教案是教師教學工作的重要組成部分。教案應當注重教學方法的多樣性，適應不同學生的學習特點和風格?？紤]如何設計一份有效的教案，是每位教師都需要思考的問題。
大班教案變色的房子篇一
設計思路：
《綱要》中指出，我們要引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。散文詩《會變色的房子》就是以童話般的意境向幼兒展現(xiàn)了不同季節(jié)顏色的變化，以一幅幅美麗的自然景象讓孩子在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。本活動還注重拓展孩子的想象力，讓孩子自己創(chuàng)編散文詩。配上優(yōu)美的音樂，在教具的展示、老師語言的引導下讓讓幼兒感受文學語言的美，讓幼兒多維度地去感受美，欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。
活動目標：
1、能積極主動的參與文學活動，感受四季帶來的色彩美。
2、理解并嘗試結(jié)合已有的經(jīng)驗運用描寫色彩的詞語：綠油油、紅艷艷、金燦燦。
3、通過學習散文詩，了解季節(jié)的變化。
活動準備：
背景音樂、自制一間《會變色的房子》、ppt。
活動過程：
一、談話導入課題。
1、師：老師告訴你們一個秘密，我有點害怕，但是我會加油的！小兔子的房子也有個秘密哦，秘密就在老師的兒歌里，你們可要仔細聽哦?。◣熍錁防收b散文詩）。
2、師：你們有沒有聽出這房子的秘密？（幼兒回答）那你們想不想看看小兔子的房子呢？（師出示自制的房子）。
二、熟悉內(nèi)容，理解并嘗試運用描寫色彩的詞語。
（一）欣賞理解有關春天的段落。
1、師有感情朗誦有關春天的段落。提問：春天的房子是什么顏色的？你從哪個詞里聽到房子是綠色的？（讓幼兒嘗試說出“綠油油”）。
2、你在生活中看到什么是綠油油的？（師小結(jié)）。
（二）欣賞理解有關夏天的段落。
1、師：春天一天天過去，夏天來了，房子又會變成什么樣呢？
3、師：想想生活當中哪些東西是紅艷艷的？把你的答案放在心里，等會兒和小鼓一起說出來。（師先示范敲小鼓說“紅艷艷的xx”幼兒再嘗試說。）。
3、師小結(jié)。
（三）欣賞理解有關秋天的段落。
1、師有感情朗誦有關秋天的段落。師：秋天的房子變成了什么顏色？
2、哪些東西是金燦燦的呢？
2、師幼用“金燦燦的xx”玩身體節(jié)奏游戲。
三、幼兒嘗試創(chuàng)編冬天的詩句。
師：小兔子的房子春天是綠油油的........冬天會是什么顏色呢？
四、播放ppt，完整欣賞《會變色的房子》。
師：小兔子的房子真神奇，一年四季都會變顏色，我們一起再來欣賞會變色的房子吧?。úシ舙pt完整欣賞）。
五、延伸。
師：春夏秋冬顏色可真美呀！我們周圍還有很多很多漂亮的顏色等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
小兔子造了一間新房子，它把小種子攪拌在泥漿里，刷在房子上。
春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的，金房子藏在果樹里，老虎看不見。
冬天，下雪了，白茫茫的，白房子藏在雪地里，大家都看不見。
小兔子在變色的房子里，過著快樂幸福的生活。
大班教案變色的房子篇二
1.理解散文詩中樹在不同季節(jié)變化及給房子帶來的變化。
2.利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結(jié)構(gòu)進行仿編。
一、引發(fā)興趣。
1.教師以神秘的口氣說：哎，小兔造了一間新房子(出示房子圖片)，我們一起來聽一聽，它是怎樣打扮自己的房子的。
二、教師朗誦第一段。
三、教師朗誦第二段，幼兒初步感知散文詩的語言結(jié)構(gòu)。
1.教師朗誦：春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
2.教師再朗誦一遍第二段。請大家再仔細聽一遍春天發(fā)生的事。
3.請幼兒挑選信封里的卡片，按詩歌中對春天的描述，排列出順序。
4.請幼兒用詩歌的語言再把春天發(fā)生的事講一講并找出有趣的句子和好聽的詞。
四、教師朗誦第三段，幼兒了解散文詩的語言結(jié)構(gòu)。
1.教師朗誦：夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
2.夏天，房子會發(fā)生什么事呢?教師朗誦第三段一遍。
3.請幼兒把剪下的小卡片按夏天的描述順序擺出。
4.幼兒學習朗誦。
五、幼兒根據(jù)散文詩結(jié)構(gòu)圖，嘗試用類似的語言仿編第四段。
1.提出要求：秋天，這房子又會發(fā)生什么事呢?請小朋友把它編成一段詩歌。
2.教師指導幼兒把剩下的圖片按順序擺出，并編成第四段詩歌。
3.分享交流。
六、配樂全文朗誦，
2.請幼兒給散文詩取個名字并集體配樂朗誦。
本次活動開展得非常順利，教具起了很大的輔助作用。通過小圖卡的排列，讓孩子了解句式結(jié)構(gòu)，為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個活動我用教具、操作材料支撐活動的開展，并層層深入：開始時，直接提問"小兔子會怎么裝扮新房子呢?"讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇，集中注意力。在富詞匯時通過提問：什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來說呢?讓孩子們?nèi)ミ\用而不是反復枯燥地跟念。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。
大班教案變色的房子篇三
1、理解散文詩中樹在不同季節(jié)發(fā)生的變化及給房子帶來的變化。
2、利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結(jié)構(gòu)進行仿編。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備。
1、小朋友的書；
2、房子、伴有泥漿的種子圖。
3、幼兒事先把小朋友書中的第35頁的圖剪成16張小卡片裝在一個信封里。
重點與難點活動過程（預設）。
一、提出問題，導入課題師：小朋友，老師給你們帶來了一位好朋友，看看是誰？
1：會發(fā)芽幼。
2：會變臟二、熟悉內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu)，感受并學習關鍵詞語。
（一）欣賞、理解有關春天的段落（第二段）。
1、師：剛才有的小朋友說房子會變臟，有的小朋友說房子會發(fā)芽變綠，會看不見。到底會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一聽。（教師朗誦）。
2、教師有感情的朗誦有關春天的段落。
幼兒講述師小結(jié)：綠油油的東西真多呀！
（二）、欣賞、理解有關夏天的段落（第三段）。
1、師：到了夏天，房子會發(fā)生什么變化呢？我們一起來聽一聽。
2、教師有感情的朗誦有關夏天的段落。
師：你聽到了什么？
幼兒講述。
3、教師再次朗誦，幼兒擺圖片。
）4、教師第三遍朗誦，請幼兒邊聽邊糾正排圖的錯誤。
師：排好了嗎？
師：改正好了嗎？現(xiàn)在我們一起指著圖譜一起來用好聽的聲音念一遍。
師：念的真好，請你們把你們手中的卡片輕輕地放在凳子下面，跟著老師上面的大圖片再來念一遍5、理解詞語“紅艷艷”的含義。
師：散文詩中說花兒開的紅艷艷的，那紅艷艷是什么意思？
師小結(jié)：紅艷艷的東西真好！現(xiàn)在我們一起來把剛發(fā)生的事來念一念。
（三）、學習理解有關秋天的詩句（第四段）并創(chuàng)編。
1、交流秋天時房子發(fā)生的變化。
師：到了秋天，這房子又發(fā)生了什么變化呢？（幼兒表達自己的想法）。
2、出示有關秋天詩句的圖片，幼兒自由看圖創(chuàng)編。
師：老師為你們準備了一組關于秋天的圖片，（師打開圖片）請你們看著圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩。
3、請個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼傾聽并學習。
師：誰愿意來說一說你是怎樣創(chuàng)編的？（2~3）。
4、師：老師也編了一句，請你們聽一聽“秋天，小樹結(jié)果了金燦燦的，房子藏在果子中老虎看不見?！?/p>
活動反思：
創(chuàng)設“寬松自由”的語言環(huán)境，讓孩子敢說，會說。樂于跟同伴、老師交流?！稌兩姆孔印饭适潞唵斡腥ぃㄟ^故事貫穿全文，在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動中，由于配合音樂、游戲，能調(diào)動孩子的積極性！
大班教案變色的房子篇四
1.理解散文詩中樹在不同季節(jié)變化及給房子帶來的變化。
2.利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結(jié)構(gòu)進行仿編。
引發(fā)興趣。
1.教師以神秘的口氣說：哎，小兔造了一間新房子(出示房子圖片)，我們一起來聽一聽，它是怎樣打扮自己的房子的。
二、教師朗誦第一段。
三、教師朗誦第二段，幼兒初步感知散文詩的語言結(jié)構(gòu)。
1.教師朗誦：春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
2.教師再朗誦一遍第二段。請大家再仔細聽一遍春天發(fā)生的事。
3.請幼兒挑選信封里的卡片，按詩歌中對春天的描述，排列出順序。
4.請幼兒用詩歌的語言再把春天發(fā)生的事講一講并找出有趣的句子和好聽的詞。
四、教師朗誦第三段，幼兒了解散文詩的語言結(jié)構(gòu)。
1.教師朗誦：夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
2.夏天，房子會發(fā)生什么事呢?教師朗誦第三段一遍。
3.請幼兒把剪下的小卡片按夏天的描述順序擺出。
4.幼兒學習朗誦。
五、幼兒根據(jù)散文詩結(jié)構(gòu)圖，嘗試用類似的語言仿編第四段。
1.提出要求：秋天，這房子又會發(fā)生什么事呢?請小朋友把它編成一段詩歌。
2.教師指導幼兒把剩下的圖片按順序擺出，并編成第四段詩歌。
3.分享交流。
六、配樂全文朗誦，
2.請幼兒給散文詩取個名字并集體配樂朗誦。
本次活動開展得非常順利，教具起了很大的輔助作用。通過小圖卡的排列，讓孩子了解句式結(jié)構(gòu)，為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個活動我用教具、操作材料支撐活動的開展，并層層深入：開始時，直接提問“小兔子會怎么裝扮新房子呢?”讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇，集中注意力。在富詞匯時通過提問：什么東西也可以用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”來說呢?讓孩子們?nèi)ミ\用而不是反復枯燥地跟念。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。
大班教案變色的房子篇五
1. 學習用完整、連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容。
2. 利用幼兒用書，幫助幼兒清楚地理解圖片的內(nèi)容及講述的思路，發(fā)現(xiàn)春、夏、秋、冬房子變色的原因。
3. 初步認讀漢字：春、夏、秋、冬。
4. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
多媒體課件、教學圖卡、歌曲《粉刷匠》。
1. 教師演示《變色的房子》多媒體課件，請幼兒說說自己在畫面上看到了什么。
——誰在蓋房子？
——哪些在幫小豬出主意？他們分別給小豬提了什么建議？
——后來小豬找誰一起想辦法？他們一起做了哪些事？
2. 教師引導幼兒認識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化。
——小豬的房子在春天是什么顏色？為什么？
——小豬的房子在夏天是什么顏色？為什么？
——小豬的房子在秋天和冬天，又分別是什么顏色？為什么？
3. 引導幼兒說說春、夏、秋、冬的季節(jié)變化以及該季節(jié)的特色。
4. 教師出示“春、夏、秋、冬”的字卡。引導幼兒說說對這四個字的印象，并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。（如：春天百花盛開。）
我們一起來當一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧?。ǚ乓魳罚?/p>
5. 利用顏色疊詞的方式，嘗試組句。學習疊詞：綠油油、紅彤彤、金燦燦、白花花。
6．觀看視頻。
這次活動中，最主要的是讓幼兒能了解春、夏、秋、冬的季節(jié)性特征，找出房子變色的真正原因。幼兒能用自己的語言描述出春、夏、秋、冬的景象，會用春、夏、秋、冬進行造句，并會逐步增加難度，用顏色疊詞進行組句。不管幼兒說出的句子難易程度不同，只要他說了，都會給他鼓勵，增強他們的自信心。所以，幼兒從開始的“不敢說”，到后來“越說越好”！
這次活動，大部分幼兒參與的積極性很高，只有兩三名幼兒注意力很低，這兩個孩子平時在各項活動中注意力較分散，我覺得因為他們的學習習慣沒養(yǎng)好，一方面需要教師加強這方面的訓練，另一方面需與家長溝通，在家庭學習中注意培養(yǎng)。
大班教案變色的房子篇六
1、學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，發(fā)展幼兒口語表達能力。
2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
3、積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
4、感受與同伴合作的樂趣。
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
活動難點：
學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
活動準備：
1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。
2、小動物頭飾及場景--為了讓孩子進入到動物的角色進行故事表演。
3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀察。
4、課件準備：并能形象的用簡單的動畫展示故事內(nèi)容，吸引注意力。
（這一環(huán)節(jié)的設計，改變了一般故事教學的模式，先讓孩子觀察圖片，教師層層深入的提問，通過幼兒的猜想來加深對故事的印象，從而初步了解故事內(nèi)容和人物，對目標一的實現(xiàn)、為突破難點打下基礎。）
引導幼兒理解故事內(nèi)容，認識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。（第二環(huán)節(jié)中共有三個步驟）
1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并提問：
（這個步驟是專門為完成目標一而設計的，先聽故事，逐層深入提問，再說故事，特別是課件播放時，會吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想聽、想說，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達能力。）
2、談話，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？
（在課件的生動演示下，幼兒會很快的掌握四季的顏色，此時教師要趁熱打鐵，及時提問四季的顏色，并說出為什么，加深幼兒對四季的印象。同時在幼兒充分認識四季的前提下，利用自制的類似點名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況，會對整個課堂的`活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個部分所采用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進活動重點的完成。當然，當孩子們對四季的顏色還有不解時，還可以重復播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。）
3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬"，引導幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。
（此步驟是專門讓幼兒認識"春夏秋冬"四個字，一方面認識漢字，另一方面利用這四個字進行造句訓練，能發(fā)展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單，實際上也是一個難點，特別是造句，幼兒會很難，教師必須給予充分的引導和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點，特意設計了檢測幼兒識字的點名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應，會更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來，應用故事中的句子。）
1、選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。
2、如果課堂還有時間，可以把幼兒分組進行故事表演。因為已經(jīng)有過示范性的表演，所以這個自主發(fā)揮的空間，更能發(fā)展孩子們的表演能力，促進孩子口語表達能力的發(fā)展。
（這一環(huán)節(jié)的設計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，和對四季的認識，從而激發(fā)幼兒對故事的興趣，發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對隨后進行的故事表打下良好的基礎，是一個長足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個極大的空間和想象空間。）
大班教案變色的房子篇七
1、理解散文詩的'內(nèi)容，初步感受散文詩的語言美和結(jié)構(gòu)美。
2、體會散文詩重復變化，均衡完整的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖一學習創(chuàng)編散文詩。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語的含義，學習有表情的朗誦詩歌。
活動準備。
1、活動掛圖、配樂用的音樂。
2、幼兒操作圖書(關于秋天的段落)每人一套。
活動過程。
1、游戲“鳥窩窩”組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導入課題。
3、熟悉春天段落的內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu)，感受并學習關鍵詞語。
(1)教師有感情地朗誦有關春天的段落。
通過提問幫助幼兒熟悉內(nèi)容。
(2)教師朗誦第二遍以后，再次通過提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。
幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語，并帶領幼兒學習原文中的詩句。與此同時，挪動掛圖，提示幼兒。
(3)教師結(jié)合掛圖朗誦第三遍。
(4)師幼一起有感情地朗誦2――3遍。
4、集體創(chuàng)編有關夏天的詩句。
(1)交流夏天時房子發(fā)生的變化。
(2)出示有關夏天詩句的掛圖，幼兒自由看圖創(chuàng)編。
(3)結(jié)合掛圖，引導幼兒創(chuàng)編完整的有關夏天的段落。
(4)引導幼兒一起有感情地朗誦2――3遍。
(5)配樂朗誦第二、三段，結(jié)合掛圖。
5、鼓勵個別幼兒創(chuàng)編有關秋天的段落。
(1)發(fā)給幼兒圖書，幼兒仔細觀看，教師引導幼兒創(chuàng)編(講到果子的顏色時，幫助幼兒用“金燦燦”來形容)。
(2)請個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼傾聽并學習。
(3)總結(jié)幼兒創(chuàng)編的詩句，并引導幼兒組成完整的段落。
大班教案變色的房子篇八
1、理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩的語言美和結(jié)構(gòu)美。
2、體會散文詩重復變化，均衡完整的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖一學習創(chuàng)編散文詩。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語的含義，學習有表情的朗誦詩歌。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備。
1、活動掛圖、配樂用的音樂。
2、幼兒操作圖書（關于秋天的段落）每人一套。
活動過程。
1、游戲“鳥窩窩”組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導入課題。
3、熟悉春天段落的內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu)，感受并學習關鍵詞語。
（1）教師有感情地朗誦有關春天的段落。
通過提問幫助幼兒熟悉內(nèi)容。
（2）教師朗誦第二遍以后，再次通過提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。
幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語，并帶領幼兒學習原文中的詩句。與此同時，挪動掛圖，提示幼兒。
（3）教師結(jié)合掛圖朗誦第三遍。
（4）師幼一起有感情地朗誦2――3遍。
4、集體創(chuàng)編有關夏天的詩句。
（1）交流夏天時房子發(fā)生的變化。
（2）出示有關夏天詩句的.掛圖，幼兒自由看圖創(chuàng)編。
（3）結(jié)合掛圖，引導幼兒創(chuàng)編完整的有關夏天的段落。
（4）引導幼兒一起有感情地朗誦2――3遍。
（5）配樂朗誦第二、三段，結(jié)合掛圖。
5、鼓勵個別幼兒創(chuàng)編有關秋天的段落。
（1）發(fā)給幼兒圖書，幼兒仔細觀看，教師引導幼兒創(chuàng)編（講到果子的顏色時，幫助幼兒用“金燦燦”來形容）。
（2）請個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼傾聽并學習。
（3）總結(jié)幼兒創(chuàng)編的詩句，并引導幼兒組成完整的段落。
（4）結(jié)合掛圖，師幼有感情的配樂朗誦不同的關于秋天段落的詩句。
6、結(jié)束活動。
（1）給詩歌取題目。
（2）欣賞散文詩最后一段。
師：小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。
7、延伸活動。
師：冬天，房子又會變成什么樣子呢？請小朋友們回去畫一畫，說一說。
活動反思：
創(chuàng)設“寬松自由”的語言環(huán)境，讓孩子敢說，會說。樂于跟同伴、老師交流?！稌兩姆孔印饭适潞唵斡腥?，通過故事貫穿全文，在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動中，由于配合音樂、游戲，能調(diào)動孩子的積極性！
大班教案變色的房子篇九
《綱要》中指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！鄙⑽脑姟蹲兩姆孔印吠挵愕囊饩诚蛴變赫宫F(xiàn)了了一幅幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來,教材還具有可拓展的空間,還滲透了更多領域的內(nèi)容。因此,本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學內(nèi)涵,讓幼兒感受文學語言的美,可整合相關領域的內(nèi)容,讓幼兒多維度地去感受美,欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。
1、理解散文詩的內(nèi)容,初步感受散文詩的語言美和結(jié)構(gòu)美。
2、體會散文詩重復變化、均衡完整的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖意學習仿編散文詩。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語的含義,學習有表情的朗誦詩歌。
教具：自制活動圖書一本、錄音機、磁帶學具：夏天詩句的操作圖片人手一套活動過程：
一、提出問題,導入課題師：小朋友,老師給你們帶來了一位好朋友,看看是誰？
幼：小兔師：對,小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。你猜猜小兔這樣做會發(fā)生什么事情呢？（教師按講述的順序一一展示圖片）幼1：會發(fā)芽幼2：會變臟二、熟悉內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學習關鍵詞語（一）欣賞、理解有關春天的段落（第二段）
1、師：剛才有的小朋友說房子會變臟,有的小朋友說房子會發(fā)芽變綠,會看不見。到底會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一聽。（教師朗誦）
2、教師有感情的朗誦有關春天的段落。
幼兒講述師小結(jié)：綠油油的東西真多呀！
（二）、欣賞、理解有關夏天的段落（第三段）
1、師：到了夏天,房子會發(fā)生什么變化呢？我們一起來聽一聽。
2、教師有感情的朗誦有關夏天的段落。
師：你聽到了什么？
幼兒講述
3、教師再次朗誦,幼兒擺圖片。
師：老師在你們的凳子底下為你們準備了一組圖片,請你們再聽一次,聽完之后,按這段散文詩內(nèi)容的順序?qū)D片排一排。（幼兒排圖片）
4、教師第三遍朗誦,請幼兒邊聽邊糾正排圖的錯誤。
師：排好了嗎？
師：改正好了嗎？現(xiàn)在我們一起指著圖譜一起來用好聽的聲音念一遍。
5、理解詞語“紅艷艷”的含義。
師：散文詩中說花兒開的紅艷艷的,那紅艷艷是什么意思？
師小結(jié)：紅艷艷的東西真好！現(xiàn)在我們一起來把剛發(fā)生的事來念一念。
（三）、學習理解有關秋天的詩句（第四段）并創(chuàng)編。
1、交流秋天時房子發(fā)生的變化。
師：到了秋天,這房子又發(fā)生了什么變化呢？（幼兒表達自己的想法）2、出示有關秋天詩句的圖片,幼兒自由看圖創(chuàng)編。
師：老師為你們準備了一組關于秋天的圖片,（師打開圖片）請你們看著圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩。
3、請個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼傾聽并學習。
師：誰愿意來說一說你是怎樣創(chuàng)編的？（2~3）
4、師：老師也編了一句,請你們聽一聽“秋天,小樹結(jié)果了金燦燦的,房子藏在果子中老虎看不見?！?/p>
師：你們聽出來了嗎？老師用了什么好聽的詞？
幼：（金燦燦）師：對了,成熟的果子,我們可以叫它金燦燦,到了秋天,許多果子成熟了,一片金色,金燦燦的。
5、師幼有感情的朗誦2~3遍。
師：現(xiàn)在我們配上音樂把自己編的散文詩也念一念。
三、完整欣賞并學習朗誦散文詩
1、給詩歌取題目。
師：現(xiàn)在你們知道房子發(fā)生了什么變化呢？春天房子發(fā)生了怎么樣的變化（房子綠油油的）？夏天怎么樣（紅艷艷的）？秋天怎么樣？（金燦燦的）幼兒（按散文詩內(nèi)容）講述師：對了,每個季節(jié)都不一樣,這是一座什么樣的房子呢？（引導幼兒說出“會變色的房子”）（教師把題目貼上去）
2、欣賞散文詩的.最后一段。
師：小兔住在會變色的房子里,日子會過的怎么樣呢？
幼：很開心。
師：對,老師吧你們剛才說的編成了一首好聽的散文詩叫“變色的房子”我們一起來聽一聽。
3、師配樂朗誦散文詩（邊看圖書邊配樂講述）（教師朗誦）
4、師幼一起配樂朗誦散文詩（邊看圖書邊配樂講述）
5、師：你們想不想也來試一試,
6、師：下面讓我們一起跟著圖片來把這首散文詩念一遍吧。
7、師：恩,小兔住在變色的房子里真開心。
延伸活動：
師：滴答滴答,時間過的好快,到了冬天,房子又會變成什么樣的呢？請你們回去畫一畫,說一說。
附：變色的房子小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。
春天,種子發(fā)芽了,綠油油的,房子藏在綠葉中,狐貍看不見。
夏天,小樹開花了,紅艷艷的,房子藏在花叢中,大灰狼看不見。
秋天,小樹結(jié)果了,金燦燦的,房子藏在果子中,老虎看不見。
小兔住在變色的房子里,日子過的真快樂。
大班教案變色的房子篇十
（1）學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，懂得房子一年四季會變化不同景色的原因。
（2）學習復述故事，能大膽發(fā)言，大膽表達。
（3）感受與同伴之間互相幫助，互相合作的樂趣。
（1）小動物圖片及故事場景圖片。
（2）四季房子特征圖片、故事vcd。
1、以談話的形式引出課題。
（1）小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什么顏色好呢？小豬一時拿不定主意，小朋友你們說說自己的想法，給小豬想想辦法。
（2）幼兒發(fā)言，討論，談自己的看法。教師總結(jié)，肯定孩子的想法。
（3）有一群小動物也知道了這事，也都來給小豬出主意了，下面我們就來看看小動物們出的是什么主意吧。
（4）看vcd的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。
哪些動物給小豬出主意？他們提出了什么建議？
（5）再看vcd的前半部分，著重學習表述小豬征詢朋友意見的過程。
小羊說：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看?！?/p>
小兔蹦蹦跳跳地說：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看?！?/p>
小鴨說：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看?！?/p>
公雞說：“喔喔喔，我說呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看。”
（6）教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來練習說這幾句話。
（7）幼兒個別練習、集體練習，邊說邊做動作，基本掌握這幾句話。
2、看vcd的后半部分，讓幼兒認識春夏秋冬四季和它們的顏色。
（1）提問：小豬找誰一起想辦法？小鳥幫助小豬做了什么事情？
（2）小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色？為什么？
（3）教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的'特征及房子的不同顏色。
春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是漂亮極了。
夏天，新房子周圍開滿了小黃花。
秋天，房子附近的樹掛滿了紅色的果子。
冬天新房子屋頂及樹枝上鋪滿了白白的小雪花。
（4）幼兒學習故事中小動物的對話，和房子四季不同的特征。
（5）幼兒分角色朗讀故事。
小豬蓋房子，很多小伙伴都出了主意，引起了小豬無限的想象力，不過實際的想法必須克服困難，于是小豬請小鳥彌補自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。
3、討論：這個故事告訴了我們什么？我們以后怎樣團結(jié)協(xié)作，幫助伙伴克服困難？
4、延伸活動：故事表演。
大班教案變色的房子篇十一
1、理解散文詩的內(nèi)容，感受散文抒情的語言和獨特的文體。
2、理解散文詩中樹在不同季節(jié)變化及給房子帶來的變化。
3、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學課件ppt。
（一）、談話導入、引發(fā)興趣。
（二）、熟悉結(jié)構(gòu)，理解內(nèi)容，感受散文的語言美。
1、教師朗誦：“春天，種子發(fā)芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐貍看不見”。
師：你聽到了什么？
幼：春天／狐貍看不見／種子發(fā)芽了／綠油油的。
2、教師第二遍朗誦，請幼兒找出剛才沒有聽出來的句子，并重點理解“房子藏在綠葉中”。
師：老師再朗誦一遍，這次要請小朋友仔細聽，找出剛才你們沒有聽出來的句子。
（讓幼兒帶著問題去傾聽，他們聽得非常專注，而且很快就找出“房子藏在綠葉中”這句剛才沒找到的詩句。）。
師：“房子藏在綠葉中”，是什么意思呢?
幼：很多綠葉把房子遮住了。
幼：房子躲在綠葉中，看不見了。
3、教師朗誦第三遍。
4、集體有感情地朗誦2-3遍，
5、豐富詞匯：綠油油。
師：你覺得這段詩歌中，哪個地方最好聽？
幼：“狐貍看不見”。
師：這樣兔子就安全了。
幼：“綠油油”。
師：我也覺得這個詞很好聽，我們一起來說說。
6、欣賞理解第三段。
師：到了夏天，房子會發(fā)生什么變化呢？
［這一提問承上啟下，引出散文詩的第三段，同時又能激起幼兒的思考。］。
教師朗誦：“夏天，小樹開花了，紅艷艷的`，房子藏在花叢中，灰狼看不見”。
7、集體有感情地朗誦2-3遍豐富詞匯都同上。
8、學習理解第四段。
師：秋天，這房子又會發(fā)生什么變化呢？
幼：葉子變黃了。
師：是的，有些葉子變黃了，還有呢？
幼：花兒結(jié)果了。
教師請幼兒仿編秋天的詩句。
幼：小樹真地結(jié)果了，好美?。。吹浇處煶鍪镜膒pt,幼兒都歡呼）。
教師朗誦：“秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見?！?/p>
師：你聽出來了嗎用了什么好聽的詞？
幼：金燦燦的。
師：是呀，秋天，許多果子成熟了，金燦燦的。
9、啟發(fā)：冬天，房子又會變成什么樣呢？請小朋友回去之后畫一畫，說一說。教師朗誦第五段，幼兒學習朗誦。
10、全文朗誦，提問：小兔喜歡這間變色的房子嗎？理解四季變化給房子帶來的顏色變化。
（三）、進行故事表演。
本次活動開展得很順利，教具起了很大的輔助作用。讓孩子了解句式結(jié)構(gòu)，為后面的仿編做了很好的鋪墊。這節(jié)課，我給孩子創(chuàng)造一個他們想說、敢說、樂意說喜歡說的這么一個氛圍，給他們提供互相交流的機會，開始時，直接提問”小兔子會怎么裝扮新房子呢？“讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇，集中注意力。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。特別是最后還進行了故事表演，充分地提高了孩子的學習興趣。不足之處是在豐富詞匯通過提問：什么東西也可以用”綠油油、紅艷艷、金燦燦“來說呢？孩子缺乏生活經(jīng)驗說不出來，只是反復枯燥地跟念。
大班教案變色的房子篇十二
隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進入了現(xiàn)代化的信息社會，各種衛(wèi)星的發(fā)射，讓我們的聯(lián)絡方式呈現(xiàn)出多元、便捷的特點。隨著我國"神舟8號" 載人航天飛船的成功發(fā)射，神奇的太空勾起了孩子們的無限聯(lián)想和好奇心，為此，設計了大班美術(shù)創(chuàng)想活動《美麗的太空房子》，活動旨在通過老師的引導、啟發(fā)，最大程度啟迪幼兒的思維想象空間，從而體驗成功創(chuàng)造的快樂。
《綱要》中指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。"活動中，教師和幼兒共同探索太空房子，采用談話法、演示法等，達到師生互動，生生互動，鼓勵幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象，從而引起幼兒對繪畫的興趣，使幼兒的繪畫技能和創(chuàng)作能力得到提高。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出，5-6歲兒童愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗，活動最后將幼兒作品進行展示，讓幼兒大膽表達自己的作品，培養(yǎng)幼兒的自信心，體驗成功的快樂。
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗與同伴合作交流的樂趣。
通過各種方式激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，引導幼兒提煉出具有美感的造型。
引導幼兒大膽、富有個性地創(chuàng)造表達自己的作品內(nèi)容。
1、課件：神舟八號發(fā)射剪輯片段、宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
1、隨音樂《我和星星打電話》進入活動室。
（1）談話引入課題，了解"神州8號"發(fā)射。
（2）欣賞課件，引導幼兒觀察太空美景。
2、欣賞夢幻城堡以及現(xiàn)實中各種各樣的建筑物，進一步啟迪幼兒思維。
3、引導幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。
看完這么多好玩兒的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？（幼兒大膽表述自己的想法）。
4、設計美麗的太空房子。
（1）小朋友是不是很想自己來當小小設計師呢？那就讓我們開始吧！
（2）啟發(fā)幼兒展開想象，大膽創(chuàng)作，并對房子進行線描裝飾。
（3）教師與幼兒一同做畫。
5、欣賞評價作品。
（1）教師展示自己的作品，表達作品內(nèi)容。
（2）欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設計和想法。
（3）教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。
區(qū)域活動中，引導幼兒繼續(xù)設計美麗的太空房子。
大班教案變色的房子篇十三
1、讓幼兒在看看、玩玩中初步了解十進制的數(shù)數(shù)方法。
2、樂于參加數(shù)學活動，體驗用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。
木塊若干、10個動物圖片、一百層的房子構(gòu)圖、數(shù)字卡、雪花片、記錄紙、勾線筆、ppt、信。
（一）設立場景，引發(fā)幼兒思考。
小朋友，今天我們需要用一些木塊蓋一座房子，但不知這里的木塊夠不夠？現(xiàn)在，老師需要小朋友來幫忙數(shù)一數(shù)。
1、小組比賽，看誰數(shù)的又對又快。
2、最后，每組選出一名代表，來說說你們數(shù)的數(shù)量，并講述用了什么方法？怎么數(shù)的？老師作記錄。
（二）教師小結(jié)，引出十進制的數(shù)數(shù)方法。
1、講解10個1就是10。（ppt）
（2）教師再擺一捆小棒，繼續(xù)提問：現(xiàn)在一共有多少捆小棒？有多少根？
2、認識整十數(shù)
（三）通過繪本，體驗整十數(shù)的快樂。
2、他的朋友住在第幾層的房子里？讓我們一起來看看吧。
3、出示封面，《一百層的房子》哇！100層的房子，你們有見過一百層的房子嗎？里面會住著誰？繼續(xù)往下看。
4、欣賞繪本，教師記錄樓層的層數(shù)。（一百層的房子構(gòu)圖）
（1）多奇走著走著，發(fā)現(xiàn)了誰，那么小老鼠住在哪幾層里？
（2）接下來會住著誰呢？噢！原來是小松鼠，它住在哪幾層？
小結(jié)：原來這個房子每十層就會住著一種小動物。
（3）第21層——第幾層里住誰，它在干嘛？
（4）第幾層——第幾層里住七星瓢蟲，那么你們覺得下面幾層住著會是哪個動物呢？她它又會住在第幾層——第幾層。
（5）51——60層里住誰，它在干嘛？
（6）啄木鳥、蝙蝠、蝸牛和蜘蛛，它們各住在第幾層——第幾層，我們再來看看。
（7）多奇終于到達第100層，誰能告訴我，寫信給他的朋友是誰？他有沒有看到星星？
實例操作，感受整十數(shù)的快捷。
1、幼兒以整十數(shù)的方法清點雪花片，并記錄在記錄紙上，教師巡回指導。
2、做完的幼兒拿著記錄紙，輕輕的回到位子上。
3、答案揭曉，糾正錯誤。
大班教案變色的房子篇十四
1、理解散文詩中樹在不同季節(jié)發(fā)生的變化及給房子帶來的變化。
2、利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結(jié)構(gòu)進行仿編。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、小朋友的書；
2、房子、伴有泥漿的種子圖。
3、幼兒事先把小朋友書中的第35頁的圖剪成16張小卡片裝在一個信封里。
一、提出問題，導入課題師：小朋友，老師給你們帶來了一位好朋友，看看是誰？
1：會發(fā)芽幼。
2：會變臟二、熟悉內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu)，感受并學習關鍵詞語。
（一）欣賞、理解有關春天的段落（第二段）。
1、師：剛才有的小朋友說房子會變臟，有的小朋友說房子會發(fā)芽變綠，會看不見。到底會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一聽。（教師朗誦）。
2、教師有感情的朗誦有關春天的段落。
幼兒講述師小結(jié)：綠油油的東西真多呀！
（二）、欣賞、理解有關夏天的段落（第三段）。
1、師：到了夏天，房子會發(fā)生什么變化呢？我們一起來聽一聽。
2、教師有感情的朗誦有關夏天的段落。
師：你聽到了什么？
幼兒講述。
3、教師再次朗誦，幼兒擺圖片。
）4、教師第三遍朗誦，請幼兒邊聽邊糾正排圖的錯誤。
師：排好了嗎？
師：改正好了嗎？現(xiàn)在我們一起指著圖譜一起來用好聽的聲音念一遍。
師：念的真好，請你們把你們手中的卡片輕輕地放在凳子下面，跟著老師上面的大圖片再來念一遍5、理解詞語“紅艷艷”的含義。
師：散文詩中說花兒開的紅艷艷的'，那紅艷艷是什么意思？
師小結(jié)：紅艷艷的東西真好！現(xiàn)在我們一起來把剛發(fā)生的事來念一念。
（三）、學習理解有關秋天的詩句（第四段）并創(chuàng)編。
1、交流秋天時房子發(fā)生的變化。
師：到了秋天，這房子又發(fā)生了什么變化呢？（幼兒表達自己的想法）。
2、出示有關秋天詩句的圖片，幼兒自由看圖創(chuàng)編。
師：老師為你們準備了一組關于秋天的圖片，（師打開圖片）請你們看著圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩。
3、請個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼傾聽并學習。
師：誰愿意來說一說你是怎樣創(chuàng)編的？（2~3）。
4、師：老師也編了一句，請你們聽一聽“秋天，小樹結(jié)果了金燦燦的，房子藏在果子中老虎看不見?！?/p>
創(chuàng)設“寬松自由”的語言環(huán)境，讓孩子敢說，會說。樂于跟同伴、老師交流?！稌兩姆孔印饭适潞唵斡腥ぃㄟ^故事貫穿全文，在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動中，由于配合音樂、游戲，能調(diào)動孩子的積極性！
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大班教案變色的房子篇十五
1．理解散文詩中樹在不同季節(jié)變化及給房子帶來的變化。
2．利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結(jié)構(gòu)進行仿編。
1教師以神秘的口氣說：哎，小兔造了一間新房子（出示房子圖片），我們一起來聽一聽，它是怎樣打扮自己的房子的。
1．教師朗誦：春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
2．教師再朗誦一遍第二段。請大家再仔細聽一遍春天發(fā)生的事。
3．請幼兒挑選信封里的卡片，按詩歌中對春天的描述，排列出順序。
4．請幼兒用詩歌的語言再把春天發(fā)生的事講一講并找出有趣的句子和好聽的詞。
1．教師朗誦：夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
2．夏天，房子會發(fā)生什么事呢？教師朗誦第三段一遍。
3．請幼兒把剪下的小卡片按夏天的描述順序擺出。
4．幼兒學習朗誦。
1．提出要求：秋天，這房子又會發(fā)生什么事呢？請小朋友把它編成一段詩歌。
2．教師指導幼兒把剩下的圖片按順序擺出，并編成第四段詩歌。
3．分享交流。
1．提問：小兔喜歡這間變色的房子嗎？
2．請幼兒給散文詩取個名字并集體配樂朗誦。
本次活動開展得非常順利，教具起了很大的輔助作用。通過小圖卡的排列，讓孩子了解句式結(jié)構(gòu)，為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個活動我用教具、操作材料支撐活動的開展，并層層深入：開始時，直接提問"小兔子會怎么裝扮新房子呢？"讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇，集中注意力。在富詞匯時通過提問：什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來說呢？讓孩子們?nèi)ミ\用而不是反復枯燥地跟念。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。
大班教案變色的房子篇十六
1、熟悉故事內(nèi)容并能復述故事的主要情節(jié)。
2、嘗試用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物、動物的形象特征。
3、能主動、大膽參加活動，體驗與同伴共同表演的樂趣。
1、表演道具：房子、動物頭飾等
2、桌面教具：故事場景、動物桌面教具等
3、音樂：快樂、舒緩
一、導入，激發(fā)幼兒興趣
教師：陳老師的故事會開幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！
二、欣賞，理解故事內(nèi)容
教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，并能用各種動作、表情來表現(xiàn)小動物的特征。
2、欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。
教師：小動物看到這么漂亮的房子，都想進去玩，小姑娘會同意小伙伴的請求嗎？為什么？
教師操作桌面教具講述故事，并運用提問、對話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
3、欣賞故事第三部分，體驗分享的快樂。
教師：小動物們玩的很開心，小姑娘會這么做呢？小動物愿意嗎？為什么？
教師鼓勵幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結(jié)局
三、完整欣賞故事。
完整欣賞故事，進一步加深對故事主題的理解
四、故事表演
1、介紹表演道具
2、講解表演要求
3、角色扮演
4、評選最佳小演員
1、小劇場進行故事表演
2、語言區(qū)進行故事復述
3、棋類區(qū)進行故事棋制作。
大班教案變色的房子篇十七
現(xiàn)有很多孩子都是獨身子女，他們只知道分享父母長輩的關愛。卻不懂得付出和分享。為此開展了此次活動《金色的房子》。這則故事情節(jié)非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。通過故事中體驗不與他人分享帶來的后果——孤獨。和分享后所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，應該友善和同伴相處，共同分享，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。促進幼兒身心健康，發(fā)展幼兒人際交往能力。
1、理解故事內(nèi)容，學說故事中的角色對話。
2、知道與同伴要友好相處，團結(jié)友愛。
理解故事內(nèi)容，能復述故事對話。
教育幼兒與同伴之間要友好相處，團結(jié)友愛。
ppt
“有個小姑娘，住的房子很漂亮?！?/p>
“瞧！她的房子哪些地方很漂亮？”
小結(jié)：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別！
“那么漂亮的房子引來了許多動物的贊美?！?/p>
（一）第一段
1、小狗（聽-學：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）
全體幼兒復述。
2、小鳥（猜-學：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）
分組幼兒復述
3、小猴和小熊
“小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來了，他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆?！?/p>
個別幼兒講述
過渡語“小姑娘聽了這些話，心里真高興，就和大家一起唱歌跳舞?！?/p>
（二）第二段
“過了一會，小姑娘要回家了，小狗、小鳥、小猴和小熊采了許多花，送她到金色的房子跟前。他們都想進去玩玩。”
1、 小狗（聽-說）
于是小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧?！毙」媚镎f：“不行，你汪汪亂叫，會鬧的我睡不著?！?/p>
全體幼兒復述
“小姑娘同意讓小狗進去了嗎？為什么？”
小結(jié)：原來小姑娘嫌棄小狗的叫聲會打擾她睡覺。
2、 小鳥（猜-聽）
“小鳥也發(fā)出了請求，小姑娘會同意嗎，為什么？”
“讓我們聽一聽?！?/p>
分組對話。
小結(jié)：小姑娘擔心小鳥會撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。
“這樣小鳥還會不會去和小姑娘做朋友呢？”
小結(jié)：是啊，朋友間要友好相處，那么大家才會更喜歡你。
3、 小猴和小熊（討論-演）
“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來了?！?/p>
討論：這回小姑娘會交這2個朋友嗎？說說理由。
個別扮演
故事小結(jié)：小猴和小熊說：“小姑娘，讓我們進去玩玩吧。”小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒亂跑，回把我家地板踩壞?！?/p>
（三）第三段
講述故事：小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關上了。小姑娘在家唱了一會兒歌，沒人聽；跳了一會兒舞，也沒人看；她覺得很沒趣。她打開窗一瞧，啊，小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌，小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。
小姑娘看到小動物們玩得很開心，她心里怎么想的呢？
小結(jié)：是啊，和好朋友一起玩可是一件很快樂的事。
講述故事：小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。小狗看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀。” 小鳥看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀?！?小猴和小熊也都走上去歡迎她。
1、小姑娘為什么要悄悄的走？
2、小動物們是怎么做的？
最后，小姑娘決定邀請他們?nèi)ゼ依锿?，她不再小氣，愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩?！?/p>
故事結(jié)尾：大伙兒高興極了，一起走進金色的房子，一起唱起了歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。
小朋友們，我們剛剛了解了金色的房子這個故事，你們喜歡小姑娘嗎？為什么？
總結(jié)：大方的分享自己的寶貝，就能交到好朋友。
語言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個故事大多以對話形式出現(xiàn)，是進行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉(zhuǎn)變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗基礎之上。通過學習與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。
不足之處
在問題引導上和與幼兒互動上做得不太好，雖然幼兒最終懂得了故事帶來的含義，掌握了語言表達，但孩子的興趣沒有提上來。由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
總之幼兒語言發(fā)展的關鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機會說得到積極的應答，使幼兒的語言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。
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