教案是指導(dǎo)教師教學(xué)活動(dòng)的有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)指導(dǎo)的重要文件。教案的編寫需要注重教學(xué)方法的多樣性，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案編寫要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，注重靈活性和個(gè)性化。
音樂捉泥鰍活動(dòng)教案篇一
1、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞資料。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不一樣姿勢(shì)。
3、經(jīng)過學(xué)習(xí)這首兒歌，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動(dòng)物。
2、四種動(dòng)物的頭飾若干。
3、音樂磁帶。
1、發(fā)聲練習(xí)。（小動(dòng)物學(xué)唱歌）。
2、進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌詞。
（1）教師：今日，有四個(gè)小動(dòng)物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎樣來的呀？小鴨子走路的時(shí)候怎樣樣？小烏龜走路的速度怎樣樣？小花貓走路時(shí)有沒有聲音？（提問時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾）。
（2）教師：這四種小動(dòng)物走路的樣貌真可愛，教師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個(gè)名字叫《走路》，今日教師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。
（3）進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上，以便幫忙幼兒記住歌詞順序。
（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。
（3）教師教唱兒歌：教師范唱時(shí)幼兒能夠小聲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情景，多跟音樂唱幾遍。
（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。
（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不一樣的走路姿勢(shì)。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時(shí)的給以表揚(yáng)鼓勵(lì)。
4、表演。
（1）教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自我的理解，邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。
（2）幼兒聽音樂表演。
音樂捉泥鰍活動(dòng)教案篇二
1.明白是三拍子的歌曲，會(huì)用自我的方式拍出三拍子的節(jié)奏。
2.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用延長符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維以及對(duì)音樂創(chuàng)作的興趣。
1.事先幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《聽》。
2.每張桌上四小節(jié)曲子、玩具琴一架、小音符卡片。
3.教師黑板上寫出歌曲《聽》，延長符號(hào)若干。
4.錄音機(jī)、音樂磁帶。
一、小朋友，上次我們學(xué)唱了一首歌《聽》，我們一齊表演。
二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)小音符，能唱出來。
1.你認(rèn)識(shí)他們嗎？一齊來唱一唱。教師指音符，幼兒唱。然后將小音符連起來唱一遍。
2.小朋友真能干，你明白每一節(jié)車廂里有什么樣的小音符？它們合起來是幾拍呢？每一節(jié)車廂都是幾拍呢？我們把這樣的音樂小火車叫做三四拍的音樂火車。
3.三拍子的節(jié)拍有什么特點(diǎn)呢？你想怎樣拍出三拍子呢？
4.我們一齊邊唱邊打三拍子的節(jié)奏。
三、引導(dǎo)幼兒改編節(jié)拍。
1.延長符號(hào)有一個(gè)習(xí)慣，它喜歡跟在小音符的后面呢。這樣你想讓延長符號(hào)坐在哪里？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來擺一擺。
2.它們都坐上了四四拍的音樂火車，我們一齊把新的音樂火車來唱一唱。
3.此刻字寶寶也坐上了新的四四拍的音樂小火車，應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢？
師：延長符號(hào)坐上了小火車，還有很多小音符也想坐上四四拍的音樂小火車。四、幼兒分組活動(dòng)。
1.教師介紹每組準(zhǔn)備的材料。
2.每組5名幼兒，大家討論后，將小音符貼在譜子上。每小節(jié)四拍，并用琴演奏一下，唱一唱。
3.教師巡回指導(dǎo)。
4.此刻我們又造了一列新的四四拍的音樂小火車，我們來唱一唱，好聽嗎？五、結(jié)束。
小朋友真能干，會(huì)改變歌曲的節(jié)拍了，你們都是了不起的小音樂家。以后我們還要編很多好聽的歌，唱給客人教師聽，此刻，我們也乘著我們自我編的44拍的音樂小火車到外面聽風(fēng)唱歌吧！
在這次教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，孩子們表現(xiàn)很進(jìn)取，喜歡聽著歌曲來活動(dòng)，以后要開展更多的音樂創(chuàng)作活動(dòng)。使孩子們?cè)谕鎯褐畜w驗(yàn)音樂給孩子們帶來的愉悅情感。可是本次活動(dòng)，除了沒讓幼兒創(chuàng)編曲子之外，反思其整個(gè)過程我還漏掉了一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，那就是幼兒還沒有掌握三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏，在幼兒表演唱時(shí)，雖然我一向強(qiáng)調(diào)用柔和優(yōu)美的聲音唱，但卻沒有強(qiáng)調(diào)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。如果提示了，這樣效果可能會(huì)更好。
音樂捉泥鰍活動(dòng)教案篇三
1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
2、在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗(yàn)游戲帶來的歡樂。
3、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機(jī)。
一、教師表演故事導(dǎo)入。
二、介紹動(dòng)物習(xí)性。
小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。（我有一對(duì)長長的大耳朵，能聽見很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個(gè)素食主義者，愛吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對(duì)手?。┐蠛谛?，聽著音樂一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。）。
1、聽音樂，請(qǐng)幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別，開始和結(jié)束一樣嗎？
2、邊聽音樂邊做動(dòng)作。
討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動(dòng)作？聽到笨重緩慢的音樂想做什么動(dòng)作？
3、幼兒邊聽音樂變做動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)，加入更多動(dòng)作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不一樣樂趣。
音樂捉泥鰍活動(dòng)教案篇四
1、能隨音樂做動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。
2、初步了解我國民間婚禮習(xí)俗--坐花轎。
3，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動(dòng)過程：
一、馬蘭開花"的游戲。
二、導(dǎo)入課題：
出示紗巾蓋頭上提問，我成什么了？你從哪里看見新娘子是這樣的？新娘子結(jié)婚要坐什么？
三、學(xué)習(xí)游戲"抬花轎"。
（一）分段練習(xí)動(dòng)作。
1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。
2、往前沖（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。
3、顛轎（走兩步，扭一扭）。
4、看新娘子（快跑4步，做兩個(gè)開心的動(dòng)作）。
5、下轎（做邀請(qǐng)的動(dòng)作）。
（二）、配音樂進(jìn)行游戲。
1、完整聽音樂。
四、分組游戲。
1、教師扮新娘子，幼兒團(tuán)體抬花轎。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮新娘子，團(tuán)體抬花轎。
五、幼兒自主游戲。
三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。
音樂捉泥鰍活動(dòng)教案篇五
4.課前準(zhǔn)備：為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過程中使用多媒體課件、鋼琴、教學(xué)光盤等教學(xué)工具。
蘇教版四年級(jí)音樂下冊(cè)第一課《捉泥鰍》。
1.歌曲選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材（蘇教版）小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第
一單元《捉泥鰍》
2.《捉泥鰍》是一首富有濃郁田園風(fēng)味及生活情緒的臺(tái)灣校園歌曲。通過對(duì)
雨后孩子要去捉泥鰍的急切心情的描寫，展示了一幅動(dòng)人的田間嬉戲圖。全曲六
個(gè)樂句組成，自然小調(diào)式。單數(shù)小節(jié)的節(jié)奏基本相同，雙數(shù)略有變化。旋律在逐
漸變化中層層遞進(jìn)，生動(dòng)描繪出孩子田間嬉戲的形象。
1.學(xué)唱這首歌曲，能用輕快而富有彈性的聲音，富有表情的演唱歌曲，體
會(huì)兒童在大自然中嬉戲的愉快情緒。
2、欣賞童聲曲《蟲兒飛》，著重讓學(xué)生感受音樂帶來的山野童趣的情感體
驗(yàn)，感受美好大自然。
3、蟲兒飛音樂
1、簡(jiǎn)介《蟲兒飛》
師：同學(xué)們，請(qǐng)你們閉上眼睛，讓你們的身體隨音樂的旋律擺動(dòng)，感受那美好的歌曲情景！在我們的眼前仿佛展現(xiàn)了這樣一個(gè)畫面：一望無際、夜晚綠草如茵的田野里，有幾個(gè)孩童坐在那休閑的玩耍這，他們看見了螢火蟲，于是開心的歡呼雀躍，接著，由一幅小女孩在田野邊捉東西的圖片引入新課。
2、導(dǎo)入歌曲《捉泥鰍》
在歡快的旋律中給學(xué)生欣賞幾幅特意展示的`有關(guān)泥鰍的圖片
1、欣賞視頻短片《捉泥鰍》mv
視頻捉泥鰍
師：歌曲中有那些景物？你看到了什么？
生：池塘，雨，田野，泥鰍等。你知道什么是泥鰍嗎？
2、簡(jiǎn)介泥鰍：泥鰍是最為常見的魚類，常生活在水田、池塘、溝渠的靜水底層淤泥中。渾身滑溜溜的，身上布滿黑色小斑點(diǎn)，小小的眼睛，嘴的周圍長著5對(duì)觸須。個(gè)頭雖小，能耐卻很大，泥鰍的生命力極強(qiáng)，即使在干旱季節(jié)，水源涸竭的情況下，它能鉆入泥中照樣不死；泥鰍肉質(zhì)鮮美，富含蛋白質(zhì)和多種維生素，營養(yǎng)豐富，并具有藥用價(jià)值，深受人們所喜愛。
出示多媒體圖片
3、出示《捉泥鰍》歌譜，老師鋼琴彈奏，學(xué)生先仔細(xì)聽一聽
師：你聽到了些什么？歌曲感情有變化嗎？那你們你能哼唱一兩句嗎？
4、老師彈奏范唱《捉泥鰍》簡(jiǎn)譜捉泥鰍
師：仔細(xì)觀察歌譜，找出相同的節(jié)奏，并用色筆標(biāo)出。講解“了”讀le，而唱liao.
5，用la.模唱這首歌曲的主旋律。
6、學(xué)生跟琴唱歌詞。
認(rèn)識(shí)：反復(fù)記號(hào)的唱法。
7、表演唱：師生對(duì)唱，分角色演唱等
a.強(qiáng)調(diào)聲音：附點(diǎn)節(jié)奏，輕快、而有彈性。
b.情緒：愉快而有親切。
c、后半段樂句——心情急切。
(注意：同音反復(fù)時(shí)口齒要清晰，音高要一致)
四四拍子的講解與表現(xiàn)歌曲
師：這么好聽的歌曲它是幾拍子呢？
1、了解四四拍含義，老師板書，并標(biāo)出四四拍強(qiáng)弱規(guī)律。
四四拍：以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。
強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、次弱。
師：下面就讓我們用四拍子的動(dòng)作來拍一拍吧！
2、進(jìn)行聲勢(shì)訓(xùn)練。
1）動(dòng)作：跺腳、拍腿、拍手、拍腿。
2）為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂伴奏。
3、知識(shí)拓展。
1）我們的泥鰍是可以食用嗎？有什么功能用途？
2)我們國家泥鰍的主要生產(chǎn)基地是哪里？
4、在《捉泥鰍》歡快的音樂中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。
整節(jié)課我圍繞課題“捉泥鰍”來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，采用多種教學(xué)手法，從不同的角度讓學(xué)生體驗(yàn)到了歌曲所表達(dá)的情緒、極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以及對(duì)祖國的熱愛和對(duì)田野生活的熱愛之情，同時(shí)也提高了學(xué)生動(dòng)手，合作，表現(xiàn)音樂的能力，達(dá)到了比預(yù)期更佳的教學(xué)效果。
音樂捉泥鰍活動(dòng)教案篇六
1、情感目標(biāo)：學(xué)生能用輕快而甜美的聲音演唱歌曲《音樂小屋》，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，表達(dá)對(duì)音樂的熱愛之情。
2、能力目標(biāo)：通過趣味性的情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，并拓展學(xué)生的思維。
3、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，并能在教師的引導(dǎo)下自己創(chuàng)編歌詞。
學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂活動(dòng)。
解決歌曲中休止符、附點(diǎn)音符及一字多音的應(yīng)用。
多媒體、鋼琴、打擊樂器。
（一）、借卡創(chuàng)境 巧導(dǎo)新課
1、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎？ 生：想。
3、那好吧，讓我們乘上音樂快車一起出發(fā)吧?。c(diǎn)擊----出現(xiàn)音樂快車）
4、聽《音樂小屋》伴奏，學(xué)生拍手律動(dòng)
（二）、創(chuàng)設(shè)情景，巧授新知 1、困難出現(xiàn) 師：小朋友，你們看，這是什么地方？（點(diǎn)擊----畫面出現(xiàn)一個(gè)大荷塘） 師：小朋友們，有荷塘擋住了我們的去路，這可怎么辦??？ 師：（點(diǎn)擊----一位荷花仙子出現(xiàn)了，并且說道：“孩子們，你們要去音樂小屋吧？我是這里荷花仙子，你們把這條節(jié)奏打?qū)α?，我就放你們過去，加油吧！?！保?師：小朋友們，加油?。c(diǎn)擊：出現(xiàn)一條節(jié)奏）
| x x | x x 0 | x x x x | x 0 |
叮 咚 叮咚 打開 小 門
（1）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生打節(jié)奏 （2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生按節(jié)奏讀詞 （3）全班學(xué)生按節(jié)奏讀詞
師：真不錯(cuò)，不知道荷花仙子會(huì)怎么說？（點(diǎn)擊----畫面出荷花仙子：“呵呵，孩子們，真棒！沒想到你們這么快就把節(jié)奏打?qū)α耍爝^去吧！”說完就不見了，只見荷塘分開兩邊，中間出現(xiàn)了一條小道）
2、解決本課難點(diǎn)
3、編創(chuàng)門鈴聲 （音樂停）師：看，音樂小屋到了?。c(diǎn)擊----出現(xiàn)一間漂亮的音樂小屋，小屋的門緊閉著）可是，這座音樂小屋只歡迎懂禮貌、懂得用音樂敲門的孩子，怎么辦呢 ? 別著急，讓我們想想辦法，創(chuàng)編個(gè)門鈴聲吧！你們能創(chuàng)編更多、更有趣的門鈴聲嗎？在學(xué)生的回答中，引導(dǎo)他們編出有高有低、有長有短的“叮咚”聲。 師：聽，老師也設(shè)計(jì)了幾個(gè)。生跟著琴聲模唱“叮咚”：教學(xué)“5 3 | 53 0 |”、“4 2 | 42 0 |”、“50 i0”三種唱法的門鈴。最后一個(gè)配上按門鈴的動(dòng)作。
師：看音樂小屋歡不歡迎我們呢？（點(diǎn)擊出示）
| x x x x | x x x | x x x | x 0 ||
音樂 小屋 在 歡迎 你 歡迎 我
師：原來音樂小屋非常歡迎我們，讓我們一起按節(jié)奏讀一遍。
（三）、層層遞進(jìn)，樂中學(xué)歌
1、聽范唱 師：哇，這真是一座又神奇又好客的音樂小屋，音樂小屋的主人想送我們一首歌，你們聽?。c(diǎn)擊播放《音樂小屋》范唱，學(xué)生邊聽邊拍手）
2、師范唱 師：小朋友們，好聽嗎？（好聽）今天我們就來學(xué)習(xí)這首音樂小屋，這么好聽的歌曲，老師也很想唱，請(qǐng)小朋友們給老師伴奏吧。（播放音樂伴奏，出示歌片，學(xué)生拍手給老師伴奏）
4、學(xué)唱歌曲 教師采用聽唱法教唱歌曲。
（四）、拓展創(chuàng)造，錦上添花
1、師：（出示小鴨子的圖片及創(chuàng)編歌詞）它給我們創(chuàng)編了一首歌，大家看：（出示歌詞）
“嘎嘎嘎嘎，打開小門， 嘎嘎嘎嘎，推開小窗， 嘎嘎嘎嘎，音樂小屋在歡迎你歡迎我， 嘎嘎嘎嘎，我們的快樂都在里邊裝。嘎嘎！ 師：讓我們一起來唱一唱吧！
2、你們真是太聰明了，看！小雞、小鴨、小狗、小羊們都來啦！你們快選擇一種小動(dòng)物，學(xué)學(xué)它的歌聲，編首新歌吧?。ū尘耙魳费h(huán)播放）師四處指導(dǎo)。
3、唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
4、最后完整地演唱一遍歌曲《音樂小屋》。
（五）、教師小結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們上了一節(jié)愉快的音樂課，老師相信，你們的表現(xiàn)是最出色的！讓我們帶著心中的音樂小屋，坐上音樂快車來結(jié)束這次的旅程吧， 下課！（播放音樂小屋伴奏，學(xué)生在音樂聲中離開教室。）
音樂捉泥鰍活動(dòng)教案篇七
1.學(xué)唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進(jìn)行歌唱。
2.感受北京童謠的韻味，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的愿望。
認(rèn)識(shí)四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂
1. 欣賞課件、說說喜歡的花。
（1）提問：看看這些花兒你們都認(rèn)識(shí)嗎？
師：看，我把他們分了一分。（課件圖片）看一下，哪個(gè)季節(jié)的花少了？
1. 結(jié)合多媒體課件初步欣賞，完整感受歌曲。
2．摘句練習(xí)，熟悉歌詞。
3．聽辨對(duì)比，感受京味
（1）師：這首歌就是一首北方的兒歌，唱起來，很有北京味兒，我們叫它京味兒。叫什么？（京味兒）
（3）師：能不能試試看，用這個(gè)兒化音來唱一唱。我們來做一回北京人行不行？好，起立，咱們一起來試試！(幼兒嘗試演唱)
演
4.結(jié)合課件學(xué)唱歌曲，唱出京味兒。
1.領(lǐng)唱和齊唱。2.小組唱。
3.說唱。
4.接唱。
律動(dòng)《鍛煉身體》
喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！
音樂捉泥鰍活動(dòng)教案篇八
1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。
3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）。
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂。
活動(dòng)過程：
一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入。
（在此過程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取情緒）。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、提問引起興趣，學(xué)習(xí)歌詞。
（1）打雷啦，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆隆）。
（2）嘩啦啦，是什么聲音??？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）。
（3）下大雨啦，小青蛙會(huì)干什么呢？（呱呱呱呱叫）。
2、跟隨節(jié)奏念歌詞。
（1）跟隨教師的節(jié)奏學(xué)念歌詞。
（2）重點(diǎn)練習(xí)xxx和xxx的節(jié)奏型，能夠引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》。
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲。
三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》。
在有雨聲的音樂中參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)即興舞蹈的歡樂與奔放。
音樂捉泥鰍活動(dòng)教案篇九
奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們喜愛的音樂教育。也有人稱為是"從鋼琴凳上(老師)、座位上(孩子們)解放出來的音樂教育"，是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一，在世界上廣為流傳。
我班曾組織過奧爾夫音樂活動(dòng)，孩子們對(duì)奧爾夫音樂活動(dòng)有一些經(jīng)驗(yàn)，而且非常喜歡這樣的活動(dòng)，本次活動(dòng)選自《奧爾夫音樂"跟我搖擺"》教材，我將多個(gè)素材根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行改變與組合：借助"圍著一棵大樹"，讓孩子鞏固節(jié)奏(x x | x x x 0 |)，掌握集體舞中"拍手游戲"的部分;運(yùn)用"寶寶的禮物"，使活動(dòng)張弛有度，動(dòng)靜交替。力圖通過這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情，為孩子帶來了一個(gè)嶄新的體驗(yàn)。
1.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型x x | x x x 0 |。
2.學(xué)習(xí)《問候舞》，掌握新的集體舞中"互換朋友的方法"。
3.體驗(yàn)集體舞互動(dòng)的樂趣，增進(jìn)伙伴間的情感。
知識(shí)準(zhǔn)備:有集體舞的經(jīng)驗(yàn);玩過節(jié)奏游戲《圍著一棵大樹》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂《圍著一棵大樹》、《問候舞》、《給寶寶的禮物》音樂。
一、節(jié)奏游戲，激發(fā)參與熱情。
(一)出示節(jié)奏圖譜，鞏固節(jié)奏型。
1、出示節(jié)奏。
"小朋友你們認(rèn)識(shí)這個(gè)節(jié)奏嗎?"
2、說出節(jié)奏。
"誰用把這個(gè)節(jié)奏讀出來?"
(二)創(chuàng)編身體動(dòng)作，表現(xiàn)節(jié)奏型。
1、個(gè)別示范。
"誰能用身體動(dòng)作，把這個(gè)節(jié)奏表現(xiàn)出來?"
2、完整表現(xiàn)。
"讓我們聽著音樂一起來玩一玩節(jié)奏游戲吧!請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏x x | x x x 0 |"
二、分步學(xué)習(xí)，掌握舞蹈要領(lǐng)。
(一)學(xué)習(xí)動(dòng)作：拍手游戲。
1、獨(dú)自拍手，練習(xí)節(jié)奏。
"我在花園散步，看見一棵大樹，你看我是怎樣做?"(教師帶領(lǐng)做拍腿、拍手的動(dòng)作)
2、互動(dòng)拍手，掌握韻律。
"我還可以這樣拍。"(教師示范)"我們聽著音樂來玩一玩!"(幼兒練習(xí))
(二)學(xué)習(xí)動(dòng)作：交換朋友。
1、遷移經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編交換方法。
"你有什么辦法能讓我們換一位朋友嗎?"
2、介紹方案，新授互換方法。
"我們還可以這樣換!"(教師示范新的互換方式)
(三)學(xué)習(xí)動(dòng)作：搭建小橋。
1、教師示范。
"剛才我們圍圈走的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老師干什么了?"
2、要領(lǐng)講解。
"我是怎樣走進(jìn)隊(duì)伍的呢?"
三、完整表演，解決舞蹈難點(diǎn)。
(一)提出難點(diǎn)。
"小朋友你們?cè)谕娴臅r(shí)候，有沒有遇到什么困難?"
(二)商討策略。
"有什么辦法能夠解決這個(gè)問題嗎?"
(三)驗(yàn)證方案。
"讓我們用想到的辦法來試試!"
四、手指游戲，放松幼兒心情。
(一)總結(jié)評(píng)價(jià)"今天我們學(xué)習(xí)的是一支問候舞，小朋友們都跳的非常出色!"
(二)鼓勵(lì)表揚(yáng)"老師今天帶來了8樣禮物，來獎(jiǎng)勵(lì)大家!請(qǐng)小朋友把小手拿出來接受我的禮物吧!"
音樂捉泥鰍活動(dòng)教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡(jiǎn)單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
多媒體課件自制茶樹籃子頭飾圍裙。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
在感知體驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識(shí)和能力。
活動(dòng)過程。
一、生活體驗(yàn)，感受采茶；
創(chuàng)設(shè)江南采茶場(chǎng)景：天藍(lán)藍(lán)，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；
我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)dd美麗的江南。
小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的？
請(qǐng)小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣與茶園的美景。
二、律動(dòng)創(chuàng)編，詩畫激趣；
1、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2、通過感知體驗(yàn)，自由創(chuàng)編采茶動(dòng)作及采茶兒歌。
3、提取最美的動(dòng)作，創(chuàng)編采茶律動(dòng)。
4、根據(jù)所創(chuàng)編的動(dòng)作，詩畫舞譜小人：
我挎小籃撥開樹枝我采的茶葉。
上山崗采呀采多又多。
片片茶葉香又香茶葉采茶娃娃。
采茶忙又忙裝滿筐喜洋洋。
三、動(dòng)靜交替，茶藝欣賞：
教師表演獨(dú)舞dd《古丈茶歌》。
1、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。
2、設(shè)計(jì)意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價(jià)值。
活動(dòng)延伸。
展示成果，活動(dòng)延伸：
1、聽音樂表演采茶律動(dòng)，感受創(chuàng)作的快樂。
2、為客人老師表演，體驗(yàn)成功的樂趣。
幼兒園大班音樂教案：小熊找家。
目標(biāo)：
1．能根據(jù)音樂的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動(dòng)作。
2．能在音樂結(jié)束后迅速找椅子坐下，體驗(yàn)共同游戲、競(jìng)爭(zhēng)的快樂。
準(zhǔn)備：
每人制作一只紙偶熊，游戲時(shí)戴在手上。
過程：
1．初步會(huì)做律動(dòng)：熊走路、熊跳舞。
鼓勵(lì)幼兒聽音樂，根據(jù)音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動(dòng)作。
2．學(xué)唱游戲歌曲：小熊找家。
教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。
故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動(dòng)腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。
提問：“你們?cè)敢鈱W(xué)誰?”
在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
3．玩游戲：小熊找家。
鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險(xiǎn)急走等。
玩游戲：小熊找家。
玩法：
將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數(shù)比椅子多一個(gè)。游戲開始，大家圍著椅子按順時(shí)針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂，幼兒根據(jù)音樂的變化，變換自己的動(dòng)作。在高音1結(jié)束后，大家迅速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰呀?”幼兒一起唱：“小熊就是他?！?/p>
建議：
1．在幼兒享受競(jìng)爭(zhēng)快樂的同時(shí)，要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫能力。
2．幼兒沒找到椅子，做了小熊，請(qǐng)他繼續(xù)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
評(píng)價(jià)：
1.能感受音樂的變化，并想象音樂所表現(xiàn)的情景。
2.會(huì)隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化，變換自己的動(dòng)作。
3.在游戲中，能快樂地游戲，正確地面對(duì)成功與失敗。
音樂捉泥鰍活動(dòng)教案篇十一
在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，初步了解夏天打雷、下雨、閃電的不同聲音，引導(dǎo)幼兒學(xué)著用樂器表現(xiàn)雷雨時(shí)的各種聲音。
材料準(zhǔn)備：音樂錄有閃電、雷、雨聲的音帶鼓、沙球、三角鈴等打擊樂器若干
認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒生活中曾感知過下雨、打雷。
安靜聽賞，了解打雷時(shí)的自然現(xiàn)象。
愿意用小樂器表現(xiàn)不同的聲音。
播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。
這些聲音你們聽到過嗎？什么時(shí)候聽到的？
小結(jié)：夏天來打了，常常會(huì)打雷、下雨、還會(huì)閃電，它們發(fā)出不同的聲音，小朋友不要害怕，這是一種自然現(xiàn)象。
1、完整欣賞一遍
2、再次欣賞
說說歌曲里下雨打雷、閃電是什么聲音？
3、樂器模仿
個(gè)別幼兒上來敲打
說說聲音像什么？
播放音樂。請(qǐng)幼兒用小樂器模仿不同的聲音
找找夏天到了，大自然還有哪些聲音？
音樂捉泥鰍活動(dòng)教案篇十二
1、學(xué)唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。
2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、體驗(yàn)與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉。
2、教具準(zhǔn)備：風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。
活動(dòng)過程：
1、幼兒聽音樂做各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
“天冷了，怎樣讓自己暖和起來呢？”
2、通過故事了解歌曲內(nèi)容。
（1）“小朋友，看看誰來啦？北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)呢？讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧?！?/p>
引導(dǎo)幼兒模仿大風(fēng)小風(fēng)的動(dòng)作。
（2）、故事《北風(fēng)爺爺別神氣》。
“北風(fēng)爺爺和一位小朋友之間發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事呢，請(qǐng)你聽一聽?！?/p>
“最后北風(fēng)爺爺被怎么了？這位小朋友是怎么把北風(fēng)爺爺趕走的?我們也一起來學(xué)這個(gè)本領(lǐng)把北風(fēng)爺爺趕走！”
3、學(xué)唱歌曲，隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做動(dòng)作。
（1）教師清唱（2遍）。
“你聽到歌曲里面的小朋友對(duì)北風(fēng)爺爺怎么說？”
“你敢和北風(fēng)爺爺比一比嗎？”
“小朋友是怎么說怎么做的？”
“最后北風(fēng)爺爺被怎么了？”
（2）、隨音樂學(xué)唱歌曲并表演。
“北風(fēng)爺爺沒有被我們趕走，那我們唱得聲音好聽一點(diǎn)，把聲音唱出來，動(dòng)作做出來，好嗎？”
4、創(chuàng)編歌詞。
引導(dǎo)幼兒用其它的動(dòng)作來表現(xiàn)趕跑“北風(fēng)爺爺”。
如：爬一爬、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拍一拍、推推車、跳跳繩等。
5、游戲：分角色表演。
（1）教師扮北風(fēng)爺爺聽音樂表演。
（2）小朋友扮北風(fēng)爺爺聽音樂表演。
結(jié)束：我們現(xiàn)在就去外面找一找北風(fēng)爺爺和它來比一比。
“北風(fēng)”是寒冷的冬季的典型現(xiàn)象。冬天，孩子怕冷喜歡在暖烘烘的被窩睡懶覺。幼兒園里參加晨間活動(dòng)的人數(shù)隨天氣變冷而減少。針對(duì)這樣的現(xiàn)象我選擇了歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，節(jié)奏穩(wěn)定，動(dòng)作性強(qiáng)，生動(dòng)的描述了小朋友不怕冷和“北風(fēng)爺爺”比賽并獲得勝利的情景。適合小班幼兒學(xué)習(xí)。小班的幼兒喜歡唱唱跳跳，喜歡在動(dòng)作和表演中不知不覺的學(xué)習(xí)。歌曲情節(jié)性強(qiáng)可以通過看表演來理解歌詞，學(xué)唱歌曲。始終以與北風(fēng)爺爺比賽來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)了層層遞進(jìn)，讓幼兒一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)歌曲，而且避免了幼兒學(xué)習(xí)的厭煩，反而越來越有興趣。抓住了小班幼兒的年齡特征，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)。
音樂捉泥鰍活動(dòng)教案篇十三
1．感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
2．體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂
光盤；節(jié)奏卡x x o | x x o |；與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
t：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請(qǐng)大家來欣賞這首好聽的歌曲！
二、欣賞歌曲，熟悉歌詞
1．了解歌詞內(nèi)容。
教師范唱歌曲第一遍提問：這首歌里面種的是什么瓜？
再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節(jié)奏，可清唱）
t：你最喜歡哪一句歌詞？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）
2．熟悉記憶歌詞。
教師范唱歌曲第三遍，幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作，便于幼兒理解并記憶歌詞。
彈奏歌曲旋律，要求幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞兩遍。
3．學(xué)唱新歌
1．教師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱（要求能連貫地跟唱）
2．重點(diǎn)示范休止停頓處
出示節(jié)奏卡x x o | x x o |，找出有休止符的歌詞。
重點(diǎn)練習(xí)“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）
3．幼兒邊唱邊做在位子上表演動(dòng)作數(shù)遍。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
1．教師扮演“瓜”，全體幼兒扮演“小朋友”進(jìn)行歌表演。
2．幼兒分成兩組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進(jìn)行個(gè)表演；第二次互換表演。
四、創(chuàng)編歌曲。
1．教師示范改變的詞：發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個(gè)長絲瓜。長絲瓜呀長絲瓜，摘呀，摘呀，摘呀摘回家。
2．請(qǐng)幼兒相互討論，嘗試改編歌詞。
3．請(qǐng)幼兒演唱改變的歌詞。
4．選擇幾位幼兒改編單位歌詞，全體幼兒完整演唱歌曲。
幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此，在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。老師有效利用歌曲情節(jié)聯(lián)系幼兒的生活，幫助孩子整合已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)編，拓展幼兒的思維。
過程確認(rèn)
情況屬實(shí)！
科研處負(fù)責(zé)人簽字：宋xx
音樂捉泥鰍活動(dòng)教案篇十四
1．借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，在唱唱、跳跳的過程中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
2．通過歌曲的學(xué)習(xí)，知道鍛煉身體是抵抗寒冷的好辦法。
借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，在唱唱、跳跳的過程中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
知道鍛煉身體是抵抗寒冷的`好辦法。
1．晨間活動(dòng)時(shí)，豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2．圖譜。
設(shè)計(jì)意圖。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，師生問好。
二、出示圖示，分段理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
（一）第一段。
1．小朋友你們看這是誰呀？你們知道北風(fēng)是怎么吹的嗎？（出示圖示）我們一起來學(xué)一學(xué)。
2．看誰也來了？雪花是怎樣從天上下來的呀？（出示圖示）引導(dǎo)幼兒學(xué)說：學(xué)花雪花飄飄。
3．（出示圖示：小手）天氣越來越冷，小手也很冷，小朋友們有什么方法讓小手暖和起來呢？（小手小手搓搓）小腳也要來做運(yùn)動(dòng)，你們看（小腳小腳跳跳）。
4．看圖示念歌詞。
5．教師清唱歌曲，好聽嗎？
6．幼兒學(xué)唱歌曲。
（二）第二段。
1．教師范唱，幼兒傾聽。（邊唱邊出示圖示）。
2．教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。
3．師幼完整朗讀歌詞。
4．幼兒學(xué)唱歌曲。
三、完整演唱歌曲，并進(jìn)行表演。
1．這首好聽的歌叫《寶寶不怕冷》。
2．請(qǐng)小朋友們跟隨琴聲完整唱歌曲。
3．鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
4．請(qǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)行表演做相應(yīng)的動(dòng)作。
四、活動(dòng)結(jié)束。
寶寶們，你們怕冷嗎？好，不怕冷的寶寶們，跟著金老師一起，到外面找北風(fēng)做游戲嘍。（唱著歌曲做著運(yùn)動(dòng)出活動(dòng)室）。
讓幼兒分段進(jìn)行學(xué)唱歌曲，并在觀察、理解圖示符號(hào)的過程中，理解歌詞內(nèi)容，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。大膽地運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
讓幼兒知道歌曲名稱，并能完整的唱歌曲，能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14896799.html】
