總結是對過去一段時間內學習和工作生活等方面的成果進行回顧和整理的重要手段。寫總結時,要注重條理性和連貫性,確保整篇文章的邏輯和思路清晰明了。接下來將為大家展示幾篇精選的總結范文,供大家學習參考。
小學語文教研工作總結篇一
我們五年級語文教研組按照學期初制定的工作計劃,團結協(xié)作、真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結如下:
沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研,老師們的認知水平,教學水平才會有不斷地提高。我們組的老師正式基于這樣的認識,積極主動的參與到教研活動中來,氛圍非常濃郁。我們教研組間周星期一下午進行集體備課。無論主持人是誰,我們都是共同探討該教研、備課的核心主題,紛紛發(fā)表自己的看法,然后由主持人歸納、總結、整理。每次的集體備課,老師們都從交流中收獲很多,并將收獲帶入實踐。實踐的結果又馬上在組內反饋,老師們受益匪淺。
本學期,我們圍繞“有效性的集體備課”這一專題,狠抓了教學研究的力度,使教學研究向更深、更細、更新化發(fā)展,增強課堂教學的針對性、實效性、可操作性,以提高教師駕馭教材的能力和技巧。
1、吃透文本,提升駕馭教材的能力。每次教研活動前一周,提醒教師自身加大對教材的研究與探討。對全冊每組及教材的編寫意圖,知識與技能的訓練、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清楚、明朗。在學習研究的基礎上,能夠靈活的處理與駕馭教材,提升出自己的理解與主張,形成自己獨特鮮明的教學風格。變“教教材”為“用教材教”。
2、深入教研,創(chuàng)出特色。在個人充分備課的基礎上,每人帶著對教材的深鉆細研,進行深入細致交流集體備課。大家彼此開誠布公、各抒己見。不管是中年教師還是青年教師,都能夠積極參與,激情四溢。有時為了一個問題的研究,展開激烈討論,甚至爭論不休,最后達成一致,形成共識。這樣的教研迸發(fā)著熱情,閃爍著智慧,促進著生成,每個人都倍感充實與快樂。
盡管平時的教學工作很忙,我們還是非常重視教學的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改,我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習作,我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點,我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略:有抓基礎知識的,有抓學生學習習慣的,有注重學生的綜合素質的培養(yǎng)的,不同的班級有各自不同的教學方式。平時大家能夠出好每一次單元測試卷,能夠進行認真講解分析。大家一起為了更好的教好學生,提高學生素質,展示四年級學生的風采而不懈努力,在這次縣童心寫作比賽中取得優(yōu)秀的成績,使學生的整體水平都有了很大提高。
這學期,我們組尤其重視了引導學生課外閱讀。我們給學生推薦閱讀書目,引導他們走進經(jīng)典,跟大師對話,更盡可能為學生提供閱讀的機會和時間。學生們在老師的帶領下,不僅閱讀量大幅度提高,閱讀能力也得到了極大的發(fā)展,讀書效果可以說很好。我們五年級各班都到圖書館借閱書籍看,學校領導也對我們的借閱讀書給了很高的評價。學生讀書收獲的手抄報,學生們出得也相當精彩。積極配合學校工作,做好思想工作,進行安全教育,落實小學生發(fā)展能力訓練教程。
我們教研組的9位語文教師,在生活中、工作中相互關心、相互幫助,使教研組的老師親如一家,更增強了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試,一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內展開。我們的教研活動人人參與,全員提高。每位教師認真完成人人一節(jié)研究課,特別是在課堂教學研討課中,老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學方法的應用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。講課的教師積極準備,虛心聽取建議,評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者。復習階段,大家也是共商策略,辦公室內,時常洋溢著團結互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題,辦公室內的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
小學語文教研工作總結篇二
本學年,我鎮(zhèn)小學語文教研工作,充分發(fā)揮語文學科帶頭人的作用,努力創(chuàng)設良好的語文教研環(huán)境,積極探索各種行之有效的教研方式,建構小學語文教研文化,努力提升小學語文教研品位,提高學生的語文素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平,在深化語文課程改革,提升我鎮(zhèn)小學語文教學的整體水平方面作了出努力,取得了一定的成效。主要工作如下:
在抓好教學常規(guī)管理的基礎上,課堂教學特別是閱讀教學,我鎮(zhèn)廣教師都能創(chuàng)設閱讀情景,多讓學生潛心領會文本,并抓住文本中最有價值的、學生終身受用的核心知識進行扎實的訓練。并注重面向全體,保證學生進行聽說讀寫等方面的語文實踐時間,在文本最精彩處和語言最經(jīng)典處下功夫。能注重以學定教,順學而導。
課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分,是課內閱讀的延續(xù)。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求,我們想方設法優(yōu)化教學過程,提高教學效率,節(jié)省出時間來指導學生進行課外閱讀,認真落實課標的課外閱讀目標,為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎。
在推進課外閱讀的過程中,我們還重視課外閱讀方法的指導:注重激發(fā)興趣,使之樂讀;交給方法,使之會讀;推薦好書,使之多讀;檢查效果,使之有效。各校能根據(jù)實際開展各具特色的系列讀書活動。此外,學校還加強圖書館、閱覽室和班級圖書角的建設并發(fā)揮其作用,營造“書香校園”氛圍,使讀書活動成為師生生活中不可缺少的內容。
提高教研質量,必須建立有效的教研機制。完善和推進以校為本的教研模式是對傳統(tǒng)教研的繼承和創(chuàng)新,是課程改革的必然要求,也是促進學校內涵發(fā)展的必然選擇。我鎮(zhèn)重視規(guī)范教研組的建設,積極改進學校教研組工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),并結合自身的實際,積極探索新形勢下教研組建設的新內涵、新思路、新功能,大力推進以“自我反思,同伴互助,專業(yè)引領”為特征的校本教研模式。重視教研組長的選拔、培養(yǎng)和使用,為教研組的建設提供力所能及的指導和支持。同時,通過教學開放日、專題研討等形式,大力推進校本教研。本學期,我鎮(zhèn)分別舉行了六次教學開放日活動。分別是:第四周:黃草朗小學,第七周:實驗小學,第九周:新民小學,第十一周:長塘小學,第十三周:三星小學,第十五周:宏育小學。各校能認真按照《大朗鎮(zhèn)公辦小學教學開放日活動方案》(二00七年一月修訂)做好各種的安排。結合教學開放日活動,各校舉行了語文教學專題研究活動,通過說課、上課、評課,進一步推動我鎮(zhèn)語文教學不斷進步。
為進一步加強教師隊伍建設,我鎮(zhèn)科教辦積極發(fā)揮學科帶頭人的作用,努力探索培養(yǎng)專業(yè)教師的新方法,幫助教師更快地成長。
目前,我鎮(zhèn)已評選出12位語文學科帶頭人。首先,要求語文學科帶頭人要根據(jù)評選的要求,自覺地履行各自的職責和義務,加強學習,努力成為具有獨立研究能力、獨特教學風格的佼佼者,同時也應主動地在校本教研特別是在科組建設、個人成長方面,還有在課題研究、案例專題教研等方面發(fā)揮應有的作用。其次,科教辦充分發(fā)揮學科帶頭人的作用,努力為他們的成長搭建平臺,并讓其承擔全鎮(zhèn)性的研討課。在本學期舉行了不同課型的研討活動,分別是:二年級識字教學,四年級作文教學、五年級大綜合,六年級閱讀教學研討課。同時,組織全體語文學科帶人分成三組,分別到各校所進行課堂教學研討交流,互相學習,互相促進,共同提高。
本學年,我市一至六年級都使用人教版的實驗教材,為進一步幫助教師提升教學理念,提高實施新教材的能力,我們堅持“先培訓,再上崗;不培訓,不上崗”的原則。各校在開學初,組織了一至四年級教師進行新教材分析??平剔k在開學初舉行了五年級、六年級的新教材培訓,讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖、基本結構、教材的主要特點和相應的教學建議。為加強新教材后續(xù)培訓的案例研究和專題研究,十一月下旬,科教辦在新民小學舉行了由龍惠娟教師執(zhí)教的《老人與海歐》六年級語文教學研討活動,組織全體教師共同研討新教材的新教法。
語文課程標準指出:在寫作教學中應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力,要求學生說真話、實話、心理話,不說假話、空話、套話。激發(fā)學生展開想像和幻想,鼓勵寫想像中的事物。提倡學生自主擬題,少寫命題作文,鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。為培養(yǎng)學生的`寫作興趣,提高寫作水平,科教辦于十一月舉行了小學生現(xiàn)場作文比賽。
為了提高學生的習作水平,展示學生的個性,提高學生的語文素養(yǎng),科教辦在本學期舉行了學生自編作文選比賽,各校3-6年級每級各編1至2本作文選,每本作文選篇數(shù)20至30篇,圖文并茂,內容具體,書寫工整,很多作品甚為突出??平剔k組織了有關評委評選出一、二、三等獎若干名,并給于表彰獎勵。這次活動,對進一步提高學生的習作興趣起到很大的作用。
十二月,我鎮(zhèn)開展了體現(xiàn)課改、課標精神的小學語文教育教學優(yōu)秀論文評選活動。各校一共上送作品93篇,分別評出一等獎5名,二等12名,三等獎20名,分別給予表彰獎勵。
為有利于教師進一步改進教學方法,有利于學校領導把握本校教學現(xiàn)狀,同時也為科教辦提供決策的依據(jù),根據(jù)課程標準的要求,我們注重加強教學質量的監(jiān)控,形成比較科學合理的教學質量管理流程,各校通過抽查、檢測等靈活多樣的形式加強教學質量的監(jiān)控,使質量監(jiān)控更突出指導、服務的功能。
總結過去我鎮(zhèn)小學語文教研工作,我鎮(zhèn)科教辦教研組語文科確實做了大量的工作,同時取得了一定的成效。但工作的全面性有待加強。今后,我們必將在如何進一步提高教師的教學水平,提高學生的學習興趣等方面積極思考,務求使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,提高語文能力,提高語文教學質量。
小學語文教研工作總結篇三
一年一度的期末考試結束了,標志著夏季教學工作已經(jīng)結束,在全校師生的共同努力下,圓滿完成了我校的教學質量監(jiān)測任務。但從總體成績來看,高樂小學的語文成績有了一的上升,特別是五級的語文,兩班都有不同程度的上升。但其它年級也有上升,特別是二年級的語文。所以今后我們就要更加努力。自己找出自己的不足之處加以調整,扭轉局面,讓我們付出的辛勞都得到回報。只有"一分耕耘,才有一分收獲。教師的其他方面工作做得非常出色,工作效率也明顯提高。現(xiàn)將本學期的教研工作總結如下:
平又上了一個新臺階,基本符合基礎教育改革的新水準。
兩學期的教研活動開展情況良好,取得了一定的成效。教研計劃中的安排也如期完成。雖然校本教研活動開展的次數(shù)不多,但教師們討論也非常激烈,大膽的暢談自己的想法,結合農村實際教學條件提出了寶貴的意見。特別在這一學年的教研中,我校添置了多媒體教學設備,老師們今后使用這一設備來進行教學,給廣大老師和學生帶來了很大的方便。讓農村教師看到了現(xiàn)代教育的教學方法,學到了自己沒有的經(jīng)驗、欠缺的教育手段。也總結出一套適合農村教育教學的好方法。鍛煉自己的能力,學生已得到實惠,這一學期利用設備進行了兩次全片區(qū)的教研活動,學生學習時積極、主動,老師上課時輕松、簡易,也體現(xiàn)出新課程改革的教學手段。這樣的活動在今后一定要鼓勵教師多實踐,鍛煉自己的實際操作能力。
雖然本學期的教研工作取得了一定的`成效,全體教師積極、主動參與,但工作需要進一步的深入開展,進一步研究課題。有的老同志思想還比較保守,教學方法還十分老化,根本不適應現(xiàn)代的教學,必須鼓勵他們學習,互相交流意見,要有活到老、學到老的強烈意識,才能使全校乃至全片區(qū)的教師素質得到提高,教學質量才能上得去、過得硬。總而言之,教研活動的最終目標:就是要讓老師上出一堂高水平、高質量的好課,讓學生聽得懂、主動參與的好課。這需要我們的教師在今后的工作當中一定要多學習、多總結教學當中的成敗經(jīng)驗,找出解決問題的有效方法。
小學語文教研工作總結篇四
時間飛逝,學期末眨眼來到了,回顧一學期的語文教研工作,收獲頗豐。
本學期由我暫代教研組長一職,我?guī)ьI老師們學習聯(lián)盟宗主任提供的自主閱讀資料、視頻等,一起外出汲取先進的教學理念和走進名師課堂,一起探究出適合我校的自主探究閱讀模式,現(xiàn)對工作作出以下總結:
1、相聚十三次,每次教研活動都有成效。我們組的教研時間定在周一的第四節(jié),每位教師都能按時到位,并能卓有成效的寫好教研記錄,積極發(fā)言,認真反思,對語文教學工作提出切實可行的意見和建議。
2、認真學習宗主任下發(fā)的語文主題閱讀資料,并做好筆記和反思,在自己的課堂中自我實踐。“語言環(huán)境是水,字詞語句是魚”這一魚水定律被老師們一致認可,語文課堂逐漸邁向學生為主的課堂,學生真正成為課堂的主人。
3、校本研修工作扎實到位。暑期的研修任務在校本研修階段,老師們積極配合,由我?guī)ьI大家研討一堂習作課《觀察日記》,運用微視頻作為導入,視頻練寫,幾次討論修改教案,并且成功錄課,再次研討修改,教學效率和目標達成度提高,獲得研修組長好評。
4、語文教學大比武活動中,老師們各顯神通,不同的教學課堂展示老師們不同的教學風格,但是高效、實用是老師們的共同優(yōu)點,學生們受益匪淺。
5、12月份老師們一起探究出語文自主探究閱讀模式,即整體感知,提出問題-----自主研讀,圈點勾畫-----合作探究,解決問題-----積累語言,拓展延伸。并針對每一個環(huán)節(jié)展開討論,作出設想,老師們制定詳案都想大展身手。最終選定張婷婷老師的《春雨的色彩》和我的《桂林山水》為研讀探究性課堂,下學期再行探究此模式的可行性。
6、兩次奔赴授田,學習整體識字課性的理論和聽取優(yōu)秀教師的課堂,對整體識字課有了更深的認識。低年級更適合于整體識字課型,把課文中的字編成兒歌讓學生們集中識字,這是課文整體識字課,再把單元中的四篇文章中的生字一起認識,這是單元整體識字課。字理、字義、字形老師們都有涉及,學生的識字面廣了,知識豐富了。
不足之處:。
1、教研工作是一項長期而又艱巨的任務,老師們要堅持下來,不能因為個人原因不參加。
2、教研工作可以提高教師的業(yè)務水平,教師們要認真對待,不能應付。
總之,渤海小學語文教研組會更加努力,更加輝煌的明天正向我們招手。
小學語文教研工作總結篇五
小學語文教研組工作總結本學期,承蒙學校領導的信任,我擔任了語文高段教研組長。在即將結束的一個學期里,我和組內的的十一位老師一道秉謹嚴之風,舉合眾之力,在教學、教研、教改之路上幸福前行。雖然說步履踉蹌,但是大家耕耘著、付出著、成長著。一路上點點滴滴的收獲,使每個人的內心充盈著絲絲快意。
學校一直非常重視青年教師的專業(yè)成長。本學期,組內的青年教師都能虛心學習,安心教學,耐心施教。做師傅的都能不吝賜教,深入教學的每一個環(huán)節(jié)指導徒弟,真正做到了教學相長。在組內研討課上,劉xx老師執(zhí)教的《圓圓的沙?!?,能把學生的自主學習、自主探究放在首位,師生互動、生生互動比較充分。胡執(zhí)教的《海底世界》能抓住文章的重難點設計小組合作議題,討論很充分,課堂效果較好。不怕不會,就怕不學。相信在師傅的引領下,青年教師會不斷地呈現(xiàn)給我們一個又一個驚喜。
本學期在學校的安排和教研室陶主任的親自指導下,三四年級語文教案繼續(xù)嘗試“預習交流——合學討論——拓展延伸——總結作業(yè)”四環(huán)節(jié)備課模式。陶主任親力親為,對教案提出了有針對性的、可行性方案,把預習交流環(huán)節(jié)和拓展延伸環(huán)節(jié)做的更細了,更實了。五年級的三位語文老師則承擔了語文“一課三篇”導學案的編寫和試用工作?!耙徽n三篇”包括預習篇、合學篇、拓展篇。預習篇要求學生在新課之前完成,合學篇重在指導課堂教學,拓展篇則是針對本課內容所做的補充和延伸。這是基于我校承擔的國家級課題“促進學生自主能力提高的高效課堂研究”而開展的一項有益的教改嘗試,旨在通過改革學習模式,把學生推到課堂最前沿,最大限度發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)自主學習的能力。不過這個編寫工作耗時費力,也走了不少彎路。由最初的懵懂到后期的熟諳,由最初的小心翼翼到后期的熟練自如,由最初的舉步維艱到后期的進退有序,他們身體力行,從教學環(huán)節(jié)的每一個細微處入手,大踏步地走上了改革之路。合理構建小組、訓練課堂語言、深入鉆研教材、不斷調整內容,反復切磋教法……。在11月底的校級研討課上,吳xx老師執(zhí)教的《成吉思汗和鷹》,以全新的形式呈現(xiàn)出精彩。課堂活了,學生變了,效果好了。這一切正如吳xx老師所說,“蠶兒吐絲結繭的過程往往被人們謳歌,因為它將碩果呈現(xiàn),但破繭過程也許是最艱難的,因為它要完成一次全新的蛻變,才能重生。本學期做導學案雖然很忙很累,但這種不斷突破自我的過程,便是成長!”教案改革,使教案不再是鏡中花、水中月,而是指導課堂的指揮棒、航標燈。
針對中高段學生閱讀題十分較為嚴重的現(xiàn)狀,本學期教研組工作的另一個重點放在了閱讀訓練的研討上。陶主任親自參加教研活動,在各位老師充分發(fā)言的基礎上,根據(jù)雁塔區(qū)歷年來的閱讀題的特點,從閱讀題材、內容篇幅、題型設置、指導策略四個方面入手,制定了《曲江一小閱讀訓練計劃》。隨即,組內老師雷厲風行,即刻動手,根據(jù)此計劃重新編寫閱讀訓練題,并在短時間內投入使用。隨后,我們將在使用過程中不斷修改,不斷完善,使學生的閱讀能力穩(wěn)中有升。
幸福是什么?是相扶相攜的溫暖,是互問互學的感動,是彼此牽掛的愜意,是破繭重生的快慰。如果曲江一小每一個單薄的個體能在實現(xiàn)自身發(fā)展的同時與學校的發(fā)展接通,那將是曲江教育的一件幸事。這種接通才能使我們在真正意義上領略大成長,問津大幸福!
小學語文教研工作總結篇六
教研工作是提高教師的自身修養(yǎng)及理論水平的一項關鍵工作,這一工作需要我們及時的客觀的去總結,去回顧。下面是小編搜集整理的20xx語文教研組工作總結,歡迎閱讀。
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結如下:
作為學校最大的學科組語文教研組,我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體教學水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初,我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程,把握新課程,以轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學校教師隊伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結。
尺有所短,寸有所長。每個人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。
總之,在本學期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。如:朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
小學語文教研工作總結篇七
時間過得真快,一眨眼,一學期又過去了,本學期,在上級領導的安排和部署下,經(jīng)過全組教師的共同努力,我組全體語文教師嚴格按照學期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地完成了各項工作和任務,并取得了較為令人滿意的成績,具體總結如下:
每學期開學,我組語文教師均加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,特別是對課標的認識與理解,使新的課程理念深入人心,在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
通過學習,不斷更新教育教學理念;與時俱進,積極進取,掌握新的信息和知識,形成讀書與反思的習慣。
讓學生主動參與、樂于探究形成自主、合作、探究的學習模式提高學習效果努力提高教學質量。
為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平及課堂教學效率。我們組織了集體備課活動,老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握;從教學方法的應用到學生學法的研討。點點滴滴,一絲不茍,精益求精。復習階段,大家也是共商策略,在辦公室內,時常洋溢著團結互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題,辦公室內的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學上的問題。
本學期我們重點開展了研究課的展示活動。執(zhí)教者的亮麗展示,充分顯示了集體智慧,表現(xiàn)了團結合作的精神。團隊的力量是巨大的,對每一節(jié)研究課,大家積極討論,暢所欲言,總結得失、取長補短,互相促進,共同提高。
促進教師整體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期的“聚焦多彩課堂”活動,鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。并組織我組教師積極到其他學校聽課,帶回先進、時代感強的教育教學經(jīng)驗。
為活躍學習氣氛,豐富學生的課外生活,培養(yǎng)學生的競爭意識,拓寬學生的視野,各年級根據(jù)教學計劃和內容,舉行了手抄報評比,演講比賽,優(yōu)秀習作展覽等活動,繼續(xù)古詩文誦讀,取得良好的教學效果。
全組教師認認真真?zhèn)湔n,都寫有較詳細而實用的教案,并寫有一定數(shù)量的符合實際的教學后記,對信息及時反饋,以便更好地指導教學。由于教師上課認真,作業(yè)批改仔細,教學成績有了不同程度的進步和提高,取得了較好的成績。
總之,以上成績的取得,與學校領導的英明決策,正確領導及其他教師的支持是分不開的,同時,本組的工作也還存在許多問題和不足,如教研教改的力度還不夠大,教研活動的形式與內容比較單一等。在今后的工作中,我們將一如既往,繼續(xù)努力,發(fā)揚成績,改正不足,將工作做得更好。
鎮(zhèn)中心校教研工作總結學前教育教研工作匯報材料中班下學期教研工作總結。
小學語文教研工作總結篇八
一個充滿挑戰(zhàn)的學期即將結束。本學期,語文教研組的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位,團結協(xié)作,教書育人?,F(xiàn)簡要總結如下:
1、認真學習、用心備課
對于新課程背景下的小學教師,學習是很重要的,要不斷學習先進的教學理念,努力提高理論水平。本學期,我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》,以指導教師的實踐工作。備課是教學的第一個環(huán)節(jié),我們各年級老師認真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學生,備出本班學生特點,備出新意。特別是中年教師,經(jīng)常將他們豐富的教學經(jīng)驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享,不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時常寫反思,寫隨筆,及時總結教學經(jīng)驗,爭取教學相長。
2、積極參與活動,提升教研組形象。
上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,爭取人人上公開課,讓學生在自主探索中尋求知識。我們每一位老師都精心設計教案,積極備教材,努力上好每一節(jié)課。加強對青年教師的培養(yǎng),跟蹤聽課,人人參與評課,幫助她們提高課堂教學效益。另外,對于外面的公開教學我們都盡量調課去聽,取人之長,補己之短。學校為教師創(chuàng)造聽課和參加各種學術研討活動的機會,并要求出去聽課的老師回來傳達會議精神和上匯報課。為了突出學生的自主、合作、探究的學習方式的正確運用,我們在課堂中強調要讓學生多一點自己學習的時間,嘗試用多種方式教育學生,讓學生學會學習,體現(xiàn)了對學生的尊重,對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視。通過個人思考、小組討論、交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié),促進教與學之間、學生個體之間、個體與群體間的多項交流,使每個學生能自覺主動地感知教學的新內容,成為積極的參與者和探索者,在增長知識的同時提高能力,在享受成功的快樂中不斷進取,不斷超越自己,培養(yǎng)綜合素質,真正成為學習的主人。
3、加強教學質量的管理,重視后進生,有針對性輔導
本教研組教師認真對待每一次月考,月考后認真反思,并進行質量分析,在教研活動時交流,探討提高教學質量的方法。對于輔導工作非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導,使之提高更快,對于學困生,也很認真的有針對性地輔導,使他們趕上班中同學前進的步伐?!安环艞壝恳粋€學生”這是我們全體語文組老師們的指導思想。我們是這樣想的,同樣也是這樣默默無聞地做的,努力朝這個目標再進一步。
4、開展讀書活動,加強學生文學積累
開展“一日三餐”課外閱讀活動,語文教師分類選擇古詩、三字經(jīng)、名家名篇,引導學生大量閱讀課外書,做到有計劃,定時間,定內容,拓展學生的知識面,努力達到《新課標》所提出的閱讀目標。
社區(qū)依托現(xiàn)有服務上進一步整合社區(qū)資源,在街道在全力支持下,計生陣地建設卓有成效。一是調整了社區(qū)辦公用房,投資26000多元裝修改造了微機室和室,按要求增強了社區(qū)警務室、流動人口管理站、b超服務室的配置檔次,并健全了各項工作制度。二是投入6000多元購置了用于計生全員信息化管理的電腦設備,并安置了寬帶網(wǎng),為計生網(wǎng)絡化服務打下基矗三是新建了社區(qū)計劃生育政務公開欄,投資2000余元更新、充實了宣傳櫥窗的內容,向廣大計生群眾公布計生政策,辦事程序以及宣傳優(yōu)生優(yōu)育、避孕節(jié)育、生殖健康等科普知識。
工作同時與建設單位和物業(yè)公司分別簽訂了居民入住協(xié)議直接進行跟蹤服務。
社區(qū)本著“以人為本,以誠為民”的服務精神和管理宗旨,營造和諧互信的社區(qū)環(huán)境,居民自治得到了不斷完善。
二是完善了自治制度,6月下旬社區(qū)召開了居民代表大會,制定并通過了“*社區(qū)計劃生育居民自治管理條例(草案)”,條例規(guī)定社區(qū)內的計劃生育大的事項由社區(qū)居民代表大會會議和社區(qū)議事會研究決定,社區(qū)計生工作委員會每半年向居民代表大會報告一次計生工作。在制定并通過自治條例的基礎上進一步完善了社區(qū)居務公開制度、社區(qū)民主評議制度、計劃生育協(xié)會工作制度以及居民民評議具體程序。
三是落實了自治措施。我們在社區(qū)內設立居務公開欄,堅持居務公開實行民主監(jiān)督,開展民主評議,密切了社區(qū)與居民的關系。
計生綜合改革的諸項措施最終的落腳點是服務廣大群眾,在社區(qū)服務的工作上,我們更是下大力氣,費苦心思,爭取做到盡善盡美,深得民心。
一是提供計生宣傳、技術服務。通過社區(qū)文化長廊,為社區(qū)居民提供優(yōu)生優(yōu)育,生殖保健等科普知識和國情國策教育,通過市民學校組織育齡朋友開展青春期、新婚期等五期教育培訓,組織社區(qū)計生宣傳小分隊上入戶宣傳。
二是提供生產生活服務。將本社區(qū)服務資源與街道社區(qū)服務中心相結合,為社區(qū)居民提供政策咨詢、法律援助、家政、衛(wèi)生和再就業(yè)等項目的服務,通過流動人口管理服務站,在加強對外來人員管理的同時,為他們提供法律、就業(yè)、經(jīng)商、房介等提供服務,又通過扶貧幫困積極解決弱勢群體在生活中的難題,做群眾的貼心人。
小學語文教研工作總結篇九
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地,我們語文教研組在學校領導的指導下,定期開展活動,力求做到每次活動有準備,有記錄,有成效。一學期來,我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
一、不斷學習,吸收新思想,開拓視野。
1、繼續(xù)加強學習,進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,以良好的師德形象立足教育。一開學,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例寫作,以多種方式來學習新課程,把握新課程。從而幫助教師轉變觀念,形成新的課程觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
2、認真學習各種先進的教育理論。這個學期,我們學習了全國人大常委副委員長路甬祥的《更新教育思想觀念,全面實施素質教育》的文章,學習了《江蘇教育》上的《加強名師隊伍建設,促進教育跨越發(fā)展,學習了《江蘇教育研究》上的《“做”論文,教師教育智慧生長的有效途徑》,也學習了《讓真實、樸實的語文課精彩起來》等文章。這學期,我們利用教研活動時間,學習了各種先進的教育理論,豐富了我們的理論知識,也指導了我們的教學工作。
3、認真研究實施“有效教學”。在上學期高三率先實施“有效教學”以來,效果明顯,這學期全組教師進一步學習、討論、實施“有效教學”,一學期以來,我們在“有效課堂”“有效練習”兩方面作了很好的嘗試,也取得了不錯的成績和經(jīng)驗。
4、平時正常開展備課組活動,師徒結對活動,每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力做到跨學科聽課,通過上課、評課、聽課,努力提高自己的教學水平。
二、充分進行研討,從更高的層次上來審視我們的語文教學。
由于我們的認識有限,平常的教研活動我們更多的是就事論事,以課評課,這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大,為了使教研組活動的質量更進一步提高,我們嘗試著“跳出語文看語文”,試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學,來不斷地超越自我。在這一方面,我們主要從二個方面進行了研討。
1、針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來,我們的語文教學費時多,但收效甚微。對教材中的一些課文,語文老師花了很多時間來讀、講,但到許多學生卻不會來表達自己的思想月感受。那么,作為老師該如何引導學生閱讀與寫作,以及如何提高基礎題得分率、如何實施高考復習,我們進行了反思、分析、探討,明確了今后努力的方向。
2.討論語文學習評價辦法并進行實施。我們討論制定了一些語文學習評價辦法。我們借鑒別人經(jīng)驗,將零碎的語言文字列成表格式,或努力找到一個相對完整的規(guī)律,這樣,既促使學生系統(tǒng)地學習語文,也能公正有效地評價學生的語文素養(yǎng)。從實施的情況來看,評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學,從而更好地促進學生的發(fā)展,進一步提高學生的語文素養(yǎng)。
三、實踐運用,進一步提高課堂教學水平。
討論與交流,使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識,大家在各自的`課堂教學中努力實踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機,進行有效的課堂教學研討。經(jīng)過高三老師的經(jīng)驗介紹和全組老師的共同討論,大家對有效教學有了很深的認識。在這學期的公開課中,很多老師都有意識在實踐有效教學思想,在作業(yè)訓練過程中,也針對有效教學明確了意識,想了很多辦法,取得比較明顯的效果。
2、積極參加各種課堂教學活動。我們組織教師參加吳江2a優(yōu)質課評比,并取得交好的成績,姚莉萍老師上新教師的匯報課,黃軍、沈春華等上了新課程研究課,都非常成功。
3、組織各種語文實踐活動。這學年,組織學生作文賽和第五屆全國青少年讀寫大賽,取得很好的成績。同時也和德育處共同舉辦了演講比賽、“感恩”征文比賽、社會實踐征文比賽,這些使得學生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學習的課堂。
本學年,我們語文組在學習新理論的基礎上,針對自己教學中出現(xiàn)的問題,以及一些教學經(jīng)驗的總結,展開研究,相互交流,寫一些論文,馬桂香、沈春華等在省市級論文比賽中獲獎。也有許多老師有了明確的教科意識,能認真寫好教后感、教學反思,積極投稿,積極參加各種論文、案例以及評優(yōu)課,基本功大賽等的評比活動。
五、努力方向。
1.語文老師在教科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。
2.引導更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。我們相信,在總結本學年工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學年各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
小學語文教研工作總結篇十
一學期即將結束,回顧我們教研組所走過的串串足跡,倍感欣慰 。本學期,我們教研組教師在學校領導的關心和指導下,團結協(xié)作,緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動,加強管理,強化過程,嚴格要求,充分發(fā)揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用,積極探索課改的新經(jīng)驗,新方法,現(xiàn)小結如下:
圍繞學校的工作計劃安排,執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了常規(guī)教研工作:1、及時做好了檢查、督促、考核工作。每月下旬分別對每一位老師作業(yè)、教案、反思進行了比較全面的檢查; 2、通過聽課等方式提高課堂教學質量,促使我組語文教學活動深入開展。3、立足課堂, 抓好常規(guī),4、 努力創(chuàng)新,期中教學調研后,找到教學中的不足,更好的開展教學活動。
1、開展“科學認讀課題”研究
本學期語文組低年級繼續(xù)以“科學認讀”理念為引領,扎實開展國家級課題“在科學認讀中開發(fā)學生的學習潛能的實踐與研究”,不僅注重生活化識字、剪貼本識字,還充分利用校本課程《詩語》開發(fā)學生識字潛能的研究;10月份王越越老師執(zhí)教了科學識字課《逛超市》;12月份張靈寧老師為老師們開了一節(jié)《蔬菜水果排排坐》的科學識字研討課。
2、開展“讀寫結合訓練”為主題進行研究和實踐
我校中高年段圍繞 “讀寫結合訓練”這一主題,進行“讀寫結合”的探索,歸納出每課的讀寫結合訓練點,整理成冊,包括課文片斷、教師指導、學生仿寫例文、教學反思等,為教師的教學提供范例,同時也作為我?!拔幕Z言”課題的階段性展示成果。
3、課外閱讀課研討活動
借學校被評為第二屆書香校園這一契機,繼續(xù)推進書香校園的建設,注重學生優(yōu)秀文化的積淀。真正落實雙周課外閱讀課的教學,組織課外閱讀推薦指導課、讀后交流欣賞課和主題綜合閱讀指導課的觀摩活動,切實提高課外閱讀指導課的質量、效率。9月29日,雨花外國語小學語文組開展課外閱讀交流課研討活動。四年級3班盧曉平老師為大家上了一節(jié)主題鮮明的課外閱讀推薦課——《今天我是升旗手》。12月3日,雨花外國語小學語文組開展了課外閱讀研討活動。三年級4班周寰寅老師為大家上了一節(jié)情趣盎然的課外閱讀推薦指導課——《淘氣包馬小跳——尋找大熊貓》。
4、承辦區(qū)級語文研討活動
3月20日上午,雨花臺區(qū)三年級語文集體備課研討活動在我校舉行,來自兄弟學校的40多名教師參加了此次活動?;顒又?,我校的陳曉飛老師和方余順老師分別執(zhí)教了三語第二單元的《西湖》第一課時和《拉薩的天空》第二課時。
4月14日上午,雨花臺區(qū)第六屆小學語文學科帶頭人課堂教學展示活動在雨外小舉行。區(qū)教研室馬宏老師、李學星老師親臨會場,與兄弟學校的40余名教師全程參加了此次活動。 此次教學展示活動安排了本區(qū)四位今年剛評上學科帶頭人的展示課,他們分別是雨花外國語小學石莉老師執(zhí)教四年級《珍珠鳥》、春江小學黃春青老師執(zhí)教六年級《錢學森》、板橋小學徐敏老師執(zhí)教四年級《一路花香》、古雄小學孫桂華老師執(zhí)教六年級《給家鄉(xiāng)孩子的信》。
5月9日,雨花外國語小學承辦了南京市第三屆課外閱讀指導課競賽一等獎課例觀摩活動。活動由區(qū)教研員馬宏老師主持,區(qū)教研室組織了20xx年南京市課外閱讀課堂教學競賽一等獎的優(yōu)秀代表教師來我校獻課。其中鼓樓區(qū)天正小學的李華老師執(zhí)教的是主題綜合閱讀指導課《兒歌,我們的歌》,秦淮區(qū)考棚小學的潘寧老師執(zhí)教的是課外閱讀推薦指導課《外公是棵櫻桃樹》,雨花區(qū)小行小學董云老師執(zhí)教的是課外閱讀賞讀課《一片葉子落下來》,玄武區(qū)北京東路小學吳靜老師執(zhí)教的是主題綜合閱讀指導課《與謝爾大叔相遇》。
5、專家引領活動
語文資深教學研究專家吳勝平老師本學期四次來到我校指導青年教師語文閱讀教學。先后指導王淵松執(zhí)教了《英英學古詩》、丁盛成執(zhí)教了《做一片美的葉子》、邱蓉蓉執(zhí)教了《有趣的發(fā)現(xiàn)》、劉暄執(zhí)教了《識字5》、三年級周寰寅《小露珠》。有了專家的引領,我校青年教師能夠更快地站穩(wěn)講臺,綻放自己的光彩!
第三屆屆讀書節(jié)活動中,我們圍繞“迎世博 迎青奧 浸潤書香 快樂成長”的主題開展了豐富多彩的系列活動。整個活動包括師生共讀、生生共讀、親子共讀等篇章。讀書節(jié)期間,師生、家長踴躍參與,活動豐富多彩。有引領大家讀書的“書香班級”、“書香家庭”和 “讀書小明星”評選活動;有美國作家桑德拉·希斯內羅絲《芒果街上的小屋》簽售會,“浸潤書香”美文誦讀比賽;一年級古詩吟唱比賽;有溢滿書香的經(jīng)典詩文考級大比拼活動;有動手實踐的“浸潤書香”小報制作評比;有每月“優(yōu)秀讀書卡”評比;學生習作集評比;班級圖書角評比活動;全校寫字比賽等。
總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。
小學語文教研工作總結篇十一
伴隨著課程改革的陣陣熱潮,我們即將告別了忙碌而又充實的舊歲,迎來了嶄新而又充滿希望的新年?;仡櫸覀冃W語文學科本學期所走過的足跡,不難看出,我們求真務實,踏實工作。本學期,我校全體語文教師立足崗位,團結協(xié)作,求真求實,教書育人,以《新課程標準》的基本理念為指導,結合我校實際,轉變教學觀念,有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?;仡櫼粚W期的語文教研工作,既有得又有失。
教學質量高低的關鍵在教師,學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位,安排青年教師方治燕、王玲參加區(qū)教研室組織的語、數(shù)教學研究培訓,李輝琦、方治燕、王鈴、劉榮成等參加網(wǎng)上“國培”并在學習中,特崗教師羅西參加省新教師培訓。學校積極鼓勵教師進修學習,讓教師開拓視野,并在實踐中加以運用。
我校認真組織教研活動,保證了時間、地點、人員、內容,形成了良好的教研氛圍,促進了教研活動質量的提高。上課前老師們積極準備人人上一節(jié)示范課,王煒、王玲、吳文波等幾位教師真正達到示范課的示范作用。通過示范課,從而改變教師教學方法,高質量完成學期教研任務。
抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。我們重視教學常規(guī)的檢查和落實,夯實教學基礎。平時加大對課堂檢查力度,抓好學生單元測驗,老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查,要求任課老師關注和追蹤差生的學習情況,一方面加強了教學質量的監(jiān)控,一方面促進教學質量的提高。
課堂教學是實施素質教育的主渠道,學校抓住課堂教學這一中心,加強教師的行動督導。用快盤,對個單元的評價進行監(jiān)督,讓教師定期進行單元檢測,查漏補缺。教師們認真鉆研教材,學習相關的語文學科課程標準,寫學習筆記。通過一學期的努力,學生的學習方式得到了改變,教師的各方面能力得到提高。
本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期在教導處的組織下,按計劃對教師的備課、工作手冊、業(yè)務筆記、政治筆記,學生作業(yè)、練習冊、習作,進行了認真的檢查。從檢查情況看,教師的備課、工作手冊、各類學習筆記做的認真細致,學生作業(yè)方面,教師都能認真及時批改、學生認真及時改正作業(yè),許多教師都能以激勵為主,用上各種評價,既有童趣,又有特色。
教研組活動開展得不夠扎實,工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,教研活動無朝氣,啟色不大。主要表現(xiàn)在下面幾個方面:
1、部分老師的上課的積極性不高。
2、缺少專家的引領,外出學習機會太少。
3、老師上完課后,我們沒有進行評課。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺,鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思,以理論來指導、武裝我們的教學實踐。
2、采用每次評課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。
3、希望學校讓更多的老師有外出學習的機會。
一個學期結束了,我們組雖然取得了一點的成績,但離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,我們組將在下一學期工作中,繼續(xù)發(fā)揚“求真、務實”的精神,勇于開拓,勇往直前。
小學語文教研工作總結篇十二
本學期,我鎮(zhèn)語文中心組以推進課程改革為核心,進一步完善校本教研機制,在強化理論學習,引導教師開展課題研究,抓實、抓細語文課堂常規(guī)等方面做了大量的`工作,現(xiàn)總結如下。
我鎮(zhèn)嚴格按照“先培訓再上崗,不培訓不上崗”的原則,加強教師對新教材的二級培訓。在7月份我們組織各校的六年級語文骨干教師參加市舉辦的“六年級教材分析”,并在市一級培訓的基礎上,于9月份對全鎮(zhèn)的六年級語文老師進行新教材的二級培訓。
第一、我們做好了新一批語文教學骨干的學習培訓和經(jīng)驗交流工作。a、本學期的第4周和第12周是我鎮(zhèn)語文骨干教師活動周。在這兩周時間里,我鎮(zhèn)語文骨干教師以實驗課和討論會的形式分別到東坑第二小學和實驗小學進行集中學習和經(jīng)驗交流;b、邀請市語文教學專家到我鎮(zhèn)對各校的語文骨干進行專門指導。本學期我鎮(zhèn)邀請了嚴考全老師和林淑儀老師分別對我鎮(zhèn)的語文校本教研和語文閱讀教學的現(xiàn)狀進行專題指導。
第二、發(fā)揮教辦語文輔導員和各校骨干教師的作用,抓實語文課堂常規(guī)。本學期,我鎮(zhèn)語文中心組成員深入課堂第一線,努力幫助語文老師開好“堂態(tài)課”,并協(xié)助各校組織開展教研“開放日”活動(東坑中心小學的“開放日”安排在第11周,東坑第一小學的“開放日”安排在第8周,東坑第二小學的“開放日”安排在第9周,東坑實驗小學的“開放日”安排在第13周)。本學期第9周,我們邀請了市教研室的有關領導,對第二小學教研“開放日”活動進行了專門的指導,并取得了良好的效果。
我鎮(zhèn)按照市教研室的要求,于11月份在東坑實驗開展古詩文閱讀教學案例研討活動?;顒又形益?zhèn)語文輔導員帶頭上了一節(jié)試驗課,并引導老師們進行了熱烈的討論,取得了良好的效果。
本學期的第13周,我鎮(zhèn)組織了中學七年級語文教師和小學六年級語文教師的教研交流,通過開展互相聽課、教法研討等交流活動,讓老師們充分了解中小學之間在教材、教法上的異同,從而在教育教學上找整結合點,初步做好六、七年級的語文教學銜接工作。
本學期,我鎮(zhèn)組織開展了公民辦學校結對子的教研暖流活動,實行公、民辦學校之間“一對一”的教研活動形式,使公、民辦學校共享優(yōu)質教育資源。在這個活動中,我鎮(zhèn)語文骨干積極參與其中,如東坑中心小學的李藹蘭老師和第一小學的盧淑蘭老師分別在我鎮(zhèn)的旭東學校和麗晶小學上了一節(jié)語文公開課,得到了民辦學校師生們的一致好評。
本學期,我鎮(zhèn)小學語文的教研工作雖然取得了一些成效,但也存在著許多不足的地方,例如我鎮(zhèn)的語文校本教研力度依然不足,對語文教師的專業(yè)引領有待加強等。下學期我們將發(fā)揚成績,克服困難,改正不足,為東坑的教育事業(yè)作出應有的貢獻。
小學語文教研工作總結篇十三
時間過得真快,一轉眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學工作計劃,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結如下:
本學期,我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展,努力建設學習型教師隊伍。首先,開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。其次開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的`自學能力。同時,加強校本培訓中的骨干教師引領作用。重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內聽課活動。本學期,我校仍積極開展聽課評課活動。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結。每次活動大家發(fā)言積極,共同探討一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我們語文組開展了讀書沙龍活動,各位老師積極參與,收效較好。
教學工作應做到規(guī)范化,制度化,科學化,條理化是非常重要的。每個月的常規(guī)檢查不應該是走過場形式,因此,我們認真細致進行檢查,將檢查時發(fā)現(xiàn)的問題及時匯總并整改。通過督促、檢查,教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們還進行了一年級拼音檢測。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,我們語文組在學校、教導處的帶領下,以提高課堂教學質量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革,各位老師都積極參與課改實驗。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量,積極撰寫教科論文。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文,有的老師論文發(fā)表在了《毓秀科研》上。經(jīng)過全體老師的共同努力,廣大語文教師端正了教學思想,教學觀念得到了轉變,教學技能和教育教學水平有了較大提高。
但由于我校是一所農村中心小學,教研水平整體上還不高,部分教師的教學技能還較差,教學觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學技術手段也不夠熟練。班級之間語文教學質量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個腳印地朝前進,使我校語文教研工作更上一層樓,再上一個新臺階。
小學語文教研工作總結篇十四
光陰似箭,又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學期結束了?;仡櫿Z文教研本學期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力,可圈可點,既有值得發(fā)揚光大的成績,也有應該引以為戒的不足。現(xiàn)總結如下:
教學是學校的命脈,課堂是教學的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾,我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課,在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課,通過教師的'隨堂聽課來檢查老師的課堂教學,備課中要安排好每堂課的練習時間,可以是口頭表達的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不得不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時探討上課后情況,安排好每一單元的檢測練習,并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學生的知識掌握更牢老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的,學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學要著眼于學生的未來。因此,我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績,改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合,集體檢測和個別檢測相結合,平時檢測和期末檢測相結合,檢測內容朗讀、寫字、說話或習作,評改同年段交互流水批閱,每次檢測教研組總結情況,反思問題,找出改進的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),學校開展了誦讀經(jīng)典等比賽活動,開展“迎四體”等學生征文活動,參加了學區(qū)中心校組織的“寫規(guī)范字”活動。
教學質量是學校教育的生命線。我教研組全體老師十分重視向40分鐘要質量。語文教師取長補短,互相切磋,共同探討,為了一個共同的目標教書育人而努力奮斗。本學期來,我組教師都能嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學校規(guī)章制度。工作中,發(fā)揚積極主動熱情的良好作風,遇到困難,努力克服,認真完成校領導分配的各項任務。
1.本學期以來各位教師都能嚴格按照學校要求,積極學習,及時認真?zhèn)湔n。積極搜集各種教學信息和有用的教學資料,不斷充實自己的備課內容,提高了備課效率,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在教學中的積極作用。
2.本學期來,教師能積極學習先進的教育理論及經(jīng)驗,特別是積極推行新課程方案,倡導自主、合作、探究的學習方式,以培養(yǎng)學生的自學能力和綜合素質為基本出發(fā)點,不斷改革課堂教學結構,使語文課堂煥發(fā)出新的生機和活力。
4、組織開展了豐富多彩的語文課外活動:
(1)開展好了課外閱讀活動。為學生創(chuàng)造了條件,加強了課外閱讀的指導。
(2)根據(jù)學生的興趣、愛好,組織他們參加了各種興趣小組活動。
(3)適當組織了其他語文課外活動,如參觀訪問,自己動手辦報,開故事會、讀書會、演講會,進行了作文比賽等。
經(jīng)過全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想,教學觀念得到了轉變,教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學期每位老師都認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改學生作業(yè),收到了良好的教學效果,取得了良好的成績。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個腳印地朝前進,使我校語文教研工作更上一層樓,再上一個新臺階。
小學語文教研工作總結篇十五
時光荏苒,一個學期結束了?;仡櫼粚W期來所走過的足跡,我們語文中年級教研組在學校的統(tǒng)一領導下,在曾老師和沈老師的帶領下,本著以教師為主體,以問題為動力,以新的課改理念為導向,以深化課堂和教學改革為主題,以全面提高中年段語文教學質量為目標的理念,通過扎實的教研活動,圓滿地完成了本學期的教學教研工作。現(xiàn)將本學期的具體工作總結如下:
有人說過,如果要給學生一碗水,老師要有長水流。本學期為了提高中年段語文教學質量,教研組從加強理論學習,拓寬教學視野入手,做到了以下三個方面:
1、重視課標學習,轉變教學觀念。
本學期初,我們通過問題征集單征集了四個研究主題,分別是“如何有效地從寫話過渡到習作?”、“如何培養(yǎng)學生的寫作興趣?”、“如何進行有效的課堂教學評價?”、“如何將閱讀教學與習作指導有效結合?”在研究這些主題時,我們大多能夠認真學習語文新課程標準中的相關條例,并結合學段目標設計課堂,做到正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,構建自主互助學習型課堂教學模式,努力建設開放而有活力的語文課程。
2、重視理論學習,拓寬教學視野。
在本學期的教研活動中,老師們都特別重視教育理論的學習。通過閱讀優(yōu)秀《小學語文教師》、《新教師》、《寫作指導》以及網(wǎng)絡上的教育教學文章,來開拓自己的教育視野,并整合運用于教育教學當中,如閱讀了《“人體作文法”的實踐探索》、《如何有效進行課堂教學評價?》、《中年段習作教學中交際語境的應用思考》等,他山之石,可以攻玉。
3、重視多渠道培訓,助力專業(yè)發(fā)展
除了積極研讀教育理論書刊,本學期教研組老師還積極參加各級各類教師培訓活動。10月29日,劉琴香、洪燕燕、張鴻潤等老師參加了張達紅名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動;10月28日至11月1日,姚清霞、張鴻潤老師遠赴廈門參加“智慧互動成長”第七屆全國青年教師風采展示課;11月19日,楊美紅、林燕如老師參加晉江市小學語文“閱讀教學有效性的探索”主題研討系列活動,并撰寫了相關論文;12月1日,顏婷茹、姚清霞老師參加了“張達紅名師工作室送教下鄉(xiāng)”活動;12月22日,楊美紅、林燕如、張鴻潤老師參加了晉江市實驗小學名師團隊教學展示活動;12月10日-19日,洪燕燕老師參加了泉州市小學語文教師培訓。
培訓活動參與面廣,老師們參與積極性高。同時,每次培訓活動,老師們都能夠認真收集有用的資料課件,帶回教研組,進行二次培訓,資源共享。
問渠哪得清如許,為有源頭活水來。先進的理論,前沿的教育資訊為我們的課堂教學注入了鮮活的生命。
有了好的理論支撐,最重要的還是要行動。本學期根據(jù)研究主題,結合學校教研活動月主題,教研組9人次共開設了12節(jié)公開課,既有師徒同題同構課;也有新教師素質課;有年段專題展示課;也有個人風采課,體裁涉及詩歌、童話、古詩等。執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課,并及時將教學設計上傳到學校網(wǎng)站以及語文組博客。與會教師認真聽課、記錄、填寫行動研究單,繼續(xù)擰集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。
在評議中,我們都能針對教研主題進行探討式評課,反思:怎樣去評價肯定學生,怎樣提問目的性更明確,怎樣將語用與語文教學的詩意更好地結合……在評課中,老師們各抒己見。這種聽課、評課活動,對提高我們的語文教學質量起到了推動作用。
葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”在本學期中,我們組重抓教學反思,堅持一課一得。本次公開課后,老師們堅持撰寫教學反思,每月主題研討結束后,撰寫“教學日記”,反思深刻,有所思,有所悟。并編寫了五期教研簡報。
在教學之路上,我們一步一個腳印走得堅實有力。
在這一學期的教研活動中,我們組也是捷報頻傳。老師們積極主動參加了市、校級的各類活動、講座。如:曾柏玲、張鴻潤、楊美紅老師參加了學校的《成長講壇》,沈老師參加了《教學講壇》,洪燕燕老師參加了學校的《教學講壇》等。
厚積薄發(fā),通過教研組的團隊力量和教師們個人的努力,我們組的教師在學校各類活動中都取得不俗的成績。楊美紅、林燕如老師參加學校的第四屆青年教師教學技能比賽取得了二等獎的好成績;洪燕燕、楊美紅、張鴻潤、林燕如老師分別獲得了?!懊麕熚业奈磥碇贰毖葜v比賽一、二等獎;張鴻潤老師獲得了校品德與社會評課比賽二等獎;姚清霞老師在校第二屆語文素養(yǎng)比賽中獲得了才藝展示、書寫展示、知識素養(yǎng)展示三個單項第一名和總分一等獎的好成績;張鴻潤、楊美紅老師獲得了晉江市第三屆數(shù)字故事比賽三等獎。
當然,成績是屬于過去的,我們相信下學期的我們一定會再創(chuàng)輝煌,爭取在市級比賽上有所突破。
一學期來,我們取得了一些成績,但問題也不少。
首先,作為教研組長,我有些工作做得不夠到位,比如在通知公開課時間上,不夠及時,導致有些老師沒能及時調課參加,公開課錄像沒安排好;其次,在研究效果上,圍繞主題進行研究的意識還有待加強;最后,語文組教研博客雖然有上傳公開課設計,但是沒有進行跟帖。
展望未來,任重而道遠。根據(jù)學期末征集的意見征集單,下學期的工作思路如下:
1、規(guī)范常規(guī)工作,如開會時間、研討主題、博客跟帖等。
2、繼續(xù)抓好理論學習,將理論學習成果以書面的形式保存下來,鞏固學習成果。
3、分工深入研讀課標,以課標為綱,更好設計課堂教學。
4、以文體為著眼點,進行月公開課教學,提煉教學策略。
小學語文教研工作總結篇十六
1.我們注重更新教學觀念,不斷提升教師素質。學期初就要求教師繼續(xù)開展“書香伴我成長”的讀書活動。鼓勵并督促教師注重理論學習,自覺學習教育教學雜志、名家的教育專著以及古今中外的文學書籍,認真做好讀書筆記,交流學習心得,及時了解最新的教學信息與動態(tài),不斷更新教學理念,將正確、先進的理念內化為教育思想和教學觀念。
2.充分利用每周四下午的業(yè)務學習時間認真組織全體語文教師學習《義務教育語文課程標準》,把握課程標準的新特點、新要求,領會其精神實質,樹立新的教學理念。
3.積極組織教師參加學校、街道、區(qū)組織的各種教研活動,如參加教科培中心組織的“寶安區(qū)小學語文主題訓練導學課活動”和書法教學研討活動,參加新安街道組織的“習作教學”和“課外閱讀研討”等教研活動培訓,掌握最新的教學思想和教學方法,切實提高自己的教學水平。
4.本學期,科組開展了6節(jié)“同課異構”課和4節(jié)常態(tài)課,并進行了集體評課,校領導親自參加聽課、評課,及時提出指導意見,力爭做到用新課程理念指導教學實踐,提高全體教師的課堂教學和評課水平。
5.本學期我科組繼續(xù)開展“一對一,師徒結對”幫扶活動,使年輕教師在老教師的帶領指導下,盡快掌握先進的教學經(jīng)驗,提升了新教師的教育教學水平。
6.本學期我們科組舉行了教師優(yōu)質教學設計、教學優(yōu)質課件和讀書筆記三項評比活動。這些活動的開展促進和提高了教師的教學基本功和教學水平,提高了我校語文教師的素養(yǎng),提高了教師隊伍的建設。
7.本學期,科組繼續(xù)要求全組教師加大教學教研力度,深入開展“教學反思”活動,以探究和解決課堂教學行為為基點,主動對自己的教學實踐進行自我反思。每位教師都認真撰寫了一篇教學反思、論文或優(yōu)秀案例。
1.教研組活動經(jīng)?;?、規(guī)范化。本學期,我們科組開展了3次科組集體備課活動,同時加強同級組老師之間的集體備課。各年級教師在深入學習“新課標”的同時,加強對教材的研究,要求備課要有自己的鉆研所得,體現(xiàn)自己和自己所教班級的風格特點,采取科學的教學方法施教,并根據(jù)教學的具體情況和出現(xiàn)的問題不斷調整和改進教學,使各項訓練扎實到位,爭取取得高質量的教學效果。
2.積極配合學校教導處做好教案和作業(yè)檢查,做好記錄和反饋,切實抓好語文教學過程管理,發(fā)揮督促、指導作用。本學期,負責檢查本科組教案、學生作業(yè)3次,老師們都能按學校要求制定教學設計,做到提前備課,課課有反思;同時大部分老師們作業(yè)批改及時認真,針對作業(yè)批改中的問題,及時糾正、防微杜漸,反饋教學。
3.繼續(xù)加強寫字的指導,充分利用好《小學語文寫字》這一教材,利用每周中午聽廣播時間(13:50-14:00)繼續(xù)開展寫字教學活動。要求學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢,嚴格要求,嚴格訓練,不斷提高書寫質量。
4.繼續(xù)開展閱讀教學和習作教學的研究。加強課外閱讀教學,增加學生閱讀量,每周一和周三中午(14:00-14:20)為集中閱讀活動時間,同時每周確保上好一節(jié)閱讀課,鼓勵學生多讀多寫,提高學生的閱讀能力及語言表達能力。
5.本學期,我組繼續(xù)開展校園讀書的活動,圍繞“國韻誦讀”這一語文教學特色,繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動,各年級繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、國學啟蒙教育、講故事等工作,要求學生每天必誦讀經(jīng)典,語文老師利用黑板一角楷書撰寫應背古詩、名句等經(jīng)典(同年級一致),每周更換2次。讓書香飄滿校園,促進學生的整體閱讀水平的提高。
6.加強學生學習行為規(guī)范教育。開學初,科組就制定了“小學語文學習常規(guī)要求”,抓好學生學習行為規(guī)范的落實,培養(yǎng)學生良好學習習慣。
7.認真做好學校月考閱卷工作,進行2次教學質量分析,開展一次教學經(jīng)驗交流,不斷反思教學,改進教學效果,提高教學質量。
本學期,我們開展了各種各樣的語文課內外活動,開闊學生的視野,拓寬學生的知識面,培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)展學生特長,全面提高了學生的語文素養(yǎng)。
1.為了提高學生的書寫水平,于第4周成功舉行全年級學生書寫比賽,極大地激發(fā)學生練習書法的興趣,提高了學生的書寫水平。
2.為了培養(yǎng)學生的寫作興趣和讀寫能力,于第9周成功舉行了1-6年級現(xiàn)場寫話和作文比賽,促進了學生寫作水平的提高。
3.積極開展各項有益的課外讀書活動,提高學生閱讀的能力,營造良好的學習氛圍。要求三至六年級年級學生寫讀書筆記2至3千字。同時加強閱讀教學,提高學生的閱讀理解能力,并于第15周組織了1-6年級語文閱讀競賽。
4.圍繞“國韻誦讀”這一語文教學特色,加強古詩誦讀教學,于第16周分低中高三段各班開展古詩文誦背比賽活動。
雖然在教研教改工作中我們取得了一些成績,但在取得成績的同時,我們更看到了存在的一些問題:
1.有些教研活動開展的不夠扎實,如集體備課活動、師徒結對幫扶活動等,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2.個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高;也有個別教師在教學常規(guī)工作上落實不到位,因此,教學能力提高不快,影響了教學成績的提高。
3.對學生的書寫及課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
1.教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,努力提高我們自己的專業(yè)技術水平。
2.扎實開展各項教研活動,嚴格抓好教學常規(guī)工作,從備課、上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3.從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
4.加強培優(yōu)輔差工作,特別是要做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
總之,在本學期里,在學校領導的關心支持下,我們語文組取得了一定的成績,但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們科組下學年各方面的工作會做得更好,我校的語文教學質量一定會有一個質的飛躍。
小學語文教研工作總結篇十七
**市***小學歷史悠久,建于19,文化底蘊深厚,近十年來發(fā)展很快,辦學邁上了新臺階,教學成績名列前茅,十年間學生人數(shù)由原來的四五百人發(fā)展到現(xiàn)在近一千六百人。隨之而來的是師資的嚴重不足,十年間聘任教師人數(shù)也由1名增加到32名,占學??側藬?shù)的一半。面對師資力量的薄弱,我們不等不靠,因地制宜,加強了學校教研工作力度,提出了“打造科研型教師隊伍”的目標,致力培養(yǎng)一支“嚴謹+創(chuàng)新、奉獻+創(chuàng)造”的教師隊伍,為學校的發(fā)展提供了有力的保障。
一、教育科研做引領。
“思想是行動的指南”,教師對教育科研情有獨鐘,才能真心實意的搞好教研,這需要教師有較強的科研意識和理論功底。只有用教育科研的思想和理論武裝教育的頭腦,并使之內化為自己的思想,才能使教師的教育科研由被動轉為主動。
1、滿足教師閱讀需要,提供豐富的學習源泉。
我校圖書館能基本滿足教師閱讀需要,每年按計劃充實教育理論專著和專業(yè)理論書籍。學校每年都從有限的經(jīng)費中抽取相當一部分用來訂閱各種教育教學雜志和書籍,涉及小學教學的各個學科。學校除圖書管理員定期購置圖書以外,還把購買圖書的權利交給教師,教師根據(jù)實際需要選購自己所需圖書。極大的激發(fā)了教師讀書的熱情。此外。還為購買教學書籍學習的教師報銷書費。學校鼓勵每一位教師自費訂閱教學雜志,教師間圖書共享,開闊視野,提高認識,讓教師在讀書中升華自己的人生。
2、以讀書活動為載體,開展系列讀書活動。
學校通過開展讀書活動豐富教師內涵?!暗艜?,智慧人生”的讀書活動要求老師們靜下心來讀書,從讀書中收獲教書育人的啟示,努力提升自己的文化修養(yǎng)與專業(yè)水平。在活動中,就要對教師提出更高的要求不僅會讀,還要會講,促使教師不能只做表面文章,而必須“沉下去”,深入學習,并內化為自己的思想。
由于教師的認識水平不盡相同,對報刊雜志上的做法和觀點也是“仁者見仁,智者見智”,我們在教師暢談讀后感的基礎上,引領大家對此展開討論,進行“會診”,有選擇的吸納他人先進經(jīng)驗。
“研討出真知,研討出效率”,通過討論,集思廣益,取長補短,使一些觀點越辯越明朗,見解越研越深刻,在研討中思維與思維不斷發(fā)生碰撞,情感與情感發(fā)生交融,創(chuàng)新的火花不斷閃現(xiàn)。
教師用先進的理論和方法指導課堂教學改革,使之真正轉化為生產力,為自己的教學服務。通過改革實踐,不斷總結經(jīng)驗,反思成敗得失,在行動中修正自己的教學行為,提升自己的教學水平,提高課堂教學效率。另一方面,要求教師在寫作中錘煉自己,結合課程改革實踐,及時進行反思總結,撰寫教育教學論文和隨筆,提升自己的教育理念,使教科研能力和水平的得以不斷提高。
4、校長帶頭搞科研,營造良好教科研氛圍。
科研先導,校長先行。我校的科研課題主持人大多是校級領導,我們帶頭搞科研,帶領教師做研究,起到了引領和榜樣示范作用。如今由校長主持的兩項省級課題、兩項市級課題順利結題,其中一項獲得了科研成果二等獎。
濃厚的科研氣氛感染著學校的教師們,靜下心來學習,踏下心來搞科研,學風濃,教風正,良好的人文環(huán)境使學校的發(fā)展擁有了得天獨厚的優(yōu)勢。
我們始終把加強師資隊伍建設作為提高教育教學質量的落腳點和著力點,注重人才的引進,不斷強化教師職業(yè)道德和專業(yè)素質的培訓,努力建設一支師德好、業(yè)務強、結構合理的師資隊伍。為此,學校明確了“成熟教師名師帶,骨干教師搭舞臺,青年教師展風采”的培訓目標,構建了“校本培訓、校本教研、名師引領、讀書活動”四個方面的活動載體。
(1)抓校本培訓,促業(yè)務的提高。
學校立足服務于新課標下教師專業(yè)成長的需要,探索有效的提高教師素質的模式和方法,以校本培訓為切入點,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
a、根據(jù)教師需求,找好培訓生長點。
我們注意深入群眾了解教師培訓需求,努力實現(xiàn)學校培訓與個人意愿的“雙贏”。通過深入調查,我們了解到:大多數(shù)教師渴望多學習新課程理念,青年教師需要解決教學中困惑的問題,骨干教師要實現(xiàn)自我超越。我們結合教學案例傳播新課程理念,組織青年教師研修班,觀看名師講座等,讓教師在培訓中,實現(xiàn)自我發(fā)展的目標,感受成功的喜悅。在拼搏中奮進,在奮進中,在體驗中提高和超越。
b、抓好特色培訓,確保培訓實效。
學習,是教師提升自我、改變自我、超越自我、實現(xiàn)自我價值的重要途徑,只有通過各自持續(xù)的學習,才能使每一位教師自覺接受新觀念、新知識,提高技能、智慧和素質,不斷完善自己,拓展自我發(fā)展的空間,使?jié)撃艿玫阶畲笙薅鹊拈_發(fā)。
首先,學校注意抓好每位教師的個人學習,樹立終生學習的理念。明確工作與學習是密不可分的,將每一項工作視為一個學習的機會,從工作中學習新技能,新方法并促進專業(yè)知識的成長。使教師懂得不只看書是學習,在與別人的工作交談中多一分思考,在檢查學生作業(yè)時,回放一下自己的教學,反思一下自己的得與失也是學習;在眾多的傳媒之中捕捉有益的信息,在燈光下備課,汲取幾位教師在備課中的獨到之處等等都是學習。這樣把學習具體化,更容易調動教師的積極性,促使其每天不斷地思考、反思、捕捉,持之以恒、循序漸進。
其次,開辦青年教師研修班。我們注重青年教師的培養(yǎng),打造了一支過硬的教師隊伍。主要做法是開辦青年教師研修班。這種做法已經(jīng)持續(xù)了八年。每年寒、暑期是青年教師研修班集中學習的時間,教導處會做出詳細的培訓計劃,并安排主講教師。培訓內容包括:師德培訓、教育教學理論培訓、班主任工作指導、模擬課堂練兵等。校長親自擔任主講,學校校級班子及教導主任分別進行專題輔導。校本培訓通過講座、研討、觀看課例、綜合運用、檢測等多種形式,使青年教師在師德師風建設、貫徹新課標新理念、進一步規(guī)范教學常規(guī)工作等方面有了新的提高。
開學后,在教導處的組織下,對青年教師進行后續(xù)指導,定期組織大家對近來的工作進行總結,提出教學中存在困惑的問題。帶著問題開展集體備課(研究對策)――分頭講課(課堂實踐)――聽后評課(得出結論)的校本研修活動。研修班的開辦,切實解決了青年教師工作中的遇到的問題,提高了青年教師的政治、業(yè)務水平,使他們迅速成長起來。如今這批青年人已成為學校的新生力量,有的在市里小有名氣,有的在區(qū)里嶄露頭角,有的成為學校的骨干,他們在不同的崗位上,為學校的教育教學發(fā)展做著自己的貢獻。
(2)深化校本教研,提高教育教學質量。
我們把提高教育教學質量著眼點放在“有效課堂”的探索上,抓好三個環(huán)節(jié):單元整體備課、上課和教考結合。
備課:我們進行了“單元整體備課”的探索,,引導教師從“只見樹木,不見森林”走出來,去領略“會當凌絕頂,一覽眾山小”的境界。
1、整合單元目標,構筑知識網(wǎng)絡結構。依據(jù)建構主義理論,我們引領教師統(tǒng)攬小學階段的教材體系,鉆研所要執(zhí)教的整冊教材,明確每一單元、每篇課文在整冊教材中的地位與目標。其次認真解讀單元教材、梳理課文教學的.知識點,并對每一“知識點”在課文中的應用舉出相應的例子。
2、整合教材內容,搭建梯度發(fā)展平臺。在經(jīng)過解讀教材之后,我們便開始研讀單元教材。研讀每一篇課文,作如下三點分析:分析學生已有的知識結構;分析學生學習上的難點;分析學生的能力發(fā)展點。然后我們將目標知識點、能力訓練點和思維生長點融中,將教材重新整理排序,使教學目標更為清晰,且使整個單元的教學有了梯度的發(fā)展平臺。
3、整合教學方法,創(chuàng)設立體學習環(huán)境。以語文教學為例:圍繞單元目標精心設計,將精讀課文、學習內容與訓練內容、閱讀理解和口語交際、習作彼此關聯(lián),緊密結合,形成一個立體的學習環(huán)境。
單元整體備課在實踐操作中經(jīng)歷三個階段:
集體備課:由教研組一位教師負責備課,詳細的對教材文本進行解讀分析,提出備課思路。組內老師集體討論,各抒己見,同事分享收集的相關資料,在充分把握教材的基礎上,由主講教師負責整理,寫出共享教案,再由每位教師根據(jù)所教班級學生的學習基礎和教師個人的教學風格初步調整教案。
錯時教學:主要發(fā)現(xiàn)預設的教學計劃在實踐中出現(xiàn)的問題。由教研組的一、兩名教師率先進行課堂教學,教學后及時將教學過程中出現(xiàn)的問題反饋給教研組內的其他教師,然后集體討論,進一步完善教案。
確定教案:根據(jù)錯時教學的效果,修改確定教案后,尚未完成教學的教師可以在保證突破難點、突出、重點,達到教學目標的基礎上,根據(jù)自己的教學特長,調整教案,以求最佳的教學效果。
這樣,每位教師的教案包括三部分:一是來自于教研組的集體備課,一部分來自于錯時教學后完善修正,另一部分則是自己的教學特色體現(xiàn)。
這樣的單元整體備課,發(fā)揮了資源共享信息量大的優(yōu)勢,調動了教研組每位成員的智慧和積極性,實現(xiàn)了優(yōu)勢互補,使教學計劃更為完善,為學生提供了相對的優(yōu)質教育。為教師準確把握教材、優(yōu)化教學過程、提高整體水平、發(fā)展教師個性創(chuàng)造了良好的條件。
(3)實現(xiàn)名師引領,提升專業(yè)素養(yǎng)。
成熟教師是學校的中堅力量,培養(yǎng)青年教師,承擔教研任務,但是他們又遇到了專業(yè)發(fā)展的瓶頸,僅靠學校的教研指導已經(jīng)不能滿足他們專業(yè)發(fā)展的需要。20xx年2月我們有幸請來北京小學全國著名教師、特級教師吉春亞老師,周巖和陳又晴兩位老師憑借扎實的專業(yè)素養(yǎng)有幸成為吉老師的弟子。兩位教師分頭制定了學習計劃,從閱讀和寫作兩條途徑入手,每月末定期到北京小學吉春亞名師工作室聽課、學習、上交作業(yè)。平時利用業(yè)余時間和吉老師進行網(wǎng)上交流。我們還有幸參加了北京小學廣外分校的研課、磨課活動,走進北京小學“實”與“活”的閱讀教學研討活動。兩位老師追隨吉老師參加培訓活動,活動期間把握做課機會,在高層次上得到鍛煉。
每學期我們都要請吉老師來校做一次教學指導,根據(jù)指導的重點做示范課、專題講座,指導教師的說課。兩位老師每月到北京小學聆聽吉老師的指導,回到學校后要進行匯報,或是講座(傳播名師理念,匯報學習收獲),或是做示范課,把向名師學習的收獲與學校老師共同分享,在校本研修中發(fā)揮作用,促進了教師隊伍的迅速發(fā)展。
為了系統(tǒng)的學習吉老師教學思想,我們購置了吉春亞老師的專著和光盤供老師們借閱、學習、提高,吉老師的著作《淳正雅麗》《吉春亞語文味課堂》《吉春亞教作文》等深深啟迪著老師們的教育智慧。在習得吉老師教學思想和教學方法的基礎上,老師們嘗試結合自身教學實踐,改進教學方法。青年教師借鑒吉老師的作文教學,進行大膽嘗試,提高了教學效率,激發(fā)了教師深入學習,創(chuàng)造性學習的積極性。
目前,我校在教研工作中取得了一定的成績,但我們清醒地認識到教育發(fā)展是永無止境的,教育教學工作也必須與時俱進。我們將繼續(xù)充分挖掘內部潛力,廣泛汲取外部經(jīng)驗,凸顯特色,拓寬校本教研領域,打造科研型教師隊伍,在傳承發(fā)揚的基礎上做得更具特色和創(chuàng)新。
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