青年教師拜師學(xué)習(xí)總結(jié)(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 07:25:03
青年教師拜師學(xué)習(xí)總結(jié)(匯總17篇)
時(shí)間:2023-11-25 07:25:03     小編:MJ筆神

在總結(jié)中,我們可以梳理經(jīng)驗(yàn),總結(jié)規(guī)律,為將來(lái)的發(fā)展提供參考??偨Y(jié)需要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練明了,避免冗長(zhǎng)和晦澀的表達(dá)方式,讓讀者能夠輕松理解你的觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀以下總結(jié)范文,我們可以更好地了解總結(jié)的寫作方式和技巧。

青年教師拜師學(xué)習(xí)總結(jié)篇一

一睹名師風(fēng)采,走進(jìn)名師課堂,現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí),聆聽(tīng)大師教誨,是每個(gè)老師的心愿。非常有幸,在二零一四年九月到十二月,赴湖北省仙桃市進(jìn)行學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我能將工作和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí),從中取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)期間,聆聽(tīng)優(yōu)秀教師精彩的展示,純正的發(fā)音、流利的口語(yǔ)、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等,令人嘆為觀止。通過(guò)學(xué)習(xí)使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。以下是我在學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)感悟:

一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。通過(guò)聽(tīng)課我深刻認(rèn)識(shí)到:在課堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手,太容易又沒(méi)意義,這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、培養(yǎng)他們初步用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的,而不是講究形式。

三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生,要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同,在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化,生活化。

課堂教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。因此,教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。

不是一本教科書、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”,掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。聯(lián)想到自己從教幾年以來(lái),我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),身邊越來(lái)越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺(jué)得自己有了壓力和動(dòng)力。尤其是通過(guò)這次學(xué)習(xí),更感到自己在教學(xué)中的差距,來(lái)自湖北省仙桃市的教學(xué)精英們帶給我的不僅是知識(shí)的傳授,更是心靈的震撼?!懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái),寶劍鋒從磨礪出。”看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng),行動(dòng)了才會(huì)有收獲。”。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神。

二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。

新課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn),這一點(diǎn)在來(lái)自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他們的教學(xué)理念十分先進(jìn),在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問(wèn)題來(lái)、帶著問(wèn)題走,教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,承擔(dān)責(zé)任。

三、實(shí)踐了才會(huì)匯集成河。

莊子說(shuō)過(guò):“始生之物,其形必丑。”任何東西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課,其內(nèi)容自成體系,脈絡(luò)清晰自然,讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課,怎樣來(lái)評(píng)價(jià),以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐,不斷分析總結(jié)分不開(kāi)的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作,隨著時(shí)間的推移,我們定會(huì)有所收獲。

四、魅力創(chuàng)造奇跡。

有一種力量它是無(wú)形的,但它對(duì)人的影響卻是無(wú)窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時(shí)尚、灑脫、樂(lè)觀也許是我也要追求的東西吧!同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣,做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,給我們豎起了榜樣??傊逃枰环N可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的,學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí),教師也同樣如此,并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。心得的總結(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)是認(rèn)識(shí)上提高。知道了不足才能對(duì)癥下藥。因此,我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),它讓我有了心靈上的思考,讓我有了前行的目標(biāo)和方向,相信自己在今后的工作中一定會(huì)更好。

青年教師拜師學(xué)習(xí)總結(jié)篇二

半年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,本學(xué)期我有幸參加“上海農(nóng)村優(yōu)秀青年教師專題研訓(xùn)班”,可謂收獲頗豐。盡管培訓(xùn)安排在上班期間,每次培訓(xùn)后要還班,有時(shí)真的感覺(jué)很累,但是回過(guò)頭看看,這樣的累,換來(lái)的是一次次對(duì)教育教學(xué)工作的再認(rèn)識(shí)與再提高,應(yīng)該說(shuō),是值得的。接下來(lái),我就來(lái)談?wù)勎疫@一年來(lái)的體會(huì)。

參加過(guò)很多的培訓(xùn),可以說(shuō),這次“優(yōu)青班培訓(xùn)”是十分有針對(duì)性也很實(shí)用的。幾乎每次培訓(xùn)的主題與內(nèi)容都是從我們平日教育教學(xué)工作中經(jīng)常遇到的問(wèn)題入手,從“集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織”到“個(gè)別化學(xué)習(xí)的組織”,再到“教研組活動(dòng)的組織”“角色游戲的觀察與指導(dǎo)”等等。每一次的培訓(xùn)內(nèi)容都緊緊圍繞著我們青年教師教學(xué)中最亟待解決的問(wèn)題與短板,深入淺出,既有理論,又有實(shí)踐,對(duì)我的實(shí)踐能力有大大的提升。

以往的培訓(xùn),可能更多的是一些理論性的培訓(xùn),往往培訓(xùn)后大家更多的是學(xué)到了一些理論,但如何真正去運(yùn)用這些理論還是云里霧里,無(wú)從下手。這次的培訓(xùn),不僅安排了理論性的學(xué)習(xí),班主任還特別幫我們提供了一些觀摩實(shí)踐的機(jī)會(huì),不論是名師組織開(kāi)展的優(yōu)秀集體活動(dòng),還是同行為我們展示的個(gè)別化學(xué)習(xí),這些寶貴的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都給我們提供了特別好的典范,從同行的實(shí)踐中我們更好的學(xué)習(xí)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)的組織中去,讓我們的學(xué)習(xí)更加生動(dòng),更加具體,更加貼近工作實(shí)際。

非常有幸在此次培訓(xùn)中有公開(kāi)展示教研活動(dòng)的機(jī)會(huì),說(shuō)實(shí)話,剛剛接到任務(wù)時(shí),確實(shí)感覺(jué)壓力很大。雖然最后的教研活動(dòng)還有很多的瑕疵與不盡如人意的地方,但通過(guò)前期準(zhǔn)備中自己的思考,以及當(dāng)天的實(shí)踐與活動(dòng)后同行的意見(jiàn)和輔導(dǎo)員的點(diǎn)評(píng),整個(gè)活動(dòng)中自己的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出。

在每一次的活動(dòng)中,不僅有理論的梳理,更有大家針對(duì)問(wèn)題的小組研討與思考。每次的研討中同行們都飽含激情,暢所欲言、各抒己見(jiàn),將自己在教學(xué)過(guò)程中的成功與困惑與大家一起分享。在研討中不僅使我對(duì)問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí),也讓我領(lǐng)略了姐妹同行的風(fēng)采,特別是李海燕老師,黃賢老師等都給我留下了很深的印象,她們深厚的專業(yè)功底,極強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,對(duì)問(wèn)題的思考深度等等,都是值得我好好學(xué)習(xí)的。正是在與同行的互動(dòng)中,我也漸漸克服了自己害羞的心理,敢于在研討中大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

老實(shí)說(shuō),每次培訓(xùn)后的作業(yè)是自己的心病。幼兒園的工作本身就紛繁復(fù)雜,再加上各種培訓(xùn)班的作業(yè)確實(shí)有時(shí)會(huì)變成一種負(fù)擔(dān)。但通過(guò)每次作業(yè)的撰寫可以讓自己的學(xué)習(xí)不只是停留在“眼看耳聽(tīng),浮云飄過(guò)”的狀態(tài),作業(yè)的反思讓我能將每次的所學(xué)及時(shí)做一個(gè)梳理,真正讓自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)沉淀,更好的運(yùn)用工作實(shí)踐中去。

帶著收獲和思考,為期半年的培訓(xùn)就要結(jié)束了。通過(guò)這半年的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大。當(dāng)然半年的學(xué)習(xí)我也發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足:比如學(xué)習(xí)時(shí)在與同行的交流中我發(fā)現(xiàn)自己雖然做教研組長(zhǎng)已經(jīng)有幾年的時(shí)間,但遇到問(wèn)題更多的是憑借經(jīng)驗(yàn),缺乏變通;對(duì)問(wèn)題的思考也不夠深入,還是浮于表面,所以還需今后不斷學(xué)習(xí),提升。通過(guò)培訓(xùn),讓我更好的認(rèn)識(shí)到自己的不足,也讓我知道半年的培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始,在今后的工作中,我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),并要將自己的所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐,從一點(diǎn)一滴做起,腳踏實(shí)地開(kāi)展教育教學(xué)的活動(dòng),早日成為一名各方面都優(yōu)秀的幼兒園教師。

青年教師拜師學(xué)習(xí)總結(jié)篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:。

大家好!今天,我們帶著期待的喜悅,懷著激動(dòng)的心情,召開(kāi)這個(gè)短暫而又意義深遠(yuǎn)的拜師會(huì)。說(shuō)短暫,是因?yàn)槲覀兿胗帽M可能短的時(shí)間來(lái)井然有序地完成這個(gè)儀式,說(shuō)意義深遠(yuǎn),是因?yàn)樵谶@個(gè)短暫而愉快的儀式之后,一對(duì)對(duì)師徒將結(jié)伴走過(guò)一段相對(duì)漫長(zhǎng)的工作歷程。在這個(gè)周而復(fù)始的平凡工作中,互勉共進(jìn),相信會(huì)結(jié)下深厚的師生情意,或許,因?yàn)橥毒壋蔀橐簧牧紟熞嬗选?/p>

二、園長(zhǎng)致辭。

現(xiàn)在有請(qǐng)我們大家用熱烈的掌聲邀請(qǐng)園長(zhǎng)奶奶致辭!

三、師傅代表講話——石立曉。

下面有請(qǐng)我們的師傅代表石立曉老師講話,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她有什么祝福與期望與我們分享。

四、徒弟代表講話——汪亞茹。

聽(tīng)完了師傅的心里話,接下來(lái)有請(qǐng)徒弟代表汪亞茹講話,聽(tīng)聽(tīng)她有什么感想與希望。

五、禮行拜師儀式。

在聽(tīng)過(guò)師傅與徒弟的發(fā)言之后,接下來(lái)要進(jìn)行的就是我們的拜師儀式了。首先,有請(qǐng)我們的師傅上臺(tái)站成一個(gè)排面,我叫到名字的師傅請(qǐng)上臺(tái):

甄珍、閆菲菲、石立曉、邢竹松、史彩燕、鄒艷霞、呂艷佩、王冬雪、孟菲、李潔。

現(xiàn)在有請(qǐng)徒弟一一上臺(tái),站在自己師傅的對(duì)面,徒弟有:

王靜、徐敬環(huán)、劉枝青、黃彩虹、李金娟、毛寧、華躍、汪亞茹、雷妮、聶云鶴、覃瑩。

現(xiàn)在請(qǐng)我們的師傅和徒弟面對(duì)面站好了,緊握你們的雙手,永結(jié)師徒之誼。

最后,請(qǐng)所有的徒弟行拜師之禮,聽(tīng)我的口令:

一鞠躬感謝老師日后的辛勤指導(dǎo)。

再鞠躬勤奮努力、步步登高。

三鞠躬攜手共進(jìn)、我園明天會(huì)更好。

勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)習(xí)的方法;。

成長(zhǎng)、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。

六、集體合影留念、禮成。

短暫的拜師儀式到此告一段落,相信我們各位指導(dǎo)老師在今后的工作中一定能夠做到知無(wú)不言、言無(wú)不盡,我們的年輕教師也一定能夠做到虛心請(qǐng)教,認(rèn)真落實(shí)。在這樣的教學(xué)氛圍中,每一個(gè)人都能夠有所提高,有所收獲。同時(shí)也希望,大家能夠借此機(jī)會(huì)成為工作上的好伙伴,生活中的好朋友。在此,我宣布幸福泉世茂幼兒園20xx年拜師會(huì)到此結(jié)束!

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青年教師拜師學(xué)習(xí)總結(jié)篇四

為落實(shí)我校青年教師拜師計(jì)劃,規(guī)范師徒之間的傳承行為,盡快提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,特制定本協(xié)議。

一、本協(xié)議有效期為一年。

二、本協(xié)議規(guī)定內(nèi)容師徒雙方必須嚴(yán)格遵守并切實(shí)執(zhí)行。

1、迅速提高教學(xué)基本功。包括:專業(yè)知識(shí)、備課、教案書寫、板書設(shè)計(jì)、教法、教學(xué)程序、儀表教態(tài)、教學(xué)語(yǔ)言、現(xiàn)代教學(xué)工具應(yīng)用等方面。

2、提高實(shí)際教學(xué)能力,學(xué)會(huì)針對(duì)教育對(duì)象及教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和效果。徒弟所任班級(jí)教學(xué)成績(jī)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)要求,學(xué)生測(cè)評(píng)滿意率達(dá)到80%以上。

3、提高過(guò)程教學(xué)中管理學(xué)生的能力。

4、提高開(kāi)展教學(xué)科研的意識(shí)和能力。徒弟至少有一篇論文在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

四、責(zé)任與義務(wù)’。

1、導(dǎo)師應(yīng)毫無(wú)保留地向徒弟傳授知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),對(duì)徒弟的`教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),并提出改正意見(jiàn),督促徒弟不斷努力,快速提高業(yè)務(wù)水平。

2、徒弟應(yīng)尊重導(dǎo)師,虛心聽(tīng)取導(dǎo)師對(duì)自己的指導(dǎo),努力學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并內(nèi)化為自身的能力,以提高自己教學(xué)水平。

3、導(dǎo)師指導(dǎo)徒弟提高教學(xué)過(guò)程管理和教育學(xué)生的能力。

4、導(dǎo)師徒每周共同研究教學(xué)工作及計(jì)劃2次:導(dǎo)師指導(dǎo)徒弟備課每周不少于2節(jié),并在青年教師教案上填寫詳細(xì)的指導(dǎo)意見(jiàn)。青年教師的每一節(jié)教案都要有指導(dǎo)教師的簽名認(rèn)可方能施教。

5、導(dǎo)師對(duì)青年教師開(kāi)展示范課教學(xué),每?jī)芍懿簧儆?節(jié)。導(dǎo)師的常規(guī)課教學(xué)活動(dòng),隨時(shí)向青年教師開(kāi)放。導(dǎo)師聽(tīng)徒弟的課每周至少一節(jié),并有聽(tīng)課記錄,同時(shí)要進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。每學(xué)期徒弟聽(tīng)?zhēng)煾抵笇?dǎo)課不少于25節(jié),導(dǎo)師聽(tīng)徒弟課不少于15節(jié)。

6、導(dǎo)師指導(dǎo)徒弟對(duì)月考、期中、期末、“一測(cè)”、“二測(cè)”、“三測(cè)”等考試的試卷進(jìn)行評(píng)講和分析。

7、學(xué)校建立師徒捆綁式管理模式,綜合考察師徒結(jié)對(duì)情況,對(duì)師徒同等同量獎(jiǎng)罰。

五、活動(dòng)時(shí)間。

20xx年9月至20xx年7月。

六、本合同一式四份,導(dǎo)師、徒弟、教務(wù)處、學(xué)科組各留存一份。

導(dǎo)師簽字:

徒弟簽字:

學(xué)校蓋章。

青年教師拜師學(xué)習(xí)總結(jié)篇五

本學(xué)期,我和李老師結(jié)成師徒。其實(shí)所謂師徒,同“教學(xué)相長(zhǎng)”一樣,更多的是互相學(xué)習(xí),互相成長(zhǎng)的過(guò)程。青年教師專業(yè)發(fā)展首先是“自然生長(zhǎng)”,是其自身有著向上的動(dòng)力和努力,老教師的“助力”才會(huì)事半功倍。李老師專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、基本素質(zhì)較好,也很用心,本學(xué)期在教學(xué)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。從三個(gè)方面談?wù)勎业南敕ê痛胧?/p>

備課工作是教學(xué)的第一步,指導(dǎo)徒弟從備教材——解讀文本,備學(xué)生——了解學(xué)情,備教法與學(xué)法——規(guī)范過(guò)程,備習(xí)題——測(cè)量評(píng)價(jià)等多個(gè)角度入手,做好課堂教學(xué)的第一步。指導(dǎo)學(xué)習(xí)我校課改課堂教學(xué)模式及其要點(diǎn),使其盡快入手,走過(guò)適應(yīng)期,并站穩(wěn)講臺(tái)。

聽(tīng)課是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)聽(tīng)課以及課后反饋,從教學(xué)思路、學(xué)生管理、學(xué)生主體地位發(fā)揮等角度予以宏觀的指導(dǎo),同時(shí)對(duì)教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)、及時(shí)評(píng)價(jià)等教學(xué)細(xì)節(jié)給出建議,不吝嗇表?yè)P(yáng),不諱言意見(jiàn),在坦誠(chéng)交流中溝通、指導(dǎo)。

本學(xué)期,結(jié)合我所主持的課題“基于史料研讀的高中歷史主體性教學(xué)策略研究”,通過(guò)課題研究課、同課異構(gòu)等活動(dòng)指導(dǎo)徒弟以及本組青年教師,樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、反思意識(shí)、課題意識(shí),在把握常規(guī)教學(xué)技巧、教學(xué)管理技巧的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)和學(xué)生溝通,學(xué)會(huì)以科研的視角看待日程教育教學(xué)活動(dòng),從而讓教學(xué)生涯有較高的站位。

青年教師拜師學(xué)習(xí)總結(jié)篇六

在這一學(xué)年里,我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。xx老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。

xx老師是xx市的骨干教師,她深愛(ài)自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。xx老師是位聰穎、充滿睿智,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師,經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問(wèn),在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能熟練地掌握小學(xué)課堂教學(xué)的常規(guī)做法。

xx老師是位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見(jiàn)解。在平時(shí),xx老師堅(jiān)持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。

課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與xx老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn),共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果。她教學(xué)成績(jī)十分了不得。上學(xué)期他上了市級(jí)公開(kāi)課《中國(guó)結(jié)》,得到了與會(huì)的專家、同行的一致贊許,她撰寫的多篇論文在各級(jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也收益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少,在這一年里,我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課,總是怕丟了師傅的面子。而且我這個(gè)徒弟很厲害,我隨時(shí)都有被她拿下的可能,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。

師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。

青年教師拜師學(xué)習(xí)總結(jié)篇七

本學(xué)期,結(jié)合我所主持的課題“基于史料研讀的高中歷史主體性教學(xué)策略研究”,通過(guò)課題研究課、同課異構(gòu)等活動(dòng)指導(dǎo)徒弟以及本組青年教師,樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、反思意識(shí)、課題意識(shí),在把握常規(guī)教學(xué)技巧、教學(xué)管理技巧的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)和學(xué)生溝通,學(xué)會(huì)以科研的視角看待日程教育教學(xué)活動(dòng),從而讓教學(xué)生涯有較高的站位。

通過(guò)一年的學(xué)習(xí),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。宋艷萍老師的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來(lái)的工作指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義.在培訓(xùn)期間,讓我深深地知道作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。

一年的的學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富,聽(tīng)專家的。

報(bào)告。

如何開(kāi)展德育工作和班級(jí)管理、班主任工作等各方面的理論知識(shí)到從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)從別人的體驗(yàn)到自己親身體驗(yàn)的過(guò)程。下面就是我在這一年學(xué)習(xí)中的一些體會(huì):

在課堂教學(xué)中,我要及時(shí)反思自己的教學(xué),我較少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力;要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗(yàn),重要的是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間;要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。我要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。這樣學(xué)生就會(huì)快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。

為人師,經(jīng)受了鍛煉,經(jīng)歷了培訓(xùn)后,我在班級(jí)管理工作方面也受到了一些啟發(fā):俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。我要求班級(jí)的每個(gè)成員都應(yīng)遵守班級(jí)的規(guī)則。它是一件事情想取得成功的保證。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī),可見(jiàn),只有有了規(guī)矩,才有了方圓,才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等,才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是我實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。初出茅廬的我,不知道規(guī)矩的重要性。剛開(kāi)始,我對(duì)他們要求并不嚴(yán)格,認(rèn)為獨(dú)立更加重要,一段時(shí)間下來(lái),孩子在能力、成績(jī)等方面可能發(fā)展較好,很活躍,但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意,逐漸有缺交作業(yè)等現(xiàn)象出現(xiàn),這時(shí)我沒(méi)有采取嚴(yán)厲的措施制止,而是向他們說(shuō)道理,但效果不佳,后來(lái),我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,通過(guò)自己分析、總結(jié),我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際,盡管大膽,但會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。

青年教師拜師學(xué)習(xí)總結(jié)篇八

一、向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)良好的職業(yè)道德,教書育人。

二、虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的'意見(jiàn),接受指導(dǎo)和幫助,主動(dòng)向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。

三、每周主動(dòng)向指導(dǎo)老師匯報(bào)備課情況(包括教材的處理,資料的準(zhǔn)備和運(yùn)用,練習(xí)的選擇,重點(diǎn)的理解,難點(diǎn)講解的方法等)、教學(xué)情況、作業(yè)處理等情況。

四、隨堂聽(tīng)指導(dǎo)老師每個(gè)教案的新課,并認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記。

五、每?jī)芍苎?qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)課一次,并請(qǐng)指導(dǎo)老師進(jìn)行詳細(xì)評(píng)述。

六、每月和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行一次較全面的教學(xué)討論,期中和期末向教研組匯報(bào)情況,小結(jié)教學(xué)工作,分析個(gè)人教學(xué)的得失。由教研組評(píng)議,簽署意見(jiàn)后,向?qū)W校提交教學(xué)情況分析報(bào)告。

七、經(jīng)常向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,聽(tīng)取意見(jiàn),通過(guò)多聽(tīng)課,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

八、每周對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行自我總結(jié),肯定成績(jī),找出差距,明確努力方向。

為了不斷提高政治素質(zhì)和教學(xué)水平,早日成為合格的人民教師,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),勝任學(xué)校教育教學(xué)工作,我愿意拜______老師為指導(dǎo)老師,并愿意承擔(dān)下列義務(wù):

為人師表,忠于職守,不計(jì)名利,勤儉樸素,遵守師德,服從指揮,任勞任怨,以自己的楷模行動(dòng),為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

指導(dǎo)教師_____(簽名)。

青年教師_____(簽名)。

____年___月___日。

青年教師拜師學(xué)習(xí)總結(jié)篇九

本學(xué)期,結(jié)合我所主持的課題“基于史料研讀的高中歷史主體性教學(xué)策略研究”,通過(guò)課題研究課、同課異構(gòu)等活動(dòng)指導(dǎo)徒弟以及本組青年教師,樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、反思意識(shí)、課題意識(shí),在把握常規(guī)教學(xué)技巧、教學(xué)管理技巧的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)和學(xué)生溝通,學(xué)會(huì)以科研的視角看待日程教育教學(xué)活動(dòng),從而讓教學(xué)生涯有較高的站位。

青年教師拜師學(xué)習(xí)總結(jié)篇十

在培訓(xùn)中,劉家樞、翟斌等幾位處長(zhǎng)都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題。琢磨他們的話語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

青年教師拜師學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一

我于20xx年從xxx師范學(xué)校美術(shù)專業(yè)畢業(yè)來(lái)到阿力得爾中心校任教,20xx年x月取得小學(xué)一級(jí)教師職稱,連續(xù)xx年擔(dān)任小學(xué)美術(shù)循環(huán)教學(xué)。

一、思想品德、職業(yè)道德。

熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,立場(chǎng)堅(jiān)定。積極向黨組織靠攏,認(rèn)真參加黨校培訓(xùn),遵紀(jì)守法,作風(fēng)正派。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),把教育好學(xué)生視為神圣的使命,視為自己人生的理想。我謙虛進(jìn)取,事業(yè)心強(qiáng),待人熱情大方,關(guān)心集體,關(guān)心他人,有團(tuán)隊(duì)精神。在工作上盡職盡責(zé),任勞任怨,工作態(tài)度得到領(lǐng)導(dǎo)、教師以及群眾的一致好評(píng)。能尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,努力工作,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為教育事業(yè)作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、教育教學(xué)能力。

1、課堂教學(xué)工作。

從教以來(lái),我能做到認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課、備好每一個(gè)教案,堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,掌握新的教學(xué)手段。積極參加教研室組織的教研活動(dòng),抓住每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì),努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)效率。

課堂教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的培養(yǎng),大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來(lái)連續(xù)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本選修課,取得了良好的成績(jī)。教學(xué)中我始終貫徹新課程的教學(xué)理念,體現(xiàn)教師為主導(dǎo)作用,學(xué)生為主體作用,課堂上注意師生互動(dòng),上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動(dòng),啟發(fā)學(xué)生積極思維,使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。并且在教學(xué)中,只要條件允許、時(shí)間允許,我總是現(xiàn)場(chǎng)演繹繪畫過(guò)程,親手制作各類教具。每當(dāng)我?guī)е蟀“淖髌穪?lái)到教室時(shí),學(xué)生們都好奇的問(wèn):“老師啊,你今天又準(zhǔn)備了什么好東西啊?”每當(dāng)我在課堂上現(xiàn)場(chǎng)完成一件作品,學(xué)生們發(fā)出驚嘆的聲音時(shí),我心中充滿欣喜。

學(xué)生作業(yè)采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式,讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能體會(huì)到進(jìn)步的喜悅。在學(xué)校每學(xué)期組織的學(xué)生評(píng)教活動(dòng)中,多次獲得學(xué)生的好評(píng)。多次開(kāi)設(shè)市級(jí)和校級(jí)對(duì)外公開(kāi)課,獲得好評(píng)。

2、社團(tuán)指導(dǎo)工作。

任現(xiàn)職以來(lái),我承擔(dān)了學(xué)校“陽(yáng)光”攝影社的指導(dǎo)工作,自20xx年xx月成立以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊(duì)大隊(duì)委、教研室的關(guān)心與幫助下,不斷的發(fā)展與成長(zhǎng)。平時(shí)積極開(kāi)展課余活動(dòng),提高攝影興趣與水平,擴(kuò)大交流,繁榮創(chuàng)作,在校園拍攝學(xué)校生活照片,從自己的視角去捕捉每一個(gè)真實(shí)的瞬間。在活動(dòng)中學(xué)生掌握了實(shí)用的攝影技能,學(xué)會(huì)了欣賞優(yōu)秀的攝影作品,提高了自身的藝術(shù)創(chuàng)造能力,并取得了一系列的成績(jī)。

3、教育教學(xué)科研工作。

任現(xiàn)職以來(lái),我積極參與“小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成的實(shí)踐研究”等課題研究,開(kāi)校級(jí)公開(kāi)課,撰寫教學(xué)研究論文。我還積極參加各級(jí)各類教育主管部門組織的教學(xué)論文競(jìng)賽,并多次獲獎(jiǎng)。作為美術(shù)教師,能利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行美術(shù)作品創(chuàng)作和教學(xué)基本功練習(xí),20xx年,在全國(guó)青少年詩(shī)書畫攝影展評(píng)活動(dòng)中獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng),在20xx年全旗美術(shù)教師基本功比賽中獲得二等獎(jiǎng),美術(shù)、攝影作品多次獲獎(jiǎng)?wù)钩觥?/p>

4、班主任工作。

20xx年x月我有幸成為一年級(jí)班主任,在教育教學(xué)工作的同時(shí),我自己也在不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高。校園文化藝術(shù)節(jié),人文之旅夏令營(yíng),愛(ài)心義賣,誠(chéng)信教育,成人儀式我和孩子們一同走進(jìn)社區(qū),一同入住農(nóng)家,一同奉獻(xiàn)愛(ài)心,一同感受大家,分享他們的心事,談?wù)摵⒆觽兊娜松硐搿?/p>

在剛剛接觸班主任工作時(shí),我還不能很好的把握自己的定位,像一個(gè)保姆一樣事必躬親,在不斷的反思、觀察與學(xué)習(xí)中,我開(kāi)始學(xué)著成為孩子們的引路人,把握原則和方向,給他們充分鍛煉的機(jī)會(huì)。并仔細(xì)記錄他們的成長(zhǎng)路程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將他們的成果,設(shè)計(jì)成展板、卡片、幻燈展示給他們看,品味自己的成長(zhǎng)。

5、宣傳工作。

作為美術(shù)教師,我承擔(dān)了學(xué)校的各項(xiàng)宣傳工作,以攝影、設(shè)計(jì)制作展板、宣傳視頻、書寫活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)、和學(xué)校宣傳資料制作為主。能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)宣傳工作,做到速度快、質(zhì)量高。

青年教師拜師學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二

作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在許多方面還存在著問(wèn)題,有待于進(jìn)一步的提高,好出色的完成教學(xué)任務(wù),這次的培訓(xùn)正好給了我一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。

這次培訓(xùn)安排了24課時(shí)的講座培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容非常全面,概括起來(lái)有三個(gè)方面:

1、新教材的解讀,培訓(xùn)中骨干教師將各科各年級(jí)的疑難問(wèn)題逐一進(jìn)行講解,使我清楚了許多“模糊“的知識(shí)。

2、先進(jìn)的教學(xué)理念,培訓(xùn)中骨干教師毫無(wú)保留的把自己多年總結(jié)的先進(jìn)教學(xué)理念和方法與我們交流,讓我們不在走彎路,通過(guò)自己的感悟領(lǐng)會(huì)將這些先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用于自己的教學(xué)當(dāng)中,實(shí)踐證明教學(xué)效果大大提高了。

3、班級(jí)管理,培訓(xùn)中講座老師以鮮活的案例詮釋了班級(jí)管理的點(diǎn)滴知識(shí),他們的教育方法深深的打動(dòng)了我,使我懂得了一個(gè)好的班級(jí)是“愛(ài)和責(zé)任”的結(jié)晶。

同時(shí),這次培訓(xùn)中我還加強(qiáng)了自我的學(xué)習(xí),閱讀了兩本教學(xué)著作,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,深刻感悟,將新的理念運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,提高自己的教學(xué)效率。

色的完成了青年教師匯報(bào)課。但是“學(xué)海無(wú)涯”我在以后的工作中將不斷的學(xué)習(xí),努力的提高自己的專業(yè)素質(zhì),將教育教學(xué)工作做的更好。

青年教師拜師學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三

回來(lái)后,靜下心來(lái)回味這些課,感覺(jué)收獲良多,現(xiàn)將我個(gè)人認(rèn)為最值得學(xué)習(xí)的地方小結(jié)如下:

一、課前談話,彰顯心思因?yàn)槭侨珖?guó)的小語(yǔ)教學(xué)觀摩比賽課,每位上課老師只能在課前才見(jiàn)到學(xué)生,并有十分鐘與學(xué)生交流的時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段里,我看到了不同老師的精心設(shè)計(jì):有的在自我介紹后給孩子講與上課古詩(shī)詩(shī)人有關(guān)的故事,引起孩子們對(duì)詩(shī)人的關(guān)注;有的用猜謎方式介紹自己和城市,并用方言互動(dòng)形式使課堂氣氛輕松活躍起來(lái),為上課奠下良好氛圍;有的結(jié)合課文內(nèi)容“孝”的主旨,為學(xué)生展示、講解古文體“孝”字的寫法和含義,并講解與孝有關(guān)的事例,激起學(xué)生對(duì)父母之愛(ài)的情感,為學(xué)文奠下思想根基;有的通過(guò)游戲方式拉近與學(xué)生的距離,并激活動(dòng)課堂氛圍……這些設(shè)計(jì),彰顯了每位上課老師的教學(xué)心思,都能為接下來(lái)的正式教學(xué)奠定良好教學(xué)氛圍。

二、課堂教學(xué),亮點(diǎn)多多這次教學(xué)觀摩活動(dòng)所上的課型多樣化,教材版本各不相同,為我們聽(tīng)課老師提供了先進(jìn)教學(xué)方法的集中展示和感悟先進(jìn)教學(xué)理念的好機(jī)會(huì)??梢哉f(shuō)是亮點(diǎn)多多:

1、古詩(shī)文教學(xué),讓學(xué)生在與譯文對(duì)讀中加深詩(shī)文的了解。不管是古詩(shī)教學(xué)還是文言文教學(xué),教師都結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,在讀通讀順的基礎(chǔ)上,詩(shī)文與譯文對(duì)照反復(fù)多種形式去讀。這樣的朗讀,既為學(xué)生更好地理解詩(shī)文提供幫助,又檢查了學(xué)生對(duì)詩(shī)文的理解程度。

古詩(shī)文教學(xué),讓學(xué)生在表演中正確理解詩(shī)文。如海南省的楊老師執(zhí)教的《古詩(shī)兩首》,在課堂上讓學(xué)生表演古詩(shī)情節(jié),通過(guò)一分鐘劇場(chǎng)的演示后,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)“與劇本一樣嗎”來(lái)幫助學(xué)生弄懂詩(shī)意,明確“招手”非擺手而是要招引過(guò)來(lái)小聲告訴路人如何走。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓人眼前一亮。

2、習(xí)作教學(xué),注重學(xué)生的體驗(yàn)表達(dá)。在習(xí)作教學(xué)中,教師們很注重學(xué)生的情境體驗(yàn),讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)表達(dá),印象最深的是來(lái)自湖南省的肖老師上的課《情境體驗(yàn)作文》。課堂上,肖老師把一只小鳥帶進(jìn)了課堂,引導(dǎo)學(xué)生圍繞小鳥為何要做“籠中鳥”而展開(kāi)想象說(shuō)話,并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這樣的設(shè)計(jì),一改以往習(xí)作課堂的死氣沉沉,大大地激活了學(xué)生的思維和積極性,可以說(shuō)是達(dá)到了輕松地教、輕松地學(xué)了。

3、口語(yǔ)交際教學(xué),注意拉近與學(xué)生的距離。所聽(tīng)的'幾節(jié)口語(yǔ)交際課,各上課老師并沒(méi)有就教材中的交際要求直接進(jìn)行教學(xué),而是進(jìn)行了一定的改動(dòng)。如《跟我走吧》《介紹一個(gè)地方》等課,教師都能針對(duì)學(xué)生的生活環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生身邊的熟知的景點(diǎn),學(xué)會(huì)做小導(dǎo)游。學(xué)生因?yàn)橛辛私浑H的對(duì)象——游客,交際的需要——給游客當(dāng)導(dǎo)游,這樣的教學(xué)活動(dòng)基于真實(shí)(具體)的語(yǔ)境,就能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用真實(shí)的語(yǔ)言能力去完成,當(dāng)然學(xué)生獲得的也是真實(shí)的表達(dá)技能。這樣的設(shè)計(jì),能讓交際的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生感興趣,覺(jué)得有話可說(shuō),有話能說(shuō),有話愛(ài)說(shuō)。

4、閱讀課教學(xué),注重品味朗讀。我們都知道,閱讀課堂應(yīng)該書聲瑯瑯,讓學(xué)生在朗讀中學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫。在聽(tīng)閱讀課時(shí),我發(fā)現(xiàn)不少老師都很注重品味朗讀。如《第一次抱母親》這一節(jié)課,老師抓住三個(gè)“沒(méi)想到”引導(dǎo)學(xué)生在所畫句子中找關(guān)鍵詞。抓住關(guān)鍵詞引導(dǎo)體會(huì)作者吃驚、難過(guò)、愧疚的心情,輔以想象補(bǔ)白,再讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)自己的體會(huì)。這樣做,能讓學(xué)生讀出自己對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn),與文本進(jìn)行深層的“對(duì)話”。

5、多種課型教學(xué),注重拓展同步閱讀。不管是古詩(shī)文課型,還是閱讀課課型,都注重拓展同步閱讀。通過(guò)展示介紹,讓學(xué)生了解相關(guān)作者其他作品,或了解其他相同類型的作品,拓寬學(xué)生的認(rèn)知視野,又加深了文本的人文內(nèi)涵。也有一些課堂出現(xiàn)了組合閱讀教學(xué),從文體、文本、作家、時(shí)代等不同層面選擇多篇與教材相關(guān)的文章,以不同的方式進(jìn)行組合,以引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建課內(nèi)外文本之間的聯(lián)系。

青年教師拜師學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四

一位合格青年教師必須有廣博的知識(shí)。我們學(xué)校把師資培訓(xùn)放在了首要位置。本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作在縣、鄉(xiāng)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全校青年教師的共同努力下,青年教師的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高,下面就我校的青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

工作中,我們深信要把師資培訓(xùn)這項(xiàng)工作做好,沒(méi)有組織制度做保證就是一句空話。因此,我們建立了以校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)、三名骨干青年教師為組員的繼續(xù)教育新課程教材講解的訓(xùn)練。同時(shí)形成了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度,確保青年教師按時(shí)參加按時(shí)參加學(xué)習(xí),認(rèn)真做筆記完成作業(yè),保證在學(xué)習(xí)時(shí)不忙于其他業(yè)務(wù)。我們學(xué)校制訂了謝謝表彰制度,嚴(yán)格制定規(guī)范了老師的行動(dòng),端正了學(xué)習(xí)思想,提高了學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),青年教師們說(shuō):“青年教師培訓(xùn)工作豐富了我們的頭腦,提高了我們的業(yè)務(wù)、文化水平,促進(jìn)了教育教學(xué)工作。

對(duì)青年教師的師資培訓(xùn)不是一朝一夕的事情,必須按時(shí)學(xué)習(xí),學(xué)校規(guī)定,每周一進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科課程標(biāo)準(zhǔn)、青年教師培訓(xùn)叢書。主要是《新課程的說(shuō)課設(shè)計(jì)與反思》、《新課程怎么教》、《有效教學(xué)》等,學(xué)習(xí)方式是集中和自學(xué)相結(jié)合,輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)筆記不少于5000字。政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《青年教師職業(yè)道德規(guī)范》和《青年教師行為準(zhǔn)則》、《青年教師法》以及一些新聞內(nèi)容。輔導(dǎo)筆記和學(xué)習(xí)筆記不少于4000字。我們學(xué)校還注重了青年教師的文化學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí),要求每位青年教師每日做一道題由校骨干青年教師白榮光負(fù)責(zé)。

學(xué)校對(duì)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)每半月檢查一次。主要檢查青年教師的文化學(xué)習(xí)筆記、政治學(xué)習(xí)筆記。檢查時(shí)做了總結(jié),促進(jìn)了青年教師業(yè)務(wù)文化水平的提高。

青年教師的師資培訓(xùn)目的在于提高青年教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,因此,我們把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去。我們學(xué)校的青年教師能積極參加分片教研,能認(rèn)真研討學(xué)習(xí),共同提高。這學(xué)期,我校利用網(wǎng)絡(luò)uc教育資源通過(guò)組織青年教師看在線教研,學(xué)習(xí)外地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),看后組織青年教師研討交流,寫觀后體會(huì)。青年教師的教學(xué)水平有了顯著的提高。成績(jī)突出的有李紅梅、白榮光、孫新等。我校還開(kāi)展了學(xué)習(xí)新的教育理論活動(dòng)。主要學(xué)習(xí)《陶行知的教育思想》、《蘇霍姆林斯基的教育思想》、《多元智能教育理論》、《建構(gòu)主義教學(xué)理論》等,學(xué)習(xí)筆記達(dá)6000余字。青年教師們寫出了學(xué)習(xí)體會(huì)。能把這些理論應(yīng)用教學(xué)中去。

通過(guò)堅(jiān)持不懈的教學(xué)培訓(xùn),我們學(xué)校青年教師的業(yè)務(wù)文化水平有了顯著的提高。青年教師的教育理念有了更新,教學(xué)方式有了改變,青年教師的教學(xué)能力、理論素質(zhì)以及自我反思能力都有了很大的提高表現(xiàn)突出的是青年教師李明冉,王冰霄、熊培偉等。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,我們還要繼續(xù)努力,取得更大的成績(jī)。

青年教師拜師學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五

在xx年5月20日至5月21日,我有幸參加了特崗教師培訓(xùn)。在這期間,我認(rèn)真聆聽(tīng)了進(jìn)修學(xué)校的老師們精彩講座及一中優(yōu)秀教師的示范課。領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,先進(jìn)的教育理論,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺!此次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)心得體會(huì):

首先,馬校長(zhǎng)講的“什么是以人為本的教育”,以新的教育姿態(tài)迎接的挑戰(zhàn),同時(shí),學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完美的過(guò)程。

其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

1、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。常言道“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。比如說(shuō)這次在一中聽(tīng)了兩位教師的優(yōu)質(zhì)課,實(shí)感佩服他們的專業(yè)素質(zhì)。這些基本的能力和素養(yǎng)是我今后要不斷努力和加強(qiáng)的!

2、培養(yǎng)自身組織教學(xué)的能力。成績(jī)提高在于課堂,而課堂的有效組織在于教師!只有有效組織教學(xué),才是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我認(rèn)為,在教學(xué)中,教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,大膽探索問(wèn)題,才能增強(qiáng)教學(xué)效果。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很好!在接下來(lái)的時(shí)間里,我在做好本職工作的同時(shí),要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)!

青年教師拜師學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六

要想教育好學(xué)生,我們必須做好學(xué)生的榜樣。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):"學(xué)高為師,德高為范。"作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣"要人敬的必先自敬,重師重在自重。"教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心,讓學(xué)生時(shí)刻感到溫暖;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次教育學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

一、要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)。

首先,要對(duì)教學(xué)工作有"鞠躬盡瘁"的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

二、要有愛(ài)心。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到"三心俱到",即"愛(ài)心、耐心、細(xì)心,"無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要"特別的愛(ài)給特別的你,"切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、孜孜不倦,積極進(jìn)取。

有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用"一眼泉的水"來(lái)供給學(xué)生"一碗水"。

四、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

青年教師拜師學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七

參加了“20xx小學(xué)青年教師教學(xué)觀摩活動(dòng)”,我聽(tīng)得最多的兩個(gè)詞是教什么和怎么教。兩者相比,教什么比怎么教更重要。

我們教語(yǔ)文有語(yǔ)文書,面對(duì)一篇篇課文,我們是教課文還是教語(yǔ)文?答案是教語(yǔ)文。閱讀教學(xué)教語(yǔ)言文字運(yùn)用的方法,口語(yǔ)交際教學(xué)生提升口語(yǔ)交際的品質(zhì),習(xí)作教布局謀篇,行文組句。其中閱讀教學(xué)教語(yǔ)言文字運(yùn)用的方法是語(yǔ)文課的主要目標(biāo)。就閱讀教學(xué)專家提出了兩個(gè)轉(zhuǎn)變:一是由講讀轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐,二是由課文的思想內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)言文字運(yùn)用,也就是不能把教材內(nèi)容當(dāng)成我們語(yǔ)文課的教學(xué)內(nèi)容。這讓我想起前些年經(jīng)常會(huì)有老師在課上把學(xué)生帶入課文情境中,然后學(xué)生整堂課從頭哭到尾,其實(shí)學(xué)生只是體會(huì)到了課文的思想內(nèi)容,這是思品課的目標(biāo)。而語(yǔ)文課應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在文中所表現(xiàn)出來(lái)的悲痛是用怎樣的語(yǔ)言,什么樣的方法寫出來(lái)的。

怎么教則要以學(xué)生的發(fā)展為本,關(guān)注學(xué)生的生活,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)的實(shí)效和學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。在這里特別注意的是要符合學(xué)生的實(shí)際,他們不是零起點(diǎn)因此要分成層次,哪些是學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不用教,哪些只需要點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)生就能掌握的,哪些是需要我們重點(diǎn)教的。

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