通過總結(jié)，我們可以幫助他人避免重蹈我們的覆轍。寫總結(jié)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些圖表和數(shù)據(jù)來(lái)更直觀地展示個(gè)人成果和發(fā)展軌跡。這些美麗的圖片展示了大自然的魅力和人類的創(chuàng)造力。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇一
小學(xué)三年級(jí)，正是低年級(jí)和高年級(jí)的過渡時(shí)期。必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到。但老師講課的.時(shí)候必須讓他們集中注意力緊跟老師的教學(xué)思維。否則就會(huì)對(duì)牛彈琴，事倍功半。
對(duì)于優(yōu)生有的聰明男生很好動(dòng)，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中。我班王新成，他就是非常聰明。我經(jīng)常在課前聽寫生字詞。由于他的不細(xì)心，很少全對(duì)。所以我就用這點(diǎn)來(lái)教育他不要總認(rèn)為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。這樣打擊他一次，上課就能好幾天。所以對(duì)于優(yōu)生上課也應(yīng)該多關(guān)注一些。
對(duì)于中等生，他們不擾亂課堂紀(jì)律。有時(shí)你把他叫起來(lái)。他根本不知道你講哪啦。對(duì)他們來(lái)說(shuō)心不在焉。要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學(xué)。
而對(duì)于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就要適時(shí)的表?yè)P(yáng)。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。并且要想他們成功就得在課下時(shí)間多幫助他們。比如讓學(xué)習(xí)委員幫他輔導(dǎo)，教師本人也要多給他們講一些非常簡(jiǎn)單的知識(shí)，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。要牢記：只要付出，就會(huì)有收獲。要做一名學(xué)生喜歡的老師，進(jìn)而愿意跟你學(xué)。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇二
現(xiàn)在的科技是越來(lái)越發(fā)達(dá)，幾乎每個(gè)人都有手機(jī)或電腦，都可以上網(wǎng)，網(wǎng)上能聽音樂，看視頻，看新聞甚至有些人還癡迷于游戲，有的人還用百度來(lái)完成作業(yè)，有些人還通宵打電腦，這會(huì)影響大人們工作，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)，還會(huì)導(dǎo)致人們近視，還會(huì)讓人們學(xué)壞，說(shuō)臟話。
我對(duì)這種現(xiàn)象的態(tài)度是盡量少上網(wǎng)，我的看法是不要癡迷于上網(wǎng)，比如說(shuō)公交車的司機(jī)拉著一車人，還邊看手機(jī)邊開車，如果遇到危險(xiǎn)，那么這一車的乘客就遭殃了。一個(gè)家庭開著車出去游玩，要是司機(jī)邊看朋友圈邊開車的話，那這一個(gè)家庭就有危險(xiǎn)，甚至?xí)щx破碎。
我覺得休閑時(shí)可以上網(wǎng)聽音樂，遇到難題時(shí)可以上網(wǎng)查一查，沒事時(shí)可以適量地打打游戲，也可以上網(wǎng)看作文，看書，但是也要保護(hù)視力，每玩上幾分鐘就做做眼保健操或看看遠(yuǎn)處的綠色的大樹。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇三
寒假里的一天，媽媽讓我在小區(qū)的花園里玩。天可真冷啊，樹上的葉子都掉光了，小區(qū)安靜極了，大人們都在家里忙著春節(jié)的事情呢。只看見兩位小哥哥在池塘的冰面上玩。一下溜到東，一下溜到西的，好玩極了。弄的我心里癢癢的。我本以為什么也不會(huì)發(fā)生，但事情并不像我想象的那樣。
以前我從沒有在冰面上玩過，所以心里很害怕，不知道冰面上那里深，那里淺。只見我雙腳跳在冰面上，見什么事也沒有，膽子就大了起來(lái)，東溜西溜的，哈……開心極了。就在我得意忘形的時(shí)候，只聽見‘撲通’一聲，冰破了個(gè)大窟窿，我一下子就掉進(jìn)了水里。一嚇，一凍的，我的.臉上是青一陣，白一陣的，逗的兩位‘小帥哥’笑的眼淚都出來(lái)了，真把我氣死了，好丟人哦。
這件事很有趣，但我也懂得了一個(gè)道理，凡事不懂或者不熟悉的事情，要多觀察，多動(dòng)腦筋，才能避免少出這樣的意外。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇四
回顧一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，我的感觸很多，覺得教師的壓力過大，這種壓力主要有兩種：一種是初三畢業(yè)班，面向升學(xué)的壓力，班科任都有一樣的同感，無(wú)論教哪科的教師都認(rèn)為成績(jī)考不好，向?qū)W校無(wú)法交待，在社會(huì)上更是抬不起頭。多數(shù)教師感到整天很疲倦，起早貪晚，班任早上要從家5：30走，晚上9：30才能從學(xué)?；丶?，有時(shí)中午都不回家，這種長(zhǎng)時(shí)間的工作，真讓人受不了。
另一種壓力是來(lái)自學(xué)生本身，對(duì)于即將畢業(yè)的初三學(xué)生，面對(duì)的是一場(chǎng)人生的選擇，整天貪黑起早，作業(yè)很多，卷子一張又一張，有時(shí)做都做不完，一次又一次的月考，更是讓學(xué)生神精緊張?？荚嚨慕Y(jié)果，有的學(xué)生成績(jī)還可以，而有的學(xué)生成績(jī)不理想，怎么辦？只能是讓原本憂慮的他們更是雪上加霜。能夠堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生，要參加中考，沒有堅(jiān)持住的學(xué)生，只好等待畢業(yè)。
還剩下不足兩個(gè)月的時(shí)間，教師要與學(xué)生從心理上多溝通，讓學(xué)生放下包袱，輕裝上陣。同時(shí)教師要有一個(gè)良好的心態(tài)，使學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)好的心情。通過一個(gè)月的教學(xué)，感覺到，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)是非常重要的，現(xiàn)在有的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)掌握不牢，教師為了搶進(jìn)度，忽略了基礎(chǔ)差一些的學(xué)生，所以成績(jī)不佳，學(xué)生厭學(xué)。盡管中考不足兩個(gè)月，但是還要重基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，使大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到80——90分，尖子生超過110分，使中等生吃好，尖子生吃飽。
下一階段正是綜合復(fù)習(xí)階段，要按計(jì)劃有目的復(fù)習(xí)，踏實(shí)走好每一步，使綜合復(fù)習(xí)切實(shí)有效！
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇五
你是否也喜歡下雨天？我最喜歡下雨天泥土的味道。下面就跟隨小編一起看看小朋友們的隨筆吧。
大自然中，我最喜歡下雨的聲音了。那聲音有時(shí)像搖滾樂，有時(shí)像輕音樂。融入到我們每個(gè)人的心中。
春天的雨聲，沙沙沙沙，淅淅瀝瀝，像輕音樂，輕輕喚醒了沉睡的大地，大地一片生機(jī)。
夏天的雨聲是嘩啦嘩啦的，像搖滾樂，來(lái)的干脆，爽快。給炎熱的大地帶來(lái)的涼爽。仔細(xì)一聽還像媽媽批評(píng)我的聲音。
秋天的雨聲是嘀嗒嘀嗒的，好像悠揚(yáng)的搖籃曲，告訴要冬眠的小動(dòng)物你們?cè)撍X了。
冬天的雨聲是唰唰唰，唰唰唰的，聽起來(lái)像交響樂。有時(shí)急促，有時(shí)舒緩。讓勞累了一年的人們找到了幸福的感覺。
我喜歡雨聲，因?yàn)闊o(wú)論什么季節(jié)的雨聲都是一首其妙無(wú)比的音樂。
“滴答，滴答”這是活潑的秒針在走路嗎？nonono！這是下雨的聲音。
我在路上踏著輕快的步伐走路，雨娃娃離開了云媽媽的懷抱，它們一個(gè)個(gè)帶著甜蜜的微笑落了下來(lái)。我用腳踏著淺水坑，嘩！一陣清涼的水濺了起來(lái)。我一邊哼著小曲一邊走著。
我是多么喜歡雨的美麗和柔和呀！雨滴像千萬(wàn)個(gè)傘兵，從空中跳下來(lái)，而且安全地降落在地面上。突然雨停了的話，傘兵們都不見了，去看見天空中有一道彩虹，好像一座七色橋，我想用筆把它畫下來(lái)，科泰來(lái)去匆匆，仿佛在跟我玩捉迷藏。
我想：雨過后，庭院里的花朵好像洗了澡似的，顯得生意盎然，幼苗受到了雨的滋潤(rùn)，更加茁壯。泥濘的小路上好像抹了一層油，很多動(dòng)物可能會(huì)在這點(diǎn)滑冰呢！雨后的空氣十分清新，也顯得特別有生氣。
下雨是我做喜愛的天氣，它幫大地凈化空氣，美麗而又有生機(jī)的朝氣，不管被人的感受如何，我依然喜歡下雨！
上一周，連續(xù)下了很多天的雨，讓人十分苦惱，天氣不好，心情也不好，但卻有一個(gè)人讓我的心情好了起來(lái)。
中午，同學(xué)們都走去吃飯了，我還在座位上癡迷的看書?！斑?？怎么這么安靜？”這時(shí)，我才反應(yīng)過來(lái)，吃中飯了！外面還在下雨，我沒帶傘，又沒有帽子。唉！只好跑了，我抱起頭，沖進(jìn)雨簾。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我的頭上沒有雨滴了。是江高岸！“江高岸？你怎么比我還慢？”“不是的，我在你前面，見你沒傘，就幫你撐一下嘍！”江高岸無(wú)所事事地說(shuō)?！爸x……謝啦！”在平日里我和江高岸接觸得并不多，但他畢竟幫了我，我更不好意思地說(shuō)了一聲。進(jìn)了食堂以后，我看見江高岸一直在抖衣服，看來(lái)他淋到了雨。
江高岸一直是一個(gè)樂于助人的人，所以，我在這里想由衷地對(duì)他說(shuō)一句感謝。
星期五的早晨，天上日照當(dāng)空，小鳥們?cè)诖髽湎鲁藳觯炖镞€“嘰嘰喳喳”的唱著歌。吃過早飯，爸爸拿著雨傘，開著車，去上班了。媽媽拿著種子和鋤刀，種田去了。
小華和弟弟小可在家里認(rèn)真地做作業(yè)。作業(yè)做完了，他們就陪著小花貓笑笑玩起了皮球。
突然，吹來(lái)了一陣風(fēng)，一朵朵烏云從遠(yuǎn)處飄來(lái)，一道閃電劃破云層，緊接著幾聲響亮的雷聲，傾盆大雨從天而降。
小華、小可和笑笑連忙跑回家里，小華馬上關(guān)上了門窗。
過了一會(huì)兒，小華想起媽媽去種田時(shí)只帶了種子和鋤刀，沒拿傘，便著急了起來(lái)。他趕緊從房間里拿了一把雨傘，對(duì)小可說(shuō)：“小可，我去幫媽媽送雨傘，你可要看好家哦！”小可說(shuō)了聲嗯，小華就推開了家門，撐著雨傘，匆匆忙忙地跑到田邊。
我熟悉一年四季里下雨的聲音。
春天，下雨的聲音很小，若有若無(wú)的悄聲細(xì)雨幾乎就是飄落在大地上。
夏天，下的雨大極了，可比春天的雨大多了，但是下雨的時(shí)間很短。大雨飛快地打到屋檐上，“噼里啪啦”地響成一片，夏天的大雨還摻著“轟隆隆”的雷聲，好像有人在天上敲鼓呢！
秋天，下的雨不大，但是下起雨來(lái)，能下一兩天，雨水打在落葉上“沙沙”作響，真是好聽極了！
冬天，跟秋天下的雨一樣大，但是天空中的水就凍得變成冰了。每個(gè)下冰雹的晚上，當(dāng)冰雹砸在大地上，我就聽著“砰！砰！砰！”的聲音。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇六
小朋友們，今天外面下著鵝毛大雪，你們?nèi)ザ蜒┤肆藛幔肯旅婢透S小編一起看看大家的隨筆吧。
星期天的早晨，我起了個(gè)早床，漫步荔城街頭，去領(lǐng)略都市早晨的怡人景色。走在街上，我眺望東方，看到一縷縷霞光透過薄薄的云層，灑向大地，灑在人們的臉上，給每一個(gè)人的頭發(fā)鍍上一層金輝，好像朝霞要賜給每一個(gè)人一頂桂冠。同時(shí)，我感受到早晨的清爽，耳邊沒有喧囂的吵鬧聲，沒有汽車?yán)鹊泥謬}聲，只有晨風(fēng)在我耳邊低唱，替我吹理著有點(diǎn)散亂的頭發(fā)。
晨跑的人們?cè)诒M情享受著大自然恩賜的天然美景，他們悠閑地跑著?？吹竭@樣的場(chǎng)景，我也由衷的向往，情不自禁地加入了晨跑的隊(duì)伍。跑著跑著，眼前出現(xiàn)一道“亮麗景觀”，在路邊的一個(gè)廣場(chǎng)，有幾十個(gè)穿著紅色衣服的老阿姨，手持花扇，面帶笑容，擺手扭腰，在晨風(fēng)中翩翩起舞，看上去她們很開心。駐足觀看的人群，有的也為之動(dòng)“武”，看來(lái)她們也想身入其“境”。
早晨，多少人想往的時(shí)光，清新的空氣，美麗的景色，悠閑的心境，我深深地為之動(dòng)情，油然想起老師教過的一句話：一日之計(jì)在于晨。我想，以后每個(gè)周日的早晨都要起得早，出去逛逛，融入環(huán)境，融入社會(huì)，從早晨走向美好明天。
五一假期的第二天，我和爸爸、媽媽、堂弟一起到清平林場(chǎng)去春游。一路上，陽(yáng)光明媚，春意盎然，馬路的兩邊是碧綠的田野和高大的樹木，樹下開著紫色、黃色、白色的野花。在車上，我們一邊走，一邊高興的唱著歌，很快就到了林場(chǎng)。林場(chǎng)里到處都是綠樹，空氣很清新。我和弟弟一起在樹林里玩。本來(lái)是媽媽帶我們采野菜的?？墒俏液偷艿芴澩媪耍艿搅松狡律?。我和弟弟玩警察抓小偷的游戲，“石頭、剪刀、布！”我輸了，我來(lái)當(dāng)小偷，我跑得太快了，不小心從山坡上滑了下來(lái)，掉到了一個(gè)小草窩里，我驚奇的發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)蛋！它是深灰色的，比雞蛋顏色深很多，大約有鴿子蛋那么大。我拾起蛋，撒腿拼命往山坡上跑，邊跑邊喊：“媽媽，我撿了一個(gè)蛋！”媽媽看了看這個(gè)蛋說(shuō)：“你真幸運(yùn)，撿了一個(gè)野雞蛋?！蔽腋吒吲d興的拿著野雞蛋回了家，媽媽說(shuō)：“咱們把蛋煮熟了，嘗嘗野雞蛋是什么滋味?！笨墒牵疑岵坏贸?，我要一直保存著它，作為這次假期的美好回憶。
放暑假了，老師給我們布置了一個(gè)特別的暑假作業(yè)——“暑假我當(dāng)家”。星期天一大早，我便早早地起來(lái)，想為爸爸媽媽做一頓營(yíng)養(yǎng)可口的早餐。就做雞蛋煎餅吧。我從冰箱里取出兩個(gè)雞蛋打入碗中，再加入幾勺糖和面粉，還加了少許玉米粉攪拌均勻。該煎餅了，這可是最棘手的問題，所以我聘請(qǐng)了一個(gè)臨時(shí)助手——媽媽。我小心翼翼地把油倒入鍋中，再把攪拌好的雞蛋面糊倒進(jìn)鍋里，只聽見“咝咝”的聲音，媽媽趕忙催我用鏟子把面糊攤開，再把它翻個(gè)身。我手忙腳亂地按媽媽要求去做，但還是遲了點(diǎn)，餅烤焦了。為了保險(xiǎn)，烤第二個(gè)餅時(shí)，我把主動(dòng)權(quán)交還給了媽媽。我在旁邊目不轉(zhuǎn)睛地看媽媽操作。嘿，姜還是老的辣呀！媽媽煎的餅黃澄澄的，真香！又該我出馬了，這一次我按媽媽的方法有條不紊地進(jìn)行。終于，金燦燦，又香又軟的雞蛋煎餅在我手中新鮮出爐了?？粗职謰寢尦缘媒蚪蛴形?，我開心極了。飯雖然吃完了，但掃尾工作還得繼續(xù)。說(shuō)行動(dòng)就行動(dòng)，我把桌子上的垃圾倒垃圾筒，再去洗碗。碗可真油啊，我費(fèi)了好大的力氣才把它搞定?，F(xiàn)在想想媽媽每天要洗這些油膩膩的碗，真辛苦喲！轉(zhuǎn)眼到了下午三點(diǎn)了，要去買菜了，媽媽告訴我：“葉芷，去買一把青菜就行了。不用跟他們討價(jià)還價(jià)的，農(nóng)民伯伯種菜賣菜掙不了幾分錢！路上要小心！”我答應(yīng)著，快馬加鞭，不一會(huì)就把菜買回來(lái)了。接下來(lái)，我該做晚餐了。晚飯也挺簡(jiǎn)單的。先把米淘好，再把爸爸昨天買來(lái)的一條“白條魚”放進(jìn)電飯煲里，按下開關(guān)，飯就用不著我管了！我再把昨天吃剩下的鴨子放進(jìn)鍋里煮開，并放上洗好的小青菜就完工了。望著自己親手做出來(lái)的兩個(gè)簡(jiǎn)單卻不失營(yíng)養(yǎng)的菜肴，我真有點(diǎn)飄飄然了。一天的美好體驗(yàn)結(jié)束了，我不但品嘗到了成功的快樂，又體味到了媽媽天天為我們這個(gè)家操勞的辛苦。我下定決心今后一定要自己的事情自己做，盡量不要去麻煩爸爸媽媽。
今天的天氣雖然是多云，但是天氣依舊不似下雪是一般，雖然沒有晴天暖和，但是依舊是一個(gè)不錯(cuò)的天氣，地上的泥土也不像昨天那樣了，再過幾天就要過年了，今天我們?nèi)叶既ス浣郑マk年貨，順便再買一些衣服，每年過年的時(shí)候我們家每一個(gè)人都會(huì)買一身新衣服，買衣服的時(shí)候很煩，當(dāng)時(shí)穿上新衣服的時(shí)候會(huì)十分的開心，今天要買的東西十分的多，不僅要買衣服，還要買一些水果、瓜子、花生、糖果、餅干之類的，并且還要買一些新鮮的小菜，等到過年的時(shí)候吃，估計(jì)今天回家的時(shí)候，我們?nèi)胰硕嫉锰嵋欢训臇|西，雖然我愛過年，可是我不喜歡過年前去逛街，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候去逛街，都是去幫忙提東西的，等回到家的時(shí)候我的兩只胳膊都沒勁了，畢竟一年到頭只有這么一天，大家都會(huì)在這一天準(zhǔn)備很多好吃的，大家都恨不得將一年內(nèi)所有好吃的東西都吃完，所以過年的時(shí)候要準(zhǔn)備很多的東西。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇七
三年級(jí)是個(gè)承上啟下的過渡年級(jí)。培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文能力，應(yīng)著重放在段的訓(xùn)練上。三年級(jí)段的教學(xué)主要任務(wù)是理解自然段的主要內(nèi)容，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，展開合理大膽的想象。能找到重點(diǎn)句，理解句與句之間的關(guān)系，知道先概括后具體的寫作方法。
在段的讀、說(shuō)、抄、寫過程中，讀是基礎(chǔ)，讀懂一篇文章要遵循一定的過程，一步一步地讀下去，達(dá)到透砌理解。過程得當(dāng)，能理解得順，理解得深。應(yīng)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。
一是初讀，要突出"順"字，要讀準(zhǔn)字音、讀好停頓、重音，乃至速度、語(yǔ)氣，能流利地把課文讀下來(lái)。
二是理解，要突出"思"字，要把學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的過程和學(xué)生的認(rèn)知過程統(tǒng)一起來(lái)，讓學(xué)生從語(yǔ)言文字入手理解思想內(nèi)容，經(jīng)歷"具體——抽象——具體"的心理歷程。教師精心設(shè)計(jì)問題，以啟發(fā)學(xué)生的思路。對(duì)于重點(diǎn)段落，要讓學(xué)生在讀熟的基礎(chǔ)上，通過講讀，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
三要熟讀。要指導(dǎo)反復(fù)誦讀，直至熟讀成誦。使學(xué)生能體會(huì)課文所表達(dá)的意思，能有感情的朗讀課文。
說(shuō)段在讀段之后進(jìn)行，要求學(xué)生用自己的話表達(dá)對(duì)段的思想內(nèi)容的理解，這樣把課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為個(gè)性語(yǔ)言，對(duì)課文語(yǔ)言進(jìn)行同化。剛開始說(shuō)段訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生會(huì)用接近原文的句子的復(fù)述甚至是背原文，老師應(yīng)具體指導(dǎo)學(xué)生一句一句地說(shuō)，然后，把整段話連起來(lái)說(shuō)。在指導(dǎo)說(shuō)段時(shí)，還應(yīng)把概括地說(shuō)和具體地說(shuō)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。課文中人物的語(yǔ)言，神態(tài)，心理活動(dòng)等等，可以聯(lián)系課文，讓學(xué)生進(jìn)行大膽的想象。能寫就不說(shuō)，能說(shuō)就不讀。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、中間用幾句話對(duì)第一句展開記敘；
2、末句要總結(jié)段的意思，但字面不能與第一句重復(fù)。用自己的話寫課文某段話的意思，要求用總分段式來(lái)寫。
3、仿段。規(guī)定選材范圍，要求用總分段式寫。本冊(cè)教材后有很多寫段的練習(xí)題，應(yīng)盡量讓學(xué)生多動(dòng)筆進(jìn)行寫段訓(xùn)練，使學(xué)生語(yǔ)文能力有所提高。
最近我班的小朋友總是犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，總是惹到自己發(fā)火。人常說(shuō)，當(dāng)你生氣時(shí)，要數(shù)到100再說(shuō)話?，F(xiàn)在的自己，好像動(dòng)不動(dòng)就沖他們大聲訓(xùn)斥，自己也知道不對(duì)，應(yīng)該多夸獎(jiǎng)少批評(píng)，多找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，因此也在努力改進(jìn)，也在努去當(dāng)好一個(gè)“啟蒙老師”。
想了很久，我決定放下教師的架子，并向那位被我發(fā)火的學(xué)生道歉，并且教導(dǎo)他以后如何去做。當(dāng)時(shí)孩子被批評(píng)的時(shí)候，只是低著腦袋，但是聽了我的道歉和教導(dǎo)后，眼中充滿了淚光，這時(shí)，我的眼中也是如此。
我知道他們現(xiàn)在雖小，但是他們已經(jīng)有些懂事了，他們都是一個(gè)個(gè)小人兒，懂得老師的苦心了。
看著他們一天天長(zhǎng)大，一天天進(jìn)步，作為一名新老師，再苦再累，心里也頓時(shí)感到知足了。我啊，希望他們這些孩子可以在快樂中學(xué)習(xí)，懂得成長(zhǎng)中應(yīng)該知道的做人道理。當(dāng)他們長(zhǎng)大成人后，偶爾還能想起我這個(gè)老師，想起我是愛他們的，是希望他們都好的老師。
也許“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！彼裕蠋焸儾灰d他們的思想，形成定性思維，還給該屬于他們的童年時(shí)光，多給他們一些自己的自由思想空間吧！
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇八
我有一盒水彩筆，它的盒子很漂亮，打開盒子就是小巧玲瓏的水彩筆了，別看它們身材小，但是很好用。
外盒正面，湖藍(lán)色的底子上畫著兩只可愛的米老鼠，它們正向著我們招手。米老鼠前邊站著一只唐老鴨，看起來(lái)它高興極了。右邊還有一只睡著的小狗，看它睡得多香啊！最下邊有一只米老鼠正在開高級(jí)的小汽車。側(cè)面的粉藍(lán)底子上寫有不少英文字母，還畫有米老鼠彈琴和米老鼠唱歌的樣子。反面的圖案和正面的圖案是一樣的，只是多了幾個(gè)英文字母。
拿著長(zhǎng)方形外盒上面的扶手，再輕輕的按住開關(guān)就能輕而易舉地打開盒子了。里邊裝有十二支水彩筆，各是檸檬黃、金黃、淺綠、翠綠、淺藍(lán)、深藍(lán)，還有粉紅、桃紅、大紅、紫色、褐色、黑色。每支水彩筆的筆桿上都印有不同的米老鼠圖案，如米老鼠上街，米老鼠過生日，米老鼠變魔術(shù)。
我喜歡我的水彩筆，因?yàn)槲夷苡盟鼈儺嫵鲆环推降奈宀适澜纾嫵鑫业膲?mèng)想。
親愛的媽媽，謝謝您養(yǎng)育了我。當(dāng)我生病時(shí)，是您在為我端水、喂飯，陪著我度過這艱難的時(shí)刻；當(dāng)我吃飯的時(shí)候，您總在為我夾肉、夾菜，提醒我多吃點(diǎn)；當(dāng)我上學(xué)的時(shí)候，您總是說(shuō)要多喝水，上課要專心聽講，做題一定要仔細(xì)認(rèn)真；當(dāng)我學(xué)習(xí)的時(shí)候，您總是說(shuō)要直起背來(lái)，要認(rèn)真寫字、計(jì)算，做完后一定要仔細(xì)檢查，不能三心二意。
還記得生病時(shí)您背我去醫(yī)院，還記得下雨時(shí)您為我撐著傘，還記得放學(xué)后您做飯忙碌的身影，還記得。您對(duì)我是那樣的關(guān)心，在您身上，我感受到了偉大的母愛。謝謝您，親愛的媽媽，謝謝您賦予了我生命，謝謝您辛苦把我養(yǎng)大。
“三八”婦女節(jié)到了，我衷心的祝您：節(jié)日快樂，工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意！
兒童節(jié)，我們學(xué)校舉行了一個(gè)活動(dòng)，叫“盲人敲鼓”意思就是把學(xué)生的眼睛蒙上，然后給學(xué)生木棒，在叫學(xué)生轉(zhuǎn)三個(gè)圈，最后叫學(xué)生去敲對(duì)面的鼓。
活動(dòng)開始了！首先，是三年級(jí)的敲，他們轉(zhuǎn)了三個(gè)圈后，就去敲了。有一個(gè)小姑娘好像被轉(zhuǎn)暈了，東敲敲，西敲敲，差點(diǎn)敲到別人的頭了。真是丈二和尚，摸不著頭腦，我們都哈哈大小的說(shuō)：“這個(gè)小姑娘真傻！”
該我們敲了，我拿著木棒，轉(zhuǎn)了圈，就和同學(xué)們沖了上去，由于我走得太快了把一個(gè)同學(xué)撞了個(gè)四腳朝天。那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“真倒霉！”人們都哈哈大笑。我急忙扶起那個(gè)同學(xué)，和他一起去敲鼓。
唉，我真是個(gè)盲人，怎么把別人給撞倒了？
小主人晶晶買了一個(gè)嶄新的書包，往常陪伴小主人晶晶學(xué)習(xí)的鉛筆、鋼筆、橡皮擦、書等小伙伴也住了進(jìn)去。
剛開始它們相敬如賓，還來(lái)了個(gè)“桃園結(jié)義”，鋼筆是老大，鉛筆是老二，橡皮擦和書自然也就是老三和老四了。
最初的幾天，它們互相幫助，可是好景不長(zhǎng)，它們也不互相稱兄道弟了，它們每天都各自走各自的路。
有一天，書包里鬧翻了天，鋼筆首先發(fā)言：“哼！我是老大，你們都得聽我的，還有，我的作用比你們大，小主人可以用我寫各種作業(yè)，你們都應(yīng)該下崗了?！便U筆聽了，很不服氣地說(shuō)：“你有什么用？我可以為小主人畫畫和寫應(yīng)用題，你呀！寫了又擦不掉，還是我的作用大！”橡皮擦聽了鉛筆的話，大聲吼道：“要是沒有我，你擦得掉嗎？”書又說(shuō)：“要是沒有我，小主人也不會(huì)那么喜歡你們，我才可以幫助小主人學(xué)到知識(shí)，我的功勞最大！”這里，書包說(shuō)：“如果沒有你們小主人就沒有更多知道，當(dāng)然，如果你們和睦相處，小主人就更喜歡你們！”
它們幾個(gè)聽了，都羞愧地低下了頭。
我來(lái)到這個(gè)世界以經(jīng)有十多年了，在這十多年中，您默默地為我做一個(gè)母親的職責(zé)。卻從來(lái)沒有收到女兒給您的禮物。隨著日歷的翻動(dòng)，轉(zhuǎn)眼又到您的生日了，女兒不會(huì)讓您再失望了。這是我第一次更你寫信，在這里沒有華麗的語(yǔ)言，只有我想對(duì)您說(shuō)出的“感恩”二字。
我很榮幸，有您這個(gè)偉大的母親在我身邊，雖然您沒有卓越的才華，遼遠(yuǎn)的知識(shí)，可是，您那樸實(shí)深厚的美德無(wú)時(shí)無(wú)刻不教育我，讓我永遠(yuǎn)受到啟發(fā)，終身明白做人的道理，每一天都受益。
從幼兒園開始，您就無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心我，教育我。您每天都會(huì)來(lái)接我，不論風(fēng)吹雨打。您總是把我的事情放在第一位，自己的事情放在第二位。上了一年級(jí)后，每天都得早點(diǎn)上學(xué)，我每次都賴在床上不起床，快遲到了，我還懶洋洋的吃餅干，您卻急如熱鍋上的螞蟻，手忙腳亂地為我買早點(diǎn)。要考試了，您比我還緊張，千叮嚀萬(wàn)囑咐：文具要準(zhǔn)備好，要認(rèn)真答題，還要好好檢查……。當(dāng)我拿著優(yōu)異的成績(jī)回家，您卻沒什么大不了，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯，不要驕傲自滿，要再接再厲哦！”
感謝您給予我生命，讓我有了追求幸福，感受幸福，以及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。
感謝您撫育我成長(zhǎng)，擔(dān)任我人生的啟蒙老師，教會(huì)我如何生活，如何感恩。
是的，沒有陽(yáng)光就沒有日子的溫暖；沒有雨露就沒有五谷豐登；沒有水源就沒有生命；沒有父母就沒有自己。這些都是淺顯的道理，沒有人會(huì)不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。而今天，我在這里要對(duì)您表示最真誠(chéng)的決心：今后您再勞累的時(shí)候，我要把您扶到床邊休息片刻，給您端茶到、捶腿，與您聊一天中的精華，與您說(shuō)一天中的云霞，讓您有了彩虹般輕松的心情，這才是我應(yīng)該做的吧！今后我再想要任性耍小脾氣的時(shí)候，我要想向您為我付出的一切，我的那些不足道的小任性也就煙消云散了，反而感到深深的內(nèi)疚和自責(zé)。想想這么多年，我最感激的還是你們！我成長(zhǎng)的每一步，都伴隨著你們艱辛的付出。
你們所做的一切都有是為了我，沒有你們的付出，不會(huì)有今天的我，我現(xiàn)在不能做些什么，我只能真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)：“謝謝你們！”
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇九
這學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作?；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取同年段老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。
毋庸置疑，新課標(biāo)的確給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新鮮的活力。為了貫徹新的教育理念，實(shí)現(xiàn)新的教育目標(biāo)，探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)的規(guī)律，一線的許多語(yǔ)文老師研究語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的種種模式，創(chuàng)造出了不少生動(dòng)的、新穎的、學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)得輕松的課型,讓語(yǔ)文課有了盎然生機(jī)。
然而，改革從來(lái)都是步履維艱，盡管我們參與改革的人從來(lái)不缺乏熱情和勇氣，但在實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，也會(huì)有一些現(xiàn)象，值得我們深思。接下來(lái)，結(jié)合自己的課改實(shí)踐，談一點(diǎn)粗淺的體會(huì)。
一、我的成長(zhǎng)：
1、新課改是面向全體學(xué)生的課改。
我們應(yīng)當(dāng)“尊重學(xué)生的個(gè)體差異（《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》）”。有時(shí)，那些發(fā)言不積極的學(xué)生，他們的思維并非不活躍，只是他們不擅長(zhǎng)口頭表達(dá)而工作心得已。我們就要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)他們積極思維，勇于發(fā)言?，F(xiàn)在，隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段在日常教學(xué)中的普及應(yīng)用，充分利用這些設(shè)施來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，避免置身于課堂學(xué)習(xí)之外的“看客”出現(xiàn)還是可以做到的。比如，先讓全班所有的學(xué)生把對(duì)某個(gè)問題的看法和見解都寫出來(lái)，然后教師根據(jù)具體情況抽調(diào)部分學(xué)生的作業(yè)，放在實(shí)物投影或投影儀上打出來(lái)，再進(jìn)行評(píng)講。這樣口頭發(fā)言和書面表達(dá)相結(jié)合，就可以較好地面向全體學(xué)生，盡可能地避免“看客”的出現(xiàn)。
2、新課改中問題應(yīng)有學(xué)生提，答案應(yīng)由學(xué)生找。
新課標(biāo)鼓勵(lì)探究，提倡自主，比如問題意識(shí)的培養(yǎng)。愛因斯坦曾說(shuō)：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是技能而已，而提出新的問題，卻需要獨(dú)立的思考與創(chuàng)造性的想象力。以前，我們總擔(dān)心學(xué)生找不到關(guān)鍵問題而浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間，所以干脆還是由老師精心挑選引導(dǎo)討論。這樣做可以集中時(shí)間與精力，解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但不足也很明顯，因?yàn)槟銦o(wú)從了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，就難免出現(xiàn)學(xué)生不懂的沒有講到，學(xué)生懂的我們卻講得很辛苦的費(fèi)力不討好的事情。新課標(biāo)提出讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，如果問題由學(xué)生提，答案有學(xué)生找，這樣學(xué)生的主人翁意識(shí)才能激發(fā)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣才能得到培養(yǎng)，學(xué)生探究能力、創(chuàng)新思維才能得到真正的鍛煉。
二、我的失誤：
總認(rèn)為一年級(jí)孩子小，不會(huì)合作，卻忽視了合作應(yīng)該從小培養(yǎng)。
學(xué)生剛升入一年級(jí)，自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差，只顧著培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣了，就忽視了合作習(xí)慣，現(xiàn)在想想：孩子們?cè)趺茨懿粫?huì)合作呢？他們下課總是三三兩兩的在一起玩游戲，生怕自己小隊(duì)輸了，這不就是合作嗎？其實(shí)尋求合作是人的天性，不用培訓(xùn)的。校長(zhǎng)的'一席話才使我愚鈍的心智豁然開朗：“一年級(jí)才是培養(yǎng)孩子各種習(xí)慣的最佳時(shí)期”。只要適時(shí)的教給孩子們合作的要求比如：多傾聽，多質(zhì)疑，多補(bǔ)充，多反對(duì)，讓學(xué)生形成“小組合作，人人有責(zé)”的自覺意識(shí)，孩子們會(huì)做的很好的。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。相信孩子們學(xué)的輕松，我們教的也輕松。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十
三年級(jí)的數(shù)學(xué)，我連續(xù)教了兩年，深深體會(huì)到了這是一個(gè)轉(zhuǎn)型期的年級(jí)，這個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理重要，教學(xué)也非常重要，當(dāng)然最讓我糾結(jié)的的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。原因較多，也是比較復(fù)雜的，我個(gè)人認(rèn)為除了學(xué)生自身的原因，再就是數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，于是我在教學(xué)過程中不斷的提升自己本身的教學(xué)水平，同時(shí)我還積極的通過其他途徑來(lái)完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué)。課前我認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的具體情況來(lái)選定具體的教學(xué)情景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些現(xiàn)實(shí)的情境，對(duì)于學(xué)生自身的厭學(xué)情緒，我通過與學(xué)生聊天來(lái)獲得學(xué)生的信息，對(duì)癥下藥，效果比較明顯。
我們?cè)谵r(nóng)村又，我們班的'數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)上困難較大的后進(jìn)生較多，我接過這個(gè)班以后就針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象做了大量的工作，然后就具體問題具體解決。主要采取了下列措施：
一、在班中繼續(xù)實(shí)行“1幫1”活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)困生，每天對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和考試，教師定期進(jìn)行抽查。
二、作為數(shù)學(xué)教師我每天都要輔導(dǎo)學(xué)困生。
三、學(xué)困生自己制定出具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上交流總結(jié)。
計(jì)算在數(shù)學(xué)中占有很重的位置，對(duì)于一步的計(jì)算題，要求用豎式計(jì)算，學(xué)生就用豎式計(jì)算，可是對(duì)于教師沒有要求的計(jì)算題學(xué)生不習(xí)慣在演算紙上計(jì)算，而喜歡口算，這樣既浪費(fèi)時(shí)間又容易出錯(cuò)，想了許多的辦法都不能很好的糾正這個(gè)問題，沒辦法只好采取了每節(jié)課、每次測(cè)試檢查演算紙的措施。
數(shù)學(xué)教學(xué)是一種具有創(chuàng)造性和思考性的活動(dòng)，從實(shí)際從生活出發(fā)就會(huì)有意想不到的收獲。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十一
上學(xué)期從秋季九月份開始，到農(nóng)歷臘月初十左右，各學(xué)校開始放假，至元宵節(jié)后寒假結(jié)束。而這個(gè)時(shí)候正處于中國(guó)寒冷的冬季，交‘九’之際，被稱為寒假。下面就是小編精心收集整理的三年級(jí)寒假隨筆隨筆5篇范文，歡迎借鑒參考!
寒假，是一個(gè)特殊的假期，在這個(gè)假期中，每個(gè)人都會(huì)品出不同的味道。
我們，求知路上的學(xué)生們，在平日里專注于課堂，思考于書本，背負(fù)著作業(yè)的壓力，很難有放松的閑暇時(shí)刻。但寒假里，我們足可以享受這假日的輕松愉悅：或沉浸在書本的歡樂中，徜徉于著作名篇的海洋中，津津有味，鉆之彌堅(jiān);或享受在旅游的輕松中，穿梭于名山大川的間隙中，孜孜不倦，仰之彌高。我們足可以放下沉重地包囊，敲破作業(yè)的累累巨石，讓我們的心情有一個(gè)很好的緩沖期。我們足可以伴著歡笑走下寒假。寒假，是鉆研與享受的味道。
他們，火車站中的農(nóng)民工人們，在平日里辛勤地工作、賣力地干活。熱烈下，流的是艱辛的汗水;寒風(fēng)中，搓的是疲憊的手心。但寒假里，他們可以乘列車遠(yuǎn)赴故鄉(xiāng)，與親人團(tuán)聚。家人圍坐，除夕守歲，是他們食不果腹、衣不蔽體，兀兀窮年的夙愿。而此時(shí)?車站站前人群熙熙攘攘，寒風(fēng)隨駛來(lái)的列車呼嘯肆虐。他們，遠(yuǎn)望久久留戀的家鄉(xiāng)的人們，閃爍著值得憐憫的眼神，久久企盼才望來(lái)——屈指可數(shù)的車票。他們，在這個(gè)寒假才能找到一回家的味道，回歸了，就久久不能忘懷。寒假，是團(tuán)圓與相聚的味道。
她們，超市臺(tái)前的售貨員們，在平日里忙碌在售貨臺(tái)前，日日夜夜為百姓而工作。到了寒假，有過之而無(wú)不及，他們更加地辛勤忙碌，為了百姓在家能過個(gè)完美的春節(jié)，他們?nèi)詧?jiān)持物品的供應(yīng)，犧牲了自己，普照了他人。有了他們，才有了家家美味的佳肴;有了他們，才有了戶戶豐富的年貨。他們，是人民的天使，是百姓的蠟燭。而在這個(gè)寒假，他們卻需要忍受工作崗位上的艱苦卓絕，體會(huì)與家人分離的哀愁。但他們，仍能微笑著對(duì)待客人，為工作與社會(huì)獻(xiàn)身。寒假，是付出和奉獻(xiàn)的味道。
寒假如茶，不同的人會(huì)品出不同的意境。但我相信，這杯茶，經(jīng)過努力與辛勤的泡制，似乎有了甜蜜的味道，而這種甜，有的一帆風(fēng)順，有的一路酸辛。
寒假，每個(gè)人都會(huì)品出不同的味道。
期望已久的春節(jié)終于來(lái)臨了，這是新年追有趣的事了。
大年夜晚上，我們一家人看著春晚，盼著20xx年的到來(lái)，在歡笑聲中度過這新年第一天，12點(diǎn)終于敲響了，我們互相祝福新年有個(gè)新開始。早上，人們放炮竹，放鞭炮。大家高高興興地貼著春聯(lián)，春杰最高興地就是貼春聯(lián)了，一家大小一起出動(dòng)幫忙貼。我最喜歡貼春聯(lián)了，每次都會(huì)搶著貼。還有一件事是春節(jié)必須做的，那就是吃團(tuán)子，表示團(tuán)團(tuán)圓圓。以前我們都會(huì)去拜年，因?yàn)橛袎簹q錢拿。拿到壓歲錢可以放在自己的枕頭下面，表示壓歲。
快樂的寒假到了，當(dāng)然幸福的春節(jié)也到了!我們期盼已久的寒假，終于來(lái)臨了!寒假里，我們可以玩電腦游戲，可以看電視!還可以睡懶覺!最重要的當(dāng)然還是寒假里的作業(yè)!
放了假我們同學(xué)都見不到人了，所以我們只有用上網(wǎng)聊天，還可以和對(duì)方互相視頻，寒假!最快樂了!我天天睡大覺，晚上電視看到十二點(diǎn)，第而天早上起來(lái)挖開眼睛就玩電腦!哎!做作業(yè)的時(shí)間又到了!從午飯吃好就做，我做呀做，為了少做點(diǎn)我會(huì)東吃吃，西吃吃的，浪費(fèi)時(shí)間!這樣作業(yè)就做的逐漸變少!我就可以有充足的時(shí)間玩了。當(dāng)然這種想法是錯(cuò)的，就算我現(xiàn)在不做，可是過幾天總是我做的了。沒有任何辦法能更加使我逃避作業(yè)，可是這種壞毛病很不好，馬上就被媽媽或老師，如果被媽媽發(fā)現(xiàn)我就完了，抄10遍!被老師發(fā)現(xiàn)2倍哎!
手中的書本變得越來(lái)越薄了，終于，我們迎來(lái)了盼望已久的寒假。放下肩上的書包、手中的課本，將那xyz和abc拋到九霄云外。噢，這個(gè)假期屬于我們自己。
在寒假里，我們可以盡情地玩耍各種游戲，不用擔(dān)心因?yàn)闆]有完成作業(yè)而被老師罵得狗血噴頭;我們可以盡情地享受電視大餐，不必?fù)?dān)心因?yàn)榈诙煲缙鸲桓改复叽僦X。
寒假里，我們與大自然有了親密的擁抱。寒假中的我們?nèi)缤械聂~兒，在自由自在地嬉戲;寒假中的我們是天上的云兒，在無(wú)憂無(wú)慮地追逐;寒假中的我們是夜空中的繁星，在興高采烈地捉迷藏;寒假中的我們更是快樂的天使，要將快樂傳遍世界的每一個(gè)角落。
寒假里，我們跟生活有了零距離的接觸。寒假中的我們當(dāng)然不是只知道玩耍游戲，我們也懂得去體驗(yàn)生活。我們會(huì)嘗試著自己洗衣服，看手上那白白的肥皂泡沫是多么美妙，再用力地搓一下自己的衣服，看著衣服上那一個(gè)個(gè)臟臟的斑點(diǎn)被自己洗去，心中的喜悅恐怕比考了100分還高興呢。同時(shí)也感受到了做母親的辛勞，對(duì)那“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的詩(shī)句也有了新的體會(huì)，而這種體會(huì)是無(wú)法從課本上、課堂中學(xué)到的。
快樂寒假里做一個(gè)快樂的自己。
一個(gè)寒假過完了，回看這個(gè)寒假，我個(gè)人覺得，實(shí)在是太悲哀了。
在這個(gè)寒假開始前，我有很多“宏偉”的計(jì)劃，可是，由于我的疏忽，把這一切都?xì)Я?。在寒假開始的第一天，我的哥哥要我去游泳，可是，我的腳因?yàn)椴仍诹擞斡攫^更衣室與澡堂之間的一塊沒鋪地毯的瓷磚上，一滑，腿便和墻的邊緣“親密接觸”,裂了兩條流著鮮血的口子，就因?yàn)檫@個(gè)小小的疏忽和這兩個(gè)兩條流著鮮血的口子，把我的一個(gè)假期都搭在里面了。得，啥都別干了，在家養(yǎng)傷吧。因此，我便拼命的在家寫作業(yè)，四天作業(yè)全部寫完。
又過了一段時(shí)間，年過完了，我們大家都恢復(fù)了正常生活?？墒俏业淖鳂I(yè)已經(jīng)寫完了，我沒事可干，便纏著我爸買電腦，現(xiàn)在，電腦也買回來(lái)了，我媽給我訂了一個(gè)計(jì)劃：上午背詩(shī)，下午練字，晚間玩電腦。
這，就是我這個(gè)養(yǎng)傷的寒假。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十二
每個(gè)時(shí)段的隨筆都能見證我們的成長(zhǎng)，以下就是來(lái)自隨筆網(wǎng)小編為大家整理的三年級(jí)隨筆200字大全，歡迎閱讀和借鑒。
怎么才算幸福，沒有具體的標(biāo)準(zhǔn)，只要自己感覺幸福就好。那什么才是幸福呢？我認(rèn)為，平平淡淡地終其一生也算是一種幸福，幸福地長(zhǎng)大，結(jié)婚生子，教育子女，贍養(yǎng)老人，最后享受天倫之樂，經(jīng)歷生命中每個(gè)年齡段應(yīng)當(dāng)做的事情和承擔(dān)的責(zé)任，壽終正寢，這就是最大的幸福。期間獲得了親情，友情，愛情，不求大富大貴，只求健康，平安。
上面就是我一個(gè)普通公民的簡(jiǎn)單幸福定義，說(shuō)是簡(jiǎn)單，但真正實(shí)現(xiàn)起來(lái)可不容易哦。呵呵。
希望大家每個(gè)人都幸福！
我家陽(yáng)臺(tái)上有兩株小西紅柿。
兩株小西紅柿如今已經(jīng)開花了。小花是黃色的，形狀像五角星，下面的花托也是五角星的形狀，正好把花朵的缺口擋住了。這兩株小西紅柿就像是兩個(gè)好朋友，緊緊依偎，永不分離。兩株小西紅柿還會(huì)“跳舞“。每當(dāng)微風(fēng)吹過，那細(xì)嫩的身體在柔柔的微風(fēng)里擺動(dòng)，像兩位亭亭玉立的姑娘在舞蹈。它們其中已有一株結(jié)出了一個(gè)又小又青又可愛的小西紅柿，像個(gè)小綠燈籠。那株小西紅柿顯得很開心，另一株也忍不住為朋友高興。
這兩株小西紅柿真可愛，我真喜歡它們！
一場(chǎng)浪漫婚禮，昨夜，出現(xiàn)在我的夢(mèng)里。
新郎和新娘手上有好多的紅包，他們幸福的笑著，接著他們把紅包拋了出來(lái)，數(shù)不清的紅包，大家爭(zhēng)先恐后的去搶。我沖上前去，把他們丟的第一個(gè)紅包撿起來(lái)，原來(lái)里面并不是錢，是糖果，很多很多的糖果。
新郎和新娘開心的走到臺(tái)上，互相擁抱后，他們拿出一個(gè)籃子，一根一根五彩繽紛的棒子，那是什么？哇！那是寫著幸福快樂的巧克力棒，我手腳俐落的捧了一堆巧克力回到座位，滿足的笑出聲音來(lái)了。
“萱！你笑什么？”那是媽媽的聲音，我睜開眼睛，我正緊緊的抱著我的小棉被，一場(chǎng)夢(mèng)中的婚禮，就結(jié)束了。
我心想這一切都是真的就好了，迷迷糊糊中，我祝福著那對(duì)新人：“你們要永遠(yuǎn)快樂哦！”
剛走出樓道，我就看見街口有一位放鞭炮的小男孩。
小家伙大約五六歲的模樣，上身穿一件嶄新的黑色皮夾克，足蹬一雙又黑又亮的軍鉤鞋，頭戴一頂藍(lán)白相間的滑冰帽。一張白皙的小臉蛋，濃眉大眼。他手里捏著一根香煙，慢慢地向一根大爆竹跟前走去，輕輕地蹲下身子，緩緩地將煙湊了過去?！斑辍钡囊宦?，導(dǎo)火索迅速燃燒著，小男孩猛地跳起身來(lái)，將煙隨手一丟，向樓口處跑去，瞪著星眸閃亮的雙眼張望著。轟的一聲爆竹炸響沖向天空，“啪”的一聲炸裂，散落的紙花多像天女灑下的花瓣在為人間祝福。
小男孩臉上露出了春天般迷人的笑容！
正午已過，金黃的太陽(yáng)慢慢走向西方。
五點(diǎn)左右，太陽(yáng)放出了橙紅色的光，云層變?yōu)榱遂n麗的橙色，這種光映到天邊，仿佛把一把熊熊大火點(diǎn)燃了天宮。
那時(shí)，太陽(yáng)離落山不遠(yuǎn)了，我突然想起了書中的一句話，當(dāng)太陽(yáng)只剩一線光輝時(shí)，便很可能產(chǎn)生綠太陽(yáng)。我目不轉(zhuǎn)睛地看著太陽(yáng)，突然，它唰地一下變成了鮮綠色，令我終生難忘。
可惜美景不長(zhǎng)，不到三秒神奇的綠太陽(yáng)就消失了，只留下火紅又寧?kù)o的天。
不久后，金星在天空中閃閃發(fā)光，這預(yù)示著夜晚已經(jīng)來(lái)臨。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十三
《三袋麥子》是蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第三單元里的一篇童話故事。講了過年的時(shí)候土地爺爺送給小豬、小牛、小猴各一袋麥子，小豬把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品吃了;小牛把麥子保存好，慢慢享用;而小猴則把麥子種下地，一年后收獲了滿滿一囤麥子。同樣是一袋麥子，各人采用了不同的處理方式，結(jié)果是不一樣的，而土地爺爺也對(duì)他們的不同舉措做出了三種不同的評(píng)價(jià)。面對(duì)土地爺爺送來(lái)的一口袋麥子：小豬把麥子全吃光了，土地爺爺非但沒有責(zé)怪，反而“忍不住”、“哈哈大笑”，覺得小豬憨厚可愛;小牛把麥子保存起來(lái)慢慢吃，最后只剩下半袋麥子，土地爺爺對(duì)此“點(diǎn)點(diǎn)頭”，認(rèn)為小?！肮?jié)儉”;而小猴把麥子全種下了地，來(lái)年獲得了豐收，土地爺爺忍不住“撫摸”小猴，對(duì)小猴的聰明、能干給予了贊美。當(dāng)我們學(xué)完課文，我問孩子們“你最喜歡哪種小動(dòng)物?”一個(gè)學(xué)生的回答讓我大吃一驚，“我喜歡土地爺爺，因?yàn)樗麤]有批評(píng)小豬和小牛?！彪m然該生答非所問，但內(nèi)心對(duì)土地爺爺重“賞”的態(tài)度，充滿了喜愛。的確土地爺爺在拜訪中看到了三個(gè)小動(dòng)物之間不同的差異性，但他寬容的.承認(rèn)貪吃的“小豬”憨厚可愛;死腦筋的“小牛”勤儉;做事聰明，但欠科學(xué)的“小猴”能干。他允許、欣賞、享受小動(dòng)物有這樣或那樣的不足。他這種教育的態(tài)度，贏得了動(dòng)物的歡迎，也贏得了學(xué)生的心。這就是賞識(shí)教育。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十四
教師隨筆開學(xué)伊始，看到孩子們手里發(fā)的書法教材，覺得很好。心想：這么好的書不上，豈不是太可惜了！學(xué)校雖然每個(gè)班都安排了寫字課，其實(shí)不過是個(gè)形式而已。我們班正好三年級(jí)，是學(xué)寫毛筆字的“初級(jí)階段”，寫字課到底是上還是不上，我一直猶豫著。
就這樣，猶豫了一個(gè)月之后，還是決定上！于是布置學(xué)生買毛筆、墨汁、練習(xí)紙。孩子們聽說(shuō)要上寫字課，興奮不已。
今天，第一次上寫字課，絕大多數(shù)孩子都帶齊了“三寶”，只有四五個(gè)人沒帶，我很高興。說(shuō)明家長(zhǎng)們都挺支持！然而，寫字課沒有我想象中的那么好教！光是紀(jì)律，就讓我喊痛了嗓子。由于孩子們是第一次學(xué)寫毛筆字，太過興奮，你一言我一語(yǔ)地說(shuō)個(gè)不停！
首先教執(zhí)筆。別以為執(zhí)毛筆很容易，我發(fā)現(xiàn)有百分之九十的孩子都不會(huì)拿毛筆，示范之后仍有大多數(shù)不會(huì)執(zhí)！看來(lái)，要想一節(jié)課就教會(huì)所有人執(zhí)毛筆，簡(jiǎn)直是天方夜譚！慢慢來(lái)吧。
接著教筆畫“橫”。用硬筆寫橫，孩子們?cè)缇蜁?huì)了，用毛筆寫橫，孩子們就感覺有點(diǎn)找不著北了！什么逆鋒、右按、上提、右頓、回鋒，孩子們?cè)评镬F里，頭都大了！有的干脆像拿鉛筆那樣寫起橫來(lái)。這還不是最麻煩的，寫著寫著，突然有人說(shuō)：“老師，張恩建的`墨汁潑了！”我回頭一看，墨汁潑了一桌子！幸好沒潑到衣服上，否則家長(zhǎng)非罵不可！于是趕緊讓人借紙給他擦桌子，我則飛快地跑到辦公室拿抹布。就拿抹布的這十幾秒功夫，又有一個(gè)孩子的墨汁潑了！那時(shí)我真想發(fā)怒，可轉(zhuǎn)念一想，孩子們第一次寫毛筆字，這種狀況是避免不了的，我小時(shí)候不也潑過墨汁嗎？于是強(qiáng)作歡笑，對(duì)孩子們說(shuō)：開始學(xué)寫毛筆字，這種狀況避免不了，墨汁潑了是正常的，但，如果墨汁不潑，那你就非比尋常，看誰(shuí)能做個(gè)非比尋常的人！孩子們一聽，樂了，沒潑的，都說(shuō)自己非比尋常！
說(shuō)歸說(shuō)，潑還是潑，得想法子讓墨汁潑灑的幾率降到最低，于是讓孩子們沾好毛筆之后，立馬蓋上瓶蓋，這樣總不至于再潑了吧。一節(jié)課下來(lái)，我長(zhǎng)吁一口氣：真累人！
經(jīng)驗(yàn)都是從實(shí)踐中積累來(lái)的！下節(jié)課，我會(huì)讓孩子們兩人共用一瓶墨汁，墨汁放在桌子中間，前面的同學(xué)不許回頭，否則容易打翻別人的墨汁，而且每人帶一塊抹布，萬(wàn)一潑了可以擦！可見當(dāng)老師的也要備足課才能上好毛筆課。
但愿下一節(jié)課能不這么累！當(dāng)然，再累也不回頭！
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