教案是教師與學(xué)生之間有效的溝通工具，能夠提高課堂互動和學(xué)習(xí)效果。教案的編寫應(yīng)注意課堂教學(xué)的時序控制，合理安排各個環(huán)節(jié)的時間分配。針對不同學(xué)段和不同學(xué)科，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的教案模板，供大家參考。
三上體育教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解毛筆的種類;掌握毛筆的使用與保養(yǎng)的方法。
2.了解墨的種類。
3.了解紙的種類及用途。
4.了解硯的種類;掌握硯使用與保養(yǎng)的方法。
教學(xué)重點：
認(rèn)識筆、墨、紙、硯這四種學(xué)習(xí)書法的必備工具。
教學(xué)難點：
掌握毛筆、硯臺的使用和保養(yǎng)方法。
教具準(zhǔn)備：
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。
教學(xué)方法：
直觀演示。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1.教師出示書法作品：這幾幅字好看嗎?知道是怎樣完成的嗎?
2.教師小結(jié)：要寫出好的作品首先要有必備的工具。今天這節(jié)課我們就先來認(rèn)識一下學(xué)習(xí)書法需要哪些工具。出示課題。
二、學(xué)習(xí)新知。
1.認(rèn)識毛筆。
教師出示幾支不同的毛筆實物，間接毛筆按照筆毫性能分、按照筆鋒長短分，按照鼻頭大小分。形形色色的毛筆各有各的特點，分別適合不同紙張、書體、字形大小的書寫。按照ppt指出毛筆的各個部分的名稱，以互動的形式讓學(xué)生掌握對毛筆的認(rèn)識。
2.講解毛筆的使用與保養(yǎng)。
(1)啟用新筆，須先開筆。
(2)寫字前需要潤筆。
(3)潤筆之后就可以蘸墨書寫了。
(4)書寫之后須立即洗筆。
(5)洗凈之后，先將筆毫余水吸干并理順。
4.認(rèn)識墨。
教師出示墨汁和墨錠的實物或圖片，讓學(xué)生認(rèn)識。
5.認(rèn)識紙。
教師出示宣紙和元書紙的實物或圖片，讓學(xué)生認(rèn)識。
6.認(rèn)識硯。
教師出示硯臺的實物或圖片，讓學(xué)生認(rèn)識。出示四大名硯的圖片講解示范硯臺的使用，同時講解使用硯臺的保養(yǎng)。
7.認(rèn)識其他工具。
教師出示實物或圖片，向?qū)W生介紹其他輔助工具，如毛氈、鎮(zhèn)紙、筆洗、筆架等。
三、拓展延伸。
請學(xué)生各自泡開一支新毛筆，按課本上的示意，試著蘸墨畫橫線、豎線和圓點，體會用毛筆書寫的感覺。
四、整理與反思。
1.師生問答。
教師問：如何使用、保養(yǎng)毛筆?
教師問：如何使用、保養(yǎng)硯臺?
2.清潔、整理學(xué)具。
作業(yè)設(shè)計：
泡開一支新毛筆，試著蘸墨畫橫線、豎線和圓點。
板書設(shè)計。
第1課認(rèn)識工具。
筆：
1.硬筆、軟筆、兼毫。
2.斗筆、大楷筆、中楷筆、小楷筆。
3.長鋒、中鋒、短鋒。
開筆、潤筆、清潔保養(yǎng)。
墨：墨汁、墨錠。
紙：元書紙、宣紙。
硯：學(xué)會使用和保養(yǎng)的方法。
第2課姿勢與執(zhí)筆。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握毛筆書寫的正確姿勢。
2.學(xué)會毛筆執(zhí)筆方法。
3.學(xué)習(xí)書法做到“三定三勤”。
教學(xué)重點：
掌握毛筆書寫的正確姿勢，學(xué)會毛筆執(zhí)筆方法。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)書法做到“三定三勤”。
教具準(zhǔn)備：
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。
教學(xué)方法：
講練結(jié)合。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
請幾位同學(xué)上臺來演示毛筆書法的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢，請其他同學(xué)結(jié)合課本上的照片，說說臺上同學(xué)那些地方做的像，那些地方有不足。教師總結(jié)，并導(dǎo)出本課課題：姿勢與執(zhí)筆。掌握正確的書寫姿勢要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不但有助于我們把字寫好，而且有利于我們的身心健康。
二、學(xué)習(xí)新知。
1.書寫新知。
(1)教師講解：同學(xué)們，毛筆書寫有坐姿和站姿兩種，我們分別來看坐姿和站姿的要領(lǐng)。
(2)出示坐姿圖片，讓同學(xué)觀察，邊講解邊在圖片上指出要領(lǐng)。頭正，頭部端正自然，稍向前俯。身直：穩(wěn)坐凳面，挺直腰背，兩肩齊平，身體自然前俯。臂開，兩臂自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙。足安，兩腳對稱分開，腳間距離與肩同寬。
(3)請同學(xué)們按照坐姿的要求和圖片的樣子各自聯(lián)系正確的坐姿，教師巡視指導(dǎo)。
(4)再請幾位同學(xué)上臺演示坐姿，老師和同學(xué)們一起按正確的要領(lǐng)糾正其中錯誤的姿勢，強化記憶。
(5)出示立姿圖片，讓學(xué)生觀察，邊講解邊在圖片上指明要領(lǐng)。立姿的基本要求和坐姿一致。站在桌前左手輕按紙，右手執(zhí)筆，兩腳分開與肩同寬，腰身正，上身自然前俯。
(6)請同學(xué)們按照立姿的要求和圖片的樣子各自聯(lián)系正確立姿。
(7)再請幾位同學(xué)上臺演示立姿，老師和同學(xué)們一起按照正確的要領(lǐng)糾正其中錯誤的姿勢，強化記憶。
(8)教師總結(jié)：姿勢的正確與否，不僅影響書寫效果的好壞，還影響身體健康，所以我們在初學(xué)書法時就應(yīng)該掌握正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2.執(zhí)筆姿勢。
(1)教師出示執(zhí)筆圖，請學(xué)生觀察圖片上的執(zhí)筆姿勢要領(lǐng)。
(2)請幾位學(xué)生說說各自觀察的結(jié)果。
(3)教師總結(jié)：執(zhí)筆的要領(lǐng)是“指實掌虛”，五指分工合作。教師示范正確的執(zhí)筆姿勢，右手執(zhí)筆，左手指示，邊指示邊講解執(zhí)筆歌訣：拇指食指對著捏，中指向里緊勾貼，無名指頭向外頂，小指幫忙不要歇，指實掌虛虎口開，腕平掌豎筆直立。(第一遍講解的同時指示，講解速度可以稍慢些，可反復(fù)強調(diào)其中的要點。)。
(4)教師再說一遍執(zhí)筆歌訣，并請幾個同學(xué)試著背誦，加強記憶。
(5)教師繼續(xù)講解：除了熟記執(zhí)筆歌訣的要領(lǐng)外，執(zhí)筆的力度要松緊合適，執(zhí)筆的高低則根據(jù)字型大小相應(yīng)調(diào)整。
(6)請同學(xué)們按照執(zhí)筆要領(lǐng)各自聯(lián)系正確執(zhí)筆姿勢，教師巡視指導(dǎo)。
(7)再請幾位同學(xué)上臺演示執(zhí)筆的姿勢，老師和同學(xué)們一起按正確的要領(lǐng)糾正其中錯誤的姿勢，強化記憶。
(8)教師講解：同學(xué)們我們掌握了執(zhí)筆姿勢后，再來學(xué)習(xí)手腕姿勢。正確的手腕姿勢配合正確的執(zhí)筆姿勢，才能使我們書寫起來更加順暢自如。教師出示四種腕法的圖片分別講解要領(lǐng)，邊講解邊在圖上相應(yīng)位置指示：常用的腕法主要有著腕(將手腕貼在桌面上)、枕腕(左手掌背平墊在右手腕下)、提腕(以肘部擱在桌上，手腕提高離開桌面懸空)、懸腕(手腕及肘部都懸空，也叫懸肘)四種。
(9)請學(xué)生根據(jù)老師的講解，并按照課本上圖片的樣子分別練習(xí)四種腕法，教師巡視指導(dǎo)。
3.綜合練習(xí)。
(1)請學(xué)生把坐姿或立姿、執(zhí)筆姿勢、手腕姿勢綜合起來練習(xí)。
(2)教師巡視指導(dǎo)，糾正其錯誤之處，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，練到每個人都正確為止。
(3)可請幾位練習(xí)得特別到位的同學(xué)上臺演示，加強記憶。
(4)請同學(xué)們用正確的姿勢，參照課本“練一練”部分，試著寫寫看。
三、拓展延伸。
教師講解“怎樣學(xué)習(xí)書法”：學(xué)習(xí)書法并不難，只要培養(yǎng)興趣，掌握正確的方法，就能把字寫好。初學(xué)書法時，做到“三定三勤”非常重要?！叭ā笔侵付〞r、定量、定帖。定時就是確定每天的練習(xí)時間。定量就是保證每天完成一定的練習(xí)量。定帖就是選定字帖后，一般不輕易更換?！叭凇笔侵秆矍?、手勤、腦勤。眼勤就是平時多看字帖，熟悉字帖。手勤就是每天練習(xí)，持之以恒。腦勤就是臨帖時要善于思考，熟記字帖上的例字寫法。
四、整理反思。
1.請幾位同學(xué)說一說本課學(xué)習(xí)的姿勢要領(lǐng)，并背誦執(zhí)筆歌訣。
2.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了書寫的坐姿和立姿要領(lǐng)，毛筆執(zhí)筆的要領(lǐng)、毛筆書寫時手腕的四種姿勢。掌握正確的姿勢要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，對于我們寫好書法、保證身體健康十分重要，請大家務(wù)必多加練習(xí)，直到掌握為止。
3.清潔、整理學(xué)具。
作業(yè)設(shè)計：
熟記姿勢要領(lǐng)、執(zhí)筆要領(lǐng)、“三定三勤”。
板書設(shè)計：
第2課姿勢與執(zhí)筆。
一、姿勢要領(lǐng)。
坐立姿勢：頭正身直臂開足安。
二、執(zhí)筆要領(lǐng)。
執(zhí)筆歌訣：五指執(zhí)筆法，指實掌虛。
手腕姿勢：著腕枕腕提腕懸腕。
三、初學(xué)書法。
“三定三勤”：“三定”——定時定量定帖;。
“三勤”——眼勤手勤腦勤。
第3課起筆的方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解起筆的概念及起筆的幾種的方式。
2.理解藏鋒起筆和露鋒起筆的概念。
3.初步學(xué)會露鋒尖筆、藏鋒圓起、藏鋒方起的寫法。
教學(xué)重點：
理解起筆的概念，掌握藏鋒起筆和露鋒起筆。
教學(xué)難點：
掌握露鋒尖起、藏鋒圓起和藏鋒方起這三種不同形態(tài)的起筆寫法。
教學(xué)方法：
講練結(jié)合。
教具準(zhǔn)備：
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課。
1.以本課板塊“試一試”為楔子，請學(xué)生根據(jù)課本上的圖示，畫兩組不同的線條。
2.請學(xué)生說一說這兩組線條有什么不同(橫畫前段的形狀均不一樣)引導(dǎo)學(xué)生體會毛筆與紙面接觸時的感受，再請學(xué)生試寫幾個橫畫，進一步體會書寫一個筆畫的開始可以多種形狀，從而導(dǎo)出本課課題《起筆的方式》。
二、學(xué)習(xí)新知。
1.概念解釋。
教師講解露鋒起筆和藏鋒起筆的概念。起筆時一個筆畫書寫的開始。起筆的方式有露鋒和藏鋒兩種。露鋒起筆時書寫筆畫是，毛筆筆尖從左上角入紙。藏鋒起筆時書寫筆畫時，毛筆筆尖朝右逆筆入紙。
2.觀察感受，嘗試書寫。
在理解了露鋒起筆和藏鋒起筆的概念后，我們來學(xué)習(xí)三種不同色形態(tài)的起筆方式。
(1)藏鋒尖起。
教師示范課本上露鋒尖起的橫畫，邊寫邊解說露鋒尖起的書寫特點，露鋒入紙，使筆尖在左上角，向右按筆并并逐漸調(diào)整筆尖，鋪開筆豪向右運筆。
(2)藏鋒圓起。
教師示范藏鋒圓起的橫畫，邊寫邊解說藏鋒圓起的書寫特點。逆筆向左，筆尖朝右，筆尖由右轉(zhuǎn)向左上方，調(diào)整筆鋒后向右行筆，筆鋒居中，筆尖朝左，向右運筆。
(3)藏鋒方起。
教師示范藏鋒方起的橫畫，邊寫邊解說藏鋒方起的書寫特點，逆筆向左，筆尖朝右，向右下頓筆，提筆轉(zhuǎn)向右行筆，筆尖朝左。
(5)教師再次范寫這三種起筆方式，并在寫好的筆畫上用其它顏色的筆單鉤出每種筆畫的起筆部分，引導(dǎo)學(xué)生觀察每種起筆方式的形態(tài)和寫法，領(lǐng)會藏鋒和露鋒的區(qū)別，進一步強化學(xué)生對不同起筆方式的認(rèn)知。
(6)請學(xué)生嘗試用三種起筆方式各寫三遍，教師巡視指導(dǎo)。
(7)學(xué)生自薦或教師選擇一至三份學(xué)生作業(yè)，進行師生互動評價，教師引導(dǎo)總結(jié)，指導(dǎo)哪里寫的好，哪里有欠缺。
3.拓展延伸。
通過“練一練”板塊，強化學(xué)生對露鋒和藏鋒的認(rèn)知及三種起筆方式的書寫。
(1)教師再次出示“試一試”的兩組圖，請學(xué)生找出那些事藏鋒起筆那些是露鋒起筆。
(2)請學(xué)生嘗試書寫四個筆畫，先描兩個，再摩一個。(在課本后附的練習(xí)紙上書寫),注意不同筆畫的起筆方式，教師巡視指導(dǎo)。
三、整理反思。
1.師問生答：今天學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容，書寫過程中我們最需要注意些什么問題?
2.教師小結(jié)：今天知道了露鋒起筆和藏鋒起筆的概念，學(xué)習(xí)了露鋒尖起，藏鋒圓起，藏鋒方起三種起筆寫法。
3.清潔，整理學(xué)具。
作業(yè)設(shè)計：
練習(xí)書寫露鋒尖起、藏鋒圓起、藏鋒方起三種起筆方式。
板書設(shè)計：
第3課起筆的方式。
一、露鋒尖起。
露鋒入紙，使筆尖在左上角，向右按筆并逐漸調(diào)整筆尖，鋪開筆毫向右運筆。
二、藏鋒圓起。
逆筆向左(筆尖朝右)，筆尖由右轉(zhuǎn)向左上方，調(diào)整筆鋒后向右行筆，筆鋒居中，(筆尖朝左)，向右運筆。
三、藏鋒方起。
逆筆向左(筆尖朝右)，向右下頓筆，提筆轉(zhuǎn)向右行筆(筆尖朝左)。
第4課行筆的方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解行筆的概念及行筆的幾種方式。
2.學(xué)會中鋒起筆和側(cè)鋒行筆的寫法。
3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點：
理解行筆的概念并掌握側(cè)鋒和中鋒的行筆方法;養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)難點：
行筆的各種不同方法要書寫到位。
教具準(zhǔn)備：
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。
教學(xué)方法：
講練結(jié)合。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課。
1.以本課板塊“試一試”為契子，請學(xué)生根據(jù)課本上的圖示，畫兩組不同的線條。請學(xué)生說一說這兩組線條有什么不同(橫畫中段的邊緣有光潔和毛糙之分)，引導(dǎo)學(xué)生觀察毛筆筆尖與紙面接觸的角度和方位的不同對線條質(zhì)感的影響。
2.請學(xué)生試寫幾個橫畫，進一步體會線條的中段可以有幾種寫法，從而導(dǎo)出本課課題：《行筆的方式》。
二、學(xué)習(xí)新知。
1.概念解釋。
教師講解行筆的概念。寫一個筆畫常分為三個過程：起筆、行筆、收筆。行筆指起筆后，筆鋒向不同方向運行的過程。
2.觀察感受，嘗試書寫。
在學(xué)習(xí)理解了什么是行筆后，我們來學(xué)習(xí)兩種行筆方式。
(1)中鋒行筆。
教師示范課本上中鋒行筆的橫畫(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫(放)邊解說該筆畫的書寫特征：毛筆筆尖始終在筆畫的中間運行，寫出來的線條兩邊光潔，勻凈有力。
(2)側(cè)鋒行筆。
教學(xué)示范側(cè)鋒行筆的橫畫(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫(放)邊解說該筆畫的書寫特點：毛筆筆尖在筆畫一側(cè)運行、寫出來的線條一邊光潔，一邊毛糙。
(3)教師再次范寫這兩種行筆方式(或者二次播放視頻)并在寫好的筆畫上用其他顏色的筆圈出每種筆畫的行筆部分，引導(dǎo)學(xué)生觀察每種行筆方式的寫法和結(jié)果，領(lǐng)會中鋒和側(cè)鋒的區(qū)別，進一步強化學(xué)生對行筆方式的認(rèn)知。
(4)請學(xué)生嘗試書寫兩種行筆方式各三遍，教師巡視指導(dǎo)。
(5)學(xué)生自薦或教師選擇一至三份學(xué)生作業(yè)，進行師生互動評價，教師引導(dǎo)總結(jié)，指出哪里寫的好，哪里寫的不好。
3.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
(1)教師引領(lǐng)學(xué)生鞏固書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
(2)教師示范平心靜氣、神情專注地練習(xí)書法(此神態(tài)一直貫穿于學(xué)習(xí)示范始終)，強調(diào)從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不僅有助于學(xué)好書法，也有利于身心健康。要求學(xué)生書寫結(jié)束后把筆和硯用清水洗干凈，擦筆后的廢紙放進垃圾桶中。如果不小心弄臟了桌椅，應(yīng)及時擦拭保持座椅的干凈。整潔。整理好練習(xí)在書法的所有工具，以備下次再用。(此內(nèi)容也可于下課前教授，直接按課文要求清潔整理好學(xué)具后下課。)。
4.括展延伸。
根據(jù)“練一練”板塊，強化學(xué)生對中鋒行筆和側(cè)鋒行筆的認(rèn)知并鞏固兩種行筆方式的書寫。
(1)教授出示“試一試”的兩組圖，請學(xué)生找出哪些是側(cè)鋒行筆哪些是中鋒行筆。
(2)請學(xué)生嘗試書寫四個筆畫，先描二個，在慕一個(在課本后附的練習(xí)紙上書寫)，教師巡視指導(dǎo)。
(3)教師總結(jié)：中鋒和側(cè)鋒最大的區(qū)別在于運行中的毛筆筆尖在畫的什么位置，筆尖始終在筆畫中間運行的是中鋒行筆，筆尖在筆畫一側(cè)運行的側(cè)鋒行筆。我們平時書寫的時候，要盡量采用中鋒行筆的方式。
三、整理反思。
1.師問生答：今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，書寫過程中我們最需要注意什么問題?
2.教師小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么是行筆以及中鋒行筆和側(cè)鋒行筆兩種方式，知道了中鋒行筆和側(cè)鋒行筆的寫法。
3.清潔、整理學(xué)具。
作業(yè)設(shè)計：
練習(xí)書寫中鋒行筆、側(cè)鋒行筆兩種行筆方式。
板書設(shè)計：
第4課行筆的方式。
中鋒行筆側(cè)鋒行筆。
方法筆尖在筆畫的中間運行筆尖在筆畫一側(cè)運行。
形態(tài)線條兩邊光潔，勻凈有力線條一邊光潔，一邊毛糙。
第5課收筆的方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解收筆的概念及收筆的幾種方式。
2.學(xué)會露鋒尖收、藏鋒方收、藏鋒圓收的寫法。
教學(xué)重點：
理解收筆的概念，掌握露鋒收筆和藏鋒收筆。
教學(xué)難點：
掌握露鋒尖收、藏鋒方收、藏鋒圓收這三種不同形態(tài)的收筆寫法。
教具準(zhǔn)備：
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。
教學(xué)方法：
講練結(jié)合。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課。
1.以本課板塊“試一試”為契子，請學(xué)生根據(jù)課本上的圖示，畫兩組不同的線條。請學(xué)生說一說這兩組線條有什么不同(一組線條由粗變細(xì)，一組線條由細(xì)變粗)，引導(dǎo)學(xué)生觀察收筆的方向和角度。
2.請學(xué)生試寫幾個筆畫，進一步體會收筆的方向和角度，從而導(dǎo)出本課課題：《收筆的方式》。
二、學(xué)習(xí)新知。
1.概念解釋。
收筆指一個筆畫書寫的結(jié)束。
收筆的方式有露鋒和藏鋒兩種。
露鋒收筆是指筆畫收筆時沒有回鋒動作，直接提筆。
藏鋒收筆是指筆畫收筆時有回鋒動作。
2.觀察感受，嘗試書寫。
在學(xué)習(xí)理解了什么是收筆后，我們來學(xué)習(xí)三種收筆方式。
(1)露鋒尖收。
教師示范課本上中鋒行筆的橫畫(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫(放)邊解說該筆畫的書寫特征：由按漸提，慢慢提筆，逐漸使筆尖直立后離開紙面。
(2)臧鋒方收。
教學(xué)示范側(cè)鋒行筆的橫畫(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫(放)邊解說該筆畫的書寫特點：向左上輕提筆尖后，再向右下輕按，調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒，向上收筆。
(3)藏鋒圓收。
教學(xué)示范側(cè)鋒行筆的橫畫(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫(放)邊解說該筆畫的書寫特點：輕提筆尖，向右下輕按，提筆轉(zhuǎn)左，筆鋒向筆畫內(nèi)提，提筆調(diào)正筆鋒。
(4)教師再次范寫這三種收筆方式(或者二次播放視頻)并在寫好的筆畫上用其他顏色的筆圈出每種筆畫的收筆部分，引導(dǎo)學(xué)生觀察每種收筆方式的寫法和結(jié)果，領(lǐng)會露鋒尖收，臧鋒方收，藏鋒圓收的區(qū)別，進一步強化學(xué)生對收筆方式的認(rèn)知。
(5)請學(xué)生嘗試書寫三種收筆方式各三遍，教師巡視指導(dǎo)。
(6)學(xué)生自薦或教師選擇一至三份學(xué)生作業(yè)，進行師生互動評價，教師引導(dǎo)總結(jié)，指出哪里寫的好，哪里寫的不好。
3.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
(1)教師引領(lǐng)學(xué)生鞏固書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
(2)教師示范平心靜氣、神情專注地練習(xí)書法(此神態(tài)一直貫穿于學(xué)習(xí)示范始終)，強調(diào)從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不僅有助于學(xué)好書法，也有利于身心健康。要求學(xué)生書寫結(jié)束后把筆和硯用清水洗干凈，擦筆后的廢紙放進垃圾桶中。如果不小心弄臟了桌椅，應(yīng)及時擦拭保持座椅的干凈。整潔。整理好練習(xí)在書法的所有工具，以備下次再用。(此內(nèi)容也可于下課前教授，直接按課文要求清潔整理好學(xué)具后下課。)。
4.括展延伸。
根據(jù)“練一練”板塊，強化學(xué)生對露鋒尖收、臧鋒方收，藏鋒圓收的認(rèn)知并鞏固三種收筆方式的書寫。
(1)教師出示“試一試”的四組圖，請學(xué)生指出每個筆畫的收筆方式。
(2)請學(xué)生嘗試書寫四個筆畫，先描二個，在慕一個(在課本后附的練習(xí)紙上書寫)，教師巡視指導(dǎo)。
(3)教師總結(jié)：露鋒收筆和藏鋒收筆最大的區(qū)別在于筆畫末端是否出鋒，露鋒的收筆多用于懸針豎、撇畫、捺畫和點畫，藏鋒的收筆多用于橫畫和豎畫。
三、整理反思。
1.師問生答：今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，書寫過程中我們最需要注意什么問題?
2.教師小結(jié)：今天知道了露鋒收筆和藏鋒收筆的概念，學(xué)習(xí)了露鋒收尖、臧鋒方收、藏鋒圓收三種收筆方式。
3.清潔、整理學(xué)具。
作業(yè)設(shè)計：
練習(xí)書寫露鋒尖收、藏鋒方收、藏鋒圓收幾種收筆方式。
板書設(shè)計：
第5課收筆的方式。
露鋒尖收由按漸提，慢慢提筆，逐漸使筆尖直立后離開紙面。
藏鋒方收向左上輕提筆尖后，再向右下輕按，調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒，向上收筆。
藏鋒圓收輕提筆尖，向右下輕按，提筆轉(zhuǎn)左，筆鋒向筆畫內(nèi)提，提筆調(diào)正筆鋒。
三上體育教案篇二
練習(xí)聽信號助跑跨跳，繞過障礙。體驗?zāi)鸽u媽媽對小雞的關(guān)愛之情。
在場地四周布置小樹林（可樂瓶）、柵欄（用橡皮筋拉在椅子上）。
雞媽媽頭飾一個，小雞裝飾若干，老鷹頭飾四個。
談話：（教師出示母雞頭飾）小朋友，你們看，誰來了？（雞媽媽）今天，老師來扮演雞媽媽，你們扮演小雞，跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)好嗎？（好）。
今天天氣真好，小雞們跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧！
小雞練本領(lǐng)。
教師戴母雞頭飾，幼兒戴小雞頭飾，幼兒齊說兒歌《小雞練本領(lǐng)》邊做動作，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等。
（集合幼兒）小雞們，你們喜歡吃最美味的小蟲嗎？在草地那邊就有許多，可是我們要練就更難的本領(lǐng)了。先跨過柵欄，再繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。
教師適當(dāng)示范，組織幼兒練習(xí)，糾正幼兒的錯誤動作。
小雞快跑。
聽說有幾只老鷹妻從這里飛過；等會兒你們聽到媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號時，就要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住。
請四名幼兒扮老鷹。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動不斷地發(fā)出信號，小雞們根據(jù)信號做散步或越過障礙躲藏的動作。
當(dāng)老鷹捉到2—3只小雞時，小雞與老鷹對換角色。
小雞回家。
小雞們真能干，練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們該回家休息去了。
音樂《金孔雀》幼兒放松動作離開場地。
三上體育教案篇三
通過快速奔跑的動作練習(xí)，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，雙手的靈活性。培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。
1、手絹人手一條，“梅花樁”若干（梅花樁用5個易拉罐灌沙后捆扎在一起，固定好）。旗桿兩根。
2、場地布置如下圖。
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，分別列隊站在起跑線后。
2、游戲開始，幼兒齊念兒歌：“山再高，路再險，登山隊員都不怕?！苯處煱l(fā)信號：“登山開始！”各隊排頭的第一名幼兒手持手絹，走過一段“梅花樁”地，向表示高山頂峰的旗桿處奔跑，跑到旗桿下把手絹系在旗桿上表示登上高峰。然后在旗桿旁招手致意，第二名幼兒看見招手，立即手持手絹出發(fā)。走過“梅花樁”，繼續(xù)向高峰快速跑去，把手絹接著系在旗桿上。后面的幼兒依次同樣進行，直到全隊人員登上高峰，齊聲說：“我們勝利了！”最后以先完成的隊為勝。
1、活動前組織幼兒收集易拉罐，自制“梅花樁”。
2、走“梅花樁”時，從哪落地就從哪里重新踩上“梅花樁”。
3、教師注意保護幼兒的安全。
三上體育教案篇四
(一)組織形式：
體育課。
早操。
戶外體育活動：《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定：“幼兒每日戶外體育活動不得少于一小時?！?/p>
遠(yuǎn)足活動及短途旅行。
運動會及體育節(jié)。
(二)組織方法：
1.講解示范法。
2.練習(xí)法——最基本最重要。
3.語言提示和具體幫助法。
4.游戲法。
(三)設(shè)計與指導(dǎo)：
(1)開始部分。
任務(wù)：幼兒明確活動的內(nèi)容和要求。
內(nèi)容：熱身操或律動。
(2)基本部分。
任務(wù)：學(xué)習(xí)新的或較難的活動內(nèi)容，鞏固和提高已學(xué)過的各類練習(xí)和游戲等。
內(nèi)容：進行發(fā)展體能的游戲、基本體操或其他各類游戲。
(3)結(jié)束部分。
任務(wù)：放松，收拾器械。
內(nèi)容：輕松自然地走步;徒手放松練習(xí);簡單、輕松的體操或舞蹈;較安靜的游戲等。
(4)注意事項。
1.做好活動前的準(zhǔn)備工作。
2.注意自身言行對幼兒情緒興趣的影響和感染。
3.靈活運用多種指導(dǎo)方式。
4.控制好活動的時間。
5.重視在活動中發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)和個性，促進幼兒身心全面健康地發(fā)展。
6.注意做好活動后的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)和檢查評價工作，提升教學(xué)質(zhì)量。
例題精講——活動設(shè)計。
答題思路及要點。
設(shè)計意圖：
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域的教育內(nèi)容與要求，可以實現(xiàn)愛吃各種食物，主動飲水的目標(biāo)。據(jù)此，我根據(jù)小班幼兒特點設(shè)計了本次活動。
活動名稱：健康領(lǐng)域：寶寶愛吃飯(小班)。
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣，能夠坐端正，手扶碗，專心地一口一口地吃飯。
2.培養(yǎng)幼兒進餐時的愉快心情，愿意獨立進餐。
活動準(zhǔn)備：
錄制小班幼兒吃飯的場景;根據(jù)小鳥吃飯的故事繪制上課用的圖本;《吃飯歌》的音樂帶。
基本環(huán)節(jié)。
1.觀看圖片一，小鳥寶寶獨立進餐的圖片，引出討論：小朋友們要像小鳥寶寶學(xué)習(xí)，學(xué)會獨立進餐。
圖片二：兩個小鳥寶寶吃飯。問：誰把碗打翻了，為什么會打翻?(引導(dǎo)幼兒說出一手拿勺，一手扶碗的習(xí)慣)。
圖片三，觀看小鳥寶寶在學(xué)習(xí)飛翔的圖片，引出小鳥挑食，最后沒有力氣飛翔的教訓(xùn)。
2.學(xué)習(xí)兒歌《吃飯歌》。
3.教師小結(jié)：比比誰吃的最香最干凈。
4.活動延伸：唱《吃飯歌》給家人聽。
三上體育教案篇五
本課以全面推進素質(zhì)教育和深化體育教學(xué)改革為指導(dǎo)思想，結(jié)合水平一（二年級）學(xué)生的年齡層次的身心發(fā)展特點，以合作、探究學(xué)習(xí)為主體，以“30米通過34個障礙物的跑”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，由易到難，循序漸進，采用多種形式的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性和積極性；以游戲教學(xué)為主，發(fā)展個性思維，充分調(diào)動教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。課中力求使每一個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)體育的樂趣，感受到成功的喜悅，促使學(xué)生身體素質(zhì)等方面得到全面發(fā)展。
本課把體育聯(lián)系現(xiàn)實生活中去，讓學(xué)生感知體育來源生活，又高于生活，最終還是應(yīng)用于生活。以教師帶學(xué)生參加軍訓(xùn)為主線，在模仿消防員叔叔練本領(lǐng)的同時，嘗試運用不同的方法越過各種不同的障礙物；同時培養(yǎng)學(xué)生在活動過程中學(xué)習(xí)消防員叔叔不怕困難，團結(jié)合作，勇于進取的精神。在整個學(xué)習(xí)障礙跑的過程中，采取小組合作探究的形式，讓學(xué)生在相互交流和幫助中學(xué)會與人接觸和交往，增進同學(xué)間的了解，提高與人交往的能力；在交換小組障礙跑的環(huán)節(jié)中，充分體驗不同練習(xí)的一種成就感。同時運用層層深入、循序漸進的教學(xué)原則，讓學(xué)生對所學(xué)的知識有比較牢固的掌握?？傮w思路力求“新、活”為主，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中完成教學(xué)任務(wù)。
1、對于新教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和接受能力，采用了“由簡到難、循序漸進”的教學(xué)方法。
2、教會學(xué)生在快速跑中用不同的方法（鉆、跨、跳、繞、爬、）越過不同高度、寬度、障礙物的方法，發(fā)展速度，靈敏等身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢，克服困難，勇往直前的革命意志。
3、教學(xué)中注重學(xué)生的個性差異，對于能力不一樣的學(xué)生對待過障礙物的方式不一樣，讓每一個學(xué)生都能夠體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的感受。
4、教學(xué)中注重評價的運用。采用多種評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出相應(yīng)的評價，既有小組間的評價，也有師生間的評價還有生生間的評價，評價的時機和形式也并不統(tǒng)一，讓評價成為激勵和促進學(xué)生發(fā)展的工具和手段，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。
平均脈搏：135次/分練習(xí)密度：50%±5%。
三上體育教案篇六
本課的題目為《鉛球的最后用力和身體練習(xí)》，其中“鉛球的最后用力”為主教學(xué)內(nèi)容，“身體練習(xí)”為輔教學(xué)內(nèi)容。
本課的教學(xué)內(nèi)容是高中《體育與健康》課程田徑運動模塊田徑必修單元投的基礎(chǔ)知識、技能中重要的組成部分。最后用力技術(shù)的合理與否，直接決定鉛球成績的遠(yuǎn)近;間接影響學(xué)生對成功感的體驗和對田徑這門相對枯燥一些的課程的學(xué)習(xí)興趣;并且也影響投擲學(xué)時間的相互銜接和教學(xué)質(zhì)量。同時，本課的教學(xué)可以融運動技能、運動體能、身體健康和合作、參與為一體，符合新課標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)生運動愛好與專長的要求”;符合新課程設(shè)置的理念。
二、教學(xué)目標(biāo)
本課的知識性目標(biāo)為：讓全班同學(xué)了解鉛球最后用力的基本技術(shù)和關(guān)鍵點，形成正確的最后用力意識。
本課的技能性目標(biāo)為：讓85%以上的同學(xué)基本掌握鉛球的最后用力的技術(shù)，減少錯誤和多余的最后用力動作。并能在其后的學(xué)習(xí)中和今后的體育活動中自覺的運用所掌握的運動技能和練習(xí)方法有針對性的鍛煉身體。
本課的情感目標(biāo)為：發(fā)展學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)中的興趣和主動性、探究性;培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、相互協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);形成良好的團隊和競爭意識。
三、本課的重點、難點
本課的重點學(xué)習(xí)爆發(fā)式的最后用力技術(shù);
本課的難點是學(xué)生在練習(xí)過程中的成功體驗。
四、教法、學(xué)法設(shè)計
本課根據(jù)新課標(biāo)要求，以學(xué)法定教法。
在學(xué)習(xí)過程中，突出老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。整堂課以小組為教學(xué)單位，充分發(fā)揮小組中團結(jié)、協(xié)作以及團隊間的競爭、對抗，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
在鉛球最后用力的學(xué)習(xí)中，采用分組不輪換的教學(xué)方法。教師提出教學(xué)目標(biāo)和技術(shù)重點，學(xué)生以組為單位自主學(xué)習(xí)、練習(xí)。在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中，教師和學(xué)生互動的提問、思考、分析、對比、總結(jié)、示范等，讓學(xué)生基本掌握最后用力技術(shù)，減少多余和錯誤動作，完成教學(xué)任務(wù)。
在身體練習(xí)教學(xué)中，采用集體分組游戲的方式，把體能練習(xí)融入團隊間的競爭和對抗中，讓學(xué)生既能提高體能，又能體會到合作、參與的`樂趣。寓教寓樂的完成教學(xué)任務(wù)。
六、教學(xué)過程
一)、導(dǎo)入部分 (15分鐘)
1、 各組長帶領(lǐng)組員(共六人)自由活動10分鐘。
2、 10到15分鐘完成教學(xué)常規(guī)和準(zhǔn)備活動，重點是上下肢關(guān)節(jié)和腰的活動。
3、 提出教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)，并通過小黑板的形式明確(文字、掛圖)。
設(shè)計思想：
六個人為一組的分組符合學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源條件和發(fā)揮組合的最佳效果并便于管理和組織教學(xué)。同時，也能夠充分突出體育骨干帶頭的作用。
把準(zhǔn)備活動時間放給學(xué)生自己熱身，不但提高學(xué)生練習(xí)的主動性和自主性;而且能提高學(xué)生的興趣和練習(xí)的有效時間。學(xué)生的自由活動監(jiān)督由各組組長完成。對于不能自主完成準(zhǔn)備活動的學(xué)生，特別是女生，由教師統(tǒng)一安排熱身。此間，教師要提供學(xué)生足夠的熱身器械(如足球、籃球、跳繩等)。
二)、主要內(nèi)容 (25分鐘)
1、 教師邊做示范，邊用“順口溜”的方式說出鉛球最后用力技術(shù)要點，并把寫有口訣的黑板和技術(shù)掛圖擺放在固定位置。最后提出激勵、引導(dǎo)練習(xí)的問題和競爭動員，以及安全要求。
2、 以組為單位進行實心球的練習(xí)，練習(xí)方式和練習(xí)密度由小組自定。(15分鐘)
3、 教師巡回指導(dǎo)、示范、答疑、幫助各組解決問題并強調(diào)重點、關(guān)鍵點，同時要用鼓勵和肯定激發(fā)學(xué)生信心。
4、 每組選出技術(shù)和成績最好的一名同學(xué)進行示范練習(xí)，組與組間相互評價和競爭。(5分鐘)
5、 身體練習(xí)游戲，抱球接力。成績落后者做俯臥撐。(5分鐘)
設(shè)計思想：
教學(xué)過程是師生互動開發(fā)課程、豐富課程的過程。教學(xué)任務(wù)的明確是學(xué)生主動、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的目標(biāo)和界限。
以上的內(nèi)容充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，強調(diào)課堂中主體和主導(dǎo)的相互作用;用各組推選優(yōu)秀同學(xué)的方法突出榜樣帶頭作用。并把榜樣的成功感擴大到組。而對于落后的同學(xué)同樣把落后分散到組，能夠有效的激勵組之間的斗志，有利與學(xué)習(xí)和形成良性的競爭。同時，組之間的自評和互評能夠強化技術(shù)要點，形成同學(xué)間良好的自我監(jiān)督、自我評價的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。有利于整體達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
身體游戲練習(xí)以接力形式出現(xiàn)，能夠變枯燥為熱鬧，提高練習(xí)的有效性，達(dá)到鍛煉體能的目的。
三)、放松總結(jié)(5分鐘)
1、 以組為單位進行放松。
2、 教學(xué)小結(jié)
3、 收器械。
設(shè)計思想
在學(xué)生放松中，進行教學(xué)小結(jié)。
三上體育教案篇七
一、活動目標(biāo)：
1.了解家的發(fā)展演變歷史。
2.增強對家的感情，對親人的感情。并用多種形式來表現(xiàn)對家的愛。
3.鍛煉社會實踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識。
二、教學(xué)過程：
課前欣賞：播放《吉祥三寶》。
今天老師給大家?guī)硪皇赘?，請?
第一課時。
環(huán)節(jié)一、溫馨導(dǎo)入。
家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我們成長的起點。家給了我們多少美好的記憶，家里的每一樣?xùn)|西都留下了我們的痕跡。今天我們一起走進我們的家，看看它的昨天，今天和明天。
環(huán)節(jié)二、走進過去的家。
在我的記憶中，童年時的村莊是美麗的，也是貧窮的。那時候村子里的平房都擠在一處，巷子很窄，進出很不方便。農(nóng)忙時節(jié)，鄉(xiāng)親們都是用地板車?yán)耸斋@的玉米、花生卸在巷子口，然后再搬運回家。那時的房子都很簡陋，地面裸露著泥土，屋頂是用茅草蓋成的。(出示幻燈片：老房屋圖片)。
1、你有沒有聽父母講過，過去你家是什么樣子呢?可以從房屋、家。
具、生活等各方面去談。
2、指名說。
環(huán)節(jié)三、走進現(xiàn)在的家。
是呀，那時侯的生活是多么貧窮落后。但是隨著改革開放，隨著社會發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，我們的家也日新月異。如今，我們都住進了環(huán)境優(yōu)美，安全方便，文化生活豐富多彩的社區(qū)。社區(qū)內(nèi)樓房林立。房屋布局合理，水電暖齊全，房間內(nèi)裝飾華麗大方，高檔家具，各種家用電器應(yīng)有盡有。家中不僅有了客廳、臥室，還有了兒童房、書房，書房內(nèi)有電腦，還上了國際互聯(lián)網(wǎng)。(出示幻燈片：新房屋圖片)。
小組內(nèi)說。
1、指名說。
2、看看昨天的家，再看看今天的家，你有什么感想?(出示幻燈片：新老房屋對比)。
小結(jié)：是呀，改革開放的春風(fēng)吹遍祖國大地，我們的社會越來越進。
步，我們的生活越來越幸福，我們的家園越來越美麗。
第二課時。
環(huán)節(jié)四、未來的家。
1、再過十多年你長大了，社會再度發(fā)展，條件更加好了，假如你想重建。
自己的家，你打算把它建成什么樣呢?請用彩筆畫出你未來美麗的。
家。(出示幻燈片：繪畫要求)。
2、學(xué)生做畫。(播放鋼琴曲)。
3、學(xué)生展示，一邊展示一邊說。
環(huán)節(jié)五、大家一起來。
讀了這首小詩，你有什么感想，寫下你對母愛的感受，并請你也寫一首小詩，來贊美你的母親。寫好后用美麗的花紋來裝飾一下你這首小詩。
環(huán)節(jié)六、總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了過去的家，現(xiàn)在的家，還構(gòu)想了未來的家，相信今天我們努力學(xué)習(xí)，明天就會建設(shè)出更美好的家園。
三上體育教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。
2.學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進行簡單的歌表演。
教學(xué)過程：
(一)律動。
1.課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個初步認(rèn)識。
(二)導(dǎo)入新課。
1.聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎?誰來模仿一下。
4.下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。
三上體育教案篇九
教學(xué)內(nèi)容：
1、什么是體育課？為什么要上體育課？
2、養(yǎng)成正確的身體姿勢。
3、人體的形態(tài)。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：明白體育課的真正含義以及意義；養(yǎng)成正確的身體姿勢的要求；人體形態(tài)的名稱。
教學(xué)重難點：學(xué)生的認(rèn)知水平與記憶力水平。
教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入部分（9—13分鐘）。
課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，步入課堂。
教與學(xué)的方法：（1）導(dǎo)入語：小朋友們，有沒看過電視里運動會，那些叔叔阿姨在頒獎臺上領(lǐng)金銀銅牌，他們厲不厲害的，你們希望自己和他們一樣獲獎嗎？他們都體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平時有沒有看過其他小朋友上體育課？體育課的真正作用是什么？（2）學(xué)生作答，教師點評，糾正不足之處。（3）作出總結(jié)，可讓學(xué)生來總結(jié)。
二：基本部分（15—19分鐘）。
教與學(xué)的方法：（1）導(dǎo)語；（20讓學(xué)生分小組討論，派代表回答。（3）教師觀察學(xué)生討論。（4）學(xué)生總結(jié)，教師評價。（5）讓個別學(xué)生模仿示范，師生進行評價，引以為戒。
注：（1）坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。（2）立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。（3）行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動。
三：結(jié)束部分（9—15分鐘）。
（1）導(dǎo)語：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎？那扭髖扭一下，髖部在哪里？所以小朋友我們一定要知道身體的各個基本部位，不然可會鬧出大笑話的。
讓一個小朋友上來做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學(xué)生先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運動中的用法。比如：踝關(guān)節(jié)踢足球時控制球的能力。
注：講解的內(nèi)容包括頭，頸，肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)，髖關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，上下肢。
（2）游戲：指鼻子。
游戲方法：以同桌為單位，一個小朋友拿著另一個小朋友的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當(dāng)教師發(fā)出“頭”或其他部位時，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者迅速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。
游戲規(guī)則：指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續(xù)直到第二輪開始。
教與學(xué)的方法：（1）教師簡單講解游戲方法，并做示范。（2）師生共同進行練習(xí)。（3）教師進行評價。
（3）總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課，師生告別。
三上體育教案篇十
1、學(xué)習(xí)并理解字詞:金魚、美麗。
2、理解記憶兒歌。
3、幼兒能積極思考，發(fā)散思維，會用普通話朗讀兒歌。
(二)科學(xué)角度：認(rèn)識、了解金魚的外形特征及生活環(huán)境。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備實物:小金魚。
2、教學(xué)中的字詞卡:金魚、美麗。
3、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
四、教學(xué)過程。
(一)教師帶幼兒隨音樂進入活動室，并做課前律動。
(二)導(dǎo)入兒歌。
1、教師出示準(zhǔn)備好的小金魚，引起幼兒興趣，并導(dǎo)入兒歌。
師:小朋友們好!今天老師為你們帶來一位朋友，他想和你們做朋友，你們想不想認(rèn)識他呀?(想);教師作神秘狀慢慢地出示“小金魚”，吸引幼兒興趣。
2、讓幼兒觀察小金魚，導(dǎo)入掛圖。
師:小朋友們看到了什么?(小金魚)，它生活在哪里?(水里)，我們看了水里的小金魚，那么我們現(xiàn)在來看一看圖中的小金魚是什么樣子的?他們一樣嗎?教師出示掛圖。
3、教師讓幼兒觀察圖中的小金魚，他們也一樣美麗。
導(dǎo)出兒歌語句:小金魚，真美麗。
4、師:那你們說說金魚長什么樣子呢?引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽發(fā)言，導(dǎo)出兒歌語句:圓圓眼睛，大肚皮。
導(dǎo)入兒歌語句:搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。
6、我們來給這首兒歌取一個好聽的名字吧!
導(dǎo)入兒歌題目:《小金魚》，帶領(lǐng)幼兒朗讀。
(三)帶領(lǐng)幼兒理論，記憶兒歌。
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽cd兩遍，幼兒輕輕跟讀。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀兒歌。
3、教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。
4、教師帶領(lǐng)幼兒拍手朗讀。
5、教師與幼兒一起朗讀兒歌。
(四)識字游戲，引出字寶寶。
1、游戲一:字寶寶捉迷藏。
師:今天，在這首非常好聽的兒歌里，有些字寶寶要來和小朋友們做朋友，我們一起把它請出來，教師教幼兒念:字寶寶，字寶寶，快出來，然后教師拿出字卡做敲門狀:叮咚，我來了，我是_字詞卡，將卡面對幼兒，教師教讀。
2、游戲二:摸摸字寶寶。
教師把字詞卡拿在手里，走到幼兒面前，讓幼兒逐一摸，并用普通話把所摸字卡的詞語讀出來，讀對的幼兒字寶寶親親他，以鞏固幼兒對字詞的認(rèn)識。
3、游戲三:給字詞卡照相。
教師把今天所學(xué)的字詞卡貼在黑板上，讓幼兒用手勢作出照相機狀，為字寶寶照相，進一步讓幼兒認(rèn)識字寶寶。
4、游戲四:把字寶寶送回家。
師:今天，我們學(xué)習(xí)了《小金魚》這首兒歌，也認(rèn)識了詞語寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來做金魚寶寶，一起來跳舞吧!
玩法:教師把“金魚”、“美麗”兩個字詞寶寶貼在黑板上，讓幼兒隨著音樂在教室里學(xué)魚游泳狀，一邊游一邊找到地上的字詞卡片，并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面(把字寶寶送回家)。
(五)教師總結(jié)。
今天，小朋友們表現(xiàn)真棒!我們學(xué)習(xí)了兒歌《小金魚》，認(rèn)識了字詞寶寶:金魚、美麗，并且知道了小金魚它的樣子，知道了小金魚的家在水里，回家念給爸爸、媽媽聽，好嗎?現(xiàn)在，和老師一起到外面接著玩游戲吧!
(六)教師帶幼兒隨音樂離開活動室。
活動反思:。
此次活動出現(xiàn)了一個細(xì)節(jié)的問題--座位的安排。本來應(yīng)該是兩個半圓狀的座位形式，但后面又臨時改成了一個大圓，這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師，所以在第二個環(huán)節(jié)的重點講解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我，心理那個急呀，但是后面的臨場發(fā)揮--讓孩子起來發(fā)“魚”這個音，這個活動讓他們有了興趣，所以后面的過程就比較順利。整堂課有驚無險。這也讓我反思到，細(xì)節(jié)決定成敗。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會后在園長和老教師的一起反思下，存在著這些不足:比如1、多鼓勵孩子，多肯定孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有表揚，但是都是集體的，個別表揚會比較少。2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽。在這節(jié)活動中，我太注意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子回答問題時會比較少。3、在講解詩歌時比較少，在講解完后，沒有讓幼兒在朗讀一遍，沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。所以在教學(xué)目標(biāo)--幫助幼兒理解兒歌，初步記住兒歌的內(nèi)容沒有很好的落實到。整個活動有不足的地方，也有好的地方，比如:1、課前準(zhǔn)備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。2、新教師的表情比較夸張，能很好地吸引幼兒。
經(jīng)過這次的匯報課，相信在以后的教學(xué)中會讓我留下更多的教學(xué)經(jīng)驗，讓我成長更多。
三上體育教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)匍匐前進，增強四肢肌肉力量，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、能遵守紀(jì)律，不怕困難堅持到底。
活動準(zhǔn)備：
1、現(xiàn)狀分析：我班幼兒年齡偏小，活潑好動，紀(jì)律意識較差，許多幼兒遇到困難還會哭鼻子。對解放軍叔叔十分崇拜，喜歡模仿解放軍。
2、重點、難點：重點是練習(xí)匍匐前進；難點是培養(yǎng)幼兒紀(jì)律意識，不怕困難堅持到底。
3、材料準(zhǔn)備：墊子、沙包、皮筋、平衡木、筐。
活動過程：
1、請解放軍叔叔表演，激發(fā)幼兒爭做小兵。
2、學(xué)做解放軍：請解放軍帶幼兒進行隊列、隊形及軍體拳的練習(xí)。作輔助活動：投擲、跨跳、下蹲等活動。
3、請幼兒用各種方法爬過墊子，并請個別幼兒示范。
4、請幼兒用自己沒用過的方法在爬一次墊子。
5、請解放軍做匍匐前進的動作，教師講解動作要領(lǐng)。
6、請幼兒練習(xí)，教師進行個別指導(dǎo)。
7、游戲：炸碉堡。培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律，不怕困難堅持到底。
8、教師小結(jié)。
設(shè)計思路：
現(xiàn)在是春天，萬物復(fù)蘇，草木爭榮，幼兒脫去厚厚的棉衣，獲得了身體運動的充分的條件。學(xué)軍是我園的辦園特色。尤其四月份大班在搞軍訓(xùn)活動。每天都會有教官來對幼兒進行隊列、隊形和軍體拳的訓(xùn)練。幼兒對解放軍這個響亮的名字十分崇拜，他們有著強烈的做一名解放軍戰(zhàn)士的愿望。于是我設(shè)計了這節(jié)體育課，讓幼兒穿上迷彩當(dāng)一回小小兵。讓幼兒在與解放軍叔叔零距離接觸的過程中，一起操練，一起游戲。
體驗軍人“服從命令聽指揮”的頑強作風(fēng)，增強紀(jì)律意識，提高自我控制能力，鍛煉勇敢、自信、堅持和不怕困難等良好的個性品質(zhì)。同時在爭做合格小兵的過程中，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。
三上體育教案篇十二
1、嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋"，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2、選擇自己喜歡的方式，進行小組循環(huán)的"大鞋"游戲，充分體驗合作運動的愉悅。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙，可供兩至三個幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。
1、熱身運動，活動活動筋骨。
2、兩人合作"走大鞋"。
第一次嘗試：
(1)幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進行合作"走大鞋"的嘗試。
(2)教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探索。
(3)請幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動作配合語言表達(dá)自己的想法、做法。
(4)師幼共同總結(jié)"走大鞋"的好方法，即動作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的'鞋，同時兩人一起喊"1、2，1、2，……"的號子。這樣就不會摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩"走大鞋"的游戲：
(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。
(2)教師進行個別指導(dǎo)與幫助。
(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵幼兒進行創(chuàng)新。
3、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。
4、放松運動幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。
1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進行pk賽。
2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進行。
三上體育教案篇十三
（按課時設(shè)計教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實施。）。
三上體育教案篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
1、擲輕物。
2、*二人三足。
3、穿過小樹林。
目標(biāo)：
1、初步了解投擲時肩上屈肘，肘關(guān)節(jié)向前的動作要領(lǐng)。繞桿時注意重心轉(zhuǎn)移和制動腳的動作。
2、使85%——90%的學(xué)生初步學(xué)會肩上屈肘，肘關(guān)節(jié)向前的動作要領(lǐng)。75%——85%的學(xué)生在繞桿時意識到重心轉(zhuǎn)移和制動動作。
3、培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作，共進共退的集體主精神。
重難點：
肩上屈肘，肘關(guān)節(jié)向前。
教學(xué)方法：
場地：（略）。
器材：
教學(xué)過程?：
一、出發(fā)（2分鐘）：
（設(shè)計意圖：情景式教學(xué)）。
1、音伴“騎馬”進課堂，散點隊形。
（設(shè)計意圖：打破原有沉悶的模式，活躍課堂氣氛）。
2、宣布課的內(nèi)容及要求。
二、與毒蛇作戰(zhàn)（4分鐘）：
（設(shè)計意圖：活動四肢，活躍氣氛）。
1`、教師講解方法：兩人一組，一人晃繩，一人踩繩，踩到后交換，踩到一次得一分。
2、兩人一組，自由練習(xí)。
要求：全身協(xié)調(diào)，移動靈活。
三、打野豬（9分鐘）：
1、半圓集合后，在師的帶領(lǐng)下制作“石頭”（繩球），完成后跟著教師做拋接練習(xí)。
2、兩人一組打野豬練習(xí)。
3、集中后請生總結(jié)怎樣投得遠(yuǎn)，師總結(jié)后再講解正確動作。
（設(shè)計意圖：自我探索，總結(jié)得出正確動作，加深記憶）。
4、解散后兩人、小組、全班練習(xí)?？凑l打到的野豬多。獎以小蘋果。
（設(shè)計意圖：實物獎勵，激發(fā)興趣）。
要求：肩上屈肘，肘關(guān)節(jié)向前。
四、救助受傷的隊友（15分鐘）：
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)團結(jié)互助品質(zhì)）。
1、啟發(fā)學(xué)生兩個人怎樣用三個腳走路。（提示：可用手上工具繩）自由練習(xí)。
（設(shè)計意圖：啟發(fā)式教學(xué)）。
2、各種方法進行比賽，看看哪種姿式最快。
（設(shè)計意圖：通過比較得出結(jié)果，加深記憶）。
3、集體采用最快得姿式練習(xí)，由走到跑，師巡視指導(dǎo)。
4、分四組進行接力換物（火炬）比賽，勝組加顆星。
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)競爭意識，集體主義精神）。
要求：兩人協(xié)調(diào)配合。
五、穿過小樹林回家（7分鐘）：
1、在師帶領(lǐng)下跑一遍，詢問在轉(zhuǎn)彎時什么先過來（上身），講解要領(lǐng)。
2、在有三角的地方蹬一下，左（右）邊用左（右）腳蹬，體會蹬地，同時上身傾斜。
（設(shè)計意圖：運用圖例提示法，幫助學(xué)生理解掌握技術(shù)）。
3、列隊練習(xí)。
4、游戲比賽，繞過桿后直接跑回原地?fù)粽茷樾盘枴俳M加顆星。
要求：重心移動靈活。
六、歡慶勝利（2分鐘）：
舞蹈：歌聲與微笑。
（設(shè)計意圖：調(diào)整呼吸，放松肌肉，培養(yǎng)韻律感）。
四列橫隊，跟著教師模仿練習(xí)。
七、小結(jié)，表揚，回收器械，下課。
八、效果估計：
1、最高心率：約140次/分。
2、平均心率：120—130次/分。????????????。
三上體育教案篇十五
1、讓學(xué)生初步掌握前滾翻的基本動作方法。
2、發(fā)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)、靈活等素質(zhì)，訓(xùn)練其平衡能力，提高自我保護技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、不怕困難、團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)，以及生動活潑、互相幫助的良好作風(fēng)。
三上體育教案篇十六
設(shè)計理念：
教學(xué)流程：第一課時（指導(dǎo)）。
一、猜謎導(dǎo)入，激情引趣。
1．同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？我們一起來猜幾個謎語，好嗎？(1)身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。(2)頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。(3)腦袋像貓不是貓，身穿一件豹花衣。白天睡覺夜里叫，看到田鼠就吃掉。
(4)小貨郎，不挑擔(dān)。背著針，滿地竄。運送果子針上穿，遇到危險縮一團。(5)黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。
(6)身體矯健又靈巧，身上穿件金錢襖，單獨活動不結(jié)伴，能爬樹來能跳高。
2．請同學(xué)們小聲讀一讀，邊讀邊想，看看謎底分別是什么。
3．交流匯報。(謎底為：燕子、孔雀、貓頭鷹、刺猬、熊貓、金錢豹)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機：舉行一次“動物名片設(shè)計大賽”(板書：動物名片設(shè)計大賽)，替你喜歡的動物設(shè)計一張名片。
三、自主閱讀，自主設(shè)計。
1．其實，給動物設(shè)計名片一點兒也不難，下面讓我們來看看一位叫薛愛華的同學(xué)設(shè)計的兩張名片。請同學(xué)們打開書，自由讀一讀，相信讀了之后，一定會給你帶來一些啟發(fā)。
2．引導(dǎo)討論：薛愛華是怎樣給她喜歡的海洋動物設(shè)計名片的?3．小結(jié)：給動物設(shè)計名片，其實就是把這種動物當(dāng)作自己來進行介紹，因此要用第一人稱“我”來寫，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ò烟攸c介紹清楚；此外，還可以配上動物的圖案，可以剪貼，也可以自己動手畫，做到圖文并茂。
4．為自己喜歡的一種動物設(shè)計名片，進行資料整理。
四、例文賞析。
例文：
hi，大家好，我是可愛的樹袋熊。我是澳大利亞珍貴的原始樹棲動物，屬于有袋哺乳類。我的性情溫和，體態(tài)憨厚，長相酷似小熊，生有一對大耳朵，身子扁平，沒有尾巴，身披一層濃密的黑褐色皮毛，身長約80厘米，身體重15千克。我的四肢粗壯、尖爪銳利，善于爬樹，整日以樹為家，連睡覺也不下來。由于我喜歡吃樹葉，所以腹部總是發(fā)出一股淡淡的樹香味。忘了告訴你，我的壽命一般達(dá)12年左右。
我媽媽懷孕一個月便把我生了下來，生下后我就呆在媽媽的口袋里，直到兩歲才獨自生活。你們喜歡我嗎？希望你們和我交朋友。
第二課時（寫作）。
1、動筆設(shè)計，教師巡視個別輔導(dǎo)。
2、修改設(shè)計，展示設(shè)計.3．相互讀文評議、再修改。
4、抄正上交。
第三課時（講評）。
一、分析此次作文的總體情況：
這次作文大部分同學(xué)都能按要求寫好作文，但也存在以下幾個共性：
1、能夠抓住動物的特點進行設(shè)計，但敘述順序有點亂。
2、語言不夠風(fēng)趣幽默。
3、書寫上還要下功夫。
二、欣賞優(yōu)秀學(xué)生的作文：
以朱琳娜、朱宇涵、王育晗等同學(xué)的作文為范文，由自己來讀。（讓其體驗成功的喜悅）。
三、大家來評。
四、師小結(jié)。
五、課后展出他們的作文。
第四課時（再改）。
1、生對照例文和老師的建議修改。
2、小組討論修改（抓住動物特點，有順序描寫，力求語言風(fēng)趣幽默，讓人愛讀）。
3、抄正上交。教學(xué)反思：
一、由猜謎切入，既營造了一種和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，同時又為學(xué)生提供了具體的語言材料。
二、能從學(xué)生的心理特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)特定的情境，可以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，從而銷蝕畏懼作文的心理，使生體會到作文是簡單的、有意思的。
三、將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生通過自主閱讀，自主感悟，討論交流，明確名片的設(shè)計方法。又由于學(xué)生年齡相仿，相互之間有很多的相通、相似之處，同伴之間的建議可能會更中肯，更利于彼此接受。所以，采用自改、互改的方法，讓學(xué)生把自己的作文讀給別人聽，可以征詢別人的意見，把作文修改得更好，提高寫作能力。讓學(xué)生自評、互評設(shè)計的名片，目的就是讓學(xué)生“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂”，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。
習(xí)作6我的學(xué)習(xí)伙伴。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂例文《鉛筆刨刀》，通過討論指導(dǎo)這篇例文好在哪里。初步體會“抓住事物的特點來寫”是狀物文章寫作的要領(lǐng)。
2、能按習(xí)作要求仔細(xì)觀察一種自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，弄清它的特點和用途，先說一說，再寫下來。
第一課時（指導(dǎo)）。
（學(xué)生回答的同時將他們的學(xué)習(xí)伙伴一一陳列在講臺上）下面請這些小英雄作自我介紹。出示例文。
二、讀懂例文，明確寫作要求。
1、默讀例文，想一想這篇文章好在哪里？板書：外形特點、名稱、作用、情感。相機指導(dǎo)：外形特點——顏色、樣子（從整體到部分）。
有些學(xué)習(xí)用品的外形不是很有特點，比如像字典、筆盒，在有必要的情況下，我們可以用列數(shù)字的方法介紹一下它們的長度啊、寬度和高度等。
名稱----鉛筆刨刀（開頭、中間、末尾都行）作用----使用方法（當(dāng)……時候,我就……）情感---是否喜歡(最后一句)。
2、小結(jié)：講清楚學(xué)習(xí)伙伴的名稱、特點、作用、和情感。
三、學(xué)生練說。
把自己當(dāng)作你的學(xué)習(xí)伙伴，用第一人稱來敘說，注意說清名稱、特點、作用、以及主人對你的情感。
四、反饋、匯報、指導(dǎo)。
第二課時（寫作）。
一、學(xué)生寫草稿，修改。
二、指名讀，師生評議。
師生評議（說說是否說清名稱、特點、作用、以及主人對你的情感。）。
三、學(xué)生修改、謄寫上交。
第三課時（講評）。
一、分析此次作文的總體情況：
這次作文大部分同學(xué)都能按要求寫好作文，但也存在以下幾個共性：
1、作用或使用方法不夠全面，外形特點順序混亂。
2、書面語言和方言混搭，表達(dá)不清楚。
3、書寫上還要下功夫。
二、欣賞優(yōu)秀學(xué)生的作文：
以朱宇涵、王育晗、呂佳怡等同學(xué)的作文為范文，由自己來讀。（讓其體驗成功的喜悅）。
三、大家來評。
四、師小結(jié)。
五、課后展出他們的作文。
第四課時（再改）。
1、生對照例文和老師的建議修改。
2、小組討論修改（是否說清名稱、特點、作用、以及主人對你的情感。）。
3、抄正上交。
習(xí)作7。
童話故事。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂例文《找“餓”》，了解這個童話是怎么編出來的。
2、指導(dǎo)學(xué)生支手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，在把握玩具的特性及相互的關(guān)系基礎(chǔ)上，動腦筋編一個關(guān)于玩具的童話。
3、編寫的故事語句要通順，讓人能看明白。
重、難點：
1、把握玩具的特性及相互的關(guān)系。
2、所編的童話要相對完整，并能讓人看明白。
課前準(zhǔn)備：收集準(zhǔn)備兩三件自己喜歡的玩具。教學(xué)時間：4課時。教學(xué)過程：
第一課時（指導(dǎo)）。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、請同學(xué)們把你們帶來的玩具拿出來，舉起來給同桌、給大家看看，咱們來一個“玩具總動員”。（給學(xué)生一些時間，自由地說說笑笑。）。
二、學(xué)習(xí)例文《找“餓”》。
（3）最后寫前面是竹林。
2、你喜歡這個故事嗎？小作者為什么要這樣寫？
這篇童話故事通過找“餓”，告訴我們一個道理：一個人身體要健康，必須經(jīng)常鍛煉。
3、動腦筋想一想：這兩只熊貓之間，還可以發(fā)生什么事？也許還會遇到其他動物呢。
4、其實同學(xué)們的想象力也非常豐富，一點兒也不比書上的小作者差。咱們都來與他比一比，看誰的小腦袋最聰明。
1、明確寫作要求。
2、動手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，可以個人，也可以同桌或小組合作，形式不限。
4、想一想故事的起因、經(jīng)過和果。
5、最好能通過故事證明一個道理（不限）。
6、自己練說，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。
7、全班指讀，師生評議指導(dǎo)。
四、小結(jié)：學(xué)編童話故事，想象和聯(lián)想并舉。
第二課時(寫作)。
一、動手試寫。
1、吸收大家的意見，按照事情發(fā)展的順序編寫童話，讓故事中的小動物像人一樣說話做事。
2、寫好后讀一讀，再修改，師指導(dǎo)。
3、同桌或小組成員交換欣賞、評價，再改進。
二、抄正上交。
第三課時（講評）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、評講作文。
3、指導(dǎo)再修改作文。教學(xué)重點、難點：評講作文。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生習(xí)作優(yōu)、中、差數(shù)篇。教學(xué)過程：
一、分析此次作文的總體情況：
這次作文大部分同學(xué)都能按要求寫好作文，書寫較上次進步很大。但也存在以下幾個共性：
1、不知道按序來寫，趣味性不強。
2、人物語言和身份不符。
3、沒有章法，錯別字特多。
4、書寫太差。
一、欣賞優(yōu)秀學(xué)生的作文：
以王育晗、鞏雨軒、孫嘉豪等同學(xué)的作文為范文，由自己來讀。（讓其體驗成功的喜悅）。
二、大家評議，提出修改意見。
三、師小結(jié)：學(xué)習(xí)仿寫。
四、課后展出他們的作文。
第四課時（再改）。
1、生對照例文和老師的建議修改。
2、小組討論修改（抓住故事中人物動作、語言、神態(tài)等想象）。
3、抄正上交。
板書：習(xí)作7編童話故事。
按事情發(fā)展的順序：起因、經(jīng)過、結(jié)果想象和聯(lián)想結(jié)合趣味性要強。
習(xí)作8關(guān)于古詩句的研究報告。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是研究報告。
2、動手查資料后完成一份研究報告教學(xué)重點：完成研究報告教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)時間：4課時教學(xué)過程：
第一課時(指導(dǎo))。
二、新課。
1、請小朋友們認(rèn)真讀讀這份研究報告，邊讀邊想想，從這份研究報告中，你學(xué)到了哪些知識？（交流）。
2、看了剛剛的研究報告，你覺得對于詩歌的研究報告可以寫些什么？
三、自學(xué)匯報交流：
1、一起來看看這些詩句，輕聲的多讀幾遍。
2、這五句詩你熟悉嗎？誰知道這五句詩的一些知識。
4、記住老師的話：先選擇不明白的詩句，再去老師準(zhǔn)備的材料中查找自己需要的，最后把關(guān)于這句詩句感受最深的內(nèi)容寫下來。
四、欣賞各個同學(xué)的研究成果。
五、拓展：
我們更希望同學(xué)們能以其他的方式來研究古詩，比如自己上網(wǎng)查找，到圖書館翻閱資料等。讓我們以不同的方式、不同的途徑來感受祖國語言文字的博大精深。
第二課時（寫作）。
1、仿寫報告，老師巡視指導(dǎo)。
2、生對照例文修改作文。
3、謄寫作文上交。
第三課時（講評）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、評講作文。
3、指導(dǎo)再修改作文。教學(xué)重點、難點：評講作文。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生習(xí)作優(yōu)、中、差數(shù)篇。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：什么是研究報告？研究報告應(yīng)怎樣寫？
二、習(xí)作講評：評點學(xué)生習(xí)作，提示要點。
1、實物出示朱琳娜（優(yōu)）、鞏雨軒（中）、王偉（差）同學(xué)的作文進行評點。
（1）自由讀這篇作文，小組討論：這篇作文哪些地方寫得好，值得我們學(xué)習(xí)；哪些地方寫得不好，還需要改進？（2）交流。師小結(jié)：朱琳娜這篇文章能按一定的順序?qū)?，只是似乎?nèi)容少了些。
（3）針對以上不足之處，集體修改這篇作文。（4）齊讀修改好的文章。
2、根據(jù)學(xué)生作文情況，提出以下修改意見：
（1）與文章內(nèi)容無關(guān)的應(yīng)略去。（2）把研究報告寫具體。
三、展示優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)習(xí)借鑒。
第四課時（再改）。
一、學(xué)生根據(jù)上節(jié)修改意見進行修改，教師輔導(dǎo)。
1、學(xué)生自己修改。
2、小組互相修改。
3、讀一讀修改好的文章。
二、學(xué)生謄寫作文，教師巡視。板書：
習(xí)作8研究報告語句寫通順，意思說明白報告具體寫，無關(guān)內(nèi)容略。
三上體育教案篇十七
1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
1、能根據(jù)信號的變化,變速和變換方向爬行。
2、倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
1、小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。
2、小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的.家,放置于場地四周,小狗頭飾一只,錄音機、磁帶若干。
一、扮演角色,活動身體。
孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動下身體吧!
(師生跟著音樂一起做準(zhǔn)備動作,老師一邊念兒歌激起幼兒活動興趣)今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點點頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈,我是聰明的狗寶寶。
二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
1、師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔)
2、要求幼兒爬動著向小貓、去問好,然后再爬回自己家來。學(xué)說短句“小貓你好”
3、要求幼兒爬動著向小兔去問好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家。
(1)先請一個能力強的幼兒示范倒爬。
(2)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。
三、練習(xí)聽信號變換方向爬
1、出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么?
2、提出游戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”,
鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
四、調(diào)整活動量,“小狗打滾”。
“寶寶,我們玩累了,打個滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛”。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
1、“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋,游過小河,河對岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭?！?/p>
2、全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
六、放松活動“小狗洗澡”。
1、小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。
2、全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。
三上體育教案篇十八
這個部分共安排了兩個內(nèi)容，即蹲踞式跳遠(yuǎn)的新授內(nèi)容、游戲：沙包投準(zhǔn)。
一是蹲踞式跳遠(yuǎn)的新授內(nèi)容，共20分鐘，其中講解、師生共同活動15分鐘，分組練習(xí)5分鐘。
老師將學(xué)生帶到沙坑場地，進行現(xiàn)場跳遠(yuǎn)感受，其方法是：讓學(xué)生跳越一定高度的皮筋，進行跳遠(yuǎn)嘗試練習(xí)，體會踏板、前擺動作，并讓身體騰躍一定高度。練習(xí)時，提醒學(xué)生注意運動安全。
二是安排游戲：沙包投準(zhǔn)，共10分鐘，每人5個沙包，投2-3次。
三上體育教案篇十九
課題：努力鍛煉促發(fā)育——青春期與體育。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得青春期是生命必經(jīng)階段，知道第二個生長發(fā)育高峰期的身心特點。
2、能力目標(biāo)：能依據(jù)青春期的特點，在參加體育活動時能正確運用揚長避短的具體方法與要求。
3、情感目標(biāo)：正確認(rèn)識調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)。
教學(xué)步驟?：
一、青春期的概念及其分段。
青春期是指人體生長發(fā)育成熟前一個迅速發(fā)育的階段，大致可分為以下三個時期。
1、青春發(fā)育前期：女生從11～12歲開始，男生從13—14歲開始，一般持續(xù)2～3年。
2、青春發(fā)育中期：女生從12～15歲開始，男生從14～16歲開始，主要以性器官及第二性征發(fā)育為主，女生出現(xiàn)月經(jīng)，男生出現(xiàn)遺精，一般持續(xù)2—4年。
3、青春發(fā)育后期：女生從16～17歲開始，男生從17～18歲開始，主要表現(xiàn)為身體各系統(tǒng)繼續(xù)緩慢發(fā)育，逐漸成熟。
青春期發(fā)育的開始年齡、持續(xù)時間、發(fā)育狀況既有種族、環(huán)境、社會條件的差異，也有明顯的個體差異。
青春期是人體各系統(tǒng)、各組織器官迅速變化，趨于完善定型的關(guān)鍵時期，對我們的心理、情緒、行為都有很大的影響。如何平穩(wěn)度過青春期也就顯得尤為重要。
二、青春期體育鍛煉應(yīng)注意的問題。
體育鍛煉可以使青少年在青春期發(fā)育得更好。但是青春期身體的發(fā)育、身體素質(zhì)和機能的發(fā)展，在不同時期、不同性別和不同個體之間均存在著明顯的差異。因此，體育鍛煉必須從實際出發(fā)，承認(rèn)差別，因人而宜。
初中學(xué)生正處在青春期的前兩個階段，這一時期骨骼的發(fā)育、身高的增長都較快，骨組織中軟骨成分較多，富于彈性，不易骨折，但是抗壓、抗扭曲能力差。所以在進行力量練習(xí)時，負(fù)荷重量不能太大，尤其要注意保護脊柱。
青春期肌肉生長速度落后于骨骼，肌纖維細(xì)而長，肌肉力量較差。所以要選用適當(dāng)?shù)拇碳ぜ∪獍l(fā)展的力量練習(xí)，促進身體各部位均衡發(fā)展，避免長成“豆芽菜”的體形。
青春期的體育鍛煉尤其要重視對加強心血管和呼吸系統(tǒng)功能有良好作用的有氧耐力訓(xùn)練，如經(jīng)常進行較慢的或中等速度的跑步等。
處在青春期的初中學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性、靈活性都比較好，所以要抓緊這個有利的時機，多學(xué)一些體育運動的基本技術(shù)和生活中必需的活動技能，為以后學(xué)習(xí)各種體育、生產(chǎn)勞動技能和軍事技能打好基礎(chǔ)。
初中女生要努力克服心理上的障礙和生理上的困難，積極參加體育活動。月經(jīng)期間可參加適當(dāng)?shù)捏w育活動，但應(yīng)避免進行劇烈運動和引起腹內(nèi)壓升高的運動(如仰臥起坐等)，同時應(yīng)注意個人衛(wèi)生。在青春期階段要經(jīng)常進行有氧耐力跑步，可以消除體內(nèi)多余脂肪。經(jīng)常進行韻律體操、舞蹈練習(xí)和加強腹部肌肉、骨盆底肌、腰背肌肉的鍛煉，可以使身體更加健美，動作更為協(xié)調(diào)，姿態(tài)更加優(yōu)美，還有助于陶冶情操，提高文化素養(yǎng)。
另外，要安全、平穩(wěn)地度過青春期，除堅持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和注意營養(yǎng)衛(wèi)生外，還要注意保持心情愉快、精神舒暢；要熱愛生活，與他人友好相處，養(yǎng)成寬廣的胸懷和樂觀的性格；要培養(yǎng)多種愛好，努力充實自己的精神生活。心理健康與身體健康是相輔相成的，有了“雙健”，才能把自己培養(yǎng)成為有社會主義覺悟的德智體莢全面發(fā)展的人材。
【復(fù)習(xí)與思考】。
1、什么是青春期?
2、青春期體育鍛煉要注意什么問題?
三上體育教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
消除習(xí)作的神秘感，使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難，增強習(xí)作的自信心。激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣和動機，讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài)，易于動筆，樂于表達(dá)。教學(xué)重點：
學(xué)寫作文，明確作文基本要求教學(xué)難點：
把文章寫通順，意思表達(dá)清楚教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：
第一課時。
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫作文這項新本領(lǐng)了。與寫話一樣，寫作文并不難，只要把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來，讓人看明白了，就是作文。其實，有好多同學(xué)上學(xué)期的寫話，就已經(jīng)是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們在今后的日子里一定能寫出非常精彩的作文來。
二、閱讀例文，感受作文。
1、閱讀例文（1）閱讀《好阿姨》。
a自由讀一讀《好阿姨》，想一想，小作者筆下的阿姨“好”在哪里？b交流、討論。好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢？再仔細(xì)的讀一讀，與同桌討論討論。小結(jié)：小作者留心觀察生活，真實有序的寫下了自己去商店買牙膏時的見聞和感受，動作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點。由此可見，作文是十分簡單的，只要留心周圍的事物，就能寫出作文來。
（2）閱讀《假如我是一支神筆》。
a自由讀一讀，邊讀邊想，小作者有了神筆以后，他想做些什么？
小結(jié)：小作者展開了想像的翅膀，寫出了這篇生動有趣的作文，而且字里行間流露出小作者的美好心愿。由此可見，作文只要大膽想象，也能寫出精彩的作文來。
2、暢談感受：《好阿姨》《假如我有一只神筆》后，你對作文有了什么感受呢？
三、明確要求，確定內(nèi)容。
1、確定內(nèi)容。
3、交流構(gòu)想：小組內(nèi)交流各自的寫做內(nèi)容，拓展思路。
4、其他要求：本次習(xí)作出了對作文內(nèi)容的要求外，還有什么要求？（先打草稿，在朗讀修改，最后謄寫）。
第二課時。
一、自主修改。
請同學(xué)們把自己寫的文章認(rèn)真的讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加地方加上去，刪除不必要的語句。
二、相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽，征求別人的意見。
四、朗讀習(xí)作：請愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽的學(xué)生讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看她哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。
五、評價方式。
1、學(xué)生自評：讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評價，體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。
2、師生評價：教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價，注意引導(dǎo)學(xué)生公正客觀的評價他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂。教學(xué)反思：
習(xí)作二我的自畫像。
教學(xué)目標(biāo)：
1、對照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。
2、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。
3、按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點向大家介紹自己。教學(xué)重點：
抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個人的性情。教學(xué)難點：寫出個性特征。課前準(zhǔn)備：
1、課本插圖投影片。
2、例文錄音。
3、用來畫自畫像的卡紙和小鏡子。
4、好詞語表。教學(xué)時間：兩課時。
第一課時。
一、導(dǎo)入：
二、讀懂例文。
1、學(xué)生自己讀例文，并結(jié)合圖說說你對杜小虎的印象。
2、你是從圖或例文的哪些地方產(chǎn)生這樣的印象的？說給小組同學(xué)聽聽。
三、學(xué)習(xí)例文。
1、圖文對照，說說，杜小虎給自己畫的自畫像，哪些地方特別像？
2、杜小虎除了介紹自己的外貌還告訴大家什么啦？小結(jié)：介紹自己我們要向別人講清自己的長相、年齡最重要的是要向大家講出自己與眾不同的地方這就是特點。
四、指導(dǎo)習(xí)作。
1、學(xué)生自己對著鏡子畫自畫像，畫出自己最有特點的樣子。
2、同桌互相欣賞，提出修改意見。
3、全班玩“猜猜看”的游戲。貼出自畫像，猜猜他是誰？
4、學(xué)生自己練說后，拿著自己的畫像，找到你最想介紹的伙伴，介紹給他聽。
5、老師提供一些可用詞句。
五、學(xué)生練寫。
第二課時。
評價與修改。
重申宗旨：好文章是改出來的。
重申修改入手的幾個方面。
1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學(xué)。
2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。
修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進步就給自己畫上一朵紅花。互評辦法：請小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。
改后稿呈現(xiàn)方式：將自己的自畫像介紹貼在教師準(zhǔn)備的大白紙上，將在班級走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同學(xué)熟知并叫上名來，就說明你的成功。教學(xué)反思：
習(xí)作3這里真美。
教學(xué)目標(biāo)：
1．觀察插圖，有選擇地描寫景物，注意詳略得當(dāng)，重點突出。
2．讀懂例文，引導(dǎo)學(xué)生在進行景物描寫時，學(xué)會使用簡單的修辭和積累的好詞、好句子。教學(xué)重點：
想象作畫，并把想象的內(nèi)容描寫出來。
教學(xué)難點：有選擇地進行描寫，詳略得當(dāng)，重點突出。課前準(zhǔn)備：
1．課本插圖的黑板畫。2．準(zhǔn)備幾篇描寫小動物的片段。3．好詞語表。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。小朋友，今天老師跟你們一起來作畫、說話和寫作，高興嗎？
二、觀察插圖練說。
1．說說圖上都有些什么。（學(xué)生自由練說）。
（1）指名說。
（2）評議：我們可以按照從遠(yuǎn)到近或者由近到遠(yuǎn)的順序來說。2．想象作畫，補畫小動物。
（1）你們覺得這幅圖上還少了點什么？你把耳朵貼過去聽一聽，除了風(fēng)吹過樹梢的洗滌沙沙聲，小河里淙淙的流水聲，再沒有其他聲音了，一切都是靜謐的，安靜得有點寂寞。小朋友，拿起我們的畫筆，再畫點什么呢？（2）學(xué)生自由作畫。（3）學(xué)生用幾句話介紹自己所畫的動物。3．學(xué)習(xí)例文，學(xué)說話。
（1）學(xué)生自由朗讀例文。有位小朋友先簡單地寫了天空、樹林、小河等景物，然后寫了他畫在河里小魚。他是怎樣寫小魚的，請小朋友讀一讀。
（2）學(xué)生小聲讀例文。讀完后，讓學(xué)生說說例文中哪些地方寫得特別可愛，為什么。小組討論。指名大組交流。
（1）教師朗讀三段寫小動物的精彩片段。
模仿練說，要求學(xué)著例文，可以把小動物當(dāng)做人來寫，抓住小動物的特點，把它們寫得很生動、很有趣，讓人聽了覺得很舒服，很美好，很有生氣。
說給同桌聽。
指名說。（4）師生評議。
4．給畫面填色，練習(xí)說話。
（1）我們已經(jīng)把我們自己畫的小動物介紹給大家了，如果我們要把這幅圖的景色寫下來。是不是僅寫一下小動物就夠了呢？我們還要把天上的云呀、地上的樹呀、草呀、花兒呀簡單地寫一寫。不過沒有顏色，太單調(diào)了，我們來幫它們穿上漂亮的衣服吧！師生自由填色。（2）展示填好色的畫。
（3）學(xué)生自由練說。5．出示好詞語花籃，好句子筐。
天高云淡。
白云悠悠。
五彩繽紛點綴生機勃勃。
一碧如洗。
生機盎然。
漣漪。
一陣微風(fēng)吹來，樹葉沙沙地低語，像是大樹媽媽給小鳥唱的搖籃曲。白云悠悠，不時地和小鳥說著甜蜜的話兒，多美呀！
練習(xí)寫作。
1．討論討論怎樣寫。2．。
學(xué)生寫草稿。3．。
交流草稿，評議、修改。4．。
學(xué)生認(rèn)真謄寫。
第二課時。
評價與修改。
重申宗旨：好文章是改出來的。
重申修改入手的幾個方面。
1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學(xué)。
2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。
修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進步就給自己畫上一朵紅花?；ピu辦法：請小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。
改后稿呈現(xiàn)方式：將自己的自畫像介紹貼在教師準(zhǔn)備的大白紙上，將在班級走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同學(xué)熟知并叫上名來，就說明你的成功。教學(xué)反思：
習(xí)作4觀察一處景物寫一段話。
教學(xué)目標(biāo)：
1.要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，讀懂例文《山坡上》。知道作者寫了哪些景物，那些景物屬于動的，那些景物屬于靜的。在此基礎(chǔ)上，揭示觀察要點，進而弄清描寫一處景物的要領(lǐng)。
2.引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景物，要有動有靜。3.觀察郊外一片田野，有條件的可讓學(xué)生選其認(rèn)為最美的幾樣畫下來或拍成照片。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫或照片，按照觀察順序?qū)懸欢卧?。教學(xué)重點：
主要景物的選擇（動靜結(jié)合），觀察順序。教學(xué)難點：抓住景物的特點，筆下含情，把景物寫美。課前準(zhǔn)備：
1．課本插圖投影片。（一框三片`分三次復(fù)合）2.例文錄音。
3.帶領(lǐng)學(xué)生有順序地觀察郊外的稻田，做好紀(jì)錄或拍攝下來。4.好詞好句表。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：
第一課時。
一.導(dǎo)入。
二.讀懂例文。
草——高矮顏色（板書）。
播放例文中寫花部分的錄音，同時投影幻燈片。（山破上花的圖景）學(xué)生邊聽邊觀察，思考：寫花又是從哪些方面寫的？討論交流：
花——顏色。
名字（板書）。
小結(jié)：以上這些景物都是靜的，作者是從顏色`高矮等方面寫的。過讀：文中除了寫這些靜的景物，還寫了什么？怎樣寫的？播放例文最后一部分錄音，同時出現(xiàn)“我”`蝴蝶`螞蚱的投影。學(xué)生邊聽邊思考上述問題。討論交流：螞蚱`蝴蝶（板書）小結(jié)：這些屬于動的景物。
再次演示投影，揭示觀察順序。作者是按照從整體到部分`由遠(yuǎn)到近`先靜后動的順序觀察的。讀讀習(xí)作指要，總結(jié)寫法：抓住主要景物。寫出景物的主要特點。（如形狀`顏色`動靜變化等）。
按照景物的方位遠(yuǎn)近和觀察的先后順序，把要寫得景物恰當(dāng)?shù)剡B接在一起。四.遷移仿作明確寫作要求。
下面，我們就用剛才學(xué)到的方法來寫一寫我們在秋游時看到的那片美麗的田野。習(xí)作指導(dǎo)：
交流學(xué)生所畫的圖和拍攝的照片。選擇具有代表性的照片和圖畫予以展示。
創(chuàng)作的同學(xué)介紹作畫的意圖`順序和拍攝的角度，說說為什么畫這些，拍這些。學(xué)生評議，說意圖。指導(dǎo)學(xué)生寫稻田。1幻燈投影稻田圖片。
顆粒飽滿。
一陣風(fēng)吹過，金黃色的稻子隨風(fēng)起舞，像一片金色的海洋，一浪推過一浪，非常壯觀。那顆粒飽滿的稻穗仰起臉驕傲地向人們炫耀自己的壯觀!（寫好圖上其他的景物，豐富習(xí)作。）。
學(xué)生練說習(xí)作，要求把景物練起來說。指名說，評議。學(xué)生寫草稿。
師生評議。學(xué)生謄寫習(xí)作自主展示繪畫`攝影作品和習(xí)作。
第二課時。
評價與修改。
重申宗旨：好文章是改出來的。
重申修改入手的幾個方面。
1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學(xué)。
2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。
修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進步就給自己畫上一朵紅花?；ピu辦法：請小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。
改后稿呈現(xiàn)方式：將自己的自畫像介紹貼在教師準(zhǔn)備的大白紙上，將在班級走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同學(xué)熟知并叫上名來，就說明你的成功。教學(xué)反思：
習(xí)作五動物名片設(shè)計大賽。
教學(xué)目標(biāo):。
1、對照插圖讀懂例文《山坡山》，了解文章的主要內(nèi)容，說說小作者在山坡上看見上哪些景物，明白寫好一處景物的要領(lǐng)：留心觀察景物的特點，有動有靜地寫。
2、初步感知描寫景物的方法。
3、學(xué)會留心觀察，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的東西，或別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西。逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：
對照插圖讀懂例文《山坡山》，了解文章的主要內(nèi)容，說說小作者在山坡上看見上哪些景物，明白寫好一處景物的要領(lǐng)：留心觀察景物的特點，有動有靜地寫。教學(xué)難點：
學(xué)會留心觀察，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的東西，或別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西。逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：
搜集喜歡的一種動物的相關(guān)資料，并進行整理。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：
第一課時。
(一)猜謎導(dǎo)入，激情引趣。
1．同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？我們一起來猜幾個謎語，好嗎？(用幻燈出示謎面)(1)身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。(2)頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。(3)腦袋像貓不是貓，身穿一件豹花衣。白天睡覺夜里叫，看到田鼠就吃掉。(4)小貨郎，不挑擔(dān)。背著針，滿地竄。運送果子針上穿，遇到危險縮一團。(5)黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。(6)身體矯健又靈巧，身上穿件金錢襖，單獨活動不結(jié)伴，能爬樹來能跳高。
2．請同學(xué)們小聲讀一讀，邊讀邊想，看看謎底分別是什么。
3．交流匯報。
(謎底分別為：燕子、孔雀、貓頭鷹、刺猬、熊貓、金錢豹)。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機。
(三)自主閱讀，自主設(shè)計。
3．小結(jié)：給動物設(shè)計名片，其實就是把這種動物當(dāng)作自己來進行介紹，因此要用第一人稱“我”來寫，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ò烟攸c介紹清楚；此外，還可以配上動物的圖案，可以剪貼，也可以自己動手畫，做到圖文并茂。
[意圖：讓學(xué)生通過自主閱讀，自主感悟，討論交流，明確名片的設(shè)計方法]3．現(xiàn)在，我們要來為自己喜歡的一種動物設(shè)計名片了。希望你設(shè)計的這張名片能與眾不同，別人讀后，對這種動物會有所了解，也能喜歡上它。課前，老師請大家搜集了你最喜歡的一種動物的資料，并進行了整理，現(xiàn)在你可以把它給拿出來，設(shè)計的時候可以參考選用。
5．學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容設(shè)計名片。在學(xué)生動筆設(shè)計的過程中教師進行巡視，及時給予個別輔導(dǎo)。
(四)修改設(shè)計，展示設(shè)計。
1．自己修改。請同學(xué)們把自己設(shè)計的名片認(rèn)真地讀幾遍，把自己不滿意的地方改一改。
2．相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽聽，征求一下別人的意見。
[意圖：由于學(xué)生年齡相仿，相互之間有很多的相通、相似之處，同伴之間的建議可能會更中肯，更利于彼此接受。所以，自改之后，讓學(xué)生把自己的作文讀給別人聽，可以征詢別人的意見，把作文修改得更好。要讓學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中，提高寫作能力]2．展示設(shè)計。請愿意將自己的設(shè)計展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺利用視頻展示臺進行展示。
(1)學(xué)生自評。讓學(xué)生欣賞自己的設(shè)計進行自我評價，體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。
(2)師生評價。教師與學(xué)生一道參與評價，要引導(dǎo)公正客觀地評價他人的設(shè)計，分享快樂。
[意圖：讓學(xué)生自評、互評設(shè)計的名片，目的就是讓學(xué)生“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂”]例文：
hi，大家好，我是可愛的樹袋熊。我是澳大利亞珍貴的原始樹棲動物，屬于有袋哺乳類。我的性情溫和，體態(tài)憨厚，長相酷似小熊，生有一對大耳朵，身子扁平，沒有尾巴，身披一層濃密的黑褐色皮毛，身長約80厘米，身體重15千克。我的四肢粗壯、尖爪銳利，善于爬樹，整日以樹為家，連睡覺也不下來。由于我喜歡吃樹葉，所以腹部總是發(fā)出一股淡淡的樹香味。忘了告訴你，我的壽命一般達(dá)12年左右。
我媽媽懷孕一個月便把我生了下來，生下后我就呆在媽媽的口袋里，直到兩歲才獨自生活。
你們喜歡我嗎？希望你們和我交朋友。
第二課時。
評價與修改。
重申宗旨：好文章是改出來的。
重申修改入手的幾個方面。
1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學(xué)。
2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。
修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進步就給自己畫上一朵紅花?；ピu辦法：請小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。
改后稿呈現(xiàn)方式：將自己的自畫像介紹貼在教師準(zhǔn)備的大白紙上，將在班級走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同學(xué)熟知并叫上名來，就說明你的成功。教學(xué)反思：
習(xí)作6：我的學(xué)習(xí)伙伴。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂例文《鉛筆刨刀》，通過討論指導(dǎo)這篇例文好在哪里。初步體會“抓住事物的特點來寫”是狀物文章寫作的要領(lǐng)。
第一課時。
一、激趣，引入。
（學(xué)生回答的同時將他們的學(xué)習(xí)伙伴一一陳列在講臺上）。
師：今天我們的大會就是表彰這些毫無怨言的默默為我們服務(wù)的學(xué)習(xí)伙伴。首先讓我們用熱烈的掌聲向這些幕后英雄的到來表示歡迎。下面請這些小英雄作自我介紹。——一陣沉默。學(xué)生紛紛說：“他們不會說話?！?/p>
師：那么就請它們的小主人幫它們說，你們愿意幫忙嗎？自我介紹該怎么說呢？請看一篇例文。
二、讀懂例文，明確寫作要求。
師（出示例文）：默讀例文，想一想這篇文章好在哪里？
——根據(jù)學(xué)生的回答，師在例文上標(biāo)出有關(guān)句子，并板書：外形特點、名稱、作用、情感。相機指導(dǎo)：
1、師：在介紹外形特點的時候，都具體寫出了鉛筆刨刀的什么？——顏色、樣子。
師小結(jié)：（1）寫樣子時，先介紹整個兒看是一座小房子，再分別介紹小房子的每一個部分。這是按照“從整體到部分”的順序來介紹的。（2）有些學(xué)習(xí)用品的外形不是很有特點，比如像字典、筆盒，在有必要的情況下，我們可以用列數(shù)字的方法介紹一下它們的長度啊、寬度和高度等。
2、師：你還認(rèn)為這篇文章好在哪里？
——這篇文章還介紹了文具的名稱：鉛筆刨刀。
——文章開頭就直接告訴我們文具的名稱?！恼略诮Y(jié)尾才告訴我們文具的名稱。
師小結(jié)：我們在幫自己的學(xué)習(xí)伙伴作自我介紹的時候，可以在開頭直接說出自己的名稱，可以在中間說，也可以在結(jié)尾處說。
3、師：你還認(rèn)為這篇文章好在哪里？——文章寫出了鉛筆刨刀的作用。師：不單是告訴我們鉛筆刨刀的作用，還講出了使用方法。我們在介紹學(xué)習(xí)伙伴的時候還可以說一下它對我們學(xué)習(xí)上的幫助。下面就以“字典”為例，說說它的用處。出示以下句式：“當(dāng)我的主人看課外書遇到不認(rèn)識的字的時候，我就;當(dāng)我的主人的時候，我就;當(dāng)我的主人的時候，我就。”——學(xué)生練說。
4、師：文章最后一句其實表達(dá)的是對學(xué)習(xí)伙伴的情感。小結(jié)：讀了這篇例文，對你將要作的“自我介紹”有什么啟發(fā)？——講清楚學(xué)習(xí)伙伴的名稱、特點、作用、和情感。
三、學(xué)生練說。
師：下面就請你們動動口，替你們的學(xué)習(xí)伙伴作“自我介紹”，提醒一下：你們要把自己當(dāng)作你們的這些學(xué)習(xí)伙伴，用第一人稱來敘說，注意說清名稱、特點、作用、以及主人對你的情感。
——給充分的時間學(xué)生練說。
四、反饋、匯報。師：繼續(xù)我們的表彰大會，請默默地幫助我們的學(xué)習(xí)伙伴來作自我介紹。
——相機指導(dǎo)，并發(fā)給小紅花。
第二課時。
評價與修改。
重申宗旨：好文章是改出來的。
重申修改入手的幾個方面。
1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學(xué)。
2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。
修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進步就給自己畫上一朵紅花?；ピu辦法：請小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。
改后稿呈現(xiàn)方式：將自己的自畫像介紹貼在教師準(zhǔn)備的大白紙上，將在班級走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同學(xué)熟知并叫上名來，就說明你的成功。教學(xué)反思：
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂例文《找“餓”》，了解這個童話是怎么編出來的。
2、指導(dǎo)學(xué)生支手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，在把握玩具的特性及相互的關(guān)系基礎(chǔ)上，動腦筋編一個關(guān)于玩具的童話。
3、編寫的故事語句要通順，讓人能看明白。教學(xué)重難點：
1、把握玩具的特性及相互的關(guān)系。
2、所編的童話要相對完整，并能讓人看明白。課前準(zhǔn)備：收集準(zhǔn)備兩三件自己喜歡的玩具。教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、請同學(xué)們把你們帶來的玩具拿出來，舉起來給同桌、給大家看看，咱們來一個“玩具總動員”。
（給學(xué)生一些時間，自由地說說笑笑。）。
二、學(xué)習(xí)例文《找“餓”》。
（2）再寫熊貓媽媽帶小熊貓帶著小熊貓穿樹林，過大河，翻高山，走了很多的路，小熊貓累極了，喊“餓”；（3）最后寫前面是竹林。
2、你喜歡這個故事嗎？小作者為什么要這樣寫？
這篇童話故事通過找“餓”，告訴我們一個道理：一個人身體要健康，必須經(jīng)常鍛煉。
3、動腦筋想一想：這兩只熊貓之間，還可以發(fā)生什么事？也許還會遇到其他動物呢。
4、其實同學(xué)們的想象力也非常豐富，一點兒也不比書上的小作者差。咱們都來與他比一比，看誰的小腦袋最聰明。
1、明確寫作要求。
2、動手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，可以個人，也可以同桌或小組合作，形式不限。
4、想一想故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
5、最好能通過故事證明一個道理（不限）。
6、自己練說，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。
7、全班指讀，師生評議指導(dǎo)。
（預(yù)計此環(huán)節(jié)結(jié)束時，按排課間休息。）。
四、動手試寫。
1、按照事情發(fā)展的順序編寫童話，讓故事中的小動物像人一樣說話做事。
2、寫好后讀一讀，再修改。
3、同桌或小組成員交換欣賞、評價，再改進。
4、認(rèn)真謄寫。
第二課時。
評價與修改。
重申宗旨：好文章是改出來的。
重申修改入手的幾個方面。
1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學(xué)。
2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。
修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進步就給自己畫上一朵紅花?；ピu辦法：請小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。
改后稿呈現(xiàn)方式：將自己的自畫像介紹貼在教師準(zhǔn)備的大白紙上，將在班級走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同學(xué)熟知并叫上名來，就說明你的成功。教學(xué)反思：
習(xí)作8關(guān)于古詩句的研究報告。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是研究報告。
2、動手查資料后完成一份研究報告教學(xué)重點：完成研究報告教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：
2請小朋友們認(rèn)真讀讀這份研究報告，邊讀邊想想，從這份研究報告中，你有多學(xué)到了哪些知識？（交流）。
3看了剛剛的研究報告，你覺得對于詩歌的研究報告可以寫些什么？
4（討論）你覺得哪些內(nèi)容是這份研究報告中沒有寫到，而你覺得應(yīng)該在研究報告里寫一寫的？5讀了這份研究報告，你認(rèn)為在寫研究報告前應(yīng)該做哪些事，可以幫助自己把研究報告寫得更好？三：
1一起來看看這些詩句，輕聲的多讀幾遍。2這五句詩你熟悉嗎？誰知道這五句詩的一些知識。
4記住老師的話：先選擇不明白的詩句，再去老師準(zhǔn)備的材料中查找自己需要的，最后把關(guān)于這句詩句感受最深的內(nèi)容寫下來。
四：欣賞各個同學(xué)的研究成果。相信同學(xué)們通過剛才的研究，對這個古詩句有了新的感受，也增長了不少知識。拓展：
五：老師啊在課外拓展部分還有很多的詩詞供同學(xué)們?nèi)パ芯?。?dāng)然，我們更希望同學(xué)們能以其他的方式來研究古詩，比如自己上網(wǎng)查找，到圖書館翻閱資料等。讓我們以不同的方式不同的途徑來感受祖國語言文字的博大精深。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生繼續(xù)修改作文。
2、評講改好的作文草稿。
3、再修改作文。
4、謄寫作文。教學(xué)重點、難點：評講作文。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：什么是研究報告？研究報告應(yīng)怎樣寫？
二、學(xué)生繼續(xù)修改作文，教師巡視指導(dǎo)。（在巡視過程中，選出需要點評的作文草稿）。
三、評點學(xué)生習(xí)作，提示要點。
1、實物投影出示時婷同學(xué)的作文草稿進行評點。
（2）交流。師小結(jié)：時婷這篇文章能安一定的順序?qū)懀皇撬坪鮾?nèi)容少了些。（3）針對以上不足之處，集體修改這篇作文。（4）齊讀修改好的文章。
2、根據(jù)學(xué)生作文草稿的情況，提出以下修改要求：（1）與文章內(nèi)容無關(guān)的應(yīng)略去。（2）把研究報告寫具體。
四、學(xué)生根據(jù)以上修改要求進行修改，教師輔導(dǎo)。
1、學(xué)生自己修改，小組互相修改。
3、讀一讀修改好的文章。
五、學(xué)生謄寫作文，教師巡視。
教學(xué)反思：
三上體育教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1．讀懂例文《文具盒的自述》，通過討論指導(dǎo)這篇例文好在哪里。初步體會“抓住事物的特點來寫”是狀物文章寫作的要領(lǐng)。
2．能按習(xí)作要求仔細(xì)觀察一種自己喜歡的文具，弄清它的特點和用途，先說一說，再指導(dǎo)學(xué)生能分幾步描寫自己心愛的文具。
3、引導(dǎo)學(xué)生能展開合理的想象，自然、貼切地表達(dá)喜愛之情，激發(fā)學(xué)生愛惜文具的情感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)例文。
1．文具家族里的成員真多呀，它們每天和你們在一起，已經(jīng)是你們的好朋友了。還有一個文具也想和你們交朋友呢！它是誰呢？聽，它要和你們說話了！（出示投影二）。
圖案。
結(jié)構(gòu)有趣。
功能齊全。
表達(dá)喜愛之情）。
三、練習(xí)說話。
師：小作者用這樣的方式介紹了他喜歡的文具——文具盒。今天，我們也來說說寫寫你最喜歡的文具。（板書：最喜歡的）。
1．同學(xué)們有各式各樣的文具伙伴，這么多的文具，你最喜歡什么？
3．現(xiàn)在，我們也來像例文中那樣，扮演你最喜歡的文具，向大家介紹介紹自己，把自己的特點、作用說清楚、把話說完整。
小鉛筆、小橡皮、小卷筆機們，你們打算向大家介紹自己的什么呀？
（2）師：誰愿意先來給大家介紹？生口述（略）（3）集體評議：師：
哪些地方介紹得好，給你留下的印象很深刻。
四、明確寫作注意點。
1．剛才大家說得真精彩，老師也忍不住為你們鼓掌叫好。文具盒家族里還有一位也急著想來和大家見見面，看看這個介紹和剛才那位有什么不一樣。2．投影出示（我的文具盒）。
3.不一樣的地方：第一篇采用第一人稱。
第二篇采用第三人稱。
表達(dá)喜愛之情。
展開合理想象。
4.出示趁熱打鐵，接下來，我們就把剛才的介紹都寫下來，動筆之前注意：投影出示（粗體字）：
（一）寫作有序：
從表到里，從上到下。兼容：從整體到局部。
（二）抓住特點：文章可分3—5個自然段段來寫。
1、開頭點題（介紹名字或來歷）：
例如：我有一個漂亮的文具盒，它是我學(xué)習(xí)上的小幫手我非常喜歡它。
形，穿著淺褐色的外衣。
（2）盒蓋上有什么圖案。例如：盒蓋上住著三只小豬，胖嘟嘟的小豬每天都勇敢地和。
大灰狼戰(zhàn)斗??。
3、結(jié)構(gòu)有趣：
4、功能很多：
5、表達(dá)喜愛之情。
注：3和4可以和在一起寫。
（三）注意細(xì)節(jié)描寫，把局部寫具體。
（四）自由擬題。
樸實的題目：
我的文具盒。
文具盒。
小小的文具盒生動的題目：
夸夸我的文具盒。
文具盒的自述。
五、擬寫草稿附：投影一。
3.鐵嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃飯，手里握，紙上走，不聲不響把話傳。
投影二。
例文：
文具盒的自述。
（一）我是一只文具盒，我的身體是長方形的，還挺苗條的！最漂亮的就是我的外表了，我的外衣是一幅漂亮的畫，上面有一座蘑菇形的大房子，咖啡色的屋頂，綠色的窗子，窗子上端用英文寫著“happyworld”，意思就是快樂的世界。這不，兩只可愛的小熊笑瞇瞇地打開窗子，欣賞著外面的美景呢！
我的肚子與眾不同，分上下兩層。
第一層是鉛筆弟弟和橡皮妹妹的家。瞧，他們正安靜地躺在那兒做著美夢呢！
第二層比較大，直尺、三角尺兄弟都悠閑地躺在里面，隨時等候小主人的吩咐！
我已經(jīng)陪伴著小主人度過了兩個春夏秋冬。雖然我的皮膚沒有以前有光澤了，但小主人還是很愛護我，我也愿意為小主人服務(wù)。
投影三：我的文具盒。
像綠毯子上繡著五顏六色的花朵，又像天空中閃爍的星星。一陣輕風(fēng)吹過，千萬朵小花翩翩起舞，一股清甜的芳香似乎撲鼻而來。兩匹駿馬在草原上飛馳，體態(tài)健壯，四足騰空，那雪白的鬃毛隨著跑動而一起一伏。
打開裝有吸鐵石的盒蓋，便可領(lǐng)略里面的風(fēng)光了：文具的臥室布置得簡樸而實用。一個長格子里，直尺正悠閑地在那里養(yǎng)神。它的旁邊分別躺著鋼筆和鉛筆兄弟。在盒子的右下角，橡皮小弟弟正在做著美夢。它們一家相處得可好啦!別看它們平時一聲不響，到了需要的時候，鋼筆馬上站在我的手中，聽從我指揮，幫我完成作業(yè)。直尺馬上迎出來，躺在本子上，幫我畫出線條。我不小心寫了錯字，橡皮毫不猶豫地挺身而出，舍己為人，使我得到滿意的答案。
文具盒是我學(xué)習(xí)上的好幫手，我會永遠(yuǎn)珍惜你，愛護你。
投影四友情提醒。
（一）寫作有序：
從表到里，從上到下。
兼容：從整體到局部。
（二）抓住特點：文章可分3—5個自然段段來寫。
1.開頭點題（介紹名字或來歷）：
2.外形美觀：（材質(zhì)。
顏色。
圖案）。
3.結(jié)構(gòu)有趣：
4.功能很多：
5.表達(dá)喜愛之情。
（三）注意細(xì)節(jié)描寫，展開想象把局部寫具體。
（四）自由擬題。
投影五。
我的鉛筆刨刀。
（三）在文具大家族里，我喜歡的文具有很多，象橡皮、鉛筆??，但是我最喜歡的文具還是鉛筆刨刀。
我的這個鉛筆刨刀是我上一年級的時候姑媽送給我的禮物。他的外殼是塑料的，看起來像一個小貓咪，黃色的身體，紅色的小耳、小手、小腳，拖著一條長長的尾巴，縮著脖子，穩(wěn)穩(wěn)地趴在桌上，顯得小巧玲瓏。它的細(xì)細(xì)的小嘴圓圓地張著，靜靜地等待著送到嘴邊的“食物”——鉛筆，隨時準(zhǔn)備著品嘗“美味佳肴”。
需要削鉛筆時，就將小貓的頭從脖子里拔出來，捏著小貓的兩只耳朵，另一只手把鉛筆插到它的嘴巴里。松開手，小貓鋒利的牙齒緊緊地把“食物”咬住。這時，只要手按住小貓的腰，一手搖動著小貓的尾巴，小貓就開始?xì)g快地大吃起來。搖得越快，小貓就吃得越快。幾下功夫，小貓就將鉛筆“咬”的粗細(xì)正合適。
下水文：書包的自述。
我的名字叫書包，我的外表是一個藍(lán)色的米老鼠，要知道，它可是迪斯尼樂園的主人公呦！
白天，小主人讓我吃得飽飽的，然后把我背到他的肩上，就哼著歌曲上學(xué)去了。在足額效力，小主人可愛惜我了！它把我放進抽屜后，沒有急著出去玩兒，而是拿出衛(wèi)生紙，細(xì)心的把我身上的灰土擦掉，所以我在別的書包面前很有臉面?，F(xiàn)在，該考試了，小主人更愛惜我了：輕拿輕放、堅持每周一洗。
放假了，我原以為小主人已經(jīng)用不著我了，就靜靜地躺在椅子大哥的身上，呼呼大睡。但不一會，小主人麻利的背起我去上書法班了。在教室里，我和許多書包交了朋友，他們聽了我的生活都很羨慕。我問他們是真么生活的，他們說他們的小主人對她們都很不好，每天用腳踢她們，用他們當(dāng)擋箭牌。聽了這些書包的遭遇，我不禁同情起他們來，同時也從心里感激起我的小主人。因為是他每天保護我，喂我“飯”吃。
新學(xué)期很快就到來了，我也會盡心盡力的盡我的一份責(zé)任的。
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