總結(jié)是成長(zhǎng)的一種方式，借此可以反思自己的不足之處?？偨Y(jié)時(shí)要理性客觀，不要帶入太多主觀情感。以下是我們?yōu)榇蠹宜鸭淼囊恍﹥?yōu)秀范文，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考。
兩分鐘有多久篇一
同學(xué)們，你們覺(jué)得兩分鐘有多長(zhǎng)呢？也許你覺(jué)得這是看一則新聞的時(shí)間，或者是玩一關(guān)游戲的時(shí)間，再或者是……今天我們就來(lái)看看，兩分鐘究竟有多長(zhǎng)。
作文課上，老師給我們布置了兩個(gè)任務(wù)，要我們兩分鐘完成。第一個(gè)是默寫(xiě)古詩(shī)，第二個(gè)是大家都十分熟悉的“木頭人”游戲。
“請(qǐng)大家將作文紙翻到反面，第一個(gè)任務(wù)開(kāi)始！”老師一聲令下，大家飛快地做好一切準(zhǔn)備工作，只等老師報(bào)出古詩(shī)的名字?！昂茫〈蠹夷瑢?xiě)《登鸛雀樓》”，同學(xué)們立即進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)，急速地落筆聲從小到大，簌簌地在教室里響起，不時(shí)還伴隨著同學(xué)的'抱怨聲，而我呢，也管不了那么許多，小心地在紙上寫(xiě)下“登……”稍等，我竟然忘記了“鸛”字該怎么寫(xiě)了，還有這首詩(shī)的第一句話是什么來(lái)著？我呆呆地望著紙，大腦在飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)，可是竟然毫無(wú)所獲！
“好！一分鐘過(guò)去了！”老師催命式的話語(yǔ)又響起了，可是我什么也沒(méi)有干啊！怎么時(shí)間過(guò)得那么快?。 澳瑢?xiě)《楓橋夜泊》……”老師的任務(wù)又下達(dá)了！我默默的擦了擦額頭沁出的汗珠，心急如焚，只得不管三七二十一，挑自己知道的在紙上飛快地寫(xiě)著。但即使是這樣，我發(fā)現(xiàn)自己還是沒(méi)有“跑”得過(guò)時(shí)間！
兩分鐘過(guò)去了，老師笑著問(wèn)我們：“這個(gè)兩分鐘，感覺(jué)怎么樣啊？”我們異口同聲地說(shuō)“短！”“那你們又寫(xiě)了多少字呢？”我趕忙數(shù)了一下，哎！才三十二字……這兩分鐘，真快！
“第二個(gè)任務(wù)開(kāi)始！”老師一聲喊，并按下了計(jì)時(shí)鍵。同學(xué)們紛紛做起了之前準(zhǔn)備好的動(dòng)作——左腿高高抬起，雙臂展開(kāi)，像極了“大鵬展翅”！可是這次可和上面不同了，才過(guò)來(lái)十秒鐘，同學(xué)們個(gè)個(gè)左搖右擺，站立不穩(wěn)，好不容易一分鐘過(guò)去了，大家都在焦急萬(wàn)分，期盼著時(shí)間快快過(guò)去，“怎么搞得?。∵@一分鐘，比一年還要慢！”我心里默默吐槽道！
等到漫長(zhǎng)的兩分鐘過(guò)了，好像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)?！霸趺礃樱窟@兩分鐘有什么感受??！”剛剛還在喘著粗氣的同學(xué)們異口同聲地喊道：“長(zhǎng)——”
其實(shí)，我細(xì)細(xì)一想，前后兩分鐘哪里有長(zhǎng)有短呢？時(shí)間是不會(huì)變的啊，會(huì)變的只不過(guò)是我們的心理罷了！但是，我不由地感嘆，時(shí)間真是個(gè)有趣的東西??！
兩分鐘有多久篇二
首先，老師讓我們自由活動(dòng)兩分鐘。教室里就像炸開(kāi)了鍋一樣熱鬧！同學(xué)們有的津津有味地看書(shū)，有的興致勃勃地踢毽子，有的邊跳邊拍地做著拍手游戲。我和好朋友聊聊最近所發(fā)生的新鮮事，剛沒(méi)聊幾句，“到了！”被老師的說(shuō)話聲給打斷了。
然后，朱老師還讓我們做第二個(gè)游戲——在紙上寫(xiě)我要寫(xiě)作文了。我一聽(tīng)，真是小菜一碟，太容易了。隨著老師一聲開(kāi)始，大家便齊刷刷拿起筆?，F(xiàn)在教室里一片寧?kù)o，全部都是同學(xué)們“唰唰”地寫(xiě)字聲。我剛開(kāi)始寫(xiě)了三個(gè)我要寫(xiě)作文了，覺(jué)得挺輕松的，肯定十拿九穩(wěn)。但我寫(xiě)了六個(gè)我要寫(xiě)作文了，手越來(lái)越酸，速度明顯比剛開(kāi)始買(mǎi)了許多。當(dāng)我寫(xiě)到十個(gè)我要寫(xiě)作文了時(shí)，手已經(jīng)沒(méi)力了，眼前的字也有些模糊了，屁股也坐不住了。如同度秒如年一般難受。真希望時(shí)間能快點(diǎn)過(guò)去。這時(shí)，老師終于從牙縫里擠出來(lái)這兩個(gè)字“到了！”
最后這個(gè)游戲是最好的，也是最難玩的。想知道嗎？看完這個(gè)游戲再告訴你。老師讓我們選一個(gè)自己的招牌動(dòng)作堅(jiān)持兩分那個(gè)鐘，我想你們應(yīng)該猜到是什么游戲了吧？那就是木頭人的游戲。我知道老師的用意，選了一個(gè)最輕松、最好做的動(dòng)作?！坝?jì)時(shí)開(kāi)始！”老師說(shuō)。我看見(jiàn)前面的男同學(xué)做了個(gè)打拳的動(dòng)作，雖然這個(gè)動(dòng)作很帥，但他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到要把這個(gè)動(dòng)作持續(xù)兩分鐘。只見(jiàn)他剛開(kāi)始做得很輕松，但大約過(guò)了30秒以后，他的手臂有點(diǎn)稍稍向下。這時(shí)，我心想：自己選了個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作，沒(méi)必要這么累。老師大聲說(shuō)：“已經(jīng)過(guò)去了一分鐘，堅(jiān)持住?！鼻懊娴哪型瑢W(xué)早已是精疲力竭了。而我還希望時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn)，再讓我這只小懶蟲(chóng)到睡一會(huì)兒。“已經(jīng)過(guò)去了一分半種了，堅(jiān)持就是勝利！”老師又說(shuō)。他現(xiàn)在肯定在心里倒數(shù)30秒而我還在夢(mèng)鄉(xiāng)里呢?！暗搅耍 崩蠋熞蛔忠活D地說(shuō)。我卻還想多睡一會(huì)兒。
通過(guò)這次活動(dòng)，我想到了富蘭克林說(shuō)得這樣一句話：時(shí)間就是生命，時(shí)間就是金錢(qián)。
兩分鐘有多久篇三
在昨天的作文課上，老師讓我們回答兩分鐘有多久？“當(dāng)然是120秒唄！”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。
一片嘩然之后，老師首先讓我們玩一個(gè)寫(xiě)故事的'游戲，規(guī)則是兩分鐘之內(nèi)看你能寫(xiě)多少個(gè)字。游戲開(kāi)始了，我們整個(gè)班級(jí)都安靜了下來(lái)，只聽(tīng)到筆的磨擦聲，我飛快地寫(xiě)著，感覺(jué)筆就像沒(méi)踩油門(mén)的汽車(chē)一樣停也停不住。停！兩分鐘到！我的老天哪！兩分鐘有這么快??！我還沒(méi)來(lái)得及擦掉寫(xiě)錯(cuò)了的字呢！
一片哀聲嘆氣之后，老師又讓我們玩一個(gè)擺poss的游戲，這回是讓我們體驗(yàn)一下兩分鐘到底有多慢。我擺了一個(gè)念經(jīng)的poss，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我的身體開(kāi)始不停地顫抖，“怎么兩分鐘還沒(méi)過(guò)?。空媸锹靡姥?！”我懷疑是不是老師故意把鐘表往后調(diào)了？要不時(shí)間沒(méi)這么慢吧？“30秒過(guò)去了！”老師說(shuō)，“??？不是吧，才過(guò)去30秒??？”我聽(tīng)見(jiàn)許多同學(xué)這樣嘆了口氣，“一分鐘過(guò)去了！”同學(xué)們?cè)絹?lái)越焦急，“兩分鐘過(guò)去了！”“太好了！太好了！兩分鐘終于到了，我們可以坐下嘍！”教室里一片歡騰，看來(lái)，兩分鐘也很慢?。?/p>
兩分鐘到底有多久呢？我也回答不出來(lái)，我覺(jué)得，兩分鐘很快也很慢，場(chǎng)合不同，感覺(jué)也就不同了！
兩分鐘有多久篇四
兩分鐘有多長(zhǎng)？在人生的道路上，兩分鐘猶如樹(shù)上的一片小樹(shù)葉，微不足道，兩分鐘猶如沙漠里的一粒細(xì)沙，小得微不足道。今天老師帶我們體驗(yàn)了兩分鐘的長(zhǎng)與短。
我們的第一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)是：兩分鐘寫(xiě)四字成語(yǔ)。比賽前，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，胸有成竹，手里握著筆桿，等待著老師的一聲令下?！氨荣愰_(kāi)始！”頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，連針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，教室里的'空氣仿佛都凝固了，只聽(tīng)得見(jiàn)筆在紙上劃過(guò)的聲音。剛開(kāi)始，同學(xué)們都寫(xiě)得很順利，可是過(guò)了一會(huì)兒，有些同學(xué)停了一下，估計(jì)是腦子短路了，你瞧，他們個(gè)個(gè)咬牙切齒，腳都差點(diǎn)躲了起來(lái)。又過(guò)了一會(huì)，一陣聲音打破了現(xiàn)在的寧?kù)o，原來(lái)是時(shí)間到了。有些同學(xué)只寫(xiě)了幾個(gè)。有些同學(xué)竟然寫(xiě)了十三、十四、十五、十六個(gè)！我多想時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)，我多想往時(shí)間沙漏里放上一大把沙子??！
我們的第二個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)是：動(dòng)作定格。規(guī)則是這樣的：你要把一只腳抬起來(lái)，再做個(gè)動(dòng)作，保持兩分鐘。比賽前，同學(xué)們做了許多各不相同的動(dòng)作。有的比了一個(gè)小愛(ài)心，看上去十分可愛(ài)，有的比了一座高塔，好像感覺(jué)自己至高無(wú)沿?！氨荣愰_(kāi)始！”隨著老師的一聲令下，同學(xué)們就好像被定住了。剛開(kāi)始，同學(xué)們還一動(dòng)不動(dòng)，但過(guò)了30秒之后有的同學(xué)已經(jīng)東倒西歪了，有的同學(xué)臉上肌肉僵硬，但他們還是緊咬牙關(guān)，有的同學(xué)開(kāi)始顫抖，身體不受控制。兩分鐘過(guò)后有許多同學(xué)都戰(zhàn)敗了。我心里想：為什么兩分鐘這么慢，仿佛過(guò)了一個(gè)世紀(jì)！如果可以我多么想把時(shí)光沙漏里的沙子抓一大把出來(lái)。
通過(guò)這次我懂得了，時(shí)間有時(shí)短暫，有時(shí)漫長(zhǎng)。但不管時(shí)間是漫長(zhǎng)還是短暫都是寶貴的。因?yàn)闀r(shí)間是一去不復(fù)返的，所以我們一定要珍惜時(shí)間。
兩分鐘有多久篇五
做自己喜歡的事情覺(jué)得時(shí)間很快，而做一件很艱難的事情時(shí)就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢，那么時(shí)間怎么測(cè)試呢?接下來(lái)小編為大家介紹關(guān)于時(shí)間的。
作文。
一起來(lái)看看吧!
你有過(guò)這樣的體會(huì)嗎?做自己喜歡的事情覺(jué)得時(shí)間很快，而做一件很艱難的事情時(shí)就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢。今天，我親自體會(huì)了一下現(xiàn)實(shí)時(shí)間與心理時(shí)間的不同。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：玩“一二三，木頭人”游戲，堅(jiān)持動(dòng)作兩分鐘。
計(jì)時(shí)開(kāi)始!
我擺了一個(gè)“金雞獨(dú)立“?？磩e人的姿勢(shì)各異，富有創(chuàng)意，有的呆若木雞，有的張牙舞爪，還有的擺出了一個(gè)傻乎乎的樣子。比起來(lái)，我的動(dòng)作很有特色，我把頭低下來(lái)，手展平著，右腳抬起來(lái)，只讓左腳單立著。時(shí)間慢慢過(guò)去了，我已經(jīng)難以承受這姿勢(shì)了，我滿臉通紅，眼睛瞪大，手腳酸麻，整個(gè)身體僵在那里紋絲不動(dòng)。漸漸地，我的手腳開(kāi)始發(fā)抖，心想：時(shí)間過(guò)得可真是慢啊，度日如年啊，就這短短的兩分鐘，怎么變得這么漫長(zhǎng)啊!
時(shí)間到!
我心中的一塊大石頭終于落了地。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：自由活動(dòng)，同樣是兩分鐘。
我開(kāi)心地走出教室，想：自由的感覺(jué)真好，難怪動(dòng)物這么喜歡自由，我也喜歡自由。我放松地坐在椅子上，身子輕輕地靠在椅背上，全身舒坦，靜靜地享受?？纯此闹埽l(fā)現(xiàn)同學(xué)們和我一樣，臉帶笑容，心情大好。有人在玩游戲，還有人居然在玩蹲馬步。
時(shí)間到!啊，怎么這么短?我連屁股都還沒(méi)坐熱呢!
同樣是兩分鐘，120秒，卻有不同的體驗(yàn)和感受，希望我以后的時(shí)間過(guò)得快一些，那就證明我做了很多自己喜歡的事情。
南浦小學(xué)四(2)班陳相濡。
兩分鐘有多久篇六
今天，老師要我們體驗(yàn)了三次，第一個(gè)兩分鐘：寫(xiě)一篇片斷作文，題目是：我們的教室，我想了想寫(xiě)下了教室的一景一物，可時(shí)間飛如流水一晃而過(guò)，我還沒(méi)寫(xiě)到第四排，時(shí)間馬上就到了，真時(shí)光如流水，一去不復(fù)返呀！
體驗(yàn)第三個(gè)兩分鐘時(shí)，老師突然打開(kāi)了教室的大門(mén)，是老天開(kāi)眼讓我們出去玩？真有些不敢相信自己的眼睛，老師果然爽快地說(shuō)：“你們出去玩兩分鐘吧。”聽(tīng)了這話，我半信半疑，還是抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，沖出了教室。在外面，我們玩滑滑梯，玩健身器材，大家無(wú)比高興，可時(shí)間又變得像流星般轉(zhuǎn)瞬即逝了。
時(shí)間真像個(gè)頑皮的'孩子，有時(shí)磨磨蹭蹭，有時(shí)轉(zhuǎn)眼間便消失得無(wú)影無(wú)蹤。
親愛(ài)的同學(xué)，三個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)告訴我們什么，我沉思良久：我們看電視時(shí)，時(shí)間從屏幕前溜過(guò)。洗臉時(shí)，時(shí)間從臉盆里游過(guò)。玩電腦時(shí)，時(shí)間從鍵盤(pán)跳過(guò)......
兩分鐘有多久篇七
兩分鐘，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是特別長(zhǎng)還是特別短呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，老師讓我們來(lái)體驗(yàn)兩分鐘，探究它的長(zhǎng)與短。
首先，老師讓我們?cè)趦煞昼娭畠?nèi)默寫(xiě)《登鸛雀樓》。同學(xué)們先是一臉茫然，經(jīng)過(guò)老師提示以后，大家才算是想去這首詩(shī)的內(nèi)容，哎！我?jiàn)^筆疾書(shū)，抓緊時(shí)間默寫(xiě)。30秒，26秒……隨著老師不停地報(bào)時(shí)間？我感覺(jué)到，兩分鐘過(guò)的可真快呀！在一分鐘過(guò)去，一點(diǎn)的時(shí)候，我終于默寫(xiě)完了，正在我沾沾自喜的時(shí)候，老師又下達(dá)了新的任務(wù)――默寫(xiě)《春曉》，我心都碎了，我似乎也感受到了同學(xué)們那沮喪的心情，哎，沒(méi)辦法，我只好加快速度默寫(xiě)，還剩30秒，十，九，八……停，最后我還有一句話沒(méi)有默寫(xiě)！
這兩分鐘竟然這么短，我居然連最熟悉的`兩首詩(shī)都沒(méi)有默寫(xiě)完！
接著，老師又請(qǐng)我們做一個(gè)動(dòng)作――金雞獨(dú)立，并且要求我們不管怎么樣都得撐到兩分鐘！哎呀，這可是我的弱項(xiàng)啊，沒(méi)辦法，在老師的反復(fù)要求下，我不得不做起的動(dòng)作。
開(kāi)始了，真的開(kāi)始了！沒(méi)過(guò)幾秒，有的同學(xué)的動(dòng)作就不規(guī)范了。而我呢，本來(lái)就不擅長(zhǎng)，偏偏和對(duì)面那個(gè)搗蛋鬼又用極其搞笑的動(dòng)作逗我，使我越來(lái)越挺不住，還沒(méi)到30秒，我的重心就便開(kāi)始左右搖擺了，我心里默默的想著，“千萬(wàn)別倒下啊，一定要堅(jiān)持到兩分鐘！”可最后，我還是只能聽(tīng)天由命的倒下了，別說(shuō)兩分鐘了，我覺(jué)得這一分鐘都是難熬的呀！
兩分鐘的，沒(méi)有變長(zhǎng)也沒(méi)有變短，但是我發(fā)現(xiàn)了，只要你想讓它長(zhǎng)一點(diǎn)，它立即會(huì)變得很短，你要是想讓它變長(zhǎng)，它一準(zhǔn)會(huì)變得很短。
兩分鐘有多久篇八
我認(rèn)為，小時(shí)候在玩“誰(shuí)是木頭人”這個(gè)游戲時(shí)，兩分鐘猶如兩年的長(zhǎng)度。因?yàn)檫@個(gè)游戲在一個(gè)人說(shuō)了“停”之后，就要保持兩分鐘不能動(dòng)，在自己做了一個(gè)非常困難的'動(dòng)作時(shí)要保持不動(dòng)，那種感覺(jué)特別累，就好像有“度分如年”的感覺(jué)，所以，我認(rèn)為兩分鐘有兩年的長(zhǎng)度。
我認(rèn)為，在自己玩電腦時(shí)，兩分鐘只有兩秒鐘那么長(zhǎng)。因?yàn)樵谕骐娔X時(shí)，心情是非常愉快的，覺(jué)得剛打開(kāi)一個(gè)游戲，兩分鐘就已經(jīng)到了，所以，我認(rèn)為在玩電腦時(shí)，兩分鐘只有兩秒鐘那么長(zhǎng)。
我認(rèn)為，在做一道很難的奧數(shù)題時(shí)，兩分鐘就只有一瞬間那么快。因?yàn)樵谧鲆坏篮茈y的奧數(shù)題時(shí)，要列很多算式，但算式肯定是很復(fù)雜的，時(shí)間就這樣無(wú)聲無(wú)息地逃走了，所以，我認(rèn)為在做一道很難的奧數(shù)題時(shí)，兩分鐘就只有一瞬間那么快。
兩分鐘究竟有多久？有兩個(gè)一分鐘，就是一百二十秒，只有那么長(zhǎng)。當(dāng)你在享受這兩分鐘時(shí)，你的心情是無(wú)比的快樂(lè)，在你的世界里，這兩分鐘瞬間會(huì)發(fā)生巨大的變化。所以，兩分鐘不管有多長(zhǎng)或多短，我們都應(yīng)該好好的利用它，珍惜它。
兩分鐘有多久篇九
時(shí)間就像海綿里的水，流走了就再也會(huì)不來(lái)了！
兩分鐘有多久？我也不知道，而老師卻讓我們真正體驗(yàn)了兩分鐘有多久。
老師大步走進(jìn)教室，似笑非笑得對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)上一節(jié)作文課?！蓖瑢W(xué)們歡呼雀躍、手舞足蹈，隨后，老師在黑板上刷刷寫(xiě)下六個(gè)大字“兩分鐘有多久”。同學(xué)們你看看我，我看看你，嘴里念叨著：“咦?這是什么題目啊，怎么寫(xiě)呀？”可老師完全不顧我們的疑問(wèn)，神秘的對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在用兩分鐘寫(xiě)下你的心里話，開(kāi)始！”班里頓時(shí)安靜了下來(lái)，同學(xué)們埋頭苦寫(xiě)，逼得刷刷聲譜成了一首優(yōu)美的交響樂(lè)，一眨眼的功夫，老師就喊起停來(lái)了，“這么快，我還沒(méi)寫(xiě)完呢！”“什么嘛，就這么點(diǎn)時(shí)間！”同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)。
“說(shuō)說(shuō)你們用兩分鐘寫(xiě)了多少個(gè)字？”
“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)??????”
我們一一向老師匯報(bào)后，再看看那些寫(xiě)得少的同學(xué)，哦，不就是那些平時(shí)磨磨蹭蹭的學(xué)生嗎？同學(xué)們明白了老師的用意。接著老師微笑著走上講臺(tái)，說(shuō)：“現(xiàn)在你們一個(gè)人想一個(gè)自認(rèn)為有創(chuàng)意的動(dòng)作，要把它做出來(lái)，一會(huì)兒要定格的！”同學(xué)們開(kāi)始做的'種各樣的動(dòng)作，拳擊、超人、打架??????有很多我們想不到的動(dòng)作。“動(dòng)作定格”老師一聲令下，我們一個(gè)個(gè)像木頭人似的站在那里，作者滑稽的動(dòng)作，看，張?zhí)K鐵張牙舞爪，時(shí)不時(shí)碰上兩下，而何詩(shī)哲卻唱起了京劇“咿咿呀呀”逗得我大笑不止，而正是因?yàn)檫@段聲音我轉(zhuǎn)頭看了一眼，我真正意識(shí)到了我是一個(gè)容易被周?chē)挛锼绊懙娜?。再看看身后的周亞楠和黃玉蓉，兩只可愛(ài)的人扮招財(cái)貓，手臂上下一搖一搖的，十分可愛(ài)。之后的采訪中我得知招財(cái)貓的意義：“靠自己勞動(dòng)，一定會(huì)有收獲!”
趙禹軒的一句話讓我記在心間：時(shí)間對(duì)聰明人是短暫的，而對(duì)愚蠢的人會(huì)很久我曾經(jīng)也沒(méi)有珍惜時(shí)間，總是讓時(shí)間從指縫流走?，F(xiàn)在，我會(huì)珍惜時(shí)間，每一分每一秒，都不會(huì)忘記！
兩分鐘可以回憶往事，兩分鐘可以寫(xiě)一段感恩的話語(yǔ)。老師用了八分鐘，讓我們寫(xiě)了四段話，兩分鐘我獻(xiàn)給了需要幫助的同學(xué)，兩分鐘我獻(xiàn)給了爸爸媽媽?zhuān)瑑煞昼娢耀I(xiàn)給了幫助過(guò)我的老師同學(xué)，兩分鐘我獻(xiàn)給了祖國(guó)！
兩分鐘我們可以做好多事，兩分鐘會(huì)讓我們學(xué)會(huì)感恩……兩分鐘讓我們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間！
人的一生有多少個(gè)兩分鐘呢?讓我們從生活中去感受兩分鐘有多久,進(jìn)而去珍惜每一分每一秒！
兩分鐘有多久篇十
你有過(guò)這樣的體會(huì)嗎?做自己喜歡的事情覺(jué)得時(shí)間很快，而做一件很艱難的事情時(shí)就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢。今天，我親自體會(huì)了一下現(xiàn)實(shí)時(shí)間與心理時(shí)間的不同。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：玩“一二三，木頭人”游戲，堅(jiān)持動(dòng)作兩分鐘。
計(jì)時(shí)開(kāi)始!
我擺了一個(gè)“金雞獨(dú)立“?？磩e人的姿勢(shì)各異，富有創(chuàng)意，有的呆若木雞，有的張牙舞爪，還有的擺出了一個(gè)傻乎乎的樣子。比起來(lái)，我的動(dòng)作很有特色，我把頭低下來(lái)，手展平著，右腳抬起來(lái)，只讓左腳單立著。時(shí)間慢慢過(guò)去了，我已經(jīng)難以承受這姿勢(shì)了，我滿臉通紅，眼睛瞪大，手腳酸麻，整個(gè)身體僵在那里紋絲不動(dòng)。漸漸地，我的手腳開(kāi)始發(fā)抖，心想：時(shí)間過(guò)得可真是慢啊，度日如年啊，就這短短的兩分鐘，怎么變得這么漫長(zhǎng)啊!
時(shí)間到!
我心中的一塊大石頭終于落了地。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：自由活動(dòng)，同樣是兩分鐘。
我開(kāi)心地走出教室，想：自由的感覺(jué)真好，難怪動(dòng)物這么喜歡自由，我也喜歡自由。我放松地坐在椅子上，身子輕輕地靠在椅背上，全身舒坦，靜靜地享受?？纯此闹埽l(fā)現(xiàn)同學(xué)們和我一樣，臉帶笑容，心情大好。有人在玩游戲，還有人居然在玩蹲馬步。
時(shí)間到!啊，怎么這么短?我連屁股都還沒(méi)坐熱呢!
同樣是兩分鐘，120秒，卻有不同的體驗(yàn)和感受，希望我以后的時(shí)間過(guò)得快一些，那就證明我做了很多自己喜歡的事情。
南浦小學(xué)四(2)班陳相濡。
公眾號(hào)：林老師的作文館。
兩分鐘有多久篇十一
今天，我的報(bào)道題目是“兩分鐘是快？是慢？”我正好來(lái)到“蘋(píng)果樹(shù)下”文學(xué)坊，其中一個(gè)教室正在做“兩分鐘有多長(zhǎng)”的游戲，我也積極地參與了。
慢：按老師要求，我們要在兩分鐘內(nèi)做一個(gè)動(dòng)作，并保持，像一個(gè)木頭人一般的定格兩分鐘。我心中暗暗想：睡覺(jué)的動(dòng)作好做，又輕松又愜意。這時(shí)，老師清了清嗓子，說(shuō)道：“好了！現(xiàn)在游戲開(kāi)始！”頓時(shí)，同學(xué)們按照自己的.想好的動(dòng)作做了起來(lái)。我雙手握拳、嘴巴緊閉，眼睛虛成一條縫，頭低垂著埋在雙手中，裝模作樣地“睡”了起來(lái)。
估計(jì)剛過(guò)了大半分鐘，我瞟了一眼附近的同學(xué)，他們都很難受：?jiǎn)文_站立的不斷左晃右晃，向旁邊倒，還在小聲嚎：“好痛！好痛呀！”。吐舌頭的，唾液都流出來(lái)了。還有那些拌鬼臉的，剛開(kāi)始還在嘻嘻哈哈笑，現(xiàn)在笑得比哭還難看。
哧哧哧”，在看個(gè)別同學(xué)，也正捂著嘴竊笑。
這時(shí)，我耳邊響起了老師的聲音：“好了，時(shí)間到了。”頓時(shí)，同學(xué)們長(zhǎng)嘆了一口氣，軟軟地滑到椅子上，他們有的咧著嘴直叫痛。有的則捶背、揉褪。我也打著哈欠，直起腰來(lái)，心里不停地問(wèn)自己：老師看錯(cuò)表了吧！這是兩分鐘嗎？二十分鐘吧！
快：“接下來(lái)在教室中自由活動(dòng)?！蔽乙宦?tīng)，頓時(shí)輕松地吸了一口氣，從書(shū)包中掏出一本《紅領(lǐng)巾》雜志，舒舒服服地斜靠在椅背上，便看了起來(lái)。同學(xué)們也翻著剛借的書(shū)，一副輕快的樣子。誰(shuí)知道，我一頁(yè)還沒(méi)看完，老師的聲音就響起來(lái)了：“時(shí)間到——”。我一愣，完全不相信自己的耳朵，怎么這么快呢？剛才……，同學(xué)們也大張著嘴，望著老師，滿臉寫(xiě)著“不可能”。
好了！看完xxx報(bào)道，我們得到了一個(gè)結(jié)論，兩分鐘，是長(zhǎng)是短，其實(shí)都一樣，只不過(guò)根據(jù)自己的心情感受，才覺(jué)得不一樣。
噢！今天的節(jié)目到此結(jié)束，大家再見(jiàn)！
兩分鐘有多久篇十二
基二（22）班彭陽(yáng)張老師給我們玩了一個(gè)游戲，叫做兩分鐘有多久，我們甭提有多高興了。
第一個(gè)環(huán)節(jié)到了，老師要我們拿出一支筆和家庭作業(yè)本。有的人急忙拿了出來(lái)，有的人卻緩慢地拿了出來(lái)。接著老師要我們兩分鐘寫(xiě)一篇作文，我心想：不可能吧！就是神仙下凡，也不可能在兩分鐘之內(nèi)把一篇作文寫(xiě)完呀！
第二個(gè)環(huán)節(jié)老師要我們?cè)趦煞昼妰?nèi)擺一個(gè)pose，我想：這么簡(jiǎn)單呀！“三二一，開(kāi)始！”我們連忙擺了pose，我們擺的“pose”千奇百怪，有的坐在桌子上，有的`還做出了勝利的手勢(shì)。老師說(shuō)：“只有一分鐘了！”有的人聽(tīng)了，發(fā)出了奇怪的聲音，我想：時(shí)間怎么這么慢呀！老師邊拍照邊說(shuō)：“只有半分鐘了！”“只有十五秒了！”“只有十秒了！”“只有五秒了！”“時(shí)間到！”聽(tīng)到以后，我們把手放了下來(lái)，然后揮擺手臂。我一邊甩一邊想：時(shí)間過(guò)得可真慢哪！
第三個(gè)環(huán)節(jié)，老師要我們自由活動(dòng)，一聽(tīng)這話，班里的氣氛便熱鬧起來(lái)，有的同學(xué)站在桌子上，有的同學(xué)動(dòng)老師的手提電腦，還有的同學(xué)正在看書(shū)。我正準(zhǔn)備拿出書(shū)來(lái)看時(shí)，老師說(shuō)：“時(shí)間到！”“啊！”全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)。我想：時(shí)間怎么過(guò)得這么快呀！
通過(guò)這三個(gè)兩分鐘，我總結(jié)出來(lái)：只要是自己感興趣的東西，時(shí)間就過(guò)得快，相反，自己不感興趣的事情，時(shí)間就會(huì)覺(jué)得過(guò)得很慢。
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，我們要珍惜時(shí)間。
兩分鐘有多久篇十三
今天，我在作文課上，朱老師讓我們玩一個(gè)叫兩分鐘有多久的游戲。
剛開(kāi)始老師叫我們?cè)诒咀由蠈?xiě)出“我們的教室”，一直寫(xiě)到老師喊“停”為止。老師看著表，就突然喊“開(kāi)始！”我們迅雷般的拿起鋼筆開(kāi)始寫(xiě)。這時(shí)教室一點(diǎn)響聲都沒(méi)有，掉根針都能聽(tīng)到，直到老師喊“停！”我們才放下鋼筆。我覺(jué)得剛才的'兩分鐘太慢了。
第二輪就是“木頭人”游戲，規(guī)則也是等老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，我們就不能動(dòng)，要是動(dòng)一下，就該下場(chǎng)。開(kāi)始了，我們擺的姿勢(shì)各種各樣，有的同學(xué)是盜版阿彌陀佛，有的同學(xué)是兩眼發(fā)直，兩個(gè)指頭指著頭，非常搞笑。還有的......這次的兩分鐘比第一輪還慢。
第三輪是“自由活動(dòng)”，沒(méi)有規(guī)則，只是想干什么就干什么，但是只有兩分鐘。老師喊“開(kāi)始！”我就拿起我的晶碼游戲機(jī)玩了起來(lái)。正當(dāng)我玩的非常投入的時(shí)候，老師突然喊“停！”這次的兩分鐘過(guò)的好快。玩的時(shí)候時(shí)間過(guò)的好快。
通過(guò)三次“兩分鐘有多久”的游戲，我明白了，今后一定要珍惜時(shí)間，要把握時(shí)間，要把時(shí)間用到該用的地方上。
兩分鐘有多久篇十四
在人的生活中，兩分鐘就等于120秒，而在今天的作文課上，劉老師讓我明白了兩分鐘的真正意義。
“哈——哈——嘻嘻”怎么了？看！臺(tái)前有一些同學(xué)正在擺造型呢！其中就有我一個(gè)。這些同學(xué)的造型真是五花八門(mén)，有的正在咧著嘴，斜著眼，有的在吐著舌頭，還有的在里倒歪斜地站著，我的造型本來(lái)是“拳擊”，誰(shuí)知，旁邊的同學(xué)重心一偏，就把我的造型“擊毀”了。
不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。這一偏，我可遭了殃，只見(jiàn)我的腿一顫一顫的，上半身已經(jīng)被旁邊的同學(xué)壓歪了，我的樣子就像“金雞歪立”。老師說(shuō)：“還剩一分半……58秒……32秒……”我的腿都發(fā)麻了，心想：兩分鐘怎么這么長(zhǎng)呀！我感覺(jué)象在度日如年。最終，時(shí)間到了，我才喘了一口氣。
等玩完以后，老師馬上說(shuō)話：“馬上寫(xiě)三十個(gè)成語(yǔ)，時(shí)間兩分鐘中，開(kāi)始！”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，隱隱約約還能聽(tīng)筆尖在紙上飛快寫(xiě)動(dòng)的`“嚓嚓”的聲音。大家都像在趕集一樣，都想把成語(yǔ)寫(xiě)完。突然，老師說(shuō)：“時(shí)間到！“大家都驚訝地張大了嘴巴。這次的感覺(jué)和上次的是迥然不同的。我體會(huì)到：兩分鐘是有時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)短??！
到了自由活動(dòng)時(shí)間了，同學(xué)們?cè)诮淌依锏臍g笑聲為剛才還寂靜的教室增添了幾分色彩。同學(xué)們你追我趕，有的在打鬧，有的在看熱鬧的，還有的在談話……歡笑聲逐漸連成了一片海洋。兩分鐘到了，大家還沉浸在剛才的快樂(lè)之中。我又體會(huì)到：兩分鐘還能給人帶來(lái)不同的心情。
兩分鐘是長(zhǎng)是短并不重要，重要的是我們要讓每一分鐘過(guò)得既充實(shí)又精彩，這樣我們才能有一個(gè)完美的人生。
兩分鐘有多久篇十五
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”你聽(tīng)過(guò)這個(gè)時(shí)間名言嗎？今天老師讓我們玩一個(gè)游戲。
游戲過(guò)程：用2分鐘寫(xiě)《我們的教室》，聽(tīng)到之后我和同學(xué)們都大吃一驚，說(shuō)：“這怎么可能呢？?jī)煞昼娔軐?xiě)多少呢？這簡(jiǎn)直比登天還難。”一分鐘過(guò)去了，有的寫(xiě)了幾了字；有的寫(xiě)了十幾個(gè)字；還有的寫(xiě)了二三十個(gè)字，當(dāng)老師說(shuō)：“十、九、八……一的時(shí)候，我才寫(xiě)好了第一段，我感覺(jué)兩分鐘過(guò)的真快呀！”
老師又說(shuō)：“用兩分鐘的時(shí)間擺造型?！崩蠋熣f(shuō)：“要選幾個(gè)小朋友來(lái)擺一個(gè)造型，要有難度的?！庇嘁莘埔獢[一個(gè)360度的造型，接下來(lái)是黃睿擺一個(gè)下腰的造型，最后是周一帆的“大鵬展翅”。最后我們選了周一帆的動(dòng)作，老師說(shuō)：“全體同學(xué)起立一起做這個(gè)動(dòng)作，把手伸直打開(kāi)，腿伸直。”還只過(guò)了十秒腿就酸了。過(guò)了一會(huì)兒，老師又說(shuō)：“一分鐘過(guò)去?！蔽殷@訝著，心想時(shí)間過(guò)的也太慢了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了我們?cè)缇屠哿?，?dāng)老師說(shuō)：“停。”我們才把手伸回來(lái)了，腿也放下來(lái)了，第二個(gè)兩分鐘未免也太長(zhǎng)了。
第三次老師要我們自由活動(dòng)兩分鐘，我們有的打架；有的坐在那；還有的玩游戲，過(guò)了一會(huì)兒，老師就說(shuō)：“時(shí)間到了?！蔽覀兿霑r(shí)間過(guò)的太快了吧！
原來(lái)時(shí)間是一下長(zhǎng)，一下短呀！所以我們以后要珍惜時(shí)間。
老師點(diǎn)評(píng)：
毓楠，這篇文章的重點(diǎn)在于將三個(gè)兩分鐘介紹清楚，并將其心理活動(dòng)也表達(dá)出來(lái)。而你做到了，真是一篇好文章呀！
兩分鐘有多久篇十六
兩分鐘到底有多久？古人常說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”這使我不由得感到驚訝，當(dāng)然，今天來(lái)到作文班，石老師幫我們做了“兩分鐘到底有多久”的實(shí)驗(yàn)。
老師首先讓我們用兩分鐘寫(xiě)一篇作文《我們的教室》。一喊；“開(kāi)始！”全班同學(xué)都立即動(dòng)起筆來(lái)，教室里只有“沙沙”的寫(xiě)字聲。兩分鐘到了，我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。然后，老師又讓我們當(dāng)“木頭人”，同學(xué)開(kāi)始“啊”地一下，然后又慢慢靜一下，開(kāi)始做自己的動(dòng)作。我做的是睡覺(jué)的動(dòng)作，雖然平時(shí)覺(jué)得睡覺(jué)是最容易的，睡幾個(gè)小時(shí)都沒(méi)問(wèn)題，而在此時(shí)，我才堅(jiān)持一分鐘就已經(jīng)受不了了，手和腿都麻木了。終于，漫長(zhǎng)的兩分鐘過(guò)去了。最后，老師讓我們自由活動(dòng)兩分鐘，我們高興得一蹦三尺跳。還沒(méi)等老師說(shuō)開(kāi)始，一大群人就沖上講臺(tái)，在黑板上畫(huà)啊涂啊，很是高興。而有些人卻在窗戶邊欣賞美麗的`景色，邊看邊發(fā)出會(huì)心的微笑，看起來(lái)很是愜意。而有些女同學(xué)卻在一旁聊著天，聊著聊著，還不時(shí)哈哈大笑，看起來(lái)非常開(kāi)心。而另外幾位男同學(xué)也毫不閑著，在那里吵啊鬧啊，很是歡喜。整個(gè)教室都沸騰了，在不知不覺(jué)中，快速的兩分鐘就這樣過(guò)去了。
雖然我知道時(shí)間從始至終沒(méi)有變過(guò)，但是我知道之所以覺(jué)得時(shí)間有快有慢，是因?yàn)槲覀円圆煌男膽B(tài)，不同的方式去面對(duì)。對(duì)自己感興趣的事，會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快；而對(duì)自己不感興趣的事，則會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢。時(shí)間，是珍貴的，所以，我們要珍惜現(xiàn)在的每分每秒。
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