教案包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等重要信息。教案的編寫要注重差異化教學(xué)，考慮到學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格。教案還應(yīng)注意課堂組織管理，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
景泰藍(lán)工藝教案篇一
景泰藍(lán)又稱為掐絲琺瑯彩，因在我國明朝景泰年間興盛，又稱為景泰琺瑯或是景泰瑯。
景泰藍(lán)作為一種美術(shù)工藝品，其制法即于銅器表面上以各色琺瑯質(zhì)涂成花紋，花紋的四周嵌以銅絲或金銀絲，再用高火度燒即成。這項工藝始于明代景泰，而且初創(chuàng)時只有藍(lán)色，所以叫景泰藍(lán)?，F(xiàn)在雖然各色具備，然而仍然使用以前的名字。
因為景泰藍(lán)已變?yōu)橐环N工藝的名稱，而不是顏色的名稱，據(jù)說景泰為宣德之子，宣德重視銅器以及鑄冶銅質(zhì)，景泰在幼年期間耳濡目染，認(rèn)識極詳，且嗜之極深，只是對于鑄煉方面，宣德已到達(dá)絕頂，沒有能力再求突破，就在顏色方面另別辟蹊徑，以圖出奇制勝。終于有景泰藍(lán)的創(chuàng)制。因為事先對顏色的籌謀極費苦心，所以在成功之后，也極端鐘愛，所有御用陳飾無不用景泰藍(lán)制作，種類之多不可屈數(shù)，凡瓷料所能制器無不盡有，成化時期繼承遺業(yè)，未改遺風(fēng)，仍努力燒制，所以景泰藍(lán)的器物在景泰和成化兩朝最為常見。其后經(jīng)歷弘治、正德、嘉靖、隆慶四朝，雖仍然燒制，可是都因循成規(guī)，虛應(yīng)故事，在質(zhì)量上都不能與景泰和成化年間媲美。萬歷以后，雖然偶然有燒制，并非象以前設(shè)官置廠視為例務(wù)，所以以后出品極少。終明代一世，都沒能復(fù)興。到清朝乾隆時期，又開始燒制，且品類多，成績好，雖然不能和景泰、成化時期相比，但是比起弘正以后出品物絕不遜色。現(xiàn)今雖有康雍的器物出現(xiàn)，然而細(xì)細(xì)考究竟與乾隆所制器物沒有什么不同，實際上是乾隆所制，刻康雍年款，卻不是康雍制作的。
大體上說，明代的景泰藍(lán)胎的銅質(zhì)較好，多為紫銅胎，體略顯厚重，故造型仿古的多，主要仿青銅所用的彩釉均為天然礦物質(zhì)料，色彩深沉而逼真，紅像寶石紅，綠像松石綠。此時的絲掐得較粗，鍍金部分金水厚。彩釉上大多有砂眼?？钣小按竺骶疤┠曛啤被颉熬疤┠曛啤?，底款，邊款均有。
清代的景泰藍(lán)工藝比明代有提高，胎薄，掐絲細(xì)，彩釉也比明代要鮮艷，并且無砂眼，花紋圖案繁復(fù)多樣，但不及明代的文飾生動，鍍金部分金水較薄，但金色很漂亮。
民國時期景泰藍(lán)總體水平不及前代，胎體薄，色彩鮮艷有浮感，做工較粗。這時只有“老天利”，“德興成”，制作的景泰藍(lán)工細(xì)，質(zhì)量好。造型多仿古銅器，或仿乾隆時的精品，款，已都是刻款了?，F(xiàn)在景泰藍(lán)的陳設(shè)品多，不做實用品。
現(xiàn)在的景泰藍(lán)工藝大有提高，造型多樣，紋飾品種繁多，已成為我們與國際友人和親朋好友互相往來的最佳禮品了。
景泰藍(lán)是一種瓷銅結(jié)合的獨特工藝品。制作景泰藍(lán)先要用紫銅制胎，接著工藝師在上面作畫，再用銅絲在銅胎上根據(jù)所畫的粘出圖案花紋，然后用色彩不同的琺瑯釉料鑲嵌在圖案中，最后再經(jīng)反復(fù)燒結(jié)，磨光鍍金而成。景泰藍(lán)的制作既運用了青銅和瓷器工藝、又溶入了傳統(tǒng)手工繪畫和雕刻技藝，堪稱中國傳統(tǒng)工藝的集大成者。
景泰藍(lán)工藝教案篇二
一、二、三、四、實習(xí)名稱：《服裝工藝實習(xí)》實習(xí)類別：專業(yè)實習(xí)實習(xí)周數(shù)：2周（60課時）。
實習(xí)目的和要求：服裝工藝實習(xí)課程是市場營銷（服裝營銷）專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在掌握了服裝基礎(chǔ)工藝制作的基礎(chǔ)上進行工藝實踐，使學(xué)生鞏固和深化所學(xué)的專業(yè)知識，掌握服裝生產(chǎn)的實際情況，提高學(xué)生的女裙的設(shè)計與結(jié)構(gòu)結(jié)合工藝縫制的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及獨立工作的能力。五、實習(xí)內(nèi)容和時間分配：
4、鎖釘及整燙5、講評。
0.5天（3課時）；
0.5天（3課時）。
六、實習(xí)報告與撰寫具體要求。
1、用學(xué)校統(tǒng)一印制的封面進行裝訂；2、實習(xí)報告字?jǐn)?shù)不少于3000字；
3、用小四號宋體、1.5倍行距、用a4紙打印。
七、女裙款式設(shè)計用a4紙畫出女裙正、背款式圖。
八、根據(jù)自行設(shè)計的女裙款式進行結(jié)構(gòu)圖制版。
1、用a4紙畫出1：4的女裙結(jié)構(gòu)圖。
2、將女裙用樣板紙1:1的畫出結(jié)構(gòu)工藝樣板（面、里、襯）。
一、根據(jù)自行設(shè)計的女裙款式進行1:1的結(jié)構(gòu)制圖。
一、根據(jù)自行設(shè)計的女裙1:1的紙樣進行放縫。
1、排料時注意面料的絲縷（經(jīng)緯向）。
三、裁剪。
1、根據(jù)樣板進行緊密的排料方法2、在該做標(biāo)記的部位，需清晰的做好標(biāo)記。
一、女裙縫制1、收省道和拼片。
a、收省道時，省尖不可有倒回針，需用手工打結(jié)b、收省道時，省尖需收尖。
2、群片鎖邊。
a、正面朝上。
b、根據(jù)圖形進行鎖邊（裙片）。
3、輯合女裙的中縫。
4、熨燙。
a、省道熨燙倒回中心。
b、省道熨燙平順，注意熨斗的進度。
c、自中縫分開縫熨燙。
5、裝拉鏈。
a、在已定的位置上裝隱形拉鏈。
b、裝拉鏈時注意正面不露出，平順，左右對稱。
6、輯合里布。
7、輯合女裙面料側(cè)縫。
a、將面料兩邊側(cè)縫份熨燙。
b、底邊根據(jù)自行設(shè)定的尺寸進行熨燙c、底邊順直平服。
9、裝女裙腰。
a、將腰襯熨燙到腰頭布上b、注意熨燙溫度和壓力c、注意面料不燙焦、燙壞。
一、女裙平工。
二、實習(xí)報告撰寫要求。
1、款式圖（正、背）2、女裙的1:4結(jié)構(gòu)圖。
3、排面料圖a4紙，面料小樣5cm*5cm4、實習(xí)報告（3000字，用學(xué)校統(tǒng)一印制的封面，具體格式字體與要求根據(jù)封面所制）。
三、交實習(xí)記錄本、實習(xí)報告四、講評成品質(zhì)量、拍照存檔。
除了以上的需要步驟和老師將給我們的之外還有一些我們自己的的要求：
a、群腰：腰頭寬窄一致，裙腰平服無變形，腰口不松開，且里襯松緊適宜，緝線順直。
b、省道：省道緝線順直無變形，歸拔適當(dāng)，符合人體。
c、后中線：后中線緝線順直，拉鏈不露齒，拉鏈兩邊松緊一致、平服。d、裙側(cè)縫:緝合前后側(cè)縫，吃勢均勻，緝線順直、平服、分開縫熨燙平整。e、卷底邊：裙底邊寬窄一致，緝線均勻平服，不起裂，不起吊。f、外觀：女裙整條外觀整潔，無燙黃，燙焦，無水跡污跡，腰平整，側(cè)縫順直，拉鏈平服，尺寸到位。
實習(xí)心得總結(jié)。
這學(xué)期有60課時的服裝結(jié)構(gòu)與工藝實習(xí)課，對于很少接觸過縫紉機的我們來講。對這門課程還是滿期待的，作為市場營銷（服裝營銷）專業(yè)的學(xué)生，對服裝到是接觸的到不少，但是對于制作服裝到是一竅不通，對服裝的制作也是很好奇的，說到做服裝當(dāng)然就不能不提縫紉工藝?？吹椒b工程的學(xué)生，做的服的服裝我們都很期待和羨慕。終于通過工藝課，我們可以實現(xiàn)這個愿望，將自己設(shè)計的服裝制版，并制作出來。
初來到縫紉機房，大家都很好奇和興奮，對那些一排排的縫紉機都沖動的想去踩一踩，做出一件衣服來，老師給我們講解了平縫機的使用方法和注意事項，才發(fā)現(xiàn)自己竟然一點都不了解。平縫機的線非常復(fù)雜，老師告訴了我們穿線的順序及機針的正確安裝方法等等?；A(chǔ)工作做好后，大家都迫不及待的按下開關(guān)，開始使用平縫機，伴隨著強烈的噪音，大家都嚇了一跳，問題也隨之而來。有的同學(xué)的線斷了，有的同學(xué)的針斷了，有的同學(xué)直接把布踩飛了。完全沒有老師給我們示范的感覺。特別是那些針斷了的同學(xué)，更是對平縫機產(chǎn)生了些許的恐懼，當(dāng)然我也自其中行列，從剛接觸的喜悅變成了恐懼。我們都紛紛向老師請教。老師告訴我們剛接觸平縫機都這樣，只要大家勤奮多練習(xí)，自然就能熟練使用。結(jié)構(gòu)與工藝實習(xí)就這樣開始了。之后的時間里我們幾乎每天都在縫紉機房渡過。首先我們從練習(xí)走直線開始，老師教了我們各種縫的縫合方法，我們開始了每天的反復(fù)練習(xí)。一踩就飛的現(xiàn)象反復(fù)出現(xiàn)，斷針的現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)。但是我們也明顯感覺到越來越好了。我們慢慢地掌握踩動縫紉機的節(jié)奏感。老師告訴我們不要怕拆線。來開始學(xué)踩的號的線遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有拆的線多。我們抱定信心，一定要掌握好平縫機的操作。
通過練習(xí)我們的速度漸漸的能慢下來了，平穩(wěn)了。老給我們教了前門襟拉鏈的縫合工藝，這樣我們就能做褲子了。老師一步步的演示后我們開始了自己的制作。從裁剪到縫合，看似簡單的工藝，在我們這些初學(xué)者手里卻成了難事?？p了又拆，拆了又縫仍然是歪歪斜斜的，特別是0.1厘米的明線對我們來說特別的困難。老師說練得多了自然就熟練了，沒有捷徑，只有練習(xí)。第一個部件做好了，雖然不是特別的精致，但卻是一個好的開始，讓我們對以后的學(xué)習(xí)充滿了信心。
實習(xí)最后要完成一件裙子的制作，老師從打板到制作給我們演示了裙子的制作工藝。在制版和裁剪過程中，給我們講了許多要注意的地方。比如要留縫頭，放松量等等。在貼襯的時候，老師細(xì)心的告訴我們腰頭不要先剪下來，貼好襯再剪，在貼襯的過程中容易產(chǎn)生變形，等一些實際的問題。裙子的制作要先收省，再上隱形拉鏈，隱形拉鏈?zhǔn)且粋€比較復(fù)雜的工序，要用到單排壓腳，老師認(rèn)真的給我們講解那邊和那邊縫合，那條線要走在什么地方讓我們都能一目了然的在自己的制作過程就能很好的把握工序。特別是一些清剪縫頭打刀眼一些邊邊角角的地方，我們都明白拉該怎么去做。老師用很短的時間內(nèi)作出了裙子，接下來就是我們自己去完成裙子。雖然工序要點都清楚了，可就是制作過程中才能發(fā)現(xiàn)問題。隱形拉鏈的線走的不到位，裙片縫合的長短不一等等。這些問題都出現(xiàn)在我們面前。拉鏈認(rèn)認(rèn)真真的一遍遍的縫，終于相對好點，裙子一點點的走終于前后片對齊。
最后的時候我們把裙子的隱形紐扣用手工針縫制好，就算是完成了這一件a字裙，最后的時候我們把裙子放在模特身上還留了名字和學(xué)號，拍照存檔，留著做實習(xí)報告。
短短60個課時的實習(xí)讓我學(xué)到了許多知識技能，使我受益匪淺。相信通過這次實習(xí)，我相信以后能更好的做好我們的市場營銷，因為我們更了解服裝的結(jié)構(gòu)制作過程以及服裝的制作工藝，對我們以后適應(yīng)社會的能力也有了一個提升。
景泰藍(lán)工藝教案篇三
教育部國家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)將美術(shù)教育作為九年義務(wù)教育階段規(guī)定為必修的藝術(shù)課程，體現(xiàn)了美術(shù)教育在社會發(fā)展和人類思想意識提高的進程中具有積極地、不可替代的作用。隨著我國加入聯(lián)合國教科文組織通過的《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》的具體實施，民間美術(shù)教育已經(jīng)成為中學(xué)美術(shù)教育中不可或缺的重要組成部分，體現(xiàn)民族特點，發(fā)揚民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感是民間美術(shù)教育的宗旨和目的。傳統(tǒng)的美術(shù)教授課模式難以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。因此，利用本地、本民族的特有民間文化結(jié)合主流文化的教育，使中學(xué)美術(shù)教育的教學(xué)過程得以優(yōu)化，從而誘發(fā)學(xué)生對本民族民間美術(shù)的熱愛，激活他們的生命意識和審美能力。
1、探究項目。
本教案的探究項目是《中國民間美術(shù)——蠟染》。
選擇這一內(nèi)容的原因是：蠟染，是我們生活在湘西大地上的苗族、土家族等少數(shù)民族文化生活中最具代表性的民間美術(shù)形式，與人們的生活息息相關(guān)。尤其是苗族蠟染、土家族蠟染，歷史悠久，技藝精湛，是我國古代三大印花技藝之一，在國際上享有極高的贊譽。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和親身體驗?zāi)芨芋w會我們民間美術(shù)的內(nèi)在含義及其豐富的人文魅力。
2、實施過程。
（1）設(shè)疑。
（2）搜索。
學(xué)生為了分析、思考這些問題，要收集有關(guān)書面材料并進行社會調(diào)查，教師提供相關(guān)的信息或網(wǎng)站（民間美術(shù)、鳳凰旅游等），讓學(xué)生通過走訪一些本地的民間藝人和德高望重的長輩了解我們民族的發(fā)展歷史以及蠟染的基本知識，增強學(xué)生的社會實踐能力，誘發(fā)他們學(xué)習(xí)民間美術(shù)的`內(nèi)心動力。
（3）討論。
在課堂上，從教師收集來的和學(xué)生帶來的一些印染織品（蠟染、扎然、苗繡、工藝織景等），選出其中幾件有代表性的作品讓學(xué)生根據(jù)已收集掌握的知識進行交流，發(fā)表意見，提出見解。學(xué)生們主動性很高，課堂氣氛活躍，學(xué)生們可以直接與美術(shù)作品進行交流，充分展示自己對民間美術(shù)的理解和觀念。由此可以看出，學(xué)生對出現(xiàn)在身邊的民間美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣被充分的調(diào)動起來，能主動地去思考、研究民間美術(shù)的知識，不斷提出新的問題，然后去努力尋找解決問題的思路和答案。
（4）引導(dǎo)。
在教學(xué)過程中，教師要耐心地聆聽學(xué)生的發(fā)言，及時指出和糾正學(xué)生中的錯誤思路，解答學(xué)生提出的疑難問題。如苗族蠟染所用的染料并非市場上所銷售的化工染料，所需染色的布料也不是一般市場所賣的精紡布，而是用本地的棉、麻通過加工紡織而成，染料是用蓼藍(lán)、紅花、梔子、五倍子等多味純草藥，以加熱溶化的蜂蠟為圖案的線條放入染料中浸染，經(jīng)過一定時期的自然滲透與著色，再將蜂蠟溶化自然晾干,就會出現(xiàn)民間常見的青底白花的蠟染圖案。這時教師就可拿出我們本地幾個被聯(lián)合國授予“民間工藝美術(shù)大師”的蠟染大師的作品對學(xué)生進行詳細(xì)的介紹，首先介紹蠟染的基本原理及簡單的工藝流程，然后再講蠟染在我們少數(shù)民族地區(qū)人們平時的服飾、佩飾以及婚嫁喜慶等特殊時間中的代表意義。同時注意向?qū)W生介紹古代蠟染因技藝和制作設(shè)備的缺陷，原始的蠟染作品只能加工出藍(lán)底白花的花布，而不能染出紅底白花、黃底白花和綠底白花的蠟染花布，這是因為靛藍(lán)色染色屬于氧化還原反應(yīng)，只需在普通的冷水中就可進行，而紅花素和梔子黃素等植物染料只能在較高溫度的熱水中才能上染棉布，否則就很容易掉色。而在這種高溫下蜂蠟已經(jīng)融化，無法保持防止染色的花形，因而古代是很難做出除藍(lán)底白花以外的其它顏色的蠟染花布。不過現(xiàn)代的染色技術(shù)已經(jīng)克服了這一困擾蠟染技藝進一步提高的技術(shù)性難題，可以染出多種底紋和不同花色的蠟染花布。蠟染是民間美術(shù)文化中最具特色，最形象、最生動的一種載體，色彩艷麗、圖紋豐富，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能獲得思想意識的升華，感悟我們民族的勤勞、智慧和偉大，更加熱愛我們偉大的祖國，熱愛家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，熱愛我們民族的歷史文化，從而達(dá)到教育的目的。
（5）應(yīng)用。
布置學(xué)生利用節(jié)假日或休息時間，自己動手制作一到兩幅蠟染作品，可以向有蠟染經(jīng)驗的人請教或到商店觀看蠟染圖案的設(shè)計，但必須是親自動手制作，作品應(yīng)附說明其中的含義和表達(dá)的思想意識。
兩周后，一幅幅制作精美的學(xué)生蠟染作品呈現(xiàn)在教師的面前，有動物的、花鳥的、風(fēng)景和民居的，作品充滿了童趣、充滿了現(xiàn)實的生活氣息。使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時又增加了對社會、對民間生活的了解，豐富了他（她）們在課本上難以接觸的社會知識。
3、教學(xué)效果。
本教案的實施，改變了以往離開現(xiàn)實環(huán)境，老師強行灌輸、學(xué)生死記硬背的灌輸式教學(xué)方式。使學(xué)生在真實、生動、貼近生活的環(huán)境中既獲得了知識的積累，又得到了思想的升華。
第一、以前教學(xué)，教師只是根據(jù)課本和教學(xué)參考進行講學(xué)，機械式的完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容也只是在似懂非懂得狀態(tài)下，在超越年齡的想象中去被動地接受課本規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而本教案的內(nèi)容完全是在真實的環(huán)境中向?qū)W生傳授與他們的生活環(huán)境息息相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他（她）們的親人、朋友、同學(xué)或許就是蠟染工藝的傳人，他（她）們身上的服裝、頭飾、睡覺的臥具或許就是蠟染產(chǎn)品。這樣的教學(xué)內(nèi)容能夠讓學(xué)生接受。
第二、教師和學(xué)生由以前的單向的教和學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榛邮降膶W(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，教師和學(xué)生相互提出問題，然后各自尋找解決問題的最佳答案，這樣一來就從根本上促進了學(xué)生的求知欲望，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富了學(xué)生的社會經(jīng)驗和社會實踐能力。
第三、組織學(xué)生實地拜訪民間工藝大師傳授蠟染的理論知識和實際操作經(jīng)驗，參觀大師們制作蠟染制品的工作流程及蠟染成品圖案的上色技巧，放手讓學(xué)生親自動手練習(xí)制作蠟染作品，然后在學(xué)生間展開競賽和討論，總結(jié)經(jīng)驗找出不足，多角度、多渠道地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
第四、組織學(xué)生參與討論中學(xué)美術(shù)教育與民間傳統(tǒng)美術(shù)的融合方式，探討出既適合現(xiàn)代條件下中學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展方向，又能促進學(xué)生熱愛本土本民族的傳統(tǒng)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)熱情，升華學(xué)生的思想境界。
（2）民間美術(shù)的傳承只是在宣傳上強調(diào)，尚未形成系統(tǒng)地有組織、有規(guī)模的搶救和挖掘，在真正的民間難以形成氣候。
景泰藍(lán)工藝教案篇四
大家好!我今天說課的題目是葉圣陶《景泰藍(lán)的制作》，下面我從四個方面說這堂課的設(shè)計：
地位作用。
《斑紋》是蘇教版高中語文必修五第一專題科學(xué)之光的第五篇課文。本專題多為說明文，重在激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣和熱情。讓學(xué)生學(xué)生學(xué)會從文章中篩選提取信息。讓學(xué)生進一步了解如何抓住特征說明事物，使學(xué)生體會到只有抓住特征，才有可能將事物說明白。體會作者對勞動人民的贊美之情。
教學(xué)目標(biāo)和重難點。
1、結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過、情”三個維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為1、通過認(rèn)真閱讀，概括文章的內(nèi)容要點。理清本文說明順序和結(jié)構(gòu)。
2、進一步加強篩選和提取相關(guān)信息的能力。學(xué)習(xí)如何抓住特征運用多種說明方法說明事物的能力。體會本課的語言特點。
3、進一步了解科學(xué)，激發(fā)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、的興趣和熱情。體會作者對勞動人民的贊美之情。
通過對教材分析結(jié)合高二學(xué)生學(xué)習(xí)說明文興趣不濃的特點，有針對性的把本科教學(xué)重點定為理清本文說明順序和結(jié)構(gòu)。難點是進一步加強篩選和提取相關(guān)信息的能力。學(xué)習(xí)如何運用多種說明方法抓住特征說明事物的能力。
教法本著“因材施教”，“教學(xué)有法，但無定法”的原則，根據(jù)本課的教材特點及相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合所教學(xué)生的基礎(chǔ)實際，我采用以下方法教學(xué)：多媒體教學(xué)法，講授法，點撥法，拓展延伸法。
學(xué)法上，為真正讓學(xué)生成為課堂的主人，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生本課的學(xué)法是討論交流，合作探究，勾畫圈點法，練習(xí)法。
(一)課前準(zhǔn)備布置學(xué)生先預(yù)習(xí)。準(zhǔn)備圖片。多媒體設(shè)備。
(二)導(dǎo)入本可導(dǎo)入可以通過讓學(xué)生欣賞景泰藍(lán)的圖片，引起學(xué)生興趣，激起探究制作過程的好奇心：大家是不是覺得景泰藍(lán)很美，下面我們跟隨葉圣陶先生來學(xué)習(xí)它的制作過程。
(三)初步感知疏通文意。
給學(xué)生三四分鐘時間快速閱讀課文，閱讀過程中讓學(xué)生獨立理清說明順序、結(jié)構(gòu)(詳略得當(dāng)?shù)奶攸c)思考這樣組織的好處?然后找不同程度的幾個同學(xué)講自己的分析結(jié)果，其余的`同學(xué)則認(rèn)真聽并結(jié)合自己的理解做出選擇!根據(jù)學(xué)生的討論和闡述，老師點撥并給予明確的答案，但不是標(biāo)準(zhǔn)答案，因為對于語文課而言本沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。
(充分啟發(fā)學(xué)生的積極思考，敢于質(zhì)疑和發(fā)表不同意見，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和口頭表達(dá)能力完成教學(xué)目標(biāo)。)。
(四)精讀課文文本探究。
1、整體把握文章結(jié)構(gòu)之后，利用上幾節(jié)課所學(xué)的篩選信息的方法，呈現(xiàn)幾個問題，(比如文中用了哪些過渡句，用了什么說明方法?)讓學(xué)生帶著問題閱讀每一節(jié)，并根據(jù)指導(dǎo)篩選出能概括每段主旨的中心句。最后由教師給學(xué)生分組進行討論，組內(nèi)解決問題，解決不了的由各組派代表向教師質(zhì)疑，最后再由教師歸納總結(jié)問題答案。(這樣既節(jié)省課堂時間，又可使學(xué)生積極思考，加強討論交流，合作探究，篩選歸納的能力。)。
2、朗讀課文，品味本課通俗平實自然有準(zhǔn)確的語言，通過語言感受本文易懂的特色。
(五)拓展延伸。
通過拓展延伸可以讓學(xué)生把學(xué)到的能力運用到時踐中去。
在本課我要求學(xué)生抓住特征，用多種說明方法寫一篇自己熟悉的事物的說明文。
從而提高提高學(xué)生寫作能力和培養(yǎng)熱愛美好事物之情。
景泰藍(lán)工藝教案篇五
景泰藍(lán)是我國獨有的手工藝品，其市場收藏價值很高。眾所周知景泰藍(lán)主要是由紅銅制作。所以進過一段時間的使用容易發(fā)生一些化學(xué)變化，因而由景泰藍(lán)的主要原料的特點來決定，因為主題是銅胎，銅是怕生銹的，所以景泰藍(lán)首先要注重打蠟保養(yǎng)。
景泰藍(lán)與普通的玉器、陶瓷等都不一樣，并非越摸越光潤，如果沒有好的保養(yǎng)方法或者是過多的摩擦，極有可能令其光澤大受影響，變得暗啞發(fā)灰，所以建議景泰藍(lán)收藏愛好者不宜過多撫摸把玩景泰藍(lán)制品，最好是把它存放于相對干燥且溫差不過大的地方，且最好是其釉面進行打蠟養(yǎng)護。
還有便是景泰藍(lán)手鐲等金飾的話盡量避免酸，堿等腐化性物品，不要戴著景泰藍(lán)手鐲等飾品沐浴，盡量避免飾品浸水，同時由于搪瓷釉料的玻璃性特質(zhì)，要避免撞擊，因此，在撫玩時最好佩戴手套，不要直接上手。不干凈的時候用水洗或濕布擦拭，不得碰觸酸堿性或腐化性物質(zhì)。應(yīng)在干燥狀態(tài)下用雞毛撣子拂去外貌塵土，然后用柔軟的純棉布或純毛面料舉行擦拭，最后噴灑蠟質(zhì)光明劑，以保持它的亮麗和質(zhì)感。
由于景泰藍(lán)產(chǎn)物都有銅胎，難以避免有的地方?jīng)]有上釉料或是鍍金不全，使得銅胎部門受潮，使得景泰藍(lán)產(chǎn)物的壽命大大降低。如果是大件景泰藍(lán)作品的話建議打蠟后調(diào)養(yǎng)，配飾品等的話可以常常用軟棉布擦拭。
景泰藍(lán)工藝教案篇六
試題內(nèi)容：
閱讀下面一段文字，回答1—4題。
粘在銅胎上的圖畫全是線條畫，而且一般是繁筆，沒有（甲）只用（乙）的。這里頭有道理可說（丙）景泰藍(lán)要涂上色料，銅絲粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳條上的每片葉子由兩條銅絲構(gòu)成，綠色料就可以填在兩條銅絲中間，不至于溢出來。其次，景泰藍(lán)內(nèi)里是銅胎，表面是涂上的色料，銅胎和色料，膨脹率不相同。要是色料的.面積占得寬，燒過以后冷卻的時候就會裂。還有，一件器物的表面要經(jīng)過幾道打磨的手續(xù)，打磨的時候著力重，容易使色料（?。，F(xiàn)在在表面粘上繁筆的銅絲圖畫，實際上就是把表面分成無數(shù)小塊，小塊面積小，無論熱脹冷縮都較比細(xì)微，又較比禁得起外力，因而就不至于破裂、剝落。通常談文藝有一句話，叫內(nèi)容決定形式。咱們在這兒套用一下，是制作方法和物理決定了景泰藍(lán)掐絲的形式。
1.空格（甲）和（乙）中恰當(dāng)?shù)脑~語是（2分）。
a密密麻麻、少數(shù)幾筆。
b疏疏朗朗、少數(shù)幾筆。
c疏疏朗朗、繁復(fù)筆畫。
d密密麻麻、繁復(fù)筆畫。
【答】［］。
2.空格（丙）中最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點是（2分）。
a.。b.:c——d.，
【答】［］。
3.空格(丁)恰當(dāng)?shù)脑~語是（2分）。
a磨損b剝蝕c剝落d綻裂。
【答】［］。
4.從全篇看，最后一句中的“制作方法”具體指的是（2分）。
a掐絲、涂料、燒制和打磨。
b點藍(lán)、燒藍(lán)和打磨。
d以上幾項都概括得不對。
【答】［］。
試題答案：
1．（2分）b。
2．（2分）a。
3．（2分）c（“決定掐絲形式”的“制作方法”不應(yīng)包括“掐絲”本身）。
4．（2分）b。
景泰藍(lán)工藝教案篇七
游客朋友們，景泰藍(lán)是我們中國重要的旅游文化元素之一。那我想請問大家，知道什么是景泰藍(lán)嗎？那就由我為大家介紹吧。
北京是中國景泰藍(lán)的發(fā)祥地，也是最為重要的產(chǎn)地。北京景泰藍(lán)以典雅雄渾的造型、繁富的花紋、清麗莊重的`色彩著稱，成為馳名世界的傳統(tǒng)手工藝品。
景泰藍(lán)工藝教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力，教會學(xué)生利用生活中常見的東西創(chuàng)造美，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。
2、通過布貼畫的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、互相幫助的美德。
3、初步學(xué)會布貼畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的形象概括能力養(yǎng)成耐心細(xì)致的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、談話引入。
1、人們過去有一句俗話：“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”，陜北的婆姨女子們出于樸素的審美意識，在打補丁時有意剪成一定的圖形，細(xì)針納綴，別出心巧。如小孩的鞋尖破了，愛美手巧的母親就特制一塊虎頭形狀的布綴在鞋尖上，就成了“虎頭鞋”;枕頭開了洞，找?guī)灼狭松牟碱^拼剪成花草鳥獸等形狀縫綴上，稱“堆花枕頭”;鋪蓋爛了，選用不同顏色布塊做個團花、“喜喜”字，就成了“堆花被褥”。黃土地的婦女們用自己美的心靈和精巧的手藝點綴生活，于樸素中見綺麗，艱辛中透出智慧、表現(xiàn)在對美好生活的渴望、追求和憧憬。這就是布堆畫的雛形。后來，隨著人類文明的不斷進步和發(fā)展，布堆畫漸漸脫離純粹的實用原則性，它不僅僅是一種縫縫補補，而是人們特意將它裝飾在裹肚、鞋頊、墊肩、錢包、煙袋等生活日用品上，既好看美觀，又結(jié)實耐用，一些飾物簡直就是精美的藝術(shù)品和收藏品，使觀者贊嘆不已。
二、小組內(nèi)介紹布貼畫。
1、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己的作品在小組內(nèi)交流你們是怎樣創(chuàng)作與制作這幅作品的。
2、推薦一名同學(xué)上臺介紹。
三、教師介紹布貼畫《我愛黃河》。
1、(黃河平凡而偉大，寧靜而壯觀，天下黃河何止九十九道彎，一座山就有一個彎，山連著彎，彎繞著山。這里“s”形大轉(zhuǎn)彎，彎了又彎。任憑大山阻擋，不曲不撓的黃河繞來繞去，咆哮著，怒吼著沖出這塊土地，帶著華夏民族的心聲，向世界宣告，東方文明就是在這里創(chuàng)造。我愛黃土，我愛黃河，我愛黃土地的人。)。
2、課件觀看布貼畫《奧運福娃》。
(這是六旬老人為迎接奧運，自制了600余幅布貼畫。)。
四、小組內(nèi)派代表上臺介紹。
第一小組代表介紹：
(我們布貼畫的名字叫:讓我們一同去北京吧!
快要到了，奧運會在我國首都北京舉行，福娃是奧運吉祥物，做福娃最有意義。
福娃的名字特別有意思，叫貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮，連起來讀就是北京歡迎您。貝貝的顏色是藍(lán)的，頭上有一涌泉水;而晶晶則是國家一級保護動物大熊貓的樣子;歡歡的頭上是一把燃燒的火焰，好似一把正在傳遞的奧運火炬;迎迎的頭部是藏羚羊的樣子;妮妮頭上是燕子的樣子。
我們想把福娃做到草地上，可綠色的布不夠，我們想盡辦法地去弄綠色的布來。雖然萬事開頭難，但我們還是克服種種困難，將福娃的布貼畫做得既漂亮又美觀。
我給這幅畫取名為“讓我們一同去北京吧!”福娃是來源于20的奧運會，它們就像宣傳員，把年的奧運會傳遍大江南北，傳遍五湖四海，傳到每一個角落。讓中國人民的心沸騰、歡呼，到2008年的時候讓我們一起去北京吧!)。
第二小組代表介紹：
(我們小組做的布貼畫叫:“暢游藍(lán)天，渴望飛翔”。布貼畫上有白云、太陽、二座簡單的小房子、花草和兩只小鳥我貼兩只小鳥是，因為我想像小鳥一樣自由自在的飛翔，那些細(xì)線就是我想要五彩斑闌的童年。
我設(shè)計了這幅畫，是因為我不想在這種環(huán)境下來學(xué)習(xí)，我想有自己的學(xué)習(xí)計劃，仿佛那一只只關(guān)在籠子里的鳥，我想飛，想沖進自由的藍(lán)天飛翔，但是出口有哪兒。
爸爸是深沉的山，讓我依靠，讓我欣賞，為我默默守候，但想從媽媽的吻里溜出，想掙脫爸爸的叮嚀，讀著你潑散著深深母親的信，游干的心飛入了幸福的天堂。
爸爸，媽媽放手吧。
在做這幅畫時我可是吃了不少苦，一會兒被剪刀剪到，一會兒又被膠水沾住，當(dāng)然也有開心那就是我做的這幅畫很成功。)。
第三小組代表介紹：
(今天，我們做了布貼畫，我和何艷可是構(gòu)思了好久呢?構(gòu)思好后，我和何艷就開始做起了我們的“家”。
我們設(shè)計得很簡單。我們先在布上畫上綠蔭蔭的小樹，兩只毛茸茸的小雞，一間很平凡的房子，一個紅太陽，還有三間小動物的房子，用膠水把它們粘貼在事先準(zhǔn)備好的卡紙上。
我們不想要華麗而又多事的家庭，我們只想要平凡、和諧的家庭，一家人快樂地生活在綠樹成蔭、空氣清新的大森林里，每天和森林里的小動物玩耍、嬉鬧，這就是我想要的家，因為我和何艷都沒有很幸福的家了。
親手做了一幅自己夢想中的家的感覺真好。)。
第四小組代表介紹：
(大家好!我的作品名稱叫做：《太空》。
最大的那一顆是太陽，離太陽最近的是水星。第二顆是地球，還有許多行星，如金、木、水、火、土、天王、海王、冥王。我還用許多碎布制作了許多小的星球，我們還在宇宙中添加了許多白色的線條，它就是流星雨。在其中我的收獲有很多。)。
第五小組代表介紹：
(我們做的布貼畫名叫“綠色的夢”，你們聽到這個名字一定都感到奇怪，為什么取這么的一個名字呢?是因為，在硯山城里有些人美中不足，隨便亂扔垃圾，所以我們才做這個布貼畫。
你們想知道我們是怎樣做布貼畫的嗎?告訴你們吧，首先我和我的同桌分工，同桌去買布，我買，帶剪刀和膠水，在分工的時候自然是不可避免爭吵的，因為我伶牙俐齒，所以同桌只好聽我的安排。到了中午，工具全部買齊全;下面開始做布貼畫了，首先剪一個太陽，我們在剪太陽的時候，因為技術(shù)問題，剪出來的太陽一點也不圓，要么剪的太大了，要么剪的太小了，花了十分鐘，皇天不負(fù)苦心人，我們終于剪出了一個又圓又合適的太陽。然后剪云朵，我們用淺藍(lán)色的布做了三朵云朵，因為藍(lán)色布不夠了，所以我們用白色的布做了兩朵云朵;最后我們要剪美麗的花、清澈的小溪、青褐色的石頭和樹，我們在剪花枝的時候，因為花枝太細(xì)，只會被剪斷，我們反復(fù)了多次還是失敗，后來我想了一個好辦法，我們在畫花枝的時候畫得粗一點，但是不能畫的太粗，因為剪好了的花枝就不跟花朵搭配了，所以要畫得稍微粗一點，然后把所有剪了的東西全部用膠水貼在卡子上。過了一會兒，一幅精美的布貼畫就出來了。
你們都想知道，我們?yōu)槭裁醋鲞@個布貼畫呢?是因為硯山城的污染太重了，還有些人美中不足，隨便大小便，隨便亂扔垃圾，我們希望硯山城象個布貼畫一樣，永遠(yuǎn)充滿著綠色，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃，所以我們做了這個布貼畫。)。
第六小組代表介紹：
(大家好，這是我們小組做的布貼面——神奇之樹。
你們想知道神奇之樹是怎樣做的嗎?那就跟我一起走吧，開始了，我們做了一棵大樹，上面有很多水果，大樹像經(jīng)過火災(zāi)一樣，樣子很衰老，沒有一點精神。
這棵大樹是2065年時世界上的唯一的一棵綠樹，所有的水果都跑來這一棵綠樹上了。
到了2065年的時候已經(jīng)見不到一棵樹，見不到一片綠葉，見不到一朵紅花。天上到處是各色的煙霧，現(xiàn)在已經(jīng)看不到一點點美麗的藍(lán)色。再看地上，到處是垃圾，水溝里塞滿了臭哄哄的魚骨頭。
我希望，如果真的到了2065年，我們的地球不是這樣的，而是環(huán)境優(yōu)美、空氣清新，到處是綠色。
所以，讓我們動起手來吧!讓我們一人種一棵樹，讓我們一人撿起一張廢紙。行動起來吧!為了綠色的明天，我們行動起來吧!)。
第七小組代表介紹：
(我和我的同桌設(shè)計了一幅布貼畫,我們給它起了一個名字,叫二成長的蘋果樹。因為我們做衛(wèi)棵蘋果樹，所以就給它起名叫二成長的蘋果樹。
我們的作品上有：四朵云彩，云彩是先用鉛筆畫出云彩的樣子，再用粉紅色的布，再在邊邊拉一些粉線，然后在云朵里涂一些膠水，在把粉線放云朵就做好了。云彩旁邊有個大大的太陽，太陽的做法和云朵的差不多，只不過比云朵難了一些，要先把紅布和黃布準(zhǔn)備好，把紅布剪成太陽的形狀，再把黃布的邊把線一根一根的拉出來，再用膠水把太陽和陽光粘起來，太陽又做好了。
蘋果樹就更簡單了，把蘋果，蘋果樹剪出來，再粘起來，再在它的旁邊剪一些草粘起來。我們的一幅畫就好了。)。
第八小組代表介紹：
我的收獲很多，海底世界的奇妙，神奇，等著你去探究。)。
第九小組代表介紹：
(我們一起設(shè)計這幅畫是為了讓同學(xué)們看一看自然風(fēng)光。
回憶過去的自然環(huán)境，是怎么樣的，是多么的美麗。
我們在做前想起過去的自然多么美麗，山清水秀。而現(xiàn)在人們?yōu)榱俗约旱睦姘褬淙沉?，沒了樹，人就不能呼吸新鮮空氣，人們每天拿著電鋸、斧頭等工具無能為力砍樹。而我希望那是一個樹木茂盛的世界，我們在做時有一件好笑的事，就是我說一塊綠布是蒲云川小時候的尿布。
我們做的這畫雖然不怎么好，但也是我們一起努力做出來的作品啊!)。
五、學(xué)生填一填課后《我的收獲》。
六、教師小結(jié)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新實踐。
景泰藍(lán)工藝教案篇九
知識與能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握青銅器的主要成分和最主要的青銅器（司母戊大方鼎、四羊方尊），理解“青銅時代”的含義幾歷史地位。
過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容進行閱讀、探究和分析，使學(xué)生理解青銅文明的實質(zhì)，培養(yǎng)和提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟中國歷史文化的悠久，增強民族自尊心和自信心，了解青銅珍品的價值。
重點：青銅器的高超工藝，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青銅器。
難點：青銅的含義、成分及鑄造工藝。
一、導(dǎo)入新課：
1。學(xué)生讀課文引言。
2。教師出示中國人民送給聯(lián)合國成立５０周年的生日禮物巨型青銅器“世紀(jì)寶鼎”圖片，由學(xué)生介紹其特點［三足雙耳，腹略鼓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底］。教師和學(xué)生一起找出與鼎有關(guān)的成語：三足鼎立、鐘鳴鼎食、人聲鼎沸、一言九鼎等。
教師點明：鼎已有4000多年的歷史，發(fā)展到今天已變成燒香的工具[看搜集到的香爐]。最早的鼎是什么樣子？有什么用途？它是怎樣制造的？讓我們一起去解開那神秘的一頁。板書課題。
二、新課講授。
（一）巧奪天工的青銅冶鑄技術(shù)：
教師出示問題組，布置學(xué)生閱讀“巧奪天工的青銅冶鑄技術(shù)”一目，點明青銅是一種銅錫鉛合金，學(xué)生思考后回答教師提出的問題。
1、什么叫青銅器？可討論、合作回答?！處煱鍟?。
3、如果我們現(xiàn)在要按照商周時期的工藝來做青銅器，應(yīng)該怎樣做？課堂討論回答。
4、展示人教版圖片“制造青銅器”，說明商周時期大型青銅器的生產(chǎn)情況。
（二）種類繁多的青銅器物。
教師布置學(xué)生閱讀“種類繁多的青銅器物”一目的內(nèi)容，讓學(xué)生了解青銅器種類，并按一定標(biāo)準(zhǔn)加以歸類。
（三）精湛絕倫的`青銅藝術(shù)。
1、青銅器的造型表現(xiàn)了很高的藝術(shù)價值，器型各式各樣，令人賞心悅目，是難得的藝術(shù)珍品。
2、教師分別展示司母戊大方鼎、四羊方尊、三星堆青銅器的圖片，讓學(xué)生欣賞、點評。教師歸納：母戊大方鼎——雄偉端莊、氣勢凜然、代表商代青銅器的典型風(fēng)格；四羊方尊——結(jié)構(gòu)巧妙、制作精細(xì)、堪稱青銅器中的精品；三星堆青銅器——風(fēng)格獨特造型奇異，具有無窮的魅力。
3、青銅藝術(shù)的價值還表現(xiàn)在青銅器的紋飾上，青銅紋飾線條豐富，圖案優(yōu)美，給人以藝術(shù)的享受。教師指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的幾幅青銅器圖片。
（四）課堂小結(jié)：
教師指點：我們把人類使用青銅器的發(fā)展階段稱為青銅時代，在這個時代人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文明便被稱做“青銅文明”。提問：這一燦爛的青銅文明是誰創(chuàng)造的？討論的基礎(chǔ)上教師指出：奴隸，他們用勞動創(chuàng)造了青銅文明。
（五）學(xué)習(xí)測評。
完成課后學(xué)習(xí)測評題。
景泰藍(lán)工藝教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生正確、清楚地朗讀課文，提高朗讀能力。
2.分析、理解課文的二三部分，把握課文內(nèi)容。
3.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會文章的中心思想，體會文章的感情。
教學(xué)重點：
即目標(biāo)1.2.3。
教學(xué)難點：
即目標(biāo)1.2。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
二、指名分別朗讀第二部分。
要求學(xué)生把寫阿婆的手的地方、寫熊皮手套的地方做上記號。
三、具體分析阿婆的手。
先找出哪幾個自然段寫了阿婆的手？（9，13段）。從第9段中找出“手”前面的修飾語（定語）和“手”后面的動詞。
2．指名朗讀，這段是分幾層寫手的？
分三層：
第一層兩句話，寫阿婆中風(fēng)昏迷，但那只未偏癱的右手總想伸出來摸摸什么，引出阿婆的手。
第二層也是兩句話，先總寫一筆：“這是一只永遠(yuǎn)不得空閑的手，”接著用三個排比句概括地敘述阿婆為孩子們的成長付出了多少辛勤的勞動。這一層是插敘。
第三層，是引起聯(lián)想，猜想“這只手想干點什么呢？”最后用三個排比設(shè)問句，進一步突出“這是一只永遠(yuǎn)不得空閑的手”。
3.根據(jù)分析，確定朗讀的重音。
4.齊讀9段，要求讀出感情，幾個排比句要讀得流暢，最后幾句設(shè)問要注意語氣。
5.學(xué)生分別朗讀，教師范讀，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，多種閱讀方法相結(jié)合訓(xùn)練。
6.第13段所描寫的.手是小浩波看見的，這是一只什么樣的手？（紅腫，生滿凍瘡）。由（這只手）引出一件什么往事？為什么要寫（凍瘡）這件事？（讀這件事）。
引出阿婆為救護孩子而燙傷手的經(jīng)過，揭示孩子想給阿婆買熊皮手套的原因。
7．阿婆為救護孩子而燙傷手的事例表達(dá)了她對孩子的特殊感情，除此之外，還有哪些語句表達(dá)了她對孩子的特殊感情？自讀第12段，畫出來，分層。
“阿婆揀菜……讓阿婆從嘴里甜到心里”。
“等我長大了，一定給你買熊皮手套，你就不生凍瘡了”。
9．齊讀第12段。讀時要注意語氣和速度，第一層要讀得沉重而緩慢；第二層由緩慢而轉(zhuǎn)入明快，第三層又要轉(zhuǎn)入緩慢，破折號表示聲音的延續(xù)。
10．教師范讀15和16段后，問：“我”和孩子的對話說明了什么？
說明孩子對阿婆的感情是多么深。要讓阿婆戴上熊皮手套的愿望是多么強烈。盡管“阿婆已經(jīng)去了，她再也不會回來了”，但他對阿婆的思念并未消失。日有所思，夜有所夢，5歲的孩子不懂做夢的原理，以為阿婆還在呢。
用閃亮的星星形容孩子的眼睛，有兩層意思：一是實的，在暗淡的觀眾席里，孩子清澈的眼睛看起來格外明亮；二是虛的，眼睛是心靈的窗戶，閃亮的眼睛是孩子純潔美麗的心靈的像征，包含著贊美之情。
12．最后一句是抒情。通過“我原以為……”和“現(xiàn)在我明白……”的對比，深深地贊頌孩子更真誠更純潔的感情。
四、分三組輪流齊讀。體會課文所表達(dá)的思想感情。
五、教師總結(jié)。
六、作業(yè)：
你從這個孩子身上可以得到哪些啟示（200字以上）要結(jié)合自身實際談體會。
景泰藍(lán)工藝教案篇十一
職是做服裝設(shè)計的，我所在的那個地方是服裝生產(chǎn)基地，滿大街都是服裝公司，滿大街都是賣服裝的。自己又超喜歡在外貿(mào)檔口批發(fā)市場去淘一些即漂亮又便宜而且質(zhì)量又好的衣服，淘回來的衣服一套都不會超過100快，而且質(zhì)量還非常的好哦，據(jù)說還是名牌大牌子。呵呵我很會淘吧第一次開店，是上班實在無聊，想我這里的衣服這么便宜，干嘛不自己開個店呢。
然后就這樣自己開了個淘寶。剛開始我以為只要我的東西好便宜，質(zhì)量好就能得到大家的認(rèn)可。來到了淘寶大家庭后才知道，沒有我想的那么簡單。我的東西在好，別人看不到，也不敢相信也不敢來買。
我心里郁悶的很，開店半個多月一點動靜都沒有，有一天叮咚的一聲確實嚇了我一跳，我以為是刷信用的，沒想到我的第一單生意就這么開始了。我那個興奮的啊，差點跳起來，我不停的得意的笑辦公室里的人，以為我瘋了呢剛好過完年回來金融危機嚴(yán)重，公司裁員，我就這樣光榮的下崗了。然后就專職做起了淘寶，專職做了也大半個月了，做了有三單生意，為了做信用都沒賺錢。
可是郁悶的事情又開始了，男朋友最后下了通緝令，在賠本就不讓我做了。不管將來的路多么艱難，我都要走下去......一直把淘寶當(dāng)成我的事業(yè)在做，感覺特有精神和激情，因為可以實現(xiàn)我的夢想。
景泰藍(lán)工藝教案篇十二
教學(xué)目的.
通過剪制布貼動物畫，鍛煉學(xué)生手指的靈活性和裁剪的技能，使學(xué)生創(chuàng)造性地利用碎布制作美麗的布貼畫。
作業(yè)要求。
動物的形象要簡練，特征要夸張，畫面的色彩要鮮明;拼貼時必須條理有序，保持畫面整潔。
課前準(zhǔn)備。
一、動員學(xué)生課前收集各種碎布，并準(zhǔn)備好制作布貼畫的必要用物：剪刀、畫紙、復(fù)寫紙、底板(貼畫用的以厚畫紙或紙板為宜)、漿糊或膠水等。
二、多備動物圖片，以走獸為主，飛禽也可備些特征明顯的。
三、教師制作范畫：畫出(或油印)動物圖樣，供學(xué)生制作時參考。
教學(xué)過程。
第一節(jié)。
一、讓學(xué)生觀賞課文中的布貼畫;看懂課文中的各段文字。
二、教學(xué)時對課文中的學(xué)生作品，要作簡要而又生動的介紹。
三、指導(dǎo)學(xué)生觀賞動物圖片。逐個分析它的形狀及色彩特征。教師在黑板上作夸張的造型演示。
四、作業(yè)：畫一個動物或飛禽的形象。布貼畫的成敗首先是造型設(shè)計。讓學(xué)生自選喜愛的動物，合理夸張它的特征(從外形、色彩等方面)，是完成布貼畫的第一步。選擇形象可參考欣賞單元的圖例或教師提供的圖例，.也可自己想象。
五、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。注意畫面的形象稍大些，便于剪貼。
第二節(jié)。
一、檢查學(xué)生用品、畫稿。
二、介紹布貼畫的制作方法。先按教材分析所述的程序，再補充幾點意見：
1.如布質(zhì)過軟，剪樣有困難時，可在布的背面核上一層紙，待干透后，在紙面上描出圖樣再剪(但要注意紙面的圖象是反的)。
2.動物形象草圖畫出后，應(yīng)根據(jù)原設(shè)計的意圖，把各部分分別復(fù)寫在各種布上(如雞冠、雞尾復(fù)寫在紅布上，雞身如何復(fù)寫在黑布上，復(fù)寫的簡便辦法是在畫稿背面用**筆擦上粉，便可當(dāng)復(fù)寫紙用了)，剪出后才拼貼在底板上。
3.剪樣及拼貼時應(yīng)先整體后細(xì)部(如剪獅子頭的毛發(fā)，應(yīng)先剪出個圓形，后再剪去獅的間隙)，貼時要十分注意先后順序(如先貼獅尾，后貼獅身，再貼獅頭等)。
三、學(xué)生開始作業(yè)，教師加強輔導(dǎo)。
四、先完成的作業(yè)，可貼上黑板，讓同學(xué)觀賞、評議。尚未完成的可在課外繼續(xù)完成。
五、下課前應(yīng)對學(xué)生作業(yè)作小結(jié)。
一、教學(xué)時應(yīng)盡量為學(xué)生提供動物形象的畫稿或圖片，以減輕設(shè)計難度，縮短制作時間。也可讓學(xué)生仿照課本中的公雞或雄獅進行制作。
二、學(xué)生作業(yè)底板紙一般以16開或32開為宜。過大或過小，都會給學(xué)生增加制作。
景泰藍(lán)工藝教案篇十三
服裝工藝設(shè)計師專業(yè)是怎樣寫簡歷的，簡歷要寫好個人技巧能力更要突出個人特長，為了讓大家能掌握更好的寫簡歷技巧可閱讀這篇服裝設(shè)計總監(jiān)應(yīng)聘簡歷范文為寫作性參考，專業(yè)針對性的簡歷要怎樣寫以下應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)提供一份服裝設(shè)計與制作個人簡歷范文參考閱讀。
姓名：本網(wǎng)。
兩年以上工作經(jīng)驗|男|26歲(1990年10月6日)。
居住地：長春。
電話：185******(手機)。
e-mail：
最近工作[8個月]。
公司：xx有限公司。
行業(yè)：服裝貿(mào)易。
最高學(xué)歷。
學(xué)歷：本科。
專業(yè)：電子信息科學(xué)類。
學(xué)校：長春理工大學(xué)。
求職意向。
到崗時間：一個月之內(nèi)。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：服裝貿(mào)易。
目標(biāo)地點：長春。
期望月薪：面議/月。
工作經(jīng)驗。
/11—/7：xx有限公司[8個月]。
所屬行業(yè)：服裝貿(mào)易。
1.根據(jù)公司每期產(chǎn)品的主題、風(fēng)格，進行款式的收集、開發(fā)及設(shè)計。
2.調(diào)研所負(fù)責(zé)產(chǎn)品在本品牌及競爭品牌中的銷售狀況，并對結(jié)果進行分析和流行預(yù)測。
3.根據(jù)開發(fā)計劃，制定所在項目產(chǎn)品開發(fā)工作的時間進度表，并保證按進度表的要求保質(zhì)保量完成工作內(nèi)容。
/6—2014/10：xx有限公司[1年4個月]。
所屬行業(yè)：服裝貿(mào)易。
1.根據(jù)流行趨勢選擇材質(zhì)(包括面料、輔料)，開發(fā)計劃設(shè)計出圖。
2.按圖紙進行安排打樣，確保樣衣符合設(shè)計思路。
3.訂貨與落單，產(chǎn)前確認(rèn)與生產(chǎn)跟進，銷售指導(dǎo)與跟進。
教育經(jīng)歷。
2009/9—2013/6長春理工大學(xué)電子信息科學(xué)類本科。
證書。
/12大學(xué)英語四級。
語言能力。
英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)。
自我評價。
本人性格溫和，做人誠實正直，有強烈的上進心和求知欲，做事腳踏實地，有強烈的.責(zé)任心和吃苦耐勞精神。與同事相處融洽，既有團隊合作精神，又有很強的獨立工作能力，有豐富的項目管理經(jīng)驗。如能被貴公司錄用，我將與貴公司攜手共創(chuàng)輝煌的明天。
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