制定方案的過(guò)程也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程，我們需要及時(shí)總結(jié)和調(diào)整。在制定方案時(shí)，我們需要充分利用團(tuán)隊(duì)的智慧和經(jīng)驗(yàn)，形成共識(shí)和合力。方案是指為解決某個(gè)問(wèn)題或達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟。在實(shí)施任何方案之前，我們需要仔細(xì)分析問(wèn)題的性質(zhì)和特點(diǎn)。一個(gè)好的方案能夠解決問(wèn)題，提供解決方案，達(dá)成預(yù)期效果。在制定方案之前，我們需要充分了解問(wèn)題的背景和相關(guān)的情況。一個(gè)好的方案應(yīng)該考慮到各種影響因素，以及可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和困難。以下是小編為大家收集的方案案例，供大家參考和借鑒。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下的方案案例，相信你們會(huì)從中受益匪淺。
幼兒園折紙活動(dòng)方案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的觀察力；
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力；
3、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖；
4、享受折紙的樂(lè)趣；
5、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小狗“比比”手偶，它給幼兒帶來(lái)了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細(xì)觀察，看上面都有誰(shuí)？它們的樣子？（重點(diǎn)耳朵耷著）與“比比”進(jìn)行對(duì)比（引出是用紙折的貼上的）。
2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒(méi)有“比比”的哥哥、姐姐，他們不高興了，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來(lái)（引發(fā)幼兒折紙的興趣）。
3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細(xì)觀察每一步，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解（要提到“倒三角形”）。（見(jiàn)圖2）。
4、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對(duì)照步驟圖自己折狗頭。
5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫(huà)上。
6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
總結(jié)分享。
知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說(shuō)出狗外形。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下，折出完整的狗頭。
幼兒園折紙活動(dòng)方案篇二
復(fù)習(xí)鞏固兩邊向中線折的方法，重點(diǎn)掌握天鵝頸的.內(nèi)夾角折法。利用添畫(huà)背景布置天鵝湖，培養(yǎng)審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
樂(lè)趣練習(xí)，彩色鉛筆，水性筆，膠棒，彩紙（中2張）。
動(dòng)畫(huà)片。
重點(diǎn)。
折天鵝,裝飾優(yōu)雅的天鵝湖..
找一找和天鵝有關(guān)的童話(huà)兩給小朋友聽(tīng).如:丑小鴨.
利用彩紙背面的白色面來(lái)折.
和小朋友們的對(duì)話(huà)。
老師:小朋友們知不知道和天鵝有關(guān)的童話(huà)?
小朋友:七只天鵝王子.
老師:講的是什么故事呢?
小朋友:女巫把七個(gè)王子變成了天鵝.
然后把他們趕出了王宮.
老師:七個(gè)天鵝王子能重新變回王子嗎?
小朋友:公主妹妹解開(kāi)了魔咒,讓他們重新變回了王子.
老師:原來(lái)是這樣啊.七個(gè)王子變成天鵝時(shí),怎么樣了呢??
小朋友:傷心.不能和爸爸媽媽一起生活了.
老師:變成天鵝的七個(gè)王子有哪些不便之處呢?
小朋友:不能講話(huà).只能在湖水里生活.
老師:嗯.那么為了讓七個(gè)天鵝王子在變回人類(lèi)之前能夠在湖邊好好生活,請(qǐng)小朋友們動(dòng)手把湖裝飾漂亮.然后寫(xiě)一寫(xiě)王子們會(huì)說(shuō)些什么.
幼兒園折紙活動(dòng)方案篇三
活動(dòng)流程：
1、跟小朋友們打招呼。
2、暖身活動(dòng)：《開(kāi)火車(chē)》。
3、引出故事：（準(zhǔn)備一個(gè)托馬斯的小玩具）開(kāi)火車(chē)好開(kāi)心啊，（老師發(fā)出轟隆隆，轟隆隆，嗚的聲音）咦？是什么聲音呢？（拿出托馬斯的小火車(chē)頭）哇！原來(lái)托馬斯也來(lái)了呢，我們一起來(lái)聽(tīng)托馬斯的故事：《不好！帽子飛走了》，開(kāi)始講故事，中間依照書(shū)中的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，然后繼續(xù)講故事。
故事提問(wèn)：（請(qǐng)小朋友們自由回答）。
(1)托馬斯遇到了什么問(wèn)題呢？
（2）這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的原因是什么呢？（開(kāi)太快，風(fēng)吹走了帽子）。
（3）托馬斯是怎么解決的？（提示核心思想：遇到問(wèn)題要有耐心）。
（4）科學(xué)探索：怎么能產(chǎn)生風(fēng)？（吹氣、扇子、高速行駛的列車(chē)等。）。
（5）科學(xué)探索：風(fēng)能做什么?（風(fēng)能吹走輕的東西、風(fēng)能使天氣變得涼快，風(fēng)能發(fā)電等）。
4、延伸活動(dòng)一：大風(fēng)吹。
小朋友們和老師手拉手圍成一圈，邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)圈：大風(fēng)吹、大風(fēng)吹、大風(fēng)吹什么？老師發(fā)出指令：大風(fēng)吹穿裙子/戴帽子/紅衣服/藍(lán)衣服的小朋友等。被念到上述特征的小朋友需要迅速蹲下。玩大概2-3輪。
5、延伸活動(dòng)二：和托馬斯一起解決問(wèn)題。
問(wèn)題一：書(shū)第30頁(yè)多多島動(dòng)力站。提出托馬斯遇到的問(wèn)題，請(qǐng)大家一起想辦法，請(qǐng)不同的小朋友發(fā)言并簡(jiǎn)單陳述理由。準(zhǔn)備水果、面粉和稻草的教具，請(qǐng)小朋友邊擺放邊說(shuō)。
問(wèn)題二：書(shū)第36頁(yè)，動(dòng)力碼頭1。提出丁丁遇到的問(wèn)題，請(qǐng)大家一起想辦法，請(qǐng)不同的小朋友發(fā)言并簡(jiǎn)單陳述理由。
6、手工活動(dòng)：作風(fēng)車(chē)。
參考方案：風(fēng)車(chē)diy教程——簡(jiǎn)易紙風(fēng)車(chē)。
原料:正方形的彩色紙。
工具:剪刀,大頭釘,膠棒,竹簽,小木棍或大吸管.
步驟:。
（1）將準(zhǔn)備好的紙沿對(duì)角線對(duì)折,之后再對(duì)折,展開(kāi)。
（2）用剪刀按折痕(也就是兩條對(duì)角線)剪開(kāi),但是,千萬(wàn)不要全剪開(kāi),而是剪到圖中圓點(diǎn)所示位置.
四角風(fēng)車(chē)。
材料準(zhǔn)備:卡紙,筷子,圖釘。
制作步驟:。
（1）將鉛畫(huà)紙剪成正方形,在上面畫(huà)上你的創(chuàng)意圖案.
（2）折出對(duì)角線,在中心點(diǎn)上鉆一個(gè)小洞,找出四邊的中線(圖1)。
（3）在四邊的.中線處各剪一刀并折起(圖2)。
（4）將筷子插入小洞,用圖釘固定即可(圖3)。
十字風(fēng)車(chē)。
材料準(zhǔn)備:卡紙,筷子,圖釘。
制作步驟:。
（1）用兩種顏色的蠟光紙剪成長(zhǎng)條(圖1)。
（2）用漿糊粘成紙圈(圖2)。
（3）在紙圈中間鉆洞(圖3)。
（4）兩個(gè)紙圈的小洞對(duì)整齊,插入筷子,并用圖釘固定。
葵花風(fēng)車(chē)。
材料準(zhǔn)備:卡紙,筷子,圖釘。
制作步驟:。
（1）在紙板上剪一個(gè)直徑15cm的圓(圖1)。
（2）圓上畫(huà)自己喜歡的圖案。
（3）圓的四周均勻剪開(kāi),折起,在中心鉆一個(gè)小孔(圖2)。
（4）在小孔中插入筷子,并用圖釘固定(圖3)。
旗幟風(fēng)車(chē)。
材料準(zhǔn)備:卡紙,蠟光紙,筷子,圖釘。
制作步驟:。
（1）用厚紙剪出一根長(zhǎng)條,鉆一小孔(圖1)。
（2）用蠟光紙剪出小棋,涂上顏色,粘在長(zhǎng)條紙的兩側(cè)(圖2)。
（3）將筷子插如小孔,并用圖釘固定。
7、活動(dòng)結(jié)束：大家一起開(kāi)心的轉(zhuǎn)動(dòng)自己做的風(fēng)車(chē)，邊唱邊跳《開(kāi)火車(chē)》。
8、合影留念。
9、撤離：請(qǐng)大家?guī)Ш秒S身物品，并請(qǐng)每個(gè)家庭帶走自己的垃圾，培養(yǎng)寶寶的環(huán)保意識(shí)。
我個(gè)人認(rèn)為首先不要見(jiàn)著家長(zhǎng)就是告狀，做為幼兒園老師要學(xué)會(huì)換位思考，要理解做家長(zhǎng)們的心情，可采取先表?yè)P(yáng)再批評(píng)的方式，家長(zhǎng)們比較容易接受。其次要讓家長(zhǎng)們感覺(jué)到老師對(duì)孩子們的關(guān)心，這樣交流起來(lái)就事半功倍了。但和家長(zhǎng)交流很需要技巧，不能動(dòng)轍硬碰硬，因?yàn)榧议L(zhǎng)都是很需要面子的，你不能隨意踐踏。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)你應(yīng)該心平氣和，努力說(shuō)服他們理解你的想法，在惹家長(zhǎng)生氣又不好意思道歉的時(shí)候，可以選擇間接道歉的方式，這樣既避免了你在面子上掛不住的為難，又能使你的父母感到一種舒心，用心溝通。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題，最著急得就是家長(zhǎng)和老師。老師這時(shí)與家長(zhǎng)溝通切忌冷嘲熱諷，更不能說(shuō)您的孩子我算教不了了，請(qǐng)你把他帶走吧。而要靜下心和家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找教育孩子的良策。我相信只要我們付出了真誠(chéng)，一定會(huì)與家長(zhǎng)一起做好孩子教育工作的。
總之感慨下就這么一段話(huà)：首先要心平氣和，態(tài)度好很關(guān)鍵。其次要推心置腹，就是要真誠(chéng)。再次要公正，不要帶有色眼鏡。
幼兒園折紙活動(dòng)方案篇四
活動(dòng)名稱(chēng)：折紙—大風(fēng)車(chē)活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車(chē)折法，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。
2.通過(guò)折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.
教學(xué)。
音頻，ppt課件。
2.正方形紙若干、風(fēng)車(chē)作品若干，a4紙、膠棒若干。
3.區(qū)域活動(dòng)投放折半成品以及材料（熟練掌握四角對(duì)中心折和撐開(kāi)的技能）。活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)、玩風(fēng)車(chē)，激發(fā)興趣師：小朋友手里的風(fēng)車(chē)可以怎么玩呢？
教師播放大風(fēng)車(chē)片頭曲視頻，幼兒跟著音樂(lè)按照自己的想法兩人一組玩大風(fēng)車(chē)。（學(xué)習(xí)：制作音頻，通過(guò)大風(fēng)車(chē)的音樂(lè)，再配以風(fēng)車(chē)展示圖，加深幼兒園的興趣和印象。）。
二、探索大風(fēng)車(chē)的折法，形成步驟圖1.自主探索。
幼兒獨(dú)立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。2.共同探索。
教師出示范例風(fēng)車(chē)作品，同幼兒一起分步拆開(kāi)并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。
3.整體示范。
翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過(guò)提問(wèn)讓幼兒明確每一步的詳細(xì)要求。
4、觀看折紙視頻，加深折紙印象。
（學(xué)習(xí)：制作一套折紙步驟ppt，其中可用標(biāo)注的方式讓孩子認(rèn)識(shí)步驟圖。教師的這支錄像可以照顧到所有幼兒園的視角，比親身示范更能讓孩子看清楚。）。
三、出示完整折紙步驟圖，按步驟圖折風(fēng)車(chē)1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車(chē)折法。
鼓勵(lì)幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊，完成風(fēng)車(chē)作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時(shí)給以指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車(chē)折法。
師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車(chē)，折得又整齊又漂亮！老師還折了一個(gè)小風(fēng)車(chē)，它是風(fēng)車(chē)的小寶貝。寶貝風(fēng)車(chē)是由正方形紙四角對(duì)中心折，然后按照風(fēng)車(chē)折法折成。請(qǐng)小朋友也給自己的風(fēng)車(chē)折個(gè)小寶貝吧。
（學(xué)習(xí)：視頻錄像加上錄音講解可以幫助幼兒再次復(fù)習(xí)技能，教師可邊播放視頻邊指導(dǎo)幼兒。）。
四、探索風(fēng)車(chē)的變式。
風(fēng)車(chē)向背面對(duì)邊折、對(duì)角折形成風(fēng)車(chē)的幾個(gè)變式，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品。
（學(xué)習(xí)：通過(guò)視頻的觀看讓幼兒了解折角的演變。）。
五、裝飾作品。
幼兒選出最喜愛(ài)的作品，用涂色、繪畫(huà)、添畫(huà)等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。（學(xué)習(xí)：作品范例可以讓幼兒更自信的進(jìn)行創(chuàng)作。）活動(dòng)延伸：
1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.區(qū)域活動(dòng)。投放以風(fēng)車(chē)為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車(chē)、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。
幼兒園折紙活動(dòng)方案篇五
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
正方形彩紙、圖示。
過(guò)程：
1、入活動(dòng)，引起興趣。
“小朋友，在八月二十的集場(chǎng)上，你看到哪些東西呢？今天我們就來(lái)折許多新衣服，這好后擺一個(gè)衣服攤好嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖示折紙。
“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折，請(qǐng)小朋友看圖示”
圖(1)將正方形紙兩次對(duì)邊折。
圖(2)然后打開(kāi)找到中心媽媽?zhuān)ㄖ行狞c(diǎn)）。
3、請(qǐng)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”
圖(4)翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折。
圖(5)再翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折。
圖(6)翻過(guò)來(lái)將四個(gè)正方形打開(kāi)成長(zhǎng)方形。
圖(7)最后對(duì)折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒(méi)有褲子怎么辦呢？”
“看，衣服還會(huì)變魔術(shù)呢！一變變成了一條褲子?！闭?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣變褲子的。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。
5、展評(píng)幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場(chǎng)的角色游戲。
幼兒園折紙活動(dòng)方案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、檢驗(yàn)前一階段幼兒折紙學(xué)習(xí)的成果。
2、激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)折紙的興趣和積極性。
材料準(zhǔn)備：
每人十張手工紙（不夠的還可以向老師要）。小獎(jiǎng)品。拍照準(zhǔn)備。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、每個(gè)幼兒領(lǐng)取十張手工紙。
2、老師下命令之后幼兒開(kāi)始折紙。
3、以誰(shuí)折的品種多的來(lái)排列名次。
4、品種超過(guò)十件的可以再向老師要紙。
5、等小朋友都折完之后，老師對(duì)孩子的作品進(jìn)行計(jì)數(shù)。
6、要去掉那些重復(fù)的作品和質(zhì)量不高作品。
7、最后根據(jù)數(shù)量的多少評(píng)出名次，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
8、作品展示在桌子上，家長(zhǎng)來(lái)接的時(shí)候給家長(zhǎng)看，對(duì)個(gè)別孩子提一些要求。
幼兒園折紙活動(dòng)方案篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿正方形的寬邊對(duì)稱(chēng)對(duì)折。
2、練習(xí)反復(fù)折疊，折出可愛(ài)的小田雞。
3、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣和成功感。
4、在老師的幫助下，完成這次折紙活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的愛(ài)好。
二、活動(dòng)預(yù)備：
1、小田雞折紙成品若干。
2、白色長(zhǎng)方形圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、膠棒等每人1份。
三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在小田雞折紙上進(jìn)行裝潢。
2、在老師的幫助下，完成這次折紙活動(dòng)。
三、活動(dòng)進(jìn)程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞小田雞折紙成品，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。
師：看，這些小田雞多可愛(ài)呀！你最喜歡哪個(gè)小田雞？為何喜歡它？
師：你看到了甚么樣的小田雞？它們是怎樣折出來(lái)的？你想折一個(gè)小田雞嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒探索小田雞的制作方法。
師：我們?cè)鯓影岩粡埌准堊兂梢话芽蓯?ài)的小田雞呢？引導(dǎo)幼兒觀察教師制作的小田雞范例，分析小田雞的制作方法。
教師演示并提示步驟要點(diǎn)，在幼兒折紙的進(jìn)程中，教師要巡回指導(dǎo)。
（2）、把這個(gè)三角形中間對(duì)折一下，再打開(kāi)，然后沿著中間那條線，把三角形的兩個(gè)角向斜上方折，折后再把后面的兩個(gè)角往斜下方折，這樣一個(gè)小田雞就構(gòu)成了。再畫(huà)上眼睛就更生動(dòng)了。
3、請(qǐng)幼兒欣賞自己及同伴做好的小田雞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教師：你覺(jué)得自己的小田雞可愛(ài)不可愛(ài)？還有誰(shuí)的小田雞也很可愛(ài)？
幼兒園折紙活動(dòng)方案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用剪、黏貼和釘?shù)确椒ㄖ谱黠L(fēng)車(chē)。
2、在用自制的風(fēng)車(chē)的進(jìn)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)預(yù)備：
風(fēng)車(chē)的范樣;正方形的廣告紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份;教學(xué)掛圖。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、教師玩轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好。
教師：小朋友們看看老師在玩甚么?(風(fēng)車(chē))你們玩過(guò)嗎?風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)是甚么樣的?
二、出示操縱材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)。
1、教師：風(fēng)車(chē)是怎樣做的呢?需要哪些材料?(做風(fēng)車(chē)需要蠟光紙、剪刀、圖釘、筷子)。
2、教師：你覺(jué)得用這些材料怎樣才能做成風(fēng)車(chē)呢?還需要用甚么材料呢?
三、引導(dǎo)幼兒看掛圖，學(xué)習(xí)風(fēng)車(chē)的制作方法。
1、教師：你能看懂圖上的意思嗎?你覺(jué)得圖上提示了我們甚么?
2、教師：剪的時(shí)候要留意甚么?從甚么位置開(kāi)始剪了?
3、教師：安全圖釘怎樣釘?釘在甚么位置?
4、教師：你還有甚么困難嗎?
四、幼兒嘗試看圖示自制風(fēng)車(chē)。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友隨著開(kāi)始動(dòng)手制作風(fēng)車(chē)吧。
幼兒園折紙活動(dòng)方案篇九
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)故事《板凳狗》、有過(guò)木工坊活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)板凳制作小視頻、各種小板凳的圖片、紙，筆。
(2)木工坊防護(hù)服裝、每個(gè)幼兒一副手套，一副眼鏡。
(3)木塊、木板、冰糕棒等木工材料。
(4)鋸子、釘子、膠槍、尺子等木工工具和測(cè)量工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課程導(dǎo)入：故事《板凳狗》。
你覺(jué)得板凳狗是什么樣子的那?
二、了解小板凳的基本結(jié)構(gòu)。
1.看一看自己坐的小板凳是什么樣子的?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的小板凳是什么形狀的，由那幾個(gè)部分組成的。
2.出示小板凳的圖片，幫助幼兒了解小板凳的結(jié)構(gòu)。
板凳座面，板凳靠背，板凳扶手，板凳腿。
3.你還見(jiàn)過(guò)什么樣子的小板凳?
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)的小板凳)。
三、學(xué)習(xí)小板凳的制作步驟和方法。
1.小板凳怎樣才能做成那，需要用到什么材料和工具?
(幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的木工制作經(jīng)驗(yàn))。
教師小結(jié)：首先要有設(shè)計(jì)圖紙，然后根據(jù)圖紙選擇木工材料，使用木工工具進(jìn)行制作。
2.出示木工材料，測(cè)量工具和木工工具。
什么時(shí)候要用到測(cè)量工具，什么地方會(huì)使用到木工工具?(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō))。
你會(huì)使用這些工具嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)試一試。
3播放《小板凳制作》視頻，幼兒觀看制作過(guò)程。
你看到了什么?學(xué)到了什么?除了這種制作方法，我們還可以怎樣制作?
四、設(shè)計(jì)自己的小板凳。
請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)自己的小板凳。
板凳的座面是什么形狀的?靠背，扶手，板凳腿各是什么樣子的自己畫(huà)下來(lái)。
五、根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙選擇合適的木工材料。
你想用什么材料來(lái)制作你的的小板凳?
幼兒自主選擇木塊、木板、冰糕棒等木工材料。
1.幼兒根據(jù)自己的設(shè)計(jì)到操作區(qū)進(jìn)行制作。
2.教師巡回觀察指導(dǎo)，與幼兒交流在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒測(cè)量工具的使用和木工工具的使用，提醒幼兒注意安全。
幼兒園折紙活動(dòng)方案篇十
一、比賽目的：
為訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展幼兒手的骨骼和小肌肉，提高了幼兒的折紙興趣和水平，培養(yǎng)了孩子細(xì)心、專(zhuān)心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，發(fā)展幼兒的多元智能。
二、具體實(shí)施：
1.參加對(duì)象：大、中、小班幼兒。
2.比賽達(dá)標(biāo)要求：大班最少折10種、中班最少折8種、小班最少折5種。
3.比賽形式：全班參與。
4.比賽地點(diǎn)：各班在教室進(jìn)行比賽5.比賽時(shí)間：（2013.12.12下午3:00）。
三、
比賽方法：
四、比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
五、評(píng)委評(píng)分原則：
1.園領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任擔(dān)任評(píng)委。
2.要求評(píng)委本著“公平、公開(kāi)、公正，實(shí)事求是”的原則打分。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
各班級(jí)按比例設(shè)一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)10名、其余3等獎(jiǎng)。
幼兒園折紙活動(dòng)方案篇十一
折紙是我班班級(jí)特色活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展之初幼兒通過(guò)玩紙，發(fā)現(xiàn)了紙的特性。所以，在老師的幫助下，已自擬出活動(dòng)常規(guī)及要求?；顒?dòng)中，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作己能準(zhǔn)確掌握了邊、角、中線等概念，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的對(duì)角折、對(duì)邊折、四角向中心折等基本技能，此次活動(dòng)是在對(duì)邊折的基礎(chǔ)上演變出雙三角。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂(lè)片段。
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀?幼：三角形。
師：青蛙有幾條腿。
幼：青蛙有四條腿。
師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。
師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。
2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。
幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來(lái)的。
3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。
a：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。
b：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開(kāi)，右手扶住上面半開(kāi)口邊折痕向底層的中線壓折。
c：背面同樣。
d：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。
e、掀開(kāi)上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
游戲《青蛙賽跑》。
a、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。
b、引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行比賽。
5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。
6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。
7、活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。
活動(dòng)自評(píng)：
一方面本次活動(dòng)中，活動(dòng)氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能大膽嘗試。
教師講解細(xì)致、到位，幼兒能較好的操作。在開(kāi)始部分，教師能啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言對(duì)青蛙外形進(jìn)行總結(jié)，發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感，而且在游戲中增進(jìn)了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)講評(píng)中能讓幼兒嘗試評(píng)價(jià)，發(fā)展了幼兒的分辨能力?？傊?，本次活動(dòng)幼兒掌握了雙三角的折法，還在多方面提高了能力。
幼兒園折紙活動(dòng)方案篇十二
活動(dòng)參與者：每班選出6名參賽選手?；顒?dòng)組織：學(xué)校德育處，校本課程教師活動(dòng)過(guò)程和規(guī)則：
1．各班由班主任負(fù)責(zé)組織，在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，并對(duì)同學(xué)們提出紀(jì)律要求。
2．要求每小組的同學(xué)在5分鐘的時(shí)間里，利用手中的白紙和各種工具折出各種各樣的紙飛機(jī)，積極發(fā)揮自己的才智，比哪一個(gè)小組折得更有創(chuàng)意，種類(lèi)更多?；顒?dòng)過(guò)程中由德育處老師對(duì)各班進(jìn)行紀(jì)律評(píng)比和成績(jī)統(tǒng)計(jì)。
3．由評(píng)委老師從每個(gè)班級(jí)中評(píng)出“折紙小能手”一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。
4．在同學(xué)們進(jìn)行折紙的過(guò)程中播放節(jié)奏明快的樂(lè)曲，以渲染氣氛?；顒?dòng)反思：每一件簡(jiǎn)單的折紙作品,都是同學(xué)們一顆顆純真的心。每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)創(chuàng)意均由同學(xué)們自己設(shè)計(jì)。這就為學(xué)生提供了一個(gè)自由的活動(dòng)空間，創(chuàng)造了一個(gè)“無(wú)拘無(wú)束”的氛圍，使每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力充分地得到發(fā)揮和發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)為自己的主人地位而感到自豪，也會(huì)對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)希望和憧憬。他們自然會(huì)以極大的熱情投入到未來(lái)的生活中去，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并不斷地審視、反思和探索，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的融合來(lái)解決遇到的難題，這是一次放飛理想的折紙活動(dòng)，它讓學(xué)生們的夢(mèng)想飛上藍(lán)天或是揚(yáng)帆起航，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到身心健康成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓他們?cè)诮窈蟮纳钪?，既能享受?yáng)光雨露，又能經(jīng)受暴雨風(fēng)霜。
幼兒園折紙活動(dòng)方案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將正方形的彩色紙角對(duì)角地折成三角形的技能。
2、嘗試在郁金香花上添畫(huà)花莖、葉子，同時(shí)能添畫(huà)小草、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)等物。
3、正確使用漿糊、油畫(huà)棒，并能保持作品整潔。
教學(xué)準(zhǔn)備：
正方形的彩色紙、油畫(huà)棒、漿糊、范畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：圖上的花和我們以前畫(huà)的花有什么不一樣？
花是用什么方法做的？莖和葉子是用什么方法呢？
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用步驟圖的`方式。
1、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。
提問(wèn)：你在這些圖紙上看到一些什么？
它們可能是什么意思呢？
2、教師對(duì)照步驟圖進(jìn)行示范：
（1）拿一張正方形的紙，邊對(duì)邊地折成三角形，把線壓平。
（2）把兩個(gè)角朝上折，一朵花就折好了。
3、教師再次強(qiáng)調(diào)“箭頭”和“折痕”的提示作用。
改動(dòng)：幼兒之前已有“折小狗的”經(jīng)驗(yàn)，因此，這一次不需要出示步驟圖。
“小狗”比“郁金香”的步驟還稍微多一些。只要幫助幼兒進(jìn)行刪減即可。
4、粘貼花朵在畫(huà)紙上。
花折好后，在反面抹一點(diǎn)漿糊，貼在作業(yè)紙上。
5、進(jìn)行添畫(huà)。
用油畫(huà)棒添畫(huà)花莖和葉子。
三、幼兒獨(dú)立操作，教師指導(dǎo)。
1、師生共同按照步驟圖的提示進(jìn)行折紙（花朵）。
2、引導(dǎo)幼兒將兩朵花都折好后再抹漿糊貼，然后添畫(huà)花莖、葉子，還可以畫(huà)小鳥(niǎo)、太陽(yáng)等。
3、提醒幼兒注意正確的抓筆姿勢(shì)，油畫(huà)棒用完后要放在筆盒里。
四、布置場(chǎng)景，作品展示。
教師：把我們的郁金香帶到花園里，看看你喜歡哪一朵郁金香，為什么？
幼兒園折紙活動(dòng)方案篇十四
為了培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才和符合時(shí)代要求的復(fù)合型人才，不僅要抓緊好課堂。
教學(xué)。
還要有目的、有計(jì)劃、有組織的開(kāi)展特長(zhǎng)活動(dòng)。是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要組成部分。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排結(jié)合我班學(xué)生的基礎(chǔ)差異性的特征擬定如下實(shí)施方案。一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)工藝《折紙》的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。
內(nèi)容：以創(chuàng)意折紙為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
要求：達(dá)到基本掌握折紙的方法，能夠?qū)ι磉呌腥な挛镞M(jìn)行創(chuàng)作。
三、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每周四少年宮。五、活動(dòng)過(guò)程及方法。
1、組織活動(dòng)：激發(fā)興趣，學(xué)生按自己的選擇分組合作。組織學(xué)生參觀《折紙》作品，提出問(wèn)題。
2、查找資料，動(dòng)手折紙，以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問(wèn)題。
3、動(dòng)手折紙，在折的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律。
4、學(xué)習(xí)折紙的基本折法。學(xué)生演示自己折三角形的方法。教師進(jìn)行示范指導(dǎo)。學(xué)習(xí)利用折三角形的方法折出一個(gè)紙杯。對(duì)學(xué)生折出的紙杯進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。5、展示成果。六、評(píng)價(jià)方法（原則）。
注重學(xué)生探究過(guò)程的積極性，注重學(xué)生探究過(guò)程的思維、動(dòng)手能力的提高，注重學(xué)生合作的意識(shí)。
幼兒園折紙活動(dòng)方案篇十五
手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，所以我們作為一個(gè)幼兒園的老師，需要提升孩子的動(dòng)手能力，我們看看下面的幼兒園小班折紙教案吧！
教材分析：
“心靈手巧”、“十指連心”也都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙，我也常常有意無(wú)意在觀察孩子的活動(dòng)情況，每次孩子們?cè)诨顒?dòng)開(kāi)展之初興趣都很高，擺弄幾下之后就沒(méi)有興趣了，因?yàn)樗麄儠?huì)折的東西有限，如何教小班幼兒學(xué)折紙，讓他們樂(lè)于動(dòng)手，主動(dòng)參加活動(dòng)呢?我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
教案設(shè)計(jì)：
一、目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用雙三角的折法，制作小魚(yú)。
2.使用的記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆等美術(shù)工具和材料，對(duì)小魚(yú)進(jìn)行裝飾。
二、準(zhǔn)備：
小魚(yú)范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚(yú)池一張、膠棒三、過(guò)程：
1.教師出示范例，激發(fā)幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚(yú)，我們來(lái)看看吧。
我們給這幾條小魚(yú)找些朋友好嗎？
2．教師示范并講解折法幼兒學(xué)折小魚(yú)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折雙三角。
折好后給小魚(yú)穿上漂亮的衣服，之后把小魚(yú)送到魚(yú)池去玩。
4.活動(dòng)結(jié)束今天小魚(yú)們玩的很開(kāi)心，我們?nèi)ソo他們找個(gè)家好么。
反思：
我通過(guò)看老師折紙-跟老師折紙-自己折紙三步走?；顒?dòng)中，幾個(gè)中班年齡的幼兒在跟著老師折紙之后基本能折出雙三角形來(lái)，部分能力強(qiáng)的小班幼兒在老師的反復(fù)指導(dǎo)能完成作品，在這個(gè)過(guò)程中，個(gè)別幼兒都出現(xiàn)了折錯(cuò)、亂折的情況，但是我想在這個(gè)活動(dòng)中，我們應(yīng)該允許幼兒犯錯(cuò)，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，我們班孩子對(duì)折紙是很感興趣的，但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是有難度的，是要反復(fù)練習(xí)的。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，在折紙活動(dòng)中我們應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值；通過(guò)交流可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。
幼兒園折紙活動(dòng)方案篇十六
一、活動(dòng)背景：折紙活動(dòng)取材方便，操作簡(jiǎn)單，生動(dòng)形象，易學(xué)易做，是學(xué)生感興趣和愛(ài)好的事情。它既能鍛煉孩子的手部肌肉，又能促進(jìn)大腦的發(fā)育；內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的趣味性，是經(jīng)千百年來(lái)勞動(dòng)人民不斷創(chuàng)造而流傳下來(lái)的。它體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，具有獨(dú)特風(fēng)格和鮮明的個(gè)性，而且活動(dòng)形式符合兒童好奇、好動(dòng)的心理特征?！芭d趣是最好的老師”，孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。所以，設(shè)計(jì)了折紙活動(dòng)特色班課程。
二、科目目標(biāo)。
總目標(biāo)：在折紙與其他表現(xiàn)形式相結(jié)合進(jìn)行表現(xiàn)作品的過(guò)程中，讓學(xué)生了解折1、了解與掌握折紙的基礎(chǔ)知識(shí)與基本折法，在折紙的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象用各種表現(xiàn)形式來(lái)添加形象，運(yùn)用夸張等表現(xiàn)手法創(chuàng)作有新意的作品。
2、在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、探究的方法、合作的方法、交流的方法等。
1、給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行活動(dòng)。
2、引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的構(gòu)想，使學(xué)生產(chǎn)生試一試的望。引導(dǎo)看圖學(xué)折紙，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，除了學(xué)習(xí)基本的單張紙外，學(xué)習(xí)兩張紙以上的折紙組合。3、除了在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行折紙的教學(xué)外，在日常生活中學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇材料和工具，進(jìn)行折紙練習(xí)。5、學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)折紙技能，回家后可用窗花、拉花裝飾自己的房間可以做禮品贈(zèng)送他人，使學(xué)生自己的小天地充滿(mǎn)藝術(shù)的氣息，當(dāng)他們欣賞自己作品的時(shí)候，感受美創(chuàng)造美的能力也得到了發(fā)展。四、教學(xué)時(shí)間：每周二、四第四節(jié)的課外輔助活動(dòng)五、折花材料：剪刀、皺紋紙、軟鐵絲、細(xì)鐵絲。紙、學(xué)會(huì)折法，親身體驗(yàn)民間藝術(shù)的樂(lè)趣，創(chuàng)造性地表現(xiàn)有新意的作品。
幼兒園折紙活動(dòng)方案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的手指操作能力和反應(yīng)能力。
2、教會(huì)幼兒對(duì)角折和狐貍頭耳朵的對(duì)齊，壓平，整體折。
教學(xué)重點(diǎn)：
幼兒對(duì)角折的過(guò)程，和狐貍耳朵的對(duì)齊。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒手指操作的靈活性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)折紙和以有經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：折紙狐貍頭一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)，卡紙一張（貼狐貍頭）幼兒用紙，每人一張教師用紙一張音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》小兔一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
以手指操“我有一雙小小手”導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好！在進(jìn)行活動(dòng)之前呢，請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)做手指操。--“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，我有一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭”。
二、基本部分。
1、教師出示狐貍頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察。
小兔：大家好，我是動(dòng)物王國(guó)里的小白兔，在我們動(dòng)物王國(guó)，狐貍最調(diào)皮啦、愛(ài)動(dòng)腦筋、機(jī)智聰明、力量雖然弱小，但狐貍很有智慧。但它騙過(guò)烏鴉，騙過(guò)老虎，動(dòng)物王國(guó)里的其它動(dòng)物們都不喜歡它。所有的小動(dòng)物都不和它一起玩，于是有一天，小狐貍送給我們每個(gè)小動(dòng)物一件禮物，它說(shuō)以后再也不騙小動(dòng)物了。（小白兔出示狐貍頭）。
2、教幼兒折狐貍頭。
3、結(jié)束部分：播放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們記住回到家里再好好的折一只狐貍頭，送給爸爸媽媽?zhuān)?/p>
附：兒歌《我愛(ài)我的幼兒園》。
我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多。又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)。我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)。
幼兒園折紙活動(dòng)方案篇十八
活動(dòng)參與者：每班選出6名參賽選手?；顒?dòng)組織：學(xué)校德育處，校本課程教師活動(dòng)過(guò)程和規(guī)則：
1．各班由班主任負(fù)責(zé)組織，在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，并對(duì)同學(xué)們提出紀(jì)律要求。
2．要求每小組的同學(xué)在5分鐘的時(shí)間里，利用手中的白紙和各種工具折出各種各樣的紙飛機(jī)，積極發(fā)揮自己的才智，比哪一個(gè)小組折得更有創(chuàng)意，種類(lèi)更多?；顒?dòng)過(guò)程中由德育處老師對(duì)各班進(jìn)行紀(jì)律評(píng)比和成績(jī)統(tǒng)計(jì)。
3．由評(píng)委老師從每個(gè)班級(jí)中評(píng)出“折紙小能手”一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。
4．在同學(xué)們進(jìn)行折紙的過(guò)程中播放節(jié)奏明快的樂(lè)曲，以渲染氣氛。
幼兒園折紙活動(dòng)方案篇十九
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、利用輕松愉快的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生折紙的興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用折紙研究，提高自己的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2、認(rèn)識(shí)基本的折紙方法和符號(hào)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的折紙技巧。
二、能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中相互交流、溝通的能力，積極聽(tīng)取他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)分工合作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
3、通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸形成一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、
情感目標(biāo)：
1、提高審美觀，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
2、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，增加生活情趣。
四、活動(dòng)主題的生成：
綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的特點(diǎn)，就是由四大領(lǐng)域共同組成即：研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、社會(huì)實(shí)踐與活動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育。而教材中的內(nèi)容更側(cè)重于前三部分內(nèi)容，為了更好的落實(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育，使學(xué)生動(dòng)手能力得到更進(jìn)一步的提高，教師結(jié)合四年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，選取了本課。
五、活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施：
1、首先，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組精美的紙藝作品（ppt）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
2、介紹一些簡(jiǎn)單、基本的折紙圖示。為學(xué)生自己利用紙藝制作說(shuō)明，打下一定的基礎(chǔ)。
3、教師講解如何使用制作說(shuō)明，以及一些需要注意的事項(xiàng)。
4、以小組合作的形式進(jìn)行紙藝制作。
5、教師巡視，對(duì)小組中產(chǎn)生的個(gè)別問(wèn)題和一些共性問(wèn)題進(jìn)行單獨(dú)或全班性的講解與指導(dǎo)。
6、關(guān)于折紙方面的人生教育。
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