師就是這樣，就把它的當(dāng)做一個(gè)常識(shí)答題。那一年閱卷的時(shí)候，我就問過有的老師，你這么理解，有的作文是沒法寫。好比今年遼寧作文題“肩膀”，什么是“肩膀”，查查現(xiàn)代漢語詞典，肩膀是連接頭和身體的地方，這個(gè)題是出給外科醫(yī)生的。今年的題目比當(dāng)年更明確或者更或然，北京的符號(hào)那個(gè)題目加重音，還看不清，就以他的觀念去想，好像考北京的民俗知識(shí)一樣。今年北京的題更明確，延伸到社會(huì)其它領(lǐng)域，不會(huì)看不見吧。
主持人：像江西題你不擔(dān)心用文言文出題萬一沒有人讀懂，比如我文言文真的很差？
王大績(jī)：一個(gè)高三的學(xué)生，這幾句話并不難。父母俱存不會(huì)不懂，兄弟無故故還注釋，得天下英才而教育之。不是用文言文難為同學(xué)，也不會(huì)引導(dǎo)同學(xué)都寫半文半白的作文。
主持人：我們?cè)僬f說今年的安徽高考作文，剛才王老師講到99999年，安徽作文“時(shí)間在流逝”。
王大績(jī)：和浙江作文“我的時(shí)間”，都反映生活的流動(dòng)、變化和發(fā)展。
主持人：這種流動(dòng)會(huì)不會(huì)比較難以拿捏？
王大績(jī)：不是寫整個(gè)流動(dòng)，寫流動(dòng)的一點(diǎn)就行了，“我的時(shí)間”就是寫我自己，哪一段都可以是你的時(shí)間。當(dāng)然這個(gè)題目還有某些要求、提示，我們這里沒有。實(shí)際上流逝也是一樣。
主持人：在我們的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查當(dāng)中有一篇作文很受大家歡迎，就是湖南的作文。
王大績(jī)：時(shí)間在流逝就是生活在發(fā)展。
主持人：今年湖南的高考作文是“謝謝大家你們來了”，大概是說某歌手的第一句話由大家好我來了，變?yōu)橹x謝大家你們來了，以此為意，以此寫一篇作文。
王大績(jī)：是寫一種變化，過去是說“大家好，我來了”，以我為主體，我來向聽眾們做風(fēng)險(xiǎn)，做貢獻(xiàn)。這次變?yōu)椤爸x謝大家，你們來了”，把聽眾當(dāng)做主體，你們賞光。變化的一個(gè)角度，反映生活中人和人的關(guān)系，或者是一個(gè)歌手對(duì)他的“上帝”，對(duì)聽眾的尊重程度的一種變化。
咱們從正面看可以這樣看，但是凡事都可以從反面看，一個(gè)同學(xué)也可以說這反映了歌手尊重聽眾。我們還得想到“他唱歌怎么樣”，那句話他可以是真誠(chéng)的表露，也可以就是一個(gè)標(biāo)簽而已。如果他的歌聲確實(shí)表現(xiàn)出完全從聽眾著想，還是站在自己的角度上來那什么，我們也會(huì)有不同的看法。凡事都是要學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。像你說的誠(chéng)信，北京當(dāng)年有一篇作文特別棒，題目叫“不誠(chéng)不信不為過”。遼寧那年考的今年花盛去年紅，有人批評(píng)歌功頌德，還有一句成語叫華而不實(shí)，光開花不結(jié)果，花倒是去年紅了，形象工程、政績(jī)工程，看到紅紅火火，但是社會(huì)上有華而不實(shí)的現(xiàn)象。你可以批評(píng)，但是立意健康，希望我們的國(guó)家社會(huì)更好，都可以。這個(gè)題目表面上看反映生活的變化，但是這個(gè)變化我們可以認(rèn)為是表層的，也可以是深層的。同樣的題包括在別的方面，全國(guó)課標(biāo)作文題也寫到新浪網(wǎng)，專門談新浪網(wǎng)。網(wǎng)民進(jìn)行調(diào)查，排在前6位的，中國(guó)崛起什么值得稱道？就是談中國(guó)的崛起，但是大家關(guān)注的是6個(gè)方面，變成6個(gè)題，如果再交叉，就不只6個(gè)題。你還可以談到網(wǎng)民們沒有稱道的是什么。
主持人：這是可以寫的。
王大績(jī)：可以寫，但是立意要健康，同學(xué)們不能做不負(fù)責(zé)任的憤青，憤青不是真坦率，是躲在人的后面匿名的憤青罵，你能不能真正從建設(shè)性的角度說，負(fù)責(zé)任的角度說。比如咱們說的房子，或者說得再大一點(diǎn)，體制、新聞等等，你可以談。
主持人：這個(gè)也能寫？
王大績(jī)：怎么不能寫？只要你積極健康。因?yàn)殛P(guān)注這些，沒關(guān)注稱道這些，如果是一個(gè)政府官員，絕對(duì)不看表面，背后沒有稱道的，是我們要提高的，怎么改進(jìn)？現(xiàn)在咱們要考慮怎么改進(jìn)，而不是不改進(jìn)的問題。如果咱們沒有站在原點(diǎn)上看這個(gè)問題，咱們可能諸多不滿。但是如果站在原點(diǎn)上想，我們真的是在提建設(shè)性的建議。如果這么談也是很有價(jià)值的。
主持人：您就是說很多學(xué)生在進(jìn)入高三老師灌輸?shù)睦砟钍悄阕龅腵題第一步就是要找到原題的那句話劃出來，以此做分析，然后組織答案，豈不是就扼殺了寫作文的很多靈感。
王大績(jī)：寫作文我一直就認(rèn)為，老師們最怕同學(xué)的就是作文跑題，我覺得作文跑題不是審題的問題。什么叫作文跑題？好比這是作文題，這是作文用的材料，我的材料不能支撐這個(gè)題目，中間斷了，這叫跑題。問題沒有出現(xiàn)在審題上，出現(xiàn)在選材上，選擇的不是他熟悉的題材，不是真情實(shí)感。就像交朋友，老審人家，把人家審個(gè)底兒掉，不能審審你自己？我能不能交朋友。就像一個(gè)孩子離家出走跑了，不能指責(zé)這個(gè)孩子，要看這個(gè)家庭。這是根本的，教學(xué)在他熟悉的生活中，增加對(duì)生活的認(rèn)識(shí)水平，提高他，這是教育的一個(gè)目的。
王大績(jī)：是要審題，但是我們注重看題的啟發(fā)因素，它給我們很多啟發(fā)，但是往往同學(xué)不看啟發(fā)，就像你說的“北京的符號(hào)”，明確有啟發(fā)因素，創(chuàng)造新的符號(hào)。要強(qiáng)化審題，才能看到題目中的啟發(fā)，不能片面看待題目。往往我們把題目看得很潦草，就去往上套，肯定寫不出好作文。
主持人：我們?cè)俳o大家看看重慶高考的作文題“情有獨(dú)鐘”，情有獨(dú)鐘也是大家經(jīng)常用的一個(gè)詞。
王大績(jī)：如果說文言文，這也是文言文。實(shí)際上就是我的真情實(shí)感，我最喜歡的一件事，我最喜歡的一個(gè)人，都是一樣，情有獨(dú)鐘。但是你要把分量寫重，“獨(dú)鐘”是怎么回事，要把分量寫重。
主持人：凡是對(duì)某事情有獨(dú)鐘都是有需求。
王大績(jī)：可以對(duì)人，可以對(duì)事，可以不寫你自己情有獨(dú)鐘，情有獨(dú)鐘是一個(gè)題，沒說我要求你中學(xué)生自己真實(shí)的你的情有獨(dú)鐘，沒這個(gè)要求。你非常熟悉李白和杜甫。
主持人：那就有寫頭。
王大績(jī)：你就寫杜甫就完了，杜甫夢(mèng)見李白了，也是情有獨(dú)鐘。
像湖北的“舊書”，非常開闊，在我們現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)的點(diǎn)上看，大概1前，1000年前是舊書，但是如果作文不以現(xiàn)在為原點(diǎn)寫，以公元3011年為原點(diǎn)寫，那現(xiàn)在的語文書都是舊書。這里面我估計(jì)有要求。
主持人：肯定會(huì)有要求。
王大績(jī)：如果沒有要求，這個(gè)書也不只是說紙印的書，生活也是一本書，“聽君一席話，勝讀十年書”，一個(gè)朋友也是一本書，只要你能夠把舊書寫上，在舊書的題目下寫就可以。我估計(jì)會(huì)有要求的，會(huì)有提示的。沒有提示也可以，但是一個(gè)是考生心懷畏懼，再就是閱卷可能有爭(zhēng)議。
主持人：山東的一道題，叫《這世界需要你》。有點(diǎn)蹩嘴，你拿到這個(gè)題目怎么看？
王大績(jī)：寫你最熟悉的人就完了。任何一個(gè)人，哪怕是咱們說學(xué)校里邊最不起眼的一個(gè)同學(xué)，他在世上生存也有他的地位和價(jià)值，你跟他說就得了，把他的價(jià)值闡述出來就得了。即便他是一個(gè)撿廢品的老人，超市里邊的一個(gè)員工，都可以，你甚至可以以別人的口吻對(duì)你自己說，你寫封信也好，把你自己當(dāng)?shù)诙朔Q來寫也可以。這個(gè)“你”也可以不是人，因?yàn)樗鼪]有提示，咱們不知道。但是你寫一個(gè)事物也行，這個(gè)事物你把它擬人話就行了。
所有的題沒有一個(gè)不是非常明確的指向，就是寫你最熟悉的生活，表達(dá)真情實(shí)感。這是作文最根本的一個(gè)要求。兩點(diǎn)來說，一個(gè)是反映生活的運(yùn)動(dòng)、生活的發(fā)展變化。一個(gè)是要求學(xué)生寫你最熟悉的生活，表達(dá)真情實(shí)感。只有很簡(jiǎn)單化的看待這件事情，我們才能有更多的精力放到學(xué)生作文的根本上，那就是他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)水平，提高他對(duì)生活的感悟。
王大績(jī)：是。你要正視你自己的價(jià)值，也可能包括一種勸勉，或者是這個(gè)人本身對(duì)自己沒有認(rèn)識(shí)，或者是有點(diǎn)內(nèi)心喪氣，有點(diǎn)自暴自棄，有點(diǎn)想不開，在特定的情況下，像你剛才說的，看出了題目中的啟發(fā)因素，一班人看不出來這個(gè)世界需要你，你自己也沒有看出來，尤其是你自己沒有看出來。但是我要向你闡明你的價(jià)值。
主持人：您多年參與閱卷。對(duì)于學(xué)生寫一些具有啟發(fā)性的文章，老師會(huì)喜歡嗎？
王大績(jī)：老師沒有說哪種作文喜歡、不喜歡的權(quán)利，當(dāng)然他內(nèi)心是有偏愛的，有的人喜歡寫大題材的，有的人喜歡寫小題材的，本質(zhì)是有偏愛，但是他沒有偏愛的權(quán)利。寫好了就行，這是惟一的。有些學(xué)生老問我，我這樣寫行不行，我寫這個(gè)行不行？我對(duì)他們的回答很簡(jiǎn)單，寫好了就行，寫不好就不行。寫大題材可能也寫得很庸俗、很俗套；寫小題材，也可能寫得很深刻，給人很多啟迪?！哆@世界需要你》既需要大題材，也需要小題材。咱們也可以把這個(gè)當(dāng)成一個(gè)作文內(nèi)容來寫，《這世界需要你》，這個(gè)世界需要朱自清的背影，需要這種東西，它的這種啟發(fā)不見得比大題材小。
主持人：存在即為合理。上海的作文題也很有意思，給了兩個(gè)富有深意的明文，一個(gè)是“一切都會(huì)過去”，還有一個(gè)是“一切都不會(huì)過去”，兩個(gè)看起來是自相矛盾的銘文，大家可以認(rèn)真去思考，自尋角度，自擬題目，全部自己左右，但是不能寫詩歌。
王大績(jī)：這個(gè)有點(diǎn)類似于遼寧題，它這個(gè)顯然是從不同的角度來看，“一切都會(huì)過去”大概是站在現(xiàn)實(shí)的角度看，或者是對(duì)某些人的寬慰。但是“一切都不會(huì)過去”，可能是站在歷史的高度上，給人一種警戒，做人要負(fù)責(zé)任。那個(gè)是要更加豁達(dá)，能夠從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看待生活。兩個(gè)結(jié)合起來就更有意思，是不是要從不同的角度看。
主持人：這個(gè)題目是要讓學(xué)生辨析哪個(gè)更正確呢？
王大績(jī)：我覺得這個(gè)題自選角度，他可以就寫一個(gè)，一切都會(huì)過去。也可以寫第二個(gè)，也可以兩個(gè)結(jié)合起來。
主持人：這道作文題容易寫跑題嗎？
王大績(jī)：剛才我為什么說作文跑題的根本原因是選材問題？這些沒有一個(gè)是同學(xué)不懂的?！耙磺卸紩?huì)過去”他不懂嗎？現(xiàn)實(shí)中的一切事情喜怒哀樂都會(huì)過去。普希金說的一切多會(huì)過去，過去就是回憶。一切都不會(huì)過去，他也懂。兩個(gè)方面都寫，都會(huì)過去，正面看。都不會(huì)過去，這是反面來看，辯證的來看也可以。給人非常開闊的空間，就像遼寧卷差不多，辣蘋果聞到香味，這是一種想象。
主持人：遼寧的作文題是比較長(zhǎng)的，先把故事完全看完。
王大績(jī)：一個(gè)蘋果有時(shí)聞到香味，我們可以說聞早香味的孩子有想象力，現(xiàn)在看來還不是這個(gè)意思。
主持人：有的時(shí)候我看到一個(gè)視頻給我留下很深刻的印象，就是關(guān)于安慰劑的介紹。為什么說我給你一個(gè)大的白色的藥品和一個(gè)小的藍(lán)色藥品吃完之后會(huì)覺得藍(lán)色藥品效果更好，這是其中有一個(gè)心理安慰的作用。
王大績(jī)：從這個(gè)角度看也行，從另外一個(gè)角度看它不是蘋果，像一個(gè)小毛絨狗，很像，但它實(shí)際上不是。我經(jīng)常用狗和毛絨狗的例子，說這些不好的模擬題。怎么看都像，你可以聞到其中的香味，好象有啟發(fā)，但實(shí)際上不是。
主持人：有時(shí)你對(duì)某件事情覺得很期待的時(shí)候，你會(huì)覺得它更符合自己的要求。
王大績(jī)：也是外在和本質(zhì)的表象的關(guān)系。
主持人：四川的高考題總有一種期待，您是怎么評(píng)價(jià)這個(gè)作文題的？
王大績(jī)：期待是人類永恒的主題，人類都有期待的情懷。所以，總有一種期待，從個(gè)人角度也行，從國(guó)家、民族，大題材、小題材都可以。期待必然能帶來一種好的結(jié)果，也就是說期待會(huì)帶來一場(chǎng)空，總有期待，但是未必會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。都是非常廣闊，題目基本上是兩大類，一類就是把題目出的非常簡(jiǎn)單，一個(gè)話題、一個(gè)標(biāo)題幾個(gè)字。話題、標(biāo)題本身就給同學(xué)非常廣闊的空間，可以正面、反面的認(rèn)識(shí)，可以直接的認(rèn)識(shí)，也可以間接的認(rèn)識(shí)。另外一種就是材料，材料也是非常多的角度，其實(shí)都體現(xiàn)一點(diǎn)，新課標(biāo)的精神。
主持人：福建的高考作文是袁隆平先生的一段話，大家結(jié)合這段話之后寫一件不少于800字的記敘文或者議論文。很有意思，把文體給你限制住了，必須寫議論文或者記敘文。
王大績(jī)：實(shí)際上同學(xué)能寫的文章也就是這兩種，說明文同學(xué)們很難寫好。記敘文、議論文和文學(xué)體裁并不矛盾，小說也可以是記敘文，記敘文的一種。議論文，你說寫一封書信，里邊有議論因素，也是議論文。寫一篇日記，也可以是記敘文，也可以是議論文，并不矛盾，它是從不同的角度來分辨、區(qū)分它的。
我剛才看到題的時(shí)候馬上想到北京去年的作文題，“袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個(gè)好身體……我夢(mèng)見我種的水稻長(zhǎng)得像高梁那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼?！边@是他的一個(gè)夢(mèng)想，他的一個(gè)仰望，但是他又要做好他的工作，做好工作中還要獲得好的身體，呼吸新鮮空氣，多方面的收益。
王大績(jī)：英語作文和語文作文還是不一樣的，因?yàn)橛⒄Z的作文主要還是英語語言使用，說得不太準(zhǔn)，是屬于技術(shù)層面的問題，或者語法層面的問題。而語文是人類文化重要的載體，負(fù)載著非常多的學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，他的思想感情。所以，實(shí)際上語文有三個(gè)主題詞，生活、語言和思維。學(xué)生需要感悟生活、錘煉思維、關(guān)注語言，是能寫好一篇作文的。你說作文題和過去老勾連起來，真沒什么新鮮的。我當(dāng)時(shí)寫了一本書，人民文學(xué)出版社出的，書的題目叫《歷年作文同一題》，是生活的發(fā)展變化，生活中的傳統(tǒng)和時(shí)尚的更迭、交匯、碰撞。所有的文學(xué)作品也好，文章也好，都是反映生活的，都是生活長(zhǎng)河中的浪花，都必然帶有生活的基因。實(shí)際上這個(gè)道理，我在全國(guó)各地講課都說得很明白，問題是學(xué)生不去做準(zhǔn)備。甚至我有時(shí)這么說，咱們今天打開試題一看，試題上寫了一句話，今天不出題大家隨便寫，你能寫好嗎？該寫不好還是寫不好。你的準(zhǔn)備沒有做好。我覺得作文的準(zhǔn)備就是兩點(diǎn)確實(shí)要做好，就是在熟悉的生活中，一有細(xì)節(jié)，越豐富越好；二有感悟，越深刻越好，而且后者是最重要的。不是死背素材，經(jīng)常作文老師讓學(xué)生背素材，很多出版社出素材大全，一樣一樣背，實(shí)際上學(xué)生根本不缺素材，一天生活24小時(shí)，他有生活，但是缺少對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，把生活中的珍寶當(dāng)沙礫一樣揮霍掉了。所以，應(yīng)該用感悟生活來寫。
主持人：我們經(jīng)常說高考作文題與現(xiàn)實(shí)生活越來越緊密結(jié)合，只有學(xué)生感悟生活、品位生活，寫文章才游刃有余。
主持人：我們這個(gè)問題是為了給未來一些考試的同學(xué)留一點(diǎn)啟發(fā)，但作文是伴隨我們大家一生的，不管這次高考是怎樣的，在未來的日子當(dāng)中你還是要寫作文。
再次感謝王老師來到演播室跟大家交流，同時(shí)感謝大家的在線關(guān)注，本期節(jié)目到這里就結(jié)束了，謝謝大家！
高考及名師點(diǎn)評(píng)傾訴篇十二
一、古文閱讀“有難度”作文有考生寫穿越文。
今日上午，2017北京高考首場(chǎng)科目語文考試結(jié)束。多位走出考場(chǎng)的考生認(rèn)為，語文考卷整體難度適中，古文閱讀有一定難度;對(duì)于今年“二選一”的大作文題，更多受訪考生表示選擇了“共和國(guó)，我為你拍照”，有考生自稱以“穿越文”作答。
二、語文試題“整體難度適中”
今年考題難不難?北京高考語文考試結(jié)束后，來自不同考場(chǎng)的多位考生表示，考卷“難度適中”。陳經(jīng)綸中學(xué)幾名考生表示，和平時(shí)考的難度差不多。
古文試題成為考生們考后議論的焦點(diǎn)?！皟善恼潞鸵皇自姼?，考的是王維的詩?！笔锥紟煼洞髮W(xué)附中考點(diǎn)考生小張說，古文閱讀的篇幅和難度都較其它考題更加費(fèi)時(shí)。
有考生回憶，古文閱讀中一道題選材自宋代蘇軾《東坡志林》里的《秦廢封建》一文，要求對(duì)文中幾句話進(jìn)行理解?！拔矣浀糜幸痪涫?，‘封建非圣人意也，勢(shì)也?！麄€(gè)古文閱讀難度也不算小?！绷碛锌忌诳荚嚭蟛殚喠斯盼拈喿x中考查的王維《曉行巴峽》一詩，稱課本上沒學(xué)過，感覺理解上有一些難度。
此外，幾位女生出考場(chǎng)后議論起古文默寫。一名考生告訴記者，古文默寫考了王勃的《滕王閣序》，要求寫出“披秀闥，俯雕甍”后兩句。
三、多考生稱作文寫“為共和國(guó)拍照”
今天探訪多個(gè)考點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，更多考生反應(yīng)，在今年“二選一”的作文題中選擇的是“共和國(guó)，我為你拍照”。
人大附中考點(diǎn)一名考生介紹，自己寫了一篇“穿越文”，“想象2049年我去采訪一位老將軍，回憶今年一帶一路峰會(huì)的事情。”另一位考生則稱，“想象自己在2049年采訪了一位抗戰(zhàn)老兵。”
“我給2049年的共和國(guó)拍了好多張照片。”首都師大附中考點(diǎn)第一位出場(chǎng)考生說，作文題沒有規(guī)定是拍一張照還是多張，“那時(shí)的國(guó)家面貌，一張照片可說不完。”
也有考生選擇了“說紐帶”一題。一名人大附中分校的考生表示，“紐帶”這個(gè)題目比較常規(guī)，他在開頭結(jié)尾使用了場(chǎng)景式描寫，加入紐帶的定義等。而101中學(xué)考點(diǎn)的趙同學(xué)介紹，他的作文題中，結(jié)合了“一帶一路”作答。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高考及名師點(diǎn)評(píng)傾訴篇十三
預(yù)言是對(duì)生活的預(yù)設(shè)，無疑已經(jīng)過去了的歷史，可以判斷預(yù)言的正確與否，進(jìn)而啟示我們?nèi)パ芯窟^去;希望是對(duì)生活的期盼，可是當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活稍不如意，有人就產(chǎn)生今不如昔的懷舊感，進(jìn)而沉湎于過去。這就要求我們對(duì)以往的過去有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，做到溫故知新，傳承歷史,繼往開來。
生活離不開歷史。生活中一些預(yù)言與現(xiàn)實(shí)非常接近，也有一些預(yù)言與事實(shí)差距很大。有人曾預(yù)言“未來人們將不再利用煤炭供暖或者做飯。那時(shí)煤炭產(chǎn)量將嚴(yán)重不足，但是并沒有完全耗盡?！倍F(xiàn)實(shí)是許多國(guó)家雖然不再直接利用煤炭供暖或者做飯，但煤炭仍然以電流的形式，為許多部門供應(yīng)暖氣和燃?xì)?。作為一個(gè)正經(jīng)歷快速轉(zhuǎn)型國(guó)家的中國(guó)，總會(huì)面臨各類困難和問題，這也給喜歡用聳人聽聞的預(yù)言放話的人士提供了機(jī)會(huì)。不過經(jīng)驗(yàn)證明，用“媒體報(bào)道+線性推論+簡(jiǎn)單類比”方法得到的中國(guó)危機(jī)預(yù)測(cè)的準(zhǔn)頭實(shí)在欠佳，時(shí)間告訴我們，一個(gè)有著偉大復(fù)興夢(mèng)的中國(guó)，正在漸漸和平崛起。中國(guó)不僅有能力證明聳人聽聞唱空中國(guó)的.預(yù)言破產(chǎn)，而且保持較穩(wěn)健的增長(zhǎng)，并對(duì)全球的發(fā)展做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
從歷史看現(xiàn)實(shí)，面對(duì)對(duì)錯(cuò)參半的預(yù)言，把死去的歷史與鮮活的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，結(jié)合當(dāng)下，借此鑒今，探討時(shí)事，對(duì)我們的生活不無指導(dǎo)意義，富于啟發(fā)。我們可以從中獲得知識(shí)或者洞察力，使得我們可以改變我們今天需要改變的行為舉止，想法和感覺。一位哲人曾說過，遺忘過去的人注定要重蹈覆轍。歷史是為良師，是智慧的源頭?？晌覀冇行┤藚s花很多的時(shí)間在重復(fù)著過去的錯(cuò)誤，但我們也容易沉湎于我們過去的境地，希望它能給我們一些就在此時(shí)此地能改變我們生活的暗示。的確，以往的過去有很多可以教我們的地方。一戰(zhàn)二戰(zhàn)的德國(guó)擴(kuò)張，可以幫助并指導(dǎo)未來的領(lǐng)導(dǎo)者們?cè)谙嗤沫h(huán)境下，知道什么可以做，什么不可以做。相信現(xiàn)任德國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人，絕不會(huì)沉湎于昔日的輝煌之中，否者也就難有今日德國(guó)在歐盟中的話語權(quán)。過往的歷史能夠幫我們明白為什么一些事情會(huì)變成今天這個(gè)樣子。
從歷史中學(xué)，從現(xiàn)在中學(xué)。我們的歷史可以給我們提供一些指導(dǎo)，但是改變我們，并使我們不斷進(jìn)步，就要求我們研究歷史，活用現(xiàn)在。希望現(xiàn)在與過去不同，就研究過去;為了更好前行，不要沉湎過去。溫故知新——傳承歷史,繼往開來。
高考及名師點(diǎn)評(píng)傾訴篇十四
去年的命題人為激進(jìn)派的駱冬青教授，試卷整體創(chuàng)新度較高，難度較大，而寫作相對(duì)容易;今年的命題人為傳統(tǒng)保守派的王華寶教授，因此較去年的題型及難易度上都有所不同，前面都簡(jiǎn)單了，作文卻相對(duì)更難。
基礎(chǔ)知識(shí)題：
總體上而言，基本符合南京高考[微博]命題信息說明發(fā)布會(huì)所透露內(nèi)容，前面的“語文基礎(chǔ)與應(yīng)用”五道小題，都以客觀題(選擇題)的形式呈現(xiàn)，分別是成語辨析、語病、修辭，銜接連貫，圖表題。
去年出現(xiàn)的詩文對(duì)仗、語言使用得體等新題型今年沒有出現(xiàn)，之前有風(fēng)聲說字音字形題有重出江湖之勢(shì)，好在沒有!恭喜大多數(shù)學(xué)生都沒有浪費(fèi)時(shí)間在復(fù)習(xí)這種“可能會(huì)考”分?jǐn)?shù)又極少的題目上。
修辭題今年各市模考中均有所涉及，也多有爭(zhēng)議，今年高考所出題目考生多認(rèn)為難度適中，不如?？茧y。
第五題是圖表題，考生普遍訓(xùn)練不多，但總體評(píng)價(jià)不難。
文言文閱讀：
(1)實(shí)詞的考查沿襲了以前題型，以選擇題的方式呈現(xiàn)，沒有采用各市?？贾谐霈F(xiàn)的在橫線上寫出實(shí)詞意思的題型。實(shí)詞考查多年，雖然劃定了120個(gè)實(shí)詞，但是實(shí)際江蘇高考試卷中很少涉及，且似乎有這個(gè)趨勢(shì)：刻意避開這120個(gè)實(shí)詞!掌握根據(jù)語境推斷詞義的技巧才是真正能力的體現(xiàn)!
(2)對(duì)于虛詞的考查，之前虛詞已有多年未單獨(dú)設(shè)置選擇題了，20重新考查虛詞，似乎是在引導(dǎo)考生重視對(duì)虛詞用法的積累，結(jié)果今年沒有考虛詞!
(3)今年的翻譯句子也不難，考生普遍反映比較簡(jiǎn)單。
(4)主觀問答題是去年才有的新題型，這一題型今年繼續(xù)保留。不難，直接從文中尋得答案點(diǎn)，而且文章也比較短。
詩歌鑒賞：
依據(jù)高考命題信息說明發(fā)布會(huì)，考試形式上沒有采用去年的“比較鑒賞”閱讀形式，而是回歸到江蘇既往的命題形式上去。今年選取的是唐代詩人劉禹錫的一首詩，探訪友人新居，和去年格調(diào)類似，表達(dá)對(duì)友人的歆羨、贊美和暗含對(duì)時(shí)世的不滿。
名句默寫：
總體延續(xù)了去年的趨勢(shì)，難度不大。今年的考綱中，名句名篇默寫高中部分不變，初中部分增加《記承天寺夜游》和《早春呈水部張十八員外》兩篇。這次考到的課外篇目是孔子的“興于詩，立于禮，成于樂”。和高考命題信息說明發(fā)布會(huì)說明的一樣，課外篇目側(cè)重先秦兩漢，學(xué)生有福了。
現(xiàn)代文閱讀：
多年不考散文，海派女作家王安憶的《比鄰而居》華麗登場(chǎng)，通篇飽滿的生活氣息，先不論難易程度，學(xué)生不需要在全景掃描某部長(zhǎng)篇的基礎(chǔ)上來解讀其中的某一個(gè)部分，而是完全可以憑靠眼前的文本來解決問題，光憑這一點(diǎn)，就值得大贊今年出卷老師。學(xué)生普遍反映不難。
作文：
原題回放：智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，是一種能力，也是一種境界。智慧同大自然一樣，也有其自身的景象。
今年江蘇省高考語文的命題人為東南大學(xué)[微博]古文獻(xiàn)學(xué)研究所所長(zhǎng)王華寶教授，他是傳統(tǒng)文化的守護(hù)者。秉承著“平中寓奇，穩(wěn)中求變”的原則，出了一篇指向人們生活的材料作文。生活化一直是江蘇省命題與寫作的重要方向。要求學(xué)生從生活當(dāng)中去體會(huì)悟理。這與他的作文材料山洞燭光蝴蝶如出一轍，都關(guān)注到了一些深層面的東西。而作文材料的命題形式又延續(xù)了被一致稱贊的14年駱冬青教授的青春不朽，易于讀懂，因此這是一個(gè)好的命題。把高難度放在了寫作環(huán)節(jié)，真正考查的是學(xué)生的寫作能力。按正常的情形，一篇考場(chǎng)作文，學(xué)生選擇記敘文與議論文的比例為2：8，但此次作文更適合于寫記敘文，估計(jì)考場(chǎng)上會(huì)出現(xiàn)大批量的敘寫傳統(tǒng)文化的記敘文。但請(qǐng)學(xué)生們牢記：開篇點(diǎn)題、行文邏輯、結(jié)尾升華。
高考及名師點(diǎn)評(píng)傾訴篇十五
高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。
某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。
如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么?有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。
對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。
高考及名師點(diǎn)評(píng)傾訴篇十六
本報(bào)約請(qǐng)了名師對(duì)我省高考首日試題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，明天將繼續(xù)對(duì)今日試題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在此，本報(bào)特別提醒，高考結(jié)束前，家長(zhǎng)最好不要與孩子談?wù)撛囶}情況，以免影響考生應(yīng)考。
楚天金報(bào)訊“做完卷子，我還在犯暈，覺得好像是在進(jìn)行高考練習(xí)，不像是高考……”昨日上午，語文考試結(jié)束，一名女生走出省實(shí)驗(yàn)中學(xué)考點(diǎn)時(shí)告訴記者，感覺都是平時(shí)訓(xùn)練過的，如果說有變化，就是作文由新材料作文變成了命題作文。
采訪中，我省骨干教師導(dǎo)師張銀華表示，今年我省語文高考試卷確實(shí)比較平，試卷模式與去年完全一樣，框架結(jié)構(gòu)全部是依據(jù)去年，考生平時(shí)訓(xùn)練到位，拿到卷全然沒有陌生感；另外今年試題整體選材和考點(diǎn)的設(shè)問難度，都比去年要低。第一大題仍舊是考查字音、字形、詞語、病句、標(biāo)點(diǎn)，考點(diǎn)穩(wěn)定；第二大題的選文為社科類文章《中國(guó)建筑的“文法”》，去年為自然科技類。相比之下，文科生更喜歡今年的選文，理科生更偏愛自然科學(xué)類的選文。前些年，我省在文言文選材方面，偏愛議論性或敘事性比較強(qiáng)的散文，漸成湖北的地方特色，但這一特色在今年沒有得到延續(xù)，選取了人物傳記，這也是湖北實(shí)行語文自主命題以來，首次回歸人物傳記選文。
在古詩詞鑒賞題中，今年的試題總分值不變，仍為8分，只是由過去的2小題增至3小題。張銀華說，詩詞鑒賞題向來是考生得分的“瓶頸”，今年這樣的調(diào)整，應(yīng)該是在增加考生得分的機(jī)會(huì)。散文閱讀《才子趙樹理》閱讀量不大、設(shè)問難度也不算大。
這套試題仍然沿襲了對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注，如宜萬鐵路的開通、公共場(chǎng)所全面禁煙、互聯(lián)網(wǎng)，但湖北的地方特色在這套試卷中沒有顯示。(本報(bào)記者趙莉?qū)嵙?xí)生向曉倩、韓丹)。
數(shù)學(xué)：后面綜合題難度大。
楚天金報(bào)訊“難度與去年相比，有所加大，主要體現(xiàn)在后面的綜合題。”昨日，育才高中副校長(zhǎng)毛曉峰稱，試卷覆蓋了中學(xué)數(shù)學(xué)的主干內(nèi)容，試題排列由易到難，有利于不同層次考生的水平發(fā)揮。
毛曉峰介紹，文理形式上繼續(xù)采用了分卷，但文理相同的題有9題，占45%。試卷重點(diǎn)考查了高中數(shù)學(xué)的主干知識(shí)，如函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何、概率與統(tǒng)計(jì)等重點(diǎn)知識(shí)。解答題的難度逐步提高，特別是理科21題，綜合性較強(qiáng)，涉及的知識(shí)較多，區(qū)分度較大。
今年高考數(shù)學(xué)注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查，如文理科的應(yīng)用題、理科20題重點(diǎn)考查了分類討論的思想，文科20題考查了函數(shù)與方程思想。并突出考查了學(xué)生的`運(yùn)算能力，本套試卷計(jì)算量偏大，如果學(xué)生的計(jì)算能力不強(qiáng)，就會(huì)時(shí)間較緊，或容易出錯(cuò)。
和往年相比，今年試卷適度創(chuàng)新，一些試題很有亮點(diǎn)，如在理科試卷中第14題是立體幾何與解析幾何的結(jié)合題，第15題是歸納、猜想題。第18題在立體幾何中求最值，有代數(shù)方法和幾何方法。第19、20題都是存在性問題。理科的解答題的分值今年有變化，三角函數(shù)題僅有10分，后面20、21題都是14分。應(yīng)用問題的背景設(shè)置貼近考生的生活實(shí)際，如飲料保質(zhì)問題，車輛過橋問題，特別是數(shù)學(xué)中《九章算術(shù)》“竹九節(jié)”問題，化學(xué)中元素衰變問題，這些問題來源于生活，來源于教材，來源于不同的學(xué)科，有利于考查學(xué)生的實(shí)踐能力。中國(guó)大學(xué)網(wǎng)(責(zé)任編輯：王琳)。
高考及名師點(diǎn)評(píng)傾訴篇十七
崔礦山。
河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。
堯建興。
鄭州外國(guó)語學(xué)校高三語文備課組長(zhǎng)1.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，貼近生活。
今年的作文命題從內(nèi)容上講，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、貼近生活，這種命題具有強(qiáng)勁的導(dǎo)向性作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注國(guó)家發(fā)展，肯定國(guó)家發(fā)展中的輝煌業(yè)績(jī)，正視前進(jìn)中需要改進(jìn)的問題。
作文題讓考生針對(duì)想說的關(guān)鍵詞有話可說，又不局限于一點(diǎn)，避免了盲目猜題，值得點(diǎn)贊。
這12個(gè)關(guān)鍵詞可以大體上分為如下幾類：中國(guó)先進(jìn)理念或技術(shù)、中華傳統(tǒng)魅力象征、優(yōu)缺點(diǎn)共存的現(xiàn)象、亟待改進(jìn)的問題。
2得高分要在發(fā)展等級(jí)上多挖掘。
高考及名師點(diǎn)評(píng)傾訴篇十八
今年高考作文題涉及的12個(gè)關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，思考生活，體現(xiàn)了高考改革的連續(xù)性：從2015年到今年的作文題目，都體現(xiàn)了對(duì)生活的思考，都是解決具體問題的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。
今年高考作文“屈原”“陶淵明”“杜甫”“魯迅”“愛迪生”等終于可以歇一歇了，高考作文更傾向于解決實(shí)際問題。
2017新課標(biāo)全國(guó)卷i高考作文。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作：
據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。
請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。
高考及名師點(diǎn)評(píng)傾訴篇十九
高考作文題目為：二戰(zhàn)期間戰(zhàn)斗機(jī)防護(hù)，多數(shù)人認(rèn)為，應(yīng)該在機(jī)身中彈多的地方加強(qiáng)防護(hù)。但有一位專家認(rèn)為，應(yīng)該注意防護(hù)彈痕少的地方。如果這部分有重創(chuàng)，后果會(huì)非常嚴(yán)重。而往往這部分?jǐn)?shù)據(jù)會(huì)被忽略。事實(shí)證明，專家是正確的。請(qǐng)考生結(jié)合材料進(jìn)行分析。自定立意、自擬標(biāo)題，寫一段作文。
這一高考作文題難度如何?有何特點(diǎn)?海南華僑中學(xué)語文高級(jí)教師鐘志成對(duì)今年的海南高考作文題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
鐘志成認(rèn)為，今年的海南高考作文題屬于題型回歸，從去年的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，回歸到以前的典型給材料作文。從作文題目來看，審題難度較去年稍微有些增加，因?yàn)槿蝿?wù)驅(qū)動(dòng)型作文給出了方向，考生只要按照大方向?qū)忣}就不會(huì)跑偏。今年的典型給材料作文，考生在審題上比較寬泛，可以寫“關(guān)注失敗中的細(xì)節(jié)”，也可以寫“全面，不要只看眼前”等觀點(diǎn)，審題寬泛了，跑題偏題的人數(shù)就會(huì)增加。
在寫作難度上，也有所增加，因?yàn)閷?duì)思辨能力的要求更高，只是憑借文采勝出不容易了?！斑@次屬于題型回歸，這類作文我們平常在教學(xué)中都有過比較多的練習(xí)，總體來說難度比往年略有提高?！?/p>
鐘志成說，如果考生平日注重積累，圍繞材料的核心問題，找好角度做好論述，拿到高分的可能性還是比較大的。
高考及名師點(diǎn)評(píng)傾訴篇二十
組織生活會(huì)小升初細(xì)則決定的議程國(guó)培了新聞報(bào)道志愿書小升初，開幕詞鄂教版人生哲理抗疫創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的對(duì)策自薦信批復(fù)述廉入團(tuán)申請(qǐng)我寫作指導(dǎo)讀后感資料的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃整改問候語：報(bào)告工作經(jīng)歷我推薦造句工作禮儀常識(shí)鄂教版白居易個(gè)人表現(xiàn)。
高考及名師點(diǎn)評(píng)傾訴篇二十一
2011年是安徽省進(jìn)入新課程改革高考的的第三年，處在由大綱高考到新課標(biāo)高考的過渡的后期，安徽省銅陵市第一中學(xué)的陳良驥老師認(rèn)為今年的數(shù)學(xué)試題明顯有以下兩個(gè)特點(diǎn)：
今年安徽省高考數(shù)學(xué)卷較穩(wěn)定，體現(xiàn)在以下方面：一是題型結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，兩年來一直是10道選擇、5道填空、6道解答的結(jié)構(gòu)，而且與課改前的試卷大致相當(dāng);二是賦分設(shè)計(jì)穩(wěn)定，選擇、填空題仍是每題5分，解答題共75分;三是考查的內(nèi)容穩(wěn)定，注重考查高中數(shù)學(xué)的主干知識(shí)：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，三角函數(shù)和解三角形，立體幾何，解析幾何，數(shù)列，統(tǒng)計(jì)與概率等。
雖然平穩(wěn)是主流，但在問題的情境和設(shè)計(jì)形式上也不缺創(chuàng)新的亮點(diǎn)。一是大題順序有所調(diào)整,前幾年的高考數(shù)學(xué)卷解答題順序基本穩(wěn)定，即三角、概率、立體幾何、函數(shù)、解幾、數(shù)列。而11年文科的大題順序是：三角，解幾，函數(shù)，立幾，統(tǒng)計(jì)，數(shù)列;理科則是函數(shù)，立幾，數(shù)列，不等式證明，概率，解幾。二是問題設(shè)置形式有所創(chuàng)新，如文21，理18將數(shù)列題和三角函數(shù)結(jié)合，文18突破以往的解析幾何考查模式，考查直線相交和交點(diǎn)的有關(guān)問題，等等。這樣形式比較出乎學(xué)生的意料，能較真實(shí)的檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。
今年文理科數(shù)學(xué)試卷的差異明顯，主要體現(xiàn)在：
一是相同試題和姊妹題比重小，文理相同的.試題分值為40分，比率分別為28%，至于姊妹題，只有10分左右;二是文理考查的程度和思維類型顯著不同，文科偏重于計(jì)算的條理性，大都是基礎(chǔ)知識(shí)，通性通法，而理科側(cè)重于運(yùn)算的嚴(yán)謹(jǐn)性，在通法的基礎(chǔ)上對(duì)抽象思維要求更高些.如文第18題要求學(xué)生自己對(duì)照?qǐng)D表在已知公式的情況下完成回歸方程的求解，并學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，顯得實(shí)際化;而理第19題是兩小問不等式證明，顯得抽象化，數(shù)學(xué)化。這些差異說明了新高考下的試題的確是緊扣考綱的，也是緊承新課程教育理念的，更是在充分了解中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際的情況下的尊重現(xiàn)實(shí)，這對(duì)于樹立文科學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心是很重要的，也是對(duì)理科學(xué)生的一種思維促進(jìn)，更是對(duì)不同科類學(xué)生的人文關(guān)懷。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14906489.html】
