教案是教師備課的基礎(chǔ)，能夠幫助教師有效地傳授知識(shí)。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，教師應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間，注意課堂教學(xué)的節(jié)奏和緊湊性。以下是一些教案實(shí)例，給大家提供借鑒。
別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)篇一
一，討論：
1、師：小朋友都有一個(gè)家，家里都有些誰(shuí)？（孩子回答：媽媽、爸爸、爺爺、奶奶）。
2、你愛(ài)你的家嗎？你會(huì)幫家里做些什么事？
二，欣賞。
1，今天老師準(zhǔn)備了一首兒歌，你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友是怎么對(duì)大人說(shuō)的？
2、教師示范朗誦一遍。
3，引導(dǎo)幼兒用兒歌里的內(nèi)容來(lái)回答老師前面的問(wèn)題。
三，學(xué)習(xí)。
1、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的逐一播放ppt。
2、提問(wèn)：“媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)什么”
“現(xiàn)在怎樣了？”
3、除了兒歌里說(shuō)的，你還會(huì)做什么，把它編進(jìn)兒歌。
小結(jié)：教育孩子長(zhǎng)大了，要變得更加的能干和懂事。
一，談話，我會(huì)做的事。
1、家長(zhǎng)：寶貝，你上中班了以后，會(huì)做哪些事了？（我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等）。
2，鼓勵(lì)幼兒分組講述。
1，今天老師教了一首兒歌“別說(shuō)我小”，你能念給媽媽聽(tīng)聽(tīng)嗎？
2、幼兒朗誦兒歌。
3、家長(zhǎng)和幼兒采用問(wèn)答式的方法幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌。
三，幼兒學(xué)做一些力所能及的事情。
1，出示勞動(dòng)工具，讓寶寶認(rèn)一認(rèn)。
2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？
3、家長(zhǎng)根據(jù)幼兒操作的情況，給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
四，仿編兒歌。
1、“除了兒歌里說(shuō)的那些事，你能把其他會(huì)做的事編進(jìn)兒歌里嗎？”
2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。
3、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。
別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)篇二
1.能用普通話較清楚、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、少、桌、說(shuō)”等翹舌音。
2.學(xué)習(xí)通過(guò)圖譜記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
3.增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，知道自己的事情要自己做。
4.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.圖譜一套。
2.場(chǎng)景設(shè)計(jì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。
活動(dòng)難點(diǎn)：使小朋友懂得：自己的事情自己做。
一、出示畫冊(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，幼兒在干什么?
提問(wèn)：這個(gè)小朋友在干什么?你們?cè)诩視?huì)做事嗎?
2.出示小朋友的圖譜：
這個(gè)小朋友也會(huì)做許多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說(shuō)他還小，什么事也不讓他做，這個(gè)小朋友就不高興了，他對(duì)他們說(shuō)了一段話。
二、教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌。
1.教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌，小朋友欣賞。
2.教師：小朋友怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的?又怎樣對(duì)爸爸說(shuō)的?又對(duì)奶奶說(shuō)了什么?用詩(shī)歌中的語(yǔ)句進(jìn)行總結(jié)，讓小朋友跟念。
三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。
1.幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。
2.發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少、說(shuō)、桌。
3.講解句子“我會(huì)給花把水澆”。
4.小朋友進(jìn)行自由組合練習(xí)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
你會(huì)做什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。)。
附詩(shī)歌:。
媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳。
奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆。
現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，會(huì)做的事兒真不少。
在活動(dòng)中，教師的引導(dǎo)語(yǔ)言至關(guān)重要?；顒?dòng)能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來(lái)了，大部分幼兒剛開(kāi)始只是好奇，想給同伴講述自己的照片，卻沒(méi)有講述的主題內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長(zhǎng)大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，教師在幼兒體驗(yàn)了長(zhǎng)大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。
別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)篇三
在活動(dòng)中，教師的引導(dǎo)語(yǔ)言至關(guān)重要?；顒?dòng)能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來(lái)了，大部分幼兒剛開(kāi)始只是好奇，想給同伴講述自己的照片，卻沒(méi)有講述的'主題內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長(zhǎng)大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，教師在幼兒體驗(yàn)了長(zhǎng)大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。
別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)篇四
1.接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲好嗎?(好)這個(gè)游戲也叫誰(shuí)和誰(shuí)好。怎么來(lái)做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。
2.(1)請(qǐng)每組排頭報(bào)告人數(shù)。
(2)請(qǐng)排尾報(bào)告人數(shù)。
(3)請(qǐng)每組第三位幼兒報(bào)告人數(shù)。并取好兩隊(duì)名字。
3.接下來(lái)我們要用這些卡片來(lái)做游戲，看看老師都請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹(shù)、三個(gè)小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個(gè)太陽(yáng)、三只小鳥(niǎo)、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話機(jī)。
4.游戲《誰(shuí)和誰(shuí)好》。
別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)篇五
上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長(zhǎng)。在家里從來(lái)不做事的“小寶貝”，開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì)了自己疊衣服、給菜地澆水等等?？墒怯幸惶旌⒆觽儫o(wú)意中的對(duì)話引起了我的注意?！澳棠滩蛔屛腋苫?，她說(shuō)我太小了！”琦琦懊惱地說(shuō)。
怎樣幫孩子說(shuō)出自己的心里話呢？我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，旨在讓孩子們?cè)诶斫鈨焊璧幕A(chǔ)上，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己心里的想法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識(shí)。
別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)篇六
1.兒歌里講到有一個(gè)動(dòng)物會(huì)和花好，是誰(shuí)呀?(蜜蜂)小蜜蜂會(huì)和花好，其實(shí)你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。
2.幼兒完整講述誰(shuí)和花好并說(shuō)出理由。(幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè)，花瓣就會(huì)變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止)。
3.這次我們的本領(lǐng)真大，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看，到底找了多少個(gè)朋友(幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出十片花瓣)，一共有十片花瓣開(kāi)了，我們給它找了十個(gè)朋友，這一次你們都贏了。
別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)篇七
在教學(xué)活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)是非常容易做到的。但是這樣往往會(huì)只停留在表面的說(shuō)教，而加入了“統(tǒng)計(jì)表”環(huán)節(jié)后就把孩子交流的愿望變成了現(xiàn)實(shí)，并且通過(guò)dv形式的記載，激發(fā)孩子自己做事情的愿望，然后通過(guò)整理教室來(lái)滿足幼兒實(shí)踐的感受。當(dāng)孩子們分享各自的“成果”時(shí)都有著掩飾不住的喜悅與自豪。同時(shí)，活動(dòng)中得到了家長(zhǎng)由點(diǎn)到面的支持以及活動(dòng)的延伸，需要老師不斷的努力，這也是我深切的體會(huì)。不足之處是在讓幼兒做統(tǒng)計(jì)表時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有顧及到每一位幼兒，如果在后面的環(huán)節(jié)能補(bǔ)充進(jìn)行就比較完善了。
別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)篇八
1。理解兒歌的內(nèi)容。
2。鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的'成長(zhǎng)。
圖片：穿衣、擦桌、掃地、給花澆水等。
1。幼兒討論。
問(wèn)題：你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎？為什么？
他們說(shuō)你小，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么？
2。出示圖片。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么？自己能夠做到嗎？
讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了。
3。老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
4。幼兒和老師一起說(shuō)兒歌，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
5。幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說(shuō)兒歌。
6。鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說(shuō)給家人聽(tīng)，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，做更多的事情。
媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳，
奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆，
現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，會(huì)做的事兒真不少。
別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)篇九
1、理解兒歌的內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的`成長(zhǎng)。
2、逐一出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了。
3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
4、幼兒和老師一起說(shuō)兒歌,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說(shuō)兒歌。
6、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說(shuō)給家人聽(tīng),激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),做更多的事情。
別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)篇十
1、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
2、知道自己長(zhǎng)大了，能做一些力所能及的事。
3、通過(guò)創(chuàng)編兒歌讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)與獲得成功的喜悅。
理解兒歌的內(nèi)容，能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品，照片等。
一、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。
1.木偶引入，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
3.請(qǐng)幼兒跟木偶一起朗誦兒歌，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容、句式、結(jié)構(gòu)的理解。
二、談話：“我會(huì)做的事”
1.通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒討論，使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，能做一些力所能及的事，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒學(xué)會(huì)用“我會(huì)我會(huì)xxx”的句式。
2.教師和幼兒一起討論：“當(dāng)自己在家時(shí)，家里的大人會(huì)說(shuō)你小嗎？為什么？你承認(rèn)嗎？你能幫他們做什么？”鼓勵(lì)幼兒積極的回憶自己的經(jīng)歷，當(dāng)幼兒提到相關(guān)事情時(shí)，教師可以將圖片貼在黑板上或出示勞動(dòng)工具，以增強(qiáng)孩子們對(duì)自己所做事情的理解和認(rèn)識(shí)。
三、創(chuàng)編兒歌。
我引導(dǎo)幼兒用分部創(chuàng)編兒歌的方法，來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒將自己做過(guò)的事情創(chuàng)編到兒歌當(dāng)中，前面部分不變，只創(chuàng)編后一部分，讓幼兒學(xué)會(huì)用句式“媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)xx“創(chuàng)編。
2、當(dāng)幼兒把后半部分編好后，繼續(xù)創(chuàng)編前半部分，讓幼兒學(xué)會(huì)用句式“xx你別說(shuō)我小，我會(huì)xx”創(chuàng)編。
3、在創(chuàng)編的過(guò)程中，我會(huì)將小圖片提供給他們，幫助幼兒記錄兒歌創(chuàng)編。
4、鼓勵(lì)幼兒把創(chuàng)編的兒歌在集體面前進(jìn)行朗誦。
別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)篇十一
我會(huì)穿衣和洗澡。
我會(huì)擦桌把地掃。
我會(huì)給花把水澆。
爸爸媽媽工作忙，
我會(huì)做的事真不少！
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)做一些力所能及的事。
2、幼兒能有感情地朗誦詩(shī)歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知道自己會(huì)做哪些事情。
2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，我會(huì)做的事。
1、小朋友都長(zhǎng)大了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢？
（我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等）。
2、鼓勵(lì)幼兒分組講述。
（讓幼兒學(xué)會(huì)交流，把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽(tīng)聽(tīng)，通過(guò)交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情。）。
3、請(qǐng)幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的？鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情。
1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？
3、請(qǐng)部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
四、仿編兒歌。
1、幼兒分組朗誦兒歌。
2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。
3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。
4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
阿姨，你別說(shuō)我小，我會(huì)刷牙和洗臉。
爺爺，你別說(shuō)我小，我會(huì)洗碗和揀菜。
孩子的話：
我以前都不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)了，我還會(huì)自己穿褲子、穿鞋子，會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用具，還會(huì)澆花，每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。
孩子能在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)并使用勞動(dòng)工具。
老師的話：
通過(guò)談話，進(jìn)一步了解幼兒都會(huì)做寫什么事，同時(shí)激勵(lì)那些還不愿意自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手，做能干的孩子。
幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快，都很積極。
讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動(dòng)工具，有利于培養(yǎng)孩子的意識(shí)。
幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗(yàn)，大膽的仿編。
教后感：
1、幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了、變能干了感覺(jué)特別高興，所以在一開(kāi)始的談話部分幼兒都很愿意說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì)做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì)了。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語(yǔ)言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
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別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)篇十二
1弓i導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會(huì)說(shuō)兒歌，體會(huì)兒歌朗朗』：口的韻味。
2.鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，提升做中班小朋友的榮譽(yù)感。
1.教學(xué)掛圖圖1。
2.《幼兒用書》中班上1第5頁(yè)。
1.談話導(dǎo)人。
師：小朋友們，我們現(xiàn)在—卜中班了，會(huì)自己做很多事情，你們都會(huì)做些什么事情呢？
（掃地、擦桌子、洗襪子……）。
2.欣賞兒歌。
（1）出示教學(xué)掛圖圖1，引導(dǎo)幼兒觀察，教師，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。
師：有一個(gè)叫悠悠的小朋友，他跟我們一樣也』：中班了，可媽媽、爸爸、奶奶總是說(shuō)他小。
你們猜猜他會(huì)怎么說(shuō)？讓我們一掛圖。
（2）教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
（3）引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語(yǔ)句表達(dá)：
a.媽媽說(shuō)你小的時(shí)候，你怎么說(shuō)？
b.爸爸說(shuō)你小的時(shí)候，你怎么說(shuō)？
c.奶奶說(shuō)你小的時(shí)候，你怎么說(shuō)？
3.學(xué)習(xí)兒歌。
教師幫助幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音。
4.鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌。
師：你們還會(huì)做哪些事情？能不能把你們會(huì)做的事情編人兒歌中？
5.教師，活動(dòng)結(jié)束。
教師：小朋友長(zhǎng)大了，會(huì)自己做這么多的事情，真棒！以后你們不但要自己的事情自己皮，還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師幫忙，學(xué)習(xí)做大人的小幫手。
虧動(dòng)建議。
1.幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以打開(kāi)《幼兒用書》，一邊復(fù)習(xí)兒歌，一邊欣賞圖畫。
2.教師在日?；顒?dòng)中，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，不會(huì)的事情可以學(xué)著做。
3.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒用書》，看一看，講一講。
別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)篇十三
1、知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)做一些力所能及的事。
2、幼兒能有感情地朗誦詩(shī)歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、知道自己會(huì)做哪些事情。
2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。
一、談話，我會(huì)做的事。
1、小朋友都長(zhǎng)大了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢？
（我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等）
2、鼓勵(lì)幼兒分組講述。
（讓幼兒學(xué)會(huì)交流，把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽(tīng)聽(tīng)，通過(guò)交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情。）
3、請(qǐng)幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。
二、學(xué)習(xí)兒歌：別說(shuō)我小
1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說(shuō)我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的？鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情
1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？
3、請(qǐng)部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
四、仿編兒歌
1、幼兒分組朗誦兒歌。
2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。
3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。
4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)篇十四
1. 學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2. 愿意做力所能及的小事，感受長(zhǎng)大的快樂(lè)。
3. 念準(zhǔn)：穿、種、花、事等字音。
4. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5. 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
小小魚(yú)紙偶、掛圖、白紙、彩筆
一、引題
1. 你能做什么？
二、欣賞、學(xué)念兒歌
1.兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。
s：《別說(shuō)我小》 媽媽你別。。。
2.教師提問(wèn)，幼兒再次欣賞兒歌。
s：媽媽，爸爸，奶奶，都說(shuō)小小魚(yú)怎么了？
y：說(shuō)它小。
s：小小魚(yú)是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦；落實(shí)幼兒對(duì)穿、種、花、事等字的發(fā)音。）
3.幼兒學(xué)念兒歌。
s：看來(lái)大家真的長(zhǎng)大了，連聲音也越來(lái)越響亮了，我要再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)念的又準(zhǔn)確，又響亮。
s：老師請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友來(lái)和我一起念。（多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已掌握句式，然后再仿編，）
三、彷編兒歌
1.教師用簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒所說(shuō)的事例。
y：。。。。。。
2.鼓勵(lì)幼兒彷編兒歌：xx你別說(shuō)我小，我會(huì)xxxxx。
s：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（說(shuō)一句式）
引導(dǎo)幼兒規(guī)范語(yǔ)句，保持xx你別說(shuō)我小，我會(huì)xxxxx的句式。
3.帶領(lǐng)幼兒將仿編詩(shī)歌完整念一遍
4.結(jié)束：請(qǐng)每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽(tīng)。
媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。
爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃，
奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆，
我是中班的小朋友，會(huì)做的事情真不少。
1. 彷編部分難度有點(diǎn)大，沒(méi)有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說(shuō)詩(shī)歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。
2. 彷編部分的簡(jiǎn)筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些；由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。
3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。
小百科：長(zhǎng)大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長(zhǎng)大，超過(guò)20周歲為真正意義上的長(zhǎng)大成人。
別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)篇十五
1、知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)做一些自己力所能及的事。
2、幼兒能有感情的朗誦詩(shī)歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
1、知道自己會(huì)做那些事。
2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。
一、談話：
1‘小朋友都長(zhǎng)大了，便能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做什么事情呢？
（我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子，椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等。
3、請(qǐng)幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜的傾聽(tīng)。
二、學(xué)習(xí)兒歌：別說(shuō)我小
1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說(shuō)我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的？鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟老師朗誦兒歌。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情：
1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？
3、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
4、讓幼兒朗誦兒歌。
5、讓幼兒把自己的事情編到兒歌里。
四、結(jié)束活動(dòng)：教師講評(píng)上課情況，結(jié)束本節(jié)課。
別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)篇十六
1、 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌 。
2、 知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。
3、有做中班小朋友的自豪。
“別說(shuō)我小” 課件
知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。
教師指導(dǎo)活動(dòng)
家長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng)
一，討論：
1、 師：小朋友都有一個(gè)家，家里都有些誰(shuí)？（孩子回答：媽媽、爸爸、爺爺、奶奶）。
2、你愛(ài)你的家嗎？你會(huì)幫家里做些什么事？
二，欣賞
1，今天老師準(zhǔn)備了一首兒歌，你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友是怎么對(duì)大人說(shuō)的？
2、教師示范朗誦一遍。
3，引導(dǎo)幼兒用兒歌里的內(nèi)容來(lái)回答老師前面的問(wèn)題。
三，學(xué)習(xí)
1、 教師根據(jù)幼兒說(shuō)的逐一播放ppt。
2、 提問(wèn)：“媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)什么”
“爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)什么？”
“奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)什么？”
“現(xiàn)在怎樣了？”
3、除了兒歌里說(shuō)的，你還會(huì)做什么，把它編進(jìn)兒歌。
小結(jié)：教育孩子長(zhǎng)大了，要變得更加的能干和懂事。
一，談話，我會(huì)做的事。
1、 家長(zhǎng)：寶貝，你上中班了以后，會(huì)做哪些事了？（我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等）
2，鼓勵(lì)幼兒分組講述。
二，復(fù)習(xí)兒歌：別說(shuō)我小
1，今天老師教了一首兒歌“別說(shuō)我小”，你能念給媽媽聽(tīng)聽(tīng)嗎？
2、幼兒朗誦兒歌。
3、家長(zhǎng)和幼兒采用問(wèn)答式的方法幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌。
三，幼兒學(xué)做一些力所能及的事情
1，出示勞動(dòng)工具，讓寶寶認(rèn)一認(rèn)。
2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？
3、家長(zhǎng)根據(jù)幼兒操作的情況，給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
四，仿編兒歌
1、“除了兒歌里說(shuō)的那些事，你能把其他會(huì)做的事編進(jìn)兒歌里嗎？”
2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。
3、 根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。
1、活動(dòng)流程清晰：導(dǎo)入-欣賞-提問(wèn)-學(xué)習(xí)。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語(yǔ)言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
家長(zhǎng)指導(dǎo)評(píng)析
1、稱呼統(tǒng)一，家長(zhǎng)、孩子，可以和實(shí)際相聯(lián)系，如：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。
2、家長(zhǎng)指導(dǎo)不必重復(fù)教師指導(dǎo)，重點(diǎn)可放在 培養(yǎng)幼兒上中班的自豪感上，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了， 要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。
課件制作清晰，采用圖文并茂的形式，讓幼兒有個(gè)直觀的視覺(jué)感受，能夠很快的理解兒歌內(nèi)容，并記住兒歌內(nèi)容。
“別說(shuō)我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情?；顒?dòng)通過(guò)師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩、老師。
在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)誦詩(shī)歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。
本活動(dòng)的目標(biāo)是：1、 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌 。2、 知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。 3、有做中班小朋友的自豪。語(yǔ)言課主要是多讓幼兒開(kāi)口說(shuō)話，所以我更多的是讓孩子們開(kāi)口說(shuō)、多讀、大膽的表達(dá)自己的想法。用生活中常見(jiàn)的例子進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒便于理解和感受。本活動(dòng)所設(shè)定的目標(biāo)，基本上都達(dá)到了，而且幼兒表現(xiàn)得很活躍，很大膽的去表達(dá)自己的想法，很有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌。
別說(shuō)我小教案設(shè)計(jì)篇十七
一．談話：
1．你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎?他們工作辛苦嗎？
2．盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能馬上就休息呢？為什么？
二．統(tǒng)計(jì)小朋友會(huì)做的事情。
1．我們一起來(lái)看看咱們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么。
2．你會(huì)幫爸爸媽媽做什么事情呢？
3．請(qǐng)把你會(huì)做的事情，用圖片表示出來(lái)。
4．將小朋友會(huì)做的事情，用統(tǒng)計(jì)表表示出來(lái)。
三．說(shuō)兒歌《別說(shuō)我小》。
有一首兒歌就是夸我們小朋友會(huì)做很多事情，說(shuō)我們真是爸爸媽媽，爺爺奶奶的小幫手，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)念一念吧！
四．制作評(píng)比計(jì)劃表。
1．我們說(shuō)了這么多會(huì)做的事情，可是小朋友們能不能真正地做到呢？我們不管做什么事情都要認(rèn)真，堅(jiān)持，這樣才能做好！誰(shuí)來(lái)告訴大家，你在這一周里準(zhǔn)備幫家里人做那些事情？(你只要選一到兩種會(huì)做的事情，而且能堅(jiān)持做下去就好)。
2．為了鼓勵(lì)和記錄小朋友當(dāng)小幫手做的事情呢，老師制作了一張表，你可以在左邊寫上你的名字，中間一格畫上你要在這一周內(nèi)當(dāng)小幫手要做的事情，最后一格里是媽媽或者爸爸對(duì)你當(dāng)小幫手的評(píng)價(jià)。請(qǐng)小朋友在下周一的時(shí)候交回來(lái)，我們互相看一看，比一比，誰(shuí)在家里做小幫手做的最好。
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