讀后感是讀書(shū)后對(duì)所讀內(nèi)容的思考和感觸的一種表達(dá)方式，它能夠幫助我們更好地理解書(shū)中的主題和意義，引發(fā)我們對(duì)自身的思考和反思。讀后感是我們對(duì)書(shū)籍的一個(gè)總結(jié)和評(píng)價(jià)，通過(guò)寫(xiě)讀后感可以幫助我們更好地提煉書(shū)中的精華，并且加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和記憶。讀后感是我們讀書(shū)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，能夠幫助我們更好地得到啟發(fā)和滋養(yǎng)，讓我們的思維得到了更加廣闊的發(fā)展。讀后感對(duì)于我們發(fā)展個(gè)人思維能力和寫(xiě)作能力都有很大的幫助，可以幫助我們更好地理解并分析一本書(shū)籍中的內(nèi)容，把握住書(shū)中的主題和要點(diǎn)。寫(xiě)讀后感時(shí)要注意用自己的言語(yǔ)表達(dá)對(duì)書(shū)中情節(jié)和人物的理解和思考。讀后感是讀書(shū)后基于個(gè)人的理解和感受所寫(xiě)下的一種心得體會(huì)。如何寫(xiě)一篇較為完美的讀后感是一個(gè)需要我們思考和實(shí)踐的問(wèn)題。以下是一些讀者通過(guò)讀后感表達(dá)出的對(duì)文學(xué)作品的感慨和思考，讓人深有共鳴。
課本讀后感篇一
1.學(xué)會(huì)“澡、械”等5個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見(jiàn)慣、無(wú)獨(dú)有偶、見(jiàn)微知著、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的三個(gè)故事在寫(xiě)法上和內(nèi)容上的相同點(diǎn)。
4.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的.句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到到凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么的重要性。
5.體會(huì)本文語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備與本文事例相關(guān)的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
1.有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家，能說(shuō)一說(shuō)你最崇拜的科學(xué)家是誰(shuí)嗎?
2.你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎?(學(xué)生自由發(fā)言，如：善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。)。
3.教師小結(jié)：縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根溯源，最后把“?”拉直變成“!”，找到了真理。所以有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。(板書(shū)課題)。
4.誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?(學(xué)生自由發(fā)言。)下面我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第20課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。相信同學(xué)們學(xué)過(guò)課文，對(duì)這句話會(huì)有更深刻的理解。
二、初讀課文，整體感知。
1.同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2.出示詞語(yǔ)：
誕生縱觀漩渦敏銳追根求源見(jiàn)微知著鍥而不舍。
洗澡花圃推理逆時(shí)針?biāo)究找?jiàn)慣無(wú)獨(dú)有偶打破砂鍋問(wèn)到底。
課本讀后感篇二
五壯士的故事發(fā)生在1941年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。七連在堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，而后準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)群眾和主力轉(zhuǎn)移方向的任務(wù)交給了六班。六班的五位壯士在完成掩護(hù)任務(wù)后，為了保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，毅然決定把敵人一步步引上絕路。在彈盡糧絕的情況下痛擊敵人。最后，為了不被俘虜而英勇跳崖，五人中有三人壯烈犧牲。
我發(fā)現(xiàn)，在課文中，班長(zhǎng)馬寶玉為了掩護(hù)連隊(duì)，斬釘截鐵地說(shuō)了一聲;“走!”帶頭向棋盤(pán)坨走去。雖然對(duì)于整篇文章來(lái)說(shuō)，它只不過(guò)是微乎其微的一個(gè)字，可謂是寸墨寸金?？墒?，對(duì)于馬寶玉來(lái)說(shuō)，包含了多少感情啊!他在作決定時(shí)，已明明知道這樣下去只有一種結(jié)果，那就是犧牲。其實(shí)他們已經(jīng)完成了上級(jí)交給的任務(wù)。但是為了和群眾安全，五位壯士毅然決定犧牲自己，/我犧牲精神。
我們可以想象，在彈盡糧絕而且后面有成百上千餓狼般敵人追擊的情況下，抗擊敵人是多么困難。一般人首先想到投降，而五位壯士在向頂峰攀登的過(guò)程中還能用石頭與敵人對(duì)抗。這其中不僅有勇氣，還有智慧。
當(dāng)我讀到“五壯士英勇跳崖”的部分，不禁流下了眼淚。五位壯士為了不讓敵人將自己俘虜，將槍砸碎后英勇跳崖?tīng)奚?。讓我們永遠(yuǎn)銘記五位不屈的靈魂吧——馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林和胡德才。
1978年，宋學(xué)義因病逝世，長(zhǎng)眠于沁陽(yáng)市烈士陵園。3月21日，在即將迎來(lái)抗戰(zhàn)勝利60周年之際，葛振林病逝于湖南衡陽(yáng)，至此，狼牙山五壯士中最后一位在世者也永遠(yuǎn)離開(kāi)了人們。
五位壯士雖都已離開(kāi)人世，但他們的精神仍活在我們心中。他們那種大無(wú)畏的自我犧牲精神將會(huì)被我們永遠(yuǎn)銘刻在心!讓我們珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活吧。
課本讀后感篇三
狼牙山五壯士——這個(gè)名字早已如刀般刻在人們的心里。他們是中華民族的英雄，他們?yōu)槲覀冏龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。
1941年秋，狼牙山五壯士用行動(dòng)詮釋了“壯士”這兩個(gè)字。
他們奉命掩護(hù)7連隊(duì)撤退，接了這種任務(wù)的人，就如同被送上了斷頭臺(tái)，九死一生。然而他們沒(méi)有推脫，沒(méi)有一絲一毫的怨言?；蛟S，他們覺(jué)得，接到這種任務(wù)是很光榮的!
狼牙山五壯士中最小的年紀(jì)和我們相仿。他們義無(wú)反顧地去執(zhí)行這次任務(wù)，視死如歸。他們?yōu)榱舜蟮陌踩幌奚约旱纳?/p>
掩護(hù)任務(wù)完成了之后，他們依然沒(méi)有撤退，本來(lái)他們應(yīng)該是能追上大的。但是，他們?yōu)榱舜竽艹晒Τ吠?，將日本鬼子引上了狼牙山，沒(méi)有讓他們追上大。在命運(yùn)的抉擇下，他們沒(méi)有選擇功成身退，而是選擇了名垂千古。最后他們?yōu)榱瞬蛔屓毡救似哿瑁约簤嬋霊已隆?/p>
啊!為了群眾，為了大部分，為了新中國(guó)的希望，自己跳進(jìn)懸崖，這需要的，是多么大的勇氣啊!可現(xiàn)在，我們有的同學(xué)，碰到一點(diǎn)小傷就大哭大鬧，完全不能與狼牙山五壯士的英雄氣節(jié)相比。在狼牙山五壯士的面前，簡(jiǎn)直就是不折不扣的懦夫。他們，為了國(guó)家將生死置之度外，這種精神，令我們感動(dòng)。
“打倒日本帝國(guó)主義!中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”這句口號(hào)早已深深地印在人們的心里。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)五壯士英勇堅(jiān)強(qiáng)的精神，拼搏向上，讓祖國(guó)更加強(qiáng)盛!
課本讀后感篇四
讀了《狼牙山五壯士》這篇文章，我的心情久久不能平靜，五位壯士視死如歸的革命精神，給我留下了深刻的印象。
這篇文章記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林和胡福才，他們?yōu)榱搜谧o(hù)群眾和連隊(duì)主力成功轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，把敵人引上狼牙山的頂峰，最后，為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，他們英勇跳崖，壯烈犧牲。
讀完了這篇文章，我被五位壯士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、勇于犧牲的革命精神和英勇氣概深深的震撼，被他們接受任務(wù)時(shí)的壯志、奮勇殺敵時(shí)的壯行、準(zhǔn)備把敵人引上絕路時(shí)的壯心、在頂峰殲敵時(shí)的壯舉、以及英勇跳崖時(shí)的壯烈所打動(dòng)，他們不畏艱險(xiǎn)、大義凜然、臨危不懼，最后用堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音喊出了中國(guó)人民的肺腑之言：“打倒日本帝國(guó)主義!”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河，無(wú)不體現(xiàn)了五位壯士對(duì)日本帝國(guó)主義侵略者的仇恨，和對(duì)黨和人民的熱愛(ài)與忠誠(chéng)。
看看五壯士，再看看自己，我不禁慚愧和臉紅起來(lái)。五壯士們遇到危險(xiǎn)，毫不畏懼，毫不退縮，視死如歸。而我們呢?只會(huì)在學(xué)習(xí)上碰到一個(gè)困難就停止前進(jìn)，或者退縮，甚至放棄，作為祖國(guó)的花朵、二十一世紀(jì)的接班人，我們應(yīng)該這樣做嗎?答案只有一個(gè)，那就是“不能”。想想以前，有多少革命英雄，拋頭顱、灑熱血，用他們的鮮血和短暫的生命為我們換來(lái)了今天這來(lái)之不易的幸福生活，我們遇到的這些小困難，在他們的眼里，根本就不算什么，而我們要做的，就是有一顆上進(jìn)心，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為國(guó)家的棟梁之才，成為新世紀(jì)的希望。
同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)吧，只有這樣，我們才對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起為了我們今天幸福生活流血犧牲的革命先烈們，對(duì)得起我們胸前的這一條鮮艷的紅領(lǐng)巾啊!
課本讀后感篇五
《狼牙山五壯士》一文敘述了1941年秋，五位抗日英雄順利完成了阻擊敵人、掩護(hù)任命群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)。在彈盡糧絕，快要被敵人俘虜時(shí)，毅然跳崖，以身殉國(guó)，譜寫(xiě)了一曲可歌可泣的英雄樂(lè)章。
文中這樣一個(gè)片段最令我感動(dòng)：五壯士高呼著：“打倒日本帝國(guó)主義!”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”然后昂首挺胸，邁開(kāi)大步，相機(jī)跳下了懸崖。這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河。多么偉大的壯士啊!他們毫不畏懼地喊出了一萬(wàn)中國(guó)人名的肺腑之言，他們不怕?tīng)奚某绺呔裎覀儜?yīng)該永遠(yuǎn)銘記在心。
當(dāng)回想到五壯士的驚人壯舉，我就感到萬(wàn)分羞愧。我，作為一名優(yōu)秀的團(tuán)員，二十一世紀(jì)的接班人，竟在學(xué)習(xí)上遇到困難就退縮。而狼牙山五壯士為了名族解放事業(yè)，克服了重重艱難險(xiǎn)阻，赴湯蹈火，為國(guó)捐軀。我遇到的這點(diǎn)困難與他們相比又算得了什么呢?如果“今天”我在學(xué)習(xí)上遇到點(diǎn)困難就打退堂鼓，那么“明天”我又怎么去為祖國(guó)做貢獻(xiàn)呢?我羞愧萬(wàn)分，不斷的責(zé)備自己。我們作為新中國(guó)的接班人，應(yīng)該以先烈們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦專研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，練就過(guò)硬的本領(lǐng)，做好新世界的接班人，把現(xiàn)在的中國(guó)建設(shè)得更加美麗、富饒。
五壯士是中華民族的脊梁，是中華兒女的楷模。他們浩氣長(zhǎng)舒，永垂不朽!
忽然“起來(lái)，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城…”我脫口而出的是嘹亮的國(guó)歌，而此時(shí)，它竟這樣深深的震撼這我的心!
五壯士，你們放心吧!我們一定肩負(fù)振興中華的神圣使命，讓我們的祖國(guó)永遠(yuǎn)繁榮昌盛!
課本讀后感篇六
昨天我學(xué)了《去打開(kāi)大自然綠色的課本》這篇課文，讀了題目我就知道是讓我們，走進(jìn)大自然，去打開(kāi)這綠色的課本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美麗的景色。
田野邊，挺立著幾十顆碩大的白菜，葉片又綠又肥，放眼望去，仿佛一片綠色的海洋。田野旁，有一叢叢扁豆，扁豆全身都是紫色的，像一彎紫色的新月。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所看到的都是和往常不一樣的，這些景物，給了們一種美的享受!
課本讀后感篇七
寒假里，我去圖書(shū)館借了英國(guó)著名作家笛福的《魯濱遜漂流記》這本書(shū)。讀完后，我受益匪淺，又是慚愧，又是打心眼里佩服書(shū)中的主人公——魯濱遜。
《魯濱遜漂流記》主要講了：一個(gè)名叫魯濱遜的人，和同伴們一起被沖到了一個(gè)空無(wú)一人的島嶼，只有他一個(gè)人活了下來(lái)，而且周圍也沒(méi)有其他的島嶼，還常常有野人出沒(méi)。魯濱遜在島上生活了整整35年，還認(rèn)識(shí)了一位好野人——星期五。最后，離開(kāi)了孤島，回到大陸。
在生活中，我們可比魯濱遜差多了，個(gè)個(gè)都是家里的“小皇帝”“小公主”，只要衣來(lái)伸手飯來(lái)張口就行了，什么活也不干。而他呢?在島上生活了整整35年啊!但是如果換做別人，肯定早就餓死或被野人吃了。而他，不像困難低頭，在逆境中創(chuàng)造出了奇跡，真不愧為生活的強(qiáng)者!我真打心眼里佩服他!
記得有一次，家里只有我一個(gè)人，我肚子餓了，就想煎一個(gè)雞蛋，可是我笨手笨腳的，那可憐的小雞蛋就像剛從煤堆里出來(lái)的一樣，身上長(zhǎng)起了一塊塊“黑斑”，我不免有一些心灰意冷，心想：算了吧，還是等爺爺回來(lái)吧?？蛇@時(shí)，我想到了魯濱遜，他面對(duì)困難不退縮，不放棄，再試一次，一定可以成功的。在反反復(fù)復(fù)的失敗中，我吸取了教訓(xùn)，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，終于成功了!當(dāng)我把金燦燦的煎雞蛋鏟出鍋時(shí)，我真是心花怒放啊!
我們要向魯濱遜學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，不像困難低頭。記?。河兄菊呤戮钩?
課本讀后感篇八
陽(yáng)光暖暖地照射著萬(wàn)物，天上飄著白云，大自然像一個(gè)舉世聞名的畫(huà)家，在一望無(wú)際的天空上畫(huà)出一道五彩繽紛的色彩，使人感到輕松。但我坐在書(shū)桌前，心潮起伏，久久不能平靜。因?yàn)槲铱戳恕独茄郎轿鍓咽俊愤@篇感動(dòng)人心的文章。這篇文章記述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部的五位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，頑強(qiáng)殲敵，把敵人引上狼牙山頂峰，最后英勇跳崖的故事。
讀了《狼牙山五壯士》后，我想到五壯士為祖國(guó)捐軀的壯舉，他們是多么偉大，多么崇高!而我所遇到的困難，與他們相比有算的了什么呢?今后，我們都應(yīng)該以先烈們的精神為動(dòng)力，刻苦鉆研，掌握科學(xué)知識(shí)，練就過(guò)硬本領(lǐng)，為成為新世紀(jì)的接班人而做好充分的準(zhǔn)備，將來(lái)用智慧和勤勞的雙手建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。
課本讀后感篇九
讀了《狼牙山五壯士》這篇文章，我的心里久久不能平靜，想了很多很多。在1941年的秋天，日本帝國(guó)主義的強(qiáng)盜向我國(guó)晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。八路軍為了保護(hù)群眾，派七連六班的五名戰(zhàn)士掩護(hù)主力和群眾轉(zhuǎn)移。最后五位戰(zhàn)士為了不讓主力被敵人發(fā)現(xiàn)，英勇跳下狼牙峰。
讀了《狼牙山五壯士》這篇文章，我的心里久久不能平靜，想了很多很多。在1941年的秋天，日本帝國(guó)主義的`強(qiáng)盜向我國(guó)晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。八路軍為了保護(hù)群眾，派七連六班的五名戰(zhàn)士掩護(hù)主力和群眾轉(zhuǎn)移。最后五位戰(zhàn)士為了不讓主力被敵人發(fā)現(xiàn)，英勇跳下狼牙峰。
文中這樣一個(gè)片斷令我最感動(dòng)：五壯士高呼著“打倒日本帝國(guó)主義”!“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”!然后昂首挺胸，邁開(kāi)大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河，喊出了億萬(wàn)中國(guó)人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士??！他們毫不畏懼，不怕?tīng)奚某绺吒锩裼肋h(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄儾慌聽(tīng)奚?，保護(hù)主力，保護(hù)群眾，能不感動(dòng)嗎？看看他們，聯(lián)想到我自已。有時(shí)我做了錯(cuò)事，爸爸還沒(méi)打我，我就嚇哭了?？晌逦粦?zhàn)士連敵人的子彈都不怕，我卻被一個(gè)小小的困難所嚇哭了，所以我感到十分不好意思。在戰(zhàn)士們跳崖前，他們殺的鬼子不計(jì)其數(shù)。從中可看出他們打光所有的子彈，胡福才準(zhǔn)備扔最后一顆手榴彈時(shí)，班長(zhǎng)馬寶玉一下子奪了過(guò)來(lái)，插在腰間，讓弟兄們用石頭砸鬼子，又一群敵人撲上來(lái)，叫喊著抓活的。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈扔向敵人“轟”的巨響炸開(kāi)了花，五位戰(zhàn)士眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去有方向。臉上露出勝利的喜悅。五位戰(zhàn)士在彈盡糧絕的情況下毅然邁開(kāi)大步跳下懸崖，緊接著，傳來(lái)他們那壯烈豪邁的口號(hào)聲“打倒日本帝國(guó)主義，中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河。一下子就喊出了中國(guó)人民的肺腑之聲。五位戰(zhàn)士，你們是中國(guó)人民的脊梁；是中國(guó)人民的精神力量。是你們用自已的鮮血和生命換來(lái)我們今天幸福安全的生活。五位戰(zhàn)士（壯士）你們放心吧！我們一定肩負(fù)起振興中華的神圣使命。讓我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛！五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁，他們是中華兒女的楷模；他們的英雄氣概將浩氣長(zhǎng)存，他們的英勇事跡流芳百世，永垂不朽……不知不覺(jué)，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉，葛振林，宋學(xué)義，胡德林，胡福才，讓我們永遠(yuǎn)記住1941年秋日的這一天吧。狼牙山五壯士向我們展示的大無(wú)畏的革命精神將光照千秋。
課本讀后感篇十
但丁曾說(shuō)過(guò)：人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。這個(gè)寒假，我讀了《全閱讀課本》這本書(shū)，才真正地明白了這句話的深層含義。
《全閱讀課本》分“誦讀積累”和“閱讀欣賞”兩部分。讓我感觸最大的，是《格列佛游記》。
那是一個(gè)星期天的上午，我和朋友小飛在樓下玩。正當(dāng)玩得高興時(shí)，我看見(jiàn)每家門(mén)上都安裝著門(mén)鈴，就對(duì)小飛說(shuō)：“你看，那些門(mén)鈴?fù)庑尾煌?，鈴聲?yīng)該也不一樣吧！要不我們?nèi)グ匆话?？”小飛聽(tīng)了，也很興奮又有些害怕：“要是別人開(kāi)門(mén)了怎么辦，就該挨罵了！”“怕什么，按完就跑嘛！”說(shuō)著，我就跑到一戶人家門(mén)前，按了一下門(mén)鈴，“鈴―鈴―”鈴聲好聽(tīng)極了！按完后我和小飛就一陣風(fēng)似的跑向樓道?！罢婧猛?！”我開(kāi)心極了，“咱們?cè)偃グ匆粋€(gè)吧！”小飛聽(tīng)了也很高興，跟著我一起去按?！岸．?dāng)”“鈴鈴”“嘟嘟”我們玩得不亦樂(lè)乎！不一會(huì)兒，整幢樓的門(mén)鈴都被我倆按了個(gè)遍。
下午，我去姥姥家送蛋糕，按了好幾次門(mén)鈴，都沒(méi)有人來(lái)開(kāi)。我想可能是姥姥出去買菜了吧！我便朝屋里喊了聲：“姥姥，在家嗎？”話音剛落，見(jiàn)她才開(kāi)門(mén)，我對(duì)姥姥埋怨道：“您怎么一直不開(kāi)門(mén)??？”“今天中午一直有人按門(mén)鈴，害得我午覺(jué)都沒(méi)睡，你剛剛來(lái)，我以為又是哪個(gè)調(diào)皮鬼在瞎按呢！”姥姥解釋說(shuō)。聽(tīng)了這話，我心中的愧疚之情油然而生。我今天上午的做法不就是和“調(diào)皮鬼”的做法一樣嗎？我當(dāng)時(shí)怎么沒(méi)有考慮到別人的感受呢？我的心像是一瓶被打翻的調(diào)味瓶，五味陳雜。
很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都不敢經(jīng)過(guò)那幢樓房，生怕被別人認(rèn)出來(lái)。同時(shí)我也明白了一個(gè)道理：我們不僅要在學(xué)習(xí)上有更大的目標(biāo)，更重要的是學(xué)習(xí)品德，要像“慧s”那樣團(tuán)結(jié)、愛(ài)國(guó)、忠誠(chéng)、貞潔。正如陶行知所說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！敝挥星笾妥鋈她R發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想！
課本讀后感篇十一
周三晚上我含著熱淚，看完了，狼牙山五壯士片子感觸很深。
電影主要講了，1941年9月25日在河北省易縣的狼牙山上，五位八路軍戰(zhàn)士一一馬寶玉、宋學(xué)毅、胡德林、胡福財(cái)、葛振林為了讓大與數(shù)萬(wàn)群眾成功轉(zhuǎn)移，他們接受了團(tuán)長(zhǎng)任務(wù)：在第二天中午2：00以前，務(wù)必拖住敵人，不能讓敵人，越過(guò)頂峰棋盤(pán)陀。
天剛剛亮敵人，就發(fā)起了猛烈進(jìn)攻，可是當(dāng)敵人撲到半山腰時(shí)，早有準(zhǔn)備的五位戰(zhàn)士就把他們打得屁滾尿流，一個(gè)個(gè)連滾帶爬地逃得無(wú)影無(wú)蹤這使敵人以為八路軍主力在那里，所以后來(lái)又發(fā)動(dòng)了幾次進(jìn)攻，都失敗了五位戰(zhàn)士順利完成任務(wù)，準(zhǔn)備撤退面前有兩條路一條路，可以很快追上大，另一條路通往狼牙山頂峰的棋盤(pán)陀，為了不讓敵群眾與聯(lián)隊(duì)主力無(wú)畏壯士像狼牙山頂峰奔去。敵人也隨之追了上去，無(wú)畏壯士居高臨下一次又一次地把敵人打了下去，沒(méi)過(guò)多久子彈就打光了，/顆手榴彈班長(zhǎng)馬寶玉說(shuō)：同志們，用石頭砸。說(shuō)罷，他拿起一塊磨盤(pán)大的石頭。砸向敵人，頓時(shí)石頭像雹子一樣落下來(lái)。落在敵人頭上醫(yī)院分分滾下山谷又一群敵人撲上來(lái)了。馬寶玉搜得一聲。拿出手榴彈擰開(kāi)蓋子用盡全身氣力扔向敵人隨著一聲巨響受流彈在敵群中開(kāi)了花。
五位壯士屹立在狼牙山頂峰眺望著大遠(yuǎn)去的方向，回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅，馬寶玉鄭重地對(duì)他同志們說(shuō)：我們寧死也不當(dāng)俘虜，我們就用行動(dòng)來(lái)表示對(duì)黨的忠誠(chéng)吧。于是五位壯士把槍砸碎了。馬寶玉走在最前面他們高喊：“打倒日本帝國(guó)主義中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲?！北愣继肷罟?。
狼牙山五壯士的英雄行為真是驚天動(dòng)地。我們要好好珍惜現(xiàn)在的生活，因?yàn)檫@一切都是由戰(zhàn)士們的鮮血的換來(lái)的，我們是祖國(guó)的，希望我們要積極上進(jìn)。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，將來(lái)要保衛(wèi)國(guó)家國(guó)富民強(qiáng)才不會(huì)被敵人侵略，用知識(shí)的力量來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)。
課本讀后感篇十二
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我輕輕的招手作別西天的云彩……”
徐志摩以其獨(dú)抒性靈的詩(shī)風(fēng)靡一時(shí)。他的詩(shī)，輕靈飄逸，幽婉灑脫，集意境美、建筑美、音節(jié)美和繪畫(huà)美于一身，同時(shí)對(duì)中外詩(shī)藝進(jìn)行融合，追求一種“純真的詩(shī)感”。這些在《再別康橋》可見(jiàn)一斑。
再別康橋是徐志摩最有影響的作品之一。
這是一首抒寫(xiě)自然之美與作者心境的短詩(shī)。詩(shī)人崇高，贊美自然。
這首詩(shī)意境幽美，情感深摯含蓄，詩(shī)思精巧別致，美麗自然。
并且從這首詩(shī)能夠看出康橋是詩(shī)人的夢(mèng)想，因?yàn)樗f(shuō)：“我的眼睛是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的?！笨梢?jiàn)，康橋在詩(shī)人心中打下了極深的烙印。
詩(shī)人以康橋的自然風(fēng)光為直接抒情對(duì)象，采取間接抒情的方式，寓情于景，人景互化。
詩(shī)人明白，康橋的美景是永存的，無(wú)法帶走的，失落的是以往的夢(mèng)想，改變的是人的心境，而帶走的只是那份似淡似濁的憂愁。
通讀整首詩(shī)，無(wú)一處不是在寫(xiě)景，又無(wú)一處不是包含著詩(shī)人那淡淡的離別愁緒。
這首詩(shī)采用現(xiàn)代白話形式，繼承了中國(guó)古典傳統(tǒng)詩(shī)歌的含虛，典雅。讀再別康橋如觀樓，如吟歌，如賞畫(huà)，而感受到的是詩(shī)人那淡淡的離別之愁，之戀，之哀。
再別康橋是徐摩志1928年秋，再次到英國(guó)訪問(wèn)，久違的學(xué)子依依不舍作別母校，望者清澈美麗的康河時(shí)，萬(wàn)千離愁涌上心頭。它是一首優(yōu)美的抒情詩(shī)，又宛如一曲優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè)，讓人心暢。
“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)下的新娘，波光里的艷影，在我心頭蕩漾”，這句詩(shī)寫(xiě)的是康河的美。“悄悄是離別的笙蕭，夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋”。是詩(shī)人情感的高潮，充分表現(xiàn)了徐志摩對(duì)康橋的情感，集中表現(xiàn)了離別的惆悵。
風(fēng)平浪靜，踏上歸國(guó)的船只，行駛在浩瀚的大海上。這時(shí)候徐志摩會(huì)想些什么呢。
畢竟那是他曾留學(xué)的康橋，留下了他完美的回憶。在夕陽(yáng)下，他走在河畔，看著那柔情似水的柳樹(shù)，似乎如同夕陽(yáng)中的新娘，望著水中的倒影，蕩漾在心頭。在徐志摩眼中那康橋的柳樹(shù)是如此嬌媚，而那柔波里的水草又是如此動(dòng)人，那康橋的一切都是如此完美。在那里徐志摩又留下了七彩的夢(mèng)。不遠(yuǎn)萬(wàn)里踏上征途，到康橋留學(xué)，為的就是學(xué)有所成，提高自我的水平。但奔赴康橋后，卻發(fā)現(xiàn)康橋如同夢(mèng)幻一般美麗，那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上的彩虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)，康橋的一切事物就連那榆蔭下的一潭，都沉淀著作者彩虹般的夢(mèng)?？梢?jiàn)作者對(duì)康橋是情有獨(dú)鐘。
但作者此刻不是奔赴康橋，而是遠(yuǎn)離它，帶著對(duì)康橋完美的夢(mèng)，漸漸離去，回首康橋，漸漸遠(yuǎn)去。完美的夢(mèng)，輪廓漸漸模糊，只變成了一點(diǎn)，便也不久消去?；叵肫鹪诳禈蚨冗^(guò)的那段完美時(shí)光，此刻卻要驟然遠(yuǎn)去，留下的是無(wú)比的惋惜和憂愁。
或許作者不是為了寫(xiě)愁，只是為了安慰自我，留下紀(jì)念而寫(xiě)下這首詩(shī)。但從文中卻表現(xiàn)出那樣的灑脫和寬廣的境界。揮手作別，那是作者的不舍。揮一揮衣袖，不帶走一片云彩又是何等灑脫，沒(méi)有兒女情長(zhǎng)，沒(méi)有淚沾衣裳，有的只是揮手告別云彩的瀟灑與自然。
懷著憂愁，卻能表現(xiàn)出瀟灑與風(fēng)度，憂愁不能占據(jù)整個(gè)心靈，是因?yàn)樾木抽_(kāi)闊，便能容納憂愁。
課本讀后感篇十三
讀完《學(xué)弈》這篇課文后，讓我受益非淺.《學(xué)弈《是一篇文言文.主要講了弈秋教2個(gè)學(xué)生下棋.第一個(gè)專心致志.第2個(gè)學(xué)生一心以為有天鵝要來(lái)，想著怎樣樣把天鵝射下來(lái).雖然2人是一齊學(xué)的，可是第2個(gè)學(xué)生比第1個(gè)學(xué)生學(xué)的差.
我覺(jué)得:學(xué)習(xí)時(shí)必須要專心學(xué)，認(rèn)真記錄，這樣才能取得好成績(jī).俗話說(shuō):“種瓜得瓜，種豆得豆.”如果馬馬乎乎的學(xué)習(xí)，肯定是學(xué)不好的.為什么那么多學(xué)生坐在教室里，都是同一個(gè)教師講課.而是別人拿第一你拿倒數(shù)為什么呢那肯定是你沒(méi)有認(rèn)真!學(xué)習(xí)，做事情都要一樣的認(rèn)真.
此刻我發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)對(duì)學(xué)體育，美術(shù)等副科時(shí)很不認(rèn)真對(duì)待.學(xué)副科也是在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)候就得認(rèn)真!
所有對(duì)副科不重視的同學(xué)們:副科是很重要的!~~。
課本讀后感篇十四
“那榆陰下的一譚/不是清泉/是天上的虹/揉碎在浮藻間/沉淀著彩虹似的夢(mèng)。”這是現(xiàn)代詩(shī)人徐志摩《再別康橋》中的詩(shī)句。詩(shī)中喻譚為夢(mèng)，自有作者的追尋。讀唐代文學(xué)家柳宗元這篇散文《小石譚記》同樣讓我認(rèn)識(shí)到：一譚如夢(mèng)！
其實(shí)，人世間，朝廷中，若能得此些許，勃勃雄心何愁不展，但人世多桀，與丑惡相對(duì)的美夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)起來(lái)卻總是舉艱難。其實(shí)人也源于自然，也屬于大自然的一部分，應(yīng)該與大自然親密接觸，而不應(yīng)該把自己囚禁在狹隘的空間里。打開(kāi)渴望理解的心鎖，捅破心靈與大自然的隔閡，掙開(kāi)一切內(nèi)心的束縛與壓抑，從大自然中尋找生命的真諦，努力去追尋靈魂中那份最純潔、最原始的凈土。
唉，一譚如夢(mèng)，樂(lè)難遣憂！我也只能這樣感嘆了。
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課本讀后感篇十五
思考的，正是這個(gè)問(wèn)題，或許這個(gè)問(wèn)題聽(tīng)上去無(wú)比幼稚，但的確啊，聲音的確不是巨人，聲音的確沒(méi)有氣呀!但是，這些壯士是巨人呀，這些壯士有氣呀!我相信，大家都知道為何稱五位壯士為“巨人”吧，雖說(shuō)，他們沒(méi)有兩米五的大高個(gè)兒，也沒(méi)有如城墻般寬闊的身軀，但是他們的志氣，他們的所作所為，以“巨”字來(lái)表達(dá)似乎也并不夸張吧。
沉重中，又有人玩笑說(shuō)：“什么才能‘驚天動(dòng)地’?似乎只有地震吧，能‘壯山河’的嘛，呃……又是什么呢?”我想，你已輕輕笑起來(lái)了。但這似乎很現(xiàn)實(shí)呢，不是嗎?一樣也值得思考，因?yàn)?，這個(gè)問(wèn)題的答案，還是有關(guān)于這五位壯士。他們的滿腔熱血、他們的憤怒、他們的為他人著想、他們的舍己救人，應(yīng)該也足以讓我們心中廣闊的東西——天、地、山、河所震撼!而這聲音中，一樣帶著全中國(guó)人民的悲憤與永遠(yuǎn)燃燒不完的怒火!
天、地、山、河被五位壯士所震撼，我也為此感動(dòng)，不僅是這聲音，還有壯士們的一舉一動(dòng)。
課本讀后感篇十六
相信有很多人都聽(tīng)過(guò)這樣一句話：悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。這句話很美，這首詩(shī)也是徐志摩的經(jīng)典之作。徐志摩為了康橋?qū)懴铝诉@首詩(shī)每一句詩(shī)都包含著他對(duì)康橋的愛(ài)，如果你閉上雙眼，這首詩(shī)的景象就浮現(xiàn)在腦海之中，如畫(huà)一般?？禈虻囊徊菀荒径荚谙蛩惺?，彩虹似的夢(mèng)在他心中，他遐想著在康橋的生活。他幾乎忘記了自己要離開(kāi)康橋，他希望自己可以放聲歌唱。但他不愿驚動(dòng)他心愛(ài)的康橋，只能在心中唱響那首離別的笙簫曲。他不帶走一片云彩，不愿打擾康橋。他對(duì)康橋依依不舍，揮之不去的傷感一直繞在心頭。
作者喜愛(ài)康橋的生活，遲遲不愿離去。我很喜愛(ài)這首詩(shī)。喜歡詩(shī)的優(yōu)美，喜歡這首詩(shī)的深厚情感，更是為了我心中，那屬于我的彩虹似的夢(mèng)。
有一首詩(shī)，獨(dú)特美妙，有一首詩(shī)，世人贊頌；它就是《再別康橋》。讀完這首詩(shī)，我有了很大的感觸。
相信有很多人都聽(tīng)過(guò)這樣一句話：悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。這句話很美，這首詩(shī)也是徐志摩的經(jīng)典之作。徐志摩為了康橋?qū)懴铝诉@首詩(shī)每一句詩(shī)都包含著他對(duì)康橋的愛(ài)，如果你閉上雙眼，這首詩(shī)的景象就浮現(xiàn)在腦海之中，如畫(huà)一般。康橋的一草一木都在向他招手，彩虹似的夢(mèng)在他心中，他遐想著在康橋的生活。他幾乎忘記了自己要離開(kāi)康橋，他希望自己可以放聲歌唱。但他不愿驚動(dòng)他心愛(ài)的康橋，只能在心中唱響那首離別的笙簫曲。他不帶走一片云彩，不愿打擾康橋。他對(duì)康橋依依不舍，揮之不去的傷感一直繞在心頭。
作者喜愛(ài)康橋的生活，遲遲不愿離去。我很喜愛(ài)這首詩(shī)。喜歡詩(shī)的優(yōu)美，喜歡這首詩(shī)的深厚情感，更是為了我心中，那屬于我的彩虹似的夢(mèng)。
課本讀后感篇十七
最近，我們閱讀了《狼牙山五壯士》的課文，我在網(wǎng)上又查閱了一些相關(guān)資料，心情久久不能平靜。讓我們永遠(yuǎn)記住他們：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才這五位英雄的名字。他們?yōu)榱丝谷諔?zhàn)爭(zhēng)的勝利，為了和平獻(xiàn)出了寶貴的生命。
1941年9月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了膠著狀態(tài)，日本軍國(guó)主義想早日結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，占領(lǐng)全中國(guó)，向八路軍抗日根據(jù)地發(fā)動(dòng)了大規(guī)模掃蕩。馬寶玉所在的七連六班，擔(dān)負(fù)阻擊敵人，掩護(hù)主力部隊(duì)和群眾轉(zhuǎn)移的任務(wù)。他們把大批的敵人引向狼牙山的懸崖峭壁，憑借有利地形，消滅了大量的敵人。子彈打完了，就用石頭砸。當(dāng)他們?cè)谏巾斕魍筷?duì)和群眾轉(zhuǎn)移的方向，看著山下橫七豎八日本鬼子的尸體，他們露出了勝利的微笑。日本鬼子知道他們沒(méi)有子彈了，再一次蜂擁上來(lái)。為了不當(dāng)日本鬼子的俘虜，最后剩下的五位戰(zhàn)士，一個(gè)個(gè)跳下了懸崖。這是多么偉大的壯舉!后來(lái)，聶榮臻司令員評(píng)價(jià)說(shuō)：“他們身上體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)的優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)了中華民族的英雄氣概。”
狼牙山五壯士，為了粉粹日本鬼子的掃蕩，把侵略者趕出中國(guó)去，他們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，視死如歸的精神，是值得我們學(xué)習(xí)和永遠(yuǎn)銘記的。日本軍國(guó)主義已經(jīng)遭到了可恥的失敗，中國(guó)也不是幾十年前的中國(guó)。但是，和平建設(shè)的日子是來(lái)之不易的，是無(wú)數(shù)像狼牙山五壯士那樣的先烈，用鮮血和生命換來(lái)的。
一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族要想不受外敵的侵略和欺侮，就必須強(qiáng)大起來(lái)。雖然，我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就，但，一些帝國(guó)主義強(qiáng)國(guó)仍然亡我之心不死。我們必須繼續(xù)努力，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。
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