語言是溝通的工具，我們要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度，以便更好地傳遞我們的思想和觀點。寫總結(jié)要先回顧整個過程，將重點放在收獲和成長上。范文中的寫作技巧和語言表達(dá)可以為我們寫好一篇總結(jié)提供一些借鑒和參考。
勵志殘缺的翅膀篇一
“在全球21個受調(diào)查國家中，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五?！边@樣的調(diào)查結(jié)果讓中國人寒心，但也是警鐘敲響-----別再有意無意折斷稚嫩的翅膀，不要讓太多的“框框”把孩子打磨得“規(guī)矩”。要知道，規(guī)矩的大腦無法迸發(fā)出天馬行空的想象，給孩子留下一片想象的空間吧。
別讓你的孩子失去“想象力”
愛因斯坦說過：“想像力遠(yuǎn)比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，并推動著進(jìn)步。想像才是知識進(jìn)化的源泉。”
你還記得自己孩提時很多的天真浪漫和奇思怪想嗎？是否感嘆歲月一步步侵蝕了它呢？你驚奇于自己的想像力是怎么丟掉的時候，是不是也得警惕自己的寶寶不再重蹈覆轍呢？課堂上老師提問：“雪化了是什么？”有一個孩子給出了一個出人意料的答案：“雪化了是春天?！崩蠋熒鷼獾卣f：“荒謬之極，難道你連這點常識都不懂，你以為這是寫詩呢？”讓我們再看看美國課堂上發(fā)生的故事：同樣是老師的提問：“樹上的葉子是怎么掉到地上來的？”一個稚氣的小女孩嘴里冒出了很多很多的答案，她說：“爬上樹摘、用剪子剪、使勁搖……”雖然沒有一個是標(biāo)準(zhǔn)答案，但老師還是笑瞇瞇地聽著，并豎起大拇指贊揚學(xué)生“想法多”、“有創(chuàng)意”。
是的，誰不曾有過充滿想像力的童年呢？遺憾的是，大多數(shù)中國孩子的想像力最后都是被一次次的考試和所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案抹殺了。
四種方法培養(yǎng)孩子的想象力。
想象力還直接關(guān)系到孩子創(chuàng)造力的發(fā)展，現(xiàn)實生活中的許多發(fā)明創(chuàng)造都是從想象開始的。要提高孩子的想象力，可以從以下幾個方面努力。
1、指導(dǎo)孩子豐富頭腦中表象的儲存。表象是外界事物在人的頭腦中留下的影像，是具體、形象的。因為表象是想象的基礎(chǔ)材料，所以頭腦中的表象積累得多，就有進(jìn)行想象的豐富資源。帶孩子去博物館參觀、到郊區(qū)游覽、參加各種公益活動或走親訪友等，都可以讓孩子記住許許多多的表象。為了記得多，記得準(zhǔn)，記得牢，可以讓孩子用語言描述或者通過寫日記把頭腦中的表象再現(xiàn)出來。
2、指導(dǎo)孩子擴大語言文字的積累。想象以形象為主，但離不開語言材料，特別是需要用口頭語言或書面語言將想象的內(nèi)容表述出來時，語言材料起著重要作用。因此，要讓孩子擴大語言文字的積累。比如，讓孩子備一個摘抄本，把閱讀中遇到的名句、名段摘抄下來，平時可拿來翻閱。
3、支持孩子參加課外興趣小組活動。每一種興趣小組活動都有大量的形象化的事物進(jìn)入孩子的腦海中，且需要進(jìn)行創(chuàng)造性想象才能完成活動任務(wù)，這對提高孩子的想象力十分有益。當(dāng)孩子的活動成果得到展示或者獲得表彰獎勵時，他們的積極性會更高，想象力會突飛猛進(jìn)地發(fā)展。
4、鼓勵孩子編故事、講故事。孩子喜歡編故事、講故事，有時講給小朋友聽，有時講給爸爸媽媽聽，有時還會自言自語。這是鍛煉表達(dá)能力的好方法，也是發(fā)展想象力的好機會。家長要積極鼓勵孩子，不要冷言冷語，更不能隨便阻止。家長可以引導(dǎo)孩子按照某個主題去編去講，適時地給以贊揚，指出不足。
勵志殘缺的翅膀篇二
每個孩子都是天使，請不要剪斷他們的翅膀。
“爸爸，你看這是我畫的畫！”這個小男孩高興把自己的畫給爸爸看。“畫畫有什么用，能考上好大學(xué)嗎？快去寫作業(yè)！”爸爸的這一句話，他已聽過無數(shù)遍。他拿起沉重的筆，默默地坐在書桌前寫作業(yè)。眼看著父親把他的一點一點的畫撕碎，她的眼淚流了出來，滴落在作業(yè)本上。
我們中國家長又何嘗不是這樣呢？每一個中國家長，都希望孩子成龍成鳳，無情的剪斷了他們想象的翅膀，逼著他們學(xué)習(xí)。沒完沒了地做作業(yè)，去上補習(xí)班，每天背著沉重的書包去上學(xué)。
我也想像一只小鳥一樣，在天空中自由自在飛翔，可是我卻身在籠子中，默默的看著別人飛翔。我渴望得到父母的鼓勵和關(guān)愛，等來的卻只有呵斥和一堆早已經(jīng)聽厭的話：“給我好好學(xué)習(xí)去，每天都瞎扯這些沒用的！”“你看看別人家的孩子，成績那么好，又很聽話！”“才考這么一點成績，你是想氣死我呀！”
他們從來不考慮小孩子內(nèi)心的感受，把他們認(rèn)為該學(xué)的東西全部放在孩子好肩上，也不管孩子承受不起。
曾經(jīng)看過一部動畫短片，只有八分鐘的內(nèi)容，卻深深揭露了中國教育。
內(nèi)容大概是：一個清晨，一位父親如同我們的家人一樣，幫孩子裝書上學(xué)。父親在旁邊裝書，兒子在旁邊跑鬧，張開雙臂撲向父親，卻被突如其來的書包壓倒在地，只好和爸爸走在上學(xué)的路上。周圍是個灰白的世界，人們臉上表情死氣沉沉。每個人都只是一個小小的零件，漫無目的的生存。在這世界上，卻有一個依然堅持夢想的音樂人，它的色彩和行為與這個世界格格不入。
僅僅只有八分鐘，深刻的描寫出了中國教育。或許在孩子步入社會的時候，卻發(fā)現(xiàn)他根本不能飛翔，我們會說：“你當(dāng)初剪斷了我追求夢想的翅膀，現(xiàn)在卻讓我飛翔，怎么可能飛得起來！”
我們都是被父母剪斷了翅膀的孩子，我想對中國家長說一句：“請別剪斷我們夢想的翅膀！”
勵志殘缺的翅膀篇三
每個人都有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀。它無時無刻不在陪伴著我們，幼年、青年、老年甚至死去，它都一直陪伴著我們，只是我們看不見而已。
記得一首歌，隱形的翅膀。這位首歌挺好聽的，一句話讓人特別感動：“帶我飛，飛過絕望?！边@雙翅膀，它教會了我們堅強。在我們幾近絕望的時候，這雙堅強的翅膀，讓我們學(xué)會了承擔(dān)錯誤。有時候，我們一個人躲在角落里，偷偷的在哭泣。這雙翅膀，給我們負(fù)擔(dān)了一部分的心碎，讓我們勇敢的站起來。
在幼年，嬰兒時期。大概我們特別渴望學(xué)會走路，向大哥哥大姐姐一樣奔跑。這雙渴望的翅膀，它在呵護(hù)著我們。在我們跌倒的時候，它會鼓勵我們站起來；在我們想放棄的時候，它幫助我們自信。
在青年，我們渴望自由，渴望著去翱翔那無邊無際的世界，那新奇的世界。是它，是這雙自由的翅膀給我們力量。我們乘著這雙翅膀，在世界里面遨游?？幢榱私雍?，看盡了人間苦澀，讓給我們感覺到了世界的博大，也感受到了我們的渺小。
壯年，這是一個闖蕩的世紀(jì)，這是一個勇敢的世界。人生就像一艘大船，不可能一帆風(fēng)順。面對許許多多的挫折，是這雙翅膀，這雙勇敢的翅膀給我們擔(dān)負(fù)著。再大的風(fēng)，再大的浪，也有這雙翅膀挺著，在這個時代，我們不放棄！
到老年了。我們可以說是已經(jīng)看破了世間百態(tài)，嘗遍了酸甜苦辣。這，對我們說，太重要了。在這時候，我們堅強的翅膀再次飛了起來。面對老年人的是疾病，是挫折！在這個年代我們不會忘記，我們嘗過的酸甜苦辣，看到過的江河湖海。
回歸現(xiàn)在，渴望的翅膀在依托著我們。它幫助我們恢復(fù)自信，渴望成長。其實，我們最需要的，是一雙――隱形的翅膀飛！
勵志殘缺的翅膀篇四
雛鷹有一個夢想，是飛；丑小鴨有一個夢想，是飛；我也有同一個夢想，飛。
當(dāng)我被醫(yī)生的手托起的時候，東方又冉冉升起了一輪紅日，那是生的希望，是國家，是民族的希望。我，便降臨到這個花花世界中。
剛出生的我還是一個對世界充滿好奇心的嬰兒。出生牛犢不怕虎，我對這神秘世界中的任何都是無所事事的，別人對自己有什么看法，我都全然不在乎，但對于神秘物質(zhì)的探索興趣還是那么濃厚。
母親的懷抱固然溫暖，但人要自立，必須離開溫暖，來到社會上，握力開了嬰兒時期。又進(jìn)入了兒童時代，童言無忌，童年的時光是美好的，沒有任何顧慮。童年就是玩兒，是一個慢慢接受新生事物的時代，是一個過度時期，是人生的一大轉(zhuǎn)變。在這個時代，人與人的交往頻繁，性格的變化也非常明顯，但這個時代是幸福的，是無憂無慮的。
童年雖好，但時光短暫，眨眼的工夫，時代又有了改變?！伴L大了”，已經(jīng)成了這個時代的'口頭禪，這是一個充滿自信和挫折的少年時代。煩惱和困難都增高了一層，但歡笑和快樂也在向上羅列。歡聲笑語中，與同學(xué)一起遨游知識的海洋?？鄲炓钟糁?，與自信一起同困難作戰(zhàn)，這是人生的春天，是活躍的，是生機勃勃的，春天永遠(yuǎn)是那么得溫和，那么得美麗。
春天不能永存，總有一天要立夏，我來到了現(xiàn)在，青春的年華在我身上光輝燦爛。可能青春期的煩惱隨之而來，但是，心是年輕的，我的未來還有很長一段路，我會走下去。道路是坎坷的，但路是人走出來的一定有人征服了這條路，那么我也一定行！
路漫漫，成長的足跡遍布整個人生路，而我也是沿著這成長的阻擊，展開翅膀，向著浩瀚的天空飛翔！
勵志殘缺的翅膀篇五
每個人都會得到一對翅膀，翅膀的形狀也都各不相同。我也擁有一對翅膀，我希望那是如雪一般的白色。
在我的世界里，翅膀的顏色是純潔無暇的，所以，我想向著那對純潔無暇的翅膀進(jìn)發(fā)。
在我八歲那年，那還是一個什么都不懂的年紀(jì)，我接觸到了夢想。這兩個詞離我是那么的遙遠(yuǎn)，可我雖然是一個連夢想的影子都看不見的孩子，但是我想用我的力量去追上夢想。
在我八歲那年，我迷上了讀故事。每當(dāng)新的語文教科書發(fā)到我手里，我都會用十分鐘的時間先把里面的故事給看一遍，然后再上課。看了一遍又一遍，我不厭其煩，知道能夠大體講出這篇文章的意思才肯罷休。
慢慢的，家人發(fā)現(xiàn)了我愛讀書的嗜好，堅決反對我用課余的時間讀書。他們逼著我學(xué)習(xí)，而我在書海里遨游的時間也越來越少，直到最后，我不得不放棄了用課余時間讀書的念頭。
第一對翅膀還沒有大體輪廓就消失的無影無蹤……。
又過了大約四個春秋，我又迷上了舞蹈。柔美的芭蕾，豁達(dá)的民族舞，炫酷的拉丁和爵士，讓我深深陷在其中，不能自拔。在我的哀求之下，家人同意了我想學(xué)舞蹈的念頭，正好當(dāng)時有一個舞蹈培訓(xùn)班在鄰村建立起來，父母就把我送到了那里。
下腰、壓腿、劈叉……一系列的基本功如洪水一般迎面而來，滿頭汗水的我堅持了下來，成為了整個培訓(xùn)班中最刻苦的一個。
培訓(xùn)班的人數(shù)有十二人，非常至少，在堅持了一年之后，培訓(xùn)班毅然決然地決定關(guān)掉。我的腦子轟的一聲，心也像是缺了一塊似得，冷風(fēng)呼呼地往里灌。
我的第二對翅膀剛剛描繪出大體輪廓就轟然倒塌，而我的精神被砸的血肉模糊。
從此，我一直處于萎靡不振的狀態(tài)。
當(dāng)我升入六年級，加入了器樂社團(tuán)，選擇了電子琴的那一刻，我的心的缺口被補了起來，滿滿的，盡是溫暖。
我比常人付出多十倍的努力，想要練好電子琴，事實也證明，我算是較為出類拔萃的。由于我學(xué)東西很快，老師也時不時地過來指點我。
就這樣，我的第三對翅膀已經(jīng)有了雛形，可以看清楚了大概?？删驮谝淮魏唵蔚闹笇?dǎo)中，我好不容易筑起的信心墻卻轟然倒塌。
那是一個下午，我隨著人流來到器樂社團(tuán)。將手放到琴鍵上，聽著緩緩流淌的琴聲，嘴角不由得揚起一抹勝利的微笑。指導(dǎo)老師走了過來，知道我的手指形態(tài)和指法，她突然疑惑出聲：“咦，你的小指怎么彎不起來呢?”
我循著她的聲音看去，發(fā)現(xiàn)其他四指都是美麗的形狀，只有小指，直挺挺地挺在那里。就在那一刻，我的大腦再次短暫失神，為什么!
下課后，我漫無目的的走在操場上，嘴角揚著一抹苦笑。為什么，為什么我的第一對翅膀不復(fù)存在了，第二對翅膀也轟然倒塌，好不容易建立起的第三對翅膀眼看就要成功了，為什么命運總是這么捉弄人!
我盯著我的小指，不厭其煩地一次又一次的彎曲著，可是，小指永遠(yuǎn)只有一個關(guān)節(jié)在動，另一個關(guān)節(jié)像憑空消失了一般。
我絕望了，不再相信命運，可我卻心癢難耐，控制不住地想要去彈奏它。
回到家，我與媽媽說起這件事，媽媽絲毫沒有任何驚訝：“哈哈，我居然生了個畸形女兒，沒事!”
就在那一刻，我決定，不管在我建造翅膀時有多少人攔著我，有多少陷阱在等我這，有多少鵝卵石在絆我，我一定要堅持下來，讓他們看一下，我努力的成果!讓那些嘲笑我沒有翅膀的人看一下我身后那對巨大的乳白色翅膀，我想看他們震驚的眼神，那，才是真正的成功!
即使我建筑不成我的翅膀，那我也會用我殘缺的翅膀向大家展示我的成功!
勵志殘缺的翅膀篇六
上帝賦于了這個世界，但是卻沒有把它賦于完美，所以才使這個世界上事事沒有完美，不管人們怎么去努力都不會做到盡善盡美，總是有缺悍。
但是這個世界大概就是因為有了殘缺才使這個世界變得接于近完美，如果這個世界上沒有了殘缺，人們也就無法知道這件事完美是怎樣的，人們也就不會再有進(jìn)步，不會有希望與追求，更不會有發(fā)展而言，因此殘缺是完美的奠基石。
就像做人一樣，沒有哪一個人可以說自己做的是一個十全十美的人，沒有一點的錯與后悔。
生活中總是不盡完美的，它只給我們美的一半，而把另一半隱藏起來，總賦于我們熱情，引誘我們?nèi)ひ?，卻往往給我們留下的是悵然。人們往往在得到的時候同時也會失去某些東西，就像人們常說的魚和熊掌不能兼得，就像有時候我想到奶奶家吃飯，但書卻在家里，就只能回家而不能到奶奶家。生活中是沒有完美的，或許生活正是有了殘缺才使你的生活跌宕蕩起伏。人生是一條悠遠(yuǎn)的長河，如果沒有樵石，沒有落差，沒有高低不平曲曲折折的河床，那么也就沒有美麗的浪花和響徹云霄的濤聲。如果生命沒有殘缺，那么就像徘徊在一潭沉寂的死水中，也許正是因為這樣才讓生活出現(xiàn)許多磕磕碰碰。這樣才有美的感覺，殘缺的美更耐人尋味。生活中才更加體現(xiàn)出了美與殘缺。
2、完美與殘缺。
四姨搬進(jìn)了新居，數(shù)位親戚齊聚，賀喬遷之喜。
主人不俗，懂得享受生活，雖不富裕，屋子卻布置的簡單而富有情趣。陽臺很寬敞，充滿了陽光。懸掛著幾盆花花草草，紅綠相間，疏密有致，令人賞心悅目。
搬出一張四角桌，和幾把雕椅到陽臺。我們在冬日的暖陽下，散漫地聊著。桌上的普洱茶溢出淡淡清香，縈繞在屋內(nèi)。眺望遠(yuǎn)處的高樓和近處的鮮花和草坪。幾盆花草在陽光下更加青翠欲滴。
“嘿!你們看出來沒有，幾盆花草有真有假。”四姨說，“不用手摸，不用鼻子聞，誰能在五米之外準(zhǔn)確地辨出真假。我就送誰一盆水仙。”
眼前的幾個盆栽，都長的很茂盛，看起來各各碧綠如玉?；▋阂查_得有聲有色，汪洋恣意。猛然一看，確實難辨真?zhèn)??？墒强粗粗?，就感覺不太對勁。我發(fā)現(xiàn)有三盆花依稀能夠找到枯萎的'殘葉，有的葉片上還有著微微的卷曲和淡淡的焦黃，顯示出新陳代謝，風(fēng)雨侵襲的痕跡?？墒橇硗庖慌?，綠的鮮艷，紅得燦爛。沒有一片多余的贅葉，沒有一絲雜草，更沒有一片枯葉，甚至連淡黃色都沒有。一切都是精心設(shè)計和制造的結(jié)果，它們顯得完美無缺。
看著它們，我那輕快愉悅的心情蕩起一陣漣漪，似乎這完美的東西還不如那些夾雜敗葉的新綠更令我愉快。
我曾經(jīng)去過四川的九寨。時值枯水季節(jié)，水池中許多枯木裸露了出來。幸福的是，我們沿著一條小道走進(jìn)森林的審處。那時的大自然，用她渾然天成的魅力深深震撼了我。舉目望去，一株株筆直的參天大樹，偉偉煌煌地一直蔓延到天地的盡頭，間或有幾棵不知何時被風(fēng)吹倒的樹木橫歪在地上。有的漸漸風(fēng)化，長滿了綠苔。有的不知怎樣滾落湖底，成為了魚兒們嬉鬧的場所，別有一番情趣。我想，如果沒有倒地的樹木和腐朽的枝干，沒有參差不齊的灌木，只有整齊劃一的棟梁之材，這原始森林就會遜色多了。
世間萬物又何嘗不是如此？兒童的可愛在于他們天真和稚氣，盡管他們常常摔跤，需要染攙扶。青年人的價值，在于他們敢闖敢沖，在于他們蓬勃和朝氣，哪怕他們常常會犯各種錯誤。因為有他們，世界才顯得生氣勃勃，一片生機。
“那盆沒有枯葉的花是假的，雖然它看起來鮮艷，完美無缺，但是我更喜歡真的。”
世間本無十全十美，因為完美的本身就是一種缺憾。
3、完美與殘缺。
俗話說：金無足赤，人無完人。任何人與物都會有殘缺的地方，但殘缺并不能代表完美很遙遠(yuǎn)。
有一農(nóng)夫在自家的籬笆下種了一顆金銀花。金銀花很美，很香；籬笆卻是用枯枝拼成的，沒有生命，沒有香味。后來農(nóng)夫不在了，金銀花也沒有人照顧，全都鋪倒在地上，沒有充分得到陽光的葉子漸漸枯萎?；h笆還是那樣一如當(dāng)初。
完美也許不能永遠(yuǎn)完美，殘缺也不能永遠(yuǎn)殘缺。
攝影師準(zhǔn)備一探究竟。到了金銀花前，他愣住了。原來所謂的枯藤并非金銀花藤，而是。金銀花爬上籬笆，在籬笆上安了家，它與籬笆相依相偎，形成了一道美麗的銀河。
籬笆的確沒有金銀花那樣的美，那樣的生機勃勃，但是它讓金銀花爬上自己的身體，給了美一個有力的支撐。不僅點綴了自己，也讓金銀花顯得更加的生機勃勃。這是殘缺與完美有機的結(jié)合。
看著眼前這美麗的金銀花與干枯的籬笆相擁相抱，你是否覺得殘缺的美也許更完美？
4、完美與殘缺。
在我們?yōu)閿?shù)不多的經(jīng)歷中，學(xué)習(xí)是我們生活中最重要的事情了，一次失誤就像是放飛的風(fēng)箏偶爾斷掉了線，是放棄？還是在你失誤的地方重新打上一個節(jié)？如果你選擇了前者，那么，你的理想的風(fēng)箏也許永遠(yuǎn)飛不上藍(lán)天，你的人生將是一個殘缺的人生。所以，你不如擦干眼淚，在失敗的絆腳石上比別人更加努力，即使你還是不如別人，但你經(jīng)過了努力，總會成功的，這樣一定比天天看著別人優(yōu)秀而自己在一旁抹眼淚要好的多，畢竟，你已經(jīng)知道，當(dāng)路之盡頭時，不妨在殘缺的路上來一個恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)，說不定完美的路就盡在眼前。
眼下，一次人生的考驗已在我們面前鋪開，正虎視眈眈地望著我的們腳步，面對分班考試，家長和我們一樣緊張，焦慮，因為它將決定于我們成績的等級，于是，一本本作業(yè)堆積如山，即將填補我們殘缺的知識，殘缺與完美叫人學(xué)會了選擇。面對它們，我們必須學(xué)會失去，沒有人能夠告訴我們選左還是選右，面對真正的殘缺只有自己才能讓自己發(fā)光，所以要把自己對學(xué)習(xí)的厭倦拋下，把自己殘缺的知識補充完整，才能走得更遠(yuǎn)，也更讓你了解殘缺的意義。錯過了，就不會有機會可以重來，殘缺讓我們更學(xué)會珍惜，珍惜時間，珍惜現(xiàn)在，珍惜我們所擁有的一切，這樣比在玩樂中度過一個完美的暑假要懂得的更多。
為什么有些殘缺的人要比很多完美的人做得更完美呢？為什么來自農(nóng)村，物質(zhì)上有殘缺的人比在城里過完美生活的人學(xué)習(xí)要好呢？------就因為他們在殘缺的基礎(chǔ)上比別人更努力，更用功!
其實人們不僅要追求完美，不妨試著在殘缺中找出完美中沒有的各種意義。無數(shù)的艱難無數(shù)的險阻，構(gòu)成了整個生命的畫卷；無數(shù)的殘缺無數(shù)的岔口，教會了我們堅定和執(zhí)著。人生不需要太完美，如果在殘缺中提煉到完美，那樣的人生才更有價值。
勵志殘缺的翅膀篇七
自信就是“信自”，即相信自己。
相信自己什么呢？相信自己能夠取得成功。
我們每一個人都有一些潛力，都有一些別人不如的地方。所以，我們要樹立對自己的信心，只有這樣才可能擁有積極的心態(tài)。
相信大家都聽說過海倫凱勒吧。她認(rèn)為，“對于凌駕于命運之上的人來說，信心是命運的主宰?！闭驗橛羞@樣的信念，海倫凱勒克服了自身的缺陷，成為了眾所周知的盲聾作家、教育家。
是的，有了自信，我們才會冷靜地面對挫折；有了自信，我們才有足夠的勇氣克服阻礙和膽怯；有了自信，我們才會虛心討教；有了自信，我們才會從勝利走向勝利，從成功走向成功。自信是成功的第一要訣，也就是說自信是一切成功的基礎(chǔ)。
世界聞名的`大科學(xué)家愛因斯坦，在讀小學(xué)上勞作課時，交上去一只做得很粗糙的小板凳。老師看了很不滿意，說：“我想，世上不會有比這更糟糕的小板凳了……”可愛因斯坦只回答了兩個字：“有的。”他不懂不忙地從課桌下面拿出兩只小板凳，舉起左手說：“這是我第一次做的?！庇峙e起右手說：“這是我第二次做的。剛才交的，是我第三次做的。雖然它還不能使人滿意，但總比這兩只強一些。”
為什么愛因斯坦不介意老師嘲諷的話語呢？因為他知道，不斷努力，總會有進(jìn)步，這樣的充滿自信，也是愛因斯坦以后成為偉大的科學(xué)家的精神要素之一。
請大家記住一句話：生活在別人的影子下是一個人的悲哀。我們應(yīng)該充分認(rèn)識我們的自身價值。在這個世界上，沒有人是多余的。我們應(yīng)該相信，“天生我材必有用”。雖然如此，但是過渡的自信會變成自負(fù)，自信應(yīng)當(dāng)建立在自知之明的基礎(chǔ)上，與目空一切、自高自大不能相提并論！
讓我們大家的自信，都化成我們騰飛的翅膀，一直飛向成功的頂峰！
勵志殘缺的翅膀篇八
我十分惱火地拿起遙控器轉(zhuǎn)臺。按著按著，不經(jīng)意間，眼前閃過的一個畫面深深吸引了我?！鞍?殘疾人也會跳舞，太不可思議了!’’我吃驚地叫起來。好奇心驅(qū)使我不再換臺，而是十分專注地看起來。跳舞的是一對殘疾夫婦，女的非常漂亮可惜卻少了一只胳膊，男的也很帥氣美中不足的是缺少了一條腿，雖然他們外形讓人看起來很惋惜，但是這完全不影響他們的翩翩舞姿。他們跳得那么流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。彎曲，伸展，騰躍，他們完成了一系列高難度動作，隨著動聽的音樂，他們的動作時而快，時而慢，時而舒展，時而有勁，他們配合得非常默契，非常完美。
觀眾們有的屏氣凝神觀看著，有的已經(jīng)熱淚盈眶，大家都深深地陶醉在這小學(xué)生作文大全。
當(dāng)舞蹈和音樂停止的那一剎那，掌聲，歡呼聲頓時響徹整個舞臺。人們情不自禁地站起來，用熱烈的掌聲傳遞給他們最真誠的祝福和由衷的敬意。看完了電視，我的心情久久不能平靜。
我被這對殘疾夫婦如此熱愛生命，努力拼搏的精神深深震撼了。要知道這一刻春天，這一對殘疾夫婦告訴我們這樣一個道理;誰都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。只要你努力，成功就會離你越來越近。
欣賞完這篇優(yōu)秀三年級小學(xué)生作文：殘缺的美，大家是不是得到許多啟示呢?如果你覺得自己也跟他寫的一樣好，那么，就來投稿吧。
勵志殘缺的翅膀篇九
“每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，我明白我一向有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……”
故事的主人公是一個叫做志華的高中生。她初中剛畢業(yè)，被重點高中錄取了，正在她的親朋好友共同分享這個喜訊時，志華卻被可怕的高壓電奪去了雙臂。剛開始，他還理解不了這個事實，甚至還有要自殺的念頭，但是被人制止了。為了能上學(xué)，他開始練習(xí)用腳寫字，連腳趾頭上都磨起了血泡，最后他學(xué)會了寫字。但她的媽媽因為受刺激太多，精神崩潰了，最后與世長辭。志華姐姐還參加了全國殘疾人錦標(biāo)賽，并獲得了第一名的好成績，登上了人生的頂峰。
看了這本影片，我明白了：不管是殘疾人還是健全人，都要好好珍惜自己的生命。如果當(dāng)時主人公放棄了，那會有什么后果?我們都明白。當(dāng)你遇到困難或是受到挫折時，只要想著隱形的翅膀的歌詞和一句：“這一秒不失望，下一秒就會有期望?！蹦敲茨惚仨殨碛幸浑p隱形的翅膀，帶你飛向人生的最頂端，帶你離開黑暗，到達(dá)光明。上帝是公平的，他給你關(guān)掉了一扇窗，那么，他同時也會賦予你一雙隱形的翅膀。我要想志華姐姐學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)她的：應(yīng)對困難不低頭折節(jié);應(yīng)對風(fēng)欺血壓，頂天立地。人要不斷刻苦，不斷努力，才能實現(xiàn)自己的愿望，不能只憑空想，不去努力實現(xiàn)。勇敢的應(yīng)對困難，向著自己的夢想努力，我相信，我們必須都能成功的!
勵志殘缺的翅膀篇十
親愛的老師和同學(xué)們：
大家好！
突然，三年高中只剩下很短的時間了。但現(xiàn)在大多數(shù)人都沉迷于游戲，沉迷于網(wǎng)吧，有自私的雜念，恍惚狀態(tài)，生活中只剩下身體。浪費你將近三年的青春。不同的是其他同學(xué)努力了將近三年。前后兩次不同的高中生活可以反映出不同的人生前景。玩弄生命的人會被生命戲弄。可能會受到一些因素的影響。
同學(xué)們，所謂的“先花后月”只是短暫的瀟灑，快速的失敗會讓你在成功人士面前消沉。不要悲嘆人生起點低，不要感受生而貧窮，不要抱怨過去基礎(chǔ)差。展望未來，人生之路可以逆轉(zhuǎn)，時間的步伐只能前進(jìn)。請相信未來，相信自己，相信不勞無獲，相信上帝幫助別人，相信只有自己才能改變命運。
暫時放下那些悲觀的想法，暫時放下那些所謂的‘我不行’去努力最后一次。我們做或不做，人們會笑；做的不好，做的好，有人會笑。那我們就做得更好吧！同學(xué)們，只要我們想上學(xué)，只要我們愿意走這條路，對這條路有信心，不怕這條路上的荊棘，我們就能學(xué)習(xí)。古人云：“劍鋒來自削尖，梅花香來自苦寒?！蔽覀円部梢匀淌芄陋毢推D難。我們會在學(xué)習(xí)上取得成功！
十
年鑄劍，只為爐火純青。一朝出鞘，定當(dāng)倚天長鳴。其中定有鑄劍的艱難與寂寞，然而他們承受了。所以他們能鑄成絕世好劍。十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福隨。這也能說明，不付出何來回報。含笑播種的人，一定會含笑收獲。也正是如此。
我們的人生我們自己走。風(fēng)華正茂，書生義氣。有誰能阻擋我們青春的腳步。我們年輕，我們怕什么，怕就怕自己甘心忍受現(xiàn)存的生活。不敢拼，不敢做。這不是我們現(xiàn)代青年應(yīng)有的。百日沖刺應(yīng)一”兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。"為準(zhǔn)則。努力搞好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們要以最飽滿的熱情，最昂揚的斗志，為__中學(xué)創(chuàng)造奇跡，為__中學(xué)樹立一面大旗，為學(xué)弟學(xué)妹們樹立一個奮斗的方向。
壯懷激烈，批荊斬棘。敢叫日月?lián)Q新天，意氣風(fēng)發(fā)，批波斬浪，直掛云帆濟(jì)滄海。十載寒窗，百日苦練，何等英才奪桂冠。一腔熱血，萬丈豪情。我輩健步登金榜。嘔心瀝血。臥薪嘗膽，定將折桂涉蟾宮。百練成鋼，十年一劍。寶劍今朝試鋒芒。百日拼搏一戰(zhàn)成功，少年自有少年狂，戰(zhàn)艦揚帆，雄鷹展翅。誓圓大學(xué)夢!此新不改此行無撼!
歷史的使命已經(jīng)把年輕的我們推向時間的最前言，高考成功舍我其誰。我們應(yīng)以十足的信心，百倍的決心，萬分的恒心，將具有人生轉(zhuǎn)折意義的高考進(jìn)行到底，讓我們年輕的生命在未來盡情的燃燒吧!
謝謝大家!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
勵志殘缺的翅膀篇十一
“每一次，總在徘徊孤單中堅強;每一次，就算很受傷也不閃淚光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀!帶我飛，飛過絕望…….”
張韶涵的這首《隱形的翅膀》，曾鼓舞、激勵了許多人。今天，我觀看了一部名叫《隱形的翅膀》的電影，讓我深受感動。
這部電影主要講了一個名叫志華的女孩，因為從電線桿上拿風(fēng)箏，不幸被電流擊斷了雙臂。但在以后的日子里，憑自己的努力獲得了“殘疾人錦標(biāo)賽”游泳冠軍。
命運對于每一個人是不一樣的，有時很公平;有時很不公平，甚至很殘酷，一蹶不振是于事無補的，用自信的心態(tài)，去自立地生活，還要靠自強在命運的傷口上為殘缺的、不完美的生命打一個完美的補丁。
臺灣知名畫家謝坤山從小家境貧寒，很早就輟學(xué)了。年輕時，因為兩場意外事故，失去了雙臂、一條腿和一只眼睛。面對命運接連不斷的打擊，謝昆山?jīng)]有因此沉淪，而是努力作畫，勤奮作畫。后來，他成了一位有名的畫家，贏得了社會的尊重。
志華和謝昆山的故事告訴我們：挫折并不可怕，可怕的是沒有面對和戰(zhàn)勝挫折的勇氣。沒有比腳更長的路，也沒有比人更高的山，任何事只要去做，去面對，就沒有不可能的。再想想《隱形的翅膀》這首歌，真的很有感染力：
“每一次，總在徘徊孤單中堅強;每一次，就算很受傷也不閃淚光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀!帶我飛，飛過絕望…….”
這雙隱形的翅膀，就是自信、自立、自強!
勵志殘缺的翅膀篇十二
《隱形的翅膀》這部電影主要介紹了主人公志華在一次意外中不幸失去了雙臂，她不確定自己能不能活下來，她內(nèi)心的痛苦迫使她投河自盡，后來被她媽媽救了，為了感謝她媽媽，為了她的父母，她堅強地活了下來。
并且學(xué)會了自己穿衣，自己寫字，自己騎自行車，有誰知道，在這些簡單得不能在簡單的動作背后，志華是如何的艱辛：志華寫字的時候，腳都磨破了，但她一聲不吭;志華騎自行車的時候，由于騎自行車的不熟練，跌倒了，但她不放棄，又學(xué)了起來……生活一次又一次向她露出了猙獰，她的媽媽因為受不了沉重的打擊，得了精神病，忽好忽壞，而這時志華被一位游泳教練看中，并經(jīng)過訓(xùn)練，在國際比賽上奪冠，同時被體校錄取。
比起她來，我們羞得無地自容!我們有健全的身體，疼愛我們的長輩，他們眾星捧月般地呵護(hù)我們，可我們?nèi)涡?生活中一有什么不順心，就埋怨別人，有什么不高興的，撅起了嘴巴就有。假如我也像他那樣不幸，我絕對沒有他那么堅強，我會悲痛欲絕，我會自暴自棄，我不敢走出大門半步，哪有她的勇氣去面對!
如今看了電影《隱形的翅膀》，每當(dāng)遇到困難時，就用志華的不屈來鼓勵自己。每當(dāng)遇到挫折時，就用志華的堅強來激勵自己。每當(dāng)自己氣餒時，就用志華的不懈來勉勵自己。我佩服女主人公志華那堅持不懈的精神，學(xué)習(xí)她堅強、有責(zé)任心、刻苦鉆研的優(yōu)秀品質(zhì)，同時應(yīng)該珍惜生命，讓我們的生命更精彩!
勵志殘缺的翅膀篇十三
我想大家一聽到這個題目，可能要覺得奇怪，翅膀和黃金看起來既無瓜葛也無矛盾，怎么把它們兩個扯一塊說呢?其實不然。讓我們聽聽著名印度詩人泰戈爾的詮釋吧!他說：“鳥的翅膀一旦縛上了金子，那么它就再也飛不動了?！笔前?鳥兒有了這樣沉重的負(fù)荷，還怎能飛得起來呢?鳥兒如此，人也一樣;作為一名共產(chǎn)黨員，尤其如此，因為他們一旦在自己的身上縛上沉甸甸的黃金，那耀眼的光芒定會照得他分不清東西南北，那沉重的累贅定會讓他喪失了高飛的本領(lǐng)。
當(dāng)然，畢竟翅膀上情愿束縛上黃金的人還是少數(shù)，花樣年華的歲月誰不想自由地翱翔于天空;英雄輩出的年代，誰不愿嶄露頭角?在共產(chǎn)黨員隊伍里，更多的還是廉潔自愛，摒棄黃金的優(yōu)秀兒女，他們個個擁有一雙善于飛翔的翅膀。正是他們以剛正不阿的努力，贏得了人們發(fā)自心底的贊許，正是他們用高貴的.人格支撐起了共和國大廈，正是他們用清正廉明的形象，維護(hù)了國法不容褻瀆的尊嚴(yán)。
很多年前，有一位學(xué)大提琴的年輕人一直有一個疑問：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家呢?大提琴家卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優(yōu)秀的人，然后成為一名優(yōu)秀的音樂人，再然后就會成為一名優(yōu)秀的大提琴家。聽到這個故事的時候，我還年少，老人回答時所透露出的含義我還理解不多，然而隨著鄭培民，任長霞等一批批黨員楷模的涌現(xiàn)，這個回答就在我腦海中越印越深，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深義。怎樣才能成為一個優(yōu)秀的國土人呢?心中有個聲音在回答：先成為一個優(yōu)秀的人，然后成為一個優(yōu)秀的公務(wù)人員，再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的國土衛(wèi)士。我知道，這條路很長很長，但我將勇敢地前進(jìn)，執(zhí)著地前行。
現(xiàn)在，我站在這演講臺上，也許我的演講不夠精彩，但是我還是要大聲地說：朋友們，別讓黃金的光芒掩蓋了你的光彩，別讓黃金的沉重拖累了你輕盈的翅膀，盡情的在浩瀚的天空里展翅高飛吧。
勵志殘缺的翅膀篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：
聽到這個題目，大家可能要覺得奇怪，翅膀和黃金看起來既無瓜葛也無矛盾，怎么把它們兩個扯一塊說呢？其實不然。讓我們聽聽著名印度詩人泰戈爾的詮釋吧！他說：“鳥的翅膀一旦縛上了金子，那么它就再也飛不動了?！笔前?！鳥兒有了這樣沉重的負(fù)荷，還怎能飛得起來呢？鳥兒如此，人也一樣；作為一名共產(chǎn)黨員，尤其如此，因為他們一旦在自己的身上縛上沉甸甸的黃金，那耀眼的光芒定會照得他分不清東西南北，那沉重的累贅定會讓他喪失了高飛的本領(lǐng)。
當(dāng)然，寧愿讓翅膀縛上黃金的畢竟還是少數(shù)，花樣年華的歲月誰不想自由地翱翔于天空；英雄輩出的年代，誰不愿嶄露頭角。在共產(chǎn)黨員隊伍里，更多的還是廉潔自愛，摒棄黃金的優(yōu)秀兒女，他們個個擁有一雙善于飛翔的翅膀。正是他們以剛正不阿的努力，贏得了人們發(fā)自心底的贊許，正是他們用高貴的人格支撐起了共和國大廈，正是他們用清正廉明的形象，維護(hù)了國法不容褻瀆的尊嚴(yán)。
很多年前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家呢卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優(yōu)秀的人，然后成為一名優(yōu)秀的音樂人，再然后就會成為一名優(yōu)秀的大提琴家。聽到這個故事的時候，我還年少，老人回答時所透露出的含義我還理解不多，然而隨著鄭培民，任長霞等一批批黨員楷模的涌現(xiàn)，這個回答就在我腦海中越印越深，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深義。怎樣才能成為一個優(yōu)秀的國土人呢？心中有個聲音在回答：先成為一個優(yōu)秀的人，然后成為一個優(yōu)秀的公務(wù)人員，再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的國土衛(wèi)士。我知道，這條路很長很長，但我將勇敢地前進(jìn)，執(zhí)著地前行。
此刻，我站在這里，也許我的演講不夠精彩，但是我還是要大聲地說：朋友們，別讓黃金的光芒掩蓋了你的光彩，別讓黃金的沉重拖累了你輕盈的翅膀，請拋棄那些不義的黃金，盡情地在國土資源的天空里展翅高飛吧！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
勵志殘缺的翅膀篇十五
失去雙臂，對于我們?nèi)魏我粋€健全人來說，是一件多么難以想象的痛苦的事啊!失去雙臂，不能拿起杯子喝水，不能享受美食，更不用提生活自理了。但是當(dāng)我看完《隱形的翅膀》這部殘疾少女和命運頑強拼搏的影片時，我被主人公那經(jīng)過命運慘烈打擊之后依然不屈不撓的精神所震撼，所感動了!
電影《隱形的翅膀》講述了主人公志華失去雙臂后艱苦奮斗，最后取得成功的故事。主人公志華和同學(xué)們高興地去放風(fēng)箏，不幸被高壓電擊中，經(jīng)醫(yī)院奮力搶救，保住了性命，卻失去了雙臂。志華的母親經(jīng)受不住這慘劇的打擊，患上了間歇性精神分裂癥。其中最感人的片段是：有一次志華上體育課，一位教練來招收體育特長生，看中了志華，于是她去了游泳學(xué)院學(xué)游泳。因為她知道自己媽媽看到蜻蜓風(fēng)箏就會受刺激而去跳河，所以她每天都刻苦地練習(xí)游泳，希望以后能救媽媽。可是有一天，她的媽媽又在無意中看見了蜻蜓風(fēng)箏，就在誰也不知道的情況下跳河死了，志華知道后非常傷心。終于，她通過自己的發(fā)奮努力，在殘奧會上取得了冠軍，同時拿到了醫(yī)學(xué)院的錄取通知書，知道了兩個喜訊的志華第一個告訴了在天堂的媽媽。
面對失學(xué)和生活無法自理的艱難處境，她用自己的堅強的毅力和堅定的信念，用頑強的拼搏精神，克服重重困難，為自己取得了全國殘疾人運動會第一名的好成績。
看過影片之后。最不能忘記的，不是他們殘疾的身體，而是他們驚人的毅力，淡定的姿態(tài)與燦爛的笑容。他們的身體因身體的完整而美麗。想起張韶涵的一首歌曲：就算受傷，也不閃淚花，我知道我一直有雙隱形的翅膀帶我飛，飛過絕望我思緒萬千的和志華對比，我顯得是那么渺小，志華在難以忍受的困難面前并沒有退縮，而是以驚人的毅力和堅強的意志獲得了成功。我想：生活對志華是多么不公平啊!跟她比，我幸福多了，我可以做自己想做的事情，可以自由自在的到處游玩，可以我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，更應(yīng)該在遇到困難時學(xué)習(xí)志華的精神!
勵志殘缺的翅膀篇十六
悠揚的歲月輾轉(zhuǎn)過了又一處人生的路口，走出出口前的這一刻，我停下腳，記錄下了這段荏苒的時光。這樣，等到青春曲終人散，那段被稱為實習(xí)的歲月依然可以以它獨有的篇章演繹在我的心上。
——題記。
年華深處，一朵朵盛開的向日葵。
九月，太陽依舊那么溫暖，明晃晃的陽光柔軟的傾瀉而下，帶來陣陣的余溫，今天的天空似乎顯得格外的清澈，偶爾飛過的幾只歡愉的小鳥，還有一排排潔白的云朵，都仿佛多彩的顏料，將天空裝裱。行走在繁華的大街上，看街道兩旁樹上的葉子向我輕輕的招手，似乎是在歡迎我，又或許是在跟我訴說美好的愿望，柔和的風(fēng)透過他們的罅隙沙沙作響，整個玲瓏剔透的組合好似一個多姿多彩的音樂會，時而歡快，時而低沉，時而高亢，時而柔和，伴著我行走的旋律，一路高歌。
時光總是太匆忙，一轉(zhuǎn)眼，我又來到了這個曾經(jīng)讓自己留下了無數(shù)美好回憶的地方——朝陽六中。這里的一草一木，一人一事都像是一個密碼封存在我記憶的深處，某一段時間，某一個地點，某一個人物只要組合正確，他就會被重新翻起。就像今天，從踏出家門的那一刻到現(xiàn)在步入往事的塵煙，都仿佛在訴說些著一個早已寫完了的故事。
記憶是跟長長的線，在我走過的路上纏繞，我沿著它的軌跡尋找，一路往回，發(fā)現(xiàn)無數(shù)個瑣碎的自己，靜靜的走在時光的馬路上。
那些曾經(jīng)丟棄在塵埃中的歲月，被朝陽六中內(nèi)來回踱步的這些叔叔阿姨們熱情洋溢的臉龐和溫暖有力的話語再度喚起，好似一聲聲美麗的召喚，透過清晨露珠的指引，跳躍在這個美麗的晨曦，曾經(jīng)的剎那芳華也在轉(zhuǎn)瞬之間被定格成了永恒。
指導(dǎo)我實習(xí)的老師是張景宇老師，他個字高高的，清湯掛面般的寡瘦，銳利的雙目可以洞察一切，教室里的每一處角落都被他的每一寸目光填滿，他走在講臺上，不茍言笑，說話時透著一副很認(rèn)真的神情和一股望而生畏的嚴(yán)厲，每次思考問題時神情里總是會不知不覺的流瀉出一股自然和一股精明。等到班級進(jìn)行考試，張老師總會坐在前邊變成一個地域的執(zhí)法者，用銳利的目光死死的扣住每一位同學(xué)。而到了自習(xí)課上他更像一個世界里的國王，讓那些囂張跋扈的猖狂者們提心吊膽，同事之間聊天時，他又變得隨和起來，寥若晨星的笑容頓時變得稀松平常，更顯得肥而不膩。
張老師是七年五班的班主任，身為助手的我理所應(yīng)當(dāng)?shù)姆謸?dān)起了七年五班的日常事務(wù)。
或許是人生的一次定向選擇，在每次與命運女神擦肩邂逅的瞬間“五”這個溫馨的字眼總會出現(xiàn)在我人生的路口。初中時節(jié)我的班級就是五班，如今再度回到這里，又仿佛回到了曾經(jīng)那段挑燈夜戰(zhàn)的歲月。人生的每一步都會看到不同的風(fēng)景，聽不同的歌，每走一步都會成為回憶，當(dāng)我們?nèi)松械牟铰脑俅斡|碰這些溫暖的回憶時，我們會發(fā)現(xiàn)：未來的每一次的相逢都是過去與曾經(jīng)提交的答卷，離別則昭示著另一場人生的'開始。
七年五班，我真的不知該用什么樣的詞語來形容，都說班級是一個矛盾的綜合體，可是與其這么說，不如更說它是一個希望的承載體。在這里的每一個同學(xué)都讓我看到了他們身上冉冉升起的希望之光，我?guī)缀跽也坏较裨?jīng)傳統(tǒng)班級那樣的不學(xué)無術(shù)的白丁，也不會看到行為惡劣的打架斗毆，更不會聽到某某同學(xué)私下散布的污言穢語。大家同舟共濟(jì)，追求著共贏的原則，在這條筆直的大道上手牽著手，肩并著肩，奮力的走著。同時也正是這個充滿了“書香氣息”的原地，才使我的實習(xí)生活多彩而有意義。
由于初出茅廬，張老師也只是讓我靜靜的聆聽與學(xué)習(xí)每一位老師的講課，我也曾無數(shù)次的憧憬與懷想自己能夠成為太陽，將陽光撒播在每一位學(xué)生心間，溫暖感懷，日久彌新，懷想自己是這個班級的導(dǎo)演，帶領(lǐng)同學(xué)們一起把這個戲劇演下去。
每天都坐在七年五班學(xué)生的背后，靜靜的看著他們，就像看到曾經(jīng)的那個聞雞起舞的自己。不僅注視著張老師的諄諄教導(dǎo)，更加悉心的留意著張老師的講課方式，時不時的聆聽著學(xué)生們書聲瑯瑯。曾經(jīng)我也無數(shù)次的感懷：如果時光可以倒流，那該多好，我也可以成為他們的一員，一起走在陽光的馬路上。
看著這些可愛的學(xué)生們，感覺他們就像一朵朵盛開綻放的向日葵，向著陽光普照的方向，茁壯成長。人生的初始都是難忘的晨曦，每一天都在經(jīng)歷不同的故事，當(dāng)夜晚的黑暗褪盡只剩下柔和的陽光，向日葵會慢慢的釋放出它本身擁有的活力，向著最好的方向奮力茁壯的成長。
也許，這就是人生。
人生是什么？有人說人生是一種心情，有人說人生是一次旅行，還有人說人生是一次跋涉，更有人說人生是一次花開的過程。
到底什么是人生呢？走過二十幾年的風(fēng)雨路途，這個問題卻依然困擾著我，日子一步步的走，我也在一天天的改變。歲月的流沙填平了我的棱角，年輪的厚重更成熟了一份心情，社會的競爭也在我的心頭增添了一抹茫然。
在這個茫然的世界里，我總是一個人躲在季節(jié)的末端，靜靜的細(xì)數(shù)著曾經(jīng)舊時光中的滴滴點點，幻想著未來旅途上可能遇到的風(fēng)景，靜默的思考著我旅途人生的含義。
突然的某個時間，歲月揭穿了曾經(jīng)那些真實的謊言，在我的身上許下了一個完美的答案——什么叫人生。
在聽完八年級第一節(jié)的數(shù)學(xué)課之后，我一如既往的邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)張老師的辦公室，張老師悠閑的靠在辦公室的椅子上，向我投來柔和的目光，霎時間，我們的目光交匯在了一起。張老師的眼神中透露著相信與期許，仿佛在等待一場姹紫嫣紅的花事的到來。果不其然，下節(jié)數(shù)學(xué)課輪到我這個小輩來大顯身手了，在聽到這個振奮人心的消息之后一刻鐘都不敢耽誤的我，一頭就栽進(jìn)就數(shù)學(xué)書的世界里，任頭腦中的齒輪飛速的旋轉(zhuǎn)，不停的磨合著下節(jié)數(shù)學(xué)課上課時的語言。張老師讓我把自己的想法跟他說一遍，在我說完之后，張老師的臉上露出了滿意的笑容，可是我的心里還是仿佛有十五個吊桶在打水，七上八下的，畢竟這是人生中面對學(xué)生的第一次講課。
這個特殊的日子終于來了，我有條不紊的走上講臺，在這一刻我終于稱為了主宰，一句句，一行行，開頭的引入，緊張有序的進(jìn)行?？墒蔷驮谶@時，意外發(fā)生了，在我所準(zhǔn)備的知識都講完之后，發(fā)現(xiàn)時間居然還有二十分鐘之久，我驚呆了，頓時變得六神無主起來，看到有的同學(xué)向我投來疑問的目光，我的心開始更加緊張，心想是不是哪個地方講錯了或者怎么的，下課的鈴聲終于響了，我?guī)е翋灥男那橐宦吠兀?dāng)我坐在辦公室椅子上的那一刻，開始回想著講課的經(jīng)歷，竟不知道自己是怎么走進(jìn)和走出教室的。
后來，張老師語重心長的向我介紹了這次講課的失誤，通過老師的講解我嚴(yán)重的看到了自己的不足。之后，陸續(xù)又過了很多天，這些天里，每一天我都在思考。當(dāng)我?guī)е孕旁俅蔚巧现v臺時，內(nèi)心就多了一份沉穩(wěn)。我努力與同學(xué)們進(jìn)行思維的碰撞，一節(jié)節(jié)數(shù)學(xué)課也在逐步走向正軌。
那天，是我實習(xí)的最后一天，我坐在辦公室的椅子上，望著潔白的藍(lán)天，一抹抹跳躍在記憶扉頁中的畫面不斷的在我的腦海中涌現(xiàn)?？墒遣灰粫海@些記憶又像是水中的浮萍般慢慢沉積了下去，那些嶄新的歷史開始在我的頭腦中慢慢的裝載，仿佛在告訴我人生就是一個回憶替代回憶的過程。
頓時，我恍然大悟：漫漫人生路中誰都有第一次的失敗，誰都有些頹敗的浮華，可是不論經(jīng)歷都少失敗，最終都會在時間的煙塵中慢慢飄散，一路的得失都將成為生命里的一份感動，成為我們登上山頂?shù)碾A梯。就像秋風(fēng)后的蒼涼，經(jīng)歷短暫的悲傷之后，在季節(jié)的末尾一切又都?xì)w于平靜，此時，世間的一切都會被裹上一層新妝。
也許人生就是如此吧，第一次的嘗試總會是一次難忘的旅行，可是世界上沒有永遠(yuǎn)的失敗，只有暫時停止的成功。只有歷盡歲月滄桑，褪盡人世繁華，才能攀爬到勇者的頂峰，看到耀眼的風(fēng)景。那一刻，才算是享受到了真正意義上的人生。
那一刻，眼淚就是世界。
悠悠歲月，沖淡不了記憶，孤寂的氣息，縈繞著曾經(jīng)的夢。
這天，是實習(xí)的最后一天，而我即將踏上最后一節(jié)課的講堂，坐立不安的我望著窗外，試圖使自己的心情平復(fù)下來。淚水從眼眸中奪眶而出，腦海中滿是這些孩子們問題做題時專注的神情，雖然我不是他們的班主任，可是在與大家進(jìn)行這幾節(jié)課交流中，已經(jīng)讓我對這些可愛的孩子們產(chǎn)生了深厚的喜愛，不愿離去。
時間剩的不錯了，我站起身，走在班級與辦公室的過道里，看著周圍的白墻，細(xì)數(shù)著這段時期歲月在我身上留下的印痕。時光的長廊里，單純的自己，經(jīng)歷了一個又一個的故事，丟棄了一個又一個的包裹，拾起了一個又一個的行囊。
在上課的鈴聲響之前，我?guī)е謴?fù)雜的心情在他們班的過道間來回的徘徊著，面對同學(xué)們的提問我還是一如既往的耐心解答，只不過胸中堆積了一層厚厚的沉悶。
我多么的渴求時間放慢他的腳步，多么希望它再度回到相逢時的那個起點，多么渴望這一切的一切可以像人潮中的車流，一點一滴的分散，又一點一滴的聚攏。在我的記憶中，這已經(jīng)不是第一次的面對離別，可是每每想起還有會一股情節(jié)縈繞在心頭，久久的揮之不去。
每個人都討厭離別，它就像是第一次喝酒的人喝下的一杯白酒，胸中堆積著一股說不出的難受。我站在講臺上，與同學(xué)們的目光進(jìn)行著交流，就在我說出這是最后一節(jié)課的時候，同學(xué)們發(fā)出的一聲聲嘆惋讓我的內(nèi)心有一種無法言說的遺憾，可是人生何處不長亭！
課堂上大家還是一如既往的歡樂，洋溢著平時上課時的喜悅，大家認(rèn)真的聆聽著，絲毫沒有流露出最后一次離別的憂傷感。
時間還是過的太快啊！一轉(zhuǎn)眼就到了下課的時間，看著這些可愛的孩子們，我始終沒有離開，只是在教室里的一隅中靜靜的坐著，我只是想努力把他們都收進(jìn)我人生的相冊，妝點我記憶中每個美麗的瞬間。
人生路上，每一天都有相逢，每一天都有離別，一個不經(jīng)意的邂逅，就讓別人成為了我們生命中的風(fēng)景。
離別前的最后一刻，我打算送孩子們一首歡快歌曲，來擺脫低沉憂傷的氣氛。就在我的歌聲響起的一剎那，一些女同學(xué)的眼淚開始一點一滴的落下，看著同學(xué)們的眼淚，我逐漸領(lǐng)悟：雖然人生處處是長亭，可是長亭的背后，沉淀著的眼淚，就是世界！
或許我就是這樣一個感性的人，這輩子注定逃脫不了回憶的魔咒，過去的就是過去了，可是閉上眼，那段美好的往事卻依然跳躍在我的腦海中歷歷在目，如數(shù)家珍。
忘不了，數(shù)學(xué)課堂上同學(xué)們歡呼雀躍的笑聲；忘不了，最后一課結(jié)束時同學(xué)們?nèi)w起立久久回蕩的掌聲；忘不了臨別踐行時同學(xué)們輕語呢喃的哭聲；忘不了，站在講臺上時侃侃而談臺上臺下瑟瑟浮動的風(fēng)聲；忘不了，欣賞與指導(dǎo)同學(xué)們的話劇時那溫暖可人的心聲；忘不了，離開前的那個閑散的午后為大家演唱的“有何不可”的歌聲。
這一切的一切都在那個青黃不接的十字路口漂浮到了那個叫做回憶的地方。
就像一首倉惶而至的老歌，唱響在青春曲終人散的那一刻，給足了我回憶的儀式感。
再見了，那段被稱為實習(xí)的時光，再見了，七年五班的同學(xué)們！
勵志殘缺的翅膀篇十七
上周五，學(xué)校組織我們觀看了一部名叫《隱形的翅膀》的電影，這部電影使我難以忘懷，我想我會永遠(yuǎn)記住它。
這個故事地主人公名叫志華，她本是個活潑開朗的女生，但她卻在一次以外中喪失了手臂，她曾經(jīng)一度絕望地想就這樣結(jié)束自己的生命。但在親人的關(guān)懷下，朋友的鼓勵下，她站了起來，不再退縮，不再逃避，而是用自己的努力，創(chuàng)出了一片屬于自己的天地。
其實，在現(xiàn)實生活中，也有許許多多像志華一樣的人。海倫。凱勒就是其中的一個，相信很多人都認(rèn)識她。她在人生之初和正常的女孩沒有什么兩樣，但在她一歲多的時候，突然生病，高燒不止，醫(yī)生束手無策，就在大家都認(rèn)為沒救了時，她卻奇跡般地好了起來，但從此就又盲，又聾，又啞。當(dāng)一個人又盲，又聾，又啞時，他將怎樣活在這世上?要是我，就絕對沒有活下去的勇氣，但海倫就沒有放棄，她向命運發(fā)出了挑戰(zhàn)，最后戰(zhàn)勝了命運，成了世界著名的女作家。
身體上有缺陷并不要緊，只要意志堅定，就能超越一切困難!
勵志殘缺的翅膀篇十八
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家早上好!
很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進(jìn)的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進(jìn)講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實習(xí)指導(dǎo)教師給我的評語：你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師?？梢哉f這句成了我工作的動力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈亮著，就有希望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔(dān)心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在—xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們在語文學(xué)習(xí)中得到快樂。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈?！安粺釔蹖W(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實踐證明：教師對學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會對你有好印象嗎?結(jié)果出來了，心里有說不出的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時好使我悟出：老師應(yīng)用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!”
飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗!
不是孩子一瞬間長大，而是時間在飛，曾經(jīng)同窗四年的室友再次重逢，總給人一種恍如隔世之感，感慨時間的飛逝，又感慨造化弄人。
借著去四川培訓(xùn)的契機，使得我能與闊別兩年的室友見上一面，望著他有些微胖的圓臉，我感慨萬千。
曾經(jīng)我們在同一片藍(lán)天下，寒窗苦讀，一起坐在窗明幾凈的教室里，聽著老師講解晦澀難懂的高數(shù)大物，一起緊張地在圖書館里復(fù)習(xí)期末考試，一泡就是整整一天;一起緊張地等待著畢業(yè)答辯，拿著自己做好的畢業(yè)設(shè)計，心神不寧地等待著叫到自己的名字;一起吃，一起笑，一起喝得酩酊大醉，一起憧憬著美好的未來，想象著十年后的樣子。
在大學(xué)時，總以為時間很慢，慢到我們有大把大把的時間可供揮霍，可時間太過匆匆，還未品嘗出青春的滋味，就一眨眼消散于偌大的繽紛世界。我們班的全體成員，帶著各自的夢想，奔向了祖國的各個省份，足跡遍布整個神州大地，我們仿佛一群找到方向的候鳥，拼命朝著各自向往的地方飛去。
當(dāng)我望著同學(xué)窗明幾凈的工作環(huán)境、貼心細(xì)心的娛樂設(shè)施、高薪多假期的福利待遇、可愛迷人的女朋友，我感慨良多，同時也感到深深的釋然和欣慰，我的室友在大學(xué)里就是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，年年都能拿到一等獎學(xué)金，這樣的努力和奮斗，承受得起如此上佳的生活。
當(dāng)然，這其中有內(nèi)因也有外因還包括個人選擇，這一項項或主觀或客觀的選擇累積，使得我們走上了如此不同的人生道路，讓我們過上了截然不同的生活，但轉(zhuǎn)念一想，又有什么好糾結(jié)的呢?他是他，我是我，他照著自己喜歡的路走著，我也跟著自己內(nèi)心的呼喚大步流星，我們從未曾想過復(fù)制別人的生活，我們目前的一切一切，都是由一個個小小的選擇累加的結(jié)果，生活真的沒有可比性，只要快樂，并且不后悔就夠了，如果不喜歡目前的狀態(tài)，努力改變就好了，畢竟路還很長，路還很多。
我時常在想，等到某一天，我們班再相聚時，每一個同學(xué)都能抬頭挺胸地說道：我的青春無悔，我的每分每秒都是充滿價值的。我想這才是我們應(yīng)該追求的偉岸一生。
想改變?nèi)松S時都來得急。真希望每一個同學(xué)都能夢想成真、前程似錦，這樣我們就能互相幫助，收獲更加美滿而幸福的人生，我想這樣的班級才是值得我們共同期待和守護(hù)的，所以一起努力吧，同學(xué)們，努力成為一個更好的人。
我的演講完畢，謝謝大家!
勵志殘缺的翅膀篇十九
習(xí)慣了都市電影里城市的聲色繽紛光怪陸離，猛然間，一派塞外原野的樸素風(fēng)光洗凈了眼睛并觸動了靈魂。
殘缺的身軀，完整的人格;平凡的生活，偉大的靈魂;不屈的意志，輝煌的人生。一部以描寫殘疾人生活和情感世界為主題的電影《隱行的翅膀》是一部具有時代感的勵志劇。它的時代感表現(xiàn)在一個花季殘疾少女的年輕追逐夢想與生活的人生歷程，用她蓬勃的生命力和頑強的生命意志闡釋了“生命與勵志”，為生存、成長及融入社會而發(fā)生的故事的偉大精神在充滿愛心的社會上，盡管肢體的殘缺、生活的不完美，使作品的可視性略有缺撼，但作品對“生命與勵志”的精神闡述令人感動和震撼。
這是一部講述傷痛與承受的電影。應(yīng)該如何對待過去人生的累累傷痕?
電影的場景是那么熟悉：散發(fā)著泥土氣味的田野，彎曲泥濘的鄉(xiāng)間道路，簡陋低矮草原小屋，青春而又倔強的孩子們，孤單的風(fēng)車和天空中飛翔的風(fēng)箏，疲憊而樸實的一張張面孔，樸素黯淡的服飾，好心的人們，這些，都讓我想起了自己生活過的農(nóng)村的真實面目，嗅到了熟稔親切的氣息，一切并無不同。導(dǎo)演拋棄了城市，拋棄了都市電影中慣常的炫耀，把鏡頭對準(zhǔn)農(nóng)村和殘疾人這個特殊群體，用沉穩(wěn)的節(jié)奏飽滿的鏡頭感，大群非職業(yè)的演員，平淡而認(rèn)真地講述著樸素簡單而厚重的故事，涂抹著強烈濃郁的生活化風(fēng)情。
又比如那些個小小的風(fēng)箏，在電影中起著暗示身份關(guān)系和連接故事的道具的作用。穿插在影片中的一些熟悉的歌曲，不僅適時增添了生活的氣息，而且出現(xiàn)在本劇場景中，對比映照其中的深意不言而喻。
電影以“隱行的翅膀”為名，實則暗示著人生的對生活的勇氣和堅定的信念。人生的每次經(jīng)歷都是一段路。我們正如電影中的角色，猶在路上。我們生命中所有的經(jīng)歷和過往，所有的歡喜悲傷，難道不都是豐富著生命本身嗎?殘疾孩子的人生命運，表現(xiàn)他們以殘疾之軀創(chuàng)造生活，以不屈意志奮力拼博，以真摯情感互相關(guān)愛，從而象健全人一樣自尊、自信、自強、自立。全劇本著真實、樸實、親切、感人的現(xiàn)實主義創(chuàng)作原則，以塑造人物為主，以情動人，主題突出、情節(jié)生動、語言樸實、充滿生活氣息，感情真摯樸實。劇情的起伏跌宕真實地反映了殘疾人艱辛痛苦而又奮發(fā)向上的生活狀況，細(xì)膩地揭示了殘疾人豐富多彩的情感世界。在這個特別變革的大時代里，每個中國人都會有關(guān)于生命的思考;在這個真實感人的殘缺家庭里，每個觀眾都會為這些殘疾人的生存與生存價值所感動;在這些個特殊群體里，每個人都看到了他們崇高的精神品質(zhì)。人，活著就是要創(chuàng)造，要探索。哪怕是肢體殘缺，思想的火花也決不能停止迸發(fā)。這就是生命，這就是勵志所磨礪出的生命之美。
它教會了我們怎樣面對挫折時，轉(zhuǎn)換心態(tài)，讓人生的過程能享受快樂，并最終贏得自己想要的結(jié)果。
一直努力去改變，有一天，你會突然發(fā)現(xiàn)，世界因你的改變而突然全變了樣——這才是大智慧的美麗人生。
勵志殘缺的翅膀篇二十
計算機輔助教學(xué)（cai）是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分，也是目前學(xué)校教學(xué)改革的一個重要方面。隨著計算機技術(shù)特別是多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，普通中小學(xué)對計算機輔助教學(xué)越來越重視，許多學(xué)校投資興建了校園網(wǎng)絡(luò)和多媒體教室。計算機輔助教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，它在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能否提高課堂教學(xué)效率？在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂演示中，是否能顯示它的優(yōu)勢？我在這方面作了初步的嘗試，下面談?wù)勎业捏w會。
計算機是集中體現(xiàn)現(xiàn)代科技成果的信息工具，它可以動態(tài)模擬，多形態(tài)傳輸，還可以實現(xiàn)人機對話，實現(xiàn)個別教育。我認(rèn)為，教師應(yīng)該在平時的教學(xué)中充分利用計算機，并與其它媒體配合，可以使學(xué)生在獲得知識的同時，思維品質(zhì)也得到有效的開發(fā)與培養(yǎng)。
一、利用計算機輔助教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力。
注意是心理活動對一定事物的指向和集中，注意力是智能的'門戶，沒有注意力的集中，任何有目的的活動都難以獲得有效的成果。小學(xué)生活潑好動，追逐事物的新奇，自控能力差。他們的注意力往往取決于外界環(huán)境的刺激，帶有明顯的情緒色彩。計算機具有聲、光、色、形，綜合表現(xiàn)能力強，通過圖像的翻滾、閃爍、重復(fù)、定格、色彩變化及聲響效果等能給學(xué)生以新奇的刺激感受，運用它能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而去積極思考教師提出的問題。
例如，在教學(xué)相遇應(yīng)用題時，原來我們是用傳統(tǒng)的黑板畫線段圖，或教具演示教學(xué)，由于學(xué)生的感知程度低，不少學(xué)生是在被動學(xué)習(xí)，教學(xué)效果不太理想。當(dāng)我改用計算機演示后，學(xué)生在動畫“對象”的同時相向移動過程中，看到了兩個“對象”的距離隨著時間的變化而變化，從而深刻理解了相遇問題的數(shù)量關(guān)系，嘗到了學(xué)習(xí)成功的喜悅。尤其當(dāng)學(xué)生看到計算機的動畫以后，感到很新鮮，他們的注意力始終高度集中，課堂氣氛活躍，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。
二、利用計算機輔助教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
思維是人腦對客觀事物間接概括的反映，它能揭露事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系。思維能力是智能的核心。教師運用計算機可以邊演示、邊引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)行總結(jié)歸納，抽象概括，參與知識的形成過程。
[1][2]。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14861529.html】
