通過總結(jié)與反思,我們能夠更好地認識自己和改進自己的行為。政治總結(jié)有哪些要求和標準?如何提高總結(jié)的針對性和指導性?如果您正在為寫總結(jié)而苦惱,不妨看看以下小編為您準備的總結(jié)范文。
師德先進個人事跡材料師德先進個人事跡材料篇一
近幾年來,我一直擔任班主任工作,班級管理卓有成效。然而,回想當初,我第一年擔任班主任的時候,周圍的同事曾經(jīng)懷疑過,甚至學校的領導也曾猶豫過,他們擔心我這個的年輕人能否勝任這份工作。我并沒有氣餒,并沒有退縮,我用我的努力,我的自信,以及最后的成績在不到一年的時間內(nèi),就令人刮目相看。我戰(zhàn)勝了自己,取得了勝利。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的工作中,還是生活中,不管是在學生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動人、感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動,在我的影響下,一些頑皮的學生也變得溫馴起來,倔強的頭也開始耷拉下來,仇視目光也變得感動起來,他們開始認識到自己的缺點和錯誤,我沒有必要與他們“怒吼”,采取粗暴或強硬的手段,他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
擔任班主任工作,我注重班風學風建設,思想上關(guān)心學生,感情上親近學生,生活上關(guān)懷學生,千方百計調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學生的學習積極性,所帶班級班風正、學風濃,班級在各項評比中成績優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時的各階段性學習考試中遙遙領先。
十多年的教育教學工作使我深深地知道:教育工作責任重大。從小處講,它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運;從大處講,它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此,我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學高為師,身正為范”。如果說德為師之魂,那么才就是師之本。這些年來,我一直擔任小學英語教學工作,送了三屆小學畢業(yè)班,擔任小學英語教研組長,已完全勝任小學英語循環(huán)教學,成為學校骨干教師和學科帶頭人。工作一向勤奮、扎實、一絲不茍,并且成績突出。連續(xù)兩年所送的小學畢業(yè)班英語成績領先,今年的兩個班又分別獲得第一二名的好成績。同時我總結(jié)經(jīng)驗,撰寫出了不少優(yōu)秀的論文,分別獲得市級及縣級以上獎勵。在小學英語教師技能大賽中獲得小學組市一等獎。
我還經(jīng)常參加學?;蛏霞壗M織的匯課及示范課活動,不斷地向兄弟學校的經(jīng)驗豐富的教師學習,取長補短,同時也毫無保留的將自己的經(jīng)驗傳授給別人,得到了同事和領導的一致好評。在20xx年我還組織學生參加了縣里組織的第一屆小學英語口語大賽,獲得了縣一等獎的好成績。
曾經(jīng)有人問我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛這份職業(yè)!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標?!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴?!蔽沂冀K無怨無悔。
師德先進個人事跡材料師德先進個人事跡材料篇二
在平凡中追求摯愛的教育事業(yè),在清貧中享受教書育人的快樂,下面是小編為大家收集了關(guān)于師德先進個人。
希望可以幫助到大家。
吳,19xx年11月出生,中共黨員。20xx年參加工作,成為一名光榮的人民教師,走上了三尺講臺,是該同志多年的夢想。該同志忠誠于黨的教育事業(yè),講師德樹師風,懷著自己的夢想,不斷地探索和實踐,認真履行職責,為人師表,熱愛學生,無私奉獻,以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,在改革中創(chuàng)新,在和諧中育人。有人說:選擇了教師就選擇了平凡;選擇了教師就選擇了清貧。而該同志自從踏上那三尺講臺,就一直感到無比的光榮和幸福。因為該同志愿意在平凡中追求摯愛的教育事業(yè),在清貧中享受教書育人的快樂。
人們賦予教師人類靈魂的工程師,而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道,不僅傳學問之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學業(yè),更要催發(fā)學生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個體的特殊之惑。師德中有愛是至關(guān)重要的。只有愛,才會認真?zhèn)湔n、上課;只有愛,才會有責任心、事業(yè)心;只有愛,才會拋開一切名利,為學生補課忘了時間,忘了自己;只有愛,才會理解學生,信任學生。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學生,用愛喚起學生的自信、自尊,構(gòu)筑起學生精神生活大廈。該同志常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表。該同志在學生面前就是一把言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨,該同志迎著朝霞曙光走進班級,和學生交談;無數(shù)個傍晚,該同志帶著欣慰和倦意回家?!耙磺袨榱藢W生”就是該同志為師的準則。
中職的教育是艱辛的,中職學生正處于青春叛逆期,有很多是問題少年,比起同齡的學生來講,更是難以馴服。但該同志知道,其實他們的內(nèi)心更渴望得到關(guān)心、得到尊重、得到理解。該同志要尋找打開他們心靈的鑰匙,從而走進他們的內(nèi)心;該同志要以對他們的無私奉獻去感化他們,激發(fā)他們。于是該同志的大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過的。該同志8年如一日,在工作中默默奉獻。因愛而舍,因勤而舍,愛的是自己認準的事業(yè),勤的是自己找準的坐標,而舍的是屬于自己的時間和活動。8年來,該同志不計時間、不計報酬、不推脫任何領導安排的任務,從語文課到禮儀課、德育課,還增設茶藝、插花、調(diào)酒、咖啡課等。事業(yè)是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點,該同志無怨無悔。這源于該同志對教師職業(yè)的無限熱愛,源于對崇高理想的勇敢追求。
1、用愛的行為譜寫師德之歌。
“愛是教育的靈魂,只有融入了愛教育才是真正的教育”,教師是愛的職業(yè),從事的是愛的教育。一名教師,只有真正走進學生心靈,才能讓其“親其人,信其道”,成為他們真正的朋友,達到心與心的交融。作為一名中職學校的教師,深刻的體會到中職的學生更需要關(guān)愛,他們從中考失利,在失落迷茫中來到職業(yè)學校,他們身上存在著或多或少的問題,主要有個別學生心理不夠健康,學習有一定困難,家庭情況比較特殊,行為有一定偏差等等不一而足。因此,他們更需要老師付出更多的愛來關(guān)心他們,理解他們,幫助他們,引領他們。
作為一名中職班主任,更要有慈母般的心,富有愛心的有責任的教師。在教育教學中,該同志把教師的責任與愛貫穿于教育教學始終,用心管理班級,用愛心去感染、引導每一位學生。該同志每接一個新的班級,都把班級當作家一樣來用心經(jīng)營,從小事著手,從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機,給學生沐浴春風般的愛的教育。其次,能和家長共同探討教育孩子的方法,使家長的教育方式也以愛為基石更具理性,并協(xié)助其他科任老師從學生實際出發(fā),對不同類型不同個性的學生,有針對性的進行思想教育。熱愛學生,講究工作方法,工作有計劃、有重點、有總結(jié)。能針對中職學生的心里特點采取相應對策。正因為該同志對學生的愛“有章有法、無怨無悔”,該同志所帶的班級學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,集體責任感強,學風濃,班風正。多次被評為“優(yōu)秀班集體”。所帶班級學生年年獲得“優(yōu)秀學生”、“三好生”、“優(yōu)秀班干部”等榮譽稱號。
2、用“天生我材必有用”的職業(yè)教育理念激勵學生。
“天生我材必有用”,為讓從中考失利的他們盡快走出陰霾,每一屆學生該同志都告訴他們,人生不止一條路,走過拐角,你會看見不一樣的風景。鼓勵學生學好技能,人人都是有用的人才。在教學中,該同志每個月都會進行測試,進行評比,獲獎學生有獎品,因此,學生們的學習積極性空前高漲。早讀、衛(wèi)生、紀律、宿舍、集會等都嚴格要求他們。在學生們的積極配合下,每周的衛(wèi)生紀律紅旗幾乎都被該同志所帶的班級囊括。班級的優(yōu)秀,也讓他們發(fā)現(xiàn)了自己原來還是可以如此的優(yōu)秀,從而極大的增強了他們的自信心。鼓勵班級學生參加各類比賽和技能大賽,讓同學們通過比賽發(fā)現(xiàn)自己、證明自己,同時也讓他們變得真正自信自強!
3、鼓勵學生奮進拼搏走進更高學府。
作為班主任,該同志深知“教育不僅要關(guān)注學生現(xiàn)在,更要著眼于學生的未來”,“教師應該是用自己的生命去提升學生前程的人”。所以該同志在教學中不僅教給學生知識,還讓他們學會規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。從長遠的角度去啟發(fā)學生關(guān)注自己的人生方向,如何讓自己的職業(yè)生涯走得更遠、更長。
4、情系藏族學生,讓校園更和諧。
俗話說"澆花要澆根,幫人要幫心。"在師生交往中,該同志的善解人意,幽默隨和使學生愿意親近,樂于接受教誨,心悅誠服地接受該同志指出的缺點、錯誤。同時,該同志的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在該同志的班級中還有幾位特殊的同學,他們就是來自甘孜、阿壩的同學,且都是男生。說實話,起初給該同志班還真是添了不少的麻煩,其中有位叫阿姆的同學(為了尊重學生,使用化名)尤為調(diào)皮,有一天就和內(nèi)地生發(fā)生了矛盾,把內(nèi)地生給打了;他跑了,該同志和班干部們分頭朝向校內(nèi)、校外、網(wǎng)吧、街道找去,凡是他經(jīng)常去的地方都找遍了,從上午一直找到晚上,不見人影,像是人間蒸發(fā)了一樣。這下可把該同志急壞了,要是出現(xiàn)個什么意外,這可是就涉及到政治問題了,該同志可怎么向組織交代呀,后果不堪設想...正在一籌莫展的時候,該同志突然想到有一次無意間聽到這位學生在說:“我很想念我天上的媽媽”。該同志拔腿就沖向?qū)W校外的東門角上,因為在這個角上有老人在這里祈福。果然在那的大樹下有一個熟悉的背影,該同志正準備走過去大發(fā)雷霆的,卻聽到嘩嘩啦啦的抽泣聲,阿姆哭了,原本怒火中燒的她卻一下沒有了。該同志沒有及時的走過去,而是等阿姆情緒基本穩(wěn)定后該同志才過去的,因為只要見到人,該同志就安心許多…不久,該同志站到阿姆同學面前后,他很驚訝,說:“你怎么知道我在這里?”該同志沒說話,他繼續(xù)說道:“他罵我媽媽,我就急了,給了他一拳。不是我的錯!我不會認錯!”該同志耐心的聽著他說。因為從其他同學那里知道,他是個孤兒了,爸媽都“走”了,只有一個婆婆帶他。所以此時的她心里還是挺心酸的,說到:“還有什么怨氣就盡管說吧”。阿姆沉默了,不說話了,就這樣持續(xù)了大概20分鐘左右。阿姆突然說到:“老師,我跟您回去,但是我還是不會認錯”。該同志說:“好的,沒關(guān)系,走吧?!痹撏九阒淖呋厮奚幔婚_始大家都沒有說話,因為該同志知道這孩子的脾氣,急性子,你要是說他的不是了,他肯定不依,所以該同志以柔克剛。沒過一會兒,他主動說其實他也不應該這么著急的打人,他自己也是有過錯的,先撞到別人沒有道歉所以才引起的糾紛。原來事情是這樣,沒有多大的恩怨。此刻該同志覺得跟他分析問題、講道理的時候到了。所以該同志抓住機會跟他聊了很久,走走停停,居然平時走10分鐘的路程他們走了一個多小時。很快到了宿舍,阿姆說:“謝謝您,老師,我會記住您的話,您也早點休息?!贝藭r的該同志還是有點擔心,怕他明天變卦。到了第二天,阿姆主動來找到該同志說:“老師,我知道錯了,我以后會注意禮貌禮節(jié),不會給您丟面子,您都是教禮儀的,我一定會做好!”該同志聽后非常高興,說:“你一定行!”后來這兩個不打不相識的同學居然還成為了好朋友,內(nèi)地生幫助他不斷的成長。同時也影響了班級其他藏族的同學,使整個班級、校園更加和諧。
只有共鳴的生命,才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中,該同志把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學生的情感,堅定學生學習的意志,進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。教學中,該同志集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學。該同志把學生當作紅花,自己則是綠葉,課堂中由學生與該同志共同探討新知。在課堂教學中,該同志以學生為中心,以學生發(fā)展為本,全員參與,全程參與。課堂中師生融洽,學生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花,在這種師生角色轉(zhuǎn)換中,使學生個性充分得到發(fā)展。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中該同志一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。要求學生做到的,自己首先做到。要求學生不講臟話,該同志帶頭使用文明用語。寒冷冬日,該同志帶頭提前到校,開始時,往往是該同志第一個進入班級,后來,比該同志早的學生越來越多,整個一學期,很少有學生早讀遲到。勞動、清掃該同志也干在前面。教育學生實事求是,自己被學生難住時,絕不裝腔作勢;要求學生按時完成作業(yè),該同志首先做到及時、認真地批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學生及時反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,學生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動。要求學生講衛(wèi)生,該同志從不在班級吐一口痰,要求學生節(jié)簡,該同志和學生一起將易拉罐,礦泉水瓶收集后賣出做班費,搞活動……這些做法對學生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用,不少學生在周記中寫道:“我的班主任使我明白了不少東西,學會了怎樣做人、怎樣做事…這些將永遠伴隨我,對我的將來會有很深的影響?!?/p>
面對多元文化和社會對教育的沖擊,面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理,僅靠對學生的關(guān)愛,僅靠時間與汗水的付出,是難以為繼的。該同志深深的懂得,良好的師德體現(xiàn)在對學生的關(guān)愛,對事業(yè)的奉獻,更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,研究學情,提高業(yè)務水平,是該同志從教以來不懈的追求。人們都說:若想給學生一杯水,教師應有一桶水。但該同志卻力求教會學自己去找水。為此,該同志從畢業(yè)至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓,并珍惜每一個得來不易的學習機會。其,20xx年xx月17日—xx月19日,參加“20xx年度成都市技工院校旅游專業(yè)師資培訓班”學習;20xx年10月29日參加“成都市20xx年教師繼續(xù)教育課程超市高中精品課程(茶藝學科)”培訓;20xx年10月17日—20xx年xx月xx日“參加成都市學校心理輔導員b級專業(yè)資格培訓班”培訓;20xx年9月10日—20xx年9月xx日參加“成都市20xx年教師繼續(xù)教育課程超市高中精品課程(語文學科)培訓”;20xx年參加茶藝師培訓獲得高級茶藝師;20xx年參加職業(yè)指導師培訓獲得助理職業(yè)指導師;20xx年10月25日參加成都市中小學教師繼續(xù)教育課程超市菜單精品語文課程培訓;20xx年xx月5日—7日參加成都市人力資源和社會保障部組織的“20xx年度成都市技工院?!墩Z文課》進修班培訓”;20xx年xx月21日—23日參加成都市人力資源和社會保障部組織的“20xx年度成都市技工院校班主任德育管理資培訓”;20xx年8月31日—9月9日參加人力資源和社會保障部舉辦的船業(yè)培訓syb課程師資培訓班;20xx年參加成都市人力資源社會保障部職業(yè)培訓獲得高級市場營銷證書。20xx年獲得全國技工院校德育教學大賽德育課教學案例設計比賽“優(yōu)秀獎”。
作為一位人民教師,該同志所取得的成績是微不足道的,成績只能說明過去。在今后的工作中,該同志還會繼續(xù)默默地奉獻,用博大的胸懷擁抱所有的學生。一份耕耘,一份收獲,一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲,來自于真情付出后的喜悅,更是來自于面對困難時笑對前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師,該同志沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的感人故事,但工作中的點點滴滴卻讓該同志難以忘懷,難以割舍。憑著強烈的事業(yè)心和責任心,憑著要么不做,要做就做好的犟勁兒,該同志積極調(diào)整和創(chuàng)新工作方式,努力完善、提升自己的工作能力和業(yè)務水平。
回首過去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。面對所取得的成績,該同志沒有陶醉,感受到的是領導對該同志的尊重、贊許;家人的理解,同事的支持,師生的努力。沉重中有一種充實,奮斗中有一份快樂,作為一名老師,該同志決心用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業(yè),用自己真誠的愛托起明天的太陽。“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”,教好書、育好人,是該同志永遠的追求!
她是一名普通的中職教師,傳道授業(yè)解惑導引,享受工作帶來的快樂,享受學生成長的幸福。她沒有什么驚人的業(yè)績,卻在平凡的職教戰(zhàn)線上做著不平凡的事業(yè)。從青春到不惑,她把自己最美好的年華奉獻給職業(yè)教育,默默的付出贏得了普遍認可,她就是吉林工貿(mào)學校有著“心靈導師”之稱的鄭輝。
二十年的職教生涯,讓她深深領悟到“心靈溝通,以愛育愛”的育人真理。誠如羅曼·羅蘭所說:“你要播撒陽光在別人心里,那么你心中首先要有陽光。”以心才能發(fā)現(xiàn)心,以愛才能博得愛!這也是對她所摯愛事業(yè)的最好詮釋。
19xx年10月,英語師范專業(yè)畢業(yè)的鄭輝老師走上了職業(yè)教育的三尺講臺。除了本學科的教學工作以外,她還曾身兼數(shù)職,德育課(心理健康、就業(yè)指導等學科)教師,多屆班主任,同時兼當就業(yè)處工作。工作中,她時刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,干一行愛一行,主動向老教師請教,積極參與課題的研究,認真參加教科研活動,與其他青年教師一起學習,一起成長,就這樣她一干就是20年。
廣博精深的業(yè)務知識是從事教師工作的第一要件,也是教師自身樹立威信的主要途徑。由于中專生正處于身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折期,情緒波動比較大,為了更好的了解學生的心理,和他們能更好的溝通,鄭輝老師利用業(yè)余時間,參加了心理咨詢培訓,并考取了國家心理二級咨詢師,隨后承擔起學校的心理健康課的教學任務。
教學工作是看起來平凡卻有著十分重要意義的工作。走上講臺后她才發(fā)現(xiàn),現(xiàn)實并非想象的那樣輕松。中職學校的課堂,往往是學生睡覺、聊天的“天堂”。尤其職業(yè)學校的學生情況比較復雜,有的學生因為沒考上高中,有嚴重的自卑心理;有的學生因為很少得到表揚和肯定,而缺乏自信;有的學生來自貧困家庭、單親家庭,性格孤僻。要想讓這些學生成長為有用之才,教師必須要付出比一般學校教師更多的心血和智慧。作為一名心理課教師,她在每一節(jié)課前,都會用大量的時間鉆研教材,并利用信息化教學手段搜集大量資料,尋找一些切合職校學生的相關(guān)案例,激發(fā)學生的學習興趣,引起學生的共鳴。在教學過程中,她始終堅信:“每一個學生都有培養(yǎng)的潛質(zhì),都可以掌握一技之長,成為一個有用的人!”有人說中職生是“朽木不可雕也”,她認為這是十足的偏見!只要你用發(fā)現(xiàn)的眼光去尋找,每個學生都有閃光點;只要你用藝術(shù)家的智慧去精心雕琢,每個學生都會成為可以擔當大任的人才!人無全才,人人成才,這才是我們應有的教育觀和人才觀。課上她是嚴師,課下她又是學生的朋友。由于她的不斷進取,她的德育課分別獲得了市、省、國家級的“優(yōu)質(zhì)課”,得到專家們的一致好評。
古語云,“其身正,不令則行;其身不正,雖令則不從。”二十年來,教書育人、為人師表的職責,使她始終恪守著慎獨律已、寬以待人、淡泊名利、愛崗敬業(yè)的師風師德。不僅如此,在日常工作中,她也從小事做起,從自身做起,時時處處注意為學生言傳身教。為建設良好的班集體,形成良好的班風,她經(jīng)常早來晚走。因為她覺得,既然領導信任,讓自己當班主任,那就要上對得起領導,下對得起學生,中間對得起自己的良心。即使在她生病需要手術(shù)時,也僅僅在醫(yī)院休息了一周,就馬上回到班級,不是她不放心學生,是她想念她的學生們。
“精誠所至,金石為開”,她對學生們的愛深深地感染了那些可愛、懂事的孩子們。在她的帶領下,班級集體逐漸呈現(xiàn)出凝聚力和向心力。班級呈現(xiàn)出“團結(jié)、創(chuàng)新、爭上游”的良好風氣,創(chuàng)建了具有良好職業(yè)素質(zhì)的特色班級。班級團支部被學校授予“和諧團支部”“五四先進團支部”等榮譽。她本人也多次獲得“優(yōu)秀班主任”的稱號。
“出口旺,入口才能暢”。學生的就業(yè)工作是職業(yè)學校的眾中之重,關(guān)系到學生的前途,也關(guān)系到學校的招生效果。鄭輝老師在學校就業(yè)處工作期間,為了做好學生的實習和就業(yè)工作,她發(fā)動了所有的人際關(guān)系,不顧嚴寒酷暑,奔波忙碌,對市場進行調(diào)查,掌握社會對畢業(yè)生需求信息,及時與用人單位取得聯(lián)系,先后對吉林數(shù)十家企業(yè)和單位進行實地考察,從中選擇工作環(huán)境好,待遇高,適合學生年齡特點的實習和就業(yè)單位,將學生推薦就業(yè),真正做到學生舒心,家長放心,學校安心。
作為一名實習帶隊教師,她總是克服孩子小,身體弱等自身因素親自帶領學生去外地實習,短則一周,長則三個多月,直到把學生各項事宜安排穩(wěn)妥。同時,她更注重實習生的思想教育工作,加強和學生的溝通與交流,了解學生的思想動態(tài),還要充當學生、家長、實習單位的紐帶,及時與實習單位負責人溝通,穩(wěn)定學生情緒,并隨時向家長反饋學生的工作和學習情況。
面對較大的就業(yè)壓力,她不等不靠,積極拓寬就業(yè)渠道,先后與北京、中油吉林石化等大型企業(yè)建立起合作關(guān)系,根據(jù)各個用人單位需求,將學校的優(yōu)秀學子推薦至就業(yè),企業(yè)滿意率逐年提升,并逐漸在各大企業(yè)樹立起了品牌效應,為學校就業(yè)的良性循環(huán)奠定了堅實的基礎。為此也曾獲得學校的“先進工作者”榮譽。
以心交心,以愛博愛。一位教育家說過,“有愛才有教育,沒有愛的雨露,教育之花就會枯萎?!睂τ谒薪逃ぷ髡邅碚f,必備的人文情懷對學生的影響也是至關(guān)重要的。
做過職校班主任的人都知道,班級中有兩種學生最值得關(guān)注:“后進生”和“單親生”。對于這兩種學生,老師必須把“特別的愛獻給特別的他”,讓他們充分體會到“師之愛、生之親、班之暖”,才能讓他們“把根留住”。否則,他們就會隨時輟學,步入社會去“闖江湖”。
在她的班級就有這樣一個號稱“三姐妹”的“小幫派”群體。這三個女孩子在中學時就可謂“大名鼎鼎”,中學沒念完就輟學在家。剛?cè)雽W,還比較規(guī)矩的,可是好景不長,半個月過后,她們就“原形畢露”,又開始與社會上的一些“小青年”往來,并時有逃課現(xiàn)象發(fā)生。為解決這個問題,鄭老師找機會多接解觸她們,與她們談心,通過細心地觀察和了解,逐漸地發(fā)現(xiàn)了她們身上各自的“閃光點”。她因勢利導,在日常的學習生活中,對她們多鼓勵賞識,少批評指責,揚長避短,巧妙地將她們的優(yōu)點長處適當?shù)亍胺糯蟆?、“遷移”到學校和班級開展的各項活動中。在校園文化藝術(shù)節(jié)活動期間,鄭老師安排她們發(fā)揮她們的特長及優(yōu)勢,表演了一段“活力女生健美操”,贏得了全校師生的掌聲和喝彩,讓她們充分體會到了成功的喜悅、集體的溫暖。在鄭老師的努力下,“三姐妹”逐漸用自己的實際行動贏得了同學們的認可與接納,“小幫派”終于融入了大集體中。在她們即將下廠實習時,三位女生給鄭老師寫下了這樣一段話——“早就想叫您一聲媽媽,可總覺得不如叫老師來得順口,然而在心底卻不知叫了多少遍,今天就讓我們做一回您的女兒吧!”
班級有很多住宿的學生,她閑暇時經(jīng)常去學生寢室,看看誰缺什么衣物,被褥是否舒服;每到過節(jié)這些外地的學生一定會收到她給買的好吃的,怕他們寂寞還給他們買公園票、電影票,讓他們和其他孩子一樣快快樂樂過節(jié)。
教師是辛勤的園丁,教師是燃燒的蠟燭,教師的工作就是奉獻。二十年的職教生涯,鄭輝老師就是這樣,為她所熱愛執(zhí)著的教育事業(yè),兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,默默無聞,無私奉獻。她說:“看到一批又一批學生學有所長、學以致用,我很欣慰;看到學生走上工作崗位,有了良好的發(fā)展前景,我很快樂;看到學生成為業(yè)務骨干,喜訊一個又一個傳來,我很幸福。未來的教學生涯,我還將繼續(xù)在職業(yè)教育這個神圣而光彩的舞臺上,堅定我的教育信念,一如既往地為學生奮斗”。她在學生的成長中發(fā)展,學生也在她的發(fā)展中成長著。畢業(yè)的學生們都親切地稱她為“心靈導師”。
于艷,女,中共黨員,19xx年6月畢業(yè)于西安體育學院體育教育專業(yè),20xx年畢業(yè)于武漢大學教育科學學院教育管理專業(yè),獲得碩士學位。1999年7月至今在咸陽師范學院體育系任教。工作以來一直從事體育專業(yè)健美操、啦啦操和大學體育全健排舞的教學工作。
該同志忠誠于黨的教育事業(yè),全面準確把握科學發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求,不斷學習先進的教育教學理念,愛崗敬業(yè),充分挖掘自己工作的潛能和積極性,取得了可喜的成績,20xx年6月被我校中共委員會評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;20xx年度至20xx年度連續(xù)獲得我校年度考核“優(yōu)秀”等次,并多次獲得各級別的獎勵和表彰。在教書育人工作中,她堅守職業(yè)道德,與學生“亦師亦范亦友”。
教師是人類靈魂的工程師,可這工程師必須自己是個有德行的人,才能教會學生如何做人。所謂學高為師,身正為范。于艷深知:教師不僅要讓學生在學業(yè)上有所收獲,更要讓學生懂得怎樣做人。教書和育人是教師的天職,它們是一對孿生兄弟,密不可分。而對師范院校的學生,他們是未來的教育工作者,更應如此。
教師是學生的鏡子,學生是教師的影子。要教學生做人,教師就得做個堂堂正正的人。于艷老師對待工作認真負責,一絲不茍,處處以身作則。她始終對自己高標準、嚴要求,本著教育工作者應該發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻”精神,在工作中勤勉、踏實、認真負責,以自己的實際行動贏得了學生和同行們的認可與贊揚。
于艷老師在一次師德師風報告會中引用了《學習的革命》一段話,“如果一個孩子生活在批評之中,他就學會了譴責…如果一個孩子生活在誠實和正直之中,他就學會什么是真理和公正”。她反問自己:“我教的學生們生活在什么之中呢?學生們需要的是什么呢?我怎樣做,才能擔得起‘師’這樣一個神圣地稱謂呢”。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。她說:“一個教師對政治的關(guān)心和理解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團結(jié)和合作、對學生的尊重和愛護、對學術(shù)的嚴謹和進取、對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風?!睅煹聨燂L她從自身做起,外樹形象,內(nèi)強素質(zhì),努力培養(yǎng)自己的良好師德。老老實實做人,認認真真教書。積極參與學校和社會上的活動,嚴格按共產(chǎn)黨員的標準要求自己,堅決拒絕歪風邪氣?!捌渖碚涣钇湫?其身不正,雖令不行?!币陨碜鲃t影響自己的學生。
師德師風主題班會中,于艷老師給學生講述了怎樣理解教師這個職業(yè)?使得學生明確教師的概念。教師是:一要學識淵博,學業(yè)精深,要有深厚的專業(yè)基礎,熟練掌握本專業(yè)的技能;二要有廣博的相關(guān)領域知識,具有跨學科跨專業(yè)的結(jié)合力,能滿足學生廣泛的求知欲;三要不斷更新知識體系,及時吸收、存儲學科前沿的研究成果,要成為終身學習的楷模。另外,以師德是教育的核心為主題,給學生講述了“師德曲線”,即表示著一個人民教師在愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表的“三維空間”中所走過的軌跡。起點a的坐標為愛業(yè)、技術(shù)、規(guī)范。意思是從當教師的第一天起,就熱愛自己的職業(yè),具備教書育人的技術(shù),為人師表品行規(guī)范。b點則表示教師對職業(yè)的認識由愛向樂過渡,掌握教書育人的技能,為人師表達到了垂范層次,即達到能為學生做出榜樣的層次。最后給學生提出了三個問題:1、你們?yōu)槭裁匆x擇體育教育這個專業(yè)?2、它是否成為你們的終身職業(yè)?3、未來你們希望成為怎樣的教育工作者?并和學生們一起探討,使得學生對教師這個職業(yè)有了更深入的了解。教師不僅僅要具備專業(yè)技能,更重要的是給學生教會做人、做事。工作以來,于艷老師一直以身踐行,給學生起到了模范的作用。
只要別人有困難,于艷老師二話不說就會主動地幫助。面對別人道謝,她總是一笑了之。對學生,無論其家庭背景如何,她從不因個人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關(guān)愛。
教師具有示范性,而學生則有向師性。于艷所學的健身專業(yè)在社會上比較受歡迎,經(jīng)常幫助一些單位搞訓練及比賽,其目的有兩方面,一方面幫助了需求單位,另一方面也是給學生提供教學實踐的機會,讓學生能夠盡快的成長。面對市場經(jīng)濟的巨大誘惑,作為共產(chǎn)黨員的于艷固守著教師的價值觀念,保持著教師的職業(yè)尊嚴,得到了學院上上下下的好評,也獲得了社會上的贊譽。
教育家陶行知說過:“沒有愛就沒有教育?!北南壬舱f:“有了愛,就有了一切;有了愛,才有教育的先機?!庇谄G就是一位對學生對充滿愛心的教師。在教學工作中,她給自己定下了平等公正的原則和愛心耐心細心的工作方法。她認為學生不管家庭背景如何,學業(yè)水平怎樣,課堂表現(xiàn)好壞,都是自己的學生。手心手背都是肉,好生差生都是學生。前提是你得愛學生,學生才會把你當老師當朋友。耐心細心澆灌學生干涸心靈的涓涓細雨,是育人的關(guān)鍵。
健美操課堂上,農(nóng)村來的學生有的羞澀不好意思,不能大膽完成規(guī)定動作。沒有訓斥,沒有責怪,和風細雨的給學生做工作,鼓起了學生的勇氣,完成了訓練任務,有的還成為尖子生。她對學生有著深厚的感情,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,關(guān)心愛護學生,尊重學生人格,平等公正對待每位學生,維護學生權(quán)益。面對后進生,她耐心說服,從不訓斥,堅持循循誘導,勤于輔導學生學習,把落下的知識補回來,除了在隨堂輔導學生外,她還常常利用課余時間或者周末給學生輔導,幫助學生克服困難,讓他們能夠輕松學習,樂于學習,學習成績自然就提高。
教師所做的一切都是那么平凡,那么普通,那么瑣碎。上課時有的同學總是不得要領,掌握不了動作。于艷老師一遍遍的示范,一遍遍的講解要領,讓每一位學生都對自己有信心。“是我們做不到誨人不倦,不能怨學生笨。”她盡可能的要求每位學生,又盡可能的尊重每位學生。學生病了或者遇到難處,她盡自己所能幫助學生;畢業(yè)的學生就業(yè)難,奔波東西求人幫忙,希望學生畢業(yè)有一個好的落腳點;體育系2019級扈軍同學在20xx年查出尿毒癥,需高額治療費用,于艷老師以自己的最大能力捐助扈軍同學,并在我校體育系為扈軍同學舉辦的義演晚會上編排表演節(jié)目,為爭取更多的治療費用盡自己微薄之力,希望學生的盡快得到治療。無論是在校的還是畢業(yè)數(shù)年的學生,有事總能想起她?,F(xiàn)在在柞水縣文化局工作的吳正超,由于在文化局工作,經(jīng)常給縣上舉辦全健排舞、廣場舞的比賽,從音頻資料、表演服裝、以及隊形的編排于艷老師總是盡最大能力的支持和幫助。于艷老師是學生的老師,更是學生的朋友。
陜西科技大學附中高二學生孫悅,一個喜愛啦啦操運動的女孩,也想備考西安體育學院藝術(shù)表演系。孫悅通過實習老師聯(lián)系到于艷老師,詳細的了解之后,她為孫悅指定的詳細的訓練方案,并且每周為孫悅訓練三次,不收取任何費用,孫悅每次都是下課后騎自行車過來訓練,于艷老師也被孫悅的這樣執(zhí)著的精神所感動。
衛(wèi)生局在助殘日、艾滋病日舉行公益活動,義務為公益活動編排節(jié)目。于艷以自己的真誠之心走進了學生的心,走進了那些需要幫助人的心,以自己的滿腔熱忱點燃了真情的火炬。
于艷忠誠教育事業(yè),熱愛本職工作,在教學崗位上,做出了驕人的成績,為學院爭得了榮譽,多次受到各級多層次的表彰。
20xx年6月,被我校中共委員會評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
20xx年xx月參加陜西省組織普通高等學校體育教師技能大賽,共有49所院校2xx名教師參加。中期成績測試時,肌肉疲勞的原因,恥骨聯(lián)合深層肌肉拉傷,稍作調(diào)整后,堅持訓練參賽,最終在大賽中獲得本科院校36歲組一等獎的成績。
20xx年5月帶我校健美操隊代表咸陽體育局參加陜西省首屆全民健身展示大會獲得啦啦操三等獎。
20xx年6月帶我校健美操隊參加陜西省健康活力大賽。健美操隊是由體育系學生組成,因此我們所在的組別是體育院系組,即與我們一起競賽的是西安體育學院校隊、西安電子科技大學、建筑科技大學、長安大學等高水平運動訓練隊,經(jīng)常參加國際、國家大賽的隊伍,重壓之下,放棄節(jié)假日的休息,從早到晚高強度的訓練,學生最終獲得體育院系組啦啦操和排舞的第二名、踏板的第四名的優(yōu)異成績,她本人獲得“優(yōu)秀教練員”稱號。一份付出,一份收獲,為學生取得優(yōu)秀成績感到驕傲和自豪。
20xx年9月帶校健美操隊參加全國全民健身操舞推廣賽陜西分賽,28號比賽,開學后才收到比賽通知,組隊、訓練、編排、服裝等等,有條不紊的進行,經(jīng)過一個月的努力,學生最終獲得體育院系組全民健身操二級器械、四級器械第一名、青年徒手套路第二名的成績,并獲得“優(yōu)秀教練員”的稱號。
20xx年4月作為我校田徑運動會開幕式主要負責人。此次開幕式由四部分1500人左右編排而成。最后的結(jié)束造型由780人組成,中間造型由一個巨型的五環(huán)和數(shù)字20xx組成,兩邊由紅旗、花球、紅白相間的傘成三縱隊組成,預示著我校陽光體育運動的蓬勃發(fā)展,也預示我校20xx年蒸蒸日上。此次編排工作在各院系領導的大力支持與幫助下,圓滿成功,頗受好評,亦獲“優(yōu)秀教練員”稱號。
20xx年5月,帶我校健美操隊參加陜西省大學生健康活力大賽,獲得體育院系組排舞第三名和花球啦啦操第五名的成績,并獲得體育道德風尚獎。
在教學的基礎上,認真學習專業(yè)的裁判知識,用裁判規(guī)則指導教學,不讓自己在深化教育改革的今天落伍。20xx年4月參加長沙的全健排舞培訓班,獲得初級教練員和初級裁判員的資格證書。同年,在我校大學體育選修課推廣全健排舞,將新的健身理念和教學方法應用于課程中,很受學生歡迎。20xx年8月參加鄭州全健排舞培訓班,通過考核,獲得中級教練員和中級裁判員的資格證書。同年6月咸陽市第十屆運動會擔任成人組健身排舞的裁判員并獲得“優(yōu)秀裁判員”的證書。20xx年7月陜西省體育傳統(tǒng)項目學校田徑錦標賽獲得“優(yōu)秀裁判員”稱號。
20xx年-20xx年我校三屆健康活力大賽主要負責人,大賽的嚴密組織、項目設置、裁判員培訓、開閉幕式形式新穎別致,受到各院系領導和學生的好評。通過三年來的努力,每次比賽前運動員的培訓、隊形的變換、服裝的選配、音樂的剪輯一點一點的給學生講解、解答,比賽中,學生規(guī)范的動作、優(yōu)美的舞姿、整齊一致的隊形變換,展示出了學生的健美操、啦啦操、排舞、街舞運動水平得到突飛猛進的提高。尤其是20xx年第三屆健康活力大賽創(chuàng)下了我校體育比賽參加人數(shù)最多的紀錄。
20xx年xx月被咸陽市體育局聘為健美操的培訓導師,為我市機關(guān)干部培訓為期三天的健美操工作,受到體育局領導和機關(guān)干部的好評,并獲得“優(yōu)秀健身指導員”稱號。還多次為我校工會組織的三八婦女節(jié)活動編排團體操的表演,并為實驗中學等單位義務編排大型團體操表演。
不斷探索,致力于教學改革,20xx年獲得“我校大學體育排舞選修課多元化教學模式的研究”教改立項。教改使得學生的專業(yè)能力得到的提高,養(yǎng)成終身體育的習慣。副教授任職以來發(fā)表教學論文6篇,第一作者編著書一本,參與編寫教材1本。教育廳課題一項。
學高為師,身正為范。她自覺履行堅定的信念:既然選擇了教師這一職業(yè),就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——教書育人,為人師表,愛崗敬業(yè),愛護學生。在學生面前努力樹立一桿標尺,一面透鏡的作用。用心靈、用人格魅力去感染學生,構(gòu)筑起學生自信、自強的精神橋梁。
師德先進個人事跡材料師德先進個人事跡材料篇三
xxx,男,現(xiàn)年33歲,20xx年畢業(yè)于荊州師范學院,近年正自學本科?,F(xiàn)出任八年級語文教學及班主任管理工作,擔任語文教研組短和主掌教務處教學教研、教師自學培訓工作,還兼具圖書室、微機室的管理和全校印刷工作。桑泰近十年去,先后曾多次贏得鄉(xiāng)縣市省級獎勵,榮獲過"骨干教師","師德先進個人","優(yōu)秀教師"等榮譽稱號,多次刊登縣市省級論文并得獎。
我高度熱愛祖國、愛好中國共產(chǎn)黨,擁護中國共產(chǎn)黨的領導,嚴格遵守國家法律和法規(guī),愛好黨的教育事業(yè),愛好學生,不斷自學政治理論,在個人努力和全體教師的一致所推薦下,于20xx年光榮地淪為入黨積極分子。近年來,認真學習“三個代表”重要思想和“科學發(fā)展觀”、“構(gòu)筑和諧社會”等一流理論并積極主動弘揚,還積極參與“三基”自學、“創(chuàng)立人民滿意教育”及其他一切培訓及自學,竭力提升自己。
平時還抽空廣泛閱讀有關(guān)教學的書刊雜志及網(wǎng)絡資源,以不斷充實知識、更新理念、改進方法。此外,還及其關(guān)注國內(nèi)外大事,經(jīng)常收看新聞和閱讀報紙。
參加工作以來,一直擔任初中語文教學工作。其中一連三年兼授雙班語文,長期擔任班主任工作,前年和去年任畢業(yè)班語文教學工作,教學成績無論是在全縣還是本校中考學科中都名列前茅。一直以來我都勇挑重擔,課時和總工作量都處全校最重之列。
教學中,深入細致復習、聽課、批改作業(yè)、檢查評定與輔導,教學效果不斷進一步增強,教學質(zhì)量明顯提升,所帶班級學習成績一直名列全校前茅。不斷自學代萊教育教學理論,多次出席鄉(xiāng)縣級文明戶及征文活動,曾榮獲縣級“比教學訪華萬家”征文活動縣級一等獎、市級二等獎,教學論文多次榮獲市級、省級獎勵。
我的工作獲得了校領導、學生及其家長、全體老師的一致好評。
工作以來,一直擔任班主任管理工作,對學生輔導盡心盡責,秉著一顆真誠的愛心來教育教導學生,從嚴治班,注重學生道德品行和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng),既培養(yǎng)優(yōu)秀生,又注重后進生的轉(zhuǎn)化工作,取得了顯著的效果。曾多次在班級管理與教學工作成效評比中被評為最佳班級。
曾締造過本就是勢均力敵的.三個平行班,連帶兩年后,年級前六都在我班的佳績。在學校教務處教學教研、教師自學培訓工作中,求真務實,深入細致高效率、有效率技術(shù)創(chuàng)新,較好地推動了我校的整體教育教學工作。也順利完成了本該順利完成的和上級領導下發(fā)的各項工作任務。
無論是班級管理、教學講課,還是課余生活中總能以愛自己孩子之心發(fā)自肺腑地對學生關(guān)懷引導、溝通了解、排憂解難。以全面推動學生心理品質(zhì)的刻畫和學業(yè)的進步。
原則先行,無論是師還是生,無論是言還是行,講求文明有德、誠實公正、遵紀守法。
身正為范,固守高尚的學識和較好的習慣。不飲酒、不吸煙、不打麻將更不賭徒、不搞出尋求其他總收入的任何活動與職業(yè)、不貪圖任何公私(當然不含學生)財物,熱愛勞動、詩書與藝術(shù)。
志存高遠,老師千萬不能墮落于“混工資、混工齡”,而應立志于育英才、報社會、強祖國。并以此讓學生樹立多讀書、讀好書、成大才、施才華、報社會、強祖國的遠大目標與崇高理想。
一視同仁,刻畫心靈、培輔學業(yè)。每個孩子都存有優(yōu)點,每個孩子都存有前途,每個孩子都可以刻畫,眾生公平。抱著這些信念,我一直關(guān)懷每個學生,關(guān)懷他們的情緒、性格、蛻變,關(guān)懷他們的學業(yè)。力爭使每個孩子品學兼優(yōu)。
深入學生、排憂解難,良師益友。長年來,我是最了解學生的老師,學生最將愛的老師。能肯定學生每一點滴的優(yōu)點,能通過溝通及時糾正學生的每一點滴不足,并替他們保密。凡遇學生煩惱、有難,及時輔導安慰,即使是學生家里煩事,也熱心支招,極力化解。于是成立學生信任、熱愛而不忘的良師益友。
五、缺點嚴重不足和改良的方向。
雖近年來工作中取得了一系列不錯的成績,但也有不足和需要改進的地方,如:仍偶有后進生未被我“改造”成功,教育教學也仍需進一步改進與提高。今后我將再接再厲,為自己所熱愛的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻,做一個更成功的教育者,無愧于祖國與人民賦予的光榮使命。
師德先進個人事跡材料師德先進個人事跡材料篇四
我叫薛x,茅箭小學一名普通的語文教師、曾擔任過少先隊輔導員、語文教研組長等職,現(xiàn)為茅箭小學政教主任兼班主任。從教九年來,作為一名年輕教師,憑著對教育事業(yè)的強烈職責感,我把自我的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時光在默默流淌,九個春華秋實,一路走來,有喜有憂,有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個交流:
九年來,應對我那天真可愛的學生,我心愛的教育事業(yè),我一向堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每一天早來晚走,經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當我的孩子出生后,產(chǎn)假未到由于學校教師緊缺加上臨近期中考試,想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神,我再也無法靜心休息立即到回學校上班,平時從未耽誤過一節(jié)課,即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課,很多次我的孩子病得實在挺不住了,甚至連哭的力氣都沒有了,我依然站在講臺上講課,有經(jīng)驗的老同事把我訓斥一番,我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。20xx年12月份,凜冽的寒風呼呼地刮著,我兒子得了一種病疑似手足口病,不到半個小時口水把厚厚的棉襖浸濕透了,晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針,當時已是8點多了,針怎樣也打不進去,連換了8個護士才扎進去,作為母親的我淚流滿面,但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴重燙傷,醫(yī)生強烈要求住院治療,想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課,我就給醫(yī)生商量在門診上治療,醫(yī)生看我對學生們一片赤誠,最后勉強答應了,這時我才松了一口氣。
對一個語文教師而言,文化的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中,努力豐富自我的閱讀,豐盈自我的內(nèi)心世界,使自我擁有高遠的認知和健全的人格。同時,勤學苦練,堅持閱讀、寫作,提高自我聽說讀寫的潛力,逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣息,增加了教學的魅力。
為了避免專業(yè)學習上的惰性,我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自我學習的壓力,把完成任務的過程轉(zhuǎn)變成專題學習的階段,把每一個培訓都作為自我學習的寶貴機會,比如:我經(jīng)常用學校組織公開課的機會,給自我提高標準,選取本冊書中最難的課來組織,在小學階段,口語交際的研究一向是一個空白,我就利用公開課的時機,選取了一個口語交際資料“迷人的景色”鍛煉了自我,受到了領導老師的一致好評。另外,我用心參加各種培訓,以前多次自費到市內(nèi)的多所名校聽課學習,利用中午休息時光,上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念,也被加入“十堰市教育學會會員”。
隨著教學機制的不斷改革,生本教育教學在全國各地轟轟烈烈,扎實有效地開展著,不甘示弱的我也用心主動的加入到生本教育教學的行列之中。當?shù)谝淮温牭健吧尽睍r感到很疑惑,之后有幸去東風小學、柳林小學、外國語學校、區(qū)實驗小學聽課,在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本?;氐綄W校后我仔細琢磨,不斷查閱生本教學的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學設計,觀看生本教學視頻,學習名師組織教學的新思路,最后恍然大悟:生本就是以學生為本,課上課下都是以學生為主體,徹底打破了老師滿堂灌,學生滿堂聽的舊規(guī)。要設計前置性作業(yè),學生自主完成,然后小組內(nèi)交流,糾正錯誤,再交流探究疑惑解疑,最后進行得當?shù)耐卣?,能夠是小練筆、能夠是課外知識的贈送,等等。當我的思路已清晰時,心想:還猶豫什么?頓時,我滿腔激情,心里像朵朵浪花拍打著我,催促著我立即行動,孩子們眼中流露出渴望新知的眼神,我立刻沖進教室告訴同學們我們即將用一種新的教學模式上課,話音剛落,教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了,首先我的新思想移植到了他們的心靈,得到了他們的呵護。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學習方法,然后給他們分成四人一小組,他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵志的口號,這種氛圍似像非像,我又迅速請每個小組匯報了自我的名字和口號,呀,真是不得了,奮進的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力,飄蕩在教室上空,讓我們久久回味無窮。
有他自生的亮點,我們應緊緊抓住這個亮點給學生自由發(fā)展的空間,評價中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學中的瑕疵和漏洞中不斷填補課堂的空白和遺失的思想。生本教學在歷經(jīng)了近1年的風雨路上,最后有了可喜的成績:同學們團隊意識提高了、課堂交流時婉轉(zhuǎn)而華麗,語言表達技巧提升了,課堂禮儀,禮貌用語逐漸規(guī)范了,越來越注重細節(jié)了,同學們越來越細心了。
在日常工作中,教育教學的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學一向是我追求和努力的方向。
課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課,對自我的課堂教學作深度反思,與教師們共同研討。在長期的語文教學中,一向堅持落實三個方面:情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學生學習興趣,俗話說得好:“興趣是最好的老師。”有了興趣老師就不用反復組織教學,能夠節(jié)約超多時光,我認為點燃課堂上的第一把火至關(guān)重要,于是我就利用課余時光收集超多的游戲、故事、猜謎語和小活動組織教學,每當在課前三分鐘時看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時,我滿腔歡喜,如果達不到此效果,下課后我會反思改善。借助語文的視角幫忙學生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學生的閱讀特色并強化為學生感悟的自信;“書讀百遍,其義自見”我注重引導孩子們在讀中悟、悟中讀,從而提高了語言表達潛力和朗讀潛力,聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn),悠揚、動聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩,沉浸在書海中的我是多么享受!每節(jié)課及時進行拓展訓練,透過口才訓練、寫作訓練、古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學生習作交流等等,得以在平時的課堂中健康生動地開展,因此同學們的想象力得以提高,插上想象的翅膀越飛越遠。
愛學生,就務必善于走進學生的情感世界,就務必把自我當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來,才能打到心靈的深處”。
我班有個學生叫吳勇,他雖然身為三年級學生,但智商還停留在一年級的水平,而且說話言語不清,個子很高,控制力極差,同學們都取笑他,甚至叫他的綽號,使他極度自卑,脾氣極度惡劣,在班群眾中始終沒有交上知心朋友。當同學們向我投訴他和同學打架時,他還洋洋得意地望著我,似乎在說:“要打要罵我都不怕?!痹撛鯓愚k呢?我沉默著,思考著:不能給他司空見慣的責罵與懲罰,他早以習慣,那樣起不到作用的。于是,我輕描淡寫地對同學們說:“老師相信他不是有意的。”同學們都不滿意我的說法,紛紛議論起來。這時,我清晰地看到:應對憤怒的同學,他的眼中充滿了驚訝和感激,臉色變得羞愧起來。放學后,我把他輕輕地叫到跟前,還沒開口,他竟主動地說:“老師,我錯了,我會給對方道歉。”從此以后,他變了,經(jīng)常能夠看見他與同學們友好地交談;能聽見他清脆的笑聲;能夠看見他搞衛(wèi)生時用心爭取而舉起的小手,每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈,給同學們創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境,借此機會我總是大力表揚他,同學們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲,在掌聲中他獲得了豐收的喜悅,從此他更加自覺,主動地撿教室垃圾,他是大家學習的榜樣,于是我們封他“環(huán)保標兵”的稱號,同學們對他刮目相看,不但不叫他綽號了,反而很尊重他。
一次,他又犯了一點小錯誤,我把他叫到辦公室進行批評教育,他居然乘我不備,用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進嘴里。這是一個什么性質(zhì)的舉動呢?盡能夠認為這是對老師的蔑視,不把老師放在眼里,然后罪加一等,大加訓斥;但也能夠認為這是詼諧的體現(xiàn),是一個很風趣的動作,就象孫悟空,有時候也敢在玉皇大帝面前做一些小動作一樣,是很可愛的。到底是哪一種呢?根據(jù)這位同學的表現(xiàn),我認定是后一種。因此,他要吃糖,我就讓他吃算了。吃完了,我問他要不要再吃,他說不吃了。不吃了就開始談問題。那一次,我對他的批評沒有花太大的精力,卻收到了較好的效果。
雖然,他的成績還未提高,但我堅信他會進步的。因為寬容和尊重,縮短了我與他在空間和心理上的距離,使他自然的投入到了同學們當中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進。由此我也明白了愛學生是最好的教育,愛學生是和尊重學生、信任學生連在一齊的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。
“問題學生”中的大多數(shù)是期望自我進步的,他們期望得到老師、同學的幫忙,得到群眾的溫暖,但常常得到的是教師、家長、同學的冷遇,從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導,于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒,做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級學生孫方芳,他生活在一個重建家庭,媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世,也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了,為了生計,爸爸常年在外地打工,這個可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶,姥姥不疼,舅舅不愛,學習成績極差,說話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐、由于長期以來得不到父愛、母愛,心里留下了太大的陰影,過于自卑造成的。我對她曾下了許多工夫,做了許多苦口婆心、細致入微的工作,但收獲不大。之后,在一個偶然的機會,使我們的距離越來越近,那是一個星期二的下午,我正在電教室檢查教案、作業(yè),恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個男生跑到我面前急匆匆地說;“老師、老師,你們班上兩個同學搶玩具賽車,那個男生一不留意把另一個男生絆倒,胳膊摔得抬不起來了?!碧彀。牭竭@句話,我扔下手中的教案,跟著這個男孩雙手扶著護欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室,當時本能反應給雙方家長打電話,當時孫方芳爸爸滿腔怒氣地說:“我不去,你們自我處理。”聽到如此態(tài)度,我已經(jīng)沒有力氣再給他解釋什么,竭盡全力地背起這個男生飛奔到離學校最近的茅箭醫(yī)院,當我交費時卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙,身上的錢根本不夠,趕緊給同事打電話,同事迅速送錢到醫(yī)院,透過全面檢查幸好無大礙,只是骨頭脫臼了,打上石膏,打點消炎針,過段時光就好了。把孫方芳安頓好了,我眼前一片漆黑,之后發(fā)生了什么,我渾然不知,當我醒來的時候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點滴,此時雙方家長在我身邊,只聽到孫芳方爸爸慚愧地說:“薛老師,對不起,這天我的態(tài)度很蠻橫,請原諒。”另一個家長說:“對不起,薛老師,孩子太調(diào)皮了,給你添亂了,我們必須嚴加管教。”聽到這些我還有什么可說的呢?透過這件事,孫芳方頓時進步了許多,從此與我成了無話不說的好朋友,另外一個學生也不再毛手毛腳了,回憶起那天的事覺得樂此不疲。
工作中認真鉆研、刻苦學習,養(yǎng)成了不懂就問的習慣,謙虛、好學、立志上進是我孜孜不倦的追求,憑著這種堅定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力,更加謙和,于是取得了可喜的成績:曾多次被評為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進工作者”的稱號,多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,在區(qū)里參加講家訪故事。
演講。
比賽中榮獲“一等獎”,所寫的關(guān)于“班級管理”和“生本教學”的論文分別獲得市級和區(qū)級二等獎,品德與生活教學設計獲三等獎,當每獲得一份榮譽時我會與我的孩子們同分享,當我們沉浸在快樂和掌聲之中時,我會告訴他們:“沒有最好,只有更好?!蔽沂沁@樣想的,做人做事也是這樣嚴格要求自我的,孩子們聽多了自然領悟到它的含義,久而久之潛移默化,循序漸進,無論是學風還是班風有了較大轉(zhuǎn)變,我所帶的班級也多次被評為禮貌班級。
路漫漫其修遠兮,教師之路任重而道遠,我會把工作中取得的成績歸零,把工作中存在的不足努力改善,以種種不足為契機,努力學習,奮起直追。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,一名班主任,尤其是一名政教主任,以“愛滿天下”的精神,去愛每一位學生!透過豐富多彩的活動營造禮貌、道德氛圍,陶冶學生高尚的道德情操,提高全校學生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻愛心,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!
師德先進個人事跡材料師德先進個人事跡材料篇五
我叫xx,29歲,中共黨員,xx市xx中學語文教師、班主任。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在中學教育戰(zhàn)線上工作9個年頭。9年來,做為一名年輕教師,我憑著對教育事業(yè)的強烈責任感,把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情,把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛,全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。用自己的實際行動認真踐行“三個代表”的重要思想。工作中曾多次被評為“xx市模范班主任、區(qū)級骨干教師、教科研先進工作者”的稱號,多次在學校組織的“民生杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,我所帶的班級也多次被評為優(yōu)秀班級,深受領導和家長的好評。我用行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務的宗旨,處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用?!鞍炎约浩椒驳墓ぷ鳟斪骱陚サ氖澜缛パ芯?,在每一個平凡的細微處發(fā)現(xiàn)工作的價值,并把工作的意義借助每一個細節(jié)傳揚開來,讓平凡不平庸?!笔俏业男艞l?,F(xiàn)將近幾年來的工作實際介紹如下:
一、愛崗敬業(yè),默默奉獻。
九年來,面對我的學生,我心愛的教育事業(yè),我一直堅持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風。堅持每天早來晚走,經(jīng)常深入宿舍、晚補,了解學生第一手材料。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。大齡結(jié)婚,未請一天婚嫁;孩子出生,未耽誤一節(jié)課。
二、多方學習,豐厚專業(yè)素養(yǎng)。
對一個語文教師而言,文化的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的學養(yǎng)。
在日常的生活中,努力豐富自己的閱讀,豐盈自己的內(nèi)心世界,使自己擁有高遠的認知和健全的人格。同時,勤學苦練,堅持寫作,提高自己聽說讀寫的能力,逐步形成了大氣、睿智、平和、的教師氣息,增加了教學的魅力。
為了避免專業(yè)學習上的惰性,我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自己學習的壓力,把完成任務的過程轉(zhuǎn)變成專題學習的階段,把每一個培訓都作為自己學習的機會,比如:我經(jīng)常用學校組織公開課的機會,給自己提高標準,選擇本冊書中最難的課來組織,在農(nóng)村任教期間,學校對語文綜合性學習上的研究一直是一個空白,我就利用公開課的時機,選擇了一個綜合性學習內(nèi)容“世界何時鑄劍為犁”鍛煉了自己,受到了領導老師的一致好評。另外,我積極參加各種培訓,曾經(jīng)多次自費到省內(nèi)的多所名校聽課學習,利用中午休息時間,上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念,也被評為“教育科研先進工作者”等稱號。
三、深入研究,提高教學境界。
在日常工作中,教育教學的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學一直是我追求和努力的方向。
課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課,對自己的課堂教學作深度反思,與教師們共同研討。在長期的語文教學中,一直堅持落實三個方面:情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用語文課堂的情趣培植學生語文學習的情趣,借助語文的視角幫助學生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學生的學習特色并強化為學生學習的自信;培植終生學習和人格完善的思想種子。在班里形成了口才訓練、寫作訓練、社會實踐活動等系列平臺,古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學生習作交流等等,得以在平時的課堂中健康生動地開展。
四、積極探索,研究教育方法。
經(jīng)過多年的實踐與研究,我在教育中管理班級上摸索到一些方法,那就是,堅持在“嚴、愛、細、活”四字上下工夫。
嚴格要求學生,即是行為規(guī)范嚴格訓練,我特別注重良好行為的養(yǎng)成。如認真細致的學習習慣、積極主動的勞動習慣、熱情開朗的文明禮貌習慣,有序參與的活動習慣。在日常的工作中,我經(jīng)常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查”的辦法訓練學生的行為,比如:有的學生來自5、6個學校,習慣差異非常大,從開學的第一天起,就時特別留心孩子們的舉動,誰在課間操的時候把教室的燈關(guān)掉了,做完操之后就立即表揚,誰上課姿勢端正,也點名表揚讓大家學習,誰給班級扛了純凈水,更是掌聲鼓勵,誰的作業(yè)認真干凈,也決不吝嗇溢美之詞……當然,對于不好的,我多是指出現(xiàn)象,不在班里點名批評,嚴重的,就找到辦公室私下談話,幾天下來,同學知道了什么是該做的,什么是不好的,加上每周都給班干部開例會,指出一周的優(yōu)缺點,并制定下周的工作目標,培養(yǎng)學生習慣的工作就會有條不紊的進行,班級很快就會進入良好的狀態(tài)。
做這些工作,絕對需要腿勤,多進班,走到學生中間,由接觸而了解,由了解而理解,師生關(guān)系才會融洽;眼勤,勤觀察,了解學生的心態(tài),做工作才能有的放矢;嘴勤,勤指導,經(jīng)常和學生聊天,指出不足,表揚優(yōu)點,增進師生感情;手勤,多示范;腦勤,勤思考。俗話說“天道酬勤”,勤,能彌補我們經(jīng)驗的不足和才智的缺陷。
“細”即班級管理、學生教育工作扎扎實實,從細微的事情抓起,從身邊抓起。我通常的做法是在接手一個新的班級后,制定一個長期目標,三年我要實現(xiàn)什么?在起始時必須要有一個完整的工作思路,我要清楚我面對是一群什么樣的孩子?我要帶著他們到哪去?如何帶?第一步做什么?再做什么?最后做什么?通常我把目標定位為:要培養(yǎng)孩子做一個有修養(yǎng)的人,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,掌握良好的學習方法。每節(jié)課上課前,同學們把桌椅要對整齊,讀書的時候把書拿起來,身體坐直,書本都擺放在書桌的左上角等等,這些看起來是小事,但這關(guān)乎到學生好習慣的培養(yǎng)。班主任工作就是這樣瑣碎的工作,必須扎扎實實做好每天的每件事情,班級管理才能更上一層樓。為了改善孩子與父母之間的關(guān)系,使孩子自覺地學習。我精心設計每一個家長會、班會和活動課,這是一次家長會——《愛老師,愛父母》,孩子和家長們齊聚在教室,孩子們真切地話語,對爸爸媽媽的理解讓在場的許多家長淚流滿面,家長的殷切希望,讓孩子們備受鼓舞,有更大的動力前行。我也不斷拓展教育教學新方法,我自制了“學生評議表”,班里進行了“誰與爭鋒學習評比”等來激勵他們勇往直前。
面對時代賦予的使命,我感到對學生、對事業(yè)的熱愛,不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干,而且還應該體現(xiàn)在進行創(chuàng)造性的勞動上,要“愛”也要“活”。
現(xiàn)在的學生越來越有個性,教育他們?nèi)绻麅H僅是喝斥、責罵,那是起不到良好凡教育效果的,需要我們做到“因材施教”區(qū)別對待。比如:一次學生問我,為什么對王懷宇同學違反紀律是就很少進行一些懲罰呢?我就告訴他,由于王在小學時經(jīng)常是因為違反紀律在教師角落里罰站,需要給他機會和愛啊!
我校是一所寄宿制學校,學生吃、住、學都在學校,學校就是他的家。需要教師關(guān)愛,有些學生很少得到家長的理解和心理上的輔導甚至就是單親學生。就更需要教師擔負起學生生活、學習方方面面的幫助和引導,這沒有對學生的愛是無法做到的。我班中有家比較遠的學生,如阿爾山的、黑河的等,他們一學期才能回家一次,生活就需要老師特別的關(guān)愛,五一,十一放假的時候,我就把他們帶回家,帶他們?nèi)ベI衣物,讓他們通過qq和家里的父母進行交流,離開的時候?qū)⑺麄兯蜕匣疖?。家長對此非常滿意。
我就是這樣為我的教育事業(yè)奉獻著我的青春,我把心中所用的溫情化成無數(shù)份愛心奉獻著我的學生;我把全部的心血都澆灌著教育事業(yè)這篇沃土上;我知道我是一名普普通通的中學教師,但我愿意把我的真誠、愛心全部奉獻給我所熱愛的黨的教育事業(yè)。
師德先進個人事跡材料師德先進個人事跡材料篇六
xxx,女,漢族,1985年11月出生,本科學歷,華中師范大學教育學學士,現(xiàn)任xx鎮(zhèn)孫場小學語文教師兼教研主任。因為有著一份愛心、真心和責任心,所以她是一位受學生喜愛、家長愛戴、同事贊許的老師。
吳老師有一雙敏銳的眼睛,總能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的出現(xiàn)問題,及時進行糾正。班上有個男生叫小晨,曾經(jīng)沉迷于游戲,甚至威脅家長不給手機就跳樓。為了幫助他擺脫手機的控制,吳老師便在他上課犯困時向他提一些簡單的問題,課下找他談心,像媽媽輔導兒子一樣地輔導他的作業(yè)就,還親切地喊他“大兒子”。漸漸地,小晨愿意聽吳老師的話了,能按時完成作業(yè),成績提升到班上的中上游,人也變得活潑開朗。
這樣的`例子在吳老師身上還有很多,她既教書又育人,用師愛去感染、去潤澤每一個孩子的心靈。
吳老師班上90%以上的學生是留守兒童,有的學生連拼音都不認識。為此,吳老師將這些學生編成一個學習小組,將拼音的內(nèi)容復印成冊發(fā)給他們,利用課余時間給他們“開小灶”。她還將班上同水平的學生編成兩兩pk的小組,每次在看拼音寫詞語、默寫古詩中獲勝的學生,連續(xù)五次書寫作業(yè)得“優(yōu)秀”或者“有進步”的學生,都能自選并獲贈老師提供的小禮物,期末還為學期“優(yōu)秀學生”“進步學生”準備了禮物和獎狀。在吳老師的各種激勵下,同學們學習勁頭更足了,紀律意識更強了,班風也更好了。
工作之余,吳迎老師總是鉆研教材,研究學情,不斷加強理論學習,同時向其他優(yōu)秀教師虛心請教。此外,她入戶走訪了班上每一位學生,與家長促膝長談,有時天黑了還騎著電瓶車穿梭在孫場的鄉(xiāng)間小路上。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,教好書、育好人,是吳迎老師永遠的追求。
師德先進個人事跡材料師德先進個人事跡材料篇七
我叫xx,29歲,中共黨員,xx市xx中學語文教師、班主任。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在中學教育戰(zhàn)線上工作9個年頭。9年來,做為一名年輕教師,我憑著對教育事業(yè)的強烈責任感,把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情,把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛,全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。用自己的實際行動認真踐行“三個代表”重要思想。工作中曾多次被評為“xx市模范班主任、區(qū)級骨干教師、教科研先進工作者”的稱號,多次在學校組織的“民生杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,我所帶的班級也多次被評為優(yōu)秀班級,深受領導和家長的好評。我用行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務的宗旨,處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,在每一個平凡的細微處發(fā)現(xiàn)工作的價值,并把工作的意義借助每一個細節(jié)傳揚開來,讓平凡不平庸?!笔俏业男艞l。現(xiàn)將近幾年來的工作實際介紹如下:
一、愛崗敬業(yè),默默奉獻。
九年來,面對我的學生,我心愛的教育事業(yè),我一直堅持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風。堅持每天早來晚走,經(jīng)常深入宿舍、晚補,了解學生第一手材料。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。大齡結(jié)婚,未請一天婚嫁;孩子出生,未耽誤一節(jié)課。
二、多方學習,豐厚專業(yè)素養(yǎng)。
對一個語文教師而言,文化的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的學養(yǎng)。
在日常的生活中,努力豐富自己的閱讀,豐盈自己的內(nèi)心世界,使自己擁有高遠的認知和健全的人格。同時,勤學苦練,堅持寫作,提高自己聽說讀寫的能力,逐步形成了大氣、睿智、平和、的教師氣息,增加了教學的魅力。
為了避免專業(yè)學習上的惰性,我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自己學習的壓力,把完成任務的過程轉(zhuǎn)變成專題學習的階段,把每一個培訓都作為自己學習的機會,比如:我經(jīng)常用學校組織公開課的機會,給自己提高標準,選擇本冊書中最難的課來組織,在農(nóng)村任教期間,學校對語文綜合性學習上的研究一直是一個空白,我就利用公開課的時機,選擇了一個綜合性學習內(nèi)容“世界何時鑄劍為犁”鍛煉了自己,受到了領導老師的一致好評。另外,我積極參加各種培訓,曾經(jīng)多次自費到省內(nèi)的多所名校聽課學習,利用中午休息時間,上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念,也被評為“教育科研先進工作者”等稱號。
三、深入研究,提高教學境界。
在日常工作中,教育教學的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學一直是我追求和努力的方向。
課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課,對自己的課堂教學作深度反思,與教師們共同研討。在長期的語文教學中,一直堅持落實三個方面:情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用語文課堂的情趣培植學生語文學習的情趣,借助語文的視角幫助學生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學生的學習特色并強化為學生學習的自信;培植終生學習和人格完善的思想種子。在班里形成了口才訓練、寫作訓練、社會實踐活動等系列平臺,古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學生習作交流等等,得以在平時的課堂中健康生動地開展。
四、積極探索,研究教育方法。
經(jīng)過多年的實踐與研究,我在教育中管理班級上摸索到一些方法,那就是,堅持在“嚴、愛、細、活”四字上下功夫。
嚴格要求學生,即是行為規(guī)范嚴格訓練,我特別注重良好行為的養(yǎng)成。如認真細致的學習習慣、積極主動的勞動習慣、熱情開朗的文明禮貌習慣,有序參與的活動習慣。在日常的工作中,我經(jīng)常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查”的辦法訓練學生的行為,比如:有的學生來自5、6個學校,習慣差異非常大,從開學的第一天起,就時特別留心孩子們的舉動,誰在課間操的時候把教室的燈關(guān)掉了,做完操之后就立即表揚,誰上課姿勢端正,也點名表揚讓大家學習,誰給班級扛了純凈水,更是掌聲鼓勵,誰的作業(yè)認真干凈,也決不吝嗇溢美之詞……當然,對于不好的,我多是指出現(xiàn)象,不在班里點名批評,嚴重的,就找到辦公室私下談話,幾天下來,同學知道了什么是該做的,什么是不好的,加上每周都給班干部開例會,指出一周的優(yōu)缺點,并制定下周的工作目標,培養(yǎng)學生習慣的工作就會有條不紊的進行,班級很快就會進入良好的狀態(tài)。
做這些工作,絕對需要腿勤,多進班,走到學生中間,由接觸而了解,由了解而理解,師生關(guān)系才會融洽;眼勤,勤觀察,了解學生的心態(tài),做工作才能有的放矢;嘴勤,勤指導,經(jīng)常和學生聊天,指出不足,表揚優(yōu)點,增進師生感情;手勤,多示范;腦勤,勤思考。俗話說“天道酬勤”,勤,能彌補我們經(jīng)驗的不足和才智的缺陷。
“細”即班級管理、學生教育工作扎扎實實,從細微的事情抓起,從身邊抓起。我通常的做法是在接手一個新的班級后,制定一個長期目標,三年我要實現(xiàn)什么?在起始時必須要有一個完整的工作思路,我要清楚我面對是一群什么樣的孩子?我要帶著他們到哪去?如何帶?第一步做什么?再做什么?最后做什么?通常我把目標定位為:要培養(yǎng)孩子做一個有修養(yǎng)的人,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,掌握良好的學習方法。每節(jié)課上課前,同學們把桌椅要對整齊,讀書的時候把書拿起來,身體坐直,書本都擺放在書桌的左上角等等,這些看起來是小事,但這關(guān)乎到學生好習慣的培養(yǎng)。班主任工作就是這樣瑣碎的工作,必須扎扎實實做好每天的每件事情,班級管理才能更上一層樓。為了改善孩子與父母之間的關(guān)系,使孩子自覺地學習。我精心設計每一個家長會、班會和活動課,這是一次家長會——《愛老師,愛父母》,孩子和家長們齊聚在教室,孩子們真切地話語,對爸爸媽媽的理解讓在場的許多家長淚流滿面,家長的殷切希望,讓孩子們備受鼓舞,有更大的動力前行。我也不斷拓展教育教學新方法,我自制了“學生評議表”,班里進行了“誰與爭鋒學習評比”等來激勵他們勇往直前。
面對時代賦予的使命,我感到對學生、對事業(yè)的熱愛,不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干,而且還應該體現(xiàn)在進行創(chuàng)造性的勞動上,要“愛”也要“活”。
現(xiàn)在的學生越來越有個性,教育他們?nèi)绻麅H僅是喝斥、責罵,那是起不到良好凡教育效果的,需要我們做到“因材施教”區(qū)別對待。比如:一次學生問我,為什么對王懷宇同學違反紀律是就很少進行一些懲罰呢?我就告訴他,由于王在小學時經(jīng)常是因為違反紀律在教師角落里罰站,需要給他機會和愛啊!
我校是一所寄宿制學校,學生吃、住、學都在學校,學校就是他的家。需要教師關(guān)愛,有些學生很少得到家長的理解和心理上的輔導甚至就是單親學生。就更需要教師擔負起學生生活、學習方方面面的幫助和引導,這沒有對學生的愛是無法做到的。我班中有家比較遠的學生,如阿爾山的、黑河的等,他們一學期才能回家一次,生活就需要老師特別的關(guān)愛,五一,十一放假的時候,我就把他們帶回家,帶他們?nèi)ベI衣物,讓他們通過qq和家里的父母進行交流,離開的時候?qū)⑺麄兯蜕匣疖?。家長對此非常滿意。
師德先進個人事跡材料師德先進個人事跡材料篇八
張xx,女,23歲,現(xiàn)為榆林市第一幼兒園教師。2018年參加工作;從教3年,在工作中盡職盡責,她把愛心奉獻給孩子,把誠心奉獻給家長,把信心留給自己,做孩子的好朋友。
張老師在和孩子們相處時,總是營造出一種熱情洋溢的教育環(huán)境,微笑面對每一位孩子,鼓勵孩子們主動探索,激發(fā)孩子們的科創(chuàng)意識。她非常重視觀察孩子,在孩子們的言行笑談中,走進孩子們的童真世界,解讀孩子們水晶般的心靈。在孩子們頑劣淘氣和不開心時,她總是想盡一切辦法哄著他們,親切地抱一抱孩子,摸摸他們的腦袋,給他們唱歌、講故事、和他們玩游戲,直到孩子們掛滿淚珠的小臉蛋露出開心的笑容。日復一日,年復一年,歲月在這些重復和繁瑣中悄悄地溜走,張老師卻在平凡的崗位書寫著不平凡的人生。
還記得她剛剛畢業(yè)來到幼兒園時的樣子,也還記得她剛剛來園面對孩子一臉茫然、不知所措的樣子,可是,轉(zhuǎn)眼之間她已經(jīng)成長為一名業(yè)務能力強、教學能力強的優(yōu)秀教師,這個成長的改變一干就是3年。
自從踏入幼兒教師這片沃土,她常常對自己說:幼兒教育就像園丁培育鮮花,需要老師精心的用愛培育,用心澆灌,方能開出美麗的花朵。在人生的第一個十字路口,她帶著自己的初心,抱著滿腔熱情投身于幼兒教育工作中。3年來,她始終保持著一顆愛孩子的心,她篤定,愛是做好工作的前提,是打開孩子心靈之窗的一把鑰匙,她用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田,同樣也得到孩子們最真誠的'笑臉和愛戴。她說最讓她感動的是:每次孩子們像小燕子一樣飛撲到她懷里,抱抱她、親親她、圍著她;給她捶捶腿、捶捶背、捏捏肩;主動給她接杯水,這時的她是最幸福的、最快樂的。她執(zhí)念的愛的教育,不僅贏得了孩子們的愛,也感動著一批又一批家長朋友,贏得了周圍人的贊譽和好評。
有人把幼兒教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了孩子。是的,幼兒教師就是孩子們成長路上的明燈,只有具有了犧牲精神,才能照亮孩子們的心靈,使他們無拘無束地成長,快樂而又活潑的歡笑。這種犧牲需要勇氣,更需要堅強!因為那是他們愛的流露。那愛,是那么的純凈,那么的真誠,讓她覺得幸福,讓她覺得所有的忙碌和辛苦都值得!因此現(xiàn)在的她踏實著、堅定著、幸福著!
師德先進個人事跡材料師德先進個人事跡材料篇九
本人是九三年大學畢業(yè)踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有14個年頭了。這么多年來,我始終熱愛教師這個職業(yè)。在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排,團結(jié)同志,關(guān)心學生,工作勤奮,樂于奉獻,嚴于律己,受到了學生的喜愛,家長的尊重;得于了同事的贊許,領導的信任;贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。20xx年被學校黨組織吸收為中國共產(chǎn)黨黨員。
近幾年來,我一直擔任班主任工作,班級管理卓有成效。然而,回想當初,我第一年擔任班主任的時候,周圍的同事曾經(jīng)懷疑過,甚至學校的領導也曾猶豫過,他們擔心我這個看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作。我并沒有氣餒,并沒有退縮,我用我的努力,我的自信,以及最后的成績在不到一年的時間內(nèi),就令人刮目相看。我戰(zhàn)勝了自己,取得了勝利。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的工作中,還是生活中,不管是在學生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動人、感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動,在我的影響下,一些頑皮的學生也變得溫馴起來,倔強從頭也開始耷拉下來,仇視目光也變得感動起來,他們開始認識到自己的缺點和錯誤,我沒有必要與他們“怒吼”,采取粗暴或強硬的手段,他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
擔任班主任工作,我注重班風學風建設,思想上關(guān)心學生,感情上親近學生,生活上關(guān)懷學生,千方百計調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學生的學習積極性,所帶班級班風正、學風濃,班級在各項評比中成績優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時的各階段性學習考試中遙遙領先。其中所帶的20xx屆高三化史班,當年因多次分班,班級情況非常復雜,學生之間學習成績參差不平衡,同一學生學科發(fā)展不平衡。后來經(jīng)過兩年的協(xié)調(diào)和努力,在20xx年高考中,班級平均分、高分段人數(shù)和重點大學錄取比例均為普通班之首。
在要求學生搞好學習的同時,更要求學生學會如何做人,做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛心換學生的真心。高中學生學習壓力大,學生經(jīng)常產(chǎn)生厭學、逃學、甚至想輟學的念頭。對于這些所謂的“差生”,我認為首要的不是補“學習”而是補“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒有方法也可自找方法。有時,為了挽救一只掉隊的大雁,我經(jīng)常放棄休息時間,進行家訪,與學生個別談心,了解學生的心理動態(tài);與家長私下溝通,了解學生家庭狀況,耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下,曾有多名學生,重拾起學習的信心,揚起理想的風帆,跨進學校的大門。
愛是一個永恒的話題,教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的,它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的,它能凝成交融的情誼。我用我的愛心,贏得了學生的尊敬、家長的信任。即使分班以后,一些學生已經(jīng)不在我班了,還會念叨我的班級,我這個班主任;一些家長還會經(jīng)常打電話來,跟我談孩子的情況。有個學生畢業(yè)考上大學后,來信評價我的教育是“隨風潛入夜,潤物細無聲”。這是給我最大的回報,也帶給我最大的幸福。
十多年的教育教學工作使我深深地知道:教育工作責任重大。從小處講,它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運;從大處講,它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此,我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
曾經(jīng)有人問我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛這份職業(yè)!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標?!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。
師德先進個人事跡材料師德先進個人事跡材料篇十
xxx,女,漢族、19xx年出生,本科學歷,19xx年參加工作,現(xiàn)任小學語文高級教師。姜教師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日,以校為家,一向工作在教學第一線,長期擔任小學畢業(yè)班語文。她師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻,為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來,姜教師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
不斷鉆研1996年9月,姜教師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生,把自我的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗,向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底,沒有準確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
耐心幫忙教師對學生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為教師對學生的這種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一切完美的東西,激發(fā)他們揚帆前進。姜教師在教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜教師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。比如,班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好,可就是不敢在同學面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽量,姜教師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時,就在學校每周一句的英語學習中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來。之后李亞軍同學的學習更是突飛猛進,還當上了姜教師精挑細選的課代表??粗⒆觽兊某砷L,她心里有說不出的喜悅。姜教師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜教師身上很多很多,她時刻把德育工作放在教學工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事,育人需精心”。
任勞任怨任教十六年來,姜教師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來,她所擔任的學科在全縣區(qū)組織的`統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎,20xx年,在全縣小學畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜教師獻身教育、甘為人梯,用自我堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的職責感,在“三尺講臺”上書寫自我的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學習的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。
師德先進個人事跡材料師德先進個人事跡材料篇十一
于艷,女,中共黨員,19xx年6月畢業(yè)于西安體育學院體育教育專業(yè),20xx年畢業(yè)于武漢大學教育科學學院教育管理專業(yè),獲得碩士學位。1999年7月至今在咸陽師范學院體育系任教。工作以來一直從事體育專業(yè)健美操、啦啦操和大學體育全健排舞的教學工作。
該同志忠誠于黨的教育事業(yè),全面準確把握科學發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求,不斷學習先進的教育教學理念,愛崗敬業(yè),充分挖掘自己工作的潛能和積極性,取得了可喜的成績,20xx年6月被我校中共委員會評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;20xx年度至20xx年度連續(xù)獲得我校年度考核“優(yōu)秀”等次,并多次獲得各級別的獎勵和表彰。在教書育人工作中,她堅守職業(yè)道德,與學生“亦師亦范亦友”。
教師是人類靈魂的工程師,可這工程師必須自己是個有德行的人,才能教會學生如何做人。所謂學高為師,身正為范。于艷深知:教師不僅要讓學生在學業(yè)上有所收獲,更要讓學生懂得怎樣做人。教書和育人是教師的天職,它們是一對孿生兄弟,密不可分。而對師范院校的學生,他們是未來的教育工作者,更應如此。
教師是學生的鏡子,學生是教師的影子。要教學生做人,教師就得做個堂堂正正的人。于艷老師對待工作認真負責,一絲不茍,處處以身作則。她始終對自己高標準、嚴要求,本著教育工作者應該發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻”精神,在工作中勤勉、踏實、認真負責,以自己的實際行動贏得了學生和同行們的認可與贊揚。
于艷老師在一次師德師風報告會中引用了《學習的革命》一段話,“如果一個孩子生活在批評之中,他就學會了譴責…如果一個孩子生活在誠實和正直之中,他就學會什么是真理和公正”。她反問自己:“我教的學生們生活在什么之中呢?學生們需要的是什么呢?我怎樣做,才能擔得起‘師’這樣一個神圣地稱謂呢”。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。她說:“一個教師對政治的關(guān)心和理解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團結(jié)和合作、對學生的尊重和愛護、對學術(shù)的嚴謹和進取、對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風?!睅煹聨燂L她從自身做起,外樹形象,內(nèi)強素質(zhì),努力培養(yǎng)自己的良好師德。老老實實做人,認認真真教書。積極參與學校和社會上的活動,嚴格按共產(chǎn)黨員的標準要求自己,堅決拒絕歪風邪氣。“其身正,不令其行;其身不正,雖令不行?!币陨碜鲃t影響自己的學生。
師德師風主題班會中,于艷老師給學生講述了怎樣理解教師這個職業(yè)?使得學生明確教師的概念。教師是:一要學識淵博,學業(yè)精深,要有深厚的專業(yè)基礎,熟練掌握本專業(yè)的技能;二要有廣博的相關(guān)領域知識,具有跨學科跨專業(yè)的結(jié)合力,能滿足學生廣泛的求知欲;三要不斷更新知識體系,及時吸收、存儲學科前沿的研究成果,要成為終身學習的楷模。另外,以師德是教育的核心為主題,給學生講述了“師德曲線”,即表示著一個人民教師在愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表的“三維空間”中所走過的軌跡。起點a的坐標為愛業(yè)、技術(shù)、規(guī)范。意思是從當教師的第一天起,就熱愛自己的職業(yè),具備教書育人的技術(shù),為人師表品行規(guī)范。b點則表示教師對職業(yè)的認識由愛向樂過渡,掌握教書育人的技能,為人師表達到了垂范層次,即達到能為學生做出榜樣的層次。最后給學生提出了三個問題:1、你們?yōu)槭裁匆x擇體育教育這個專業(yè)?2、它是否成為你們的終身職業(yè)?3、未來你們希望成為怎樣的教育工作者?并和學生們一起探討,使得學生對教師這個職業(yè)有了更深入的了解。教師不僅僅要具備專業(yè)技能,更重要的是給學生教會做人、做事。工作以來,于艷老師一直以身踐行,給學生起到了模范的作用。
只要別人有困難,于艷老師二話不說就會主動地幫助。面對別人道謝,她總是一笑了之。對學生,無論其家庭背景如何,她從不因個人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關(guān)愛。
教師具有示范性,而學生則有向師性。于艷所學的健身專業(yè)在社會上比較受歡迎,經(jīng)常幫助一些單位搞訓練及比賽,其目的有兩方面,一方面幫助了需求單位,另一方面也是給學生提供教學實踐的機會,讓學生能夠盡快的成長。面對市場經(jīng)濟的巨大誘惑,作為共產(chǎn)黨員的于艷固守著教師的價值觀念,保持著教師的職業(yè)尊嚴,得到了學院上上下下的好評,也獲得了社會上的贊譽。
教育家陶行知說過:“沒有愛就沒有教育?!北南壬舱f:“有了愛,就有了一切;有了愛,才有教育的先機?!庇谄G就是一位對學生對充滿愛心的教師。在教學工作中,她給自己定下了平等公正的原則和愛心耐心細心的工作方法。她認為學生不管家庭背景如何,學業(yè)水平怎樣,課堂表現(xiàn)好壞,都是自己的學生。手心手背都是肉,好生差生都是學生。前提是你得愛學生,學生才會把你當老師當朋友。耐心細心澆灌學生干涸心靈的涓涓細雨,是育人的關(guān)鍵。
健美操課堂上,農(nóng)村來的學生有的羞澀不好意思,不能大膽完成規(guī)定動作。沒有訓斥,沒有責怪,和風細雨的給學生做工作,鼓起了學生的勇氣,完成了訓練任務,有的還成為尖子生。她對學生有著深厚的感情,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,關(guān)心愛護學生,尊重學生人格,平等公正對待每位學生,維護學生權(quán)益。面對后進生,她耐心說服,從不訓斥,堅持循循誘導,勤于輔導學生學習,把落下的知識補回來,除了在隨堂輔導學生外,她還常常利用課余時間或者周末給學生輔導,幫助學生克服困難,讓他們能夠輕松學習,樂于學習,學習成績自然就提高。
教師所做的一切都是那么平凡,那么普通,那么瑣碎。上課時有的同學總是不得要領,掌握不了動作。于艷老師一遍遍的示范,一遍遍的講解要領,讓每一位學生都對自己有信心。“是我們做不到誨人不倦,不能怨學生笨。”她盡可能的要求每位學生,又盡可能的尊重每位學生。學生病了或者遇到難處,她盡自己所能幫助學生;畢業(yè)的學生就業(yè)難,奔波東西求人幫忙,希望學生畢業(yè)有一個好的落腳點;體育系2019級扈軍同學在20xx年查出尿毒癥,需高額治療費用,于艷老師以自己的最大能力捐助扈軍同學,并在我校體育系為扈軍同學舉辦的義演晚會上編排表演節(jié)目,為爭取更多的治療費用盡自己微薄之力,希望學生的盡快得到治療。無論是在校的還是畢業(yè)數(shù)年的學生,有事總能想起她。現(xiàn)在在柞水縣文化局工作的吳正超,由于在文化局工作,經(jīng)常給縣上舉辦全健排舞、廣場舞的比賽,從音頻資料、表演服裝、以及隊形的編排于艷老師總是盡最大能力的支持和幫助。于艷老師是學生的老師,更是學生的朋友。
陜西科技大學附中高二學生孫悅,一個喜愛啦啦操運動的女孩,也想備考西安體育學院藝術(shù)表演系。孫悅通過實習老師聯(lián)系到于艷老師,詳細的了解之后,她為孫悅指定的詳細的訓練方案,并且每周為孫悅訓練三次,不收取任何費用,孫悅每次都是下課后騎自行車過來訓練,于艷老師也被孫悅的這樣執(zhí)著的精神所感動。
衛(wèi)生局在助殘日、艾滋病日舉行公益活動,義務為公益活動編排節(jié)目。于艷以自己的真誠之心走進了學生的心,走進了那些需要幫助人的心,以自己的滿腔熱忱點燃了真情的火炬。
于艷忠誠教育事業(yè),熱愛本職工作,在教學崗位上,做出了驕人的成績,為學院爭得了榮譽,多次受到各級多層次的表彰。
20xx年6月,被我校中共委員會評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
20xx年xx月參加陜西省組織普通高等學校體育教師技能大賽,共有49所院校2xx名教師參加。中期成績測試時,肌肉疲勞的原因,恥骨聯(lián)合深層肌肉拉傷,稍作調(diào)整后,堅持訓練參賽,最終在大賽中獲得本科院校36歲組一等獎的成績。
20xx年5月帶我校健美操隊代表咸陽體育局參加陜西省首屆全民健身展示大會獲得啦啦操三等獎。
20xx年6月帶我校健美操隊參加陜西省健康活力大賽。健美操隊是由體育系學生組成,因此我們所在的組別是體育院系組,即與我們一起競賽的是西安體育學院校隊、西安電子科技大學、建筑科技大學、長安大學等高水平運動訓練隊,經(jīng)常參加國際、國家大賽的隊伍,重壓之下,放棄節(jié)假日的休息,從早到晚高強度的訓練,學生最終獲得體育院系組啦啦操和排舞的第二名、踏板的第四名的優(yōu)異成績,她本人獲得“優(yōu)秀教練員”稱號。一份付出,一份收獲,為學生取得優(yōu)秀成績感到驕傲和自豪。
20xx年9月帶校健美操隊參加全國全民健身操舞推廣賽陜西分賽,28號比賽,開學后才收到比賽通知,組隊、訓練、編排、服裝等等,有條不紊的進行,經(jīng)過一個月的努力,學生最終獲得體育院系組全民健身操二級器械、四級器械第一名、青年徒手套路第二名的成績,并獲得“優(yōu)秀教練員”的稱號。
20xx年4月作為我校田徑運動會開幕式主要負責人。此次開幕式由四部分1500人左右編排而成。最后的結(jié)束造型由780人組成,中間造型由一個巨型的五環(huán)和數(shù)字20xx組成,兩邊由紅旗、花球、紅白相間的傘成三縱隊組成,預示著我校陽光體育運動的蓬勃發(fā)展,也預示我校20xx年蒸蒸日上。此次編排工作在各院系領導的大力支持與幫助下,圓滿成功,頗受好評,亦獲“優(yōu)秀教練員”稱號。
20xx年5月,帶我校健美操隊參加陜西省大學生健康活力大賽,獲得體育院系組排舞第三名和花球啦啦操第五名的成績,并獲得體育道德風尚獎。
在教學的基礎上,認真學習專業(yè)的裁判知識,用裁判規(guī)則指導教學,不讓自己在深化教育改革的今天落伍。20xx年4月參加長沙的全健排舞培訓班,獲得初級教練員和初級裁判員的資格證書。同年,在我校大學體育選修課推廣全健排舞,將新的健身理念和教學方法應用于課程中,很受學生歡迎。20xx年8月參加鄭州全健排舞培訓班,通過考核,獲得中級教練員和中級裁判員的資格證書。同年6月咸陽市第十屆運動會擔任成人組健身排舞的裁判員并獲得“優(yōu)秀裁判員”的證書。20xx年7月陜西省體育傳統(tǒng)項目學校田徑錦標賽獲得“優(yōu)秀裁判員”稱號。
20xx年-20xx年我校三屆健康活力大賽主要負責人,大賽的嚴密組織、項目設置、裁判員培訓、開閉幕式形式新穎別致,受到各院系領導和學生的好評。通過三年來的努力,每次比賽前運動員的培訓、隊形的變換、服裝的選配、音樂的剪輯一點一點的給學生講解、解答,比賽中,學生規(guī)范的動作、優(yōu)美的舞姿、整齊一致的隊形變換,展示出了學生的健美操、啦啦操、排舞、街舞運動水平得到突飛猛進的提高。尤其是20xx年第三屆健康活力大賽創(chuàng)下了我校體育比賽參加人數(shù)最多的紀錄。
20xx年xx月被咸陽市體育局聘為健美操的培訓導師,為我市機關(guān)干部培訓為期三天的健美操工作,受到體育局領導和機關(guān)干部的好評,并獲得“優(yōu)秀健身指導員”稱號。還多次為我校工會組織的三八婦女節(jié)活動編排團體操的表演,并為實驗中學等單位義務編排大型團體操表演。
不斷探索,致力于教學改革,20xx年獲得“我校大學體育排舞選修課多元化教學模式的研究”教改立項。教改使得學生的專業(yè)能力得到的提高,養(yǎng)成終身體育的習慣。副教授任職以來發(fā)表教學論文6篇,第一作者編著書一本,參與編寫教材1本。教育廳課題一項。
學高為師,身正為范。她自覺履行堅定的信念:既然選擇了教師這一職業(yè),就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——教書育人,為人師表,愛崗敬業(yè),愛護學生。在學生面前努力樹立一桿標尺,一面透鏡的作用。用心靈、用人格魅力去感染學生,構(gòu)筑起學生自信、自強的精神橋梁。
師德先進個人事跡材料師德先進個人事跡材料篇十二
伍淑益,男,現(xiàn)年33歲,20xx年畢業(yè)于荊州師范學院,近年正自修本科?,F(xiàn)擔任八年級語文教學及班主任管理工作,兼任語文教研組長和主抓教務處教學教研、教師學習培訓工作,還兼有圖書室、微機室的管理和全校印刷工作。從教近十年來,先后曾多次獲得鄉(xiāng)縣市省級獎勵,榮獲過"骨干教師","師德先進個人","優(yōu)秀教師"等榮譽稱號,多次發(fā)表縣市省級論文并獲獎。
一、加強學習,不斷完善自己。
我高度熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導,遵守國家法律和法規(guī),熱愛黨的教育事業(yè),熱愛學生,不斷學習政治理論,在個人努力和全體教師的一致推薦下,于20xx年光榮地成為入黨積極分子。近年來,認真學習“三個代表”、“科學發(fā)展觀”、“構(gòu)建和諧社會”等先進理論并積極踐行,還積極參與“三基”學習、“創(chuàng)辦人民滿意教育”及其他一切培訓及學習,竭力提高自己。
平時還抽空廣泛閱讀有關(guān)教學的書刊雜志及網(wǎng)絡資源,以不斷充實知識、更新理念、改進方法。此外,還及其關(guān)注國內(nèi)外大事,經(jīng)常收看新聞和閱讀報紙。
二、務實認真,做好教學工作。
參加工作以來,一直擔任初中語文教學工作。其中一連三年兼授雙班語文,長期擔任班主任工作,前年和去年任畢業(yè)班語文教學工作,教學成績無論是在全縣還是本校中考學科中都名列前茅。一直以來我都勇挑重擔,課時和總工作量都處全校最重之列。
教學中,認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、檢查測評與輔導,教學效果不斷增強,教學質(zhì)量顯著提高,所帶班級學習成績一直名列全校前茅。不斷學習新的教育教學理論,多次參加鄉(xiāng)縣級評優(yōu)及征文活動,曾榮獲縣級“比教學訪萬家”征文活動縣級一等獎、市級二等獎,教學論文多次榮獲市級、省級獎勵。
我的工作獲得了校領導、學生及其家長、全體老師的一致好評。
三、盡職盡責,做好崗位工作。
工作以來,一直擔任班主任管理工作,對學生輔導盡心盡責,秉著一顆真誠的愛心來教育教導學生,從嚴治班,注重學生道德品行和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng),既培養(yǎng)優(yōu)秀生,又注重后進生的轉(zhuǎn)化工作,取得了顯著的效果。曾多次在班級管理與教學工作成效評比中被評為最佳班級。
曾創(chuàng)造過本是勢均力敵的三個平行班,連帶兩年后,年級前六都在我班的佳績。在學校教務處教學教研、教師學習培訓工作中,求真務實,認真高效、靈活創(chuàng)新,很好地促進了我校的整體教育教學工作。也完成了本該完成的和上級領導下達的各項工作任務。
四、言傳身教,以愛孩子之心愛學生。
無論是班級管理、教學授課,還是課余生活中總能以愛自己孩子之心發(fā)自肺腑地對學生關(guān)愛鼓勵、溝通了解、排憂解難。以全面促進學生心理品質(zhì)的塑造和學業(yè)的進步。
原則先行,無論是師還是生,無論是言還是行,講求文明有德、誠實公正、遵紀守法。
身正為范,堅守高潔的修養(yǎng)和良好的習慣。不喝酒、不抽煙、不打牌更不賭博、不搞謀求其他收入的任何活動與職業(yè)、不貪戀任何公私(當然含學生)財物,熱愛勞動、詩書與藝術(shù)。
志存高遠,老師千萬不能墮落于“混工資、混工齡”,而應立志于育英才、報社會、強祖國。并以此讓學生樹立多讀書、讀好書、成大才、施才華、報社會、強祖國的遠大目標與崇高理想。
一視同仁,塑造心靈、培輔學業(yè)。每個孩子都有優(yōu)點,每個孩子都有前途,每個孩子都可塑造,眾生平等。抱著這些信念,我一直關(guān)愛每個學生,關(guān)愛他們的情緒、性格、成長,關(guān)愛他們的學業(yè)。力爭讓每個孩子品學兼優(yōu)。
深入學生、排憂解難,良師益友。長年來,我是最了解學生的老師,學生最將愛的老師。能肯定學生每一點滴的優(yōu)點,能通過溝通及時糾正學生的每一點滴不足,并替他們保密。凡遇學生煩惱、有難,及時輔導安慰,即使是學生家里煩事,也熱心支招,極力化解。于是成立學生信任、熱愛而不忘的良師益友。
五、缺點不足和改進的方向。
雖近年來工作中取得了一系列不錯的成績,但也有不足和需要改進的地方,如:仍偶有后進生未被我“改造”成功,教育教學也仍需進一步改進與提高。今后我將再接再厲,為自己所熱愛的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻,做一個更成功的教育者,無愧于祖國與人民賦予的光榮使命。
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師德先進個人事跡材料師德先進個人事跡材料篇十三
我是一名普通的幼教工作者,在多年的幼教工作當中,“用愛鑄就師德”一直是我的工作信條,在幼教崗位上的17年,默默耕耘,無私奉獻,用自己平凡的行動踏實的踐行著人民教師的職責,在平凡之中有著偉大的追求;平靜之中懷著滿腔熱血;平常中有著極為強烈的責任感。個人多年的教學狀況表述如下:
對于一名的園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣,她與孩子之間溫馨感人的`故事數(shù)不勝數(shù):我曾教過一位徐欣雨的小朋友,每天來幼兒園時都是衣冠不整、蓬頭垢面,滿手都是小口子。她性格內(nèi)向,從不與其他小朋友交往,孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知,徐欣雨爸媽離婚后兩個人都不要她,她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計爺爺整天忙于水果攤,顧不得照管孩子,就算從幼兒園接回來后,為怕孩子亂跑,大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊,致使?jié)M手都是小口子。我看在眼里痛在心上,以后每天來園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手,涂上護手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開朗、愛打扮起來,其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說:“王老師,你真好!我把爺爺買的水果拿來給你吃”,真可謂“以愛暖人心??!”也正如蘇霍姆林斯基所講的:“我們的工作對象是正在形成中的的最細膩的精神生活領域,只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康,關(guān)心他們的利益和幸福,關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛均勻的撒向每一個幼兒,他們就會以真情回報。有愛就有寬容,寬容是溝通人與人之間的橋梁,是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過是一個微笑,一個眼神、一句普通的話……然而就是這點點滴滴,自己把濃濃的愛意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田,起著“潤物細無聲”的作用。
我在思想上具有高度的責任感與奮斗,弘揚教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守園里的各項規(guī)章制度,始終把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務,努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習,工作中處處以身作則,做好教師表率帶頭作用,為跟上信息時代的步伐,積極學習電腦制作課件、還及時上報傳送園內(nèi)信息。在認真做好本職工作的同時,能耐心、細致地做好傳、幫、帶的艱巨工作,工作中勇挑重擔,使班級管理、教學活動、環(huán)境布置、陽光等評比中多項工作都名列前茅。
我總是敢于挑戰(zhàn)自我,因為自己深深感到:要想成為一名優(yōu)秀的,只憑一些的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的各項基本功水平,適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導,面向全體幼兒,關(guān)心幼兒,堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育,不虐待、體罰和變相體罰幼兒,加強業(yè)務學習與崗位培訓。
在教育教學活動方面,遵循各科教學大綱,刻苦鉆研教材,認真制定了課時,按要求認真?zhèn)湔n,并根據(jù)幼兒年齡特征的不同,遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設計每一節(jié)教育活動,力求使教學方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調(diào)動幼兒的各種感官,觀察認識周圍事物,綜合各方面的教育內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新,從而掌握多方面的知識與技能。
我有“愛園如家”主人翁的精神,每天做到早來晚走,離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來水管才回家,而當發(fā)現(xiàn)隱患時總是在第一時間告知領導。有一次午睡后,二樓洗手的水龍頭突然間壞了,水流四射,頃刻間樓下一片海洋,當時園內(nèi)維修已經(jīng)下班,于是我當機立斷,憑借著自己已有的生活經(jīng)驗,親自動手修理水龍頭,十多分鐘后,水龍頭竟然被我修好了,及時控制了水流量,把幼兒園的損失減少到最小,而當時的我渾身上下就像一個“落湯雞”。在平時的工作中總是注意保管好幼兒的學習用品,清點有節(jié)存的物品泥工、畫紙時,請領導少為本班添置,節(jié)約幼兒園的開支。在搞好教學工作的同時,還協(xié)助班內(nèi)其他人員,密切配合做好保教結(jié)合工作,認真完成班級各項教育教學與衛(wèi)生保健工作,為讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,做好生病幼兒的、觀察工作,班級無一例傳染病、事故發(fā)生,班級幼兒的出勤率一直是全園最高。
師德先進個人事跡材料師德先進個人事跡材料篇十四
xxx男35歲中共黨員,大學本科學歷,文學學士學位,現(xiàn)任梁山縣徐集鎮(zhèn)陸莊小學校長。1999年師范畢業(yè)后,實現(xiàn)了他夢寐以求的理想——做一名人民教師。既然踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱辛漫長的育人之旅。從教十多年來,從一名普通老師到校長,始終抱著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠,扎根偏遠鄉(xiāng)村,克服重重困難,癡情鐘愛教育事業(yè),時時以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。以一支粉筆,兩袖清風的精神,默默奉獻于三尺講臺,用自己的行動實踐了甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來讀書、潛下心來育人,努力做學生愛戴、人民滿意教師,保持了一個共產(chǎn)黨員永不改變的先進本色。
教師是立校之本,師德師風是教育的靈魂,教師是社會傳統(tǒng)道德的繼承者和傳遞者;還是社會道德風尚的倡導者和先行者。學高為師、身正為范。只有具備良好的道德品質(zhì),才能去為人師表,才能更好地教育和影響學生。xxx認真學習并遵守《法律法規(guī)》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,努力做到《濟寧市教師十不準》。沒有愛就沒有教育,常常俯下身子與學生交朋友、同孩子們談古論今。每逢星期天、節(jié)假日,有不少以前教過的學生來找他談心或到家里去玩。平時,他及時了解學生的變化,因材施教,對于難于管理的學生,他會不厭其煩地教育、家訪,盡力幫助他們,爭取不讓一個學生掉隊。曾遇到一個學生成績明顯下滑,行為及不端正,他找到學生家長反映了情況,家長卻說了句這點事你老師還處理不了嗎?我要去耕地,說完走了。他仍竭盡全力地去教育那個學生,最后終于把這位學生感化了,以優(yōu)異的成績小學畢業(yè)。20xx年,有一位學生媽媽離家出走,爸爸忙于種地,上有八十多歲的奶奶,下有小她三歲的妹妹。她每天天不亮起床后,喂牛、做飯、照顧奶奶和妹妹,可是她每天到校卻很早,在校表現(xiàn)突出,成績優(yōu)秀。突然有一天,她爸爸不讓她上學了。他找到她爸爸,說明了來意。她爸爸說:“我家里窮,一個閨女家上什么學,你給交學費嗎?”他忍著性子給女孩的爸爸講了相關(guān)法律,并當場答應給她交學費。
就這樣他給她交了兩次雜費,又發(fā)動全校學生給她捐款、捐物,這才留住了她。為了自己鐘愛的事業(yè),他始終抱著必勝的信念,扎根在教育這片沃土上,不計時間、不計得失、不計名利、不斷汲取、不斷付出。同齡人中,有的外出打工,一年能掙三四萬;有的推銷掛車,一年能掙十幾萬;也有的當了包工頭或企業(yè)老板,一年能掙幾十萬。曾多次有人勸他,“你一年掙那點小錢,又苦又累,何苦?跟我干吧!”他說:“我適合干教育。雖然我很苦很累,但我感到很欣慰、充實、滿足。”由于他工作踏實、方法靈活,取得了優(yōu)異的成績,贏得領導、同事、學生及家長的贊譽。
常言說:臺上一分鐘,臺下十年功。作為一個老師,上好一節(jié)課確實不容易。任教十二年來,他一直擔課,認真學習教育教學理論,不斷豐富自己的視野,努力實踐新課程,不斷反思、不斷總結(jié)。在工作中忙里偷閑,只要來了教育教學刊物,就有了他的精神食糧,并把自己認為有用的東西記錄下來。有時讀著讀著、不知不覺已到了夜里十多點。在平時的工作中,他善于向老前輩學習,因為他們有豐富的經(jīng)驗;也善于向優(yōu)秀的青年教師學習,因為他們有較新的理念;還善于向名師學習,曾多次積極外出學習,參加了市級骨干教師培訓、省農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提高工程培訓等多種培訓,并多次在學習后給全鎮(zhèn)教師作報告、上示范課。在教學過程中,堅持面向全體學生,注重全體學生的全面發(fā)展,精心備課,認真上好每一節(jié)課,當所講的每一個知識點學生不理解時,總會苦思冥想,不斷調(diào)整思路,不厭其煩地教會為止,學生學會了,他卻感到比學生更幸福。在教學中充分發(fā)揮每一個學生的潛能,認真批改作業(yè),做好課下輔導。在教學設計上形成了自己獨特的風格,善于把書上的知識同現(xiàn)實生活結(jié)合起來,這樣即體現(xiàn)了知識來源于生活、應用于生活的理念,又讓學生容易接受。由于他的勤奮耕耘,教學成績一直名列前茅,曾被推選為系列達標鎮(zhèn)級立標人;曾多次承擔鎮(zhèn)公開課、示范課;也曾多次參加上級教學比賽、教研活動并獲獎:20xx年春獲縣青年教師課堂教學比賽一等獎;20xx年獲縣學科基本功比賽二等獎;20xx年獲縣優(yōu)質(zhì)教案一等獎;20xx年被評為縣系列達標先進個人;20xx年參加縣學科基本功比賽獲獎;20xx年被評為縣教學能手、縣教學先進個人、入選縣中青年教師優(yōu)秀人才庫;積極參加課題研究并有多篇論文獲省、市獎勵、發(fā)表。
在做班主任工作時,認真摸清每一個學生的情況,注重班風、學風建設和班干部的培養(yǎng),堅持以學生為主體的評價方式,促進學生自理、自治,重點落實學生良好的學習習慣和行為習慣的教育,經(jīng)常組織開展豐富多彩的活動,形成比、學、趕、幫、超的熱潮和良好的班風。記得在20xx年,他們班的語文老師因請產(chǎn)假不能到校,他也因孩子出生三天沒進學校,當他到校后,校長表揚他,說在沒有老師上課的時間里,校長多次去觀看他們班的學生,竟沒有一人說話、打鬧,都在認真地做作業(yè)。是班長布置了作業(yè),帶領大家學習。還記得有一次勞動,暑假剛過,學校花園里草盛花稀,學校把最難干的月季花園分給了他們班,好幾個同學和他的手被扎破了,花園基本收拾干凈。天悶熱,他讓學生回去休息,幾個班干部說:“我們再堅持一會就干徹底了,咱們班比別的班差,丟人!”結(jié)果他們班干得最好。他還特別注意轉(zhuǎn)化學困生,記得有一個從鄰鄉(xiāng)因成績差、打架斗毆而轉(zhuǎn)來的學生,通過觀察發(fā)現(xiàn)他智力并不差。于是,就經(jīng)常抓住他的閃光點及時表揚他,不斷關(guān)注他,后來他的表現(xiàn)和成績越來越好,經(jīng)過一個多學期的共同努力,他不但不打架了,期終檢測居然還得了個優(yōu)。在做少先隊輔導員時,認真制定少先隊工作計劃,努力抓好少先隊的思想建設、組織建設和養(yǎng)成教育。積極組織隊員開展有益的少先隊活動,幫助隊員提高覺悟、增長才干。由于工作成績顯著,20xx年被評為縣優(yōu)秀少先隊輔導員。
在做業(yè)務主任時,他學習更加認真,努力鉆研業(yè)務,在校長的領導下,組織安排各項教學活動,充分了解各科教師的思想狀況、成績狀況和工作態(tài)度,認真完成計劃的制定、實施、檢查、總結(jié)、交流,努力提高教學質(zhì)量。帶領老師們搞好理論學習、集體備課、聽評課、校本教研等各項教研活動。通過師帶徒、一幫一等活動,不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)。經(jīng)過全體教師的共同努力,學校的教學質(zhì)量穩(wěn)步上升,多次被評為教學先進單位。曾兩次在縣教學質(zhì)量監(jiān)控抽查中,受到縣教研室的表揚。
在做副校長時,意識到副校長在領導中起承上啟下的作用,給校長當好參謀,為校長的決策提供必要而準確的信息,提出富有創(chuàng)意性的建議,協(xié)助校長抓好各項工作及制度的落實。樹立了一切以事業(yè)為重、一切以團結(jié)為重,校榮我榮、校恥我恥的敬業(yè)觀。真正做到大膽工作而不越位。
師德先進個人事跡材料師德先進個人事跡材料篇十五
她是一名普通的中職教師,傳道授業(yè)解惑導引,享受工作帶來的快樂,享受學生成長的幸福。她沒有什么驚人的業(yè)績,卻在平凡的職教戰(zhàn)線上做著不平凡的事業(yè)。從青春到不惑,她把自己最美好的年華奉獻給職業(yè)教育,默默的付出贏得了普遍認可,她就是吉林工貿(mào)學校有著“心靈導師”之稱的鄭輝。
二十年的職教生涯,讓她深深領悟到“心靈溝通,以愛育愛”的育人真理。誠如羅曼·羅蘭所說:“你要播撒陽光在別人心里,那么你心中首先要有陽光?!币孕牟拍馨l(fā)現(xiàn)心,以愛才能博得愛!這也是對她所摯愛事業(yè)的最好詮釋。
19xx年10月,英語師范專業(yè)畢業(yè)的鄭輝老師走上了職業(yè)教育的三尺講臺。除了本學科的教學工作以外,她還曾身兼數(shù)職,德育課(心理健康、就業(yè)指導等學科)教師,多屆班主任,同時兼當就業(yè)處工作。工作中,她時刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,干一行愛一行,主動向老教師請教,積極參與課題的研究,認真參加教科研活動,與其他青年教師一起學習,一起成長,就這樣她一干就是20年。
廣博精深的業(yè)務知識是從事教師工作的第一要件,也是教師自身樹立威信的主要途徑。由于中專生正處于身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折期,情緒波動比較大,為了更好的了解學生的心理,和他們能更好的溝通,鄭輝老師利用業(yè)余時間,參加了心理咨詢培訓,并考取了國家心理二級咨詢師,隨后承擔起學校的心理健康課的教學任務。
教學工作是看起來平凡卻有著十分重要意義的工作。走上講臺后她才發(fā)現(xiàn),現(xiàn)實并非想象的那樣輕松。中職學校的課堂,往往是學生睡覺、聊天的“天堂”。尤其職業(yè)學校的學生情況比較復雜,有的學生因為沒考上高中,有嚴重的自卑心理;有的學生因為很少得到表揚和肯定,而缺乏自信;有的學生來自貧困家庭、單親家庭,性格孤僻。要想讓這些學生成長為有用之才,教師必須要付出比一般學校教師更多的心血和智慧。作為一名心理課教師,她在每一節(jié)課前,都會用大量的時間鉆研教材,并利用信息化教學手段搜集大量資料,尋找一些切合職校學生的相關(guān)案例,激發(fā)學生的學習興趣,引起學生的共鳴。在教學過程中,她始終堅信:“每一個學生都有培養(yǎng)的潛質(zhì),都可以掌握一技之長,成為一個有用的人!”有人說中職生是“朽木不可雕也”,她認為這是十足的偏見!只要你用發(fā)現(xiàn)的眼光去尋找,每個學生都有閃光點;只要你用藝術(shù)家的智慧去精心雕琢,每個學生都會成為可以擔當大任的人才!人無全才,人人成才,這才是我們應有的教育觀和人才觀。課上她是嚴師,課下她又是學生的朋友。由于她的不斷進取,她的德育課分別獲得了市、省、國家級的“優(yōu)質(zhì)課”,得到專家們的一致好評。
古語云,“其身正,不令則行;其身不正,雖令則不從。”二十年來,教書育人、為人師表的職責,使她始終恪守著慎獨律已、寬以待人、淡泊名利、愛崗敬業(yè)的師風師德。不僅如此,在日常工作中,她也從小事做起,從自身做起,時時處處注意為學生言傳身教。為建設良好的班集體,形成良好的班風,她經(jīng)常早來晚走。因為她覺得,既然領導信任,讓自己當班主任,那就要上對得起領導,下對得起學生,中間對得起自己的良心。即使在她生病需要手術(shù)時,也僅僅在醫(yī)院休息了一周,就馬上回到班級,不是她不放心學生,是她想念她的學生們。
“精誠所至,金石為開”,她對學生們的愛深深地感染了那些可愛、懂事的孩子們。在她的帶領下,班級集體逐漸呈現(xiàn)出凝聚力和向心力。班級呈現(xiàn)出“團結(jié)、創(chuàng)新、爭上游”的良好風氣,創(chuàng)建了具有良好職業(yè)素質(zhì)的特色班級。班級團支部被學校授予“和諧團支部”“五四先進團支部”等榮譽。她本人也多次獲得“優(yōu)秀班主任”的稱號。
“出口旺,入口才能暢”。學生的就業(yè)工作是職業(yè)學校的眾中之重,關(guān)系到學生的前途,也關(guān)系到學校的招生效果。鄭輝老師在學校就業(yè)處工作期間,為了做好學生的實習和就業(yè)工作,她發(fā)動了所有的人際關(guān)系,不顧嚴寒酷暑,奔波忙碌,對市場進行調(diào)查,掌握社會對畢業(yè)生需求信息,及時與用人單位取得聯(lián)系,先后對吉林數(shù)十家企業(yè)和單位進行實地考察,從中選擇工作環(huán)境好,待遇高,適合學生年齡特點的實習和就業(yè)單位,將學生推薦就業(yè),真正做到學生舒心,家長放心,學校安心。
作為一名實習帶隊教師,她總是克服孩子小,身體弱等自身因素親自帶領學生去外地實習,短則一周,長則三個多月,直到把學生各項事宜安排穩(wěn)妥。同時,她更注重實習生的思想教育工作,加強和學生的溝通與交流,了解學生的思想動態(tài),還要充當學生、家長、實習單位的紐帶,及時與實習單位負責人溝通,穩(wěn)定學生情緒,并隨時向家長反饋學生的工作和學習情況。
面對較大的就業(yè)壓力,她不等不靠,積極拓寬就業(yè)渠道,先后與北京、中油吉林石化等大型企業(yè)建立起合作關(guān)系,根據(jù)各個用人單位需求,將學校的優(yōu)秀學子推薦至就業(yè),企業(yè)滿意率逐年提升,并逐漸在各大企業(yè)樹立起了品牌效應,為學校就業(yè)的良性循環(huán)奠定了堅實的基礎。為此也曾獲得學校的“先進工作者”榮譽。
以心交心,以愛博愛。一位教育家說過,“有愛才有教育,沒有愛的雨露,教育之花就會枯萎。”對于所有教育工作者來說,必備的人文情懷對學生的影響也是至關(guān)重要的。
做過職校班主任的人都知道,班級中有兩種學生最值得關(guān)注:“后進生”和“單親生”。對于這兩種學生,老師必須把“特別的愛獻給特別的他”,讓他們充分體會到“師之愛、生之親、班之暖”,才能讓他們“把根留住”。否則,他們就會隨時輟學,步入社會去“闖江湖”。
在她的班級就有這樣一個號稱“三姐妹”的“小幫派”群體。這三個女孩子在中學時就可謂“大名鼎鼎”,中學沒念完就輟學在家。剛?cè)雽W,還比較規(guī)矩的,可是好景不長,半個月過后,她們就“原形畢露”,又開始與社會上的一些“小青年”往來,并時有逃課現(xiàn)象發(fā)生。為解決這個問題,鄭老師找機會多接解觸她們,與她們談心,通過細心地觀察和了解,逐漸地發(fā)現(xiàn)了她們身上各自的“閃光點”。她因勢利導,在日常的學習生活中,對她們多鼓勵賞識,少批評指責,揚長避短,巧妙地將她們的優(yōu)點長處適當?shù)亍胺糯蟆?、“遷移”到學校和班級開展的各項活動中。在校園文化藝術(shù)節(jié)活動期間,鄭老師安排她們發(fā)揮她們的特長及優(yōu)勢,表演了一段“活力女生健美操”,贏得了全校師生的掌聲和喝彩,讓她們充分體會到了成功的喜悅、集體的溫暖。在鄭老師的努力下,“三姐妹”逐漸用自己的實際行動贏得了同學們的認可與接納,“小幫派”終于融入了大集體中。在她們即將下廠實習時,三位女生給鄭老師寫下了這樣一段話——“早就想叫您一聲媽媽,可總覺得不如叫老師來得順口,然而在心底卻不知叫了多少遍,今天就讓我們做一回您的女兒吧!”
班級有很多住宿的學生,她閑暇時經(jīng)常去學生寢室,看看誰缺什么衣物,被褥是否舒服;每到過節(jié)這些外地的學生一定會收到她給買的好吃的,怕他們寂寞還給他們買公園票、電影票,讓他們和其他孩子一樣快快樂樂過節(jié)。
教師是辛勤的園丁,教師是燃燒的蠟燭,教師的工作就是奉獻。二十年的職教生涯,鄭輝老師就是這樣,為她所熱愛執(zhí)著的教育事業(yè),兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,默默無聞,無私奉獻。她說:“看到一批又一批學生學有所長、學以致用,我很欣慰;看到學生走上工作崗位,有了良好的發(fā)展前景,我很快樂;看到學生成為業(yè)務骨干,喜訊一個又一個傳來,我很幸福。未來的教學生涯,我還將繼續(xù)在職業(yè)教育這個神圣而光彩的舞臺上,堅定我的教育信念,一如既往地為學生奮斗”。她在學生的成長中發(fā)展,學生也在她的發(fā)展中成長著。畢業(yè)的學生們都親切地稱她為“心靈導師”。
師德先進個人事跡材料師德先進個人事跡材料篇十六
我叫薛,茅箭小學一名普通的語文教師、曾擔任過少先隊輔導員、語文教研組長等職,現(xiàn)為茅箭小學政教主任兼班主任。從教九年來,作為一名年輕教師,憑著對教育事業(yè)的強烈職責感,我把自我的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時光在默默流淌,九個春華秋實,一路走來,有喜有憂,有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個交流:
九年來,應對我那天真可愛的學生,我心愛的教育事業(yè),我一向堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每一天早來晚走,經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當我的孩子出生后,產(chǎn)假未到由于學校教師緊缺加上臨近期中考試,想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神,我再也無法靜心休息立即到回學校上班,平時從未耽誤過一節(jié)課,即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課,很多次我的孩子病得實在挺不住了,甚至連哭的力氣都沒有了,我依然站在講臺上講課,有經(jīng)驗的老同事把我訓斥一番,我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。2019年12月份,凜冽的寒風呼呼地刮著,我兒子得了一種病疑似手足口病,不到半個小時口水把厚厚的棉襖浸濕透了,晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針,當時已是8點多了,針怎樣也打不進去,連換了8個護士才扎進去,作為母親的我淚流滿面,但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴重燙傷,醫(yī)生強烈要求住院治療,想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課,我就給醫(yī)生商量在門診上治療,醫(yī)生看我對學生們一片赤誠,最后勉強答應了,這時我才松了一口氣。
對一個語文教師而言,文化的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中,努力豐富自我的閱讀,豐盈自我的內(nèi)心世界,使自我擁有高遠的認知和健全的人格。同時,勤學苦練,堅持閱讀、寫作,提高自我聽說讀寫的潛力,逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣息,增加了教學的魅力。
為了避免專業(yè)學習上的惰性,我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自我學習的壓力,把完成任務的過程轉(zhuǎn)變成專題學習的階段,把每一個培訓都作為自我學習的寶貴機會,比如:我經(jīng)常用學校組織公開課的機會,給自我提高標準,選取本冊書中最難的課來組織,在小學階段,口語交際的研究一向是一個空白,我就利用公開課的時機,選取了一個口語交際資料“迷人的景色”鍛煉了自我,受到了領導老師的一致好評。另外,我用心參加各種培訓,以前多次自費到市內(nèi)的多所名校聽課學習,利用中午休息時光,上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念,也被加入“十堰市教育學會會員”。
隨著教學機制的不斷改革,生本教育教學在全國各地轟轟烈烈,扎實有效地開展著,不甘示弱的我也用心主動的加入到生本教育教學的行列之中。當?shù)谝淮温牭健吧尽睍r感到很疑惑,之后有幸去東風小學、柳林小學、外國語學校、區(qū)實驗小學聽課,在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本。回到學校后我仔細琢磨,不斷查閱生本教學的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學設計,觀看生本教學視頻,學習名師組織教學的新思路,最后恍然大悟:生本就是以學生為本,課上課下都是以學生為主體,徹底打破了老師滿堂灌,學生滿堂聽的舊規(guī)。要設計前置性作業(yè),學生自主完成,然后小組內(nèi)交流,糾正錯誤,再交流探究疑惑解疑,最后進行得當?shù)耐卣?,能夠是小練筆、能夠是課外知識的贈送,等等。當我的思路已清晰時,心想:還猶豫什么?頓時,我滿腔激情,心里像朵朵浪花拍打著我,催促著我立即行動,孩子們眼中流露出渴望新知的眼神,我立刻沖進教室告訴同學們我們即將用一種新的教學模式上課,話音剛落,教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了,首先我的新思想移植到了他們的心靈,得到了他們的呵護。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學習方法,然后給他們分成四人一小組,他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵志的口號,這種氛圍似像非像,我又迅速請每個小組匯報了自我的名字和口號,呀,真是不得了,奮進的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力,飄蕩在教室上空,讓我們久久回味無窮。
有他自生的亮點,我們應緊緊抓住這個亮點給學生自由發(fā)展的空間,評價中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學中的瑕疵和漏洞中不斷填補課堂的空白和遺失的思想。生本教學在歷經(jīng)了近1年的風雨路上,最后有了可喜的成績:同學們團隊意識提高了、課堂交流時婉轉(zhuǎn)而華麗,語言表達技巧提升了,課堂禮儀,禮貌用語逐漸規(guī)范了,越來越注重細節(jié)了,同學們越來越細心了。
在日常工作中,教育教學的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學一向是我追求和努力的方向。
課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課,對自我的課堂教學作深度反思,與教師們共同研討。在長期的語文教學中,一向堅持落實三個方面:情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學生學習興趣,俗話說得好:“興趣是最好的老師?!庇辛伺d趣老師就不用反復組織教學,能夠節(jié)約超多時光,我認為點燃課堂上的第一把火至關(guān)重要,于是我就利用課余時光收集超多的游戲、故事、猜謎語和小活動組織教學,每當在課前三分鐘時看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時,我滿腔歡喜,如果達不到此效果,下課后我會反思改善。借助語文的視角幫忙學生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學生的閱讀特色并強化為學生感悟的自信;“書讀百遍,其義自見”我注重引導孩子們在讀中悟、悟中讀,從而提高了語言表達潛力和朗讀潛力,聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn),悠揚、動聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩,沉浸在書海中的我是多么享受!每節(jié)課及時進行拓展訓練,透過口才訓練、寫作訓練、古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學生習作交流等等,得以在平時的課堂中健康生動地開展,因此同學們的想象力得以提高,插上想象的翅膀越飛越遠。
愛學生,就務必善于走進學生的情感世界,就務必把自我當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來,才能打到心靈的深處”。
我班有個學生叫吳勇,他雖然身為三年級學生,但智商還停留在一年級的水平,而且說話言語不清,個子很高,控制力極差,同學們都取笑他,甚至叫他的綽號,使他極度自卑,脾氣極度惡劣,在班群眾中始終沒有交上知心朋友。當同學們向我投訴他和同學打架時,他還洋洋得意地望著我,似乎在說:“要打要罵我都不怕?!痹撛鯓愚k呢?我沉默著,思考著:不能給他司空見慣的責罵與懲罰,他早以習慣,那樣起不到作用的。于是,我輕描淡寫地對同學們說:“老師相信他不是有意的?!蓖瑢W們都不滿意我的說法,紛紛議論起來。這時,我清晰地看到:應對憤怒的同學,他的眼中充滿了驚訝和感激,臉色變得羞愧起來。放學后,我把他輕輕地叫到跟前,還沒開口,他竟主動地說:“老師,我錯了,我會給對方道歉?!睆拇艘院螅兞?,經(jīng)常能夠看見他與同學們友好地交談;能聽見他清脆的笑聲;能夠看見他搞衛(wèi)生時用心爭取而舉起的小手,每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈,給同學們創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境,借此機會我總是大力表揚他,同學們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲,在掌聲中他獲得了豐收的喜悅,從此他更加自覺,主動地撿教室垃圾,他是大家學習的榜樣,于是我們封他“環(huán)保標兵”的稱號,同學們對他刮目相看,不但不叫他綽號了,反而很尊重他。
一次,他又犯了一點小錯誤,我把他叫到辦公室進行批評教育,他居然乘我不備,用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進嘴里。這是一個什么性質(zhì)的舉動呢?盡能夠認為這是對老師的蔑視,不把老師放在眼里,然后罪加一等,大加訓斥;但也能夠認為這是詼諧的體現(xiàn),是一個很風趣的動作,就象孫悟空,有時候也敢在玉皇大帝面前做一些小動作一樣,是很可愛的。到底是哪一種呢?根據(jù)這位同學的表現(xiàn),我認定是后一種。因此,他要吃糖,我就讓他吃算了。吃完了,我問他要不要再吃,他說不吃了。不吃了就開始談問題。那一次,我對他的批評沒有花太大的精力,卻收到了較好的效果。
雖然,他的成績還未提高,但我堅信他會進步的。因為寬容和尊重,縮短了我與他在空間和心理上的距離,使他自然的投入到了同學們當中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進。由此我也明白了愛學生是最好的教育,愛學生是和尊重學生、信任學生連在一齊的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。
時本能反應給雙方家長打電話,當時孫方芳爸爸滿腔怒氣地說:“我不去,你們自我處理?!甭牭饺绱藨B(tài)度,我已經(jīng)沒有力氣再給他解釋什么,竭盡全力地背起這個男生飛奔到離學校最近的茅箭醫(yī)院,當我交費時卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙,身上的錢根本不夠,趕緊給同事打電話,同事迅速送錢到醫(yī)院,透過全面檢查幸好無大礙,只是骨頭脫臼了,打上石膏,打點消炎針,過段時光就好了。把孫方芳安頓好了,我眼前一片漆黑,之后發(fā)生了什么,我渾然不知,當我醒來的時候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點滴,此時雙方家長在我身邊,只聽到孫芳方爸爸慚愧地說:“薛老師,對不起,這天我的態(tài)度很蠻橫,請原諒?!绷硪粋€家長說:“對不起,薛老師,孩子太調(diào)皮了,給你添亂了,我們必須嚴加管教?!甭牭竭@些我還有什么可說的呢?透過這件事,孫芳方頓時進步了許多,從此與我成了無話不說的好朋友,另外一個學生也不再毛手毛腳了,回憶起那天的事覺得樂此不疲。
工作中認真鉆研、刻苦學習,養(yǎng)成了不懂就問的習慣,謙虛、好學、立志上進是我孜孜不倦的追求,憑著這種堅定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力,更加謙和,于是取得了可喜的成績:曾多次被評為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進工作者”的稱號,多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎”,所寫的關(guān)于“班級管理”和“生本教學”的論文分別獲得市級和區(qū)級二等獎,品德與生活教學設計獲三等獎,當每獲得一份榮譽時我會與我的孩子們同分享,當我們沉浸在快樂和掌聲之中時,我會告訴他們:“沒有最好,只有更好?!蔽沂沁@樣想的,做人做事也是這樣嚴格要求自我的,孩子們聽多了自然領悟到它的含義,久而久之潛移默化,循序漸進,無論是學風還是班風有了較大轉(zhuǎn)變,我所帶的班級也多次被評為禮貌班級。
路漫漫其修遠兮,教師之路任重而道遠,我會把工作中取得的成績歸零,把工作中存在的不足努力改善,以種種不足為契機,努力學習,奮起直追。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,一名班主任,尤其是一名政教主任,以“愛滿天下”的精神,去愛每一位學生!透過豐富多彩的活動營造禮貌、道德氛圍,陶冶學生高尚的道德情操,提高全校學生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻愛心,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!
師德先進個人事跡材料師德先進個人事跡材料篇十七
有人說教師有著蠟燭般的犧牲精神,毀滅自己照亮別人;也有人說教師送走了一茬又一茬的學生,就是沒給自己留下點什么。然而z老師卻以十幾年如一日的競技狀態(tài)作出了完全不同的詮釋。
1994年他從南京師范大學物理系畢業(yè)分配至z中學。從教十多年來,幾乎年年擔任班主任和高三物理的把關(guān)教學。
作為班主任,不斷深入班里了解學生的思想狀況,經(jīng)常找班里的學生干部座談,及時解決、處理學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題。經(jīng)常性的跟班使他養(yǎng)成了一個習慣,即每天必須去看看學生,掌握一手資料,方覺踏實。
面對特困生,他伸出了援助之手;面對調(diào)皮生,他投去了信任的目光。1998年,班上有一單親學生,獨來獨往,性格內(nèi)向,文化成績一般。居老師看在眼里,急在心里,主動找他談話,從多方面關(guān)心他,開導他,還忙里偷閑幫他補課,終于使那位學生重新找回自信,當年高考,物理單科考了140分,如愿進入重點大學。
20xx年,班上有兩個學生談戀愛,成績急劇下降。居老師沒有訓斥,沒有諷刺,更沒有讓他們喊家長,而是“動之以情,曉之以理”,不厭其煩,苦口婆心,列舉早戀的種種危害。兩位學生最終認識到問題的嚴重性,聽從了勸告。從此,集中精力學習,高考獲得了成功。
20xx年,班上有一個往屆生,心理壓力太大,不喜歡有過多的約束,對居老師剛?cè)嵯酀墓芾矸椒ú淮罅晳T,于是托人轉(zhuǎn)到其他學校,可是沒有幾天,這位學生又回來了,后來他找到居老師,動情地說:“還是在這里塌實!”
居老師發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是有一個美好的未來。
身為物理教師,找他補課的人特別多,但為了每個學生,面對金錢物欲的誘惑,他沒有心動!
“桃李不言,下自成蹊”。居老師巨大的人格魅力感召、影響了每一個學生。人們還清晰地記得十年前《z日報》組織的尋訪“303”的活動。當年,他所帶的高二(2)班有幾名同學從《服務導報》上讀到一則消息,說是南京電瓷總廠一名普通職工的女兒患上了“惡性淋巴瘤”,急需社會救助。幾名同學省吃儉用,湊齊了100元以化名“303”匯了過去。
20xx年,z市理科前三名,考上清華大學的徐杰,南京大學的朱佳,北京大學的楊俊,臨走前,特地給他送來了一塊匾額,感謝居老師對他們無微不至的關(guān)愛。
1998年他所帶的班級被z市教委評為優(yōu)秀班集體,1999年他被z市教委表彰為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,20xx年又被z市教委表彰為優(yōu)秀班主任。
在物理教學上,z老師投入了大量的時間和精力,做到“深備課、精上課、勤批改、常輔導”。他基本功扎實,教學效果好,多次開設講座,指導學生參加物理競賽更是頻頻獲獎。
擺在面前的兩份國家級榮譽證書,是他1997年、20xx年指導學生參加全國中學生物理競賽獲得的,耀眼的光環(huán)后凝聚著他多少心血和汗水!
剛畢業(yè)的那幾年,學校安排他輔導物理競賽。這對他來說,既是挑戰(zhàn),又是機遇。學校條件艱苦,設施簡陋,他克服了重重困難,教中學,學中教。“功夫不負有心人”,1997年,參加全國物理競賽的5名學生入圍江蘇省復賽,1人獲二等獎,其余獲三等獎;20xx年,10名學生入圍省復賽,2人獲二等獎,當年揚州市沒有一等獎,二等獎總共6人,揚州中學3人,揚州市第一名就出在z中學。
居老師兼任高三物理備課組組長。作為本學科的第一責任人,他周密考慮,制訂計劃,帶領所有成員進行教學改革。為了擴大物理教學的成果,高三一結(jié)束,他就著手《高考物理一輪復習講義》的選題、編輯和校對工作。
“付出總有回報”。1999年他被揚州市委組織部評為優(yōu)秀青年科技人才;20xx年在江蘇省中小學教學研究室高中物理教學論文評比活動中榮獲二等獎;20xx年第十二屆全國教育教學論文大賽獲二等獎;20xx年江蘇省第八屆“五四杯”青年論文評比榮獲三等獎;20xx年江蘇省高中物理教學論文評比榮獲二等獎。
z老師的青春是無悔的,因為他用實際行動豐富了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”的內(nèi)涵;他的工作是有意義的,因為他踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言;他的生活是精彩的,因為他已桃李滿天下!
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