方案的制定需要充分分析和評估當前的情況，并針對性地制定具體措施。在制定方案時，我們可以借鑒過去的經(jīng)驗和成功的案例，以避免重復勞動。制定方案需要綜合考慮經(jīng)濟、社會和環(huán)境等因素。
教學的方案篇一
高中地理學科是我們在對地理學科的基礎認識上加以了解，繼續(xù)深入的階段，它主要由面到點逐步教授對于地球環(huán)境到現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的延伸變化。在教師教授高中地理知識的過程中，地圖對于學生理解地理知識起著非常重要的作用，它對學生如何從抽象化的概念具體化起到無可替代的作用。但往往學生對于地圖的使用、地圖與課文的結(jié)合都不懂得怎樣去做，因此，在教學過程中，教師應該從培養(yǎng)學生如何使用地圖的基礎上結(jié)合課文，使學生在對地理知識的空間信息傳遞上，系統(tǒng)化地有效歸納學習零星的地理知識。首先，在教學過程中，讓學生在對圖形輪廓、形狀觀察上加以引導，尋找其好記明顯的特征、再根據(jù)所觀察到的形狀特征讓學生把圖形記住。其次，讓學生對其形狀特征加深印象，讀出所觀察到圖形的特征重點，并牢記，這些關鍵的地方往往就能成為所分析圖形的“切入點”。再次，以某些相似的圖形結(jié)合，如：“折線圖、圓柱圖、讓學生對圖形的相似性上有機地聯(lián)系起來，做出比較，總結(jié)出它們的相似點和不同點，從而讓學生掌握類似圖形的辨別方法及理解方法。最后，引導學生，學習繪制地圖及有關簡圖，如：海陸分布圖、自然分布圖、地理成因圖、統(tǒng)計圖等。學生也能通過自己動手，加深對地圖的了解，有效提高繪圖的基本技能。只有學生懂得了怎樣使用地圖，才能更好地對地理的分析，讓地圖發(fā)揮作用。在課堂上，教師利用地圖對教材進行講解，學生就能更好更容易地接受，同時又能牢固地記在腦海中。
二、情境教學與地圖教學相結(jié)合。
在高中地理課堂上，只有有效利用情境的融入，結(jié)合地圖的講解，學生才能更加容易地接受地理知識。地理的任何一幅地圖都有一定的目的性，地圖的繪制都是通過對環(huán)境的明顯特征抽象概括地描繪出來，它十分鮮明地突出了地形的`結(jié)構與凹凸有致的地理環(huán)境，以呈階梯狀的模式點明了其特點、特征。如：山河分布示意圖，它就是以呈階梯狀的形式，明確地突出了山川河流的分布，及其陸地高矮等特點，也從中標注了河流的流向等特征。對于高中地理課程的教學，地圖的運用是離不開的，教師利用地圖結(jié)合課文的方式，形象地說明其地理環(huán)境，在重點處加以標注，學生則能更輕松地掌握學習要點。如：在講解中國地形時，教師用掛圖及課本的插圖緊密配合，可以從材料中指出中國地形的多種特點，像高原、平原、盆地、丘陵等，先從教學掛圖上指出四大高原、四大盆地的地理環(huán)境及其名稱位置，讓學生觀察教材上的插圖和注釋，對其特征做出總結(jié)，像“東北平原是我國最大的平原，它黑土廣布、低地多沼澤“”我們?nèi)绻谀抢锷鏁鯓印钡鹊?，讓學生充分發(fā)揮自己的想象，帶動學生融入教學情境，讓學生自主去感悟新知，再由點到面的講解中國地形對地理環(huán)境的影響。在舊知識的基礎上，把原有的知識展開延伸，得以擴展。這樣學生就能愉悅、輕松地學習，激發(fā)學生的學習興趣，不僅能更敏銳地觀察地理環(huán)境的位置，對其一目了然，而且能從中更好地掌握并汲取地理知識。綜上所述，要想教好高中地理知識，只有利用情境及地圖相結(jié)合，讓學生對高中地理、地圖有一個清晰明確地了解，調(diào)動學生的學習熱情，才能對教材進行延伸，令學生更好地掌握高中地理知識。
教學的方案篇二
1、認識本課4個生字。
2、有感情的朗讀課文。
3、從描寫年輕人的神態(tài)、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，從中感受“自尊者自立”的道理。
學習通過人物外貌、動作的語言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
同學們你們相成為富翁嗎？（想）誰能給老師說出幾位世界首富的名字？（比爾.蓋茨......）。
他們是怎樣成為世界首富的？從學生的回答中引出課題“尊嚴”一詞。如果學生的回答中引不出“尊嚴”一詞，老師通過講故事，最后點出“尊嚴”一詞。
當學生回答不出“尊嚴”一詞時，老師直接給學生講一個故事。通過故事學生就知道成為富翁必須具備的條件--也就是尊嚴的內(nèi)涵。
聚焦點一：一個信念--勞動創(chuàng)造美好生活。
1、老師開始講故事，并把難理解的詞、不認識的字隨機板書，學生反復讀并理解。講述內(nèi)容：“從頭......就狼吞虎咽的吃起來?！保ㄍＯ聛碓O置問題開始辯論）。
板書：沃爾遜逃難面呈茶色疲憊不堪狼吞虎咽（學生理解完反復讀）。
2、問題：如果是你，你會怎樣做？
觀點一：連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。
觀點二：不吃，堅信勞動得來的才是自己的。
（一）支持第一個觀點的同學，在一起討論理由.
（教師設想：根據(jù)現(xiàn)在社會的實際情況，學生的天真可愛、真實，估計這組人多。)。
（二）支持第二個觀點的同學，在一起討論自己的觀點。
（老師設想：這組人少，原因1、讀過課文，順應課文的思想沒有自己的思想。2、有個性3、順應老師的想法。）。
聚焦點二：一種品格--堅強的毅力。
1、老師接著講故事，并把難理解的詞、不認識的字隨機板書，學生反復讀（目的是讓學生和文中情感進行碰撞）。
故事內(nèi)容：“只有一個人例外......我再給您派活兒”（停下來設置問題辯論）。
板書：臉色蒼白骨瘦如柴目光灰暗(理解完反復讀)。
2、問題：如果是你，你該怎么辦？
觀點一：吃完再干。
觀點二：干完再吃。
（1）支持第一個觀點的同學，討論自己的理由。
（老師設想：通過上一步的引導，大部分學生不會選這組）。
[估計理由：吃完再干有力氣，.......]。
(2)支持第二個觀點的同學，討論自己的理由。
[估計理由：1、吃完不讓干呢？2、自己既然有堅定的信念，就應該干完再吃。]。
聚焦點三：一種態(tài)度--做事認真。
（針對上面的問題的答案教師設想：全班學生估計說：認真干。同桌互相找理由主要目的：是內(nèi)化成一種品質(zhì)）。
1、老師接著講故事，邊講邊板書難理解的詞、不認識的字。（根據(jù)上面辯論，讓學生和課文主人公對照的過程）。
故事內(nèi)容：“不，我現(xiàn)在就做......完”
板書：贊賞愜意羨慕尊嚴（理解完反復讀）。
2、問題：什么是尊嚴？
聚焦點四：富翁=尊嚴。
1、翻書學生用自己喜歡的方式讀文，并互相檢查。
2、互相交流、互相研讀，畫出重點詞、句。
3、討論什么是尊嚴？
（通過討論問題，讓學生基本達成這樣一個共識：這里的富翁，并不是指那些擁有豪華的物質(zhì)享受或百萬金錢的人，而是擁有著尊貴的人格魅力、相信勞動才能創(chuàng)造財富的人。這樣的人的貧窮只是一時的，他會靠自己的尊嚴，憑自己的雙手一點一滴的把財富創(chuàng)造出來，成為既有物質(zhì)財富，又有精神財富的富翁。）。
教師總結(jié)：簡短的故事告訴我們：勞動可以創(chuàng)造美好的生活，形成一個人獨特的人格魅力；勞動更能推動歷史的進步。我們應該熱愛勞動、熱愛勞動人民，用自己的雙手去創(chuàng)造美好的生活。
1、運用本班圖書、電腦網(wǎng)絡，小組共同完成小論文：談“富翁”。
2、完成練習本作業(yè)以及同步練習本作業(yè)。
下課鈴聲響了，我們心充滿了“幾分歡喜，幾分憂”，這是一堂最成功又最不成功的課。
成功之處：
1、巧妙激趣。從學生感興趣的“你們想不想成為富翁；”“成為富翁應該具備哪些條件”的問題入手。
2、采用講故事、辯論的方式。
3、這個年齡的孩子喜歡講故事，愛張揚自己的個性，辯論是他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膶W習方式。教師利用這點使學生與文本對話交流，與學習伙伴交流碰撞。在學習中享受，在學習中學會做人，在學習中增智。
思考：（不成功之處）。
1、這樣的課學生喜歡上，而教師知道學生喜歡上卻不敢多次嘗試，主要是教師的課堂開放了，自己能力有限無法調(diào)控，這將是每一個教師今后要重點解決的問題。
2、學生思維太活躍了，為了完成教學任務，我只好忍痛割愛，許多學生感興趣的觀點正討論在興頭上，老師只好把他們的熱情撲滅。
教學的方案篇三
商務英語作為一個跨越學科，培養(yǎng)復合型專門人才的專業(yè)，對實習有著較高的要求。在實習機會匱乏的環(huán)境下，構建商務英語教學平臺，通過仿真模擬來達到實習的效果，對商務英語的教學以及商務英語人才素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要意義，也是完善商務英語教學體系的重要組成部分。
本文主要闡述了商務英語教學平臺的設計方案，探討開展實踐性教學的途徑和思路，以期通過商務英語教學平臺教學，深層次地提高教學效率和學生的商務英語素質(zhì)。為了提高商務英語的教學質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)商務英語人才，本文對商務英語教學平臺進行了研究。教學平臺基于現(xiàn)實模擬環(huán)境，學生可以在模擬環(huán)境中扮演商務過程中的不同角色，熟悉外貿(mào)交易的全過程和掌握各環(huán)節(jié)所需的技能，從而獲得系統(tǒng)的、真實的外貿(mào)商務訓練，達到實際外貿(mào)實習相同的效果。商務英語教學平臺可以讓學生銜接理論和實踐、鞏固和拓展專業(yè)知識以及培養(yǎng)商務英語的核心技能，從而對商務英語的教學起到積極的、重要的意義。
例如外貿(mào)函電、進出口實務與單證、國際結(jié)算等商務英語專業(yè)基本的實訓單元項目。訓練內(nèi)容的設置相互串聯(lián)，通過計劃有序地訓練，學生在完成各個單元項目的訓練后，就會逐步地具備了商務工作必備的各項技能。而各項單元的訓練內(nèi)容相互聯(lián)系，梯次進行，前面訓練的內(nèi)容和技能就為后面的單元項目訓練提供了準備，極大的提高了學生的積極性和主動性，使他們認識到只有學好、練好各個項目單元的技能，才能融會貫通，比較系統(tǒng)地掌握各項技能，為以后在實際工作崗位從事商務貿(mào)易工作做好準備，成為企業(yè)需要的合格人才。
1。進出口實務與單證通過不同當事人角色的扮演（出口商，進口商，供應商，銀行等），讓學生在學習國際貿(mào)易基本理論的基礎上，熟練地掌握進出口實務所需的各項技能和業(yè)務技巧，把握整個業(yè)務過程，熟悉和體會客戶、供應商、銀行和政府機構的互動關系，真正了解進出口貿(mào)易的物流、資金流和業(yè)務流的運作方式，從而達到“在實踐中學習提高”的目標。各角色的主要功能有：
（1）出口商部分涵蓋的實際出口業(yè)務的所有環(huán)節(jié)主要包括：出口商業(yè)務磋商、訂立出口合同、備貨、催證、制單、報關、報驗、投保、租船、出運、核銷、結(jié)匯、退稅。
（2）進口商主要包括：業(yè)務磋商、訂立出口合同、開證申請、贖單、進口報關、進口報檢、提貨、銷貨。
（3）供應商主要包括：業(yè)務磋商、訂立購銷合同、組織生產(chǎn)、出貨。
2。外貿(mào)函電外貿(mào)函電主要是在角色扮演中，讓學生嚴格按照外貿(mào)函電的各種行文方法及格式，正確的專業(yè)術語，進行貿(mào)易交流。從而熟練掌握國際商務英語函電的基本知識，提高在日常進出口貿(mào)易工作中正確書寫外貿(mào)函電的能力和水平。訓練內(nèi)容主要包括：商務信函的組成及基本格式；建立貿(mào)易關系信函所應包含的三項內(nèi)容的撰寫；支付方式書信的撰寫；包裝及標記信函的撰寫；裝運通知的撰寫等等。
3。國際支付與結(jié)算國際支付與結(jié)算主要是讓學生通過訓練，可以系統(tǒng)地掌握國際支付與結(jié)算的有關工具、方法、單據(jù)、規(guī)則等。訓練內(nèi)容主要包括：匯票、本票、支票等信用工具；國際銀行匯兌實務的模擬操作；跟單、托收及風險的防范；信用證的審核、修改及結(jié)算；信用證項下的單據(jù)制作等等。
綜合訓練主要是營造仿真的商務環(huán)境和條件，采用設立虛擬貿(mào)易公司的形式將學生分在不同的業(yè)務部門，擔當不同的角色和分擔不同的工作去體會其中的工作性質(zhì)、任務要求。綜合實訓將采用案例為實訓內(nèi)容，以學生自己動腦動手操作為主，教師予以全程指導。首先成立一間模擬的外貿(mào)公司，將學生按實際崗位的'需要分組進行實訓，模擬進出口貿(mào)易公司成立后，公司的經(jīng)理由指導老師擔任，負責整個公司的運作管理；學生分屬5個業(yè)務部門，分別是業(yè)務部、單證部、報檢報關部、船務運輸部和進口部，每個部門選聘一名業(yè)務經(jīng)理、一名副經(jīng)理，負責該部門的業(yè)務管理，余下者成為業(yè)務員。各個業(yè)務部門之間的分工必須清晰明確：業(yè)務部負責與外商洽談、接單、訂合同、跟單，單證部的職責是繕制全套的出口單證；報檢報關部負責進出口貨物的商檢、報關；船務運輸部的職責是安排進出口貨物的運輸業(yè)務；進口部負責貨物的進口貿(mào)易。為了讓受訓的學生掌握全面的技能，可以將他們進行輪崗實訓，如出口部調(diào)到單證部或船務部。學生在這種仿真的崗位上，會收到更好的實訓效果，較快地提高他們的外貿(mào)業(yè)務綜合技能。而且，學生會在仿真實訓中認識到他們需要掌握哪些知識和技能，以及自己的不足之處。這樣循環(huán)訓練，從易到難，從單元項目訓練到綜合訓練，循環(huán)進行，會收到較好的訓練效果。
j2eetm是目前比較流行的多層企業(yè)應用技術，具有更好的穩(wěn)定性、可靠性、并發(fā)性，可支持tomcat，jboss，weblogic，websphere等多種應用服務器，以及oracle，mssqlserver20xx，mysql等多種數(shù)據(jù)庫，而且對學生的研發(fā)和學習上也有大大的提高，也讓學生在此基礎上學習到目前流行的軟件及數(shù)據(jù)庫的使用。為滿足教學需求，軟件開放部分源代碼和數(shù)據(jù)庫接口，學生可在此基礎上更深入的學習和掌握規(guī)范的程序設計方法及軟件數(shù)據(jù)庫結(jié)構，進行軟件二次開發(fā)。商務英語教學平臺是一個典型的多層分布式對象系統(tǒng)，系統(tǒng)大致可以分為用戶界面層、交互控制層和業(yè)務邏輯層。
（1）用戶界面層。用戶界面是客戶與系統(tǒng)交互的平臺，用戶通過該層瀏覽和發(fā)布信息，請求應用邏輯。在用戶請求的應用產(chǎn)生結(jié)果后，用戶界面負責將結(jié)果信息顯示給用戶，它決定交互結(jié)果的顯示方式和風格。
（2）交互控制層。控制層是系統(tǒng)中非常重要的一層，它負責響應用戶請求，從業(yè)務邏輯層選擇相應要運行的組件，并根據(jù)業(yè)務邏輯的運行結(jié)果從用戶界面層選擇相應的組件，以構造不同響應界面返回響應結(jié)果。
（3）業(yè)務邏輯層。業(yè)務邏輯層負責處理具體的用戶請求。商務英語教學系統(tǒng)可能采用不同的操作系統(tǒng)作為服務器，將相同的功能在不同的操作系統(tǒng)下分別實現(xiàn)是解決該問題的一個辦法，但這給程序員帶來很大負擔，進行大量重復勞動，對于系統(tǒng)資源也是極大的浪費，所以商務英語平臺最好能夠適應不同的操作平臺。運用先進信息技術開發(fā)建設教學模擬平臺對培養(yǎng)現(xiàn)代化復合型人才是非常必要的，更新教學工具和教學手段是高等院校教學改革的重要內(nèi)容，應該倡導和支持將計算機網(wǎng)絡、多媒體等先進信息技術引進到商務英語專業(yè)的教學中，以提高教學效率。商務英語教學平臺的開發(fā)，可彌補我國高校商務英語專業(yè)實習條件匱乏的不足，強化專業(yè)培養(yǎng)中的實驗實踐環(huán)節(jié)，完善商務英語專業(yè)的教學體系，從而深層次的提高教學效率和學生的商務英語素質(zhì)。
[1]夏自謙，韓杏容網(wǎng)絡教學平臺的設計與開發(fā)[j]。中國林業(yè)教育，20xx，2（1）：57～59。
[2]馮廣。遠程電子商務教學平臺的建設[j]。華中科技大學學報，20xx，31（10）：319～321。
[3]?？』邸；鵰vc模式的電子商務平臺構造技術研究[j]。計算機工程與設計，20xx，27（23）：4479～4481。
[4]趙曉鴻。集成式電子商務實驗平臺的開發(fā)技巧[j]。中國理信息化，20xx，9（9）：93～95。
[5]侯松。高職院校商務英語專業(yè)實踐教學模式研究初探[j]。南寧職業(yè)技術學院學報，20xx，11（2）：34～37。
[6]孫秀紅，易澤湘?；趈2ee架構的安全電子商務/電子政務系統(tǒng)[j]。計算機技術與發(fā)展，20xx，16（9）：204～207。（作者單位：江西教育學院330029）。
教學的方案篇四
根據(jù)《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，為進一步落實《z區(qū)創(chuàng)建安徽省第x屆文明城市和首屆文明城區(qū)實施方案》要求，不斷提高全鄉(xiāng)未成年人思想道德素質(zhì)，經(jīng)研究決定，在全鄉(xiāng)未成年人中開展首屆“z文明好少年”網(wǎng)絡評選活動?，F(xiàn)制定評選活動方案如下：
以加強未成年人道德素質(zhì)建設為重點，以立德樹人為宗旨，評選表彰未成年人身邊的典型，鼓勵更多的未成年人自覺踐行道德規(guī)范，增強道德意識，養(yǎng)成良好品格，做文明小市民，進而營造“人人都是主角”的文明創(chuàng)建工作氛圍。
孝老愛親、誠信守禮、助人為樂、自強自立。
各校在校學生，熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、能模范遵守公民基本道德規(guī)范，在孝老愛親、誠信守禮、助人為樂、自強自立等方面表現(xiàn)突出、事跡感人，且社會形象好、群眾認可度高，并積極參與文明創(chuàng)建的均可參加本屆“z文明好少年”評選。
1、孝老愛親。孝敬父母、理解父母、感恩父母，能主動分擔家務，能積極主動關心、幫助非親老人和孩子。
2、誠信守禮。尊敬師長、團結(jié)同學、遵紀守法，能模范遵守學生行為規(guī)范，辦事公道，待人真誠，重信守諾。
3、助人為樂。關愛集體、樂于奉獻、熱心公益，能積極參加公共服務、志愿服務活動，為弱勢群體做力所能及的事情。
4、自強自立。勤奮進取、意志堅強、樂觀向上，能獨立面對困難，不依賴家長，勇于承擔責任，贏得師生公認，得到家長、社區(qū)群眾好評。
各學校必須嚴格把關，切實將符合評選條件的候選人推報上來，每校限報1名。
經(jīng)研究，決定成立活動領導小組，負責活動的組織、領導、協(xié)調(diào)等工作。
組長：z。
副組長：zz。
成員：zz各學校（園）負責同志。
下設活動辦公室，z辦公室主任。
1、8月8日前，各學校組織評選活動，并將候選人推薦表（1式2份）、先進事跡材料（不少于1000字）報送至區(qū)教育局，同時報送文檔的電子稿及候選人近期生活照電子檔。
2、8月9日-8月10日整理候選人材料，考評確定“z文明好少年”參評入圍人選。
3、8月16日-9月15日開展網(wǎng)絡投票評選。
4、9月中下旬總結(jié)表彰。
1、高度重視，加強領導。此次評選表彰“z文明好少年”活動是落實《z區(qū)創(chuàng)建安徽省第x屆文明城市和首屆文明城區(qū)實施方案》的重要舉措，各學校要高度重視，充分認識此次活動的重要意義，加強組織領導，周密安排部署，廣泛發(fā)動、創(chuàng)新形式，把此項工作作為文明城市創(chuàng)建及推進未成年人思想道德建設的一項重要活動。
2、加強宣傳，營造氛圍。各學校要把“z文明好少年”評選活動融入青少年思想道德建設中，充分運用學校主題班會、主題隊會等各種載體，廣泛文明好少年的先進事跡，在學校形成學習文明好少年、爭當文明好少年的良好風尚。
3、嚴格程序、保證質(zhì)量。按照評選要求，各學校要結(jié)合實際制定具體可行的評選方案，嚴格評選程序，保證評選質(zhì)量，利用各種形式，廣泛發(fā)動青少年學生踴躍參與，使評選表彰過程變?yōu)閷W習宣傳“z文明好少年”先進事跡和優(yōu)秀品德的過程，使做“z文明好少年”成為廣大未成年人的自覺行動。
聯(lián)系人：
教學的方案篇五
情景表現(xiàn)：
大班的老師恰巧過來了，看到這一情景，便大聲責罵“肇事者”：“濤濤，我就明白你最調(diào)皮，看你做的好事?！焙⒆訃樀貌桓艺f話。老師生氣地拉著受傷的曉雨去了保健室，幾分鐘后，老師把三人叫到一邊繼續(xù)未完成的“教育”，“你們說說，剛才是怎樣回事?”三個人都低著頭，濤濤囁嚅著把事情說了個大概，老師嘆了口氣，對濤濤說：“你看看，你都把人家踢成這樣了。他爸爸媽媽看見了多心疼啊!你想想，要是你被別的小朋友弄成這樣，你爸爸媽媽是不是很心疼啊?”濤濤低著頭說：“是。”老師說：“這就對了。快對曉雨說‘對不起’?！睗凉g著手，不說話。老師又要求說：“快向曉雨道歉，說‘對不起’!”濤濤停頓了幾分鐘后，才不情愿地抬起頭對曉雨說：“對不起。”曉雨回答說：“沒關系?！崩蠋熆吹阶约旱囊蟊粓?zhí)行了，就溫和地對濤濤說：“以后不許再發(fā)生這樣的事情了，聽見了嗎?”濤濤點點頭。“好了，去玩吧!”
問題分析：
這位教師對問題的解決是圍繞被攻擊幼兒的受傷程度進行的，使攻擊的幼兒認識到打人是錯誤的，然后讓他透過道歉來彌補過錯，取得對方的諒解。事情到此為止，沒有再深入下去。
我認為教師調(diào)解就應一步一步地引導雙方幼兒說出自己的感受，在這一過程中，當事的幼兒有沒有真正明白自己的行為對錯呢?濤濤的道歉是心不甘、情不愿的，因為他覺得自己是無意的，而且認為是曉雨錯在先。事實上從滑梯下面往上爬本身就是危險的，老師也就應禁止過，錯誤的造成是可預見的，既然出現(xiàn)這樣的狀況，老師就應就事論事，了解問題的實質(zhì)，一分為二來處理，換言之，難道誰受傷誰就沒錯嗎?同時，老師還能夠就此事件對全班幼兒進行隨機教育，讓幼兒以此為鑒，以絕后患。
教學的方案篇六
在職業(yè)中學生物學課堂教學過程中，不但要求教師能夠引導學生掌握最基本的生物學理論知識，還要培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓每個學生都能積極主動地參與到互動式教學中主動思考，互相交流，從而提高職高學生的專業(yè)課學習能力。
一、分析生源以及學生的畢業(yè)去向，選擇適合的生物學教學。
策略。
1.分析生源以及學生的畢業(yè)去向。
職業(yè)高中學生在畢業(yè)以后一般有兩個去向，一是進入社會走上工作崗位，二是考取大學本科。教師要仔細分析本專業(yè)學生生源和學習現(xiàn)狀以及學生將來的去向。不同的生源自身已經(jīng)具備的生物學學習能力是不一樣的，而不同的去向?qū)τ谠谛Ｆ陂g的生物學學習的要求也是不一樣的。作為職業(yè)高中生物學教師，要針對學生的實際采取教育教學方式。在教學中，教師不但要傳授給學生教學大綱規(guī)定的教學內(nèi)容，而且要根據(jù)學生的學習情況以及畢業(yè)需求選擇相關的校本教材進行教學。對于職業(yè)高中對口高考的學生而言，學生在畢業(yè)以后要考取大學本科，教師要精選高考相關教學內(nèi)容對學生進行集中訓練，讓學生具備相應的生物學高考能力。
2.以學定教，選擇適合職中生的生物學教學策略。
在教學過程中，教師要根據(jù)學生的學習情況選擇適合的教學方法。教師在教研組活動中要通過集體備課完成單元導學案以及課時導學案，并在這個過程中結(jié)合本班學生的實際情況進行微調(diào)，使導學案更能適合本班學生的發(fā)展。在教學環(huán)節(jié)的選擇上，教師要注意理論與實際的教學結(jié)合點，讓學生能夠?qū)W到的生物理論知識運用到實踐中去解決相關教學問題。職業(yè)高中對口高考的學生需要參加高考，教師要更多地向?qū)W生講解與生物學相關的生活中運用到的生物學知識，在豐富課堂教學的同時引導學生運用知識去解決生活中的`問題。同時，教師要針對學生的能力選擇高考考試內(nèi)容，讓學生在自主探究中積極參與技能訓練。
二、多媒體課件輔助職中生物學教學，提高學生課堂內(nèi)外生物學習參與程度。
1.多媒體課件輔助職中生物學教學。
生物學有些教學內(nèi)容較為抽象，教師要想讓學生產(chǎn)生對生物學習的興趣，并且更好地理解教學內(nèi)容，教師就需要采用多媒體課件進行輔助教學。在多媒體課件的展示中，肉眼無法看到的細胞在運動，生物的生殖與發(fā)育更為直觀，學生不但能夠在多媒體課件的輔助學習中更好地理解生物學相關知識，更多的是能夠更好地在教師的引導下增強自主學習意識，提高學習質(zhì)量。如，在中等職業(yè)學校課本《生物學》教學內(nèi)容《組成生物體的化合物》的教學過程中，教師運用多媒體課件出示知識樹，讓學生了解本章節(jié)在全冊教材中的地位以及作用，再通過多媒體課件出示水、無機鹽、糖類以及組成細胞的重要成分，主要的能源物質(zhì)。當學生掌握了相關的內(nèi)容之后，教師可以通過補充學習拓展，讓學生運用學到的理論知識去解決實際問題。因此，多媒體課件輔助職業(yè)高中生物學教學，不但可以讓學生掌握教學的重點、難點，還可以在這個基礎上拓展教學內(nèi)容，提高課堂教學效率，提高學生生物學習能力。
2.從抽象到具體，讓生物學習在生動形象的情境中進行。
職業(yè)高中生物學教學內(nèi)容中有些教學內(nèi)容專業(yè)性較強，而且頗為抽象，如果僅憑教師的口授學生有時難以理解。而教師在充分利用教材文本的同時，還要根據(jù)教學內(nèi)容以及學生的學習實際制作相關的教學課件，讓抽象的生物理論知識變得形象生動起來。教師運用多媒體教學，不但具有直觀、形象、生動的特點，而且實現(xiàn)了遠近、快慢、大小以及虛實之間的轉(zhuǎn)換，增強了教學效果。但是需要教師注意的是，多媒體課件要真正為教學內(nèi)容服務，多媒體展示的知識內(nèi)容要與教材相適應，與學生的認知水平想接近。如，教學《反射和反射弧》時，教師用多媒體出示反射和反射弧的概念，不但可以做到圖文并茂，而且還能用相關的視頻進行講解，讓學生能夠在生動形象的情境中了解教學內(nèi)容。
教學的方案篇七
一、活動目的。
加強我?，F(xiàn)代遠程教育工作，通過全面開展遠程教育教學活動，
全面提高教師業(yè)務水平和學生綜合素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。
二、活動內(nèi)容（計算機教室）。
1、我校領導班子帶頭運用計算機教室和多功能教室，學校組織的小型活動、會議、各種講座基本上都在多媒體教室舉行。
2、我校制定了教師應用遠程教育課時計劃，并嚴格執(zhí)行，至少80%的教師能自制課件或應用通過衛(wèi)星下載的優(yōu)質(zhì)教學資源在計算機教室或多功能教室上課，根據(jù)我校規(guī)定，學校每周應用計算機教室或多功能教室上課課時應在15節(jié)—20節(jié)，其中語文組、理化生組、音樂課的課比較多，基本上每科都把遠程教育資源應用了上去，有的教師還爭著到多媒體教室上課。
3、我校制定了可行的教師培訓計劃，提高教師信息化水平，積極組織教師參加課件培訓，鼓勵教師自制課件授課，每學期自制課件我們要把它刻錄成一張光盤，便于以后學習和應用。
4、我校每學期開一次遠程教育資源應用研討會，每年開展一次優(yōu)質(zhì)課課件和優(yōu)質(zhì)課評獎。
5、我校不但要將接收到的遠程教育資源運用到教學中，還要運用于開展團隊活動、教研活動、主題班會、政治學習等活動，每學期至少組織師生開展3次以上的德育教育、科普知識等專題講座，拓寬師生視野。
6、我校對遠程教育資源的一個案例進行記錄，組織教師進行分析討論，找出開展活動的閃光點和存在的問題，為下一次開展活動積累經(jīng)驗。
7、我校的每一位教師每學期至少撰寫應用多媒體的經(jīng)驗文章。
8、合理安排時間，利用遠程教育設備和資源為農(nóng)村基層黨員干部、農(nóng)民教育和學習服務。
9、認真填寫各種遠程教育登記表備查。一方面，要通過對課教師業(yè)務水平的培訓、提高，使學科教師能夠?qū)⑿l(wèi)星上的優(yōu)質(zhì)教育資源、信息溶入教學實踐中，提高教育教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)。
我校開展活動流程圖：
三、激勵機制。
為促進我?，F(xiàn)代遠程教育效能的發(fā)揮，我校根據(jù)《仁懷市農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育教學活動方案》和《仁懷市農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育評估則》（另文下發(fā)）進行一次檢查評估，對成績突出的要給予表彰和獎勵。對工作開展不利的要給予批評，并追究其責任。為促進試點我校對遠程教育資源的利用，提高教育教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)，我校每年將組織一次教師應用遠程教育資源和學生運用遠程教育知識綜合能力的比賽活動，對成績突出的給予表彰和獎勵。
仁懷市火石崗中學。
20xx年9月1日。
教學的方案篇八
高職院校體育教學管理工作主要內(nèi)容是課程標準、授課計劃、教案等紙質(zhì)材料的管理，教學課堂。體育教學管理要服從于學校教學管理的總要求,要納入到學?？傮w教學管理秩序中。但體育教學管理又有自身的特點，如要遵循體育運動的規(guī)律和人體生理的基本規(guī)律。它與學院教務部門在教學管理上具有相同的基本職能,但又有不同之處。體育部是體育教學管理的實施主體,是體育各項管理的組織者,又是執(zhí)行者與控制者,既承擔著教學、師資和課外體育活動、運動競賽的重要任務,還要維護正常的教學秩序,組織日常細致的教學活動。體育部作為學校相對獨立的教學部門,承擔著全院的體育教學工作，而體育教學管理工作又是一個周期性和動態(tài)性結(jié)合的過程,既有固定的開學初、期中、期末幾個不同階段,又有不定期的課外體育工作。
2、1人才培養(yǎng)方案。
人才培養(yǎng)方案是根據(jù)市場調(diào)研，市場需求制定的人才培養(yǎng)方案，高職體育課程是以《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》為依據(jù)，本著“健康第一”的理念，以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，增強體質(zhì)、增進健康、促進身心和諧發(fā)展、提高體育文化素養(yǎng)。
2、2課程目標。
高職體育具備明確的課程目標，其知識目標是學習基本理論、基本方法、基本技術、基本戰(zhàn)術，能力目標是培養(yǎng)學生科學健身能力、頑強的意志品質(zhì)、體育文化欣賞能力、調(diào)節(jié)情緒能力組織活動、比賽能力。在兩大目標的支撐下，形成運動習慣，具備“終身體育”基本技能。獲得體育文化素養(yǎng)，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)體育道德和合作精神。
2、3教學內(nèi)容選取。
在基礎模塊中，以增強學生身體素質(zhì)為主要目標。運用田徑課的形式來發(fā)展學生的六大基本素質(zhì)。選項模塊里，根據(jù)學生興趣、師資力量和場館資源將開設多個項目，近年來開設了籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操、跆拳道、武術（太極拳）、散打、網(wǎng)球、田徑、籃球裁判、舞蹈欣賞、體育保健、中華養(yǎng)生、健身健美等選修課課程，豐富了學生體育學習的內(nèi)容，體育教學管理應根據(jù)學生愛好進行修改。
高職院校體育課的教學組織，是將課堂教學、俱樂部活動與競賽活動有機地結(jié)合，形成課內(nèi)外一體化的教學模式。通過第一課堂與第二課堂的結(jié)合，課堂教學中，采用了多種教學方法，如完整法、分解法、講解法、示范法、游戲法、比賽法和自主學習法等，融入職業(yè)教育，形成教、學、練一體的“快樂體育”模式。體育部是教學內(nèi)容的安排與管理者。制定以上內(nèi)容時既要符合教學規(guī)律,又要符合人體機能、運動發(fā)展的規(guī)律,并保持幾個持續(xù)的相對穩(wěn)定。同時要根據(jù)社會發(fā)展不同時期對體育教學的需要和教學改革要求,體育部定期提出修改和補充意見更加完善教學計劃。
教學過程中嚴格執(zhí)行課程標準,根據(jù)課程標準、教學進程制定授課計劃如遇特許情況未能正常上課者必須到部辦辦理調(diào)課手續(xù)，通知學生保證教學秩序的穩(wěn)定。上課時必須帶好相關材料，不斷提高工作效率和管理質(zhì)量,促進教學管理工作的科學化。
2、7、1課外活動組織管理。
主要是早操、體育社團等活動，學生課余訓練。要把課外體育活動的組織管理納入到體育部的工作管理中,把課堂教學與課外活動有機結(jié)合起來,為學生終身體育打好基礎。明確體育課外活動的一些具體內(nèi)容和要求：
1）做好宣傳教育工作。
2）安排好時間和提供必要的場地器材設備等物質(zhì)保證。
3）建立必要的規(guī)章制度。
4）確定明確的評定標準要求。
5）加強醫(yī)務監(jiān)督工作。
6）培養(yǎng)與使用好體育干部。
7）充分發(fā)揮體育部管理作用。
體育部根據(jù)場地設施，教學安排，使得每一位教師能夠人盡其才,長處得到充分的發(fā)揮。其次,教學場地、場館設施要加強管理,配置、使用合理,安全運行,保證體育教學、運動訓練、競賽工作的順利進行,最大限度地提高場館設施的利用率。例外，加強體育網(wǎng)上材料資源共享，維護好體育部網(wǎng)站，及時更新相關新的信息。
體育教學工作中形成的各種檔案材料，記錄了高職院校教學工作的全過程，也體現(xiàn)了高職院校體育教學的思想和方法，是衡量體育教學工作水平和質(zhì)量的重要標志，是教學檢查和教學評估的重要依據(jù)，是體育部檔案的重要組成部分。應使體育教學檔案管理制度化、規(guī)范化。
3、1建立、健全并嚴格執(zhí)行體育部制定的各項規(guī)章制度。
首先要根據(jù)體育工作需要，健全各項切實可行的規(guī)章制度,并根據(jù)教學管理的工作需要，不斷完善。其次,要堅決執(zhí)行規(guī)章制度,嚴格按制度辦事。做到獎罰分明,形成一種約束機制。這是提高體育教學管理效果的基礎,也是穩(wěn)定教學秩序,提高教學質(zhì)量的重要措施。
3、2加強教學督導。
體育部應制定教學督導制度，每天安排相關人員進行教學檢查，并及時將檢查的情況反映給部領導，檢查的內(nèi)容應包含課程常規(guī)教學，早鍛煉、課外體育活動，體育場館、場地、儀器設備等。應定期召開教師、學生座談會,聽取學生、教師對教學的意見和建議。領導根據(jù)檢查、反饋情況及時制定相對應的整改措施及時處理教學中存在的問題。
3、4全面提高教學管理人員的素質(zhì)。
體育教學管理人員是體育工作的直接管理者、服務者，他們也必須緊緊圍繞這一中心開展工作，促使教學秩序的穩(wěn)定、教師教學水平、學術水平的提高與學生素質(zhì)的提升。其本身的素質(zhì)、業(yè)務水平?jīng)Q定了體育教學管理工作水平的高低。因此提高教學管理人員的素質(zhì)尤為重要。
3、4、1加強政治素質(zhì)、道德素質(zhì)。
體育教學管理人員應具備較高的政治素質(zhì)，嚴格貫徹國家的教育方針，教育法規(guī)，把握國家教育方針政策。同時應具有高度的責任心、敬業(yè)精神、服務精神。
3、4、2業(yè)務素質(zhì)。
體育教學管理者應具備較強的教學管理能力，良好的組織協(xié)調(diào)能力，不斷學習的能力和開拓創(chuàng)新的意識。體育教學管理人員要熟悉、掌握體育教學管理工作的各個環(huán)節(jié),通過各種務實的工作,體現(xiàn)為教學服務的目的。
要提高體育教學水平，需提升教學管理人員素質(zhì)，就必須對體育教學管理人員培訓，可按教學管理的要求和教學管理人員的個人情況進行相關培訓。主要有以下幾種方式：校內(nèi)交流、學校之間相互學習、參加教育部、省廳體育教學管理培訓，在教學實踐中自主學習。
高職院校體育教學管理工作是一項綜合性工作,其管理水平直接影響了培養(yǎng)和造就學生體質(zhì)健康水平。因此在實際工作中不斷加強對體育教學的再認識，努力提高體育管理人員各方面素質(zhì)，保證體育教學工作真正落到實處。
教學的方案篇九
完善服務體系，適應移動互聯(lián)網(wǎng)的運營。10000客戶服務熱線全省集中，重點鞏固和流程優(yōu)化，同時將微博、qq、行業(yè)應用、旗艦機、國際漫游等的客服體系整合，持續(xù)優(yōu)化，形成“一點接入、全網(wǎng)共享、高效運轉(zhuǎn)、快速響應”的客戶服務體系。
打造服務精品，擴大寬帶服務的優(yōu)勢。借助“寬帶中國、光網(wǎng)城市”工程，打造精品寬帶服務，持續(xù)深化推進寬帶專項服務標準，實現(xiàn)客戶“裝的放心，用的開心，修的省心，續(xù)的舒心”；推廣電話、網(wǎng)絡等的寬帶預約服務和在線支付服務，方便用戶的安裝、維修、繳費；推廣客戶網(wǎng)上自助排障/修障服務，推廣“10000專家”軟件，快速解決常見問題。
借助移動互聯(lián)網(wǎng)手段，大力提升服務水平。中國電信正全力打造6個電子服務渠道，即：網(wǎng)上10000、掌上10000、電話10000、qq10000、微博10000、10000知道，全面建設中國電信適應移動互聯(lián)網(wǎng)時代的“立體、智能、開放”的客服體系，通過自助、互助、幫助的多服務手段、提升客戶滿意。
（一）加快網(wǎng)絡建設。深入推進網(wǎng)絡提速降費。加快高速寬帶網(wǎng)絡建設，提升農(nóng)村及偏遠地區(qū)4g網(wǎng)絡覆蓋率。實施電信普遍服務試點，支持3萬個以上行政村寬帶建設升級。持續(xù)改進網(wǎng)絡互聯(lián)質(zhì)量，擴大互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)間帶寬容量。進一步增強應急通信能力和網(wǎng)絡與信息安全保障能力，完成黨的十x大等重大活動通信及網(wǎng)絡與信息安全保障任務，做好自然災害和突發(fā)事件的應急通信保障。
（二）規(guī)范服務行為。各地通信管理局要督促基礎電信企業(yè)做好計費系統(tǒng)性能檢測，組織開展電信計費監(jiān)督檢查。督促基礎電信企業(yè)進一步清理資費套餐，簡化資費結(jié)構，加大資費方案特別是為落實提速降費推出的低資費套餐公示和宣傳力度，讓用戶明明白白消費。加強對電信和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)服務和收費行為的撥測檢查，嚴禁違反協(xié)議亂收費、強行捆綁銷售、偽造訂購記錄、惡意扣費等行為，加大對違規(guī)行為的查處和曝光力度。開展用戶滿意度指數(shù)測評活動，把用戶是否滿意作為評價服務的標準。穩(wěn)妥做好用戶申訴處理工作，督促基礎電信企業(yè)做好用戶投訴處理和申訴轉(zhuǎn)辦處理，提高用戶投申訴和解率，妥善化解矛盾糾紛。
（三）規(guī)范信息通信市場秩序。各地通信管理局要督促基礎電信企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)理性開展競爭、守法誠信經(jīng)營，查處侵害其他企業(yè)和用戶合法權益的不正當競爭行為。重點深化校園電信市場規(guī)范管理，堅決杜絕現(xiàn)場沖突、群訪群訴、重大負面輿情、破壞通信設施四類惡性事件的發(fā)生。對發(fā)生校園營銷惡性事件的省份及市場競爭強度較大的地區(qū)加強監(jiān)管。嚴格落實責任追究到人，嚴肅處理經(jīng)查實的惡性違規(guī)行為，并將相關責任企業(yè)可記錄進企業(yè)違法不良記錄數(shù)據(jù)庫。（12月底完成）。
（四）維護用戶合法權益。各地通信管理局要督促企業(yè)落實主體責任，完善行業(yè)內(nèi)防范打擊通訊信息詐騙責任倒查機制和用戶舉報受理機制，全面建成防范打擊通訊信息詐騙業(yè)務管理系統(tǒng)、用戶安全提示服務系統(tǒng)、網(wǎng)內(nèi)和網(wǎng)間不良呼叫號碼監(jiān)測處置系統(tǒng)，提升技術防范打擊能力。深入治理垃圾短信、騷擾電話，管好渠道，曝光源頭商家及所屬行業(yè)，以引導社會輿論，推動相關部門齊抓共管，建立長效機制。重點清理整治語音專線和“400”等重點電信業(yè)務。組織攔截非法“+86”國際來話，刪除“通用號碼”，清除網(wǎng)上xx軟件，攔截不規(guī)范主叫號碼。強化互聯(lián)網(wǎng)基礎管理，落實網(wǎng)絡實名制。督促電信和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)嚴格落實用戶個人信息保護各項規(guī)章制度，制定用戶個人信息收集、使用規(guī)則，建立健全用戶個人信息安全管理制度和安全防護技術手段，開展用戶個人信息保護自查，組織執(zhí)法檢查。
教學的方案篇十
1．反復誦讀，理解古詩所表達的思想感情和哲理。
2．聯(lián)系學過的送別詩，進行比較鑒賞。
3．背誦、默寫這首詩。
重點：教學目的要求1、3。
難點：教學目的要求2。
一課時。
一、導入課文。
背誦《贈汪倫》、《送杜少府之任蜀州》導入。
二、學生自由讀古詩《酬樂天揚州初逢席上見贈》。
三、說說讀這首詩的初步感受。
四、講解古詩《酬樂天揚州初逢席上見贈》。
劉乃作此酬答。詩中曲折地表達了詩人遭受政敵打擊，長期遠貶異地的憤慨不平的心情。
詩的`開頭一、二句回首往事，抒發(fā)感慨。
三、四句用兩個典故表達回歸之后的感受。
五、六句以“沉舟”“病樹”自比，固然感到憂傷，卻又相當達觀。
末兩句點明了酬答白居易的題意。
五、小結(jié)。
進取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。
六、學生背誦學過的送別詩。
簡要說說與《酬樂天揚州初逢席上見贈》的異同。
七、當堂背誦、默寫這首詩。
教學的方案篇十一
教學這篇課文，主要抓住以下三個環(huán)節(jié)：
(1)找出總起句并理解句意。
(2)課文圍繞總起句寫了哪些內(nèi)容，是怎么寫這些內(nèi)容的;(3)找出并理解重點詞、句是如何表現(xiàn)中心的。
設計理念：
1、《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為，自讀自悟是閱讀的基礎。教師切忌用自己的分析來代替學生的閱讀實踐。遵循這一理念，我充分利用本課內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學生學習興趣，引導學生在自主、合作、探究中讀懂重點句、段、理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。
教學目標：
知識與能力：
1.了解課文是怎樣具體生動地描述成年貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣，初步培養(yǎng)學生抓住特點觀察事物的能力。
2.學習圍繞總起句具體描述的方法。
3、有感情地朗讀課文，體會作者對貓的喜愛之情。
過程與方法：
引入選擇機制，充分發(fā)揮學生的主體性;引入研讀機制，培養(yǎng)學生主動、積極的學習態(tài)度。
情感態(tài)度與價值觀：
1、.認識貓的特點，體會作者對貓的感情，從而愛護小動物。
2、引導學生在自主、合作、探究中讀懂重點句、段、理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。培養(yǎng)學生的合作意識。
教學重點：
了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。
教學難點：
學習圍繞總起句具體描述的方法。
教學準備：
學生：預習課文、了解老舍。
教師：查閱相關資料、教學課件。
教學過程：
一、導入新課。
同學們，你們誰養(yǎng)過貓，能給大家說一說嗎?(最好能講一下發(fā)生在你們之間的有趣的小故事)我也喜歡貓，給大家?guī)砹藥讖堌埖膱D片，請大家欣賞一下，看這些貓給你留下了怎樣的印象。
請同學們學學貓叫。聽說過著名作家老舍嗎，他也很喜歡貓，并且經(jīng)過長期觀察寫出了一篇文章，今天我們就來學習這篇課文。
二、初步感知，理清脈絡。
讀讀課文，課文寫了有關“貓”的哪些內(nèi)容?(讓學生明確：課文寫了有關“貓”的兩方面的內(nèi)容：一是成年貓的古怪性格;二是小貓的活潑可愛。)。
三、細讀課文，理解內(nèi)容。
明確學習目標：學習課文是如何圍繞這兩方面具體生動描述的，并通過理解重點詞句體會作者的思想感情。
1.講讀第一段。
(1)朗讀第一段。，找出本段的重點句，并想想句子的意思。(討論后明確：本段的重點句是：“貓的性格實在有些古怪”，這也是本段的總起句。)。
2.輕聲讀課文，思考：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方?
(出示學習方法)：1、挑：你最喜歡、感受最深、最能體現(xiàn)作者喜愛之情的一個句子，劃下來;找這句話中的重點詞。2、想：這些重點詞的特別含義。3、讀：體會作者的喜愛之情。
2、范例教學：出示：“說它老實吧，它有時候的確很乖?！?/p>
a、讀讀這句話，找出句子中的重點詞。(的確，乖)。
b、想這些重點詞的特別含義：乖是什么意思?(老實、聽話。)我們什么時候用“乖”?(老舍把貓寫成了小孩子，對貓多親昵啊!)那再加上“的確”呢?(更加深了對貓的喜愛之情。)。
c、初步體會：這一句雖然不長，用詞不多，但深刻地寫出了大貓的可愛，強烈地表現(xiàn)出作者的喜愛之情?——指導朗讀這句話。
3、自主學習：
同學們按這種方法讀課文，選自己最愛讀的一句話，細細體會、學習課文。
4、組內(nèi)交流。
5、匯報交流：
它閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。重點詞：閉息凝視：寫了大貓捉老鼠的專心負責、全神貫注，一定要把老鼠等出來的樣子，作者對大貓盡職精神的贊揚。
用身子蹭你的腿，把脖子伸出來要求給你抓癢。
重點詞：蹭：摩擦(你在什么時候誰那兒也蹭幾下?)用蹭表現(xiàn)了貓對作者的親近，作者對貓的喜愛，在作者眼里貓像一個撒嬌的小孩。
跳下桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
重點詞：小梅花。把稿紙上臟乎乎的腳印比作美麗的小梅花，足見作者對貓的寵愛喜歡。
(生交流一處，朗讀體會一處。)。
6、小結(jié)第一段：課文圍繞“貓的性格實在有些古怪”寫了哪幾方面的內(nèi)容?作者寫貓的古怪性格，可以看出作者的什么感情?課文寫貓可愛的地方很多，可以說課文每一句都寫出了貓的可愛，每一處都流露出作者的喜愛之情，請同學們一齊讀課文，讀出你的這種感受來。齊讀第一段。
7、體會小貓之更可愛。
(2)、交流：
(3)、是啊，滿月的小貓是多么的淘氣調(diào)皮、生氣勃勃、天真可愛，所以更可愛，令人更喜歡。請同學們拿起課本自由讀第二段，讀出你更喜歡小貓的感受來。
四、總結(jié)寫作方法：
(明確：本文圍繞總起句寫，內(nèi)容具體，描寫生動。)。
五、總結(jié)談話，升華主題。
貓，在日常生活中，是一種極其普通的小動物。然而，在作者老舍爺爺?shù)墓P下卻顯得那么惹人喜愛。小動物是人類的好朋友。這正說明了在我們身邊，處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣——不但能發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，而且能創(chuàng)造美。
教學的方案篇十二
為了提高我校小學英語教師的教育教學能力，充分調(diào)動和發(fā)揮青年教師的積極性、創(chuàng)造性，經(jīng)研究決定組織本次黃市學校英語教師技能大賽。
比賽的具體工作安排如下：
在黃市學校任教英語的教師均可報名參加。
1．報名。
參賽教師名單由各校負責人于10月17日提前交到中心小學英語教研組。凡是符合評選條件的`教師均可參賽，沒有名額限制。
（注：新老師是英語專業(yè)的必須參加）。
2．比賽內(nèi)容。
課堂與技能展示，提前一星期提供每個年級規(guī)定的授課內(nèi)容，教師可以根據(jù)自己所教年級及自身興趣進行有選擇的教學，要求使用多媒體設備進行教學。
大賽將選出“黃市學校英語教師技能大賽”一等獎2人，二等獎3人，三等獎若干名。
教學的方案篇十三
1、認識“奇、換”等生字;會寫“爸、全”等字。
2、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
讀寫生字;朗讀課文;體會文中的思想感情。
兩課時。
教師活動。
學生活動。
1、出示謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(電視)。
2、自由猜謎。
3、交流課前的調(diào)查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視?
1、出示讀書建議。
2、適時引導學生質(zhì)疑、解疑。
3、組織交流。
(1)、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標自然段的序號，遇到不認識的自和不理解的地方劃下來。
(2)、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
4、全班交流：
說說自己學會了什么，誰教會自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
1、課件出示生字。
5、檢查識記。
(1)、借助拼音自己讀。
(2)、自愿試讀，正音。
(3)、交流：
說說自己的'識記方法。
(4)、開火車認讀。
1、引導學生體會文章的韻律美。
2、自由練讀。
3、個別讀，評議：
生字念得準不準。
4、全班齊讀課文。
1、出示生字，引導學生找出規(guī)律。
2、指導寫“家”。
(1)、交流生字特點、書寫規(guī)律。
(2)、練習書寫。
教師活動。
學生活動。
1、出示生字卡片。
2、認讀生字卡片。
課件出示插圖：
這是誰的家?他家有哪些人?他們在干什么?交流討論。
1、“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?
2、指名朗讀。
3、交流討論。
1、想一想、畫一畫、說一說：
我家有什么奇妙的事呢?
2、說話訓練。
(1)、大聲地讀詩歌。
(2)、交流反饋。
(3)、小組討論：
用“因為……所以……”說話。
1、讀一讀，想一想：
每個人的心中都裝著什么?
2、自己朗讀課文。
3、交流感受。
2、小組合作讀課文。
3、把生字制成卡片考考好朋友，看誰認的字多。
4、全班交流感受。
1、熟讀兩篇文章。
2、把自己積累的詞語在電腦上打兩遍。
教學的方案篇十四
為了積極準備區(qū)小學語文新生代教師課堂教學比賽活動，根據(jù)區(qū)教研室文件要求，切實促進我鎮(zhèn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學水平的提高，特將舉行本鎮(zhèn)的'選拔賽，具體方案如下：
全鎮(zhèn)xx年9月至xx年9月參加工作的在職小學語文教師。
1、4月28日——5月3日，由各校教導處上報參賽選手名單，選手提交登記表。
2、5月4日放學前，由教輔室選定并公布上課年級及內(nèi)容，并通知各校教導處，由各校教導處通知本校參賽教師。
3、5月17日（星期二）。
各選手在7:30到鎮(zhèn)中心小學報到，抽簽決定上課班級及上課節(jié)次，并進行課堂教學比賽。
本次選拔賽，共有6名評委組成，教輔室2名，鎮(zhèn)校2名，寧峰小學1名，百梁小學1名。
本次比賽獎項設置如下：
一等獎一名，二等獎一名，三等獎若干名。
六、其它事宜。
1、各校要重視此次活動，以賽代訓，以賽促研，以此推進青年教師素質(zhì)的提高。
2、參賽選手積極準備，潛心專研教材，精心備課，上出有風格、有質(zhì)量的課。
3、在選拔賽中前兩名的教師被推薦參加協(xié)作區(qū)比賽。
xx中心小學。
xx年5月3日。
教學的方案篇十五
教學內(nèi)容：
《貓》是著名作家老舍的作品，是一篇狀物抒情散文。文章短小，但內(nèi)容具體，描述生動，剪裁得當，構思精巧，是一篇令人百讀不厭的優(yōu)秀范文。作者通過長期細致的觀察，對成年貓的古怪性格及剛滿月的小貓的淘氣可愛作了細膩、生動而又逼真的描述，字里行間流露出對貓的十分喜愛的感情。
學生分析：
貓，很多學生家庭都飼養(yǎng)過，學生和它們也發(fā)生過有趣的事情，所以學習本文容易引起他們的興趣，也能產(chǎn)生和作者相同的感受—--對貓的喜愛之情。
教學的方案篇十六
這部分知識的教學是建立在上節(jié)課學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法，以及對乘法的進位也有一定經(jīng)驗的基礎上進行的，目的是使學生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的算法。
讓學生在經(jīng)歷具體的活動中，拓展學生的思維，體驗算法策略的多樣化，進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的算法。
已掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，對處理乘法的進位，也有一定的經(jīng)驗，通過本節(jié)課的學習將更進一步的掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的算法。
1、知識與技能。
（1）結(jié)合“電影院”的具體情境。進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的計算方法。
（2）對兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）能進行估算和計算。（3）能解決一些簡單實際問題。2、過程與方法。
（1）在合作交流的學習過程中進一步培養(yǎng)學生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學習的能力。
（2）進一步培養(yǎng)學生聯(lián)系實際提出問題，解決問題的能力。
（3）在學習及與他人交流各自算法的過程中，獲得積極的、豐富的情感體驗，感知數(shù)學的價值，增進學好數(shù)學的信心。
3、情感態(tài)度價值觀。
（1）培養(yǎng)學生良好的思考問題的習慣。
（2）使學生感受到數(shù)學能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強對數(shù)學學習的主動性、積極性。
一、創(chuàng)設情境、導入新課最喜歡看的電影是什么？在哪里看的？
師揭題：今天我們就去電影院發(fā)現(xiàn)新的知識。板書：電影院。
二、自主探索、學習新知1、觀察情景圖，提出數(shù)學問題。
1）課件播放情景圖，讓學生仔細觀察，找出圖中的數(shù)學信息有500人，共有21排座位，每排可坐26人。
2、自主探索、解決問題1）估算“電影院的座位夠嗎？”
引導學生進行就算求解“這個電影院一共有多少個座位？”列式：21×26=。
a、學生獨立思考，并把自己的思考過程記錄在練習本上。
師進行巡視指導，特別針對一些用豎式計算的學生進行幫助和引導，讓他們注意乘法時的進位。b、小組內(nèi)交流、討論算法。
2、26×21=26×3×7=78×7=5463、豎式計算。
重點對豎式計算進行匯報。讓學生進行質(zhì)疑，并在質(zhì)疑和釋疑的過程中，讓學生掌握有進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理。
讓學生仔細觀察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學習的有什么不同。
三、鞏固練習、拓展運用1、讓學生計算24×28。
1）學生獨立完成后讓學生在班內(nèi)反饋，重點讓學生匯報自己的計算過程，班內(nèi)其他學生進行判斷。
1）讓學生同位間進行比賽做題，同位的兩位學生每人選擇不同的題目進行計算。
2）學生同位交換，相互檢查，并讓對方講出計算過程，自己進行判斷。3）班內(nèi)反饋對做正確的學生給以鼓勵和表揚。
3、解決課本29頁第3題1）讓學生仔細審題，找出題目的數(shù)學信息和數(shù)學問題。2）學生獨立完成題目。
3）班內(nèi)反饋32×23=736（名）答：共有736名運動員參加。重點讓學生說出算式的意義和計算的過程。
對做對的學生給以鼓勵。四、班內(nèi)匯報總結(jié)1、談談自己今天的收獲，可以是學習的內(nèi)容，也可以是自己學習方法。
2、評價自己所在小組和自己今天的表現(xiàn)如何？五、作業(yè)布置：做課本29頁第2、4、題六、板書設計：
電影院。
——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的乘法。
21×26=546（個）。
3、豎式計算。
答：這個電影院一共有546個座位。
教學的方案篇十七
對于托班的幼兒來說，認識各種各樣的顏色是有一定的難度的，我設計在這節(jié)課時，想到了，通過游戲的形式，讓小朋友體驗游戲的樂趣，并且從游戲這種邊玩邊學的過程中認識了紅色和綠色。
1、認識紅色、綠色。
2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的.認識。
一、談話活動引入，形式引入：
師：小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球1、教師出示一個袋子，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅色。當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅色。當摸到第三個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球(認識綠色球的方法和紅色的方法一樣）。
二、游戲：送球?qū)殞毣丶規(guī)煟骸靶∨笥延屑覇?？我們的球?qū)殞氁灿屑摇！背鍪痉孔印?/p>
三、尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識。
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。
師：現(xiàn)在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個游戲師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。
師：老師拿出紅顏色的寶寶說：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，
老師拿出綠顏色的寶寶說：“綠顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎？記住了我們就開始啦。
四、聽音樂，和瓶子寶寶跳舞。
師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會變顏色哦！
師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧！
五、活動延伸。
小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧！
教學的方案篇十八
摘要：21世紀隨著經(jīng)濟全球化的進程加快，國家間的交流越來越頻繁，英語也逐漸作為最廣泛使用的語言成為人們交流的載體，人們對英語學習的熱情也空前高漲。面對頻繁的國際交往，培養(yǎng)口語能力強的人才已經(jīng)是社會發(fā)展的需要。但在我國廣泛的教學中，口語的教學存在很多問題，亟待教育工作者積極探索科學有效的教學策略。
關鍵詞：經(jīng)濟全球化；載體；國際交往；口語能力；教學策略。
在英語教學中，要培養(yǎng)的無非就是學生的聽、說、讀、寫能力，而英語口語在英語學習中就是“說”的技能，“說”的好壞直接影響到語言交流的效果以及學生學習英語的興趣及信心?？谡Z是人的第一張名片，張口說出一句話就能讓別人在心里給說話人定了位。然而，在實際生活中很多人在口語方面的能力非常薄弱，這是急需解決的問題，本文就大部分人學習英語口語過程中出現(xiàn)的問題以及相應的教學策略做出了簡要的論述。
1.教師自身素質(zhì)。
的情況。再者就是部分教師教育學、心理學理論素養(yǎng)不夠，缺乏人格魅力和語言的感染力，沒能很好地鼓動學生“開口說話”。英語教學的發(fā)展形勢敦促每位教師必須從自身做起，努力學習各方面的專業(yè)知識，使自己的教學素養(yǎng)不斷適應英語口語教學的發(fā)展新形勢。
2.學生心理障礙。
學生口語學習的效果直接受到自身心理素質(zhì)的影響，積極的心理能幫助學生進步。而很多學生在口語學習的過程中心理障礙嚴重，有口語焦慮癥，開口說的時候會有緊張、懼怕情緒，害怕說錯，害怕被取笑。這種消極的心態(tài)會讓學生學習英語口語的熱情消失殆盡。所以，鼓舞學生的士氣，突破心理障礙大膽說出來是口語教學的首要任務。
3.學生發(fā)音不標準。
在學習口語的過程中，發(fā)音極為重要，不標準的發(fā)音往往讓人表達不清楚、不準確、不清晰。語音語調(diào)不規(guī)范，說出來的英語往往讓人難以明白，使人費解。
4.教師對學生的訓練無法達到當?shù)氐目荚嚶犝f能力要求。
在本省的高考中，英語方面的聽說能力要求學生在口語表達方面能夠達到詢問或傳遞事實性信息，表達自己的意思和想法，做到語音、語調(diào)自然，語言運用得體等，但很顯然，在教學過程中，教師對學生的口語訓練往往達不到這個層次。
1.激起學生開口說英語的欲望。
一門語言的學習就是要敢于說出來，英語學習不能是啞巴英語，教師要用自己的魅力，盡最大的努力激起學生想說的欲望。
2.營造英語的氛圍。
這要求教師在教學過程中堅持“盡量使用英語，適量使用母語”的教學原則。課堂上教師的教學方式會讓學生耳濡目染，教師多用英語會起到一定的示范、指導作用。課堂上可多采用小組形式，多給學生創(chuàng)造英語交流的機會。
3.對學生進行文化背景知識的灌輸。
語言是文化的載體、交際的工具，具有一定的背景知識有助于促進語言應用能力的提升。如果學生光有語言知識能力而沒有文化背景知識的支撐，那就是不懂文化，就不會真正領會語言，在口語表達過程中也會很習慣地用自己所掌握的本國的文化背景、思維習慣去思考問題。處理好語言與文化的關系對于跨文化語用意識的培養(yǎng)意義重大。特別是我們國家同西方國家在文化上存在很大的差異，思維上也存在很多不同之處，在教學生口語表達的同時必須灌輸學生關于英美國家的歷史、文化、社會習俗、價值觀念、生活習慣、生活方式等方面的知識，讓學生在口語表達的時候懂得如何去規(guī)范自己的英語話語而不至于鬧笑話，讓學生體會不同文化的語用差異，培養(yǎng)學生對文化差異的`敏感度，為更好地進行口語表達打好基礎。
4.改進教學方法，培養(yǎng)學生的學習策略。
口語表達要想取得突破，不能只關注如何“說”，相反，教學中首先要注重對學生聽力的培養(yǎng)，“聽”是“輸入”，而“說”是“輸出”，只有聽的準備做充分了，說的能力才會提升，加上學習口語本來就是為了交流，不能“聽”就如同失聰?shù)娜嗽谡Z言表達上也會存在缺陷。因此，在訓練口語的同時必須結(jié)合聽的訓練；其次要注意學生的發(fā)音，擁有好的發(fā)音能在一定程度上激勵學生敢于表達出來，更重要的是好的發(fā)音更能讓說者容易被人聽懂，從而讓學生學習的自信得以提升。
5.以本省高考標準為準，加強學生聽說能力的訓練。
在平時的教學中，我們可以經(jīng)常臨摹高考聽力的形式給學生播放錄音，讓學生在聽的過程中模仿其語音語調(diào)，從錄音中慢慢摸索，訓練自己的口語表達能力。
綜上所述，英語口語的教學在英語整個教學中所占的位置舉足輕重，針對當前我們在教學過程中還存在這樣那樣的弊端，我們應該從多方面綜合考慮，不斷對教學方式進行探索研究，幫助學生從心理到能力得到突破，讓我們的英語教學擺脫啞巴英語的尷尬局面，把學生培養(yǎng)成擁有卓越口語實踐能力的交際型人才，為國家的發(fā)展做貢獻。
參考文獻：
劉文爽。重視聽讀訓練，提高口語交際能力。寶山師專學報，.
（作者單位廣東省河源市源城區(qū)田家炳實驗中學）。
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