計(jì)劃可以使我們更有組織性，避免東拼西湊地應(yīng)付事務(wù)。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)合理的計(jì)劃呢？首先，我們需要明確自己的目標(biāo)和需求，然后設(shè)定可行的步驟和時(shí)間表。其次，我們可以根據(jù)任務(wù)的重要性和緊急程度進(jìn)行優(yōu)先排序，并合理分配時(shí)間和資源。另外，我們可以將大目標(biāo)分解為小目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)，以避免壓力太大或失去動(dòng)力。此外，我們還可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣和能力選擇適合自己的計(jì)劃方式，例如使用時(shí)間管理工具或制定詳細(xì)的計(jì)劃表。而且，我們應(yīng)該不斷調(diào)整和修正計(jì)劃，以適應(yīng)變化的環(huán)境和需求。最后，我們需要保持專(zhuān)注和執(zhí)行力，堅(jiān)持按計(jì)劃行事，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)估和反思，以不斷提高計(jì)劃的質(zhì)量和效果。以下是小編為大家整理的制定計(jì)劃的方法和步驟，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。大家一起來(lái)看看吧。
校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇一
校本課程教學(xué)反思本學(xué)期的校本課程從這一周開(kāi)始步入正軌了。教學(xué)以后，我還沒(méi)有在機(jī)房里上過(guò)課，還沒(méi)有上過(guò)信息技術(shù)課，所以我很緊張，也很激動(dòng)。
周三下午，我早早地來(lái)到了學(xué)校，由于初次上信息技術(shù)課程，所以不知該怎么去上，也不知道機(jī)房里是什么情況。提前學(xué)校里就把機(jī)房的鑰匙交給我了。預(yù)備鈴還沒(méi)有響，我就拿著資料到機(jī)房等候?qū)W生的到來(lái)。由于初次上課，在選學(xué)生的時(shí)候也不知道具體在哪個(gè)機(jī)房上課，所以，上課鈴響后，學(xué)生還沒(méi)有到齊，等了一會(huì)兒，終于所有的學(xué)生都到齊了。
我發(fā)現(xiàn)，在機(jī)房里上課沒(méi)有教室里的多媒體投影儀了，取而代之的是教師機(jī)可以控制學(xué)生機(jī)，并且可以給學(xué)生演示，雖然很方便，但是用慣了多媒體的我還真有點(diǎn)不習(xí)慣，不過(guò)我相信隨著不斷地上課，我會(huì)用得越來(lái)越順手的。
這是第一次上課，不過(guò)已經(jīng)到了第三周，所以我打算把預(yù)定的前三周的課都給學(xué)生講完，其實(shí)內(nèi)容也并不多，但是對(duì)于初次學(xué)習(xí)powerpoint的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是有一定難度的。了解到學(xué)生的情況，我就放慢了講解的語(yǔ)速，盡量走到學(xué)生中間去講，在講到很抽象的東西的時(shí)候，我就用教師演示的方法讓學(xué)生看到具體的操作方法，還時(shí)不時(shí)地會(huì)加一句“大家能看明白嗎？”等到所有學(xué)生都明白了以后，我才繼續(xù)講解新的內(nèi)容。
對(duì)于這種需要?jiǎng)邮植僮鞯闹R(shí)，只考老師的講解時(shí)不可以的，這也是學(xué)生需要在機(jī)房上課的原因，學(xué)生需要在老師講解的基礎(chǔ)上及時(shí)地進(jìn)行練習(xí)。這種基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，不需要學(xué)生有什么創(chuàng)作，而是能掌握基本的方法就可以。我能夠看出來(lái)，大部分的學(xué)生都能夠按照老師的要求去練習(xí)，不懂的地方還能積極的去問(wèn)，看到他們這樣，雖然教學(xué)起來(lái)有點(diǎn)累，但是我卻很開(kāi)心。第一次上課，讓我對(duì)自己的教學(xué)環(huán)境有了深刻的了解，這樣的話(huà)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我可以根據(jù)環(huán)境適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容與計(jì)劃，我相信在以后的教學(xué)中我也會(huì)越做越好。
校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇二
第二，活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”和“做”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這幾位青年教師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是老師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，他們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。
第三，運(yùn)用實(shí)踐性活動(dòng)，提升課堂教學(xué)價(jià)值。
這一點(diǎn)我覺(jué)得提的很好。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的學(xué)生的動(dòng)手能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較差，利用好實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。顏紅梅老師的數(shù)學(xué)課上和時(shí)超老師的語(yǔ)文課上的學(xué)與動(dòng)相結(jié)合使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更扎實(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣。
總之，在每節(jié)課中，都能感受到每位授課教師的'獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，每堂課都有或多或少的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，逐步地提高和完善自己的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓自己的課堂教學(xué)越來(lái)越成熟。
校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇三
第二，活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”和“做”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這幾位青年教師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的`，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是老師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，他們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。
第三，運(yùn)用實(shí)踐性活動(dòng)，提升課堂教學(xué)價(jià)值。
這一點(diǎn)我覺(jué)得提的很好。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的學(xué)生的動(dòng)手能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較差，利用好實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。顏紅梅老師的數(shù)學(xué)課上和時(shí)超老師的語(yǔ)文課上的學(xué)與動(dòng)相結(jié)合使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更扎實(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣。
總之，在每節(jié)課中，都能感受到每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，每堂課都有或多或少的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，逐步地提高和完善自己的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快。
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校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇四
為了高中階段課程改革，深入推及素質(zhì)教育，我校在落實(shí)國(guó)家課程和地方課程的前提下利用肥城市的實(shí)際教育資源，開(kāi)發(fā)了帶有地區(qū)教育特色的校本課程。以肥城地域?yàn)橐劳?，?duì)學(xué)生進(jìn)行培育和弘揚(yáng)民族精神的教育，我校開(kāi)設(shè)了校本課程--《肥城名人錄》。
反思自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，主要有以下幾點(diǎn)感受：
第一、極大地豐富了學(xué)生的知識(shí)并提高了學(xué)生積極主動(dòng)的參與熱情。在學(xué)習(xí)校本課程之前，很多同學(xué)甚至家長(zhǎng)都對(duì)肥城名人知之甚少，更不要說(shuō)相應(yīng)的名人事跡了。
自從開(kāi)設(shè)了校本課程--《肥城名人錄》以后，同學(xué)們開(kāi)始肥城本地的歷史及名人事跡。記得在第一堂課時(shí)，學(xué)生一看到校本教材的目錄就感到非常驚訝：在我們的身邊竟然有這么多的名人，赫赫有名的書(shū)法家歐陽(yáng)中石就在我們村，《論語(yǔ)》中出現(xiàn)冉有的家就離咱們學(xué)校不遠(yuǎn)。當(dāng)然，這驚訝中包含著對(duì)這些人物極大的興趣，于是我也利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)自己的地域分別搜集相關(guān)的名人資料。學(xué)生的積極性也很高漲，他們所搜集的材料遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的意料。有湖屯鎮(zhèn)的三位同學(xué)聯(lián)合起來(lái)，一起訪(fǎng)問(wèn)老人，考察陶山，將《肥城名人錄》上的范蠡、唐中冕等人的相關(guān)事跡搜羅地異常豐富，幾乎要形成另一種獨(dú)具特色的名人錄了。
第二、在校本課程實(shí)施過(guò)程中，兼顧課程互補(bǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效。
任何學(xué)科的課程都不是孤立存在的，它與其他學(xué)科之間或多或少都有一定的聯(lián)系，校本課程作為學(xué)校自行開(kāi)發(fā)的課程同樣與國(guó)家課程存在一定的聯(lián)系。因而，我在教學(xué)中就要注意它與其它學(xué)科間的聯(lián)系，利用好這一點(diǎn)，使它更好地彌補(bǔ)其他課程的不足。比如，在講授肥城的大書(shū)法家歐陽(yáng)中石的時(shí)候就與語(yǔ)文學(xué)科中同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性和美觀(guān)性聯(lián)系起來(lái)，既認(rèn)識(shí)了解了人物又增加學(xué)生對(duì)練字的重視，既進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作，又可以更好地熟悉詩(shī)詞、短文；在講述米英俊等抗戰(zhàn)英雄時(shí)，又將此時(shí)的歷史背景同歷史學(xué)科聯(lián)系在一起，更加深了同學(xué)們對(duì)這一歷史階段的具體而深刻的認(rèn)識(shí)。這樣，使校本課程《肥城名人錄》在學(xué)校的課程設(shè)置中，起到補(bǔ)充作用，從而增強(qiáng)校本課程的實(shí)效性。第三、在教的過(guò)程中注意教法靈活多變，使學(xué)生不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，突顯實(shí)小特色。既然作為校本課程《肥城名人錄》的教師，就應(yīng)突出其相應(yīng)的特色。我不拘泥于以往的“課堂、教師與教科書(shū)”，而是突出學(xué)生的主體，引導(dǎo)學(xué)生講，動(dòng)手練，再講，親身體驗(yàn)，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和個(gè)性。在涉及左丘明、鬼谷子等歷史人物時(shí)，我直接讓學(xué)生站在講臺(tái)上講《左傳》、談鬼谷子的弟子孫臏和龐涓的故事。而在涉及到跟學(xué)生距離比較近的現(xiàn)代人物時(shí)如徐夫京等人，則直接讓學(xué)生親自去考察一番。這樣下來(lái)，有的同學(xué)還戲稱(chēng)自己有種教師和記者的感覺(jué)了。這也確實(shí)在某種程度上提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過(guò)不斷探索，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，更多的特長(zhǎng)生不斷出現(xiàn)。
最后，我在實(shí)施校本課程《肥城名人錄》教學(xué)的過(guò)程中，雖然感覺(jué)有一定的成績(jī)，但也有許多新的問(wèn)題出現(xiàn)，具體體現(xiàn)在：現(xiàn)已開(kāi)設(shè)的校本課程并不能完全滿(mǎn)足所有的學(xué)生，有的學(xué)生有更新的需求；個(gè)別同學(xué)思想陳舊、保守，對(duì)開(kāi)設(shè)的校本課程毫無(wú)興趣，只注重語(yǔ)數(shù)外等主科的學(xué)習(xí)。面對(duì)這些問(wèn)題的存在，我準(zhǔn)備在下一步采取以下措施加以解決。
總之，在校本課程《肥城名人錄》的教學(xué)方面，我邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，但我將充滿(mǎn)信心，不斷努力。
校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇五
三、消防安全工作目標(biāo)。
1.人人重視消防、人人參與消防、人人學(xué)會(huì)消防、把安全工作落到實(shí)處。
2.消除火災(zāi)隱患，杜絕事故發(fā)生，確保學(xué)校、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生食堂等重點(diǎn)部位的消防安全。
3.火險(xiǎn)隱患整改率達(dá)100%。
4.消防安全宣傳教育面達(dá)100%。要利用校園網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳專(zhuān)欄、安全教育課、報(bào)告會(huì)向全體師生員工進(jìn)行消防安全知識(shí)的教育培訓(xùn)。
5、消防設(shè)施、器材完好率達(dá)100%。
四、消防安全工作重點(diǎn)。
1.加強(qiáng)學(xué)校安全工作管理;加強(qiáng)食堂的消防安全管理。根據(jù)各塊的特點(diǎn)，有針對(duì)性地組織學(xué)生進(jìn)行火險(xiǎn)疏散演練。
2.加強(qiáng)各部功能教室、圖書(shū)館的消防安全管理，配套消防設(shè)備，完善規(guī)章制度。
3.加強(qiáng)消防安全知識(shí)教育，提高全體師生員工消防安全防范意識(shí)，牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。
五、消防安全工作措施。
1.加強(qiáng)對(duì)師生員工進(jìn)行《消防法》、《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》、《學(xué)校消防安全應(yīng)急預(yù)案》等消防安全法律法規(guī)知識(shí)的教育，提高師生員工對(duì)消防安全工作的思想認(rèn)識(shí)，使他們初步掌握消防基本常識(shí)和消防技能。落實(shí)“一暢_”(各建筑物所有安全疏散通道暢通，人員會(huì)撲救初起火災(zāi)、會(huì)報(bào)警自救逃生)的具體要求。
2.定期召開(kāi)消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，布置消防工作，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)消防安全工作會(huì)議精神，把消防安全工作貫徹落實(shí)到每位成員、每個(gè)部門(mén)，充分調(diào)動(dòng)全體成員的積極性，共同做好消防安全工作。
3.每月中旬召開(kāi)消防安全工作例會(huì)、培訓(xùn)會(huì)。主要對(duì)教職員工進(jìn)行消防知識(shí)的教育宣傳，提高消防知識(shí)水平，懂得火災(zāi)的起因、火險(xiǎn)的預(yù)防、一暢_、初起火災(zāi)的撲救方法、滅火器材的使用方法、火場(chǎng)自救逃生方法等。
4.利用每周的教師例會(huì)，對(duì)教職員工進(jìn)行消防安全教育，期末對(duì)消防安全工作進(jìn)行總結(jié)。班主任利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防知識(shí)教育。學(xué)校利用校園網(wǎng)、廣播等多種途徑擴(kuò)大消防安全知識(shí)的宣傳面(如張貼消防安全掛圖、圖書(shū)館利用電子圖書(shū)、學(xué)生宿舍設(shè)置消防教育宣傳專(zhuān)欄等)。
5.每月不定期地派專(zhuān)人對(duì)消防器材進(jìn)行檢查，對(duì)不合格的器材及時(shí)更換處理。各部門(mén)負(fù)責(zé)人要經(jīng)常性的對(duì)本管轄區(qū)的消防器材進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組要及時(shí)派人解決處理。
6.加強(qiáng)學(xué)校的消防工作管理，包括消防設(shè)施器材管理、宣傳教育，杜絕學(xué)生帶火種進(jìn)校，完善消防標(biāo)示設(shè)置。每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一至兩次火險(xiǎn)疏散演練，讓學(xué)生掌握逃生的正確方法，保證演練的順利成功。
7.食堂負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)對(duì)本食堂的消防管理，包括消防設(shè)施器材檢查、員工安全規(guī)范操作檢查，特別是用火、油炸食品時(shí)的嚴(yán)格監(jiān)控檢查。
8.電工維修人員要加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)用電設(shè)施、設(shè)備、各種用電器、線(xiàn)路的安全檢查，防止私自亂拉電線(xiàn)，防止用電設(shè)備、用電器損壞、電線(xiàn)短路引發(fā)火險(xiǎn)。
9.加強(qiáng)對(duì)機(jī)房、專(zhuān)用教室等重點(diǎn)部位的消防安全檢查，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，完善各種警示標(biāo)志，嚴(yán)格履行崗位責(zé)任制。
10.加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室有毒化學(xué)藥品、易燃易爆藥品的安全管理，明確管理人員的責(zé)任，防止有毒化學(xué)藥品、易燃易爆藥品的丟失流失。
11.各班每學(xué)期要開(kāi)展二次消防安全教育課和一次以消防安全教育為內(nèi)容的主題班會(huì)。
校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇六
校本課程作為新課程改革的一大亮點(diǎn)，作為學(xué)校特色化、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的趨勢(shì)，越來(lái)越引起人們的重視，展望今后的校本課程開(kāi)發(fā)，有兩點(diǎn)值得大家關(guān)注：
（一）學(xué)生的興趣是校本課程的生命力。
校本課程開(kāi)發(fā)值得警惕的一個(gè)現(xiàn)象是，許多學(xué)校的開(kāi)發(fā)思路定位不準(zhǔn)，大部分學(xué)校把開(kāi)發(fā)思路確定在以下兩個(gè)方面：一是把校本課程開(kāi)發(fā)作為創(chuàng)辦學(xué)校特色的抓手；二是根據(jù)教師的特長(zhǎng)來(lái)考慮學(xué)校該開(kāi)什么樣的課程。這樣做，也無(wú)可非議，但如果換個(gè)角度思考，就有問(wèn)題了，即我們把學(xué)生放在什么樣的位置，開(kāi)發(fā)的校本課程學(xué)生喜歡嗎？學(xué)生需要這樣的校本課程嗎？在很大程度上，我們開(kāi)發(fā)的校本課程是為了滿(mǎn)足大人們的需要和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，如果是這樣的話(huà)，我們所開(kāi)發(fā)的校本課程就值得反思了。
（二）教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是校本開(kāi)發(fā)的重要因素。
校本課程開(kāi)發(fā)同步十分重要。從校本課程開(kāi)發(fā)成功的案例來(lái)看，那些參與課程開(kāi)發(fā)的教師的確在開(kāi)發(fā)中得到了較好發(fā)展，他們的成長(zhǎng)除了得益于學(xué)校矢志不移的培訓(xùn)外，更大的原因是在校本課程開(kāi)發(fā)與研究中，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，使自己的專(zhuān)業(yè)能力得到了一次質(zhì)的飛躍。
總之，校本課程的開(kāi)發(fā)是教育迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的一種回應(yīng)，是貫徹實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校提出的必然要求，是學(xué)校充分發(fā)展辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，積極參與國(guó)家創(chuàng)新工程，貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，促使學(xué)生和諧發(fā)展繼而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)和造就“創(chuàng)造新世紀(jì)的人”的一項(xiàng)基本建設(shè)。目標(biāo)指向明確、內(nèi)容多樣、課程設(shè)置靈活的校本課程能使學(xué)生在掌握國(guó)家課程規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在眾多的課程的選擇中得到個(gè)性發(fā)展的及時(shí)補(bǔ)償，在選擇中發(fā)現(xiàn)潛在能力的火花，在選擇中培養(yǎng)學(xué)生的信息采集和加工的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課程的自主選擇和個(gè)性化知識(shí)的掌握過(guò)程中形成更多更廣泛的能力，更好地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值，塑造健全的人格，學(xué)會(huì)生存。這些，正是校本課程開(kāi)發(fā)的意義所在。
校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇七
一、感受第一和體驗(yàn)第一的原則，力求達(dá)到課程活動(dòng)化，活動(dòng)課程化。無(wú)論是操作實(shí)踐還是創(chuàng)作實(shí)踐，只有在實(shí)踐中才能得到真實(shí)的感受和體驗(yàn)，只有在感受和體驗(yàn)中才能培養(yǎng)個(gè)體獨(dú)特的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力。課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)應(yīng)該指向人，使之定位于學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展。這就要求課程目標(biāo)按主體的成長(zhǎng)規(guī)律選擇課題，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中培養(yǎng)他們關(guān)注人與自然、人與科技應(yīng)用中存在的人文精神，在分析問(wèn)題中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種技能查找資料、獲取信息、篩選信息、辨別真?zhèn)蔚目茖W(xué)態(tài)度和素養(yǎng)，并在解決問(wèn)題的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生尋求自我成長(zhǎng)的實(shí)踐精神和創(chuàng)新意識(shí)。只有這樣，校本課程才能真正補(bǔ)充國(guó)家和地方課程過(guò)分側(cè)重學(xué)科知識(shí)體系建構(gòu)這一課程目標(biāo)定位之不足，使課程內(nèi)容由學(xué)科知識(shí)的構(gòu)建轉(zhuǎn)向人的能力培養(yǎng)。
開(kāi)展校本課程建設(shè)以來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變：一是合作學(xué)習(xí)。學(xué)生開(kāi)始了合作學(xué)習(xí)的嘗試，如在口語(yǔ)交際課中，讓學(xué)生組成合作小組，一起查找資料，一起討論，促進(jìn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；二是注重學(xué)生體驗(yàn)生活。在實(shí)施課改的過(guò)程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，教師由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，使教學(xué)過(guò)程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程，而是變?yōu)橐环N動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。
校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇八
我校對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，成立了此項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到分工明確責(zé)任到人，師校教研會(huì)后，我們立即召開(kāi)了中心校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和村小負(fù)責(zé)人會(huì)議，研究部署此項(xiàng)工作，確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：黃文山。
三、研讀人員：
1——6年級(jí)數(shù)學(xué)教師。
四、研讀形式及時(shí)間：
以各小學(xué)為單位利用學(xué)生放學(xué)教師被批時(shí)間(期末前完成)。
五、每次研讀內(nèi)容：
第一次：1頁(yè)---17頁(yè);第二次：18頁(yè)—51頁(yè);第三次：52頁(yè)——69頁(yè);第四次：70頁(yè)—87頁(yè);第五次：88頁(yè)—101頁(yè);第六次：教參第二頁(yè)—第六頁(yè);第七次——第八次：研讀課程標(biāo)準(zhǔn)(備注：每次學(xué)習(xí)內(nèi)容也可自行調(diào)整)。
六、輔導(dǎo)教師：
各校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和一年級(jí)數(shù)學(xué)教師。
七、研讀要求：
1、各校提高認(rèn)識(shí)、認(rèn)真組織、責(zé)成專(zhuān)人負(fù)責(zé)。
2、要求參加培訓(xùn)的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記。
3、各校要做好培訓(xùn)記錄，填寫(xiě)好參加培訓(xùn)教師名單。
4、參加培訓(xùn)的教師期末前寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)一年級(jí)教材心體會(huì)。
5、期末各校上交教師學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)校參加培訓(xùn)教師名單。
寶國(guó)老鎮(zhèn)中心校。
校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇九
本學(xué)期為全面搞好校本教研工作，切實(shí)提高我校教師的基本素質(zhì)、教學(xué)能力與水平，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)制定我校校本教研如下：
一、指導(dǎo)思想。
緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，，通過(guò)校本教研，提高校本教研工作質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)。
1、結(jié)合發(fā)展的實(shí)際需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高教研的質(zhì)量。
2、保質(zhì)保量完成教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。
3、繼續(xù)堅(jiān)持以校本培訓(xùn)、達(dá)標(biāo)課和觀(guān)摩課為主。
三、主要活動(dòng)安排。
我們本學(xué)期將扎實(shí)開(kāi)展校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。根據(jù)我校教師的實(shí)際情況采取一定措施，認(rèn)真制定教師業(yè)務(wù)校本培訓(xùn)，確定培訓(xùn)目標(biāo)，發(fā)揮新老相互輻射帶動(dòng)作用，扎實(shí)搞好校本培訓(xùn)工作。繼續(xù)沿襲上學(xué)期的做法：在教師深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步規(guī)范教師的行為：
1、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門(mén)舉辦的教研、培訓(xùn)活動(dòng)，形成自覺(jué)教學(xué)反思的習(xí)慣。
2、每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。
1、按時(shí)參加教研組的校本教研活動(dòng)；
2、在開(kāi)學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。
3、寫(xiě)好每節(jié)堂課的教學(xué)札記；
4、提出一條教學(xué)中存在的問(wèn)題和一條教學(xué)建議，堅(jiān)持寫(xiě)教后反思記錄；
5、每月向教研組提供一個(gè)典型案例，向教研組提供一個(gè)值得探討的問(wèn)題；
6、每學(xué)期至少上1節(jié)公開(kāi)課。
7、每學(xué)期至少上交一篇研究性、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；
8、堅(jiān)持按要求聽(tīng)課。
四、具體措施。
1、各學(xué)科教研組組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。并嚴(yán)格執(zhí)行。
2、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課、公開(kāi)展示課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)。
3、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織本學(xué)科教師認(rèn)真鉆研教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案，上好每一節(jié)課。
4、教研組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開(kāi)學(xué)時(shí)訂好教研組，并認(rèn)真組織實(shí)施。要協(xié)助教導(dǎo)處檢查落實(shí)情況，期末做好，并定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作。
校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇十
一、教學(xué)內(nèi)容：
針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校校本課程和國(guó)學(xué)經(jīng)典精讀，本期教學(xué)內(nèi)容主要是“千字文”和《論語(yǔ)》和古詩(shī)詞。通過(guò)誦讀，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。提高學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的理解和應(yīng)用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
2、通過(guò)誦讀，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書(shū)籍，享受閱讀的樂(lè)趣，美化學(xué)生心靈，開(kāi)發(fā)學(xué)生心智，在誦讀中提升境界。
3、通過(guò)誦讀，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
三、教學(xué)措施：
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
4、聯(lián)系學(xué)生生活，注重采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)誦讀、在實(shí)踐之中學(xué)習(xí)。
四、進(jìn)度安排：
周次、內(nèi)容、課時(shí)。
1《千字文》《芙蓉樓送辛漸》《越調(diào).天凈沙》。
2《春日》《墨梅》《論語(yǔ)》之公冶長(zhǎng)、之雍也。
3《千字文》《贈(zèng)汪倫》《雙調(diào).壽陽(yáng)曲》。
4《尋隱者不遇》《漁歌子》《論語(yǔ)》之述而、之泰伯。
5《千字文》《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》《南呂.四塊玉.別情》。
6《朝天子.詠喇叭》《已亥雜詩(shī)》《論語(yǔ)》之泰伯、之子罕、之鄉(xiāng)黨。
7《千字文》《飲湖上初晴后雨》《越調(diào).天凈沙.秋思》。
8《春思》《聽(tīng)鄰家吹笙》《論語(yǔ)》之先進(jìn)、之顏淵。
9《千字文》《曉出凈慈寺送林子方》《雙調(diào).沉醉東風(fēng).漁父》。
10《浪淘沙》《恭頌左公西行甘棠》《論語(yǔ)》之子路。
11《千字文》《游園不值》《點(diǎn)絳唇》。
12《贈(zèng)范曄》《題金陵渡》《論語(yǔ)》之憲問(wèn)、靈公、季氏。
13《千字文》《宿新市徐公店》《滿(mǎn)江紅》。
14《子夜吳歌》冬歌、秋歌《論語(yǔ)》之季氏、陽(yáng)貨、子夏。
15《千字文》《過(guò)故人莊》《孟子》。
16《望月懷遠(yuǎn)》《虞美人》《孟子》。
17《千字文》《望岳》《孟子》。
校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。
“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀(guān)念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線(xiàn)，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
通過(guò)開(kāi)展校本研修，促使廣大教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過(guò)有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀(guān)念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使廣大教師愛(ài)教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意；愛(ài)學(xué)生，就是要做到牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)、先進(jìn)的學(xué)生觀(guān)和正確的教育觀(guān)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛(ài)自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。
2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專(zhuān)題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開(kāi)展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)的政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。
3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過(guò)結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型”教師轉(zhuǎn)化。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助教師樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫(xiě)好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專(zhuān)題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問(wèn)題”，聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者，搞專(zhuān)題講座。各教研組在每月要安排一次專(zhuān)題講座，專(zhuān)題講座資料及時(shí)交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式理解與嘗試教學(xué)。
4、教學(xué)觀(guān)摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開(kāi)展聽(tīng)“家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀(guān)看名師錄象。
5、名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校骨干教師或?qū)＜业榷ㄆ诼?tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。
6、參觀(guān)考察：積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀(guān)學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。
教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。
校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
以《我校教師校本研修工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)“卓越課堂”，加強(qiáng)本人及全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性?xún)?chǔ)備思想認(rèn)知和研究案例。
二、研修主題。
以“卓越課堂”為學(xué)科研修主題，以校本研修和“學(xué)習(xí)互動(dòng)、校際合作、大學(xué)區(qū)聯(lián)動(dòng)”為主平臺(tái)，聚焦課堂，走進(jìn)課堂。
三、研修價(jià)值。
“卓越課堂”是指按照新課程改革的要求，堅(jiān)持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時(shí)俱進(jìn)，突出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，建立師生學(xué)習(xí)共同體，彰顯多元、開(kāi)放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量?！白吭秸n堂”就是要實(shí)現(xiàn)教師從“教知識(shí)”走向“指導(dǎo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”；學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，即學(xué)生由等待被動(dòng)學(xué)習(xí)走向主動(dòng)勤奮學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)自主合作探究學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力、評(píng)價(jià)能力、管理能力與日俱增。實(shí)現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“教是為了不教”。
四、研修時(shí)間。
xx年3月—xx年12月。
五、研修形式。
個(gè)人學(xué)習(xí)、個(gè)人參與、學(xué)科組集體研討。
六、具體措施。
1、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的卓越課堂的研究課、示范課。在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每周至少聽(tīng)課一節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。
2、“卓越課堂”強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心：以學(xué)論教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、因?qū)W活教；培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)堂自學(xué)、同伴助學(xué)、活動(dòng)展學(xué)、互動(dòng)評(píng)學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)的新的學(xué)習(xí)方式。真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在教和學(xué)的方式上，提倡建立“師生學(xué)習(xí)共同體”，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓師生積極參與、交流互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。
3、發(fā)揮本人作為教研組長(zhǎng)的作用，使“卓越課堂”制度化。構(gòu)建“卓越課堂”教研工作制度。按“三定三有”（即定時(shí)間、定內(nèi)容、定執(zhí)教者；有計(jì)劃、有記錄、有反思）的要求，有計(jì)劃、有組織、有目的地組織開(kāi)展“卓越課堂”教學(xué)研究活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，要改變線(xiàn)性聽(tīng)課、評(píng)課的方式，引進(jìn)交流探討機(jī)制，實(shí)施參與式評(píng)議。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。為拓展廣大教師參與“卓越課堂”教學(xué)研究的層面，及時(shí)交流教學(xué)、研究信息資源和指導(dǎo)教研活動(dòng)，設(shè)立“卓越課堂”公共郵箱，“卓越課堂”教研活動(dòng)的教案、素材、圖片、課件等都放進(jìn)公共郵箱，以方便信息資源的共享?？梢栽O(shè)立“卓越課堂”教師博客。教師利用自己的qq或博客，進(jìn)行溝通、交流、傳遞信息。讓“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為教師教研、學(xué)習(xí)、交流的重要陣地。
5、積極參加教育科研能力研修，樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，使“卓越課堂”課題化。以課題研究引領(lǐng)“卓越課堂”教研活動(dòng)的開(kāi)展。課題研究是教科研的核心和龍頭，沒(méi)有課題引領(lǐng)，校本教研難有質(zhì)的飛躍。在廣泛調(diào)查、分析、探討的基礎(chǔ)上，將“卓越課堂”教研活動(dòng)中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解決的問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為科研課題，采用集體或教師自由組合的形式，以先進(jìn)的教育教學(xué)理論作指導(dǎo)和支撐，開(kāi)展對(duì)問(wèn)題的研究，在實(shí)踐的探索與總結(jié)中找到解決問(wèn)題的途徑。這種來(lái)源于教研或合作行動(dòng)的課題，投入小，周期短，對(duì)教師教學(xué)水平、教學(xué)方法和研究能力的提升有著巨大的作用。
6、以“提高課堂教學(xué)的有效性”（或“卓越課堂”）為主題，構(gòu)思并完成一篇相關(guān)論文或案例。
總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。
校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
一、意義：
1、校本課程是教育部制訂的全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃的課程設(shè)置中的選修課，是福建省《示范性普通高級(jí)中學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的新66條指標(biāo)中要求的范圍(見(jiàn)a3：b7：c24-c26)。
2、校本課程的實(shí)施有助于更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和辦學(xué)特色、學(xué)校課程的實(shí)施與改進(jìn)、教育決策的民主化、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的提高。
二、實(shí)施細(xì)則：
3、學(xué)校組織各年段成立校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)組，成員由下段行政、段長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和班主任組成，組長(zhǎng)由一名行政擔(dān)任。
4、高二、三年段在上一學(xué)期期末(教師離校前一周)各備課組提供自己開(kāi)發(fā)的校本課程科目(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各3門(mén)，其他學(xué)科各2門(mén))及其摘要到教務(wù)處資料室，，以供下學(xué)期初(第1—2周)學(xué)生選課。高一年段各備課組在學(xué)期初第一周按上面要求提交以上科目及摘要給段長(zhǎng)，以供第二周學(xué)生選課。
5、學(xué)期初(第1—2周)領(lǐng)導(dǎo)組成員指導(dǎo)學(xué)生選課后與教務(wù)處協(xié)調(diào)，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，確定臨時(shí)班各班人數(shù)及相應(yīng)的教室后由班主任公布：臨時(shí)班(1)學(xué)生名單(包括原行政班、學(xué)號(hào));(2)主講教師;(3)開(kāi)設(shè)科目;(4)開(kāi)設(shè)課時(shí)(至少連考試及考查共8課時(shí))。
6、學(xué)生逢雙周在規(guī)定時(shí)間開(kāi)始上課，至本門(mén)課程修完(時(shí)間最遲不延伸至本學(xué)期期末復(fù)習(xí)考試)。
7、各年段的校本課程實(shí)施結(jié)束后的第二周由備課組長(zhǎng)將本學(xué)期實(shí)施的校本課程材料：(1)教案(2)試卷及答案(3)一個(gè)臨時(shí)班的學(xué)生試卷(有批改或有評(píng)語(yǔ))(4)其他過(guò)程性材料(5)經(jīng)教研組長(zhǎng)審核簽名的教材(6)計(jì)劃(7)總結(jié)共七項(xiàng)材料以電子文本形式送交教務(wù)處林昭昕老師。
8、校本課程結(jié)束后的第二周，主講教師須將學(xué)生成績(jī)(百分制或等級(jí)制，后者分合格與不合格)或過(guò)程性材料送原班主任，班主任統(tǒng)一匯總送段長(zhǎng)，再由段長(zhǎng)送教務(wù)處黃德財(cái)老師。
9、提早完成的校本學(xué)科，原課時(shí)安排由本學(xué)科主講教師下班督修自習(xí)。
10、學(xué)校校本課程委員會(huì)在適當(dāng)時(shí)期組織對(duì)各年段、各學(xué)科的教材及實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)比，推出優(yōu)秀校本教材若干門(mén)。
11、學(xué)校倡導(dǎo)信息技術(shù)與校本課程課堂教學(xué)的整合，鼓勵(lì)形成專(zhuān)項(xiàng)網(wǎng)頁(yè)式的多媒體教材。
12、學(xué)校根據(jù)課時(shí)，發(fā)給主講教師一定的工作補(bǔ)貼，教師參加校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施情況計(jì)入年度考核中。
校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
繼續(xù)以深化課程改革為核心，圍繞市、縣教育教學(xué)工作思路，以師生發(fā)展、課程發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、研究意識(shí)，全面落實(shí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》精神和省市教育行政部門(mén)關(guān)于推進(jìn)地方課程和校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施意見(jiàn)，提升課程開(kāi)發(fā)水平，豐富課程內(nèi)涵品質(zhì)；著眼學(xué)生的發(fā)展與需求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，規(guī)范課程開(kāi)發(fā)，充分發(fā)揮地方課程、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程獨(dú)特的育人功能。
（一）加強(qiáng)課程建設(shè)，促進(jìn)校本課程開(kāi)發(fā)的多元化和精品化。
目標(biāo)：
深入推進(jìn)義務(wù)段學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)、地方課程的有效實(shí)施，加快學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的進(jìn)程和地方課程的常態(tài)化實(shí)施，形成學(xué)校特色的校本課程開(kāi)發(fā)體系。
措施：
1．開(kāi)展優(yōu)秀課程展示活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校校本課程開(kāi)發(fā)的水平，爭(zhēng)取再出精品，切實(shí)落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，促進(jìn)課程多元化和精品化，同時(shí)也為下一步上級(jí)優(yōu)秀校本課程評(píng)比準(zhǔn)備好梯隊(duì)。
2．加強(qiáng)校本課程開(kāi)發(fā)的資源調(diào)研和資源整合工作，體現(xiàn)課程資源利用的整合性，在面臨共同問(wèn)題時(shí)，通過(guò)課程開(kāi)發(fā)主體的“聯(lián)動(dòng)性”實(shí)現(xiàn)課程資源的整合和利用。
3．繼續(xù)開(kāi)發(fā)精品課程、特色課程，使課程開(kāi)發(fā)與學(xué)校特色建設(shè)緊密結(jié)合，在時(shí)間、項(xiàng)目上與學(xué)校活動(dòng)多方面整合，在課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施上力求規(guī)范與創(chuàng)新。
4．繼續(xù)做好德育文章，使校本課程開(kāi)發(fā)、地方課程實(shí)施與學(xué)校德育工作結(jié)合，增強(qiáng)課程實(shí)施的有效性，發(fā)揮課程育人功能。
（二）發(fā)展課程內(nèi)涵，豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的內(nèi)容與形式。
目標(biāo)：
走課程內(nèi)涵發(fā)展之路，在原有勞技為特色的基礎(chǔ)上積極開(kāi)展綜合實(shí)踐主題活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
措施：
1．以“分類(lèi)指導(dǎo)、典型引路、及時(shí)總結(jié)、整體推進(jìn)”的思路，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)，在繼承以勞技特色為載體的基礎(chǔ)上積極開(kāi)展綜合實(shí)踐主題探究活動(dòng)和“研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)”，并進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)成果展評(píng)。
2．以縣藝術(shù)節(jié)為活動(dòng)載體，統(tǒng)籌規(guī)劃校級(jí)總體計(jì)劃，形成活動(dòng)主題，落實(shí)活動(dòng)項(xiàng)目，規(guī)范課程操作。
3．繼續(xù)發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，以教研組為陣地開(kāi)展研討和交流活動(dòng)。
4．發(fā)揮課題引領(lǐng)作用，積極申報(bào)課題，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，力求既規(guī)范課程操作又鼓勵(lì)各具特色。
（三）建設(shè)教師隊(duì)伍，促進(jìn)校本（地方）課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的穩(wěn)定與發(fā)展。
目標(biāo)：
走教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，努力建立專(zhuān)任教師和多學(xué)科指導(dǎo)教師相結(jié)合的教師隊(duì)伍。
措施：
1．開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程教例評(píng)析活動(dòng)，利用現(xiàn)有的設(shè)施資源，開(kāi)展“教學(xué)錄像+教學(xué)反思+教例評(píng)析+教學(xué)再設(shè)計(jì)”的1+3活動(dòng)，以積累課例，并將相關(guān)成果放入學(xué)校網(wǎng)站，以促進(jìn)課程教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2．繼續(xù)開(kāi)展基于課程開(kāi)發(fā)和課程實(shí)施的“小課題研究”，加大研究深度，注重研究?jī)r(jià)值，本學(xué)期重點(diǎn)作好小課題研究的研討、總結(jié)和提煉工作。
3．倡導(dǎo)教師關(guān)注課程開(kāi)發(fā)故事，及時(shí)提煉及時(shí)總結(jié)，積極撰寫(xiě)綜合類(lèi)教學(xué)論文和綜合實(shí)踐活動(dòng)案例，增強(qiáng)教師對(duì)本課程的理解和領(lǐng)悟。
4．通過(guò)教研活動(dòng)和假期培訓(xùn)，幫助學(xué)校和教師吸收新的課程理念，及時(shí)傳遞新的課程信息。
校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
作為一名新教師，要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，針對(duì)自己的特點(diǎn)我特制定了新教師一年成長(zhǎng)計(jì)劃。
根據(jù)本人的個(gè)性，結(jié)合本人優(yōu)缺點(diǎn)，特制定以下計(jì)劃：
1、學(xué)會(huì)有計(jì)劃地做事。
2、結(jié)合自身的教學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)新課程的研究。
3、每學(xué)期認(rèn)真閱讀兩本教學(xué)理論專(zhuān)著，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類(lèi)雜志并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
堅(jiān)定愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針政策。加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，密切和學(xué)生的聯(lián)系，形成一種新型的平等的師生關(guān)系，真正做到讓學(xué)生“親其師而信其道”。
1、專(zhuān)業(yè)水平的提高。
（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。
（2）專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，在吸納中充實(shí)自我。
與學(xué)校老師共同探討，互助幫助，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀(guān)點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。
2、練就自己扎實(shí)的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)”是教師的基本功。如能寫(xiě)一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。簡(jiǎn)筆畫(huà)可以使教師板書(shū)生動(dòng)有趣，也會(huì)吸引住學(xué)生注意力。
3、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。
精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。并及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
4、勤于反思，完善自我。
在反思中，我學(xué)會(huì)了理性思考，提高了學(xué)習(xí)效率，更像探索的科學(xué)家，不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長(zhǎng)僅有“經(jīng)驗(yàn)+反思”是不夠的，還要加上“實(shí)踐”，因?yàn)楦母镒罱K將發(fā)生在課堂上。我也將把握好每次上課的機(jī)會(huì)，，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)將新課程理念轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為，爭(zhēng)取在新課程與校本的培訓(xùn)和實(shí)施中提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教研方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在寬松自主的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取做到在“做中學(xué)”。
5、學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的`教師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。同時(shí)積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，來(lái)提高教學(xué)效果。
教育是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的職業(yè)，也是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的職業(yè),要始終保持專(zhuān)業(yè)的情懷——激情 。我們要挑起這份重?fù)?dān)，就需要有為之獻(xiàn)身的激情。在教育教學(xué)的道路上，只有懷著激情去實(shí)踐和反思，才能盡快跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能盡快成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的老師！
校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
在上級(jí)教科室的指導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，結(jié)合蔣校長(zhǎng)提出的“深化課程改革”“借力高校，科研興?！钡墓ぷ魉悸?，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
1、進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，探索適合我校學(xué)情和特色的教學(xué)組織形式與策略，以“小組合作學(xué)習(xí)”和“自主探究學(xué)習(xí)”研究為突破口，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)有效性為著眼點(diǎn)，突出重點(diǎn)，提高教師課堂教學(xué)水平，形成“有效輕負(fù)”的理想課堂。
2、全面的推進(jìn)在學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上的“講、練、評(píng)”相結(jié)合的課堂教學(xué)改革，避免教師滿(mǎn)堂灌、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)現(xiàn)象出現(xiàn)，要求教師優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。
3、開(kāi)展高效課堂研究活動(dòng)。以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“有效輕負(fù)”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。
4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，實(shí)施“教師讀書(shū)成長(zhǎng)”工程，促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)研究的能力，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。本學(xué)期擬為每位教師購(gòu)書(shū)兩本，開(kāi)展一次教師優(yōu)秀習(xí)作評(píng)選。
5、充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類(lèi)課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過(guò)程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。
6、扎實(shí)開(kāi)展校本教研。以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思為重點(diǎn)，深入開(kāi)展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事等多元化的校本研究活動(dòng)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。
（一）加強(qiáng)課題管理的規(guī)范化。規(guī)范課題管理，突出科研的實(shí)效性
本學(xué)期重點(diǎn)是敦促各課題負(fù)責(zé)人做好xxxx年8月底結(jié)題的六項(xiàng)市級(jí)課題的結(jié)題工作；同時(shí)，做好xxxx年七項(xiàng)市級(jí)課題的梳理、結(jié)題準(zhǔn)備工作。
（二）進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
1、進(jìn)一步發(fā)揮高級(jí)講師、骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用，具體來(lái)說(shuō)，可在校內(nèi)開(kāi)設(shè)講座、上示范課等。
2、上一學(xué)年，經(jīng)學(xué)校推薦參加溫州市“有效教學(xué)”培訓(xùn)研討活動(dòng)的陳xx老師、林xx老師、倪xx老師、林xx老師，在青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)心得匯報(bào)。
3、進(jìn)一步發(fā)揮“青藍(lán)工程”的引領(lǐng)作用。加強(qiáng)師徒之間的聽(tīng)課交流，幫助青年教師的盡快成長(zhǎng)，尤其強(qiáng)調(diào)青年教師要主動(dòng)積極向老教師學(xué)習(xí)。
4、組織好青年讀書(shū)沙龍活動(dòng)。每次活動(dòng)之前做好宣傳、動(dòng)員工作，要求主題明確、人人參加，學(xué)有所獲。
5、開(kāi)展5年內(nèi)教齡教師的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師的教學(xué)基本功能力培養(yǎng)。
6、成立學(xué)科檢查領(lǐng)導(dǎo)小組（理科組、文科組、技能組），對(duì)青年教師教學(xué)基本功進(jìn)行檢查，進(jìn)一步提升青年教師的教學(xué)基本功。
7、利用公開(kāi)課周，進(jìn)行教學(xué)反思撰寫(xiě)，并進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)反思評(píng)比，形成《教學(xué)反思輯錄》。
8、本學(xué)年，每位老師錄制一節(jié)視頻課，以教研組為單位，開(kāi)展觀(guān)課、評(píng)課活動(dòng)，要求將上課教案、評(píng)課記錄打包上交教科室。
（三）加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。
1、以教研組為單位，本學(xué)期至少開(kāi)展三次主題教研活動(dòng)，要求定主題、有記錄（圖片與文字記錄稿）、全員參加。（突出“主題”二字）
2、備課組活動(dòng)要求定時(shí)間（每周一次，特殊情況可酌情安排）、定地點(diǎn)、定負(fù)責(zé)人，如實(shí)填寫(xiě)備課組活動(dòng)記錄本。
3、以教研組為單位，做好公開(kāi)課的評(píng)課工作。根據(jù)學(xué)期初各教研組上報(bào)教務(wù)處的公開(kāi)課活動(dòng)安排，要求全組成員參加聽(tīng)課、全員評(píng)課，使聽(tīng)課、評(píng)課工作落到實(shí)處。
4、本學(xué)期，在教研組內(nèi)安排一次讀書(shū)交流活動(dòng)。（要求有圖片、文字間簡(jiǎn)介）
（四）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
2、聽(tīng)課記錄本：開(kāi)課教師、班級(jí)、時(shí)間、課題等要如實(shí)填寫(xiě)，聽(tīng)課記錄書(shū)寫(xiě)要全面、工整、規(guī)范，聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)要有所體現(xiàn)。
3、聽(tīng)課節(jié)數(shù)：新教師每周不少于2節(jié)（溫大要求），其他教師每周學(xué)期不少于15節(jié)。
（五）深化課堂教學(xué)模式改革，促進(jìn)教師教學(xué)理念、行為的改變。
1、以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究，探索教育教學(xué)的規(guī)律。以課題研究為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，注重課題研究的過(guò)程管理和課題成果的宣傳、推廣，突出科研的實(shí)效性。樹(shù)立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。開(kāi)展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中研究，各課題組要作好研究實(shí)時(shí)記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評(píng)課表及其他相關(guān)活動(dòng)資料。
2、動(dòng)積極組織教師參加省市級(jí)的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教育教學(xué)案例評(píng)比，鼓勵(lì)教師向市級(jí)以上刊物投稿。
3、開(kāi)展高效課堂研究活動(dòng)。以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“有效輕負(fù)”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期開(kāi)展一次教齡五年內(nèi)青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。
4、通過(guò)外出調(diào)研、觀(guān)摩來(lái)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，深化教育教學(xué)改革。
（六）做好教師培訓(xùn)管理工作，規(guī)范選課、審核等相關(guān)工作。
選課要求：每學(xué)年選課不能超過(guò)1800元，同學(xué)科、同班級(jí)（同級(jí)段）老師不能申報(bào)同一課程，行政領(lǐng)導(dǎo)同一時(shí)段不能申報(bào)選課。（選課后因各種原因未請(qǐng)假的老師需做好書(shū)面說(shuō)明，作為先進(jìn)教學(xué)組評(píng)審條件之一）
（七）開(kāi)展豐富多彩的校本教研活動(dòng)，做好過(guò)程性資料收集工作。
1、聘請(qǐng)課題專(zhuān)家來(lái)我校進(jìn)行課題指導(dǎo)、講座。
2、邀請(qǐng)知名兒童作家來(lái)校講學(xué)。
3、聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行論文撰寫(xiě)、教學(xué)案例撰寫(xiě)指導(dǎo)、講座。
4、編輯、印刷近三年教師教育教學(xué)論文集。（已獲獎(jiǎng)?wù)撐?、發(fā)表論文）
校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
為全面保證我校新課程的施行，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育辦理，展開(kāi)扎實(shí)細(xì)致的教育辦理、用心務(wù)實(shí)的教育改革，實(shí)在促進(jìn)整體師生的可持續(xù)展開(kāi)而擬定本方案。
3.幫助教師以教育中的具體問(wèn)題為抓手，進(jìn)行有用反思，實(shí)在進(jìn)步我校新課程試驗(yàn)水平。
4.科學(xué)規(guī)范教師的教育行為，重視教師教育活動(dòng)的全過(guò)程，本學(xué)期將著重在擬定教育進(jìn)度方面進(jìn)行用心反思與有益探索。
（一）樹(shù)立“校長(zhǎng)室—教訓(xùn)室—總務(wù)室”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，效勞課程辦理。
校長(zhǎng)室、教訓(xùn)處、總務(wù)室三個(gè)功能部門(mén)分工協(xié)作，和諧聯(lián)動(dòng)，分別從課程設(shè)置、教師任課組織、教材征訂、教材發(fā)放等方面為學(xué)校課程辦理帶給效勞并定期透過(guò)校務(wù)公開(kāi)欄、教職工代表大會(huì)等途徑進(jìn)行公示。
（1）校長(zhǎng)室擔(dān)任依據(jù)辦學(xué)條件與各級(jí)《義務(wù)教育課程設(shè)置試驗(yàn)方案》保證學(xué)校開(kāi)全開(kāi)足課程，并依據(jù)教師能級(jí)結(jié)構(gòu)作好任課組織布置。
（2）教訓(xùn)室擔(dān)任依照課程設(shè)置的要求，兼顧學(xué)校實(shí)際情況，設(shè)置課程。學(xué)科、課程與課時(shí)設(shè)置，依據(jù)國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)要求，學(xué)校開(kāi)設(shè)國(guó)家、當(dāng)?shù)卣n程、學(xué)校課程基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的改動(dòng)。
（3）總務(wù)室依據(jù)教訓(xùn)室?guī)Ыo的教材定單與學(xué)校教師、學(xué)生數(shù)目，依據(jù)教研室與新華書(shū)店的整體布置完成教材征訂、發(fā)放使命，并及時(shí)反饋信息，作好方案、情況公示、總結(jié)通報(bào)作業(yè)。
（二）健全教育辦理與引導(dǎo)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化效勞意識(shí)與引領(lǐng)水平。
1.成立學(xué)校教育作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，擔(dān)任整體謀劃、布置、督導(dǎo)校本教育作業(yè)，貫徹落實(shí)上級(jí)作業(yè)方案，擬定學(xué)校校本教育方案，幫助各教研組展開(kāi)扎實(shí)有用的教育作業(yè)。
2．樹(shù)立有用的校本教育作業(yè)機(jī)制，努力改動(dòng)傳統(tǒng)的以查看為方針的“上對(duì)下”的單向運(yùn)轉(zhuǎn)形式，使其向以效勞為意圖，以引領(lǐng)為手法，以查看為輔佐的“上下互動(dòng)”的雙向運(yùn)轉(zhuǎn)形式。
（三）從實(shí)際出發(fā)選準(zhǔn)著眼點(diǎn)，重視教師教育過(guò)程，努力進(jìn)步教育效益。
1．指導(dǎo)教師進(jìn)行“教育進(jìn)度”的反思與重構(gòu)。改動(dòng)以往單一機(jī)械的時(shí)刻表式的“教育進(jìn)度”規(guī)劃，重構(gòu)后的“教育進(jìn)度”應(yīng)當(dāng)較明晰的反映出某一單元的教育時(shí)刻分配、教育資料分布、教育資源分配、實(shí)踐活動(dòng)組織。
2.依照課程方針，確立課改理念和施行策略。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重視各種學(xué)科、各種課程的歸納展開(kāi)，均衡展開(kāi)。構(gòu)成正確的點(diǎn)評(píng)觀(guān)，測(cè)驗(yàn)展開(kāi)成果展現(xiàn)，面試、自評(píng)、互評(píng)、訪(fǎng)談查詢(xún)等多種形式的點(diǎn)評(píng)，重視點(diǎn)評(píng)的展開(kāi)性。
（四）發(fā)揮學(xué)校課程監(jiān)管機(jī)制效果，實(shí)在保證學(xué)校順利施行新課程。
1、學(xué)校成立新課程點(diǎn)評(píng)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教訓(xùn)主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，學(xué)期初共同擬定點(diǎn)評(píng)機(jī)制，學(xué)期中依照每月點(diǎn)評(píng)方針進(jìn)行作業(yè)，學(xué)期末對(duì)整體教師新課程的落實(shí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、幫助各學(xué)科依據(jù)各教研組校本教育方案整合教育資源與教育時(shí)刻，全力為新課程服好務(wù)。
校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇十八
圍繞縣、校年度工作任務(wù)，以提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo)，面向全體教師，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。
1、師德培訓(xùn)
進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的職業(yè)道德水準(zhǔn)，爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的老師。我們將通過(guò)觀(guān)看錄像的方式，以各地師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡和我縣教育教學(xué)改革中的師德先進(jìn)人物為榜樣，努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)。學(xué)習(xí)師德規(guī)范，學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等，以先進(jìn)促奮進(jìn)。開(kāi)展“愛(ài)生敬業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的主題教育活動(dòng)，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為，提高師德養(yǎng)成的自覺(jué)性。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)
3、新課程培訓(xùn)
組織教師參加各種形式的新課程培訓(xùn)。
1、專(zhuān)家講座
學(xué)校定期聘請(qǐng)校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師、專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校講學(xué)，以擴(kuò)展教師們的視野，提高教師們的水平。
2、教師論壇
以學(xué)校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立教師論壇，探討教育教學(xué)規(guī)律，分析教育教學(xué)現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高科研水平。
3、經(jīng)驗(yàn)交流
學(xué)校定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流學(xué)習(xí)心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。
4、訪(fǎng)問(wèn)考察
我們將安排不同層次教師外出訪(fǎng)問(wèn)考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法，推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
5、組織培訓(xùn)
學(xué)校鼓勵(lì)教師參加上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各種培訓(xùn)，同時(shí)積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn)，為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。
6、以研促訓(xùn)
以教研活動(dòng)為載體，拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高；強(qiáng)化學(xué)科組的教研活動(dòng)，以日常教研為載體拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。
7、以會(huì)代訓(xùn)
以會(huì)代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道，要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步完善，使其制度化、規(guī)范化。
8、與兄弟校、聯(lián)誼學(xué)校合作
學(xué)校逐步加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校、聯(lián)誼學(xué)校的合作，充分利用兄弟學(xué)校的教育教學(xué)資源，拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道，增加教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
9、以老帶新
充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用，進(jìn)一步完善“一幫一”的幫扶式培訓(xùn)方式，使其制度化、規(guī)范化。
四、管理措施：
校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。
1、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)， 副組長(zhǎng)，成員。負(fù)責(zé)對(duì)校本培訓(xùn)制度、校本培訓(xùn)計(jì)劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實(shí)施。
2、各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。
3、培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計(jì)劃，上交教導(dǎo)處審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間及具體內(nèi)容。
4、建立考核與獎(jiǎng)懲制度，以調(diào)動(dòng)教師的積極性，實(shí)行過(guò)程監(jiān)控，結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。
五、主要活動(dòng)安排
1、三、四月份，首先以教研組為單位討論確定“推進(jìn)新課堂教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”，在此基礎(chǔ)上，我校將組織全體教師參加討論商定，匯總出主要問(wèn)題。
2、五月份，就提出的問(wèn)題安排學(xué)習(xí)。
3、六月份，觀(guān)看師德錄像，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用的鞏固提高培訓(xùn)。
4、七、八月份，組織參加省、市、縣教研室開(kāi)展的培訓(xùn)工作。
5、九、十月份，開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
6、十一月份，組織教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得及教學(xué)反思。
7、十二月份，總結(jié)本學(xué)年校本培訓(xùn)工作，檔案歸類(lèi)，對(duì)教師進(jìn)行考核。
校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇十九
為進(jìn)一步落實(shí)和深化素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)校的教務(wù)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求，以“新理念、新課堂、新發(fā)展”為要求來(lái)開(kāi)展我校的音、體、美組的教育教學(xué)工作，堅(jiān)持以教師和學(xué)生發(fā)展為本，提高教師的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和身體素質(zhì)。在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任：
（一）教育教學(xué)工作。
2、為使課堂教學(xué)進(jìn)一步規(guī)范化，教研組按時(shí)組織常規(guī)月公開(kāi)課展示，并認(rèn)真做好聽(tīng)課、評(píng)課工作。
3、加強(qiáng)音體美課程理論學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真實(shí)施教育教學(xué)改革，自覺(jué)閱讀相關(guān)的教育、教學(xué)書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，提高論文撰寫(xiě)質(zhì)量。
（二）藝術(shù)活動(dòng)和體育競(jìng)賽工作。
1、組織好“迎五一”文藝慶?；顒?dòng)，豐富學(xué)校教育教學(xué)生活，展示學(xué)校素質(zhì)教育成果。
2、定期開(kāi)展豐富多采的小型體育競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)。
3、努力抓好培優(yōu)工作，落實(shí)名單、保證時(shí)間、確定目標(biāo)，培養(yǎng)一批藝術(shù)、體育特長(zhǎng)生，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
周次。
日期
活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)。
地點(diǎn)。
參加對(duì)象。
1.2.18-2.24開(kāi)學(xué)工作、教師報(bào)到、學(xué)生報(bào)到。
花中全體教師。
2.2.25-3.3召開(kāi)共同討論制定本組教學(xué)活動(dòng)。
花中本組教師。
3.3.4-3.10慶?！叭恕眿D女節(jié)、召開(kāi)組長(zhǎng)會(huì)議、制定本學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃。
花中組長(zhǎng)。
4.3.11-3.17第一次集體備課活動(dòng)、體育“一?！笨荚?。
花中相關(guān)教師。
5.3.18-3.24公開(kāi)課開(kāi)放周。
花中全體教師。
6.3.25-3.31縣體育教學(xué)調(diào)研。
花中體育教師。
7.4.1-4.7清明節(jié)放假、體育“二模”考試。
花中全體教師。
8.4.8-4.14第二次集體備課活動(dòng)。
花中全體教師。
9.4.15-4.21常規(guī)檢查、組長(zhǎng)會(huì)議。
花中全體教師。
10.4.22-4.28體育中考、期中考試。
花中全體教師。
11.4.29-5.5勞動(dòng)節(jié)放假。
花中全體教師。
12.5.6-5.12期中考試質(zhì)量分析報(bào)告。
花中全體教師。
13.5.13-5.19組內(nèi)活動(dòng)。
花中本組代表。
14.5.20-5.26各組開(kāi)展第三次集體備課活動(dòng)。
花中全體教師。
15.5.27-6.2公開(kāi)課開(kāi)放周。
花中相關(guān)老師。
16.6.3-6.9基本功比賽---鋼筆字。
花中相關(guān)老師。
17.6.10-6.16端午節(jié)放假、全市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試。
花中全體教師。
18.6.17-6.23學(xué)區(qū)期末常規(guī)檢查、校本培訓(xùn)總結(jié)。
花中全體教師。
19.6.24-6.30期末考試。
花中全體教師。
20.7.1-7.7暑假開(kāi)始。
花中全體教師。
永嘉縣沙頭鎮(zhèn)花坦中學(xué)。
校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇二十
合唱教學(xué)對(duì)于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、表現(xiàn)能力和進(jìn)行思想品德教育都有重大的意義。通過(guò)有表情的歌唱可使學(xué)生真正感受到合唱藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜能力，發(fā)展他們的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和音樂(lè)記憶力；提高音樂(lè)修養(yǎng)和鑒賞水平，理解和掌握各種音樂(lè)表現(xiàn)手段；通過(guò)合唱還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀(guān)念和群體意識(shí)，從而陶冶情操、啟迪智慧、增進(jìn)團(tuán)結(jié)，使身心得到健康的發(fā)展。
合唱團(tuán)是學(xué)校音樂(lè)課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生發(fā)揮各自特長(zhǎng)的舞臺(tái)，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高的重要陣地。為了豐富校園文化生活、提高學(xué)生綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生掌握科學(xué)、正確的發(fā)聲方法，更好的演唱歌曲；進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)，我校繼續(xù)開(kāi)設(shè)合唱小本課程。。
1、通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱。
技巧。
2、通過(guò)練唱合唱歌曲，來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
合唱是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，它要求合唱隊(duì)員具有一定的視唱水平及樂(lè)曲欣賞水平后才能進(jìn)入合唱訓(xùn)練。因此，合唱課必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)、樂(lè)理、視唱練耳、樂(lè)曲等項(xiàng)目的訓(xùn)練。為了科學(xué)的安排好每一節(jié)課，確實(shí)做到教有所獲，學(xué)有所得，將綜合教學(xué)法，即集視唱練耳，節(jié)奏、樂(lè)理、歌唱、等于一體的立體式交錯(cuò)教學(xué)法。
1用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聲音。
2、合唱姿態(tài)、表情、動(dòng)作、舞臺(tái)造型。
每周二、周四活動(dòng)課。
合唱教室。
1．學(xué)生按時(shí)參加，每次訓(xùn)練點(diǎn)名簽到。
2、保持安靜，不大聲喧嘩、不隨便走動(dòng)，不亂扔垃圾，保持場(chǎng)內(nèi)環(huán)境的整潔，注意安全。
校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇二十一
透過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，用心推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自我由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自我成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索與研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、用心開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自我的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本，以潛力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展服務(wù)，使自我及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，用心把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。
3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自我的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自我的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步構(gòu)成自我的教學(xué)特色。
4、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，用心參與在線(xiàn)研討。
我對(duì)自我的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自我的文化積淀，充盈自我的底氣，增強(qiáng)自我的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)潛力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。
校本課教學(xué)工作計(jì)劃篇二十二
這個(gè)學(xué)期在學(xué)校教導(dǎo)處部署下，我校開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作。通過(guò)初步學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：在新的時(shí)代背景下，我們需要不斷改變自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。而校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)成為培訓(xùn)教師必不可少的手段。現(xiàn)在，結(jié)合我的學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生情況和總之，通過(guò)這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)信任的好教師就是要以熱愛(ài)事業(yè)為核心，把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念,積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究.
2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問(wèn)題,以教研促教改.
3、校本教研要面向?qū)W生,以人為本,關(guān)注人的全面發(fā)展.
明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,決不僅僅是知識(shí)的填充者.尊重學(xué)生人格,關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展,尤其是健康心理,情感與正確的價(jià)值觀(guān),人生觀(guān)培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)恰恰是最重要的我們不是在流水線(xiàn)上制造產(chǎn)品,我們?cè)谂囵B(yǎng)快樂(lè)的人,在幫助造就成功的人生.
開(kāi)放的視覺(jué),看到了自己理論知識(shí)的匱乏,觀(guān)念的陳舊.工作十幾年來(lái),滿(mǎn)足于辛苦教書(shū),少有的積累已幾近掏空,給自己充電迫在眉睫.多讀書(shū),多學(xué)習(xí),善于思考,勤于積累是必經(jīng)之路.讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯.
繼續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思,每天填好反思記錄本.反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑,是否調(diào)整了教材,為什么這樣調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)地處理這些問(wèn)題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿(mǎn)意的地方或有什么困惑.在此基礎(chǔ)上,做好教學(xué)常規(guī)工作,使自己的課堂變的更有意義,更加貼近新課程改革的需要,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.
在新課程實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，所有的教師都面臨著一個(gè)共同的問(wèn)題——如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問(wèn)題——教師培訓(xùn)，在瞬息萬(wàn)變的21世紀(jì)，終身培訓(xùn)是每個(gè)人適應(yīng)職業(yè)生活的最主要的武器。更新培訓(xùn)觀(guān)念，變革培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效，是新課程教師培訓(xùn)一項(xiàng)十分緊迫的要求。我將根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，改進(jìn)專(zhuān)利法。在提高自身的知識(shí)水平的同時(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)新世紀(jì)的一代新人。
綜上所述，在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育教學(xué)理念，豐富自己的學(xué)科文化知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合上述計(jì)劃和教學(xué)實(shí)際，把我的個(gè)人的校本培訓(xùn)工作做好。
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