它有助于我們理清思路，形成更加完整和準確的認識。在寫總結(jié)之前，可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文或者請教他人的意見，提升寫作的質(zhì)量。以下是我為大家精心準備的優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
學校班主任班級管理教學工作總結(jié)篇一
韓愈在唐朝的時候說過一句話：師者，傳道授業(yè)解惑。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。所以說，一個班的好壞與一個班主任的工作關(guān)系十分緊密。我一直都相信，人的成長需要更多不同的嘗試和體驗。所以在任職期間，我不斷地鼓勵孩子們要勇敢地多去嘗試不同的事情。我也明白，在嘗試的過程中，挫折與成就、失敗與成功就像連體嬰兒一樣如影相隨，作為過來人，我也明白跌倒以后再站起來是一個艱難而痛苦的過程。但我要求孩子們要以絕對積極的態(tài)度去面對初二生活，面對可能遇到的任何困難，這也是我堅持的帶班理念。工作總結(jié)如下：
一、多跟學生溝通，心與心靈之間的溝通。
作為一個班主任，應該與學生建立良好的師生關(guān)系，這一點十分重要。因為一個中學生，已經(jīng)初步形成獨立的人格，獨立的人生觀和價值觀，所以一個老師第一就是要尊重學生,真誠關(guān)心和愛護學生，用情感去教育學生，去感染學生，滋潤學生的心田；感化學生的心靈。在思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心，，增強師生情感交流，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。起引感情上的共鳴，拉近教師與學生的距離。有一天一個學生問我：“老師我們這個社會講究的都是人際關(guān)系，我們還上這學有什么用，國家減負減了那么多年，書包卻越減越重，作業(yè)又多，我們壓力也大，像你現(xiàn)在出來實習我們很羨慕你這樣的生活。”我思考了一會回答了他：“你們現(xiàn)在學習是為了以后好好的生活，你們壓力大，這些都是老師家長對你們的期望所造成的，你們應該要把這壓力轉(zhuǎn)換成動力，社會是需要你們這樣的年輕人去創(chuàng)造，你也不要怪著怪那的，好好學習，你們目前的責任就是學習，其它的都不要想?！碑斈阋砸粋€班主任用心去跟學生溝通的時候你會發(fā)現(xiàn)心與心靈之間溝通學生把你當成自己的知己了！
二、緊抓學風建設(shè)，加強動手能力。
學習永遠是學生的天職，因此，學風建設(shè)也是我一直以來工作的一個重要方面。及早克服學生學習動力不足的情況，積極引導。組織優(yōu)秀的學生與班級同學進行學習經(jīng)驗交流會，確定學習目標，掌握科學的學習方法，盡力挖掘出每個同學身上的閃光點并加以放大。學風的是每個班最主要的成就，學風正，班風自然也就正了。
三、在教育學生中不失時機地賞識學生，表揚和鼓勵學生。
發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。每個人都是希望得到別人的贊揚。學生也是一樣。很難想象一個成天被挑剔的人，垂頭喪氣的人，會有成就感。我們在工作中能及時地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如：對那些所謂的“差生”多給一些關(guān)愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。要鼓勵他們盡量爭取時間多學點知識，同時盡可能發(fā)現(xiàn)自己身上的長處，充分發(fā)揮自己的特長。對他們的每一點進步，及時地給予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處。在鼓勵時不要嘲諷譏笑學生，應尊重學生。對于學習成績等各方面都表現(xiàn)很好的學生，經(jīng)常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，讓學生對未來充滿信心，這就是我做班主任的職責。
對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。
四、培養(yǎng)學生團結(jié)友愛的行為習慣。
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。例如秋游，增強班級的凝聚力。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。班主任還應尊重學生應有的權(quán)利，充分相信學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級各項活動充分放手讓學生去做，充分培養(yǎng)學生的處事能力。
五、安全工作歷來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關(guān)系到學生的人身安全，關(guān)系到學校的聲譽。
作為班主任，安全教育經(jīng)常掛在嘴邊，從學生的安全意識，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，網(wǎng)絡安全等各方面進行教育和提醒，并組織學生多次召開安全教育的主題班會。
回顧2個月的工作，有辛苦，也有欣喜，但家長的感謝、同學的笑臉就是對我付出的最大肯定，我也不會因此而滿足，我深知，成績屬于過去，前路依然漫長。在今后的學習與工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，再接再厲，奮發(fā)圖強，為培養(yǎng)祖國的棟梁之才傾盡自己的畢生力量。
無論學習還是生活，幫助和引導同學樹立正確的人生觀和價值觀是我作為兼職班主任的首要任務。與他們成為朋友對于我自己而言是最大的收獲，其實能帶給學生的東西真的是很有限的，我更期待的是能帶給他們一些人生的信念，對追求夢想的執(zhí)著態(tài)度！愿他們的未來從此豐富多彩，我也將在以后的工作中再接再厲，改善工作中的不足，超越自我，做的更好！
學校班主任班級管理教學工作總結(jié)篇二
時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？是時候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過去的成績了。相信很多朋友都不知道工作總結(jié)的開頭該怎么寫吧，以下是小編為大家收集的學校班主任管理教學的工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
在教學過程中最基本的關(guān)系是師生關(guān)系，只有師生心理相融，才會出現(xiàn)樂教樂學的`生動局面。要使學生尊敬教師，教師必須做到“五官端正”，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，絕不失信于學生。只有這樣，才能在學生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏聽偏信，要做到用人得當，處事周全，善于聽取學生意見，培養(yǎng)學生自信、自強、自立的良好素質(zhì)。眼亮，即全面了解班內(nèi)情況，及時發(fā)現(xiàn)各種問題，對各種事情的處理不能只憑個人的好惡和想當然。作為班主任應該摸清學生的情況，全面把握學生的思想動向，及時準確地處理發(fā)生的各種問題，防患于未然，把事端消滅在萌芽狀態(tài)。心正，即有崇高的敬業(yè)精神，對工作兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責，這樣，學生才會對你有信心，班級才更具有向心力。腿勤，平日經(jīng)常到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，深入學生中間，了解實際情況，對癥下藥，有的放矢。
和家長取得聯(lián)系的方法有兩種：一是召開家長會，班主任可靈活地安排一個村或兩個村的小型家長會，通過開家長會，研究家校教育的共性，取得協(xié)調(diào)統(tǒng)一。另一種是家訪，以此來研究家校教育的個性，班主任要有的放矢地對個別學生進行教育，了解學生的生活環(huán)境和家庭教育情況。當學生遇到困難、受到挫折，需要幫助時要家訪；當學生有了錯誤，有了認識并決心改正時要家訪；人非圣賢，孰能無過，只要學生一旦覺悟，便應及時肯定并通過家訪來增加其后勁。
班級教導會是班主任與任課教師之間取得聯(lián)系的一種好方法，通過班級教導會，可以從不同側(cè)面了解學生的情況和問題，使班主任深入細致地掌握學生情況，有針對性地進行工作。
任課老師的共同心愿就是上好課，上好課的基本條件必須要有良好的班級教學環(huán)境。因此，抓好班級教學環(huán)境的建設(shè)就應成為班主任工作的重點之一，建設(shè)班級教學環(huán)境重要的一條就是班主任經(jīng)常不斷地深入課堂，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
學校班主任班級管理教學工作總結(jié)篇三
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的學校班主任教學管理工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
兩年來，我一直擔任班主任工作，我覺得，班主任工作的成功與否，不能只看匯報時的總結(jié)，評比時的數(shù)據(jù)。而應注重和孩子們共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂。豐富學生的經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上提前到校，輔導學生晨讀，督促學生打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。中午我在學校吃飯，利用中午時間給學習上有困難的同學補習功課，批改批改作業(yè)，和組內(nèi)的老師一起探討一下教學中的問題等。由于我每天和學生學習在一起、生活在一起，我們彼此間的信任和了解加深了，我成了學生的知心朋友，班級的凝聚力增強了，各項工作開展的有條不紊。班級形成了積極向上的良好發(fā)展態(tài)勢。正是因為我和學生之間這種和諧與默契，才使得我的教學工作開展的卓有成效。
在教學工作中，我深信，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高水平的`學生。為了提高自身素質(zhì)，我不斷學習新的教育思想，更新教育觀念，加強行為修養(yǎng)，不斷完善自我。做學生的楷模。對待班級的每一個學生，我相信人人都能成材，都有要求進步的愿望，只要老師合理地引導，充分調(diào)動學生學習的積極性，挖掘?qū)W生的潛能，那么每個學生都能享受到學習和成功的樂趣。因此，我對待每個學生都有愛心、有信心、有耐心。從不讓一個學生掉隊，因為我面對的是一個個家長視為掌上珠、心頭肉的孩子，因為我們要對家長負責、對社會負責，這神圣的責任感、使命感，使我沒有理由不對他們付出全身心的熱情。魯迅曾說過：“教育的力量根植于愛?！敝灰辛诉@份愛，有了艱苦的付出，定能收到成功的喜悅。兩年來，我的收獲頗豐。
去年，我班學生有兩名同學榮獲《全國中小學生繪畫、書法比賽》書法類一等獎，有兩名學生榮獲二等獎，我本人獲得輔導一等獎。另外，我還利用課余時間把在教學中的經(jīng)驗、感受寫成論文，先后有3篇論文、2篇教案獲獎。在搞好本班教學工作的同時，我們組內(nèi)全體老師利用課余時間輔導作文小組的學生，參加全國“春蕾”杯作文競賽，大家群策群力，團結(jié)合作，勇挑重擔，終于在比賽中取得了好成績。受到家長和學校的表揚。
小組活動結(jié)束后，我們又以飽滿的熱情，充足的干勁，投入到校本課程開發(fā)活動中，組內(nèi)老師“八仙過海，各顯神通?！泵總€班都有自己的特色，班與班之間又互相學習，取長補短，使二年級的校本課程初具規(guī)模。
成績只能代表過去，新的教學任務又擺在我們面前，現(xiàn)在我們個個躊躇滿志，又以滿腔的熱情，投入嶄新的工作之中，相信有了艱辛的付出，定會有收獲的喜悅。
學校班主任班級管理教學工作總結(jié)篇四
在我班實施的是“六橫六縱一個圓”的管理制度，進行全員全方位管理。高效課堂的實施離不開高效的班級管理，通過科學合理組建管理小組，使班級管理實現(xiàn)小組化;實施“六橫六縱一個圓”管理制度，讓全班學生參與管理;實施競爭激勵機制，充分激發(fā)學生的競爭活力。這樣的管理模式既幫助班主任擺脫繁瑣的事務，也使學生真正成為管理和教育的主體。
并且每項任務的完成都要做好評價，每周還要算出小組每個成員的得分、小組的總分及平均分。班委會將各小組的成績排好名次。周評比最后一名的小組組長，要在班會上做分析發(fā)言，查找落后的原因，力求改進。如果一月內(nèi)該小組連續(xù)三周最后一名，則更換小組長。在一月內(nèi)如果連續(xù)被評為優(yōu)勝組，該小組的組長就在班會課上介紹成功的做法和經(jīng)驗，以此相互學習，共同提高。
2、“六縱”即為六個學科，實行課代表負責制。每位課代表都起著聯(lián)系任課教師和學生的紐帶作用。課代表不光布置作業(yè)和收發(fā)作業(yè)本，而且還要對各個小組的每位同學在本學科上的學習情況進行監(jiān)督，并把各個小組同學的學習情況反饋給組長進行量化考評。
3、“一個圓”就是班委會。班委會要充分發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用并對“六橫”和“六縱”進行服務和監(jiān)督。班主任老師首先確定班委會的職能，讓愿意參與班級管理的學生自愿報名并進行競選演講，學生以無記名投票的方式選出班委會成員。當選的成員都要發(fā)表就職演說，這樣做一方面讓他們感受到自己的責任和承諾;另一方面，也讓全班學生據(jù)此對其進行監(jiān)督。之后在老師的引導下，由班委會推選出班長，制訂出班干部的工作目標和職權(quán)范圍。班委會的工作由全班學生負責監(jiān)督和評價，班上的一切日常管理，全部由班委會負責。
學校班主任班級管理教學工作總結(jié)篇五
專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此，必須加強教師職業(yè)道德教育，認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。
德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教育和研究，即：愛國主義教育、良好行為習慣教育、艱苦奮斗教育、適應社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來重視德育工作的研究和實踐，參與了市、國家級科研實驗，如“小學生良好行為習慣的培養(yǎng)與評價”、“小學生思想品德評價”及“以紅巖精神為主導的小學生責任感啟蒙教育”等。通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。四、加強校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
校園環(huán)境建設(shè)是學校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學風以及《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的巴蜀藝術(shù)團活動和興趣小組活動并形成了學?！八囆g(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“體育節(jié)”的大型活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
五、樹立整體觀念，加強綜合研究，強調(diào)整體效益。
當今社會，只靠學校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務，要用大教育觀思想來指導小學德育研究。要樹立整體觀念，加強綜合研究，要著眼在學校教育教學整體改革中，加強德育；著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學生素質(zhì)。有利于全面落實德育工作目標。
系統(tǒng)論的核心是“整體性原則”。小學教育是一個有機的整體，學校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢，形成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育互相促進，相輔相成，構(gòu)成全面教育的整體。從學生本身來看，他們的各種個性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能，互相配合，互為補充，形成有機的整體。從大教育觀的高度看，學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學校、家庭、社會“三結(jié)合”的一致性教育。
實施證明：在這樣的。
學校班主任班級管理教學工作總結(jié)篇六
通過前面幾個學期的努力，班級管理已經(jīng)取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。這一學期主要是強化管理意識，鞏固以前的管理成果，將班級管理提高一個檔次。
1、開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向，利用課余時間和學生們一起布置美化班級，更換了學習園地，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。比如我們班的評比欄——誰的花朵最美麗，就比較有特色。既有學生之間的競爭，又有小組之間的競爭，個人表現(xiàn)好就可以裝扮自己的花瓣上，小組表現(xiàn)好就可以集體點綴本組的花芯。
2、我經(jīng)常利用晨會課，加強《小學生日常行為規(guī)范》、《課堂常規(guī)》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。每天的晨會課先由組長總結(jié)自己小組的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的集體帶頭鼓勵，根據(jù)評比欄表揚。如果表現(xiàn)不好就表演節(jié)目。六年級的學生，你讓他做什么都可以接受，就是不敢上臺表演。如果不過關(guān)。第二天繼續(xù)。如果當天的紀律和養(yǎng)成習慣較好，就可以取消節(jié)目的表演。這樣，我們班的紀律在同學們愉悅、輕松的環(huán)境中比較好。
3、繼續(xù)配合學校加強學生的安全教育，文明禮儀教育，常規(guī)教育。鼓勵學生積極參加學校的各項活動。在活動中拉近彼此的距離，形成團結(jié)向上的良好班風。諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學生學習的同時，教會他們?nèi)绾巫鋈?。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。
學校班主任班級管理教學工作總結(jié)篇七
記得高金英老師曾說過人生有三大幸事：一是遇到一位好老師，二是碰到一個好上司、三是找到一個好伴侶。對于一個學生而言，其最大幸事就是能遇到一個好老師、好班主任。我想說：作為一名班主任老師，能成為學生一生中的貴人，也是我們班主任一生中的一大幸事和一大追求!
作為一名年輕的班主任，自參加工作我就告訴自己：決不能做誤人子弟的老師!面對我的學生，我經(jīng)常對自己說：“一個學生僅僅是一個班級的幾十分之一，但是對于學生自己和學生的家庭來說就是全部，我要對每一名學生負責”。于是我給自己提出了“關(guān)愛每一名學生，不放棄任何一名學生”的治班原則和“用心對待每一名學生”的治班宗旨?！拔乙鲎寣W生引以為豪的班主任，最終教育出讓自己引以為豪的學生”這就是我的信念。
學校班主任班級管理教學工作總結(jié)篇八
1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，促進班級工作的發(fā)展。
2、努力培養(yǎng)班干的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，促進他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒螅愫冒嗉壍男麄鞴ぷ?。慢慢地我放手讓他們自己動手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持，我只是給予必要的指導。一個學期下來，學生已經(jīng)基本能自己開展活動了。
3、在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級體的權(quán)力，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓小干部巡視管理紀律；每天的早操，我讓小干部自己負責整隊；大掃除我也把任務分配到個人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位；每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。
4、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實權(quán)，幫助其完成任務。
學校班主任班級管理教學工作總結(jié)篇九
從教以來一直擔任的是小學高段的班主任，現(xiàn)在常聽老師感嘆，孩子越來越有主見了,聽不進勸，更說不得錯。雖然孩子的自主意識增強了，個性也很張揚，但是膨脹了自己私欲，忘記了社會的公德制約，只重視自己的自由空間，再加上家長盲目崇拜西方的教育，把孩子一些不良的習慣看作是孩子的個性，極度表揚，任其發(fā)展，對學生不良思想的形成起到了推波助瀾的作用，面對這樣的教育狀況，如何讓我們在教育中如魚得水，本身就是一個挑戰(zhàn)。下面就自己的教育策略談談初淺看法。
我們班里有一些學生成績不是很理想，常因懶惰而忘了做作業(yè)。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。一天放學之前，我找到了一個典型學生，今天的作業(yè)能否完成呢?他說：“今天一定抓緊時間做?！边@方法雖毫無創(chuàng)意，沒想到第二天他把作業(yè)寫得很認真。我趁熱打鐵，對著全班同學說：“同學們，現(xiàn)在老師告訴大家一個好消息：咱班某某同學的作業(yè)寫得很好，他有一個非常寶貴的經(jīng)驗。你們想聽聽他的介紹嗎？”大家異口同聲說:“想聽”。于是我讓該生當眾做了介紹。雖然這經(jīng)驗非常簡單，可對他來說卻有著非同的意義，也許是因為他第一次在全班同學面前介紹經(jīng)驗，言語中掩飾不住內(nèi)心的激動。聽完他的介紹，教室里響起了熱烈的掌聲。聽到這掌聲，他臉上洋溢著笑容我知道他體驗到了完成作業(yè)的甜蜜。放學了，我又找到了他，對他說：以后的作業(yè)能按時完成嗎？”他說：“行”，我感覺到他的語氣很堅定，我相信他一定不會令我失望。以后，他果然把作業(yè)做得非常認真、整齊。我也再沒有因為不做作業(yè)而找過他。通過此事我想:對于那些嘗夠了失敗的苦澀滋味的學困生來說，如果能讓他們提前品嘗到成功的甜蜜，那么就能有效地幫助他們樹立走向成功的信念，從而激勵他們不斷走向成功。在我們生活平淡的時候。我們希望著出現(xiàn)驚喜，為生活增添一抹新綠，而學生也更需要這樣的驚喜。良苦用心的我們，在制造驚喜的同時，也收獲著教育成功的快樂和幸福。
贊美是世界上最美的東西，它意味著你的賞識與肯定，意味著心與心的交流，意味著被你時時關(guān)注,而這正是一般人的渴望。孩子做的事，寫的字，算的題，總是會有令你心動的時刻。別輕易放過，說出來，也許只有幾個字，也許那是一句話。但別錯過，因為這對于你來說不重要，對他來說卻是關(guān)系重大。也許這一句贊美便是他今晚餐桌上的熱門話題，令他喋喋不休，興奮至極---只因為你的一句贊美。明日的他會送你一份心靈的禮物—他會表現(xiàn)很乖，很聽話，因為他要印證老師對他的肯定。也許你忙累了沒說，第二天說也為時不晚。贊美就像雨后的彩虹，瑰麗、炫彩，令人心曠神怡。
高年級的學生要充分給他們表現(xiàn)的機會。那就是科學發(fā)揮班委會的作用。班委會是班級的中堅力量，他發(fā)揮作用的程度決定你班級管理的成效，關(guān)系到你的勞累程度。班委會成員各盡其責。班長宏觀掌控，充當小老師的角色。老師不在時，他們擁有班級事務的決定權(quán)。學習委員負責科學布置練習內(nèi)容。紀律委員負責看管紀律。衛(wèi)生委員、體育委員各負其責，互不干擾。我的校園比較大，每周的掃除任務很艱巨。老師只帶著做一次掃除，但教的'必須到位，不怕煩，不怕累。因為你只要想到以后不再用你操心，心情自然就好了。然后是衛(wèi)生委員的調(diào)控，學生任務分包到位，不模糊。老師不必再參與。只是在最后把一下關(guān)即可。任務完成不理想時，即與衛(wèi)生委員溝通，由他去解決。班級中后進生的學習老師多指導，難度小的由中等生結(jié)對講解。這樣既避免了因知識相差懸殊而造成的鴻溝，同時帶動了中等生的學習積極性。
學校班主任班級管理教學工作總結(jié)篇十
經(jīng)過五年配班教師的學習和四年班主任工作的親身體驗，我總結(jié)了以下幾點與大家一起探討、交流。有不對的地方還請各位領(lǐng)導和老師指正：
一、立足崗位，求真務實。
不管是教師，還是班主任，其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子，對于班級工作，首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃，嚴格執(zhí)行，踏踏實實地從小處、從細微處、從常規(guī)處認真做好本職工作。每個孩子有每個孩子的個性，每位教師有每位教師的風格，每個班級有每個班級的實際情況，我們必須從實際出發(fā)，扎實有效的開展工作。在學期初制定出切實可行的班級計劃，學期末認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，在此基礎(chǔ)上，還要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展狀況，開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進步！
二、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系。
1、愛：面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界，我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當然，這顆愛心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛，我們的責任。
“熱愛教育事業(yè)，熱愛學生”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”很難想像，一個不愛孩子，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會有什么樣的教育后果。只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。我們才不會因孩子太小，覺的她啥都不懂而掉以輕心，從而導致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動中，而失去最好的教育機會。要深入到孩子的內(nèi)心世界，隨時分析孩子的心理活動，這樣你才會明白孩子為什么要這樣或那樣做，他們無數(shù)“不合理”的要求才會被我們理解并接受。
在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩……只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。
2、耐心：既然是一名幼兒班主任，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成，魯莽了斷。可以說，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學習上反應慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，曉之以理，動之一情，耐心幫助他們克服自己的缺點，不采取粗暴、過激的態(tài)度，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。
3、尊重幼兒：提到尊重，讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說話”，同樣是和孩子交流，“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的。
4、公平：作為一名班主任一定要公平公正對待班內(nèi)每一個孩子，不論他是男孩還是女孩，是丑是美，是窮是富，我們一定要一視同仁，決不能偏寵，否則，我們就會失掉在孩子們中的威信！
三、做一名同事信任的班主任，構(gòu)建和諧的師師關(guān)系。
一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補位，努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充滿愛的學習生活環(huán)境。老師之間剛一配班時，有些不適應那是很正常的，特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班，作為班主任，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，因而要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。
1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。
2、多溝通、交流。對于班級孩子的表現(xiàn)，如是進步了？還是落后了？孩子最近有什么反常表現(xiàn)？對某某我們應該用什么方法激烈他、鼓勵他？某某的性格如何？等等一系列的事情應及時與班內(nèi)老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，班主任提出一個具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見后分工又合作盡力完成好。
3、教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性，當然教育方法每個老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師a要求，乙老師b要求，也不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習慣。
四、做一個家長認可滿意的班主任，構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系。
一個班級管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位。
1、作為班主任，要想好如何讓家長參與到我們的教育教學活動中，與幼兒園的教育形成合力，促進孩子的發(fā)展。如我們通過“家長開放日”“六一文藝演出”“親子游戲”“家園聯(lián)系欄”等，讓家長了解自己孩子的表現(xiàn)和進步，了解教師對孩子的關(guān)愛和付出，從而在感情上接納老師，在行動上真正與老師要求保持一致。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學習、相互尊重、相互理解、相互鼓勵。
2、作為班主任，應該主動與家長交流溝通，對孩子教育內(nèi)容上盡可能的達到一致看法。
3、作為班主任，要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛，所謂“愛之深，責之切”，把班上的孩子當成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點，家長就比較容易接受了。其次，讓家長學會反思自己的教育方式，如對家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎？”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣老師能夠換位思考，想家長所想，急家長所急，對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。
4、班主任要在每周五對幼兒一周的表現(xiàn)做出評價，發(fā)放小紅花，激勵幼兒積極向上，期末結(jié)合配班老師的意見，對幼兒一期的表現(xiàn)做出正確、客觀的評價，認真填寫好每個孩子的評語，主要以鼓勵為主，對其缺點委婉的提出來。
五、重視良好行為習慣培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風。
其實衡量你的班主任工作成功與否，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培養(yǎng)必須從進幼兒園的第一天抓起，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時都要對幼兒進行好習慣的培養(yǎng)。
第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的。總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。
第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，選擇好的時機與方法。例如，從小小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類別、顏色分好類，認識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐?、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復練習，當他們發(fā)現(xiàn)反復練習的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了，立刻就覺得“不核算”了，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。
第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會無濟于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰帶班都這樣老要求孩子；對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師；類似的例子在我們班有許許多多，長久下來，孩子良好的習慣就養(yǎng)成了！
幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風，這是一種精神風貌，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如。
六、加強理論學習，提高自身素質(zhì)。
作為班主任，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法。要增強學習管理理論的意識，提高管理理論水平。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。所謂“活到老，學到老”，只有不斷加強學習，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。
在班主任工作這個領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學習，需要改進，我還要繼續(xù)努力，爭取做得更好！
學校班主任班級管理教學工作總結(jié)篇十一
本學年，在縣委縣政府、縣教育局的領(lǐng)導下，我校在管理、服務、教學質(zhì)量上下功夫。加強外宣意識，充分利用重大節(jié)日，開展好家?；顒?。密切與學生家長的聯(lián)系。進一步加強了教師隊伍的師德師風建設(shè)和對學生道德、行為習慣教育。在日常工作中堅持以教學為中心，安全工作為重點，強化各項管理，確保學校各項工作順利開展。通過全校教職員工和衷共濟、求實創(chuàng)新、兢兢業(yè)業(yè)的工作，圓滿地完成了本學年的各項目標任務?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、提高師德水平，堅持親情關(guān)愛活動。
學校有著一支對孩子充滿愛心、耐心和恒心的教師隊伍，他們在自己的三尺講臺上用手語寫出了自己人生中燦爛的一筆。我校今年開設(shè)的班級有聾教育八個班、培智教育和語言康復教育各一個班、教學任務重，管理難度大，每位教師都能克服種種困難，發(fā)揮自己的智慧，不斷的學習，積極探索教學教法，努力提高自己的業(yè)務水平。利用每周例會轉(zhuǎn)達家長的訴求，增強教師的責任感。殘疾孩子不但身體有缺陷，在心理上也存在缺陷。所以要求每一位教師在日常工作中，要更有耐心和愛心。特別是對待留守學生要倍加關(guān)心，以自身良好的師表形象和耐心細致的工作教育和引導學生。
特殊教育的工作比較煩、比較難，特教老師不僅要負責孩子們的教育，還要負責他們的生活起居，照顧他們的吃喝拉撒，既是教師，又是保姆;既是朋友，也是媽媽。每個新教師，都和一名老教師結(jié)成對子，在老教師的帶領(lǐng)下，不僅學習教研、教法，重要的是學習我校的“以生為本”的傳統(tǒng)，接受愛的教育。每個教師每學期要送給自己的學生三個禮物：1、最少為孩子洗一次頭;2、最少為孩子洗一次衣服;3、最少送孩子一套學習用具。送給孩子關(guān)懷的同時，自己也接受一次愛的教育。
二、教學工作。
質(zhì)量是學校的生命。全體教師要圍繞提高教育質(zhì)量這一總目標，不斷更新教育理念，深化教學研究，提高課堂效率，積極推進課程改革，深化校本課程的開發(fā)，促進學生的和諧發(fā)展。
1、增強教師過硬的內(nèi)功。
我校一直狠抓教育教學質(zhì)量，開齊開足特教課程，注重個別教育與潛能開發(fā)，“讓每一個殘疾孩子自信地立足社會”是我們的目標。為了提高教學質(zhì)量和辦學水平，我校重視師資培訓工作，本學年我校有4人次的參加了國家級培訓、2人次參加了省級培訓、12人次參加了皖中片的培訓，此外，學校還組織教師到合肥、巢湖、舒城等學校參觀學習，學習先進經(jīng)驗，開拓視野，提高教學水平，完善辦學模式，更新辦學思路。
2、抓課堂教學、提升業(yè)務水平。
我們要求教師每節(jié)課都要精心備課，校長和教務主任隨時推門聽課，每學期每位教師至少要上一堂公開課，教師們互相觀摩、互相研討、積極查找缺漏，提高能力，完善自我。
3、抓常規(guī)檢查、讓制度落實到實處。
教學常規(guī)是確保教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，“月查”是我校始終堅持的一項制度，既檢查備課，學生批改情況，及時的將檢查結(jié)果公開，并督促問題整改。校少先隊組織學生干部堅持每天檢查各班級的衛(wèi)生、紀律情況，每周進行評比，激發(fā)學生的積極性。
1、德育工作與法制建設(shè)的相輔相成。對于殘疾學生思想品德的教育問題，一直是特教老師非常頭痛的問題，學生良好和行為習慣的養(yǎng)成，貫穿于課堂教學當中，手把手教、授在生活中。利用班會少先隊活動等機會，對學生進行法制教育;把犯罪的節(jié)目制作成影視資料，放給學生看，教師進行講解;聘請課外法制輔導員進行法律知識的講解，提高學生的法律意識，使這些孩子“成為勤奮學習、自立自強的人”。通過多形式、多方位的教育活動，使學生在良好的教育氛圍中陶冶情操，促進其良好思想道德的形成。
2、組織好“助殘日”、“六、一”、“國慶”等紀念日的活動，引起社會各界對殘疾兒童的關(guān)注與幫助。對學生進行文明禮貌、愛黨愛國和愛校教育，把愛國主義教育落實到日常行為之中。
3、加強學生心理健康教育。在課堂教學和各項教育活動中重視學生心理健康教育，及時對學生進行心理指導特別是學生的早戀、偷東西等問題，教務處和教師齊抓共管，及時發(fā)現(xiàn)、及時解決。
四、加強安全教育、規(guī)范后勤管理。
1、加強安全防范教育，增強師生的安全衛(wèi)生意識。
(1)通過“開展防震、防火、安全逃生演練”和“防溺水、防電安全知識講座”等途徑，繼續(xù)加強安全、衛(wèi)生教育，增強安全意識，避免意外事故發(fā)生，教育學生不能亂攀亂爬亂跑，上下樓梯要井然有序，不得擁擠等。
(2)經(jīng)常檢查學校的電器線路、裝置、設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問題及時解決隱患，切實做好防火、防盜、防觸電工作。
(3)加強對門衛(wèi)和值班工作，經(jīng)常了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2、加強校舍、校產(chǎn)管理。
嚴格校產(chǎn)管理制度化、規(guī)范化，充分發(fā)揮常用教具、學具等教學器材和現(xiàn)代教學設(shè)備的作用。加強固定資產(chǎn)電算化管理。
3、堅持財務制度，嚴肅財經(jīng)紀律。
(1)、做到勤儉節(jié)約。
(2)、堅持進行民主理財。
(3)、堅持一支筆、一本帳的原則，按預算使用經(jīng)費。
五、一年來所開展的活動。
1、送教上門活動。
2、開展了2次手語培訓班。
3、開展了2次書畫作品展。
4、開展了趣味運動會。
5、協(xié)助殘聯(lián)和公安等部門的。
六、存在困難。
1、缺少康復設(shè)備。
七、xx年工作思路。
1、加強對學生的感恩教育。加強以“講文明、懂禮貌、愛衛(wèi)生、守紀律”為主要內(nèi)容的良好行為習慣養(yǎng)成教育。切實推進“留守學生”教育管理工作。
2、加強教育教學工作，探討學校教研的最佳組織形式，完善教師“四個一”活動，提高教師整體素質(zhì)，造就學校名師。
3、加強領(lǐng)導班子建設(shè)，堅持行政領(lǐng)導下班聽課制度。
4、懇請教育局、各中心校幫助宣傳擴大招生力度。
5、做好新校建設(shè)的各項工作。
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德育工作是學校工作的靈魂和生命，是中國特色社會主義教育事業(yè)的本質(zhì)特征，體現(xiàn)著教育宗旨和培養(yǎng)目標，決定著學校的辦學方向、性質(zhì)、規(guī)模、速度、質(zhì)量、水平和效益。規(guī)范和強化學校德育工作是學校自身發(fā)展的需要，是基礎(chǔ)教育課程改革實驗深入進行、素質(zhì)教育全面實施的需要，是建設(shè)精神文明、發(fā)展先進文化、促進經(jīng)濟繁榮和社會進步的需要，必須優(yōu)先予以考慮和保證。我校在堅持依法治校、依法施教，集中精力抓教改課改的同時，要把德育工作、把思想道德建設(shè)、思想政治工作、把以德治校、以德立校擺在首要的突出位置;要解放思想，實事求是，花大力氣整合和開發(fā)德育資源，拓展德育空間，制定德育規(guī)劃，研究德育策略，實施德育監(jiān)測，創(chuàng)新德育機制，逐步構(gòu)建同新課程和廣大教育工作者、青少年兒童成長相適應的德育工作體系，力求使學校各項工作上檔次、上水平。
本學期我校的德育工作重點體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、學校開展文明禮儀活動。
學生日常禮儀行為規(guī)范的教育是提高德育實效性的切入點。成才必須先成人，我們要指導學生學會做人，做一個有品性、有教養(yǎng)、有責任心的人。為此，學校組建“文明禮儀隊”，以日常禮儀、學生行為規(guī)范教育作為學校德育工作的基點。全校教師都要齊抓共管學生禮儀、行為規(guī)范。在養(yǎng)成教育上，要落實“六個抓”：抓配套，配套抓;抓人人，人人抓;抓重點，重點抓;抓及時，及時抓;抓經(jīng)常，經(jīng)常抓;抓反復，反復抓。我們知道，培養(yǎng)學生良好的道德就是從很小很小的事開始的，就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的。要倡導“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”，學校每日對學生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評比。同時加強對每個學生責任心的教育，必須讓學生知道：學校秩序不好有“我”的責任，班級紀律、衛(wèi)生不好有“我”的責任，明白個人的言行就是忠實地代表了個人形象、班級形象、學校形象。
二、深化公民道德建設(shè)。
我校結(jié)合實際，加強學生的愛國愛校、遵紀守法、文明禮貌、誠實守信、勤儉節(jié)約、團結(jié)友善等基本道德建設(shè)，提高學生的文明自律水平，幫助學生學會做人。
三、加強班主任隊伍建設(shè)，使班主任管理經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化。
1、建立健全班主任例會制度。
2、班主任工作考核量化。
四、大力抓好學校的安全教育。
學校安全工作的難度不斷增大，學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經(jīng)驗。學生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。本學期我校堅持預防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治的原則，通過德育教育，增強學生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。
學校綜治工作承擔起確保一方平安的政治責任，我校加強了綜治工作的責任意識，加強了學生的預防違法犯罪的領(lǐng)導，健全了學校、家庭、社會“三位一體”的工作機制，規(guī)范落實了綜治工作、措施，保證學校平安。
1、開展常規(guī)檢查。
每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一。學校對校舍進行全面的安全檢查。對學校食堂、飲水衛(wèi)生進行檢查。冬季，學校進行防火安全檢查。
2、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。
繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
在此我安保人員在今后的工作中決心要做到不驕不躁，更加嚴格要求自己，盡快熟練掌握自己的業(yè)務水平，不斷提高自己的工作質(zhì)量、工作能力、工作要求、工作成績，使我中隊在**中學成為形象窗口，為公司的美好前景，為了達到一個先進中隊的標準而努力拼搏，努力奮斗。
回顧過去的工作，雖然積累了一些經(jīng)驗，但也難免有與學生溝通交流不到位等不足之處，在今后的工作中，還應采取更為靈活有效的方式與學生進行溝通。
建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業(yè)性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
3、認真做好安全教育周工作。
學校安全教育周以“平安校園”為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
五、加強對學生的法制教育。
另外，我能遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加政治學習，團結(jié)同事，作為班組長，努力協(xié)調(diào)好班級的各項工作。在工作中敬業(yè)愛崗，熱愛學生，為人師表，責任心強，在教育教學中為學生創(chuàng)設(shè)一個良好平和的環(huán)境，讓學生在寬松、氛圍里學習。尊重學生，不體罰，使他們身心得到愉快的發(fā)展。
法制教育工作中，我們做到經(jīng)常性教育和專項教育相結(jié)合，面向全體學生和重點對象相結(jié)合，校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合。組織學生認真學習《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》，增強學生的遵紀守法意識和自我保護意識。重視后進生的幫助轉(zhuǎn)化工作，對“特殊家庭”、“特殊生”情況逐一登記，對父母不在身邊或無力管教、交友不慎、行為習慣差的學生，采取不同方式的教育，充分挖掘社會德育資源，發(fā)揮德育基地和法制教育基地作用，請派出所同志作法制教育講座，在學生中產(chǎn)生了強烈的反響，收到了較好的教育效果;加強與“共建單位”聯(lián)系，對“特殊家庭”、“特殊生”給予生活上的關(guān)懷、思想上的幫教、學習上的指導。假期中與街道保持聯(lián)系，使學生離校不離教，杜絕了在校學生違法犯罪現(xiàn)象。本學期我校德育工作在全體教師的共同努力下，取得了一些成效。但是，在新的歷史條件下，德育面臨較為嚴峻的形勢，許多新問題有待去研究，許多工作有待改革探索。德育工作任重道遠。面向新世紀，只有不斷努力，積極探索，勇于開拓創(chuàng)新，才能切實加強我校的德育工作，開創(chuàng)德育工作的新局面。
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xx學年，我們?nèi)熒凇皟?nèi)抓質(zhì)量管理，外樹品牌形象”的辦學理念的指引下，以科學發(fā)展觀為指導，堅持“以人為本、以發(fā)展為本”的教育理念，不斷完善激勵機制，優(yōu)化管理過程;以提高教育教學質(zhì)量為中心，以創(chuàng)辦人民滿意的特殊教育為總要求，深化教育改革，努力推動素質(zhì)教育，提高特殊教育辦學水平，各方面工作都取得了較大進展，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真落實了科學發(fā)展觀，全力推進素質(zhì)教育。
首先我校在年初按照黨和國家教育方針及素質(zhì)教育要求、根據(jù)殘疾少兒教育特點，制定了學校年度工作計劃，具體有：學?；顒影才拧⒔虒幗虒W工作計劃、各學科授課計劃、興趣課活動計劃。其次我校按照特殊教育學校課程安排綱要，開齊開足國家規(guī)定課程，并針對殘疾兒童的特點開展綜合實踐活動和技能培養(yǎng)，并制定了具體方案和實施措施。我校還以“補償缺陷、普遍成長、學會生存、適應社會”為宗旨，在培智部分別開設(shè)我會洗臉、我會洗衣、我會打掃宿舍衛(wèi)生等生活技能課程，在聾部分別開設(shè)縫紉、絲網(wǎng)花制作、串珠工藝品等勞動技能課程，在每周三、周四下午同時開課。我校把“全面提高學生素質(zhì)，平等參與社會生活”作為了自己的辦學目標，堅持貫徹全面發(fā)展的方針。經(jīng)常組織學生參加綜合實踐活動課，參與社會活動。如參加校內(nèi)環(huán)保植樹活動、義務環(huán)境衛(wèi)生清理、殘疾人文藝演出等活動。通過活動培養(yǎng)了學生的勞動能力，使學生受到了熱愛勞動、關(guān)心他人、愛護環(huán)境等方面的思想教育。
學校每年都對貧困生實行減免費用政策，并動員社會各界對這些學生進行救助。今年的“世界殘疾人日”在市殘聯(lián)的倡議下，市人大為我校學生捐贈了大量的衣物，市婦聯(lián)專為我校學生們開設(shè)了職業(yè)技能培訓班。學生們掌握了一定的技能，為將來走向社會、獨立生活奠定了基礎(chǔ)。
加強德育管理是學校工作的重要部分。我們認為：“學生身體有缺陷，但心理應該是健康的;身體有殘疾，品德應該是優(yōu)良的。”為了把正確的思想觀念、行為變成學生個體的思想品質(zhì)，學校建立一支思想品質(zhì)較好、業(yè)務素質(zhì)較強的德育隊伍，同時調(diào)動學校全體教職員工根據(jù)不同的業(yè)務從不同的角度開展德育工作，使德育工作整體化、系列化、規(guī)范化。
學校每周進行一次升國旗活動，開展一次主題班會活動，從學生的實際出發(fā)，以愛國主義、集體主義、社會主義為主線，有針對性地加強德育工作。根據(jù)不同層次和年齡階段的學生情況，開展理想、道德、法制、心理健康、青春期教育;加強對學生自強意識教育，重視法制教育，防止違法犯罪案件的發(fā)生;加強安全意識教育和自我保護能力的培養(yǎng)，提高保護自身的能力，特別加強了日常道德規(guī)范教育和師生的安全教育。
在學生德育教育方面，我們以養(yǎng)成教育為重點，以自主教育為中心，促進學生健康發(fā)展。一是對學生的紀律、衛(wèi)生、禮儀、安全、環(huán)保教育等常規(guī)工作常抓不懈，并加強監(jiān)督檢查力度，從而使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣;二是加強了學生干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮班干部的核心作用，定期舉辦學生干部例會和培訓會，提高學生自主管理的能力，實行學生輪流值周制、班主任值周和班干部輪換制，形成了事事有人管，人人能管人的全員管理的育人氛圍。
三、強化師德教育，深入開展教學能力達標活動。
今年我校繼續(xù)深入開展“愛崗敬業(yè)，奠基未來”師德師風職業(yè)道德建設(shè)活動，進一步建章立制，積極探索規(guī)范師德師風管理和建設(shè)的長效機制，全面提高教師綜合素質(zhì)，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和教師職業(yè)道德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，組織教師認真學習教師職業(yè)道德建設(shè)有關(guān)材料，通過學習，提高認識，進一步增強全體教師教書育人的責任感和使命感，使全體教師的職業(yè)道德水準有了明顯提高。
以科學發(fā)展觀為核心理念，學校強化教師培養(yǎng)工作,積極鼓勵并組織教師參加各種各樣的專業(yè)技術(shù)和專業(yè)知識的培訓和學習，提高教師的專業(yè)知識、教學技能水平。制定了教師培訓中、長期及年度工作計劃，建立了以校為本的教師培訓制度，每月由學校組織教師集中培訓一次。培訓內(nèi)容包括特殊教育教學及管理的理論、實踐心得以及一些教師自身的閱讀思考心得，通過校內(nèi)培訓給教師提供了一個學習和交流討論的平臺。
課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，而備好課是上好課的前提，今年，我們狠抓了備課，通過反復檢查規(guī)范了教案的書寫。我們要求教師嚴格按照學期教學進度計劃組織課堂教學，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系;積極探討、總結(jié)和推行以學生為主體，有利于提高學生素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力的教學方法和教學組織形式，激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力，提高教學質(zhì)量和教學效果。同時廣泛開展教學能力達標活動，通過組織公開課、示范課、匯報課、復習課等聽評課活動和粉筆字、鋼筆字、手語達標測試等活動，鼓勵教師外塑形象、內(nèi)練真功，真正為培養(yǎng)教師能力、提升教師素質(zhì)服務，促進了教師教學水平的整體優(yōu)化。
年初我校發(fā)展和完善了對教師的工作評價制度，按照符合學校和教師實際、能夠調(diào)動教師工作積極性和促進教師發(fā)展的考核方案進行，要求年底每一位教師拿出自評報告，學校寫出評價報告。
四、狠抓教育教學管理，積極開展教研教改活動。
今年學校倡導教師按照素質(zhì)教育和新課改的要求，轉(zhuǎn)變教育理念，既要做課堂教學改革的實踐者和探索者，也要自覺地收集學科教學資源，成為教學資源的建設(shè)者，制定逐步推進課堂教學改革的計劃與措施，齊心協(xié)力共建學校教學資源庫。
根據(jù)學校制定的考核方案中對教師教學計劃的制定、備課、上課、作業(yè)批改、教學反思、學業(yè)成績的檢測評定都有明確的要求和規(guī)定，并制作了平時和學期末檢查記錄表，健全教學常規(guī)管理各項制度，做到教學工作有章可循、有規(guī)可依，并有檢查記錄、有反饋意見、有總結(jié)報告。建立和完善教學管理責任制，進一步明確校領(lǐng)導、教導處管理的責任;有聽課、說課、評課制度與要求，加強對教師課堂教學的管理，使課堂教學能夠進行科學的組織、管理和不失時機的調(diào)控，有效的組織學生開展學習活動，使課堂教學活而不亂，管而不死，張馳有度，收放自如。加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念。組織廣大教師認真學習關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的文件精神，強化特殊教育現(xiàn)代教學意識，明確特殊教育改革的方向和特點，牢固樹立“以學生發(fā)展為本”、“為學生服務”的教育思想和理念，全面深化教育教學改革，強化教師責任心，提高學科教學質(zhì)量。
我校本著向科研要質(zhì)量、以科研促發(fā)展的理念，積極鼓勵教師投身學科課題研究工作，形成良好教育教學研究氛圍，建立和完善校本教研制度，一周內(nèi)至少保障2學時以上的教學研究和交流活動。將每周星期一下午定為教研活動時間，鼓勵教師自發(fā)組織開展教學研討活動，學校還要求全體任課教師在平時的教學工作中，積極探索、積累和總結(jié)教學經(jīng)驗，用以指導教學工作。在組織本校內(nèi)教師教研的同時，鼓勵教師積極參與各級各類教研活動，官東輝、劉海霞、王明秀、牛明德四位老師脫穎而出，參加富錦市的第七屆”探索杯”教學競賽，官東輝老師教授的《前后》一課獲得好評。一年來,教師撰寫的10余篇論文或經(jīng)驗總結(jié)獲市級以上優(yōu)秀論文。學期末每人上交一篇論文進行校內(nèi)評選，對評選出的優(yōu)秀論文推薦發(fā)表并進行獎勵。今年我校趙麗華老師的《在語文教學中提高聾生語言能力的技巧》，賈金明老師的《注重探究式學習方式，培養(yǎng)聾生實踐能力》，祁明華老師的《聾校數(shù)學課堂教學方式的改革與實踐》，劉巍老師的《特殊教育中的賞識與懲戒》等多篇論文被推薦參加黑龍江省教育學會第二十七次學術(shù)年會科研成果評選活動。
五、加強體育藝術(shù)衛(wèi)生教育，全面提高學生整體素質(zhì)。
學校嚴格遵循教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，遵照國家規(guī)定在特殊教育學校開設(shè)體育和體育鍛煉課，落實《學校體育工作條例》，認真上好體育課;嚴格執(zhí)行《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，按規(guī)定進行藝術(shù)課教學，開展各項課外藝術(shù)教育活動，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。學校始終把科體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作放到提高學校影響、提高學校知名度的高度來認識、對待，大力推進素質(zhì)教育。
衛(wèi)生工作是我校工作的重中之重，學校認真落實《學校衛(wèi)生工作條例》，注重培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，加強校食堂和學生宿舍的衛(wèi)生管理。20xx年初，為解決學校食堂的實際困難，改善學生生活水平，學校多方運作,積極爭取有關(guān)部門支持,為學校購進了電餅鐺、蒸飯機、削土豆皮機、消毒碗柜、冰柜等先進的廚房設(shè)備，既減輕了食堂工作人員的勞動強度，又增添了食品的種類，使學生不但吃的飽，而且吃的好，吃的衛(wèi)生。特別是在“甲流”高發(fā)期，學校配合衛(wèi)生防疫部門做好了各項檢查工作，確保了全體師生在校期間的身體健康。
為了豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生的興趣愛好，提高學生的藝術(shù)特長，我校還每周開展兩次興趣活動課，繼續(xù)抓好舞蹈隊、繪畫、書法、棋類等一些興趣小組活動的開展，要求師生全員參與活動，扎實有效地開展學生素質(zhì)教育系列活動，活動開展得有聲有色。學期末對各類活動分組進行競賽，并對成績優(yōu)異的學生給予獎勵。學校還利用重大節(jié)日引導學生積極參與活動，陶冶學生的情操，提高他們的素質(zhì)。在助殘日和聾人節(jié)之際，學生們在指導教師的輔導下，排練了舞蹈《包粽粑》、手語歌《感恩的心》、秧歌舞《開門紅》等節(jié)目，他們的表演受到上級領(lǐng)導和前來慰問的人士的一致好評。張彤、史慶蘭兩位學生表演的拉丁舞隨我市殘疾人藝術(shù)團一同參加佳市殘疾人表演，引起轟動，并被推薦到省城參加比賽。
六、以人為本，加強安全教育工作。
我校在市教育局的領(lǐng)導下，認真做好學校安全教育工作。做到“安全第一、教育在先”,堅持預防為主、防治結(jié)合,認真抓好師生安全教育，積極采取各種預防措施，強化校舍、教育教學設(shè)施、食品鍋爐等的安全工作，多次組織人員檢查學校的安全狀況，從而確保了學校平安，維護了學校正常的教育教學秩序。
回眸一年來我們所付出的汗水、取得的成績和獲得的榮譽時，心潮澎湃、倍感振奮。所有這些成績的取得，與我們?nèi)w教職工團結(jié)協(xié)作、同舟共濟的特教人精神分不開;與我們?nèi)w教職工的奮力拼搏、勇于爭先的工作作風分不開;與我們?nèi)w教職工心系特教、愛灑殘障的高尚情操分不開!上級領(lǐng)導也給予了我們高度的評價：祁明華、劉慶軍被評為市優(yōu)秀教師和模范教師;有四名教師被評為骨干教師，其中，劉海霞老師被評為佳市級骨干教師，官東輝、王明秀、牛明德被評為富錦市級骨干教師。同時，劉海霞、官東輝被我校推薦參評市教學能手。
成績只能屬于過去，未來尚且任重道遠。在今后的工作中，我們將繼承和發(fā)揚我們原有的特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別講奉獻的工作作風，繼續(xù)以特殊教育事業(yè)的發(fā)展為已任，心往一處想，勁往一處使，充分發(fā)揮每個人的最大能量，堅持科學發(fā)展觀，再創(chuàng)特教事業(yè)的輝煌。
學校班主任班級管理教學工作總結(jié)篇十二
為了更好地了解網(wǎng)絡時代學生的思想和行為，充分發(fā)揮學生的潛力，通過班主任相互討論、協(xié)作、采取相應的對策、引導學生健康成長。
目前，網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，正在改變著人們，特別是青少年的生活和習慣。網(wǎng)絡是人類的特大進步，它開闊了人們的視野、向人們展示各種社會層面、各種價值觀念、各種知識結(jié)構(gòu)、各種生活方式。在教育上，運用得好能極大地激發(fā)學生的求知欲、探索欲、開拓創(chuàng)新和追求科學的精神，提高學生的學習積極性和主動性。但另一方面、由于中學生的強烈的好奇心和求知欲，他們不甘寂寞，厭惡枯燥、乏味、單調(diào)的生活，對新事物有濃厚的興趣。因此，網(wǎng)絡從一出現(xiàn)就吸引了大批的中學生。由于網(wǎng)絡充斥著大量的淫穢、色情、暴力、兇殺、恐怖等不健康的內(nèi)容，而中學生的世界觀、人生觀尚未形成、缺乏判斷力和自制力，因此極易受網(wǎng)上不健康的東西的誤導，有的甚至陷入“網(wǎng)戀”的泥潭，而不注重現(xiàn)實的人際交往，去追求網(wǎng)上虛擬的交往。
看來，學生接受新事物是他們的權(quán)利，也是一件值得高興的事，因為它標志著社會的發(fā)展與進步，但正確引導學生利用網(wǎng)絡健康發(fā)展也是我們老師應盡的義務。我們師生都面臨著網(wǎng)絡時代的挑戰(zhàn)，尤其是班主任，更應該對網(wǎng)絡有更深的了解，甚至是研究，走在學生的前頭，才能正確引導他們。
現(xiàn)在男女中學生都迷戀上網(wǎng)。我與班上幾個特別愛上網(wǎng)而又無節(jié)制的學生交談過，希望他們能跟我談心里話。都說開始由于顧忌校規(guī)、班紀和家長，都不敢去，后來看到許多人朝網(wǎng)吧里走，心想肯定有什么好玩的，外加上看見開的網(wǎng)吧也越來越多，便產(chǎn)生好奇。一進去看到那么多人玩得那么暢快，便迫不及待地想學。尤其是里面的游戲，畫面生動，有立體感，升級也很刺激，于是就失去了自控力，一玩就是好幾個小時，甚至不想到學校讀書了。有一個同學給我講，他希望每天能上兩個小時的網(wǎng)，我問他怎么玩，他說眾多中學生玩游戲和網(wǎng)上聊天。他說他交了四個網(wǎng)友，有一個是福建省某一所大學的學生。我又問他聊些什么？他說就談他們的校園以及大學生活。我便借此機會我問：“羨慕大學生活嗎？”他說：“當然！”引導他正確交談、激勵他努力學習，爭取考上大學。
由于網(wǎng)絡游戲的魅力和學生的自我控制力不強，便長期迷戀于好玩刺激的游戲迷宮、浪費了他們大量的學習時間、甚至連睡眠和休息的時間也消耗掉了。尤其是非住校學生，家長管理不善，一出校門便進網(wǎng)吧，第二天勉強來上課也是無精打采。因此，我們應當立即想出對策來引導學生健康成長。希望各位老師充分發(fā)揮潛力，想出辦法來利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)教育學生，抵御網(wǎng)絡對學生的負面影響。我在設(shè)想：是否可以通過學校開放微機室，讓學生在網(wǎng)上聊天時談出自己的真心話，學校通過總控室了解情況，班主任和德育處根據(jù)實情，請微機老師幫助配合制作有趣的德育課件，讓學生在微機課上或上網(wǎng)時通過有趣的活動獲得思想品德和行為規(guī)范等方面的教育。甚至還可以搞成我們學校的一個實驗課題。為了學校建設(shè)、為了學生的健康成長，請大家暢談自己的設(shè)想吧！
學校班主任班級管理教學工作總結(jié)篇十三
班主任是班集體的組織者和指導者，是促進學生全面健康成長的骨干力量。作為一名班主任，在班級管理中，諸如處理學生之間的糾紛，幫助后進生轉(zhuǎn)化等問題上，不應是單純的空洞的說教，而應該用“美”去誘導感化。它的前提是教育者與被教育者應建立一種平等的和諧的關(guān)系，這樣在處理問題時，可以不傷害學生的自尊心，從而培養(yǎng)學生健康的內(nèi)在美。
我做了三年的班主任，我注重的是情感教育。因為良好的情感，能使人的精神得到滿足，給人以溫暖和動力。教師對學生的積極情感既可以調(diào)節(jié)教師自身行為的功能，又可以激發(fā)學生，縮短師生之間在客觀上和心理上的距離。從而取得更好的教育效果。把情感融于教育之中，是歷史的必然，是素質(zhì)教育的必然趨向。
怎樣發(fā)揮師生情感在教育中的效益呢?我從以下幾方面做的。
1、體現(xiàn)尊重、信任，啟發(fā)自覺。
作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學生，遇事啟發(fā)自覺。學生受到老師的尊重信任，就增加自尊、自愛、自強的情感，產(chǎn)生積極向上的動力，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中，師以鼓勵為主，批評為輔;疏導為主限制為輔;表揚為主，懲罰為輔。特別是對后進生或犯錯誤的學生，師更不能諷刺挖苦，惡語傷人，也決不要輕易下結(jié)論，急于把自己的認識強加于學生，而應該深入了解，冷靜分析，啟發(fā)學生認識為什么錯，錯在哪里，應該怎么辦?從而使學生認識為什么錯，錯在哪里。在教育過程中能屬于情感教育，要尊重信任學生，學生才會有學習的動力。
2、平易近人，講究民主。
平易待人，發(fā)揚民主，既是人與人間相互關(guān)系的體現(xiàn)，又是充分發(fā)揮每個人的智慧才能和形成集體凝聚力的重要保證。師生關(guān)系不要有高低之分，要知道師生關(guān)系應該又是朋友關(guān)系，是教學相長的關(guān)系，師不要以“師”自居，來壓制學生，讓學生感到有一種晨畏懼感。在教學活動中要做到活潑、輕松，同時充分發(fā)揚民主，變學生由教育的客體為主體，增強學生自我教育感，從而帶動整個集體的自覺性，責任性和榮譽感，使每個學生的才能得到鍛煉和提高。
3、對學生熱情關(guān)心，正確疏導。
學生在學習過程中時常會遇到各種困難和阻力，他們都被缺乏必要的分析判斷能力，有些學生受社會上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會產(chǎn)生一些糊涂的認識，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進中的障礙，給以熱情，給以關(guān)心，喚起他們前進的動力。關(guān)心學生首先要了解學生，注意并觀察分析學生的情況，及時解決學生生活、學習、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱情誠心，正面疏導，積極等待學生的覺悟。這樣，教師就能撥動學生的心弦，使他們逐步覺醒，自覺認識，其進步也就會穩(wěn)定扎實。學生也能感覺到，他們是在溫暖的環(huán)境中學習。
4、嚴格要求，一視同仁。
學生的品德的好環(huán)和良好的學習習慣，是在平時嚴格要求與訓練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”，當然嚴格要求必須是合理的，善意的，為學生所能理解所能接受的，對學生的要求一視同仁，不論學生智力或強或弱，服從與調(diào)皮，先進與后進，與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛，對學生要求不一，就會使一些學生自視優(yōu)于別人，放松對自己的要求，而另一些學生心靈深處則會刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的積極性都會受到損害。同時讓學生也要感覺到，他們是在平等的條件下學習，沒有貧富之分，沒有重視和鄙視之分讓他們放心地投入到學習之中。
5、以身作則，為人師表。
“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時時用行為學生做出表率，使自己成為學生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學生都在模仿老師，在向老師學，在他們的心中，老師就是最高尚的。所以老師的行為是有莫大的感召力和說服力，是對學生最直接，最生動，最形象的教育。教師如果真正做到了以身作則，為人師表，那么教育效果一定會有明顯的提高。
讓情感進入教育中，讓全體教師都用情感教育來鍛煉自己，磨練自己，因為它是關(guān)系到教育質(zhì)量的好環(huán)，關(guān)系到人才的培養(yǎng)，但愿班主任老師都具備這種基本素質(zhì)和職業(yè)道德。
學校班主任班級管理教學工作總結(jié)篇十四
為了能在新的一年中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀、實際地認真總結(jié)一番。下面我從德勤績能四個方面來總結(jié)一下我在20__度的工作情況的。
德——。
德高為師，身正為范。本學年我能主動、認真地服從和配合學校領(lǐng)導的工作安排并積極參加學校的各項會議;完成校領(lǐng)導分配的各項任務。在下半學年的迎接評選教育強區(qū)的建設(shè)中我在校園環(huán)境布置方面作出了一定的貢獻。我熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學以及其他的各項建設(shè)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。作為一個級長兼語文科組長我能夠積極的組織各項教研會議及活動，并主動與其他教師研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高。
勤——。
工作一年來，我沒有請過一天假，沒有因個人私事而耽誤學生一堂課。根據(jù)教務處安排，本學年我除了認真上好崗位練兵課、家長開放日的觀摩課之外，我還對東莞市教研室、廣州市越秀區(qū)教研室、華東師大_教授等外地參觀人員上了幾堂公開課，獲得聽課老師的好評。
績——。
今年本人參加廣州市越秀區(qū)第八界教壇新秀評比，被評為教壇新秀。另外，我撰寫的論文《讓每個孩子抬起頭來》以及《“自主、合作、創(chuàng)造”語文課堂教學模式的探討》入選《新世紀創(chuàng)新教育新思維》的“課堂教育創(chuàng)新”及“教育管理創(chuàng)新”一套叢書當中。上學期，我積極配合英語老師，幫學生排出的英語節(jié)目獲得了校一等獎，并在慶祝活動中表演，獲得家長及觀眾好評。
能——。
我想詳細從以下幾方面來總結(jié)我的工作能力：
一、知識更新，提高素質(zhì)。
想要給學生一杯水，自己首先得有一桶水。這是我時常教育學生時說的話。但是對于我自己，我就要求自己至少得有幾桶水了。為了擴充自己的各方面知識，也為了能夠適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，我一直都在努力的學習、探索著。寒暑兩假，我參加了華南師范大學的教育管理函授本科班的學習，學到了不少的教育理論。在課余時間，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存有關(guān)資料，另外，我還購買了《如何賞識你的孩子》《素質(zhì)教育在中國》等教育書籍，平常也經(jīng)常和韋慧、李鳳英老師探討教育良策，使我的教育素質(zhì)不斷提高，在教育學生方面也越來越得心應手。
本學期我擔任學前班的班主任。本班學生在我一年的教導下，已經(jīng)逐漸形成了良好的行為習慣，自.能力也比一年前好得多。在這一年班主任的班主任工作中，我談談以下的幾個方面：
首先我認為教育孩子的首要原則是創(chuàng)造一個好的環(huán)境，就像農(nóng)民種莊稼，要想長出好的莊稼，必須給它合適的土壤。因此，我在班上設(shè)置了圖書角，“哪顆星星最閃亮”優(yōu)秀小組評比欄、植物角、優(yōu)秀作業(yè)欄等等，還把白色的水管布置成一個向日葵藤，既美觀又寓意著花兒的成長。我想，孩子們一回到課室，身在那么漂亮寬敞的環(huán)境里學習，就會有好的心情接受教育。好的環(huán)境當然不止是外部的。我很重視在班里面創(chuàng)造一個良好的環(huán)境氛圍，我也時常和家長溝通，希望他們能給孩子創(chuàng)造一個好的家庭氛圍，讓孩子們多交朋友，學會寬容。我告訴他們：和別人相處，若能想著得到的，牢記饅頭，忘記拳頭，把身邊的人看成天使，你就生活的在天堂，若看成魔鬼，你就生活的在地獄。我讓孩子們常常說別人的優(yōu)點，讓他們懂得如何去愛別人，接受別人。因為我想：學生來學校念書，不止是學習，更重要的是學會如何與人相處，懂得做人。在充滿愛和笑聲氛圍中長大的孩子，他的心靈是舒展的，他的心境是樂觀的，我希望我班里的孩子都是快樂的，有著健康的心理素質(zhì)。這也是我教育的基礎(chǔ)。
其次，我認為應該賞識每一個孩子。有句話說：沒有教不好的孩子。以前我可不是這樣認為的，那些多動癥的，那些動作慢得不得了的，那些調(diào)皮搗蛋的，那些腦袋少條筋的……都讓我頭痛。后來我看了《賞識你的孩子》一書，接觸到了賞識教育，覺得很有用。里面有句話很讓我感動“賞識就是哪怕天下人都看不起你的孩子，你還堅信你的孩子是天下最好的孩子，你得永遠地為他驕傲自豪?！?/p>
我開始讓我的學生找好孩子的感覺了。每周一，我都讓他們輪流上來說：“我要做個好孩子”然后根據(jù)自己的缺點、優(yōu)點說自己成為好孩子還需要哪些方面的努力。另外，我從孩子的優(yōu)點入手，更正孩子對自己弱點的感覺。何匯膽小，我讓他找膽子大的感覺;偉彬、文彬比較調(diào)皮，我讓他們做班干，嘗嘗乖孩子的感覺;詩樂動作慢，我?guī)退铱斓母杏X。漸漸地，他們進步了，雖然還很反復，但我已感覺到很欣慰。
再次，對孩子的懲罰是“豆腐嘴，刀子心”。這點是跟韋老師學的。她常說：“孩子畢竟是孩子”，大人都時常犯錯，更何況是孩子?但錯了就得懲罰。怎么罰?首先得在態(tài)度平靜，保持.智的情況的下教育孩子，堅決不說傷孩子自尊心的話，要對事不對人。不用刀子嘴，但要有刀子心，就是哪怕只是很細微的小事，也要讓學生學會對自己的行為負責，以后堅決不再犯。這學期，學生犯了錯，我不再簡單粗暴的訓訴或火冒三丈的批評，而是盡量沉住氣，先忍耐幾秒，再跟他們說：“你這樣做老師很傷心，老師很失望?！闭f真的，這樣的效果比大聲的訓訴好很多，因為有的學生好象彈簧，你越壓他反抗就越強，但他還真怕老師生氣。
最后，巧引導，少說.，把自己代入到學生當中去。我們班的學生有些壞毛病怎么改也改不掉。為此我專門請教了對班.管理很有一套的李鳳英老師。從她身上我學到了不少，其中一個就是把自己的情感投入到學生中去。我班學生的座位在上其他課室的課時，總是亂七八糟。有一次，他們出去上電腦課了，我就進入課室把桌椅一張張擺好，書桌上的書、筆盒一個個收好。等他們回來，我就跟他們說：老師用了自己最寶貴的改作業(yè)時間來幫你們擺桌子。老師一天有很多工作要做，你們能不能自己做好這個事情，不要再讓老師擔心呢?下一次，還是亂，沉住氣，再擺一次，然后再教育一次，并表揚有進步的小組和個人。果然，第三次好了很多，到現(xiàn)在，這個問題已經(jīng)不用我擔心了。用這個方法在其他的方面，都收到了一定的成效，所以我發(fā)現(xiàn)：學生大部分是懂事的，只要你教育得當，只要你能讓他們?yōu)槟愣袆樱麄兙蜁r常為你著想，從而也時常為別人著想了。
三、教學工作。
今年是我當語文老師的第五年，在這五年里，尤其是在近兩年中，我悟了一些教育的啟示。有句話說得好：教育就是給孩子一個蘋果，這個蘋果必須放在讓孩子跳一跳就夠得著的地方。如果孩子老是摘不到蘋果，最終也沒有心情再跳。于是我給每個學生定了適合自己的尺桿。這學期學生的壓力都挺大的，每一次測驗在卷子后面，大部分的學生都寫“我要拿一百分”，而事實上哪有那么多的一百分呢?我告訴他們，一百分并不重要，重要的是每次都能進步，哪怕只是0.5分也好。我們班的_，成績較差，有一次拿了個52分，全班倒數(shù)第一，她傷心的哭了，家長也非常案.的惱火。我告訴她，沒關(guān)系，倒數(shù)第二名考了67分，就追她。課堂上我給更多的機會給她，再做了做家長的工作。于是她第二次的測驗有了進步：59分。我高興地對仍然還是不合格而傷心痛哭的她說：“瞧，進步了，只差一分就合格，你真棒!”到第三次測驗，她合格了，期中考試更是考了七十多分，進步可大啦!學生就是這樣，嘗到了成功的甜頭，才肯去努力。只要我們不要放棄他，只要我們不斷地對他進行鼓勵，他總會有成功的一天。
_老師認為教學更重要、更有效的是不斷的激發(fā)孩子的學習興趣。如果老師一味的教孩子學習,而不顧孩子的興趣,那就是灌輸，我非常案.的贊同。
作為一個語文老師，我認為語文教學的最終目的是能說會寫。開學初，我總是讓學生做很多的同步練習，結(jié)果他們覺得作業(yè)很多，有了負擔。于是我就取消了必寫的同步練習作業(yè)，而是轉(zhuǎn)向布置一些孩子們喜歡做的作業(yè)。我設(shè)置了“小水滴”本，先讓學生自己設(shè)計作業(yè)的封面，然后讓他們每天收.一句以上的好句子和兩個以上的成語。這樣，語文作業(yè)就有了很大的的彈性。優(yōu)秀生每天可以抄一頁紙和十多個成語，后進生只抄一句兩個成語我也覺得他們完成的很好。通過抄好詞好句，提高了他們的識字量和寫作能力，錯別字也少了很多。至于同步練習，我就爭取時間在課堂上完成并面批面改。這學期學生學會了寫日記，我就讓他們一周寫一到兩篇，每次的日記我都寫上一兩句評語，還畫了臉蛋陰晴表，寫話本一發(fā)下去，他們就很想看看這次是笑臉還是哭臉，或者老師又寫了什么話，大大推動了他們寫作的動力。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著許多不足，如：對學生的教育不夠細致耐心，對班的常規(guī)工作還抓的不夠好，流動紅旗總是丟，科長、級長的工作還是不夠負責等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，向更多的老師學習，工作干得更好，爭取更大的成績。
學校班主任班級管理教學工作總結(jié)篇十五
本年度，承擔的工作發(fā)生了變化，上半年擔任7年級語文教學和班主任工作，下半年擔任2年級語文教學和班主任工作?？梢哉f不論教學內(nèi)容上還是學生管理上跨度都非常大，憑借干一行愛一行的思想和讓每個孩子在安陽特校，在自己的班級里健康、快樂成長的信念，去服務教學和班級?，F(xiàn)在將一年度的工作作一總結(jié)。
以學校總體工作計劃為指導，以“務實求真、爭創(chuàng)特色”為主題，全面貫徹黨的教育方針，堅持以“全面育人”為宗旨、以“感恩”和“自我管理”教育為基本內(nèi)容，引導學生形成了科學的價值觀。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展了豐富而有意義的主題活動，為構(gòu)建班級新特色做了充分準備。
1、教給孩子怎樣做。
2、習慣比成績更重要。
3、同學生在一起。
具體工作：
1、開好了學期初的班會，實現(xiàn)開門紅。
2、繼續(xù)抓好常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
3、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級。
4、進行了自我保護教育，增強安全意識，形成了一定的自我保護能力。
5、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
6、制訂了班級發(fā)展目標。
7、組織學生參加了冬季長跑比賽。
8、為創(chuàng)建有特色和諧班級舉辦了墻報、教室布置等活動。
1、學習方面。
（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄。另外，班里還定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。
（2）建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長?！皩W習小組”中的四位同學要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗。
2、習慣養(yǎng)成方面。
（1）學生在返校、課堂、課間、兩操、離校等方面做到統(tǒng)一、規(guī)范。
（2）結(jié)合學?！拔鍌€一”行為規(guī)范教育和國旗下講話內(nèi)容，定期對學生進行日常行為規(guī)范的教育。
（3）利用“優(yōu)秀小組”的評比，促進了學生規(guī)范自己的行為，齊心合力創(chuàng)“優(yōu)秀小組”。
3、衛(wèi)生方面。
（1）明確分工，責任到人，增強小組合作意識。
（2）衛(wèi)生監(jiān)督小組定時去衛(wèi)生區(qū)檢查，保持衛(wèi)生優(yōu)良。
1、搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼班級目標等特色標語。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環(huán)境，用溫馨提示提醒大家生活小細節(jié)，增進師生感情。
2、對班干部定期指導工作方法，號召他們積極幫助后進的同學。本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。
1、積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予指導。堅持認真進行并填寫心理輔導記錄。
2、對少數(shù)有心理問題的學生，及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。經(jīng)常與這些孩子交流，找到問題的關(guān)鍵，及時進行了幫助。
3、加強家校聯(lián)系，家長、老師隨時互通學生學生在校和在家的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間。
1、經(jīng)常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。強調(diào)上下樓梯時不要擁擠。
2、每天早晨7：30準時到校，轉(zhuǎn)衛(wèi)生區(qū)，進教室，和學生一起上晨會課或者早讀。下午5：30準時讓學生帶上書本離開教室。
3、配合學校緊急疏散演練，多次指導了學生緊急疏散。
對于家長的來訪，熱情地接待。下半年在2年級的一期家長會，成功的引領(lǐng)家長們重視和孩子在一起的時間，勤來學?？赐⒆?，傳遞了“孩子僅僅是暫時借住在家里的過客，請善待他（她）”的教育理念，讓許多家長聽著聽著流下了眼淚，擦出了思想火花，幫助家長增進親子關(guān)系。
本年度，可以說是我們班學生主體發(fā)展比較令人滿意的一學期，原來的班級在各個方面都有好的表現(xiàn)和成績，現(xiàn)在的班級更是盡頭很足。在冬季長跑比賽中，學生全體參與，培養(yǎng)了集體榮譽感，其中男生取得了小學低年級組第3和第4名，女生取得組內(nèi)第5、第6名的優(yōu)秀成績。
在新學期的班級管理中，我會依據(jù)學生發(fā)展特點，探索更適合班級的好方法，讓每個孩子能更健康、快樂的成長。
學校班主任班級管理教學工作總結(jié)篇十六
一個學期匆匆而過，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。
一.班級管理
1.用規(guī)范，塑造良好的班風
36名，天真爛漫的孩子，加上三位老師組成了三六班這個大集體，親如一家，無話不談，相處融洽，班干部認真負責，小組長也熱愛集體，積極為班級做事。有一次班級有個孩子請假兩天，回來后，組長把補課這件事情記在心上，配合老師共同為他補課。家長聽說后十分滿意，對老師還有這位小組長提出由衷的感謝。有誰不舒服啦，大家會記得提醒他吃藥，好朋友還會熱情的為他接水。誰需要講題。借用品都會得到及時的幫助，當總結(jié)評星時，我們班到的文明禮儀行星，學習小明星，助人為樂小明星，熱愛勞動小明星的總數(shù)都在26顆以上。孩子們衛(wèi)生，紀律，安全，不斷地規(guī)范，良好的班風也使每個人感受到集體的溫暖，心里有集體班。
二.用賞識去感染學生，
學生愛聽故事，我們就在故事中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，讓每個學生都能感受學習他人的好品質(zhì)。并且能越做越棒。我告訴孩子們今天值日認真都有誰，提出表揚，比賽誰的抽屜，整得更好，為我們班加分，每大周升國旗。我們比大集合我班守紀律受表揚的是誰，每個月頒發(fā)流動紅旗時當點到二六班每個學生臉上露出了自豪的微笑，接學生時孩子們會拉著家長的手，讓家長看我們班的流動獎牌，我們班有個女孩非常的守時守紀，我們在班里特別獎給她一顆星。班里其他的同學向她學習。沒有一個帶零食的，孩子們，不亂花錢誠實守信，受到了家長的贊揚，班里有個男孩兒外表看高大魁梧，可是性格靦腆，有點內(nèi)向，我特意給他一個倒垃圾的工作，并跟他聊天你越多，做事情你就會越有成就感，越有自信心，你一定會做的非常好。他堅持下來了很有責任心，大家都夸他做得好。我在班級里大力褒揚，這孩子和大家的關(guān)系更近了，人也更自信了，讓每個孩子更出色。
三.用精彩的活動快樂！
學生從一開學的開學典禮開始，孩子們都想露一手，在國慶節(jié)辦手抄報，校園運動會中，同學們踴躍報名參加各項力所能及的比賽均得到了團體二等獎。孩子們把好消息寫進了日記，存入了記憶。為了比賽，我們班一個男生把自己的球鞋，借給選手穿，選手不負眾望，獲得了跳繩比賽的亞軍。同學之間互相溝通，元旦前夕的聯(lián)歡會的熱鬧，家長會的隆重，都讓我們非常難忘，一次次的活動，讓孩子們獲得了經(jīng)驗，又讓孩子們享受到了成功的喜悅。
四.真誠的與家長溝通，
。
二.教學教學工作方面
1.重視培養(yǎng)學生的學習興趣。
合理利用多媒體做好備課工作，課堂中有適合學生表演的課文讓學生，分角色表演比如說《小柳樹和小棗樹》和《紙船和風箏》學生們進入了角色表演的非常出色，課堂氣氛也非常的活躍而課前三分鐘，孩子們也早早的做好了準備，把自己喜歡的故事推薦給大家，組織識字、寫字學生們也非常的投入。鉛筆字寫的非常的清晰，工整。
2.耐心的輔導，測評。
為了幫助學生不斷地提高成績。抓住每課的重點詞句耐心地引導，一遍一遍的領(lǐng)讀，聽寫一有時間就把學困生叫到身邊，出字測試讀音和抽背課文，鼓勵孩子們有不會的問題要馬上提出來問，課堂上給他們優(yōu)先發(fā)言的機會。了解他們的想法孩子們喜歡上語文課，聽得也非常的明白，單元學完，進行月考，我們組織學生認真復習檢測，并且進行講評建立錯題本，把學生，不會的題重新再教一遍，手把手的教，對易錯易混的知識點，寫在他們的練習本上，讓他們照著寫。寫完后進行，測評。就這樣低起點，小步子他們的成績都有了提高。
3.指導寫日記。
二年級正是寫日記起步的時候，講格式讓學生開始寫日記。寫話本上第一篇就是開學典禮。我們把優(yōu)秀的日記，念給大家聽，貼在墻上進行展示表彰。他們?nèi)沼泴懙恼鎸崳院笙姥菥?，校園運動會，家長會，快樂的國慶節(jié)，元旦學生都寫進了日記。優(yōu)秀的作品，還向?qū)W校廣播站投稿。興華苑投稿。學生看圖寫話的水平提高了，討論發(fā)言時學生的語言表達能力也得到了提高。
4.重視積累和拓展
平時課學習課文，引導學生積累好詞好句，諺語，名人名句鼓勵學生多讀課外書，并學會做讀書卡，現(xiàn)在孩子們?nèi)司鲎x書卡11張。必讀課外書小巴掌童話弗朗茲的故事，學生讀了三遍以上，遇到不認識的字都會查字典。在樂考中學生成績優(yōu)秀100分的有14人，99分的有八人。這于我們平時注重積累，合理拓展分不開。
五.教學工作中的不足，
1.學生發(fā)展情況不均衡，學法指導還有待加強.2.培優(yōu)扶困，工作還應加強力度目標還應再明確一些。
六. 改進措施。
關(guān)注學困生，面向全體，使學生成績不能懸殊太大.。
2.教給學法，堅持讓學生多預習進行聽說讀寫方面的訓練。
3.堅持引導學生寫好日記，我個人還要寫好教學反思。
學校班主任班級管理教學工作總結(jié)篇十七
在這個學期里，我班在各位任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利。現(xiàn)將本學期的`工作總結(jié)如下：
一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考，也都取得了較好的成績。
努力培養(yǎng)合格學生。為了配合學校的工作，我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
高中學生學習任務比較繁重，思想?yún)R報專題進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學期取得更好的成績。
學校班主任班級管理教學工作總結(jié)篇十八
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編收集整理的班主任班級管理工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼20xx年即將離我們而去，在過去的一年里，我仍在盡心盡力地從事著我的班主任工作，雖然也感覺任務繁多，身心疲憊，但是繁忙中也感覺到生活的充實和工作的快樂。這一年里前半年送走一個畢業(yè)班，這個班原本成績落后于平行班好多，平均分相差最多時接近十分，這次在全區(qū)抽測中竟然出乎意料地考出了不錯的成績，無論是優(yōu)秀率、平均分還是不及格率都與平行班相差無幾，兩個班的總成績居然位居五鄉(xiāng)鎮(zhèn)榜首，這是上半年獲得的最大收獲。下半年我接手了有史以來最整齊，教著最輕松的一個班級，說心里話的確省心省力很多。在祝老師的培養(yǎng)下，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了較好的行為習慣，班級的小助手們充分發(fā)揮著各自的作用，為我分擔了很多的工作。
本學期在班級管理方面我做了以下工作總結(jié)：
1、積分管理省時省力，促進積極進取
剛接班我就結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循，違者必罰。當然不是體罰，而是用積分管理的形式來懲罰，好與不好一目了然，獎懲分明，對孩子觸動很大，管理效果極好。
2、開展班級活動，引導健康發(fā)展
剛剛從低年段升入中年段，孩子們稍微有些不適應，磨合一段時間后我發(fā)現(xiàn)班級里大部分孩子學習沒有主動性，讀寫能力和計算分析能力還是有些欠缺，便開始注重培養(yǎng)他們良好的學習的習慣，指導他們學習的方法。經(jīng)常開展簡短的小型比賽，如書法競賽，讀課文比賽，背誦經(jīng)典語句比賽，計算比賽等等，比賽成績優(yōu)異的都會得到相應的積分獎勵，孩子們興趣特別濃。同時在開學初不久還開展了百日讀書活動，家長陪伴孩子一起讀書，每天發(fā)朋友圈記錄讀書天數(shù)，已經(jīng)有一部分同學堅持到了一百天。漸漸地孩子們擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了主動學習、讀書讀報的好習慣。經(jīng)過充分的準備，孩子們也取得了優(yōu)異的成績。在學校組織的計算比賽中派去參賽的十名同學中有八名同學得了滿分，朗讀比賽中倆人獲得前兩名的好成績。
3、建立嚴格的檢查制度，讓養(yǎng)成教育成為自覺化
養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。在班里，只要有布置我就一定會檢查，沒完成的及時通報給家長，再由家長監(jiān)督完成，學生知道沒有可以逃避的機會，漸漸的，絕大多數(shù)學生就養(yǎng)成了按時完成各項任務的習慣。
4、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，不讓一個孩子掉隊
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。這個班的孩子基礎(chǔ)很好，但隨著知識程度加深，還是逐漸有個別學生落后，尤其是習慣不好的孩子成績直線下滑，班上的欒宇航和趙妍博就是這樣。期中考試后我對兩個孩子的'試卷進行了仔細的分析，在對比平時課堂上的表現(xiàn)終于找出了他們的問題，原因在于他們的閱讀能力較差，一段文字總是讀不通順，要求都沒讀清楚就做題怎么可能正確呢？之后又和家長溝通，爭取到家長的配合，平時嚴格要求，現(xiàn)在孩子也在慢慢進步。
5、取得家長信任，事半功倍
班級管理若是能取得家長的積極配合，班主任的工作肯定是事半功倍的。這個班的家長在祝老師的調(diào)教下特別支持學校工作，家長之間比較團結(jié)，班級有任何事情家長都踴躍參加，開學初換教室搬東西、打掃衛(wèi)生，附近的幾個孩子的爸爸媽媽就把這些全包了，不用我出一點力，班級備品、桌椅、地面，擦得干干凈凈，擺放得規(guī)規(guī)矩矩，運動會時十來個家長就把孩子搬桌椅的問題全解決了，忙前忙后照應著孩子們，在班級和檢錄處之間跑來跑去充當傳話員，替我分擔了很多工作。但也有溝通不暢的時候。前段時間訂閱《天天愛學習》我滿以為家長們肯定會大力支持孩子學習，并沒細說訂閱后的打算，沒想到只有半數(shù)自覺訂購，我把心中的不解在群里跟家長們一吐為快，立刻就有家長單獨跟我溝通其中的緣由，其實就是彼此溝通不暢造成的，于是我又在群里重申了我的想法，家長們明確后二話沒說人手訂閱一套。我也讓家長們感受到了我對孩子們的用心，每天把孩子們的聽寫成績拍照發(fā)布到群里，指出哪些孩子表現(xiàn)得好，哪些孩子有待提高，每周評比哪些孩子榜上有名，哪些孩子進步較大，家長們都看在眼里，記在心里，他們看到了我們的付出，自然會更加支持我們的工作。
班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
學校班主任班級管理教學工作總結(jié)篇十九
溫暖的陽光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗，像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。
我從去年暑期開學接任這個班的班主任以來，做了我認為一切該做的工作，由于有了上學期的工作基礎(chǔ)，基本了解了班級每一位學生的思想狀況及學習情況，加上學期初我結(jié)合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃，采取了有的放矢的科學的工作方略，取得了比較令人滿意的教育教學效果。
不難看出，我班的學習空氣濃厚，班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展，一個團結(jié)守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我班能從一個學習成績中等偏下、紀律衛(wèi)生評比中等偏下，默默無聞的中下等班級而上升為能與學校上下所公認的好班相提并論的班級，與培養(yǎng)全班同學樹立刻苦學習，將來為祖國作貢獻的遠大理想是分不開的，與培養(yǎng)他們遵守紀律的自覺性是分不開的，與培養(yǎng)他們愛校愛班的好思想是分不開的，與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學習生活的好習慣是分不開的……。
下面從幾個方面談一談我的想法和做法，如有不當之處，誠望領(lǐng)導批評指正。
熱愛學生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。
1、未雨綢繆，把教育工作做在前頭。
學生升入初三，應該是進入了沖刺的階段。為了讓學生有這樣的緊迫感，我在學生正式報到的前三天，在部分學生的幫助下，對教室的環(huán)境進行了精心的布置，雖然花了百十元錢班費，但是我認為這是值得的。正如人們所說，學校無大事，事事皆育人。教室環(huán)境如果一片狼藉，給人的感覺就像要散火一樣，我們的學生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學習嗎？我們大都到過“紀念堂”，我們都有這樣的印象：不管大人小孩，不管好人壞人，只要走進去的，沒有一個大聲喧嘩的。他們不是被強迫的，而是自覺的。這是那個環(huán)境影響了所有人的心靈。
開學報到那天，我們的學生來到我們精心布置的教室后，產(chǎn)生了異樣的感覺，當我說明了我的用意后，我們的學生都心領(lǐng)神會了?！安シN習慣收獲命運”成了全班同學心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告訴學生們要胸懷祖國、放眼世界……（走出平庸，走向成功）事實告訴我們，我的心血沒有白費，短短的三個月（90天），我們創(chuàng)造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。
2、思想教育，結(jié)出豐碩成果；教學成績，獲得大面積豐收。
在9月、10月、11月、12月全校29個班紀律、衛(wèi)生等項工作評比中，我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在學校多次出現(xiàn)的打架事件中，我班與之無緣。在期中考試中，我班學生無一人因考試作弊而違紀。所有的任課老師一致反映我們班的學生文明守紀，禮貌懂事。這從某種程度上，為老師的授課和學生的學習創(chuàng)造了一種和諧的氛圍，為提高全班學生的學習成績創(chuàng)造了良好的條件。
期中考試的成績：物理第一、語文第二、政治和歷史第三、幾何第四、化學第五、代數(shù)和英語第六的各科平均分，雖然不是令人十分滿意，但是，除了幾何、代數(shù)和英語外，其它5科的平均成績都超過了任課教師相同的全校師生公認的好班的2班，而且?guī)缀蝺H比2班少1。09分，差距正在縮小。這足以說明我們的教師和學生付出了怎樣的努力！
3、任課教師，無私奉獻；想方設(shè)法提高學生成績。
今年，任我班課的老師，新增了物理、化學、政治和歷史老師。作為班主任，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系，調(diào)課、考試等盡量滿足科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云，除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午，自習等休息時間給學生輔導，利用分組競賽等方式調(diào)動學生學習物理的積極性，取得了突出的效果，居然使我班的物理成績由初二期末時的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一；化學老師劉劍，經(jīng)常利用自習和課間給學生解答疑難問題，耐心輔導學生實驗，使學生愛學、好學，主動地學；數(shù)學老師唐穎新，百問不煩，百答不厭，使數(shù)學成績較以前有了明顯的提高；政治老師馬翠蘭，耐心輔導，細心講解，使比較抽象的政治名詞，概念推理，變成了學生樂于接受的知識，政治成績明顯進步；歷史老師王經(jīng)緯，把自己多年的學習歷史的經(jīng)驗告訴學生，學生學得輕松，但成績斐然……。這在家教盛行的今天，而能如此無私奉獻，是難能可貴的。
4、班主任是塑造學生心靈的建筑師，班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓勵；老師批評學生，學生認為是愛護。如果師生關(guān)系緊張，表揚學生被認為是哄人，批評學生被認為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
熱愛學生，就要面向全體學生，平等民主地對待學生，不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民，他們完全應該享受到同等的權(quán)利，應該享受到同樣的教育。做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！逼降鹊貙Υ龑W生不僅指教師要平等地對待所有的學生，也指教師和學生保持平等的`地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學生，為學生提供最適合的教育。教育的平等不只是學生之間的平等，更應是教育者和學生間的平等，教育者和學生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學生中，有時蹲著、有時坐到學生中，有時半跪著進行指導，營造一種和學“等高”的平等氣氛，讓學生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
在每接一個新的班級時，我都問學生我們班共有多少人，學生的往往忘記了我這個班主任，我就說，別忘記加上我，我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學生的情感距離，很多學生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個很民主的班主任。一位學生在來信中寫到：“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以說您沒有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您，因為您有民主的作風，更有一種讓我們敬重的人格魅力?！?/p>
在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生，從各方面我對學生都一視同仁，從來不在學生面前表現(xiàn)出偏愛那個學生。因為我深知過多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對學生的表揚鼓勵，從來不集中到幾個學生，而是任何學生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚鼓勵。
這樣，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。
1、雖然我們經(jīng)過努力，取得了一些成績，但是仍然存在一些影響我們的學生順利成才的人為因素。這主要是來自社會、學生、家長等方面的負面影響。
比如：有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白”，等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理。所以，我就在家長會上對家長提出了要求，希望我們的家長聽到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應及時作出恰當?shù)挠欣诤⒆訉W習乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導，要求家長切莫聽之任之，我說，如果那樣，你的孩子將毀于誤導之上。
我跟家長講：“退一步說，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來教你的孩子來了，你的孩子就攤上我們這些無能之師了，你說怎么辦吧？換老師？咱們誰說了也不算?！薄霸偻艘徊秸f，我們的老師都是合格學歷，科班出身啊！而且至少都有十幾年的教學經(jīng)驗了，講不明白、教不了，怎么會有那么多滿分成績的學生，90分以上的學生？”所以，我跟家長說：“希望我們的家長當好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長之間，孩子還是信任家長的！為了你的孩子的前途，我希望家長不要當著孩子說任何一個老師的壞話，不要拆任何一個老師的臺。要配合班主任老師的工作，起碼不要拆臺。如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法?！?/p>
這次家長會后，全班學生就像換了一個人似的，學習的狀態(tài)明顯好于家長會前，這說明我的那些話在某種程度上起了作用。
2、應在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學生個性。
疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境，以尊重學生為基礎(chǔ)，不以任何借口對學生施暴，特別強調(diào)師生人格平等，引導作為學習主體的學生，去積極主動、活潑的學習，反對壓抑和窒息學生的個性發(fā)展，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成績得到提高的根本原因。
眾所周知，人的不同個性是構(gòu)成人類社會的元素。而社會的發(fā)展，又需要人們具有與之相適應的個性。現(xiàn)代社會的發(fā)展，科技的發(fā)展異常迅猛，競爭十分激烈。所以新世紀的中學生是否具有適應現(xiàn)代社會，有現(xiàn)代化意識的健康個性，是決定在二十一世紀我們中華民族的活力，前途和希望的關(guān)鍵。
所謂健康的個性，從心理學的觀點來看，就是要求學生在自我教育和自我管理中具有主動性；在思維方式和實際工作中具有獨創(chuàng)性；在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅韌性。要發(fā)展學生健康的個性，作為班主任，就必須努力創(chuàng)設(shè)能適應發(fā)展，成熟寬松的客觀環(huán)境。如果能做到這些，離家出走之類的事情就不會發(fā)生在我們孩子的身上。
我和我的學生們相信，我們會在期末的考試中獲得令人滿意的成績，我們會在未來的人生道路上，創(chuàng)造一個個輝煌的成就！
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