計劃可以讓我們提前預見問題和挑戰(zhàn)，并做好充分準備。制定明確的行動計劃，包括哪些任務需要完成以及完成它們所需的時間和資源。有了好的計劃，我們可以更好地規(guī)劃和安排工作，下面是一份針對計劃的范文，希望能對大家有所幫助。
九年級世界歷史教學工作計劃篇一
一、學生基本情況分析：
化學是初三年級新開設的一門新課程，它與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，因此我在教學中應加以正確引導，以期在期未統(tǒng)考中取得好的成績。
本學期我擔任初三901、902、903班的化學教學任務，三個班共有學生221人。這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。
因此我應在教學過程中，要做好每一個學生的工作，因材施教，讓他們能學習一些基礎的化學知識，為將來升學或就業(yè)打下扎實的化學基礎。
二、教材分析：
1、用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的化學基礎內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務。編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源。
2、教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。
3、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。
4、為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯(lián)系，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法。
三、教學目的和要求：
（1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
（2）重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。
（3）培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、具體措施：
（1）重視基本概念的教學。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
（2）加強化學用語的教學。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
（3）重視元素化合物知識的教學。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
（4）加強實驗教學。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。
（5）積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
九年級世界歷史教學工作計劃篇二
本屆九年級學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%，學習發(fā)展生占55%?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學生反應能力弱。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。
本教材復習時常以以化學基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架。在理論和舒述中結合初中學生身心發(fā)展和學生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育。
1、重視基本概念和理論的學習。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學會對比。要在區(qū)別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。
5、在平日要注意化學實驗。
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。和愛國主義教育。
6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。
義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
實踐能力上穩(wěn)步提高。同時將我校開展的“單元綜合課模式探索”的教改實驗，增強直觀教學，將知識進行歸納和總結，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力，解決實際問題的能力。
本學期總課時為66課時，每周4課時。
第八單元、金屬和金屬材料（3節(jié)）第1周
第九單元、溶液（3節(jié)）第2周
第十單元、酸和堿（2節(jié)）第3周
第十一單元、鹽、化肥（2節(jié)）第4周
第十二單元、化學與生活（3節(jié)）第5周
總復習
周次一周目錄
一周教材分析（重、難點）課時安排
新授練習實驗復習測試合計
6第一單元變化與性質(zhì)和基本操作22
第二單元地球周圍的空氣22
7第三單元水常見的溶液23
8第四單元金屬與金屬礦物23
第五單元生活中常見的化合物23
9第六單元化學物質(zhì)的多樣性23
第七單元物質(zhì)的組成33
10第八單元化學反應23
第九單元質(zhì)量守恒定律33
11第十單元能源與材料23
第十一單元環(huán)境與健康33
12專題一身邊的化學物質(zhì)33
13專題二物質(zhì)構成的奧秘23
14專題三物質(zhì)的化學變化
15專題四化學與社會發(fā)展
16綜合測試考試分析13
17系統(tǒng)復習
（回頭看）考試及學生的分類分析33
18系統(tǒng)復習
（查缺補漏）知識的綜合、拓展、補漏33
19查缺補漏
中考教育補漏
考前學生信心、方法教育33
九年級世界歷史教學工作計劃篇三
九年級化學教學計劃：本學期九年級化學新課將在4月中旬結束，其余時間將轉(zhuǎn)入復習，復習將占據(jù)本學期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學計劃：
經(jīng)過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經(jīng)比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發(fā)點。
1.立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2．做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復習，不能遺漏。
3．立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
4．提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
5．分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
1．循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復習，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。
2．講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3．采取靈活多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰(zhàn)術。在教學中我常用：啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結論進行論證等復習形式。激發(fā)學生學習興趣，提高學習積極性。
4．進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。
正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現(xiàn)在教學的全過程中。
1、發(fā)動學生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復習的程序，達到教與學的和諧。
3.課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。
我在每單元教學中，注意來自學生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求學生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素進行書面分析，尋找原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點，進一步改進教學的方法，及時調(diào)整復習計劃。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學習成績。
1．加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。
2．提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。
3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關心學生成長，幫助學生端正態(tài)度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學習熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。
4、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
在最后階段（約考前兩周），主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
希望通過自己努力，我所教的學生初中化學的中考都取得較好成績。
九年級世界歷史教學工作計劃篇四
以學校和年級組工作計劃為指導，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨，面向全體學生，關注每一個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。
通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握好物理的學習方法，加強實驗操作能力培養(yǎng)，進一步打好基礎。做好學生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復習工作，爭取中考全面獲勝。
1、堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短，發(fā)揮群體力量。
加強教法研究和發(fā)揮最高效益。
2、教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步擴展。
3、強化月考，關注教學成果。
4、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。
第一輪復習，以課本以及能力訓練為依據(jù)，復習初中物理的基礎知識與基本實驗。
第二輪復習，以自編講稿為依據(jù)，分類復習。
第三輪復習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習。
五、實施計劃表（略）。
九年級世界歷史教學工作計劃篇五
本學期本人擔任初九年級一個班的化學學科教學工作，這些學生來基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。但大多數(shù)學生，沒有讀書的意識，所以沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高，不求上進。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。
九年級化學上冊共有七單元，充分體現(xiàn)九年級化學課程標準所要求的課程目標，教科書的編排十分重視從知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面有機體現(xiàn)九年級化學課程的宗旨和目標，著眼于發(fā)展和提高學生的科學素養(yǎng)，為教師進行創(chuàng)造性教學提供強大的素材空間，也為學生的化學探究活動提供展示的舞臺。
教科書重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把基礎化學知識和技能展示出來，有利于調(diào)動學生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構建學生的科學物質(zhì)觀。比如認識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣、水、碳和碳和的氧化物等；形成了一些最基本的化學概念：分子、原子、元素等等；認識到構成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子；初步形成了基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗，這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識與技能。能進行初步的探究活動，初學會了通過觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學用語表述有關的化學信息，能解決一些簡單的化學問題，能與他人進行交流和討論，這些都體現(xiàn)過程與方法。愛化學，愛祖國，關注社會發(fā)展；增強環(huán)保意識，珍惜資源；嚴謹科學態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。
1、重視基本概念和理論的學習。化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3、在平日講課中學會對比。要在區(qū)別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。
5、在平日要注意化學實驗。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。
6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
1、積極學習教育教學理論知識。
2、熟練掌握，靈活運用課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
3、提高自身素質(zhì)，堅持參加化學專業(yè)知識的學習及研究。
4、做好課后小結、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。
5、多向有經(jīng)驗的.教師請教，共同探討學術研究，使自己成為研究型的教師向本校名師學上課，取長補短。
6、完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。
7、積極與學生家長溝通，配合輔導學生促其進步。
六、教學進度表（略）
九年級世界歷史教學工作計劃篇六
作為實驗高中與二中整合后的第一個年級，在兩校各級領導的關心支持下，在全年級五十多位教師的共同努力下，克服了思想的考驗、行動的磨合等等困難，走過了不平凡的兩年整合之路。我們以辦人民滿意的教育為宗旨，在實踐中摸索，在困難中前行，在挑戰(zhàn)中邁進，率先順利平穩(wěn)地實現(xiàn)了年級的整合，形成了團結務實、和諧進取的年級團隊精神，以嚴格的管理、嚴謹?shù)慕虒W贏得了社會、家長的高度評價，兩年來的工作充分證明，我們年級沒有辜負學校和教育局領導的信任，沒有辜負家長、社會的期望。
回顧過去的兩年我們激動而自豪，展望即將到來的一年感到責任重大，擺在我們面前的畢業(yè)班工作繁雜而艱巨。在暑假我們已經(jīng)完成了班級合并和整體搬遷，由于種種原因，暑期補課未能進行，給我們教學進度增加了很大的壓力，隨之而來的連鎖反應，會給我們今后的各項工作帶來許多新的挑戰(zhàn)；從今年的各學校中考成績來看，形勢嚴峻，由于兩年前這一屆生源質(zhì)量不盡如人意，我們要想一年后在中考中創(chuàng)造優(yōu)異的成績（不僅要在數(shù)量上而且還要在質(zhì)量上），還有許多艱苦細致的工作要做；另外，作為實驗高級中學的生源基地，如何在提高教學成績的同時做好優(yōu)秀畢業(yè)生挽留工作，做到既豐產(chǎn)又豐收，也是我們工作的重要內(nèi)容。作為兩年后返回實驗高中校區(qū)，尤其是勞動紀律及制度的不同，使我們面臨著環(huán)境與管理體制的適應過程。
所以，我們必須做好充分的思想準備，同時要樹立必勝的信念，來迎接明年中考的考驗。
面對初三緊張而繁重的教育教學工作，我們必須保持清醒的頭腦和必勝的信念，我們以辦人民滿意的教育為宗旨，統(tǒng)一思想認識，團結帶領全年級組教師，發(fā)揚年級團結協(xié)作團隊精神，繼續(xù)抓好和諧年級組建設，依靠精細實的科學管理的工作作風，緊緊抓住提高教育質(zhì)量這條生命線，爭取在明年的中考中取得優(yōu)異的成績，向五十年校慶獻禮！
面對嚴峻的中考形勢，我們將繼續(xù)把和諧年級組建設作為工作的基石和前進的保障，狠抓隊伍的思想素質(zhì)建設和業(yè)務水平提高，緊緊抓住提高教育教學質(zhì)量這個中心，依靠嚴格科學的教育管理和細致科學的教研教學兩條腿走路，在具體工作中狠抓落實，切實把計劃的工作做好做實。針對時間緊任務重的具體情況，打算在年度前期適當減少月考次數(shù)，扎實推進教學進度，確保教學的進度與質(zhì)量，在學生思想工作中以樹立遠大理想，樹立正確的人生苦樂觀，迎接人生考驗為主題的教育。年度中期，加大檢驗力度，做好月考的分析、研討工作，注意穩(wěn)定后進生，促進中等生，提高優(yōu)等生。使教研工作深化，學生方面繼續(xù)做好穩(wěn)定提高工作，為后期的全面沖刺打下扎實的基礎。年度后期，落實復習計劃，做好每次中考模擬試卷分析，結合5a情況，有針對的進行補差補缺。對學生進行考試教育，做好心理疏導、考試技巧的教育，還要針對具體，指導優(yōu)秀學生的志愿填報，為我校高中輸送優(yōu)質(zhì)生源。
（1）、教學方面
查提高作用，進一步完善月考工作制度。積極推進備課組活動質(zhì)量的提高，扎實有效的開展備課組活動，不斷提高創(chuàng)新，使備課組工作再上新臺階。
（2）、班級管理
（3）、年級管理
我們年級組是一只有著優(yōu)良傳統(tǒng)的團隊，兩年前我們曾經(jīng)創(chuàng)造了淮北中考歷史上的輝煌的一頁，許多教師有著豐富的管理教學經(jīng)驗，還有許多朝氣蓬勃的年輕教師，年級組有團結和諧、扎實進取工作作風，這是我們工作的基石。但面對中考嚴峻的形勢我們必須保持清醒的頭腦和高昂的斗志，更需要嚴格的管理做保障，在嚴格科學的管理中提高教學質(zhì)量，爭創(chuàng)一流的中考佳績。
加強教師隊伍建設，繼續(xù)發(fā)揚你機組優(yōu)良的工作作風，加強師德師風建設，提高教師職業(yè)道德水平，加大對青年教師的師德及教學水平的提高力度，以學?！敖虒W能手競賽”為契機，推動年級組教師業(yè)務水平的提高，尤其是年輕教師，要給他們壓擔子，使他們盡快成長。
建立健全年級組考勤管理制度，工作做到科學化，人性化，做好年級組例會及教研組例會實效性的監(jiān)督，切實保障各項工作計劃的順利落實。
注意發(fā)揮班主任及骨干教師的主力軍作用，使班級各項工作扎扎實實，努力做到嚴細實。
九年級世界歷史教學工作計劃篇七
(1)開始的標志：1640年，議會重新召開。
(2)英國資產(chǎn)階級革命的根本原因：封建專制制度阻礙了資本主義發(fā)展。
(3)1649年，查理一世被送上斷頭臺，英國成立了共和國，克倫威爾掌握了政權，擔任“護國主”
(4)結束：1688年，資產(chǎn)階級和新貴族聯(lián)合其他不滿國王專制統(tǒng)治的人士發(fā)動宮廷政變，_制統(tǒng)治。
(5)《權利法案》目的：為限制國王的權利，時間：1689年，機構：英國議會。意義：《權利法案》為限制王權提供了法律保障，英國建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級專政。
(6)意義：見課本。
考點二、美國的誕生。
(1)獨立戰(zhàn)爭的起因：英國的殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義的發(fā)展。
(2)過程：1775年4月。來克星頓的槍聲，標志著北美獨立戰(zhàn)爭的開始。5月，北美召開大陸會議，決定組建軍隊同英國軍隊戰(zhàn)斗，華盛頓被任命為總司令。
(3)1776年7月4日(時間)，大陸會議(機構)發(fā)表了《獨立宣言》，宣告英屬北美13個殖民地獨立(意義)。
(4)1777年，在薩拉托加戰(zhàn)役中，美軍打敗英軍，迫使英軍五千多人投降。薩拉托加大捷是美國獨立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。1783年，英國存認美國獨立。
(5)1787年，美國制定了憲法，確立美國是一個聯(lián)邦制國家，規(guī)定總統(tǒng)是國家元首，又是政府首腦，華盛頓當選為美國第一任總統(tǒng)。
(6)美國獨立戰(zhàn)爭結束了英國的殖民統(tǒng)治，使美國贏得了獨立。這場戰(zhàn)爭同時具有資產(chǎn)階級革命的性質(zhì)，有利于美國資本主義的發(fā)展，對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用。(影響)。
考點三、法國大革命和拿破侖帝國。
(1)原因：封建專制阻礙了資本主義的發(fā)展;開始標志：攻占巴士底獄：1789年7月14日，巴黎人民發(fā)動起義，攻占了關押政治犯的巴士底獄，掀起了法國資產(chǎn)階級革命的序幕。
(2)制憲會議通過了《人權宣言》，宣稱人們生來自由，權利平等，私有財產(chǎn)神圣不可侵犯。體現(xiàn)了反對君主專制和封建等級制度的思想。法國大革命的意義：見課本。
(3)1792年，法國廢除了君主制度，建立了共和國——歷稱為法蘭西第一共和國。
(4)17，法國將軍拿破侖發(fā)動政變，奪取了政權。18，拿破侖加冕稱皇帝，建立帝國——歷稱法蘭西第一帝國。在位期間，拿破侖對內(nèi)鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治，頒布了《法典》;對外打擊反法同盟，擴大法國的疆域，控制了歐洲很多地方。
(5)拿破侖的對外戰(zhàn)爭，既打擊了歐洲的封建勢力，也損害了被侵略國家人民的利益。
考點四、工業(yè)革命。
1、英國(最早)開始的工業(yè)革命，18世紀60年代(時間)，工業(yè)革命是從發(fā)明和使用機器開始的，18世紀六七十年代，珍妮紡紗機、水力紡紗機相繼問世，極大提高了生產(chǎn)效率。
3、蒸汽機的出現(xiàn)推動了交通運輸工具的進步，美國人首先造出了蒸汽機作動力的輪船。英國工程師史蒂芬孫利用蒸汽機發(fā)明了火車機車。
4、工業(yè)革命的影響：見課本。
考點五、殖民統(tǒng)治和抗爭。
1、黑奴貿(mào)易：在美洲，歐洲殖民者強占印第安人土地種植甘蔗、棉花和煙草等作物，需要大量勞動力。由于當?shù)赜〉诎踩嗽獾酵罋⒑团廴藬?shù)銳減，無法為種植園提供足夠的勞動力，于是殖民者從非洲大量購買黑人，當作奴隸使用。歐洲一些人看到黑奴貿(mào)易有利可圖，紛紛加入罪惡的黑奴貿(mào)易行列。
2、在販賣黑奴的過程中，英國人后來居上，奴隸販子大發(fā)橫財，許多奴隸販子賺到錢回國后投資工商業(yè)，成為資本家。英國資本主義經(jīng)濟發(fā)展起來。
4、玻利瓦爾：19世紀初，西屬拉美殖民地人民掀起了民族解放運動。18起，玻利瓦爾率領起義軍，從北向南，橫掃南美大陸上的西班牙軍隊，解放了西班牙在南美洲的殖民地。玻利瓦爾后來被譽為“南美的解放者”。
5、印度的章西女王。
考點六、國際工人運動與馬克思主義的誕生。
1、英國的憲章運動：19世紀三四十年代，英國工人掀起了一場規(guī)模宏大，持續(xù)時間長久的憲章運動，工人們要求取得普選權，第一次政治性群眾性的運動。
2、馬克思、恩格斯的革命活動：1844年，馬克思和恩格斯在巴黎相會，共同創(chuàng)立了馬克思主義理論。馬克思主義理論主要包括馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學和科學社會主義三個組成部分。號召全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來，為獲得自己的解放而斗爭。
3、《共產(chǎn)黨宣言》：1848年，馬克思、恩格斯為國際無產(chǎn)階級革命組織——共產(chǎn)主義者同盟起草的綱領《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表，標志著馬克思主義的誕生。從此，在科學理論的指導下，國際工人運動進入了一個新的歷史時期?！豆伯a(chǎn)黨宣言》分析了階級斗爭在階級歷史中的作用，揭示了社會主義必然代替資本主義的客觀規(guī)律。
4、巴黎公社：1870年,普法戰(zhàn)爭中，法國戰(zhàn)敗，資產(chǎn)階級政府對外屈膝投降，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民。1871年3月，巴黎人民起義，趕走了資產(chǎn)階級政府，選舉產(chǎn)生了自己的政權——巴黎公社。資產(chǎn)階級不甘心于自己的失敗，對巴黎公社發(fā)動進攻。5月21日——5月28日，公社戰(zhàn)士同敵人展開激烈的戰(zhàn)斗，犧牲了成千上萬的戰(zhàn)士，這就是歷的“五月流血周”。
5、巴黎公社的意義：是無產(chǎn)階級建立政權的第一次偉大嘗試，公社戰(zhàn)士在強大敵人面前表現(xiàn)出的大無畏精神永遠激烈著后人。
6、《國際歌》作者：是公社領導人歐仁鮑狄埃作詞，工人狄蓋特作曲。
考點七、美國的南北戰(zhàn)爭。
1、戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因：美國獨立以后，北方資本主義經(jīng)濟和南方種植園經(jīng)濟都發(fā)展起來。南方種植園使用了大量奴隸。兩種制度水火不容。19世紀中期，圍繞著奴隸制度廢存問題，南北矛盾再也無法調(diào)合。
1861年3月，林肯就任美國總統(tǒng)，成為南北戰(zhàn)爭的導火線。1861.4南方軍隊挑起內(nèi)戰(zhàn)，南北戰(zhàn)爭爆發(fā)。
2、《解放黑人奴隸宣言》。1862年9月，林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》，規(guī)定從1863年元旦起，廢除叛亂各州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊。
意義：《宣言》的發(fā)表，提高了人民群眾和黑人奴隸的革命熱情，戰(zhàn)爭形勢開始有利于北方。(轉(zhuǎn)折點)。
1865年，南北戰(zhàn)爭以北方的勝利告終，美國的統(tǒng)一最終得到維護。
3、南北戰(zhàn)爭結束不久，林肯遇刺身亡。林肯為維護國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出了重大貢獻，成為美國歷的總統(tǒng)。
4、南北戰(zhàn)爭的影響：南北戰(zhàn)爭是美國歷的第二次資產(chǎn)階級革命。經(jīng)過這場戰(zhàn)爭，美國廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙，為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。
考點八、俄國廢除農(nóng)奴制。
1、廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容：1861年，沙皇亞歷山大二世簽署了廢除農(nóng)奴制的法令。法令規(guī)定，農(nóng)奴在法律上是“自由人”;地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活;農(nóng)奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但必須出錢贖買這塊份地。
2、農(nóng)奴制改革的歷史作用：1861年改革，是沙皇自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，有利于資本主義的發(fā)展。這次改革雖然留下大量封建殘余，但加快了俄國資本主義的發(fā)展，是俄國近代重大轉(zhuǎn)折點。
考點九、日本明治維新。
1、明治維新的主要內(nèi)容：1869年，明治天皇實行了一系列資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。主要內(nèi)容：政治方面“廢藩置縣”，加強中央集權;經(jīng)濟方面，允許土地買賣，引進西方技術，鼓勵發(fā)展近代工業(yè);社會生活方面，提倡“文明開化”，努力發(fā)展教育。這些改革是在明治車年進行的，因此被稱為“明治維新”。
考點十、第二次工業(yè)革命。
1、“電氣時代”的到來：19世紀70年代，電力作為新能源進入生產(chǎn)領域。由于發(fā)電機和電動機的發(fā)明和使用，電力的應用日益廣泛。電力逐漸取代蒸汽，成為工廠機器的主要動力，人類歷史進入了“電氣時代”。電力也被廣泛地應用于生活領域。眾多的家用電器產(chǎn)品，極大地改善了人們的生活。在電力技術的發(fā)展方面美國和德國走在其他國家的前面。
2、愛迪生發(fā)明電燈泡：美國科學家愛迪生在歷經(jīng)數(shù)百次失敗后,于1879年研制成功耐用碳絲燈泡，為世界帶來了光明。
3、19世紀80年代，德國人卡爾本茨設計出內(nèi)燃機。1885年，本茨試制汽車成功。汽車的大量使用，增強了人們的生產(chǎn)能力，改變了人們的生活方式，擴大了人們的活動范圍，加強了人與人之間交流。
4、20世紀初，人們造出飛艇。1912月，美國萊特兄弟經(jīng)過不斷努力，終于制成飛機，并試飛成功。飛機今天已經(jīng)成為人們便利、快捷的空中交通工具。
首先分析問題，打破傳統(tǒng)的先閱讀材料后看問題的做法。以前做題學生往往先閱讀材料，如果材料較難理解又無明顯提示，便茫然不知所云，尤其是古文，更是很難讀懂。但若先看問題，掌握了問題所提供的有關信息，這樣可以在看材料前就已獲知材料的某些信息了，如時間、人物、事件或某個特殊階段的歷史等，就有助于理解材料。其次，帶著問題閱讀分析材料。因為在分析問題時已大致了解材料的一些信息，因此讀起來比較容易理解，而且因為先知道了問題，所以在閱讀材料時便會有意識地去找答案，這樣省時、省力。所以先看問題，再看材料，既有助于理解材料也有助于組織答案。
整理和整合歷史知識。
針對歷史知識中比較瑣碎的問題，我們需要對所學的知識進行組織和整合，根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律，在教科書中整理出大量的史實，并將其簡化為歷史線索。建立骨干知識的結構和知識之間的關系。當然，在整合試題時可以參考研究，將上面的高光摘錄或剪掉，反復消化，融入自己的知識。
九年級世界歷史教學工作計劃篇八
本學期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以中考為導向，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。
本校教學學科共有八個班，有學生350多人，這些學生來基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占20%，學習發(fā)展生占35%?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。
根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。
本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。
第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
8、爭取在中考中取得區(qū)第二名的成績。
九年級世界歷史教學工作計劃篇九
經(jīng)過一年的物理學習，學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案；學科成績也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。
3、 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；
4、 學生的人平成績達60分以上，優(yōu)秀率達10%，及格率達70%以上；
1、認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。
4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行實驗調(diào)查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養(yǎng)學生的能力，鞏固學生所學的知識。
6、加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課。
周次
教學內(nèi)容
課時計劃
備注
1
簡單機械和功
第1—2節(jié)
3
新授
2
簡單機械和功
第3—4節(jié)
3
新授
3
簡單機械和功第5節(jié)
復習
1
2
復習
4
檢測
機械能和內(nèi)能第1節(jié)
2
1
檢測
新授
5
第一次月考
月考
6
國慶節(jié)假
7
機械能和內(nèi)能
第2—4節(jié)
3
新授
8
機械能和內(nèi)能
復習檢測
3
復習
9
電路初探 第1—2節(jié)
3
新授
10
電路初探 第3—4節(jié)
3
新授
11
復習檢測
3
復習
12
期中考試
13
歐姆定律 第1—2節(jié)
3
新授
14
歐姆定律 第3—4節(jié)
3
新授
15
復習
3
復習
16
復習檢測
3
17
第二次月考
月考
18
電功、電功率1—2節(jié)
3
19
電功、電功率3—4節(jié)
3
20
復習
3
21
期末復習
22
期末考試
九年級世界歷史教學工作計劃篇十
本課程的教育和教學總的目標要求是：力求體現(xiàn)加強基礎知識、培養(yǎng)能力和提高思想覺悟的統(tǒng)一。
1、加強對國情、國策教育的要求，使學生知道只有社會主義才能救中國，只有建設有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，了解黨在社會主義初級階段的基本路線和國家的基本國策。
2、知道社會主義代替資本主義是社會發(fā)展的必然趨勢，理解中國走上社會主義道路的根本原因。
3、要求學生初步懂得用生產(chǎn)的觀點、階級的觀點、群眾的觀點觀察社會。
4、教育和引導學生運用所學的理論知識來提高思想覺悟并貫徹到實際行動中。
二、教材結構情況和特點。
初三思想政治課，主要是對學生進行社會發(fā)展常識和我國基本國情的教育。這兩個方面的內(nèi)容并不是彼此孤立的，而是有著內(nèi)在的聯(lián)系、一脈相承的。該教材適應了時代發(fā)展的要求，突出了對我國國情、國策方面的教育。把我國的國情、國策教育作為重點，這樣加強了思想教育的時代性，又突出了針對性必實效性。
本教材的主要內(nèi)容包括，前言、第一（第一課）、二部分（第二至四課）和三部分（第五課）。
教材的結構：
1、前言部分是全書的總論，主要講了三個問題：一、為什么要學習這門課程；二、本課程的主要內(nèi)容是什么；三、怎樣學習這門課程。
2、第一部分（1課），主要講人類社會的發(fā)展歷程，本部分包括了原始社會、奴隸社會、封建社會和資本主義社會四種社會制度，其重點是資本主義社會。
3、第二部分（2——4課），主要講社會主義是中國人民的歷史選擇；中國正處在社會主義初級階段；建設有中國特色的社會主義。同時也是本教材的重點。
4、第三部分（5課），主要講當代青年的歷史責任。
三、學生情況分析和主要措施。
1、初三學生剛開始接觸對我國國情、國策的了解和認識，在理解一些基本概念和法律術語上有一定難度。
2、學生思想觀念轉(zhuǎn)變（即從過去的思想道德，紀律觀念轉(zhuǎn)向法律觀念）有一個過程，對于接觸新的知識（法律知識）存在一定困難。
3、我校初二年級政治實行的是開卷考試，往往開卷考試難度較大，題量較廣，學生信心不足，加之初一學年統(tǒng)考治成績又不理想，這樣可能會導致學生的厭學情緒。
4、針對上述學生情況，我主要在教學中，加強“三基”知識的掌握和運用，盡量以例說法的方式。特別是貼近學生生活中的事例和現(xiàn)象，對學生進行法律教育，讓學生了解自己身邊的事，從而調(diào)動學生的學習興趣，給學生一個寬松的學習環(huán)境。從實處提高學生的法律意識和法制觀念。
3.3-4.1第五周4.2-4.3第六周。
五、存在的不足和打算。
以上計劃是學年計劃在具體的實行中，肯定會存在有不足之處。在不足的地方，只有在實踐中不斷改進和完善。
九年級世界歷史教學工作計劃篇十一
1.17世紀末，英國君主立憲制建立后，政局穩(wěn)定，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，國內(nèi)外市場不斷擴大，工業(yè)革命于是興起。國內(nèi)外市場對棉紡織品的需求迅速增長，刺激了棉紡織生產(chǎn)方式的改進和新技術的發(fā)明。1733年，凱伊發(fā)明了飛梭，提高了織布速度。1765年，哈格里夫斯發(fā)明了紡紗機，命名為“珍妮機”。最初的珍妮機一次能紡出8根紗線，大大提高了生產(chǎn)效率。
二.蒸汽機和工廠制度的確立。
1.早期發(fā)明的蒸汽機用于抽干礦井中的積水，很不完善。將蒸汽機變?yōu)橹饕獎恿Φ陌l(fā)明家是瓦特。1774年，瓦特改造的蒸汽機在一家冶金工廠正常運轉(zhuǎn)，為鼓風機、汽錘提供了強大的動力。不久，瓦特蒸汽機開始應用到更多的行業(yè)。蒸汽機的廣泛應用是生產(chǎn)領域的一次意義重大的飛躍，它極大地提高了生產(chǎn)力，使工業(yè)革命得以更快地向縱深發(fā)展。
2.早期的工廠基本上都是用水作動力，所以工廠一般都設在水流湍急的鄉(xiāng)村而不是城市。到19世紀30年代，蒸汽機成為主要的動力來源。蒸汽機提供了更有效的動力，從此，工廠可以設在遠離河流的地方。進入19世紀，傳統(tǒng)的手工工場逐漸被大工廠所替代，現(xiàn)代工廠制度最終確立。
三.火車與鐵路。
1.19世紀初，已經(jīng)有人開始修建“鐵路”來運輸貨物。那時的路軌是木制的，車廂是由馬匹拉動的。1825年，由史蒂芬孫設計的蒸汽火車載著450名乘客，以24千米的時速行駛，標志著鐵路時代的開始。1830年以后，英國掀起投資建設鐵路的狂潮，到1851年，英國建成了總長約1萬千米的鐵路網(wǎng)。鐵路時代的到來為社會提供了更為快捷、廉價、便利的交通，使生產(chǎn)和市場之間的聯(lián)系變得更加密切。
2.工業(yè)革命極大地提高了社會生產(chǎn)力水平，人類進入“蒸汽時代”。19世紀中期，英國已成為世界上第一個工業(yè)國家。從18世紀后期起，其他西方國家紛紛開始學習英國的先進技術和生產(chǎn)經(jīng)驗。法國、美國，德國等西方國家先后進行工業(yè)革命。
馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起。
一.馬克思與恩格斯。
1.185月5日，卡爾·馬克思生于德國特利爾市。馬克思博士畢業(yè)后，開始從事政治活動。他多次在《萊茵報》上發(fā)表文章，抨擊普魯士政府禁錮出版自由。普魯士政府決定查封報紙，馬克思被迫轉(zhuǎn)赴法國巴黎。在巴黎，馬克思結識了年輕的弗里德里希·恩格斯。恩格斯出身于一個德國工廠主家庭兩位年青年一起討論各種理論和歐洲工人運動，從此，恩格斯不僅成為馬克思思想、事業(yè)上志同道合的戰(zhàn)友，在經(jīng)濟上也給予馬克思很多支持。
2.1849年，馬克思移居倫敦，直至去世。“我是世界公民”，是馬克思的名言，也是他革命流亡生涯的真實寫照。定居倫敦后，大英國博物館圖書館就成了馬克思每天必到的地方。他的大部分著作都是在那里完成的，其中，《資本論》至今還是影響巨大的杰作之一。1883年3月14日，馬克思在倫敦去世，葬于海格特公墓。
3.馬克思、恩格斯批判地繼承了前人思想的精華，形成了馬克思主義理論。馬克思主義理論主要包括馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學和科學社會主義三個組成部分。
二.《共產(chǎn)黨宣言》。
1.1848年，馬克思、恩格斯為共產(chǎn)主義者同盟起草的綱領《共產(chǎn)黨宣言》在倫敦正式出版。這一年馬克思30歲，恩格斯28歲。
3.《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標志著馬克思主義的誕生。自發(fā)表以來，《共產(chǎn)黨宣言》已被翻譯成200多種語言文字，出版過1000次以上。
三.第一國際。
1.馬克思主義誕生后，國際工人運動進入了一個新的歷史時期。1864年，英國、法國、德國等國的工人代表聯(lián)合起來成立了國際工人協(xié)會，史稱“第一國際”。
2.國際工人協(xié)會成立后，在各國建立支部，努力把各國工人階級的斗爭聯(lián)合起來，以提高工資、縮短工時，改善勞動條件為目標進行經(jīng)濟斗爭。
3.1870年，法國在普法戰(zhàn)爭中失敗，社會矛盾激化。1871年3月18日，巴黎的無產(chǎn)階級和人民群眾舉行武裝起義，推翻了資產(chǎn)階級反動政治，建立了世界上第一個無產(chǎn)階級政權—巴黎公社。第一國際的法國支部參加并領導了巴黎公社運動。5月28日，資產(chǎn)階級反動政府勾結普軍聯(lián)合反撲，公社失敗。
九年級世界歷史教學工作計劃篇十二
本學期，我們在日常管理過程中，力求明確目標，措施得力，狠抓落實，夯實基礎，具體做到“三抓一提升”，一是狠抓常規(guī)管理，使班風進一步凈化，學風進一步濃厚;二是抓好尖子生培養(yǎng)工作，確定范圍，采取有效方法;三是抓長短腳學生，優(yōu)勢互補;一提升是全面提升學生中考應答能力。
1、進一步加強并規(guī)范九年級年級教學常規(guī)管理，提高課堂教學效益，強化質(zhì)量意識。
3、認真抓好日常體育訓練及中招體育加試工作。
4、開展理想、信念教育活動。
5、強化并發(fā)揚備課組的教研作用及團隊協(xié)作精神。
6、做好理化生實驗操作訓練和信息技術能力測試工作。
7、做好特長生的培養(yǎng)、報考、考試工作。
8、做好單元過關檢測工作。
9、做好中招考務工作并力爭中招考試取得優(yōu)異成績。
10、做好學生綜合素質(zhì)評定工作。
11、召開“百日誓師”大會。
12、適時召開九年級學生家長會，加強家校聯(lián)系。
1、加強學習，理解落實好上級及學校的各項工作。堅持四個到位，即形勢分析到位、思想管理到位、教學安排到位、培優(yōu)輔差到位。努力使九年級組教師形成一個相互支持、相互理解、相互信任、團結愉快、群策群力、和諧的工作集體。
2、對畢業(yè)班同學開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現(xiàn)自己的人生目標。做好考前心理疏導，培養(yǎng)學生穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)。
3、多層次召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調(diào)動學生學習及復習的積極性。鼓勵學生追求進步卓越，做學習真正的主人;教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持積極樂觀向上的人生態(tài)度。
召開“百日誓師”大會。充分利用大會的機會，是全體師生更鼓干勁，掀起新一輪學習的高潮，以更高的熱情投入到工作學習中去，達到“百尺竿頭更進一步”的良好效果。
4.各班主任及任課教師幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。及時召開學習經(jīng)驗交流會，學法指導，幫助學生提高復習效率。關注后進生，任課教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先;要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點;對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，努力做到不放棄任何一名學生。
5、強化年級組的日常管理，適時召開年級組教師工作會議和學生集會;各項工作努力做到精益求精，鼓勵教師冒尖，創(chuàng)造性地開展工作。強化班級的日常管理，定期召開年級班主任工作會議。落實好班級各項工作和目標的達成。召開各個層面的學生座談會，確保班級穩(wěn)定和良好的教學秩序。加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務意識，力爭使每個班級都保持穩(wěn)定的、良好的學習風氣。
6、落實集體備課的程序和要求，提高集體備課和課堂教學效益。認真學習《中考說明》，把握課程標準，落實教學目標，堅持以課堂為主陣地，實行因材施教。發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，各備課組要認真學習學科新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據(jù)本屆九年級學生實際情況制定本學科計劃。統(tǒng)籌安排各班的教學工作。
全體教師要同心同德，加強備課組研究活動。充分發(fā)揮每位教師的積極性，提倡無私奉獻。
7、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結構，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。學科組要做到"統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查"。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
8、針對不斷變化的中考，我們必須加強考試的動態(tài)研究，以此指導我們的復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。
9、繼續(xù)實施單元過關檢測制度，考后要及時召開質(zhì)量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調(diào)控方案，并在教學中及時解決，不斷獲得促進和提高。
10、積極進行體育和實驗中招加試。針對體育和實驗的考試要求，積極采取措施和方法，調(diào)動全體師生的積極性，打好中招考試的前兩仗。同時，針對工作中出現(xiàn)的問題，要及時采取有力措施和正確的方法及時解決，更快更好的完成此項工作。同時，做好特長生的培養(yǎng)、報考、考試工作。結合往年特長生招生情況并結合本屆學生實際情況，采取方法措施，積極組織輔導、訓練。
11、做好中招考試的一切考務工作。中考無小事。提前著手，提前準備，積極采取措施方法，應用一切條件為中招服務，力爭使中招中招工作安全順利圓滿結束，為學校交上一份滿意的答卷。
做好本屆學生的綜合素質(zhì)評定工作。依據(jù)上級文件精神與要求，結合本年級學生實際，積極做好學生的綜合素質(zhì)評定工作。
繼續(xù)做好九年級衛(wèi)生清掃保持工作，進一步培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和文明意識。
12、要求班主任和科任老師重視家校聯(lián)系工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態(tài)、紀律表現(xiàn)。在召開學生家長會的基礎上，進一步加強家校聯(lián)合，爭取更多家長力量促進九年級教學工作。
第一周。
1.制訂教學計劃;2.領導推門聽課;3.九年級教學工作研討會;6.備課組長會.
第二周。
1..啟動教研組活動，制訂教研專題計劃;2.集體備課;3.寒假綜合實踐活動成果展示。
第三周。
1.九年級復習示范課活動;2校際聯(lián)誼活動。
第四周。
第五周。
1.九年級教學調(diào)度會;2.第一次教學常規(guī)檢查;3.第一次素質(zhì)評估.
第六周。
1.推模示范暨校本研訓活動;2.教師專項技能培訓;3.教研組活動，集體備課;4.做好對信息技術薄弱的教師培訓;5.校際聯(lián)誼活動。
第七周。
1.召開九年級學生座談會，了解學生思想動向;2.各學科跟蹤聽課;3.召開學生、教師素質(zhì)評估總結大會;4.舉行九年級復習示范課;5.開展“學、查、糾”活動.
第八周。
1.第二次學情調(diào)查;2.召開學生學情座談會，了解學生的學習情況;3.教師集體備課;4.九年級教學工作調(diào)度會;5.九年級“同課異構”賽課活動;6.九年級優(yōu)秀作文展評.
第九周。
1.九年級“同伴互助學標練課”活動2.觀摩錄像課;3.召開期中考試研討會.
第十周。
1.教學民測;2.第二次教學常規(guī)檢查;3.九年級教學質(zhì)量分析會.
第十一周。
1.學情、教情調(diào)查分析;2.師生讀書成果展示交流3..集體備課.
第十二周。
1..分組教研，集體備課;2.作文展評活動;3.教研活動，推進“五主四環(huán)節(jié)”模式交流研討;4.啟動“同課異構”賽課活動。
第十三周。
1.教師專項業(yè)務學習培訓;2.師生實驗操作大賽;3.組織學生參加理化生實驗技能測試。
第十四周。
11.素質(zhì)教育“學、查、糾”活動;2.九年級學生考前心理輔導。
第十五周。
1.第二次學情調(diào)查活動;2.第三次教學常規(guī)大檢查;3.第二次素質(zhì)教育評估;4.教學民測.
第十六周。
1.九年級考前心理輔導;2.“四創(chuàng)”評選活動;3.教研組活動，集體備課.
第十七周。
1.慶“六一”文藝匯演活動;2.師生經(jīng)典詩文誦讀活動展評.
第十八周。
1.九年級學生心理素質(zhì)強化輔導;2.教研組活動，集體備課;3.教學民測。
第十九周。
1.九年級考前心理輔導工作;2.九年級升學考試.
九年級世界歷史教學工作計劃篇十三
在初一和初二兩年的語文教學中，由于自己采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了明顯的進步。但學生語文綜合素養(yǎng)參差不齊，一少部分學生書寫與背誦能力相對較弱，學習習慣也不是很好，因缺少尖子生，導致班級優(yōu)秀率不高。面對當前嚴峻的中考形勢，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大。
今年，學生已進入初中學習的沖刺階段，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學習任務，需要教者多下功夫。對這部分語文學科成績不夠理想的學生，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心，也有能力在最后這一學年中完成學校下達的教學指標和任務，力爭在20xx中考中取得理想的成績。
九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文。全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。
一、學習課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念。新課標變化較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”。要認真研究課標，明確教學目的，轉(zhuǎn)變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。要以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。
二、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
三、認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。
四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志或網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。
五、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀能力。
六、加強作文指導，提高作文能力。訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要鼓勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。要高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，減少四類文。
七、精選訓練材料，明確訓練目的。對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。
八、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質(zhì)量的全面豐收。
本學期我將以新課改理念為指導，以學生實際為出發(fā)點，繼續(xù)深化語文課堂教學改革。
1、備課。
在備課上改變以往先看教參書、教案書再備課的方法，而采用“三備”，即教師不看教參教案書面對教材先自行備課，教學設計理出頭緒后同，再對照教參書、教案書找出設計中的漏洞修改教學方案；上完課后再次修改教學方案。在備課中我還將增加“教學預設”一環(huán)節(jié)，針對教學中學生可能提出的問題，課堂中可能出現(xiàn)的意外情況都要做到預設，教師心中要有應急方案。在備課中我要努力做到不僅備知識、備方法、還要備學生。
2、上課。
在授課摒棄教師“滿堂講、滿堂問”的方式，取而代之的是自主、合作、探究式學習。以往忽略了朗讀教學，本學期我將給予學生大量閱讀時，在充分閱讀的基礎上再思考問題上。以往課文中品味揣摩課文重點詞句被我放在課堂教學中的次要地位，本學期我將引導學生品味揣摩重點詞句，讓學生真正學懂、學透、學有所得。在文言文教學上教學上繼續(xù)采用學生朗讀、學生自主翻譯、學生拓展擴寫、學生自主評議等方式授課?，F(xiàn)代文教學將摒棄“串講”的授課方式，以學生自主學習、自主提問、教師啟發(fā)引導、教師在此基礎上提出深層次問題，學生自我心得體會等方式授課。
3、作業(yè)。
在布置作業(yè)上，將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè)，將分層次分類布置作業(yè)，對于c、d類學生作業(yè)降低難度，只要求完成生字詞注意釋義和回答簡單問題，對于a、b類學生則加大作業(yè)難度，如拓展性寫作訓練，口語交際訓練等。對于練習冊，則選取有價值的習題來做，不布置重復性的“機械性”作業(yè)。
4、考試。
本學期考試，除學校統(tǒng)一布置的月考、期中、期末考試外，我還將不定期出題測試。如學完一篇重點課文，我將出一些相應中考題來檢測學生掌握情況，并根據(jù)學習成績來調(diào)整教學方式、授課方式、授課進度等。
（一）關于閱讀：
1、開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材，力爭在上學期完成教學，將課外閱讀引入課堂。多方尋找，挑選資料，用好資料，不做無用功，講效率，講實效。
2、課堂盡量少講，加強誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。
3、關于語感培養(yǎng)的設想：
a、誦讀吟詠，感知語言神妙。b、揣摩品味，領悟語言精髓。
c、探究規(guī)律，把握語言理趣。d、強化實踐，增進運用習慣。
（二）關于寫作：
1、針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學生多寫。
2、改革作文評改方法：采取互評法、教師講評點撥法，師生面對面探討批閱法。
3、培養(yǎng)學生的寫作興趣，在寫作方法上進行研究，摸索，積累。
（三）語文綜合能力的及語文知識綜合運用的培養(yǎng)：
1、促進聽說能力的發(fā)展，提高辨別選擇能力，提高學生對文學藝術作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗淺薄的東西。2、完成全年的教學任務，教師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。
總之，作為一個新手將會本著將從提高學生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。
總之，本學期我將在學校教育方針指導下，靜下心來教書，潛下心來育人，求真務實，努力完成制定的各項目標，為提高我校教學質(zhì)量，成績再創(chuàng)新高，貢獻出自已的一份力量。
九年級世界歷史教學工作計劃篇十四
我所任教的九一班，從上學年的教學和測試情況來看，學生存在兩大共性問題：一是審題不細心，二是思維定勢不懂變通；這兩點也就是以后工作中我需要著重去糾正的學生學習陋習。作為老師我們不僅僅要讓學生知道答案，而要讓學生知道怎么去做，最重要的是要讓學生懂得怎么會想到應該這么去做。
再有學生兩級分化嚴重，參差不齊的狀況明顯，關鍵的是有相當一部分學生學習還不是十分自覺，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，需要老師的督促才會有所作為；還有個別學生存在偏科現(xiàn)象，不理語文，有時不能完成老師的要求。因此要在培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法上下功夫，對于個別學生學習自覺性較差的，需要重點教育和督促。
近兩年我省中考試題，在試題結構、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊（還有附加題）。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。
復習重點：
1、基礎知識的系統(tǒng)化及其運用。
2、文言詩文的默寫、理解。
3、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述。
4、作文中的無話可說。
復習難點：
1、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述。
2、作文中的無話可說。
3、復習關鍵點：
在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。
（一）、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。
（二）、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點，撥正方向。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。
（三）、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技。做此類題，先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。
（四）、作文部分?！霸掝}”作文仍然是今年考查的主流?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的'內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。
（一）新課模式
1、教師出示預習題
2、學生預習
3、小組討論
4、教師點撥指導
5、學生歸納學習方法
6、反饋練習
（二）復習課模式
1、明確復習內(nèi)容、方法、時間
2、學生自主復習
3、小組交流檢測
4、教師檢測
1、課堂監(jiān)督
課堂上時刻注意學困生的“動向”，關心他們的一舉一動。多創(chuàng)造機會讓學困生表現(xiàn)，讓他們多動腦、多動口，體驗到語文學習不是簡單的死記硬背，使他們愛上語文課、喜歡上語文課。并及時的表揚他們，讓他們感覺到自己的價值，繼而增強學習的信心。
2、課外輔導
學生們一般家里學校不是太遠，一有時間，我就詢問他們的學習情況，找個別學困生談談心，詢問一下“今天的課堂知識掌握的怎么樣？”并且可以個別輔導。
3、優(yōu)生幫助
發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”或“幾幫一”幫助學困生在學習上能取得較大的進步。向?qū)W困生介紹學習方法、學習經(jīng)驗、學習小竅門等。
4、書籍開路
一些語文學困生非常喜歡看課外書?？梢宰プ∷麄兊倪@一愛好，積極利用，使他們學語文。多找一些課外書或是在圖書館里借課外書拓寬他們的眼界、知識面。
5、多獎少罰
靈活采用獎懲機制，對學困生的點滴進步都給予充分的肯定和適當?shù)莫剟睿⒐膭钇湓俳釉賲枺^續(xù)進取。及時與學困生的家長取得聯(lián)系，并希望和要求的錯誤可以忽略不計，或者進行誠懇的說服教育，而不進行嚴厲的批評和苛責。
6、家校聯(lián)合
家長與學校一道解決他們的學習問題。即使了解學困生的學習、生活、思想上的波動情況。經(jīng)常、定期家訪，適時的給家長一些情報，讓孩子在家里能得到表揚和肯定，以促進其轉(zhuǎn)化。
九年級世界歷史教學工作計劃篇十五
新的學期又開始了，這是我來四中的第三年，本學期仍擔任九年級化學教學。在此期間，我有不少的獲得與進步，為了更好的完成本學期的教學工作，根據(jù)已有的經(jīng)驗、學生的實際情況與時間，特制訂出以下計劃：
本學期將以“課改”新理念和新的《化學課程標準》為指導，并在暑期剛結束遠程教育所學內(nèi)容的幫助下，以培養(yǎng)目標為依據(jù)，強化學生基礎知識，培養(yǎng)學生實驗技能，發(fā)展并提高學生的能力。貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”的理念，突出化學與社會、生活、科技之間的聯(lián)系，拓展學生的化學思維。
化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師要多想方法讓學生學生把學習熱情保持，正確引導，以期在中考中取得好的成績。由于八年級學生我沒有教過，這時，首先應通過班主任和自己找學生座談的方式，清楚的了解每一位學生，讓他們樹立信心，我校學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。這樣，首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導，應用化學實驗或一些有趣的小實驗來增強學生學習化學的興趣，以提高學生學習化學的積極性和主動性。加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作?？傊?，教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
今天，我從教務處剛拿到教材，今年教材與原教材有了很大的變化，現(xiàn)行教材更合理、更科學、更與實際聯(lián)系緊密。上冊為本期的教學內(nèi)容，它由七個單元組成：
第一單元走進化學世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。
第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。
第三單元構成物質(zhì)的奧秘，導入到微觀世界，本單元變化最大，把分子和原子與元素、離子放在了一起學習，這樣，更系統(tǒng)、學生更易學習，把水的凈化與水資源的保護放在了下一單元。
第四單元愛護水資源這一單元專門學習水，已經(jīng)沒有微觀概念的學習了。并且，把愛護水資源放在了本單元的首位，充分體現(xiàn)了保護水資源的重要性。
第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。
第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。同時，增加了很多新的科技材料和圖片，更體現(xiàn)了科學是不斷發(fā)展的。
第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。變化的是有三個課題變成了兩個課題，而且，更與實際聯(lián)系，標題的用詞更準確、科學。
（1）加強實驗教學。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。
（2）積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
（3）加強化學用語的教學。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
（4）重視元素化合物知識的教學。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
時間。
九年級世界歷史教學工作計劃篇十六
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。
1）演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設計實驗程序e、實驗效果的試做。
（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃。b、實驗環(huán)境的準備。c、實驗器材的準備d、指導學生準備。
1．充分利用實驗室儀器、器材，改進、制作教具，可彌補教具不足，解決教學中的困難.
11-1水的沸騰。
1-2膽礬的研碎。
1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液。
1-4石灰石與鹽酸的反應。
1-5二氧化碳與氧氣的性質(zhì)。
12活動：對蠟燭及其燃燒的探究。
131-6取塊狀固體。
1-7取粉末固體。
1-8量筒與滴管的使用。
141-9酒精燈的使用。
1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應物。
1-11洗滌玻璃儀器。
152-1測定空氣里氧氣含量。
162-2氧氣使帶火星的木條復燃。
2-3硫的燃燒。
2-4鋁箔再氧氣中燃燒。
172-5過氧化氫溶液制氧氣。
2-6過氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳催化）。
2-7加熱氯酸鉀制取氧氣。
18活動：氧氣的制取及性質(zhì)試驗。
193-1水的電解。
1103-2品紅的擴散。
3-3用肥皂區(qū)分軟硬水。
3-4制取蒸餾水。
112活動：1、質(zhì)量守恒定律的探究。
2、運用蠟燭、鎂的燃燒驗證質(zhì)量守恒定律。
1136-1木炭的吸附作用。
6-2木炭還原氧化銅。
114活動：制取二氧化碳。
1156-3制取二氧化碳收集并驗滿。
6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅。
6-5二氧化碳的溶解性。
6-6二氧化碳與水反應。
1166-7一氧化碳的燃燒。
6-8一氧化碳還原氧化銅。
117活動：燃燒的條件。
7-1滅火原理活動：滅火器原理。
1187-2粉塵爆炸。
119活動：燃料。
7-3甲烷的燃燒。
7-4鎂與鹽酸反應中的能量變化。
120活動：酸雨危害的模擬實驗。
18-1比較合金和純金屬的硬度。
12探究活動：金屬活動性順序。
138-2一氧化碳還原氧化鐵的實驗。
14探究活動：鐵釘銹蝕條件。
159-1蔗糖溶解探究活動：溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象。
169-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中。
9-3水和乙醇能夠互溶嗎？
9-4水和油的小實驗。
17探究活動：飽和溶液。
189-5三種不同組成的硫酸銅溶液。
9-6兩種溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同的氯化鈉溶液。
199-7配制溶質(zhì)質(zhì)量分。
11010-1向溶液中加入酸堿指示劑。
11110-2觀察鹽酸、硫酸。
10-3濃硫酸的腐蝕性。
10-4濃硫酸的溶解。
10-5濃硫酸稀釋的錯誤操作。
112探究活動：酸的化學性質(zhì)。
11310-6觀察氫氧化鈉。
10-7生石灰與水反應。
114探究活動：堿的化學性質(zhì)。
10-8試驗物質(zhì)的導電性。
115探究活動：中和反應。
116探究活動：用ph試紙測定一些液體的ph。
117探究活動：粗鹽提純。
11811-1碳酸鈉與鹽酸反應。
11-2碳酸鈉與石灰水反應。
119探究活動：探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法。
九年級世界歷史教學工作計劃篇十七
本學期我擔任初三6個班、初二一個班的教學任務。對于歷史教學來說，初三會考是一個重頭戲，制定教學計劃就顯得十分有必要。本學期初三的教學會從以下幾個方面著手：
初三上學期的歷史內(nèi)容是世界史，他從上古時期一直到近代，歷史的跨度特別大，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。
智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內(nèi)容，響應學校的要求，我在上半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。
今年是使用新教材的第一年，由于初二教材插圖多，直觀性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色。
九年級世界歷史教學工作計劃篇十八
一、學生基本情景分析：
從整體來看，學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合本事也在原先的基礎上有了較大的提高，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，10個班級語文水平存在比較明顯的差距。810班成績比較突出，892班作文水平比較高，808的差距主要是歷史原因，今后必須要從減少低分層入手。
二、教材分析：
本學期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最終階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的本事，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的本事。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。
三、教學目標。
思想品德目標：
在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步構成健全人格。
知識目標:了解描述方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想資料和文章的思路，了解基本寫法，具有必須的語言感受本事，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的本事，讀文言文課文，要了解資料，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自我的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
五、教學措施：
1.從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.視學生思維本事的發(fā)展。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本事，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文本事。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7.實行分層目標教學，根據(jù)教學資料對不一樣層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。
9.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不一樣學生的特點。
10．利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉本事，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
六、教學總結及反思。
教學過程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷提高。
九年級世界歷史教學工作計劃篇十九
本學期九年級的語文教學任務主要有以下幾項：（一）九年級1——4單元現(xiàn)代文內(nèi)容的學習。
格的多種藝術手法。以提高學生閱讀和寫作的能力。第三單元是散文單元，學習時，重在培養(yǎng)學生的審美趣味和對語言文字的感悟理解能力。對于精美的段落要熟讀成誦。第四單元是戲劇單元。重在引導學生理解戲劇是怎樣在沖突中展現(xiàn)人物性格的，又如何通過個性化的語言塑造人物形象。本部分的教學以第二單元為主。
（二）1——6冊語文教材知識的梳理。
本部分為考前的第一輪復習，重在加強學生對學過的語文基礎知識的復習與鞏固，教師進行適當?shù)耐卣寡由?。對于現(xiàn)代文的復習，重點課文教師幫助學生進行梳理課文內(nèi)容，強調(diào)重點知識。自讀課文要求學生記住字詞。文言文是復習的重點，復習中要求學生背誦名篇，記住課文中重點實詞、虛詞的用法，并養(yǎng)成自己歸納總結的好習慣。對課文中的重點語句，要能夠準確翻譯。了解重點的作家作品。對于每單元后的綜合性學習，有重點的幫助學生進行設計總結。課后古詩詞能夠準確背誦默寫。
（三）專項訓練，強化語文語文知識體系。
工作總結范文類工作總結范文類。
本階段的復習訓練主要以去年中考題為抓手，對學生進行語文綜合訓練。教師做好輔導，在學生的復習中查缺補漏。
工作總結范文類工作總結范文類。
二、學生情況分析。
針對以上情況，在本學期，為保障本學期的語文教學效率達到最大化，我擬采取以下教學措施：
1、精講精練。每天上課前，教師認真?zhèn)湔n，抓住課文的重難點，進行點撥指導，課下根據(jù)自己的講課情況，精心設計作業(yè)，鞏固課堂上的知識點，提高學生的語文能力。2、注重學生學習習慣的培養(yǎng)。平時的語文教學中，注重學生的學習習慣的培養(yǎng)，指導學生及時預習、復習，每天堅持寫日記，作業(yè)規(guī)范書寫等。
己的孩子教育。用愛心打動學生，看到學生點滴的閃光點，以點代面，激勵學生積極上進。
3.1——3.14：學習九年級下冊一至四單元3.15——4.15：復習1——6冊語文教材4.16——5.1：
專項復習5.6——6.1：
綜合復習6.2——6.11：
學生自由復習。
工作總結范文類工作總結范文類。
九年級世界歷史教學工作計劃篇二十
在開學的第一天，就下了一場大雪，俗話說得好：瑞雪兆豐年。這是一個好的開端，好的兆頭。預示今年中考會取得好成績。這學期只有三個半月的時間，時間短，任務重。必須謹慎安排各項工作，分配好時間，以期完成中考前的準備工作。
一：復習雙基。
二：綜合訓練。
三：四次模擬考試。
四：體育訓練。
五：理化實驗
六；綜合素質(zhì)評價。
用一個半月時間完成第一輪復習。主要依據(jù)課本，抓雙基?；A知識和基本技能是歷年來中考的重要內(nèi)容，在中考中理清知識系統(tǒng)，要把知識要點講透，題目要練足。要把三年內(nèi)學習的知識系統(tǒng)化，揭示內(nèi)在的聯(lián)系。
復習中要過三關：記憶關，基本方法關、基本的解題技巧關。發(fā)現(xiàn)每個單元后要進行單元測試，重視補缺工作。
要注意的幾個問題：
2、面向全體，因材施教。分層次開展教學工作，全面提高復習效率。
3、對復習測驗中出現(xiàn)的問題應集中講授和個別輔導相結合。
用一個半月的時間，選定一套教材，以專題為主，進行訓練，以考試為主。學生先練，然后講評、訂正。
在第一輪復習的基礎上來提升、拔高，復習重點要突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點。注意解題思想和方法的形成于掌握，充分發(fā)揮教師的主導作用，設計好專題。
目的：明確知識類型，掌握解題方法、技巧，逐步加快解題速度。提高功效。
要注意的幾個問題：
1、第二輪復習不在以章、節(jié)、單元為單位，而是以專題為單位。
2、專題的劃分要合理。
3、注重解題后的反思
4、注重揭示思維過程
5、注重集體備課，資源共享
要注意的問題
1、考紀考風一定要端正考風，嚴肅考紀
2、檢驗效果
3、統(tǒng)計成績，評講試卷
時時刻刻注意知識點講解，及時補缺、補差，逐步加深。樹立必勝信心。訂正時不要流于形式，要注重解決問題，收上來要檢查。
逐步掌握解題的規(guī)律和方法，要不斷的檢查，學生進步了嗎？有信心了嗎？
政治聯(lián)系實際的較多，要把落腳點放在提高學生分析問題、解決問題的能力上。
要注意的問題：
1、注意安全。
2、及時補差。
3、體檢。
理化實驗各六個，共12個，考試時隨機抽取一個，24人編排一組?？荚嚂r操作要規(guī)范，態(tài)度要誠懇，要有禮貌。該打報告時一定要打報告，要問題時及時提出。
要注意幾點：
1、平時訓練時，講清操作要領、先后順序。
2、每個實驗都要掌握
3、注意安全。制定安全防護措施
嚴格按照教委文件宣傳到位，首先學生自評，再互評，最后評審小組評。要講清要求和方法，實實在在的評價，打出a/b/c/d檔。
教師的作用:
1、計劃要切實可行，不能偏高。
2、清醒認識時間緊、任務重。
3、強化班主任工作，要嚴、細、實。嚴指嚴肅紀律、嚴正學風。細指要細心、細致。實指要實在、落到實處。
4、對待學生要正面教育，尊重人格，保護學生合法權益，擺事實，講道理，耐心做好心理輔導，充分調(diào)動學生的積極性。
5、注意安全
6、加強學習，提高自身素質(zhì)。教師是關鍵，要做到：1刻苦鉆研，力求達到真正理解教材，熟練掌握知識的系統(tǒng)性。2苦練基本功，提高講解能力、表達能力、解題能力、板書能力。3要不斷提高課堂效果，可以采用不同的形式，切實抓好五個環(huán)節(jié)：備、上、批、評、練。4堅持集體備課，集思廣益，互相幫助，共同進步。5課堂要精講多練，少而精，師生互動，不能滿堂灌，要講透練足。6嚴守職業(yè)道德，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。教學中要有飽滿的精神，高尚的情操，積極的態(tài)度。
最后寄予老師的五種精神：
1、積極向上的進取精神
2、刻苦勤奮的學習精神
3、埋頭苦干的拼搏精神
4、愛崗敬業(yè)的奉獻精神
5、愛校如家的主人公精神
預祝中考取得圓滿成功！
九年級世界歷史教學工作計劃篇二十一
本學期本人任教九年級（21），（22）兩個班的英語，根據(jù)學生的情況現(xiàn)制定計劃如下：
在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
九年級學生的英語基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
教學目的
1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性，
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
具體目標：
針對本班實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：
1、語言技能：
聽：
1、能聽懂課文大致內(nèi)容；
2、能抓住簡單語段中的觀點；
說：
1、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；
2、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達
讀：
1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；
2、能識別不同文體的特征；
3、能通過分析句子結構理解難句和長句；
寫：
1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，
2、能默寫課文；
3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；
2、語言知識：
語音：
1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；
2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯：
1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；
2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。
3、掌握生詞約216個、詞匯和習慣用語約79個。
語法：
1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；
2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；
3、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；
4、學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
功能：
1、掌握詢問信息、談論物件，表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。
3、恰當理解和表達義務、道歉和應答，忠告等交際功能；
每周五節(jié)，分四個單元；期中考試前完成第一和第二單元內(nèi)容（lesson1－lesson8）
每二課一次小測驗，每四課一次綜合測試。十二月下旬爭取提前上第二學期前兩課內(nèi)容。具體教學內(nèi)容參看教案。
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
九年級世界歷史教學工作計劃篇二十二
本課程的教育和教學總的目標要求是：力求體現(xiàn)加強基礎知識、培養(yǎng)能力和提高思想覺悟的統(tǒng)一。
1、加強對國情、國策教育的要求，使學生知道只有社會主義才能救中國，只有建設有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，了解黨在社會主義初級階段的基本路線和國家的基本國策。
2、知道社會主義代替資本主義是社會發(fā)展的必然趨勢，理解中國走上社會主義道路的根本原因。
3、要求學生初步懂得用生產(chǎn)的觀點、階級的觀點、群眾的觀點觀察社會。
4、教育和引導學生運用所學的理論知識來提高思想覺悟并貫徹到實際行動中。
二、教材結構情況和特點。
初三思想政治課，主要是對學生進行社會發(fā)展常識和我國基本國情的教育。這兩個方面的內(nèi)容并不是彼此孤立的，而是有著內(nèi)在的聯(lián)系、一脈相承的。該教材適應了時代發(fā)展的要求，突出了對我國國情、國策方面的教育。把我國的國情、國策教育作為重點，這樣加強了思想教育的時代性，又突出了針對性必實效性。
本教材的主要內(nèi)容包括，前言、第一(第一課)、二部分(第二至四課)和三部分(第五課)。
教材的結構：
1、前言部分是全書的總論，主要講了三個問題：一、為什么要學習這門課程;二、本課程的主要內(nèi)容是什么;三、怎樣學習這門課程。
2、第一部分(1課)，主要講人類社會的發(fā)展歷程，本部分包括了原始社會、奴隸社會、封建社會和資本主義社會四種社會制度，其重點是資本主義社會。
3、第二部分(2——4課)，主要講社會主義是中國人民的歷史選擇;中國正處在社會主義初級階段;建設有中國特色的社會主義。同時也是本教材的重點。
4、第三部分(5課)，主要講當代青年的歷史責任。
三、學生情況分析和主要措施。
1、初三學生剛開始接觸對我國國情、國策的了解和認識，在理解一些基本概念和法律術語上有一定難度。
2、學生思想觀念轉(zhuǎn)變(即從過去的思想道德，紀律觀念轉(zhuǎn)向法律觀念)有一個過程，對于接觸新的知識(法律知識)存在一定困難。
3、我校初二年級政治實行的是開卷考試，往往開卷考試難度較大，題量較廣，學生信心不足，加之初一學年統(tǒng)考中政治成績又不理想，這樣可能會導致學生的厭學情緒。
4、針對上述學生情況，我主要在教學中，加強“三基”知識的掌握和運用，盡量以例說法的方式。特別是貼近學生生活中的事例和現(xiàn)象，對學生進行法律教育，讓學生了解自己身邊的事，從而調(diào)動學生的學習興趣，給學生一個寬松的學習環(huán)境。從實處提高學生的法律意識和法制觀念。
1.1-1.2第1周1.3-2.1第二周2.2-2.3第三周3.1-3.2第四周。
3.3-4.1第五周4.2-4.3第六周。
五、存在的不足和打算。
以上計劃是學年計劃在具體的實行中，肯定會存在有不足之處。在不足的地方，只有在實踐中不斷改進和完善。
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