時間管理是有效的時間安排和合理分配的一種方法，它可以提高我們的工作效率和生活質(zhì)量。總結(jié)需要突出自己的思考和發(fā)現(xiàn)，而非簡單羅列事實。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示。
闖關(guān)游戲教學(xué)設(shè)計篇一
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在自由游戲中體驗快樂。
2、培養(yǎng)幼兒聽信號變速行走的能力。
活動準(zhǔn)備:。
1、在場地的四角放四張凳子，凳子上分別插上柳條、桃花、迎春花和小草。
2、幼兒分別戴小鳥、蝴蝶、小雞、小兔的頭飾。
3、游戲前，讓幼兒認識各種植物。
活動過程：
1、教師用頭飾和談話的方式引起幼兒的興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。
3、教師示范游戲的玩法，并講述玩法。
玩法：游戲開始時，老師說：“春天來了，小動物們一起到外面去玩吧！”幼兒四散在場地上玩（可模仿小動物飛、走、跳等等）。當(dāng)聽到老師說：“春天到了，柳樹發(fā)芽了，小鳥快快飛到柳樹上去向柳樹問好吧”時，扮小鳥的幼兒快速學(xué)小鳥“飛“到柳樹旁邊向柳條說：“柳條你好?！碑?dāng)聽到老師說“春天到了，桃花開了，小蝴蝶輕輕飛到桃樹上去聞聞桃花的香味吧”時，扮小蝴蝶的幼兒學(xué)小蝴蝶慢慢“飛”到桃花旁聞桃花的香味。當(dāng)聽到老師說：“春天到了，迎春花開了，大公雞們輕輕地去去看看迎春花是什么顏色的?！?/p>
扮大公雞的小朋友們輕輕的去看看迎春花是什么顏色的。當(dāng)聽到老師說：“春天來了，小草綠了，小兔子們快蹦蹦跳跳的去草地上吃草吧”時，扮小兔子的'小朋友們蹦蹦跳跳的到草地上吃草。
規(guī)則：
1、請幼兒記住自己所扮的角色，游戲可重復(fù)進行。重新游戲時，小動物們可交換頭飾，并更換植物的位置。
2、幼兒要聽老師的口令快速或慢速走。
3、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動?；鼗顒邮?。
闖關(guān)游戲教學(xué)設(shè)計篇二
一、活動目標(biāo)：
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)動作較靈活的四散追逐跑。
2、通過游戲，提高四散追逐跑的能力，體驗游戲的快樂。
3、知道日常生活中要安全用電，游戲過程中注意安全，不與同伴相撞。
二、活動準(zhǔn)備：
大野狼頭飾兩個，小羊頭飾若干，錄音機，磁帶《我們不怕大野狼》，玩具鋤頭若干，寫有“山羊”和“電羊”的“肚兜”紙片若干。
三、活動過程：
1、教師講解游戲規(guī)則：
（1）交代游戲名稱，介紹游戲玩法、規(guī)則、邊講邊示范。
游戲名稱“電羊”。將班上同學(xué)分為相同的兩個組，每個組自由選出一位幼兒戴上大野狼頭飾演大野狼，其余幼兒演小羊，每位小羊身上貼有教師事先準(zhǔn)備好的“肚兜”紙片（背面向外），其中每一組都有幾只電羊。
注意：大野狼和小羊不能知道電羊是誰。
（2）教師講解用電的安全游戲中注意安全，不要相互碰到，以免“觸電”。
（3）學(xué)習(xí)兒歌：（教師示范邊念兒歌邊做動作）《我們不怕大野狼》“我們不怕大野狼！大野狼！大野狼！我們不怕大野狼！啦啦啦啦啦”《小山羊》“頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩！我是小山羊”
2、基本部分：
（1）游戲準(zhǔn)備（熱身）。
故事導(dǎo)入：
今天天氣真好，羊村的小羊們扛著自己的小鋤頭到山坡上去吃青草。（放音樂《我們不怕大野狼》）幼兒排著隊扛著小鋤頭邊跑邊跟著音樂唱“我們不怕大野狼！大野狼！大野狼！我們不怕大野狼！啦啦啦啦啦”，自由做打大野狼的動作，圍著一塊籃球場跑一圈。演大野狼的幼兒自己在場地中間模仿大野狼的動作。跑結(jié)束后，小羊回到籃球場上自由活動，大野狼退到場地外。
（2）游戲開始（每組一塊籃球場，時間10分鐘）。
小羊們來到了山坡上開始自由活動了，有的'吃著青草，有的在玩游戲（小羊可以拿著鋤頭也可以把鋤頭放在場地之外）小羊在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌：“頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩！我是小山羊?！贝笠袄窃趫龅赝獗硨Α把蛉骸闭玖?。兒歌念完，“大野狼”轉(zhuǎn)身喊：“我來吃羊啦！”即追逐“羊群”，“羊群”四散跑開（但不能跑出場地外）。如果大野狼捉住了小山羊，就可把小山羊帶出場外。如果大野狼抓住電羊，電羊就發(fā)出“叮叮叮”的聲音，大野狼“觸電”，站著不能動，其他小羊可以解救一只場外的小羊。幼兒接著念兒歌，游戲繼續(xù)，當(dāng)大野狼捉住一半以上的小山羊時，游戲結(jié)束。重新找一只大野狼，其余小羊相互調(diào)換身上的“肚兜”。
注意：不能讓大野狼和其它小山羊知道誰是電羊。
（3）幼兒玩電羊游戲數(shù)遍后，教師鼓勵小山羊不要被大野狼抓住，表揚沒被抓住的幼兒。而大野狼抓住一半以上小羊的時間越快越能干。
四、活動結(jié)束：
大野狼累了回家了，小羊們也吃飽了，扛著小鋤頭高高興興地回到了羊村。
闖關(guān)游戲教學(xué)設(shè)計篇三
本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、模仿力強、喜歡表現(xiàn)、好動，但不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應(yīng)地會引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以游戲為活動主形式，以游戲激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。教學(xué)重點和難點：
重點：通過各種游戲的體驗活動掌握一定的技能。
難點：在練習(xí)中，能夠掌握游戲方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。教學(xué)過程：
(一)情景導(dǎo)入。
小朋友，今天老師帶領(lǐng)大家乘坐旅游大巴，去參觀我們美麗的動物園好嗎?
(二)教學(xué)過程。
旅游第一站------“小雞吃米”
小朋友我們?nèi)ヂ糜涡枰约簰贶囐M，現(xiàn)在我們來玩“小雞吃米”的游戲，用“米”來代替“車費”.在地上畫一個圓圈當(dāng)雞舍，當(dāng)小雞的兒童站到圓圈里。另外選一人當(dāng)飼養(yǎng)員，手拿一捧小石子(或小圓紙片，小沙包等)站于圈外。游戲開始，飼養(yǎng)員一邊說：“小雞吃米嘍!”一邊跑向遠處撒米，當(dāng)小雞的就跟著去拾，看誰動作敏捷，拾起來的多為勝，并可以換當(dāng)飼養(yǎng)員的角色.通過“小雞吃米”的游戲進行熱身活動。旅游第二站------“抓尾巴”
盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。
旅游第三站------“丟手絹”
(三)旅游結(jié)束------放松總結(jié)。
伴隨著《小白船》組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育。
南江縣赤溪九義校。
李興成。
聯(lián)系電話：151827671633。
闖關(guān)游戲教學(xué)設(shè)計篇四
認識10個生字，會些3個生字，能正確流利地朗讀課文。
在朗讀中體會農(nóng)村孩子的快樂。
在感情朗讀中培養(yǎng)熱愛自然的思想感情。
1、會讀10個生字，及4個難字，會寫3個生字“舉、由、豐”。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分兩個多音字：“漂、釘”。
3、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
一、
1、談話引入：你們玩過什么游戲？
2、引入課題：
3、看插圖，說說書中孩子的游戲。
4、自讀課文。
要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，解決難字，
（2）了解課文內(nèi)容，
5、你讀懂了些什么？
二、
1、走進四季，認識生字，
3、你喜歡哪個季節(jié)？試讀此季節(jié)的生字。
4、根據(jù)生讀的順序進行引導(dǎo)分析。
（1）春季：引導(dǎo)讀出高興的思想感情。介紹“編”“哨”的記字方法。
（2）夏季：學(xué)習(xí)多音字“漂”，理解詞義，分析生字“由”“舉”。
（3）秋季：積累aabb式詞語，用謎語方法分析生字“豐”。
（4）冬季：學(xué)習(xí)多音字“釘”，出示“陀螺”“沙包”實物，理解詞義。
5、回歸所有生字，檢測抽讀1。
6、觀察3個生字，講解“豎”的寫法。
三、齊讀課文，談話拓展。
（1）你喜歡書中的哪個游戲？為什么？
（2）小結(jié)：這么有趣的游戲，我們下節(jié)課一起再學(xué)習(xí)吧。
生反饋：說說身邊的游戲。齊讀課題。生帶著要求自讀課文。反饋識字方法?；卮鹫n文內(nèi)容。
生自讀生字詞語。跳跳龍齊讀。同桌互當(dāng)小老師，聽對方讀。抽同桌讀，男女生讀。抽生讀詞，介紹記字方法，用動作理解詞義。
抽生試讀春季的段落。
觀察“漂”，并組詞。用動作理解詞義。生用自己的方法記“由”“舉”，并組詞。自由讀此段。
生反饋詞語。猜出“豐”字，書空組詞。同桌讀此段。觀察“釘”字，并組詞?？磳嵨锢斫庠~語。齊讀此段。
（1）將軍和士兵。
（2）開火車在書中描一描。齊讀課文。全班交流。
以身邊游戲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
初讀課文，可掃除一部分難字障礙，并簡單理解課文內(nèi)容。
以四季形式出示卡片，帶給學(xué)生新鮮感，并通過多種形式，整體感知生字。
分季節(jié)認識生字，有趣新穎并能逐個解決難字，讓學(xué)生印象深刻，從中還體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中得。
以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，并在學(xué)字過程中掌握了多音字，積累了好詞佳句。
再次用生喜歡的`游戲鞏固生字，學(xué)生的積極性很大，學(xué)習(xí)效率也挺高。讀寫結(jié)合，將語文天地的內(nèi)容糅合到課堂教學(xué)當(dāng)中。
為下一節(jié)課作好鋪墊。
《我們的玩具和游戲》。
闖關(guān)游戲教學(xué)設(shè)計篇五
在小學(xué)使用多媒體課件教學(xué)，要使學(xué)生不僅學(xué)到一定的知識，而且能帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)，使用課件與學(xué)習(xí)者之間形成良好的互動，闖關(guān)游戲課件成為ppt課件的首選!在這里，筆者將通過wps演示和課件制作愛好者們一起研究闖關(guān)游戲類課件的設(shè)計。
一、搭樓梯。
1、啟動wps演示新建一張空白幻燈片。
2、在繪圖工具欄中，點擊自選圖形基本形狀選擇立方體，拉出一個立方體出來，選中黃色句柄上下拖動調(diào)整。如圖。
3、選中立方體繪圖旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)水平翻轉(zhuǎn)。
4、填充效果漸變雙色顏色任意底紋樣式：垂直變形：第1行第1列角定。
5、復(fù)制6個樓梯排好位置，如圖。
至此，我們搭建好了一個樓梯模型。
二、添加文字。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自定義添加。
三、設(shè)置動畫效果。
動畫設(shè)計：放映時，標(biāo)題和題目直接出現(xiàn)，隨著誰能幫我呢?文字出現(xiàn)，老師提出小熊在上樓梯時遇到問題，希望有同學(xué)能幫助他，當(dāng)同學(xué)回答了第一個填空后，鼠標(biāo)點擊，答案出現(xiàn)，小熊上一個樓梯，停下，等待下一個問題解決。
2、從底部開始，按住shift鍵順序選擇答案部分內(nèi)容添加效果進入出現(xiàn)開始：單擊時。
3、選擇小熊添加效果動作路徑繪制自定義路徑任意多邊形，繪制如下的動作路徑。
4、在自定義動畫列表中，選中小熊的任意多邊形動畫效果開始：之后移動到一塵不染的'動畫列表下。
5、幻燈片播放測試一下效果，如果小熊上樓梯后位置不合適，可選中小熊動畫路徑，右擊編輯頂點，對結(jié)束點進行微調(diào)到滿意為止。
6、再次選中小熊添加任意多邊形的動作路徑，將開始設(shè)置為之后，移動到一手遮天動畫列表下面。如若動作路徑不合適，繼續(xù)通過對路徑編輯頂點的方法進行調(diào)整。
其余方法類推。
這樣一份生動活潑的小學(xué)語文課堂教學(xué)課件就制作好了。
闖關(guān)游戲教學(xué)設(shè)計篇六
一、搭樓梯。
1、啟動wps演示——新建一張空白幻燈片。
(圖1-2)。
3、選中立方體——繪圖——旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)——水平翻轉(zhuǎn)。
(圖1-4)。
5、復(fù)制6個樓梯排好位置，如圖。
(圖1-5)。
此時樓梯側(cè)面顏色不理想，用任意多邊形來填充美化一下。
6、自選圖形——線條——任意多邊形——順著樓梯畫一個樓梯側(cè)面。
(圖1-6)。
7、選中這個不規(guī)則多邊形——填充雙色漸變——設(shè)置無線條顏色。
8、全選——右擊——組合——組合。
至此，我們搭建好了一個樓梯模型，
二、添加文字。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自定義添加。
(圖2-1)。
三、設(shè)置動畫。
動畫設(shè)計：放映時，標(biāo)題和題目直接出現(xiàn)，隨著“誰能幫我呢?”文字出現(xiàn)，老師提出小熊在上樓梯時遇到問題，希望有同學(xué)能幫助他，當(dāng)同學(xué)回答了第一個填空后，鼠標(biāo)點擊，答案出現(xiàn)，小熊上一個樓梯，停下，等待下一個問題解決。
(圖3-2)。
(圖3-3)。
(圖3-4)。
5、幻燈片播放測試一下效果，如果小熊上樓梯后位置不合適，可選中小熊動畫路徑，右擊——編輯頂點，對結(jié)束點進行微調(diào)到滿意為止。
(圖3-5)。
6、再次選中小熊——添加“任意多邊形”的動作路徑，將開始設(shè)置為“之后”，移動到“一手遮天”動畫列表下面。如若動作路徑不合適，繼續(xù)通過對路徑編輯頂點的方法進行調(diào)整。
(圖3-6)。
其余方法類推。
課堂教學(xué)效果：通過這個活動設(shè)計，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。
闖關(guān)游戲教學(xué)設(shè)計篇七
今天，我們玩了一個新游戲，它的名字叫投球。
老師說我們?nèi)ネ肚?，沒有投中也有糖，因為是勞動成果，如果你投中了一次也有糖，只是只有一個，投了兩關(guān)的也有糖也是1個，投中了三關(guān)的有2個糖。
第一次是我，我們的第一關(guān)是放在地上，我要把球拿在手上，啊還有二次機會了，加油、加油……我又快開始了，怎么又沒有投中呀。
第三次我又開始投球了，這可是最后一回合了，我投中了！我投中了！我大聲說道。
這不一下子又全部輸了！可是還是老師獎勵了我兩個糖。
嘻嘻，老師真守信，我高興極了。
別高興得太早，你再來一回！老師說，我只好拿起球又來投。功夫不負有心人，這次我終于得4個糖了，這可都虧了老師呀。
闖關(guān)游戲教學(xué)設(shè)計篇八
我們組贏了！我們組贏了同學(xué)們的歡呼聲由遠而近的從教室里傳出。這到底是怎么回事呢？原來是王老師帶著同學(xué)們在玩闖關(guān)游戲。游戲設(shè)有兩關(guān)，第一關(guān)是障礙賽，就是在黑板上畫一幅布滿障礙的圖，我們要緊閉雙眼，用粉筆從圖的起點穿越障礙畫到終點，不碰到障礙物的那一組為勝利者，否則就會前功盡棄，以失敗告終。
我們兩組同時畫，只看見第二組的同學(xué)非常緊張，第一個同學(xué)剛起筆畫，哧溜，一下子就碰到障礙物了。我們組的同學(xué)都沾沾自喜，心里暗自高興。他們組也碰到障礙物了。第二組同學(xué)著急得大叫起來。那好吧，他們組也重新畫。王老師說。我們組一個接一個的畫，輪到我了，我害怕自己畫錯，心想：萬一碰到障礙物，前面同學(xué)的努力就白費了。我一邊想一邊哆哆嗦嗦的拿起粉筆，我的心就像一只小兔子在越來越快的跳著，稍不留神就會跳出來。后面的同學(xué)還不停地提醒我：你別畫歪了，別碰到障礙物??！我心里像壓塊大石頭。我憋住呼吸，緊閉雙眼畫上了最后一筆。贏了贏了，我們贏了。我們組的同學(xué)歡呼雀躍，一蹦三尺高。我心里的大石頭總算落地了，小聲說：太棒了?？啥M的同學(xué)垂頭喪氣，拉長了臉，還不服氣地說；第二關(guān)我們一定會贏。
第二關(guān)是用詞語拼成一句話并寫在黑板上，先完成的為勝利者。王老師早已經(jīng)把兩組詞語寫好放在桌子上，我們組急忙去挑，可是左看看，右看看，不知拿哪一組好，就在我們緊皺眉頭，猶豫不決時，二組已經(jīng)搶先拿走一組，我們只好拿起剩下的那組了。我們把詞語迅速地打開放在桌子上一看，唉！太難了。我雙手拖住下巴嘆口氣說。同學(xué)都瞪著那些詞語像熱鍋上的螞蟻不知所措。我們想盡辦法只拼湊了幾個詞，最后以失敗而告終。我們看見二組的同學(xué)在黑板前揮動著雙手，搖晃著腦袋，嘴里忘情地狂呼著：我們贏了，我們贏了。我們被他們忘乎所以的表情逗得哈哈大笑，忘記了我們的失敗和他們一起分享著勝利的喜悅。
闖關(guān)游戲讓我明白了，勝敗是兵家常事，只有經(jīng)歷失敗才會有成功。
闖關(guān)游戲教學(xué)設(shè)計篇九
記憶詞語有辦法，請看詞語大闖關(guān)！今天，上課的時候，老師帶我們一起玩“擊鼓傳花”游戲，老師的“鼓”是電池，“花”是橡皮，目的是讓我們在很短的時間里記住十個詞語。
游戲開始了，第一個是泓之，他把橡皮傳到我的手里，老師還在背對著我們“擊鼓”，可是同學(xué)們一點動靜都沒有，老師一回頭，看見我攥著電池不動，笑著說：“馮雨嘉同學(xué)主動要求闖關(guān)，是最有勇氣最自信的同學(xué)！”果然，我順利闖關(guān)，贏得同學(xué)們的陣陣掌聲！接著又有很多個同學(xué)成功闖關(guān)，同學(xué)們?yōu)殛J關(guān)成功的同學(xué)鼓掌，為遇到障礙的同學(xué)加油，歡聲笑語充滿了整個教室！
最好笑的是傳到了一對雙胞胎兄弟那兒，他倆長得一模一樣，穿得也一模一樣。還沒有傳到他們的`時候，其中一個怯怯地對老師說：“我可能是‘大美人’！”“大美人”是不能順利闖關(guān)的同學(xué)，這個同學(xué)要站著，等成功闖關(guān)的“大英雄”來救才能坐下。結(jié)果，巧合的是，橡皮正好傳到他手上，老師就停下敲電池，全班哈哈大笑起來！真是怕什么，什么就來。結(jié)果，他有一個詞語讀不正確，只好站起來等“大英雄”了。我們接著傳橡皮，很巧的是傳到了另一個雙胞胎兄弟那里，他是最后一個同學(xué)了，他急中生智，抓著橡皮就往講臺老師那兒跑……全班更是哄堂大笑，結(jié)果老師要讀詞語，要救被自己抓到的“大美人”，真是太好玩了！
詞語闖關(guān)真是笑聲多多，樂趣多多。大家怕被抓到，就強迫自己記憶，通過一次次反復(fù)朗讀，很快就能記住，真是“記憶詞語，我們有一套”！
（廣東省深圳市寶安區(qū)海文培訓(xùn)中心三年級指導(dǎo)老師：莫麗娟）。
闖關(guān)游戲教學(xué)設(shè)計篇十
今天，我們在熱鬧非凡的小蜜蜂作文班里玩了一個游戲，叫“投球闖關(guān)?！?/p>
游戲規(guī)則是：一個人來拿塑料泡沫圈，第一關(guān)是平放泡沫圈，讓闖關(guān)者拿紅色塑料球投進泡沫圈，第二關(guān)是把塑料圈舉起來，闖關(guān)者要把紅球順利投過塑料泡沫圈里，第三關(guān)是把泡沫塑料圈舉起平放，再投球。
游戲開始了，投每一關(guān)有三次機會。第一個投的是一個男生，他投第一關(guān)時穿過去了，第二關(guān)還沒穿過去，他投第二關(guān)的第二次機會投中了，投第三關(guān)了他往上一投，投進去了。他到老師那領(lǐng)了兩個糖。第二個是一個哥哥，他投第一關(guān)他往下一投，投中了，投第一關(guān)他往上一投又投中了，他投第三關(guān)了他住上一投又投中了，他到老師那領(lǐng)了兩個糖果。下一個輪到我了，第一關(guān)我投中了，第二關(guān)又投中了，第三關(guān)也投中了，我到老師那領(lǐng)了兩個糖。我們一個個輪流投。
今天太好玩了，太開心了！
闖關(guān)游戲教學(xué)設(shè)計篇十一
乒乓球歷險記游戲規(guī)則：在一張微斜的桌子，有著三個水杯，你只能用嘴吹乒乓球，且球不能碰到嘴，如果碰到或掉地，都回到起點重新再來。
游戲開始前，只見施鈺昊蹲著，雙手放在膝蓋上，眼睛如一只三天沒吃飯的狼，眼睛盯著前面的獵物般盯著。他的對手孫張源也不甘示弱。在這千鈞一發(fā)的時刻，林老師一聲令下，游戲開始。
孫張源用嘴輕輕一吹，球就輕松的繞過了一個杯子，他以劉翔百米跨欄的速度，在腿彎著的情況下，“跑”到了桌子的另一邊。又輕輕一吹，但是球似乎有了自己的想法，頑皮地跟他開了玩笑，直徑地向著桌子邊沖，“乒！”的一聲，掉在了地上，然而他并沒有氣餒。這可是施鈺昊的大好機會啊，可是施鈺昊也掉在了地上。兩方勢均力敵。
決賽局到了，只見孫張源的球輕松地繞過了第一個杯后，又一次直徑向桌邊沖去，難道球又要跟他開玩笑嗎？不，他用盡他吃奶的力氣，似乎全身的力氣都匯集到了這，把球吸了回來，又繞過了第二個杯子，但卻飛了出去。施鈺昊借此機會直接“yeah！成功了！”
最后是懲罰環(huán)節(jié)，婁瀟發(fā)出“哼哼”的豬叫，就結(jié)束了。
闖關(guān)游戲教學(xué)設(shè)計篇十二
林老師一臉神秘地出現(xiàn)在了教室里。手上拿著兩個肥大的乒乓球，我們就猜到了接下來要發(fā)生什么。障礙——水杯已就緒，我們的任務(wù)就是用嘴將乒乓球吹成“s”形，繞過“障礙”，到底桌子另一端。
“武松隊”的孫張源氣勢洶洶地來到了“戰(zhàn)場”，不像是武松，而像是一只斑斕猛虎?！懊突㈥牎币才沙隽耸┾曣?。比賽的哨聲就快打響了，孫張源站成馬步姿勢，手指捏著乒乓球，雙眼緊盯，頭上開始滲出了豆大的汗珠。林老師一聲令下，孫張源就將鼓鼓的腮幫子中的氣，一股腦地吐了出來，球立刻飛速滾動了，隨著力度的加大，球像一個劍一樣一下子穿過了第一道障礙，可是球猶如一個頑皮的小孩，蹦下了桌子。旁邊人面面相覷，都為這失誤所惋惜?！笆∧顺晒χ??！蔽倚睦锵氲?，“加油呀！”孫張源很快調(diào)整了狀態(tài)和策略。只見他原本鼓鼓的腮幫子變小了許多，可是球紋絲不動，像一個大佛佇立在桌子上。加大了一些，球就開始停停頓頓地向前滾了。后來，越來越熟練，一下子通過了第二個障礙。
只剩一個障礙了！所有人心里都捏了一把汗，對方似乎也到了第三個障礙。孫張源又拿出了他的獨門絕技，“神吹功”他用力一吹，像一個火箭發(fā)射?！耙A了！”我到了嗓子眼。
闖關(guān)游戲教學(xué)設(shè)計篇十三
老師是我們心中的“知識博士”，每個人心中都有自己崇拜的偶像，要說我這心中的偶像是誰，那我可以自豪地告訴你們那就是我的數(shù)學(xué)老師——孫老師。
笑話孫老師。
孫老師上課講得很生動，而且他在每一堂課必須給我們講一到二個笑話。哦，忘了，
我還要和你們說一個孫老師的小秘密，這個秘密秘密武器就是趁我們上課不注意的時候，
突然來個地雷爆炸（指的是轉(zhuǎn)移我們的注意力給我們講笑話），這樣突如其來的爆炸差點把全班同學(xué)炸亂了，就像炒豆子一樣呢！
闖關(guān)游戲教學(xué)設(shè)計篇十四
活動目標(biāo)：
2.遵守游戲規(guī)則，練習(xí)時不怕累，能堅持。
活動準(zhǔn)備：
材料：音樂；紅黃藍綠球各四個，紅黃藍綠貼畫20個，彩旗。
幼兒：對磁鐵的特性有初步了解。
活動過程：
一、開始部分。
聽音樂和老師一起做熱身操。
二、基本部分。
1.大磁鐵和小磁鐵教師當(dāng)大磁鐵，幼兒當(dāng)小磁鐵。當(dāng)磁鐵出現(xiàn)，小磁鐵就跑過去吸上去。提醒幼兒在跑步過程中要閉口。（玩3-4次）。
（1）幼兒分為四組，五人為一組進行“闖關(guān)”游戲。在彩旗門落下時能快速跑過終點的.幼兒，自己貼上一個相應(yīng)顏色的獎牌表示闖關(guān)成功。
（2）第一輪游戲結(jié)束后，重點講解快速跑的動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。
（3）幼兒再次練習(xí)2——3次，提醒出汗的幼兒休息。
3.游戲：快樂碰碰吸。
（1）教師講解游戲要求：球是有顏色的磁鐵，聽到哨聲后，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎牌顏色相同的磁鐵上去。
（2）幼兒進行游戲。
（3）換球擺放的位置再進行1——2次游戲。
三、放松活動。
1.隨音樂調(diào)整呼吸，重點放松下肢。
2.簡單小結(jié)，給予鼓勵。
3.師生再見。
闖關(guān)游戲教學(xué)設(shè)計篇十五
近年來，我國的中職教育經(jīng)歷了許多卓有成效的改革，尤其是在教學(xué)模式上的改革讓我們耳目一新，在以往的以理論教學(xué)方式為主的中職教學(xué)當(dāng)中，我們加入了很多新的教學(xué)方式來幫助學(xué)生接受知識，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)知識的同時可以體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。眾所周知，游戲本身帶有娛樂性，而我們在教學(xué)當(dāng)中開展了數(shù)學(xué)教學(xué)闖關(guān)游戲正好結(jié)合了數(shù)學(xué)的枯燥和游戲的趣味性，讓兩者結(jié)合到一起，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)本是枯燥乏味的數(shù)學(xué)，使學(xué)生在做游戲的同時學(xué)到數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)方法、和數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)游戲和其他的娛樂性游戲有很大的不同，它的目的是為了讓學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)游戲所需要學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。好達到某一特定的數(shù)學(xué)認知和數(shù)學(xué)情感。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中合理地開展一些數(shù)學(xué)游戲，能夠更好地克服數(shù)學(xué)課堂上的枯燥乏味，也能活躍課堂氣氛，最重要的是激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，可以使學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿渴望，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造型思維，增加學(xué)生和老師的互動。尤其是在中職院校當(dāng)中，學(xué)生還處于一個愛玩、貪玩的年紀(jì)，對數(shù)學(xué)的枯燥有一種從心底的抵觸情感，而且學(xué)生都是剛經(jīng)過了中考的洗禮，壓力剛卸下來的放松時間，如果只是對他們進行以往的傳統(tǒng)意義上的教學(xué)，只能是讓學(xué)生更加討厭數(shù)學(xué)，在這個關(guān)鍵時候，如果我們不能對學(xué)生加以有效的引導(dǎo)，只能是讓學(xué)生慢慢淪落。所以我們要想辦法把學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)中來，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們要做的第一要務(wù)。
一、數(shù)學(xué)游戲的特點。
（一）趣味性與數(shù)學(xué)的結(jié)合。
數(shù)學(xué)游戲，顧名思義就是以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的創(chuàng)造出的一系列為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣的游戲性質(zhì)，即游戲設(shè)計必須具有游戲的趣味性和娛樂性，也要有一定的數(shù)學(xué)原理摻雜其中。在游戲設(shè)計中，必須加入蘊含數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)思維的東西，讓學(xué)生在游戲參與的過程中不自覺地解決一些數(shù)學(xué)當(dāng)中遇到的問題，進而達到解決數(shù)學(xué)問題的目的。
（二）可操作性。
在數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計中，要設(shè)計不同難度的游戲來適應(yīng)不同數(shù)學(xué)能力的學(xué)生，讓所有的學(xué)生都可以參與到其中，避免出現(xiàn)有的學(xué)生因為難度太大而不愿參與以及難度太小而造成的對游戲不感興趣的情況發(fā)生。所以，要讓游戲具備廣泛性和可操作性，讓所有同學(xué)都能各得其樂。
（三）互相幫助性。
在游戲進程當(dāng)中，數(shù)學(xué)游戲要達到想要起到的理想效果，就必須讓學(xué)生之間相互幫助，相互協(xié)作完成游戲，起到一個取長補短的作用，也能培養(yǎng)學(xué)生之間的默契，讓學(xué)生在后續(xù)的.發(fā)展當(dāng)中可以找到伙伴，才能夠更加有效、有力地學(xué)習(xí)，而且不感覺到孤獨。
（四）競爭性。
既然是游戲，就必須要有一個勝負之分，參加游戲的同學(xué)在游戲結(jié)束一定要分出勝負，讓同學(xué)們自己感到與其他人的不足，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中可以作為自己學(xué)習(xí)的動力，起到一個取長補短的作用。
二、數(shù)學(xué)闖關(guān)游戲的作用。
數(shù)學(xué)闖關(guān)游戲在提高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，啟迪學(xué)生的數(shù)學(xué)思維及其智慧起到了不可磨滅的作用，歸納起來主要有以下幾個方面：
（一）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了老師的“一支筆，一張嘴，一塊黑板”的教學(xué)模式，對這套教學(xué)方法已經(jīng)是百看成厭的程度，而我們的數(shù)學(xué)闖關(guān)教學(xué)，目的就是打破學(xué)生對教學(xué)的傳統(tǒng)看法，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，用數(shù)學(xué)的方式讓學(xué)生產(chǎn)生一種親切感，能夠共同融入學(xué)習(xí)的氣氛當(dāng)中來，而不是像以前那樣只是一味地接受理論知識，改變學(xué)生的“一看到數(shù)學(xué)就瞌睡”的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。
（二）活躍課堂氣氛。
因為游戲本身所具有的娛樂性，在數(shù)學(xué)教學(xué)中本身枯燥的氣氛下，增加數(shù)學(xué)游戲必定能起到一個很有效的活躍氣氛的作用，游戲的進行能改變教師照本宣科的習(xí)慣性教學(xué)，是課堂教學(xué)變得豐富多彩，生氣蓬勃。同時在游戲當(dāng)中，學(xué)生會激發(fā)出很大的積極性，開發(fā)學(xué)生不為人知的一面，使課堂氣氛一瞬間融洽起來。
（三）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
游戲本身就可以讓學(xué)生集中自己的注意力，提高學(xué)生的觀察力和想象力，由于游戲的競爭性，在這方面可以讓學(xué)生有一種積極進取的概念，在學(xué)生當(dāng)中，都是一群年紀(jì)較小的孩子，好勝心較強，在游戲當(dāng)中更是體現(xiàn)得淋漓盡致，這樣可以讓學(xué)生全力以赴地達到更好的效果。而且在游戲教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生會想到自己身邊的同學(xué)是否需要幫助以及自己需要幫助的時候怎么辦，這樣就能讓學(xué)生和同伴一起完成游戲關(guān)卡，達到學(xué)生之間的互相幫助，共同進步的一個概念，而且在數(shù)學(xué)闖關(guān)任務(wù)當(dāng)中，一般情況下是采取組合的形式進行的，同學(xué)之間的合作能增加同學(xué)之間的友誼，也能讓學(xué)生體會到合作的快樂，起到一個培養(yǎng)學(xué)生合作精神的作用，為以后進入社會和其他人的合作打下堅實的基礎(chǔ)。
（四）增加老師和學(xué)生間的互動。
游戲是老師和學(xué)生一起進行的。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師一直是一種高高在上的存在，而學(xué)生對老是產(chǎn)生的畏懼心理一直不能好好地消除，所以我們就要在游戲當(dāng)中消除這種觀念對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成的影響。在數(shù)學(xué)闖關(guān)任務(wù)上，老師可以充當(dāng)主持人或者裁判，也可以直接參與游戲，這種方式可以讓老師和學(xué)生成為朋友，或者伙伴，有效地縮短老師和學(xué)生之間存在的不可逾越的鴻溝。在整個游戲當(dāng)中，不管教師充當(dāng)?shù)氖且粋€什么樣的角色，在恰當(dāng)?shù)臅r候，老師有責(zé)任以及義務(wù)提醒學(xué)生進行數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的領(lǐng)悟，避免學(xué)生只顧著做游戲而忘記最開始的初衷。而且在這樣的模式里，老師也可以參雜一些規(guī)則和紀(jì)律來約束學(xué)生，讓學(xué)生可以體驗到紀(jì)律對他們的作用，避免一些學(xué)生的逆反心理帶來的副作用，也有利于克服以后的教學(xué)中學(xué)生對老師的抵觸情緒。
數(shù)學(xué)教學(xué)闖關(guān)任務(wù)教學(xué)的功效是顯著的，但他的關(guān)鍵之處就在于如何合理地利用數(shù)學(xué)知識來設(shè)計游戲內(nèi)容，可以起到娛樂性又可以達到教學(xué)目的的作用。編制合理的數(shù)學(xué)闖關(guān)游戲，讓學(xué)生和老師在獲得快樂的同時，深化教學(xué)主題，促進教學(xué)相長的目的。設(shè)計闖關(guān)任務(wù)就成了相當(dāng)重要的一個環(huán)節(jié)，主要有以下幾個方面：
（一）在實際練習(xí)當(dāng)中加入闖關(guān)任務(wù)。
闖關(guān)任務(wù)是檢查學(xué)生知識能力和學(xué)習(xí)進度的一個很好的方法，也是教學(xué)目標(biāo)的載體，也是學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。因此，闖關(guān)任務(wù)必須對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，題型也要多種多樣，適用于不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生學(xué)習(xí)，可以選擇填空題、選擇題、判斷題等等各種題型來供學(xué)生解答。這樣在學(xué)生的思想當(dāng)中起到一個想更進一步達到更高程度的心理，讓學(xué)生可以更好地完成闖關(guān)任務(wù)，也達到教學(xué)目的。老師在學(xué)生完成闖關(guān)任務(wù)的過程中要加強對學(xué)生的指導(dǎo)，幫助學(xué)生可以更好、更順利地完成任務(wù)，幫助學(xué)生建立起一定的信心。
（二）使用微視頻進行闖關(guān)任務(wù)。
在中職教育闖關(guān)式教學(xué)中，知識的傳授在一定的情況下可以通過老師制作的微視頻來完成。教學(xué)微視頻可以由專業(yè)老師使用錄制軟件進行錄制，也可以利用網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源。制作出對于數(shù)學(xué)的一個很好的細節(jié)，比如在中職教學(xué)（第一冊）《指數(shù)函數(shù)》第一節(jié)課的視頻錄制可以這樣設(shè)計：先用多媒體軟件用動畫展示一些其他東西，然后從這里面抽象出指數(shù)函數(shù)，然后再進行指數(shù)函數(shù)定義的教學(xué)及其延伸，在利用幾何畫板軟件，用“描點法”做出一些不相同的具有指數(shù)函數(shù)特征的圖像，在結(jié)合圖像歸納出指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，最后層層推進，指出來指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)的應(yīng)用解析。再進行一些示例演示，完成一關(guān)節(jié)一貫的教學(xué)方式，讓學(xué)生更好地接受以前從沒接觸過的知識。
（三）在課堂上的活動老師要積極參與。
在教學(xué)當(dāng)中，教師經(jīng)過大致的教學(xué)之后，就可以讓學(xué)生完成一些闖關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生之間建立討論小組，給出關(guān)于這節(jié)課所涉及的知識點出的一些題目，讓學(xué)生在討論當(dāng)中完成這樣的題目，而且老師要在這個過程當(dāng)中穿插引導(dǎo)學(xué)生，觀察學(xué)生的完成情況。而且要適時地加入到學(xué)生的討論當(dāng)中，鼓勵學(xué)生，點撥學(xué)生完成任務(wù)，然后繼續(xù)下一個難題的攻克。
四、小結(jié)。
教學(xué)實踐結(jié)果表明，學(xué)生在以前枯燥乏味的數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)感到厭煩了，在新式教學(xué)模式的引導(dǎo)下，學(xué)生的進步較為明顯。被普遍學(xué)生認可。這樣的新模式必定成為教學(xué)的主流，用學(xué)生的話來說就是“現(xiàn)在的數(shù)學(xué)變得更好玩了”。所以，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中實行這樣的模式是勢在必行的，本文就這些知識做出了一個簡單的總結(jié)，為一些中職改革做出一點微薄的貢獻。但是由于本人的知識以及人生閱歷有限，不能夠做到面面俱到，僅以此文作為探討，希望可以引起眾多中職教師的關(guān)注。
參考文獻：
［2］王添進．中職數(shù)學(xué)闖關(guān)式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究［j］．中學(xué)理科園地，2016，12（01）：14－16.
闖關(guān)游戲教學(xué)設(shè)計篇十六
“我們組贏了！我們組贏了……”同學(xué)們的歡呼聲由遠而近的從教室里傳出。這到底是怎么回事呢？原來是王老師帶著同學(xué)們在玩闖關(guān)游戲。游戲設(shè)有兩關(guān)，第一關(guān)是障礙賽，就是在黑板上畫一幅布滿障礙的圖，我們要緊閉雙眼，用粉筆從圖的起點穿越障礙畫到終點，不碰到障礙物的那一組為勝利者，否則就會前功盡棄，以失敗告終。我們兩組同時畫，只看見第二組的同學(xué)非常緊張，第一個同學(xué)剛起筆畫，哧溜，一下子就碰到障礙物了。我們組的同學(xué)都沾沾自喜，心里暗自高興?！八麄兘M也碰到障礙物了?！钡诙M同學(xué)著急得大叫起來?！澳呛冒?，他們組也重新畫?！蓖趵蠋熣f。我們組一個接一個的畫，輪到我了，我害怕自己畫錯，心想：“萬一碰到障礙物，前面同學(xué)的努力就白費了。”我一邊想一邊哆哆嗦嗦的拿起粉筆，我的心就像一只小兔子在越來越快的跳著，稍不留神就會跳出來。后面的同學(xué)還不停地提醒我：“你別畫歪了，別碰到障礙物?。 蔽倚睦锵駢簤K大石頭。我憋住呼吸，緊閉雙眼畫上了最后一筆?！摆A了贏了，我們贏了?！蔽覀兘M的同學(xué)歡呼雀躍，一蹦三尺高。我心里的大石頭總算落地了，小聲說：“太棒了?！笨啥M的同學(xué)垂頭喪氣，拉長了臉，還不服氣地說；“第二關(guān)我們一定會贏?！钡诙P(guān)是用詞語拼成一句話并寫在黑板上，先完成的為勝利者。王老師早已經(jīng)把兩組詞語寫好放在桌子上，我們組急忙去挑，可是左看看，右看看，不知拿哪一組好，就在我們緊皺眉頭，猶豫不決時，二組已經(jīng)搶先拿走一組，我們只好拿起剩下的那組了。我們把詞語迅速地打開放在桌子上一看，“唉！太難了?！蔽译p手拖住下巴嘆口氣說。同學(xué)都瞪著那些詞語像熱鍋上的螞蟻不知所措。我們想盡辦法只拼湊了幾個詞，最后以失敗而告終。我們看見二組的同學(xué)在黑板前揮動著雙手，搖晃著腦袋，嘴里忘情地狂呼著：“我們贏了，我們贏了?！蔽覀儽凰麄兺跛缘谋砬槎旱霉笮Γ浟宋覀兊氖『退麄円黄鸱窒碇鴦倮南矏偂ｊJ關(guān)游戲讓我明白了，勝敗是兵家常事，只有經(jīng)歷失敗才會有成功。
北京市昌平區(qū)城北中心六街小學(xué)四（2）班：邵妍指導(dǎo)老師：王思雅。
闖關(guān)游戲教學(xué)設(shè)計篇十七
隨著科技的不斷發(fā)展，電子游戲已成為人們休閑娛樂的重要手段之一，而闖關(guān)游戲更是其中備受歡迎的一種。在闖關(guān)游戲中，玩家需要通過不斷的關(guān)卡挑戰(zhàn)來提升自己的能力，不僅可以讓人們獲得快樂，還可以提升人們的技能和智慧，本文將從游戲規(guī)則、心理狀態(tài)、揮灑思維、反思思維、并延伸與生活聯(lián)系等方面，分別探討這個主題。
游戲規(guī)則是每一款游戲的基礎(chǔ)，闖關(guān)游戲也不例外。在游戲的開始，我們必須要清楚游戲規(guī)則，只有規(guī)則明確清楚，我們才能更好地掌握游戲的奧秘。同時，了解游戲規(guī)則也可以避免失誤，讓我們在游戲過程中更加有條理地完成任務(wù)。闖關(guān)游戲是需要不斷嘗試和探索的過程，當(dāng)我們始終牢記游戲規(guī)則后，可以帶給我們無數(shù)次的成功感，并不斷地增強我們的自信心。
闖關(guān)游戲還可以讓我們在游戲過程中體會到不同的心理狀態(tài)，對我們的心理健康也有一定的幫助。在游戲過程中，在完成任務(wù)、解決難題時我們會產(chǎn)生一種“成就感”。這種“成就感”讓我們激發(fā)出新的熱情和動力，使我們更加投入到游戲之中，從而達到更高的水平。此外，在游戲過程中，當(dāng)我們遇到重重阻礙時也會感到無助或挫敗，這時我們需要學(xué)會調(diào)整自己的情緒，調(diào)整心態(tài)，尋找到解決問題的方案。因此，闖關(guān)游戲在提高我們的情緒管理能力、情感感受能力方面也有著很好的作用。
在闖關(guān)游戲中，我們可以借此來揮灑自己的思維。闖關(guān)游戲需要我們不斷嘗試，有時還需要我們嘗試不同的方案來達到通關(guān)的目的。這時候需要我們發(fā)揮自己的頭腦，分析和思考游戲中的情況，設(shè)計適合自己的策略來解決問題。這讓我們的大腦得到了鍛煉，大幅提高我們的思維能力，也有助于我們在日常生活中認知圖式的建立和應(yīng)用。
同時，游戲結(jié)束后，我們可以對自己的思維過程進行反思，整理總結(jié)并甄選出正確的思維方式。這有助于我們加強自己的思考能力，一方面讓我們更好地消化游戲的內(nèi)容，另一方面也加強了我們自身的思維能力。通過游戲的反思和總結(jié)，我們可以更好地應(yīng)用在學(xué)習(xí)、工作和生活中，不斷提升自己的能力。
與闖關(guān)游戲聯(lián)系在一起，還能有很多其他的延伸。闖關(guān)游戲中存在的難題，或是需要針對一個問題一個問題的進行思考，讓我們可以獲得更深層次的、更廣泛的知識。在游戲過程中，也可以在不經(jīng)意間體驗到一些人生的道理；譬如“不放棄就有希望”，“堅持不懈，達成目標(biāo)”等。從一些小場景中，我們可以看出生活中很多問題的實質(zhì)，并且可以為我們今后的生活道路帶來一些啟發(fā)和幫助。
總之，闖關(guān)游戲不僅是一種娛樂方式，更可以為我們帶來智慧、體驗、思考和啟示。作為一種大眾文化，闖關(guān)游戲已逐步融入人們生活的方方面面，讓我們在到達游戲勝利的同時，也可以收獲到生活的勝利。
闖關(guān)游戲教學(xué)設(shè)計篇十八
今天，我們在熱鬧非凡的.小蜜蜂作文班里玩了一個游戲，叫投球闖關(guān)。
游戲規(guī)則是：一個人來拿塑料泡沫圈，第一關(guān)是平放泡沫圈，讓闖關(guān)者拿紅色塑料球投進泡沫圈，第二關(guān)是把塑料圈舉起來，闖關(guān)者要把紅球順利投過塑料泡沫圈里，第三關(guān)是把泡沫塑料圈舉起平放，再投球。
游戲開始了，投每一關(guān)有三次機會。第一個投的是一個男生，他投第一關(guān)時穿過去了，第二關(guān)還沒穿過去，他投第二關(guān)的第二次機會投中了，投第三關(guān)了他往上一投，投進去了。他到老師那領(lǐng)了兩個糖。第二個是一個哥哥，他投第一關(guān)他往下一投，投中了，投第一關(guān)他往上一投又投中了，他投第三關(guān)了他住上一投又投中了，他到老師那領(lǐng)了兩個糖果。下一個輪到我了，第一關(guān)我投中了，第二關(guān)又投中了，第三關(guān)也投中了，我到老師那領(lǐng)了兩個糖。我們一個個輪流投。
今天太好玩了，太開心了！
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