心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)或工作中總結(jié)自己的感受和思考的重要方式。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以通過列舉具體事例，來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和感悟。以下是一些關(guān)于生活心得的范文，希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示和感悟。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)及心得體會(huì)篇一
親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母—子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識(shí)。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書看報(bào)，沒有持之與恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。后來(lái)，在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培養(yǎng)他們對(duì)書的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書的興趣激起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)，開闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，古語(yǔ)有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)及心得體會(huì)篇二
“快樂閱讀，和諧成長(zhǎng)”親子共讀活動(dòng)總結(jié) 最近，我園開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來(lái)，首先我們給家長(zhǎng)寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來(lái)，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！?、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。
為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評(píng)比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長(zhǎng)們也愛讀書了?；顒?dòng)開展下來(lái)，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真，家長(zhǎng)們讀得入神。一張張 “親子共讀”卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長(zhǎng)共讀的情況。
雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來(lái)，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來(lái)，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。
“親子共讀”活動(dòng)的開展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)及心得體會(huì)篇三
親子共讀是一件很有好處的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，到達(dá)共同快樂成長(zhǎng)的效果，我與媽媽共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。
剛開始，我對(duì)讀書很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí)，盡管有拼音注釋，但對(duì)于拼音都沒有完全掌握的狀況下，讀書實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個(gè)故事基本是由媽媽讀完的。但慢慢的我對(duì)書中的'故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事講述什么是善良，什么是無(wú)私，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧，書中語(yǔ)言通俗優(yōu)美，資料簡(jiǎn)潔洗練，插畫鮮亮生動(dòng)。通過觀看書中的插圖，我開始詢問這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問題。
漸漸地我對(duì)讀書產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個(gè)故事后，我開始嘗試著自己讀書。在不認(rèn)識(shí)字的狀況下，開始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個(gè)故事讀下來(lái)要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，且不明白故事講的是什么意思，媽媽不得不在讀一遍，講述故事的資料給我聽，通過講述故事資料來(lái)吸引我對(duì)讀書的興趣。
慢慢地經(jīng)過鍛煉，我對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來(lái)越多，讀書較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對(duì)拼音有所掌握，大致了解故事的資料。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，明白如何做一個(gè)樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)的我。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)及心得體會(huì)篇四
本次書香家庭評(píng)選活動(dòng)從制定方案、宣傳發(fā)動(dòng)到評(píng)選結(jié)束，歷經(jīng)三個(gè)多月的時(shí)間。從上報(bào)材料來(lái)看，差距較大，總體效果還是很理想。主要表現(xiàn)在：
（1）親子共讀：加強(qiáng)“書香校園讀書計(jì)劃”的宣傳，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)明確實(shí)施讀書計(jì)劃的重要性，取得社會(huì)家長(zhǎng)的關(guān)心、支持；在家長(zhǎng)中開展了親子讀書活動(dòng)，歷時(shí)一個(gè)月，在家長(zhǎng)的陪同下，孩子們和家長(zhǎng)共同制定讀書計(jì)劃，讀書的盡頭足了，熱情高了，家長(zhǎng)也加入到讀書的行列中。
（2）充實(shí)圖書：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)買了自己喜歡的書籍，建立家庭圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到了班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，專門配備1名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。
（3）好書推薦：利用學(xué)校廣播站，搞好“好書我推薦”活動(dòng)。
（1）舉辦讀書故事交流會(huì)。
每天上午課前3分鐘，各班級(jí)舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好詩(shī)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識(shí)積累。
（2）舉行讀書小報(bào)評(píng)比。
配合語(yǔ)文教學(xué)專題活動(dòng)，學(xué)生收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)期至少出一期讀書手抄報(bào)。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評(píng)比，有效增進(jìn)了學(xué)生們讀書興趣，提高了語(yǔ)文能力。三四年級(jí)舉行了“我和書的故事”讀書征文活動(dòng)。其中一等獎(jiǎng)8人，二等獎(jiǎng)，16人，三等獎(jiǎng)14人。為了營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，五年級(jí)舉辦了“書香。青春”演講比賽。一年級(jí)“故事大王”舉行講故事比賽。
“書香家庭”活動(dòng)的評(píng)選，讓學(xué)生們提高了審美情趣和人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)了語(yǔ)文能力，促進(jìn)了學(xué)生多方面發(fā)展。學(xué)校閱讀成果豐碩，學(xué)生在讀書中感悟人生，在讀書中快樂成長(zhǎng)，得到了各方專家的好評(píng)。組織學(xué)生參加威海市小學(xué)生讀書征文比賽，趙昱西同學(xué)的《用于飛渡，做生活的強(qiáng)者》獲得威海市一等獎(jiǎng)。學(xué)校并獲得了組織獎(jiǎng)。很多學(xué)生和家長(zhǎng)也得到了學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)及心得體會(huì)篇五
三（2）班從開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來(lái)，首先我們呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況。
雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來(lái)，另外還讓學(xué)生閱讀了《沒有尾巴的狼》，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來(lái)，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。
“親子共讀”活動(dòng)的開展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)及心得體會(huì)篇六
《綠野仙蹤》是一本世界名著，以前我聽說(shuō)過它，但還真沒有這么認(rèn)真讀過。不久前陪女兒一起讀了這本美國(guó)作家弗蘭克鮑姆的《綠野仙蹤》。我和女兒一起從頭至尾把這本書讀完，我們都被故事中的曲折情節(jié)、主人公的無(wú)比勇敢以及朋友間的團(tuán)結(jié)友愛所感動(dòng)。
雖說(shuō)是“孩子眼中的世界”，卻是那么地曲折動(dòng)人。富于愛心而善良的小姑娘多蘿茜，被龍卷風(fēng)吹到了一個(gè)叫孟奇金的地方，經(jīng)過北方富于愛心的女巫指點(diǎn)，多蘿茜得到翡翠城去找奧芝國(guó)的大術(shù)士幫忙送她回家。在路上，多蘿茜先后遇上了沒有腦子的稻草人、沒有心的鐵皮樵夫、沒有膽量的小膽?yīng){。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的愿望，結(jié)伴而行，途中遇到了許多稀奇古怪的麻煩，但是，他們憑借自己非凡的智慧和頑強(qiáng)的毅力，都如愿以償。作者讓她在痛苦和幸福中翻來(lái)覆去，讓她遇到想不到的難題，然而又為她開辟另一番新天地，真是“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。
這都是女主人公有一顆善良、真誠(chéng)、同情的心，才讓她沒有被困難嚇到，遇到一群能夠幫助她走出困難的好朋友。我與呂鈺進(jìn)行了溝通交流，讓呂鈺了解到人要有一顆平常心，善良心，真誠(chéng)心，人要善于思考問題，不要被困難嚇到，要樂于幫助別人，不要圖有所報(bào)答，才能有許多好朋友。困難就好比一座山，要勇于攀登，把困難踩在腳底下，希望就在前面，排除萬(wàn)難就能見到希望。我希望女兒能有所收獲，能改變她自己的一些壞習(xí)慣。
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親子共讀活動(dòng)總結(jié)及心得體會(huì)篇七
通過“親子共讀”，我的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)潛力也在逐步提高了，讓我與媽媽也有了更深的溝通和交流，對(duì)我的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展有了更好的調(diào)整。作為學(xué)生的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的積極良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，老師不止給了我們的關(guān)愛，而我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，搭建了平臺(tái)。
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長(zhǎng)。”這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來(lái)，我把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多知識(shí)方面的書籍。在親子閱讀中，我不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成了一些適合我們的讀書方法。
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，我已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，媽媽做完了家里的雜活，關(guān)掉電視和電腦，我們?nèi)乙积R漫步在書中，享受讀書的.快樂。
二是選取讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，我依偎著媽媽，媽媽用手?jǐn)堉?，不時(shí)摸摸我的頭，拍拍我的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氣氛。
三是注意讀書的語(yǔ)調(diào)。媽媽在為我讀書時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)我的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為我閱讀書中的精華資料，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足我的胃口，增加讀書的趣味性。
“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書?！弊x書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改善方式方法，進(jìn)一步激發(fā)我們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使我們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)及心得體會(huì)篇八
建立“書香家庭”進(jìn)行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項(xiàng)重要的活動(dòng)。俗話說(shuō)“家有讀書子，國(guó)有棟梁才”，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來(lái)，我們?cè)跔I(yíng)造“書香班級(jí)”的基礎(chǔ)上又建立了“書香家庭”，啟動(dòng)了“親子共讀”活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們注重強(qiáng)化活動(dòng)內(nèi)容。為確保內(nèi)容豐富、方法實(shí)用和效果突出，先后采取多種形式強(qiáng)化該項(xiàng)活動(dòng)的深入開展。
各班號(hào)召家長(zhǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，向各位家長(zhǎng)發(fā)出了與孩子一起讀書的倡議，同時(shí)要求家長(zhǎng)多讀書，讀好書，掌握科學(xué)的教子方法，通過讀書提高自身素質(zhì)，給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書香氣息的熏陶。
積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動(dòng)推薦書目，為每個(gè)年齡段的學(xué)生家長(zhǎng)推薦《教你如何賞識(shí)孩子》《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》、《給青少年的12個(gè)忠告》等書目，供家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生在誦讀學(xué)校規(guī)定篇目的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀經(jīng)典美文，共同寫下親子共讀感言，交流讀書收獲。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀。熱愛母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。
我們根據(jù)本校實(shí)際，組織開展學(xué)習(xí)成果展、親子故事會(huì)、親子學(xué)習(xí)心得等各具特色的深化活動(dòng)。評(píng)選出“書香家庭”，以此來(lái)吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。
通過“親子共讀”活動(dòng)的開展，孩子與家長(zhǎng)之間的溝通越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)能力越來(lái)越強(qiáng)，活動(dòng)取得了顯著成效。
讀書活動(dòng)讓不少學(xué)生家長(zhǎng)放下?lián)淇耍瑏G掉麻將，走進(jìn)了書鄉(xiāng)。晚上抽出一定的時(shí)間和孩子一起閱讀。讀書活動(dòng)讓家長(zhǎng)的視野開闊了，孩子的閱讀能力提高了。
（2）、書香氛圍濃厚，育人環(huán)境得以拓寬。
閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它改變家長(zhǎng)和學(xué)生人生的寬度。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但卻改變了人生的終點(diǎn)。讀書增強(qiáng)了親子溝通，促進(jìn)了家庭的和諧。
（3）、一本書，兩代人，三人讀，縷縷書香沁心脾，絲絲親情樂融融。
家長(zhǎng)與孩子共讀共寫，在溫和的燈下，和孩子打開同一本書，一起閱讀、討論、學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴。
在活動(dòng)的開展中，我們也遇到了很多困惑。有的家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠，有些家長(zhǎng)因?qū)嶋H困難不能與孩子一起讀書。有的家長(zhǎng)堅(jiān)持的時(shí)間不長(zhǎng)，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時(shí)間長(zhǎng)了就堅(jiān)持不下去了。措施不到位，要求不具體，讀書體系還不夠健全，書香家庭的讀書氛圍還不十分濃厚。為了凝聚更多的書香家庭參與到學(xué)校文化建設(shè)中來(lái)，也為了激勵(lì)和感染更多的家庭走進(jìn)書香世界，我們希望通過今后的努力，爭(zhēng)取讓更多的孩子和父母共同享受讀書的樂趣，讓家庭彌漫書香，讓書香潤(rùn)澤生命。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)及心得體會(huì)篇九
為了增進(jìn)親子關(guān)系，提高家長(zhǎng)和孩子們的閱讀興趣，我們組織了親子共讀活動(dòng)。在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的活動(dòng)期間，我們精心準(zhǔn)備了多個(gè)讀書活動(dòng)，包括親子共讀分享、角色扮演、故事創(chuàng)作等?；顒?dòng)的主旨是鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同參與到讀書中，體驗(yàn)閱讀的快樂，讓書籍成為我們生活中的一部分。
在活動(dòng)開始前，我們精心挑選了一些適合各年齡段孩子和家長(zhǎng)閱讀的書籍，確保每個(gè)人都有興趣參與到活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)過程中，我們組織了多次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子共同參與到閱讀中。例如，我們安排了角色扮演活動(dòng)，讓孩子們和家長(zhǎng)一起扮演書中的角色，通過表演來(lái)理解和體驗(yàn)故事。同時(shí)，我們還安排了故事創(chuàng)作活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子們一起創(chuàng)作屬于自己的故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
三、成果展示。
活動(dòng)結(jié)束后，我們收集了所有參與者的作品，包括故事、繪畫、攝影等。這些作品展示了我們親子共讀的成果，展示了家長(zhǎng)和孩子們的創(chuàng)造力和智慧。最令人驚喜的是，有許多精彩的故事和畫作展現(xiàn)了他們對(duì)書籍的理解和感受。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思。
從活動(dòng)的效果來(lái)看，我們?nèi)〉昧素S碩的成果。然而，也有一些地方需要改進(jìn)。例如，在活動(dòng)過程中，有些環(huán)節(jié)的銜接不夠流暢，導(dǎo)致有些活動(dòng)的參與度不高。我們需要在未來(lái)的活動(dòng)中，更加注重活動(dòng)的策劃和組織，提高每個(gè)環(huán)節(jié)的參與度。
總的來(lái)說(shuō)，本次親子共讀活動(dòng)取得了圓滿的成功。通過活動(dòng)，我們不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，還提高了家長(zhǎng)和孩子們的閱讀興趣。在未來(lái)的活動(dòng)中，我們將繼續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化，為家長(zhǎng)和孩子們提供更好的閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，我們也希望更多的家庭能夠參與到我們的親子共讀活動(dòng)中來(lái)，共同享受閱讀的樂趣。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)及心得體會(huì)篇十
閱讀，能給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂趣。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。閱讀是一種長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。我校二年級(jí)和三年級(jí)組在曲江第一小學(xué)操場(chǎng)上開展了“螢火蟲亮起來(lái)”親子共讀活動(dòng)，取得了一定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂，同時(shí)也增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。
活動(dòng)前期，老師們積極準(zhǔn)備，精心挑選出本學(xué)期親子共讀的經(jīng)典著作《鼴鼠的月亮河》、《舒克和貝塔》等書籍，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀。
活動(dòng)中，部分二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)代表參與了此次活動(dòng)?；顒?dòng)由趙琰老師和學(xué)生共同主持?；顒?dòng)一開始，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，一頂頂小帳篷在操場(chǎng)亮起來(lái)，就像在秋夜飛舞的螢火蟲，格外的溫馨和美麗。每頂帳篷就是一個(gè)小家，讓每個(gè)家庭都享受親子閱讀的快樂。隨后讀書分享展示將此次活動(dòng)推向高潮。二年級(jí)三班同學(xué)和家長(zhǎng)帶來(lái)的歌曲《舒克和貝塔》拉開了讀書分享活動(dòng)的序幕。情景劇《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓—撞了一個(gè)包》讓孩子們綻開了如花的笑顏，飾演路燈的家長(zhǎng)更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著路燈。而二年級(jí)四班同學(xué)胡楊紫霖帶來(lái)的快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動(dòng)推向了高潮，熟練的串口，啪啪響的快板，迎來(lái)了同學(xué)們和家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而靜靜欣賞。二十八個(gè)家庭給我們帶了一場(chǎng)精彩紛呈的讀書表演交流會(huì)。讓我們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中感受到了讀書給我們帶來(lái)的快樂。本次活動(dòng)也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的讀書時(shí)刻，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更提供了一個(gè)良好的平臺(tái)使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問題進(jìn)行了溝通和交流。
本次活動(dòng)中還穿插了有獎(jiǎng)知識(shí)問答，孩子們通過看節(jié)目以及讀書回答主持人提出的問題，得到了獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。
三(2)班從開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來(lái)，首先我們呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況。
為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評(píng)比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長(zhǎng)們也愛讀書了?；顒?dòng)開展下來(lái)，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星。孩子們讀得認(rèn)真，家長(zhǎng)們讀得入神。
雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來(lái)，另外還讓學(xué)生閱讀了《沒有尾巴的狼》，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來(lái)，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。
“親子共讀”活動(dòng)的開展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)及心得體會(huì)篇十一
親子閱讀，是一種讓父母與孩子共同分享讀書樂趣的活動(dòng)，此活動(dòng)的時(shí)間為期1個(gè)月，從2022年11月到12月。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，讓孩子從小愛上讀書。
2.營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，鼓勵(lì)孩子積極參與讀書活動(dòng)，在讀書中體驗(yàn)快樂。
3.通過活動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)積極參與閱讀和教育的熱情，進(jìn)一步提高家校合作的水平。
快樂閱讀·智慧成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)對(duì)象。
全體家長(zhǎng)和孩子。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1.建立班級(jí)圖書館：
每班建立一個(gè)小型圖書館，由班級(jí)老師和家長(zhǎng)一起選擇適合本班孩子年齡特點(diǎn)的圖書，建立圖書借閱制度，并填寫借閱記錄。
2.開展“好書推薦”活動(dòng)：
每個(gè)班級(jí)推薦一本適合孩子閱讀的優(yōu)秀圖書，由班級(jí)推薦人員向全體家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行介紹和推薦。
3.開展“好書一起讀”活動(dòng)：
每個(gè)班級(jí)選擇一本適合本班孩子閱讀的優(yōu)秀圖書，由老師和家長(zhǎng)、孩子一起閱讀，并填寫閱讀記錄。
4.開展“讀書心得分享”活動(dòng)：
每個(gè)班級(jí)選取一位孩子，分享他（她）在讀書過程中的心得體會(huì)，讓其他孩子和家長(zhǎng)一起分享讀書的快樂和收獲。
五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
活動(dòng)時(shí)間：2022年11月到12月。
活動(dòng)地點(diǎn)：教室、圖書館。
1.每個(gè)班級(jí)要評(píng)選出5名“讀書小明星”，并在12月12日上報(bào)到教導(dǎo)處，頒發(fā)證書。
2.學(xué)校將對(duì)每位孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行閱讀成績(jī)?cè)u(píng)定，并給予優(yōu)秀成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。
本次親子共讀活動(dòng)，讓孩子們充分體驗(yàn)了讀書的快樂，加深了家長(zhǎng)與孩子之間的感情。同時(shí)，通過活動(dòng)的開展，也進(jìn)一步激發(fā)了家長(zhǎng)積極參與閱讀和教育的熱情，提高了家校合作的水平。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)及心得體會(huì)篇十二
近日，我們社區(qū)成功舉辦了一場(chǎng)主題為“親子共讀”的活動(dòng)。該活動(dòng)旨在通過親子共讀，增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)，提高孩子的閱讀興趣和能力。在這次活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)了眾多家長(zhǎng)和孩子共同參與，共同分享閱讀的快樂和收獲。
活動(dòng)時(shí)間：____年__月__日。
活動(dòng)地點(diǎn)：社區(qū)活動(dòng)中心。
參與人群：家長(zhǎng)和孩子。
1.開幕式：活動(dòng)主持人介紹了活動(dòng)的目的和意義，并對(duì)參與的家長(zhǎng)和孩子表示歡迎。
2.書籍分享：邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)分享了自己與孩子共讀的經(jīng)歷和感悟，并推薦了一些優(yōu)秀的書籍。
3.讀書活動(dòng)：進(jìn)行了多個(gè)讀書游戲和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同參與，增加了親子之間的互動(dòng)和交流。
4.作品展示：孩子們展示了他們?cè)陂喿x過程中的作品，如繪畫、手工藝品等，讓家長(zhǎng)和孩子共同欣賞和評(píng)價(jià)。
5.總結(jié)與閉幕：活動(dòng)主持人對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)參與的家長(zhǎng)和孩子表示感謝和祝福。
活動(dòng)效果：
1.提高了孩子的閱讀興趣和能力：通過游戲和挑戰(zhàn)，孩子們更加深入地理解了閱讀的意義和價(jià)值，提高了他們的閱讀興趣和能力。
2.增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)：在活動(dòng)過程中，家長(zhǎng)和孩子一起分享閱讀，一起參與游戲，增進(jìn)了彼此之間的情感交流和互動(dòng)。
3.促進(jìn)了社區(qū)文化建設(shè)：此次活動(dòng)得到了社區(qū)居民的廣泛關(guān)注和支持，促進(jìn)了社區(qū)文化建設(shè)。
參與感受：
1.孩子們：孩子們非常喜歡這次活動(dòng)，他們表示通過游戲和挑戰(zhàn)，更加深入地理解了閱讀的意義和價(jià)值，提高了他們的閱讀興趣和能力。同時(shí)，他們也更加深刻地感受到了家長(zhǎng)的愛和陪伴。
2.家長(zhǎng)們：家長(zhǎng)們也對(duì)這次活動(dòng)表示了高度評(píng)價(jià)，他們認(rèn)為這次活動(dòng)不僅增加了他們與孩子之間的互動(dòng)，也讓他們更加了解孩子的需求和興趣。同時(shí)，他們也感謝社區(qū)提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓他們能夠和孩子一起享受閱讀的快樂。
總之，這次親子共讀活動(dòng)取得了圓滿成功，不僅提高了孩子的閱讀興趣和能力，也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)。我們相信，在未來(lái)的日子里，這樣的活動(dòng)將會(huì)越來(lái)越多，讓更多的家長(zhǎng)和孩子能夠共同享受閱讀的快樂和收獲。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)及心得體會(huì)篇十三
閱讀，能給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂趣。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。親子共讀更能給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。閱讀是一種長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。
20xx年10月19日，我校二年級(jí)和三年級(jí)組在曲江第一小學(xué)操場(chǎng)上開展了“螢火蟲亮起來(lái)”親子共讀活動(dòng)，取得了一定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂，同時(shí)也增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。
活動(dòng)前期，老師們積極準(zhǔn)備，精心挑選出本學(xué)期親子共讀的經(jīng)典著作《鼴鼠的月亮河》、《舒克和貝塔》等書籍，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀。
活動(dòng)中，部分二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)代表參與了此次活動(dòng)?；顒?dòng)由xx老師和學(xué)生共同主持?；顒?dòng)一開始，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，一頂頂小帳篷在操場(chǎng)亮起來(lái)，就像在秋夜飛舞的螢火蟲，格外的溫馨和美麗。每頂帳篷就是一個(gè)小家，讓每個(gè)家庭都享受親子共讀的快樂。
隨后讀書分享展示將此次活動(dòng)推向高潮。二年級(jí)三班同學(xué)和家長(zhǎng)帶來(lái)的歌曲《舒克和貝塔》拉開了讀書分享活動(dòng)的序幕。情景劇《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓——撞了一個(gè)包》讓孩子們綻開了如花的笑顏，飾演路燈的家長(zhǎng)更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著路燈。
而二年級(jí)四班同學(xué)胡楊紫霖帶來(lái)的快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動(dòng)推向了高潮，熟練的串口，啪啪響的快板，迎來(lái)了同學(xué)們和家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而靜靜欣賞。
二十八個(gè)家庭給我們帶了一場(chǎng)精彩紛呈的讀書表演交流會(huì)。讓我們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中感受到了讀書給我們帶來(lái)的快樂。
本次活動(dòng)也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的讀書時(shí)刻，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更提供了一個(gè)良好的平臺(tái)使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問題進(jìn)行了溝通和交流。
本次活動(dòng)中還穿插了有獎(jiǎng)知識(shí)問答，孩子們通過看節(jié)目以及讀書回答主持人提出的問題，得到了獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。
通過這次活動(dòng)，我們還評(píng)出了優(yōu)秀親子共讀家庭。
頒獎(jiǎng)典禮更是將這一活動(dòng)推向了高潮，郝主任和三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)鄒老師及二年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)郝老師為所有獲獎(jiǎng)家庭頒發(fā)了《書香家庭》證書。
會(huì)后部分家長(zhǎng)感言，說(shuō)這一次的活動(dòng)，再次重溫了他們童年的讀書夢(mèng)，讓他們?cè)俅胃惺艿搅藭愕镊攘Α拔灮鹣x亮起來(lái)”親子共讀活動(dòng)的開展，營(yíng)造了良好的`學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。此次活動(dòng)學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)都獲益匪淺。
書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。希望這只陪大家閱讀的螢火蟲每晚在更多的家庭亮起來(lái)！
親子共讀活動(dòng)總結(jié)及心得體會(huì)篇十四
一次成功的親子共讀活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)和孩子之間的情感聯(lián)系更加緊密，還能促進(jìn)共同成長(zhǎng)。本次活動(dòng)圓滿成功，讓我們一起來(lái)回顧一下。
在孩子的成長(zhǎng)過程中，閱讀是培養(yǎng)其獨(dú)立思考和想象力的重要途徑。同時(shí)，家長(zhǎng)作為孩子的第一任教育者，也有共同成長(zhǎng)、互相學(xué)習(xí)的需求。因此，我們策劃了這次親子共讀活動(dòng)，旨在加強(qiáng)家庭教育與親子關(guān)系的互動(dòng)，提高家長(zhǎng)和孩子的閱讀興趣和閱讀能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.提高家長(zhǎng)和孩子的閱讀興趣和閱讀能力；
2.增強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的情感聯(lián)系；
3.提供一個(gè)讓家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
活動(dòng)內(nèi)容。
1.精心挑選適合家長(zhǎng)和孩子的繪本；
2.組織家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行繪本閱讀，引導(dǎo)他們分享感受和思考；
3.邀請(qǐng)專業(yè)繪本閱讀指導(dǎo)師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；
4.組織家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行繪本創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫、手工等；
5.鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起分享活動(dòng)感悟，共同成長(zhǎng)。
1.家長(zhǎng)和孩子都表示對(duì)閱讀的興趣和閱讀能力有所提高，也更加了解彼此；
3.孩子們?cè)趧?chuàng)作活動(dòng)中發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，也更加自信；
4.家長(zhǎng)們也表示通過這次活動(dòng)，自己和孩子的關(guān)系更加緊密，更加了解孩子的需求和想法。
改進(jìn)方向。
2.針對(duì)孩子們的創(chuàng)作活動(dòng)，可以增加更多的形式和主題，讓孩子們有更多的發(fā)揮空間；
3.可以在活動(dòng)結(jié)束后，提供一些家庭繪本閱讀和創(chuàng)作的指導(dǎo)材料，供家長(zhǎng)和孩子參考。
總結(jié)。
這次親子共讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子在閱讀和創(chuàng)作中共同成長(zhǎng)，也加強(qiáng)了他們之間的情感聯(lián)系。通過這次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了一些可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方，以便更好地為家長(zhǎng)和孩子提供服務(wù)和支持。同時(shí)，我們也希望家長(zhǎng)和孩子能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)和感悟應(yīng)用到日常生活中，不斷促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)及心得體會(huì)篇十五
親子共讀活動(dòng)圓滿落幕，感觸頗多，這次活動(dòng)為我們創(chuàng)造了一個(gè)良好的讀書氛圍，使我們能更深入地了解讀書的價(jià)值，進(jìn)一步引導(dǎo)我們家庭的讀書熱情，并使我們?cè)诮窈蟮拈喿x中更加得心應(yīng)手。在此，我將這次活動(dòng)的感受分享給大家。
首先，我要贊揚(yáng)親子共讀活動(dòng)的策劃團(tuán)隊(duì)。他們細(xì)心策劃、精心準(zhǔn)備，從活動(dòng)形式到內(nèi)容都充分考慮了家庭的需求，讓我們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)、交流，收獲頗豐?；顒?dòng)開始前，我們還收到了精美的邀請(qǐng)函，上面詳細(xì)介紹了活動(dòng)的日程安排和注意事項(xiàng)，讓我們對(duì)自己的參與有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
在活動(dòng)過程中，我們參與了多個(gè)環(huán)節(jié)，如親子閱讀分享、閱讀心得交流等。在親子閱讀分享環(huán)節(jié)，我們和孩子們共同閱讀了一本名叫《小王子》的經(jīng)典著作。這本書深刻地觸動(dòng)了我們，讓我們更加深入地了解了成長(zhǎng)、友誼和愛。通過閱讀分享，我們更深入地交流了讀后的感悟，加深了彼此的理解和溝通。
活動(dòng)結(jié)束后，我們收獲頗豐。通過這次活動(dòng)，我們更深入地認(rèn)識(shí)到了閱讀的價(jià)值，也更加明白了親子共讀的重要性。我們認(rèn)識(shí)到，閱讀不僅可以提高我們的知識(shí)水平，更可以增強(qiáng)家庭之間的凝聚力。同時(shí)，我們也深刻體驗(yàn)到了親子共讀能帶給我們的快樂，這是任何事物都無(wú)法替代的。
回顧這次親子共讀活動(dòng)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，也更加明白了親子共讀的意義。在未來(lái)的日子里，我們將繼續(xù)深入閱讀，并在家庭中營(yíng)造出良好的閱讀氛圍，讓閱讀成為我們家庭的一種習(xí)慣。同時(shí)，我們也希望活動(dòng)主辦方能繼續(xù)為我們家庭提供更多類似的平臺(tái)，讓我們有更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)親子共讀帶來(lái)的快樂。
最后，我要感謝主辦方和所有參與者，是你們的努力讓這次活動(dòng)取得了圓滿成功。我們期待著下一次的親子共讀活動(dòng)，相信在我們的共同努力下，一定會(huì)更加精彩。讓我們一起，在閱讀的世界里，攜手前行，共享快樂時(shí)光。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)及心得體會(huì)篇十六
二月，是溫馨的！我們走進(jìn)了“親子共讀”的樂園。還記得嗎？那天晚上，我們沐浴著明亮的月光，在學(xué)校博學(xué)樓拉開書香校園“親子共讀”的帷幕，從此，“親子共讀——書香相伴”的口號(hào)響徹我們的校園。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本班的親子共讀活動(dòng)作如下總結(jié)：
開學(xué)初，我校召開了親子共讀讀書動(dòng)員大會(huì)。此次親子共讀動(dòng)員大會(huì)非常成功，得到了全體家長(zhǎng)的大力支持。
會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人xx主任首先向家長(zhǎng)宣傳親子共讀的重要意義；接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工；然后，我和讀書俱樂部的主要成員根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，給每個(gè)孩子平均購(gòu)買了四新生命科學(xué)繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》；最后，每個(gè)家庭發(fā)放了《一（4）班親子共讀計(jì)劃書》，《計(jì)劃書》詳細(xì)說(shuō)明了親子共讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。
讀書俱樂部成立后，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書隊(duì)，每隊(duì)7—8個(gè)成員。各個(gè)書友隊(duì)推薦一名隊(duì)長(zhǎng)，根據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書，讀完后與其他書友互換著閱讀，保證一定的閱讀量。
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)2000分鐘以上，另外，每周一節(jié)的語(yǔ)文活動(dòng)課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。
由于一年級(jí)不布置書面作業(yè)，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子共讀為主，一學(xué)期來(lái)，孩子們讀了非常多的書，xx等家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買了大量的書，有《蘋果樹上的外婆》、《三國(guó)演義》、《我的第一套科學(xué)漫畫》、《轱轆轱轆》、《世界經(jīng)典童話》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語(yǔ)》等。
孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來(lái)，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，我每個(gè)月都從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，每人一本，讀完再交換，一個(gè)月，孩子們就讀了好幾本，讀完后，我還組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景。本學(xué)期，還組織同學(xué)們進(jìn)行了講故事比賽，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
本學(xué)期第九周，我校舉行了家長(zhǎng)開放日，在本課題組長(zhǎng)的建議下，本人上了一節(jié)“親子共讀”課例。本次閱讀聚會(huì)，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩(shī)朗誦、親子接力讀、閱讀知識(shí)pk、小記者采訪、好書推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)。整節(jié)課，孩子們都非常踴躍，家長(zhǎng)們都非常投入。課后，家長(zhǎng)們都非常期待下一次的親子共讀。
讀完第一套親子共讀課本，我發(fā)給每個(gè)家庭兩張“親子共讀作品表”，指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子合作完成了“書畫作品”。政熙、彭旎、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯(cuò)。部分作品需要指導(dǎo)，再裝訂成冊(cè)。
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