心得體會是一種對自身價值觀、態(tài)度和觀念的反思和確認。在寫心得體會時，我們要切記避免簡單堆砌感受和表達，而是應該注重深度的思考和理性的分析。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考和啟示。
學習心得體會寫作篇一
3月26日，xxx聘請市政府辦綜合科暢滿增主任，對全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門所有從事文字工作的人員進行了一次培訓。通過培訓，感想頗深，收獲很多。作為秘書組的一名成員，顛末暢主任輔導，心情豁然開朗，猶如濃重的天幕拉開了一道縫隙，透出了一絲光亮。主要體味是，要提高公文寫作的能力和程度，必須燒旺勤學、苦練兩把火，切實做到兩手抓、兩手硬，兩提高、兩促進。
一、抓住關鍵，重點突破，全力以赴燒旺勤于進修這把火。加強進修，善于進修，不斷充電，是工作性質的客觀需要，是形勢發(fā)展的必然要求。秘書人員主要從事文字工作，為領導起草會議講話、工作總結、年度打算等材料，就必須站在全縣的高度，做到心中有大局、腦中有全局、手中有全局，要成為行家里手，統(tǒng)攬全局，獨挑大梁，真正提高單兵作戰(zhàn)的能力，必須圍繞進修這條紅線，重點解決好學什么、如何學的題目。
一是熟上情，吃透下情。進修各級政府的文件、會議、領導講話，對上級的門路、方針、政策了然于胸、熟記于心，對全縣工作情況洞若觀火、如數(shù)家珍，才能將上級的門路、方針、政策和本縣的.工作聯(lián)系好、嫁接好，找準上情下情的結合點、切入點，把上級的精神變本錢縣的工作措施和要求。只要真正做好高低結合，把本縣的工作任務擺進去、放進來，文章才有可操縱性，才有高度和深度。
二是領會意圖，掌握動態(tài)。形勢千變萬化，工作日趨推進，領導的決策部署也會因勢調整，快步跟進，以便更好地駕馭全局，推進工作。黨政報刊雜志是領導工作動態(tài)的傳話筒、宣傳員，因此，研究黨政報刊雜志就成為掌握上級工作動態(tài)的主渠道，也應該成為秘書人員每天的必修課。通過認真研究黨政報刊雜志，及時掌握上級領導的工作動態(tài)、指揮方向，做到該瀏覽的瀏覽，該精讀的精讀，該摘抄的摘抄。要了解全縣發(fā)展概況，勤于參加部門會議，掌握各部門工作動態(tài)和進展情況，做到既要窺一斑，又要見全豹。要及時領會領導意圖，調整工作思路，把握全縣大局，洞察全縣情況，這樣才能與時俱進，緊跟形勢，制定出切實可行的規(guī)劃，撰寫出切合實際的總結。
二、堅定不移，苦練內功，不遺余力燒旺刻苦練這把火。實干是方法，干實是關鍵。任何事都是干出來的，而不是看出來、說出來的。只要干，才能打開局面，積累經歷，提高程度。公文寫作就是要在勤于進修的基礎上，堅持經?！睗櫣P”，真正把學來的東西寫出來、用到位、講清楚，在夯底功、強內功的過程中，切實提高公文寫作的能力和程度。
首先，要做到持之以恒，樣樣精通。公文的體裁種類繁多，寫作時要想胸有成竹，信手拈來，必須做到兩個務必。一是務必堅持天天寫日記，經常寫體會，主動寫簡報、信息、總結等，在堅持不懈地練筆中，夯實基礎，提高水平，開拓創(chuàng)新。二是務必樹立循序漸進，螺旋上升的意識。冰凍三尺非一日之寒，公文寫作更不是一日之功。練筆要克服心浮氣躁、眼高手低、急功近利的思想和做法，以甘于吃苦的精神，愚公移山的信念，踏踏實實抓練筆，勤勤懇懇強基礎。通過始終如一的練筆，達到量的積累，實現(xiàn)質的飛躍，在不知不覺中完成由跟班”小工”向寫作”大工”的漂亮轉身。
其次，要做到抓住關鍵，深挖細嚼。常言道，會看的看門道，不會看的看熱鬧。練筆也要明白目標、有的放矢，才會事半功倍、穩(wěn)步提高，不然只能是事倍功半，甚至南轅北轍。具體說要從四個方面下苦功夫、真功夫、硬功夫。一是結構的嚴謹性。寫文章猶如蓋房子，要先把握大框架、大方向、大目標。比如，一片文章可以先定為幾大塊，每大塊又各分幾小點，每小點又分幾個層次，然后把要寫的內容分門別類逐一裝入，切忌張冠李戴。這樣既可以做到脈絡清晰，又不會眉毛胡子一把抓。二是文風的鮮活性。通過平時的讀書看報，掌握時代性語言，用時代性語言表述文章的內容，切忌幼語、舊語。比如暢滿增主任羅列的例子，”火車跑得快，全憑車頭帶”這句話已成為過去，現(xiàn)在的表述是”龍頭如何擺，龍尾如何甩”，就很有代表性。三是語言的流暢性。尤其是會議講話，更要做到鏗鏘有力、瑯瑯上口，讀來如行云流水、一瀉千里。這樣讀的人順口，聽的人也容易遭到感染。因而，進修中要積累摘抄、熟記于心，練中要反復推敲、多次錘煉，寫作時就會唾手可得、一揮而就。四是思想的深刻性。公文寫作既要與上級保持高度一致，又要符合實際，嚴格貫徹落實上級的方針、政策，用以指點實踐，開展工作。平時練筆就要留意把握好上情下情的結合點，將上情下情無縫對接，這樣才能體現(xiàn)高度和深度。
總之，要盡快提高公文寫作的能力和水平，必須把勤學苦練作為方法常用常新，作為關鍵扭住不放，作為根本堅定不移，在勤學苦練的過程中，增強感性、提升理性、提高水平。
學習心得體會寫作篇二
作為一個行政管理專業(yè)的學生，我在大學里學習了許多關于行政管理的理論知識。在學習的過程中，我深深意識到寫作在行政學學習中的重要性。在這篇文章中，我將分享我在行政學習中的寫作心得體會。
在行政學習中，寫作是一種對知識和理論進行全面深入理解的重要手段。通過寫作，我們能更好地理解和吸收所學內容，并將其運用到實際問題解決中。寫作還能幫助我們加深對行政學概念的理解，提高思維和表達能力。
首先，寫作幫助我更好地理解和吸收所學內容。通過不斷總結和歸納知識點，我能夠將學到的理論知識系統(tǒng)化，加深對行政學的理解。其次，寫作可以促進思考和分析能力的培養(yǎng)。在寫作的過程中，我需要對所學內容進行分析和歸納，這讓我在思維上得到了鍛煉，并且提高了解決問題的能力。最后，寫作讓我更好地表達自己的思想和觀點。行政學學習中，我們需要經常進行課堂討論和小組合作，這就要求我能夠流利地表達自己的意見和觀點。通過寫作的練習，我逐漸提高了自己的表達能力。
通過寫作對行政學的學習，我得到了許多寶貴的經驗和啟示。首先，寫作是一種自我學習的好方法。通過寫作，我們可以不斷地進行知識的總結和梳理，提高學習效果。其次，寫作是一種思維和表達能力的培養(yǎng)方式。只有通過思考和表達，我們才能更好地理解和應用所學知識。最后，寫作是一種交流的方式。在寫作中，我們可以與他人分享自己的見解和觀點，促進學術和思想的交流。
在未來的行政學習中，我會繼續(xù)努力加強寫作能力的培養(yǎng)。我計劃通過寫作來鞏固知識、提高思考能力，并在學習領域展示自己的觀點和研究成果。同時，我也會積極參與寫作活動和學術交流，與他人分享自己的心得和體會。
總結：
通過寫作在行政學習中，我深刻體會到了寫作的重要性。寫作不僅是對知識的理解和吸收，也是思維能力和表達能力的培養(yǎng)方式。在未來的學習生涯中，我將繼續(xù)加強寫作能力的培養(yǎng)，將其應用到行政學習中，為自己的學習和思考增添更多的火花。
學習心得體會寫作篇三
寫作是一門需要長時間培養(yǎng)的技能，而學習寫作則是一項需要不斷積累和實踐的過程。在我參加寫作教學之后，我深刻體會到了寫作的重要性以及如何提高自己的寫作能力。在這篇文章中，我將分享我的學習寫作教學心得體會。
首先，學習寫作需要掌握一定的技巧和規(guī)范。寫作不僅僅是簡單地表達自己的思想和觀點，更需要在文字中傳達清晰、連貫的信息。在寫作教學過程中，老師教我們如何構思文章結構，如何使用適當?shù)脑~匯和句子結構來表達自己的意思，以及如何進行合理的段落劃分等。通過這樣的學習，我逐漸領會到了寫作需要遵循一定的規(guī)范和技巧，在長期的實踐中也不斷完善和提高了自己的寫作能力。
其次，在學習寫作的過程中，不斷積累和擴展自己的知識儲備也是非常重要的。寫作是一項需要反復思考和研究的過程，而知識則是寫作的重要基礎。在寫作教學中，老師鼓勵我們廣泛閱讀，尤其是文學作品和優(yōu)秀的文章。閱讀可以拓寬我們的視野，增加我們對不同主題和領域的了解。同時，閱讀還可以幫助我們擴充詞匯量，提高語言表達能力。通過不斷積累和擴展自己的知識儲備，我發(fā)現(xiàn)寫作變得更加得心應手，有了更多的素材和信息可以進行運用。
第三，學習寫作需要不斷反思和自我審視。寫作是一項需要反復修改和完善的過程，而自我反思和自我審視則是提高自己寫作能力的關鍵。在寫作教學中，老師經常強調寫作的過程比結果更重要，鼓勵我們多次修改和完善自己的作品。我在寫作過程中，反復思考自己的觀點和論據(jù)是否充分，句子是否清晰，段落是否連貫等。同時，我還積極參與寫作討論，聽取他人的意見和建議，通過他人的審視來不斷改進自己的寫作。
第四，學習寫作需要培養(yǎng)良好的寫作習慣。寫作是一項需要長期堅持和練習的技能，而良好的寫作習慣可以幫助我們更好地保持寫作的動力和效率。在寫作教學中，老師教導我們如何合理安排時間，制定寫作計劃，每天堅持寫作一定的時間。通過培養(yǎng)良好的寫作習慣，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作能力不斷提高，寫作也變得更加輕松自如。
最后，學習寫作需要勇于表達和鍛煉思維能力。寫作是一門需要用文字來表達自己思考和觀點的藝術，而鍛煉思維能力則是提高寫作水平的核心。在寫作教學中，老師鼓勵我們多進行頭腦風暴，提高思維的靈活性和深度。通過鍛煉思維能力，我不僅學會了從不同角度思考問題，提出更多的創(chuàng)新觀點，而且在寫作中也更加自信和有說服力，引導讀者思考。
綜上所述，學習寫作是一項需要長期努力和不斷實踐的過程，需要掌握一定的技巧和規(guī)范，積累豐富的知識儲備，不斷反思和審視自己的寫作，培養(yǎng)良好的寫作習慣，鍛煉思維能力。通過多次的實踐和學習，我深刻感受到了自己在寫作方面的進步和成長，也更加明確了寫作對個人發(fā)展的重要性。我相信只要堅持不懈地學習和實踐，我的寫作能力會不斷提高，并取得更好的成果。
學習心得體會寫作篇四
商務寫作是現(xiàn)代社會不可或缺的一項核心能力。在工作場合中，無論是撰寫郵件、報告還是商業(yè)計劃書，良好的商務寫作技巧都能夠幫助我們表達清晰、邏輯嚴密、專業(yè)自信。在過去的一段時間里，我通過學習商務寫作收獲了很多寶貴的經驗和體會，從而提高了我的寫作能力。在這篇文章中，我將分享我個人的心得體會。
第二段：理解寫作目的和受眾。
成功的商務寫作離不開明確的目的和受眾的理解。在寫作之前，我會花時間梳理思路，明確寫作的目標和要傳達的信息。同時，了解受眾的需求和背景是提高寫作效果的關鍵。我會盡量使用簡單明了的語言，避免術語和縮寫，以確保受眾能夠準確理解我的意思。此外，我還會根據(jù)不同的受眾群體調整語氣和風格，以傳達出與其期望相符的信息。
第三段：注意文檔結構和邏輯性。
清晰的文檔結構和嚴謹?shù)倪壿嬓詫τ谏虅諏懽髦陵P重要。我會在寫作之前制定一個大綱，明確每個章節(jié)或段落的內容。在文檔中，我會使用標題、小標題和段落來組織信息，確保讀者可以迅速找到所需信息。同時，我會保持邏輯上的嚴密性，將各個觀點和論述有機地連接起來，以便讀者可以理解其中的思路和脈絡。
第四段：精確用詞和語法錯誤。
在商務寫作中，精確用詞和正確的語法是展示個人專業(yè)背景和誠信的重要方面。在寫作過程中，我會盡量選擇簡潔明了的詞匯，避免使用過多的修飾詞匯，以避免給讀者留下含糊不清的印象。同時，我也會注意語法錯誤和拼寫錯誤的糾正，通過多次的校對和修改，使文檔更加準確和規(guī)范。
第五段：多次修改和反思。
商務寫作需要不斷地修改和反思，以提高寫作質量和效果。我會在完成初稿后，放置一段時間，然后再次審視文檔，發(fā)現(xiàn)其中的不足和改進之處。在進行修改時，我會重點關注文檔的結構、表達的精確性和語法的正確性。同時，我也會請同事或朋友進行審閱，以獲取外界的意見和建議。通過多次修改和反思，我能夠不斷提高寫作的水平和專業(yè)性。
總結：
通過這段時間的學習和實踐，我意識到商務寫作是一項需要不斷精進的技能。理解寫作目的和受眾、注意文檔結構和邏輯性、精確用詞和語法錯誤以及多次修改和反思是提高商務寫作水平的關鍵。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能夠在商務寫作中展現(xiàn)出個人的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
學習心得體會寫作篇五
先來談談我的見解吧，公文有自己的特點，老師總結“尚簡潔、忌浮華、少文飾、重使用”。尚簡潔，在公文的寫作中，這是最明顯的特點，一篇優(yōu)秀的公文，要把闡述的問題已最少，最簡潔的方式表達清楚，不能像散文、記敘文一般拖拖拉拉。忌浮華、少文飾，公文強調自己的模式性，不能像散文一般以浮華的文字帶有個人的情感，這是在日常工作中，一定要避免的。
作者的法定性，正所謂“公”文，他的作者，并不是以我們常見的個人，這是公務員參加工作以后的一切日常工作內容。代表的.是我們公安機關，這也經常是我們宣傳工作需要借助的一塊陣地。宣傳公安機關的正面形象，對公安機關的負面影響進行打擊。
內容的應用性，特別是對于我——中國人民公安大學的學生，我們需要面臨國家公務員考試，申論考試。申論寫作作為每年國家公務員考試的必考科目之一，對于我校學生來說，其重要性自不待言。申論寫作不同于我們寫過的命題作文。通過對申論的學習和寫作，我在閱讀和理解材料能力，綜合分析材料能力，提出和解決能力以及文字表達能力方面都有一個大的提升。
建構的模式性，公文寫作時帶有自己的模式的，特別是我們公安系統(tǒng)的日常工作，上報，下發(fā)，轉發(fā)。每種文體都是具有自己的構建模式的，從格式到發(fā)送過程，每一個過程都是需要我們熟知并掌握的。這樣我們才能在參加工作以后很快的進入工作狀態(tài)，發(fā)揮我們的競爭優(yōu)勢。
學習心得體會寫作篇六
作為一名學習創(chuàng)意寫作的學生，在這門課程中，我收獲了很多關于創(chuàng)意寫作的技巧和方法。在這篇文章中，我將分享我學習創(chuàng)意寫作的心得體會，并探討如何提高創(chuàng)意寫作的能力。
創(chuàng)意寫作在現(xiàn)代社會中變得越來越重要。無論是在學術界中還是商業(yè)領域，能夠產生獨特的、有創(chuàng)新性的想法并將其清晰地表達出來的能力都是至關重要的。創(chuàng)意寫作能夠幫助我們更好地表達自己的思想，鼓勵我們獨立思考和觀察周圍的世界。因此，學習創(chuàng)意寫作已經成為一種必要的能力，可以幫助我們在不同領域內取得成功。
要提高創(chuàng)意寫作的技巧，我們需要培養(yǎng)一個開放的思維方式。首先，要時刻保持好奇心，對周圍的事物保持敏感。觀察和探索世界，從不同的角度審視問題，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)新的靈感。此外，閱讀廣泛也是提高創(chuàng)意寫作的關鍵。閱讀各種類型的文學作品、報紙、雜志等，可以拓寬我們的知識面，豐富我們的詞匯和表達能力。
第三段：創(chuàng)造一個良好的寫作環(huán)境。
在創(chuàng)作過程中，一個良好的寫作環(huán)境是必不可少的。首先，我們需要找到一個安靜、沒有干擾的地方，保持專注。在這個環(huán)境中，我們可以盡情地釋放自己的想象力，并集中精力將它們轉化為文字。此外，觸發(fā)靈感的方法也是很重要的。有些人通過聽音樂、散步或冥想來尋找靈感，而其他人則通過與他人的交流和討論獲取新的創(chuàng)意。因此，我們應該嘗試不同的方法，找到適合自己的方式來激發(fā)創(chuàng)意。
第四段：保持寫作的連貫性。
在創(chuàng)意寫作中，保持連貫性是至關重要的。要確保我們的文字流暢、易讀，并能夠引起讀者的興趣，我們需要注意結構和組織的重要性。首先，我們應該為我們的文章確定一個明確的主題，并確保所有的段落和句子都與該主題相關。此外，我們需要使用合適的過渡詞和短語來幫助我們連接各個段落和句子。最后，我們應該通過反復修改和編輯來改善我們的寫作，確保錯誤和不必要的重復被消除。
第五段：創(chuàng)意寫作的實踐和反思。
創(chuàng)意寫作的能力需要實踐和反思。我們應該不斷地練習寫作，并且接受他人的建議和批評。從他人的反饋中，我們可以了解自己的缺點和不足之處，并加以改進。此外，我們還應該記下我們的靈感和想法，以防止它們在我們的思維中逐漸消散。通過實踐和反思，我們可以不斷提高我們的創(chuàng)意寫作能力，逐漸成為一名出色的創(chuàng)意寫手。
總結：
創(chuàng)意寫作是一門重要的技能，對于我們在當今社會中取得成功至關重要。通過不斷提高我們的技巧、創(chuàng)造一個良好的寫作環(huán)境、保持連貫性，并進行實踐和反思，我們可以進一步發(fā)展和提高我們的創(chuàng)意寫作能力。無論在學術界還是商業(yè)領域，我們都可以應用這些技能來實現(xiàn)自己的目標，并為世界帶來新的創(chuàng)意和想法。
學習心得體會寫作篇七
作為一名中文系的學生，我非常喜歡公文寫作這門課，公文寫作課程采取理論與實踐相結合的方式，采用例文分析方法，讓我對公文不僅有了比較全面的認識，而且較準確的掌握了公文寫作的格式特點及其應用。一直以來我也在努力學習，加強鍛煉，增強自己的實際寫作能力，經過近一個學期的學習，有老師的辛勤教導和平常的不斷付出，我認為自己收獲很多，并且在今后也會更嚴格督促自己去更好的學習公文寫作。
從字面意義上講，公文寫作是指公務文書的寫作，是文件的擬稿工作，它是機關制發(fā)文件的第一個工作環(huán)節(jié)。學習過程中，我認識到公文是一種專業(yè)的寫作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國家黨政機關，群眾團體，企事業(yè)單位在公務活動中使用和形成的，一般指具有特定體式并經過特定程序處理的任何書面文字材料；狹義的則是指通用公文和專業(yè)公文。
公文的種類有很多，比如“通知”、“批復”、“請示”“意見”等，此外，每一類公文中有很多精確細致的分類，比如“通知”這類我們經常接觸到的文種，它下面就有分：發(fā)布指示的通知，頒布規(guī)章的通知，曉諭性通知，會議通知，任免通知，批轉、轉發(fā)文件的通知。了解掌握它們尤為重要，因為這對寫好公文起著關鍵的.作用。
另外讓我特別注意的是上述文種雖有相似之處，但每一種都有其獨特的功能作用，不能相混淆。我所學到的理論知識遠非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點等，我在這里就不一一列舉了，總之通過一學期的公文寫作課的學習，我對于公文的認識有了質的飛躍。
二．實際操作能力的培養(yǎng)。
這一學期，各類公文的寫作是我們學習的重點，課下我進行了一些練習，對老師布置的作業(yè)也認真完成。因此，我對它們的概念，分類，寫作方法有了進一步形象化的了解。以“申請”為例，通過做練習，我發(fā)現(xiàn)里面有很多小的東西需要我們注意，像“你系關于請批復”這句話在申請中是不可以出現(xiàn)的，還有落款的時間是要用漢字寫的，不能用阿拉伯數(shù)字，所以我認為學習公文一定要細心，如果不仔細，就會出現(xiàn)小的錯誤。
一般而言，公文的寫作都分成3部分：標題，正文，落款。尤其是正文部分，有很多值得注意的地方，它需要依據(jù)，需要理論，要說清楚事項，它所使用的文字是嚴肅，莊重的，不允許有口語或歇后語出現(xiàn)。在剛開始練習時，我寫的公文就是作文，沒有理論依據(jù)，用詞模糊，表達不清晰，經過訓練后，我會很自覺的運用像“根據(jù)，為了，決定”等這些公文中經常出現(xiàn)的詞，而且能比較準確的運用公文。當然我做的練習離正規(guī)的行政公文還有些距離，我會繼續(xù)努力學習。
通過學習公文寫作，不但增加了自己的理論知識，也對我的實際生活產生了很大的影響。比如對“計劃”的學習，使我學會了在日常生活中也對自己的工作制定計劃安排，它能夠使我高效率地完成任務，掌握應變主動權。我保持了擬訂學習計劃的習慣，在以前，我只是大約定個時間，可以說是草稿的形式，而現(xiàn)在，我有意識的地去訓練“計劃”的寫作手法，會在學習計劃中寫明確切的目標，列出具體的事項，讓我知道怎么做，便于操作落實，并且有具體的時間，這樣出來的成品要比以前的具體，而且可行性也高了很多。
學習公文寫作讓我受益匪淺，所以在今后的學習中，我還會完善自己公文寫作的理論體系，更多的把自己學到的理論運用到實踐中去，相信公文寫作會帶給我更多的收獲。
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學習心得體會寫作篇八
人生在世，學習寫作是一項必不可少的技能。無論是在學校還是在社會，寫作都是我們必須面對的重要任務。通過學習寫作，我們可以提高自己的表達能力，塑造自己的形象，甚至幫助自己更好地理解世界。在這篇文章中，我將分享我學習寫作的心得體會，希望能給讀者帶來一些啟發(fā)。
首先，學習寫作需要大量的閱讀。只有通過廣泛閱讀，我們才能積累到豐富的知識和思維方式。閱讀可以幫助我們拓展思維空間，提高語言表達的準確性和豐富性。我喜歡讀各種類型的文章，包括小說、散文、新聞等等。通過閱讀，我能夠學習到優(yōu)秀作家的寫作技巧和風格，同時也能夠了解不同的文化背景和思考方式。閱讀不僅賦予我們深入思考的能力，還可以啟發(fā)我們的創(chuàng)造力，提供素材和靈感。因此，閱讀是學習寫作的重要基礎。
其次，要學會思考和總結。寫作并不僅僅是把自己的想法寫下來，它更需要思考和總結。在寫作過程中，無論是論述類文章還是記敘類文章，都需要我們進行邏輯思考，善于分析問題。只有通過深入思考，我們才能把握住文章的中心思想，清楚地組織和表達自己的觀點。同時，總結是寫作過程中重要的一環(huán)，它可以讓我們從中獲得反思和提升的機會。通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己寫作中存在的不足之處，并加以改進。因此，學會思考和總結對于提高寫作能力至關重要。
另外，學習寫作還需要不斷練習。寫作是一種技能，只有通過不斷地實踐才能得到進步。我的寫作經驗告訴我，每天堅持寫作是提高寫作能力的有效途徑。而且，在寫作過程中，我們還應該積極主動地尋求他人的意見和建議。通過他人的反饋和評價，我們可以從不同的角度審視自己的寫作，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進。因此，練習和反饋是提高寫作能力不可或缺的環(huán)節(jié)。
此外，學習寫作還需要有足夠的耐心和毅力。寫作是一項需要長期堅持的任務，它并不會一蹴而就。有時候，我們可能會遇到寫作的瓶頸期，感到困惑和迷茫。這時候，我們需要保持耐心，并用積極的心態(tài)面對困難。不要輕易放棄，要堅持下去。通過持之以恒的努力，我們一定能夠看到自己寫作能力的提高，并且取得更好的成果。
最后，寫作是一種表達自我的方式。通過寫作，我們能夠表達自己的思想、情感和觀點，讓他人了解我們的內心世界。寫作是溝通的一種方式，它可以連接我們與他人之間的橋梁。而且，寫作還可以幫助我們更好地思考和理解世界。通過寫作，我們可以深入探索問題的本質，提煉自己對事物的理解和判斷，形成自己獨特的觀點。因此，學習寫作不僅可以幫助我們成為更好的溝通者，還可以豐富我們的思想境界。
總之，學習寫作是一項艱巨而又值得的任務。通過閱讀、思考、練習和耐心，我們可以不斷提升自己的寫作能力。寫作不僅幫助我們表達自己，更能夠開闊我們的思維，提高我們的綜合素養(yǎng)。因此，我鼓勵每個人都要積極學習寫作，努力提升自己的寫作水平。相信只要堅持下去，我們都能取得令人滿意的成果。
學習心得體會寫作篇九
應用寫作原本對我來說沒有什么概念，大學畢業(yè)工作后，我在單位的人事科呆過一段兒時間，頭頭兒時不時讓我起草個文件，寫個發(fā)言稿或者階段性的工作總結，開會的時候有時也讓作個記錄。這也算是和應用寫作開始有了接觸，不過我是學理科的，對應用寫作的要求不甚了了。我當時的做法是模仿，我每次寫這些東西時，總是借來相關的已有的材料，比如：起草文件，我就找來原來已有的類似的文件，照貓畫虎，“描摹”而成。至于其他的總結和會議記錄等等，也沒什么要求，那就按自己的理解任意發(fā)揮。好在領導對此要求也不嚴格，也應付了下來。后來，離開了行政科室，從事業(yè)務工作，自然和這些公文接觸就少了，但平時的工作報告，年末的年終總結，以及寫個請假條，填寫考核表格等等也是少不了的。從此我對應用寫作有了一些感性的認識，但尚缺乏系統(tǒng)的學習。本學期開設了應用寫作課程，我認為是很有必要的，因為應用文的寫作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。
雖然后半學期受到“非典”因素干擾停課，但通過在課上孫老師生動的講解和課下的自學以及完成老師布置的作業(yè)，還是有了一些收獲。
一、應用寫作時的“非我”心態(tài)。
一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，表達自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明，即使新聞、紀實文學之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。
應用文寫作一般（除了個人總結、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的`單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場，因為表達的是“非我”，而非“自我”。
比如：給領導草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫，接著恐怕要經歷多次“返工”的痛苦經歷。因為你是給領導寫的，領導又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來共同完成這份文件。
再比如寫請示、公函、報告、簡報等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關系，如隸屬關系、行政級別關系、業(yè)務工作關系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。在課上孫老師舉了很多例子，正說明了這一點，應用寫作所站的角度的重要性。
二、應用寫作――“死板”而不乏“靈活”的寫作。
無論是公文、專用文件、規(guī)章制度和日常應用文，人們在長期的寫作過程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應用寫作時往往不能亂來，必須遵守規(guī)則。這不同于文學創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，無論在形式還是內容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不可對規(guī)則置若罔聞，否則會造成寫作上的失敗。
但這并不是說，應用文寫作就沒有我們可以發(fā)揮的空間了，我認為除了形式上的較多的約束外，在內容上除了注意一些語氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當然畢竟應用文不是其他的文學作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實用為上。
應用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，初學者不免眼花繚亂，不勝其煩，對于這些規(guī)則，我覺得靠死記硬背是不行的，因為即使死記住，也往往不能靈活應用。最好的方法是找來一些標準范文去看，對照規(guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當然對于一些習慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規(guī)則去寫一兩篇相同文體的，在對照規(guī)則和范文去檢查。我覺得在反復實踐中去理解記憶比較好。在課上，孫老師給我們一些有問題的材料，去挑錯，這也是個相當不錯的教學方法，有利于我們快速掌握應用文的寫作要領。
學習心得體會寫作篇十
學習心得體會是我們在學習過程中對所學知識、經驗的總結與歸納，它不僅有助于我們更好地理解所學內容，而且能夠幫助我們提高學習效率和學習能力。然而，寫作一篇優(yōu)秀的學習心得體會并不是一件容易的事情。下面我將分享一些關于學習心得體會寫作的竅門，希望能對大家有所幫助。
首先，寫作一個好的學習心得體會首先要明確主題并進行針對性寫作。在學習過程中，我們經常會遇到各種各樣的問題和困難，但是寫作學習心得體會時，要選取一個最能代表你學習過程的主題。比如，你可以選擇一門自己覺得有意義的課程，或者是一個讓你有所領悟的學習方法等等。在確定了主題之后，就要根據(jù)這個主題進行針對性寫作，將自己所學到的知識和經驗融入到這個主題中，使讀者能夠更好地理解和領悟你的學習心得體會。
其次，寫作學習心得體會時要注重邏輯性和連貫性。要使一篇學習心得體會文章有邏輯性和連貫性，首先要明確文章的結構和組織。通常來說，學習心得體會可以分為三個主要部分：引言、正文和結論。引言部分要簡明扼要地介紹你學習的主題，并引出你要表達的核心觀點。正文部分是你展開論述和闡述自己觀點的地方，要注重段落之間的過渡和聯(lián)系，使整篇文章有一個清晰的邏輯結構。最后，在結論部分你可以總結你的學習心得體會，并提出自己的思考和觀察。
另外，寫作學習心得體會時要注重細節(jié)和實例的使用。細節(jié)和實例是學習心得體會的靈魂，通過細節(jié)和實例的運用可以使你的論述更具體、更有說服力。在寫作學習心得體會時，你可以舉例說明自己在學習過程中遇到的問題以及如何解決這些問題；你還可以舉例說明自己的學習方法和技巧是如何幫助你提高學習效率的。通過運用細節(jié)和實例，你可以使讀者更加深入地了解你的學習心得體會，并從中得到啟示和啟發(fā)。
此外，寫作學習心得體會時還要注重語言的表達和思想的準確性。良好的語言表達能力是寫作學習心得體會時必不可少的。你可以通過提高自己的詞匯量和語法能力來提高自己的語言表達能力。同時，寫作學習心得體會時要保持思想的準確性，要確保自己所表達的觀點和思想是真實、明確和有價值的，這樣才能更好地幫助讀者理解和學習。
最后，寫作學習心得體會時要注重反思與反饋。學習心得體會的目的是為了幫助我們更好地總結和歸納學習經驗，因此在寫作學習心得體會時要注重反思和反饋。你可以反思自己學習過程中的優(yōu)點和不足之處，并提出改進和反饋意見；你還可以反思自己在學習中的收獲和成長，對自己取得的進步給予正面反饋。通過反思與反饋，你可以更好地總結學習經驗，提高自己的學習能力和效率。
總之，學習心得體會的寫作需要通過選擇合適的主題、注重邏輯性和連貫性、運用細節(jié)和實例、注重語言表達和思想準確性以及注重反思與反饋等方式來進行。通過這些寫作竅門的運用，我們可以寫出一篇優(yōu)秀的學習心得體會，幫助自己更好地總結學習經驗，提高學習能力和效率。
學習心得體會寫作篇十一
在進行行政學習的過程中，我深感到寫作的重要性。無論是寫作報告、論文還是撰寫會議紀要，良好的寫作能力都能夠幫助我們清晰地表達思想，準確地傳遞信息。在此，我將分享我在行政學習中的寫作心得，希望能夠對其他人也有所幫助。
第二段：提前準備。
寫作之前，提前準備是至關重要的。在行政學習中，我通常會先閱讀相關的資料和文獻，深入了解所要表達的內容。然后，我會制定一個清晰的寫作計劃，明確每個段落的主題和要點。這樣做可以幫助我更加有條理地表達自己的觀點，避免篇章的雜亂無章。
第三段：注意語言的準確性和簡潔性。
行政學習的寫作要求我們使用準確、簡練的語言。在寫作過程中，我會盡量避免使用太過復雜的詞匯和長句，以免引起讀者的困擾。同時，我也會注意語言的準確性，盡量使用準確的詞語來表達自己的意思。通過反復修改和精煉，我會確保我的寫作簡潔明了，易于理解。
第四段：結構的完整性和連貫性。
寫作行政學習的論文或報告時，結構的完整性和連貫性非常重要。我通常會將文章分為引言、主體和結論三個部分。引言部分用來引入文章的主題并提出問題，主體部分用來闡述觀點和支持論點，結論部分用來總結文章的主要觀點和給出結論。在每個段落中，我也會使用適當?shù)倪^渡詞語，使得文章的思路更加流暢，條理清晰。
第五段：反思和總結。
寫作行政學習心得的最后一點，就是進行反思和總結。在完成一篇文章后，我通常會花時間進行反思和修改。我會審閱我的文章，檢查是否有疏漏、語法錯誤或邏輯不合理的地方，并對其進行修正。同時，也會總結自己在這次寫作過程中的收獲和不足，為以后的寫作經驗積累經驗。
總結：
通過行政學習的寫作實踐，我逐漸領悟到寫作的重要性，也不斷提升了我的寫作能力。從提前準備到注意語言的準確性和簡潔性，再到結構的完整性和連貫性，寫作的每一個環(huán)節(jié)都需要我們的用心和努力。希望我的寫作心得能夠對其他人有所啟發(fā)，幫助大家在行政學習中取得更好的成績。
學習心得體會寫作篇十二
**年2月23日―2月28日，我有幸參加了中國公文寫作研究會在**市**商學院舉辦的公文寫作培訓班的學習，作為一名基層司法行政干警，我倍加珍惜這次難得的學習機會。培訓班上的幾位老師，有的是專門從事公文寫作研究的專家教授，有的是長期從事秘書工作的老專家，實踐經驗豐富，理論水平很高，通過他們的講解，我對公文寫作有了基本的認識，大大豐富了自己的公文寫作理論知識，感覺受益良多，收獲頗豐。
(一)要提高公文寫作水平，必須提高政策理論水平。公文是法定機關與組織在實施領導、履行職能、處理公務過程中，按照一定程序制成的、具有特定效力和規(guī)范體式的文書，起到傳達方針政策，公布規(guī)章制度，指導、布置和商洽工作，請求和答復問題，報告、通報和交流情況等作用。公文與其他文體不同，受政治影響和政策影響最為明顯，它既表現(xiàn)在政策上，也體現(xiàn)在表述形式和諸多表達手法上。因此，政策理論水平對于一個公文寫作人員來說是非常重要的，它決定著寫作人員洞察事物、分析事物、明辨是非的能力，且直接關系到寫作人員的思想水平和政策水平，有較強的政治思想素質才能保持正確的政治方向。
(二)要提高公文寫作水平，平時多讀經典公文，在工作、學習當中要做“有心人”：沒有豐富、詳實的各方面資料和信息，我們寫出來的材料只能是空洞無物，缺乏生命力的。為了積累素材，掌握大量的第一手資料，不斷充實“信息庫”，學習的渠道很多，除讀書、看報、上網(wǎng)外，要特別注重研讀范文，厚積薄發(fā)，先模仿，再趕上，后超越。正所謂“事事留心皆學問，生活無處不文章”。
(三)要提高公文寫作水平，要正確的公文處理方法：新工作條例確定的公文種類有十五類，明辨相近易混淆的文類區(qū)分，弄清其各自的功能和適用范圍。在實際工作中學用結合，銘記心中從而使我們不斷得以提高。
(四)要提高公文寫作水平，要注意格式規(guī)范，還原“真實”文風：公文寫作要直來直往，不能給人一種“像霧像雨又像風”的假象，公文并不是要追求華美、韻味，它只是一種應用文體，文風相對來說要樸實一些，反映和表達的內容是與人們的生活緊密結合，是為實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息的一種工具，并弄清楚各種公文的格式，避免張冠李戴現(xiàn)象使公文寫作規(guī)范化。
“學而后知不足”，短暫的培訓學習已經結束了，但我知道更加繁重的學習和工作任務還在后面。我將在今后的工作中把所學到的理論知識與公文寫作實踐相結合，在干中學，邊干邊學，不斷提高自己的公文寫作水平，更好地履行工作的職責，為本單位的工作作出更大貢獻。
學習心得體會寫作篇十三
在學習行政管理課程的過程中，我不僅學到了許多實用的管理知識和技巧，更重要的是培養(yǎng)了一種系統(tǒng)思考和解決問題的能力。通過寫作，我進一步鞏固了對行政學知識的理解，并培養(yǎng)了批判性思維和表達能力。下面我將分享我的寫作行政學習心得體會，希望對其他同學和后來的學習者有所啟發(fā)。
在寫作行政學的過程中，我遵循了一些學習策略。首先，我注重理解課程內容和寫作要求，進行充分的閱讀和研究，擴展自己的知識面。其次，我注重思考和理解，運用學到的理論知識解決實際問題，從而形成自己的觀點和思路。此外，我也積極參與課堂討論和小組討論，與同學們共同交流和學習，從不同的角度思考問題，拓寬自己的思維。
在寫作行政學的過程中，我積累了一些寫作技巧。首先，清晰的組織結構是寫作的基礎，我會先列出大綱，然后在大綱的基礎上逐步展開論述。其次，對于復雜的理論知識和概念，我會用簡單的語言解釋和舉例說明，讓讀者容易理解。另外，我也會使用合適的引用和參考文獻，加強論點的可信度。最后，我還會反復修改和潤色文章，去除冗余的詞語和句子，使文章更加簡潔和精確。
通過寫作行政學，我不僅加深了對行政學知識的理解，還提高了寫作能力。我學會了如何系統(tǒng)地提出問題、分析問題、解決問題，并將思考和結論進行有效地表達。這些能力在今后的學習和工作中都將起到重要的作用。此外，通過寫作，我也培養(yǎng)了耐心和毅力，學會了面對困難和挫折時保持積極的心態(tài)，這是在行政管理領域中非常重要的品質。
通過寫作行政學，我不僅加深了對行政學知識的理解，還提高了寫作能力和思維能力。我將繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度和堅持不懈的努力，不斷提升自己的寫作水平和專業(yè)能力。希望我的寫作行政學習心得體會可以為其他同學和后來的學習者提供一些啟示和幫助，讓大家在行政學的學習和實踐中取得更加優(yōu)秀的成績。
學習心得體會寫作篇十四
20xx年xx月xx日，我有幸參加了由區(qū)委組織部舉辦的“全區(qū)組織工作網(wǎng)絡宣傳暨公文寫作培訓會”。本次培訓內容豐富，自覺收獲頗多，以下是我的幾點體會：
網(wǎng)絡信息宣傳寫作知識不是天生就有的，也不是一勞永逸的，是通過不斷地學習，不斷地積累、不斷地創(chuàng)新獲得的。對自己所見所聞的各種事情要善于思考、整理，提筆之前，要動一番腦筋，通過自己的大腦加工思考，提取有價值的東西來寫。就像黃龍鎮(zhèn)組織委員齊俊說的要在平時的工作中“多讀、多看、多聽、多問”來提高自己的思維層次。寫作之前一定要在大腦中形成一個初步的框架，整體的脈絡。此外，還要多積累素材，多研究上級文件，多留心領導的發(fā)言。保證完整框架的同時也要充實內容。
“紙上得來終覺淺，絕知此事需躬行”。多積累，多看優(yōu)秀的文章是前提，最重要的是要勤動手，反復寫反復修改，在不斷的寫作中才能找到自己的問題所在。做生活中的有心人，將自己所獲取的材料，變成一篇有價值、有意義的信息稿，手還得多動、多寫。堅持邊工作邊寫作，信息寫作是與我們的工作緊密相連的，不管工作多忙，任務多重都要堅持勤寫多練。此外，還要善于總結，每寫完一篇文章要反復研究，反復斟酌，反復修改，“文章不厭百回改”，好文章是改出來的，通過一段長時間的積累，總結，一定會達到一個質的飛躍。
一個人的思維是有限的，這就要求我們要多像身邊的領導同事多學習，多請教。自己寫好的文章多拿給領導修改，把修改后和修改前的文章做一個對比，查找差距，勤總結。領導、同事的寫作經驗豐富，通過他們的指導，自己的文章肯定會有提升。同時還要善于溝通，平時積累的好的素材，好的立意可以和有經驗的同事討論交流，交換思想，做好記錄，做好整理，形成初稿。
這就要求我們要做生活中的有心人，多觀察，工作中處處是素材，只要我們稍微留意，就是一篇好的文章。掌握好素材之后就要做好調查研究，沒有調查就沒有發(fā)言權，市委組織部姚主任也反復強調調查研究的重要性，材料是公文寫作的基礎，在明確行文目的之后就要進行調查研究，沒經過調查研究的文章是空洞的，是沒有說服力的。此外，要多看，看一些相關的黨報黨刊，看車都張灣網(wǎng)，看黨建網(wǎng)，學習別人的寫作風格，寫作技巧，善于總結，在不斷的學習中提高自己的寫作水平。
通過這次培訓我受益匪淺，領導們的講話也使我醍醐灌頂。當然也意識到了自己還有很多的不足，需要繼續(xù)學習。在以后的工作中我要堅持做到“四勤”，不斷努力，提升自己。
學習心得體會寫作篇十五
學習是每個人不可或缺的一部分，而學習心得體會的寫作則是對自己學習經歷的總結和回顧。寫出一篇有思想、有條理、有亮點的學習心得體會，是一門必要的技能。在這篇文章中，我將分享一些關于學習心得體會寫作的竅門，幫助大家提高自己的寫作水平。首先，寫作要有一個清晰的結構和連貫的思路。其次，要注重細節(jié)和具體的例子，使文章更加有說服力。再次，要運用恰當?shù)男揶o手法和豐富的詞匯，提升寫作的藝術性。最后，要善用反思和總結，不斷改進自己的寫作技巧。
首先，寫作要有一個清晰的結構和連貫的思路。在寫學習心得體會時，我們要明確文章的主旨和要點，合理組織結構，使讀者容易理解和接受。一般而言，可以采用五段式的結構來寫作：引言、主體分段和結論。引言部分可以引出主題，點明寫作目的，并吸引讀者的興趣。主體部分則可以以時間順序、因果關系或對比等方式展開，逐一敘述自己的學習經歷和心得體會。結論部分要對文章進行總結和概括，以點明寫作觀點和重點。整篇文章要做到前后呼應、邏輯清晰，使讀者能夠明確文章的發(fā)展脈絡和思維線索。
其次，要注重細節(jié)和具體的例子，使文章更加有說服力。細節(jié)是寫作的靈魂，是讓讀者感受到作者真實經歷和感受的關鍵。在寫學習心得體會時，我們可以通過具體的例子和事實來支撐我們的觀點和主張。例如，我們可以描述一個具體的學習場景，描述自己在學習中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及自己是如何克服這些問題的。通過這些具體的例子，讀者能夠更加真實地感受到作者的經歷和感受，從而更加容易被說服。
再次，要運用恰當?shù)男揶o手法和豐富的詞匯，提升寫作的藝術性。修辭手法是指通過一些特定的表達方式和修辭技巧，使文章更加生動、形象和有說服力。例如，我們可以使用比喻、夸張、對比等手法來描述學習心得體會，使文章更加富有感情和藝術感。同時，要豐富自己的詞匯量，避免過多使用重復的詞語和句式。恰當運用一些精確的詞匯和短語，可以讓文章更加豐滿和充實，給讀者留下深刻的印象。
最后，要善用反思和總結，不斷改進自己的寫作技巧。寫作是一個不斷學習和進步的過程，我們要能夠從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足，并進行總結和反思。當我們完成一篇學習心得體會寫作后，可以重新審視自己的文章，發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足之處。例如，我們可以檢查文章的結構是否合理、句子是否流暢、語法是否準確等方面。同時，我們還可以借鑒一些優(yōu)秀的文章，學習他們的表達方式和寫作技巧。通過不斷地反思和總結，我們可以不斷改進自己的寫作技巧，提高自己的寫作水平。
總而言之，學習心得體會寫作是一種重要的能力，需要我們不斷學習和提高。通過以上提到的幾個方面，我們可以做到寫作有結構、注重細節(jié)、運用修辭和修辭手法，善用反思和總結等，提高自己的寫作水平。無論是在學校內還是在工作中，這些寫作竅門都能夠幫助我們更好地表達自己的思想和觀點，提高自己的寫作能力。希望大家能夠善用這些竅門，不斷進步。
學習心得體會寫作篇十六
創(chuàng)意寫作是一種非常有趣和富有挑戰(zhàn)性的寫作形式，它要求作者以新穎獨特的方式表達自己的觀點和故事。在過去的幾年中，我一直在學習和實踐創(chuàng)意寫作，這給我?guī)砹嗽S多樂趣和成長。在這篇文章中，我將分享我在學習創(chuàng)意寫作過程中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)意思維。
創(chuàng)意寫作的第一步是培養(yǎng)創(chuàng)意思維。為了有效地創(chuàng)作出獨特的作品，我們需要訓練自己的思維能力，以不同的角度看待事物。我常常會參加創(chuàng)意寫作工作坊和討論會，通過與其他創(chuàng)意寫作者的交流，我學到了很多新的想法和方法。同時，我也努力養(yǎng)成閱讀各類文學作品的習慣，從中汲取靈感，培養(yǎng)自己的創(chuàng)意思維。
第三段：挖掘個人經歷。
創(chuàng)意寫作的一個關鍵要素是挖掘個人經歷。每個人都有自己獨特的生活經歷和感受，而這些經歷可以成為創(chuàng)作的寶貴素材。我發(fā)現(xiàn)，當我將自己的經歷與創(chuàng)意相結合時，我的作品更加生動和有趣。例如，我曾經寫過一篇關于旅行的故事，其中的情節(jié)和細節(jié)都是基于我自己親身經歷的。這種個人化的創(chuàng)作方式不僅能夠讓我更好地表達自己，還能夠吸引讀者的注意力。
第四段：多樣化的表達方式。
在創(chuàng)意寫作中，多樣化的表達方式能夠給作品帶來更大的吸引力。除了傳統(tǒng)的散文和小說形式，還可以嘗試詩歌、對話、短篇連載等創(chuàng)作方式。在我的創(chuàng)作過程中，我嘗試過各種不同的表達方式，不斷尋找適合自己的創(chuàng)作風格。例如，有時候我會用詩歌的形式表達內心的情感，而另一次我可能會選擇用對話的方式呈現(xiàn)一個故事。這種多樣化的表達方式不僅能夠給讀者帶來新穎感，也讓我自己的創(chuàng)作更具有挑戰(zhàn)性和樂趣。
第五段：持之以恒，不斷提升。
學習創(chuàng)意寫作是一個需要持之以恒的過程。雖然有時候會遇到創(chuàng)作的瓶頸和困難，但只要堅持不懈地去做，一定會有所進步。在過去的幾年中，我學到了很多關于創(chuàng)意寫作的知識和技巧，也取得了一些新的成果。但我清楚地知道，創(chuàng)意寫作是一個永無止境的學習過程，我需要繼續(xù)不斷地提升自己。因此，我會繼續(xù)參加創(chuàng)意寫作工作坊，閱讀更多的經典文學作品，不斷挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)作能力，追求更高的創(chuàng)作境界。
結尾：
總之，學習創(chuàng)意寫作是一個既有趣又具有挑戰(zhàn)性的過程。通過培養(yǎng)創(chuàng)意思維，挖掘個人經歷，嘗試多樣化的表達方式，并持之以恒地提升自己，我們可以創(chuàng)作出獨一無二的作品，將自己的思想和故事與讀者分享。盡管創(chuàng)意寫作是一條不斷攀登的道路，但我相信，只要我們對創(chuàng)作充滿熱愛和堅持，我們一定能夠不斷進步，讓創(chuàng)意寫作成為我們的樂趣和使命。
學習心得體會寫作篇十七
應用寫作原本對我來說沒有什么概念，大學畢業(yè)工作后，我在單位的人事科呆過一段兒時間，頭頭兒時不時讓我起草個文件，寫個發(fā)言稿或者階段性的工作總結，開會的時候有時也讓作個記錄。這也算是和應用寫作開始有了接觸，不過我是學理科的，對應用寫作的要求不甚了了。我當時的做法是模仿，我每次寫這些東西時，總是借來相關的已有的材料，比如：起草文件，我就找來原來已有的類似的文件，照貓畫虎，“描摹”而成。至于其他的總結和會議記錄等等，也沒什么要求，那就按自己的理解任意發(fā)揮。好在領導對此要求也不嚴格，也應付了下來。后來，離開了行政科室，從事業(yè)務工作，自然和這些公文接觸就少了，但平時的工作報告，年末的年終總結，以及寫個請假條，填寫考核表格等等也是少不了的。從此我對應用寫作有了一些感性的認識，但尚缺乏系統(tǒng)的學習。本學期開設了應用寫作課程，我認為是很有必要的，因為應用文的寫作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。
雖然后半學期受到“非典”因素干擾停課，但通過在課上孫老師生動的講解和課下的自學以及完成老師布置的作業(yè)，還是有了一些收獲。
一、應用寫作時的“非我”心態(tài)。
一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，表達自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明，即使新聞、紀實文學之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。
應用文寫作一般(除了個人總結、書信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場，因為表達的是“非我”，而非“自我”。
比如：給領導草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫，接著恐怕要經歷多次“返工”的痛苦經歷。因為你是給領導寫的，領導又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來共同完成這份文件。
再比如寫請示、公函、報告、簡報等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關系，如隸屬關系、行政級別關系、業(yè)務工作關系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。在課上孫老師舉了很多例子，正說明了這一點，應用寫作所站的角度的重要性。
二、應用寫作——“死板”而不乏“靈活”的寫作。
無論是公文、專用文件、規(guī)章制度和日常應用文，人們在長期的寫作過程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應用寫作時往往不能亂來，必須遵守規(guī)則。這不同于文學創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，無論在形式還是內容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不可對規(guī)則置若罔聞，否則會造成寫作上的失敗。
但這并不是說，應用文寫作就沒有我們可以發(fā)揮的空間了，我認為除了形式上的較多的約束外，在內容上除了注意一些語氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當然畢竟應用文不是其他的文學作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實用為上。
應用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，初學者不免眼花繚亂，不勝其煩，對于這些規(guī)則，我覺得靠死記硬背是不行的，因為即使死記住，也往往不能靈活應用。最好的方法是找來一些標準范文去看，對照規(guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當然對于一些習慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規(guī)則去寫一兩篇相同文體的，在對照規(guī)則和范文去檢查。我覺得在反復實踐中去理解記憶比較好。在課上，孫老師給我們一些有問題的材料，去挑錯，這也是個相當不錯的教學方法，有利于我們快速掌握應用文的寫作要領。
三、應用寫作的“樸實”文風。
我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學作品，因為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術享受和精神愉悅，但應用寫作不太追求辭藻的華麗，它的文風相對來說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們很多同學，特別是原來文學功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜歡寫東西寫得很藝術化，文中使用大量的修辭手法，什么比喻、夸張、擬人等等，堆砌許多優(yōu)美的詞句和典故。如果這樣來寫小說、詩歌、散文，只要使用適時適地，自然是很好的。但應用寫作追求一個“實”字，應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術品，它和人們的社會生活結合得非常緊密，它是一種應用文體，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此，寫應用文時一定要避免那種不合適的文風。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風。
但是不是應用文寫出來都是給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺?我認為，既然文章總是要讓人來讀的，包括應用文也是要有相關的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱讀心理，要有某種趣味性，讓人愿意讀下來。我見過一些人的工作報告，內容上程式化的東西很多，如“在……親切關懷下，在……的領導下，在……的協(xié)助下，在……的配合下，我們經過了……，克服了……，打破了……，最終……，”這些教條化的東西一多起來，讓人根本就讀不下去，除了感到枯燥以外，這里面缺乏完成工作的真情實感，感覺是一種應付的態(tài)度，對書寫者的信任度大大降低。在符合規(guī)定的格式和要求下，盡量把內容寫得生動有趣些，是必不可少的。
四、應用文的“單義性”
許多文學作品寓意深刻、內涵豐富，不同的讀者在閱讀的過程中，根據(jù)自己的心理感受和理解去詮釋其中的意義，這樣同樣的一部作品，可能有不同甚至是大相徑庭的理解。應用文一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確，避免產生歧義，給不同的閱讀者有這樣那樣的解釋，否則，會造成工作中的極大混亂，比如制定的規(guī)章制度，在用詞上用了一些摸棱兩可的詞匯，給人理解上有不同的說法，就會在執(zhí)行規(guī)章制度的過程中，造成麻煩。再比如一些待簽訂的合同，一定要逐字逐句地檢查有無漏洞，反復斟酌，有無邏輯錯誤和未考慮到的情況，否則一個很小的紕漏，會帶來極大的損失，在這方面的教訓是很慘痛的。寫應用文時一定要注意表述上的準確性，避免詞不達意。
學習心得體會寫作篇十八
公文寫作是一種古老的文化,迄今為止，實際上我們在三國以后，文件就出現(xiàn)公文的痕跡，再往后，清末、明國初年那時候，我們就有文件，就這樣形成“公文”。近日，我有幸參加了中國公文理論研究會舉辦的**年度公文寫作培訓班。作為一名對公文理解不深的我來說，是一次難得可貴的學習機會。經過培訓我有以下幾點感受。
一是具有一定的政治理論水平。在各類應用文體中，唯有公文是受政治思想影響最大的一種文體。公文擬寫者要有正確的政治觀點和立場，就必須具有一定的政治理論知識，并運用這些基本理論和觀點去分析解決實際問題。
二是要熟悉和掌握政策法令。各個機關所進行的工作都同實行一定的政策相聯(lián)，這就需要公文擬寫者必須熟悉和掌握這些政策法令，真正領會其重要性、必要性和精神實質。只有提高了政策水平。然后才能談到結合本地區(qū)、本系統(tǒng)或本部門的實際情況，分析研究貫徹執(zhí)行的具體辦法。
三是要熟悉本機關、本部門的業(yè)務和有關情況。業(yè)務上不通，要下筆擬寫文件，必然會出現(xiàn)反映工作情況抓不住要害和重點，指導工作缺乏針對性，解決問題抓不住癥結和關鍵的現(xiàn)象。因此擬寫指導業(yè)務工作的文件，需要在熟悉和鉆研本職業(yè)務上下功夫。既要弄清本機關、本部門的工作職責、業(yè)務范圍、工作的基本規(guī)律和當前的中心任務，又要了解下屬單位的工作情況，還要學習有關本專業(yè)的科學知識和機關工作知識。
四是要有廣博的知識。學習各方面知識，可以增強眼力，開闊視野，豐富頭腦，不斷地提高自己對問題的認識水平，從而增強思維的靈敏性和分析問題的能力，這對寫好公文大有裨益。
五是要懂得一些語法、邏輯、修辭知識。一些單位的公文中所以存在著不合乎語法、邏輯、修辭要求的詞句，很重要的一個原因，就是有些公文擬寫人員不大懂得語法、邏輯、修辭知識。學習語法、邏輯、修辭知識要堅持理論聯(lián)系實際。一是要和學習群眾的生動活潑語言相結合。在工作和生活中，要經常注意積累、整理、加工群眾的語言，去其雜質，取其精華，恰當運用。二是要和學習范文相結合。三是和診治公文語病相結合。
六是多寫多練，刻苦實踐。要全面的提高公文擬寫水平，關鍵在于要多寫多練，要經過一番刻苦磨練的過程，才能熟能生巧，取得好效果。
當前，在機關單位普遍流行不重視學習或根本不學習的風氣，一些機關干部有了幾年經驗以后，就容易按習慣、按經驗辦事，放松了進一步學習鍛煉，一切憑著感覺走，結果路子越走越窄，本來寫出來自己挺滿意的稿子拿到領導那就是不行。尤其嚴重的是，即使領導指出了毛病，自己還死不認帳。
所以，反復強調學習是有道理的。我個人體會，每個人其實都是半成品，沒有人是天生完美的。比如，把人比喻成一部汽車，剎車常常失靈，許多人不會踩剎車，即使走到了懸崖邊上還猛踩油門;其他部件也都是時好時壞，難以完成長途跋涉的艱險任務。所以，需要不斷地自我修理、自我完善、自我改進，否則就會成為一堆廢物。這個過程，就是學習、修養(yǎng)、鍛煉、提高，直至止于至善。
抓學習的同時，還要注意個人修養(yǎng)，尤其是傳統(tǒng)文化修養(yǎng)極為重要，這是基礎，是根。沒有傳統(tǒng)文化修養(yǎng)這個根基，就好像樹苗栽在花盆里一樣，無論怎樣施肥、澆水，永遠也不會長成一棵參天大樹。有農村生活經驗的人可能看到過稻田里的樹，你看它長得挺高大，枝繁葉茂，可是一旦稍有大一點的風，立即就可能被刮得東倒西歪。只要細一觀察，你就會發(fā)現(xiàn)問題出在樹根上。
學習心得體會寫作篇十九
本科研究生一路多年，也多是潛水，尚無在網(wǎng)上發(fā)長帖的經驗。本人目前正處在博士論文收官階段，掩卷回望，從選研究方向到開題到中期到現(xiàn)在，坎坷不平，有些經驗與諸君分享。
先介紹下本人背景，因專業(yè)領域不同論文寫作是有差別的(本人一哥們，刑法碩士畢業(yè)時，半月即完成。
畢業(yè)論文。
讓我自嘆不如)免得誤人子弟。本人自然地理學專業(yè)論文是基于野外實驗觀測然后進行室內實驗對數(shù)據(jù)結果進行分析完成。
下面寫的基本是本人畢業(yè)論文的寫作心得，至于需在刊物上發(fā)表的論文，路子基本也是一樣的，只是在選擇期刊時要慎重，專業(yè)領域，學術水準，都要考慮到。
關于綜述，論壇里已經有很多帖子，寫的挺好，希望正在準備選題開題的認真看看。很多人對綜述不怎么感冒，本人在碩士論文時也是如此，東拼西湊些參考文獻，羅列下而已。但綜述在論文中是占很重要地位的，它體現(xiàn)了作者對研究領域的熟悉程度，也決定了論文可能達到的學術價值高度。在這里強調幾個寫綜述時易犯的錯誤：1)引用文獻不是原始文獻，也就是說引用某觀點時引用的文獻不是最初提出這個觀點的文獻，而是后來應用這個觀點，或提到這個觀點的文獻;2)簡單羅列文獻主要內容，沒有分析對比歸納比較;3)綜述文獻與自己的研究內容脫節(jié)，沒能把綜述文獻方法結論等與自己的研究結合起來，即沒有說明自己的研究在目前研究現(xiàn)狀中處于何種地位，如：是新理論的提出者，還是現(xiàn)有理論的應用者，還是原有理論的改進者?另外，綜述一般有兩部分，一是針對研究方法的綜述，即方法的提出，應用及對比;還有是針對研究區(qū)的綜述，在該研究區(qū)進行過哪些相應的研究，取得了什么樣的成果。如何綜合這兩部分綜述，就要看研究目的是什么了，是側重方法的創(chuàng)新，還是研究區(qū)實際問題的解決。
關于實驗設計(可能很多人論文中沒有這個階段)。如果把畢業(yè)論文比作一建筑工程，實驗設計就是建筑藍圖。這階段寧愿多花些功夫，多讀些經典文獻，多請教下老師師兄姐們，磨刀不誤砍柴工。實驗設計，簡單說，就是為了實現(xiàn)自己的研究目的，設計需要采取的研究手段。實驗設計的水平高低，與文獻的閱讀效果是密不可分的，只有把握了研究領域的研究現(xiàn)狀和研究方法，才能設計出好的實驗方案。關于論文選題，因為很多時候不是自己能做主的，就不多說了;如果能有選擇的話，盡管選自己感興趣的，沒有興趣，論文寫的會比較痛苦。
關于野外及室內實驗，如果有條件，盡量自己親手做，雖然有時候很耗時，但只有自己做了，才會有切身感受，在分析數(shù)據(jù)時才會能知道可能的誤差來源。即使很多資料可能是別人提供的，也盡量要去自己的研究區(qū)實地考查一番，即使只是坐著車跑一圈，也可能會避免在分析數(shù)據(jù)或建立模型時的一些低級錯誤。
關于數(shù)據(jù)分析，多數(shù)人基本就是數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和模型模擬(純理論科或文科的自然另外)。數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和模型模擬方法繁多，不同的專業(yè)自然不同，這里也就不好細說。但結果基本是要用圖來表示的，這里建議不要用excel來完成論文的數(shù)據(jù)分析圖件，在高水平的期刊文章中，很少有excel圖件的，一是不美觀，另外圖形表現(xiàn)形式也很單一。推薦用origin或sigmaplot。在處理數(shù)據(jù)時，推薦用excel儲存和初步處理數(shù)據(jù)，用spss進行數(shù)據(jù)分析，用origin或sigmaplot做圖。在涉及的空間地理信息的圖件時，一定要用gis軟件去做，不要用cad或photoshop.模型調參一般都是個頭痛的事，千萬不要弄出有違常理的參數(shù)或結論。
論文的定作，一是給出自己的研究方法和結論，另外要隨時將自己的研究方法和結論與前人的研究進行對比。在對比中肯定自己的方法和結論，并找出差異，從而體現(xiàn)出創(chuàng)新。
寒假第一天，在師專二附小舉行品德培育站活動。王校長為我們請來了孫老師做講座。孫老師早就名聲在外，平時很難聽到他的講座。機會真是難得呀。孫老師主要講了以下幾點：
一、專業(yè)精神：凝練理念。
1、理念的凝練。
狐貍和刺猬理念，告訴我們研究要專，不要分散。
2、教育理念。
我們?yōu)檎l而教，我們怎么教?教師的成功人生：是否有教學思想。我們教師要有自己的教育理念才行。
3、如何凝練教育理念。
不斷追問，逼近本質。不斷批判，問題意識。不斷發(fā)現(xiàn)，價值與意義。
二、專業(yè)情感：道德智慧。
1、智慧及其本質。
教育人的三件寶：一是有頭腦，二是心腸好，三是技藝高。理解力比想象力重要。想象力是才華，理解力是情懷。
2、專業(yè)智慧的三個維度。
認知——學，道德----悟，實踐----習，從技術性----道德性-----實踐性，從低到高的過程。
3、道德智慧的提升。
道德智慧源于尊重，感恩，信任，道德智慧源于積極的心態(tài)。
三、專業(yè)知識與技能：認知智慧。
1、多讀書，多培訓，多觀摩。
2、教師是研究型實踐者。
教師成為行動研究者，我們研究解決教育教學中的實際問題。
3、研究是一種習慣。
教學即研究。態(tài)度決定高度，能力決定學力，知識決定學識。
4、研究離不開寫作。
寫作是教師一種生命成長的方式。
四、專業(yè)行為：實踐智慧。
1、關注自我。
理解教材，解決教什么，回歸問題概念本真;理解學生，解決怎么教，從最近發(fā)展區(qū)入手;理解教學，解決為什么這樣教，從課堂動態(tài)中生成。
2、關注目標。
課堂教學的目標，目標的細化，目標行為的主體是學生。
3、關注課堂。
備課、上課、作業(yè)、輔導、評價。針對細節(jié)，開展微技能研究。
4、關注學生。
學生的發(fā)展是根本。不是關注學生學習的知識，而是關注學習知識的學生。
5、關注實踐。
教師的研究以實踐為導向。
聽了孫老師的講座，真是勝讀十年書呀。我之前總是忙來忙去，可是沒有目標，瞎忙。今后工作，要以研究者的姿態(tài)忙工作，忙要忙得有智慧。
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學習心得體會寫作篇二十
公文寫作工作十分清苦，但是每當完成一篇文稿之后的喜悅心情，真的無法用語言形容。現(xiàn)將自己在公文寫作方面一些不成熟的心得體會總結如下：
正所謂“巧婦難為無米之炊”，寫公文材料，除了需要具備一定的寫作功底和語言駕馭能力之外，還要注意材料的積累，只有積累了豐富的材料，才能做到“有米下鍋”，駕馭材料游刃有余。積累材料，要從以下幾個方面入手：
一要認真學習材料。我始終告誡自己，只有不斷加強學習，才能提高寫作水平。在平時工作的時候，認真學習中央、省、市領導講話和會議精神，結合工作實際，注意知識積累，為寫作奠定基礎。在沒有工作任務的時候，也要自加壓力，多學習領導講話、匯報、述職、工作總結和計劃等材料，從中加深對縣情的了解。
二要加強基層調研。每次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、科局調研的時候，總會學習到很多平時工作接觸不到的業(yè)務知識。比如到xxx鄉(xiāng)調研，了解了當?shù)赜盟掷щy，很多群眾吃水需要到很遠的地方挑水或者用車拉水，吃水難問題已經嚴重影響了當?shù)亟洕鐣l(fā)展；到xxx調研，了解到全縣敬老院、養(yǎng)老院運營情況，全縣養(yǎng)老機構工作情況，以及老年人生活情況等；到xxx調研，了解了全縣河流分布情況、河砂盜采情況等，加深了對全縣水利工作的了解。
三要搞好文字綜合。加強信息收集整理工作，收集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各單位上報的相關信息，積累寫作素材；積極主動參加各種會議，從會議中揣摩全縣發(fā)展的整體思路以及領導的工作打法；加強業(yè)務學習，及時向專業(yè)部門請教，掌握經濟學、社會學等相關知識并及時歸納整理。比如，及時掌握全縣主要經濟指標，通過與各經濟部門的聯(lián)系，不僅鍛煉了工作溝通能力，也為寫作提供了強有力的依據(jù)。
公文寫作有著很強的目的性，尤其是領導講話稿的寫作，要想使講話材料為領導所用，就必須積極采取各種有效方法，深刻領會領導意圖。
一要在增強大局意識上下功夫。立足全縣經濟社會發(fā)展大局，明確全縣發(fā)展思路和工作舉措，站在全縣的高度思考問題，努力提升工作站位。
二要在熟悉領導思路上下功夫。通過多聽、多寫、多看、多問、多記等方式獲取信息，收集領導觀點和工作思路，準確把握領導意圖，努力使文字材料符合領導思路，符合全縣工作實際。
三要在領導意圖體現(xiàn)上下功夫。充分利用一切機會，盡可能多與領導接觸，了解領導語言風格和語言習慣，在寫作的過程中，站在領導的角度和高度，努力將文稿與領導本人有機融為一體，讓領導讀著順暢、聽者感覺自然。
只有做到以上三點，才能準確把握領導意圖，明晰寫作思路，“參”到點子上，“謀”到關鍵處，切實發(fā)揮以文輔政的作用。
所謂“熟能生巧”，只有勤耕不輟，加強練習，才能熟悉掌握公文寫作方法。從我個人工作的經歷看，公文材料寫作，也要從簡入繁，逐步提高。
一要從會議紀要等材料寫作中入手。會議紀要是用于記載、傳達會議情況和議定事項的公文，具有很強的指導性和操作性。會議紀要主要是將會議內容、議定事項等內容寫全面，將領導的口語轉化為書面語言。寫會議紀要一般都有藍本，只要客觀反映事實就可以。但要特別注意的是，不要把自己的主觀臆斷寫入會議紀要，誤解領導意圖，扭曲客觀事實。
二要從工作匯報等材料寫作中提高。工作匯報是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經驗以及問題的一種公文。寫這樣材料時，需要將全縣各項工作的重點和亮點寫足，問題要有針對性。這就要求寫作者要全面掌握全縣經濟社會發(fā)展情況，并能準確地找出工作重點和亮點，充分展示全縣工作。
三要從領導講話等材料寫作中升華。這類材料需要認真揣摩領導講話意圖，既要充分表達領導觀點，還要符合領導的語言風格。同時，像全會報告，既要全面總結全縣工作，又要安排下一階段工作思路和工作任務，要求寫作者的工作站位更高，駕馭文字的能力更強。
文字工作不僅清苦，而且涉及到的知識面很廣，要全面掌握時事、政策、法律、禮儀、專業(yè)等諸多領域的知識。因此，要不斷加強學習，努力在學習中思考，在思考中完善，在完善中提高?！白x書破萬卷，下筆如有神”，只有加強學習，才能掌握寫作方法；“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”，只有深入思考，才能增加材料深度；“學而不思則罔，思而不學則殆”，只有做到“學思結合”，才能不斷提高自身寫作能力和水平。
同時，從事文字材料工作要有一絲不茍、精益求精的態(tài)度。完成一篇材料時，不要急于求成，認為寫完了就“萬事大吉”，要對文章中的錯別字、標點符號、頁邊距、頁碼、字體、字號、排版等進行反復、認真校對，確保萬無一失，力求精益求精。
學習心得體會寫作篇二十一
寫作是一門技能，對于大多數(shù)學生來說，在學習寫作的過程中都會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。然而，在我的教學經驗中，我發(fā)現(xiàn)通過一系列的教學方法和策略，學生的寫作能力可以得到顯著的提高。在這篇文章中，我將分享我對于學習寫作教學的心得體會。
第一段：激發(fā)學生的興趣和動機。
學生的學習興趣和動機是寫作教學中的重要因素。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生的興趣對于提高學生的寫作能力至關重要。我鼓勵學生選擇他們感興趣的話題進行寫作，并嘗試不同的文體和寫作風格。此外，我還給予學生自主權，讓他們有更多的自由發(fā)揮空間，這樣他們會對寫作感到更加的投入。通過激發(fā)學生的興趣和動機，學生們會更樂于去表達自己的想法和思考。
第二段：教授適當?shù)膶懽骷记珊筒呗浴?/p>
寫作是一門技術活，學生需要掌握一些寫作技巧和策略。在我的教學過程中，我會教授學生一些寫作的基本要素，如句子結構、段落組織、邏輯思維等。與此同時，我也會引導學生使用一些寫作策略，如構思大綱、使用過渡詞、合理運用修辭手法等。這些技巧和策略能夠幫助學生更好地組織他們的思維和表達。
第三段：提供充足的寫作實踐機會。
與其它技能一樣，寫作需要不斷地實踐才能提高。因此，在教學過程中，我給予學生充足的寫作實踐機會。我鼓勵學生多寫作文，尤其是針對他們薄弱的寫作方面。同時，我也會定期為學生布置一些寫作任務，并在課堂上進行評閱，并給予具體的建議和指導。通過不斷的寫作實踐，學生們可以更好地理解和運用寫作技巧。
第四段：激發(fā)學生的批判性思維和創(chuàng)造力。
寫作不僅僅是一種技能，還需要學生發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造力。在我的教學過程中，我鼓勵學生多進行閱讀和研究，了解不同的觀點和文化，培養(yǎng)他們的思辨能力。同時，我也鼓勵學生在寫作中進行創(chuàng)意發(fā)揮，引導他們運用豐富多樣的語言表達方式，以及靈活運用修辭手法。通過培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造力，他們的寫作將更加有意義和獨特。
第五段：注重反饋和評價。
最后，為了幫助學生提高寫作能力，及時的反饋和評價是必不可少的。在我的教學過程中，我會為學生提供具體和針對性的反饋，指出他們寫作中的優(yōu)點和不足，并提供具體的改進方案。我還鼓勵學生相互之間進行寫作作品的交流和評價，以便他們能夠互相借鑒和提高。通過反饋和評價，學生們可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改正，從而提高他們的寫作能力。
總結。
通過學習寫作教學的實踐和思考，我認識到激發(fā)學生的興趣和動機、教授適當?shù)膶懽骷记珊筒呗?、提供充足的寫作實踐機會、激發(fā)學生的批判性思維和創(chuàng)造力，以及注重反饋和評價等，都是有效提高學生寫作能力的關鍵因素。通過不斷地嘗試和實踐，我相信學生們的寫作能力會得到顯著的提高。
學習心得體會寫作篇二十二
搞好公文寫作的另一項基礎工作莫過于加強信息綜合工作，這是搞好文字工作的重要基礎。巧婦難為無米之炊。沒有豐富、翔實的各方面資料和信息，我們寫出來的材料只能是空洞無物，缺乏生命力的。為了積累素材，掌握大量的第一手資料，不斷充實“信息庫”，我們必須做很多工作。發(fā)揮辦公室信息整體功能。我們一貫注重發(fā)揮辦公室同志集體的智慧來加強綜合信息調研工作，全方位、多角度、分層次地扎實做好信息收集工作。辦公室同志要有高度的責任心和敏銳的觀察力，平時注意通過走、聽、看、問等方式，加強收集上級、基層，機關、地方等來自縱向和橫向的各種信息，將有價值的信息反饋給文字工作人員。特別強調要經常深入基層，搞好綜合調研，主動發(fā)現(xiàn)問題，積累寫作素材，從中汲取營養(yǎng)。這樣也能進一步增加對單位各項經營業(yè)務和生產作業(yè)現(xiàn)場的感性認識，有利于拓寬寫作的發(fā)揮空間，使文章更加貼近工作實際，措施和內容更加具有針對性和實效性，使文字工作不斷適應企業(yè)的發(fā)展要求。
發(fā)揮業(yè)務部門“信息源”作用。各業(yè)務部門是一個較大的專業(yè)信息源，抓住這一有利條件，極大地豐富了“信息庫”。一是主動參加各種綜合性和專業(yè)性的會議，不但一一做好公司領導講話的記錄，還盡量詳實記錄各部門負責人及專家們的發(fā)言。二是經常與業(yè)務部門負責人及相關專業(yè)人員保持溝通，努力獲取有價值的信息和豐富相關專業(yè)的知識。三是對于理解不透的主體專業(yè)常識，還時常主動向老專家請教，他們總是樂于耐心地講解，直到弄懂為止。了解了這些信息和知識，使我們在起草各種材料和審核文件時對專業(yè)領域的文字表述不再茫然，并能及時指出和糾正其不正確的文字表述，使文稿符合精、準、細、嚴的要求。
實踐證明，只有我們在日常工作中做個有心人，才能收集到大量有價值的資料和信息，才能提煉、歸納出正確而有力的觀點，才能撰寫和審核好各類材料和文件，才能在綜合文字工作中避免出現(xiàn)紕漏。
公文寫作有著很強的目的性。要搞好公文寫作，就必須深刻領會領導意圖。如果不能很好地領會領導的意圖，那么我們就看不清寫作的方向，無法形成創(chuàng)作的思路。因此，我積極采取各種有效的途徑和方法來努力獲取領導的正確意圖。
一是在增強戰(zhàn)略思維和大局意識上下功夫。我時刻把目光放到行業(yè)的發(fā)展大勢上，放到農信事業(yè)的發(fā)展脈搏上，放到本單位的發(fā)展戰(zhàn)略上，搞清楚每個層級實施的總體戰(zhàn)略和對下級單位特別是對本單位的戰(zhàn)略要求，弄清單位年度和中長期發(fā)展的工作目標及重點任務。只有做到對大勢了然于胸，才能寫出具有戰(zhàn)略高度的文章來。
二是在熟悉領導工作思路上下功夫。領導特別是主要領導是一個企業(yè)的核心人物，他們的領導觀念和工作思路，時刻影響著企業(yè)的發(fā)展。所以熟悉他們工作的思維、思路和方法對于搞好文字工作至關重要。主要通過多聽、多看、多問等直接方式獲取有價值的信息。聽，主要是多參加各類會議，記錄領導現(xiàn)場發(fā)表的想法、看法和要求?？?，主要是看領導對各項工作的批示、指示和要求。問，主要是對某一項問題不明白、不理解時，直接找機會，向領導請教。通過多聽、多看、多問，收集領導觀點，把握領導意圖，這樣寫出的材料才符合領導的思路，符合單位的.實際。
三是在提高對領導個人感性認識上下功夫。領導意圖不僅表現(xiàn)在對文稿中心思想、結構層次的把握上，還體現(xiàn)在文稿的意境上。一篇文稿，特別是領導講話和發(fā)言材料，代表著領導個人在公眾面前的魅力展示。因為一個領導的能力如何，可以從他的講話中體現(xiàn)出來，講話水平的高低直接影響到公眾對領導個人能力的評價。所以，我們要充分利用一切機會，包括工作機會和生活機會，盡可能多地與主要領導接觸，盡可能多地了解他的語言風格，盡可能多地在文稿中采用他的原始語言、常用語言，真正把文稿變成領導自己的思想和語言，這樣的文稿才能與領導本人有機地融為一體，讓人聽起來自然、親切。
把握住上述三點，領導的意圖我們就能夠拿得準、把得住、吃得透，寫材料就有了中心思想，有了方向性，寫作思路也就自然清晰了，在領導決策的過程中才能夠“參”到點子上，“謀”到關鍵處，切實發(fā)揮我們以文輔政的積極作用。
業(yè)精于勤荒于嬉。如果自己不動筆、勤耕不輟，那么就成了紙上談兵，毫無長進。聽過不少寫作前輩說過：以前我也不是搞文字工作的，到了這個崗位，都是被“逼”出來的。我也略有同感。記得我剛到這個崗位的第二天，主任就安排我立馬熟悉有關資料，一周內把工作報告初稿拿出來。我坦然領受了任務，一門心思扎進資料堆，一周內完成了12000多字的工作報告，自己受到了很大鼓舞。
多寫信息和文件，重在錘煉語言文字基本功。信息和文件是具有很強規(guī)范性的標準文體，對語言文字有著嚴格的要求，須做到內容莊重、層次分明，用語準確、語言凝煉，文字通俗、語句規(guī)范，文稿樸實、篇幅簡短。根據(jù)這一要求，將資料內容按照相應格式要求組織語言，反復推敲語句，增強文章邏輯性，做到行文流暢易懂。經常撰寫信息和文件，對于提高我們的文字功底非常有幫助。
多寫報告、講話和匯報材料，重在研究學習謀篇布局。這一塊文章通常又叫作“大塊文章”，領導歷來十分重視，也是我們文字工作人員的重點和難點工作之一。任何材料都有一定的寫作背景和受眾對象，這給予我們重要啟示：根據(jù)這一寫作背景和受眾對象的身份或領導風格，結合本單位的實際情況，按照相應體例進行謀篇布局、安排詳略，然后組織語言材料。
多寫經驗材料等介紹性文章，重在練習掌握審題立意。這類文章與上述文章在寫作要求上有著明顯的不同，寫法上較為靈活，風格上稍顯活潑。但寫起來并不讓人感覺輕松，反而更加考驗作者審題立意的智慧和駕馭文字及素材的能力。唯有深入分析題意、寫作意圖和寫作要求，方能把握寫作主旨，切實搞好現(xiàn)有信息資料的分析和提煉，這樣才能從看似平常的工作中找到寫作靈感。
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