文言文是中華傳統(tǒng)文化的精髓，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解其中的意義。為了更好地解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要借鑒一些較為成功的經(jīng)驗(yàn)和做法。以下是一些藝術(shù)家的經(jīng)典作品欣賞，希望能夠給你帶來(lái)靈感和欣賞的樂(lè)趣。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇一
《回鄉(xiāng)偶書(shū)》這首詩(shī)作于公元七四四年，這個(gè)時(shí)候詩(shī)人賀知章已經(jīng)八十幾歲的高齡，離開(kāi)家鄉(xiāng)也已經(jīng)五十多年。人生如白駒過(guò)隙，忽然而已。再次回到自己的家鄉(xiāng)，賀知章百感交集，回憶起往事，看著故鄉(xiāng)的孩童，熟悉的鄉(xiāng)音不熟悉的.人，有感而作。
它有兩部分，其一主要講的是——我在年少時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，到了遲暮之年才回來(lái)發(fā)現(xiàn)熟悉的地方有著那些不熟悉的人。這些表達(dá)對(duì)旅居他鄉(xiāng)的傷感和對(duì)闊別回鄉(xiāng)的親切感。
其二寫(xiě)的是——離別家鄉(xiāng)已很長(zhǎng)時(shí)間了，回家后才知道家鄉(xiāng)的人事發(fā)生了很大的變化。留下的只有當(dāng)時(shí)的記憶。這又表達(dá)對(duì)物是人非世事變遷的感慨。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇二
我把賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》注解貼來(lái)，附語(yǔ)在我的作品中，不是說(shuō)拿他的文字來(lái)充當(dāng)我的，而是“溫故而知新”，這是其一。其二是，現(xiàn)在的人，大多都是百般繁忙，所以《回鄉(xiāng)偶書(shū)》是一個(gè)心靈感知的碰觸，給自己一個(gè)全新的理解，也分享給讀者以正三觀。
唐人寫(xiě)的詩(shī)，也讓我深切的回顧了一下作者的心理世界。如此好的詩(shī)作留了下來(lái)，乃至千年非常難得。只因?yàn)樗L(zhǎng)盛不衰，膾炙人口的原因是，它經(jīng)得起人們的推敲。首先是這首詩(shī)的立意比較平易近人，有一種善于與人溝通的感覺(jué)。讀了起來(lái)，一下子就被詩(shī)中的場(chǎng)景所浸染。
沒(méi)有華麗的轉(zhuǎn)身遇見(jiàn)你的矯情之詞，也沒(méi)有驚訝奮不顧身的蹉跎之辭，但是很平和，很親戚的感覺(jué)。這種感覺(jué)猶如麻嗖嗖的感觸著，回鄉(xiāng)人的各個(gè)神經(jīng)和會(huì)動(dòng)的器官。
老賀這首詩(shī)，婦孺老少都能聽(tīng)懂，也皆能詠?lái)?，所以可以謂之翹首之作。
一天夜里我醒來(lái)，翻出小時(shí)候的印記。是蔚藍(lán)的天空，綠油油的油菜地，一處芳香的無(wú)花果小院。我的家，我的故鄉(xiāng)，我小時(shí)候養(yǎng)我生我的地方，它的名字，就叫“徐營(yíng)”。這就是我的老家，一個(gè)富有回鄉(xiāng)靈魂的地方。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇三
上次我在書(shū)店，我買了一本《青年近衛(wèi)軍》，讓我回味無(wú)窮。
《青年近衛(wèi)軍》的主要內(nèi)容是：1942年7月，德軍進(jìn)攻伏多希洛夫格勒，那里的居民開(kāi)始撤退，包括青年。在這時(shí)，一個(gè)叫謝遼薩。邱列寧的青年一把火燒了德軍司令部。這時(shí)一個(gè)叫劉勃卡的女孩想把青年們組織起來(lái)，成立一個(gè)叫青年近衛(wèi)軍的組織。在組織下，他們一次又一次出色地完成任務(wù)，但最終全部英勇就義。
看了這本書(shū)，你一定能感受到蘇聯(lián)青年的英勇。劉勃卡臨時(shí)前都不肯跪下;奧列格被打斷右手叫都不叫一聲;謝遼薩被用通條戳進(jìn)傷口叫都不叫。
同時(shí)，我又感受到了德軍的殘忍。他們將青年近衛(wèi)軍的隊(duì)員扔進(jìn)水井里，又推下2輛煤車，將其活埋;將隊(duì)員和黨員，綁在燒得火紅的凳子上。為了不讓他們逃跑，打斷他們的雙手。用通條插進(jìn)傷口。真是殘忍至極。
但是，青年近衛(wèi)軍又那么多次出色地完成任務(wù)。謝遼薩單人竟敢火燒德軍的司令部。他們夜里襲擊監(jiān)獄。完美的襲擊了驅(qū)趕牛群的德軍。
哎，戰(zhàn)爭(zhēng)，希望快點(diǎn)消失。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇四
作為一名小學(xué)教師，在教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國(guó)以來(lái)規(guī)模、涉及內(nèi)容面的一次課程改革。它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在一定的困惑。寒假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》。書(shū)中用了很多的事例和體會(huì)，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白，讀來(lái)令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見(jiàn)，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。
人說(shuō)：讀書(shū)足以移情，足以，足以長(zhǎng)才。使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假，書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范梅南先生說(shuō)，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
首先，要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛(ài)，以情促教。育人之道，愛(ài)心為先。中國(guó)臺(tái)灣教育家高震東說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。”教育本身就意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛(ài)幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“在什么條件下知識(shí)才能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界，才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話來(lái)說(shuō)，就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流。”記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類最古老的快樂(lè)的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽(tīng)腳步聲在走廊里擊起快樂(lè)的回響。那些特別的孩子孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們或許很有希望。”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)，和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫。懷著愛(ài)與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒(méi)有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開(kāi)放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛(ài)給特別的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿園的春色!
其次，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說(shuō)：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹(shù)，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場(chǎng)所。當(dāng)然，作為教書(shū)育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛(ài)，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。
第三，要有敏捷的思維，開(kāi)拓眼界、拓寬思路。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實(shí)質(zhì)就是或因勢(shì)利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險(xiǎn)為夷。
第四，要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺(jué)得不對(duì)，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開(kāi)鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)?！遍_(kāi)鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識(shí)的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)生愛(ài)問(wèn)為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理，就能信手拈來(lái)，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系。
讀書(shū)的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書(shū)，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇五
讀書(shū)是人類獲取知識(shí)、拓展視野的重要途徑，而讀書(shū)心得更是對(duì)閱讀體驗(yàn)的總結(jié)和感悟。在這個(gè)萬(wàn)物互聯(lián)的時(shí)代，讀書(shū)心得的意義也越來(lái)越重要。筆者通過(guò)平時(shí)的閱讀積累，結(jié)合工作和生活實(shí)踐，深入體會(huì)到讀書(shū)心得的重要性。在此，筆者要通過(guò)本文向所有給予我啟示和幫助的作者、讀者和書(shū)籍致以衷心的感謝。
二段。
從小到大，讀書(shū)一直是我最喜歡的事情。我曾經(jīng)讀過(guò)很多像《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》和《西游記》等經(jīng)典名著，這些書(shū)籍帶給我的獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)和對(duì)人生的思考，是其他事物無(wú)法替代的。讀書(shū)心得讓我更深入地理解了書(shū)籍的內(nèi)涵，開(kāi)拓了我的眼界，拓寬了我的思路，并讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己。
三段。
不僅如此，通過(guò)閱讀和總結(jié)各類書(shū)籍，我不斷地充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)會(huì)了如何理性思考、如何挖掘書(shū)籍內(nèi)涵及如何應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。閱讀心得讓我感受到了人類智慧和創(chuàng)造力的卓越，同時(shí)也讓我能夠?qū)?shū)本中的思想運(yùn)用到實(shí)際生活中，更好地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。
四段。
讀書(shū)心得不僅有助于我們個(gè)體的成長(zhǎng)和變化，也會(huì)影響到整個(gè)社會(huì)。一個(gè)積極向上、有思考能力的人，無(wú)疑會(huì)對(duì)社會(huì)帶來(lái)更加積極的影響。閱讀心得也有助于我們更好地理解世界和周圍的人，減少不必要的誤解和不良的情緒。因此，我們應(yīng)該珍視自己的讀書(shū)心得，努力實(shí)踐其中的智慧，為發(fā)展一個(gè)更加美好的社會(huì)盡自己的一份力。
五段。
最后，我想再次向那些啟迪我，幫助我的作者、讀者和書(shū)籍們表達(dá)我的感謝。正是他們的智慧和才華，讓我能夠在閱讀心得中不斷汲取營(yíng)養(yǎng)、不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我們應(yīng)該尊重這些智者的成果，為廣泛傳播他們的思想貢獻(xiàn)我們的力量。未來(lái)，我會(huì)根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)和心得，不斷地努力深化自己的思考和理論體系，走出屬于自己的道路，為社會(huì)變革作出貢獻(xiàn)。讀書(shū)心得在這個(gè)復(fù)雜的時(shí)代里，可以說(shuō)是我們自身力量與智慧的結(jié)晶，我們應(yīng)該倍加珍惜。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇六
一提到《西游記》大家肯定能將其中的一些片段記得滾瓜爛熟，我也一樣，再一次拿出那本在書(shū)架上已微微發(fā)黃的《西游記》，愛(ài)不釋手，沒(méi)翻開(kāi)幾頁(yè)，隨著吳承恩爺爺?shù)木拭枥L，就被其中的情節(jié)給吸引住了。
整部《西游記》中讓我感受最深刻的是唐僧師徒四人過(guò)火焰山。傳說(shuō)這個(gè)火焰山可以把銅頭鐵身的人化成汁。后來(lái)孫悟空和唐僧一齊飛過(guò)去，可唐僧要一步一個(gè)腳印的走過(guò)去。后來(lái)，孫悟空去借芭蕉扇?？傻谝淮伪簧鹊?萬(wàn)多里遠(yuǎn)的地方。第二次孫悟空跑到鐵扇公主的肚子，于是鐵扇公主借走了一把假扇子給孫悟空，沒(méi)想到孫悟空越扇火越大。最后用計(jì)策借來(lái)了芭蕉扇，滅了火，過(guò)了火焰山，繼續(xù)去取真經(jīng)。
看到這里，我想到了在我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中也不是一帆風(fēng)順的，凡是遇到困難都要一一去克服它。從前我作文有媽媽幫助我，現(xiàn)在我要自己完成，我把老師教我們的方法都用上了，有總分總，先分后總、先總后分……都用了。我把好詞好句都用上去了。最后媽媽夸我寫(xiě)了一篇好作文，語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富，使人一看就明白說(shuō)的是什么。
復(fù)讀《西游記》，讓我覺(jué)得其不屬于一般名著的特點(diǎn)。我相信，也希望它永遠(yuǎn)向大家展示著“自由、神話、英雄”三個(gè)主題，給大家?guī)?lái)激勵(lì)和源自內(nèi)心的力量。所以，我希望大家都能來(lái)看看四大名著之一的西游記。
西游記讀書(shū)筆記。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇七
幽幽寒梅穿越了風(fēng)雪，穿越了寂寞，才綻放枝頭那一瞬含香的冷艷；淙淙流水，越過(guò)了山澗，越過(guò)了危巖，才唱出路上那一曲靈魂的清寒。
春秋戰(zhàn)國(guó)，吳越相爭(zhēng)，越王勾踐遇到了對(duì)手，兵敗會(huì)稽山，受辱諸侯國(guó)，艱難苦恨，血淚沾巾。于是，臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，上下協(xié)力，君臣一心，衣不重采，食不加肉，十年生聚，十年教訓(xùn)，最終不負(fù)苦心人，三千越甲盡吞吳。這是對(duì)手的力量！
秦末紛爭(zhēng)，英雄并起。漢王劉邦遇到了對(duì)手。項(xiàng)羽九戰(zhàn)九捷的神話，威脅著劉邦，震撼著劉邦。于是，兵用韓信，計(jì)從張良，用心良苦，勵(lì)精圖治，不近功名，不溺聲色，心高志遠(yuǎn)，一心向敵。最終，幽咽楚歌四面起，霸王兵敗烏江亭。赫赫漢室，一代開(kāi)山，文武之治，千古揚(yáng)名。這是對(duì)手的力量！
百年屈辱，滄桑血淚。中國(guó)遇到了對(duì)手。歐美列強(qiáng)的尖船利炮，軍國(guó)主義的鐵騎屠刀，截開(kāi)了泱泱大國(guó)的門戶，震碎了天朝上國(guó)的幻夢(mèng)。香港割讓，臺(tái)灣割讓，不平等條約喪權(quán)辱國(guó)，東北淪陷，日軍的鐵騎讓所到之處生靈涂炭。于是，戊戌變法，救亡圖存，辛亥革命，力挽狂瀾，轟轟烈烈的五四運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)燃了新民民主主義的革命的火炬，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利使中華民族開(kāi)始走向光明，走向復(fù)興。這是對(duì)手的血量！
孟曰：“入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也?！钡拇_，人生中的對(duì)手是不可或缺的。
挑戰(zhàn)對(duì)手是一種氣概，感激對(duì)手是一種胸懷。是對(duì)手，讓我們學(xué)會(huì)了得意的謙遜，困境中的堅(jiān)忍，拼搏時(shí)的執(zhí)著，失意中的等待。是對(duì)手給予了我們昂揚(yáng)的斗志和激起的情懷。沒(méi)有了對(duì)手的人生，是沒(méi)有了星光的舞臺(tái)，即使個(gè)人的表演再精彩，也難以錘煉出美麗的光華。對(duì)手不該是無(wú)可跨越的障礙，而應(yīng)是堅(jiān)定目標(biāo)的站牌。成功的意義，人生的價(jià)值也不在于將自我的對(duì)手擊敗，而在于怎樣用自我的努力去贏得今朝最真實(shí)的喝彩！
感激你的對(duì)手吧，感激他激勵(lì)你，一步步地走向人生的豪邁！
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇八
1、將來(lái)，無(wú)論我會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！
2、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
3、今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
4、對(duì)您的感激千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)，對(duì)您的祝福百十萬(wàn)年也不會(huì)改變——老師，祝您萬(wàn)事如意！
5、學(xué)校為我們提供了良好的讀書(shū)環(huán)境，是我們鍛煉的場(chǎng)所、施展才華的舞臺(tái)，我們應(yīng)該感恩學(xué)校。
6、當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛(ài)的老師！
7、您的辛勞是我們孩子的動(dòng)力，我們孩子的成功是您的驕傲，我們和我們的孩子將為您感到自豪！
8、您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
9、在著美好的節(jié)日里，我們孩子要用老師教寫(xiě)的字，用老師教的美好詞句，為敬愛(ài)的老師寫(xiě)一首最美的小詩(shī)。
10、您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我?guī)胍粋€(gè)無(wú)限的世界……敬愛(ài)的老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
11、您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
12、敬愛(ài)的老師——感念的季節(jié)風(fēng)吹過(guò)我的眼眸雨落在心中幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問(wèn)候您。
13、往曰，您在我的心田播下了知識(shí)的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果——老師，這是您的豐收！
14、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花都受時(shí)間的限制只有我的祝福永恒永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)祝福您給我孩子智慧之泉的老師。
15、我敬愛(ài)的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“謝謝”——您是我永遠(yuǎn)的老師，永遠(yuǎn)的朋友！
16、您諄諄的'教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對(duì)我的精心培育。
17、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰，當(dāng)年您憑此教導(dǎo)劣徒，今天我以此駕馭人生。敬愛(ài)的老師，您辛苦啦！
18、想念您，懷念您——老師！對(duì)您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！
19、一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的是您深沉的愛(ài)和燦爛的笑容。祝福您親愛(ài)的老師。
20、老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
21、默默耕耘，不為別的只為托起明天的太陽(yáng)，用什么言語(yǔ)來(lái)贊美您的品格和胸懷呢？深深的說(shuō)：“老師您好！”
22、您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！
23、一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)。不變的是您深沉的愛(ài)和燦爛的笑容，祝福您，親愛(ài)的老師！
24、天底下的老師們，您們是天上耀眼的星星，用您們那明亮的星光照亮每一位學(xué)生的心靈，祝福您們，感謝您們！
25、春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
26、老師，這份禮物略表學(xué)生的一點(diǎn)心意：希望您監(jiān)考時(shí)睜一只眼閉一只眼；判卷紙時(shí)高抬貴手；寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)多多美言。
27、當(dāng)我踏進(jìn)校門的那一天，您給了我無(wú)盡的關(guān)懷，當(dāng)我踏出校門的那一天，您已經(jīng)付出了您的全部。老師您幸苦了！
28、當(dāng)星星隱匿在遙遠(yuǎn)的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執(zhí)著，才有我們璀璨的明天！謝謝您，老師！
29、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
30、如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！
31、手中的粉筆慢慢化為漫天愛(ài)的灰屑，這愛(ài)染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻(xiàn)上一句：老師您辛苦了！
32、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
33、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；敬愛(ài)的老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
34、在這美好的節(jié)日里，我們孩子要用老師教寫(xiě)的字，用老師教的美好詞句，為老師寫(xiě)一首最美的小詩(shī)。愿您節(jié)日快樂(lè)！
35、不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
36、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
37、老師，您是一棵挺拔的樹(shù)，曾結(jié)過(guò)成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。
38、您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇——呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！
39、假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
40、映紅碧海云天，照耀三江九岸，人生如形如影，生命如燭如虹，感動(dòng)常在心間，恩情似海深淵，我從心底祝愿，老師一生平安！
41、老師像春雨那樣撫育萬(wàn)千桃李，老師像夏日那樣火熱積極工作，老師像秋風(fēng)掃葉那樣冷漠生活，老師像隆冬那樣無(wú)情對(duì)待壞人。
42、教鞭，本是樹(shù)枝的一截，在您的手中，卻仿佛是神奇的魔杖：指點(diǎn)迷津，人生引路，學(xué)海領(lǐng)航。教師節(jié)到了，祝敬愛(ài)的老師節(jié)日快樂(lè)！
43、因?yàn)橛辛四?，生活才如此精彩紛呈；因?yàn)橛辛四?，世界才如此美麗?dòng)人。您是人類靈魂的工程師！您的教導(dǎo)如細(xì)雨潤(rùn)物般悠遠(yuǎn)。
44、忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。敬愛(ài)的老師，我終生感激您！
45、一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨，五經(jīng)潤(rùn)心，六藝修身，七彩陽(yáng)光，八方桃李，九月金秋，十分想念：老師，您好！
46、您的歌里有聶耳，促使我熱情奔放。您的話里有真理，引導(dǎo)我征途不迷航。您用純樸譜寫(xiě)了青春贊歌，您用甘泉催開(kāi)了桃李芬芳。
47、我是一棵綠樹(shù)，沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng)。天的深情，地的厚愛(ài)，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。
48、鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里－－我的師長(zhǎng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！
49、信念之火在校園里焚燒著愚昧和無(wú)知。歲月證實(shí)您的耕耘是神圣的。您擁有春天，擁有陽(yáng)光，擁有花朵；在永恒的歌聲中，成為果實(shí)！
50、您的話中有真理，您的詩(shī)中有綠洲，您的手中有創(chuàng)造，您的心中有祖國(guó)。老師啊，您用辛勤續(xù)寫(xiě)了青春詩(shī)篇，您用心血催開(kāi)了桃李芬芳。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇九
就在上個(gè)學(xué)期，我遇到了一個(gè)久經(jīng)沙場(chǎng)的學(xué)習(xí)對(duì)手，我與她多次交戰(zhàn)，最終我每次都敗給下來(lái)。我口才沒(méi)她好，知識(shí)沒(méi)她淵博，身體沒(méi)她靈活，我簡(jiǎn)直就是一個(gè)敗類，正當(dāng)我放棄時(shí)，我的腦袋賜予我力量一-我把每一次交戰(zhàn)的過(guò)程結(jié)合在了一齊，真相僅有一個(gè)，我輕敵了，在最終一次交鋒后，我戰(zhàn)勝了。
在這時(shí)，我看過(guò)一部電影，叫做《瘋狂農(nóng)莊》。蓋比是一頭成年的牛，自從它的父親去世之后它就成為了保衛(wèi)村莊的首領(lǐng)，-一天，蓋比喻狠交戰(zhàn)了，他結(jié)合了狼的優(yōu)點(diǎn)并得出了狼的弱勢(shì)，并一一趕走了它們。這部電影告訴我們:我們要感激對(duì)手，是對(duì)手讓我走向成功，磨煉了我們的意志，增強(qiáng)了我們的戰(zhàn)斗力。
在比賽中，對(duì)手不僅僅是敵人。并且還是我們的朋友，因?yàn)橛辛藢?duì)手。我們才能展現(xiàn)出真正的自我，并突出自我的才能，讓自我走向完美，因?yàn)椋瑢?duì)手也是我們的教師。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇十
讀書(shū)是一種美妙的享受，它不僅能帶給我們知識(shí)，還能讓我們獲取更多的人生智慧。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們對(duì)于文字的理解和思考逐漸加深，從而使我們的見(jiàn)識(shí)得到了拓展。通過(guò)不斷地閱讀，我有了許多對(duì)于讀書(shū)的心得和體會(huì)。
首先，讀書(shū)讓我獲得了知識(shí)的縱深。當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，就像是進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。書(shū)里面蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和智慧，讓我猶如置身于古今中外的大師思想中。書(shū)中的知識(shí)可以說(shuō)是無(wú)涯的海洋，無(wú)論是文學(xué)作品、歷史故事還是科學(xué)理論，都會(huì)讓我有所收獲。讀書(shū)不僅能夠提高我的專業(yè)知識(shí)，還能夠拓寬我的視野，讓我對(duì)世界有更深入的了解。
其次，讀書(shū)讓我受到了許多啟發(fā)和鼓舞。尤其是那些優(yōu)秀的作品，常常會(huì)讓我深思和反思。例如，看到許多偉人的傳記時(shí)，他們的堅(jiān)持、努力和智慧都會(huì)讓我受到極大的鼓舞。他們的故事告訴我，只有付出真正的努力才能達(dá)到自己的目標(biāo)。同時(shí)，在讀書(shū)的過(guò)程中，我也常常會(huì)遇到一些思維的碰撞和啟發(fā)。不同領(lǐng)域的作者們總是能夠以獨(dú)特的角度和見(jiàn)解，為我的思考提供新的觀點(diǎn)。
另外，讀書(shū)也培養(yǎng)了我很多的品格和習(xí)慣。經(jīng)典的作品教會(huì)了我如何行善、如何擁有正確的價(jià)值觀，比如孟子的《孟子精義》告訴我“君子不器”，強(qiáng)調(diào)了品德的重要性。讀書(shū)還讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持每天讀書(shū)一小時(shí)，使我不斷地進(jìn)步。同時(shí)，讀書(shū)也讓我的思維更加清晰，用詞更準(zhǔn)確，對(duì)于復(fù)雜的問(wèn)題有了更多的思考和處理的方法。這些都是在讀書(shū)的過(guò)程中自然而然地形成的。
最后，讀書(shū)不僅是傳遞知識(shí)的工具，更是一種享受。在閱讀的過(guò)程中，我可以隨心所欲地沉浸在文字的世界里，感受著作者的思想和情感。有時(shí)我會(huì)為書(shū)中的人物感到悲傷，有時(shí)我會(huì)為書(shū)中的故事感動(dòng)不已。讀書(shū)讓我找到了一個(gè)能夠釋放自我的方式，讓我感受到了生命的美好和豐富。
綜上所述，讀書(shū)是一種對(duì)心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)閱讀，我從中收獲了知識(shí)的縱深、思想的啟發(fā)、品格的培養(yǎng)以及享受的樂(lè)趣。我深深地體會(huì)到，讀書(shū)不僅是一種學(xué)習(xí)的手段，更是一種生活的態(tài)度。讀書(shū)使我變得更加智慧、思考和堅(jiān)毅，也使我更加善良、寬容和樂(lè)觀。因此，我希望在以后的日子里，能夠繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣，不斷地充實(shí)自己，從書(shū)籍中尋找答案，從文字中汲取力量。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇十一
第一段：引言（120字）。
在這個(gè)快節(jié)奏的生活中，我們常常忙于工作學(xué)習(xí)，很少有時(shí)間反思生活中那些給予我們幫助與支持的人。感謝國(guó)家與父母是我們每個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。在我個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我深深感受到了感謝的重要性。
第二段：感謝國(guó)家（200字）。
國(guó)家給予我們太多的東西，我們卻常常忘記。國(guó)家提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓我們受益匪淺；國(guó)家維護(hù)著社會(huì)的穩(wěn)定與安全，讓我們的生活更加安心；國(guó)家推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為我們提供了更多的機(jī)會(huì)；國(guó)家還提供了優(yōu)秀的醫(yī)療保障，讓我們享受健康的生活。我們應(yīng)該感謝國(guó)家給予我們的一切，珍惜國(guó)家的付出，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
父母是我們生命中最重要的人，他們給予了我們的愛(ài)與關(guān)懷無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。父母為我們付出了太多，從小到大，他們辛苦工作，為我們提供了一個(gè)溫暖的家；他們默默付出，從未催促我們；他們?cè)谖覀冇龅嚼щy時(shí)，總是默默支持著我們。他們對(duì)我們的愛(ài)不計(jì)較回報(bào)，只求我們能夠快樂(lè)成長(zhǎng)。感謝父母給予我們的一切，我們應(yīng)該盡自己的能力來(lái)報(bào)答父母的恩情。
感謝國(guó)家感謝父母，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)凝聚自我的過(guò)程。國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)每一個(gè)公民的努力，只有每個(gè)人都能意識(shí)到這一點(diǎn)，才能更好地為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。感謝父母是我們作為子女的責(zé)任，作為有情感、有責(zé)任心的人，我們應(yīng)該心存感激，用行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。感謝國(guó)家和父母并不只是口頭的道謝，更是通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。我們可以從身邊的小事做起，用行動(dòng)表達(dá)感激之情。
第五段：總結(jié)（180字）。
感謝國(guó)家感謝父母是我們每個(gè)人都應(yīng)該做的事情。我們要感謝國(guó)家為我們提供的一切，努力為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們要感謝父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的愛(ài)。無(wú)論是感謝國(guó)家還是感謝父母，我們都應(yīng)該從點(diǎn)滴小事做起，用真心、真誠(chéng)的態(tài)度來(lái)對(duì)待。感謝國(guó)家感謝父母是我們每個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，更是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中必須要經(jīng)歷的一段重要階段。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇十二
韓日世界杯總決賽，巴西以2:0勝德國(guó)隊(duì)，賽后巴西主教練應(yīng)對(duì)記者采訪時(shí)說(shuō)道：“感激德國(guó)隊(duì)，有他們這么強(qiáng)大的對(duì)手，我們才有了這場(chǎng)精彩的比賽?！?/p>
是啊，感激對(duì)手，因?yàn)樗麄兊拇嬖诓攀刮覀內(nèi)諠u強(qiáng)大，因?yàn)橛袑?duì)手才使我們有高昂的斗志及戰(zhàn)勝一切的信心。
拿破侖，一位勇敢的戰(zhàn)士，一位天才的軍事家?？捎钟姓l(shuí)明白他輝煌的功績(jī)的背后呢？
拿破侖出身貧苦，從小在貧民區(qū)中長(zhǎng)大，卻也長(zhǎng)得人高馬大，英俊不凡。他年少參軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，立功無(wú)數(shù)，最終成為一名將軍，那時(shí)的拿破侖沒(méi)有對(duì)手，因?yàn)樗辉斶^(guò)。
沒(méi)有對(duì)手的人是失敗的。拿破侖日漸驕傲，自以為天下無(wú)敵，對(duì)軍隊(duì)也不像以前那樣關(guān)心和訓(xùn)練了。最終有一天，他輸了，輸?shù)煤軕K，幾萬(wàn)士卒無(wú)一幸存。拿破侖奮力拼殺最終沖出重圍。
拿破侖只身一人走在河畔，以往的往事劃過(guò)腦海，禁不住搖搖頭，轉(zhuǎn)身跳入河中……。
他沒(méi)有死，約瑟芬救了他。
活過(guò)來(lái)的拿破侖似乎明白了一切，他重新有了生的渴望，有了對(duì)勝利的追求，“我要戰(zhàn)勝他”拿破侖自言自語(yǔ)，“我要打敗這個(gè)對(duì)手，這個(gè)讓我一無(wú)所有的對(duì)手”。
拿破侖東山再起，懷著戰(zhàn)勝對(duì)手的信念，一步步地建立著自我的帝國(guó)法蘭西第三帝國(guó)。
對(duì)手讓拿破侖重生，對(duì)手讓拿破侖日漸強(qiáng)大，也能夠說(shuō)，是對(duì)手讓拿破侖建立了法蘭西帝國(guó)。
我們每個(gè)人的身邊都有對(duì)手，他們妨礙你考試得第一，妨礙你長(zhǎng)跑得勝，妨礙你籃球突破，妨礙你一步步向目標(biāo)前進(jìn)。
也許你會(huì)說(shuō)，沒(méi)有他們，沒(méi)有對(duì)手，我就已經(jīng)是一個(gè)勝者。其實(shí)，你錯(cuò)了，正因?yàn)樗麄兊拇嬖?，才讓你變得比過(guò)去強(qiáng)，為了超過(guò)他們，你付出了更多的努力與汗水，也許你不曾成功，但你已經(jīng)比以前強(qiáng)大了許多，在要戰(zhàn)勝對(duì)手的拼搏中，在戰(zhàn)勝對(duì)手的信念下，你變得比過(guò)去強(qiáng)。
感激對(duì)手吧，他們讓我們變得更強(qiáng).
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇十三
閑暇之余，我隨手翻開(kāi)一本書(shū)，被書(shū)中的情節(jié)所感動(dòng)。書(shū)中說(shuō)：世界充滿了競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不有，無(wú)處不在。有競(jìng)爭(zhēng)就必然有對(duì)手。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，反倒是一種造化，一種力量，一跳鞭策鞭，一劑強(qiáng)心劑，一劑推進(jìn)器。對(duì)手是一種動(dòng)力，時(shí)時(shí)激勵(lì)著，推動(dòng)著我們前進(jìn)。因?yàn)橛辛藢?duì)手，會(huì)讓我們時(shí)刻有危機(jī)四伏的壓力，會(huì)激發(fā)我們更加旺盛的精力和斗志，會(huì)迫使我們排除萬(wàn)難，克服一切艱難和險(xiǎn)阻，去奪取勝利。
一只美洲虎被關(guān)在森林公園里，時(shí)間一久，美洲虎就失去了斗志，失去了它作為老虎的意義?？墒?，當(dāng)幾只美洲豹進(jìn)入它的領(lǐng)地時(shí)，它再也睡不著了，所有的斗志在一瞬間激發(fā)了，從此它又恢復(fù)了森林之王的威武。
因?yàn)槔堑拇嬖?，羚羊不得不時(shí)時(shí)保持警惕，這卻讓羚羊越來(lái)越有戰(zhàn)斗力。在大自然中，適者生存。因?yàn)閷?duì)手的存在，我們才有更多的動(dòng)力去拼搏，因?yàn)橛袑?duì)手，我們才會(huì)時(shí)刻去捍衛(wèi)自己的勝利果實(shí)。生活也正是因?yàn)橛辛藢?duì)手而精彩。
對(duì)手造就了我們成功，對(duì)手越強(qiáng)大，我們也就越強(qiáng)大，對(duì)手歷練了我們的心志，對(duì)手越老練，我們也就越成熟。競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)遇到對(duì)手，歡迎對(duì)手，感謝對(duì)手！
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇十四
剪紙是中國(guó)古老的文化之一。一把剪刀，一張彩紙。就是一張精美的藝術(shù)品。記得小時(shí)侯，姥姥常常剪紙，讓一張普普通通的剪紙就寄托了讓人民完美的期望。
這張剪紙是姥姥在生日是送我的，我一向珍藏著它，用來(lái)激勵(lì)我自我。
圖上是一個(gè)身穿藏袍的小男孩，拉著兩頭駱駝——一只黑駱駝一只白駱駝。白駱駝看上去很開(kāi)心，黑駱駝卻低著頭，他們的身后是一片綠蔭蔭的草地。
看著看著，我不禁展開(kāi)了想象的翅膀……。
很久很久以前，在中國(guó)的另一邊——內(nèi)蒙古大草原上，有一位小男孩，這位小男孩是草原上的小明星，因?yàn)椴菰纤械膭?dòng)物他都認(rèn)識(shí)并與他們是好朋友呢，而他養(yǎng)的動(dòng)物更是聰明的出奇，別那里的人成為“動(dòng)物精靈”。
時(shí)間一天天流逝了，那兩只小駱駝成為了兩只健壯的雄駱駝，小男孩想將它們也培養(yǎng)成像其他動(dòng)物一樣的動(dòng)物天才，于是就讓它們練習(xí)跑步，白駱駝以天生的跑步優(yōu)勢(shì)勝過(guò)了黑駱駝，小男孩很看好白駱駝，讓白駱駝天天練習(xí)，但白駱駝不以為然，他認(rèn)為只要超過(guò)黑駱駝就能夠了，黑駱駝卻站不住了，他發(fā)誓必須要超過(guò)白駱駝，于是他就加緊練習(xí)，最終，黑駱駝成為了草原上的長(zhǎng)跑健將。黑駱駝并不驕傲，他感激白駱駝，是“對(duì)手”讓他激勵(lì)自我，鞭策自我，如果沒(méi)有白駱駝黑駱駝也不會(huì)有今日的成就，黑駱駝的成功能夠說(shuō)是白駱駝給予他的。
這不是一張普普通通的剪紙，他剪出了人民對(duì)完美生活的追求，是簡(jiǎn)剪紙讓人們進(jìn)取、樂(lè)觀向上!
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇十五
羚羊感謝獅子的追逐，使羚羊擁有矯健的步伐；大海感謝礁石的阻礙，使大海激起美麗的浪花。當(dāng)面對(duì)對(duì)手，就是面臨挑戰(zhàn)，有了壓力，才有動(dòng)力，使人生更加璀璨。
《感謝對(duì)手》故事講一位動(dòng)物家在對(duì)生活在非洲奧蘭治河兩岸的動(dòng)物考察中，生活在東岸的羚羊比西岸強(qiáng)。結(jié)果表明，原來(lái)河?xùn)|岸的羚羊附近有一群狼，每天生活在“競(jìng)爭(zhēng)氛圍”中，充滿戰(zhàn)斗力，所以強(qiáng)健。生活在河西岸的羚羊缺少天敵，沒(méi)有生存的壓力，所以弱小。
當(dāng)我們遇到困境和對(duì)手時(shí)，我們要堅(jiān)持到底，往往是逆境更能比朋友激勵(lì)我們，昂首前進(jìn)，激勵(lì)我們前進(jìn)的步伐。
作家高爾基小時(shí)候就失去父親，而母親出走，可他卻在這種情況，走出困境，走向世界，成為文學(xué)家；林肯的一生曲折，面臨過(guò)無(wú)數(shù)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，可他卻從不畏縮，當(dāng)作是對(duì)自己人生的磨練，磨練自己的意志，讓自己奮發(fā)圖強(qiáng)，開(kāi)拓創(chuàng)新，最后成為總統(tǒng)。
生活中，學(xué)習(xí)中，工作中，我們都有對(duì)手，他們激起拼搏的斗志，讓我們?cè)谑≈蟹e累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，揚(yáng)起我們的風(fēng)帆。讓我們一塊又一塊普通的玉在磨礪下，有了媲美的價(jià)值，讓我們創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡，走向了絢麗多彩的人生！
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇十六
我見(jiàn)過(guò)一個(gè)場(chǎng)景，那個(gè)場(chǎng)景我此刻還忘不了，那個(gè)場(chǎng)景，讓我學(xué)會(huì)了感謝對(duì)手。平常，我總認(rèn)為對(duì)手是令人厭惡的，自我就應(yīng)勝利，不是就應(yīng)失敗，當(dāng)自我贏了，高興；當(dāng)自我輸了，就認(rèn)為對(duì)手很壞，就應(yīng)讓自我贏，不能讓自我輸。但我看到了這個(gè)場(chǎng)景之后，便認(rèn)為，對(duì)手不是你的對(duì)頭，而是幫忙你的人。
在一片草地上，我看見(jiàn)了一只黑色的螞蟻。一只螞蟻，是很平常的事，我發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)處有一只甲蟲(chóng)，它和螞蟻相比也算是個(gè)龐然大物了，螞蟻要對(duì)付他，也不是一件容易的事，但螞蟻爬向它，毫不畏懼。向它爬去。甲蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)了他，做好了“戰(zhàn)斗”的準(zhǔn)備。它想把螞蟻踩死，但螞蟻爬得很快，靈活地躲開(kāi)了，反而趁甲蟲(chóng)不注意，爬上了甲蟲(chóng)的背咬啊咬啊，甲蟲(chóng)用力一甩把它甩了下去，螞蟻摔了下去。但它沒(méi)有被嚇怕又開(kāi)始了新一輪的“戰(zhàn)斗”。他沒(méi)有幫手，我也見(jiàn)過(guò)螞蟻?zhàn)角嘞x(chóng)，是由十幾只螞蟻一齊咬，才把青蟲(chóng)咬了個(gè)半死。有一只螞蟻去叫了幾十只螞蟻，才把青蟲(chóng)制服。此刻，一只螞蟻對(duì)付甲蟲(chóng)，想要贏，是根本不可能的事情。
但此刻我們的螞蟻就要應(yīng)對(duì)這一個(gè)事實(shí)，它要對(duì)付這只甲蟲(chóng)，并且沒(méi)有人幫忙，如果它選取戰(zhàn)斗，那么它會(huì)被甲蟲(chóng)干掉；如果它選取了逃跑，它也會(huì)被大個(gè)兒甲蟲(chóng)吃掉，所以，這只螞蟻必死無(wú)疑了。但螞蟻堅(jiān)持爬上了甲蟲(chóng)的背部，并把它咬死了。這說(shuō)明，螞蟻要感謝甲蟲(chóng)，它幫自我鍛煉了勇氣。我也要感謝對(duì)手，壞習(xí)慣，臭毛病，字寫(xiě)得難看，筆抓得不好，當(dāng)我克服了這些困難之后，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有了這些習(xí)慣和毛病，生活反而幸福多了。
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