健康問題是現(xiàn)代人普遍關(guān)心的焦點，人們越來越注重身體健康?？偨Y(jié)的時候，我們應該關(guān)注并突出原文中的亮點和亮點。以下是一些克服挫折的方法，幫助你保持積極的心態(tài)。
幼師教育工作的心得篇一
作為一名幼師教育工作人員，要耐心的教導每一個小朋友，關(guān)愛他們。下面是本站帶來的幼師教育的。
范文，歡迎欣賞閱讀。
教育,不能忽視細節(jié)。教師本來就是在學生心尖上行走的,稍有不慎,便會貽誤一顆心靈,一個生命。關(guān)注每一處細節(jié),就是關(guān)愛每一個生命。前蘇聯(lián)杰出的教育家馬卡連柯在談教育時曾說:“具體具體再具體,細節(jié)細節(jié)再細節(jié)?！标P(guān)注細節(jié),善待細節(jié),我們才能將教育工作做得更好。
在一次識字課上,我班銘銘小朋友表現(xiàn)特別突出,我高興之余,情不自禁就在他胖乎乎的小臉上親了一下。就是這微不足道的一親,竟讓這個小家伙十分感動,只見他跑到小朋友面前說:“剛才,老師親了我?！焙髞?放學時他媽媽來接他,沒想到他的第一句話就是“剛才,老師親我了?！蔽覐乃v如花的小臉上,讀出了他的幸福與滿足。為此,我也怦然心動。
細節(jié),原來就在毫不經(jīng)意的一瞬間。
從小我就特別的喜歡小孩子，喜歡唱歌跳舞，喜歡彈琴，所以我選擇了讀幼師。畢業(yè)之后在廣州的一間幼兒園上班，雖然我非常愛這份職業(yè)，但是剛進入這個工作崗位時，我很茫然。隨著時間快速前進，我很快就適應了，每天看著那些孩子在嬉笑，打鬧，讓我想起了我童年的快樂時光，童年的我也像現(xiàn)在的他們一樣天真，無邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演，更加感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時的夢想。
教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全，放松，讓他們洋溢在自由，尊重，平等，合作的氣氛中，在這種氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。
或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們要努力提供幼兒“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己的欲望和自己的感情。
在以后的教學中，我應該更好的行使著人民賦于我的使命，教好小朋友，為祖國的花朵增加光彩讓他們變得更加光彩奪目，我會努力加深學習，在自已擁有一份責任心的同時，我會繼續(xù)加速的把它轉(zhuǎn)變成一種豐富的情感，去面對那些可愛的小朋友!
拓展了學習視野更新了教育觀念理論的教育應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到了提升。
這次幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我們的教育教學觀念進一步得到的幾個方面的體會：
一、學習科學的教育理論。
鎮(zhèn)幼兒園呂園長首先總結(jié)了過去一年里，幼兒教育在省市級取得的優(yōu)異成績，然后簡要闡述了幼兒教育科學理論方面的精辟要點，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，她們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園盡心教育工作。
接著英園長和我們一起學習了《國務院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干文件》，文件指示：必須把學前教育擺在突出位置，幼兒園教育工作應該堅持體、智、徳、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展，幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)引導，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透到幼兒一日生活中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動與表現(xiàn)能力的機會和條件，以游戲為基本活動，寓教于各項活動中。
伴隨著熱烈的掌聲，鎮(zhèn)教管辦周主任來到了我們的培訓中心，對我們進行了職業(yè)道德方面的教育。他認為：教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)、熱愛孩子是第一位的，幼兒不同于小學生，孩子的自我保護能力差，是一生中良好的品德行為行車的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點，要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、溫柔、可愛，要因愛而美麗動人，我們要做到母愛般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上品質(zhì)上給予滲透的影響，教育他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛別人勞動，積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有”敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”精神，要公正的愛每一個孩子，我們帶給她們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
二：學習技能技巧，提高個人能力。
這次培訓給我們安排了骨干教師示范說課，跟著鎮(zhèn)幼兒園領導和骨干教師學習，我們感受頗深。
張老師的《聲音的秘密》示范說課讓我們身臨其境，在她手中簡單的塑料瓶，一面小鼓，一把小米，搖身一變成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的用品，一會兒敲打小鼓，聽發(fā)出什么聲音，一會兒，把小米撒在鼓面用手敲打上讓幼兒感覺聲音振動，在這樣的氛圍中，孩子們樂此不疲。本次活動遵循幼兒的身心發(fā)展?jié)L率，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學習。
另一位老師的手指操示范課給了我們很大的啟發(fā)，她結(jié)合實例，邊背誦兒歌，邊示范講解，使我們在幼兒手指訓練方面拓展了視野，把握了最新教學動態(tài)。
通過這次培訓，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問題。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，也是一個心交匯的心里場，如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動成功與否。
今天的幼兒教師培訓，不僅給我?guī)硪曈X上的享受，更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我以后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
幼師教育工作的心得篇二
一、培訓的重點資料及措施：
(一)、加強教師師德師風建設。
我園圍繞局下達的年度重點工作，著力加強對教師的師德師風建設。
繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用，開展多形式的活動，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍，打造樂學向上的教工群眾。開展了園級、片級的教職工運動會、進行了專題報告的聆聽等。
開展學習心得交流活動，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好教師;。
總之，在學習、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自我的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定。
(二)、提升教師教育教學實踐潛力。
1、加強學習，完善教育理念。
(1)注重專題輔導。
本學年我們就幼兒園的實際狀況每月至少為教師進行1次專題輔導。如：我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去，督促教師構(gòu)成一種良好的教育習慣。如：9月份透過連續(xù)一周的觀摩活動，就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習慣而精彩》、《游戲活動的有效開展》;12月份透過“自薦課”的觀摩作——《讓活動更精彩》的專題輔導;3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設計與思考》專題輔導、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應更自如，互動更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升專業(yè)水平。
(2)加強自我學習。
本學年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學習的好習慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學習的重要性。我們開展了“好書推薦活動”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學會自學，并及時寫下自我的感悟，并在教研組等群眾活動中與同伴分享。在自學與互動中不斷完善教師的教育理念。
(3)關(guān)注教研互動。
由于我園規(guī)模較小，所以教研組活動是促進教師成長的有效陣地。本學年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動。第1學期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個材料的投放》為專題進行研討，開展了《區(qū)域活動材料帶給的實踐交流》(教師結(jié)合實際交流了各自的感悟：我的認識、我的做法、我的困惑)在相互的學習、討論交流中，取長補短、共同進步;我們還進行了《區(qū)域活動案例交流》教師們透過平日的細心觀察，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例，利用教研活動，與大家一齊分享，取得了較好的效果。第2學期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導的研究”，我們透過專題輔導、結(jié)伴展示、經(jīng)驗交流等方式進一步開展研討，有效的提升了教師組織游戲活動的潛力。
2、注重實踐，完善教育行為。
(1)每周互動日。開展了“每周互動日”活動。即：每周三全園教師分散活動，打破年級、打破班級，根據(jù)自身的需求，自由結(jié)伴，就各自在教學實踐中碰到的問題進行交流溝通。作為幼兒園領導能夠在當天隨機穿插到某一小組中，聆聽教師的話語。或者在記錄表上寫下自我的想法和推薦。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動狀況記錄表，進行查閱、統(tǒng)計，并匯總出當前教師所碰到的比較共性問題。如：教師們反應在備課時活動目標很難把握、活動中應對孩子的回答如何做到有效的回應和提升等等。然后，就這些教師迫切需要解決的問題，我組織相關(guān)的專題輔導，如：活動設計時目標撰寫的要點、“教師的有效回應”的專題研討等等，一一化解教師們的困惑。
(3)結(jié)伴展示月。以班級為單位，搭班教師兩人一齊承擔展示游戲活動，并進行專題的介紹，不斷提升教師組織游戲活動的潛力。
(4)學期成果展。結(jié)合辦園特色的建立，每一位教師在6月份展示了一個體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的群眾教學活動如：小班的好吃的粽子、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?/p>
(5)關(guān)注成熟型教師示范作用。5月份組織成熟型教師展示研討活動(小班魏玉蓉的音樂活動、中班張洪梅的美術(shù)活動)，讓新教師在觀摩中領略了成熟型教師的教育機智，更明白了只有加強實踐的積累，才能不斷提升自身的業(yè)務潛力。
(6)開展成果展示與交流活動。根據(jù)每一位教師各自的三年計劃，開展活動展示、經(jīng)驗交流等成果的展示與研討活動，進一步推動教師的成長，找到自我的適合點。如：開展中青年教師評優(yōu)活動，在園級展示評選的基礎上參加了片級的評比，我園的小龔老師榮獲片二等獎的好成績。下半年，每一位教師結(jié)合幼兒園的新三年發(fā)展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年發(fā)展計劃。
(7)繼續(xù)做好帶教引領。透過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習計劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。我園引進還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動都有可喜的進步。
(三)、加強指導，營造科研氛圍。
繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識，提升教師科研潛力，構(gòu)成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究，用心參與縣級課題的申報，爭取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標，不斷推進科研工作。
1、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng)。透過辦園特色的建立、專題研討活動、結(jié)合日常活動的觀摩與研討等，一齊尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題，確立研究的方案。
2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領作用。為全體教師開展科研的講座、培訓等活動，幫忙教師樹立科研興教的意識，逐步走進科研工作，不斷提升科研潛力。
3、依托課題研究的成果，有效推進辦園特色工作的開展。
4、用心開展園級課題的研究。
5、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的狀況結(jié)合每周的業(yè)務學習一齊進行專題研討，使我們的研究與實踐緊密結(jié)合，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。
6、進一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案。如：加大專項科研獎勵經(jīng)費，激勵教師科研熱情。
7、依托縣級課題《農(nóng)村邊遠地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實踐研究》，進一步開展實踐研究，不斷積累新教師培養(yǎng)的策略，有效提升教師的專業(yè)化水平。
(四)關(guān)注常規(guī)，不斷完善，確保培訓工作有效開展。
努力提升教師使用多媒體潛力。依托第一范文、校本研訓的博客等，進一步促進教師用心將信息技術(shù)運用于教育實踐。個性是結(jié)合校本培訓要求教師加強對博客的發(fā)帖率。
繼續(xù)進一步提高教師對現(xiàn)代化教育設施使用的潛力。6月份組織教師參與電腦培訓，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡的作用。
二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施：
1、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關(guān)注到每一次研修的實效性。例如：“每周互動日”實效性還不夠，下半年務必調(diào)整，能夠采取領導小組成員分別穿插到教師們的研討中。
2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓工作時更要關(guān)注“以人為本”的培訓方式、資料等，如能夠嘗試為每一位教師量身訂做培訓方案，從而更好的發(fā)揮培訓的實效性。
3、科研工作要加強。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗，缺乏自信心，顯得比較薄弱。針對我園規(guī)模小的特點，還是需要領導或骨干以大課題為首，帶領教師參與研究，這種“帶著做”的方式效果會更好些。
4、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。例如：在為教師搭建外出學習的同時更要做好學習后的傳達與匯報如：觀看錄象、示范展示活動、書面交流等形式進行，充分發(fā)揮每一次外出學習的作用。例如：園內(nèi)的相互展示活動個體的反思不夠深入，是否嘗試現(xiàn)場錄像，課后自我再看，自我發(fā)現(xiàn)問題，這樣效果會更好。
幼師教育工作的心得篇三
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學期又開始了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
幼師教育工作的心得篇四
本學年幼兒園開展了多項活動。豐富了幼兒的眼界，擴展了幼兒的知識，提高了幼兒接受新事物的興趣。每次活動老師都會提前做好準備，豐富自己的知識，爭取能給幼兒擴展事物的多樣性，使幼兒能夠欣喜接受，可以讓幼兒有一個不一樣的經(jīng)歷。例如：游玩’七彩蝶園”，去之前老師會在網(wǎng)上搜索一些有關(guān)于蝴蝶的圖片，讓幼兒大概了解蝴蝶，可以在游玩過程中，幼兒就會自己進行對比，發(fā)幼兒園的每一項活動，老師都能積極的配合，盡力的去完成。
中文教學：從本班幼兒的實際情況出發(fā)，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設一個輕松、愉快的學習環(huán)境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。中文教學分為五大領域：社會領域、健康領域、科學領域、語言領域、藝術(shù)領域。
社會領域：幼兒能學會幫助身邊的小朋友;能學會與小朋友分享玩具、自己喜歡的食物;關(guān)注各種社會生活活動，愿意去了解、參與、嘗試和模仿。
健康領域：幼兒能運用動作或語言表達各種事物的喜愛、好奇;建立關(guān)心、愛護動植物和周圍環(huán)境的意識;建立幼兒的自信心;發(fā)展基本的運動能力和身體機能。
語言領域：喜歡書，愿意閱讀圖畫書;能在集體面前大膽、大聲的表達自己的想法;在提示下會復述簡單故事的主要內(nèi)容。
藝術(shù)領域：樂于傾聽、哼唱歌曲;喜歡用蠟筆涂出各種顏色;能用揉、撕、粘貼等形式參與美工活動。
英文教學：根據(jù)教材學習了4個單元，分別是mypets/colers/family/cloths。
一：通過多個主題的學習，加深幼兒對第二語言的理解能力。
1、對主題中單詞、句子的學習，鼓勵幼兒在日常與人交流時運用，培養(yǎng)幼兒基本社交能力。
2、學習英文歌曲、歌謠、律動，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏、樂曲、音色等知識的辨別能力。
3、通過主題中單詞、句子的學習，鼓勵幼兒在日常與人交流是運用，培養(yǎng)幼兒基本社交能力。
二：幼兒常規(guī)管理。
1、禮貌。
先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動紀律。
從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
3、衛(wèi)生習慣。
每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
幼師教育工作的心得篇五
從2019年至今，我已經(jīng)作為一名幼師工作了兩年，這兩年可以說是我人生中最充實和收獲的兩年。在這個行業(yè)中，我深刻體會到了教育工作的重要性和意義，并且也感受到了這個職業(yè)的艱辛和挑戰(zhàn)。今天，我想分享一下這兩年來我所走過的路，學到的東西以及我的心得體會。
第二段：認識自己。
作為幼師，自知自己是第一步，因為自己的認識會直接影響到自己的教育方法，所以對自己的認識也特別的重要。兩年來，我不斷尋找自己對教育的看法和理解，這也不斷讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進而吸收更多的教育理念和方法。同時，在與孩子相處的過程中，我也學到了不少自我控制和溝通技巧，讓我更棒地和孩子們交流。
第三段：教育方法。
在教育方法這方面，我更加注重體現(xiàn)教育的啟發(fā)性，而積極引導。百聞不如一見，在孩子的教育上，數(shù)字，字母這些都是必須學的，但是這些并不足以成為教育整個過程的全部，更多的需要是啟發(fā)孩子們的思維方式。在這個過程中，我注重和孩子們的互動，強化和孩子溝通，這樣孩子們才會更好地接受教育。
第四段：教育經(jīng)驗。
在我的兩年工作中，我感受到教育已經(jīng)成為了自己的生活中的一部分。通過自己的理解和獨特的方式在和孩子的溝通中涌現(xiàn)，我認為我的教育經(jīng)驗是非常具有參考價值的。兩年來，我積累了許多經(jīng)驗，其中最重要的一條就是向同事請教信任的重要性。細節(jié)決定成敗，精益求精是永不過時的，這都是我的教育經(jīng)驗之一。
第五段：對未來的展望。
當回顧自己的兩年經(jīng)歷時，我很自豪。但是對未來卻有些不確定，我知道這個職業(yè)在未來也會是一個前途無量的行業(yè)。為了使自己逐步成長，我想不斷學習，更好地結(jié)合自己的理論和實際經(jīng)歷。同時，我也希望通過自己的努力贏得更多的信任，成為孩子們身邊可信賴的人。
結(jié)尾：
以上是我的兩年教育心得體會，希望我的經(jīng)歷和教育方法能夠為大家?guī)硪恍﹨⒖純r值。我相信，在未來的職業(yè)生涯中，我會繼續(xù)學習，不斷改善自己的教育理念和方法，為孩子們的成長和教育做出更多貢獻。
幼師教育工作的心得篇六
在這一個月的時間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也出一些經(jīng)驗。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時培養(yǎng)幼兒注意保持個人和生活場所衛(wèi)生的好習慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細心，這樣才能做好保育工作，要時刻檢查衛(wèi)生情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。
我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢!經(jīng)過實習，我才發(fā)現(xiàn)，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認同。
只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。通過實習，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發(fā)展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時遇到什么額外任務，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。
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幼師教育工作的心得篇七
近年來，隨著國家對幼兒園的重視和社會對幼教人才的需求不斷增加，越來越多的年輕人加入了幼師職業(yè)隊伍。作為一名新入職不久的幼師，我在我工作的兩年時間中有了許多的收獲和體會。接下來我將分享我的教育心得，感謝先前的師長們對我的指導和幫助，再次鞏固我的教學經(jīng)驗。
第一段：愛是基石。
我堅信，對于一名幼兒教師來說，愛并不是僅僅愛孩子，而是在這個年齡段教育中的基石。一方面，幼兒教師需要用愛和耐心去傾聽孩子們的想法，關(guān)注他們的情緒和成長需要，并根據(jù)他們的特點和需求制定適合的教育計劃。另一方面，在使用懲罰時，幼兒教師也不能失去愛的基礎，必須秉持著關(guān)心和體貼，避免過多使用懲罰帶來的負面影響。
第二段：掌控班級情況。
作為幼兒教師，必須知道家長是一個班級的重要參與者，教育者和家長的合作有很大的幫助。另外，在管理班級方面，我也強調(diào)班級的交流和溝通。交流和溝通可以加強與孩子們的互動，并且有助于年輕教師更好地了解孩子所處的心理狀態(tài)和成長狀況，以便更加合適地規(guī)劃課程。在我處理班級事件時，我的目標是為孩子們提供一個安全、溫馨和舒適的學習環(huán)境。
第三段：即時反饋。
孩子們的好奇心和求知欲是無窮無盡的，每一個問題都需要及時的解答。這就需要我們及時對孩子作出評價和反饋，讓他們知道自己的錯誤和不足。他們的反饋也是一個對我的教學目標和方法評估的好方法。因此，即時反饋需要經(jīng)常性的進行，老師需要明確反饋目標，建立評價標準。另外，觀察不同個體的特點和不同反應，并及時進行調(diào)整也是一個重要的環(huán)節(jié)。這樣不僅能幫助孩子獲得成就感,也能加強他們的自信和自尊心。
第四段：不斷in學習。
教師是一份需要不斷學習的職業(yè)，因為知識和技能與時俱進。對幼師來說，不斷提高專業(yè)技能和知識，應該是最高的目標之一。我鼓勵自己在業(yè)余時間閱讀有關(guān)幼兒教育的書籍，通過參與互動式討論和經(jīng)驗分享、參加各種幼教培訓，以及向資深教師請教，積極探索新的教育理念和方法，保持未來教育的需求的翻轉(zhuǎn)的教學理念，以及尊重幼兒在自己學習上個人化、自由的節(jié)奏，和諧地呈現(xiàn)新一代幼兒教師應該擁有的素質(zhì)。
總結(jié)。
兩年的幼教工作對我來說是一次轉(zhuǎn)變。在這個過程中，我認識到愛和耐心是幼教的靈魂，班級管理和合作更是關(guān)鍵。反饋和評估是運用有效幼兒方法的關(guān)鍵。不斷學習是提高自身素質(zhì)和技能的關(guān)鍵。我將繼續(xù)努力，探索幼教事業(yè)并擁抱未來，為孩子們營造更好的學習環(huán)境。
幼師教育工作的心得篇八
為了進一步規(guī)范幼兒園教育教學工作，本學期加強了對教師的業(yè)務工作檢查制度，透過教師業(yè)務必查項目與隨機抽查項目緊結(jié)合，使廣大教師在備課、日常教學活動的組織戶外活動、家長工作等方面養(yǎng)成了必須的常規(guī)，構(gòu)成了良好的教育教學秩序。
二.用心開展教研活動，提高教師業(yè)務水平
本學期，教研活動的開展緊緊圍繞師資培訓進行。在師資培訓方面，我們采取了群眾有組織地開展業(yè)務練兵和個人自學幼教理論相結(jié)合的方式，我園進行了環(huán)境評比、早鍛煉評比、公開課評比、優(yōu)質(zhì)課評比、簡筆畫評比、優(yōu)秀案例反思評比等等練兵活動，活動的開展，激發(fā)了廣大教師工作用心性，培養(yǎng)了自信心。經(jīng)過一學期努力，各方面均有必須程度的進步。
深圳市寶安區(qū)沙井街道蠔二學府幼兒園
同要求，每月一篇教學心得，每周一篇教學反思。從不同方面總結(jié)自己在工作中小經(jīng)驗，努力尋找理論支持點。透過用心的努力，取得了較好的成績，為我園今后教師隊伍整體素質(zhì)的提高打下了良好的基礎。并組織教師走出園門外出學習新的教育理念與新的教學技能。外出學習的教研組長及時把了解的新信息傳遞到每個教師，并把新理念貫徹到教學實踐中去，起到以點帶面的作用。以中青年教師教學評選為契機開展幼兒園中青年教師教學展評活動，提高教師的教學實踐潛力和教學反思潛力。
三.學習新《綱要》轉(zhuǎn)變教育思想
我園根據(jù)區(qū)教育局的要求，組織教師進行研討活動，以《綱要》為依據(jù)，將《綱要》的資料與本園的教學實際相結(jié)合，并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領域，組織教師對健康領域、語言領域、社會領域、科學領域、藝術(shù)領域的教材資料進行學習。透過一學期的用心摸索，教師的適宜引導來設計、組織活動。
為了豐富幼兒的在園生活，20x年10月份，根據(jù)《我愛祖國》主題活動，我園舉辦了幼兒古詩文比賽活動，并對這些在活動中表現(xiàn)好的幼兒進行頒獎。這些活動的組織與開展，受到幼兒與家長的歡迎與好評。廣大教職工透過籌備、組織活動進一步鍛煉了組織協(xié)調(diào)潛力。
四.深入一線，加強管理
1.為確保幼兒園教育教學質(zhì)量的提高，做好教學質(zhì)量監(jiān)控是。園長、業(yè)務園長組織教師深入各班進行聽課、看活動，了解每位教師的教學，聽課后和教師及時進行反潰本學期聽課率達100%以上。
2.根據(jù)幼兒園對教師教學工作的評估操作體系，分層次地的運用檢查評比與記分相結(jié)合，科學、合理、公正地教師的教學進行評估。
3.完善班級工作手冊，以利于加強檢查與管理，同時有利與資料的整理與收集。
五.家園協(xié)調(diào)，合作共贏
1.各班開學初，教師都向家長公開了幼兒園以及每個教師的聯(lián)系方式，使家園聯(lián)系的方式更多元化，聯(lián)絡更暢通。
2.每月出好一期家園之窗，欄目不斷豐富、資料不斷充實，同時透過家訪等形式密切家園聯(lián)系。
3.11月份各班運用不同的形式向家長開放半日活動一次，透過觀摩教學活動，了解幼兒園的教學狀況以及孩子的發(fā)展狀況。
4.用心參與社區(qū)組織的各種活動，在組織好常規(guī)教學的同時，我園還用心參加蠔二社區(qū)組織的“金蠔節(jié)廣場舞表演”活動，從而使不僅僅促進了家園互動，也使老師的文藝表演水平有所提高。
六.存在的不足
1、教育理念和教師的教學實踐還存在著必須的距離，教師在活動中幫忙幼兒梳理提升經(jīng)驗的潛力有待提高。
2.教研組教研活動的質(zhì)量還不是很高，用怎樣的方法吸引教師，讓教師真正的參與到活動中來我們還有許多工作要去思考。
3.區(qū)角活動開展不扎實、有效。
一學期來，幼兒園的教學工作仍存在著許多不足，我們將在下一學期的工作中進一步改善提高。
教育需要無私奉獻，管理需要不斷創(chuàng)新。成績只代表過去，新年新起點，讓我們一齊在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20x年，只要我們不斷的努力奮斗與拼搏，在新一年的工作中，我們會取得更大更優(yōu)異的成績！
幼師教育工作的心得篇九
緊張而又忙碌的學期工作結(jié)束了，回首這一學期來的工作，我們倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但是我們學府幼兒園立足市一級評估為契機，銳意進取，推動幼兒教育事業(yè)發(fā)展又上了一個新的臺階，我園教師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次。領導班子團結(jié)一致，精誠合作帶領教職員工努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法，透過不懈的努力，在實踐與探索中，圓滿完成本學期的各項任務，取得了顯著成效?，F(xiàn)將一學期來的工作做以回顧總結(jié)：
一.規(guī)范教育教學工作和日常管理工作。
為了進一步規(guī)范幼兒園教育教學工作，本學期加強了對教師的業(yè)務工作檢查制度，透過教師業(yè)務必查項目與隨機抽查項目緊結(jié)合，使廣大教師在備課、日常教學活動的組織戶外活動、家長工作等方面養(yǎng)成了必須的常規(guī)，構(gòu)成了良好的教育教學秩序。
二.用心開展教研活動，提高教師業(yè)務水平。
本學期，教研活動的開展緊緊圍繞師資培訓進行。在師資培訓方面，我們采取了群眾有組織地開展業(yè)務練兵和個人自學幼教理論相結(jié)合的方式，我園進行了環(huán)境評比、早鍛煉評比、公開課評比、優(yōu)質(zhì)課評比、簡筆畫評比、優(yōu)秀案例反思評比等等練兵活動，活動的開展，激發(fā)了廣大教師工作用心性，培養(yǎng)了自信心。經(jīng)過一學期努力，各方面均有必須程度的進步。
深圳市寶安區(qū)沙井街道蠔二學府幼兒園。
同要求，每月一篇教學心得，每周一篇教學反思。從不同方面總結(jié)自己在工作中小經(jīng)驗，努力尋找理論支持點。透過用心的努力，取得了較好的成績，為我園今后教師隊伍整體素質(zhì)的提高打下了良好的基礎。并組織教師走出園門外出學習新的教育理念與新的教學技能。外出學習的教研組長及時把了解的新信息傳遞到每個教師，并把新理念貫徹到教學實踐中去，起到以點帶面的作用。以中青年教師教學評選為契機開展幼兒園中青年教師教學展評活動，提高教師的教學實踐潛力和教學反思潛力。
三.學習新《綱要》轉(zhuǎn)變教育思想。
我園根據(jù)區(qū)教育局的要求，組織教師進行研討活動，以《綱要》為依據(jù)，將《綱要》的資料與本園的教學實際相結(jié)合，并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領域，組織教師對健康領域、語言領域、社會領域、科學領域、藝術(shù)領域的教材資料進行學習。透過一學期的用心摸索，教師的適宜引導來設計、組織活動。
為了豐富幼兒的在園生活，20x年10月份，根據(jù)《我愛祖國》主題活動，我園舉辦了幼兒古詩文比賽活動，并對這些在活動中表現(xiàn)好的幼兒進行頒獎。這些活動的組織與開展，受到幼兒與家長的歡迎與好評。廣大教職工透過籌備、組織活動進一步鍛煉了組織協(xié)調(diào)潛力。
四.深入一線，加強管理。
1.為確保幼兒園教育教學質(zhì)量的提高，做好教學質(zhì)量監(jiān)控是。園長、業(yè)務園長組織教師深入各班進行聽課、看活動，了解每位教師的教學，聽課后和教師及時進行反潰本學期聽課率達100%以上。
2.根據(jù)幼兒園對教師教學工作的評估操作體系，分層次地的運用檢查評比與記分相結(jié)合，科學、合理、公正地教師的教學進行評估。
3.完善班級工作手冊，以利于加強檢查與管理，同時有利與資料的整理與收集。
五.家園協(xié)調(diào)，合作共贏。
1.各班開學初，教師都向家長公開了幼兒園以及每個教師的聯(lián)系方式，使家園聯(lián)系的方式更多元化，聯(lián)絡更暢通。
2.每月出好一期家園之窗，欄目不斷豐富、資料不斷充實，同時透過家訪等形式密切家園聯(lián)系。
3.11月份各班運用不同的形式向家長開放半日活動一次，透過觀摩教學活動，了解幼兒園的教學狀況以及孩子的發(fā)展狀況。
4.用心參與社區(qū)組織的各種活動，在組織好常規(guī)教學的同時，我園還用心參加蠔二社區(qū)組織的“金蠔節(jié)廣場舞表演”活動，從而使不僅僅促進了家園互動，也使老師的文藝表演水平有所提高。
六.存在的不足。
1、教育理念和教師的教學實踐還存在著必須的距離，教師在活動中幫忙幼兒梳理提升經(jīng)驗的潛力有待提高。
2.教研組教研活動的質(zhì)量還不是很高，用怎樣的方法吸引教師，讓教師真正的參與到活動中來我們還有許多工作要去思考。
3.區(qū)角活動開展不扎實、有效。
一學期來，幼兒園的教學工作仍存在著許多不足，我們將在下一學期的工作中進一步改善提高。
教育需要無私奉獻，管理需要不斷創(chuàng)新。成績只代表過去，新年新起點，讓我們一齊在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20x年，只要我們不斷的努力奮斗與拼搏，在新一年的工作中，我們會取得更大更優(yōu)異的成績!
幼師教育工作的心得篇十
幼師教育心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼師教育心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼師教育心得體會精品7篇】，供你選擇借鑒。
教育,不能忽視細節(jié)。教師本來就是在學生心尖上行走的,稍有不慎,便會貽誤一顆心靈,一個生命。關(guān)注每一處細節(jié),就是關(guān)愛每一個生命。前蘇聯(lián)杰出的教育家馬卡連柯在談教育時曾說:“具體具體再具體,細節(jié)細節(jié)再細節(jié)。”關(guān)注細節(jié),善待細節(jié),我們才能將教育工作做得更好。
在一次識字課上,我班銘銘小朋友表現(xiàn)特別突出,我高興之余,情不自禁就在他胖乎乎的小臉上親了一下。就是這微不足道的一親,竟讓這個小家伙十分感動,只見他跑到小朋友面前說:“剛才,老師親了我?！焙髞?放學時他媽媽來接他,沒想到他的第一句話就是“剛才,老師親我了?！蔽覐乃v如花的小臉上,讀出了他的幸福與滿足。為此,我也怦然心動。
細節(jié),原來就在毫不經(jīng)意的一瞬間。
不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環(huán)境，新的教學資料還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學習，等著我去探討。
剛剛?cè)雸@的第一天，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認真的為我講解。在我應對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位教師都毫無保留的幫忙我這個“新手”。
漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的教師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作;下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。
愛是教師最美的語言，每一天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么趣味的事等等。當孩子們親熱的喊著李教師，嘰嘰喳喳的告訴我時，歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，并且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“教師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自我。相對這些而言我所流的汗水是十分值得的。
此時此刻寫到那里，我的心境十分激動。幼兒工作的核心是“愛”，這是園長常常叮囑我們的話。我想說，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。
兩個月的實習生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點;同時也認識到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及幼兒教育理論的學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。在實習初期的時候，有經(jīng)驗的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導他們?nèi)ネ瓿?。如果幫他們做了，后果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。經(jīng)過一段時間的實習，覺得其實幼兒教師的心中應該有一把尺，就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵鐾娴膯?我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
在實習期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這一個多學期的時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發(fā)展。
而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還應該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨梢?，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因為這并不是短時間內(nèi)可以做到的。
一、穿新鞋走老路。
在新《綱要》頒布以來，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強調(diào)要蹲下來看幼兒，實際上就是指尊重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動作上真的蹲下來了，但卻做著訓斥孩子的事，類似這樣，即使教師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的平等，從而影響到教育的實施。
二、家長的言行，對幼兒是暗示。
如今社會，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有必須影響，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：你鬧，我就給你送幼兒園，讓教師好好管管你。有的會當著孩子的面說：教師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的等等。孩子在這種語言的暗示作用下，在心理上會產(chǎn)生一種對教師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。
三、教師缺乏對話意識。
過去，在教育活動中，教師把幼兒看作是知識的理解者，而幼兒把教師看作是知識的傳授者，雖然其中存在著必須的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了教育意義。例如：在教育活動中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童跟隨教師提出的……是不是;……對不對;……好不好等問題隨聲附和――是!、對!、好這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的齊聲合唱兒童成了教師的應聲蟲，這說明教師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并經(jīng)過回答問題是、好、對來確定他們是不在跟隨自已的思路，教育活動成了告知性的活動，長此下去，兒童很可能構(gòu)成一種惰性或?qū)處煹囊揽啃?，這種損害是任何此刻知識都無法彌補的。
此刻，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動是一種對話過程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動中的對話關(guān)系，而師幼間的對話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。那么，作為一名幼兒教師，如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢我在實際工作中有幾點體會：
一、師與兒童的對話關(guān)系，是對以教師為中心以兒童為中心的一種批判。
教師與幼兒在活動中應是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點點滴滴中，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的敞開和接納是對對方的傾聽，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系，這種對話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領。
二、真誠的應對幼兒，是師幼實現(xiàn)對話的基礎。
三、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機會。
從早上的第一縷曙光到晚上的最終一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼供給了對話的平臺，這就要求教師有敏銳的目光，有對話的意識。
(一)日常生活中的對話。
幼兒園的教育是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，教育，尤其是在幼兒園這個特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時，我并沒有專門的去說教洗手的好處，應怎樣洗手等。而是該洗手時候我和孩子們一齊洗，開始孩子們會看著教師洗，之后我們會像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天，小杜說：徐教師，你一會又不吃飯，為什么也洗手呀我說：因為我要幫你們盛飯，如果小手臟了碰到你們的碗你們會生病的。噢!他的樣貌似乎明白了什么，一會兒站在旁邊的朵兒說：教師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀我媽媽就不像你這么洗那一會兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎好。徐教師，我們倆比賽吧，看誰洗的又干凈又快!好!……如此生活式的聊天對話形式使幼兒更易于理解，也能夠引導幼兒思考與嘗試，更能引發(fā)出許多新的問題。
(二)教育活動中的對話。
在教育活動中，如果師幼之間的對話激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問題，則更加體現(xiàn)了對話的重要意義，這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進一步對話留下了空間和余地。我們應盡量避免一般性的心不在焉的指導方式和話語，使教師對孩子的指導能夠切實引起孩子產(chǎn)生必須的感受。例如在主題活動《小手真能干》中，請幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著。這時張雨恬哇的一聲哭了起來，說：教師，我不敢，這時坐在她旁邊的陳澳說：別怕，我來教你，印手印可好玩啦!我一邊向張雨恬投向鼓勵的目光，一邊說：好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來當小教師吧!過了一會當他們的作品完成的時候，我又用鼓勵的話說：恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說完，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更近了。
師幼對話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念。就像瑞吉歐幼兒教師們說的那樣接住孩子拋過來的球，使每個幼兒在活動中都能夠獲得體驗和切身感受。
8月27日早上，我?guī)е鴰追窒矏倎淼搅宋业男聦W校——銅陵市第十五中學上學，看過分班的學生名單后，我朝著初一(13)班走去。進了班級，位子差不多都坐滿了，我便和我的一個朋友坐在一起，等待著班主任來給我們進行學前培訓。
由于班主任徐老師是教兩個班，忙不過來，所以在她給14班同學講課時，我們便在那兒端坐著，大約坐了一個小時，雖然很累，可這也算是鍛煉了我們的耐力吧!
剛開始，徐老師并沒有教我們什么，而是讓我們一遍又一遍地讀第十五中學校訓及三風，以及銅都精神，社會主義榮辱觀等，在一遍又一遍的閱讀中，我們也懂得了什么是對的，什么是錯的，成功的人必須具備怎樣的精神，以及怎樣的中學生才是老師所喜歡的等等，令我受益匪淺。
隨后的一天，老師又舉辦了一個：“輕聲慢步，輕聲細語”的主題班隊會，我也很榮幸地當上了主持人，這次班隊會主要是說讓我們講文明，懂禮貌，讓文明禮儀辦我們成長。孔子曾說過：“不學禮，無以立?！边@句話也道出了禮儀的重要性，我們每個人都必須具備。
我們還開展了一起地震應急疏散演練，通過演練，我也相信我們能在地震真正來臨的時候保持心理冷靜，有條不紊地沖向安全的地方。
另外老師還跟我們講了許多校規(guī)以及班規(guī)，很多。習慣了以前的自由生活，我便不自覺地認為這是一種束縛。但是靜下心來思考，我認為這是讀書的圣地，是傳播知識的好地方。“無規(guī)矩不成方圓?！币?guī)矩是人類生存與活動的前提與基礎，人們總是在規(guī)與距所成形的范圍內(nèi)活動。我也從中意識到了做一個優(yōu)秀的初中生很不容易，，只有不停地約束自己，才能走向成功。
兩天半的學前教育就這樣結(jié)束了，從這兩天半時間的訓練中，我也懂了很多，而且我還知道了：沒有達不到的目標，只有達不到目標的人。通過教育，我開始知道人生需要我們自己來規(guī)劃，遠大的理想成就遠大的未來。理想是一個人成功的奠基石，行動是開啟成功大門的鑰匙。
新學期，我也知道我將面臨新的挑戰(zhàn)，還有更多競爭所帶來的壓力，不過我也明白，我將用我努力的成果和勇氣去戰(zhàn)勝它，并向更高的目標邁進。
人生就像是一艘帆船，小學的帆船已經(jīng)到站，初中的生活才剛剛開始，我們也要就此揚帆，開始新的啟航。
俗話說：國有國法，家有家規(guī)。我們天幼這個大家庭，為營造和諧和培植閱讀、充滿書香的樂園，在上周的星期一，各家庭成員在當家人的組織和帶領下召開了一次家庭會議，每人持有一份《__省學前教育保教管理指南》，進行了認真的閱讀和學習。最終各家庭成員還提出了值得反思之處和自身認為所缺乏提高之處。
《指南》分成：課程管理、保教常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展管理三章。其中給我感觸最深的就是：
1、克服教育形式和資料上的成人化和知識化傾向。經(jīng)過學習，使我認識到教師應根據(jù)幼兒的年齡特點組織不一樣的游戲活動，把游戲、參觀、實踐、探索和操作等作為幼兒學習的主要方式。使我明確到了在活動中哪些地方不能成人化知識化，倡導以游戲為幼兒的基本活動，使他們在簡便愉快的游戲中學到知識，真正做到玩中學，學中玩。做到要從幼兒出發(fā)，遵循幼兒的生長規(guī)律，拓展幼兒思維的重要性。
2、合理安排幼兒在園的時間。經(jīng)過細細閱后，讓我明白了要科學合理的安排幼兒在園的一日生活中，異常是要我們關(guān)注一些值得關(guān)注的細節(jié)，如在每個環(huán)節(jié)中的過渡，如幼兒在等待中應做些什么，短暫的時間也是能夠妥善合理的安排，處理好細微的環(huán)節(jié)，減少幼兒無趣不必要的等待。
3、避免組織無準備的活動。在教學活動中，教師必須事先對教材有充分的熟悉度，包括脫稿講故事，說真的，雖有點難度，但這也是為了提升教師的教學實踐本事和教學反思本事而制定的，所以，必須要克服，要做到有備而戰(zhàn)，才能夠有效地提高自我的教學本事。
4、班級是實施保教任務的重要的場所。是幼兒主要活動的環(huán)境，幼兒的健康成長直接取決于班級保教工作的成效。所以我們教師要根據(jù)幼兒的特點，為他們創(chuàng)設良好的教育環(huán)境和確保幼兒的生活程序，同時要不斷的注重常規(guī)的培養(yǎng)。
5、教師自我成長的需求。不會被時代淘汰，要求自我做到多看、多想、多做，經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書籍，豐富自我的理論知識，并將自我的心得和其他教師一齊分享，聽聽別人的意見。認真對待每次的業(yè)務學習，并經(jīng)常反思自我的工作，想想近段時間自我做了些什么，收獲了多少，還存在什么不足，來調(diào)整自我的工作。為了使自我能得到更多的鍛煉，我還進取參加一些活動來提高自我的理論知識和教師技能。
總之，經(jīng)過這次家庭成員學習《__省學前教育保教管理指南》會議，我明白了自我今后努力的方向，同時也給我今后的工作有了很大的幫忙!
我__年畢業(yè)于____職業(yè)學院，畢業(yè)后就在___佳樂幼兒園當起了幼師，進入這個工作崗位的時候，我很茫然，但隨著時間快速前進，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)，現(xiàn)在甚至深深的愛上了這份職業(yè)，看著那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時童光歲月，那時的我，和現(xiàn)在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時的夢想。
首先再這里要感謝學校領導以及組織上對我的廣大關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個剛出道的學生逐漸轉(zhuǎn)變成一位上進的教師，在5.12四川汶川大地震后，我們在園長的帶領下積極募捐，希望我們的愛心能夠早一點的到達災區(qū)，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領導及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領導和組織的號召之下，那些孩子的家長也加入到了我們的隊伍之中，他們和我們一樣，都用簡單的愛，去拯救每一位親人，那一刻真的很感動，現(xiàn)在回想起來，也是記憶猶新。
在熱愛學生方面，領導教導我要關(guān)心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面發(fā)展。熱愛學生是教師處理與學生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的金鑰匙，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。
尊重家長是教師處理與學生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，盡管因為時間有限，但在單位領導的關(guān)教下，與家長時常保持聯(lián)系。
我們領導常說：團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個人的性格、情緒、處理問題方式都存在差異，可能會因為工作方法的不同影響團結(jié)，繼而給孩子們帶來不好的影響。領導的講話明確針對這個容易出問題的重點，同時將豐富的工作經(jīng)驗傳授給我們，讓我學到了許多書本上沒有的知識，這對我今后的工作具有很大幫助。在團結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助都還理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學校榮譽。
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒有做好的時候，我們就應該彌補他們的不足，讓孩子們能從我們身上學習到我們傳授他們的知識，這是我們最大的快樂，現(xiàn)在隨著辦學概念的不同，教育的模式也發(fā)生了一定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現(xiàn)在是人民教師，就應該用心的教育每一個小朋友，讓他們開心的在我圓度過每一個屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂之源。
在以后的教學中，我應該更好的行使著人民賦予我的使命，教好小朋友，為祖國的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會努力的加深學習，在自己擁有一份責任心的同時，我會繼續(xù)加速的把“它”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對那些可愛的小朋友。
這就是我工作兩年以來，所學到的知識，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。
幼師教育工作的心得篇十一
xx幼師學校歷經(jīng)十多年教學實踐沉淀，結(jié)合行業(yè)發(fā)展與考證需求，將舞蹈類核心專業(yè)課程凝練為：民族民間舞，幼兒舞蹈，形體訓練。
民舞。
特點：從傳統(tǒng)民間、民族舞蹈中提煉出自然快樂的學習方法，循序漸進、潛移默化的推進教學方案，避免傳統(tǒng)教學方法的枯燥與古板，利于零基礎學生融會貫通。中華民族民間舞具有突出的民族、民俗特征，地域色彩分明、醇厚，活潑生動、熱情洋溢，表現(xiàn)形式、內(nèi)容多種多樣，展現(xiàn)出中華民族的文化底蘊。同時它也是考證、考級非常重要的基石，直接面向整個幼教行業(yè)需求。
感悟：x老師在課堂上對我們一直嚴格要求，演示動作親力親為，指導我們動作注重細節(jié)，讓我們在學習舞蹈動作的時候可以非常的專注。x老師在學習中嚴格要求我們，在生活中對我們關(guān)懷百倍、耐心體貼，完美的詮釋了剛?cè)岵?/p>
兒舞。
特點：通過科學系統(tǒng)的訓練方法，提高孩子們的專注性與協(xié)調(diào)性，有益于孩子們身心健康。同時帶給孩子們一定的藝術(shù)氣質(zhì)，開發(fā)藝術(shù)潛能、提高審美能力，增強孩子們模仿、表演、思考等方面的特質(zhì)，對孩子全面發(fā)展有著十分重要的意義?？v觀幼教行業(yè)，兒舞有著得天獨厚、無可取代的天然優(yōu)勢，必然是教學中不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
感悟：x老師那嬌小的身材居然蘊含著巨大的能量，她展現(xiàn)出的舞蹈表現(xiàn)力，讓我們嘆為觀止，內(nèi)心由衷的敬佩。她又是非常的.和藹可親，教學中還經(jīng)常會穿插一些內(nèi)容，貼近我們的生活，拉近與我們之間的距離。
形體。
特點：以舞蹈基本功訓練方法為主要手段，結(jié)合音樂與健身、健心、健美融為一體。突出健美練習，姿態(tài)練習，協(xié)調(diào)練習，提高運動系統(tǒng)的靈活性、控制力、表現(xiàn)力。塑造優(yōu)美體形的同時提高了審美能力，收獲了優(yōu)雅氣質(zhì)。系統(tǒng)的形體訓練輔助以禮儀與品德的塑造，讓學生們體態(tài)優(yōu)雅、舉止得體、落落大方，是未來升學與就業(yè)的必經(jīng)之路、自信之路、氣質(zhì)之路。
幼師教育工作的心得篇十二
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”
因此，幼兒園的教學內(nèi)容應是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。
幼師教育工作的心得篇十三
幾天的學習是這樣的緊湊而精彩紛呈現(xiàn)，有專家報告，有自我反思，有學習檢測，有網(wǎng)上教學，真的讓人感到耳目一新。專家中有等這些全國家庭教育理論研究方面一流的頂級人物，他們通過大量的案例分析、師生互動、現(xiàn)場答疑等靈活多樣的教學方法，給我們每位學員――未來的家庭教育指導師上了生動翔實難忘的一節(jié)節(jié)課，對我們應該具備的知識、技能、教學方法等方面都給予了有益的培訓和精心的指導，使我們對家庭教育有了更進一步的認識，對做好家庭教育指導師這個工作更充滿了信心。學習結(jié)束還進行了成果展示，既檢驗了學習效果，又對學習過程是一個有力的促進。
幼師教育工作的心得篇十四
通過多次學習《幼兒園保教指南》使我感觸頗深。我感覺指南里的每一條都值得我們?nèi)ゼ毤毱肺?，去反思。通過學習，我更明白了幼兒園教師的專業(yè)化水平的重要性，也使我找到了自己努力的方向。
從家園共育的角度出發(fā)，我們需要了解家長的教育需求，整合自己園所的教育資源，為家長提供一個良性的教育供給。盡量達到家園之間資源的供需平衡，鼓勵幼兒園與家長構(gòu)建平等互助的關(guān)系。幼兒園不僅需要滿足幼兒所需要的高質(zhì)量物質(zhì)生活的需要，也需要滿足幼兒以及附加給家長的高質(zhì)量精神文化的需要。前者提到的即為幼兒園結(jié)構(gòu)性的硬件設施，后者提到的精神文化需要與執(zhí)教老師的教育素質(zhì)、所接受的文化教育水平和工作園所的教育理念息息相關(guān)。家庭教育對幼兒的重要性不言而喻，幼兒三歲以前的早期教育中，涵蓋許多關(guān)鍵期的階段性教育。家長除了要幫助幼兒平穩(wěn)渡過這些關(guān)鍵期例如性格關(guān)鍵期，情緒關(guān)鍵期等等，也需要為三歲之后幼兒的關(guān)鍵/敏感期做出努力，不能完全托付于幼兒園放任不管。因為兒童需要接受到復合型教育才能達到健康發(fā)展的狀態(tài)，這個復合型教育就是指幼兒園教育與家庭教育。
因此，作為幼兒園一線教育者，我們需要與家長建立起平等互信，參與合作，協(xié)同育人的關(guān)系。一線教師除了發(fā)布消息，把微信溝通群/qq群作為一個發(fā)布消息的媒介，也需要關(guān)注與家長之間的有效互動，例如家園共育欄應該成為家長與教師的雙向互動溝通的工具或場所，家長留言教師回復，關(guān)注后續(xù)問題解決等等，讓它不僅僅作為一個信息中轉(zhuǎn)站，也成為一個溝通的橋梁。告知家長有效的教育方法，幫助協(xié)調(diào)解決幼兒的行為問題或者心理問題，為家長提供高質(zhì)量的教育務。
家庭中的父母是幼兒的物質(zhì)生活的保障者與提供者，而教師作為除了父母之外的第二個主要照顧者，也是一個與幼兒的相處時間最長的接觸者。
因此，幼兒園保育與教育的核心關(guān)系就成了“師幼關(guān)系”。師幼關(guān)系中最核心的是“師幼互動”。如何進行高質(zhì)量的師幼互動成為提高幼兒園保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們需要為幼兒“創(chuàng)設并營造一個溫暖、關(guān)愛、平等的集體性生活”。例如每天要有計劃的關(guān)注幼兒學習的情感體驗，在入園環(huán)節(jié)就可以喚醒幼兒的知識期待，開啟班級內(nèi)部一個積極的學習氛圍，從而保證教師與幼兒共處于一個積極思考的空間狀態(tài)。
教師也要做好幼兒學習過程觀察和自我反思，在不斷地自我評價中提高自己與幼兒之間的互動質(zhì)量。讓教師成為保教評估的主體者，這也是此次《幼兒園保教評估指南》的關(guān)—7—鍵，建立起一個科學評估方式，完善評估內(nèi)容。具體包括“強調(diào)過程評估”、“強化自我評估”、“聚焦班級觀察”。之前部分地區(qū)的保教質(zhì)量的評估方式注重幼兒行為能力或知識水平的結(jié)果評估，量化評估方式不利于幼兒的身心健康發(fā)展，幼兒的發(fā)展指標不應該是一個個冷冰冰的數(shù)字，當我們注重過程評價，實際上是把保教質(zhì)量標準細化成為教師行為的一個個指標，教師的行為達不達標，成為衡量幼兒園保教質(zhì)量的關(guān)鍵。作為衡量教育行為的尺子，教師本身啟著關(guān)鍵的作用。如何提高教師自我內(nèi)在驅(qū)動能力，促使教師各司其職，在原有崗位上積極主動的做出改變，或許是我們現(xiàn)在應該思考的問題。除了教師內(nèi)力驅(qū)動之外，外力推動也極為重要。我們也需要為一線教師作出一個科學的指引，建立一個科學的評估方式/可操作性的評估標準。引導教育機構(gòu)老師做出正確的內(nèi)部評估，反思自身的教育實踐與教育經(jīng)驗。外部教育督導也需要一個有效的問責與法律機制。
《幼兒園保教指南》中第一章課程管理第七條：“合理安排幼兒在園時間。要盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，避免消極等待和時間的隱性浪費。”針對這一條，我來反思一下自己在“避免消極等待和時間的隱性浪費”所進行的教育行為。
在我們一日生活中，常常會出現(xiàn)幼兒等待和時間的隱性浪費，特別是在一些集體活動中，由于不同幼兒完成“任—8—務”的速度不同，于是出現(xiàn)時間浪費和等待的現(xiàn)象。如：老師把幼兒用書一本一本地發(fā)到幼兒手中：在上課的時候，全班幼兒等著老師去制止那個正在上課講廢話的幼兒，等他安靜下來了再繼續(xù)上課；午睡后動作快的幼兒早就把衣褲穿好，在等待著還沒穿好的同伴。
孩子在園就這么八個小時，作為教師應該怎樣利用好一日活動的`各個環(huán)節(jié)，怎樣盡自己的能力讓孩子在園的八小時過得更充實更有價值。細細反思起來，在這方面我做得還不夠。但也尋找出了一些解決的辦法，避免了隱性浪費時間。如上面所說的，當需要給孩子們發(fā)幼兒用書的時候，我是先把要翻的頁數(shù)告訴孩子，讓孩子們發(fā)到本子后根據(jù)頁數(shù)找到那一頁，然后安靜地看起來。而不是讓幼兒拿到本子后馬上坐端正，等全班小朋友都拿到了才翻書。這樣就避免了孩子拿到本子后，等待的時間。
在上課的時候，總會有幾個幼兒不專心轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，或跟邊上的小朋友講話。如果我停下來馬上制止，那么孩子們就會把注意力放在開小差、講廢話的同伴身上，等講話的小朋友安靜下來，我再開始講課，這樣就打斷了孩子們聽講的思路，影響了教學效果。因此，當我發(fā)現(xiàn)有小朋友上課不專心或跟邊上小朋友講話的時候，我會一邊講課一邊走到他們面前，輕輕摸摸他們的頭，那么講話、不專心的幼兒就知道了自己這樣做會影響其他小朋友聽講，他們就會馬上安靜下來，認真聽講。而其他的幼兒，他們上課的思路也沒有被打斷，就會取得較好的效果。
午睡醒來我會讓動作快的幼兒先穿好衣褲離開午睡室，梳辮子、吃餐點，這樣動作慢的幼兒看到午睡室的人越來越少了，自己也會加快速度穿好衣褲離開午睡室到活動室里吃餐點。另外，在等待過程中，我還組織有趣的小游戲，使消極等待變?yōu)榉e極等待。
我覺得《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》將對我們的保教工作在操作意義上起到指引和規(guī)范的作用！我在今后將不斷用自身的行為去解讀其中的每一條要求。
反思。
在我看來，《幼兒園保教質(zhì)量指南》從關(guān)注幼兒行為的量化評價轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥陨硇袨榈倪^程性評價，把教育壓力更多的轉(zhuǎn)化為教師教育行為反思與改變的外驅(qū)力。實際上，關(guān)注教師的社會地位，提高教師的薪資待遇，削減不必要的行政工作，給予老師更多的時間與精力去反思自己教學不足，評價自己行為優(yōu)良，才是為教師提供一個教育反思與教育觀察的機會。
我們在量化或者過程性評價教師行為的同時，不要忘記教師也是一個有溫度作為個體的人，對教師的人文關(guān)懷實際上也可以傳遞給孩子一種溫暖向上的積極態(tài)度和力量，讓孩子成為教師自己正面能量傳遞的能量站，而不是負面能量消化的終極爆炸點。
希望我們在成為一個更好的幼兒老師上越走越遠。膚淺一點思考，無論如何，保持一顆淳樸、善良、積極、樂觀的心，傳遞給幼兒，比什么都重要。愛幼兒的初心不要變啊。
幼師教育工作的心得篇十五
首先教師應樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。
其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。
第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
幼師教育工作的心得篇十六
20xx年xx月xx日上午，我和教師們聚集在幼兒園三樓會議室，認真聆聽了陳老師為我們幼兒教師進行了支架引領下如何進行游戲觀察——省課程游戲觀支架學習與培訓活動，受益匪淺。陳老師對江蘇省課程游戲化項目“六個支架”進行了解讀，傳遞了專家們嶄新的教育理念和教學智慧，引領我們向課程游戲化、生活化項目邁進。通過這次培訓，讓我明白了江蘇省課程游戲化項目“六個支架”是什么?做“六個支架”并不意味著就是幼兒園課程游戲化項目的全部，只是幼兒園課程游戲化項目推進幼兒園課程改革的序幕。不是做到了六個支架，就是做到了課程游戲化，只是給幼兒園提供六個切入點，逐步體會和形成正確的觀念，為后續(xù)項目的深入開展做準備。通過六個支架的實施，我們要圍繞核心理念思考和體會如何樹立正確的兒童觀、游戲觀、課程觀，逐步體會如何才能將理念轉(zhuǎn)化為行為，嘗試調(diào)整教育行為。學習、實施六個支架，能夠幫助我們?nèi)绾螌W習《指南》，如何用好指南。要求我們注重觀察幼兒，注重幼兒發(fā)展，更好地理解和內(nèi)化《指南》，讓《指南》精神真正滲透到教師的思想和行為之中。
支架4：嘗試一餐兩點由兒童自主完成，老師只是自助餐的服務生之一。要求：打破“安全”的束縛，用“怎么讓孩子更具有自主安全意識”去代替“孩子不安全怎么辦”，用課程的思路去解決生活問題，盡量減少教師干預，支持兒童制定自己需要的規(guī)則，讓兒童嘗試自我服務、自我管理。通過支架四——使我們重新認識和發(fā)現(xiàn)幼兒及幼兒的生活活動如何“游戲化?！庇變簣@嘗試自主進餐，就是讓教師思考在進餐、點心活動中是否有被教師忽略的幼兒學習與發(fā)展的契機。
幼兒嘗試自主進餐，能夠主動地學習一些力所能及的'生活技能，學習合理安排自己的生活，學習做事的順序。并且學會分享、輪流、排隊、秩序等內(nèi)化的社會性發(fā)展。教師通過對幼兒自主進餐活動的實施，體會一日生活皆課程的課程觀，同時能把這個認識遷移到其他生活活動中，組織幼兒的活動，如盥洗、入園、離園、午睡等等，更好地促進幼兒發(fā)展。
總之這次培訓讓我重新建構(gòu)兒童觀、游戲觀、課程觀等，深切認識到游戲的精神是自由、自主、創(chuàng)造、愉悅。在以后的工作中我會努力學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和課程觀，進一步修正教育行為，真正做到讓幼兒在輕松愉悅的游戲中快樂健康成長。
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師全員培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實踐結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業(yè)，那么，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢?西安文理學院的舒榮老師為我們講解了該職業(yè)的變化幾發(fā)展，而作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個美麗的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟和社會中發(fā)展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現(xiàn)在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養(yǎng)，有句俗話;“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對話的墻面，互動的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學知識，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn)。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。各位老師相應的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象。
在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼師教育工作的心得篇十七
家長教育好孩子，首先要教育好自己！做為一名老師同時我也是一位家長，而作為教師的我們，更要通過自己的努力學習和提升，用自己的能力幫助無數(shù)困惑和迷茫的家庭，傳以他們科學的、先進的家庭教育理念。我感到，做一名教師，要學的很多，要做的事是很多的，但首先要從自己的家庭教育改變起來，要真正的和諧幸福起來！成長，必須通過自身的努力學習，提升自己的能力水平，制定具體可行的計劃，最關(guān)鍵還是要將自己從前從事多年教育工作實踐中那些零碎的經(jīng)驗真正化零為整，真正賦予專業(yè)知識及實踐操作的實戰(zhàn)靈魂；讓自己從事家庭教育工作，真正做到實處，做得扎實、到位，真正幫助到每個需要的人和家庭。
由于工作關(guān)系和自己孩子在一起的時間較少，與孩子談話、思想的交流、傾聽孩子的內(nèi)心世界的話語均沒有引起重視，從而忽視了孩子的心理健康，通過心理老師的授課，感覺到以前我們做的非常不夠，且思想上認識嚴重錯誤，為此，為了彌補對孩子以前失去的關(guān)愛，糾正錯誤的教育方式，每天給孩子一個小時的思想溝通，或談思想、或談學習、或談孩子感興趣的話題，或陪孩子玩、一起看電視，給孩子做飯，付出父母之愛，從而為與孩子心與心的接近，潛移默化地使家庭的氛圍更濃厚、更和諧，家長與孩子之間更容易溝通，孩子有了事情，就很愿意給我談，還談學習、談論自己一些事情的看法，為構(gòu)建和諧家庭，孩子更好的學習起到了非常好的作用。要教育好別人的孩子，首先要教育好自己的孩子，只有教育好自己的孩子，才有足夠的說服力去指導家長的家庭教育。
幼師教育工作的心得篇十八
很多老師都有這樣的經(jīng)驗，輪到自己班上公開課前，為了讓孩子有更好的表現(xiàn)，先給孩子打“預防針”：今天有客人老師來聽課，你們要表現(xiàn)好一點，不好好聽老師講要受批評……眾多的警告無形中使孩子心中形成了一個公開活動可怕的印象。試問，這樣的活動孩子怎么能百分之百地投入呢？于是，公開課上，孩子失去了應有的活潑與熱情，老師的獨角戲乏味至極。
原來我也是這么做的，總想上最完美的課，怕孩子不配合，卻沒想過孩子無意中出現(xiàn)的失誤才是最寶貴的施教契機。
今天，我被通知上一節(jié)電教課。我在僅有的半天時間里準備了教具――一個多媒體課件和幾張圖片。我沒有時間提醒孩子，就在課前和孩子們做了一個用手疊高樓的游戲，我們的手一層一層疊上去，師生間其樂融融，沒有距離。
活動開始了，內(nèi)容是“蝴蝶的一生”。孩子們認真地聽講、看課件、想問題。幾乎每個孩子都發(fā)了言，包括一個平時很內(nèi)向的女孩。每個發(fā)言都得到了熱烈的掌聲。活動結(jié)束時，我建議孩子用身體來表演蝴蝶一生的變化形態(tài)。他們一下子圍到我身邊，活動達到了高潮，我也完全投入到其中一起表演。整個活動中，孩子們表現(xiàn)出的熱情遠遠超出我的預期。
活動受到了好評。回想今天我和孩子之間的默契，我明白了，要想讓孩子真正投人，就不要給他們施加任何壓力，這樣，他們才能感受到學習的快樂、探索的快樂?；顒忧?，我用游戲代替了警告，孩子體會到的是老師的親近，而不是壓力和不安，所以能更輕松地進入角色。其實，公開課對孩子來說和平時的活動沒什么不同，是我們老師太緊張了。要想有個好的課堂氛圍，課前警告萬萬不能用，如果用游戲和交談來代替警告，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的效果。
幼師教育工作的心得篇十九
各位老師！我很榮幸能與各位老師一起探討和學習本次活動。雖然以前也參加過教育工作，但是對于幼兒教育的認識還是有些粗淺的，希望通過本次“金點子”的探討，能吸收一些寶貴的經(jīng)驗。
今天我將從一下幾個實例中說一下我的觀點：
剛剛進入幼兒園時，我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問好，是一個很好的溝通橋梁。于是，今日我在我們班實行了”迎賓小禮儀“活動。來加強小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育。同樣，在進行此活動的開展過程中我也發(fā)現(xiàn)了另外的問題，有的小朋友很大方的和老師打完招呼后還會跟兩個執(zhí)勤的小朋友打招呼，有的需要老師提醒后再打招呼，有的小朋友直接不說，然后走到自己的座位上。針對這一現(xiàn)象可能會發(fā)生在膽怯的孩子身上。
1、父母的教養(yǎng)方式，對孩子要求嚴格，家規(guī)很嚴，家庭氛圍等原因。
2、家長們對孩子的保護措施或者灌輸安全意識的緣故。（不和陌生人說話，不要別人東西）。
3、家長們看不到的'閃光點。也不善于表達對孩子的認可態(tài)度，不善于鼓勵孩子。
我覺得關(guān)于膽怯這一話題可以在班會活動上適當?shù)狞c到。也可以有針對性的舉例子。
針對剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的：
1、自我示范（有的孩子接受能力可能有些慢，等老師或者同學示范過后會明白）。
2、渲染法（請執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達，請周圍小朋友給予鼓勵）。
3、在日?；顒又卸嗔粢饽懬拥男∨笥巡⑶野才呕顫婇_朗的小朋友帶動。
去就很費勁，沒空閑對孩子對蔬菜進行認知教育。有的家長那個能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐，不過是包辦似的，有的對著一桌子菜問小朋友”你想吃綠綠的那個還是黃黃的那個呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會教育孩子蔬菜的名稱。所以，每次，進餐前，我們會給孩子介紹今天吃什么蔬菜。會給孩子盡量展示圖片或者事物，然后會小朋友們講解吃這個蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。
很高興能與大家分享這么多小故事，謝謝大家。
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