通過總結(jié)，我們可以更深入地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律。編寫一篇完美的總結(jié)需要注重結(jié)構(gòu)的合理性和內(nèi)容的全面性。這里有一些總結(jié)的樣本供大家參考，希望能對大家有所幫助。
學(xué)校語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇一
時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(2)班的配班以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會。在工作中，我不斷的`反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用無墻課堂的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請教利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
（二）抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸?！?/p>
（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)書香班級是我們的班級特色。從學(xué)生到老師，再到家長，我們都努力營造讀書的氛圍。在開學(xué)初，班級給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學(xué)生利用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音，一舉兩得。
我們班上還有圖書角，并鼓勵學(xué)生能為班上捐出自己的圖書。通過學(xué)生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。
3、教師機(jī)智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。
在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機(jī)會，不斷的充實(shí)自己。今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培養(yǎng)。
學(xué)校語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇二
始終做到忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家有關(guān)教育的方針政策，熱愛教育事業(yè)，不忘人民教師根本職責(zé)，嚴(yán)于律己，寬以待人，以真摯的事業(yè)心，務(wù)實(shí)求真的態(tài)度，履行本職工作，并通過政治思想，學(xué)識水平，教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。
二、 教育教學(xué)方面
本在實(shí)際的教育中，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，探新課程理念的教育教學(xué)方式，深入研究理論課和學(xué)生實(shí)訓(xùn)課，改進(jìn)教學(xué)方式方法，尤其近年來職業(yè)教育的飛躍發(fā)展，作為職業(yè)教育的教師，要與時(shí)俱進(jìn)，要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我把理論教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索現(xiàn)代科學(xué)知識的學(xué)習(xí)環(huán)境，把獲得知識結(jié)合在實(shí)操訓(xùn)練課上，提高學(xué)生的動手能力和社會適應(yīng)力，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。目前學(xué)生的來源多渠道，思想復(fù)雜，素質(zhì)水平差異很大，給職業(yè)教育帶來很高的難度，我根據(jù)學(xué)生的各種特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，利用各種教學(xué)設(shè)備，先進(jìn)行教材試講，請同教研組的教師反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善理想的教案，在教學(xué)中還注重創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中不但要教書，還要育人，經(jīng)常深入到學(xué)生去，了解各種不同觀念，不同要求，不同目的的學(xué)生，通過談心，用我的行動體現(xiàn)我熱愛、信任、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓師生之間的關(guān)系處于一種民主和諧的狀態(tài)，建立起新型的師生之間平等、民主關(guān)系，把學(xué)生引導(dǎo)到統(tǒng)一認(rèn)識，對自己充滿信心，對未來充滿希望，立志自己成為有用之才，所以必須有一技之長而主動學(xué)習(xí)。
三、 教學(xué)改革和繼續(xù)教育方面
我積極參加校內(nèi)組織的校本培訓(xùn)及各項(xiàng)校本教研活動，觀摩多節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，經(jīng)常和優(yōu)秀教師、教學(xué)骨干進(jìn)行面對面得交流，在教學(xué)過程中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)中發(fā)揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動，不論自己或是他人的公開課，我都參加集體備課活動，使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評課活動，使我從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)。為了進(jìn)一步豐富自己專業(yè)理論知識和專業(yè)技能水平，我還堅(jiān)持進(jìn)修學(xué)習(xí)，1997年10月通過高等教育自學(xué)考試，取得大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，20xx年6月通過高等教育自學(xué)考試，取得大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，通過專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，考取了多本技能操作證，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。
四、 德育教育工作
在任現(xiàn)職以來，自覺履行教師職責(zé)和職業(yè)道德，教書育人，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛集體，分清是非，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。積極深入學(xué)生了解學(xué)生的思想狀況，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，從點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)方面入手，綜合評價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生都能成為一技之長的有用之人，還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于律己，不斷上進(jìn)的良好習(xí)慣，對后進(jìn)生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫助和關(guān)愛，找個(gè)別談心，參與他們的活動，引導(dǎo)他們改變厭學(xué)情緒，由后進(jìn)變進(jìn)步，在班主任工作中，深入了解學(xué)生，因材施教，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，利用班級干部管理班級。我尊重學(xué)生、以誠相待、真誠守信、表里如一，以慈母嚴(yán)父般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風(fēng)滋潤著學(xué)生的心田，身體力行，言傳身教，為學(xué)生鋪就通往成功的道路。
總之，我勤勤懇懇，任勞任怨，在教學(xué)、科研和學(xué)生思想工作等方面都取得很大成績，使很多學(xué)生走進(jìn)社會后，成為社會主義現(xiàn)代建設(shè)的得力干將，為社會創(chuàng)造的了不少的財(cái)富，使我得到最大的安慰。今后，我將一如既往地繼續(xù)努力，爭取在工作和學(xué)校取得更大的成績和進(jìn)步。
學(xué)校語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇三
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，這學(xué)期，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同伴學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了點(diǎn)滴成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。
我班的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。
課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章。寫作訓(xùn)練是每周一次日記，經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。
在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
六、參與教研、取長補(bǔ)短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。
來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
content_2();。
學(xué)校語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇四
很快這一期暑期培訓(xùn)將要結(jié)束，回頭看，這已是我在格林森度過的第四個(gè)培訓(xùn)期了。在。個(gè)工作期間，讓我感觸最深的就是看到了格林森新發(fā)展，認(rèn)識了新老師和可愛的學(xué)生。
我的工作內(nèi)容一直都是小學(xué)語文這一塊，而這一期，我所面臨的是小學(xué)二年級到六年級五個(gè)年級的教學(xué)工作，對于我而言，這是又一次新的挑戰(zhàn)。在對各年級學(xué)生基本情況的進(jìn)行了解，針對不同年齡段學(xué)生心理特征分析后，制定出不同的教學(xué)方案，開展課程安排。
在。個(gè)教學(xué)過程中，較為特殊的是二年級班，由于學(xué)生年齡偏小，對所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握情況的較少，以著重在字詞方面進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練，選擇與大綱同步教材《標(biāo)準(zhǔn)練》，提前學(xué)習(xí)二年級上學(xué)期課本知識，為開學(xué)接受學(xué)校老師教學(xué)做好準(zhǔn)備。而在教學(xué)期間有一個(gè)學(xué)生引起了我的注意，學(xué)生名叫楊邦軍，對于一年級所學(xué)知識他掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致做起題來速度慢、錯誤多。而最初讓我擔(dān)憂的是該生的性格，他不愛說話，很內(nèi)向，不愿與同學(xué)接觸，上課態(tài)度不積極，不像同齡孩子那樣活躍。發(fā)現(xiàn)這些問題后，針對該生實(shí)際情況的，改變一貫教學(xué)模式，下課主動與他溝通，上課點(diǎn)他回答問題，朗讀課文，鼓勵大膽發(fā)言，答錯也獎勵的教學(xué)方案，增強(qiáng)學(xué)生信心，提高膽量。在這期培訓(xùn)將要結(jié)束時(shí)，我發(fā)現(xiàn)相對之前他有了很大變化，變得開朗活潑。
另外一名學(xué)生，名叫吳思凱，剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)該生家長主動找到我和梁老師談到學(xué)生情況的，家長對學(xué)生要求較高，也是由于家長提到吳思凱出生時(shí)因?yàn)楸谎蛩畣艿?，是?jīng)過搶救得以還生的孩子，家長擔(dān)心因此影響到孩子思維反應(yīng)能力，對此感到擔(dān)憂。事實(shí)上，我和梁老師一致認(rèn)為該生學(xué)習(xí)情況的良好，各方面表現(xiàn)較突出對于學(xué)習(xí)非常。本文。由方的積極，態(tài)度端正。通過再次與家長溝通，讓她正視孩子的實(shí)際狀況，對孩子有了正確的認(rèn)識，并在將后來的教育過程中進(jìn)行適合自己孩子的引導(dǎo)教育。
除二年級外，其他年級學(xué)生在學(xué)習(xí)上自主能力相對較強(qiáng)，根據(jù)實(shí)際情況的各年級都是選擇以《閱讀與作文》作為培訓(xùn)材料，對學(xué)生寫作能力和閱讀能力進(jìn)行提高。
三年級班，著重培養(yǎng)看圖說話能力，學(xué)會片段描寫等。自主閱讀短文，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，答題時(shí)仔細(xì)認(rèn)真。四年級班，是高年級班中總體水平基礎(chǔ)較差的一個(gè)班，作文的基本寫法模式掌握情況的不太好，所以在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，加大作文訓(xùn)練，到了期末學(xué)生反映效果良好。五年級班和六年級班，這兩個(gè)高年級班學(xué)生年齡大一點(diǎn)，知識的掌握情況的也較好，所以在學(xué)習(xí)新知識的過程中能好的吸收，成績提高相對明顯，效果突出。
以上就是我在這一期教學(xué)過程中的工作總結(jié)，在一次又一次教學(xué)實(shí)踐中，在一批有一批學(xué)生結(jié)業(yè)中，我更加深刻的體會到作為一名老師在面對一群可愛的學(xué)生，并能看到他們在成長，有了進(jìn)步和提高時(shí)，心中油然而生一份欣慰。
在這一期的教學(xué)安排過程中，我也看到了格林森它也在成長著，這樣的成長似乎預(yù)示著未來無限的發(fā)展，也愿在這期教學(xué)中所有付出自己辛勞的老師們能夠不斷進(jìn)步，創(chuàng)造新的未來，我期待著格林森更輝煌的下一期。
學(xué)校語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇五
通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切的地感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
這次遠(yuǎn)程研修，有開放自由的交流空間，可以盡情地與相識、相知的同行、朋友、專家交流自己的思想與觀點(diǎn)；有高質(zhì)量的課程資源，為我們學(xué)習(xí)與教學(xué)提供了豐富的材料；有知識淵博的課程團(tuán)隊(duì)成員，為我們傳道解惑；有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的名師授課實(shí)錄，為我們今后的教學(xué)引路導(dǎo)航。可謂學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)習(xí)形式不拘一格。
在學(xué)習(xí)期間，本人認(rèn)真觀看視頻，及時(shí)提交作業(yè)，積極發(fā)表評論，按時(shí)在線研討，收獲頗豐。通過這次學(xué)習(xí)，受益匪淺：
1、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
過研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊?！按┬滦?，走老路”?！霸絹碓讲粫塘恕?。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。
2、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
3、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。我將研修所得應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，上課前根據(jù)本班的學(xué)生情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。通過學(xué)習(xí)，我已在教學(xué)中取得了一些成績，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
通過這次學(xué)習(xí)我體會到，教師遠(yuǎn)程研修，是提高老師知識水平，業(yè)務(wù)能力，授課藝術(shù)、教研能力、以及轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的重要途徑。遠(yuǎn)程研修的根本目的在于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的實(shí)踐智慧。我們不能為學(xué)而學(xué)，應(yīng)該為用而學(xué)。下一步我們將努力做好三個(gè)結(jié)合：
一是將培訓(xùn)和以往的工作結(jié)合起來，根據(jù)專家的引領(lǐng)，反思過去的工作，尋找存在的問題。
二是將培訓(xùn)和今后的工作結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際，制定下學(xué)期工作思路和工作措施。
三是將培訓(xùn)與本人的教學(xué)研究結(jié)合起來，更加關(guān)注課堂教學(xué)，進(jìn)一步搞好“高效課堂”課題的深入研究。
這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，自覺鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！
學(xué)校語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇六
1、圓滿地完成了個(gè)階段的復(fù)習(xí)任務(wù)。依照開學(xué)初擬定的教學(xué)計(jì)劃，五周內(nèi)完成課本古詩文的復(fù)習(xí)并進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)的訓(xùn)練；三周內(nèi)完成課本現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)并進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)的訓(xùn)練；用四周的時(shí)間做模擬習(xí)題并對復(fù)習(xí)中的缺漏進(jìn)行彌補(bǔ)，最后的九天用于根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況而進(jìn)行的自由復(fù)習(xí)。通過師生的共同努力，都已如期完成并頗有成效。
2、指導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)規(guī)律。在復(fù)習(xí)課本知識并進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)的訓(xùn)練的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，把握技巧，能更好地提高學(xué)習(xí)效率，更快地提高學(xué)習(xí)成績。如復(fù)習(xí)文言文的“使動用法”和“意動用法”。“使動”是指動作行為不是由主語發(fā)出的，而是由主語“使”賓語發(fā)出的，帶有強(qiáng)制性；而“意動”用法是指意念上認(rèn)為誰怎么樣，帶有主觀性。掌握了這個(gè)規(guī)律，就不會混淆詞語的使動、意動的一般用法了。再如名詞作狀語、特殊句式等都有規(guī)律可尋。找到這些規(guī)律，用它來解決問題便可事半功倍。
3、提高寫作技巧。和寫作內(nèi)容相比，寫作技巧雖然只是末與本的關(guān)系，但對于初三學(xué)生來說，通過兩年多寫作內(nèi)容的練習(xí)，寫作技巧的練習(xí)和提高已是勢在必行且能錦上添花之舉。所以，本學(xué)期針對學(xué)生的寫作現(xiàn)狀，特別注重了以下技巧的練習(xí)：
（1）審題技巧。依據(jù)作文命題的三個(gè)部分，依次審提示語、題目和寫作要求，三者不可漏一，認(rèn)真仔細(xì)，方可避免偏題、跑題。
（2）擬題技巧。題好一半文，標(biāo)題是文章的眼睛，擬題好壞舉足輕重。擬提時(shí)可用修辭、可加副標(biāo)題、可直接點(diǎn)題。要讓讀作文的人一見到題目就能心動或眼前一亮。
（3）點(diǎn)題技巧?？砷_篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；可中間點(diǎn)題，回應(yīng)開頭；可結(jié)尾點(diǎn)題，深化中心。恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)題，既顯示作者心中有目標(biāo)，又能使文章獲得提升。
（4）書寫技巧。包括字體大小適中、字跡清楚，顏色以藍(lán)色為佳，排列工整，書寫規(guī)范。
本學(xué)期在踏實(shí)地引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的同時(shí)，還先后兩次外出向同行學(xué)習(xí)，x月x日在xx學(xué)院附中，x月x日在xx一中西校，先后聆聽了六位老師的講課和五位老師的報(bào)告，從中不僅學(xué)習(xí)了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的真經(jīng)，還學(xué)習(xí)了初三復(fù)習(xí)的好的做法。如xx老師以20xx年中考題為例總結(jié)散文閱讀規(guī)律，如xxx老師以課外文言文的閱讀帶動課內(nèi)文言文的復(fù)習(xí)，如xxx老師課前五分鐘讓學(xué)生出聲朗讀優(yōu)秀文章并說收獲。這些老師的做法和經(jīng)驗(yàn)令我大開眼界，為我引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)提供了借鑒。
經(jīng)過三年的努力，有的學(xué)生成績突飛猛進(jìn)，非常優(yōu)秀；有的原地踏步，只是一般；有的落在了后面卻有特長。面對即將到來的中考，他（她）們該如何選擇？高中？職業(yè)中專？還是？一部分學(xué)生陷入迷茫。在學(xué)校的統(tǒng)一布署下，我和老師們認(rèn)真領(lǐng)會市里的招生精神，仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，全面了解學(xué)生的家庭狀況后，針對不同的學(xué)生真誠地給他（她）們提出了不同的建議：升高中有希望的給予鼓勵，并指出提升方向；升高中沒希望的建議他（她）和家長商量，選一個(gè)好專業(yè)，學(xué)一門好技術(shù)；有特長的支持他（她）訓(xùn)練特長，再提文化課的成績。
由于及時(shí)地針對地做工作，提建議，使成績不同的學(xué)生都找到了努力方向，不僅成績提高很快，學(xué)生的情緒也很穩(wěn)定，這一點(diǎn)是很難得的。
回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，雖繁忙卻充實(shí)，雖辛苦也欣慰，那時(shí)因?yàn)榭吹搅烁乓院蟮南Ｍ?！以后定?dāng)更勤耕耘，以期看到更多、更大希望！
學(xué)校語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇七
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
語文是一門布滿思想、充滿人文精神、充滿聰明的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。這也得益于于永正老師課堂教學(xué)的總結(jié)，他總結(jié)出了六種課堂道入的方式方法，同時(shí)我也根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡樸的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、熟悉能力、理解水平有關(guān)。為此，在我的語文教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生的理解、體會，引導(dǎo)學(xué)生大膽，各抒己見。在他們的思索辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。由于我班學(xué)生大部分來源于農(nóng)村，他們還存在很多的豐潤的方言、土語，回答問題也不完整，因此引導(dǎo)學(xué)生說普通話，并且把問題回答的完整，也就成為了我課堂教學(xué)的重要組成部分，現(xiàn)在雖說還有一部分學(xué)生還存在著語言上的問題，但是當(dāng)他說出來之后他會立刻意識到他的問題，他會馬上變換另一種形式，用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話往返答問題?，F(xiàn)在我班絕大多數(shù)同學(xué)會大問題的方式有了極大的改善。他們已經(jīng)學(xué)會了用“”我認(rèn)為“我覺的、我體會”等語言回答問題，看到他們一天比一天進(jìn)步我感到很欣慰，感到作為師者的快樂。
學(xué)習(xí)名家教學(xué)方式是不斷完善自我的重要途徑，我也被支玉恒、于永正、靳家彥等名家的課堂所深深觸動，雖然我不能像他們那樣駕馭課堂游刃自如，但是我會盡量向他們看齊，第十冊的課文有很多是名家實(shí)錄內(nèi)容，這也為我的學(xué)習(xí)提供了平臺。例如：在教學(xué)《夜鶯的歌聲》一課中，我采用了支玉恒老師的教學(xué)方式，并且對他進(jìn)行了修改，并向全體教師展示，收到了非常好的效果。我認(rèn)為。學(xué)習(xí)名家要結(jié)合自身，不要盲目照搬否則會適得其反。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的出色之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。
這一學(xué)期我們年級學(xué)生沒有訂閱任何的課外輔導(dǎo)材料，只是我手里有九本課外教輔，因此我結(jié)合我手里的幾本材料，摘錄和我們教學(xué)掛鉤的，最能反映現(xiàn)代教育理念，緊跟大綱的題目，打印出來做好各課的跟蹤練習(xí)，我堅(jiān)持做到課課有練習(xí)，課課有閱讀練習(xí)，各單元都有相應(yīng)得檢測內(nèi)容，每次印卷，我都多印出幾張，給那些基礎(chǔ)相對較差的，字跡不清晰地。打印這么多的小試卷，對于我這個(gè)打字速度并不是很快的人來說困難是很大的，當(dāng)看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我從心里感到興奮，我選擇了堅(jiān)持，這一堅(jiān)持就是一年，看到自己一尺多厚的成果、看到學(xué)生們整潔的卷面書寫，更重要的是學(xué)生的閱讀理解能力有了大幅度的提高，我認(rèn)為我的堅(jiān)持是對的，在今年的期末考試中基礎(chǔ)知識有百分之九十以上都來源于我們的試卷，《放棄射門》的閱讀更是我們的原題，在這道閱讀題上我們幾乎沒有丟分。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的'外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！睂W(xué)生們手中的資料很少，學(xué)校圖書館的圖書也相對陳舊，因此我班建立了圖書角，動員學(xué)生把自己的名著、作文等有益的資料拿到班里來，做到資源共享，我班的圖書數(shù)量已帶到了300多冊，這在極大程度上也拓展了學(xué)生們的課外讀書的數(shù)量；同時(shí)我們也積極利用好每周的閱讀寫作課，從網(wǎng)上、課外輔導(dǎo)材料里搜集閱讀題，加大學(xué)生的閱讀數(shù)量，經(jīng)過這半年的訓(xùn)練學(xué)生的課外閱讀數(shù)量、閱讀理解能力有了大幅度提高。
剛進(jìn)金橋是孩子們的書寫很不規(guī)范，字跡十分潦草，因此提高學(xué)生的自己勢在必行！我的字也不好，我就和學(xué)生們開始了練字的賽跑，我利用實(shí)物投影幫助學(xué)生分析字體結(jié)構(gòu)，間架筆順，同時(shí)借助字帖描摹，學(xué)校每周二的書法課就成了孩子們表演的舞臺，一張張練字喜報(bào)成了孩子們前進(jìn)的動力，我班共有42人獲得過學(xué)校獎勵的就有40人，與此同時(shí)學(xué)生的作業(yè)、考試都清楚了許多，我班已經(jīng)形成了練字的高潮。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離自己的要求還有一定的差距，今后我將繼承加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績、語文素養(yǎng)而努力奮斗！
學(xué)校語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇八
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
１、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革．研究。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．情感．態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。２、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān)，外出福山中心小學(xué)，辛峰小學(xué)進(jìn)行借班上課實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課，從低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動分配制度改革。
2、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作。
3、及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查。
4、通過隨堂聽課等方式。
5、促使我組語文教學(xué)改革的深入開展。
6、立足課堂。
7、抓好常規(guī)。
8、努力創(chuàng)新，期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。
9、充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)。
10、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。
11、進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。
12、期末又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)行了調(diào)研。
13、統(tǒng)考。
14、以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
學(xué)校語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇九
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我們又跨入了新的一年?；仡?0xx年,在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在各位同事的熱情幫助下，我努力地工作，取得了一些成績，但也存在一些不足。為使今后工作得更好，我對這一年的工作做一簡單總結(jié)。
1、自主學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在教學(xué)中，我注意落實(shí)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。這學(xué)期，孩子們年齡增大，越來越有見解，我就把一些獨(dú)立閱讀課文讓孩子們來做小老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)，學(xué)完后我做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。對于主持課堂的學(xué)生來說，下了很多功夫準(zhǔn)備，真正把課文吃透了，而課下的孩子也學(xué)習(xí)地很用心。這樣，孩子們真正得到了鍛煉，提高了語文能力。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高孩子們的語言基本功。上半年面臨抽測，我們?yōu)楹⒆觽兛偨Y(jié)了各個(gè)單元的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，并每天下午放學(xué)后，義務(wù)為學(xué)生加課，督促他們認(rèn)真作業(yè)。為了使學(xué)生養(yǎng)成看書記詞的習(xí)慣，每學(xué)一課，我都讓學(xué)生自己用心讀課文，記憶好詞好句，第二天聽寫檢查。對于學(xué)生的每一次日記，我都認(rèn)真批改，并將好的日記在班里進(jìn)行展覽。
3、擴(kuò)大閱讀，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣。我調(diào)動全班同學(xué)為圖書角捐書，鼓勵同學(xué)們積極借閱。我還開設(shè)了閱讀課，讓孩子們在課堂上靜靜地讀書。除了在晨讀時(shí)組織學(xué)生誦讀必背古詩外，我班的黑板上總抄有一首課外詩詞，每天上課前孩子們誦讀幾遍，在不知不覺中增大背誦量。這樣孩子們拓展了視野，增強(qiáng)了文學(xué)修養(yǎng)。
4、銳意進(jìn)取，潛心進(jìn)行作文教改。在語文教學(xué)中我時(shí)時(shí)注意聯(lián)系學(xué)生的作文實(shí)際教他們觀察、立意。每次作文，我都盡量寬泛地命題，并指導(dǎo)學(xué)生觀察選材。講評時(shí)，我把課堂還給學(xué)生，我先與學(xué)生一起確定評改要求，然后放手讓學(xué)生互評，最后選擇典型的作文在全班講評。孩子們對講評課興致很高，講評作文時(shí)有了自己的思考。
1、鼓勵孩子們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。許多孩子進(jìn)行了小說寫作嘗試，為了鼓勵他們的興趣，我鼓勵他們把自己的作品編著成書。于是,他們編出了自己的書：有小說《狼酋》、《鐘表大叔與蝸?！?、《伊莎貝拉魔法學(xué)院》、《童心》等，也有作品集《筆尖下的回憶》、《wind》《flower》《我的動物朋友》等。我們?nèi)噙€一起編寫了作品集《筆尖下的回憶》手抄報(bào)集《梅之韻》，在集子中，孩子們設(shè)計(jì)封面，撰寫前言，非常認(rèn)真。有了自己的作品，孩子們大大提高了成就感，對自己的文學(xué)創(chuàng)作充滿了信心。
2、孩子們自己創(chuàng)辦雜志。開學(xué)伊始，他們創(chuàng)辦了第一本雜志《聆聽彼岸花開的聲音》，之后更名為《那年櫻花爛漫》，又發(fā)行了4期，而另一本雜志《閃星》也發(fā)行了一期。在辦雜志的過程中，孩子們鍛煉了自己的能力，培養(yǎng)了合作精神，也激發(fā)了文學(xué)興趣。
3、教孩子們創(chuàng)作古典詩詞。這學(xué)期，我開始了教孩子們創(chuàng)作格律詩詞的嘗試。我?guī)ьI(lǐng)孩子們練習(xí)了絕句的四種格式后，又開始讓他們練習(xí)填詞?！恫匪阕印?、《采桑子》、《清平樂》、《一剪梅》、《憶江南》都是孩子們練習(xí)的詞牌。我先給孩子們介紹詞譜的來歷和風(fēng)格以及對每一句的詳細(xì)要求，讓孩子們抄下詞譜和我給定的韻部來。在成功地填了幾首詞后，孩子們很有成就感，自豪地說自己是個(gè)小詩人。
可以說，詩詞創(chuàng)作激發(fā)了孩子們的文學(xué)興趣，促進(jìn)了孩子們的閱讀和背誦，也促進(jìn)了他們的現(xiàn)代文寫作。如今，很多孩子自稱是“文學(xué)娃娃?！?/p>
1、向資深的智慧型老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、在積累和反思中成長，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文成績。
3、強(qiáng)化班級特色，形成自己獨(dú)特的班級文化。
學(xué)校語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十
一學(xué)期以來，我們在學(xué)習(xí)中成長，在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步，這樣的日子，充實(shí)而快樂。再現(xiàn)本學(xué)期的工作經(jīng)歷，積淀了些許所謂的經(jīng)驗(yàn)。
1、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。這學(xué)期我狠抓學(xué)生的預(yù)習(xí)，首先我教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法，讀課文，查有關(guān)資料，思考課后題，提出不懂的問題，上新課之前，我都要逐一檢查，保證每個(gè)學(xué)生都要預(yù)習(xí)，沒有預(yù)習(xí)，絕不開課。然后，我教學(xué)生睡覺之前，回顧老師課堂上講的內(nèi)容，那些內(nèi)容比較模糊的，第二天再翻書或者問老師。
2、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
俗話說得好：“興趣是最好的老師?！闭n堂上我創(chuàng)設(shè)情景，千方百計(jì)地調(diào)動學(xué)生的情緒，盡量使他們在40分鐘內(nèi)能帶著愉悅的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)，提問面對全體學(xué)生，注意講練結(jié)合，特別是每節(jié)課都留出15分左右的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行筆頭的練習(xí)，把課堂還給學(xué)生。
3、鼓勵學(xué)生多看課外書，開闊自己的視野，提高作文能力。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
（1）、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
（2）、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
（3）、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，這次語文期末考試全班的合格率是100%，優(yōu)分率是74%。平均分是84.23。
就班主任而言，我們轉(zhuǎn)化學(xué)困生，必須把他們放在整個(gè)集體中來考慮。這個(gè)學(xué)期，在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”方面，我主要做到以下幾點(diǎn):。
1、曉之以理，動之以情。對于學(xué)困生，首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。因此我經(jīng)常利用下課時(shí)間跟他們聊天，或者在他們的日記本跟他們筆談，了解他們的學(xué)習(xí)、生活的狀況，寫一些鼓勵他們的話，拉近了跟他們的距離，調(diào)動他們的情緒，我經(jīng)常跟他們說：“只要你們不放棄，保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，肯定有進(jìn)步。”所以我們班的學(xué)困生一直到考試前，都能保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是我感到最欣慰的地方。這次期末考試，我們班的學(xué)困生都考得不錯的成績，最低分是70.5分。
2、鼓勵學(xué)困生多讀課外書。我國當(dāng)代著名教育家朱永新說過：一個(gè)多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求。
3、引導(dǎo)學(xué)生自我教育。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育?！蔽医?jīng)常向我班的孩子灌輸這樣的一個(gè)理念：自己有了進(jìn)步，是全班的光榮；自己犯了錯誤，是全班同學(xué)的恥辱。并定期開主題班會，誰的進(jìn)步最大，讓全班同學(xué)去細(xì)心關(guān)注“學(xué)困生”的進(jìn)步。學(xué)困生的“自我教育”很難一勞永逸，相反是一個(gè)充滿反復(fù)的長期教育過程。但我允許他們“舊病復(fù)發(fā)”，只要犯錯誤的周期長一點(diǎn)或者情節(jié)輕一點(diǎn)，就可以得到一張表揚(yáng)信或者一個(gè)表揚(yáng)電話。
4、給學(xué)困生寫信。這個(gè)學(xué)期，我利用自己的休息時(shí)間，給學(xué)困生寫信。在信中我把他們當(dāng)成朋友，跟他們談心，鼓勵他們自我反思，取長補(bǔ)短，很少對他們進(jìn)行說教，自然而然，他們也把我當(dāng)成朋友，無形中縮短了師生之間的距離。正如陶行知寫的《小孩不小歌》：人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若看小孩子，便比小孩還要小。
5、取得家長的支持。為了讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，每一個(gè)月末，我會通過校訊通的形式告訴家長孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，家長收到老師的短信會很感動，大部分家長都會回短信告訴老師，表現(xiàn)愿意配合老師做好孩子的工作。例如黎子希的家長回給老師的短信：陳老師，今天讀了你給我們的短信，令我感動又驚訝！沒想到你對孩子的愛是這么濃厚，您工作量這么大，卻每時(shí)每刻地關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了他們的成長勞心勞力。您給予孩子的所有語言及文字，充滿了慈愛、溫暖與關(guān)心。每次讀了你給孩子的文字，總是反復(fù)回味，然后母子兩人互相鼓勵。陳老師，子希在你這里找到學(xué)習(xí)的動力，您給了孩子的自由和學(xué)習(xí)的空間，真的非常感謝你！
6、給學(xué)困生找對手。讓學(xué)困生自己找一個(gè)各方面都比較接近自己的同學(xué)作為他們的競爭對手，并定期進(jìn)行評比，看誰的進(jìn)步最大，并頒發(fā)獎狀。
在我的眼中，后進(jìn)生是極不幸的。他們承受著巨大的心理壓力，難以享受到健康愉快的精神生活，因此，我認(rèn)為，從后進(jìn)生獨(dú)特的精神需要入手，還他們本該擁有幸福和充實(shí)的精神生活，應(yīng)成為我們轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的著眼點(diǎn)。
本學(xué)期的工作千頭萬緒，我還存在著一下的不足。
1、個(gè)別學(xué)生的書寫不過關(guān)，書寫馬虎，甚至看不清，下個(gè)學(xué)期要繼續(xù)狠抓學(xué)生的書寫。
2、有些孩子經(jīng)常不完成作業(yè)。
3、個(gè)別學(xué)生的成績進(jìn)步不大，我覺得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正是主要原因，還要老師對他們的激勵不夠，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是我下個(gè)學(xué)期努力的方向。
4、課堂不夠活躍。這個(gè)假期我會繼續(xù)向名師、向書本學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的課堂，力爭下個(gè)學(xué)期學(xué)生的成績有個(gè)很大的提高。
本學(xué)期，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進(jìn)步著，快樂著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
學(xué)校語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十一
在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：
三、要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
四、本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。
五、在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。
七、采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。
首先，抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變；其次，樹良好形象；然后，積極穩(wěn)妥地展開學(xué)習(xí)競賽活動，對學(xué)生進(jìn)行量化，分組競爭，給個(gè)人加減分，期末總評；接著，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。應(yīng)該說，學(xué)生管理達(dá)到了一定的高度。
成績方面：本人擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作。期中考試所教語文學(xué)科也到達(dá)了優(yōu)秀。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。我將繼續(xù)努力，力爭佳績。
學(xué)校語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十二
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初一年級2班、四班的語文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”。我一直認(rèn)為語文課的最高境界是師生都陶醉于瑯瑯的讀書聲中。缺少了朗讀，語文課似乎就失去了活力。所以，在教學(xué)中我特別注重對學(xué)生朗讀方面的指導(dǎo)。
在課堂教學(xué)中，我常會給學(xué)生以具體的朗讀指導(dǎo)。用優(yōu)美的范讀來啟動課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，用分角色朗讀幫助學(xué)生品析人物形象、用比較朗讀法提升學(xué)生的語感、我還嘗試過用表演朗讀給學(xué)生生動直觀的印象。多彩的朗讀，讓學(xué)生在潛移默化中得到了美的享受，受到了情感的熏陶，加深了對課文的理解。一堂語文課，不聞學(xué)生書聲瑯瑯，那真算不得好的語文課。在今后的語文教學(xué)中，我會繼續(xù)探索、總結(jié)朗讀訓(xùn)練的有效方法。
閱讀與寫作，是語文教學(xué)一雙美麗的翅膀。長期以來，作文教學(xué)一直困擾著我。根據(jù)“讀寫結(jié)合”的原則，我對作文教學(xué)也做了一些有益的嘗試和探究。
學(xué)生閱讀時(shí)間少、閱讀量不足，寫作文時(shí)往往無從下筆。我精選跟作文話題有關(guān)的美文，在作文課上印發(fā)給學(xué)生閱讀，要求學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，然后在課堂上交流，指導(dǎo)學(xué)生正確地選材。另外，課文是最好的范文。我常常引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的思路，學(xué)習(xí)謀篇布局的技巧。
針對作文批改低效的問題，我改變了批改的方式。選擇各個(gè)層次的作文，打印分發(fā)給學(xué)生，同樣要求學(xué)生寫出旁批后課堂交流。因?yàn)槭窃u價(jià)同學(xué)的作文，學(xué)生積極性更高，課堂上常常擦出智慧的火花，曾經(jīng)枯燥的作文課煥發(fā)了生機(jī)與活力。
另外，失誤作文，常常被我們忽略。其實(shí)，只要認(rèn)真閱讀，及時(shí)反思，它會成為非常好的作文課教材。例如，在一次半命題作文訓(xùn)練之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對題目的理解方面有明顯的失誤，我緊緊抓住這個(gè)契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生品析關(guān)鍵詞語，重新審視題目的含義。
本學(xué)期，我每周拿出一節(jié)課讓學(xué)生閱讀名著《昆蟲記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》等，并要求學(xué)生做出讀書筆記。學(xué)生從《昆蟲記》中體會到了法布爾的沉浸在昆蟲世界的樂趣，從《童年》中感受下層勞動人民的苦難，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》敬佩保爾頑強(qiáng)般的意志。初一正是學(xué)生閱讀的黃金期，積極倡導(dǎo)名著閱讀是我的今后努力的方向。
教學(xué)是遺憾的藝術(shù)。每當(dāng)我上完課后，對課堂教學(xué)的得失都有深切的體會，回到辦公室，就趕緊記錄第一感受。遇到問題，就翻看《中學(xué)語文教學(xué)參考》等教學(xué)期刊，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的理論水平。功夫不負(fù)有心人，陸續(xù)有文章在省級以上刊物上發(fā)表あ本學(xué)期名著導(dǎo)讀《做昆蟲的朋友》、閱讀指導(dǎo)《從卑微中讀出偉大》發(fā)表在《新課程報(bào)·語文導(dǎo)刊》，閱讀訓(xùn)練《人生需要一枚指南針》《春夜喜雨》發(fā)表在《滿分閱讀》。
本人在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會到一種團(tuán)隊(duì)合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣。
由于學(xué)生的知識面相對狹窄，平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利用班級現(xiàn)有書籍，再有選擇的向他們推薦一些書籍，盡力擴(kuò)大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計(jì)一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化后，學(xué)生的知識面不但擴(kuò)大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。
本校的學(xué)生由于一些原因，口頭表達(dá)能力較差。為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定、表揚(yáng)，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。平時(shí)，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽，獎勵小禮品，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達(dá)能力。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高，這不但活躍課堂氣氛而且在學(xué)校開展的朗誦比賽中，本班學(xué)生多人參加并且都獲得了不錯的名次。這反過來又刺激同學(xué)們的口頭表達(dá)能力，形成一個(gè)良性循環(huán)。
為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開表揚(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。
此外，力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平，更加努力做好本人的本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步，但由于參加語文教學(xué)工作的時(shí)間還短暫，在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。
學(xué)校語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十三
這一學(xué)期我擔(dān)任初一年三班、四班的語文教師。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
慮教法，解決如何把已掌握的'教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
積極參與科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。
1.教學(xué)設(shè)計(jì),課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力,主要是因?yàn)殚啔v尚淺,經(jīng)驗(yàn)不足,這一點(diǎn)還須向各位老教師學(xué)習(xí)。
2.閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,更不用說課外閱讀了。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì),我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,較容易出效果,而中下生的問題則亟待解決。
1.多向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他上課的技巧,學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競賽的方法,同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論xx,進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
3.繼續(xù)摸索、實(shí)驗(yàn),尋求更好的教學(xué)方法。(重點(diǎn)是閱讀教學(xué)方面)。
學(xué)校語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十四
光陰似箭，日月如梭，上學(xué)期小學(xué)。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,我感受頗多,:課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
一、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，工作總結(jié)《上學(xué)期小學(xué)》。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。
加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的三年級鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
各班學(xué)生都存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
四、努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文老師！
學(xué)校語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十五
一、思想認(rèn)識。
本學(xué)期，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。還積極參加各類政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做到學(xué)生們的好榜樣。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校組織的教師拓展培訓(xùn)計(jì)劃，并把學(xué)習(xí)精神應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。積極參加學(xué)校組織的各種活動，認(rèn)真聽課、評課。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好本校的各項(xiàng)工作。
在教學(xué)工作方面，四年級的教學(xué)工作在緊張而有序的氛圍中完成。
(一)、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。
(二)依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的課外閱讀。在教學(xué)中，針對我們四年一班的學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的讀課外書的積極性，每早上，我都堅(jiān)持用15分鐘組織學(xué)生讀課外書，并每一個(gè)孩子輪流交流自己讀書后的感想。激發(fā)學(xué)生讀課外書的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過摘抄本的形式進(jìn)行展示。
(三)抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識。
本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我大力加強(qiáng)了語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固了基本技能。
(四)在教學(xué)中，重視每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。
我力爭讓每個(gè)學(xué)生喜歡我的課。我覺得只有學(xué)生喜歡，他才愿意接受。我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，我用和藹的教學(xué)語言進(jìn)行講授，使他們沒有壓力的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣上課氣氛非?；钴S，學(xué)生們能夠積極的動腦思考，積極的回答問題。也有很多家長向我反映：老師，我的孩子回來說，很喜歡聽你的課，我聽了心里很欣慰。
學(xué)校語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十六
期末的臨近了，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學(xué)，四個(gè)識字教學(xué),八個(gè)語文樂園，在每一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗(yàn)到了快樂,更是領(lǐng)悟了做人的道理。對于我個(gè)人而言，作為一名二年級的語文教師，我也時(shí)刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成自己的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心分析、準(zhǔn)備的，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多有用的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。如《荷葉傘》《誰的羽毛》等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因?yàn)橐还?jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課存在的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)。
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的4個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二年級仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生.孩子們，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰。
本學(xué)期我注重學(xué)生平時(shí)的積累,如好詞好句、成語、歇后語等，在積累的基礎(chǔ)上并學(xué)會運(yùn)用。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
通過這一學(xué)期的語文教學(xué)，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師并不簡單，要做一名優(yōu)秀的語文教師更加不簡單。教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學(xué)校語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十七
這學(xué)期，我在高二的兩個(gè)班上擔(dān)任語文課。根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，研究兩班學(xué)生的實(shí)際情況，確定更合適的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，順利完成教學(xué)任務(wù)。我對貫穿新《教學(xué)大綱》的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的理解，加強(qiáng)了對語文學(xué)科是一門工具性和人文性兼?zhèn)涞膶W(xué)科的認(rèn)識，能夠更好地掌握和處理第一次使用的新教材。一些令人滿意的地方：
課堂作文與課堂筆記相結(jié)合，不僅完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，而且在一定程度上彌補(bǔ)了教材中文本教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足。與過去相比，學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高，寫了許多思想、情感和文雅的好文章。
呂佳祥先生、宋隋良教授、山東師范大學(xué)中文系教授，充分認(rèn)識到以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，以配合教學(xué)，應(yīng)邀為學(xué)生進(jìn)行了兩次“詩歌欣賞”和“散文欣賞”專題講座，取得了良好的效果。
一個(gè)是詩歌朗誦會，另一個(gè)是詩歌朗誦比賽。這兩項(xiàng)活動都受到學(xué)生們的歡迎。在詩歌朗誦會上，學(xué)生們熱情地走上舞臺，深情地朗誦了自己的詩歌選集。每個(gè)人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌朗誦比賽中，學(xué)生們在“課堂一分鐘”中展示了“課后十年的作品”，使詩歌內(nèi)化為自己的精神后，成為一種氣質(zhì)。
缺陷：
1、我們對學(xué)生練習(xí)的評價(jià)做得不夠?？陀^原因是我們沒有足夠的時(shí)間。主觀原因是我們沒有給予足夠的重視，沒有擠出時(shí)間來完成這項(xiàng)有意義的工作。
2、對學(xué)生課后作業(yè)的檢查不夠，一些學(xué)生沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，這一點(diǎn)在期末考試中可以看出。
3、我覺得自己“老了”，常常想混日子。我不關(guān)心新事物。（例如計(jì)算機(jī)知識和操作、新課本中的詩歌朗誦、新概念作文等）
總而言之，工作和生活仍需向前推進(jìn)。
學(xué)校語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十八
地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
根據(jù)本學(xué)期寫字教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢、寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。重點(diǎn)抓“雙姿”訓(xùn)練。
同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合，收到了良好的效果。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評比、單元測驗(yàn)有書寫加分等生動活潑、多種多樣的`形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
學(xué)校語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇十九
1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入細(xì)致的鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。
在課堂教學(xué)中，我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。
2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，有如坦途策馬，云端探險(xiǎn)。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。
因?yàn)槿宋?、個(gè)性差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大了，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。
讓他們了解語文，喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們利用課余時(shí)間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴(kuò)大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了具體的目標(biāo)。對部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
我把他們分為三個(gè)組:第一組為有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)。對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組為紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。
對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn)。
結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。
4、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
(1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀。
(2)、好詞佳句的收集。
(3)、開展辯論、演講、出手抄報(bào)等活動。
(4)、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。
2、與學(xué)生的交流不夠，對部分待提高學(xué)生的說服教育不夠。
學(xué)校語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇二十
本學(xué)期我擔(dān)任初二（三）班語文及初一（三）、（四）兩班的政治教學(xué)工作。由于學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用宜都方言教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，這三個(gè)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《死海不死》的時(shí)候，這課的主題是“介紹死海不死的原因及其發(fā)展前景”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的投影片，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法。
20xx年7月7日—8月31日，我有幸參加了初中語文教師網(wǎng)絡(luò)。為期四十多天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多。
打開電腦，我馬上就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了，特別聽了專家們的報(bào)告，更是被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引?！皶接脮r(shí)方恨少”聆聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時(shí)間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。
他們所講的東西對我來講，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實(shí)踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。除此之外，老師們講到同樣的文本，時(shí)代不同，人文思想也會有所變化，對于文本不能只停留在思想教育，政治教育的層面上，這一點(diǎn)是要注意的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。所學(xué)的專業(yè)課程，使自己的理論功底更扎實(shí)了。
我認(rèn)真地完成了六項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅每兩天撰寫一篇教學(xué)反思日志，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：
（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；
（2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；
（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
學(xué)校語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
這學(xué)年，我擔(dān)任三至五年級的天津與世界的教學(xué)工作，我完成了“課標(biāo)〞要求，按預(yù)期教學(xué)方案實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。按新課標(biāo)要求，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究〞式教學(xué);根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對教材進(jìn)行整合逐步表達(dá)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，強(qiáng)化學(xué)生主體意識，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我采取了以下措施：
1、盡可能運(yùn)用多媒體手段教學(xué)，將抽象理念或意境形象化，喚起學(xué)生聯(lián)想和想像力，用自己的閱歷和情感來感受學(xué)習(xí)內(nèi)容;喚起學(xué)生問題意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、倡導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)后勁。
3、平時(shí)學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的天津常識，引導(dǎo)從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對問題的興趣，鼓勵積極探究，使學(xué)生了解知識的功能與價(jià)值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。
4、構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)上的開放式地理課程和教法，從內(nèi)容的選擇到教法的使用，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。
5、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價(jià)機(jī)制。實(shí)行平時(shí)學(xué)習(xí)、提問、中期、期末四級評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)評價(jià)目標(biāo)多元化，評價(jià)手段的多樣化，注重學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生自信心的.鼓勵性評價(jià)。
6、讓學(xué)生作好各章節(jié)地理根底知識點(diǎn)的整理與歸納。
基于采取以上措施，在天世教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)互動性強(qiáng)，參與興趣濃，相當(dāng)一局部學(xué)生能在課堂上掌握所學(xué)內(nèi)容。我在教育學(xué)生時(shí)盡可能以情感人，以理服人;在班級學(xué)生管理中，問明情況，寬嚴(yán)相濟(jì)，不給懶惰者以可乘之機(jī);我按時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從沒曠課和無故請假;我能按時(shí)完成學(xué)校交辦的其他任務(wù)，能協(xié)同各教師工作。總之，我認(rèn)為我自已：勤于學(xué)習(xí)、執(zhí)教有方、能有平和的心態(tài)面對教育教學(xué)，我盡到了一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。
學(xué)校語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇二十二
“日月忽其不淹兮，春與秋兮代序”。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里，xx年帶著留戀與不舍進(jìn)入歲暮。在這一年度里，我擔(dān)任高二6班和14班兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作?，F(xiàn)將這一年度教學(xué)工作進(jìn)行階段性的小結(jié)，回顧經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。這一年的工作我主要是從以下方面展開的：
1、精心備課，明確教什么。
備課是上好課的關(guān)鍵?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，要想在課堂上讓學(xué)生學(xué)得有效，課前必須做好充足的準(zhǔn)備。課前我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好新課標(biāo)，仔細(xì)斟酌，反復(fù)思考，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心謹(jǐn)慎的確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，確定教學(xué)方法，確保讓每位學(xué)生都能夠?qū)W有所得。
2、認(rèn)真上課，落實(shí)怎么教。
并根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、布置作業(yè)，檢查學(xué)習(xí)效果。
課后，我精心布置作業(yè)，力求做到每一題都能針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情，幫助學(xué)生有效的鞏固所學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。特別是在古詩文背誦方面，我將背誦內(nèi)容分解開來，以作業(yè)的形式布置下去，讓學(xué)生或默寫、或朗讀，力求讓學(xué)生在無負(fù)擔(dān)的情景下將背誦任務(wù)完成。
4、開展多種多樣的.語文學(xué)習(xí)的活動，強(qiáng)化語文積累。
學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》，做好語文的學(xué)習(xí)積累。
在做好教學(xué)實(shí)踐工作的同時(shí)，我不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，研究精品教學(xué)設(shè)計(jì)，鉆研理論文章，領(lǐng)會新的教學(xué)思考，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡(luò)上的名師學(xué)習(xí)、請教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。積極參加各種培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽各位專家的講座，認(rèn)真做好筆記、寫好總結(jié)，反復(fù)琢磨研究專家所講授的內(nèi)容。認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，并嘗試著寫一些教學(xué)理論性的文章，嘗試著以課題負(fù)責(zé)人的身份去做課題。
xx年2月，由我主持的市級課題《高中語文課堂教學(xué)中師生互動的方式及其有效性研究》通過了立項(xiàng)申請。
xx年3月，我撰寫的《淺談高中語文閱讀課有效性教學(xué)應(yīng)如何展開》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表。
xx年3月，我參加了縣上組織的教學(xué)能手比賽，獲得了縣教學(xué)能手的稱號。
xx年4月，遠(yuǎn)赴洛川參加了王宏民工作室“高中語文有效教學(xué)研討會”，并在會上上了一節(jié)觀摩課，部分教學(xué)環(huán)節(jié)得到了專家的肯定。
xx年6月，在第九屆acts中學(xué)生素質(zhì)能力競賽榆林分賽區(qū)復(fù)賽中，獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
xx年8月，撰寫的論文《高中語文課堂教學(xué)中師生互動有效策略淺析》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表。
xx年9月，在學(xué)校舉行的首屆微課比賽中，獲得了三等獎。本月，參與的課題《高中語文備課優(yōu)化策略研究》通過了結(jié)題。
回顧這一年，取得成績雖然微不足道，但我堅(jiān)信付出就會有收獲，我會繼續(xù)努力，不斷的探索，駕著一葉小舟遨游在教學(xué)的大海中，探索教學(xué)的奧秘，領(lǐng)略教學(xué)的美景。
教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，需要工匠精神，不斷的打磨，不斷的創(chuàng)新，越想把工作做好，就越能發(fā)現(xiàn)自己存在的不足。仔細(xì)反思，我的不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:。
1、課堂教學(xué)方面，教師講授占用的時(shí)間多，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平，限于學(xué)生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。
2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動學(xué)習(xí)語文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，這就要求教師下功夫，多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。
3、檢查力度需要加強(qiáng)。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實(shí)。
4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。
1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。
2、平時(shí)練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn)，探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時(shí)拓展信息閱讀量。
3、加強(qiáng)高考意識的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。瞄準(zhǔn)高考，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心。
4、強(qiáng)化檢查，抓落實(shí)，抓優(yōu)生，盡心輔導(dǎo)，尤其是在語文方面“瘸腿’的學(xué)生，要開動腦筋，多想辦法，寬嚴(yán)相濟(jì)，努力提高他們的成績。
5、針對末尾學(xué)生，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，著力作文教學(xué)，提升整體語文學(xué)習(xí)水平，確保平均分和及格率。
以上就是我對我這一年度的回顧和總結(jié)，望專家同行批評指正。
學(xué)校語文教師教學(xué)工作總結(jié)篇二十三
我們初二語文教研組依據(jù)學(xué)校的（教育）教學(xué)方案，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主合作探究力量為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，樂觀推動課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
一、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，學(xué)習(xí)市教研室的文件精神，把握課程的基本理念，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文老師不簡單，一名優(yōu)秀的語文老師更加不簡單。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。
二、仔細(xì)開展新課程的備課溝通活動，做好備課組的.組織工作，每周保證一次集中爭論的時(shí)間。重點(diǎn)討論在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案、完善的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以同學(xué)為本”，盡力調(diào)動同學(xué)的主動性、樂觀性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓同學(xué)多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。老師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，同學(xué)學(xué)得主動，學(xué)得有價(jià)值。
三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)（反思）和論文撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例，以此來培育老師的科研力量，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊(duì)伍。我們平常鼓舞老師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，樂觀參加課題討論。
總之，在看到成果的同時(shí)，我們糊涂地熟悉到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有肯定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14895922.html】
