寫心得體會能夠幫助我們發(fā)現自己的不足和需要改進的地方。如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是幾個建議供參考。小編從各個領域搜集了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望對大家的寫作有所幫助。
家長陪幼兒讀書心得體會篇一
在孩子成長的過程中，家長占據著至關重要的角色。他們不僅是孩子的引路人，還是他們最重要的導師。親子讀書是家長與孩子之間觸碰心靈的橋梁，通過共同閱讀，不僅可以促進親子關系的發(fā)展，還可以開發(fā)孩子的智力和情感。隨著親子讀書的不斷推進，讓我們走進幾位家長的內心世界，聆聽他們對親子讀書的心得和體會。
親子讀書是一種家庭教育的方式，它是建立在家長和孩子之間的親密關系上的。而這個親密關系，千萬不可忽視。正是在親子讀書的過程中，父母與孩子共同分享著對書中人物經歷的感悟和思考，孩子們由衷地感受到了家庭的溫馨和父母的關愛。對于我來說，親子讀書的初衷是希望通過與孩子共同閱讀的方式，增進我們之間的溝通和了解，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣和思維能力。
第二段：親子讀書帶來的樂趣。
親子讀書的過程是一種享受，也是一種樂趣所在。當我們看到孩子在讀書時開心地笑出聲來，我們也會不自覺地露出笑容。當我們與孩子討論書中的情節(jié)時，難免會展開激烈的討論，這時我們會發(fā)現孩子的聰明才智。每一次的親子讀書，都讓我們的心靈得到了滋養(yǎng)，體驗到了樂趣的真諦。
第三段：親子讀書的啟示和收獲。
親子讀書不僅帶來了樂趣，更能夠給予孩子啟示和指引。在讀書的過程中，我們和孩子一起感受人物的成長和奮斗，從中學習勇氣和堅持。我曾讀給孩子《小王子》，通過閱讀，孩子明白了友誼的真諦和人生的真理。而在閱讀《小狗錢錢》這本經濟類書籍時，孩子也學會了如何理財和節(jié)約。親子讀書的收獲不止于知識，更加是培養(yǎng)了孩子的品德和道德修養(yǎng)。
親子讀書不僅對孩子的成長有著積極的影響，對家長也是一種改變。在陪伴孩子共同閱讀的過程中，不僅給了孩子啟發(fā)，更讓我們自己找到了屬于自己的沉思時光。親子讀書是一種家庭的快樂，它讓我們感受到孩子的成長和進步，更讓我們在孩子的眼中看到了自己的成長和進步。
第五段：親子讀書的未來展望。
親子讀書已經在我們家庭中成為了一種習慣和規(guī)矩，而這不只是因為它的重要性，更因為它給我們帶來了無盡的歡樂。未來，我希望能夠更多的引領孩子進入書海，讓他們能夠真正感受到書籍的魅力和價值。同時，我也相信，親子讀書會成為孩子成長道路上最寶貴的禮物，讓他們在閱讀中得到精神的陶冶，鍛煉出良好的品格。作為家長，我們要珍惜這個與孩子共同成長的機會，從親子讀書中汲取更多的力量和智慧。
親子讀書是一種寶貴的經驗和時光，它既能夠讓我們與孩子親密無間，也讓孩子在閱讀中受益匪淺。通過親子讀書，不僅可以促進孩子的成長，還能夠提升家庭的幸福感。讓我們一起走進親子讀書的世界，培養(yǎng)孩子對閱讀的熱愛和追求，共同創(chuàng)造美好的家庭教育。
家長陪幼兒讀書心得體會篇二
隨著社會不斷發(fā)展，越來越多的家長開始重視幼兒園家長會的重要性。在今天的幼兒園家長會中，家長們更加注重讀書心得交流和分享，希望通過這種方式來幫助孩子更好地成長。近日，我參加了幼兒園家長會，并在會上與其他家長分享了我的讀書心得。在這里，我想與大家分享一下我對幼兒園家長會讀書交流的心得體會。
在幼兒園家長會讀書交流中，家長們可以得到不同的觀點和反饋，進而擴展自己的知識和技能。與家長們交流和討論，可以幫助我們更好地理解孩子的需要和想法，進而更好地和孩子溝通。此外，分享讀書心得也可以讓我們更加自信地與孩子交流，促進親子關系的發(fā)展。
在讀書心得交流中，我們可以了解到其他家長的看法和經驗，并可以從中獲取到有益的建議和意見。這不僅有助于我們更好地了解孩子，還可以讓我們發(fā)現自己在育兒方面的不足之處和問題所在。通過不斷地交流和分享，我們能更好地解決各種問題，在家庭生活中更加從容自信。
我在幼兒園家長會讀書交流中交流了許多關于如何教育孩子的讀書心得，這讓我覺得非常有趣和充實。通過和其他家長的交流，我發(fā)現自己在教育孩子方面的問題之處，同時也得到了許多寶貴的建議和意見。通過這種形式的交流，我深感自己的視野得到了拓寬，更加自信和從容地面對育兒過程。
通過和其他家長的讀書心得交流，我們可以更好地了解和理解孩子，同時也可以幫助自己更好地成長。通過分享和交流，我們可以孕育出更多的想法和思路，幫助我們更好地與孩子溝通，為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。幼兒園家長會讀書交流雖然需要時間和精力，但它為親子關系和家庭教育的發(fā)展提供了寶貴的機會，讓我們更加從容自信地面對育兒過程。
家長陪幼兒讀書心得體會篇三
幼兒時期是一個人基礎教育的重要時期，對孩子的成長影響深遠。而讀書是幼兒時期最為重要的教育方式之一。通過讀書，孩子能夠快速地積累知識，增強閱讀能力，培養(yǎng)實踐能力，形成正確的價值觀等。而在幼兒讀書的過程中，家長起著至關重要的引導和陪伴作用。
第二段：家長可以通過多種方式幫助幼兒閱讀。
家長應該在孩子的讀書過程中扮演積極的角色，幫助孩子學習讀書技能。例如，可以多給孩子提供優(yōu)質的閱讀材料，幫助孩子選擇適合其年齡的書籍，配合孩子閱讀新詞語，整理讀書筆記等。在這個過程中，家長可以向孩子傳遞對閱讀的熱情和愛，促進孩子的閱讀興趣和學習能力。
第三段：家長應該注重閱讀品質而非數量。
在幼兒讀書的過程中，家長應該注重閱讀品質而非數量。過多的讀書可能會讓孩子疲憊和崩潰，而沒辦法真正吸收到書本知識。因此，家長應該帶領孩子認真細致地閱讀每一本書，而非簡單地追求閱讀的數量。
第四段：家長應該注重閱讀交流和分享。
閱讀不僅讓孩子快速地獲取知識，也是幫助他們形成人際關系的重要途徑。因此，在幼兒讀書的過程中，家長應該注重閱讀交流和分享。家長可以分享一些自己的閱讀感受和體會，引導孩子學會分享，增強交流能力，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。
第五段：結語。
在幼兒讀書的過程中，家長的角色非常重要。家長不僅要引導孩子進行正確的閱讀，更要注重閱讀品質和閱讀交流與分享。如果家長能在孩子讀書的過程中發(fā)揮積極的作用，陪伴孩子筑起讀書的階梯，相信孩子會在未來的閱讀中獲得巨大的進步和提高。最后，我們應該明白，幼兒階段是人生中特別重要的一段路，而通過優(yōu)質的讀書，我們能夠幫助孩子建立自信心，學習自信，走向更加美好的人生。
家長陪幼兒讀書心得體會篇四
近年來，隨著親子關系的重視和教育理念的不斷更新，越來越多的家長開始關注親子讀書的重要性。作為幼兒家長，我也跟著這個潮流參與了親子讀書的活動。通過與孩子一起讀書，我深刻地認識到親子讀書對孩子的成長和家庭的和諧所起到的重要作用。
首先，親子讀書可以提高幼兒的閱讀興趣和語言能力。在讀書的過程中，我發(fā)現孩子對圖畫書格外感興趣。他們會指著書中的圖畫指出一些認識的事物，然后詢問我該物品的名稱。通過這樣的互動，孩子逐漸學會了一些基礎的文字和詞匯。此外，親子讀書也能夠開拓幼兒的閱讀視野，提高他們的想象力和思維能力。有一次我們讀了一本關于宇宙和外星人的書籍，孩子被書中豐富的圖畫所吸引，開始對宇宙和星星產生了濃厚的興趣。而且，孩子們還會根據書中的情節(jié)進行自己的想象，提出一些自己的疑問和問題，這不僅豐富了他們的知識，也鍛煉了他們的思考能力。
其次，親子讀書也能夠增強親子關系，促進家庭的和諧。在家庭中，由于工作和學習的原因，父母往往忽視了與孩子溝通的重要性。而親子讀書正好提供了一個優(yōu)質的溝通和互動的機會。我家的親子讀書時間是晚上，我們會坐在一起，一起選擇一本感興趣的書并傾聽對方的閱讀。通過這樣的互動，不僅可以增進我們的親情，也能夠更好地了解孩子的想法和需求。而且，親子讀書的過程中，我的閱讀技巧也得到了提高，我會根據孩子的年齡和理解能力進行精簡和解釋，使得孩子更容易理解和接受。
再次，親子讀書也能夠培養(yǎng)幼兒的道德情操和良好的品格。在我們的閱讀中，我會選擇一些寓意深遠的故事書給孩子。通過這些故事，我希望能夠通過對主人公的模仿修正孩子的行為。例如，有一次我們讀了一本關于“誠實”的故事，故事中的主人公因為說了謊而受到了懲罰。孩子通過閱讀這本書，理解了誠實的重要性，并且承諾要在以后的生活中不再說謊。這種教育方式不僅能夠傳遞正能量，也能夠引導孩子樹立正確的價值觀和人生觀。
最后，親子讀書也能夠提升幼兒的情商和社交能力。通過與孩子一起讀書，我發(fā)現他們漸漸學會了分享和尊重他人的想法和意見。在我們的親子讀書時間中，孩子會表達自己對書籍的喜歡和淺見，而我也會尊重他們的觀點并且給予鼓勵。通過這樣的交流，孩子不僅能夠增加自信心，還能夠學會傾聽和分享。而且，親子讀書還為孩子提供了一個鍛煉社交技巧的機會。有時候我們會邀請其他的孩子或者家庭一起參與親子讀書活動，通過與其他孩子的交流，孩子們能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神，從而提高他們的社交能力。
總之，幼兒家長親子讀書是一項重要而有意義的活動。通過親子讀書，孩子們可以提高閱讀興趣和語言能力，增強親子關系和家庭的和諧，培養(yǎng)道德情操和良好的品格，提升情商和社交能力。作為家長，我們應該多花時間與孩子一起閱讀，用心去感受親子讀書的魅力。只有通過這樣的方式，我們才能夠更好地促進孩子的全面發(fā)展，并且創(chuàng)造一個溫馨而幸福的家庭。
家長陪幼兒讀書心得體會篇五
幼兒時期是孩子成長的重要階段，而閱讀對于孩子的成長是至關重要的。然而，由于現代生活的快節(jié)奏和家長們工作的繁忙，越來越多的孩子在成長過程中缺乏足夠的閱讀時間和機會。為了讓孩子熱愛讀書、培養(yǎng)好的閱讀習慣，越來越多的幼兒家長開始意識到故事的重要性，積極參與到幼兒故事讀書中。在這個過程中，幼兒家長不僅可以促進孩子的閱讀興趣和理解能力，還能夠從中獲得一些寶貴的心得體會。
家長參與故事讀書不僅是提供給孩子們一個分享和互動的機會，更是為孩子們樹立了一個積極的閱讀典范。通過與孩子們一起閱讀故事書籍，家長們可以建立起親子間的情感連接，增強彼此之間的信任和理解。同時，家長的參與還可以幫助孩子們更好地理解和應用故事中的道德和價值觀念，進一步培養(yǎng)他們的思辨能力和道德判斷力。
在家長故事讀書中，一些家長們不僅僅是聲情并茂地講述故事，而是通過扮演角色、制作道具等方式來吸引孩子們的注意力。這樣一來，孩子們會更加積極地參與其中，提高他們的注意力和專注力。此外，家長們在故事讀書中也會遇到一些挑戰(zhàn)和困惑，比如如何選擇合適的故事、如何講述引人入勝等問題。通過不斷地實踐和嘗試，家長們不僅可以提升自己的講故事能力，還能夠從中學到如何與孩子建立更緊密的溝通和互動。
在參與幼兒家長故事讀書中，家長們可以發(fā)現孩子們的成長和表現。通過故事中的人物、情節(jié)等元素與現實生活進行比較，家長們可以觀察到孩子們的價值觀和行為習慣，進而引導他們更好地應用故事中的道德概念。此外，在故事閱讀中，家長們也會不自覺地提升自己的情商和智商，通過理解和研究故事，家長們能夠更好地用心經營家庭，培養(yǎng)孩子積極向上的人生態(tài)度。
通過參與幼兒家長故事讀書，家長們不僅為孩子提供了一個良好的閱讀環(huán)境，還有效地促進了家庭成員之間的情感溝通和互動。家長們在這個過程中不僅有機會提升自己的故事講述技巧，還能夠從中獲得自我成長和提高。因此，幼兒家長故事讀書不僅僅是孩子成長中重要的一環(huán)，更是家庭和諧發(fā)展的重要支撐。通過積極參與故事讀書，家長們將為孩子們打下堅實的閱讀基礎，培養(yǎng)他們廣泛閱讀和熱愛書籍的習慣，進而影響他們一生的成長與發(fā)展。
家長陪幼兒讀書心得體會篇六
有句話說“讀書或旅行，身體和心靈必須有一個在路上”。不管讀書還是旅行，無非是讓我們見更多的世情和風景，見得多了眼界和心胸也跟世界一樣，變得開闊起來。
我們生來是為了奔向幸福而不是痛苦，但幸福和痛苦是一對雙生花，它們就像一片樹葉的兩面，難舍難分。凡是所經歷的都是該來的，如果我們學會從心里接納痛苦而不是對抗，和它一起在生活里磨，隨時間一天天地走，回頭看時痛苦也就沒有那么痛，幸福也沒有常在久安，人生或許因平和而更加豐盈。
如文中的七巧，若是接納了自己在姜家的身份和地位，又會是怎樣的人生?
張愛玲塑造的曹七巧已成永恒的角色，我們卻處在不知不覺所變化的世界中，七巧的悲劇帶給我們的啟發(fā)不會像文章的結局那么直觀，人生也是一個不斷摸索的過程，不管走到什么樣的境遇，“傷口，那是光照進來的地方”，活成心里有光的人，人生就不會很差。
家長陪幼兒讀書心得體會篇七
近日，本人參加了我家孩子所在幼兒園的家長會讀書活動，聽取了校長的好書推薦及其他家長的心得體會。這不僅讓我對幼兒教育有了更深刻的認識，也讓我深感這種互相分享的活動對家長們的教育觀念提升具有很大的意義。
第二段：傾聽他人心得的重要性。
在此次活動中，我們家長們聚焦的是外國兒童故事的閱讀方法和意義。我最大的感受就是傾聽他人心得的重要性。我們家長們來自不同行業(yè)，有相似經歷的人同臺分享，相信有助于開拓家長們的視野和提高對兒童教育的了解。
第三段：認識書的功效。
“好的書是比好的老師更有性價比的選擇之一。”校長說，好的書能夠創(chuàng)造濃厚的閱讀氛圍，并激發(fā)孩子的求知欲、想象力和創(chuàng)造性。聽了這番話，我深信優(yōu)秀的書籍是孩子成長路上不可缺少的重要伙伴。
第四段：家校合作的必要性。
校長在會上強調了家校合作的重要性。作為家長，我們不僅要在學校就讀期間與老師保持緊密聯(lián)系，還應該與幼兒園一起為孩子的成長制定明確的計劃。通過家校密切合作，不僅有助于更好地關注孩子的學習和調整行動，也有利于提高家長在孩子成長過程中的參與度和共同決策的體驗。
第五段：教育是一項長期投資。
在這次家長會上，我感觸頗深，家長們不斷提醒彼此：教育是一項長期投資，要毫不猶豫地付出，并將其視為人生最重要的事情之一。我希望今后我們家長可以更加密切地關注孩子的成長學習，并在互相幫助和分享中逐步提升自己的育兒經驗和技巧。
總而言之，一場家長會讀書活動雖然只在幾個小時內，卻深深地撼動了家長們的教育觀念和家庭育兒方式。我相信，借助互聯(lián)網和數字化手段，我們將能夠更廣泛地分享和獲得有益于孩子成長的知識和經驗。這是家庭育兒的愿景，也是我們共同的責任。
家長陪幼兒讀書心得體會篇八
幼兒時期是孩子認知、語言、情感以及人際交往能力快速發(fā)展的階段，父母是孩子的第一任教師，他們對于孩子的成長和教育有著至關重要的影響。為了更好地引導孩子，許多家長開始注重家庭教育的質量，尤其是通過讀書與孩子進行親子互動。在這個過程中，家長與孩子之間不僅僅是知識的傳遞，更是一種情感的溝通。在與孩子分享故事的過程中，家長們也收獲了許多，體會到了故事的魅力。
第二段：獲得愉悅的體驗。
家長在給孩子講故事的同時，也能通過欣賞故事中的情節(jié)和人物，獲得一種快樂和滿足。故事帶給人們的是心靈的愉悅，父母通過與孩子一起閱讀、講解故事，也能夠充分感受到這份愉悅。與孩子一起分享故事的時刻也成為了家庭中難忘的回憶，打破了忙碌生活帶來的疏離感，讓家庭更加溫暖和諧。
第三段：促進親子關系的發(fā)展。
在講故事的過程中，父母和孩子之間的關系得到了進一步的增進。通過共同閱讀、討論故事中的內容，父母與孩子建立了一種心靈共鳴的聯(lián)系，這種聯(lián)系可以促進親子之間的情感交流。孩子也會感受到父母的關心和陪伴，進而加深親子之間的情感紐帶。此外，家長作為孩子的第一任教師，通過故事教育，也能夠在引導孩子學習道德規(guī)范、人際交往等方面起到很好的示范作用。
第四段：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力。
通過與孩子一起閱讀故事書籍，家長不僅在給孩子提供知識的同時，也培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和能力。家長可以選擇適合孩子年齡的故事書，激發(fā)孩子對書籍的興趣，讓他們主動去閱讀。通過閱讀故事書，孩子可以學到豐富的詞匯，通過模仿故事中的主人公表演，提高語言表達和理解能力。此外，故事中的情節(jié)和人物也能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，在思維發(fā)展方面起到積極的推動作用。
第五段：凸顯教育的目的。
故事的教育目的可以是道德品質的培養(yǎng)、智力的開發(fā)、情感的陶冶等。家長通過講故事，可以以榜樣式的教育來影響孩子，引導他們學會正確區(qū)分是非、善惡的價值觀。故事也可以通過培養(yǎng)孩子的觀察力、分析力和判斷力等，提高他們的智力水平。同時，有些故事還能引起孩子的情感共鳴，讓他們在感受他人情感的同時，培養(yǎng)自己的情感表達和調控能力。
結尾：
故事讀書不僅僅是孩子成長的必需品，也是家庭生活中重要的組成部分。盡管在故事的分享中，家長給予了孩子更多的關愛和引導，但家長在這個過程中也愉悅自己的心靈，促進了親子關系的發(fā)展，培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和能力，同時也體現了教育的目的。因此，重視家長與孩子的故事讀書互動，成為一個幸福家庭的重要組成部分。
家長陪幼兒讀書心得體會篇九
《基督山伯爵》是我精讀的三部小說之一(另兩部是《圍城》和《笑傲江湖》)，最早讀這本書是在上個世紀九十年代初，由于當時沒有潛心讀書的心境，所以只是草草地瀏覽;再加上外國人的名字不好記，因此一時也沒徹底弄清楚誰是誰的誰。后來多次重新閱讀后，感受一次比一次深，也越來越喜歡這部巨著了。
雖然本人是無神論者，但還是相信因果報應，進一步說——相信人的內心深處是有一種力量專門用來支配人的行為的，其可能是善、也可能是惡，還可能是一種無法準確定位的東西。但是，行善者，由于內心充滿成就感，于是做人也坦蕩，故而機會也會對他敞開大門;作惡者，內心充滿的一定是猜疑、怨恨和失落，即使惡得非常順利，但內心也滿是煎熬，一生都會活在陰暗中，當然也就談不上有什么前途了。
《基督山伯爵》里主要涉及三伙人，鄧蒂斯及曾經幫助過他的人、鄧蒂斯的仇人、以及前裁縫卡得洛斯。為什么把卡得洛斯單獨列為一類呢?因為他是最典型、最大眾的一個人。從他的身上，很多人都或多或少可以找到自己的影子。
卡得洛斯在年輕時候是個小裁縫，日子過得一般，但絕不窘迫——這從他一度能借錢給鄧蒂斯這件事上可以得到證明;后來雖然小買賣不好維持了，但仍能買下一處小旅館，也證明他至少還是有一定積蓄的，說明他過日子、操持家業(yè)的能力還可以。卡得洛斯有著常人都有的優(yōu)點和缺點，比如偶爾也能幫人點忙，有點嫉妒心，有點小小的善良，也有點膽小怕事。總之，他算是個正常的普通人。鄧蒂斯被陷害入獄不是他導致的，也不是他想阻止就能阻止得了的，所以，在惡勢力面前、他選擇沉默是可以被理解和接受的，事實上他的良心也被他自己譴責過，這就是為什么鄧蒂斯會假“神甫”之手贈與他財富的原因。
筆者認為，這就是仲馬先生之所以偉大的地方，他的作品充滿了對人生哲學的思考——至少筆者不認為《基督山伯爵》的側重是為了講故事而講故事。在任何一個時代，在任何一個社會環(huán)境里，普通人總是占絕大多數的。所謂普通人，就是在各個方面都不出眾的人，因此普通人之間也容易融洽相處;如果不發(fā)生大的變故，當事人自己以及普通人之間都會相安無事。但是，不要忘記了——人、任何一個人，事實上都是有欲望的，而欲望的強烈程度或表現方式與當事人所處的狀態(tài)有關。前文已經說到卡得洛斯在接受饋贈之前基本算是個正常和普通的普通人，其人生的所有變化都發(fā)生在不小心“發(fā)財”之后。
有必要說明一下，按書里經常提到的當時的物價和財富水平，200百萬法郎屬于超級財富，相當于今天上海灘上的一棟豪華寫字樓的價值，甚至可以用來修建幾十公里的鐵路;因此5萬法郎至少可以買一套豪宅、一輛寶馬，然后終身過上無憂無慮的生活。
按正常人的思維邏輯，一個長期普通、一度潦倒并且每況愈下的中年人，在突然時來運轉以后，他應該滿足了吧，該感恩了吧，該安心過好日子了吧?但卡得洛斯不是這種人，恰恰是這筆飛來的橫財誘發(fā)了他的野心、釋放了深藏內心很久(甚至他自己都未必能意識到)的魔鬼，他突然變得更不滿足了，他居然認為他應該得到更多。于是，悲劇開始上演了。在賣鉆石的同時，他決定刺殺那位猶太商人，甚至連同他的太太也一并滅口。
那就是——他從來不問自己是不是已經過得很好，而是容不得本來跟他一樣的人居然比他混得好!
這就是卡得洛斯，這就是一個惡人之所以惡的心理淵源。
甚至，一直到瀕死之際，卡得洛斯的內心依然充滿因不心理平衡而堆積的仇恨，依然繼續(xù)企求報復他人的快感。這人的確沒救了!
常言道“物以類聚、人以群分”，筆者喜歡的三部小說，其作者也都是最善于揭示人性的。錢鍾書說猴子都有個紅屁股，蹲著就沒事，一旦爬得高了就露出來了;金庸的小說更是對所有自以為聰明且心術不正的人進行了無情地“打擊”，如《射雕》里的歐陽克、楊康，《笑傲》里的左冷禪，《天龍》里的慕容復等，其最終的下場都很凄慘。這——大約就是宿命。
家長陪幼兒讀書心得體會篇十
1.親愛的寶寶,你能親身體驗洗碗的艱辛,并能聯(lián)想到奶奶“洗碗很累”，萌想＂我要幫奶奶洗碗＂的想法，充滿愛心！學校布置假期作業(yè)時能把體驗生活、感受真愛的現實任務作為假期作業(yè)之一，讓廣大家長看到了學校教育思想的變化，看到了幼兒園教育觀念的創(chuàng)新與升華．如果有更多象解放路幼兒園一樣重視培養(yǎng)孩子非智力因素的學校，則中國的教育迎來了光明！孩子有幸！家長有幸！
2.大家一致夸你頭腦機靈，反應敏捷，勞動積極干勁大，上課發(fā)言大膽，這些方面的確叫老師高興。如果你把上課好動的精力用在學習上，能做到與同學和睦相處，那你將會成為人見人愛的人。要是這樣，同學們定會為你喝彩，老師也會為你轉變感到欣慰，聰明的你定會做到的!
4.你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。中國教育總網文檔頻道瞧，老師一連串數出你這么多優(yōu)點，看來這學期你進步不少，老師看在眼里，喜在心里。可是你有時仍貪玩，愛調皮同學，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進步!
家長陪幼兒讀書心得體會篇十一
閱讀是人類的一種基本能力和必備技能，閱讀早已成為現代人的一種生活習慣。對于幼兒來說，閱讀不僅能開發(fā)他們的想象力和思維能力，還能培養(yǎng)他們的語言表達和社交能力。對此，作為幼兒讀書的家長，我們需要深刻認識到閱讀對孩子的意義和價值，積極鼓勵和陪伴孩子讀書。
第二段：陪伴孩子讀書的重要性。
作為幼兒讀書的家長，我們應當從孩子的角度出發(fā)，盡可能多地陪伴孩子讀書。在這個過程中，我們不僅可以與孩子建立起更為緊密的親子關系，而且還能引導孩子養(yǎng)成勤奮讀書、主動學習的習慣。通過一本本優(yōu)秀的兒童讀物，我們可以向孩子傳遞美好的道德觀、人文關懷和正確的人生價值觀，使孩子受益終身。
第三段：營造良好的閱讀氛圍。
要讓孩子愛上讀書，首先需要為孩子營造一個恰當的閱讀環(huán)境。由于孩子的閱讀興趣和閱讀能力都有限，家長應該精心挑選適合孩子年齡的兒童讀物，并在家中為孩子建立書房或書角，配備適量的兒童圖書。除此之外，我們還應該定期帶孩子去圖書館、書店，參加閱讀活動等，讓孩子領略閱讀的樂趣和魅力。
第四段：引導孩子正確看待讀書。
對于幼兒讀書家長來說，更重要的是引導孩子以正確的心態(tài)對待閱讀。我們不能將閱讀視為一種負擔或強制的任務，這樣反而會對孩子產生逆反情緒，并對閱讀產生抵觸感。我們應該放松心態(tài)，給孩子創(chuàng)造一個自由、輕松的閱讀環(huán)境，讓孩子在欣賞故事的同時，享受閱讀的過程和收獲。同時，我們也要根據孩子的閱讀興趣和特長，靈活選擇適合的閱讀方式和內容，讓孩子從其中學到知識和文化。
第五段：結論。
總之，作為幼兒讀書家長，我們應該積極引導孩子養(yǎng)成閱讀習慣，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力，同時也要注重引導孩子以正確的心態(tài)看待閱讀，不讓閱讀成為孩子負擔和負擔。只有這樣，我們才能真正幫助孩子愛上閱讀，從中受益，成長為積極向上、有良好文化品位的青少年。
家長陪幼兒讀書心得體會篇十二
幼兒園家長會讀書活動是幼兒園舉辦的一項非常重要的活動，其主要目的是為了幫助家長更好地理解所需要了解的幼兒教育知識。最近我參加了這樣一次活動，本文將會分享我的讀書心得。
第二段:活動形式。
活動分為兩部分，分別為小組分討和專家講座。小組討論環(huán)節(jié)中每個小組都會選擇一本與幼兒教育相關的書籍進行討論，家長們可以在小組中自由交流自己的經驗和觀點。而在專家講座環(huán)節(jié)，幼兒園教育專家會針對小組討論中出現的問題進行詳細解答。
第三段:學習收獲。
通過家長會讀書活動，我了解到了許多我不曾了解的兒童教育知識。其中最讓我感到受益匪淺的是專家團隊講解的幼兒教育追求的核心——浸潤性教育。這一概念不僅讓我明白了對于孩子的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的性格和道德品質比知識更重要，還提醒我要像孩子傳遞正面價值觀。此外，我還了解了更多關于幼兒語言養(yǎng)護和幼兒教育心理方面的知識。
第四段:活動反思。
盡管家長會讀書活動對我來說是很有意義的體驗，但也存在一些不足。對于小組分討環(huán)節(jié)來說，時間是最主要的限制。由于每個小組只有有限的時間來討論他們選擇的書籍，我感到有些惋惜，因為很多家長都很想就某一特定問題與專家交流詳細的討論?？紤]到這一點，今后幼兒園可以考慮增加活動時間或者提前宣傳活動的主題，使家長提前能夠做好準備，從而提高活動的質量。
第五段:總結。
幼兒園家長會讀書活動是對家長和幼兒教育專家集體合作努力的結果。不僅可以向家長們提供更多的植樹教育知識，幫助教育家長與孩子的互動，還可以幫助家長增強對其孩子教育的信心和能力。正如我所感受到的那樣，雖然活動還有一些小問題需要解決，但總的來說，幼兒園家長會讀書活動是一個非常有價值的活動。我相信，在未來的日子里，將會有更多的家長和專家參與到這項活動中來，共同為孩子的成長付出更多的努力和心血。
家長陪幼兒讀書心得體會篇十三
環(huán)境對于人的成長真的起著舉足輕重的作用，古時“孟母三遷”就證明了這一點。
多帶孩子去書店走走，會有意想不到的收獲。我記得是一個周末，我?guī)е⒆尤曩I書，結果他一走進書店，就看見有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們在專心致志的看書，他像是受了指引一樣，目光開始注視著書店里的琳瑯滿目的書籍，然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來，每逢周末，我們便會到書店去逛一逛。我想，其實無論哪種性格的孩子，都應該可以在書店里找到符合他們興趣愛好的書。
圖書放在書桌上任其挑選閱讀，創(chuàng)造輕松學習氣氛。但一般來說，我們還是會引導她閱讀和復習的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書海。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此，在孩子的早期閱讀過程中，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不應急于對他發(fā)火或表示失望，而應表示支持和鼓勵。比如他開始翻書了，就表揚他：“寶寶真能干，自己都能看書了”
除了語言上要不吝惜贊揚外，還要給予實際的物質獎勵。一般孩子在家里表現的比較好，我們都會立即表揚，然后盡快給予獎勵，而獎品就是他自己可以在書店去購買一本他喜愛的書。這樣就能給孩子一個積極的引導，讓他知道書是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。
心理學家根據每個孩子所具有的特質，將孩子分為語言型，繪畫型，運動型，音樂型，空間型，邏輯型等多種性格類型。那么相對而言，就不能夠用同樣的標準來衡量所有的孩子，所以要針對孩子的興趣愛好和性格特征來引導他。比如嚴嚴就是運動型和繪畫型，那么在選擇書籍的時候，我們一般就找一些相關的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強、通俗易懂、充滿童趣的.書籍，閱讀的時候，也盡量以講故事活動或者角色扮演的形式來進行。
在閱讀的初期，我們對提供給孩子的書刊進行了精心的挑選，書刊的內容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中簡單的語言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴嚴挑選了一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物卡、《半小時媽媽》、動腦貼貼畫等。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀。由于嚴嚴很喜歡貼紙，畫畫，連線等，，所以我們特意買來了《動腦貼貼畫》《兒童繪畫圖冊》，讓她閱讀和學東西之余，過足貼紙癮。
《動腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動起來的貼畫書，涵蓋創(chuàng)意、數學、語言、思維、英語5大能力的學習內容。有趣的故事、奇妙的問題、漂亮的貼紙，培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達能力。在學習“語言”貼畫書里的寓言故事時，我手指文字，用普通話讀一句，琛琛跟著讀一句，讀到貼畫的地方就讓她貼上對應的貼紙，通常一晚學一頁，次日復習和鞏固已經學會的。在讀的過程中，讓琛琛目光跟隨手指的文字，加強對文字的認識和印象。貼紙只是一種提高學習興趣的工具，學習普通話、認識漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。
他拿著書，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個時候他是最有自信的時候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要專心。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語言表達能力，還增強了孩子的自信心，可謂一舉多得。
其實社會發(fā)展到今天，人們生活水平有了極大的提高，而書也不再僅僅是指紙質的書籍了，其實通過影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴嚴買了一些英語發(fā)音影碟，故事影碟等，偶爾也會在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避免了一味看紙質書籍的無聊，還豐富了孩子的生活。
家長陪幼兒讀書心得體會篇十四
作為家長，育兒是一件充滿挑戰(zhàn)和快樂的事情。對于幼兒階段的孩子來說，家長的重要性不言而喻。怎樣教育和教導他們是一門極為復雜的藝術。在這篇文章中，我想分享一些自己在育兒經歷中得到的心得體會，希望能給其他家長們帶來一些思考和啟發(fā)。
二段：鼓勵孩子積極表達自己的想法和感受。
幼兒時期的孩子處于認知和語言發(fā)展的關鍵階段，因此家長應該注重培養(yǎng)孩子的表達能力。我發(fā)現，鼓勵孩子說出自己的想法，聽取他們的感受和意見，可以讓他們感受到被尊重和被理解，從而增強他們的自尊心和自信心。同時，也可以讓家長更好地了解孩子的內心世界，更好地與他們建立親密的關系。
三段：發(fā)揮孩子自主和探究精神。
在孩子的成長過程中，探究和探索是最重要的能力之一。因此，家長應該鼓勵孩子自主去探究和發(fā)現身邊的世界。讓孩子們自己去發(fā)掘問題、尋找答案，可以增強他們的動手能力和解決問題的能力。同時，也可以提高孩子的興趣，促進他們的主動學習和積極向上的精神。
四段：建立清晰的規(guī)矩和界限。
對于幼兒來說，建立良好的行為規(guī)范和界限是非常重要的。家長需要明確告訴孩子哪些行為是可以接受的，哪些是不可以接受的。同時，也要給孩子們制定一些可以遵守的規(guī)矩，這樣不僅可以培養(yǎng)他們的自控和自我管理的能力，還可以讓家庭生活更加有序和穩(wěn)定。
五段：為孩子樹立正確的價值觀。
在幼兒時期，孩子們形成自己的價值觀和世界觀，將直接影響他們的成長和發(fā)展。因此，家長應該引導孩子們樹立正確的價值觀，讓他們懂得尊重他人、關心他人、感恩他人。同時，也需要培養(yǎng)孩子們積極向上、創(chuàng)新、勇于擔當的品質，從而使他們成為未來社會中的一員。
結尾段：總結全文思想。
在育兒過程中，我們要努力為孩子們提供一個支持和引導的環(huán)境。讓孩子們感受到家庭的溫暖和關愛，同時也要引導他們樹立正確的思想，提升他們的能力和素質，從而讓他們健康、快樂、樂觀地成長。希望本文的分享能夠對其他家長養(yǎng)育孩子的過程中提供一些參考和啟發(fā)。
家長陪幼兒讀書心得體會篇十五
這本書是在網上買的，原本是給家里買套電視連續(xù)劇《武林外傳》的vcd，之后又想買本書看看，網頁上列著很多本余華的書可以選擇，比如《許三觀記》，《活著》等，我選了《黃昏里的男孩》，大概因為題目吧，只簡單看了書摘，就點擊確認了。
收到網站兩封訂單確認的電子郵件后，第二天書和vcd就送到了。那天下了很大的雪，vcd的塑料外盒摸起來很涼很涼，書也是涼的，于是先放進抽屜里。過了一會兒，覺得可能變暖和了就拿出書來看，不是讀，只是看看封皮，看看序，看看目錄。
封皮是土黃色的，左邊中下方有些許凸起，我死活也看不出來那些許凸起構成了什么圖案，只得聯(lián)想起了畢加索的作品，比如《薩比諾的女人》。
《黃昏里的男孩》是余華的短篇小說集，講述故事的語言風格讓我想起《許三觀買血記》和《活著》。《許三觀買血記》是上學的時候從學校圖書館里借來看的，讀的毛骨悚然，尤其是關于的那些講述;《活著》是我站在三聯(lián)書店里看完的，讓我想起《悲慘世界》，里面講冉·阿讓的話“他活著，盡管命運離奇多磨難?！?/p>
《黃昏里的男孩》里的故事的題目很奇怪，我總是讀了幾段或一頁后就忘記了故事的題目，于是往前翻，看了之后就想，為什么會叫這個題目呢，等看了七八成，卻又覺得那題目再恰當不過，也有的時候讀到了結尾便恍然大悟，題目就自己跳出來了。
故事的內容我看在了眼里，可還需要我猜猜究竟故事是什么意思，擺在眼前的只是冰山的一角，其他的只能靠猜測了——幸好《黃昏里的男孩》為我們提供了很多細節(jié)，諸多暗示;另外，還需要多讀幾遍，到時其意自現。
家長陪幼兒讀書心得體會篇十六
20xx年，孩子小學四年級又一個學期馬上就要過去，在這學期，孩子學到了很多的知識，從孩子的寫作中我感到孩子的寫作知識進步太大了，這正是這學期陪孩子多看一些課外書籍的結果。
如何讓孩子在讀書中獲得豐富知識，我認為首先要讓孩子認識到讀書對寫作的重要性，要在寫作中用上平時讀書中學到的好的詞語，只有多讀、多看多用腦子去想，這樣才能寫出好的作文，其次，提高孩子的讀書的興趣，要為孩子創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境，經常帶孩子去書店購買一定的書籍，經常和孩子聊天，在聊天中發(fā)覺孩子的優(yōu)點和缺點，為了讓孩子對讀書感興趣，可以多給孩子做些小游戲，適當買些小玩具等豐富孩子的業(yè)余生活，不要讓孩子感到讀書的枯燥無味，挑選一些內容豐富的書籍讓孩子閱讀，引導他們怎樣去理解書中的內容，理解了書中的內容，讓孩子去寫作，用這種讀寫結合的方式去提高孩子獨立寫作的能力。為了讓孩子更好養(yǎng)成良好讀書習慣，我經常購買孩子感興趣的書籍給孩子閱讀，為孩子營造一個良好的讀書環(huán)境，特意結合孩子的特點布置一個書房，在墻壁上貼一些提高讀書興趣的圖畫。
培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回簽不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對街回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會更深刻。
通過這四年間陪孩子的讀書。讓我這個做家長的更加了解自己孩子，更讓孩子懂得了什么是自尊，什么是自愛，什么是自強，真正體會到“讀書破萬卷，下筆如有神”的含義，把孩子帶進了書的海洋。
人生有很多感覺快樂的事情，而陪孩子讀書也算其一?！皶凶杂蓄伻缬?，書中自有黃金屋”?！岸嘧x書，讀好書，長大后才有好的前途，有好的出路?！边@是兒時家長和老師對我們的勉勵，現在我也用來教育我的孩子。
因為家務和工作的繁忙，給自已讀書的時間越來越少，時間如梭，我的孩子也到了讀書的年齡了，為了孩子的早期教育和擴充她的知識面，在學校和老師的“親子讀書”倡儀下，我和孩子一起拿起了書本，在書的海洋里吸收著書籍帶來的精髓和清新。我為女兒買來了我小時候最喜歡看的《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》。為了讓她能從故事中學到更多的做人道理，得到更多的啟發(fā)，我還專門為她精心挑選了一本《讀給孩子聽的心靈智慧故事》;為了孩子在寫日記和小作文的時候能得心應手，我為她挑選了《好詞好句好段》，孩子收獲不小。
通過這次讀書活動，孩子雖然才上二年級，但平時說話和寫日記的優(yōu)美詞語和語言組織能力有相當大的提高，這給她以后融入社會能和別人很好的溝通有很大的幫助。
親子讀書活動是個很好的建議，我們再忙也要從百忙中抽出時間陪孩子一直把這個習慣堅持下去，我相信，好的書籍給我們的孩子有個好的將來影響是無窮的。
家長陪幼兒讀書心得體會篇十七
幼兒成長過程中難免遇到一些困難。在幼兒提出問題的時候，家長應該積極參與，為幼兒提供正確的指導和幫助。畢竟，幼兒的想法非常天真和稚嫩，如果不及時加以糾正，很容易造成這個問題向更壞的方向發(fā)展。因此，家長應該有一些方法來及時識別和糾正幼兒的錯誤想法，為幼兒提供一個健康成長的環(huán)境。
二段：發(fā)現問題，家長應先做好情緒控制。
作為家長，當發(fā)現幼兒的問題時，首先要做的是控制自己的情緒。由于幼兒的想法天真、稚嫩，意見和想法并不成熟，家長在接收幼兒的問題時，需要少發(fā)表自己過于激動或情緒化的意見，更不能打擊幼兒的自尊心。在聽到幼兒的問題后，家長應當要冷靜分析問題，理性思考，解決問題的方法，為幼兒的健康成長提供幫助。
三段：聯(lián)系幼兒的生活經驗，引導幼兒思考問題。
家長應該借助幼兒日常生活經驗，讓幼兒更好地思考問題。一邊通過自己實際經驗的比喻、啟發(fā)，一邊教育幼兒如何用自己的生活經驗去理解問題，內化問題中的道理，并給予正確的解決方法，這樣可以使幼兒更容易理解和內化所學和所取得的成果。
四段：家長與教師的配合，促進孩子成長。
除家長之外，教師也是孩子健康成長的一個關鍵因素，在幼兒教育上，家長和教師應該密切配合。家長可以在家庭中增加與孩子的交流和互動的機會來接觸孩子。在幼兒所面臨的問題上，教師和家長需要及時溝通，共同了解當前幼兒的行為模式，進而發(fā)現和改正問題，在孩子的成長過程中攜手合作，共同成就孩子的成長。
五段：總結。
家長的角色很重要，家長在幼兒教育中起到橋梁和指導作用。無論是從幼兒的情感、行為、認知，還是從家長和幼兒的溝通接觸和互動中，都是家長應該重視的。只有在家長和教師密切配合的情況下，家長才能更好地培養(yǎng)孩子的良好的品德和情感，讓孩子成為一個獨立、自信和勇敢的個體。
家長陪幼兒讀書心得體會篇十八
從孩子出生到成人，家長一直是他們最重要的同伴和啟蒙老師。在這個過程中，家長的角色扮演著至關重要的作用。孩子在成長過程中會產生無數的疑惑和困擾，需要得到家長的幫助和引導。在這里，我想分享一些我在陪伴孩子成長過程中的心得體會，希望能夠對其他家長有所啟發(fā)。
第二段：陪伴與引導。
作為家長，最重要的一件事情就是陪伴孩子一起成長，不僅是在日常生活中，還包括提供其他領域的積極支持。陪同孩子參加適合他們的活動，如音樂培訓、語言學習等，是幫助孩子展開多元化的成長。同樣，家長的引導也是必不可少的。有時候，孩子會做出一些不當的決定，這時候家長要及時地進行干預和引導，幫助他們正視問題，并尋找解決問題的方法。
第三段：愉悅與尊重。
孩子在成長過程中，需要得到家長的愛和認同。家長應該創(chuàng)造一個愉悅的環(huán)境，讓孩子在這個環(huán)境中成長并享受生活。除了創(chuàng)造愉悅的環(huán)境，家長還應該時刻尊重孩子，尊重他們的決定和意見，這可以讓孩子感到自己是受到重視和認可的。尊重孩子也有利于家長與孩子的關系更加和諧，也更好地為孩子樹立榜樣和形成對他們的影響力。
第四段：鼓勵與贊賞。
孩子在成長中會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，家長需要為他們提供支持和鼓勵。在孩子遇到困難時，家長應該引導他們積極面對問題。當孩子完成一項任務，獲得成績時，我們也應該給予贊賞和鼓勵。這可以讓孩子感受到自己的付出得到了肯定和認可，從而更加自信和積極地面對自己的成長之路。
第五段：成為好的榜樣。
孩子的行為和想法，往往受到家長的影響。所以我們作為家長，自己的言行舉止要做出榜樣。我們要成為好的榜樣，引領孩子朝著積極的方向，構建他們正確的價值觀和人生觀。同時，我們還要在孩子的成長過程中，不斷學習和進步，成為一個更好的家長。學習如何更好地與孩子交流、如何面對孩子的需要和要求，將幫助我們成為更有用的家長，讓孩子的成長之路更加順利。
結論：
作為家長，我們肩負著陪伴孩子成長的重要責任。通過建立一個愉悅的環(huán)境、良好的關系，與為孩子提供鼓勵和引導，成為一個好的榜樣，我們能夠幫助孩子擺脫他們成長過程中的困境，讓他們成長為健康而有價值的成年人。通過我自己的經驗與思考，希望我的心得體會能夠對其他家長提供啟示。
家長陪幼兒讀書心得體會篇十九
人是環(huán)境和教育的產物，好的幼兒園對孩子來說是一個重要的人生起點，因此幼兒園的教學理念、師資力量、辦學質量、生活環(huán)境、安全設施、衛(wèi)生條件、膳食營養(yǎng)等因素就成了選擇的標準。通過考察和比較，我們最終選擇了晶晶幼兒園。回想起女兒剛進幼兒園的第一周，我每天都送她到課室，分開時哭得非常傷心：“媽媽你記得一定要早點來接我呀”，那時我的心情真的很難受，也很為她擔心，擔心她的不適應。如今，女兒的進步證實了我們的選擇是正確的。剛上學沒多久，我已經知道她們班上大部分孩子的名字，知道誰轉學了，誰是新同學，知道黃老師、耿老師會彈鋼琴……女兒變得自信快樂，這當然離不開耿老師、黃老師、張老師，還有現在的鳳老師等的辛勤付出。今年六一居然能上臺演唱，還十分淡定呢。也許在班上她算不上是很優(yōu)秀的那一個，但哪怕一點點的進步，都會讓我們感到歡欣鼓舞。因為她跟自己比起來已經很了不起了，她的努力，足以讓家人感到無比歡欣。學習晚上八點半過后，孩子爸爸總說：“希希，我們去房間學習?！蔽衣牭綆缀醵家m正：“跟爸爸去房間一起玩讀書的游戲，玩畫畫的游戲……”我總覺得，讓孩子不要有這種“學習”負擔，希望她會用愉悅的心情“玩游戲”，當然，這種“游戲”是希望她在玩中有所獲。說到這，我突然想到一件事情：一位鄰居的媽媽，小孩跟希希一樣大，平時玩得非常要好。她知道我經常讓希希背點古詩什么的。于是，她每天跟孩子訂好任務，背會一首古詩，背不出來就不能吃飯，不認真甚至打罵。其實，就算希?，F在會背比較多的古詩，但我從來不強迫她，一般只在晚上睡覺前，熄燈后，自己自言自語地背古詩，聽多幾次后，她會接上幾個字，再后來，我就跟她說：“哎呀，媽媽忘記了，你能教我嗎?”或者說：“我們來個比賽吧?”幾個來回，她就能很流利地把古詩記熟。當然，只要她不想背的時候，我會馬上轉移話題，跟她聊一些她感興趣的東西。
三歲的時候，給她報了一個英語培訓班。有一天，老師跟我說：“孩子的英語口語表達不錯，單詞量記得也很多，就是書寫的時候還不怎么懂得握筆，請你在家多輔導一下?！蔽艺f：“老師，真心謝謝您的提醒。不過孩子還小，現階段我還沒有要求她懂書寫。”其實，我身為小學低年級老師，每次書寫的時候，看到孩子的握筆姿勢正確的不多，任憑你怎么幫他糾正，過一會又變回錯誤的姿勢了。確實，從幼兒生理發(fā)展看，幼兒過早寫字容易造成肌肉和骨骼畸形發(fā)展。由于小肌肉發(fā)展較晚，因此，幼兒手部精細動作比較笨拙、不協(xié)調，幼兒在寫字時，必須比較用力才能握筆。所以，幼兒在寫字時會感到很吃力，幾乎成為了一種體力活動，加之幼兒的肌肉力量和耐力比較差，骨骼也非常柔軟，如果幼兒長時間寫字，很容易造成疲勞和手指骨骼畸形。我甚至有一個念頭：要是幼兒園中班、大班時要寫作業(yè)，我也想跟老師商量，要是作業(yè)多的.話，我自己控制一下作業(yè)的量，希望老師能諒解。
“室外瘋玩+室內閱讀”，這是我心目中孩子成長的理想狀態(tài)。
“伯伯好!伯母好!爺爺好!奶奶好!”每次看著鄰居家的小男孩在媽媽的調教下，規(guī)規(guī)矩矩的樣子，讓我們家爺爺奶奶羨慕不已，就開始數落希希：“你看你，一點禮貌都沒有，見到人也不肯叫!”過后，我會跟他們說：“爺爺奶奶，你們的想法我能理解，可是，做法上我提點建議：對于希希不肯叫人的問題，當場最好不要數落她，事后我們可以跟她慢慢講道理，一次不行，下次再講，下次不行，下下次再講……”固然，能主動打招呼是有禮貌的表現，可是，每個孩子的個性不一樣，不是每個孩子都是熱情的。有時候希希不主動叫人，我并沒有給她貼標簽：這是個沒禮貌的孩子。很多時候，她會開心地跟幫她開門的叔叔說：“謝謝叔叔，叔叔再見!”在家也會擺著優(yōu)雅的姿勢說：“黃老師好，鳳老師好，張老師好，園長媽媽好，醫(yī)生姐姐好!”我跟她聊天：“你看到老師的時候有沒有主動問好呀?”她說沒有，我也沒有責怪她，只是告訴她：“要是你能看到別人主動問好就是個有禮貌的孩子了，你明天能試試看嗎?”總而言之，對于類似這樣的事情，我不會強迫她去做，當然絕不會放棄教育，相信總有一天，她懂得什么叫禮貌的時候，會自然而然、發(fā)自內心地跟每一個人友好相處。超前不超前超前或者不超前，這常常是家長們面臨的第一個選擇題。主張超前的說幼兒智力大有潛力可挖不教可惜，或者看別人都教了咱們也不能落后，或者怕超前成為趨勢小學階段跟不上;主張不超前的說要讓孩子每個階段享受每個階段的樂趣，或者擔心太辛苦對成長發(fā)育不利，或者怕提前教了孩子到小學養(yǎng)不成好的學習習慣。我沒法說這2個觀點哪個對哪個不對，聽上去都有一定的道理，就我的價值觀、我的孩子的情況，我們選擇不超前。作為家長面對各種誘惑要保持理智，要給孩子選擇權，要給孩子走出自己的路的機會。
誠然，孩子天性貪玩，但“玩”不是無意義的，“玩”正是孩子認識世界最自然的方式，孩子在玩中產生興趣、激發(fā)求知欲、繼而潛心探究，這恰恰是推動孩子成長的強大源動力，身為家長，你可以協(xié)助他找對方法，鼓勵他加大探索的深度廣度。
“童年就是一次快樂的旅行”讓孩子感受到我們的愛，珍惜我們的愛，快快樂樂的成長，是我們做父母的最大的心愿，讓我們和老師一起努力吧!再次感謝老師的辛勤付出，老師辛苦了。
家長陪幼兒讀書心得體會篇二十
作為家長，我們常常會面對孩子的種種問題和挑戰(zhàn)。有時候孩子的行為我們無法理解，或者是我們的教育方式沒有達到理想的效果。幼兒的成長過程中，充滿著好奇和探索精神，有時會讓家長們感到困惑和迷茫。但是，這個過程也是家長們與孩子建立深厚感情的機會。在這篇文章中，我將分享幾點我在陪伴孩子成長過程中的體會和經驗，希望能夠對其他家長有所啟示。
二、多與孩子交流。
幼兒時期是孩子最好奇和求知的時期，而我們作為家長，應盡可能多地與孩子進行交流。不論是談論日常生活中的事情，還是孩子感興趣的主題，都應該細心聆聽，關注孩子的觀點和看法。同時，也要對孩子的問題進行及時解答，讓孩子感受到我們理解和支持他們。這樣不僅可以促進孩子的語言能力和認知能力的提升，更能夠建立孩子與家長之間的親密關系。
三、關注孩子的興趣愛好。
幼兒時期，孩子的興趣愛好可以說是非常多樣化的，興趣愛好不僅可以豐富孩子的生活，也可以幫助孩子的個人成長。對于孩子的興趣愛好，家長應該理解并且支持，例如，如果孩子對音樂有興趣，我們可以帶孩子去學習音樂，或者在家中給孩子展示一些音樂表演等等。這樣可以增加孩子的信心和自我意識，促進他們的個人成長。
四、培養(yǎng)良好的習慣。
在孩子的成長過程中，我們不單單要關注到孩子的智力素質，還要注意培養(yǎng)孩子的良好習慣。例如，讓孩子養(yǎng)成按時吃飯、按時睡覺、閱讀等良好的習慣。良好的習慣能夠讓孩子在未來更好地適應生活和工作，讓孩子很自然地走向成功。
五、靈活運用教育方法。
在幼兒時期，除了要培養(yǎng)孩子的習慣和興趣愛好，還需要教育孩子一些生活技能，例如，如何與人溝通、如何處理問題等等。不同的孩子有不同的教育需求，我們作為家長應該靈活運用不同的教育方法。例如，有些孩子喜歡聽故事或唱歌來學習新知識，而有些孩子則更喜歡看圖書和視頻來學習新知識。我們應該發(fā)掘孩子的教育需求，并根據需要靈活選擇不同的教育方法。
六、結語。
作為父母，我們的職責不僅是提供物質上的支持，更要幫助孩子建立自信心、培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣。在孩子的成長過程中，家長的陪伴和指導非常重要，與孩子一起成長，對于家長來說也是一份無盡的幸福。希望我們作為家長可以把孩子的健康和成長放在最優(yōu)先的位置上，從而幫助他們走好美好的人生。
家長陪幼兒讀書心得體會篇二十一
幼兒園教育是兒童成長過程中至關重要的一環(huán)，這一階段的教育對孩子以后的發(fā)展具有重要意義。在幼兒園中，除了教育專業(yè)人員的指導，家長的參與也是不可或缺的。本文將分享一些我與孩子在幼兒園共同度過的寶貴時光中的一些體會和感悟，希望能給家長們帶來一些心得體會和啟示。
第二段：著眼孩子獨立性培養(yǎng)。
幼兒園期間，孩子開始接觸和學習各種新事物，這期間不僅需要有教育專業(yè)人員的教導，更需家長的陪伴。我與孩子的時間雖然不長，但我發(fā)覺孩子在獨立性培養(yǎng)方面有了明顯的進步。例如孩子這次可以穿鞋子，下個月可以自己系鞋帶，然后學會自己擦洗臉和擦嘴，乃至在自己的小書桌上整理好書本，連忘記拿帽子的事情也可以減少。這些小小的變化不僅讓孩子更有自信，也讓我們更有信心支持孩子進一步探索自己的世界。
第三段：關注孩子的情感體驗。
幼兒園階段，孩子的情感體驗也必須得到足夠的關注和支持。我發(fā)現過于眼前的事物會侵占孩子的生理和情感狀態(tài)。我們必須積極傾聽孩子的內心。當孩子心情不好的時候，我們有責任尋找原因。例如，看看孩子與周圍同伴的互動是否恰當，是否與孩子的性格和興趣相匹配，是否需要與老師聯(lián)系等。這些考慮和關注可以給孩子很大的支持，讓孩子得到及時的關懷，快速的調整自己的情緒，更好的享受幼兒園生活。
第四段：意識到教育的重要性。
幼兒園生活和教育也教訓了家長們一個重要道理：教育不僅是學校專門人員的職業(yè)，也是家庭的一項責任。例如，我發(fā)現家長和幼兒園老師的合作是至關重要的，需要保持緊密的溝通。這樣，我們不僅能夠共同探討孩子在學校的表現，還能相互交換學生進展的意見，讓家庭和學校成為一個密不可分的整體。
第五段：總結。
最后，我的這段經歷告訴我們家長們，幼兒期教育的過程不僅是學齡前孩子啟蒙的一個基石，也會影響孩子以后在學校和社會中的發(fā)展。我們需要付出更多的心力和時間，關心孩子的情感體驗、協(xié)助孩子培養(yǎng)獨立性。全方位的關注將會讓孩子的成長之路更加平坦，讓孩子受到足夠的關注，同時為孩子的未來培養(yǎng)更多的諒解和信念。
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