一份好的教案可以幫助教師合理地組織和安排教學內(nèi)容。教案的設計要有一定的靈活性，適應課堂實際情況的變化。大家可以從這些教案范例中獲取靈感，豐富自己的教學設計思路。
節(jié)日的大街教案設計篇一
教材簡析：
這是本冊安排的三大實踐活動之一，是對前面所學乘法的意義、2—5的乘法口訣和觀察物體等內(nèi)容的復習和鞏固。通過幾組圖，培養(yǎng)學生應用乘法解決簡單實際問題的能力，教學時，要讓學生仔細觀察圖畫，說說圖意，提出相關(guān)乘法問題，調(diào)動學生的積極性，在其中滲透愛國主義教育。同時，教材又設計了觀察紀念碑，辨認從多個位置看到的不同形狀，培養(yǎng)學生的空間觀念。
學情簡析：
學生已經(jīng)有了一定的知識積累，此練習可以充分放手，讓學生從情景入手，小組合作學習，看圖提問，運用已學知識解決自己提出的問題，提高整理知識，運用知識的能力。
目標預設：
1、通過練習，進一步體會乘法的意義，熟練運用2———5的乘法口訣求積。
2、通過觀察，培養(yǎng)學生應用乘法解決簡單實際問題的能力，發(fā)展學生空間觀念，滲透愛過主義教育。
3、小組學習中，掌握學習技能，學會合作、交流。
教學重點：
運用所學知識解決簡單實際問題的能力。
教學難點：
從主題圖中收集有用的的數(shù)學信息，提出用乘法解決的問題。
教學準備：
教師準備：圖。
學生準備：
本子、白紙。
教學過程：
（一）創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。
1、談話：小朋友，你們知道十月一日是什么日子嗎？
國慶節(jié)。
師：對，十月一日是祖國媽媽的生日。下面老師就帶領大家去參觀一下節(jié)日的廣場。
2、出示掛圖左半頁：節(jié)日的廣場漂亮嗎？你都看到了些什么？
（二）分組學習，合作探索。
1、你都看到了些什么？
氣球、大花盆、有的小朋友在跳舞、有的在看、有的在照相。
2、分組學習：
請小組長拿出紙片，組織你的小伙伴仔細觀察畫面，想想你們能提出哪些乘法解決的數(shù)學問題，把它記在白紙片上。比一比，哪個小組的同學提出的問題最多。
教師參與小組活動，傾聽、提問。
3、匯報交流：
請每個小組選出一名代表把你們組提出的數(shù)學問題讀給大家聽一聽。
師根據(jù)學生口述板書問題。（相同的問題只板書一次）。
4、要求：齊讀黑板上的問題：
（1）一串氣球有8個，4串一共有多少個氣球？
（2）一邊有8盆花，4邊一共有多少個大花盆？
（3）一排有6個小朋友在跳舞，3排有多少個小朋友在跳舞？
（4）有2堆小朋友在看跳舞，每堆有5人，一共有多少個小朋友在看跳舞？
（5）照相的每組有4人，3組工有多少人？
4、獨立解答黑板上的問題。有困難地可請同桌幫忙。
5、指名匯報：
第（1）個問題，你是怎樣列式的？說說你為什么這樣列？其他同學還有補充的嗎？（下面的問題程序相同）。
每串氣球有8個，4串有4個8，所以，4x8=32（個）。
把4人看成一組。
6、學生匯報自己的算式。
（三）觀察練習。
1、引導觀察：你能說說你正面、側(cè)面和上面分別有些什么嗎？
2、出示掛圖右半頁：請你說說圖上的故事。
找找淘氣、小狗和小鳥分別在烈士紀念碑的哪一面？
淘氣在烈士紀念碑的前面；小狗在烈士紀念碑的側(cè)面；小鳥在烈士紀念碑的上面。
3、思考：仔細觀察下面三幅圖，想一想，再連線。說你是怎樣想的？
（四）拓展性練習。
小游戲：編題大挑戰(zhàn)。
我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常要用乘法解決問題，你能用4×5和3×7編出兩道應用題嗎？編出一道給小組記1分，看哪組得分最多。
（五）總結(jié)。
通過今天的學習，你有什么收獲？
（六）板書：
節(jié)日廣場。
（1）一串氣球有8個，4串一共有多少個氣球？
4x8=32（個）或8x4=32（個）。
（2）一邊有8盆花，4邊一共有多少個大花盆？
4x8=32（盆）或8x4=32（盆）。
（3）一排有6個小朋友在跳舞，3排有多少個小朋友在跳舞？
3x6=18（個）或6x3=18（個）。
（4）有2堆小朋友在看跳舞，每堆有5人，一共有多少個小朋友在看跳舞？
2x5=10（個）或5x2=10（個）。
（5）照相的每組有4人，3組共有多少人？
4x3=12（個）或3x4=12（個）。
節(jié)日的大街教案設計篇二
一、 教學標：
1、 感受改革開放給我過城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。
2、 學會本課15個生字，讀寫并理解19個新詞；初步學會給多義字據(jù)詞定義的方法。
3、 會用“興致勃勃”寫一句話，會用“有……有……還有……”寫話。
4、 能有感情的朗讀課文，背誦課文最后一段。
2課時
一、 談話導入，揭示課題。
2、 揭示課題。
3、 你從那些地方看出這是節(jié)日的景象？
二、 初讀課文，初步理解課文內(nèi)容。
（1）填空：全文共（ ）自然段。第1自然段總寫節(jié)日的`大街是一條（ ?）的河，（ ?）的河；第2自然段寫節(jié)日大街（ ?）時的景象；第3自然段寫節(jié)日大街（ ?）時的景象。
（2）插圖上畫的是課文哪一部分的內(nèi)容？
三、 自學課文，檢查自學。
（1） 出示自學要求。
（2） 檢查：正音，分析難寫易錯的字。
四、 學習“單元學習提示”。
通過讀通后明確單元訓練目標和操作步驟。
五、 講讀課文。
第一段
齊讀后討論：
（1） 這句把節(jié)日的大街比做什么？句中“河”指什么？
（2） 這條何有什么特點？圈出有關(guān)的詞語。
（3） 有感情的朗讀這一自然段。
六：小結(jié)課文
1、 小結(jié)課文
2、 布置作業(yè)：寫生字。
一、 復習生字。
二、 講讀課文，詞句訓練。
1、 學習第二自然段。
（1） 輕聲自由讀課文，想一想：這一段寫到大街上的哪個地方？用“?！比Τ?/p>
（2） 大街上的人們是怎么樣的？節(jié)日大街的裝飾和平時有什么不同？分別用“—”忽然“~~~~”劃出有關(guān)詞語。按據(jù)詞定義的方法理解詞語：人來人往、喜氣洋洋、張燈結(jié)彩、裝飾一新。
（3） 課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的？找到有關(guān)句子劃下來。
（5） 白天，節(jié)日的大街是熱鬧、繁榮、歡樂的，該怎么讀呢？
（6） 拼拼讀讀，看誰讀好第2節(jié)？
2、 講讀第三自然段。
（2） 理解詞語“變幻、興致勃勃”，并用“興致勃勃”造句。
（3） 有感情的朗讀這一段，并試著背誦。
三、 總結(jié)全文。
討論：為什么說“節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂的河”？
帶著贊美之情朗讀全文
四、完成〈作業(yè)本〉作業(yè)
節(jié)日的大街教案設計篇三
1、通過有趣的情境，培養(yǎng)應用乘法解決簡單實際問題的能力。
2、進一步體會從不同角度觀察物體，會得出不同的形狀。
3、培養(yǎng)學生的口頭表達能力，同時滲透愛國主義教育。
〖教材分析〗這部分知識的教學是在學習了“乘法口訣”與“觀察物體”之后進行的，它是對這兩個單元知識的回顧與總結(jié)。
〖教學重點〗培養(yǎng)學生應用乘法解決簡單實際問題的能力。
〖教具準備〗課件。
〖課堂實錄〗。
（一）創(chuàng)設情境，引入新課。
師：同學們，知道十月一日是什么日子嗎?(國慶節(jié))。
師：國慶節(jié)，不僅我們焦作市，全國上下都是一派喜氣洋洋。全國各地的人們都在以自己的方式慶祝祖國的生日。現(xiàn)在讓我們一起走進“節(jié)日廣場”，再次感受一下節(jié)日的喜悅。（板書課題：節(jié)日廣場）。
（二）探索學習。
1、提出問題（出示課件）。
師：請同學們認真觀察“節(jié)日廣場”圖，你看到了什么？廣場上都有哪些活動？
生1：我看到節(jié)日廣場上空飄著氣球，各種鮮花張開笑臉。
生2：我看到人民在載歌載舞，許多游玩的小朋友在拍照。
生3：我還看到有些少先隊員在烈士紀念碑前敬禮。
師：同學們看到了祖國富強、人民歡慶的景象。剛才在看圖時你是按照什么順序觀察的？
生：從上向下（師據(jù)生回答板書）。
師：那你能根據(jù)看到的景象提出乘法問題嗎？把你觀察到的能用乘法計算的問題寫在書上對應的位置上。請你至少提3個。
（播放音樂。）。
2、小組交流，師巡視。
3、集體交流：
（1）（課件出示氣球圖）師：誰提的這個問題？
生：一共有多少個氣球？（師據(jù)生回答板書）。
生：每把有8個，有4把，是4個8。
師：(指正)應該說“4束氣球”，不要說“4把氣球”。
（評析教師要及時糾正學生用錯的數(shù)量詞，規(guī)范數(shù)學語言。）。
（師據(jù)生回答板書：每束8個，有4束，4個8）。
師：下面我們就該解答問題了，誰會？
生：4×8＝32或8×4＝32。
師小結(jié)：剛才我們不公解決了一共有多少個氣球的問題，還總結(jié)了解決問題的步驟，大家一起說一遍。
生：看圖——提出問題——搜集信息——解答問題。
師：請看大屏幕，加快回憶一下，我們是如何解決問題的？
(反思不僅教知識，更注重學習方法的指導，讓學生在潛移默化中學會解決問題的技能。)。
（2）（課件出示花卉展覽圖）。
生：有多少盆花？也就是求4個8，用4×8或8×4來算。
生：不對。只能說圍在外面的花有幾盆。因為方框內(nèi)的花與外面的花不一樣多。要用乘法算，就只能說圍方框的花有幾盆，就是4個8，可以用乘法。還可以再問方框內(nèi)花有幾盆，就是求3個4，用4×3＝12。不能用乘法求全部的花。
師：大家討論一下剛才這位同學的說法有沒有道理。
大家討論后，進一步明確加數(shù)相同的加法才能寫成乘法。
（反思學生討論學生自己提出的問題，讓學生用自己的思維方式進行驗證，更能激發(fā)學生的探究欲望，思維會更有深度，不僅訓練了學生的口頭表達能力，同時加強了對數(shù)學概念的理解，使學生感受到加法與乘法之間的聯(lián)系，有助于知識的遷移，提高學習的效率，并在合作探索中不斷發(fā)展初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。）。
（3）（課件出示民族歌舞表演圖）。
（4）（課件出示合影留念圖）。
（5）（課件出示觀眾圖）。
解決方法同上。
（反思從學生的回答可以看出，學生觀察仔細，主動積極，教師給學生提供了熟悉的節(jié)日場景，使學生看到在日常生活中存在著計算“相同加數(shù)的和”的問題，以幫助學生理解乘法的含義。）。
生：看圖——提出問題——搜集信息——解答問題。
師：數(shù)學學習就是要講究一定的方法，你學習起來才會有趣、輕松。
（三）休息小游戲。
師：累了吧？我們來做個游戲休息一下吧？拍手游戲。拍手之后用乘法算式表示出來。
a××××b××××c××××××d×××××。
e××××××××。
師：為什么剛才d的時候你們都用加法算式表示，而不用乘法呢？
生：因為沒有相同加數(shù)。只有在相同加數(shù)的時候才能用乘法。
（四）觀察物體。
1、愛國教育。
師：同學們，在節(jié)日中，少先隊員在烈士紀念碑前，敬上隊禮，他們會對烈士說什么呢？
生：叔叔您的血不會白流，我們會好好學習，長大把祖國建設得更好。
生：我想長大后做一名戰(zhàn)士，也保衛(wèi)祖國。
師：今天的幸福生活是多少烈士用鮮血、生命換來的。我們不能忘記烈士，更不能辜負烈士的熱血，要好好學習，長大后才能把祖國建設得更美！
（反思教師及時利用教材提供的場景對學生進行思想品德教育，關(guān)注學生情感、態(tài)度的發(fā)展，對他們進行學習興趣、自信心等方面的培養(yǎng)，將德育教育滲透到平時的學習與生活中。）。
2、觀察物體。
師：請問下面三幅圖（課本31頁）各是誰看到的？連一連，說一說每一幅圖是從紀念碑哪個面看到的。
生：第一幅圖是從正面，第二幅是從側(cè)面，第三幅是從上面看到的。
師：（據(jù)生回答課件展示連線過程）從做題目的過程中我們知道：從不同的方向觀察到物體的形狀也不相同。
(五)實踐與應用。
生1：每輛出租車有4個輪子，6輛出租車有幾個輪子？4×6＝24（個）或6×4＝24（個）。
生2：我的舅舅10月2日結(jié)婚，請了25桌，每桌10人，有多少來賓？可以列為10×25或25×10，結(jié)果我不會算。
師：好，今天我們就上到這兒，大家回去尋找身邊的乘法問題，把它記在成長袋里，如果遇到不會計算的乘法，可暫時存進問題銀行，也可以請教父母或與老師討論。
（反思教師在此環(huán)節(jié)，加強了對所學知識的運用及與社會生活的聯(lián)系，滲透了解決問題的要求，盡可能以學生樂于接觸的、有數(shù)學價值的內(nèi)容作為數(shù)學學習的題材，這樣，不僅使學生感到數(shù)學學習有趣，而且學生通過這樣的訓練增強了綜合運用知識的能力，并且能夠更深刻地認識到數(shù)學與其他學科有著密切的聯(lián)系。）。
節(jié)日的大街教案設計篇四
《節(jié)日的大街》一課很貼近學生的生活實際，易引起學生的情感共鳴。因而，在課始讓學生回顧自己所看到過的節(jié)日景象，有很多同學都紛紛舉手，眉飛色舞地講了自己的所見所聞?？吹贸觯⒆觽兿矚g熱鬧、歡樂的節(jié)日氣氛。這一環(huán)節(jié)的設置，很自然地拉近了學生與文本的距離，為他們更好地學習文章打下了基礎。
由于學生已有一定的感性經(jīng)驗，因而對于“節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂的河”的理解學生也比較到位。部分學生能從多個視角，不同的思維角度去理解“彩色與歡樂”的意思。在朗讀時，由于教師富有情感的語言的激發(fā)，學生已有的體驗，兩者結(jié)合使很多學生都比較動情。
在教學時，我發(fā)覺有好些比較美的四字詞語，聯(lián)想到上個學期考試時學生按要求分類寫出自己所學的所看到的四字詞語，但是好些同學對已學過的詞語已淡忘。因而靈機一動，臨時增加了一個摘錄好詞好句的作業(yè)，并想把它作為一種長期的作業(yè)。我想這樣一來，讓學生隨時隨手地翻閱一下每一課自己所摘抄的詞句，可以加深他們的印象，也有助于積累。
但是，在學完課文后，讓學生談談節(jié)日的大街為什么如此繁榮、熱鬧時，沒有學生能把節(jié)日的繁華、今天的幸福生活與改革開放以后黨的'富民政策聯(lián)系起來。我想，這也許是學生很少收看新聞，對國家時事了解較少的原因，所以在以后的學習中，拓寬學生的知識面是非常重要的。另外一點學生比較欠缺的是：由于學生自己解詞能力較差，因而本單元涉及的“一詞多義，據(jù)詞定義”的知識點學生還沒能掌握，選擇詞的義項時出錯較多，這還有待于加強訓練。
節(jié)日的大街教案設計篇五
目標：
1.學會本課14個生字，掌握33個詞語。
2..初步學會查字典據(jù)詞定義，知道把詞語中幾個字的意思連起來想想，就能理解整個詞語的意思了。能查出指定詞語中帶點的字，并據(jù)此確定其恰當?shù)囊馑?，再說出整個詞的意思。
3.能用“興致勃勃”寫一句話。
4.能有感情的朗讀課文，能結(jié)合對課文詞句的理解，想象出節(jié)日的大街的繁華景象，體驗節(jié)日里人們的歡樂心情。
課時：二課時。
第1課時。
教學目標：
1.學會本課14個生字，能讀準字音，熟記字形，理解其在詞語中的意思，能正確，規(guī)范的書寫。
2.能通順，流暢的朗讀課文，能根據(jù)自己的理解說出課文主要寫了什么。
3.了解單元閱讀訓練重點是“學會查字典據(jù)此定義”并在嘗試中初步學會這一學習方法。
教學過程：
1.談話導入，引入學習關(guān)注。
(1)談話：新年剛過，大家從充滿節(jié)日的氣氛的社會，家庭回到學校來了,節(jié)日的歡樂一定還在同學們心目中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深的印在同學們的腦海之中。今天要學的課文是《節(jié)日的大街》，課文寫了節(jié)日大街的什么，同學們已經(jīng)預習過課文了。
（2）請同學談談自己預習了什么。歸納學生的回答，確定預習的基本。
操作方法。
（3）自學課文，重溫預習內(nèi)容。
2．學情交流，反饋自學成果。
（1）朗讀課文，檢驗自己的朗讀水平，按是否“正確，通順，流暢”
互為肯定或指正。
（2）根據(jù)自己的感覺說說課文主要寫了什么？
（3）討論“學習提示”也教給大家一個什么讀書方法，充分發(fā)表自己對“學習提示”內(nèi)容的理解。教師歸納這種方法叫：查字典據(jù)詞定義。
（4）交流識字，學詞情況，運用“查字典據(jù)詞定義”法理解詞語。
讀詞語，說意思。處是“張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，老花鏡，隨風飄動”，
訓練查字典據(jù)詞定義，并把幾個字的意思連起來說出詞語的意思。
練習書寫：
課堂作業(yè)：完成作業(yè)本第1.2.兩題。
第2課時。
教學目標：
1．有感情地朗讀課文，能結(jié)合對課文詞句的理解，想象節(jié)日大街的繁榮景象，體驗節(jié)日里人們歡樂的心情。
2．理解課文內(nèi)容，指導課文有3個自然段，能說出每個自然段的主要意思和3個自然段的互相關(guān)系，從而明白課文是從哪幾方面寫節(jié)日大街的情景的；能回答課后問題，知道課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的。
3．用“查字典據(jù)詞定義”的方法理解“興致勃勃”，并能用來寫一句話。
教學過程：
1．回顧談話，誘發(fā)學習動機。
（1）回顧上節(jié)課討論的“課文主要講什么”的內(nèi)容。
（2）提示：課文主要講什么，細讀課文后來辨析。
2．積極閱讀，找出學習疑難。
獨立閱讀全文，思考課后和自己的問題。
反饋交流：
（1）課文為什么分成3個自然段，每段各寫了什么？3段之間相互有什么關(guān)系？品味課文語言文字或?qū)懛ㄉ系奶厣?/p>
(2)第1自然段：課文為什么把節(jié)日的大街比喻成“河”？第二自。
然段：課文是否緊緊抓住一個“街”字寫的？根據(jù)“街”字找一找這段課文寫了那幾個方位？并用“/”把這段課文分成3段。
朗讀每一部分，體會哪些情景描寫使你覺得充滿節(jié)日的歡樂，學會有感情的。
與以前學的不同，與“應有盡有”是什么關(guān)系？
第3自然段：讀本段課文后說說節(jié)日大街的夜晚是怎樣的，把自己認為寫“彩色”和寫“歡樂”的句子分別讀出來，讀得有感情。
朗讀。
（4）小結(jié)：今天是同學們靠自己的能力讀懂了全文，老師只幫了一點小忙，這樣讀書，同學們的本領會一天一天大。
3．作業(yè)。
節(jié)日的大街教案設計篇六
1、認識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利的朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
教學重點。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
節(jié)日的大街教案設計篇七
一、教學目標：
1、感受改革開放給我過城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。
2、學會本課15個生字，讀寫并理解19個新詞；初步學會給多義字據(jù)詞定義的方法。
3、會用“興致勃勃”寫一句話，會用“有……有……還有……”寫話。
4、能有感情的朗讀課文，背誦課文最后一段。
二、教學時間：2課時。
三、教學過程：
第一課時。
一、談話導入，揭示課題。
2、揭示課題。
3、你從那些地方看出這是節(jié)日的景象？
二、初讀課文，初步理解課文內(nèi)容。
（1）填空：全文共（）自然段。第1自然段總寫節(jié)日的大街是一條（）的河，（）的河；第2自然段寫節(jié)日大街（）時的景象；第3自然段寫節(jié)日大街（）時的景象。
（2）插圖上畫的是課文哪一部分的內(nèi)容？
三、自學課文，檢查自學。
（1）出示自學要求。
（2）檢查：正音，分析難寫易錯的字。
四、學習“單元學習提示”。
通過讀通后明確單元訓練目標和操作步驟。
五、講讀課文。
第一段。
齊讀后討論：
（1）這句把節(jié)日的大街比做什么？句中“河”指什么？
（2）這條何有什么特點？圈出有關(guān)的詞語。
（3）有感情的朗讀這一自然段。
六：小結(jié)課文。
1、小結(jié)課文。
2、布置作業(yè)：寫生字。
第二課時。
一、復習生字。
二、講讀課文，詞句訓練。
1、學習第二自然段。
（1）輕聲自由讀課文，想一想：這一段寫到大街上的哪個地方？用“?！比Τ?。
（2）大街上的人們是怎么樣的？節(jié)日大街的裝飾和平時有什么不同？分別用“-”忽然“~~~~”劃出有關(guān)詞語。按據(jù)詞定義的方法理解詞語：人來人往、喜氣洋洋、張燈結(jié)彩、裝飾一新。
（3）課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的？找到有關(guān)句子劃下來。
（5）白天，節(jié)日的大街是熱鬧、繁榮、歡樂的，該怎么讀呢？
（6）拼拼讀讀，看誰讀好第2節(jié)？
2、講讀第三自然段。
（2）理解詞語“變幻、興致勃勃”，并用“興致勃勃”造句。
（3）有感情的朗讀這一段，并試著背誦。
三、總結(jié)全文。
討論：為什么說“節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂的河”？
帶著贊美之情朗讀全文。
四、完成〈作業(yè)本〉作業(yè)。
節(jié)日的大街教案設計篇八
一、創(chuàng)設情景，激趣導課：
1、教師自我介紹。
2、師：同學們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）。
你們知道有哪些節(jié)日嗎？(學生回答)。
你能說一說你是怎樣過“”的嗎？
哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
對，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，（師在“節(jié)日”前加上“快樂的”）。
今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日。（展示學生歡度“六一節(jié)”的畫面）。
誰能用“快樂的節(jié)日”說一句話？
二、“我是小老師”
1、為了對同學們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）。
2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？（除非學生朗讀的素質(zhì)還過得去，否則就該范讀）（如果學生選擇自己讀，選用a種教學方式；如學生選擇聽老師讀，用b種教學方式）。
〖a：學生自己讀（中、高年級的學生，就直接采用此法）。
(1)如果你遇到不認識的生字怎么辦？（學生回答）。
那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
(2)學生自由讀書。
(3)讀累了吧，下面我們來做一個游戲，我請你們當一回“小老師”，這個小老師有任務要完成。
出示課件：
1、同桌互相檢查讀生字，讀對的在他的生字表旁邊打上100分。
2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。
3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分。)。
讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎？
(4)教師檢查。
〖b：學生聽老師讀。（低年級的學生比較好）。
(1)教師范讀。
(2)好聽吧，同學們趕快試一試。
(3)學生練讀。
(4)讀累了吧，下面我們來做一個游戲，這次我請你們給同桌當“小老師”，這個“小老師”有任務要完成。
出示課件：
1、同桌互相檢查讀生字，誰讀對了，就在他的生字表旁邊打上100分。
2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。
(5)教師檢查（學生交流朗讀，評論朗讀情況比較好）。
三、“我就是作者”
1、剛才聽到同學們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽！(點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。)。
師：丁丁讀的怎么樣？（學生評價）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。(出示丁丁的秘訣：我在讀書時把自己當成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。)。
師：對，這是一種讀書的方法，同學們按照丁丁說的試一試吧?？匆豢凑l讀得最有感情。（不具體，就算是高年級的學生，也搞不清楚什么把自己當作作者來讀就有感情，應該給予具體的朗讀指導）。
2、學生練讀。
3、哪位“作者”能把“自己”的.詩歌讀給大家聽？
師：別人推選你，你可要讀好呀！你準備帶著什么感情去讀？
你讀課文的時候，你希望同學們怎么做？請你給在座的同學們提個小建議吧?。ㄟ@一點做得非常好，讓學生說作為聽眾的要求，能說出來，肯定自己要知道，比老師片面強調(diào)好的多）。
4、學生讀詩歌。
5、師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評）。
想不想聽聽別人的評價？（學生互評）。
四、“我是讀書小能手”
1、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢？
2、學生交流。
3、哇，收獲不小。看來同學們讀書都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來吧！這首詩歌一共有四個小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰是“讀書小能手”。
4、學生加入到自己喜歡的小組。
5、教師布置任務。(每組選出一名代表，組內(nèi)同學幫助代表出點子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學讀了這一小節(jié)，你們知道了什么？)。
6、學生練讀。
7、展示學習成果（注意相機重點板書）。
(教師從看到的、聽到的、字詞等方面適時進行調(diào)控。第一小節(jié)：說說看到的歡樂的?）。
節(jié)日的大街教案設計篇九
1.培養(yǎng)應用乘法解決簡單實際問題的能力。
2.進一步體會從不同角度觀察物體，會得出不同的形狀。
〖教材分析〗。
這部分知識的教學是在學習了“乘法口訣”與“觀察物體”之后進行的，它是對這兩個單元知識的回顧與總結(jié)。
〖課堂實錄〗。
(一)創(chuàng)設情境，引入新課。
生1：我和家人到倘甸玩，發(fā)現(xiàn)釣魚、游泳的特別多，非常熱鬧。
生2：我們?nèi)页鋈ヂ糜?，一路上我都感到?jié)日的氣氛，我想說：祖國媽媽，您的生日真美麗!
師：國慶節(jié)，不僅我們市，全國上下都是一派喜氣洋洋?，F(xiàn)在我們一起走進“節(jié)日廣場”，再次感受一下節(jié)日的喜悅。(板書課題：節(jié)日廣場)。
(評析由學生感興趣的事說起，引入“你看到了什么?想到了什么”的話題。學生爭相把看到的、想到的說出來，表現(xiàn)欲望非常強烈，激發(fā)了學生的學習興趣。)。
(二)探索學習。
師：請同學們認真觀察“節(jié)日廣場”圖，你看到了什么?
生1：我看到節(jié)日廣場上空飄著氣球，各種鮮花張開笑臉。
生2：我看到人民在載歌載舞，許多游玩的小朋友在拍照。
生3：我還看到有些少先隊員在烈士紀念碑前敬禮。
師：同學們看到了祖國富強、人民歡慶的景象，那你能根據(jù)看到的景象提出乘法問題嗎?請按從上到下、從左到右的順序仔細觀察。
生1：空中有4把氣球，每把有8個，一共有多少個?就是求4個8。4×8=32或8×4=32。一共有32個氣球。
師：(指正)應該說“4束氣球”，不要說“4把氣球”。
(評析教師要及時糾正學生用錯的數(shù)量詞，規(guī)范數(shù)學語言。)。
生2：有多少盆花?也就是求4個8，用4×8或8×4來算。
生3：不對。只能說圍在外面的花有幾盆。因為方框內(nèi)的花與外面的花不一樣多。要用乘法算，就只能說圍方框的花有幾盆，就是4個8，可以用乘法。還可以再問方框內(nèi)花有幾盆，就是求3個4，用4×3=12。不能用乘法求全部的花。
師：大家討論一下剛才這位同學的說法有沒有道理。
大家討論后，進一步明確加數(shù)相同的加法才能寫成乘法。
(評析學生討論學生自己提出的問題，讓學生用自己的思維方式進行驗證，更能激發(fā)學生的探究欲望，思維會更有深度，不僅訓練了學生的口頭表達能力，同時加強了對數(shù)學概念的理解，使學生感受到加法與乘法之間的聯(lián)系，有助于知識的遷移，提高學習的效率，并在合作探索中不斷發(fā)展初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。)。
生5：我求跳舞的人是用2×9=18，我是把跳舞的人從中間分開，每邊都有藍、黃、紅三種顏色的人。
生6：照相的有幾人?求3個4用乘法。
生7：空中飛的小鳥有幾只?求3個5，列式3×5=15。
生8：紀念碑前有多少少先隊員?2個8，8×2=16。
生9：紀念碑前的鮮花有多少朵?5個6，6×5=30。
師：同學們真會動腦，發(fā)現(xiàn)了這么多的乘法問題，那請你們在課本上找到每個算式相對應的圖畫，把算式寫在旁邊。
(評析從學生的回答可以看出，學生觀察仔細，主動積極，教師給學生提供了熟悉的節(jié)日場景，使學生看到在日常生活中存在著計算“相同加數(shù)的和”的問題，以幫助學生理解乘法的含義。)。
師：同學們，在節(jié)日中，少先隊員在烈士紀念碑前，敬上隊禮，他們會對烈士說什么呢?
生：叔叔您的血不會白流，我們會好好學習，長大把祖國建設得更好。
師：今天的幸福生活是多少烈士用鮮血、生命換來的。我們不能忘記烈士，更不能辜負烈士的熱血，要好好學習，長大后才能把祖國建設得更美!
(評析教師及時利用教材提供的場景對學生進行思想品德教育，關(guān)注學生情感、態(tài)度的發(fā)展，對他們進行學習興趣、自信心等方面的培養(yǎng)，將德育教育滲透到平時的學習與生活中。)。
師：請問下面三幅圖(課本31頁)各是誰看到的?連一連，說一說每一幅圖是從紀念碑哪個面看到的。
生：第一幅圖是從正面，第二幅是從側(cè)面，第三幅是從上面看到的。
(三)實踐與應用。
生1：每輛出租車有4個輪子，6輛出租車有幾個輪子?4×6=24(個)或6×4=24(個)。
生2：我的`舅舅10月2日結(jié)婚，請了25桌，每桌10人，有多少來賓?可以列為10×25或25×10，結(jié)果我不會算。
師：好，今天我們就上到這兒，大家回去尋找身邊的乘法問題，把它記在成長袋里，如果遇到不會計算的乘法，可暫時存進問題銀行，也可以請教父母或與老師討論。
(評析教師在此環(huán)節(jié)，加強了對所學知識的運用及與社會生活的聯(lián)系，滲透了解決問題的要求，盡可能以學生樂于接觸的、有數(shù)學價值的內(nèi)容作為數(shù)學學習的題材，這樣，不僅使學生感到數(shù)學學習有趣，而且學生通過這樣的訓練增強了綜合運用知識的能力，并且能夠更深刻地認識到數(shù)學與其他學科有著密切的聯(lián)系。)。
〖案例點評〗。
教學中，教師能根據(jù)數(shù)學課程標準提出的理念，立足于促進學生發(fā)展，緊密聯(lián)系生活實際，營造愉快和諧的學習氣氛，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力這一重點。
1.創(chuàng)設情境，提出問題。
針對教學內(nèi)容，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗、認知發(fā)展水平及心理特點，將教材中抽象、單一的教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生身邊熟悉的情境，并提出數(shù)學問題(即本節(jié)課要探究的問題)。通過情境的創(chuàng)設，使學生明確探究的目標，思維的方向，同時產(chǎn)生強烈的探究欲望。
2.自主探究，合作交流。
學生在教師的引導下，圍繞上一階段提出的問題，借助一定的學習材料，在小組內(nèi)進行合作交流，同時根據(jù)自己的知識經(jīng)驗，用自己的思維方式自主地去探索、發(fā)現(xiàn)，自我調(diào)整矯正，走向成功。
3.實踐運用。
數(shù)學課程標準強調(diào)要“綜合運用所學知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識”。在整個教學過程中，學生在教師指導下，由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c學習，經(jīng)歷了自己發(fā)現(xiàn)問題，自己探究問題，自行解決問題的自主學習過程。通過從事這樣的學習活動，學生的學習方式、思維方式逐漸發(fā)生了改變，如喜歡多問、樂于嘗試。
這節(jié)課，學生用自己的思維方法，在自己熟悉的生活場景中認識、理解數(shù)學，運用數(shù)學探究現(xiàn)實問題，這對于學生來說就是創(chuàng)新，學生的實踐能力在運用知識解決問題的活動中得到發(fā)展。
節(jié)日的大街教案設計篇十
教學目標：
1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。
教學重點：正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學過程。
切入舉偶。
1、歌曲引入：播放《快樂的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來學習《快樂的節(jié)日》。（板書課題）。
（以歌曲導入新課，創(chuàng)設情境，營造并引導學生感受節(jié)日氣氛。同時，學生在聽與跟唱的過程中感知或復習了歌詞內(nèi)容，為學習課文做好準備。）。
2、談話導入：同學們，你們都知道哪些節(jié)日？過節(jié)的時候你們開心嗎？誰能把當時快樂的.情形介紹給大家聽？今天，我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。（板書課題）。
（挖掘情感體驗，激發(fā)情感投入。）。
對話平臺。
自學（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學習能力。）。
1、自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。
2、組內(nèi)合作學習，讀準字音，讀通課文。
（1）利用書中的“我會讀”，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準。
（2）選讀自己喜歡的段落，引導學生互評。
識字（合作交流，自主識字。）。
1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時強調(diào)重點字音：如“?！弊x翹舌，“祖”讀平舌。
2、你還有哪些新的識字方法嗎？
3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。
（引導學生自主識字，交流方法，激發(fā)識字興趣，提高識字能力。）。
誦讀（感知課文內(nèi)容，引導感情朗讀。）。
1、分段讀課文，引導學生評價，教師相機引導學生感情朗讀。
2、聽范讀，試著說出自己的感受。
3、引導學生選擇自己喜歡的段落讀一讀。
（堅持以讀為主的活動設計，把握讀書的目的性、層次性、指導性。可以使學生在充分感知課文內(nèi)容的過程中，得到感染，豐富了學生的認知和體驗。）。
寫字（引導觀察，分類指導，突出重點，自主寫字。）。
1、出示“我會寫”引導學生觀察字形，分析歸類。
2、從中選擇典型字練習，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。
3、展示寫字成果，師生共同評價。
（寫好漢字，培養(yǎng)學生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛祖國文字的熱情，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)寫字習慣。）。
節(jié)日的大街教案設計篇十一
快樂的節(jié)日可以讓人感到心里很開心。有人喜歡過兒童節(jié);有人喜歡過中秋節(jié);有人喜歡過勞動節(jié)……而我比較喜歡盼春節(jié)。我盼啊!盼啊!天天都在盼春節(jié)。這不，我盼望已久的春節(jié)即將來臨了。春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，意欲著又要迎接新的一年啦!
現(xiàn)在，家家戶戶都在籌備著該怎樣過這個新年呢。春節(jié)前，人們個個精神飽滿，大街上的的滔滔不絕，有的在買年貨;有的在買春聯(lián);有的在走親訪友……各種各樣。當然，我們家也不例外哦!一大早，我和媽媽就去金橋買了一幅春聯(lián)和一些“福”字，這春聯(lián)可吉祥了，是“和順一門有百福，平安二字值千金”意欲著：萬象更新，一年四季保平安那!我和媽媽來到家門前，在貼春聯(lián)。張貼完春聯(lián)，我心想：我真心希望我們一家能夠歲歲平安，年年有福那。最后就要貼“?！弊至?，說到貼“?！弊值姆椒ㄕ媸且惶煲灰挂舱f不完，可以正著貼，可以歪著貼……各有千秋啊。但我們家是倒著貼的，我認為：福到，福到，福氣就到了嘛!往年，媽媽做的年夜飯可好吃了，年夜飯，年夜飯，就意味著團團圓圓。記得那時候我最喜歡吃的就是水果拼盤，流程是這樣的：先給鮮桂圓擺成一個橢圓形，再給切好的橙子擺成花的形狀，最后在“花”的中間放上兩顆大草莓。這樣，一個既好吃又好看的水果拼盤就呈現(xiàn)在我的眼前了。有雞，鴨，肉，當然也少不了魚，因為年年有“魚”嘛!一想到那時候，我就入了迷，沉浸在大餐之中。
我希望今年能過一個最不平凡，最不一樣的新年。春節(jié)呀!春節(jié)呀!我們一家都張開手臂歡迎你的新到來呦!
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節(jié)日的大街教案設計篇十二
（一）教學目標：
1、認知目標：
學習尖、只2個生字，及新偏旁小字頭。理解課文中“藍藍、閃閃、彎彎”等詞語的意思。能用“我看見……”的句式說話。
2、技能目標：
培養(yǎng)學生的想像力，學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。
3、情感目標：
培養(yǎng)學生欣賞大自然美麗景色的情趣。
（二）教學重點：
學會正確流利地朗讀課文。
（三）教學難點：
理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。
（四）教學準備：
課件、輕音樂的磁帶、學生準備畫畫的工具、本課生字。
（五）教學過程：
1、認讀生字。（做找朋友的游戲）。
s：行！
眾s：找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友。（眾學生邊拍手邊唱，點幾位學生上講臺找朋友）。
s1：船輪船的船，左右結(jié)構(gòu)舟字旁。船就是我的好朋友。
眾s：船輪船的船，左右結(jié)構(gòu)舟字旁。船也是我們的好朋友。
s2：……。
眾s：……。
t：小朋友真不錯，把你的朋友介紹給大家認識了。
1、小朋友表現(xiàn)這么好，湯老師帶大家去一個地方。請小朋友閉起眼睛。（課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍。同時教師鋼琴彈奏《閃爍的小星星》）。
2、可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你看到了什么？（請學生自由說）。
（隨機可以理解“閃閃的”這個詞語。）。
3、一起唱《閃爍的小星星》學生可以自編動作。
（一）、學習課文第一句“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。”
1、滿天都是小星星多美??！可是，好象缺了點什么？（點擊課件夜空中出示一輪圓月）有時候月亮是這樣的。（再點擊課件夜空中出示一彎新月）有時候月亮又是這樣的。
課文中的月亮是哪一個？
（隨機教學“彎彎”）。
（1）我們也畫一個彎彎的月亮。（師生一起畫）。
（3）學習生字“尖”。
a、讀音jian告訴是一個三拼音。
b、上下結(jié)構(gòu)。新偏旁“小字頭”
c、看著老師書空，自己學著進行書空。在作業(yè)本上寫上兩個尖字。
(4)、彎彎的月兒兩頭尖，請在在月兒尖的地方寫上一個“尖”字。
2、請你說說看在我們的生活中還有哪些東西是彎彎的？
（小橋、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……）。
3、瞧?。ǔ鍪菊n件月兒與小船重疊），你想說什么？
對了，彎彎的月兒就像小小的船！這船的兩頭也是……？
4、打開書本，說說你們剛才學會了哪一句話？
5、一起讀，你認為應該怎么讀？
彎彎的月兒/小小的船，
小小的船兒/兩頭尖。
我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準確。
示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議。
（二）、學習課文第二句“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天?！?/p>
1、夜空這么美麗，怪不得有一位小女孩，托著可愛的小臉蛋兒，望著兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神。（課件出示一位小女孩遙望著星空，嘴巴里還嘀咕著：我要是能上去那該多好?。。?。
2、小女孩說著說著真的飛上天空了。（課件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飛上了天空）這個小女孩就是課文中的“我”
3、我在小小的船里坐，說說是怎么個坐法？我們邊坐邊讀（讓同學們在座位上研究各種坐，邊玩邊讀）。
4、這位小女孩，坐在月亮上看見了什么？
什么叫“只看見”？——其他都沒有看見。
5、學習“只”
a、讀音zhi告訴是一個翹舌音。
b、你來分析一下，怎么樣來記住這個字？
c、看著老師書空，自己學著進行書空。在作業(yè)本上寫上兩個尖字。
7、練習疊詞：星星是閃閃的，天空是藍藍的，船兒是……，你還能說出這類詞嗎？（紅紅的太陽、綠綠的小草、輕輕的云、黃黃的梨…………）。
8、打開課文，說說你剛才學會了哪一句？
9、一起讀，你認為應該怎么讀？
我/在小小的/船里坐，
只/看見/閃閃的星星藍藍的天。
我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準確。
示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議。
你瞧，夜空多美??！藍藍的天上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美麗的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。請你為圖配上音，把天空的美讀出來。
1、自由找朋友，讀給他聽。老師提一個要求，你要讀得把旁邊的同學帶上藍天。
2、集體讀，指名讀……。
3、小朋友讀得真好，為了獎勵你們，老師讓你們聽一首歌，如果你們會唱就跟著一起唱好嗎？（放小小的船的音樂，學生跟唱，實際為背誦）。
4、表演讀（指名、集體）。
1、這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？
請大家閉上眼睛我們要出發(fā)了。好，我們一起飛向藍天，坐到月亮上。看，藍藍的天上有許許多多一閃一閃的星星，在向我們眨眼睛呢！彎彎的月亮多像一只小插，讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，坐到月亮上去。（放音樂）。
你是不已經(jīng)在藍天上了？是不是已經(jīng)坐在月亮上了？
2、小朋友可以睜開眼睛，瞧一瞧，你在哪里了？哈，小朋友已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱《小小的船》（課件出示全班小朋友乘著月亮慢慢飛上天）。
3、想想坐在月亮上，你會看見什么？如果向下看會看見什么？
說話訓練：我坐在月亮上，看見。（課件出示）。
（閃閃的星星，白白的云、長長的火箭……）（長城、黃河、長江……）。
4、小朋友看到得真多，我再來讀一讀課文的第2句。
1、夜空多美麗??！你想把他畫下來嗎？先說說你想畫什么？
2、指導畫。
請你把自己看到的、讀到的、說到的、想到的畫下來。請你用手中的畫筆畫出21世紀的太空美景?。▽W生在音樂中作畫）。
今天我們學習了第10課小小的船，又認識了兩個生字和一個新偏旁，還理解了這首兒歌的意思，進行了一次愉快地夜空之旅。
節(jié)日的大街教案設計篇十三
佛岡縣振興小學利桂梅。
教學目的：
1、認讀本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過朗讀課文，體會文中小朋友樂觀向上、生氣勃勃的精神面貌，并感受到快樂。
3、培養(yǎng)學生與人交流的能力。
4、進一步培養(yǎng)收集資料、運用資料的能力。
教學重點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、提高學生收集資料、運用資料的能力。
教學難點：
培養(yǎng)學生與人交流的能力，學會邀請別人。
課前準備：
1、布置學生收集有關(guān)節(jié)日的資料。
教學過程：
一、引入。
2、聽完這首歌你有什么感覺？
3、誰知道這首歌曲的名字？
二、學習新課。
1、認讀生字。
（1）、自由選擇喜歡的方式讀課文，找出不認識的生字。
（2）、四人小組互幫互學，認讀生字。
（3）、小老師教讀生字。
過渡：現(xiàn)在咱們掃除了生字障礙，相信大家一定可以把課文讀得更好了，是嗎？
2、品讀句子。
（1）、再讀課文，告訴老師你從課文知道了什么？
（2）、指名回答，教師相機評價。
（3）、找出你最喜歡的句子多讀幾遍。誰讀得好的，我們就請他（她）到講臺上讀給大家聽。
（4）、指名讀喜歡的句子，師生評價讀得怎樣。
（5）、自找伙伴練習朗讀。
（6）、教師引讀。
過渡：讀得多好啊，聽了真令人感到很快樂！同學們現(xiàn)在想唱唱這首歌嗎？
過渡：其實，快樂的節(jié)日有很多，你知道哪些節(jié)日？這些節(jié)日有什么特點？
三、拓展延伸。
1、在小組里交流課前收集到的有關(guān)節(jié)日的資料。
2、指名展示資料、介紹有關(guān)節(jié)日。
3、播放歌曲，學生自由邀請伙伴或聽課的老師一起唱歌、跳舞，邀請別人時應注意禮貌。
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、請把《快樂的節(jié)日》這首歌唱給你的家人或朋友聽，祝愿他們健康快樂！
地址：廣東省佛岡縣振興小學郵政編碼：511600。
節(jié)日的大街教案設計篇十四
活動目標：
1、引導兒童從自己身邊的自然、社會、人文環(huán)境中，通過細致的觀察發(fā)現(xiàn)、認識春天的特征。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力、比較分析能力、語言表達能力、交往能力及審美能力。
3、通過觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛春天、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感及認真、細致的科學態(tài)度。
活動過程：
本活動分三個階段進行。
第一階段：感受階段。組織學生開展尋找春天的活動，在校園里尋找春天的足跡。利用假期讓家長陪同到野外感受春天的氣息。去學校附近的公園體驗、感受春天的美麗，請公園的管理員講解植物知識。從植物生長、動物活動來找春天。孩子們通過觀察、體驗和感受發(fā)現(xiàn)了許多動植物在春天時發(fā)生的細微變化。孩子們一邊觀察，一邊收集能代表春天特征的花、草、已發(fā)芽的枝條，收集動植物的圖片、資料，拍照片、去野外錄像。同時還根據(jù)個人興趣、喜好做和春天有關(guān)的各種活動，如種植活動、飼養(yǎng)活動、制作活動（制作鳥窩、風箏、風車等簡單利用風力的小玩具等）感受春天的變化。
第二階段：展示階段。
在學生獲取大量信息的基礎上，選擇適當時機，讓孩子們展示自己的發(fā)現(xiàn)。
在“春天在哪里”的歡快樂曲聲中，學生情不自禁地隨著音樂有節(jié)奏地拍手、唱歌，在不知不覺中進入了春天的情境。
師：這么多同學都會唱這支歌，那歌中的小朋友正在干什麼呢？
生：歌中的小朋友正在找春天。
生：想。
師：我們一起看一看。
（播放本班學生自己錄的去公園、農(nóng)村、野外“尋找春天”活動的錄像片。同學們很快在片中發(fā)現(xiàn)自己熟悉的身影，高興地呼著同學的名字，專心致志地看同學找春天的一舉一動。）。
師：片中是哪位同學在找春天？
生：是邢云、夏彬彬、曾慶楷三位同學在找春天。
生：好。
生：星期天，爸爸、媽媽陪我到水上公園去找春天。我看見紅的花、綠的草。
生：我和爸爸到郊外的田野去尋找春天，我發(fā)現(xiàn)小麥苗都長高了。
生：星期天我到游樂園去放風箏了。春天到了，放風箏的人多了。
（教師隨著學生介紹將他們發(fā)現(xiàn)的春天特征板書在黑板上）。
（此環(huán)節(jié)設計對凝聚兒童的注意力，激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛都會起到事半功倍的作用。）。
師：下面我們先在小組進行交流，然后全班匯報比一比誰發(fā)現(xiàn)的春天特征多。
1小組交流（約5分鐘）。
當錄象片中的同學向全班展示了他們找春天的活動后，其他同學也希望將自己的活動情況介紹給同學，這時教師必須抓住學生的這種心理需求，為每個學生創(chuàng)造盡可能多的展示自己的機會。討論中，學生紛紛拿出收集的動植物圖片、照片；小玻璃瓶內(nèi)裝的螞蟻、蝌蚪、烏龜；種植的各種花、蒜苗等。大家邊看邊議，熱烈發(fā)言，逐步認清差異，去粗取精，去偽存真使認識得以提高。教師在班里巡視，觀察學生收集的東西，傾聽學生的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)典型材料，為全班匯報做好準備。
2全班匯報（約10分鐘）。
生：這是迎春花（出示照片）。冬天時迎春花的樹枝是光禿禿的，春天來了開滿了小黃花。迎春花是春天最早開的花，一看到迎春花開了就知道春天來了。
生：這是小螞蟻（實物）冬天它藏在地里，天氣暖和了，它們就開始活動了。所以我知道春天來了。
生：我?guī)淼氖切〔荩▽嵨铮４禾焯鞖馀停〔蓍L出來了，看到綠絨絨的小草說明春天來了。
生：現(xiàn)在白天漸漸長了黑夜?jié)u漸短了，說明春天來了。
生：天氣暖和了，人們穿的衣服越來越少，說明春天來了。
――――略。
（教師隨學生匯報，把春天的特征板書在黑板上）。
匯報中教師可以提一些建議性問題讓學生回答，如你帶來的什么？冬天時是什么樣的？現(xiàn)在和原來有什么變化？說明了什么？還可適時進行咨詢，如這些植物的`標本是從哪兒收集的？并潛移默化地對學生進行愛護動植物、保護環(huán)境的教育，引導學生活動向正確發(fā)向發(fā)展。
3歸納春天特征。
歸納環(huán)節(jié)是在學生自主活動的基礎上，通過分類方法，概括春天的特征，完成對春天盡可能多的認識。
生：……這些都是植物。
生：那這些小烏龜、螞蟻、蝌蚪……我們也可以歸為一類。
（依此方法，引導學生按動物變化、天氣變化、人的變化進行分類，歸納春天的一般特征。）。
生：想。
（借助電教媒體，播放教學錄象片“春”既可以幫助兒童開闊視野，進一步感受春天，欣賞春天，了解兒童難以看到的動植物，了解各地春天的不同景色，又可以幫助兒童學會科學的觀察方法。）。
第三階段：體驗階段。
組織學生將本節(jié)課還未做完的事或還想做的事落實，使活動能繼續(xù)下去。
師：課上我們研究、認識了春天的特點，那么課后還能圍繞春天這個主題做些什么呢？
（大家討論）。
通過討論，學生一致同意繼續(xù)開展以下活動：
1、繼續(xù)開展種植活動，做好觀察記錄（或?qū)懹^察日記）。
2、把大家看到的、感受到的、想象的春天用各種方式（繪畫、手工制作、照片等）展示出來。布置以“春天”為主題的園地，美化環(huán)境。
3、課后師生共同把鳥窩放在樹上，給小鳥安家。
4、用制作的風力小玩具游戲，充分體現(xiàn)春天的美好和生活樂趣。
課后每個同學選一個項目去做，下節(jié)課繼續(xù)進行交流。
節(jié)日的大街教案設計篇十五
1、感受改革開放給我國城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛，《節(jié)日的大街》第一課時教學設計之一。
2、學會本課１5個生字，讀寫并理解19個新詞；初步學會給多義字據(jù)詞定義的方法。
3、會用“興致勃勃”寫一句話，會用“有……有……還有……”寫話。
4、能有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。
1、初步學會給多義詞據(jù)詞定義的方法，知道把詞語中幾個字的意思連起來想一想，就能明白整個詞語的意思，是理解詞語的一種方法。
2、自讀課文，初步感受節(jié)日大街的絢麗和歡樂。
3、教學第一自然段。
1、初步學會查字典據(jù)詞定義，查出多音字在詞語中的意思。
2、有感情地。
1、查出多音字在詞語中的意思；
2、想象節(jié)日大街的繁華景象，體驗節(jié)日里人們的歡樂心情。朗讀課文。
1、談話導入。
今天我們要學的課文是《節(jié)日的大街》，題目告訴我們什么？（寫景的——寫大街的景象——寫節(jié)日的大街景象）。
2、學習多義字的據(jù)詞定義，小學二年級語文教案《《節(jié)日的大街》第一課時教學設計之一》。
1）自讀課文，讀準生字和新詞。
2）讀后說說課文中哪些句子寫得好，就像春節(jié)時自己在大街上看到的景象一樣。一邊說一邊矯正學生的發(fā)音。
重點是“摩托車、氣氛、糖葫蘆”的讀音，喜氣洋洋、高樓大廈、精心布置等詞語要連讀。
3）剛才同學們在讀的時候，如果碰到不理解的詞和字，該怎么辦？（查字典）但一個字往往有好幾種意思，該怎樣選擇呢？讀單元提示，根據(jù)學生不懂的詞語，一部分一起查，一部分單獨查。
（張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、老花鏡、隨風飄動、變幻、人來人往、娛樂、應有盡有）。
學生查字典——交流——把幾個字的意思連起來說出詞語的意思——完成課堂練習3、4。
3、再讀課文，學習第一段。
1）在理解字詞的基礎上再讀課文，讀后說一說節(jié)日的大街是怎樣的？為什么？
課文中是怎樣寫的？為什么說節(jié)日的大街是彩色的河，歡樂的河？
2）齊讀第一段，說說你對這段話的理解。
這是全文的總起，二、三兩段圍繞它寫的。
它是一個比喻句，揭示了“節(jié)日大街”的特點——彩色的、歡樂的。用歡樂的語氣讀讀這段話。
4、課堂練習。
1、抄寫新詞。
2、完成課堂作業(yè)本1、2兩題。
節(jié)日的大街教案設計篇十六
教學目標：
1、了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
2、通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設計與制作。
3、在實際操作中培養(yǎng)學生動手動腦的能力及審美情趣。
教學重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
教學準備：制作材料，膠水，剪刀。
教學過程：
一、引導學生看圖片，導入課題。
觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。
二、教學摩天大樓紙模型的制作步驟。
教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）。
教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。
請同學們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。
三、學生動手實踐。
設計自己的摩天大樓。
分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術(shù)指導：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。
把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。
四、學習評價。
組織學生介紹自己一組設計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設計制作得好，好在哪里。
從積極思考，掌握要領，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表，評出優(yōu)勝一組，給予表揚。
立交橋。
教學目標：
1、學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。
2、啟發(fā)學生自己動手設計制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3、在制作過程中培養(yǎng)學生自主學習和團結(jié)協(xié)作的能力。
教學重難點：學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。
教學準備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。
教學過程：
一、看圖片。
觀看圖片，說出你的'感受？講解立交橋的作用。
二、學生設計制作立交橋。
1、復習山線，谷線，剪切線和折剪方法。
2、學生分組設計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學生參考。
3、讓學分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學生活動過程中，教師指點，輔導，幫助學生完成作品。
三、評價。
節(jié)日的大街教案設計篇十七
4．播放歌曲《快樂的節(jié)日》，學生感受快樂節(jié)日的氣氛。
1．請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。
2．分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。
3．出示詞語，發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并提醒大家注意。
祝賀祖國勇敢豐滿。
理想度過希望羽毛。
4．小組合作，交流記字方法。
5．自由朗讀課文，要求讀熟、讀通句子。
1．看圖，聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂。
2．分小組學習討論。
（2）你能通過朗讀，表達出紅領巾快樂的心情嗎？
3．小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。
評價標準：讀得正確；讀得流利；讀得有感情（快樂）。
1．播放歌曲，學生跟唱。
2．聽曲子，想象自己過快樂節(jié)日的情形，并說一說。
3．聽曲子，讀課文，表演唱。
1．學完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2．按提示語背誦課文。自由練背兩人互背自愿背齊背。
1．認讀字卡。
2．分析結(jié)構(gòu)，說偏旁。
3．分析字形，指導寫字。
提示：左窄右寬的.字：吹、地、快、師；對準豎中線寫的字：樂、老。
節(jié)日的大街教案設計篇十八
1.引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2.引導學生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3.通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。
教學評價建議。
1.是否在課前仔細觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。
2.能否合理利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。
3.能否體會到變廢為寶和保護環(huán)境的樂趣。
4.能否在活動結(jié)束后進行合理的回收和整理。
5.在美術(shù)教學在如何引導學生觀察自然物的研究。
6.如何合理運用各種材料開發(fā)新的教學內(nèi)容的研究。
教學實施議。
一、課前準備。
1.啟發(fā)學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。
2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
二、課堂教學。
1.引導階段。
引導學生在上節(jié)課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。
可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現(xiàn)法。
2.發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
3.收拾與整理。
作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
三、課后拓展。
1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2.在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
教學參考資料。
參考書目：《生活美勞diy》全套十本。吉林美術(shù)出版社，。
節(jié)日的大街教案設計篇十九
一、導入。
二、觀察與思考。
把秋天的變化填寫在表格里。
三、研究與實踐填寫秋游實踐表格。
四、合作與設計設計一個秋游實踐表格。
五、做一做。
1、制作一張樹葉標本。
2、制作一張樹葉貼畫，并配上一首小詩。3、用秋天的水果制作一份有趣的水果拼盤。
六、試一試。
制作樹葉標本dd壓制法。
七、讀一讀。
閱讀兩首秋天的小詩。
八、拍一拍。
拍攝兩張秋天的照片。
走進動畫樂園。
一、調(diào)查與發(fā)現(xiàn)。
填寫一個關(guān)于動畫片的小調(diào)查。
二、研究與探索讀一讀知識窗。
搜一搜動畫的發(fā)展經(jīng)歷了哪些重要歷程。它有哪些藝術(shù)表現(xiàn)形式？
三、創(chuàng)作與實踐。
1、舉辦“動畫片歌曲pk賽”。2、做一個動畫設計方案。米老鼠動畫。3、完成動畫設計方案。
四、欣賞與拓展。
看一看神奇的動畫是怎樣制作的？觀看《一部動畫的誕生》。
五、試一試。
制作簡單的動畫片。
我的新發(fā)現(xiàn)。
一、收集與閱讀。
1、收集一些關(guān)于科學家發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的故事。2、點擊查看和發(fā)明、發(fā)現(xiàn)有關(guān)的主題網(wǎng)站、網(wǎng)頁。
二、交流與思考。
1、說一說：“新發(fā)現(xiàn)”主題故事會。
2、排一排：聽了以上故事，你能給科學家探索發(fā)現(xiàn)的規(guī)律排排序嗎？
三、閱讀與實踐介紹觀察法。
四、分享與評價。
開展一次“我的新發(fā)現(xiàn)”主題發(fā)布會，與大家分享你的新發(fā)現(xiàn)，并將你的新發(fā)現(xiàn)寫在成長記錄卡上。
五、總結(jié)與拓展。
討論：什么樣的新發(fā)現(xiàn)才是有價值的？
一張報紙。
一、發(fā)現(xiàn)與了解。
讀一讀：介紹中國最早的.報紙。
二、合作與實踐1、知識窗：報紙。
2、填一填：報紙名稱，喜歡原因，不喜歡原因，我的發(fā)現(xiàn)。3、查一查：一張報紙的誕生需要經(jīng)歷怎樣的過程？4、看一看：實地考察，設計方案。5、做一做：制作一張電子報紙。
三、分享與展示。
1、學一學：廢報紙利用。
2、評一評：向同學匯報做報紙的心得。
3、秀一秀：將你的作品打印好，在報紙的墻報中展覽。
小學生課外作業(yè)的調(diào)查。
一、導入。
1、觀察調(diào)查問卷的組成部分2、設計一個調(diào)查問題。
1、小辯論：應不應該給小學生留課外作業(yè)？四、欣賞與設計欣賞小學生課外作業(yè)。
網(wǎng)絡你我他。
一、導入。
1、做一做：你用哪些方法搜索資料。2、試一試：寫一份旅游計劃書四、交流與分享。
1、比一比：填寫赴黃山旅游攻略。2、看一看：你知道哪些網(wǎng)絡危害實例？3、議一議：倡導文明上網(wǎng)。
小問號大學問。
一、觀察與交流。
將學習中遇到的問題與小伙伴做一個交流，讓大家一起幫你尋求解決問題的辦法。
三、研究與實踐。
請每小組選擇一個你們感興趣的主題，嘗試一次頭腦風暴。
記錄實踐問題。填寫問題卡評價。
預習的學問。
一、研究。
1、寫一寫：你們班不同學科的預習作業(yè)時怎樣設計？填寫表格。2、議一議：這樣的預習對我學習的幫助大嗎？3、問一問：關(guān)于預習，我的問題。
4、想一想：研究預習問題的方法，填寫行動與記錄。二、分享與收獲。
1、制作ppt，開展交流匯報活動。
2、、制訂一份預習習慣養(yǎng)成表，全班交流。
三、假如你是xx學科老師，請為學生設計一份預習作業(yè)單。
“光盤行動”
教學目標：
一、情感、態(tài)度、價值觀目標：
關(guān)注社會，關(guān)注現(xiàn)實，增強愛國愛民的情感，培養(yǎng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風。
二、過程與方法目標：
通過自主學習、合作交流來歸納、整合教材知識;通過獨立思考、生生交流完成精選習題;通過獨立思考、合作探究來提出問題、解決問題。三、知識與能力目標：
1.創(chuàng)設學習情境，引導學生復習與熱點相關(guān)的教材基礎知識，整合知識，精選習題，通過實戰(zhàn)演練，掌握熱點專題考試試題的解題方法和解題技巧。2.學生能夠主動投入復習課學習，熟練地再現(xiàn)與重點內(nèi)容相關(guān)的教材知識，并能夠運用所學知識，解決相關(guān)的時政熱點問題。
3.學會針對時政材料與相關(guān)教材知識的聯(lián)系預測考試題型及設問,掌握答題技巧,從而提高解題能力。教學重點：
引導學生復習與熱點相關(guān)的教材基礎知識，整合知識，精選習題，通過實戰(zhàn)演練，掌握熱點專題考試試題的解題方法和解題技巧。教學難點：
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