具有高度概括性和歸納性的寫(xiě)作材料，就是總結(jié)。寫(xiě)總結(jié)可以適當(dāng)使用圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等可視化形式，以增加可讀性。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)，我們可以思考如何運(yùn)用到自己的總結(jié)寫(xiě)作中，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的創(chuàng)作。
挑選地方五年級(jí)篇一
大家的個(gè)性都不一樣，所以喜愛(ài)的地方都不相同，像喜歡讀書(shū)的人，就會(huì)覺(jué)得圖書(shū)館是最好的地方，但相反的，對(duì)喜愛(ài)玩耍的人，就會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊。
對(duì)一個(gè)喜歡踏青的人，山就是最好的地點(diǎn)了，因?yàn)榕郎绞亲钅芙咏笞匀坏牡胤?，爬山不但能接近綠色的植物，而且對(duì)身體非常好，爬到山頂后，還能看看遠(yuǎn)方，使疲勞的`眼睛休息一下，把煩惱拋到九霄云外去，使身心都舒暢，是個(gè)不錯(cuò)的地方。
對(duì)我最有吸引力的地方當(dāng)然是游泳池，在游泳池里可以盡情的游玩，有時(shí)候還約好朋友一起去。在那里也可以學(xué)游泳，有一些的游泳池還有滑水道，那里總是會(huì)排滿人潮，當(dāng)輪到你時(shí)就會(huì)有一種沒(méi)有白費(fèi)的感覺(jué)，尤其是在夏天，那是大家既能消暑又是最快樂(lè)的地方吧!
有些地方雖然很吸引人，但有可能不是好地方，所以我們應(yīng)該要懂得如何分辨場(chǎng)所，不能被欺騙了。
挑選地方五年級(jí)篇二
繁殖季節(jié)又到了，蝴蝶們飛來(lái)飛去找配偶。蝴蝶小藍(lán)找到了小蔚，它們一見(jiàn)鐘情，似乎是天生的一對(duì)。它們決心給孩子們找一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的世外桃源，它倆把想法告訴了蜜蜂姐姐，蜜蜂姐姐聽(tīng)了后搖搖頭笑著說(shuō)：“如果世上真有世外桃源，那我還翻來(lái)覆去地采這幾朵少得可憐的花干嘛？”雖然沒(méi)有從蜜蜂姐姐地方得到指引，但兩只蝴蝶并不放棄，接著去問(wèn)別的動(dòng)物，可別的動(dòng)物要不說(shuō)世上沒(méi)有世外桃源，要不說(shuō)不知道在哪里。蝴蝶夫妻決定自己去找。
一天，它們?cè)谛@前停了一會(huì)兒，正好聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)谧x《牧場(chǎng)之國(guó)》中的片段“荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)……”聽(tīng)著聽(tīng)著，它們?nèi)肓嗣?，便立刻決定去荷蘭。由于路途遙遠(yuǎn)，它們搭上了一條去荷蘭的郵輪。它們望著越來(lái)越遠(yuǎn)的祖國(guó)，心里說(shuō)：“我們?yōu)榱撕蟠烹x開(kāi)了祖國(guó)，但愿祖國(guó)能夠重視自然環(huán)境，讓子孫們重返家鄉(xiāng)！碧水藍(lán)天，與我相約！”
挑選地方五年級(jí)篇三
一、教學(xué)指導(dǎo)思想：
為了培養(yǎng)學(xué)生安全教育和環(huán)境教育素養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，樹(shù)立良好正確的安全和環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，全面促進(jìn)五年級(jí)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，特制訂計(jì)劃如下：
二、教材情況分析：
本學(xué)期地方課程，教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)主要是安全教育和環(huán)境教育。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣與生活的基礎(chǔ)知識(shí)教育，全面提高學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)能力。使學(xué)生掌握吉林省的悠久歷史和燦爛的文化，環(huán)境與從文，農(nóng)業(yè)與工業(yè)的方面知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、教學(xué)過(guò)程與方法：讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀古跡，閱讀相關(guān)材料，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生對(duì)地方課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛(ài)自已的家鄉(xiāng)，并為建設(shè)家鄉(xiāng)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)進(jìn)行熱愛(ài)生活，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的愛(ài)國(guó)教育。
四、學(xué)生情況分析：
教授的年級(jí)是五年級(jí)學(xué)生，所教的內(nèi)容主要是學(xué)生在各科教學(xué)知識(shí)的深化，使學(xué)生掌握更透，激發(fā)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)地方課的學(xué)習(xí)興趣。重視課堂教學(xué)質(zhì)量，鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求、認(rèn)真鉆研大綱。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。提高課堂效率。
五、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作及措施：
(一)安全教育。
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。
2、樂(lè)于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。
3、懂得珍愛(ài)生命，懂得生命的意義和價(jià)值。
4、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，學(xué)做一個(gè)文明觀眾。
5、拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
(二)環(huán)境教育。
1、發(fā)動(dòng)學(xué)生積極設(shè)計(jì)可行性的環(huán)?；顒?dòng)方案，如戒煙宣傳方案、廢品再利用方案、垃圾分類方案、節(jié)約用水活動(dòng)方案等。
2、環(huán)保宣傳進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。開(kāi)展征文比賽，同時(shí)匯集環(huán)保小方案，環(huán)保制作等作品，到我校所在結(jié)對(duì)村進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)。
3、利用環(huán)保日，聯(lián)系街道，組織干部對(duì)所在居委的衛(wèi)生死角進(jìn)行清理，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
4、開(kāi)展環(huán)保意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，落實(shí)調(diào)查問(wèn)卷工作，對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)進(jìn)行調(diào)查，并寫(xiě)出總結(jié)。
5、組織以環(huán)境教育為主題的參觀考察和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與意識(shí)和動(dòng)手能力，要求學(xué)生參與環(huán)境教育活動(dòng)的普及率達(dá)到80%以上。
6、發(fā)動(dòng)學(xué)生，組織“綠色志愿者隊(duì)”，自編節(jié)目走上街頭宣傳環(huán)保知識(shí)，并積極投入到實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)。
7、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展有針對(duì)性的環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)并組織學(xué)生積極參加環(huán)保調(diào)研和社區(qū)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。各部門要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展教育活動(dòng)。
六、課時(shí)安排：
安全教育9課時(shí)，環(huán)境教育20課時(shí)。
挑選地方五年級(jí)篇四
你最想去哪里？我最想去的地方是草原。想知道為什么？跟上就好！
老舍寫(xiě)的《草原》勾起了我對(duì)草原的向往。藍(lán)天萬(wàn)里，白云飄，下面是一望無(wú)際的草地。你看，一群群牛羊在草原上歡快地跑來(lái)跑去，羊群一會(huì)兒上山，一會(huì)兒又下來(lái)，仿佛要在一望無(wú)際的綠色地毯上繡幾朵大白花，讓人心曠神怡?？?，兩個(gè)小男孩騎著馬向前跑，互相追逐。原來(lái)他們是賽馬。再往右看，會(huì)看到蒙古包，幾乎是土黃色的。我想他們一定很有趣。我多么想住在它們里面。一些蒙古人在那里摔跤。多有意思！
如果我來(lái)了草原，我會(huì)第一個(gè)去蒙古包，微笑好客的蒙古人會(huì)端上美味的手抓羊肉和一杯杯芳香的奶茶。他們還可以坐下來(lái)和蒙古人聊天、歡笑，笑聲不時(shí)爆發(fā)。然后我會(huì)和蒙古姑娘一起騎馬驅(qū)羊，在草原上玩耍，然后拍下這美麗的風(fēng)景。我會(huì)試著建一個(gè)蒙古包，享受這無(wú)盡的樂(lè)趣。
天空灰蒙蒙的，野茫茫的，風(fēng)吹草動(dòng)，露出牛羊。這是我最想去的地方——草原。
挑選地方五年級(jí)篇五
一、教學(xué)指導(dǎo)思想：
為了培養(yǎng)學(xué)生安全教育和環(huán)境教育素養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，使學(xué)生牢固樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，樹(shù)立良好正確的安全和環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，全面促進(jìn)五年級(jí)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，特制訂計(jì)劃如下：
二、教材情況分析：
本學(xué)期地方課程，教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)主要是安全教育和環(huán)境教育，五年級(jí)地方課上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣與生活的基礎(chǔ)知識(shí)教育，全面提高學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)能力。使學(xué)生掌握吉林省的悠久歷史和燦爛的文化，環(huán)境與從文，農(nóng)業(yè)與工業(yè)的方面知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、教學(xué)過(guò)程與方法：讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀古跡，閱讀相關(guān)材料，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生對(duì)地方課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛(ài)自已的家鄉(xiāng)，并為建設(shè)家鄉(xiāng)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)進(jìn)行熱愛(ài)生活，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的愛(ài)國(guó)教育。
四、學(xué)生情況分析：
教授的年級(jí)是五年級(jí)學(xué)生，所教的內(nèi)容主要是學(xué)生在各科教學(xué)知識(shí)的深化，使學(xué)生掌握更透，激發(fā)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)地方課的學(xué)習(xí)興趣。重視課堂教學(xué)質(zhì)量，鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求、認(rèn)真鉆研大綱。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。提高課堂效率。
五、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作及措施：
(一)安全教育。
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。
2、樂(lè)于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。
3、懂得珍愛(ài)生命，懂得生命的意義和價(jià)值。
4、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，學(xué)做一個(gè)文明觀眾。
5、拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
(二)環(huán)境教育。
1、發(fā)動(dòng)學(xué)生積極設(shè)計(jì)可行性的環(huán)保活動(dòng)方案，如戒煙宣傳方案、廢品再利用方案、垃圾分類方案、節(jié)約用水活動(dòng)方案等。
2、環(huán)保宣傳進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。開(kāi)展征文比賽，同時(shí)匯集環(huán)保小方案，環(huán)保制作等作品，到我校所在結(jié)對(duì)村進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)。
3、利用環(huán)保日，聯(lián)系街道，組織干部對(duì)所在居委的衛(wèi)生死角進(jìn)行清理，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
4、開(kāi)展環(huán)保意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，落實(shí)調(diào)查問(wèn)卷工作，對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)進(jìn)行調(diào)查，并寫(xiě)出總結(jié)。
5、組織以環(huán)境教育為主題的參觀考察和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與意識(shí)和動(dòng)手能力，要求學(xué)生參與環(huán)境教育活動(dòng)的普及率達(dá)到80%以上。
6、發(fā)動(dòng)學(xué)生，組織“綠色志愿者隊(duì)”，自編節(jié)目走上街頭宣傳環(huán)保知識(shí)，并積極投入到實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)。
7、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展有針對(duì)性的環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)并組織學(xué)生積極參加環(huán)保調(diào)研和社區(qū)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。各部門要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展教育活動(dòng)。
六、課時(shí)安排：
安全教育9課時(shí)，環(huán)境教育20課時(shí)。
挑選地方五年級(jí)篇六
有一天，熱愛(ài)大自然的漂亮女孩林夢(mèng)來(lái)到郊外玩。忽然，眼前有一片樹(shù)林。林夢(mèng)因?yàn)橄肟纯茨菢?shù)林的模樣，所以，就快步走向那片樹(shù)林。
林夢(mèng)一走進(jìn)樹(shù)林，可驚訝了：一只只胖胖的、綠油油的大西瓜悠閑地結(jié)在一朵朵白云上，鴨子站在屋頂上“喔喔喔”地叫著;天上出著暖烘烘的太陽(yáng)，地上卻能堆一個(gè)雪娃娃，而且不會(huì)融化;小馬不吃草，卻吃骨頭;小狗在吃著白兔喜愛(ài)的東西——甜甜的胡蘿卜;地上長(zhǎng)出幾朵荷花，海星與章魚(yú)在自由地玩耍;小花貓被老鼠追趕，小公雞被蚯蚓追趕。
此時(shí)，她看見(jiàn)有一個(gè)挺可愛(ài)的小妹妹在看童話故事書(shū)，可一看，又多了十二分的驚訝：書(shū)是倒的'，小姑娘的辮子一只高一只低，一只腳穿著波斯頓鞋，一只腳穿著長(zhǎng)筒襪。林夢(mèng)覺(jué)得很奇怪，她問(wèn)問(wèn)那個(gè)小妹妹，小妹妹直對(duì)她哭;她問(wèn)小花貓，小花貓搖搖頭;她問(wèn)大鴨子，鴨子只顧著“喔喔喔”地叫，理也不理她;她問(wèn)雪娃娃，雪娃娃說(shuō)：“這里是‘奇怪的地方’，你們這些不奇怪的人類，一點(diǎn)也不好心!瞧我們?。菏裁慈艘墒裁?，我們?nèi)假澇?。那里像你們，只顧自己掃你們的‘門前雪’，不顧別人家的‘瓦上霜’!”
林夢(mèng)帶著不明不白的疑問(wèn)，走出了那片被稱為“奇怪的地方”的樹(shù)林。
挑選地方五年級(jí)篇七
地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教育。
一、學(xué)生基本情況分析：
五年級(jí)本班共有學(xué)生50人，大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣都較好，同學(xué)之間能相互團(tuán)結(jié)互助，能積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，大膽創(chuàng)新，但有個(gè)別學(xué)生興趣不高，知識(shí)面較窄，本學(xué)期將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
二、教學(xué)目標(biāo):。
1、全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。
2、通過(guò)名人長(zhǎng)廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。
3、通過(guò)名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
三、教學(xué)內(nèi)容:。
地方課程本學(xué)期包括民族常識(shí)、預(yù)防毒品、寫(xiě)字課程。教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如五十六個(gè)民族一家新，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。預(yù)防毒品讓學(xué)生搜集、觀看有關(guān)資料和視頻，寫(xiě)字課程讓學(xué)生感受到漢字的優(yōu)美。
四、教學(xué)重點(diǎn):。
蘇東坡說(shuō)過(guò)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)知識(shí)要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí)，對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生的民族熱情，使學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)更準(zhǔn)確。對(duì)自身安全引起重視。
五、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。
2、對(duì)民族團(tuán)結(jié)中進(jìn)行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對(duì)其中感興趣的話題，展開(kāi)研究。搜集整理更多的資料，對(duì)我們的'民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的.中國(guó)人。
3、教給具體的寫(xiě)字方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
4、讓學(xué)生觀看毒品有視頻，使學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，受到良好的生活習(xí)慣的熏陶教育。
六、教學(xué)內(nèi)容安排。
周次：教學(xué)內(nèi)容。
第一周：五十六個(gè)民族是一家。
第二周：五十六個(gè)民族是一家。
第三周：美麗富饒的民族地區(qū)。
第四周：美麗富饒的民族地區(qū)。
第五周：多種多樣的語(yǔ)言文字。
第六周：多種多樣的語(yǔ)言文字。
第七周：預(yù)防毒品教育。
第八周：寫(xiě)字課。
第九周：寫(xiě)字課。
第十周：絢麗多彩的服飾。
第十一周：絢麗多彩的服飾。
第十二周：風(fēng)格各異的住房。
第十三周：風(fēng)格各異的`住房。
第十三周：別具風(fēng)格的飲食。
第十四周：別具風(fēng)格的飲食。
第十五周：地方特色與美食。
第十六周：預(yù)防毒品教育。
第十七周：寫(xiě)字課。
第十八周：寫(xiě)字課。
第十九周：地方物色與美食。
挑選地方五年級(jí)篇八
我。是有選擇的，也是十分的糾結(jié)的。最近因?yàn)橐恍┰?，也是為了我以后更好的工作，想著能不能趁著這個(gè)時(shí)候選購(gòu)一把合適的鍵盤(pán)，畢竟俗話說(shuō)的好，工作想要順利必先利其器，鍵盤(pán)也是我的上網(wǎng)沖浪的時(shí)候必不可少的一個(gè)東西，還是十分的重要的，而且嚴(yán)重的`影響效果，影響幸福感的一個(gè)東西。
不著不知道，一照嚇一跳。除了我一直用的這種的傳統(tǒng)的正常的鍵盤(pán)，還有一種工藝結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的一種鍵盤(pán)，機(jī)械零件什么的特別多，看起來(lái)特別的高端，感覺(jué)肯定是和這種常見(jiàn)的鍵盤(pán)是不一樣的，而且上面還帶有很多的燈，這是我之前不知道的事情，說(shuō)實(shí)話，顏色一直是我認(rèn)為的比較美妙的東西，各式各樣的，沒(méi)有加以任何的處理，本來(lái)的模樣就很美。五顏六色的頂光，加上一些花里胡哨的特效，瞬間就捕獲了我的內(nèi)心，喜歡上來(lái)這種鍵盤(pán)，但是問(wèn)題出現(xiàn)了，就是我從來(lái)沒(méi)用用過(guò)，萬(wàn)一中看不中用，那可是不可以的哦，之前也提到過(guò)了，這次的購(gòu)物視為了以后更好的生活的，是為了提高生產(chǎn)力，光是用來(lái)欣賞那是肯定不可以的。
所以，我動(dòng)搖了，雖然這種傳統(tǒng)的鍵盤(pán)，看著并沒(méi)有那么的好看，沒(méi)有那些華麗的燈，根沒(méi)有那些花里胡哨的特效，但是我用習(xí)慣了，我了解她的一切，并且全部接受了。面對(duì)全新的事物，總是有一點(diǎn)的不確定性。不知道該怎么選擇了。
挑選地方五年級(jí)篇九
現(xiàn)代都市生活忙碌而緊張，一個(gè)溫暖的家能帶給每個(gè)人最放松的休閑時(shí)光，可是如何才能讓家變得溫暖舒適呢？只要掌握一些小技巧，就能輕松打造宜人家居。
先看地板砂光表面是不是很光滑，有沒(méi)有鼓凸的顆粒，軟木的顆粒是否純凈，這是挑選軟木地板的第一步，也是很關(guān)鍵的'一步。
資料。
檢驗(yàn)板面的彎曲強(qiáng)度，其方法是將地板兩對(duì)角線合攏，看其彎曲表面是否出現(xiàn)裂痕，沒(méi)有裂痕則為優(yōu)質(zhì)品。
對(duì)膠合強(qiáng)度的檢驗(yàn)。方法是將面無(wú)明顯變化。
注意事項(xiàng)。
柔軟是軟木的主要特點(diǎn)之一，但它所謂的“軟”是指它的柔韌性，地板本身并不軟。因?yàn)檐浤镜募?xì)胞結(jié)構(gòu)猶如蜂窩，細(xì)胞中有一個(gè)個(gè)密閉的氣囊，受到外來(lái)的壓力時(shí)細(xì)胞會(huì)收縮變小，失去壓力時(shí)就會(huì)恢復(fù)原狀，這樣使得軟木地板有很好的恢復(fù)性，因此軟木地板的使用壽命很長(zhǎng)。
挑選地方五年級(jí)篇十
聽(tīng)著熟悉的《東風(fēng)破》，我不禁想起了幽，思緒飛回到了以前。
在同一個(gè)校園，同一個(gè)班級(jí)，同樣喜歡jay的女孩相識(shí)，一個(gè)是我，一個(gè)是幽，不久我們便成了最好的朋友。
那年夏天，我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。“我們就像兩只栓在一起的風(fēng)箏，仿佛風(fēng)一吹，線兒就會(huì)斷，然后一個(gè)向南，一個(gè)向北，再也見(jiàn)不著了。我對(duì)幽說(shuō)。她只對(duì)我微微一笑。我知道她是有信心的，她深信我手中的風(fēng)箏不會(huì)先掙脫而去。是的，我不會(huì)。可是她手中的那只呢？我不知道，盡管她對(duì)我說(shuō)我們是永遠(yuǎn)的朋友。
就在發(fā)行《東風(fēng)破》的那年，幽要轉(zhuǎn)學(xué)了，幽不舍，我對(duì)她說(shuō)：”風(fēng)箏終將是要飛的，你應(yīng)該飛翔在自己的天空。幽哭了，她說(shuō)，她好喜歡《東風(fēng)破》，簡(jiǎn)直就是在唱她。她要我唱給她聽(tīng)，然而，當(dāng)我會(huì)唱《東風(fēng)破》時(shí)，她已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了。從此我們?cè)僖矝](méi)了聯(lián)絡(luò)。只曾記得她走時(shí)對(duì)我說(shuō)"我們永遠(yuǎn)是朋友。
如今，我們分離已有3年了，幽，我的思念你可知道？
挑選地方五年級(jí)篇十一
暑假的一個(gè)周末，我和媽媽一起來(lái)到中國(guó)最美大學(xué)——廈門大學(xué)。它坐落在東海之濱，背靠秀麗的南普陀山。走進(jìn)校園，處處有青翠的小樹(shù)林，五彩斑斕的鮮花和綠茵茵的草坪，真是美不勝收呀!
廈門大學(xué)不僅環(huán)境美，建筑也很美?？?，嘉庚樓群是廈大的標(biāo)志性建筑，它秉承嘉庚建筑“一主四從”傳統(tǒng)布局，呈現(xiàn)出閩南式屋頂、西洋式屋身的“穿西裝，戴斗笠”式中西合璧建筑風(fēng)格，在校園中心沿南北方向一條線展開(kāi)。
嘉庚廣場(chǎng)的東面就是聞名遐邇的芙蓉湖。湖邊八個(gè)石墩上刻著字，我問(wèn)媽媽“這寫(xiě)得是什么呀?”“這里刻的是廈大的校訓(xùn)——自強(qiáng)不息，止於至善”媽媽告訴我，“廈門大學(xué)秉承這校訓(xùn)培養(yǎng)出許多人才，有科學(xué)家，經(jīng)濟(jì)學(xué)家，文學(xué)家等，真的是人才輩出啊。”駐足芙蓉湖邊，令人心曠神怡。湖面猶如明鏡，波光粼粼。幾只黑天鵝在湖面上悠閑得游泳，水波一圈圈蕩漾開(kāi)來(lái)，它們時(shí)而低下頭，一邊梳理羽毛，一邊望著湖水，仿佛在欣賞它們優(yōu)美的身姿。
校內(nèi)里有一條特別的山洞，洞內(nèi)兩旁全是大學(xué)生哥哥姐姐們畫(huà)的一些作品，“小黃人”憨態(tài)可掬、“功夫熊貓”虎虎生威、“星空”夢(mèng)幻唯美……，每一幅都十分生動(dòng)形象，我還一一和它們合照呢。山洞很長(zhǎng)，大約有一千米，讓我充分感受到了廈門大學(xué)里大哥哥大姐姐們的青春活力。
同學(xué)們，你們心動(dòng)了嗎?如果有時(shí)個(gè)間，一定要去廈大觀參，領(lǐng)略他的豐采。
挑選地方五年級(jí)篇十二
在如今的社會(huì)上沒(méi)有什東西不要錢的，可我今天卻遇到了一件免費(fèi)治療的事，你說(shuō)神不神？一大清早，奶奶說(shuō)今天要做免費(fèi)治療，“免費(fèi)治療？”我不感相信的問(wèn)奶奶“：是真的嗎？不可能吧！”奶奶卻笑呵呵的對(duì)我說(shuō)“：是真的，不信看看去，奇怪的事作文。”我半信半疑的跟著奶奶來(lái)到一間小屋中，“哎，這不是理發(fā)店嗎？我以前還來(lái)過(guò)呢！”奶奶告訴我說(shuō)現(xiàn)在這是治療所了，說(shuō)著我們大步流星的走進(jìn)去了。
一間明亮的小屋中放著幾臺(tái)有著小圓點(diǎn)的治療儀，墻上貼滿了一個(gè)叫“力天”的`廣告紙。奶奶笑瞇瞇的坐下來(lái)對(duì)我說(shuō)“：我最近一直在這里做治療，現(xiàn)在手腳都不像以前那樣冷了，身體也好多了哩！這可都是社會(huì)給我們老年人的關(guān)愛(ài)啊！”“是啊！現(xiàn)在老年人的身體越來(lái)越差，不像以前冬天穿三件衣服就行了！”一位老奶奶邊做著治療邊說(shuō)著。正在大家七嘴八舌的議論著，一個(gè)身穿白大褂的叔叔向這邊走來(lái)，他先幫著老奶奶做站起來(lái)的治療，又教老爺爺按開(kāi)關(guān)，接著走到奶奶面前，和藹的問(wèn)到“：請(qǐng)問(wèn)我能幫您做些什么嗎？”奶奶便把自己需要治療全對(duì)叔叔說(shuō)了一遍，叔叔聽(tīng)了，把奶奶請(qǐng)到一臺(tái)治療儀前，請(qǐng)奶奶把鞋和襪子脫下來(lái)，把腳放在上面，把開(kāi)關(guān)按下，隨后傳出一陣聲音，奶奶全身都在發(fā)顫，正在我為奶奶擔(dān)心時(shí)，奶奶卻悄悄的告訴我說(shuō)“：這舒服極了，你不用擔(dān)心。”
五分鐘后，機(jī)器停了，奶奶又做了下一個(gè)動(dòng)作，接著…………治療完后，叔叔又把奶奶送到大門口才回去，走時(shí)還熱情的喊到“：再見(jiàn)，老人家！”奶奶聽(tīng)了笑的合不攏嘴，我心想“：剛才叔叔不就是在學(xué)雷鋒嗎？老師不是常說(shuō)雷鋒是大家學(xué)習(xí)的榜樣，要同學(xué)們多學(xué)習(xí)雷鋒做好事。
挑選地方五年級(jí)篇十三
若時(shí)間是一個(gè)圓，我期待與你在圓的那一頭碰面。
――年輕是什么？年輕就是我大聲的疾呼環(huán)保，隨手卻將紙團(tuán)扔在墻角。明明轉(zhuǎn)角就是垃圾筒。而戴著值日卡的你看見(jiàn)了，卻笑著說(shuō)，同學(xué)，你扔的很美型。
――年輕是什么？年輕就是我故意裝作不在乎，卻常常用巧合的機(jī)會(huì)對(duì)你說(shuō)，同學(xué)，好巧。而與你一起的同學(xué)卻拉著你的手，頭也不會(huì)的走出了我的視線。
知該用什么期待，現(xiàn)實(shí)中的我們似乎也缺乏期待。抑或我們根本不需要擁有期待。記得你常跟我提及一句話：這個(gè)世界已經(jīng)夠冷，我們需要用彼此的體溫取暖。當(dāng)我悲傷的坐在你身旁時(shí)，你也會(huì)說(shuō)，這個(gè)世界這么臟，誰(shuí)有資格說(shuō)悲傷？在你的面前，我是一個(gè)毫不起眼的丑小鴨，僅此而已。
你總喜歡趁我熟睡時(shí)偷偷地哭泣。
你不要趁我熟睡時(shí)與妖精竊竊私語(yǔ)。我只是想用睡夢(mèng)中不經(jīng)意的口吻告訴你，其實(shí)我內(nèi)心的渴望并沒(méi)有劃上休止符。
你常說(shuō)，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)天使。
你常說(shuō)，每個(gè)人都有一個(gè)屬于他自己的星座。
你常說(shuō)，每個(gè)人都是一個(gè)精靈。只是在天上做錯(cuò)了事，被貶到了凡間而已。
我相信你，勝過(guò)相信卑微懦弱的自己。
我不知道，我們會(huì)這樣一直下去嗎？
不記得是哪首歌詞寫(xiě)著：“我們都是好孩子，善良天真的孩子…”長(zhǎng)大了的我們是不是就是得以失去某些東西為代價(jià)？如果是，我寧愿永遠(yuǎn)不要長(zhǎng)大。
每一次難過(guò)的時(shí)候，總想看看一大海?？粗磉呎诼愤^(guò)的朋友，有幾個(gè)正在療傷？
――年輕是什么？年輕就是你個(gè)告訴我你將離我而去，將去到那座繁華的都市里去讀書(shū)時(shí)，我裝著很開(kāi)心地樣子對(duì)你說(shuō)，去吧，我沒(méi)事。
你走了，終究還是走了。
那是從來(lái)不曾悲傷地坐在我身旁的你。
那是從來(lái)就只悲傷地坐在你身旁的我――可悲的是，當(dāng)再也沒(méi)有你坐在我的身旁，我才發(fā)現(xiàn)真正的不快樂(lè)。
――從此不再提及過(guò)去。
痛苦或希望。
生不帶來(lái)死不帶去。
挑選地方五年級(jí)篇十四
輕輕行走在時(shí)光的長(zhǎng)廊里，走過(guò)了風(fēng)韻多姿的秋，又款款邁進(jìn)了冬的門眉，茂密的大樹(shù)變得稀疏，寥寥無(wú)幾的殘葉在枝頭打著卷，依依不舍地晃動(dòng)著。畢竟是冬，天氣難免清寒了許多。然而心中的冷暖始終與氣候無(wú)關(guān)，只要身邊有親人，朋友們的互相慰問(wèn)，心中便有暖，若有一個(gè)知心愛(ài)人在身邊便時(shí)時(shí)處處都是春暖花開(kāi)。
人的一生在四季的輪回里游走，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，誰(shuí)都希望能擁有一份美好的感情，更希望賦予這份感情的愛(ài)人永遠(yuǎn)不要變更。愛(ài)情是人們精神生活的主題，無(wú)論什么年紀(jì)都希望愛(ài)在身邊，在愛(ài)情里，人們都喜歡運(yùn)用‘永遠(yuǎn)’一詞，有的人對(duì)一個(gè)人運(yùn)用了一生，而有的人卻多次對(duì)不同的人借用了一時(shí)。
永遠(yuǎn)到底有多遠(yuǎn)，在愛(ài)情里，永遠(yuǎn)是個(gè)時(shí)間的期限，真正的永遠(yuǎn)是和生命一樣長(zhǎng)的期限。天荒地老，海枯石爛，天長(zhǎng)地久等誓言都是美麗動(dòng)人的傳說(shuō)，如夢(mèng)似幻般輕盈，相對(duì)而言永遠(yuǎn)來(lái)得真實(shí)有份量些。
永遠(yuǎn)到底有多遠(yuǎn)，腳下的路有多長(zhǎng)就有多遠(yuǎn)，保持一顆堅(jiān)持定不移的心，為愛(ài)情做一扇防盜窗，不讓它飛走；保持一顆自覺(jué)淡定的心，為婚姻做一扇防盜門，不讓時(shí)間偷走，讓生活安逸幸福。守著一個(gè)人相愛(ài)到生命的盡頭，那便是真正的永遠(yuǎn)。
我們?cè)鴮?duì)彼此說(shuō)過(guò)太多便永遠(yuǎn)，可是，永遠(yuǎn)又有多遠(yuǎn)？
挑選地方五年級(jí)篇十五
小時(shí)候，我坐在火車上，張望著冉冉上升的紅日，心里萬(wàn)分期待：“哪一天我要是登到太陽(yáng)上該多好！”我抬著頭拽著媽媽的手說(shuō)：“媽媽，從我們這兒到太陽(yáng)那里有多遠(yuǎn)??？”媽媽笑著說(shuō)：“是無(wú)盡的遠(yuǎn)。”我問(wèn)：“無(wú)盡的'遠(yuǎn)是多遠(yuǎn)？”她說(shuō)：“媽媽也不知道?！蔽也凰佬?，繼續(xù)問(wèn)：“到底有多遠(yuǎn)？”“有媽媽給你的愛(ài)那么遠(yuǎn)?！蔽宜闪艘豢跉?，心里想：“終于知道有多遠(yuǎn)了?！庇變簣@中班了，老師說(shuō),從地球到太陽(yáng)有1.5億公里遠(yuǎn)，我舉手了，老師問(wèn)我什么事，我說(shuō)：“不對(duì)！太陽(yáng)到地球有媽媽給你的愛(ài)那么遠(yuǎn)！”老師怔住了，她沒(méi)想到我會(huì)有這樣一種答案。
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