讀后感是對(duì)作品的綜合評(píng)價(jià)，可以從不同的角度進(jìn)行分析和思考。那么怎樣寫(xiě)一篇精彩而又有內(nèi)涵的讀后感呢？以下是對(duì)一本經(jīng)典小說(shuō)的讀后感，希望能與大家分享我的感受和體會(huì)。
愛(ài)的教育個(gè)人讀后感篇一
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好?！笔前。瑦?ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》原名《庫(kù)奧累》，它采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。
《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)――做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明?！边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便;善待別人，等于善待自己;給別人幸福，就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
愛(ài)的教育個(gè)人讀后感篇二
生命只有一次，我們大家都必須去珍惜它。因?yàn)橛辛松?，我們的世界才?huì)更加精彩。
車(chē)禍猛于虎，人們常常忽略了交通安全，認(rèn)為不幸的事是不會(huì)發(fā)生在自己身上的，自己永遠(yuǎn)也不會(huì)成為倒霉的人。正因?yàn)橐簧俨糠秩擞羞@種意識(shí)，才導(dǎo)致了無(wú)數(shù)的交通事故。
《小學(xué)生安全教育讀本》這本書(shū)是為小學(xué)生的安全撰寫(xiě)的。這本書(shū)中向我們介紹到：我國(guó)有13億人口，4億輛自行車(chē)，兩千萬(wàn)輛汽車(chē)、摩托車(chē)和拖拉機(jī)。在我國(guó)，每年死于交通事故人數(shù)中，中小學(xué)生占8%左右，所以，中小學(xué)生是交通安全宣傳的重點(diǎn)。我國(guó)每年交通事故死亡人數(shù)中已超過(guò)5萬(wàn)人，這個(gè)數(shù)字真是觸目心驚。
在平時(shí)，有的事故其實(shí)是可以避免的。譬如說(shuō)有些司機(jī)酒后駕車(chē)。上次，我在報(bào)紙上看到這樣一則報(bào)道――一位酒后駕車(chē)的司機(jī)，由于喝了酒，所以頭昏眼花，加快速度，左拐右拐把握不住方向，因此撞到路邊的油鍋，撞到了兩個(gè)人，還好，沒(méi)有生命危險(xiǎn)。另外還傷到好幾人。如果不酒后駕車(chē)，就不會(huì)有這樣的結(jié)果。
遵守交通法則，既是一個(gè)人的美德，也能衡量一個(gè)人的法律意識(shí)的強(qiáng)弱，同時(shí)，也是預(yù)防交通事故的前提。只有這樣，才能使我們的生命財(cái)產(chǎn)不受損失。雖然交通事故十分可怕、毫不留情，但是只要遵守交通法則，交通事故就可以避免，一切也才可平安。
“人非草木，孰能無(wú)情，”為了使自己、家人、親人不痛苦，請(qǐng)你遵守交通法則，防止交通事故的發(fā)生。我們生活在一個(gè)和平、美好的世界里，這是多么令人幸福的一件事情。請(qǐng)珍惜自己的生命就能使自己和家人得到無(wú)限的幸福。
愛(ài)的教育個(gè)人讀后感篇三
今天，我看完了《愛(ài)的教育》，愛(ài)的教育主要講的是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生周?chē)l(fā)生的事，雖然都是平凡的人物，但他們都有高尚的品質(zhì)。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里，最最感人的是一篇“每月故事”――《小抄寫(xiě)員》。它主要講：十二歲的小學(xué)生敘利奧看著父親天天辛苦地為一家賺錢(qián)，他想幫助父親抄寫(xiě)（由于他父親的工作錢(qián)很少，所以幫助報(bào)社抄寫(xiě)而賺錢(qián)）。于是，他在父親十二點(diǎn)鐘睡覺(jué)后偷偷地幫父親抄寫(xiě)，一開(kāi)始，父親未發(fā)覺(jué)，他決定繼續(xù)做下去。后來(lái)，他因?yàn)槊恳顾卟患讯鴮?dǎo)致經(jīng)常打瞌睡，引起了幾次父親的責(zé)罵，但他沒(méi)有放棄，還繼續(xù)抄寫(xiě)，更沒(méi)把真相說(shuō)出來(lái)。最后，父親得知了敘利奧一直在幫助他抄寫(xiě)，對(duì)自己罵敘利奧而后悔不已，并讓他好好地睡了一覺(jué)。
愛(ài)的教育個(gè)人讀后感篇四
《愛(ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。在這紛飛的世界里，愛(ài)究竟是什么?它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài)?帶著這個(gè)問(wèn)題，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。在這當(dāng)中，我找到了答案。愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè)，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣。有句話是這么說(shuō)的：“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛(ài)我們?！逼鋵?shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺校欢〞?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人。
愛(ài)的教育個(gè)人讀后感篇五
《愛(ài)的教育》是意大利作家埃得蒙托德亞米契斯根據(jù)他的兒子的日記改編而成的。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感。里面有許多發(fā)生在小男孩安利柯身邊各種感人肺腑的小故事，最印象深刻的就是老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。
里面的每個(gè)章節(jié)，都把“愛(ài)”傳神化，把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。
我覺(jué)得這本書(shū)最大的成功之處，就是把家長(zhǎng)與孩子之間的隔膜卸下了，因?yàn)椤稅?ài)的教育》記載了9-13歲的孩子日常生活的方方面面，不但使家長(zhǎng)更加了解孩子，而且還可以使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人dd不僅是對(duì)家庭，還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。
《愛(ài)的教育》是個(gè)獨(dú)具魅力的作品，它引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考，也引導(dǎo)他們用愛(ài)心去交流，去感受。
我記得夏d尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！边@句話完整的概括出一個(gè)中心“愛(ài)”，用池塘與水的關(guān)系，刻畫(huà)出愛(ài)對(duì)教育的重要性。
愛(ài)是一本永遠(yuǎn)看不完的書(shū)，往往會(huì)帶來(lái)新鮮感，有學(xué)不完的知識(shí)。但凡打開(kāi)了，就使人有讀下去的念頭，因?yàn)椤皭?ài)”是吸引人的，“愛(ài)”是無(wú)法抗拒的，或許“愛(ài)”就像我們需要的水分，無(wú)時(shí)無(wú)刻地滋潤(rùn)我們的心房。
愛(ài)的教育個(gè)人讀后感篇六
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)不僅可以陶冶情操，還能使人從中領(lǐng)悟到許多深刻的道理。
我也是一個(gè)小書(shū)迷，我很喜歡讀書(shū)，沒(méi)事就經(jīng)常到新華書(shū)店看書(shū)。這個(gè)暑假，我就有幸讀了意大利著名作家——德。亞米契斯所寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
在這本書(shū)中，我最喜歡的一篇是《訪問(wèn)負(fù)傷老人》，內(nèi)容主要是說(shuō)有個(gè)叫卡洛斐的男孩不小心用雪球打傷了一位老人，然后去醫(yī)院道歉的事。文章是這樣寫(xiě)的：今天早上，我和爸爸到五樓去看望那位受傷的老人，老人坐在床上，侄孫在旁邊玩，不過(guò)一會(huì)，卡洛斐來(lái)了，他的內(nèi)心十分的愧疚，卡洛斐似乎沒(méi)有看見(jiàn)我們也在，忍住眼淚走到床前，站著不動(dòng)，好像有什么話要說(shuō)，但又不好啟齒似的。最后，卡洛斐走時(shí)，把他平日里費(fèi)盡心機(jī)搜羅來(lái)的郵票給了老人的侄孫，以此來(lái)報(bào)答老人對(duì)他的寬恕。我覺(jué)得雖然卡洛斐用雪球不小心打中了老人，可他這種主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤、知錯(cuò)就改的勇氣值得我去學(xué)習(xí)。
這本書(shū)簡(jiǎn)直太好看了，我之所以喜歡，是因?yàn)闀?shū)中到處都洋溢著滿滿濃濃的愛(ài)，它教會(huì)我怎么去愛(ài)父母，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)身邊每一個(gè)關(guān)心我的人。
讀完這篇文章后，我也想起了自己。以前，媽媽為了管我的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是煞費(fèi)苦心，可我不理解她的良苦用心。有一次周末，我的小伙伴都在院里玩，我也按捺不住內(nèi)心的糾結(jié)，騙媽媽說(shuō)作業(yè)已經(jīng)全部寫(xiě)完。因?yàn)楫?dāng)時(shí)特別迷戀浙江臺(tái)的《奔跑吧兄弟》這個(gè)節(jié)目，對(duì)里面的撕名牌游戲很瘋狂，所以，竟和伙伴們玩了一整天。晚上，當(dāng)我滿頭大汗、心滿意足地跑回家時(shí)才想起來(lái)作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，又急急忙忙寫(xiě)作業(yè)。媽媽知道后，大發(fā)脾氣，把我訓(xùn)了一頓?？晌耶?dāng)時(shí)還覺(jué)得媽媽過(guò)于嚴(yán)厲，很不理解，所以也沒(méi)有向媽媽道歉。讀了這本書(shū)后，我理解了媽媽對(duì)我的愛(ài)，她是希望我不要貪玩誤了學(xué)業(yè)。今天，我也想勇敢地對(duì)我的媽媽說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)义e(cuò)了，請(qǐng)您原諒我。”
我還要感謝學(xué)校里的老師對(duì)我的寬容和愛(ài)護(hù)，感謝老師為我們廢寢忘食地批改作業(yè)；感謝我的同學(xué)，是他們給了我鼓勵(lì)和幫助；再次感謝我的爸爸媽媽?zhuān)撬麄優(yōu)槲移鹪缲澓诘毓ぷ?，為我檢查作業(yè)、忙于我的衣食住行、教我做人的道理。
這本書(shū)也讓我懂得了一個(gè)道理，愛(ài)就體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。只要人人心里都有愛(ài)，世界就會(huì)更加美好、更加和平，人們的生活就會(huì)更幸福、更快樂(lè)。
愛(ài)的教育個(gè)人讀后感篇七
暑假里，我閱讀了意大利作家德·亞米契斯的《愛(ài)的教育》。
其中，最令我印象深刻的是勇敢的羅伯特，他看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生摔倒在馬路中間，正好有輛馬車(chē)駛過(guò)，眼看小學(xué)生要被車(chē)子軋著了，他一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去把小學(xué)生抱開(kāi)，可自己卻被車(chē)子軋傷了腳。羅伯特這種舍己救人的精神深深地感動(dòng)了我，我們大家都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)!我最欣賞的是善良的卡隆，他身材高大，從來(lái)不欺負(fù)別人，總是會(huì)保護(hù)弱小;無(wú)論誰(shuí)有困難，即使是陌生人，他都會(huì)熱心地幫助?？∈且粋€(gè)品德高尚的好少年,值得我們大家敬佩，也是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!而我最不想看到的是壞孩子勿蘭諦，他專(zhuān)門(mén)欺負(fù)弱小，一有機(jī)會(huì)就偷東西，讓他媽媽?xiě)n郁地病倒;他厭惡功課，仇視同學(xué)和老師，在上課的時(shí)候放起爆竹，嚇了同學(xué)們一跳，他卻一副洋洋得意的樣子，最后慘遭退學(xué)。我們大家可不要像勿蘭諦學(xué)習(xí)呀!
讀完這本書(shū)后，我才真正地領(lǐng)悟到了愛(ài)的境界，深深地感受到了愛(ài)的力量。愛(ài)，是我們每個(gè)人生活中都不可或缺的東西，就好像空氣一樣，雖然它看不見(jiàn)，也摸不著，可是它卻時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們的身邊。愛(ài)是什么呢?愛(ài)，就是父母之間的親情;愛(ài)，就是師生之間的深情;愛(ài)，就是同學(xué)之間的友誼……無(wú)論我們?cè)谀睦?，只要用心就能感受到?ài)，充滿愛(ài)的世界是多么地幸福美好!
我們今天的幸福生活來(lái)之不易!我們少年兒童要從小就要立志向、有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，德智體美勞全面發(fā)展，更要懷著一顆感恩的心，珍惜時(shí)光，努力成長(zhǎng)為有知識(shí)、有品德、有作為的新一代建設(shè)者，準(zhǔn)備著為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
愛(ài)的教育個(gè)人讀后感篇八
描述一個(gè)小男孩卡洛裴再丁雪球時(shí)而不小心砸傷了老先生后，卡洛裴自責(zé)的心情簡(jiǎn)直跌到了谷底，但他也反省自己的過(guò)錯(cuò)，去探望老先生的傷勢(shì)，也把自己最寶貝，最珍愛(ài)的集郵冊(cè)送給了老先生，讓大家為之驚呀與感動(dòng)。
我覺(jué)得卡洛裴能把他最心愛(ài)的集郵冊(cè)送給那位老先生是有原因的，表示他對(duì)砸傷老先生那件事以徹底反省。改過(guò)，他是誠(chéng)心誠(chéng)意的，并無(wú)惡意。
如果換做是我，我雖不會(huì)把自己最寶貝的東西送給他，但我會(huì)負(fù)責(zé)到底，因?yàn)楫吘故亲约涸斐傻?，所然不能把?zé)任推給他人，必須自己肩負(fù)起這個(gè)責(zé)任，所謂[個(gè)人造事個(gè)人擔(dān)]，是不可逃避的。
最后，我覺(jué)得卡洛裴雖頑皮，但改過(guò)之心是非常直得佳許的，只要肯改，沒(méi)有什麼事是能難倒他的，[改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。
愛(ài)的教育個(gè)人讀后感篇九
愛(ài)，一個(gè)神圣又熟悉的字眼，讓我感悟到了很多，而《愛(ài)的教育》這本書(shū)，更是讓我感悟到了愛(ài)的境界。這本書(shū)里寫(xiě)的是無(wú)數(shù)的友情與愛(ài)的力量，今天我就向大家推薦這一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)的作者是意大利的亞米契斯。書(shū)里的主人公是一個(gè)讀四年級(jí)的小男孩——安利柯。全書(shū)以安利柯的名義，通過(guò)日記的形式，寫(xiě)出了友愛(ài)、師生間的愛(ài)、父愛(ài)、母愛(ài)……《愛(ài)的教育》中的每一個(gè)故事都回響著愛(ài)的旋律，使人飄然淚下，使人感到愛(ài)的偉大。
里面的故事情節(jié)十分好看，也十分感人。
小女孩的愛(ài)，偉大的母親等等。其中最感人的是《偉大的母愛(ài)》：一位母親沒(méi)有女兒或兒子，只是孤單一人，只有一位小男孩經(jīng)常來(lái)看他。一天，小男孩病了，那位母親拼死去沙漠找到解藥救了小男孩兒，自己卻死了。你看，這個(gè)故事是多么感人！當(dāng)然，書(shū)里不只有這一個(gè)感人的故事，還有許多許多，你要去體會(huì)，就能知道愛(ài)有多么溫暖，愛(ài)就在我們身邊。
這本書(shū)是那么好看、感人。能使壞人變成好人，改邪歸正；能使人充滿愛(ài)心、互相幫助；能使仇人變成友人，和平相處……由此看來(lái)，這本書(shū)已經(jīng)把你們吸引的很深了吧！是的，不用我猜我都能知道，因?yàn)槟愕膬?nèi)心被感染了，被同化了，就像無(wú)數(shù)個(gè)爪子將你牢牢抓住，我的心也是這樣。雖然我已經(jīng)看過(guò)好幾遍，卻仍被“抓”住。
這本書(shū)這么好看，相信你一定想讀一讀吧！那就快去買(mǎi)一本吧——《愛(ài)的教育》。
愛(ài)的教育個(gè)人讀后感篇十
在以前我已經(jīng)看過(guò)《愛(ài)的教育》這本書(shū)，不過(guò)那時(shí)還小，不太明白作者的思想感情，現(xiàn)在重新翻開(kāi)這本書(shū)，重新融入另一個(gè)世界，另一種教育。夏丏尊先生把書(shū)的原名《心》改為《愛(ài)的教育》就是因?yàn)檫@本書(shū)是描寫(xiě)情育的，是敘述親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之感，社會(huì)之同情的。
夏丏尊先生在譯者序言中寫(xiě)到：“（教育）好像掘池，有人說(shuō)四方的好，有人又說(shuō)圓形好，朝三暮四地改個(gè)不停，而于池的要素是水，反無(wú)人注意。教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有情愛(ài)，就成了無(wú)水池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。”難道學(xué)校辦不好就因?yàn)槿鄙倭烁星?，缺少了?ài)？并不完全是。但是如果不講感情，不講愛(ài)，學(xué)校就一定辦不好。
《愛(ài)的教育》采用日記體的形式記敘了一個(gè)意大利學(xué)生安利柯一學(xué)年在校內(nèi)校外的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。我想，每一個(gè)讀過(guò)這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，都會(huì)被它所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量所感動(dòng)。
愛(ài)更是勇氣，讓一位二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了就一個(gè)素不相識(shí)的一年級(jí)學(xué)生而一條腿被車(chē)軋斷了，犧牲自己而救助他人；讓做錯(cuò)事的孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，從而培養(yǎng)了學(xué)生有坦白過(guò)失、承擔(dān)責(zé)任的勇氣?！稅?ài)的教育》中把愛(ài)比做很多，的確是這些，當(dāng)然還有很多很多，愛(ài)中也包含著對(duì)于生活的追求。有一點(diǎn)是肯定的——擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
《愛(ài)的教育》也告訴人們同學(xué)之間不應(yīng)該有自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)，應(yīng)要有關(guān)心人、了解人、幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣。因此，我們更應(yīng)在學(xué)校、在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育，提倡愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人，讓我們得、智、體全面發(fā)展，做個(gè)新時(shí)代的好少年。就讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感，讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐吧！
愛(ài)的教育個(gè)人讀后感篇十一
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的愛(ài)的教育讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
這本書(shū)很特別，每一篇文章都是一則短小的日記。雖然文字不多，但是卻非常感人。作者用他的文字表達(dá)了自己對(duì)學(xué)校、家人、朋友和師生之間的關(guān)系的一些看法。里面有幾篇留給我的印象特別深，比如《高尚的行為》。
這是個(gè)發(fā)生在課堂上的故事，作者在上課的時(shí)候看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)在欺負(fù)班上胳膊殘疾的紅發(fā)小男孩克洛西，他們用尺子捅他，用栗子殼砸他，還有的人學(xué)著他殘疾的胳膊……小克洛西非常自卑，他一直不敢吭聲，嚇得臉色蒼白，并且用求饒的目光注視著那么同學(xué)?？墒悄切┤瞬](méi)有因此停止，反而變本加厲的學(xué)起克洛西母親挑擔(dān)子賣(mài)菜的樣子，這一舉動(dòng)終于激怒了這個(gè)孩子。他舉起墨水瓶想去砸那個(gè)同學(xué)，可是無(wú)巧不成書(shū)的卻砸到了剛進(jìn)來(lái)的老師身上。老師很生氣，這個(gè)時(shí)候居然有個(gè)同學(xué)起來(lái)主動(dòng)承認(rèn)瓶子是他扔的.。細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)事有蹊蹺，經(jīng)過(guò)仔細(xì)詢(xún)問(wèn)才知道整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)。
我喜歡卡隆，在那種場(chǎng)合下，我或許不敢站起來(lái)保護(hù)弱小者，但他卻有勇氣為弱者承擔(dān)責(zé)任，他的行為讓那些欺侮弱者的人知道了可恥，承認(rèn)了錯(cuò)誤，接受了批評(píng)，也讓弱小者增添了勇氣，敢于面對(duì)自己的錯(cuò)誤。
書(shū)中令我記憶最深刻、最感動(dòng)的一章是《高尚行為》，它講述了一個(gè)孩子的俠義行為。故事發(fā)生在學(xué)校中的一個(gè)早課間，有四個(gè)同學(xué)一起捉弄一位胳膊傷殘、家境貧寒的孩子——克羅西，他們滑稽地模仿他的傷殘，嘲諷他的母親，引起大家哄堂大笑，受到侮辱的克羅西，失去理智，將墨水瓶砸向他們，恰巧砸在剛進(jìn)門(mén)的老師身上。在老師追問(wèn)是誰(shuí)干的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，一位叫卡隆的學(xué)生站起來(lái)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。然而精明的老師很快查明了事實(shí)，最后克羅西承認(rèn)了自己所做的一切，那四個(gè)同學(xué)也慚愧地低下頭，承認(rèn)了錯(cuò)誤。老師嚴(yán)厲批評(píng)他們說(shuō)：“你們欺負(fù)了一個(gè)無(wú)辜的人，侮辱了一個(gè)不幸的孩子，欺侮了一個(gè)弱者！你們做了一件極不光彩的事，一件十分可恥的事！”老師又走到卡隆面前，輕輕托起他的頭，深情地注視著他的眼睛，說(shuō)：“你的心靈是高尚的，好孩子！”讀到這兒，我的心里暖洋洋的——欺侮人的人得到了批評(píng)，不幸的孩子得到了保護(hù)，俠義的卡隆得到了稱(chēng)贊。
今天，社會(huì)的和諧，取決于每個(gè)人的一言一行。我們每個(gè)人既要講究“公德”，又要講究“私德”，要懂得做人的根本。希望我們的生活中能有更多像卡隆那樣心靈高尚的人，更少以強(qiáng)凌弱的人。因此，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們應(yīng)當(dāng)從自身做起，努力把自己培養(yǎng)成為一個(gè)善良、勇敢、誠(chéng)實(shí)，心靈高尚的人！
愛(ài)的教育個(gè)人讀后感篇十二
從媽媽給我買(mǎi)了這本書(shū)，從我翻開(kāi)這本書(shū)的第一篇文章，我就深深喜歡上了它。
我們現(xiàn)在最糟糕的問(wèn)題是不誠(chéng)實(shí)守信，交作業(yè)時(shí)總是讓老師費(fèi)心，我們一定要改正自己的缺點(diǎn)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，不僅讓我感知到老師的'可敬與可愛(ài)，還讓我了解到，一個(gè)做父母的苦心與不易。媽媽愛(ài)嘮叨，爸爸訓(xùn)斥，這一些也讓我曾煩惱過(guò)?？僧?dāng)我看了《愛(ài)的教育》， 我就會(huì)知道，這一切全都是愛(ài)。等我后悔了，我想再聽(tīng)一下媽媽的嘮叨和爸爸的訓(xùn)斥聲，這時(shí)，父母卻早以不說(shuō)我了。
我們生活在這個(gè)世界上，都少不了一個(gè)字————愛(ài)。如果世界沒(méi)有愛(ài)，那就成了黑暗的世界。有了愛(ài)，世界上充滿了愛(ài)，那將成為美好的人間！書(shū)里面寫(xiě)了對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)身邊所有人的愛(ài)。愛(ài)是一個(gè)美好的世界，是一個(gè)光明的世界！
愛(ài)的教育個(gè)人讀后感篇十三
花了整整一個(gè)月的時(shí)間讀完了《的教育》一書(shū)，讀完后，我深深地感受到了那刻骨銘心的！
實(shí)際上生活中的我們一點(diǎn)也不珍惜這份深深的“”??！我們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事，就和父母斤斤計(jì)較，甚至否決了他們傾注在我們身上的“”；同學(xué)之間出現(xiàn)了一點(diǎn)小小的矛盾，就大打出手，傷害了同學(xué)之間珍貴的友情；兄弟姐妹之間為了一樣?xùn)|西而鬧得不可開(kāi)交，居然還決定從此決裂……這一切的一切都是可以避免的，可是大家都不愿意做出讓步，這樣就導(dǎo)致了事情進(jìn)一步的擴(kuò)大。如果其中有一人愿意做出讓步的話，那么那些“否決”、“傷害”、“決裂”……就不會(huì)發(fā)生了。古人有句話說(shuō)得好“退一步海闊天空”！
為什么大家和安利柯的歲數(shù)差不多，可見(jiàn)解就有那么大的差別呢？這是因?yàn)榇蠹叶继珷?zhēng)強(qiáng)好勝了，以致于一個(gè)溫馨美滿的家庭變得支離破碎；一份很好的友誼蕩然無(wú)存；兄弟姐妹之間勾心斗角……這樣的結(jié)果難道就是大家所期盼的嗎？答案肯定是“不”！那為什么當(dāng)初不想想好呢？要弄得一個(gè)不可收拾的局面呢？當(dāng)初大家只要捫心自問(wèn)一下這樣做是不是正確的，那就不會(huì)有這種結(jié)果了！
我想大家一定都想要一個(gè)幸福而又美滿的家庭；都想要一份真摯的友誼；都想要能夠和睦相處的兄弟姐妹……但是大家都沒(méi)有想過(guò)，這樣的家庭、這樣的友誼、這樣的兄弟姐妹都需要大家創(chuàng)造出來(lái)的，缺一不可??！
大家如果能聽(tīng)到一個(gè)做為一名小學(xué)生的呼吁的話，就請(qǐng)相信：美好的世界是需要大家來(lái)一同創(chuàng)造的！
愛(ài)的教育個(gè)人讀后感篇十四
星空當(dāng)頭，我伏身幾案。啊，我完全陶醉！一本亞米契斯《愛(ài)的教育》讓我欲罷不能、感慨萬(wàn)千，它濃濃的香醇的愛(ài)使我陶醉。
我在心中默默叨念：我要心敘利亞為榜樣，這樣深深地去愛(ài)自己的父母吧！掩卷沉思，我突然覺(jué)得我們這一代人在此書(shū)的小主人公思利科的面前是多么渺小啊！
我們這一代人大多數(shù)是獨(dú)生子女，都在父母的百般呵護(hù)中長(zhǎng)大，嬌生慣養(yǎng)的我們只知道如何被動(dòng)地去享受父母溫馨的愛(ài)，而不知道如何去給予父母愛(ài)的回報(bào)，有時(shí)父母累了病了，或者在事業(yè)上受挫而神情沮喪，我們有沒(méi)有去關(guān)心愛(ài)戴過(guò)他們呢？我們應(yīng)該像敘利亞那樣，學(xué)習(xí)關(guān)心體貼父母，努力營(yíng)造溫馨和諧的一家人。
人類(lèi)幾千年的文明史，其實(shí)也是一部野蠻史。人們勾心斗角，互相殘殺，甚至還發(fā)明了惡魔一樣的原子彈。這實(shí)在太可怕了！我真想向世界倡議，人人都能去營(yíng)造溫馨美好的氛圍！
《愛(ài)的教育》向我們?cè)忈寪?ài)，教育我們?nèi)?chuàng)造愛(ài)，讓我明白了愛(ài)的真諦。愛(ài)，像東方初升的太陽(yáng)，冉冉升起，給人光明和溫暖；愛(ài)，像一杯濃湯，“味道棒極了”，引逗得我們時(shí)時(shí)吮吸手指去回味；愛(ài)，如同沙漠中的甘霖，給我們帶去久未重逢的涼爽感覺(jué)。
我相信愛(ài)的陽(yáng)光終有一天會(huì)消除人性中存在已久的冷漠自私，爾虞我詐，陰險(xiǎn)毒辣的堅(jiān)冰。世界必將大同，全人類(lèi)必將成為一個(gè)溫馨的大家庭。
“寧愿相信愛(ài)永不會(huì)絕跡，一起去尋覓，那未知的命運(yùn)”。去尋找充滿愛(ài)的美好人間。
愛(ài)的教育個(gè)人讀后感篇十五
這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書(shū)《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)采用日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈愛(ài)的父母、令人尊敬的老師，他們給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài)，教會(huì)他寬容與理解。
給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》，主要內(nèi)容是講，安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。
說(shuō)實(shí)話，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長(zhǎng)陪同時(shí)我都很有禮貌，但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí)我就變懶了，見(jiàn)到誰(shuí)就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，連句話都懶得說(shuō)。記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見(jiàn)我家對(duì)門(mén)的阿姨，我連理也沒(méi)理，低著頭就往前走，裝做沒(méi)有看見(jiàn)，其實(shí)我這樣是非常不禮貌的。
一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起。今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。如：汽車(chē)上給老人讓座，馬路上給盲人引路，看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助，這些都是愛(ài)的體現(xiàn)。
愛(ài)的教育個(gè)人讀后感篇十六
“愛(ài)好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在了一起?！?/p>
這是《愛(ài)的教育》的卷首語(yǔ)?？赐炅诉@本書(shū)，我被深深地感動(dòng)了。全書(shū)共有100多篇文章，是意大利作家亞米契斯花了近十年完成的。小說(shuō)通過(guò)一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的日常生活，講述了一個(gè)個(gè)普普通通的故事，但是“愛(ài)”卻無(wú)處不在，感人肺腑。
記得在三年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一篇課文《爭(zhēng)吵》，就是從這本書(shū)里節(jié)選出來(lái)的。不過(guò)，最令我感動(dòng)的是其中的一篇小故事－《意外的事件》，讀到這篇文章時(shí)我感到十分震驚。
讀了這本書(shū)，我感悟到：在生活中，愛(ài)的力量無(wú)處不在！
只要大家熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界將因?yàn)閻?ài)而美好！
愛(ài)的教育個(gè)人讀后感篇十七
這本書(shū)描寫(xiě)了一群充滿活力、積極向上、如陽(yáng)光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困，有的殘疾，也有一些是生活在幸福中，他們從出生到性格都迥異，但他們都有對(duì)祖國(guó)、對(duì)親友真實(shí)的愛(ài)。
我最喜愛(ài)周?chē)倌甑膱?jiān)韌心和意志力，當(dāng)大尉用那凜然的目光命令小少年執(zhí)行任務(wù)時(shí)，他毫不猶豫，并鏗鏘有力的回答。當(dāng)子彈穿過(guò)他的腿，他仍堅(jiān)持往前走，情勢(shì)危及戰(zhàn)斗，成敗都在他的身上，所以他竭盡全力，勇往直前，當(dāng)副官問(wèn)及小獸少年的傷勢(shì)時(shí)，她只覺(jué)得負(fù)傷是一種榮譽(yù)，即使受了傷，拼了命也要到達(dá)目的地。這是一種怎樣的意志力啊，少年雖是一個(gè)微不足道的小鼓手，但他也稱(chēng)得上真正的英雄。
愛(ài)像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)蹤，總被我們忽略，就像父母對(duì)我們一樣，他們總是無(wú)形的付出，為的是我們愛(ài)是沒(méi)有盡頭的。博大的無(wú)私的朋友們，讓我們都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，用愛(ài)的鑰匙去打開(kāi)人們的心扉，那么陽(yáng)光就會(huì)照耀到世界上的每一個(gè)角落，讓我們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由健康的成長(zhǎng)！
愛(ài)的教育個(gè)人讀后感篇十八
今年暑假，我懷著一顆很好奇的心讀完了意大利作家亞米契斯的作品：“《愛(ài)的教育》”。從這本書(shū)中，我感受到了人與人之間那無(wú)私，博大的愛(ài)，它讓我十分感動(dòng)。
這本書(shū)是以日記形式編寫(xiě)的小說(shuō)，書(shū)里的故事雖然每篇都很短，但是每篇內(nèi)容都非常好，也告訴了我們?cè)S許多多的道理。
書(shū)中提到的一件事讓我非常感動(dòng)：敘利亞為了替父親分憂，所以沒(méi)晚12：00起床幫父親抄寫(xiě)東西，他因?yàn)槠＞氩豢?，所以學(xué)習(xí)的時(shí)候總是睡著，他父親就打他，罵他。但是敘利亞還是一直堅(jiān)持著。終于，在一個(gè)晚上，父親發(fā)現(xiàn)了真相，從此以后，父親更加愛(ài)他了。
讀完這本書(shū)以后，我非常感動(dòng)，我不禁想到了我地媽媽?zhuān)滋烀χ黾覄?wù)，做完之后，還要監(jiān)督我和哥哥學(xué)習(xí)，幫我們檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)課文等等，就像保姆一樣無(wú)微不至地照顧著我和哥哥，毫無(wú)怨言。
以前我看到父母那么操勞，并沒(méi)有體會(huì)到他們地辛苦，當(dāng)我讀完了這本書(shū)時(shí)，我就能體會(huì)到了。以后我一定要多幫助父母做一些自己力所能及地事，多多理解他們，不再惹父母生氣。
讀完這本書(shū)，我非常的受感動(dòng)。讀這些故事真是讓自己受益匪淺，以后我一定要在學(xué)校，在社會(huì)學(xué)習(xí)這種關(guān)愛(ài)他人，幫助他人的精神，多參加一些社會(huì)公益性活動(dòng)，用自己的微薄之力去幫助需要幫助的人群，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐！
愛(ài)的教育個(gè)人讀后感篇十九
“愿得一心人，白首不分離"。這是詩(shī)人卓文君對(duì)愛(ài)的詮釋。我曾經(jīng)認(rèn)為，愛(ài)只是化學(xué)中一種非理性的反應(yīng)，并不能長(zhǎng)久。直到我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它有了不同的認(rèn)知。
《愛(ài)的教育》原名《心》，它采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)記錄了他在學(xué)校、 家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間滲透著對(duì)身邊的人和事物真 摯的愛(ài)，盡管只是一些發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械默嵤?，但在作者的筆下，像安裝上了愛(ài)的翅膀，有著感人肺腑的力量。
紀(jì)伯倫曾說(shuō)：“友誼永遠(yuǎn)都是甜柔的負(fù)責(zé)，從來(lái)都不是一種機(jī)會(huì)?！?一想到“友誼”這個(gè)詞，我不由想起夏洛與威伯 爾，哪吒與敖丙的故事，還有樂(lè)于助人的羅貝蒂，不顧自身危險(xiǎn)，救下了一名差點(diǎn)被馬車(chē)撞死的孩子，自己卻痛了腿。生命 誠(chéng)可貴，友誼價(jià)更高！再也沒(méi)有比為了朋友而放棄生命更偉大的愛(ài)！如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，我愿意成為澆灌它的來(lái)自心田的清泉;如果說(shuō)友誼是一朵永開(kāi)不敗的鮮花，那么， 我愿意成為照耀它的從心中升起的太陽(yáng)。
也許有人終其一生都在尋找愛(ài)，其實(shí)，當(dāng)我們靜下心來(lái)， 就會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)，不用尋找，就在我們身邊。林秀貞，一位普通的中國(guó)婦女，30年如一日，義務(wù)贍養(yǎng)了6位與自己及家庭成員無(wú)任何血緣關(guān)系的孤寡老人。不僅如此，她還默默地資助14位貧困孩子，圓了他們的大學(xué)夢(mèng)。她讓這些無(wú)依無(wú)靠的人有了溫暖的歸屬。這種愛(ài)，讓人動(dòng)容！讓人肅然起敬！
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)動(dòng)物之間跨越種族的愛(ài)的故事。貓和豬是好朋友。一天貓掉進(jìn)大坑，豬拿來(lái)繩子，貓叫豬把繩子扔下來(lái)，結(jié)果它整捆扔了下去。貓很郁悶的說(shuō)：這樣扔下來(lái)，怎么拉我上去？豬說(shuō)：不然怎么做？貓說(shuō)：你應(yīng)該拉住一頭繩子啊！豬就跳下去，拿了繩子的一頭，說(shuō)：現(xiàn)在可以了！貓哭了，哭得很幸福。一一有種朋友不是很聰明，卻值得你終生擁有。
讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了恩利科的生活，目睹了他們?cè)趺磳W(xué)習(xí)，怎么生活，怎么去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們的生活 因到處充滿了愛(ài)而豐富多彩?！稅?ài)的教育》中,把愛(ài)比喻成很多東西，但我覺(jué)得，”愛(ài)是什么”并不會(huì)有明確的答案，小到家庭的恩愛(ài)、和睦，大到國(guó)家之間的和平、尊重。我所懂得的愛(ài)， 是從花開(kāi)到花落，從紅顏到白發(fā)，因?yàn)閻?ài)所以愛(ài)，愛(ài)生愛(ài)，愛(ài)一直在延續(xù)....
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