教案還應(yīng)該考慮課堂教學中可能出現(xiàn)的問題和解決方法。那么怎樣編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，教案應(yīng)概括明確的教學目標，明確要教什么、怎樣教和完成的標準是什么。其次，教案應(yīng)根據(jù)學生的實際情況，選擇合適的教學內(nèi)容和教學資源。此外，教案還應(yīng)結(jié)合教學方法，合理安排教學步驟，確保教學過程有序、系統(tǒng)。最后，教案應(yīng)包含評價策略，用于評估和反饋學生的學習效果，以便及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容。小編為大家收集了一些教案的成功案例，供大家參考。
有趣等分教案設(shè)計篇一
1、通過嘗試性的操作和判斷，初步理解二等分的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力，感知整體和部分的關(guān)系。
3、讓幼兒運用二等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。
活動準備。
1、各種圖形的紙若干2、工具：剪刀3、課件4、實物：糖。
活動過程一、情景引出課題，初步感知二等分定義。
蝴蝶結(jié)發(fā)夾、太陽鏡、裙子。。。。。。）小兔子看到后很傷心，你們愿意當回魔法師，把小兔子的東西找出來，變回原來的樣子嗎？（原來是。。。。。。你知道小猴子對這些東西做了些什么？現(xiàn)在你知道他學了什么本領(lǐng)嗎？它把小兔子的東西都分成了相同的兩半。
小猴子用的這種，把物體分成相同大小的兩部分的本領(lǐng)，叫做二等分。
二、實踐操作，探索給圖形二等分的方法，理解二等分的定義。
（1）探索方法小猴子學了本領(lǐng)沒有用到應(yīng)該用的地方，他對自己做的事感到很難過，于是它決定用學到的本領(lǐng)去幫助別人。小朋友們想幫助別人嗎？那我們一起去看看吧！
勤勞的牛伯伯在正在做香噴噴的奶酪餅，今天客人要求把奶酪餅分成相同大小的兩份，瞧！牛伯伯都做了哪些形狀的餅？（圓形、正方形、長方形、三角形），這回可把牛伯伯難倒了，餅這么多，形狀各不相同，該怎么分呢？小猴子想幫忙，你們想嗎？桌子上，每人都有幾塊餅，想一想，剪一剪，把分好的餅放在盒子里，捧到座位上，看誰分的又快又好！
a、為幼兒提供各種圖形材料，幼兒動手操作，教師巡回指導觀察。
b、操作驗證材料的二等分。
重點探討一下正方形和長方形的分法！
我們來看看小猴子分的奶酪餅吧?。ㄕn件展示圖形不同分法）小猴子分的好不好？快給它拍拍手吧！
（2）了解整體與部分的關(guān)系。
總結(jié)：二等分后，整體大于部分，部分小于整體。
三、拓展延伸，用所學知識解決生活問題，體驗合作的愉快。
你們今天分的奶酪餅顧客非常滿意，牛伯伯為了答謝你們，買來了糖果感謝你們！請你們自己找好朋友分一分，但是有一個要求：你們找的好朋友必須是雙數(shù)的，而且同一組好朋友中每個人得到的糖果必須一樣多。（可以兩人、四人、六人自由搭配）。
有趣等分教案設(shè)計篇二
一、活動目標：
1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相同的二分，并知道整體和部分的關(guān)系。
2、嘗試用目測，把實物分成一樣多的兩份，并在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。
3、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。
4、引發(fā)幼兒學習等分的興趣。
5、樂于探索、交流與分享。
二、活動準備：
1、《幼兒操作》、《分兩份》。
2、人手一分不同顏色的各種圖形。
3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。
三、活動過程：
1、以“兩只笨狗熊”的故事，激發(fā)幼兒學習二等分的興趣。
教師講故事《兩只笨狗熊》，請幼兒隨教師講故事的內(nèi)容對照《幼兒閱讀》看內(nèi)容。
師：小熊為什么只吃到了一點點的餅？你能公平地把餅分開，讓兩只小熊吃的一樣多嗎？
2、老師這里也有一張餅，想把它分成相同的兩份，請小朋友幫老師想一想，應(yīng)該怎樣分？
3、幼兒演示分法，教師幫忙。
5、幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。
師：小朋友在操作的時候。可以相互討論一下，應(yīng)該怎樣分？
6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。
提問：剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份，請小朋友說說，你是怎樣分的？
（1）請幾個有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動演示后教師用課件演示。
（2）請其他小朋友說說其它圖形的不同分法，并用。
老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒說出來的那種方法，教師講解并演示。
7、探究實物二等分。
（1）幼兒嘗試，老師巡視，鼓勵幼兒積極動手，遇到困難、問題自己想辦法解決。
提醒幼兒操作時不要把東西弄在外面，注意桌面的整結(jié)。
（2）提問：剛才你分了哪些東西？怎樣分的？用了哪些工具？
四、操作：
指導幼兒操作《幼兒操作》：《分兩份》，把圖形剪下來，再把它們分成一樣大的兩份，鼓勵幼兒用多種方法等分，看誰的方法多。
五、活動延伸：
在幼兒益智區(qū)投放2、4、6、8、10的圓點和實物卡片以及各種圖形卡片，讓幼兒繼續(xù)練習等分。
有趣等分教案設(shè)計篇三
活動目標：
1．通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體二等分。
2．探索物體等分的多種方法，對等分活動產(chǎn)生興趣。
3．嘗試運用二等分方法解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1．《二等分》課件。
2．人手一份操作紙、剪刀。
活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)活動興趣。
教師：聽聽三個小朋友想到了什么好辦法。（演示課件）（二）初步嘗試用一種方法進行二等分。
1．討論交流。
2．實踐探索。
教師：老師給你們準備了材料，請你們用剛才想到的方法去試一試。
3．交流探討。（演示課件）教師：誰說一說用什么方法來分的。
教師：它原來是什么形狀，二等分后是什么形狀？你怎么知道它是一樣大的。
（三）探索多種方法進行二等分。
1．實踐探索。
教師：把一個圖形對折，剪成完全相同的兩份，這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法，我們再去嘗試一下，看看誰的方法多。
2．交流學習。
教師：你用了哪些新方法？介紹給大家分享。
教師：誰也用到這種方法的？
小結(jié)：東東、麗麗、貝貝謝謝你們，看，他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了，送給了團團圓圓。瞧，團團圓圓圍上了一樣的圍巾多開心啊，在謝謝小朋友呢。（演示課件）（四）拓展延伸二等分經(jīng)驗。
（1）將多個物體進行二等分。
教師：團團圓圓肚子餓了，怎么辦呢？
（2）將液體進行二等分。
教師：熊貓口渴了，叔叔趕緊送來了一桶水，怎么分呢？
活動延伸：
回教室嘗試將多個物體和液體進行二等分。
有趣等分教案設(shè)計篇四
對于大班的孩子來說，他們的思維活躍，在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)孩子們會為一塊餅干、一塊蛋糕、一張紙起爭執(zhí)。這樣的事例在班級已經(jīng)不是一次二次了，針對孩子們的情況，我設(shè)計了二等分、四等分這類的數(shù)學活動。但是考慮到數(shù)學活動都是比較枯燥，到了一定的時候，興趣點都會轉(zhuǎn)移?？紤]到這點，我嘗試用一個情景來吸引孩子們的注意力，只有在情景中，孩子們才會認真的參與到活動中來，枯燥的教學才會變得更有色彩。
在活動中通過情景的導入，慢慢擴展和深入，孩子們在一次次的操作和探索中了解了四等分的含義，知道了整體大于部分，部分小于整體。并能將一個物體分成四等分。
有了前一個星期《二等分》的開展，孩子們對于二等分有了初步的認識和理解。這次的四等分就輕松多了，特別是活動中有了情景的熏陶，他們很快融入了進來，特別愿意幫助小熊來分蛋糕，讓它的好朋友感受到蛋糕的美味。在活動中通過觀察、比較、操作等方法來完成四等分。
為了鞏固孩子們對四等分實際意義的理解，還在活動中擴散孩子的思維，引導幼兒來探索一塊正方形的蛋糕一共有幾種分法，孩子們在一次次的操作和實驗中想出了好幾種辦法。如有的把大正方形分成了四個小正方形，有的把大正方形分成四個小長方形，有的把大正方形分成四個小三角形，甚至有的把大正方形分成了四個小梯形。孩子們的想象和擴展思維是無限的，只要他們敢于嘗試、敢于操作，就會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。
看到孩子們對四等份掌握的這么快，為了讓孩子有更多的挑戰(zhàn)，我讓孩子在嘗試在各種各樣的圖形中探索圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。還在操作后讓大部分幼兒來說說自己在操作中的想法。在整節(jié)活動中全然體現(xiàn)，課堂氣氛輕松自然，讓幼兒在探索中快樂的學習。
有趣等分教案設(shè)計篇五
活動目標：
1、感知、嘗試將規(guī)則圖形二等分、四等分。
2、通過分蛋糕游戲感知理解圖形的分合變化。
3、在數(shù)學活動中體驗探索發(fā)現(xiàn)的快樂。
4、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗等分的樂趣。
活動重難點：
活動重點：能通過游戲操作把圖形等分。
活動難點：感知理解一個圖形能夠分成相同的幾部分。
活動準備：
1、幼兒操作學具：每小組若干正方形和長方形彩紙。剪刀，黑色水彩筆。每組一個空的小籃子。
2、教具：自編故事《小熊過生日》，講述小熊過生日請朋友吃蛋糕，隨著來訪朋友的人數(shù)多少需要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、長方形蛋糕圖片，小熊、小豬、小馬、小牛圖片。教師用正方形和長方形白紙若干張。水彩筆。黑板。事先畫好的分割完成圖（見教材，去掉分割長方形的不等梯形）。
活動過程：
一、復習拼圖，感知回顧圖形的分合關(guān)系。
1、用大小不一的三角形、長方形，找到一樣的朋友拼成正方形、長方形。
2、幼兒操作的時候教師參與觀察了解幼兒的拼法，了解現(xiàn)有經(jīng)驗。
故事引入，初步感知分蛋糕。
1、小熊過生日請朋友吃正方形的蛋糕，來了一只小豬好朋友，兩個人怎么分吃蛋糕？
教師鼓勵幼兒設(shè)想分蛋糕的`方法，說明要把蛋糕分成兩個一樣大的部分，傾聽幼兒表達想法，詢問用什么方法才能使蛋糕分好的兩塊是一樣的，肯定幼兒的設(shè)想并請幼兒前來嘗試用紙嘗試對角折、對邊折的方法折出印痕、畫線條，詳細講解過程，使幼兒看見正方形蛋糕被“畫”成了兩個三角形和兩個長方形，將圖形留在黑板上，問問幼兒在哪里見過這樣的圖形。
2、教師小結(jié)：先把正方形對角和對邊折紙、再畫線的方法可以把正方形蛋糕分成兩塊一樣的。
二、初步嘗試操作。
1、給小熊分蛋糕。幼兒用剛才看見的方法用剪刀把正方形彩紙折、畫、剪成二等分圖形，把分好的圖形放在小組桌子中間的小籃子里。
2、幼兒分割的時候，教師觀察、互動，和幼兒交流討論自己是怎樣分的，分好的兩塊蛋糕是不是一樣大的，給幼兒分好的圖形拍照。
3．看照片小結(jié)幼兒的成功嘗試，說明一塊蛋糕分成了兩塊一樣大的，幼兒會發(fā)現(xiàn)在正方形里，對邊折的時候豎線和橫線分割出的圖形是一樣的。
4、故事繼續(xù)，圖形引申。
——鼓勵幼兒思考用剛才折紙的經(jīng)驗進行對角折、對邊折、畫線條。
——發(fā)現(xiàn)長方形折后和正方形蛋糕的形狀不同，也發(fā)現(xiàn)橫對邊折和豎對邊折折出的圖形是不一樣的，把折好、畫好線條的圖形和正方形的一起陳列，觀察它們的不一樣。
——幼兒把長方形圖形剪成二等分圖形，放在小籃子里。
——幼兒操作的時候，教師給剪好的圖形拍照。
5、觀看照片小結(jié)。長方形也可以分成兩個一樣的圖形，分享交流大家是怎樣分的。
三、運用已有經(jīng)驗探索四等分，提升思考和實踐能力。
——請幼兒示范，如對角折紙、畫出線條。
——還可以怎么折？另取一張紙，對邊折紙。
——還有其他方法嗎？如幼兒說不出，教師可以鼓勵幼兒思考折疊的不同方向，或者說出自己和大家不一樣的辦法，進行示范。
3、長方形的蛋糕怎樣分成4份呢？
——請幼兒示范折紙、畫出線條。
——還能怎么折？另取一張紙。
還有其他方法嗎？如幼兒說不出，教師可以鼓勵幼兒思考折疊的不同方向，或者說出自己和大家不一樣的辦法，進行示范。
——把折好、畫出線條的圖形出示在黑板上。
5、幼兒操作把正方形和長方形四等分。教師觀察幼兒的操作，幫助個別幼兒進一步梳理折紙分割的方法，對幼兒的細心提出積極的鼓勵和肯定。并為幼兒的操作結(jié)果拍照。
——在長方形四等分中，幼兒可能會有豎著等分的現(xiàn)象，使得長方形被分成了4個長細條，這也是一種分法，教師應(yīng)予以說明和肯定。
6、觀看照片小結(jié)。把正方形和長方形分成4份，要用到和分成2份一樣的方法，但需要多折、多畫、多剪，分好的幾個圖形就是一樣的。
四、回顧、總結(jié)。
1、在黑板上豎排出示正方形和長方形圖片各一張，和幼兒一起回顧、討論二等分、四等分的方法。
2、隨著幼兒的回顧、表達，教師在每個圖片的的右側(cè)貼上事先畫好的分割完成圖，如對應(yīng)正方形圖片的是一張畫著一條對角線的正方形，畫著一條中間分割線的正方形，畫著兩條對角線的正方形，畫著中心十字線的正方形，畫著豎線分割成四塊的正方形。長方形同理出示。
3、師生共同觀看，用歸納、表述的方式整理思考，鞏固習得經(jīng)驗。
延伸活動：
1、把幼兒操作剪好的小圖形分類、壓膜，放在科學區(qū)域，供幼兒練習拼圖和分割，鞏固對圖形分合的經(jīng)驗認識。
2、在數(shù)學活動中繼續(xù)開展圖形認知活動。
3、鼓勵幼兒在家里找一找由幾個小圖形拼成一樣家具等的物品將數(shù)學經(jīng)驗運用到生活中去，又使幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)軌蜻w移到后續(xù)數(shù)學活動中，不斷增長新經(jīng)驗。
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有趣等分教案設(shè)計篇六
1、通過操作和判斷，學習將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。（重點）。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。（難點）。
3、發(fā)展觀察能力，比較能力，判斷能力。
【活動準備】。
1、材料：綢帶，紙（圓行，正方形，長方形），等分練習紙。
2、剪刀。
【活動過程】。
一、講解演示，出示繩子（以形象直觀的具體事物——繩子為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問題，讓幼兒開動腦筋，幫助分繩子。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒，使幼兒初步認識“二等分”這一概念。）。
1、老師這里有一根繩子，請小朋友想一個辦法，將繩子分成相同的兩段。
2、組織幼兒討論，等充分表達意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。
3、把繩子對折，兩頭對齊，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。
二、操作探索。
操作一：（讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關(guān)系，充分感知二等分的實際含義。）。
1、為幼兒提供圓形材料，幼兒動手操作，教師巡回指導等觀察。
師：你想不想試一試，將物體進行二等分?，F(xiàn)在老師給每個小朋友準備了一張圓形紙，請小朋友將圓形紙二等分。
2、組織幼兒討論等分方法。
師：你是怎么將圓形紙進行二等分的？
3、小結(jié)：把圓形對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進一步感知二等分的含義。
4、操作驗證材料的二等分。
“怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”（疊在一起比較）“這兒有個好聽的詞，叫“重疊””。（學習詞：重疊）。
5、討論整體與部分的關(guān)系。
（2）總結(jié)：二個部分合起來是原來的一份。
操作二：（提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的.機會，再次鞏固新的二等分方法。）。
1、為幼兒提供正方形，長方形材料，考慮有沒有其它對折的辦法來二等分正方形、長方形。
師：剛才小朋友都很棒，已經(jīng)能將圓形進行二等分，現(xiàn)在老師再來考考你，每人一張正方形紙和一張長方形紙，看你能用什么辦法進行二等分。
2、幼兒操作探索，教師觀察指導。
3、請幼兒分別介紹正方形的二等分方法和長方形的二等分方法。
4、教師小結(jié)：向幼兒介紹講清對角線折、對邊折的方法。請沒這樣折過的幼兒再試一次。
三、鞏固練習：（為幼兒鞏固二等分的知識而設(shè)計，在活動中幼兒通過判斷，選擇正確的二等分圖形。）。
教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在黑板上，一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個整體，看誰找的又快又對。
師：剛才小朋友都很認真、也很能干，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧，老師已經(jīng)將各種圖形進行二等分了，一份在黑板中，一份在籮筐里，看誰能快速將兩份圖形拼成一個整體。
1、教師講評幼兒的活動結(jié)果。
2、幼兒展示自己拼貼的圖形。
四、活動延伸（給幼兒思維拓展的空間，為學習四等分作鋪墊。）。
正方形的紙能二等分，它還可以進行四等分，八等分呢，怎么分呢？開動腦筋想想辦法。
有趣等分教案設(shè)計篇七
1.初步學習用對邊折、對角線折、過中心點折的方法把規(guī)則的圖形等分成兩份，并知道部分小于整體，整體大于部分。
2.在操作實踐過程中，能標新立異。
1.提問，引出課題。
你們都說會，現(xiàn)在我給你們每人一塊，讓你們來分，相信你們一定會分得很好！
2.幼兒操作，等分圓形，引出概念二等分。
（1）請你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作：任意對邊折。
（2）誰來告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗證。
（3）引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
（4）理解整體與部分的關(guān)系。
分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個??？分出來的每一份是原來的多少？幼兒說，然后老師演證。
出示兩個一樣的圓形，將其中一個二等分，然后將等分后的半圓和另一個圓形相比，得出結(jié)論：部分小于整體，二等分后其中的任意一部分是整體的一半；整體大于部分，整體是二等分后任意一部分的兩倍。
3.請幼兒等分三角形、梯形。（左右對邊折）。
（1）幼兒操作：左右對邊折。
（2）幼兒在視頻轉(zhuǎn)換儀展示。
4.請幼兒等分正方形、長方形。
（1）幼兒操作：上下左右對邊折、對角線折、過中心點折。
（2）在視頻轉(zhuǎn)換儀展示折法，幼兒說一種老師展示一種。
（3）小結(jié)：正方形、長方形都不止一種分法。你們已經(jīng)會了上下左右對邊折、對角線折。還有一個分法如果你們掌握了，能使一個正方形、長方形有若干種二等分的結(jié)果。這就是過中心點折的方法。
1）介紹如何找中心點。（用筆點上）。
2）如何過中心點（直線過）。
3）用多媒體課件驗證。
5請幼兒用過中心點折的方法等分橢圓形、六邊形。
（1）幼兒操作。
（2）請幼兒講述如何等分的。
6.做作業(yè)，請將是二等分的打勾，不是二等分的打叉。
（1）幼兒作業(yè)。
（2）運用視頻轉(zhuǎn)換儀評講作業(yè)。
有趣等分教案設(shè)計篇八
教學目標：
1、通過欣賞評述、討論交流，初步了解漢字的起源、演變過程及特點，它是我們祖先留給我們的寶貴財富。
2、初步了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能，受到漢字文化的熏陶，激發(fā)學生學習漢字的興趣。
教學重、難點：
感悟漢字的表意功能，激發(fā)學生學習漢字的興趣。
教學準備：
ppt漢字演變視頻資料。
教學課時：
第一課時。
教學過程：
一、提問導入。
1、眾所周知，我們時時在和漢字打著交道，你到底了解他多少了？他又給我們帶來了什么方便了？現(xiàn)在就讓我們一起去看看吧！
2、播放視頻《中國文化宣傳片——漢字》（有趣的漢字。
倉頡造字。
七、教學反思。
本課使學生感悟漢字的表意功能，受到漢字文化的熏陶，讓我們對漢字有了進一步的認識。
有趣等分教案設(shè)計篇九
小學五年級第九冊美術(shù)第八課教案教學目的：
1、培養(yǎng)學生的想象力，設(shè)計有趣的字尤其是有趣的字聯(lián)想能力。
教學重點：培養(yǎng)學生美化字體的能力，學會創(chuàng)作變體美術(shù)字。
教學難點：發(fā)掘出學生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾文字。
教具準備：范圖有趣的字若干，課件。
教學過程：
一、導入新課。
1、出示象形字。
師：“猜猜這是什么字？你為什么這么猜？”有趣的字。
2、學生討論并回答問題。
3、小結(jié)：“這些有趣的字就象畫一樣，和現(xiàn)實中的物象非常的相似，因此被稱為象形字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象逼真地來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！?/p>
4、師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了?！?/p>
5、出示一組漢字和一組變體字：刀，電，火，豆。設(shè)計有趣的字。
6、學生自由發(fā)言。
7、小結(jié)：“今天我們也要來學一回古人，將文字進行變化，變成有趣、好玩的變體美術(shù)字，一起來學習《有趣的字》?！?/p>
二、講授新課。
（一）方法一：象形。
1、出示“花”字。
“看到這個字，你想到了些什么？”
2、出示范作。??“你最喜歡哪一個字？說說理由?！?/p>
3、小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見?！?/p>
4、板書：象形。
5、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。
（二）方法二：會意。
1、出示變體字“雪”。
“這是什么字？你發(fā)現(xiàn)什么變化了嗎？說說它好在哪里？”
2、小結(jié)。
3、出示變體字“甜”。
“這個甜字又有什么變化呢？好在哪里？”
4、小結(jié)：“舌頭感到甘味即為甜，把甘的中間一橫換成一只蘋果，蘋果是甜甜的，這樣使得甜字更加形象?！?/p>
5、總結(jié)：“像這樣根據(jù)文字的意思來進行聯(lián)想的方法叫做會意?！?/p>
6、欣賞作品：折、走、斷、斜、福。
（三）總結(jié)。
1、師：“無論是象形還是會意，在將文字進行聯(lián)想變形的時候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合?！?/p>
2、舉例：豆：
3、板書：內(nèi)容與形式符合。
三、書寫步驟與方法。
1、選擇自己喜歡的字。
2、用鉛筆輕輕寫出字的結(jié)構(gòu)。
3、勾畫字的外形，可方可圓或其他。
4、裝飾，可根據(jù)字的含義形象化。
裝飾方法可多樣，如文字背影、將字立體化、綜合運用裝飾法。
四、欣賞不同工具書寫的字，并說出感受。
討論：你喜歡哪個字？還可以怎樣修改？
五、學生作業(yè)。
1、要求：工具，運用所學方法設(shè)計4~6個自己喜歡的字，表現(xiàn)字的趣味性。
2、學習作業(yè)，師巡導。
六、展示學生作品，簡要點評，小結(jié)。
有趣等分教案設(shè)計篇十
你們都說會，現(xiàn)在我給你們每人一塊，讓你們來分，相信你們一定會分得很好！
2.幼兒操作，等分圓形，引出概念二等分。
（1）請你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作：任意對邊折。
（2）誰來告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗證。
（3）引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
（4）理解整體與部分的關(guān)系。
分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個??？分出來的每一份是原來的多少？幼兒說，然后老師演證。
出示兩個一樣的圓形，將其中一個二等分，然后將等分后的半圓和另一個圓形相比，得出結(jié)論：部分小于整體，二等分后其中的任意一部分是整體的一半；整體大于部分，整體是二等分后任意一部分的兩倍。
3.請幼兒等分三角形、梯形。（左右對邊折）。
（1）幼兒操作：左右對邊折。
（2）幼兒在視頻轉(zhuǎn)換儀展示。
4.請幼兒等分正方形、長方形。
（1）幼兒操作：上下左右對邊折、對角線折、過中心點折。
（2）在視頻轉(zhuǎn)換儀展示折法，幼兒說一種老師展示一種。
（3）小結(jié)：正方形、長方形都不止一種分法。你們已經(jīng)會了上下左右對邊折、對角線折。還有一個分法如果你們掌握了，能使一個正方形、長方形有若干種二等分的結(jié)果。這就是過中心點折的方法。
1）介紹如何找中心點。（用筆點上）。
2）如何過中心點（直線過）。
（2）運用視頻轉(zhuǎn)換儀評講作業(yè)。
有趣等分教案設(shè)計篇十一
教學目的：
通過教學，掌握有趣的字的書寫步驟及方法，了解各種工具所表現(xiàn)的字的不同趣味，培養(yǎng)學生的學習情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識和審美能力。
重點難點：
重點：字的書寫方法和步驟。
難點：啟發(fā)思維，大膽創(chuàng)新。
教學準備：
課件、各種書寫工具。
教學過程：
一：欣賞導入新課。
1：課件引導學生欣賞，并講一講在生活中在哪些地方看到過這些字。
2：課件顯示各種標牌廣告、宣傳櫥窗、環(huán)境設(shè)計。并提問：你看到這些字后有什么感受？
3：揭示課題。
二：新授。
1：教師示范書寫方法和步驟。
（1）選擇自己喜歡的.字。
（2）用鉛筆輕輕寫出字的結(jié)構(gòu)。
（3）勾畫字的外形，可以是方形、圓形或其它形狀。
（4）裝飾完成，可根據(jù)字的含意形象化。
2：除了老師剛才所講的裝飾方法以外，還有很多裝飾方法，如裝飾文字背影，將文字立體化，綜合運用裝飾等。
3：教師出示幾個字，請學生講一講運用什么裝飾手法來進行裝飾。
4：剛才同學們看到的都是用水彩筆來進行書寫的字，還可以用各種工具來書寫，課件欣賞各種工具書寫的字體，學生欣賞后講一講這些字給人們的不同感受。
三：作業(yè)要求。
1：選擇一件書寫工具，運用所學方法，設(shè)計幾個自己喜歡的字，表現(xiàn)字的趣味性。
四：作業(yè)講評，小結(jié)下課。
有趣等分教案設(shè)計篇十二
清晨，報紙先生就被郵遞員送到了小紅家的信箱里。報紙先生心里在嘀咕著：今天誰來拿我呢？如果是奶奶來拿就好了，千萬不要小紅來拿我。正當報紙先生忐忑不安的時候，門口傳來了一陣急促的腳步聲。報紙先生一聽：哎呀！糟了，是小紅。小紅拿了報紙以后，就坐在沙發(fā)上閱讀報紙。報紙先生心想：呆會小紅又會將我丟棄在垃圾箱里。果然，小紅看完報紙后，隨手就把報紙先生丟棄在垃圾箱里。
第二天清晨，報紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報紙。報紙先生心想：這下可好了，我有用了！只是不知道呆會奶奶是拿我?guī)兔Σ链皯簟锲?、做臺布、墊桌子還是墊濕地，但無論奶奶用我干什么，我都高興。
有趣等分教案設(shè)計篇十三
1、幫助幼兒理解故事中的情節(jié)和人物的心理變化。
2、讓幼兒知道看過的舊報紙還有多種用途，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源、減少浪費的意識。
3、豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。
4、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
活動準備。
1、用紙折成的帽子（帽子上用其他物品裝飾好）。
2、布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。
3、課前豐富幼兒的知識：報紙與人們生活分不開，是精神食糧。
活動過程。
一、引入。
1、老師戴著用報紙折成的帽子：“小朋友，你們看我今天戴了一項什么？它是用什么做的？”
2、“我有一個故事，是講報紙先生的，你們想聽嗎？”
二、老師講述《報紙先生的故事》。
講完提問：
1、剛才你們聽的故事叫什么名字？
2、故事是講誰的？還有誰？
三、老師再次講述故事，幫助幼兒初步理解故事的情節(jié)和人物的心理變化，知道看過的報紙還可以有很多用途。提問：
1、清晨，報紙先生就被送往誰的.家？（理解詞語：清晨）。
2、報紙先生在信箱里想什么呢？（理解詞語：信箱）。
3、今天是誰來拿報紙？
4、小紅看完報紙后，她把報紙放在哪兒了？（理解詞語：丟棄）。
5、到了第二天，報紙先生又被送往誰家，這一次是誰來拿呢？
6、奶奶看完報紙后怎么樣做呢？
7、奶奶把報紙先生放在一旁，報紙先生怎樣想的呢？
8、奶奶會用報紙先生做什么呢？
9、報紙先生為什么會高興呢？
10、小朋友，你們說報紙先生喜歡誰？
11、報紙先生為什么喜歡奶奶？為什么不喜歡小紅？
四、教師再次講述故事，并請幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒對故事的理解。
五、幼兒想想講講，發(fā)展發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)節(jié)約資源、減少浪費的意識。
1、看過的報紙，還可以做許多事情。如果你是小紅，你會用報紙做什么事情呢？請你幫小紅想一想。
2、幼兒自由討論。
3、幼兒講述報紙的多種用途。
4、平時我們在家里，也要向誰學習？如果看到爸爸媽媽將報紙扔掉，我們該怎么樣做呢？
活動延伸。
1、美術(shù)活動：報紙撕貼畫；用報紙折各種物品。
2、體育活動：用報紙做成紙捧（用于跳、鉆或做操）；用報紙做成紙球，用于投擲或做板球；用報紙做墊腳板，讓幼兒在紙上走。
附：
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