范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師不忘初心發(fā)言篇一
第一段：教師的初心與使命感（200字）
教師是神圣的職業(yè)，其初心就是為了培養(yǎng)下一代的人才，為社會培養(yǎng)有才能有道德的公民。每個教師都應(yīng)該時刻銘記自己的初心，盡心盡力做好教育工作，為學生的成才貢獻自己的力量。教師的使命感也來源于自己的經(jīng)驗和感悟，只有時刻堅守初心和使命，才能更好地引導學生，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
第二段：教師教育的挑戰(zhàn)與現(xiàn)實（250字）
教師教育是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，尤其是在現(xiàn)代社會背景下，面對學生多種多樣的需求和問題，教師需要不斷適應(yīng)社會變化，提升自己的素質(zhì)能力，以更好地滿足學生的需求。然而，現(xiàn)實中教師也會遇到許多問題，如教育資源的不均衡分配、學生的學習壓力和家庭背景不同等。面對這些現(xiàn)實挑戰(zhàn)，教師需要堅守初心，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地應(yīng)對教育工作中的各種問題。
第三段：教師的成長與體驗（250字）
教師的成長是一個長期而讓人充實的過程。無論是知識的學習還是教學的經(jīng)驗積累，都需要教師不斷地努力和學習。在教學的過程中，教師會遇到各式各樣的學生，每個學生都有自己的特點和需求。對于教師來說，如何因材施教，如何因勢利導，是一個重要的課題。通過實踐和反思，教師會不斷提高自己的教學能力，并且從中獲得成就感和滿足感。
第四段：教師的責任與影響力（300字）
教師是學生職業(yè)生涯中的重要引導者，他們承擔著為學生提供知識和指導的責任。同時，教師還是學生道德品質(zhì)和價值觀念塑造的重要力量。教師的言行舉止、思想認知都會對學生產(chǎn)生深遠的影響，甚至會影響他們的一生。因此，教師需要時刻提醒自己，要做一個榜樣，要有高尚的品德和正確的價值觀念。只有這樣，才能對學生產(chǎn)生正面的教育意義。
第五段：教師的感悟與展望（200字）
在教育工作的實踐中，教師會不斷有新的發(fā)現(xiàn)和感悟。他們了解到教育不僅僅是傳授知識，也是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。他們也認識到教育需要關(guān)注學生的身心發(fā)展，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。在未來，教師將面臨更多的挑戰(zhàn)和機遇。他們需要適應(yīng)時代的變化，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，以更好地服務(wù)于學生和社會。
結(jié)尾：教師，不忘初心，砥礪前行（100字）
作為教師，我們始終要銘記自己的初心，并且時刻牢記自己的使命。教師教育是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的工作，但也是一份充滿成就感和滿足感的工作。在教育的道路上，我們要堅持初心，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，投入更大的熱情和精力，為學生成才盡一份自己的力量。讓我們一起努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
教師不忘初心發(fā)言篇二
“不忘初心，牢記使命”作為習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，深入人心，并在各行各業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用。在教師這樣一個充滿著使命感和責任心的職業(yè)中，更是需要時刻銘記初心和使命，以此來更好地完成自己的教育使命。那么，如何將“不忘初心，牢記使命”應(yīng)用到教師的學習中呢？下面將從三個方面談?wù)勎业捏w會。
【正文一 - 保持教育熱情】
教師是一個親情、愛心、耐心、責任心、感受性和創(chuàng)造性并重的職業(yè)。然而，每位教師在教育教學過程中都會遇到困難和挑戰(zhàn)。如果教師要始終保持一顆教育熱情，不斷提高教育教學質(zhì)量，就需要不忘初心，牢記使命。作為一名教師，我認為要想保持教育熱情，就要保持對教育事業(yè)的熱愛、對學生的關(guān)愛和對知識的渴求。只有這樣，才能更好地發(fā)掘自身的潛力和教育能力，真正實現(xiàn)“教書育人”的教育目標。
【正文二 - 勇攀教育高峰】
教育教學是一種高難度、高風險和高回報的職業(yè)，教育工作者必須具備高度的責任感、使命感和擔當精神，才能夠勇攀教育高峰。不忘初心、牢記使命，意味著教育工作者一定要具有不斷學習和進取的精神與行動，不停歇地挑戰(zhàn)自己。在我的教學實踐中，我經(jīng)?？吹揭恍┙逃ぷ髡呓逃v義式，缺少創(chuàng)造性的教學方式和多元化的教育手段。這個時候，教育工作者應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)自己，不斷創(chuàng)新教育教學方式，使之更為人性化、貼近實用和富有情趣。
【正文三 - 橫向比較、縱向借鑒】
近年來，教育教學事業(yè)得到了廣泛的關(guān)注和重視，許多學校教育教學水平得到了很大的提升。然而，一些教育工作者也因為自己的惰性、懶散和滿足而停滯不前。對此，我認為和其他好的教育工作者進行橫向比較和縱向借鑒，是一個不錯的方法。因為不忘初心和牢記使命，并不是要求教育工作者一定要一鼓作氣完成一切目標，而是要求教育工作者將自己與更好的人進行比較、學習，激發(fā)自己學習的興趣和潛力，以立足于自身的教育教學工作。
【結(jié)語】
教育教學是一項細致、耐心、細心的工作，即使每天的工作再艱苦、再繁瑣，我們也不能遺忘初心、忘記使命，一定要始終保持教育熱情、勇攀教育高峰、橫向比較、縱向借鑒，努力提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，為學生的成長和社會進步作出貢獻。
教師不忘初心發(fā)言篇三
楊春澤是新時代1200萬名央企員工的優(yōu)秀代表，是引領(lǐng)“大眾創(chuàng)新”的時代先鋒，是“兩學和一做”學習教育中涌現(xiàn)出來的先進典型。他牢記宗旨，始終以用戶滿意為不懈追求，在信息發(fā)展大潮中，愛崗敬業(yè)、積極創(chuàng)新、無私奉獻、共享共創(chuàng)，用創(chuàng)新的智慧與成果讓用戶盡情享受信息新生活，向社會展示了央企人的責任與擔當。他當選“央企楷?！笔侵袊娦诺尿湴?，更是江蘇公司全體員工的榮耀?！把肫罂！睏畲簼山o我們樹立了崇高的精神豐碑、留下了寶貴的精神財富。
學習楊春澤，就要像他那樣，堅定理想信念，以創(chuàng)新服務(wù)用戶、奉獻社會！作為一名共產(chǎn)黨員，他始終不忘一名共產(chǎn)黨員的責任，時刻以“四講和四有”合格黨員標準要求自己，恪盡職守，忘我工作。出現(xiàn)技術(shù)支撐的難題，他常一言不發(fā)，靜思默想，廢寢忘食，直到攻克為止；而當榮譽紛至沓來，他反而很意外。正是他的安靜才使他始終保持一顆淡定、平常的心；正是他的不慕名利才使他甘于寂寞，不避抱怨，鍥而不舍，金石為開。
學習楊春澤，就要像他那樣，攻堅克難、精益求精，在創(chuàng)新上永追卓越；積極進取，緊追科技發(fā)展新趨勢，用于創(chuàng)新！成功絕非偶然，是他不懈努力的創(chuàng)新和敬業(yè)鉆研的精神，成就了他平凡的工作崗位上的不平凡事跡。他之所以有如此高尚的情操，在于他的事業(yè)心和責任感，沉下心來研究業(yè)務(wù)，面對窘境不屈不饒，找出癥結(jié)，并夜以繼日地改進和創(chuàng)新，終究迎刃而解地突破難題，并讓經(jīng)驗成果直接實現(xiàn)經(jīng)濟效益。
學習楊春澤，就要像他那樣，積極發(fā)揮先鋒帶頭作用，以誠待人，團結(jié)和帶領(lǐng)大家“大眾創(chuàng)新”！他性格內(nèi)向，但是遇到問題，他會毫無保留地把自己的所思所想告訴對方，自己的苦心孤詣研發(fā)的心得體會供人分享。作為工作室的帶頭人，他亦師亦友，他的工作室“四季如春”“鮮花簇擁”，一大批“小楊春澤”從工作室走出，在諸多崗位發(fā)揮重要作用。
楊春澤同志的先進事跡和時代精神時刻激勵和引導著我們，愛崗敬業(yè)、擔當作為、攻堅克難、勇于創(chuàng)新！他的精神是指引我們前進的燈塔，給與著我們前進的動力，全面提升著電信人的凝聚力和時代精神，他激勵著我們創(chuàng)新創(chuàng)造，不畏懼不退縮，在江蘇公司內(nèi)部形成一股無堅不摧的精神力量。
通過學習楷模精神，讓自己不斷提升愛崗敬業(yè)的能動力量和解決問題的思維模式，用自己的學習解決工作中遇到的困難；在學習先進中不斷反省推進，啟發(fā)自己，用楷模的典型經(jīng)驗來融入今后的工作和生活中，把學習與實踐有機的同一起來，以更高的標準要求自己，繪就人生最美好的畫卷。
教師不忘初心發(fā)言篇四
第一段：
中年教師是教育事業(yè)中的中堅力量，他們灌溉著一代又一代學子的心田。然而，隨著歲月的流逝，中年教師不可避免地會感到工作上的沉重和困惑，或因為壓力而迷失初心。然而，只有堅守初心，中年教師才能繼續(xù)前行，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
第二段：
中年教師堅守初心的第一步，是重新審視自己的教育理念和教學方式。只有正確認識教育的本質(zhì)，中年教師才能更好地引導學生，培養(yǎng)他們的興趣和潛能。初心就是引導學生健康成長，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，中年教師要用自己的言傳身教去影響學生。只有把學生的發(fā)展放在首位，中年教師才能更好地完成自己的教育使命。
第三段：
堅持學習和創(chuàng)新是中年教師不忘初心的關(guān)鍵。教育事業(yè)日新月異，中年教師要不斷學習和更新自己的知識和教育理念，才能始終站在教育的前沿。同時，中年教師要勇于嘗試新的教學方法和手段，結(jié)合學生的實際情況進行創(chuàng)新，以激發(fā)學生的學習興趣和熱情。只有保持學習和創(chuàng)新的狀態(tài)，中年教師才能在教育路上堅定前行，并不斷給予學生以正能量。
第四段：
中年教師應(yīng)該善于管理情緒和壓力，增強自身的心理素質(zhì)。教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和壓力的工作，中年教師經(jīng)常需要面對學生的考試成績、家長的質(zhì)疑和領(lǐng)導的壓力等多重因素。在面對這些壓力時，中年教師要保持良好的心態(tài)，不受外界干擾。他們需要找到適合自己的舒壓方法，如運動、讀書、與同事交流等，以保持積極向上的心態(tài)，不斷給予學生責任和愛。
第五段：
中年教師堅守初心，不忘教育事業(yè)的意義和價值，需要有良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。中年教師要保持對教育事業(yè)的熱愛和敬業(yè)精神，始終以學生的身心發(fā)展為重心，堅守教育的正道。同時，中年教師要放下個人私欲，做到公正、公平、公開，做到師德高尚，為學生樹立榜樣。
總結(jié)：
中年教師是教育工作中的中堅力量，他們不忘初心，繼續(xù)前行，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。每一位中年教師都應(yīng)該重新審視自己的教育理念和教學方式，堅持學習和創(chuàng)新，管理情緒和壓力，保持良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。只有如此，中年教師才能在教育事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱，為學生的成長和未來貢獻更多的力量。
教師不忘初心發(fā)言篇五
鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師是負責鄉(xiāng)村地區(qū)的教育工作者，承擔著培養(yǎng)人才、傳承文化的使命。他們常常面臨人員緊缺、教育資源匱乏的困境，但他們始終懷抱著初心，在這片土地上默默奉獻。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師始終保持著對教育事業(yè)的責任感，心懷教育家的志向，為培養(yǎng)當?shù)睾⒆拥某刹哦Α?/p>
第二段：鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師堅守初心的行動和付出
鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師不忘初心，首先表現(xiàn)在他們對教育事業(yè)的熱愛和敬業(yè)精神上。他們雖然待遇低微，但與此同時他們付出了更多的心血和努力。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師用自己的辛勤工作和個人奉獻，讓每一位學生都能得到良好的教育，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。他們的無私奉獻和堅守初心的行動讓人們深受感動。
第三段：鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師心得體會的啟示和價值
鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師堅守初心，教育跨越時光的火種永不熄滅。他們用自己的知識和智慧為鄉(xiāng)村地區(qū)的孩子們點燃理想的光芒，讓他們在貧瘠的土地上開出希望的花朵。他們的心得體會告訴我們，堅守初心不僅是一種責任，更是一種擔當。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的價值在于引領(lǐng)未來的棟梁之材，他們是祖國未來的希望。
第四段：對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的支持和關(guān)心
要讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師真正堅守初心，需要社會各界對他們給予更多的支持和關(guān)心。政府應(yīng)加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的扶持力度，提高他們的待遇，改善教育條件，給予他們更好的培訓機會。同時，全社會應(yīng)該關(guān)注鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的境遇，鼓勵更多優(yōu)秀的青年人投身鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育事業(yè)，共同為農(nóng)村教育的發(fā)展做出貢獻。
第五段：總結(jié)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師不忘初心的意義
鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師是社會的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。他們不忘初心，堅持責任感，讓鄉(xiāng)村的教育充滿希望。他們的奉獻和付出不僅讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的孩子們得到了教育，也成就了自己人生的不朽價值。我們應(yīng)當向鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師學習，堅守自己的初心，不忘初心才能不斷追求進步，實現(xiàn)我們的人生價值。無論到了什么地方、做了什么事，始終要記得，我們?yōu)槭裁撮_始，我們的初心是什么。只有堅守初心，我們才能遵循正確的道路，走向更加光明的未來。
教師不忘初心發(fā)言篇六
20xx年6月10日下午，我校全體教職工齊聚會議室，在王應(yīng)文支書和羅會昌副支書帶領(lǐng)下，認真的開展不忘初心、牢記使命主題教育學習活動?；顒臃譃檎嗡枷肜碚搶W習、集體探討、談心得體會、領(lǐng)導總結(jié)四個步驟。此次活動，其意義深刻性和深遠性超過了以往政治思想教育，是黨內(nèi)一次具有深刻意義的整風運動，是一次再學習、再改進、再提升的過程，是黨員對黨的歷史、黨的傳統(tǒng)、黨的偉大征程的一次重新認識過程。
將引領(lǐng)廣大群眾全面了解黨的歷史，愛黨、擁黨、護黨，進一步感黨恩、聽黨話、跟黨走。唯有深刻銘記歷史、正確看待歷史，我們黨才能帶領(lǐng)廣大人民群眾完成新的任務(wù)、攻克新的挑戰(zhàn)、取得新的成績。
作為一名人民教師和一名共產(chǎn)黨員，除了履行好普通教師的傳道、授業(yè)和解惑,教書育人之外,還要在思想和人生品格上保持先進性，做素質(zhì)教育的領(lǐng)航人,使學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美，為培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民奠定基礎(chǔ)。教師是"人類靈魂的工程師"。作為新時代的教師,承擔著教書育人的神圣的歷史使命和責任。我們要以黨的十九大精神為指引，不忘初心,牢記使命，努力爭做新時代的深受學生歡迎的新型教師,合格教師。堅定不移跟著黨走，做合格黨員，做黨和人民滿意的新時代人民教師。
教師不忘初心發(fā)言篇七
初心，是指一個人最初的動機和最初的目標。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作為基層教育的中堅力量，需要時刻不忘初心，為了培養(yǎng)下一代的花朵而努力。下面將從信念堅定、責任感強、艱苦奮斗、教書育人、成就感等方面述說鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師不忘初心的心得體會。
第二段：信念堅定
鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師要堅信教育的重要性。雖然教育改革和社會發(fā)展不斷變化，但教師的職責卻永遠不變，那就是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。每個學生都是獨特的，擁有無限潛能。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師要堅信，只要給予適當?shù)慕逃c引導，每一個學生都有機會取得成功。這種信念將激勵鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師不斷進取，為學生的成長付出不懈努力。
第三段：責任感強
作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，肩負起培養(yǎng)下一代的重任，責任感是他們的一種基本品質(zhì)。他們深知自己的使命，明白自己的責任是祖國未來的棟梁培養(yǎng)的，能夠?qū)W生的成長負一生的責任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師不僅要傳授知識，培養(yǎng)學生各方面的能力，更要樹立起“為人師表”的良好形象，以身作則，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。
第四段：艱苦奮斗
鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的工作環(huán)境往往比城市教師更加艱苦。在交通不便、資源匱乏的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師必須面對更多的困難和挑戰(zhàn)。然而，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師憑借他們不屈不撓的精神與執(zhí)著的努力，在這些困境中發(fā)光發(fā)熱。他們用自己的實際行動告訴學生，只要不忘初心，堅持努力，無論環(huán)境如何，都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
第五段：教書育人的成就感
鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師努力踐行初心，培養(yǎng)了一代又一代的學生。當看到自己曾經(jīng)培養(yǎng)的學生在社會上取得好成績，或者回憶起學生們告訴自己的感謝和敬意時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的內(nèi)心會充滿成就感。這種成就感不僅來源于學生成績的提升，更源于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師為學生奉獻了他們的青春和能量的事實。這種成就感，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師覺得自己做了一件有意義的事情，進一步鞏固和堅定了他們不忘初心的決心。
結(jié)尾段：
鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的初心是培養(yǎng)一代又一代的學生，為他們的未來貢獻自己的力量。在實踐中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師需要保持信念堅定，責任感強，勇于面對艱難險阻，同時享受教書育人帶來的成就感。正是這些品質(zhì)讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師在艱苦的環(huán)境下堅守初心，用行動點亮學生的未來。
教師不忘初心發(fā)言篇八
習近平總書記說：為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，是激勵一代代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力。開展這次“不忘初心、牢記使命”主題教育，是黨中央統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想作出的重大部署，對統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，具有重大而深遠的意義。
作為長期奮斗在教育一線的我便一直在思考：教師的初心是什么？
回顧自己至參加工作以來所有的經(jīng)歷，以及自己平時的所見所聞，漸漸明白了教師的初心便是為共產(chǎn)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。共產(chǎn)主義事業(yè)，是我們每一個共產(chǎn)黨人畢生追求的偉大事業(yè)，從小的方面說就是今天大家所追求的中國夢。
作為教師，誰都想自己所任教班級里的學生個個品學兼優(yōu)，但事實上我們所面臨的學生絕大部分均是普通人，他們成年以后，也就是社會主義事業(yè)建設(shè)者中的普通一員。所以，當他們在學習過程中有不良表現(xiàn)時，我們教師請尊重孩子的個體差異，不必過于緊張，更不必用成人的要求去約束孩子。畢竟“人無完人，金無赤足”，再者“龍生九子，性情各異”。當然，并不是說發(fā)現(xiàn)學生三觀出現(xiàn)偏頗時，我們教師就放任不管。管，肯定要管，要科學、高效地去管，千萬不能簡單粗暴。我們在引導學生中，還要深挖學生種種不良表象背后的原因，找到了根本原因，才能對癥下藥，才能標本兼治。只有這樣，我們教師才真正做到了靜待花開。
當今世界，飛速發(fā)展，改革開放之初，各種思潮涌入國門。面對形式多樣的誘惑，是有一些人忘記了自己的初心，導致在一小撮人中唯利主義、拜金主義盛行，又因蝴蝶效應(yīng)，這些錯誤思潮的影響加倍擴大。
我們教師要堅守自己的本心，才能幫助學生樹立正確的三觀，讓他們具有甄別是非的能力，學生心智成熟后，他們自身才會產(chǎn)生抗體，抵御各種病毒，他們自身才會具有自我調(diào)節(jié)與修復功能。這時我們才能大聲的說：我們守住了初心！
教師不忘初心發(fā)言篇九
第一段：引言（200字）
鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師是扎根基層、為人民服務(wù)的一群人，他們在最偏遠的地方，最邊遠的鄉(xiāng)村，為孩子們奉獻著自己的愛心和智慧。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，我時刻保持著初心，不忘初心，始終懷著對教育事業(yè)的熱愛，傾注心血，教育每一個孩子。多年的教育工作讓我深深體會到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的價值和意義。
第二段：培養(yǎng)興趣愛好（200字）
每個孩子都是獨特的，擁有著不同的興趣愛好。我們作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，需要耐心傾聽孩子們的內(nèi)心世界，積極鼓勵和指導他們，在課余時間提供豐富多彩的活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好。我會帶領(lǐng)孩子們參加音樂、繪畫、手工等活動，在寓教于樂的過程中，不斷激發(fā)他們學習的熱情和動力。
第三段：關(guān)注學生綜合素質(zhì)（200字）
鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師教書育人的使命是如此莊嚴和崇高，除了傳授知識，還負有培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的責任。我注重學生的品德修養(yǎng)和身心健康，通過課堂教育、啟發(fā)講座和班級活動等方式，引導學生發(fā)展良好的人際關(guān)系、培養(yǎng)良好的習慣和優(yōu)秀的性格品質(zhì)，使他們成為有道德、有文化、有素質(zhì)的新時代接班人。
第四段：教育弱勢群體（200字）
鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)存在著許多弱勢群體，他們的學習條件較為艱苦，我們作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，更要關(guān)注他們的成長。我會積極參與社區(qū)活動，與社區(qū)合作，為那些貧困的孩子提供幫助。在課堂上，我會采取差異化教學，關(guān)注每一個學生，與他們建立起親密的師生關(guān)系，激發(fā)他們對知識的渴望，鼓勵他們不斷超越自己。
第五段：心得總結(jié)（200字）
作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，我時刻銘記初心，牢記使命，懷著深深的責任感和使命感教育每一個孩子。在這個過程中，我深深體會到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的意義和價值所在。無論是在教學中還是在與學生的相處中，我始終堅持有愛、有耐心、有責任心的原則，用心傳遞知識，用愛點燃希望，用智慧塑造未來。我相信，只要鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師們不忘初心，攜手前行，我們一定能夠為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出更大的貢獻。
這篇文章以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師不忘初心為主題，從培養(yǎng)興趣愛好、關(guān)注學生綜合素質(zhì)、教育弱勢群體等方面展開論述。通過這些例子，向讀者展示了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的日常工作和責任，體現(xiàn)了他們對教育事業(yè)的熱愛和奉獻精神。通過總結(jié)心得，文章以正面的態(tài)度鼓勵更多的人來投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)。整篇文章敘述連貫，邏輯清晰，通過具體的例子和細節(jié)來支撐論述，給讀者留下了深刻的印象。
教師不忘初心發(fā)言篇十
習近平總書記也曾對我們廣大教師提出做一個有“理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心”的好老師的要求，為廣大教師健康成長指明了方向。而作為教師應(yīng)帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立徳樹人、教書育人的榮譽感和責任感。
有這樣一段話：“在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自己耕種的土地”。一個人既要有夢想，更要有對夢想堅守到底、永不退縮的信念和勇氣！
每一份事業(yè)都需要付出，每一種工作都有艱辛，不應(yīng)該把抱怨掛在嘴邊，不應(yīng)該讓悲情出現(xiàn)在臉上。尤其當我看到感動中國人物事跡時，我被深深地觸動了。朱敏才和高級教師孫麗娜放棄北京安逸優(yōu)越的退休生活，甘愿來到環(huán)境惡劣的西南邊陲支教？我想是“大愛”，是“奉獻”更是“信念”，也是那份不忘記初心的信念，讓他們堅持無怨無悔的選擇，因為這是他們的初心。
法國著名作家雨果曾說過：”花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅"，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。把孩子培養(yǎng)成對于社會是有用的人，這是義不容辭的責任和義務(wù)，這就是教師神圣而光榮的使命。
“起始于辛勞，收歸于平淡?！苯處熯@職業(yè)從來都不會驚天動地，只能夠潤物無聲；他們肩負的使命從來都被抬到太陽和靈魂的高度，但絕大多數(shù)一輩子辛勤工作的老師卻絕無可能像太陽那樣受到萬人景仰，像靈魂那樣令眾生匍匐?？赡怯秩绾?？日復一日、年復一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰又能說這不是另一種偉大呢？當老師的，從來都是一個良心活。
都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰，正所謂，問得那來清如許，為有源頭活水來。
三尺講臺就是教師的教書育人舞臺，是教師自我價值展現(xiàn)的閏土，是教師也是教師夢想起航的地方，作為新時代的人民教師，要不負青春的芳華，不忘初心，砥礪前行，踐行教師神圣的使命——育人。
教師不忘初心發(fā)言篇十一
作為大學生，我們要時刻保持對初心的感悟與堅守，這對于我們的成長至關(guān)重要。而大學教師在引領(lǐng)我們教育之路的同時，也應(yīng)不忘初心，以更高的責任心和使命感來培養(yǎng)我們。本文將就大學不忘初心的心得體會與教師角色進行探討。
首先，作為大學生我們應(yīng)該時刻保持對初心的感悟與堅守。進入大學時，我們懷揣著對知識的渴望、對未來的美好憧憬，希望通過學習獲得更多的知識和技能，為國家和社會做出更大的貢獻。然而，在整個大學生活中，我們會面臨各種各樣的誘惑和困惑，容易迷失自我。因此，我們應(yīng)該時刻提醒自己“初心如磐，使命在肩”，堅持學習和工作中的初心，不忘初衷，努力奮斗。只有保持初心，才能在大學生涯中發(fā)展并成長為更好的自己。
其次，大學教師應(yīng)該不忘初心，以更高的責任心和使命感來培養(yǎng)我們。作為大學生的引導者，大學教師在教學和指導中扮演著重要的角色。他們應(yīng)該有責任心和使命感，將對學生的教育抓在心上，引導學生正確選擇學習和發(fā)展的方向。與此同時，大學教師應(yīng)該要有敏銳的觸知力，準確把握學生的需求和成長狀況，為學生提供個性化的指導和幫助。在教學上，大學教師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生學習的興趣和潛能，使學生的知識水平得以提高。大學教師不僅要傳授學科知識，更要培養(yǎng)學生的品德和人文素養(yǎng)，使他們成為有用之才。
此外，大學教師還應(yīng)該注重與學生之間的溝通和互動。只有與學生建立起良好的互動關(guān)系，大學教師才能更好地了解學生的思想和需求。他們應(yīng)該傾聽學生的心聲，為學生提供良好的學習環(huán)境和支持，幫助他們解決遇到的問題和困惑。同時，大學教師也應(yīng)該引導學生主動參與社會實踐活動，增強社會責任感和團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)綜合發(fā)展的人才。
最后，大學教師應(yīng)該不斷提升自身的素質(zhì)和教育水平。作為大學教師，他們應(yīng)該擁有廣博的知識和豐富的學術(shù)經(jīng)驗，并不斷學習和鉆研新的教學理念和方法，以適應(yīng)時代變革的需求。他們應(yīng)該關(guān)注學科前沿和研究進展，時刻拓寬自己的知識視野，積極參與學術(shù)研究和社會實踐。通過不斷提高自身的素質(zhì)和教學水平，大學教師才能更好地履行自己的教育使命，為學生的成長和發(fā)展提供更好的服務(wù)。
總之，大學不忘初心心得體會教師是一種持續(xù)的追求和責任。作為大學生，我們要時刻保持對初心的感悟與堅守，勇于追求自己的夢想，并為之努力奮斗。而大學教師作為學生的引導者，他們應(yīng)該不忘初心，以更高的責任心和使命感來培養(yǎng)我們，將教育抓在心上，給予學生積極的引導和關(guān)愛。同時，大學教師應(yīng)該注重與學生的溝通和互動，不斷提升自身的素質(zhì)和教育水平，為學生的成長和發(fā)展提供更好的服務(wù)。只有大學生和教師共同保持初心，共同努力，才能實現(xiàn)自己的理想和愿望，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師不忘初心發(fā)言篇十二
大家一致認為，通過專心學習、靜心思考，讀原著、學原文、悟原理，把自己擺進去，把職責擺進去，把工作擺進去，對習近平新時代中國特色社會主義思想有了更加深刻的認識，對“不忘初心、牢記使命”主題教育的重大意義有了更加深刻的理解，對“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的要求有了更加深刻的感悟。要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，自覺踐行“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，扎實有力把“不忘初心、牢記使命”主題教育不斷引向深入，用心用情體會總書記對正定的關(guān)懷關(guān)愛，把對總書記的忠誠愛戴轉(zhuǎn)化為實際行動，為建設(shè)富裕美麗正定、實現(xiàn)正定新騰飛凝聚磅礴力量。
不忘初心，還在于黨的根基在人民、黨的力量在人民，為此，就需要堅持一切為了人民、一切依靠人民，充分發(fā)揮廣大人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性，不斷把為人民造福事業(yè)推向前進。
不忘初心，在當下極有現(xiàn)實指向。無論統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，還是全力推進全面建成小康社會進程，乃至實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，都需要不忘初心，繼續(xù)前進。
“歷史往往在經(jīng)過時間沉淀后可以看得更加清晰”，不忘初心具有深刻和豐富外延。立黨之初，我黨就把為共產(chǎn)主義、社會主義而奮斗確定為自己的綱領(lǐng)，歷經(jīng)時間沉淀，已證明這個綱領(lǐng)經(jīng)得起歷史檢驗，并取得了看得見的光輝成就，這也正是我們不忘初心的重要力量源泉。
毋庸諱言，一再強調(diào)不忘初心，也與一些黨員干部忘了初心有關(guān)。他們忘了入黨誓詞，忘了當初的理想信念，信仰發(fā)生了動搖，以至于貪污腐化，違法犯罪，走到了人民的對立面。
“自信人生二百年，會當水擊三千里”。一個人不忘初心，就是洗盡鉛華不忘本，一個政黨不忘初心，就能長期保持先進性和純潔性。我們有理由相信，只要不忘初心、繼續(xù)前進，只要勇于變革、勇于創(chuàng)新，我們黨就一定能向歷史、向人民交出新的更加優(yōu)異的答卷!
教師不忘初心發(fā)言篇十三
“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議5月31日在北京召開。中共中央總書記習近平出席會議并發(fā)表重要講話。習總書記對開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的重大意義、目標要求和重點措施進行了深入全面系統(tǒng)的闡述，是新時代加強黨的建設(shè)的綱領(lǐng)性文獻。為各級黨組織開展主題教育指明了重要路徑，為確保這次主題教育取得扎扎實實成效提供了重要方法。
近些日子以來，各級黨組織正在傳達習總書記在主題教育工作會議上的重要講話精神和開展對本地區(qū)本部門的主題教育活動進行動員部署。我是一名入黨幾十年的老黨員，對黨有著深厚的感情，沒有黨就沒有我今天的一切。我雖然已退休多年，但對黨的事業(yè)和國家大事始終放在心頭。每天觀看《新聞聯(lián)播》、閱讀報紙是我?guī)资陙眇B(yǎng)成的習慣。近期，對習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議重要講話，我進行了認真學習，先是仔細閱讀幾遍，同時還閱讀了《人民日報》、《求是》雜志上的一些
教師不忘初心發(fā)言篇十四
大學時光如同一場奇妙的旅行，我們在其中遇見了來自不同地方、不同年齡、不同背景的老師們。他們不僅在教室里傳授知識，更是在心靈上引領(lǐng)著我們。大學時代，我們學到了很多東西，也成長了很多。而在這個成長的過程中，我們往往會遇到一些特別的教師，他們讓我們明白“初心”的重要性。以下是我在大學中“大學不忘初心”的心得體會。
首先，初心是指我們在人生道路上最初設(shè)立的目標。課堂上，總有些老師會不厭其煩地告訴我們大學的目的是什么，我們?yōu)槭裁匆獊磉@里學習。這些老師使我們明白，大學不僅僅是為了獲得一紙文憑，更是為了拓寬自己的眼界，培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力。他們時不時地用自己的故事來告訴我們，不應(yīng)僅僅為了得到好成績而學習，而應(yīng)該以成為有知識、有修養(yǎng)的人為目標。這些老師用他們的故事喚醒了我們最初的夢想，激勵我們要不忘初心，保持對學問的熱愛。
其次，大學不忘初心需要對教師持有感恩之心。大學生活中，我們遇到的教師有好有壞，但無論是好是壞，他們都是我們成長過程中不可或缺的一部分。有一位老師，以她敬業(yè)的態(tài)度深深地打動了我。她總是用心備課，盡心解答學生們的問題，甚至會課后主動去向我們了解學習進度和困難。她對每個學生都很有耐心，從不嫌棄問題的重復。她讓我明白到一個好老師不僅僅是知識的傳播者，更是心靈的引導者。正是因為有了這樣的教師，我們才能夠在困難的時候得到鼓勵，在迷茫的時候找到方向。因此，我們要對這些偉大的老師表示感激和敬意，也要用自己的行動回報他們。
再次，大學不忘初心要善于傳承老師的精神。在大學中，我們會遇到一些希望將自己的心得體會傳給后輩的老師。他們無私地分享自己的經(jīng)驗和教訓，幫助我們更好地面對人生中的困難和挑戰(zhàn)。他們教會了我們?nèi)绾畏e極面對動蕩的就業(yè)市場、如何保持樂觀向上的心態(tài)。這些老師的言傳身教，讓我們明白，大學不僅是一個學習的場所，更是一個實踐的舞臺。我們要將老師們傳授給我們的知識和精神繼續(xù)傳承下去，用自己的行動來影響和啟迪更多的人。
最后，大學不忘初心需要堅定目標去努力。大學時光短暫而珍貴，在這段時間里，我們要想清楚自己的目標和方向，并為之努力奮斗。在追求目標的過程中，我們要付出很多努力和汗水，也會遇到很多難題和挑戰(zhàn)。但我們不能退縮，要堅守初心，持之以恒地追求自己的夢想。正如一位老師曾經(jīng)告訴我：“只要你能夠保持對目標的執(zhí)著，就一定能夠攀登到山巔?！边@句話深深地鼓舞著我，讓我堅信，只要不忘初心，路就會越走越寬廣。
總之，在大學中不忘初心是我們成長過程中的一項重要任務(wù)。我們要珍惜大學時光，感恩那些陪伴我們成長的教師們。同時，我們也要善于傳承老師們的精神，將他們所教給我們的知識和經(jīng)驗傳遞給更多的人。最重要的是，我們要堅持初心，為自己的夢想努力奮斗。大學為我們提供了一個寶貴的平臺，讓我們從中汲取知識，收獲成長。讓我們用自己的所學所感來銘記大學，不忘初心，踏上追逐夢想的征程。
教師不忘初心發(fā)言篇十五
爭創(chuàng)一流本科教育，建設(shè)新型高水平理工科大學，必須持續(xù)深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實習近平總書記重要講話精神，把新時代全國高等學校本科教育工作會議的部署和要求落到實處。課堂是教育的主戰(zhàn)場，課堂教學質(zhì)量是爭創(chuàng)一流本科教育的重要基礎(chǔ)，在去年審核評估中，專家指出我校課堂教學方面存在高職稱教師的授課率不高、課堂教學以教師為中心、多數(shù)教師仍然是照本宣科填鴨式的教學方法、師生課堂互動少、課堂氣氛沉悶、合班上課人數(shù)多(小班上課課程門次數(shù)只有40%左右)，作業(yè)少且有不批改的現(xiàn)象、考核方式單調(diào)、學生課業(yè)負擔輕讀書少等問題。這些問題嚴重制約我校爭創(chuàng)一流本科教育的進程，急需加快整改。
陳寶生部長就建設(shè)高水平本科教育提出“要著力推動課堂革命。我們要改革傳統(tǒng)的教與學形態(tài)，高校教師要把育人水平高超、現(xiàn)代技術(shù)方法嫻熟作為自我素質(zhì)要求的一把標尺，廣泛開展探究式、個性化、參與式教學，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學等新型教學模式，把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所，讓學生主動地“坐到前排來、把頭抬起來、提出問題來”。把推動“課堂革命”作為高校內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措。近年來，四川大學以課堂改革為突破口，率先開展“探究式-小班化”課堂教學改革，開展了一系列一流本科教育的實踐，成效顯著，非常值得我們學校借鑒。結(jié)合我校實際，在提高課堂教學質(zhì)量方面可以采取以下措施：
1.教授要給本科生上課。高素質(zhì)的師資隊伍是搞好課堂教學的重要保證，牢固樹立“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念，通過制訂《教授、副教授為本科生上課的管理辦法》，作出規(guī)定：教授、副教授一年內(nèi)未給本科生授課，當年教學工作考核為不合格，連續(xù)兩年未給本科生上課，不再受聘為教授、副教授崗位。通過制度約束，確保高職稱專任教師全部給本科生上課。
2.推進教學方法改革。加大激勵力度推動教師創(chuàng)新教學方法，從以教為主向以學為主轉(zhuǎn)變，重視學生對教學的參與，通過公開課、輔導報告、教學沙龍等開展多種活動加強教師之間的教學交流，促進教學能力提升。鼓勵教師以學生知識習得、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升為導向，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學、基于問題、案例、項目或任務(wù)的研究型學習等多種教學方法的合理運用，引導學生積極思考，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。
3.有效運用教育技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教學技術(shù)的開放、共享、交互、協(xié)作等特征，利用學校與文華在線共建的課程信息化建設(shè)平臺，加強教學信息化建設(shè)。教師通過學習不斷提高應(yīng)用信息技術(shù)水平，改進教學方法，提高教學效果。銜接好線上線下學習環(huán)節(jié)，采用混合式學習、翻轉(zhuǎn)課堂等行之有效的教學手段，運用好網(wǎng)上數(shù)字化課程教學平臺，推廣泛在式課堂。
4.完善學業(yè)考核評價標準。完善并實施科學的學業(yè)考核評價方案，由結(jié)果性評價為主轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性評價為主。促進評價形式多樣化，做好學生學習態(tài)度、學習過程和學習能力的過程評價記錄?？己朔绞?、考試題型設(shè)計要不斷創(chuàng)新，鼓勵探索使用非標準化答案試題，評價標準寬嚴相濟。
5.小班化教學促師生互動。逐年擴大小班化教學覆蓋面，通過績效分配改革激勵教師采用小班化教學，根據(jù)學校發(fā)展需要，逐年改造一定數(shù)量的教室適應(yīng)小班化教學需要，設(shè)計靈活多樣的課堂組織形式，突出學生的個性化特征，使教學具有更強的針對性，變傳統(tǒng)的師生交流為多向交流，促進教學相長，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，營造良好的課堂教學生態(tài)。
6.嚴格管理課堂紀律。積極探索有效的課堂教學管理方法，不斷提升課堂管理水平。強化正面引導，預(yù)防和減少違紀現(xiàn)象發(fā)生。適當運用懲戒措施對違紀違規(guī)行為進行約束，嚴肅課堂紀律。使學生回歸常識，刻苦讀書學習，引導學生求真學問、練真本領(lǐng)。
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