讀后感可以使我們對文學(xué)作品的欣賞和理解更加深入和全面。那么，怎樣寫一篇出色的讀后感呢？首先，我們需要對所讀的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的分析和思考。在讀書的過程中，我們可以留意并記錄下書中的重要情節(jié)、人物形象和思想等，便于后期整理和撰寫讀后感。其次，我們可以就所讀內(nèi)容中的某個主題或問題展開討論，以展示我們的思考和洞見。同時，我們可以適當(dāng)引用作者的語句或段落來支撐我們的觀點，增強讀后感的可信度和內(nèi)涵。此外，我們還可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，與書中的情節(jié)和人物進(jìn)行類比和串聯(lián)，以豐富讀后感的內(nèi)容和意義。最后，我們需要在寫作過程中保持邏輯和思路的清晰，不拖泥帶水地表達(dá)自己的觀點和理解。通過以上幾點的注意和努力，相信我們可以寫出一份出色的讀后感。下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文，它們對作品的賞析和思想的分析非常精彩。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇一
在這個下著小雨的上午,我拿出四年級的語文書,又看到了我學(xué)時,感受最深的一篇作文――《誠實與信任》。
誠信,是中華民族的傳統(tǒng)美德。課文中的“我”將別人的反光鏡給撞碎了,在這個沒有人的`地方,“我”沒有選擇逃跑,而是選擇留下電話,請車主打電話找“我”賠償。車主打來電話并沒有要求“我”賠償,正是因為“我”誠信感動了車主,可見誠信有多么的重要?？吹竭@我想起來了很多的故事如:《曾子殺豬教子》的故事。曾子誠實守信,他妻子答應(yīng)孩子不哭鬧就為他殺豬吃,他果然將豬殺死,教育兒子要做誠實守信的人;《狼來了》的故事告訴我們,不講誠信就會付出生命代價;美國第一任總統(tǒng)華盛頓砍倒其父最愛的小樹,他沒有逃避、隱瞞,而是勇敢的承認(rèn)了。作為龍的傳人,我們應(yīng)該繼承發(fā)揚這種美德。
孔子說;“言而無信,不知其可也”讓我們做有誠信的人,繼承發(fā)揚這種美德。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇二
這兩天利用上班閑暇時間讀完了這本書，昨天讀到二十四章，今天讀了后面幾章，讀的內(nèi)容不同感受也是不一樣的`，昨天上班時間由于無事可做幾乎讀了一天，下班回家路上自己很激動，感慨頗多：巴扎洛夫雖然作為小說的主人公無疑是作者很喜歡的角色，但我卻不喜歡，但太過驕傲自信而冷漠，反而更喜歡阿爾卡季，以及他的爸爸。父輩與子輩隨著時代的變遷，成長環(huán)境的不同，觀念自然不同，最終難免會有隔閡，這是哪對兒父子都無可避免的，但我認(rèn)為這不是無法緩和的，只要有愛，可以通過相互包容接納，多溝通理解，父輩與時俱進(jìn)、樂于學(xué)習(xí)接受新事物以及子輩的幫助諒解去化解這一矛盾的，就如阿爾卡季父子，我覺得就應(yīng)該那樣。但巴扎洛夫和巴維爾所代表的父輩和子輩(當(dāng)然他們不是父子，不會有感情做紐帶，所以這種矛盾更尖銳，這也是作者不把他們寫成父子的原因)但作為本書思想的深刻體現(xiàn)的兩個人物，凸現(xiàn)那個時代的特征的這兩個人作者把他們塑造的比較極端，巴維爾風(fēng)度翩翩卻固執(zhí)，巴扎洛夫性格獨立，勇敢無畏卻太過冷漠，看看他如何對待他那愛他如命卻極力克制的可憐父母吧!尤其僅呆兩天后甩父母而去不免讓人氣憤!
今天看了書的結(jié)尾，有點兒讓人迷惑，巴扎洛夫這種人物總覺得作者會讓他有所作為，或者壯舉什么的，可他與老巴維爾決斗后卻像換了一個人，沒有之前的那種自信和勇敢，反而消沉下去，最后竟然莫名其妙的染病死了，短短三四章就把這個思想獨立，敢于和陳舊勢力斗爭，且不惜丟掉性命與之決斗的勇士草草的寫死了，而且死的一點兒也不壯烈!
后來看來書評，解釋說作者屠格涅夫本身也是貴族后裔，仍有貴族觀念，對這種中產(chǎn)階級知識分子的新思想終是不認(rèn)同的，甚至諷刺般的把巴扎洛夫后來的消沉頹廢一定程度上歸到失戀上，和巴維爾一樣的宿命……對巴扎羅夫的死個人除了惋惜倒沒什么感覺，只是小說最后巴扎洛夫墳前的那對可憐的老夫婦讓我潸然淚下!
這部作品的時代意義我才疏學(xué)淺不做評論了，我只是想說說我個人的想法，以及讀完這本書給我所帶來的感觸，或者說使我學(xué)到了什么，就是第一段所說的，教我學(xué)會了如何與父輩以及幾十年以后與子輩們?nèi)绾蜗嗵?，如何對待兩代人中間的隔閡或者說鴻溝，這本書無疑是不錯的。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇三
這次我到上海，剛好遇上了書展，有幸買到了最后的一本彩色雙語版的《父與子全集》。
我懷著喜悅的心情，認(rèn)真的讀完了所有的故事，每個故事都是由一組組生動幽默的畫面組成，幽默、溫馨，流露出純真的赤子之情和融融的天倫之樂，感人至深。這些故事來自于漫畫家的真實生活感受，是卜勞恩與其子克里斯蒂安的真實寫照。相信所有看過《父與子》的人都會被漫畫中的那對天真純摯、風(fēng)趣可愛的父子逗得哈哈大笑，留下難以磨滅的印象。
有幾個小故事讓我特別感興趣，其中《讓人著迷的書》是這樣的，有天父與子一家人吃飯，父親坐到餐桌前問：“兒子去哪了?”母親指了指兒子房間，便去盛飯了。父親邊走邊喊：“飯都涼了，還不快出來吃飯?！甭犜挼膬鹤悠鹕砣コ燥?，父親十分好奇地偷瞄了一眼，兒子和母親都已經(jīng)坐在了飯桌前，可等了半天，都不見父親過來。母親再也等不下去了，就對兒子說：“去看一下你爸爸在做什么!”兒子三步并成兩步走到自己的房間里，只見父親正趴在地上，津津有味地看著之前兒子看的那本書。這一老一小真愛學(xué)習(xí)啊!
過了一會兒，我就看到了第92頁，《放生》講的是兒子想去釣魚，于是父親帶上漁網(wǎng)和小水桶，帶上兒子去撈魚。一撈，就撈到了一條大魚。“爸爸真棒，這么大的一條魚?！眱鹤诱f。父親把魚拿到了家里，兒子說：“爸爸，你看這條魚在水里多自由啊!”父親正想殺它的時候，兒子說：“看它多可憐啊!”于是父親和兒子決定把它放了。父親把它放在了河里，兒子說：“魚兒，快回家吧!”可兒子的話還沒說完，這條魚兒就被一條游過來的大魚給吃了，唉，真可惜啊，想不到給它一條活路，但還是喪失了生命。
這個小故事告訴我們做人要有愛心，因為魚是有生命的，我們要愛護(hù)有生命的生靈，這就是愛心，最美媽媽吳菊萍在危急關(guān)頭用自己的雙手挽救了一條小生命。最美司機吳斌在身負(fù)重傷的情況下將車安全停下，保障了車內(nèi)乘客的安全。還有最美消防員、最美鄉(xiāng)村醫(yī)生等……他們心中有愛,用自己的行動,詮釋了愛,獲得了人們的尊敬.我覺得做人從小就要有愛心,這樣大家才能幸福的生活。
這真是一本又好看又有趣的書，大家有時間一定要去看看!
迪斯尼與米老鼠讀后感篇四
這幾天，我又結(jié)交了一位新朋友，那就是在上周六，也就是20xx年的4月12日，我收到了“華人少年作文比賽組委會”寄來的會刊20xx.2期的《讀書與作文》。
這位新朋友得到來讓我興奮不已，因為早在博客中與其會面，但是真正接觸還是第一次。雖說第一次面對面的接觸，但是我卻一下子喜歡上了它。因為它的封面上那酷酷的少年不正是現(xiàn)在的我的寫照，現(xiàn)在我可喜歡動漫畫了。因為它的內(nèi)容豐富，可以讓我過一次癮，我可是最喜歡讀書的哦！
這里的每一篇文章都都讓我深愛不已，因為它不僅讓我欣賞了美文，還告訴我一些做人的道理。在博文搜索中，讓我見識了各地小朋友在成長中的點滴。在童話世界里，我欣賞了世界名著。在“作文大世界”里，我領(lǐng)略了各地小作者的美文，并且篇后的評語讓我學(xué)了好多寫作技巧。
“智慧加油站”，讓我測試了下我的`智商，我最喜歡這類的自我測試，因為我是個勇于挑戰(zhàn)、愛鉆研的小男孩。在“新知舊聞”中，我學(xué)到了很多關(guān)于撲克牌的知識，有關(guān)這方面的知識我還是第一次知道。
這位新朋友真是一位良師益友，不但讓我欣賞了美文，而且還讓我在快樂中學(xué)到了新知識，我好喜歡。但是見識了這位新朋友，我也產(chǎn)生了一個愿望，那就是希望在這位朋友的身上見到我的名字，我要好好學(xué)習(xí)，愿我的夢想早日實現(xiàn)。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇五
心理學(xué)與生活讀后感（1）：
心理學(xué)，一個既熟悉又感到陌生的詞。一向以來我都對心理學(xué)充滿了好奇與興趣，但卻很少有機會接觸與之相關(guān)的知識，這次有幸拜讀了《心理學(xué)與生活》。
拿到它時我抱著懷疑的態(tài)度，畢竟自我是個心理學(xué)的“門外漢”，但讓人欣慰的是，對于一個對心理學(xué)感興趣，但是又沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過心理學(xué)的人來說，這本教材是十分適宜的一本入門書籍。這本書給我的第一感覺是一本很實際、很基礎(chǔ)的心理學(xué)入門書籍，如果想了解一些心理學(xué)最根本的知識，看這本書是一個不錯的選取。這是本最普通的心理學(xué)書籍，里面沒有心理測驗、沒有心理故事、沒有人力資源、社會任何一個方面的專業(yè)資料。它能讓一個對心理學(xué)毫無所知的人，有潛力一步一步的走進(jìn)心理學(xué)更深奧的世界?？戳诉@本書，讓我發(fā)現(xiàn)原先生活真的到處都有心理學(xué)，真切地感受到心理學(xué)和日常生活息息相關(guān)。
它就是一本心理學(xué)最根本的書，但是卻很全面。這本書有十八章，主要介紹了生活中的心理學(xué)、心理學(xué)的研究方法、學(xué)習(xí)與行為分析、智力與智力測驗、理解人類人格、心理障礙、心理治療、社會過程與關(guān)系、社會心理學(xué)與社會文化等資料。書中還包含了由600余條詞匯及解釋構(gòu)成的“專業(yè)術(shù)語表”、余條“參考文獻(xiàn)”以及近1000條“人名和主題索引”，對教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)都極具參考價值。
我很喜歡書中個性設(shè)置的一些專欄，比如“我們?nèi)绾沃獣浴边@個專欄，它介紹了200多個經(jīng)典的心理學(xué)實驗，讓你明白心理學(xué)的一些結(jié)論是如何得出的，而這些結(jié)論通常加深了我們對人性的理解。
還有“生活中的心理學(xué)”這個專欄，把心理學(xué)和我之間的距離拉近了很多?？纯催@些題目吧：“幸福感的遺傳性”“青少年在想什么？”“感覺和知覺組織的分離”“清醒夢境的試驗事實”“你無法忽視數(shù)字的“好處””“在“瘋狂“的地方做個正常的人”———原先，你每一天都用得到心理學(xué)！
“21世紀(jì)的心理學(xué)”這個專欄也很好，介紹的是心理學(xué)中那些前沿性的研究課題，把有興趣的學(xué)生引向心理學(xué)的新領(lǐng)域。在那里他們將開疆辟壤，施展抱負(fù)，為人類了解和改善自身做出貢獻(xiàn)。
要學(xué)習(xí)一種知識，就象是在一個陌生的地方行走。你能夠跟著別人的指示走，而不管對錯；也能夠自我摸索著走，看看運氣好不好。但是，最好的方式是有一張地圖，讓自我明白自我在那里，這個陌生的地方到底有多大，有多少條路，然后你選取你喜歡的道路走下去。這本書就是心理學(xué)世界的地圖，它沒有把所有的知識給你，但是，它給了你全貌，給了你路徑，要了解心理學(xué)，這本書足夠了，要想要深入，這本書也告訴你該如何尋找道路。
如果有機會的話我想多點了解一些關(guān)于心理學(xué)的專業(yè)知識，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代心理學(xué)，了解心理學(xué)的發(fā)展史，學(xué)習(xí)一些團體活動的知識，透過在參加活動課的過程中體會人生的知識。我想掌握更多的心理學(xué)方法，認(rèn)識自我和他人，提高自我和幫忙他人的潛力。期望老師能在心理學(xué)與生活的課程中多講一些關(guān)于心理咨詢與心理治療的知識。當(dāng)今社會，在物質(zhì)得到滿足的狀況下，如何讓自我浮躁的心態(tài)，歸于平靜，如何放松自我，尋找心理的健康與和諧，已成為現(xiàn)代社會重要的新課題。
心理學(xué)與生活讀后感（2）：
本我能夠看做是原始驅(qū)動力的儲存處。它非理性地運作著，它跟隨沖動運動并追求即時的滿足感，而不思考所渴望的行為是否現(xiàn)實可行、被社會認(rèn)可。本我被快樂原則所支配，無節(jié)制的尋找快樂，這種快樂個性指、生理和情感快樂。
超我是一個人的價值觀的儲存處，包括從社會習(xí)來的道德態(tài)度。超我大致上和良心的概念相對應(yīng)。當(dāng)兒童開始將父母或者其他成年人對于某些社會禁忌作為他的價值觀一部分時，超我便逐步發(fā)展起來。超我也包括理想自我，這是一個人想讓自我努力成為的樣貌。這樣，超我經(jīng)常和本我出現(xiàn)矛盾。本我想要做精神上快樂的事情，而超我則強迫本我堅持做那些正確的事情。
自我是一個基于現(xiàn)實的自我方面，來調(diào)整和本我沖動和超我需求之間的沖突。自我代表一個人關(guān)于生理和社會現(xiàn)實的觀點，是他關(guān)于行為的原因和結(jié)果的'理性認(rèn)識。自我的一部分工作是選取那些能滿足本我沖動的行為，但是這些行為同時又不會帶來不愿看到的結(jié)果。自我是受現(xiàn)實原則支配的，這種原則為快樂的需求帶給現(xiàn)實的選取。比如，自我會阻止考試作弊的沖動，因為他思考到被抓住而產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，同時，他會用以后更努力的學(xué)習(xí)行為或者尋求教師同情等方法來代替作弊。本我和超我產(chǎn)生矛盾后，自我會進(jìn)行折中來盡量滿足兩者的需要。然而，當(dāng)本我和超我之間壓力十分緊張時，自我很難制定出最優(yōu)的折中。
——引用原文定義。
從上方的定義看很好理解本我、超我與自我的概念。其實我們每個人內(nèi)心的沖突與矛盾都是這三個“我”之間的“思想斗爭”。舉一個簡單的例子，前幾天一個朋友給我打電話，告訴我她不想上班，而想出國旅游，游山玩水的過一輩子——這個“想”的過程就能夠理解為本我欲望的驅(qū)動力，也就是內(nèi)在本我的體現(xiàn)，然而她哀嘆了幾聲后第二天又不得不乖乖的去上班了，為什么呢?哲學(xué)上說，物質(zhì)決定意識，也能夠理解為現(xiàn)實決定思想。在心理學(xué)上來講，又是一個“超我”與“自我”的過程，“超我”可能會說：工作是你的職責(zé)，是你就應(yīng)完成的分內(nèi)的事，是你“該做的事”，這個“該做”是以必須的社會道德觀及個人價值觀為基準(zhǔn)的，超我往往是自我想成為的那個“成功的我”的樣貌;自我是什么呢，它是現(xiàn)實的我，理性的我，它會分析，如果不上班會有什么后果，會意識到自我還沒有足夠多的享受生活所需要的經(jīng)濟基礎(chǔ)。
所以一般狀況下“自我”會幫忙協(xié)調(diào)“本我”與“超我”之間的矛盾，會做出合理的決定及決定。而且這個傾向隨著年齡的增長經(jīng)歷的增加會愈加明顯，即我們會愈加傾向做出貼合現(xiàn)實的“正確的事”。
這也就不難理解，為什么處于青春期的孩子總是會做出一些違背社會道德觀的事情，譬如打架斗毆，是因為他們“本我”意識很強烈，甚至超越“超我”范圍，而由于社會經(jīng)歷的缺乏，又不能意識到這些事情所帶來的后果，即“自我”的現(xiàn)實性不強。諸多因素造成的行為。
一句話，本我是感性的我，超我是禮貌的我，自我是理性的我。
一個人的內(nèi)心若想沒有沖突或把沖突減到最小，就要合理并協(xié)調(diào)發(fā)展這三個“我”。
個人覺得最佳狀態(tài)是本我、超我與自我是處于同一個發(fā)展方向的，我們的內(nèi)心會感到最大程度的滿足與舒適。即本我上想完成的事是貼合社會道德規(guī)范的，同時又具有現(xiàn)實好處。由此想到了許三多——這個在許多人眼里的“笨人”，明顯看出在他的心中內(nèi)在的快樂就是奉獻(xiàn)，“奉獻(xiàn)”貼合社會道德觀又具有現(xiàn)實好處，所以雖然在別人看來他很傻，但他的內(nèi)心卻是無比充實和快樂的。相比較那些過于計較得失的人，表面上看他們很精明會算計，但他的內(nèi)心卻是掙扎的，不和諧的，最終會心病纏身，將自我妖魔化，害人又害己。
那么為什么有些人有工作有錢花卻不快樂?兩個可能，要么他沒有切實的愛他的工作，將其化作一種情感快樂的源泉;要么他很清楚自我的快樂不在工作上——只是為了掙工資敷衍了事，他本能的快樂得不到滿足，從而導(dǎo)致內(nèi)心的沖突感和壓抑感。
弗洛伊德說，人是帶著道德面具的動物。這也看出為什么人的心會那么復(fù)雜，人遠(yuǎn)沒有動物單純，要保證人像個“人”，就要受到道德思想的束縛——這也可能是自尊心的驅(qū)使。比如地上有個錢包，你的本能欲望是去撿，歸己所有，但若上升到道德層面，是要遭到批評的，所以這個行為就變得不那么單純了，當(dāng)然也正因為有這個道德觀的束縛，我們的社會才會井然有序。
當(dāng)然，如果一個人只注重本我和自我而拋棄“超我”，即以現(xiàn)實的手段來滿足個人快樂與欲望而不顧社會道德觀，那么短期看，他或許能夠得到一些利益，只是他要為這種違背社會道德的行為付出代價。所以我覺得這種人能夠看做“短視者”。
總之，這三個“我”最重要的是平衡發(fā)展，過分壓抑哪一個都是不好的。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇六
我最喜歡的書就是《父與子》這本書。
這本書讓我開懷大笑。它主要是講的父親和兒子深厚的親情，互相關(guān)愛對方。我最喜歡的.一個故事就是“一本好看的書”。說的是父親和兒子從圖書館借來了一本好看的書，父親和兒子時刻都在看，每一分、每一秒父親和兒子都在專心致志地看著書。回到了家，因為父親一直都在看書，把剛熱好的水倒進(jìn)了帽子里，甚至洗澡的時候，沒脫衣服就進(jìn)了浴缸，和兒子一起還在看那本好看的書。從書中，父親和兒子好像是好朋友似的，一起玩耍，一起笑。一起哭。
這本書中，我最喜歡父親和兒子了。他們幽默、搞笑、快快樂樂地生活。他們不管是過以前平凡的生活、還是住進(jìn)了雄偉、壯麗的宮殿或者在荒島上生活，最后變成了大明星，父與子每天都在一起歡樂、在一起玩。
父與子這種幽默、快樂、勤儉節(jié)約的美好品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。
看了這本書，我知道了對父母的親情是最重要的，所以從現(xiàn)在開始，我要好好的學(xué)習(xí)父親和兒子，和父母在一起快快樂樂地生活，珍惜現(xiàn)在美好的時光。
??????楊皓雯三（1）班。
簡評：小作者對書中主要內(nèi)容的概括的比較得當(dāng)，寫出了自己最喜歡的部分和自己從中的感悟。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇七
合上最后一頁，小說里面的情節(jié)歷歷在目，尤其是覺慧所反復(fù)念叨的“我是青年，我不是畸人，我不是愚人，我要給自己把幸福搶過來?！蔽也唤麨樗倪M(jìn)步思想和勇于反抗的精神所感嘆，并且羨慕。還有梅和鳴鳳的悲劇，我見猶憐。然而，我終究不是那個時代的人，未體驗過那個時代的痛苦，生活的經(jīng)歷也不多，便也無法想到巴金老先生所要表達(dá)的那個層面上去，只是初讀這本書的一些感受想以文字的形式表達(dá)出來，誠然，只是一些淺薄的愚見。
先說說兩種“毫不相干”的動物——竹節(jié)蟲和刺猬。竹節(jié)蟲形似竹枝，所以它通常偽裝成竹枝來躲避敵人。刺猬全身長滿尖刺，所以它通常卷成一團以它的`利器來抵抗敵人。前者是“無抵抗主義”，后者是“抵抗主義”。這正如《家》所反映的“覺新”這類永遠(yuǎn)唯唯諾諾，三緘其口，逆來順受，對自己不愿意的事說不出“不”字的中庸之輩，和“覺慧”那類勇于接受先進(jìn)事物，對陳腐的封建禮教抵抗到底，甚至于“踏著犧牲品前進(jìn)”的勇者。
竹節(jié)蟲怕鳥，所以它的思想是動物的，行為卻是植物的；覺新畏懼于那個封建家庭，所以他的思想是新的，生活卻是舊式的。刺猬不愿成為狼的食物，所以它撐起身上的每一根刺去頑抗；覺慧對于那個無可救治的家庭也是竭力抵抗。然而并不是每只刺猬的抵抗都是贏得勝利的，也有的不幸被狼咬破肚皮而淪為狼腸胃里的營養(yǎng)物。不過沒關(guān)系，一只刺猬倒下了，還有千千萬萬只刺猬，狼吃得了一只刺猬，卻吃不了千千萬萬只刺猬，這是刺猬一直以來的信仰或只是為了生存而不得不采取的措施。那么，無論是選擇了偽裝的竹節(jié)蟲，還是選擇了抵抗的刺猬，它們都只是為了生存。
接著，再說說這個社會吧。生活中的竹節(jié)蟲便是那些戴了面具的人們。只有當(dāng)他們在夜深人靜，獨自面對自己的時候，才會脫下面具，去深思，去追索：在這樣一個辨不清真真假假的世界里，還有多少人敢以他的真面目視人？到底，是這個世界先復(fù)雜了，還是人先復(fù)雜了？這個學(xué)問就留給有學(xué)問的人去做吧。不如自己也戴個面具，得過且過地混在這個辨不清真真假假的世界里。然而，面具戴久了，就脫不下來了。然后，那個原覺得熟悉的自己漸漸開始模糊，不知不覺中連自己也辨不清哪個才是真的自己。他們便成了社會舞臺上由線牽著的木偶，沒有快樂，也無所謂痛苦。這樣的人生是可悲的，卻又是安寧的。生活中的刺猬是那些敢于抵抗的人們，他們多么令人羨慕，他們是沙漠里的月牙泉，是黑暗中的一點光亮，是麻木中的一點理性，他們是社會舞臺中有思想的木偶。他們擁有真心的快樂，而快樂，又是要代價付出的。面對同一個社會，不同性格的人有不同的選擇。偽裝可恥？抵抗光榮？把這些先放到一邊吧，也許偽裝只是“穿了外套”的抵抗。
最后，來做一個假設(shè)：倘若自然界沒有那樣的規(guī)則——弱肉強食，那么竹節(jié)蟲又何償不想像刺猬那樣無所畏懼地將自己亮在敵人面前？倘若這社會制度，生活命運都是盡善盡美、無需抵抗的，那么也就無所謂卑劣的“無抵抗主義”和高尚的“抵抗主義”了。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇八
理想，每個人都應(yīng)該有。理想，雖然只是簡簡單單的兩個字，但是它所蘊含的力量是強大的。在你會氣餒時，引你奮進(jìn)；在你失敗時，鼓勵你向成功沖刺；在你放棄時，引你堅持。這是我看完《迪斯尼與米老鼠》之后心中浮現(xiàn)的第一句話，讓我知道應(yīng)該為我們的理想喝彩。
回味故事內(nèi)容，扣人心弦的`情節(jié)，難以忘懷的語句，讓人回味無窮。在這《迪斯尼與米老鼠》中，我認(rèn)識了一位孤獨的年輕畫家沃爾特迪斯尼先生，他對理想不放棄，堅持奮斗的精神讓我銘記于心。然而在他在成功的背后卻經(jīng)歷過許許的挫敗，她替過教堂作畫，可是報酬極低，他無力租用畫室，只好借用一間廢棄的車庫，就在車庫里，磨難使他具備了大藝術(shù)家所具有的悲天憫人的情懷，沒有去傷害它，從此，他便與那只可愛的老鼠結(jié)下了不解之緣，最終通過他的堅持，創(chuàng)造出了歷史上最偉大的動物卡通形象――米老鼠，真的，靈感只青睞那些肯思考的頭腦，而沃爾特迪斯尼先生就通過他對理想的堅持，最終成功了。
看到別人為理想一往無前時，我不得不捫心自問一下，自己的理想是什么呢？是好好學(xué)習(xí)，長大以后為國家作貢獻(xiàn)呀！可是我為自己的理想付出了多少呢？我應(yīng)該像這些理想家那樣，為自己的理想，不斷去奮斗，不斷去努力，不斷去挑戰(zhàn)。遇到困難，勇敢地戰(zhàn)勝它；遇到受傷，擦干淚，重新站起來；遇到更高難度，去挑戰(zhàn)提高自己。把握生命的未來，珍惜理想的種子，為我們的理想喝彩。
羅曼?羅蘭說：“生命是一張弓，那弓弦是理想?！弊尷硐胴灤┪覀兊纳谷松?，更完美，更出眾。此刻，我們放飛心中的理想，一起為自己加油喝彩吧！
迪斯尼與米老鼠讀后感篇九
1.了解著名詞人的生平，詞的風(fēng)格。
2.了解詞的基本知識，當(dāng)堂背誦課文。
3.把握詞的文眼，感受詞作者的情感，鼓勵學(xué)生從語言的角度品析詞。
教學(xué)重點。
詞眼賞析。
教學(xué)難點。
體會詞表達(dá)的思想感情，認(rèn)識詞人面對生活與自身變化所持的態(tài)度與觀念。
課時安排。
2課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，提到柳永，你能想到他的哪些名句？“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，這是情種柳永；“今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘月”，這是孤獨、迷茫的柳永；“乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞”，這是不倦地尋找美、享受美的飄逸的柳永；“不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”，這是天涯淪落人的柳永；“念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓”，這是滿懷愁緒的丹青手柳永……今天我們就來學(xué)習(xí)他的代表作《鳳棲梧》。
二、復(fù)習(xí)宋詞的常識。
詞是長短句，但是全篇的字?jǐn)?shù)是一定的。每句的平仄也是一定的。
別名：詩余、曲子詞、長短句等。
形式：有詞牌，有標(biāo)題，一般都是兩段（片），句子長短不一。
分類：按字?jǐn)?shù)——小令、中調(diào)、長調(diào)。按段落——單調(diào)、雙調(diào)、三疊……。
派別：婉約（柳永、姜夔、李清照、秦觀等）；豪放（蘇軾、辛棄疾等）。
三、教師范讀兩首宋詞，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意把握宋詞中蘊涵的情感。
四、作者介紹。
柳永（約987—1053），初名三變，字耆卿，崇安（今屬福建）人。晚年任屯田員外郎，后人稱他為柳屯田。排行第七，也稱柳七郎，或柳七。他出身于書香仕宦之家，但個人仕路坎坷，多次應(yīng)進(jìn)士試，不第。生活落拓，長期出入歌樓舞館，與歌伎們相處密切，靠為她們填詞作曲維持生活。正由于這樣的生活境遇，使他成為我國歷史上第一個專業(yè)詞人。他精通音律，既擅長作歌詞，又擅長譜寫樂曲。他創(chuàng)制了許多詞調(diào)，而且這些詞調(diào)得到廣泛的傳播，是當(dāng)時知名度很高的音樂家。許多歌伎因善于演唱他所作的詞，或者得到他的嘉許而身價大大提高。
柳永是詞史上第一個大量創(chuàng)制慢詞（長調(diào)）的詞人。他的《樂章集》中有一半屬于慢詞。在他之前，慢詞只是個別人試作，還不怎么流行。由于他的提倡，使得慢詞廣為流行，形成了與小令并駕齊驅(qū)的局面。長調(diào)的運用，擴大了詞的容量，使詞的表現(xiàn)手法得到豐富和發(fā)展。其中最為突出的是他擅長鋪敘，柳詞“鋪敘展衍，備足無遺”（李之儀《姑溪詞跋》）?！锻３薄泛汀队炅剽彙范际巧朴娩仈⑹址ǖ姆独?。
柳永作詞雅俗兼擅，以俗為主，他繼承和發(fā)展了民間詞的傳統(tǒng)，開創(chuàng)了文人俚詞一路。他的詞作具有很深廣的群眾基礎(chǔ)，形成“凡有井水飲處即能歌柳詞”的局面。
五、題解。
《鳳棲梧》為《蝶戀花》之別稱。此詞系懷人之作。
1.此詞原為唐教坊曲，調(diào)名取義簡文帝“翻階蛺蝶戀花情”句。又名《鵲踏枝》等。雙調(diào)，六十字，仄韻。
2.重點字詞解釋。
（1）危樓：高樓。
（2）黯黯：迷蒙不明。
（3）擬把：打算。疏狂：粗疏狂放，不合時宜。
（4）對酒當(dāng)歌：語出曹操《短歌行》。當(dāng)：與“對”意同。
（5）強：勉強。強樂：強顏歡笑。
（6）衣帶漸寬：指人逐漸消瘦。語本《古詩十九首》：“相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩?！?/p>
六、講解。
1.詞中哪些字、詞（意象）或句子能讓我們感受到這種刻骨的相思和哀愁的`感情？
“佇倚危樓”“草色”“殘照”。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?/p>
2.品味意象。
草色殘照——愁、離情別恨；
例：王孫游兮不歸，春草生兮萋萋?！茨闲∩健墩须[士》。
青青河邊草，綿綿思古道?！讹嬹R長城窟行》。
芳草無情，更在斜陽外?！吨傺汀短K幕遮》。
夕陽西下，斷腸人在天涯?！R致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》。
明月——思親、思故、思鄉(xiāng)；
例：但愿人長久，千里共嬋娟?！K軾《水調(diào)歌頭》。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。——李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。
憑闌登高——憑吊懷古、思鄉(xiāng)懷人；
松蘭梅竹——堅貞高潔的品格；
楊柳——惜別；
杜鵑——淪落失意、哀怨凄悲；
猿啼——羈旅苦況。
3.作者為了抒發(fā)春愁之情，他描寫了哪些景物？
細(xì)風(fēng)、草色、煙光、殘照——黃昏春望圖。
4.作者觀景的立足點在哪里？有何特點？
佇倚危樓——極目遠(yuǎn)眺。
5.作者是用什么手法把“景”和“情”聯(lián)系起來的呢？
春愁、凄美、傷感——情景交融，一切景語皆情語。
6.面對孤寂無奈，作者想用什么來排解心中相思的痛苦？結(jié)果如何？
“擬把疏狂圖一醉”，“對酒當(dāng)歌”。
結(jié)果：借酒消愁愁更愁（“強樂還無味”）。
7.“春愁”令人如此痛苦難熬，作者后悔了嗎？詞中哪些句子說明了這個問題？
不后悔?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?/p>
同：都表達(dá)了相思之苦，寫相思使人消瘦。
異：原句寫恩愛夫妻間相思，柳句寫情人間相思；原句只寫想瘦了人，柳句則說想瘦了也不后悔。
例：對理想、學(xué)業(yè)、事業(yè)等的執(zhí)著追求和堅定信念。
七、布置作業(yè)。
欣賞、品味、探究：以“我欣賞（喜歡）……因為……”為格式賞析。
如：我欣賞“佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際”，因為“佇倚”意象已為全詞定下思念之調(diào)，加之寫“春愁”從天邊長過來，表達(dá)脫俗又顯得韻味無窮，為全詞埋下綿綿愁思之筆。
板書設(shè)計：
鳳棲梧。
柳永。
細(xì)風(fēng)草色煙光殘照——黃昏春望圖。
春愁凄美傷感——情景交融一切景語皆情語。
詞眼——衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
第二課時。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，請看屏幕，這幅畫是一個怎樣的場面？（屏幕展示出獵圖）。
那么，是在哪里出獵？誰在出獵？（蘇軾和他的同僚在密州出獵）。
整首詞給人的感覺用一個詞來概括的話是什么？（豪放）。
怎么豪放呢，從詞的哪些字眼可以看出？（引導(dǎo)學(xué)生朗讀詞）。
二、集體朗讀《江城子·密州出獵》。
三、教師指導(dǎo)朗讀，正音正字，教師示范背誦。
四、蘇詞背景介紹（以幫助學(xué)生更好地了解豪放派的詞風(fēng)）。
蘇東坡是北宋詞壇的大革新家，他作詞時，正當(dāng)柳詞風(fēng)靡一時之際，他有志于改變“花間”以來柔媚的詞風(fēng)。宋神宗熙寧八年，東坡任密州知州，曾因旱去常山祈雨，歸途中與同官梅戶曹會獵于鐵溝，寫下了這首出獵詞。他因自己的詞有別于“柳七郎風(fēng)味”而頗為得意。曾致書鮮于子駿表達(dá)自己的這種自喜：“近卻頗作小詞，雖無柳七郎風(fēng)味，亦自是一家，呵呵。數(shù)日前獵于郊外，所獲頗多。作得一闋，令東州壯士抵掌頓足而歌之，吹笛擊鼓以為節(jié)，頗壯觀也?！?/p>
五、補充注釋與典故分析。
1.太守：即蘇東坡，作者自稱。寫本詞時，作者任密州知州。
2.孫郎：即孫權(quán)?！度龂尽侵尽O權(quán)傳》載：“權(quán)將如吳，親乘馬射虎于亭，馬為虎所傷，權(quán)投以雙戟，虎卻廢?！?/p>
3.遣馮唐：漢文帝時云中太守魏尚抗擊匈奴有功，但因報功不實，獲罪削職。后來文帝聽了馮唐的話，派馮唐持節(jié)去赦免魏尚，仍叫他當(dāng)云中太守。這里東坡借以表示希望朝廷委以邊任，到邊疆抗敵。
4.射天狼：天狼，星名，一名犬星，“主侵掠”，這里指代遼國和西夏軍隊。
六、分組討論。
1.“密州出獵”為什么要用“出”，而不用“打”呢？
詞特別講究煉字，“打”是口頭語，而“出”是書面語。因為打獵要走出城，所以用“出”，這也有道理。
2.這里寫的是出獵的場面，場面有“點”和“面”。這里的“點”和“面”分別是什么？
作者出獵時的服裝就是點，作者和他的同僚出獵時的浩大的場面是面。
3.為什么作者說“聊發(fā)少年狂”？
作者當(dāng)時才38歲，并沒有老，這樣寫是對他的豪情的襯托，另一方面是寫出了他壯志未酬的感嘆。
4.作者牽黃、擎蒼、騎馬、射虎等動作表現(xiàn)了怎樣的精神風(fēng)貌？
豪放、英武。
5.詞里出現(xiàn)了哪些人名？作者借他們來抒發(fā)怎樣的思想感情？
（1）“孫郎”：“親射虎，看孫郎”暗示自己富有雄才大略，像少年孫權(quán)那樣。
（2）“馮唐”：“遣馮唐”和“射天狼”表達(dá)了作者為國效力的決心和愛國的思想，并委婉地表達(dá)了希望被重用的愿望。
6.“遣馮唐”和“射天狼”是指什么？為什么要射天狼？
“遣馮唐”就是作者希望馮唐一樣的使者來赦免他的罪，使他能夠像魏尚一樣為國立功。
作者希望像魏尚那樣，當(dāng)時魏尚因為打仗時多報了殺敵的數(shù)字而獲罪，后來馮唐持節(jié)云中赦免他的罪，朝廷重新重用他。作者當(dāng)時做太守，希望能更好地報效祖國，到更能發(fā)揮自己的作用的更重要的地方去。
“射天狼”就是趕走外來侵犯的敵人，這里的“天狼”就是指來自西北的敵人。這表現(xiàn)了作者的愛國感情。
7.全詞應(yīng)該懷著怎樣的感情朗誦？為什么？在哪些詞語中你能體會到？
第一段用激昂、強壯的語調(diào)讀，第二段用更強烈的、豪放的感情來朗誦。第二段抒發(fā)了作者要報效祖國的愿望，語氣應(yīng)該更堅定，同樣是豪放的感情來朗誦，要比上一段更有氣勢。
板書設(shè)計：
江城子·密州出獵。
蘇軾。
狂
典故。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇十
“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！薄招腥?。
最近當(dāng)讀過《創(chuàng)新與超越》后發(fā)覺了，創(chuàng)新并不是只有科學(xué)家、發(fā)明家所想的事情，也不是只有在重大問題上才值得我們絞盡腦汁去創(chuàng)新。創(chuàng)新，說到底就是拋棄舊的思考模式，用新的思維方法做事。從理論上講，人人都可以創(chuàng)新，無論你從事何種職業(yè)何種工作，只要能夠用創(chuàng)造性地開展工作、創(chuàng)造性的解決問題都叫創(chuàng)新，只要能在工作和生活當(dāng)中能夠掌握創(chuàng)新的方法，能夠肯動腦，創(chuàng)新其實并不難。
現(xiàn)今社會由喬布斯創(chuàng)建的'蘋果公司，已成為世界第一大電子產(chǎn)品供應(yīng)商，為什么“蘋果”產(chǎn)品能夠在世界上一枝獨秀呢?這是因為蘋果公司就是以創(chuàng)新而聞名，它的創(chuàng)新能力之強，就算行業(yè)中的佼佼者也無可比擬。至此“蘋果”引領(lǐng)了數(shù)碼生活的新潮流，推動了數(shù)碼產(chǎn)品一系列的風(fēng)潮。
創(chuàng)新，其實并不意味著一定要有多么淵博的知識，其他因素：比如好奇心、對事物的敏感、興趣等等。一個人如果對什么事物都沒有興趣和好奇心的話，那他就不會有太大的成就。實際上，創(chuàng)新正是來源于對生活中瑣事的思考，并有自信的去實施，才能獲得最后的成功。
當(dāng)然，創(chuàng)新不可能一帆風(fēng)順。往往是經(jīng)歷過里數(shù)百次乃至數(shù)千次的錯誤和失敗后，才能成功地完成一個創(chuàng)新案例。因此，我們學(xué)會從錯誤和失敗中尋找創(chuàng)新的資源，便是每一個成功人士所必須具備的素質(zhì)。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇十一
翻開《父與子》這本書，我就被這一對幽默父子給吸引住了。他們的一舉一動無不流露著純真的父子之情，深深地打動了我的心。
我對《兒子的禮物》這一則漫畫有深深的印象。兒子做了一個雕像禮物送給爸爸，由于他太心急，一不小心把雕像摔壞了，只剩下一個標(biāo)槍。面對兒子的哭泣，爸爸連忙安慰并說標(biāo)槍可以去除煙斗里的煙油，讓煙斗連吐三個煙圈。兒子頓時破涕為笑。在爸爸眼里，兒子的喜怒哀樂就是他的一切，兒子的禮物是無價的。哪怕只是一個擁抱，一個吻，一句我愛你爸爸，父親都會很開心。
這也令我想起我三歲的時候，那時我初得知父親節(jié)這個名詞。媽媽告訴我，在這一天每個人都要送一件禮物給自己的爸爸。我迫不及待地拿出彩紙，美工刀……我做了一個“爸爸”牽著“我”的手，爸爸開心極了。連忙把禮物如同寶貝般放進(jìn)一個精美的盒子里，爸爸親了我一口，我也親了爸爸。我們都笑了。
父與子生活在漫畫中，也活在大家心中。父愛是偉大的，父親永遠(yuǎn)是為孩子遮風(fēng)擋雨的大樹，永遠(yuǎn)是孩子的靠山，永遠(yuǎn)是孩子的藍(lán)天!這次父親節(jié)，我想對爸爸說:“爸爸，我愛你!”
迪斯尼與米老鼠讀后感篇十二
寒假里，經(jīng)過老師的推薦，我讀了《父與子》這本書，體會到父與子那無憂無慮的生活以及父親對兒子，兒子對父親的愛。
這本書有3個故事讓我難以忘懷。第1個故事是《忘加葡萄干的蛋糕》。父親在做一個蛋糕給兒子吃，等大功告成后，卻又發(fā)現(xiàn)忘加葡萄干了，這該怎么辦呢?正當(dāng)父與子苦苦思索時，兒子抬頭看見1把槍，靈機一動，有了一個好主意：他讓父親把葡萄干當(dāng)成子彈發(fā)射到蛋糕里。哈哈!多么有趣的父與子。第2個故事是《輸不得的父親》。父親在與兒子下象棋，下著，下著，父親輸了，可是，他卻把兒子一頓打。仿佛回到了童年，有了一顆“嫉妒心”。第3個故事《不值得幫助的家伙》讓我銘記于心。有一天，父與子正在街上散步，看到有一個人十分賣力地在拉一輛車，父子倆起了善心，要幫幫這個人，可他們沒想到的是，這個人一開始還一起幫著推車，后來，他竟然自己坐在了車上，一邊抽煙，一邊唱歌。這可氣壞了父與子，父親給了那人一個巴掌：“真是個不值得幫助的家伙!”這本書中的故事里，我感受到父與子那顆純真的童心。
在生活中，爸爸與我簡直就像父與子的翻版。記得我們有一次我們捉迷藏，爸爸藏，我來捉。爸爸躲在床底下，半個屁股露在床外，模仿“掩耳盜鈴”的方法，以為這樣我就找不到他。最后，我還是依靠爸爸那“露出的半個屁股”找到了他，看著爸爸那滑稽的樣子，我和媽媽都笑得直不起腰了。
感天動地父子情。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇十三
著名動畫形象“米老鼠”的創(chuàng)作者，一生獲得27項奧斯卡金像獎，1955年投資創(chuàng)建的迪斯尼樂園是全世界兒童夢寐以求的福地，是著名的動畫制作人，也是一個成功的企業(yè)家。
全世界的孩子們都知道米老鼠、唐老鴨，都知道迪斯尼兒童樂園。全世界的人們幾乎都看過迪斯尼影片，買過迪斯尼的相關(guān)產(chǎn)品。“米老鼠”那可愛詼諧的樣子給孩子和大人帶來了多少歡笑，人們沉浸在這些老少皆宜的卡通片里，驚嘆它的無窮魅力，可以說，直到今天，迪斯尼仍然雄踞世界娛樂王國的寶座，它是美國文化的一個典型象征，它為人們創(chuàng)造了一個充滿夢幻和歡笑的世界。
1901年12月5日，沃爾特·迪斯尼誕生在美國的一個小鎮(zhèn)上。迪斯尼從小開始就像大多數(shù)的美國人一樣過著漂泊的生活，家總是從這個地方遷到另外一個地方。
由于家境不好，父親伊里亞斯的脾氣不是很好，孩子們經(jīng)常因為頑皮受到父親的體罰，童年的陰影留給迪斯尼矛盾的回憶，或許這就是他為什么給孩子們設(shè)計那么多可愛的卡通形象，彌補自己成長中的缺憾。
1920年，迪斯尼和朋友決定自己開一家公司，如果沒有人雇傭他們，那就自己當(dāng)老板。兩人辛苦奮斗，一個月賺了125美元，但在1920年1月，一個機會來了，堪薩斯市幻燈片公司招聘畫家制作動畫片，于是迪斯尼先停止自己的公司，去制作卡通動畫。在公司的日子里，迪斯尼虛心向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)，并且上圖書館鉆研，決心發(fā)明一種新的制作方法，使動畫片更有真實的美感。而后，他開始推銷自己的影片，并把公司改名為“歡笑卡通公司”。這個公司推出了6部動畫片，第一部動畫是《紅帽小騎士》，大受歡迎，迪斯尼需要一個全國發(fā)行商，但都被拒絕了，由于這個原因，生產(chǎn)那么多的動畫片，只得到了100美元，不僅公司面臨倒閉，迪斯尼連付房租的錢都沒有了，在這樣窘迫的情況下，迪斯尼決定去洛杉磯，和哥哥相會。
窮困潦倒的迪斯尼靠給別人畫像，湊足了去洛杉磯的火車票，離開堪薩斯市時，他只有幾件衣服和繪畫用具，盡管這樣，他并不氣餒，他相信，在洛杉磯，在好萊塢，他會有自己的發(fā)展空間，會開創(chuàng)一個新的天地。
好萊塢的一切對于迪斯尼都是新奇的，但也是冰冷的。他來到好幾個電影公司，想找份工作，都被拒絕了。但迪斯尼認(rèn)為自己是有這個實力的，在幾次挫敗之后，他把自己以前的作品《愛麗思夢游仙境》寄給舊識——紐約卡通影片發(fā)行人溫克勒小姐，希望能夠得到幫助，終于，溫克勒看完樣品，認(rèn)為還可以，付給了一部分定金。
屢遭挫折的迪斯尼終于迎來了自己的勝利，他高興地請求哥哥跟自己一塊干。1923年，沃爾特和他的兄弟湊了3200美元重新。
創(chuàng)業(yè)。
成立了“迪斯尼兄弟動畫制作公司”這就是今天迪斯尼娛樂帝國的真正開始。
“愛麗思系列影片”就此拉開了帷幕。1926年迪斯尼將“迪斯尼兄弟公司”的名稱改為“沃爾特·迪斯尼公司”。因為他認(rèn)為單個的名字比帶兄弟的名字更有吸引力。
1926年，迪斯尼全身心地投入自己的工作之中，他與老搭檔烏比一起，制作出大受歡迎的卡通片《幸運兔子奧斯華》，但卻被公司內(nèi)部人員出賣，幾乎血本無歸。
在極其郁悶的情況下，迪斯尼決定生產(chǎn)出一個新的卡通形象，來抵抗對方的卑劣行為。有一次，在返回洛杉磯的火車上，迪斯尼想起了自己在堪薩斯市歡笑卡通公司的辦公室里經(jīng)常出沒的那些老鼠，在午夜工作時，它們聚集在自己桌子的紙簍旁，陪自己度過了多少寂寞的創(chuàng)業(yè)時光。于是他決定把這個老鼠作為自己新創(chuàng)造的角色，起初，他給這個小老鼠起名叫默蒂莫，后來妻子說，這個名字太像一個女人，于是建議叫米奇。于是，歷史上最偉大的卡通形象誕生了。
迪斯尼立即和自己的朋友開始制作米老鼠動畫片，剛剛這一年美國有個傳奇人物獨自駕駛飛機飛越了大西洋，于是迪斯尼根據(jù)這一事跡虛構(gòu)了一個米老鼠獨自駕駛飛機的故事。新的影片《瘋狂的飛機》誕生了。
新的影片并沒有引起轟動，但是反映還是不錯的。就在這個時候，世界電影史上第一部有聲電影出現(xiàn)了，所有的人都意識到了，電影革命的時代來到了。迪斯尼也知道，動畫片也必須有聲音，他要給自己的第三部米老鼠動畫片《威利號汽船》配上聲音，而影片中米老鼠、鸚鵡的聲音都出自迪斯尼之口。終于，當(dāng)這部沒有經(jīng)過宣傳的動畫片在電影院試映的時候，所有的觀眾都為之震撼、歡呼了，米老鼠喚起了大家童年美好的回憶，給煩躁不安的成年人帶來了心靈的安慰。米老鼠的純潔、正直與當(dāng)時好萊塢流行的色情、兇殺形成了鮮明的對。
比，從某種程度上來說，米老鼠是所有懷有夢想的小人物的代表，所以它才會引起大家的共鳴。
第二天，所有的報刊都在贊美《威利號汽船》和它的制作者、27歲的迪斯尼。一夜之間，迪斯尼成為了電影史上的“鬼才”、“奇才”，但有誰知道，這背后他曾失敗過多少次，絕望過多少次！
1931年，米老鼠影片引起的轟動從公眾涉及到了電影界的高層人士。他們認(rèn)為《威利號汽船》是一部偉大影片，突破了許多舊有的局限。為此，他們決定授予迪斯尼奧斯卡金像獎。從此之后，米老鼠更出名了。
一次偶然的機會，一位名叫喬治的1商決定要把米老鼠及其女朋友明尼的面具作為圣誕禮物送給兩個孩子時，便從迪斯尼廠買下了把米老鼠和明尼的形象繪在玩具、書籍和服裝上的專利權(quán)。結(jié)果，繪有米老鼠和明尼形象的商品一上市，很快銷售一空。迪斯尼發(fā)現(xiàn)這個新的財源后，開始尋找更多相應(yīng)的賺錢機會。他很快與紐約的一家出版公司達(dá)成協(xié)議，出版《米老鼠集》，印出第一天，就售出了97，938冊。接著迪斯尼向金氏影片辛迪加出售了在報紙上刊登米老鼠連環(huán)漫畫的特許權(quán)，這些漫畫很快就在國際上風(fēng)行一時，甚至比制片廠拍的短動畫片更受歡迎。米老鼠連環(huán)畫也在全世界大量出版了。到1932年年底，美國已有800多家大公司，在銷售價值千百萬美元的與迪斯尼有關(guān)的商品。這給制片廠帶來了30萬美元的意外收獲，占全部純利潤的三分之一。接著，沃爾特又聘請了在歐洲的商品銷售代表，做各種帶米老鼠耳朵標(biāo)志的商品，從牙刷到很小的廚房洗滌槽。此外，由于準(zhǔn)許萊昂內(nèi)爾玩具火車公司生產(chǎn)玩具米老鼠四輪小車，那驚人的銷售額，很快便挽救了這家瀕臨破產(chǎn)的玩具火車公司。
繼“米老鼠”之后，迪斯尼又陸續(xù)以短片的形式制作了“唐老鴨”，“普留圖狗”和“三只小豬”。這些影片同樣給全世界的兒童和成人帶來了歡笑。這些新形象身上有米老鼠所不具備的特點。如普留圖扮演專干蠢事的角色，而唐老鴨則是個喋喋不休的抱怨者。
1933年，迪斯尼有了自己的女兒，為了紀(jì)念孩子的誕生，他宣布從此以后，每一部迪斯尼動畫片上映的第一天，孤兒都可以免費入場。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇十四
一、再洗一洗導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
導(dǎo)入的目的是為了激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。知道迪斯尼是《米老鼠》動畫片的創(chuàng)作者。相機學(xué)習(xí)“尸字頭兒”積累“尸字頭兒”的字。所以整合一下環(huán)節(jié)如下：先出示動畫片《交響樂》引導(dǎo)學(xué)生欣賞。引出“你最喜歡哪個動畫形象？使學(xué)生的交流更有指向性。學(xué)生可以喜歡打擊樂的唐老鴨，可以喜歡滑稽的高飛，可以引導(dǎo)：那個出色的指揮家是誰？板書米老鼠。再引出迪斯尼，識字并讀課題?！澳帷弊质潜菊n一個重要的生字，要求認(rèn)清字形，分清字意，還能正確規(guī)范地書寫。教學(xué)中先讓學(xué)生說說在哪里見過這個字，學(xué)生回答“尼姑”“尼古丁”體會尼古丁是一種有害的物質(zhì)。你知道哪些“尸字頭兒”的字？學(xué)生回答不出來的時候，教師板書：尺，幫助學(xué)生打開思路，繼而學(xué)生找到了：盡、尾、居、屎等。這是我認(rèn)為這節(jié)課的第一個成功之處。通過這樣整合環(huán)節(jié)，集中了學(xué)生的注意力，使學(xué)生感受到動畫片的精彩，為進(jìn)一步學(xué)文打下了基礎(chǔ)。
二、再洗一洗初讀環(huán)節(jié)。
教學(xué)環(huán)節(jié)是這樣的，教師故意刪掉兩個詞，使學(xué)生體會到這兩個詞是第一段的好詞，現(xiàn)在我想把這一環(huán)節(jié)省去。因為我感覺到這兩個詞只要認(rèn)讀一下就可以，如果指導(dǎo)朗讀的話，可以放在第二節(jié)課。課文比較長，教師范讀前兩段，讀得聲情并茂，請預(yù)習(xí)的同學(xué)讀第三段。給預(yù)習(xí)的同學(xué)一個展示的機會。我現(xiàn)在還是肯定這一設(shè)計的。學(xué)生自讀后圈畫出生字，由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同，有部分學(xué)生圈畫生字有困難，所以我要求預(yù)習(xí)的時候，先用鉛筆圈畫出生字，課上再用彩筆圈一遍。同桌互相認(rèn)讀一下預(yù)習(xí)的生字卡片。生字卡片的正面寫的帶拼音的生字，背面是給這個字組兩個詞，自已做卡片，是預(yù)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。不會組詞，可以請教家長或查字典。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計有幾個問題是需要思考的：一是學(xué)生裝的預(yù)習(xí)卡片上出現(xiàn)錯字怎么辦？同桌之間互相交流卡片還應(yīng)該有個集體交流的過程。這是學(xué)生自主識字的過程，還應(yīng)該鼓勵認(rèn)字或說字形。總是要激勵學(xué)生自主交流的興趣，提高自學(xué)能力，并指導(dǎo)交流的方法。
三、再洗一洗識字環(huán)節(jié)。
這部分主要是采用了隨文識字，教師出示相關(guān)的句子，結(jié)合具體的語境再引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，并隨機認(rèn)識幾個重要的生字。比如“非”和“互”并積累相關(guān)的詞語，這些都是今后的.教學(xué)中要發(fā)揚下去的地方。尤其是字理識字，體會漢字的構(gòu)字特點，有助于學(xué)生理解字義。其中指導(dǎo)理解“失業(yè)、主人公、卡通片、動畫大師”比較到位，但理解“偶爾”一詞，用了很長時間，我想如果讓學(xué)生再讀這句話，有個詞與“有時候”是一個意思，你能找出來嗎？體會到“偶爾”的意思。從文中去找既節(jié)省了時間，也有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容。
四、再洗一洗朗讀環(huán)節(jié)。
教學(xué)中重點學(xué)習(xí)第二自然段，我想指導(dǎo)讀重點段，并滲透讀書方法的指導(dǎo)，我想這是一種很有效的教學(xué)方式，這一點我還要堅持下去。但怎樣快速地讀懂讀好課文的重點段也挑戰(zhàn)著教師的教育智慧。在教學(xué)這一課，我引導(dǎo)學(xué)生從找動作的詞入手，這一點是有可行性的。特別是四位學(xué)生到前臺來表演可以看出這一設(shè)計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過比較，學(xué)生就能體會出哪只“小老鼠”更可愛，并讀出小老鼠的可愛。其中理解“小老鼠美美地吃著?！敝该x，并引導(dǎo)換詞體會，學(xué)生換成“甜甜地”“開心地”并加入到句子中讀一讀，教學(xué)效果是很好的。有一點不足就是我覺得如果引讀前，我先讓學(xué)生做一些自己所熟悉的米老鼠的動作，再引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出小老鼠的動作，這樣降低了難度，以免讓學(xué)生直接去找，因為有很多同學(xué)不清楚哪些是動作的詞，感到有困難。
學(xué)生讀文后也出現(xiàn)了部分學(xué)生注意力不集中的現(xiàn)象，但教師及時的拋出學(xué)生感興趣的問題，“迪斯尼失業(yè)了，這只小老鼠怎么辦？猜一猜，集中了學(xué)生的注意力。教師又用講故事的語言講述了迪斯尼后來創(chuàng)作的過程，并出示了課文的插圖?，F(xiàn)在看來這一設(shè)計是很獨特的。教師要善于運用生動形象的語言，讓學(xué)生真切地感受到形象，似乎能聽到聲音。這貼近兒童的語言收到了意想不到的效果，我想我會把這一長處發(fā)揚下去的。
五、再洗一洗寫字環(huán)節(jié)。
由于考慮時間的關(guān)系，指導(dǎo)寫字的環(huán)節(jié)教師先讓學(xué)生觀察字在虛宮格中的位置，再范寫。但學(xué)生觀察字的時間比較短，給學(xué)生講評的時間也不多，所以我要再整合一下環(huán)節(jié)應(yīng)該給學(xué)生留出更多的時間靜靜地[寫字，寫字的時間至少保證在十分鐘，這一點我將在今后的教學(xué)中堅持貫徹。
以上是我對自己教學(xué)的《迪》課的“洗課”，通過自我“洗課”洗凈表面的熱鬧，使語文課堂扎扎實實，富有內(nèi)涵，且充滿張力。立足于新課程，適應(yīng)差異性，讓潛意識的“師生互動”剝筍似的層層深入。引導(dǎo)學(xué)生傾聽文本之召喚，敞開心扉言說，質(zhì)疑問難生成。此外，在反思聚集“洗”出的文本重點，審視教學(xué)中的困惑，在質(zhì)疑與反詰中不斷地建構(gòu)，不斷地完善，使教學(xué)流程設(shè)計得更簡約、更智慧些，努力使語文課堂創(chuàng)生得更本位、更真實些，使學(xué)生能力的習(xí)得更高效、更快捷些。我想通過不懈的努力，我的課堂教學(xué)一定會更具個性和智慧。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇十五
（2）“他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家”一句中的“一舉”指的是：
b．沃爾特·迪斯尼畫出了一只老鼠的輪廓。（）。
c．沃爾特·迪斯尼想起了堪薩斯車庫里那只跑到畫板上跳躍的老鼠。（）。
4．這個故事說明了什么？（）。
a．一只老鼠使沃爾特·迪斯尼獲得了巨大的成功。
b．任何人在困難面前都不要低頭。
c．創(chuàng)作是離不開對生活的仔細(xì)觀察與體驗的。
5．沃爾特·迪斯尼為什么能畫出這只米老鼠呢？從文中找出揭示原因的句子，寫在下面。
參考答案：
1．劃去“象、代、晴、至”。
2．（1）窮困潦倒（2）一舉成名。
3．（1）c（2）b。
4．c。
5．老鼠美美地飽餐，他就在一旁瞪大眼睛細(xì)細(xì)地觀看，直到老鼠跑走為止。
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迪斯尼與米老鼠讀后感篇十六
琳達(dá)是一只極富有好奇心的小貓，自從隨主人搬到新家以后，它就發(fā)現(xiàn)了整天出來的溜達(dá)的米老鼠。
這只老鼠跟它的個頭差不多，長著一對圓圓的大耳朵，可愛極了，琳達(dá)很想和它交朋友。
一天，琳達(dá)正在自家的小花園里散步，碰巧遇到了朝思暮想的米老鼠，“哎！”琳達(dá)喊的聲音很大，卻不小心把它嚇跑了，“個頭挺大，膽子怎么這么小呀！”琳達(dá)快步追上去，攔住了它，“站住！”它叫到，“干...干嗎？”沒想到米老鼠竟一臉吃驚的看著它“我想做你的`好朋友！”琳達(dá)直接開門見山。米老鼠搖了揺撥浪鼓似的頭，大耳朵左揺右擺?！袄鲜蠛拓堅趺茨茏雠笥涯?？而且我長的還這么難看......”米老鼠小聲嘀咕著，“難看？我覺得你長的很可愛呀！你沒有朋友嗎？”琳達(dá)說著摸了摸米老鼠的大耳朵“我...我從小就沒有朋友，其它老鼠都說我的耳朵太大了，嗚...嗚...”“你怎么還哭了呢？”琳達(dá)看著米老鼠的金豆子不住地往下掉，立馬慌了“別哭，你不要自卑，耳朵大沒有什么不好的，我做你的好朋友吧？”“真...真的？”米老鼠感激地看著琳達(dá)“謝謝你！你是我第一個好朋友！”“別客氣，你以后要自信起來，還會有更多的好朋友的！”琳達(dá)笑著說。
就這樣，琳達(dá)終于如愿以償，交到了米老鼠這個好朋友。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇十七
本課是一首詞，作者是宋代著名詞人陸游。這首詞是詞人晚年閑居山陰所作。他一直堅持抗金主張，但屢遭當(dāng)權(quán)投降派的打擊，不能施展雄圖，晚年雖退居鄉(xiāng)里，仍然壯志未衰。這首詞洋溢著強烈的愛國主義情感以及壯志難酬的憤慨。本詞語言曉暢平易，化典靈脫，不事斧鑿。前人評為“清空一氣，明白如話”，風(fēng)格蒼涼悲壯，慷慨沉郁。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識4個生字，會寫2個字。2.有感情地朗讀并背誦這首詞。3.通過閱讀，理解詞的意思，體會詞人強烈的愛國主義情感和壯志難酬的憤慨。
教學(xué)建議。
（一）教學(xué)準(zhǔn)備了解陸游生平，查找資料，初步了解這首詞的意思，并了解陸游的其他表現(xiàn)愛國情懷的作品。
（1）了解了陸游的生平，就能夠體會到這首詞所蘊涵的情感?！昂礈纾W先秋，淚空流”可以作為理解和學(xué)習(xí)這首詞的切入點。教學(xué)過程中可以先介紹詞人的生平，然后出示上述的3個句子，從而引出對整首詞的理解。
（2）陸游45歲之前任鎮(zhèn)江通判等職，后因贊助張浚北伐而罷職家居，46歲入蜀從軍，65歲被彈劾罷官，66歲以后在山陰隱居。這首詞就寫于他隱居山陰時期。作者首先追憶往昔，描繪了一幅早年征戰(zhàn)的場面，躊躇滿志，抱著為國效力的遠(yuǎn)大志向馳騁疆場，沖鋒陷陣，多么豪壯的青壯年時代啊！在國難當(dāng)頭的時刻他愿意為國捐軀。如今年事已高，在夢里?；剡呹P(guān)，醒來以后，看見的是跟隨自己多年的貂裘，它由新變舊，落滿了塵土，可是自己終身為之奮斗的北伐事業(yè)，還是沒能實現(xiàn)，胡人沒有被消滅。再看看自己，鬢發(fā)早已斑白脫落，回想一生的志向，到頭來只落得一場空，閑居為民，縱然想為國殺敵也沒有機會了，傷心落淚也是徒然。最后，老人發(fā)出一聲悲涼的感慨：“此身誰料，心在天山，身老滄洲”，沒有想到，心里一直想要報效祖國，可是只能在山陰閑居到死了。收復(fù)中原是陸游一生的情結(jié)，在這一聲感慨中蘊涵了他多少遺憾，多少對于南宋王朝的失望，多少對于閑居為民的無奈啊！這首詞之所以動人，首先是詞人那強烈的愛國主義精神。陸游早就有“上馬草軍書，下馬擊狂胡”的壯志，他參加科舉考試，遭到秦檜的嫉恨，直到秦檜死才得以走上仕途，后來又因為兩次力主抗金而被撤職。紹興議和之后，很多人都已經(jīng)對收復(fù)中原失去信心，而陸游始終堅持復(fù)國夙愿。寫這首詞時，陸游已經(jīng)被罷了官，他心愿未了，壯志未酬，從他的滿腔遺憾中也可以讀出他不滅的希望。詞中的對比頗為成功。青壯年時代馳騁疆場，老來閑居為民；過去有力殺敵而不能實現(xiàn)夙愿，如今夙愿還在卻無力殺敵，只能隱居。對于理想的執(zhí)著追求和這種理想實際上不可能實現(xiàn)之間的矛盾在陸游身上打下了深深的悲劇烙印，這種崇高的人格力量也具有極強的感染力。開頭兩句暗用漢朝班超投筆從戎的典故，寫自己當(dāng)年壯志與戍守邊防的情形?！叭f里覓封侯”見《后漢書?班超傳》：班超少有大志，曾經(jīng)投筆嘆息說，“大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”后來投筆從戎，在西域立了大功，封定遠(yuǎn)侯。此處詞人借以表達(dá)了自己要像班超那樣為國平定外患，建功立業(yè)的志愿。“匹馬戍梁州”，指詞人48歲時在南鄭川陜宣撫使王炎手下任“干辦公事”時的生活，他曾單槍匹馬地往來前線?！捌ヱR”一詞，描繪出當(dāng)年雄姿勃勃的形象?！傲褐荨保颂幹戈兾髂相嵰粠У貐^(qū)，治所在今陜西漢中市?！笆褐荨辈粌H寫了他當(dāng)年從軍戍守邊城，而且也寫出了他的雄圖大略。他曾在《平戎策》里指出，要恢復(fù)中原，必須建立一個可以制金人于死命的軍事根據(jù)地。他計劃在川陜打下一個穩(wěn)固的政治、軍事基礎(chǔ)，這樣不僅可以取得和金人斗爭中在長江上游的優(yōu)勢，而且可以恢復(fù)關(guān)中，進(jìn)一步收復(fù)中原，實現(xiàn)中興宋室的壯舉。在戍梁州時，他曾向王炎陳進(jìn)取之策，以為“經(jīng)略中原，必自長安始；取長安，必自隴右始。當(dāng)積粟練兵，有則攻，無則守”?？墒沁@個計劃始終未能實現(xiàn)。因此，怎不使他悲嘆“關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘”呢？自己的'雄圖大略不能實現(xiàn)，駐守邊塞的往事也像夢一樣消失得無影無蹤，現(xiàn)在閑居山陰，當(dāng)年裘皮征衣也已積滿灰塵而顯得陳舊了。這兩句借眼前衣物來書寫長期被投降派打擊罷黜閑居的情況，抒發(fā)了壯志難酬的憤慨。下闋繼續(xù)抒發(fā)報國無方的郁憤情懷。“胡未滅”三句，寫自己時時思念報國，完成統(tǒng)一大業(yè)，然而壯志難酬，令人無限悲憤?！昂弊?，指占領(lǐng)中原的金人?！棒W先秋”指白發(fā)早如秋霜，頗有“一事無成兩鬢斑”之慨?！皽I空流”，一個“空”字，帶出多少感慨與悲痛。結(jié)句概括了詞人晚年生活與思想的矛盾?！靶脑谔焐健钡摹疤焐健保嗉雌钸B山，古戰(zhàn)場，這里借指前方。陸游《新年》詩：“稽山剡曲雖堪樂，終憶祁連古戰(zhàn)場?！薄肚锼肌吩姡骸翱淮讼簦q繞天山古戰(zhàn)場?！笨梢娝偸堑肽钪叿缿?zhàn)事。“身老滄洲”中的“滄洲”，猶言江湖，喻高士隱居之地。揚雄《檄靈賦》：“世有黃公者，起于滄洲，怡神養(yǎng)性，與道浮游。”此處寫他被黜家鄉(xiāng)，老于山野，對國事無能為力的憤慨，這是一位愛國者的血淚之歌，令人難以卒讀。
（3）古詩大意：回憶當(dāng)年鵬程萬里為了尋覓封侯，單槍匹馬奔赴邊境保衛(wèi)梁州。如今防守邊疆要塞的從軍生活已成夢中之景，夢一醒知在何處？灰塵已經(jīng)蓋滿了舊時出征的貂裘。胡人還未消滅，鬢邊已呈秋霜，感傷的眼淚白白地淌流。這一生誰能預(yù)料，原想一心一意抗敵在天山，如今卻一輩子老死于滄洲！4.活動提示（1）思考與交流覓：尋找。戍：（軍隊）防守。暗：光線不足，黑暗。首先要理解這些詞語的意思，再選詞填空。填完后再從詞中找到能表現(xiàn)所填詞語情感的內(nèi)容。（2）拓展與運用先引導(dǎo)學(xué)生討論交流，再指導(dǎo)學(xué)生用一段話寫出自己對陸游的印象。不要寫得千篇一律，要有個性特點。5.課時安排：建議1課時。教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與解決對策本首詞感情沉郁，抒發(fā)了壯志難酬的無奈。其中“胡未滅，鬢先秋，淚空流”是詩人情感的集中體現(xiàn)。教學(xué)中教師要著重從“空”突破，體會情感，引發(fā)學(xué)生對全詞的情感的體會。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇十八
的，我們必須進(jìn)行持續(xù)創(chuàng)新，鞏固發(fā)展，這就需要一批具有創(chuàng)造性的員工，去拼搏、去開拓、去創(chuàng)新。讀完這本書后，感觸良多，也看到了自己學(xué)習(xí)、工作上的不足，進(jìn)一步意識到了創(chuàng)新對一個企業(yè)的重要性。那么如何成為一個具備創(chuàng)造性能力的人呢?首先要對自己想要做的事保持高度熱情、工作時要充滿激情，心情愉快。只有熱愛自己工作的人才能充分發(fā)揮自己的主觀能動性和思維潛能，才能迸發(fā)出富有創(chuàng)意的工作思路。其次，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。勤于思考，積累信息，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。當(dāng)我們遇到錯誤陷入困境時不妨通過不斷改變自我的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)會變通從而提高在逆境中的應(yīng)對能力。這樣此前的錯誤，便會轉(zhuǎn)成進(jìn)行不斷創(chuàng)新的契機。在以后的工作中，我必將繼續(xù)發(fā)揮自己工作的主動性，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維，盡自己最大的可能出色地完成任務(wù)，爭取在自己的領(lǐng)域不斷進(jìn)取，追求卓越，為首華的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量!
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