教案是教師教學(xué)工作的重要組成部分。教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的多樣性,適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和風(fēng)格??紤]如何設(shè)計(jì)一份有效的教案,是每位教師都需要思考的問(wèn)題。
大班教案變色的房子篇一
設(shè)計(jì)思路:
《綱要》中指出,我們要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。散文詩(shī)《會(huì)變色的房子》就是以童話般的意境向幼兒展現(xiàn)了不同季節(jié)顏色的變化,以一幅幅美麗的自然景象讓孩子在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。本活動(dòng)還注重拓展孩子的想象力,讓孩子自己創(chuàng)編散文詩(shī)。配上優(yōu)美的音樂(lè),在教具的展示、老師語(yǔ)言的引導(dǎo)下讓讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美,讓幼兒多維度地去感受美,欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極主動(dòng)的參與文學(xué)活動(dòng),感受四季帶來(lái)的色彩美。
2、理解并嘗試結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ):綠油油、紅艷艷、金燦燦。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī),了解季節(jié)的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景音樂(lè)、自制一間《會(huì)變色的房子》、ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入課題。
1、師:老師告訴你們一個(gè)秘密,我有點(diǎn)害怕,但是我會(huì)加油的!小兔子的房子也有個(gè)秘密哦,秘密就在老師的兒歌里,你們可要仔細(xì)聽(tīng)哦?。◣熍錁?lè)朗誦散文詩(shī))。
2、師:你們有沒(méi)有聽(tīng)出這房子的秘密?(幼兒回答)那你們想不想看看小兔子的房子呢?(師出示自制的房子)。
二、熟悉內(nèi)容,理解并嘗試運(yùn)用描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)。
(一)欣賞理解有關(guān)春天的段落。
1、師有感情朗誦有關(guān)春天的段落。提問(wèn):春天的房子是什么顏色的?你從哪個(gè)詞里聽(tīng)到房子是綠色的?(讓幼兒嘗試說(shuō)出“綠油油”)。
2、你在生活中看到什么是綠油油的?(師小結(jié))。
(二)欣賞理解有關(guān)夏天的段落。
1、師:春天一天天過(guò)去,夏天來(lái)了,房子又會(huì)變成什么樣呢?
3、師:想想生活當(dāng)中哪些東西是紅艷艷的?把你的答案放在心里,等會(huì)兒和小鼓一起說(shuō)出來(lái)。(師先示范敲小鼓說(shuō)“紅艷艷的xx”幼兒再?lài)L試說(shuō)。)。
3、師小結(jié)。
(三)欣賞理解有關(guān)秋天的段落。
1、師有感情朗誦有關(guān)秋天的段落。師:秋天的房子變成了什么顏色?
2、哪些東西是金燦燦的呢?
2、師幼用“金燦燦的xx”玩身體節(jié)奏游戲。
三、幼兒嘗試創(chuàng)編冬天的詩(shī)句。
師:小兔子的房子春天是綠油油的........冬天會(huì)是什么顏色呢?
四、播放ppt,完整欣賞《會(huì)變色的房子》。
師:小兔子的房子真神奇,一年四季都會(huì)變顏色,我們一起再來(lái)欣賞會(huì)變色的房子吧?。úシ舙pt完整欣賞)。
五、延伸。
師:春夏秋冬顏色可真美呀!我們周?chē)€有很多很多漂亮的顏色等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!
小兔子造了一間新房子,它把小種子攪拌在泥漿里,刷在房子上。
春天,小種子發(fā)芽了,綠油油的,綠房子藏在綠葉里,狐貍看不見(jiàn)。
夏天,小苗開(kāi)花了,紅艷艷的,花房子藏在花叢中,大灰狼看不見(jiàn)。
秋天,小樹(shù)結(jié)果了,金燦燦的,金房子藏在果樹(shù)里,老虎看不見(jiàn)。
冬天,下雪了,白茫茫的,白房子藏在雪地里,大家都看不見(jiàn)。
小兔子在變色的房子里,過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。
大班教案變色的房子篇二
1.理解散文詩(shī)中樹(shù)在不同季節(jié)變化及給房子帶來(lái)的變化。
2.利用排圖,嘗試模仿散文詩(shī)的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
一、引發(fā)興趣。
1.教師以神秘的口氣說(shuō):哎,小兔造了一間新房子(出示房子圖片),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它是怎樣打扮自己的房子的。
二、教師朗誦第一段。
三、教師朗誦第二段,幼兒初步感知散文詩(shī)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
1.教師朗誦:春天,小種子發(fā)芽了,綠油油的,綠房子藏在綠葉里,狐貍看不見(jiàn)。
2.教師再朗誦一遍第二段。請(qǐng)大家再仔細(xì)聽(tīng)一遍春天發(fā)生的事。
3.請(qǐng)幼兒挑選信封里的卡片,按詩(shī)歌中對(duì)春天的描述,排列出順序。
4.請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言再把春天發(fā)生的事講一講并找出有趣的句子和好聽(tīng)的詞。
四、教師朗誦第三段,幼兒了解散文詩(shī)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
1.教師朗誦:夏天,小苗開(kāi)花了,紅艷艷的,花房子藏在花叢中,大灰狼看不見(jiàn)。
2.夏天,房子會(huì)發(fā)生什么事呢?教師朗誦第三段一遍。
3.請(qǐng)幼兒把剪下的小卡片按夏天的描述順序擺出。
4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
五、幼兒根據(jù)散文詩(shī)結(jié)構(gòu)圖,嘗試用類(lèi)似的語(yǔ)言仿編第四段。
1.提出要求:秋天,這房子又會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小朋友把它編成一段詩(shī)歌。
2.教師指導(dǎo)幼兒把剩下的圖片按順序擺出,并編成第四段詩(shī)歌。
3.分享交流。
六、配樂(lè)全文朗誦,
2.請(qǐng)幼兒給散文詩(shī)取個(gè)名字并集體配樂(lè)朗誦。
本次活動(dòng)開(kāi)展得非常順利,教具起了很大的輔助作用。通過(guò)小圖卡的排列,讓孩子了解句式結(jié)構(gòu),為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個(gè)活動(dòng)我用教具、操作材料支撐活動(dòng)的開(kāi)展,并層層深入:開(kāi)始時(shí),直接提問(wèn)"小兔子會(huì)怎么裝扮新房子呢?"讓孩子一開(kāi)始就對(duì)小兔子的房子充滿(mǎn)好奇,集中注意力。在富詞匯時(shí)通過(guò)提問(wèn):什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來(lái)說(shuō)呢?讓孩子們?nèi)ミ\(yùn)用而不是反復(fù)枯燥地跟念。整個(gè)活動(dòng)孩子們課堂氣氛很活躍。
大班教案變色的房子篇三
1、理解散文詩(shī)中樹(shù)在不同季節(jié)發(fā)生的變化及給房子帶來(lái)的變化。
2、利用排圖,嘗試模仿散文詩(shī)的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小朋友的書(shū);
2、房子、伴有泥漿的種子圖。
3、幼兒事先把小朋友書(shū)中的第35頁(yè)的圖剪成16張小卡片裝在一個(gè)信封里。
重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程(預(yù)設(shè))。
一、提出問(wèn)題,導(dǎo)入課題師:小朋友,老師給你們帶來(lái)了一位好朋友,看看是誰(shuí)?
1:會(huì)發(fā)芽幼。
2:會(huì)變臟二、熟悉內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)。
(一)欣賞、理解有關(guān)春天的段落(第二段)。
1、師:剛才有的小朋友說(shuō)房子會(huì)變臟,有的小朋友說(shuō)房子會(huì)發(fā)芽變綠,會(huì)看不見(jiàn)。到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師朗誦)。
2、教師有感情的朗誦有關(guān)春天的段落。
幼兒講述師小結(jié):綠油油的東西真多呀!
(二)、欣賞、理解有關(guān)夏天的段落(第三段)。
1、師:到了夏天,房子會(huì)發(fā)生什么變化呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師有感情的朗誦有關(guān)夏天的段落。
師:你聽(tīng)到了什么?
幼兒講述。
3、教師再次朗誦,幼兒擺圖片。
)4、教師第三遍朗誦,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊糾正排圖的錯(cuò)誤。
師:排好了嗎?
師:改正好了嗎?現(xiàn)在我們一起指著圖譜一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音念一遍。
師:念的真好,請(qǐng)你們把你們手中的卡片輕輕地放在凳子下面,跟著老師上面的大圖片再來(lái)念一遍5、理解詞語(yǔ)“紅艷艷”的含義。
師:散文詩(shī)中說(shuō)花兒開(kāi)的紅艷艷的,那紅艷艷是什么意思?
師小結(jié):紅艷艷的東西真好!現(xiàn)在我們一起來(lái)把剛發(fā)生的事來(lái)念一念。
(三)、學(xué)習(xí)理解有關(guān)秋天的詩(shī)句(第四段)并創(chuàng)編。
1、交流秋天時(shí)房子發(fā)生的變化。
師:到了秋天,這房子又發(fā)生了什么變化呢?(幼兒表達(dá)自己的想法)。
2、出示有關(guān)秋天詩(shī)句的圖片,幼兒自由看圖創(chuàng)編。
師:老師為你們準(zhǔn)備了一組關(guān)于秋天的圖片,(師打開(kāi)圖片)請(qǐng)你們看著圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩(shī)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)。
師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣創(chuàng)編的?(2~3)。
4、師:老師也編了一句,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)“秋天,小樹(shù)結(jié)果了金燦燦的,房子藏在果子中老虎看不見(jiàn)。”
活動(dòng)反思:
創(chuàng)設(shè)“寬松自由”的語(yǔ)言環(huán)境,讓孩子敢說(shuō),會(huì)說(shuō)。樂(lè)于跟同伴、老師交流?!稌?huì)變色的房子》故事簡(jiǎn)單有趣,通過(guò)故事貫穿全文,在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動(dòng)中,由于配合音樂(lè)、游戲,能調(diào)動(dòng)孩子的積極性!
大班教案變色的房子篇四
1.理解散文詩(shī)中樹(shù)在不同季節(jié)變化及給房子帶來(lái)的變化。
2.利用排圖,嘗試模仿散文詩(shī)的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
引發(fā)興趣。
1.教師以神秘的口氣說(shuō):哎,小兔造了一間新房子(出示房子圖片),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它是怎樣打扮自己的房子的。
二、教師朗誦第一段。
三、教師朗誦第二段,幼兒初步感知散文詩(shī)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
1.教師朗誦:春天,小種子發(fā)芽了,綠油油的,綠房子藏在綠葉里,狐貍看不見(jiàn)。
2.教師再朗誦一遍第二段。請(qǐng)大家再仔細(xì)聽(tīng)一遍春天發(fā)生的事。
3.請(qǐng)幼兒挑選信封里的卡片,按詩(shī)歌中對(duì)春天的描述,排列出順序。
4.請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言再把春天發(fā)生的事講一講并找出有趣的句子和好聽(tīng)的詞。
四、教師朗誦第三段,幼兒了解散文詩(shī)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
1.教師朗誦:夏天,小苗開(kāi)花了,紅艷艷的,花房子藏在花叢中,大灰狼看不見(jiàn)。
2.夏天,房子會(huì)發(fā)生什么事呢?教師朗誦第三段一遍。
3.請(qǐng)幼兒把剪下的小卡片按夏天的描述順序擺出。
4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
五、幼兒根據(jù)散文詩(shī)結(jié)構(gòu)圖,嘗試用類(lèi)似的語(yǔ)言仿編第四段。
1.提出要求:秋天,這房子又會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小朋友把它編成一段詩(shī)歌。
2.教師指導(dǎo)幼兒把剩下的圖片按順序擺出,并編成第四段詩(shī)歌。
3.分享交流。
六、配樂(lè)全文朗誦,
2.請(qǐng)幼兒給散文詩(shī)取個(gè)名字并集體配樂(lè)朗誦。
本次活動(dòng)開(kāi)展得非常順利,教具起了很大的輔助作用。通過(guò)小圖卡的排列,讓孩子了解句式結(jié)構(gòu),為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個(gè)活動(dòng)我用教具、操作材料支撐活動(dòng)的開(kāi)展,并層層深入:開(kāi)始時(shí),直接提問(wèn)“小兔子會(huì)怎么裝扮新房子呢?”讓孩子一開(kāi)始就對(duì)小兔子的房子充滿(mǎn)好奇,集中注意力。在富詞匯時(shí)通過(guò)提問(wèn):什么東西也可以用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”來(lái)說(shuō)呢?讓孩子們?nèi)ミ\(yùn)用而不是反復(fù)枯燥地跟念。整個(gè)活動(dòng)孩子們課堂氣氛很活躍。
大班教案變色的房子篇五
1. 學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言講述故事的主要內(nèi)容。
2. 利用幼兒用書(shū),幫助幼兒清楚地理解圖片的內(nèi)容及講述的思路,發(fā)現(xiàn)春、夏、秋、冬房子變色的原因。
3. 初步認(rèn)讀漢字:春、夏、秋、冬。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
多媒體課件、教學(xué)圖卡、歌曲《粉刷匠》。
1. 教師演示《變色的房子》多媒體課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在畫(huà)面上看到了什么。
——誰(shuí)在蓋房子?
——哪些在幫小豬出主意?他們分別給小豬提了什么建議?
——后來(lái)小豬找誰(shuí)一起想辦法?他們一起做了哪些事?
2. 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)的變化。
——小豬的房子在春天是什么顏色?為什么?
——小豬的房子在夏天是什么顏色?為什么?
——小豬的房子在秋天和冬天,又分別是什么顏色?為什么?
3. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春、夏、秋、冬的季節(jié)變化以及該季節(jié)的特色。
4. 教師出示“春、夏、秋、冬”的字卡。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)這四個(gè)字的印象,并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。(如:春天百花盛開(kāi)。)
我們一起來(lái)當(dāng)一回粉刷匠,來(lái)幫小兔子刷房子吧?。ǚ乓魳?lè))
5. 利用顏色疊詞的方式,嘗試組句。學(xué)習(xí)疊詞:綠油油、紅彤彤、金燦燦、白花花。
6.觀看視頻。
這次活動(dòng)中,最主要的是讓幼兒能了解春、夏、秋、冬的季節(jié)性特征,找出房子變色的真正原因。幼兒能用自己的語(yǔ)言描述出春、夏、秋、冬的景象,會(huì)用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句,并會(huì)逐步增加難度,用顏色疊詞進(jìn)行組句。不管幼兒說(shuō)出的句子難易程度不同,只要他說(shuō)了,都會(huì)給他鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心。所以,幼兒從開(kāi)始的“不敢說(shuō)”,到后來(lái)“越說(shuō)越好”!
這次活動(dòng),大部分幼兒參與的積極性很高,只有兩三名幼兒注意力很低,這兩個(gè)孩子平時(shí)在各項(xiàng)活動(dòng)中注意力較分散,我覺(jué)得因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)好,一方面需要教師加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,另一方面需與家長(zhǎng)溝通,在家庭學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)。
大班教案變色的房子篇六
1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色,提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
3、積極學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字:春、夏、秋、冬,并嘗試說(shuō)話。
4、感受與同伴合作的樂(lè)趣。
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色,提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程,積極學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字:春、夏、秋、冬,并嘗試說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、字卡--讓孩子認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)漢字。
2、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景--為了讓孩子進(jìn)入到動(dòng)物的角色進(jìn)行故事表演。
3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀察。
4、課件準(zhǔn)備:并能形象的用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)展示故事內(nèi)容,吸引注意力。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),改變了一般故事教學(xué)的模式,先讓孩子觀察圖片,教師層層深入的提問(wèn),通過(guò)幼兒的猜想來(lái)加深對(duì)故事的印象,從而初步了解故事內(nèi)容和人物,對(duì)目標(biāo)一的實(shí)現(xiàn)、為突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。)
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。(第二環(huán)節(jié)中共有三個(gè)步驟)
1、播放課件,理解故事內(nèi)容,并提問(wèn):
(這個(gè)步驟是專(zhuān)門(mén)為完成目標(biāo)一而設(shè)計(jì)的,先聽(tīng)故事,逐層深入提問(wèn),再說(shuō)故事,特別是課件播放時(shí),會(huì)吸引幼兒的注意力,隨著逼真形象的聲音和富于動(dòng)態(tài)的情景,幼兒情不自禁地想聽(tīng)、想說(shuō),對(duì)幼兒掌握小豬征求朋友們的意見(jiàn)的過(guò)程有很大促進(jìn)作用,而且也能發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。)
2、談話,讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問(wèn):小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色?為什么?
(在課件的生動(dòng)演示下,幼兒會(huì)很快的掌握四季的顏色,此時(shí)教師要趁熱打鐵,及時(shí)提問(wèn)四季的顏色,并說(shuō)出為什么,加深幼兒對(duì)四季的印象。同時(shí)在幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的前提下,利用自制的類(lèi)似點(diǎn)名的課件來(lái)檢測(cè)一下幼兒的掌握情況,會(huì)對(duì)整個(gè)課堂的`活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個(gè)部分所采用的觀察、談話、檢測(cè)等多種方式能促進(jìn)活動(dòng)重點(diǎn)的完成。當(dāng)然,當(dāng)孩子們對(duì)四季的顏色還有不解時(shí),還可以重復(fù)播放故事,讓孩子再次感知,以備課堂上的突發(fā)事件。)
3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬",引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)這四個(gè)字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。
(此步驟是專(zhuān)門(mén)讓幼兒認(rèn)識(shí)"春夏秋冬"四個(gè)字,一方面認(rèn)識(shí)漢字,另一方面利用這四個(gè)字進(jìn)行造句訓(xùn)練,能發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表能力。這個(gè)步驟看似簡(jiǎn)單,實(shí)際上也是一個(gè)難點(diǎn),特別是造句,幼兒會(huì)很難,教師必須給予充分的引導(dǎo)和示范,例如春天真美麗,夏天好熱啊,豐收的秋天來(lái)到了等等。為了突破這個(gè)難點(diǎn),特意設(shè)計(jì)了檢測(cè)幼兒識(shí)字的點(diǎn)名課件,課件中的字的顏色與四季的顏色相對(duì)應(yīng),會(huì)更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來(lái),應(yīng)用故事中的句子。)
1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演,戴上頭飾,確定角色,教師組織幼兒完成表演,可以作介紹,幼兒可以自主加上動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、如果課堂還有時(shí)間,可以把幼兒分組進(jìn)行故事表演。因?yàn)橐呀?jīng)有過(guò)示范性的表演,所以這個(gè)自主發(fā)揮的空間,更能發(fā)展孩子們的表演能力,促進(jìn)孩子口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全是為了鞏固幼兒對(duì)故事的理解,和對(duì)四季的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉,對(duì)隨后進(jìn)行的故事表打下良好的基礎(chǔ),是一個(gè)長(zhǎng)足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分,更是給了幼兒一個(gè)極大的空間和想象空間。)
大班教案變色的房子篇七
1、理解散文詩(shī)的'內(nèi)容,初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和結(jié)構(gòu)美。
2、體會(huì)散文詩(shī)重復(fù)變化,均衡完整的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖一學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩(shī)。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語(yǔ)的含義,學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)掛圖、配樂(lè)用的音樂(lè)。
2、幼兒操作圖書(shū)(關(guān)于秋天的段落)每人一套。
活動(dòng)過(guò)程。
1、游戲“鳥(niǎo)窩窩”組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子,提出問(wèn)題,導(dǎo)入課題。
3、熟悉春天段落的內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)。
(1)教師有感情地朗誦有關(guān)春天的段落。
通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉內(nèi)容。
(2)教師朗誦第二遍以后,再次通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。
幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語(yǔ),并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)原文中的詩(shī)句。與此同時(shí),挪動(dòng)掛圖,提示幼兒。
(3)教師結(jié)合掛圖朗誦第三遍。
(4)師幼一起有感情地朗誦2――3遍。
4、集體創(chuàng)編有關(guān)夏天的詩(shī)句。
(1)交流夏天時(shí)房子發(fā)生的變化。
(2)出示有關(guān)夏天詩(shī)句的掛圖,幼兒自由看圖創(chuàng)編。
(3)結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編完整的有關(guān)夏天的段落。
(4)引導(dǎo)幼兒一起有感情地朗誦2――3遍。
(5)配樂(lè)朗誦第二、三段,結(jié)合掛圖。
5、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒創(chuàng)編有關(guān)秋天的段落。
(1)發(fā)給幼兒圖書(shū),幼兒仔細(xì)觀看,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編(講到果子的顏色時(shí),幫助幼兒用“金燦燦”來(lái)形容)。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)。
(3)總結(jié)幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句,并引導(dǎo)幼兒組成完整的段落。
大班教案變色的房子篇八
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和結(jié)構(gòu)美。
2、體會(huì)散文詩(shī)重復(fù)變化,均衡完整的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖一學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩(shī)。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語(yǔ)的含義,學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)掛圖、配樂(lè)用的音樂(lè)。
2、幼兒操作圖書(shū)(關(guān)于秋天的段落)每人一套。
活動(dòng)過(guò)程。
1、游戲“鳥(niǎo)窩窩”組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子,提出問(wèn)題,導(dǎo)入課題。
3、熟悉春天段落的內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)。
(1)教師有感情地朗誦有關(guān)春天的段落。
通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉內(nèi)容。
(2)教師朗誦第二遍以后,再次通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。
幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語(yǔ),并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)原文中的詩(shī)句。與此同時(shí),挪動(dòng)掛圖,提示幼兒。
(3)教師結(jié)合掛圖朗誦第三遍。
(4)師幼一起有感情地朗誦2――3遍。
4、集體創(chuàng)編有關(guān)夏天的詩(shī)句。
(1)交流夏天時(shí)房子發(fā)生的變化。
(2)出示有關(guān)夏天詩(shī)句的.掛圖,幼兒自由看圖創(chuàng)編。
(3)結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編完整的有關(guān)夏天的段落。
(4)引導(dǎo)幼兒一起有感情地朗誦2――3遍。
(5)配樂(lè)朗誦第二、三段,結(jié)合掛圖。
5、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒創(chuàng)編有關(guān)秋天的段落。
(1)發(fā)給幼兒圖書(shū),幼兒仔細(xì)觀看,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編(講到果子的顏色時(shí),幫助幼兒用“金燦燦”來(lái)形容)。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)。
(3)總結(jié)幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句,并引導(dǎo)幼兒組成完整的段落。
(4)結(jié)合掛圖,師幼有感情的配樂(lè)朗誦不同的關(guān)于秋天段落的詩(shī)句。
6、結(jié)束活動(dòng)。
(1)給詩(shī)歌取題目。
(2)欣賞散文詩(shī)最后一段。
師:小兔住在變色的房子里,日子過(guò)得真快樂(lè)。
7、延伸活動(dòng)。
師:冬天,房子又會(huì)變成什么樣子呢?請(qǐng)小朋友們回去畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)反思:
創(chuàng)設(shè)“寬松自由”的語(yǔ)言環(huán)境,讓孩子敢說(shuō),會(huì)說(shuō)。樂(lè)于跟同伴、老師交流?!稌?huì)變色的房子》故事簡(jiǎn)單有趣,通過(guò)故事貫穿全文,在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動(dòng)中,由于配合音樂(lè)、游戲,能調(diào)動(dòng)孩子的積極性!
大班教案變色的房子篇九
《綱要》中指出,在幼兒園的語(yǔ)言教育中,我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?!鄙⑽脑?shī)《變色的房子》童話般的意境向幼兒展現(xiàn)了了一幅幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái),教材還具有可拓展的空間,還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此,本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵,讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美,可整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容,讓幼兒多維度地去感受美,欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和結(jié)構(gòu)美。
2、體會(huì)散文詩(shī)重復(fù)變化、均衡完整的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖意學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語(yǔ)的含義,學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。
教具:自制活動(dòng)圖書(shū)一本、錄音機(jī)、磁帶學(xué)具:夏天詩(shī)句的操作圖片人手一套活動(dòng)過(guò)程:
一、提出問(wèn)題,導(dǎo)入課題師:小朋友,老師給你們帶來(lái)了一位好朋友,看看是誰(shuí)?
幼:小兔師:對(duì),小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。你猜猜小兔這樣做會(huì)發(fā)生什么事情呢?(教師按講述的順序一一展示圖片)幼1:會(huì)發(fā)芽幼2:會(huì)變臟二、熟悉內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)(一)欣賞、理解有關(guān)春天的段落(第二段)
1、師:剛才有的小朋友說(shuō)房子會(huì)變臟,有的小朋友說(shuō)房子會(huì)發(fā)芽變綠,會(huì)看不見(jiàn)。到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師朗誦)
2、教師有感情的朗誦有關(guān)春天的段落。
幼兒講述師小結(jié):綠油油的東西真多呀!
(二)、欣賞、理解有關(guān)夏天的段落(第三段)
1、師:到了夏天,房子會(huì)發(fā)生什么變化呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師有感情的朗誦有關(guān)夏天的段落。
師:你聽(tīng)到了什么?
幼兒講述
3、教師再次朗誦,幼兒擺圖片。
師:老師在你們的凳子底下為你們準(zhǔn)備了一組圖片,請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一次,聽(tīng)完之后,按這段散文詩(shī)內(nèi)容的順序?qū)D片排一排。(幼兒排圖片)
4、教師第三遍朗誦,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊糾正排圖的錯(cuò)誤。
師:排好了嗎?
師:改正好了嗎?現(xiàn)在我們一起指著圖譜一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音念一遍。
5、理解詞語(yǔ)“紅艷艷”的含義。
師:散文詩(shī)中說(shuō)花兒開(kāi)的紅艷艷的,那紅艷艷是什么意思?
師小結(jié):紅艷艷的東西真好!現(xiàn)在我們一起來(lái)把剛發(fā)生的事來(lái)念一念。
(三)、學(xué)習(xí)理解有關(guān)秋天的詩(shī)句(第四段)并創(chuàng)編。
1、交流秋天時(shí)房子發(fā)生的變化。
師:到了秋天,這房子又發(fā)生了什么變化呢?(幼兒表達(dá)自己的想法)2、出示有關(guān)秋天詩(shī)句的圖片,幼兒自由看圖創(chuàng)編。
師:老師為你們準(zhǔn)備了一組關(guān)于秋天的圖片,(師打開(kāi)圖片)請(qǐng)你們看著圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩(shī)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)。
師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣創(chuàng)編的?(2~3)
4、師:老師也編了一句,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)“秋天,小樹(shù)結(jié)果了金燦燦的,房子藏在果子中老虎看不見(jiàn)?!?/p>
師:你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?老師用了什么好聽(tīng)的詞?
幼:(金燦燦)師:對(duì)了,成熟的果子,我們可以叫它金燦燦,到了秋天,許多果子成熟了,一片金色,金燦燦的。
5、師幼有感情的朗誦2~3遍。
師:現(xiàn)在我們配上音樂(lè)把自己編的散文詩(shī)也念一念。
三、完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)
1、給詩(shī)歌取題目。
師:現(xiàn)在你們知道房子發(fā)生了什么變化呢?春天房子發(fā)生了怎么樣的變化(房子綠油油的)?夏天怎么樣(紅艷艷的)?秋天怎么樣?(金燦燦的)幼兒(按散文詩(shī)內(nèi)容)講述師:對(duì)了,每個(gè)季節(jié)都不一樣,這是一座什么樣的房子呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“會(huì)變色的房子”)(教師把題目貼上去)
2、欣賞散文詩(shī)的.最后一段。
師:小兔住在會(huì)變色的房子里,日子會(huì)過(guò)的怎么樣呢?
幼:很開(kāi)心。
師:對(duì),老師吧你們剛才說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)叫“變色的房子”我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)(邊看圖書(shū)邊配樂(lè)講述)(教師朗誦)
4、師幼一起配樂(lè)朗誦散文詩(shī)(邊看圖書(shū)邊配樂(lè)講述)
5、師:你們想不想也來(lái)試一試,
6、師:下面讓我們一起跟著圖片來(lái)把這首散文詩(shī)念一遍吧。
7、師:恩,小兔住在變色的房子里真開(kāi)心。
延伸活動(dòng):
師:滴答滴答,時(shí)間過(guò)的好快,到了冬天,房子又會(huì)變成什么樣的呢?請(qǐng)你們回去畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)。
附:變色的房子小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。
春天,種子發(fā)芽了,綠油油的,房子藏在綠葉中,狐貍看不見(jiàn)。
夏天,小樹(shù)開(kāi)花了,紅艷艷的,房子藏在花叢中,大灰狼看不見(jiàn)。
秋天,小樹(shù)結(jié)果了,金燦燦的,房子藏在果子中,老虎看不見(jiàn)。
小兔住在變色的房子里,日子過(guò)的真快樂(lè)。
大班教案變色的房子篇十
(1)學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程,懂得房子一年四季會(huì)變化不同景色的原因。
(2)學(xué)習(xí)復(fù)述故事,能大膽發(fā)言,大膽表達(dá)。
(3)感受與同伴之間互相幫助,互相合作的樂(lè)趣。
(1)小動(dòng)物圖片及故事場(chǎng)景圖片。
(2)四季房子特征圖片、故事vcd。
1、以談話的形式引出課題。
(1)小豬蓋了一座新房子,它想給房子刷上漂亮的顏色,可是刷什么顏色好呢?小豬一時(shí)拿不定主意,小朋友你們說(shuō)說(shuō)自己的想法,給小豬想想辦法。
(2)幼兒發(fā)言,討論,談自己的看法。教師總結(jié),肯定孩子的想法。
(3)有一群小動(dòng)物也知道了這事,也都來(lái)給小豬出主意了,下面我們就來(lái)看看小動(dòng)物們出的是什么主意吧。
(4)看vcd的前半部分,初步了解故事前半部分梗概。
哪些動(dòng)物給小豬出主意?他們提出了什么建議?
(5)再看vcd的前半部分,著重學(xué)習(xí)表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程。
小羊說(shuō):“咩—,漆上綠顏色吧,綠油油的很好看?!?/p>
小兔蹦蹦跳跳地說(shuō):“不不不,漆上白顏色吧,雪白白的很好看?!?/p>
小鴨說(shuō):“嘎嘎嘎,不,不,漆上黃顏色吧,黃澄澄的很好看?!?/p>
公雞說(shuō):“喔喔喔,我說(shuō)呢,漆上紅顏色吧,紅彤彤的很好看?!?/p>
(6)教師在黑板上貼上圖譜,讓幼兒來(lái)練習(xí)說(shuō)這幾句話。
(7)幼兒個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí),邊說(shuō)邊做動(dòng)作,基本掌握這幾句話。
2、看vcd的后半部分,讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季和它們的顏色。
(1)提問(wèn):小豬找誰(shuí)一起想辦法?小鳥(niǎo)幫助小豬做了什么事情?
(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?
(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片,讓幼兒分別講述四季的'特征及房子的不同顏色。
春天,種子發(fā)芽了,屋頂上蓋滿(mǎn)了綠葉子,真是漂亮極了。
夏天,新房子周?chē)_(kāi)滿(mǎn)了小黃花。
秋天,房子附近的樹(shù)掛滿(mǎn)了紅色的果子。
冬天新房子屋頂及樹(shù)枝上鋪滿(mǎn)了白白的小雪花。
(4)幼兒學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話,和房子四季不同的特征。
(5)幼兒分角色朗讀故事。
小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無(wú)限的想象力,不過(guò)實(shí)際的想法必須克服困難,于是小豬請(qǐng)小鳥(niǎo)彌補(bǔ)自己不能登高的缺憾,于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。
3、討論:這個(gè)故事告訴了我們什么?我們以后怎樣團(tuán)結(jié)協(xié)作,幫助伙伴克服困難?
4、延伸活動(dòng):故事表演。
大班教案變色的房子篇十一
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文抒情的語(yǔ)言和獨(dú)特的文體。
2、理解散文詩(shī)中樹(shù)在不同季節(jié)變化及給房子帶來(lái)的變化。
3、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)課件ppt。
(一)、談話導(dǎo)入、引發(fā)興趣。
(二)、熟悉結(jié)構(gòu),理解內(nèi)容,感受散文的語(yǔ)言美。
1、教師朗誦:“春天,種子發(fā)芽了,綠油油的,房子藏在綠葉中,狐貍看不見(jiàn)”。
師:你聽(tīng)到了什么?
幼:春天/狐貍看不見(jiàn)/種子發(fā)芽了/綠油油的。
2、教師第二遍朗誦,請(qǐng)幼兒找出剛才沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的句子,并重點(diǎn)理解“房子藏在綠葉中”。
師:老師再朗誦一遍,這次要請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),找出剛才你們沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的句子。
(讓幼兒帶著問(wèn)題去傾聽(tīng),他們聽(tīng)得非常專(zhuān)注,而且很快就找出“房子藏在綠葉中”這句剛才沒(méi)找到的詩(shī)句。)。
師:“房子藏在綠葉中”,是什么意思呢?
幼:很多綠葉把房子遮住了。
幼:房子躲在綠葉中,看不見(jiàn)了。
3、教師朗誦第三遍。
4、集體有感情地朗誦2-3遍,
5、豐富詞匯:綠油油。
師:你覺(jué)得這段詩(shī)歌中,哪個(gè)地方最好聽(tīng)?
幼:“狐貍看不見(jiàn)”。
師:這樣兔子就安全了。
幼:“綠油油”。
師:我也覺(jué)得這個(gè)詞很好聽(tīng),我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
6、欣賞理解第三段。
師:到了夏天,房子會(huì)發(fā)生什么變化呢?
[這一提問(wèn)承上啟下,引出散文詩(shī)的第三段,同時(shí)又能激起幼兒的思考。]。
教師朗誦:“夏天,小樹(shù)開(kāi)花了,紅艷艷的`,房子藏在花叢中,灰狼看不見(jiàn)”。
7、集體有感情地朗誦2-3遍豐富詞匯都同上。
8、學(xué)習(xí)理解第四段。
師:秋天,這房子又會(huì)發(fā)生什么變化呢?
幼:葉子變黃了。
師:是的,有些葉子變黃了,還有呢?
幼:花兒結(jié)果了。
教師請(qǐng)幼兒仿編秋天的詩(shī)句。
幼:小樹(shù)真地結(jié)果了,好美?。。吹浇處煶鍪镜膒pt,幼兒都?xì)g呼)。
教師朗誦:“秋天,小樹(shù)結(jié)果了,金燦燦的,房子藏在果子中,老虎看不見(jiàn)?!?/p>
師:你聽(tīng)出來(lái)了嗎用了什么好聽(tīng)的詞?
幼:金燦燦的。
師:是呀,秋天,許多果子成熟了,金燦燦的。
9、啟發(fā):冬天,房子又會(huì)變成什么樣呢?請(qǐng)小朋友回去之后畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)。教師朗誦第五段,幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
10、全文朗誦,提問(wèn):小兔喜歡這間變色的房子嗎?理解四季變化給房子帶來(lái)的顏色變化。
(三)、進(jìn)行故事表演。
本次活動(dòng)開(kāi)展得很順利,教具起了很大的輔助作用。讓孩子了解句式結(jié)構(gòu),為后面的仿編做了很好的鋪墊。這節(jié)課,我給孩子創(chuàng)造一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)意說(shuō)喜歡說(shuō)的這么一個(gè)氛圍,給他們提供互相交流的機(jī)會(huì),開(kāi)始時(shí),直接提問(wèn)”小兔子會(huì)怎么裝扮新房子呢?“讓孩子一開(kāi)始就對(duì)小兔子的房子充滿(mǎn)好奇,集中注意力。整個(gè)活動(dòng)孩子們課堂氣氛很活躍。特別是最后還進(jìn)行了故事表演,充分地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。不足之處是在豐富詞匯通過(guò)提問(wèn):什么東西也可以用”綠油油、紅艷艷、金燦燦“來(lái)說(shuō)呢?孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)不出來(lái),只是反復(fù)枯燥地跟念。
大班教案變色的房子篇十二
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì),各種衛(wèi)星的發(fā)射,讓我們的聯(lián)絡(luò)方式呈現(xiàn)出多元、便捷的特點(diǎn)。隨著我國(guó)"神舟8號(hào)" 載人航天飛船的成功發(fā)射,神奇的太空勾起了孩子們的無(wú)限聯(lián)想和好奇心,為此,設(shè)計(jì)了大班美術(shù)創(chuàng)想活動(dòng)《美麗的太空房子》,活動(dòng)旨在通過(guò)老師的引導(dǎo)、啟發(fā),最大程度啟迪幼兒的思維想象空間,從而體驗(yàn)成功創(chuàng)造的快樂(lè)。
《綱要》中指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中,教師和幼兒共同探索太空房子,采用談話法、演示法等,達(dá)到師生互動(dòng),生生互動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,從而引起幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,使幼兒的繪畫(huà)技能和創(chuàng)作能力得到提高?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,5-6歲兒童愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn),活動(dòng)最后將幼兒作品進(jìn)行展示,讓幼兒大膽表達(dá)自己的作品,培養(yǎng)幼兒的自信心,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛(ài)生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造,體驗(yàn)與同伴合作交流的樂(lè)趣。
通過(guò)各種方式激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒提煉出具有美感的造型。
引導(dǎo)幼兒大膽、富有個(gè)性地創(chuàng)造表達(dá)自己的作品內(nèi)容。
1、課件:神舟八號(hào)發(fā)射剪輯片段、宇宙太空?qǐng)D片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
1、隨音樂(lè)《我和星星打電話》進(jìn)入活動(dòng)室。
(1)談話引入課題,了解"神州8號(hào)"發(fā)射。
(2)欣賞課件,引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。
2、欣賞夢(mèng)幻城堡以及現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物,進(jìn)一步啟迪幼兒思維。
3、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。
看完這么多好玩兒的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?(幼兒大膽表述自己的想法)。
4、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。
(1)小朋友是不是很想自己來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢?那就讓我們開(kāi)始吧!
(2)啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象,大膽創(chuàng)作,并對(duì)房子進(jìn)行線描裝飾。
(3)教師與幼兒一同做畫(huà)。
5、欣賞評(píng)價(jià)作品。
(1)教師展示自己的作品,表達(dá)作品內(nèi)容。
(2)欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。
(3)教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒的自信心。
區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)美麗的太空房子。
大班教案變色的房子篇十三
1、讓幼兒在看看、玩玩中初步了解十進(jìn)制的數(shù)數(shù)方法。
2、樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)用不同的方法數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
木塊若干、10個(gè)動(dòng)物圖片、一百層的房子構(gòu)圖、數(shù)字卡、雪花片、記錄紙、勾線筆、ppt、信。
(一)設(shè)立場(chǎng)景,引發(fā)幼兒思考。
小朋友,今天我們需要用一些木塊蓋一座房子,但不知這里的木塊夠不夠?現(xiàn)在,老師需要小朋友來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)。
1、小組比賽,看誰(shuí)數(shù)的又對(duì)又快。
2、最后,每組選出一名代表,來(lái)說(shuō)說(shuō)你們數(shù)的數(shù)量,并講述用了什么方法?怎么數(shù)的?老師作記錄。
(二)教師小結(jié),引出十進(jìn)制的數(shù)數(shù)方法。
1、講解10個(gè)1就是10。(ppt)
(2)教師再擺一捆小棒,繼續(xù)提問(wèn):現(xiàn)在一共有多少捆小棒?有多少根?
2、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)
(三)通過(guò)繪本,體驗(yàn)整十?dāng)?shù)的快樂(lè)。
2、他的朋友住在第幾層的房子里?讓我們一起來(lái)看看吧。
3、出示封面,《一百層的房子》哇!100層的房子,你們有見(jiàn)過(guò)一百層的房子嗎?里面會(huì)住著誰(shuí)?繼續(xù)往下看。
4、欣賞繪本,教師記錄樓層的層數(shù)。(一百層的房子構(gòu)圖)
(1)多奇走著走著,發(fā)現(xiàn)了誰(shuí),那么小老鼠住在哪幾層里?
(2)接下來(lái)會(huì)住著誰(shuí)呢?噢!原來(lái)是小松鼠,它住在哪幾層?
小結(jié):原來(lái)這個(gè)房子每十層就會(huì)住著一種小動(dòng)物。
(3)第21層——第幾層里住誰(shuí),它在干嘛?
(4)第幾層——第幾層里住七星瓢蟲(chóng),那么你們覺(jué)得下面幾層住著會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物呢?她它又會(huì)住在第幾層——第幾層。
(5)51——60層里住誰(shuí),它在干嘛?
(6)啄木鳥(niǎo)、蝙蝠、蝸牛和蜘蛛,它們各住在第幾層——第幾層,我們?cè)賮?lái)看看。
(7)多奇終于到達(dá)第100層,誰(shuí)能告訴我,寫(xiě)信給他的朋友是誰(shuí)?他有沒(méi)有看到星星?
實(shí)例操作,感受整十?dāng)?shù)的快捷。
1、幼兒以整十?dāng)?shù)的方法清點(diǎn)雪花片,并記錄在記錄紙上,教師巡回指導(dǎo)。
2、做完的幼兒拿著記錄紙,輕輕的回到位子上。
3、答案揭曉,糾正錯(cuò)誤。
大班教案變色的房子篇十四
1、理解散文詩(shī)中樹(shù)在不同季節(jié)發(fā)生的變化及給房子帶來(lái)的變化。
2、利用排圖,嘗試模仿散文詩(shī)的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、小朋友的書(shū);
2、房子、伴有泥漿的種子圖。
3、幼兒事先把小朋友書(shū)中的第35頁(yè)的圖剪成16張小卡片裝在一個(gè)信封里。
一、提出問(wèn)題,導(dǎo)入課題師:小朋友,老師給你們帶來(lái)了一位好朋友,看看是誰(shuí)?
1:會(huì)發(fā)芽幼。
2:會(huì)變臟二、熟悉內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)。
(一)欣賞、理解有關(guān)春天的段落(第二段)。
1、師:剛才有的小朋友說(shuō)房子會(huì)變臟,有的小朋友說(shuō)房子會(huì)發(fā)芽變綠,會(huì)看不見(jiàn)。到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師朗誦)。
2、教師有感情的朗誦有關(guān)春天的段落。
幼兒講述師小結(jié):綠油油的東西真多呀!
(二)、欣賞、理解有關(guān)夏天的段落(第三段)。
1、師:到了夏天,房子會(huì)發(fā)生什么變化呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師有感情的朗誦有關(guān)夏天的段落。
師:你聽(tīng)到了什么?
幼兒講述。
3、教師再次朗誦,幼兒擺圖片。
)4、教師第三遍朗誦,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊糾正排圖的錯(cuò)誤。
師:排好了嗎?
師:改正好了嗎?現(xiàn)在我們一起指著圖譜一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音念一遍。
師:念的真好,請(qǐng)你們把你們手中的卡片輕輕地放在凳子下面,跟著老師上面的大圖片再來(lái)念一遍5、理解詞語(yǔ)“紅艷艷”的含義。
師:散文詩(shī)中說(shuō)花兒開(kāi)的紅艷艷的',那紅艷艷是什么意思?
師小結(jié):紅艷艷的東西真好!現(xiàn)在我們一起來(lái)把剛發(fā)生的事來(lái)念一念。
(三)、學(xué)習(xí)理解有關(guān)秋天的詩(shī)句(第四段)并創(chuàng)編。
1、交流秋天時(shí)房子發(fā)生的變化。
師:到了秋天,這房子又發(fā)生了什么變化呢?(幼兒表達(dá)自己的想法)。
2、出示有關(guān)秋天詩(shī)句的圖片,幼兒自由看圖創(chuàng)編。
師:老師為你們準(zhǔn)備了一組關(guān)于秋天的圖片,(師打開(kāi)圖片)請(qǐng)你們看著圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩(shī)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)。
師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣創(chuàng)編的?(2~3)。
4、師:老師也編了一句,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)“秋天,小樹(shù)結(jié)果了金燦燦的,房子藏在果子中老虎看不見(jiàn)。”
創(chuàng)設(shè)“寬松自由”的語(yǔ)言環(huán)境,讓孩子敢說(shuō),會(huì)說(shuō)。樂(lè)于跟同伴、老師交流?!稌?huì)變色的房子》故事簡(jiǎn)單有趣,通過(guò)故事貫穿全文,在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動(dòng)中,由于配合音樂(lè)、游戲,能調(diào)動(dòng)孩子的積極性!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
大班教案變色的房子篇十五
1.理解散文詩(shī)中樹(shù)在不同季節(jié)變化及給房子帶來(lái)的變化。
2.利用排圖,嘗試模仿散文詩(shī)的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
1教師以神秘的口氣說(shuō):哎,小兔造了一間新房子(出示房子圖片),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它是怎樣打扮自己的房子的。
1.教師朗誦:春天,小種子發(fā)芽了,綠油油的,綠房子藏在綠葉里,狐貍看不見(jiàn)。
2.教師再朗誦一遍第二段。請(qǐng)大家再仔細(xì)聽(tīng)一遍春天發(fā)生的事。
3.請(qǐng)幼兒挑選信封里的卡片,按詩(shī)歌中對(duì)春天的描述,排列出順序。
4.請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言再把春天發(fā)生的事講一講并找出有趣的句子和好聽(tīng)的詞。
1.教師朗誦:夏天,小苗開(kāi)花了,紅艷艷的,花房子藏在花叢中,大灰狼看不見(jiàn)。
2.夏天,房子會(huì)發(fā)生什么事呢?教師朗誦第三段一遍。
3.請(qǐng)幼兒把剪下的小卡片按夏天的描述順序擺出。
4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
1.提出要求:秋天,這房子又會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小朋友把它編成一段詩(shī)歌。
2.教師指導(dǎo)幼兒把剩下的圖片按順序擺出,并編成第四段詩(shī)歌。
3.分享交流。
1.提問(wèn):小兔喜歡這間變色的房子嗎?
2.請(qǐng)幼兒給散文詩(shī)取個(gè)名字并集體配樂(lè)朗誦。
本次活動(dòng)開(kāi)展得非常順利,教具起了很大的輔助作用。通過(guò)小圖卡的排列,讓孩子了解句式結(jié)構(gòu),為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個(gè)活動(dòng)我用教具、操作材料支撐活動(dòng)的開(kāi)展,并層層深入:開(kāi)始時(shí),直接提問(wèn)"小兔子會(huì)怎么裝扮新房子呢?"讓孩子一開(kāi)始就對(duì)小兔子的房子充滿(mǎn)好奇,集中注意力。在富詞匯時(shí)通過(guò)提問(wèn):什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來(lái)說(shuō)呢?讓孩子們?nèi)ミ\(yùn)用而不是反復(fù)枯燥地跟念。整個(gè)活動(dòng)孩子們課堂氣氛很活躍。
大班教案變色的房子篇十六
1、熟悉故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。
2、嘗試用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事中人物、動(dòng)物的形象特征。
3、能主動(dòng)、大膽參加活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同表演的樂(lè)趣。
1、表演道具:房子、動(dòng)物頭飾等
2、桌面教具:故事場(chǎng)景、動(dòng)物桌面教具等
3、音樂(lè):快樂(lè)、舒緩
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
教師:陳老師的故事會(huì)開(kāi)幕了,今天故事的名字叫《金色的房子》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
二、欣賞,理解故事內(nèi)容
教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動(dòng)物的對(duì)話,并能用各種動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。
2、欣賞故事第二部分,感受小姑娘的心情變化。
教師:小動(dòng)物看到這么漂亮的房子,都想進(jìn)去玩,小姑娘會(huì)同意小伙伴的請(qǐng)求嗎?為什么?
教師操作桌面教具講述故事,并運(yùn)用提問(wèn)、對(duì)話表演等方式,幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
3、欣賞故事第三部分,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
教師:小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心,小姑娘會(huì)這么做呢?小動(dòng)物愿意嗎?為什么?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見(jiàn)和看法教師講述故事結(jié)局
三、完整欣賞故事。
完整欣賞故事,進(jìn)一步加深對(duì)故事主題的理解
四、故事表演
1、介紹表演道具
2、講解表演要求
3、角色扮演
4、評(píng)選最佳小演員
1、小劇場(chǎng)進(jìn)行故事表演
2、語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述
3、棋類(lèi)區(qū)進(jìn)行故事棋制作。
大班教案變色的房子篇十七
現(xiàn)有很多孩子都是獨(dú)身子女,他們只知道分享父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)。卻不懂得付出和分享。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《金色的房子》。這則故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單,整個(gè)故事充滿(mǎn)了孩子的童趣。通過(guò)故事中體驗(yàn)不與他人分享帶來(lái)的后果——孤獨(dú)。和分享后所帶來(lái)的快樂(lè)。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點(diǎn),應(yīng)該友善和同伴相處,共同分享,讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂(lè)。促進(jìn)幼兒身心健康,發(fā)展幼兒人際交往能力。
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。
2、知道與同伴要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事對(duì)話。
教育幼兒與同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
ppt
“有個(gè)小姑娘,住的房子很漂亮。”
“瞧!她的房子哪些地方很漂亮?”
小結(jié):紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別!
“那么漂亮的房子引來(lái)了許多動(dòng)物的贊美。”
(一)第一段
1、小狗(聽(tīng)-學(xué):“小姑娘,您早,您那金色的房子真好”)
全體幼兒復(fù)述。
2、小鳥(niǎo)(猜-學(xué):“小姑娘,您早,您那金色的房子真好”)
分組幼兒復(fù)述
3、小猴和小熊
“小猴和小狗聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的話也紛紛趕來(lái)了,他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆。”
個(gè)別幼兒講述
過(guò)渡語(yǔ)“小姑娘聽(tīng)了這些話,心里真高興,就和大家一起唱歌跳舞?!?/p>
(二)第二段
“過(guò)了一會(huì),小姑娘要回家了,小狗、小鳥(niǎo)、小猴和小熊采了許多花,送她到金色的房子跟前。他們都想進(jìn)去玩玩。”
1、 小狗(聽(tīng)-說(shuō))
于是小狗說(shuō):“小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧。”小姑娘說(shuō):“不行,你汪汪亂叫,會(huì)鬧的我睡不著?!?/p>
全體幼兒復(fù)述
“小姑娘同意讓小狗進(jìn)去了嗎?為什么?”
小結(jié):原來(lái)小姑娘嫌棄小狗的叫聲會(huì)打擾她睡覺(jué)。
2、 小鳥(niǎo)(猜-聽(tīng))
“小鳥(niǎo)也發(fā)出了請(qǐng)求,小姑娘會(huì)同意嗎,為什么?”
“讓我們聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>
分組對(duì)話。
小結(jié):小姑娘擔(dān)心小鳥(niǎo)會(huì)撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。
“這樣小鳥(niǎo)還會(huì)不會(huì)去和小姑娘做朋友呢?”
小結(jié):是啊,朋友間要友好相處,那么大家才會(huì)更喜歡你。
3、 小猴和小熊(討論-演)
“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來(lái)了。”
討論:這回小姑娘會(huì)交這2個(gè)朋友嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
個(gè)別扮演
故事小結(jié):小猴和小熊說(shuō):“小姑娘,讓我們進(jìn)去玩玩吧?!毙」媚镎f(shuō):“那更不行,你們啪嗒啪嗒亂跑,回把我家地板踩壞?!?/p>
(三)第三段
講述故事:小姑娘說(shuō)完話,“砰”的一聲把門(mén)關(guān)上了。小姑娘在家唱了一會(huì)兒歌,沒(méi)人聽(tīng);跳了一會(huì)兒舞,也沒(méi)人看;她覺(jué)得很沒(méi)趣。她打開(kāi)窗一瞧,啊,小狗、小鳥(niǎo)、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌,小鳥(niǎo)撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上,那樣子多么滑稽。
小姑娘看到小動(dòng)物們玩得很開(kāi)心,她心里怎么想的呢?
小結(jié):是啊,和好朋友一起玩可是一件很快樂(lè)的事。
講述故事:小姑娘打開(kāi)門(mén),悄悄地向草地走去。小狗看見(jiàn)了,說(shuō):“小姑娘,快來(lái),快跟我們一塊兒玩呀?!?小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,說(shuō):“小姑娘,快來(lái),快跟我們一塊兒玩呀?!?小猴和小熊也都走上去歡迎她。
1、小姑娘為什么要悄悄的走?
2、小動(dòng)物們是怎么做的?
最后,小姑娘決定邀請(qǐng)他們?nèi)ゼ依锿?,她不再小氣,愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩?!?/p>
故事結(jié)尾:大伙兒高興極了,一起走進(jìn)金色的房子,一起唱起了歌:“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂。
小朋友們,我們剛剛了解了金色的房子這個(gè)故事,你們喜歡小姑娘嗎?為什么?
總結(jié):大方的分享自己的寶貝,就能交到好朋友。
語(yǔ)言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個(gè)故事大多以對(duì)話形式出現(xiàn),是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活,符合幼兒的生理和心理特征,有強(qiáng)烈的好奇心,和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開(kāi),故事中,小姑娘由拒絕同伴來(lái)到家里玩到主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴來(lái)玩的心理轉(zhuǎn)變的過(guò)程,讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法,符合幼兒的說(shuō)話特征,使幼兒易學(xué)易理解,是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。通過(guò)學(xué)習(xí)與表演,幼兒從中受到啟迪,懂得分享他人的快樂(lè)而快樂(lè)。
不足之處
在問(wèn)題引導(dǎo)上和與幼兒互動(dòng)上做得不太好,雖然幼兒最終懂得了故事帶來(lái)的含義,掌握了語(yǔ)言表達(dá),但孩子的興趣沒(méi)有提上來(lái)。由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別,教師要因人而異給予關(guān)注和幫助,使不同程度的幼兒都有不同的提高。
總之幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說(shuō),敢說(shuō)有機(jī)會(huì)說(shuō)得到積極的應(yīng)答,使幼兒的語(yǔ)言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/14859114.html】