總結(jié)是知識的升華,是智慧的結(jié)晶。在寫總結(jié)時,要注意語言簡練、明確,盡量避免廢話和空泛的表述。在編寫總結(jié)時,我們需要參考一些范文,以幫助我們更好地理清思路和提高寫作水平。
九年級軍訓(xùn)總結(jié)篇一
1、由于學(xué)生基礎(chǔ)較差、底子較薄,學(xué)習(xí)的動力和信心不足,所以,針對學(xué)科特點,同科教師及時溝通,研究、吃透教材,分析重點、難點,根據(jù)學(xué)生的實際水平,抓好基礎(chǔ),利用自習(xí)課,對學(xué)生及時輔導(dǎo),查漏補缺,做到有疑問及時解決;利用“周周清”“月月清”等形式及時檢測反饋。
2、部分成績較好的學(xué)生,思想不穩(wěn)定、比較浮躁,學(xué)習(xí)方式方法欠缺,學(xué)習(xí)情緒化較強,所以我們的老師就從學(xué)習(xí)方法、心理等方面多引導(dǎo);部分較差的學(xué)生,缺乏學(xué)習(xí)熱情,出現(xiàn)了放棄的想法,我們的老師更是側(cè)重于鼓士氣,學(xué)生士氣高,教師的熱情就會更高,教學(xué)效果就有了長足的進(jìn)步。
初三階段,教師壓力大,家長也著急,學(xué)生自身也承受著很大壓力。所以,我要求老師們要高度重視學(xué)生的心理健康、身體健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)節(jié),幫助學(xué)生樹立中考在平時的正確觀點。提高學(xué)生的應(yīng)考能力和穩(wěn)定學(xué)生的心理,從而增強他們的自信心。在這點上我們充分利用了期中質(zhì)量分析暨表彰大會從各方面對師生的自信心的提高作了有效的嘗試!當(dāng)然師生的和諧相處是我們開展著一系列工作的前提。所有正確處理好四個“和諧關(guān)系”便成了我們年級工作的重點:
教師與學(xué)生的和諧關(guān)系——愛護(hù)、熱情、傾注更多關(guān)愛,以愛去影響自己的教學(xué),忌激化矛盾,嚴(yán)中有愛,嚴(yán)而有度。通過這樣的工作,我們的老師大部分都贏得了學(xué)生的信任和尊重。
教師與教法的和諧關(guān)系——回歸教材,關(guān)注信息。忌用題海戰(zhàn)術(shù)盲目做題。這樣使我們的工作真正做到了事半功倍,達(dá)到了減負(fù)、增效的最終的目的。我們初三年級的老師秉承尹校長等領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo),加強學(xué)習(xí),努力在教學(xué)中體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。相信今年的中考的成績也不會讓我們的學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)失望!
學(xué)生與教材(信息)的和諧關(guān)系——充分發(fā)揮集體的作用,對教材進(jìn)行有效的整合,讓它更容易讓學(xué)生接受和掌握。同時嚴(yán)格控制作業(yè)量,精選練習(xí)。嚴(yán)禁無選擇地用參考書以及大量的教輔資料。
學(xué)生之間的和諧關(guān)系——我們年級在這個方面已開始就達(dá)成了共識,沒有一個和諧的環(huán)境,是不可能營造一個良好的集體的。排除一切不利于學(xué)習(xí)的干擾,創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)氛圍,從而使我們年級大部分班級都形成良性的競爭態(tài)勢,這也為我們整個年級的進(jìn)步打下了良好的基礎(chǔ)。我們正期待著中考中可以創(chuàng)造出更好的成績!
把每個班級的學(xué)生分成不同的層次,在全面提高的前提下,又對每個層次采取不同的措施、提出不同的要求:對于優(yōu)生,在抓好基礎(chǔ)的前提下,增加知識的容量、廣度、難度,增加輔導(dǎo)時間;教師分析每個學(xué)生的優(yōu)缺點,對每個學(xué)生有的放矢。對于中間層次,側(cè)重于基礎(chǔ),略有提高,集中培養(yǎng)幾個尖子生。對于學(xué)困生,側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,抓基礎(chǔ)。
積極通過各種渠道,參照20xx年的中考信息,搜集課改后的復(fù)習(xí)、考試信息,分析考情、考向;本年級教師每月開一次學(xué)情分析會,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,二者結(jié)合,明確方向,及時制定措施,提高教學(xué)效率。我們還對去年的考試題型以及考試的導(dǎo)向進(jìn)行了分析,同時對去年的考題進(jìn)行加工、整理,做到了有的放矢。
總之,作為本年級的年級組長,我力爭做到了團(tuán)結(jié)我身邊的每個老師,充分發(fā)揮備課組的力量,調(diào)動每個老師的工作積極性,為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)的環(huán)境。相信我們的努力會為20xx屆中考劃上一個圓滿的句號的!
九年級軍訓(xùn)總結(jié)篇二
成績單今天發(fā)了。我以為我會考得很好,但是,你看,我三科都考了80多分。我驚訝得不知所措。
不,不是。經(jīng)過反思,我明白了,考前應(yīng)該充電,冷靜地練習(xí)深呼吸。在考試中,要穩(wěn)定自己的情緒,審視題意,學(xué)會避開重點,忽略。遇到困難不要寫,先把能寫的寫出來,這樣可以節(jié)省時間。如果你想學(xué)習(xí)如何巧妙運用推理,運用公式推理,就不會容易出錯??纪暝?,千萬不要和別人回答。你要用定位聯(lián)想的記憶方法。你考試的最高分可能達(dá)到98分,最低分在80分以上。
是的,如果我按照上級的要求,我就不能考好嗎?如果我努力學(xué)習(xí),以后會難過嗎?
不,我不能。我決定從頭再來。我不會退縮。經(jīng)過這次反思,我明白了,最好的榮譽是靠自己的努力換來的。
九年級軍訓(xùn)總結(jié)篇三
依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明,認(rèn)真研讀近幾年新課程改革省份的高考試題。準(zhǔn)確把握高考命題趨勢。借鑒本校幾年的本考經(jīng)驗,及時關(guān)注高考政策。精心備考。研究方法,提高效率。計劃要周密,時間要合理;忌猜題押寶,掌握基本技能和方法為根本。
二、學(xué)情分析。
本屆我校高三文科10個班,7個普通班,3個音美班,基礎(chǔ)較差。存在三大問題:
1、學(xué)習(xí)主動精神太差,不會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間,單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率太差。
2、學(xué)習(xí)方法不科學(xué),大部分學(xué)生對歷史知識缺乏理解分析,而傾向于死記硬背,即使已經(jīng)掌握的知識在做題中也不能靈活運用,遷移能力差。
3、做題能力太差,從材料中提取信息的能力、審題能力、運用知識能力??偨Y(jié)概括能力較差,答題習(xí)慣不規(guī)范。針對這一狀況,復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該充分考慮到這個現(xiàn)實,低起點,嚴(yán)要求,夯實知識基礎(chǔ),構(gòu)建、完善學(xué)科知識體系,重點培養(yǎng)歷史思維能力,培養(yǎng)高考意識和考試能力。
三、時間安排與階段目標(biāo)。
一輪時間:從20__年5月底—20__年2月初。
階段目標(biāo):夯實基礎(chǔ)。即緊扣課標(biāo)和考綱,按教材進(jìn)行單元復(fù)習(xí),適度關(guān)注小專題。目標(biāo)是“全面、細(xì)致、系統(tǒng),扎實”,一般被稱為“地毯式”掃描。時間比較長。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ),是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。通過第一輪復(fù)習(xí),對基礎(chǔ)年級新授課查漏補缺,逐漸形成知識網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建學(xué)科知識樹,使學(xué)生能夠從總體上把握教材,理清歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系和線索;砸實基礎(chǔ),依據(jù)考綱中每章每節(jié)的考點分布,一點一滴的積累,狠抓課本的讀熟讀透能力,讓基礎(chǔ)知識成為學(xué)生的得分法寶,為第二輪的專題復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
二輪時間:從2月初——5月初。
階段目標(biāo):對重點知識進(jìn)行整合,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),把握對學(xué)科內(nèi)知識綜合的規(guī)律認(rèn)識,注重總結(jié)歸納能力的提高,重視論從史出能力的培養(yǎng)。使一輪專題復(fù)習(xí)得到升華和鞏固。參加保定市和周邊地區(qū)的模擬考試,做好總結(jié)分析。
三輪時間:5月初至6月初。
階段目標(biāo):針對選擇題、綜合題的題型、解題方法,答題技巧、注意事項進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。學(xué)生提問,教師答疑。綜合測試講評,精選精煉精講。收集各地高考信息,對熱點、重點進(jìn)行針對性復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、查漏補缺,做好學(xué)生考前的思想工作和心理輔導(dǎo)工作。考前一周,做一至二套模擬題,使學(xué)生對高考試題的題型和題量、考場心態(tài)、時間分配、思維轉(zhuǎn)換等方面都得到適應(yīng)性的訓(xùn)練,讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接高考,爭取考出好的成績。
四、具體措施。
從近幾年高考答卷情況看,歷史學(xué)科失分的原因主要有以下三個方面。一是基礎(chǔ)知識掌握不牢,表現(xiàn)為史實張冠李戴、概念不清、歷史結(jié)論錯誤等。二是解讀歷史信息的能力差,表現(xiàn)為不能從材料中提取有效信息、不能正確把握題意等。三是答題不規(guī)范,表現(xiàn)為表述不當(dāng)、思維混亂、答案錯位、完全照抄材料、答題口語化等。為此,在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎(chǔ)上,重點參照并研究課改省份試題及其高考動態(tài),我們將是河北省課改后第四年高考,高考試題已趨于穩(wěn)定,這就要求我們在高考備考中,不僅要把握好考綱,針對近幾年高考題分析研究。還要搜集各課改省份的高考題和命題方向。具體措施如下。
第一、加強集體備課,提高備考效益。
1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定主題,重難點、集思廣益,資源共享。備課組必須認(rèn)真研讀“三綱”,精心研究高考和高考試題,復(fù)習(xí)才有針對性和實效性。
2、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡,由備教學(xué)內(nèi)容、備知識梳理向備教學(xué)實施的過渡。
3、潛心研究備課內(nèi)容。備課要認(rèn)真關(guān)注“三情”、“三生”(尖子生、邊緣生、學(xué)困生)等問題。
4、在備課和教研時,充分發(fā)揮老教師的幫帶作用,從備課、講課、作業(yè)布置,重點講解各個方面細(xì)致的指導(dǎo)新教師。并要求新教師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié),學(xué)習(xí)中提高。
第二、認(rèn)真落實目標(biāo)教學(xué),調(diào)動學(xué)生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。
1、解決好目標(biāo)設(shè)置問題,要以學(xué)生為本設(shè)置目標(biāo),目標(biāo)一定是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點,是學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲、積累和提高,要直指學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。目標(biāo)用詞要清晰、簡單、明了、切中要害,為此,我們通過教學(xué)研討,形成統(tǒng)一的教學(xué)案模式:目標(biāo)提出要有恰當(dāng)?shù)膭釉~;知識結(jié)構(gòu)清晰、精練;高考真題有導(dǎo)向性;每節(jié)課解決1-2個重點問題;習(xí)題鞏固針對性強。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎(chǔ)知識理解和掌握多少,看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。
2、堅持“三鼓勵、三不許”的教學(xué)基本要求,即“鼓勵學(xué)生多說,多上講臺,培養(yǎng)主動意識,使學(xué)生開口敢說;鼓勵學(xué)生多寫多思,使學(xué)生養(yǎng)成動手、思考的習(xí)慣;鼓勵學(xué)生不迷信資料、課本和名師,使學(xué)生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動學(xué)生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。
3、整合教材,提升綜合能力。
目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的,同一單元的各課不是彼此孤立的,而是一個相互關(guān)聯(lián)的有機整體。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時空觀。因此在歷史復(fù)習(xí)中,最好按通史體例重新整合三個模塊的內(nèi)容,構(gòu)建不同時期的階段特征。抓好通史復(fù)習(xí),既可溫故,即整理同一時期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等專題模塊的知識;又可知新,即在已有知識基礎(chǔ)上歸納不同時期的階段特征,構(gòu)建知識體系,融會貫通,形成新的認(rèn)識。
以必修1第一單元為例,本單元講述了中國古代政治制度的發(fā)展演變,它以秦朝為分界線,分為特征鮮明的兩個階段。西周時期與血緣關(guān)系緊密相連的王位世襲制、分封制、宗法制等成為中國早期政治制度的主要特點,造就了后世“家國一體”的政治制度特色。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個中國古代史。這一時期孕育的思想經(jīng)諸子百家闡發(fā)而成為古代中國的精神寶典,其存在的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是井田制(公田)。因此,政治制度上的“家國一體”、思想文化上的“百家爭鳴”、經(jīng)濟(jì)上的“土地國有”,成為先秦時期的階段特征。秦朝開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度是中國古代政治制度的一大特色,對以后的中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。秦朝以后統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展、封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的成長、儒學(xué)正統(tǒng)思想地位的奠定,都與專制主義中央集權(quán)制度密不可分。
4、用多元史觀指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“普通高中歷史課程,是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律,進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程?!边\用正確的歷史觀為學(xué)生的“全面發(fā)展”服務(wù),是歷史新課程教學(xué)的基本目標(biāo)。事實上,歷年的《考試大綱》都明確規(guī)定,應(yīng)“注重考查學(xué)生在史觀指導(dǎo)下運用歷史知識和方法解決問題的能力”。從內(nèi)容呈現(xiàn)來看,近幾年各地的高考?xì)v史試題確實加大了對“文明史觀”“全球史觀”“社會史觀”“現(xiàn)代化史觀”等的考查力度。因此,在備考復(fù)習(xí)中,只有掌握這些主要史觀的內(nèi)涵,才能準(zhǔn)確分析、理解中外重大歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,才能理解、掌握人類歷史發(fā)展的進(jìn)程和規(guī)律,才能在備考中運用其理論整合、構(gòu)建新的知識體系,提高歷史思維能力。同時,我們還應(yīng)從不同的史觀切入,理解、評價同一歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史事件,沖破傳統(tǒng)歷史思維的定式,用史學(xué)研究的新觀點、新理念來看待歷史問題,培養(yǎng)多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題的能力,切實提高備考效率。第三、精講知識重點,以能力培養(yǎng)帶動知識的復(fù)習(xí)鞏固。
九年級軍訓(xùn)總結(jié)篇四
最近進(jìn)行了一次月考,在公布成績的時候,我的心情是非常的忐忑,我很想知道值這次的成績到底是不是我理想中的成績,但是當(dāng)我看到成績的時候,我的心情一下從忐忑不安轉(zhuǎn)變到了無比了失落,我并沒有想到,我居然會考的這么差,我以為我可以做的更好,沒想到現(xiàn)實卻是如此殘酷。
看著試卷,我反思,究竟是什么原因?qū)е挛疫@次考試的失敗。當(dāng)我看見一個無比簡單的題目上畫上了一個大大的紅叉時,我發(fā)現(xiàn)自己還是太粗心了,而且,我也發(fā)現(xiàn)了自己在復(fù)習(xí)方面的不足,有一些知識,我根本就沒復(fù)習(xí)到,可能是我上課的時候,沒聽講導(dǎo)致吧,但是我覺得這個的月考充分暴露的我的問題,我一定會把這些壞的毛病統(tǒng)統(tǒng)的改掉,在以后上課的時候不在走神,認(rèn)真聽講做筆記,在復(fù)習(xí)的時候也會全身心的投入,而不是看一眼就過去了。
相信我,我一定會在下次的月考中取得好的成績,并且這些壞毛病以后再也不會出現(xiàn)在我的身上了。
九年級軍訓(xùn)總結(jié)篇五
本期我繼續(xù)擔(dān)任初三級8、10兩個班的化學(xué)教學(xué)及實驗室工作。通過一期來的踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性,注重夯實學(xué)生基礎(chǔ),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,收到了較好的教學(xué)效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。
一、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
俗話說,“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績不佳,其中一個很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)積極性不高?!坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過程中,注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個有心人,多思考多動腦筋,多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作,精心備課,不僅要備知識備教材,更要備學(xué)生的學(xué)情,以飽滿的熱情走上講臺,以激昂澎湃的演講吸引學(xué)生,以精彩的表演感動學(xué)生,讓學(xué)生入迷。編制了大量的韻語、歌訣比如《青花瓷》(酸、堿、鹽三個化學(xué)版本)、《潮人犀利哥化學(xué)版》等,還有大量的化學(xué)趣味故事,既幫助學(xué)生記憶化學(xué)知識,又極大地提高了學(xué)生興趣和積極性。這樣,學(xué)生渴望上我的課,愛聽我的課,想聽我的課,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了,學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了,學(xué)習(xí)成績也就提高了。
二、注重“雙基”教學(xué),夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),同時培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
重視“雙基”教學(xué),夯實學(xué)生基礎(chǔ),“大處著想,小處著手”,讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,一步一個腳印,一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)和訓(xùn)練,使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容,并能運用所學(xué)知識,解決具體的實際問題,使知識轉(zhuǎn)換為技能技巧,以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。與此同時,在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?;瘜W(xué)知識靠日積月累,化學(xué)素質(zhì)的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中,我不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。化學(xué)教學(xué)中,經(jīng)常教育學(xué)生要與日常生產(chǎn)生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,以增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。
通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),學(xué)生所掌握的化學(xué)知識越來越多,在知識的熏陶和影響下,在不斷進(jìn)行的教育和教學(xué)中,學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,去理解知識,分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等,同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解。
三、精心準(zhǔn)備好每一堂課,提高教育教學(xué)水平。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,強烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神,精心準(zhǔn)備好每一堂課,在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,根據(jù)本校特別是本班學(xué)生的實際情況,精心選題,上課時注意突出重點、突破難點,使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,更能運用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題,提高技能、技巧,提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學(xué)相長,不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)成績。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處,在于它雖然是理科課程,在某種程度上卻具有文科課程的一些特點,比如,許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實驗,以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中,注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,以提高學(xué)習(xí)成績,收到了很好的教學(xué)效果。
另外,重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評,注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋,及時講評,以增強作業(yè)效果。同時,對學(xué)生多鼓勵、少批評;多耐心、少埋怨,放下教師架子,與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點子、好主意、好想法,再把它們推薦介紹給學(xué)生。
五、精挑細(xì)選,科學(xué)訓(xùn)練,系統(tǒng)總結(jié),控制失誤,不斷提高。
中考復(fù)習(xí)時間很緊,只有40多天。要想取得令人滿意的成績,必須有科學(xué)而系統(tǒng)的方法。在教研組的同意安排下,結(jié)合我教的三個班學(xué)生的具體實際情況,我精心制定了一套科學(xué)的切實可行的綜合復(fù)習(xí)及訓(xùn)練方法,精心選擇了六套模擬訓(xùn)練題,并要求學(xué)生不斷把自己融入中考實戰(zhàn)中去,逐步查漏補缺,縮小差距,控制失誤。在中考前的歷次模擬中,學(xué)生們的成績一次比一次好。在剛剛結(jié)束的中考中,和全校其他班一樣,學(xué)生們都考出了令人滿意的成績成績屬于過去。展望未來,班情不同,學(xué)情也不同。我一定再接再厲,結(jié)合每個班的具體實際,針對學(xué)生的具體情況,因材施教,不斷探索,把化學(xué)教學(xué)搞好。
九年級軍訓(xùn)總結(jié)篇六
這次我經(jīng)歷了初三年級第一次重要的考試——月考。但是對于這次的成績,我很不理想。許多題目不能靈活掌握,不知道變通,總是死記硬背。還有新開的一門學(xué)科化學(xué),也是初三年級很重要的一門學(xué)科,但是第一次考試我的成績就很不理想。發(fā)下試卷,認(rèn)真分析了錯因。發(fā)現(xiàn)許多題不回答,不能正確完整的回答,有的題老是回答一半就不寫下半句了,導(dǎo)致許多題都因此扣了分。充分說明我的答題技巧不夠。還有化學(xué)里新學(xué)的化學(xué)表達(dá)式我也沒有認(rèn)真背會而錯了。說明我自己對待化學(xué)態(tài)度不認(rèn)真。物理考試中有幾道難題我就做不出來了。應(yīng)該在考試的時候不那么慌張,冷靜沉著地答題。
在今后的學(xué)習(xí)中,我應(yīng)該認(rèn)真背會背熟老師要求背的內(nèi)容,在這些不該失分的地方能做到保證不失分。也應(yīng)該掌握一些必要的答題技巧,了解各門學(xué)科的答題技巧和答題要求。在答題的時候沉著冷靜,遇到困難不害怕,認(rèn)真審題再做,懂得變通。最近我的學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正,初三了卻沒有那么多緊迫感,應(yīng)該在今后的學(xué)習(xí)中端正態(tài)度努力學(xué)習(xí),而不是馬馬虎虎地就這樣學(xué)下去。
在下一次的考試中,我相信只要能夠認(rèn)真解決這些問題,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,做大量的練習(xí),就一定還能追上來,趕超在我前面的那些優(yōu)秀的競爭對手。
九年級軍訓(xùn)總結(jié)篇七
本學(xué)期九年級全體教師以對家長、對學(xué)校、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們精誠團(tuán)結(jié),化壓力為動力,發(fā)揮集體力量,充分利用群體優(yōu)勢,認(rèn)真做好本屆畢業(yè)班的各項工作?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1.成功而順利地舉行了三次考試,每次均在考試后及時地進(jìn)行分析,各備課組長和任課教師積極配合年級工作,做到月考前認(rèn)真研討試卷,盡力做到出好而精的試卷,考場上監(jiān)考負(fù)責(zé),考后仔細(xì)閱卷,分析試卷到每個學(xué)生。
(一)寫好“三字文章”,落實我們的工作措施。
1、力求一個“早”字。九年級畢業(yè)班工作不能等,更不能問題成堆才設(shè)法解決,必須及早分析研究。我們做到:工作思考早,發(fā)展定位早,目標(biāo)確定早,計劃謀略早,問題的解決早,各項工作行動措施早。力求把所有的困難盡量估計充分,把可能遇到的問題解決在萌芽狀態(tài),做到有的放矢,努力克服九年級畢業(yè)工作的困難。
2、把握一個“準(zhǔn)”字。即依據(jù)教材和各科考試說明,對準(zhǔn)中考要求。九年級工作的脈絡(luò)要號準(zhǔn),面臨的情況問題分析準(zhǔn),教學(xué)復(fù)習(xí)方向要認(rèn)準(zhǔn),措施方法要找準(zhǔn),認(rèn)真做到家底清、情況明、方法對。
3、落實一個“實”字。即堅持教學(xué)為中心的要求要落實,復(fù)習(xí)計劃、目標(biāo)任務(wù)要寫實,各項工作要做實,切實做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子,腳踏實地、實實在在地做好各項工作。
(二)、落實“三個全面”,整體推進(jìn)九年級畢業(yè)工作。
1、全面整合資源:九年級畢業(yè)班工作成績是集體才能的體現(xiàn),是集體智慧的結(jié)晶。我們充分利用學(xué)校所有可能對九年級工作可用有用的人力、物力、財力、信息等資源,全面整合,合理的運用,發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。
2、全面質(zhì)量管理:我們著力提高質(zhì)量目標(biāo)的行動中,加強質(zhì)量的全面管理,力求做到全面提升,以提高質(zhì)量管理的效率。
3、全面整體進(jìn)步:學(xué)生個體的差異是客觀存在,著力提高升學(xué)率也沒錯,但是升學(xué)并不意味必須放棄不能升學(xué)的學(xué)生,“不求人人升學(xué),但求個個成才”,應(yīng)該成為應(yīng)該作為后期教學(xué)管理的行動準(zhǔn)則。因此,我們以著眼于未來,著眼于對每一學(xué)生負(fù)責(zé)的精神,力求全面管理,整體進(jìn)步。
(三)、把好“四個環(huán)節(jié)”,在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫。
提高課堂效率是中考成敗的關(guān)鍵之所在。為此我們認(rèn)真落實備課、選題、講解、訓(xùn)練、評講這幾個環(huán)節(jié),努力提高40分鐘課堂效率。
1、備課:我們以中考要求為導(dǎo)向,深鉆教材及考試說明、知識點,重點內(nèi)容吃透,難點內(nèi)容化解,熱點內(nèi)容關(guān)注,能力要求具體,認(rèn)真評講觸類旁通。
2、講解:我們的講解抓點帶線,理清知識系統(tǒng),寓于啟迪刺激,我們在基礎(chǔ)知識上求靈活題。靈活運用基礎(chǔ)知識解基礎(chǔ)性題,啟迪學(xué)生的思維,切忌上新課式的泛講,什么都講,面面俱到,是不可取的。
3、訓(xùn)練:訓(xùn)練嚴(yán)格,規(guī)范統(tǒng)一。我們注意練習(xí)基礎(chǔ)性試題,練進(jìn)度,練規(guī)范,練適應(yīng)能力。不練則已,練必要有效益。要在訓(xùn)練中反饋信息,了解復(fù)習(xí)效果,注意克服“效率低下”的訓(xùn)練及重復(fù)無效的“浪費型”訓(xùn)練。
4、評講:我們的'評講有典型性、啟發(fā)性,抓住傾向問題,熱點問題,薄弱環(huán)節(jié),一次又一次的側(cè)重要求。一題多變、一題多用、一題多解、多題類解,力求舉一反三,觸類旁通。
(四)集體備課、集思廣益,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高。
1.集體備課。
團(tuán)結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。初三的老師大多教學(xué)經(jīng)驗豐富,往往個人就能獨當(dāng)一面。但我們的老師并沒有忽視集體的力量,每周都準(zhǔn)時進(jìn)行備課活動,大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點、難點。即便不是在規(guī)定的備課時間,辦公室老師時常會圍在一起經(jīng)常交流討論,從對一篇文章的理解到作業(yè)的布置甚至每次作文題目的布置,彼此都毫無保留。這一情景在辦公室隨時可見。通過備課組活動,我們教師自身的水平得到了很大提高。為最后的成功打下了堅實的基礎(chǔ)。
九年級軍訓(xùn)總結(jié)篇八
本期我仍擔(dān)任九年級一班班主任和九年級一班、七班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?,F(xiàn)將我本期的工作從以下兩方面加以簡要回顧:
一.在學(xué)習(xí)和做事上,記住四個字“用心、努力”。努力學(xué)習(xí)和做事,這是每個人都懂得的道理,正所謂有付出才有回報,但只憑努力,不用心去對待也很難做好事。怎樣看你對學(xué)習(xí)和做某些事情用不用心,我對學(xué)生講:“當(dāng)你無事可做的時候,你在想些什么,這說明你的興趣愛好就是什么,你就用心于什么。在學(xué)習(xí)和做事上用心了,必然會想到解決問題的方法,任何困難都會不攻自破。最簡單的例子:偉大的發(fā)明家無不都是用心于其發(fā)明事業(yè)的人,他們的許多發(fā)明不是在實驗室研究出來的,而是因為其用心于研究,把自己全部的精力都獻(xiàn)身發(fā)明創(chuàng)造,從生活中的點滴聯(lián)系到實驗發(fā)明出來的。學(xué)習(xí)和做事,只努力、不用心,不會成功。只用心、不努力,也不會成功。
三、在做人和集體生活中記住四個字“自信團(tuán)結(jié)”。我所倡導(dǎo)的自信心是學(xué)生的一種良好的心理狀態(tài),從六年就注意在各項活動取得成功時培養(yǎng)學(xué)生自信心,培養(yǎng)學(xué)生自信心還應(yīng)注意兩點:1自信不能自負(fù)自信心是成功的前提,但有自信不一定會成功。自信要建立在實力和能力的基礎(chǔ)之上,沒有實力和能力盲目的自信是自負(fù)。2自信中還要自省不能盲目自信,應(yīng)是客觀看到自身優(yōu)勢和付出努力后一定會取得成功的自信,自信心對于一個人能否取得成功起著非常重要的作用。沒有自信就像營養(yǎng)不良的人,很難成功。因此要擁有自信,必須用心努力的學(xué)習(xí)知識、技能,成為優(yōu)秀的人才。
在集體生活中最重要的是團(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)的集體有凝聚力,有凝聚力的集體必將優(yōu)秀,有了團(tuán)隊精神就有了集體榮譽感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想,榮辱與共,為了集體利益不遺余力,無私奉獻(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神,在激發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,集體榮譽感等方面有著不可替代的作用。
一.在學(xué)習(xí)生活中還要求學(xué)生做到兩點“該做什么做什么,做什么像什么?!苯處熃虒W(xué)不順利,學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,所有師生之間的不和諧,其矛盾的根源在于學(xué)生做不到該做什么做什么,做什么像什么。要做到這兩點也不難,首先學(xué)生要有一種覺悟,知道該做什么,不該做什么。其次,要有自制力,能控制好自己該玩的時候玩,該學(xué)的時候?qū)W,玩能玩出水平,學(xué)能學(xué)出成績。學(xué)生都能做到“該做什么做什么,做什么像什么?!崩蠋熀蛯W(xué)生之間的關(guān)系定會和諧。
二.讓學(xué)生做事有計劃、有目標(biāo)。目標(biāo)是做事的動力,是在實現(xiàn)目標(biāo)過程中克服困難避免失去方向的方法。而計劃,將目標(biāo)與行動結(jié)合,好的計劃可以讓學(xué)生按部就班的實現(xiàn)目標(biāo)理想,讓目標(biāo)成為現(xiàn)實的東西,而不只是一句口號。目標(biāo)要定近期目標(biāo),長遠(yuǎn)目標(biāo)。原則:實際、具體、具有挑戰(zhàn)性。計劃要細(xì)致,具有可操作性。
三.強調(diào)作為學(xué)生,在學(xué)校里最大的錯誤是上課擾亂課堂紀(jì)律。原因:1是不珍惜老師勞動,不尊重老師;2直接觸犯了集體中每個同學(xué)聽課的權(quán)利,影響別人的前途。
四.和家長、學(xué)生說的最多的一句話“到任何時候,最關(guān)心你,和你最親的是父母。”這是句實話,這句話有幾點好處:1指導(dǎo)學(xué)生面對家長要說真話,把父母當(dāng)作自己最好的朋友。
2使學(xué)生懂得做人的道理,知道自己肩負(fù)著報答父母的責(zé)任。
3和家長說了這句話,家長為了讓孩子體會到這點,必將對孩子付出的更多,否則不是稱職的父母。
4最重要的是,我把家長捧上了天,那么可想而知,當(dāng)孩子回到家,家長會說些什么。家長一定會說班主任如何的關(guān)心你,會教育孩子最關(guān)心你的是老師。這樣班主任既提升了自己在家長心目中的地位,又提升了在學(xué)生心目中的威信。
本期九年級的教學(xué)主要是復(fù)習(xí)迎考,為此,我積極研究今年的中考說明,認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,做好課后備課,輔導(dǎo),批改作業(yè)等工作,注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。
在平時教學(xué)中,注意學(xué)生的實際情況,認(rèn)真編寫教案,選擇好練習(xí)題目,注意講練結(jié)合和師生交流,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾:1、很多問題都要靠我講他們聽,我講得多學(xué)生做得少,同學(xué)們不善于擠時間,獨立動手能力比較差,稍微變個題型就不知所措,問其原因,回答不會,做題沒思路,一沒思路就不想往下做。平時做題少,很多題型沒有見過,以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度,做起題來有困難;2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些問題他知道思路后,就只知道說不動手,數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題,可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學(xué)然后知不足,教然后知困”,通過教學(xué),我更加清楚教學(xué)相長的意義,我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,提高自己的解題、講題水平,多注意思想方法的滲透,并多多向其他老師學(xué)習(xí),取長補短,使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高,爭取做一位受學(xué)生歡迎,讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
作為教師,取得了家長和學(xué)生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學(xué)生,就必須得到家長的配合和學(xué)生的理解,為此我積極和家長交流,多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。通過本學(xué)期的教育教學(xué),認(rèn)識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,用鼓勵表揚方法來做他們的工作,因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生,真正做到曉之以理,動之以情。
通過本期的教學(xué)工作使我更加感覺到當(dāng)好一名教師不易、當(dāng)好一所民辦學(xué)校的教師更加不易,但無論如何我都會積極總結(jié)自己的得失,以在今后的工作中揚長避短,做一名領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、學(xué)生愛戴的人民教師。
九年級軍訓(xùn)總結(jié)篇九
"好了,可以休息了.""吔!"在一片歡呼聲中,單調(diào)枯燥的站軍姿終于結(jié)束了."唉1終于重獲自由了."我這時回全身都痛.對教官恨得咬牙切齒,恨他對我們這么嚴(yán)厲,恨他沒有人情味兒.他在我腦海中美好的印象全破壞了.
這五天來,我都可以聽到都在叫苦連天,但同學(xué)們依舊堅持訓(xùn)練.
軍訓(xùn)快結(jié)束時,北大附中組織了匯報表演.表演過程中,很多學(xué)生家長都來觀看了表演,但天有不測風(fēng)云,使得我心情緊張.雖然天下著雨,但同學(xué)們依舊動作迅速,專心致志的參加隊列表演,受到了部隊教官和學(xué)校的贊揚,"附中學(xué)生---"響亮的。
口號。
響徹在訓(xùn)練場上空.
匯報表演完畢,我們便和教官合影.這時,我卻覺得對教官們依依不舍,舍不得他對我們的嚴(yán)厲,舍不得他們的笑容.忽然,我臉上滾落下一滴水,不只是雨還是淚!
是不是對同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們的作文水平都能有更大的提高!
九年級軍訓(xùn)總結(jié)篇十
軍訓(xùn)生活不但有苦,同樣也充滿著樂趣。休息的時候,豐富而有趣的課外活動使我們領(lǐng)略了教官的多才多藝,詼諧幽默;使我們了解了同學(xué)的活潑開朗,真誠大方;使我們?nèi)蹮捔税嗉夡w的團(tuán)結(jié)合作,齊心協(xié)力。笑聲中,大家無不忘卻了訓(xùn)練中的辛苦;掌聲中,大家抖擻了精神,更為接下來的訓(xùn)練補充了能量。每當(dāng)開飯前,我們的軍歌響徹了整個操場,沒有流行歌曲的前衛(wèi),但這歌聲卻充滿著軍人的昂揚斗志,鏗鏘有力!“團(tuán)結(jié)就是力量”這不單單是我們所唱的,也正是我們的信仰!
我們還參觀了海軍的艦艇,碩大的艦艇??吭诮叄o以人一種威嚴(yán)莊重的感覺。我站在艇上,一種莫名的感觸涌上心頭,那是一種自豪,一種對海軍日夜守護(hù)邊防的敬畏與感激,一種能有幸與海軍融為一體的滿足!
宿舍樓里,一聲聲震耳的“教官好”、“老師好”此起彼伏,每每喊完,我們總能看到教官或是老師臉上那淺淺的微笑,而這時,我們的心也是無比的舒暢,原來尊重他人,贏得微笑自己也會感到快樂。
九年級軍訓(xùn)總結(jié)篇十一
威風(fēng)凜凜,颯爽豪邁的軍人被稱為“像風(fēng)一樣的男子”。何為?軍人像風(fēng)一樣瀟灑,像風(fēng)一樣爽朗,像風(fēng)一樣自信。然而軍人并不像風(fēng)一樣冷酷無情。他們熱情、樂觀、積極的性格與品質(zhì)無不感染著我們。
聽!遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來一陣鏗鏘有力、擲地有聲的歌謠——“團(tuán)結(jié)就是力量,這力量是鐵,這力量是剛,比鐵還硬,比鋼還強……”那是一位年輕的教官帶領(lǐng)學(xué)生頌唱的高昂贊曲。)。
飄揚在烈風(fēng)中的歌比往常更具穿透力和感染力:穿透了金色九月的藍(lán)天,更感染了我們的心。
二.歌里有淚。
軍訓(xùn)的目的不是享受,而是鍛煉。勞累與疲憊是在所難免的,吃苦與耐勞是不可逃避的。因此才鍛煉出堅強自信,堅忍不拔的嶄新的我們。雖然,我們并沒有因此流淚,但每日經(jīng)過高強度訓(xùn)練與緊張節(jié)奏的軍事日程后,我們都體會到了軍訓(xùn)的辛苦與勞累,也懂得了軍訓(xùn)為的是磨練我們的意志,鍛煉我們的身體,錘煉我們的智慧。
九年級軍訓(xùn)總結(jié)篇十二
我穿上綠軍裝啦,我穿上綠軍裝啦,噢_噢_,我穿上它了,瞧,瞧瞧,萍,我像個兵嗎?”
“像”,萍細(xì)細(xì)的端詳著滿臉幸福的我。
我不好意思的走到鏡子前照了照,鏡中出現(xiàn)了一個精干神氣的自己,臉上有朵朵滾燙的紅云飄散開去,我下意識的摸摸臉蛋,把軍帽往低壓了壓,偷偷地笑了,我看見鏡子里的我好看極了!
“有那么激動嗎?不就是軍訓(xùn)嘛!看你樂得屁顛屁顛的,好像沒訓(xùn)過似的……”萍慢條斯理地說。我對著她嘿嘿地笑著,她沒好氣的說“有你的苦受!”,我撐開雙臂高聲呼叫著“哈哈!讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧!”
才發(fā)下軍訓(xùn)服我便迫不及待地試穿上過了把癮,我看見軍帽上的五角星閃閃發(fā)光,突然想到紅軍帽子上不也是那樣的鮮紅的星星嗎?那樣的熠熠奪目!那樣的振奮人心!我們雖然比不上紅軍,可也興奮的坐也不是,站也不是了!那身綠,綠的鮮艷,綠的可愛,綠的沖動,綠著的我的夢!
九年級軍訓(xùn)總結(jié)篇十三
軍訓(xùn)生活已近尾聲,無數(shù)酸甜苦辣匯聚成心中的感念,如同這斑斕的色彩。
紅色----熱烈的紅色,能夠激發(fā)起無限潛力與活力。在火紅的烈日下我們堅持訓(xùn)練,鏗鏘的方號喊起來,整齊的步伐踏起來,堅毅的面龐抬起來,指導(dǎo)耐心的教官老師與認(rèn)真操練的同學(xué)們心中充滿了奮進(jìn)與希望。陽光愈烈,斗志愈昂揚。
黑色----黑色予以恐懼之感,讓人壓抑后冷靜。軍訓(xùn)永遠(yuǎn)是艱辛的過程,腿疼—灌了鉛般的痛,腳麻—如踏針氈般的痛,頭脹—暴曬后無比的痛,連汗水也痛著。但在一番磨礪之后,我們不再懼怕困難,而是更加渴望勝利和光明,因此奮勇向前。
九年級軍訓(xùn)總結(jié)篇十四
在挫折中,我。
我們一路唱著歌兒來到了目的地.下了車,排好隊,走進(jìn)南郊公園里的教育基地,幾位軍訓(xùn)教官先是領(lǐng)著我們?nèi)ツ妹圆史娧b,然后安排我們睡覺的地方,接著去吃中午飯.
吃完飯,我們?nèi)嬍宜缬X.我睡在上鋪,這是我。
下午是操練拳術(shù).教官把我們帶到山頂上的草坪里,訓(xùn)練我們排隊列,走步伐,打格斗拳.雖然我們大家開始打得不太整齊,可是大家練得十分認(rèn)真和努力.
在軍校成立儀式上,軍校校長王寧老師宣布了第十一屆少年軍校的組織結(jié)構(gòu)和成員名單,
正當(dāng)我在懷疑自己能力的時候,訓(xùn)練已經(jīng)開始了,我來不及多想,教官已經(jīng)命令我們二連向操場出發(fā)。
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